第一篇：人們到處有生活作文

人們到處有生活作文

心有多大，舞臺就有多大?！边@句人人皆知的公益廣告，如今變成了人們的流行語，而這句話的真正含義，卻是啟迪人們將心放大到最大限度，去容納更多的關心與愛護，也是讓你去感悟生活給我們的樂趣。

生活給了凱勒磨礪意志的機會，下面使我對凱勒生活的感悟：

我輕輕地閉上了眼睛，試圖嘗試一下失明的滋味。那一刻，我如同在黑巷中摸索著前進，但腳步卻仿佛一直在走向自己不想去的地方，人也好像隨時要跌倒，于是，那原本有點游戲似乎新奇感受瞬間就便成了恐懼襲上心頭，這種對一切事務都未知的狀態，簡直就是對無助與絕望的最真切得體驗。終于，我忍不住地睜開了眼睛，在長呼一口氣的時候，發現自以為漫長的黑暗進程原來只有幾步之遙；在陽光的沐浴中感慨上天的恩惠――快樂原來只要睜開眼睛這么簡單，然而，海倫？；凱勒，一個出生在美國南部的傳奇式人物，她終身在黑暗中，卻創造出了一片光明。

我們的生活顯然是比海倫？凱勒要好的多，我們可以用眼睛去親近大自然，我們可以用耳朵聆聽美妙的音樂，我們可以用嘴傾吐自己的感言，它們拼湊成了我們的生活，我們生機勃勃的生活，要學會去珍惜愛護來之不易的生活，我們都有親人的關愛，所以我們都是幸福的。

難道我們不是和海倫？凱勒一樣嗎？起初都是平凡的普通人，而她卻在殘疾之后，創造出了舉世矚目的奇跡――與生命斗爭到底。她不能用五官來感悟生活，唯一的，只有用心去感悟生活，她用心親近大自然，用心去聆聽音樂，用心去傾吐感言，心代替了一切，代替了生命。

我們也可以用心去感悟生活，用我們的皮膚去接觸生活，我們的生活也會多姿多彩

第二篇：祖國到處有歡樂-教學教案

祖國到處有歡樂 小學語文教案

教學目標

1.讓學生體會到祖國的美好，感受社會主義祖國到處有歡樂。

2.學會本課7個生字：“祖、歡、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖國、歡樂、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窩”等詞的意思，認識“示”字旁、“舌”字旁。

3.會有感情地朗讀課文，背誦課文。重點難點

重點：學會生字，理解詞語意思，感受祖國到處有歡樂。

難點：理解小白鵝、小山羊、小蜜蜂、小燕子所說的話，以及與課文最后一句的內在聯系，真正理解“祖國到處有歡樂”的含義。教學準備

幻燈片、幻燈機、錄音機、磁帶、小黑板、頭飾。教學時間：2課時 第１課時

（一）教學目標

1.初步讀通課文，了解課文梗概。

2.學會本課7個生字，“祖、歡、清、草、甜、泥、暖”。認識“示”字旁和“舌”字旁。

3.會正確朗讀課題。

（二）教學過程

<一>理解課題，導入新課

小朋友們，你們知道我們的祖國叫什么名字？咱們的祖國呀，越來越繁榮，越來越強大，到處充滿著歡樂。今天，我們一起來學習《祖國到處有歡樂》，［板書課題，學生齊讀］。小朋友們我們今天學習一個新的偏旁示字旁，小朋友們跟老師一起寫［書寫筆順，提醒小朋友們注意示字旁只有一點，不能寫成兩點］?！皻g”欠字旁，左邊“又”一捺改成一點，你能給“歡樂”找近意詞嗎？“祖國到處有歡樂”就是說我們祖國每個地方都有叫人高興、歡喜的事。你們要不信，我們就一起去看看吧！

<二>初步感知課文，自學字詞

(1)聽錄音，邊聽邊想：祖國到處有歡樂，從課文什么地方看出來？（指名回答）

(2)自由朗讀課文，自學字詞。

劃出生字，拼準音節，記住字型，想想字義。

(3)檢查自學情況。

1.開小火車認讀生字卡片，重點指導讀好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，還有“暖”。

2.你用什么好方法記住了哪幾個生字？（師生討論，識記生字）

清：形聲字，“三點水”是因為清與水有關。

甜：舌字旁，老師注意筆順指導，學生書寫。記形：舌頭嘗到的東西是甘甜的，反義詞是什么？（苦）

泥：形聲字，書寫。

暖：為什么日字旁？右邊部分跟著老師書寫，老師指導書寫，左窄右寬。學生在田字格中寫一個。

<三>正確朗讀課文，鞏固字詞

(1)指名朗讀課文，及時正音，全班齊讀。

(2)卡片認讀詞語。（開小火車，抽讀，全班齊讀。）完成課堂作業。

(3)讀拼音，寫詞語。第2課時

（一）教學目標

1.鞏固上節課所學生字新詞，理解“祖國到處有歡樂”的含意，體會祖國的美好。

2.能有感情地朗讀課文。

（二）教學過程

<一>復習檢查

(1)寫出帶有下面偏旁地字：衣（）、欠（）、舌（）

(2)書寫甜、暖地筆畫。

<二>講讀課文

(1)老師范讀課文，學生邊聽邊想：課文講了哪些小動物？它們是怎么說的？（指名回答）［板書：小白鵝、小山羊、小蜜蜂、小燕子］

(2)理解第一句

1.打開幻燈：仔細看圖，（圖片為小白鵝在水里游）圖上畫著誰在什么地方干什么？［板書：看圖］

2.課文中寫這幅圖畫的是那一句話？找出來讀一讀。［板書：讀句］

3.比較句子：祖國有小河。

［板書：比句］祖國有（）的小河

a.先填空。

b.比較哪一句話寫得好？為什么？

c.想象：小白鵝會在清清的小河里干什么？

4.想一想：小白鵝為什么要這樣說？（板書：想意）

小結：小白鵝離不開清清的小河，所以它說祖國那清清的小河使它快樂。

5.指導朗讀：這句話哪個詞語念重音？（加點）為什么？（“清清”這個詞語最能體現小河的可愛，它也是祖國的一部分，小白鵝喜歡它。）（指名朗讀，評讀，齊讀）（板書：再讀）

(3)按照上面過程學習第2-4句。

(4)小結：是呀，小動物們都離不開自己生活的地方，它們都看到了祖國的可愛，都愛自己的祖國。（齊讀1～4句，讀出對祖國的熱愛。）

(5)理解第5句

1.看圖：說說圖上的小朋友們在干什么？他們高興嗎？從哪兒看出來？他們會怎么說？

2.“到處”什么意思？課文中“到處”是指哪里？（小河、草坡、花朵、泥窩）

3.你能說說自己身邊有哪些歡樂的事？

4.小結：是呀，我們的祖國每一處都有令人歡喜、快樂的事，我們的祖國真可愛。這句話該怎么讀？（要讀出歡樂、贊美的語氣）（指名讀、齊讀）。

全班朗讀課文，總結全文。

第三篇：祖國到處有歡樂優秀教案

設計理念：

1．以小組的形式組織課堂，初步培養學生的合作意識和交流能力；

2．以探究的方式學習課文，引導學生在探究中有所發現，有所感悟。

教學流程：

一．理解課題

1．理解“祖國”，我們的祖國叫什么？

2．理解“到處”，你知道祖國的哪些地方？

3．理解“歡樂”，你哪些時候會感到歡樂？

4．朗讀題目，讀出歡樂。

二．朗讀練習

1．分小組自由練習朗讀

思考：哪些角色感到歡樂？

2．各小組分角色朗讀練習

3．全班分角色朗讀

選擇相同角色的同學重新組成一個小組

4．說說選擇角色的原因

三．角色探究

1．同角色重組探究討論

你為什么感到歡樂？它帶給你哪些歡樂？

2．各角色代表匯報交流。

3．各位同學回到原來的小組

討論：小朋友們感到哪些歡樂？

四．延伸探究

1．模仿課文的形式，進行創作練習。

啟發：還有誰在祖國的懷抱里感到歡樂？

2．各小組匯報交流。可以仍然采用角色分工的方式進行匯報。其他小組傾聽評價，互相學習。

五．評價小結

六．課堂練習

第四篇：一年級《祖國到處有歡樂》教學設計

教學目標

1、讓學生體會到祖國的美好，感受社會主義祖國到處有歡樂。

2、學會本課7個生字：“祖、歡、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖國、歡樂、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窩”等詞的意思，認識“示”字旁、“舌”字旁。

3、會有感情地朗讀課文，背誦課文。

重點難點

重點：學會生字，理解詞語意思，感受祖國到處有歡樂。

難點：理解小白鵝、小山羊、小蜜蜂、小燕子所說的話，以及與課文最后一句的內在聯系，真正理解“祖國到處有歡樂”的含義。

教學準備：幻燈片、幻燈機、錄音機、磁帶、小黑板、頭飾。

教學時間：2課時

第１課時

（一）教學目標

1、初步讀通課文，了解課文梗概。

2、學會本課7個生字，“祖、歡、清、草、甜、泥、暖”。認識“示”字旁和“舌”字旁。

3、會正確朗讀課題。

（二）教學過程

一、理解課題，導入新課

小朋友們，你們知道我們的祖國叫什么名字？咱們的祖國呀，越來越繁榮，越來越強大，到處充滿著歡樂。今天，我們一起來學習《祖國到處有歡樂》，［板書課題，學生齊讀］。小朋友們我們今天學習一個新的偏旁示字旁，小朋友們跟老師一起寫［書寫筆順，提醒小朋友們注意示字旁只有一點，不能寫成兩點］?！皻g”欠字旁，左邊“又”一捺改成一點，你能給“歡樂”找近意詞嗎？“祖國到處有歡樂”就是說我們祖國每個地方都有叫人高興、歡喜的事。你們要不信，我們就一起去看看吧！

二、初步感知課文，自學字詞

(1)聽錄音，邊聽邊想：祖國到處有歡樂，從課文什么地方看出來？（指名回答）

(2)自由朗讀課文，自學字詞。

劃出生字，拼準音節，記住字型，想想字義。

(3)檢查自學情況。

1、開小火車認讀生字卡片，重點指導讀好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，還有“暖”。

2、你用什么好方法記住了哪幾個生字？（師生討論，識記生字）

清：形聲字，“三點水”是因為清與水有關。

甜：舌字旁，老師注意筆順指導，學生書寫。記形：舌頭嘗到的東西是甘甜的，反義詞是什么？（苦）

泥：形聲字，書寫。

暖：為什么日字旁？右邊部分跟著老師書寫，老師指導書寫，左窄右寬。學生在田字格中寫一個。

三、正確朗讀課文，鞏固字詞

(1)指名朗讀課文，及時正音，全班齊讀。

(2)卡片認讀詞語。（開小火車，抽讀，全班齊讀。）完成課堂作業。

(3)讀拼音，寫詞語。

第2課時

（一）教學目標

1、鞏固上節課所學生字新詞，理解“祖國到處有歡樂”的含意，體會祖國的美好。

2、能有感情地朗讀課文。

（二）教學過程

一、復習檢查

(1)寫出帶有下面偏旁地字：衣（）、欠（）、舌（）

(2)書寫甜、暖地筆畫。

二、講讀課文

(1)老師范讀課文，學生邊聽邊想：課文講了哪些小動物？它們是怎么說的？（指名回答）［板書：小白鵝、小山羊、小蜜蜂、小燕子］

(2)理解第一句

1、打開幻燈：仔細看圖，（圖片為小白鵝在水里游）圖上畫著誰在什么地方干什么？［板書：看圖］

2、課文中寫這幅圖畫的是那一句話？找出來讀一讀。［板書：讀句］

3、比較句子：祖國有小河。

［板書：比句］祖國有（）的小河

a.先填空。

b.比較哪一句話寫得好？為什么？

c.想象：小白鵝會在清清的小河里干什么？

4、想一想：小白鵝為什么要這樣說？（板書：想意）

小結：小白鵝離不開清清的小河，所以它說祖國那清清的小河使它快樂。

5、指導朗讀：這句話哪個詞語念重音？（加點）為什么？（“清清”這個詞語最能體現小河的可愛，它也是祖國的一部分，小白鵝喜歡它。）（指名朗讀，評讀，齊讀）（板書：再讀）

(3)按照上面過程學習第2-4句。

(4)小結：是呀，小動物們都離不開自己生活的地方，它們都看到了祖國的可愛，都愛自己的祖國。（齊讀1～4句，讀出對祖國的熱愛。）

(5)理解第5句

1、看圖：說說圖上的小朋友們在干什么？他們高興嗎？從哪兒看出來？他們會怎么說？

2、“到處”什么意思？課文中“到處”是指哪里？（小河、草坡、花朵、泥窩）

3、你能說說自己身邊有哪些歡樂的事？

4、小結：是呀，我們的祖國每一處都有令人歡喜、快樂的事，我們的祖國真可愛。這句話該怎么讀？（要讀出歡樂、贊美的語氣）（指名讀、齊讀）。

全班朗讀課文，總結全文。

第五篇：祖國到處有歡樂優秀教學設計

教學目標

能正確讀寫和使用本課中的七個生字：祖、歡、清、草、甜、暖、泥；懂得“祖國、歡樂、清清、甜甜、暖暖”等重點詞的意思。

會用“……說：……有……”的句式說話。

能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

會觀察身邊的美好事物，初步培養學生的審美能力。

教學時數：

三課時。

第1課時：（通過與課文內容相關的實物、圖片引入）教生字詞，初讀課文。

第2課時：分析講解，精讀課文。

第3課時：鞏固字詞，精讀背誦。

教學過程

1.復習、導入：

復習第1課時的教學內容，主要是采用問答、朗讀等方式復習生字詞，重點是“祖國”、“歡樂”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窩”等詞。

2.分析講解，訓練說話：

讓學生通讀一遍課文，熟悉文章的內容。

詳解課文：

a.重點分析學生還不懂的字詞

教師：小朋友們，還有哪些字詞不理解的，大家一起來討論。

b.讓學生說說小白鵝與小河、小山羊與草坡、小蜜蜂與花朵、小燕子與泥窩的關系。

c.教師：小朋友你能像小白鵝小山羊他們一樣用：“誰說：什么有什么?！闭f幾句話嗎？

d.教師：每個小動物都有自己喜歡的東西，小朋友你能告訴老師你身邊美好歡樂的事情嗎？

e.讓學生思考文中的小朋友為什么說“祖國到處有歡樂”。

3.指導朗讀：

讓學生體會“清清的”“綠綠的”“甜甜的”“暖暖的”等詞，讀出句子的語氣。

讓學生體會各角色的心理，根據每樣小動物的特征朗讀課文（可先進行簡短的動物表演）。

全體同學有感情地朗讀課文。

4.布置作業：讀熟課文。