第一篇：心理學(xué)專業(yè)學(xué)生見習(xí)方案

心理學(xué)專業(yè)學(xué)生見習(xí)方案

心理學(xué)以培養(yǎng)能適應(yīng)當(dāng)代社會需求，具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型心理專業(yè)人才為目標(biāo)，在實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生自身興趣培養(yǎng)和發(fā)展能夠提升個人綜合能力的特長，以便為將來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。心理學(xué)專業(yè)在突出基礎(chǔ)性、權(quán)威性、前沿性的同時，更要注重實踐性，因此需要根據(jù)學(xué)習(xí)進度制定具體可行的見習(xí)方案。

見習(xí)時間：2-5學(xué)期，總時數(shù)兩周，80學(xué)時。具體方案如下：

一、第二學(xué)期：教學(xué)觀摩和參觀考察（16學(xué)時）

（1）安排學(xué)生考察不同類型的中小學(xué)校，聽取各校主題報告《我們最需要什么樣的心理學(xué)教師》，在每所學(xué)校觀摩心理健康教育示范課，以增加學(xué)生對心理學(xué)教師職業(yè)的認識。

（2）與不同類型風(fēng)格的企事業(yè)單位建立實習(xí)合作關(guān)系，安排學(xué)生進行考察，聽取各公司單位主題報告《我們最需要什么樣的心理學(xué)人才》，初步了解心理學(xué)在現(xiàn)代企事業(yè)中的應(yīng)用。

（3）去精神病院、醫(yī)院的心理咨詢中心、勞教所、社會福利院等參觀考察。參觀考察后學(xué)生做好相應(yīng)記錄，寫出相應(yīng)報告互相交流，從而明確今后努力方向。

二、第三、四學(xué)期：專業(yè)實踐（32學(xué)時）

（1）參加新生心理健康普查工作。主要任務(wù)是向新生解釋說明測評題目和結(jié)果，目的是課本理論靈活運用到實際中。

（2）心理測評。定期向各個學(xué)院學(xué)生進行義務(wù)心理測評，內(nèi)容主要有：生活壓力、人際關(guān)系、心理健康狀況等，目的是讓學(xué)生參與到實際的心理測評活動中，提升學(xué)生能力。

（3）參加志愿者公益活動。院系與福利院、特教學(xué)校、敬老院、監(jiān)獄等單位進行合作，定期安排學(xué)生義務(wù)進行心理咨詢服務(wù)，目的是提升學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

（4）擔(dān)任教師助教。安排學(xué)生擔(dān)任心理學(xué)公共課教師的助教，協(xié)助教師日常教學(xué)，尤其是在進行心理游戲、小組活動中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者和組織者角色，鍛煉學(xué)生的咨詢和輔導(dǎo)能力。

三、第五學(xué)期：專業(yè)方向見習(xí)（32學(xué)時）

這個學(xué)期要對心理咨詢方向和人力資源管理方向?qū)W生進行不同方向的見習(xí)方案。

（一）心理咨詢方向

（1）安排學(xué)生到不同類型中小學(xué)校，深入到班級中見習(xí)教學(xué)流程、內(nèi)容、手段、方法及組織，見習(xí)心理健康輔導(dǎo)老師工作，進一步增強學(xué)生對中小學(xué)心理健康教育的整體把握。

（2）安排學(xué)生到精神病院、監(jiān)獄、戒毒所等單位進行深入學(xué)習(xí)，了解心理學(xué)在其中的應(yīng)用，并進行心理咨詢工作，進一步提升自身能力。

（3）心理健康教育課試講訓(xùn)練。定期進行心理健康教育課試講，圍繞中小學(xué)心理健康教育的內(nèi)容設(shè)計教案，在班內(nèi)試講，由同學(xué)進行評價，老師指導(dǎo)。（4）心理咨詢模擬。定期進行心理咨詢模擬，老師提供咨詢個案，學(xué)生模擬訓(xùn)練，并記錄，分享交流經(jīng)驗，由老師進行指導(dǎo)。

（二）人力資源管理方向

（1）安排學(xué)生進入不同類型企事業(yè)單位，深入第一線了解現(xiàn)代企事業(yè)管理的流程、內(nèi)容、方法，增強學(xué)生對企業(yè)管理的把握。

（2）參加畢業(yè)生職業(yè)測評。分組向各學(xué)院畢業(yè)生做職業(yè)傾向測評，解釋測評項目和結(jié)果。

（3）參加院校舉辦的校園招聘會籌備。目的是為了讓學(xué)生熟悉現(xiàn)場招聘流程，掌握簡歷篩選，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實踐中。

以上方案在一定程度上有助于心理學(xué)專業(yè)學(xué)生的實踐能力的提高，但具體的實施還依賴于一些基本條件的滿足，如每學(xué)期課程安排合理、建立實習(xí)基地、建構(gòu)專業(yè)實踐能力培養(yǎng)教學(xué)體系等。

第二篇：心理學(xué)教育專業(yè)見習(xí)總結(jié)

*教育學(xué)專業(yè)見習(xí)總結(jié)

*級教育學(xué)專業(yè)見習(xí)總結(jié)

為了加強學(xué)生理論聯(lián)系實踐，強化對課程內(nèi)容的理解和運用，并為將來的畢業(yè)論文選題及撰寫奠定堅實基礎(chǔ)。在學(xué)校應(yīng)用型大學(xué)定位的指導(dǎo)下，我院經(jīng)過對培養(yǎng)方案和本學(xué)期所開課程的研究后，為*級教育學(xué)（心理健康教育）專業(yè)，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣為期一周的專業(yè)實踐。本次專業(yè)見習(xí)在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師的細心指導(dǎo)下，班級同學(xué)的積極配合與支持下取得了圓滿成功。

本次見習(xí)立足于教育學(xué)（心理健康教育）專業(yè)，緊密結(jié)合所開課程，采用理論與實踐密切結(jié)合的方式，充分發(fā)揮教學(xué)與實踐相輔相成的作用，實現(xiàn)同學(xué)們由理論向?qū)嵺`的良好轉(zhuǎn)化，保證學(xué)以致用。

*級教育學(xué)（心理健康教育）見習(xí)內(nèi)容報告：

實踐準(zhǔn)備

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)從教育實踐的重要性、學(xué)生活動的實際操作性和時間的緊迫性等角度考慮，專門安排了周一（5月5日）這一天，讓我們學(xué)生做各項前期準(zhǔn)備工作。在5月4日我們專業(yè)從學(xué)院到每一位同學(xué)都做了統(tǒng)一的規(guī)劃和部署。周一在w老師、z老師、w老師等的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，同學(xué)們的干勁十足，信心百倍。大家以小組為單位，很早就起床聚在一起討論、交流，并準(zhǔn)備到&幼兒園所要驗證的“三山”、“守恒”、“同伴交往”“形狀知覺”等實驗的器材，還為周四的“心理知識宣傳活動”，周五的十九中之行所要進行的測評、班級活動等擬定了詳細而又可行方案。同時，我們專業(yè)還成立了專門的“智囊團”來寫傳單內(nèi)容和進行知識收集等工作；專門的“攝影小組”為整個見習(xí)

照相、攝影；專門的“別動隊”負責(zé)借還及搬運展板、帳篷、桌子、凳子等；專門的“宣傳隊”通過貼吧、微博、空間、海報、板報、傳單等，每天對我們的實踐活動進行大力宣傳和最新動態(tài)更新。晚上，我們集合了本專業(yè)的所有同學(xué)對各項準(zhǔn)備工作進行了監(jiān)督與落實。結(jié)束后，班委還就每個見習(xí)版塊的流程及各個環(huán)節(jié)的工作安排、任務(wù)分工、所需實驗道具、可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況及如何處理等做了深入的討論和交流，以確保見習(xí)任務(wù)的順利完成。

學(xué)年論文

在本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中要求學(xué)生此學(xué)期每人都必須寫一篇學(xué)年論文。由于同學(xué)們都是第一次嘗試，目前進度緩慢，針對此現(xiàn)象，學(xué)院給出周二（5月6日）一天的寶貴時間，全天開放基礎(chǔ)心理學(xué)實驗室，讓同學(xué)們搜集文獻、查找資料、確定論文內(nèi)容和題目。不僅如此，r院長和w老師還親自到現(xiàn)場指導(dǎo)大家，給大家提供咨詢、建議等各種幫助。同學(xué)們也積極主動與導(dǎo)師聯(lián)系，彼此間討論交流如火如荼，大家都基本確立了學(xué)年論文的方向和大致的內(nèi)容，各自心中的論文主線明確，還有部分同學(xué)當(dāng)天就開始了論文的寫作。

走進幼兒園

周三（5月7日），在r院長和z老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們來到&幼兒園，開展“三山”、“守恒”、“同伴交往”“形狀知覺”等經(jīng)典的兒童心理學(xué)實驗，對兒童進行心理理解、分析能力的測試，并進行了準(zhǔn)確、詳細的記錄。測試完后同學(xué)們與幼兒園的小朋友親密交談，了解他們的內(nèi)心發(fā)展?fàn)顩r；還向幼兒園的老師虛心請教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過

實地觀察及與老師、小朋友的交流，同學(xué)們認識到書本中的理論與實踐操作之間存在一定的距離，發(fā)現(xiàn)了各自存在的不足之處和有待改進的地方。臨走時，小朋友們對剛來不久就要離開的老師們很是不舍，表現(xiàn)出各種的不高興，想說些什么但是卻不知道怎么表達自己內(nèi)心的感受；有的突然飛奔過來抱住你，有的就是默默的拉住你的手或者抱著你的大腿，更有個別的小朋友撅著嘴哭了，聽得最多的一句話就是“你們還會再來嗎？什么時候來？”。最后，懷揣著復(fù)雜的心情同學(xué)們離開了。回來后，大家通過對記錄數(shù)據(jù)的全面分析發(fā)現(xiàn)，小朋友們的實際心理發(fā)展與我們在書本上學(xué)到的理論有一定的出入，但是出入不大，在誤差范圍內(nèi)，可能是由于一些偶然誤差導(dǎo)致的；同時，我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)校和家庭在幼兒時期的教育對一個孩子的心理健康發(fā)展至關(guān)重要。

心理學(xué)知識宣傳活動

隨著社會的高速發(fā)展，越來越多的人們開始重視心理健康問題，但是大多數(shù)人對心理學(xué)知識本身卻存在著許多錯誤的認識。為了糾正人們對心理健康的錯誤認識，也為了更好的關(guān)注校園心理健康，我們于周四（5月8日）在@學(xué)院x校區(qū)，開展了以“健康心靈，伴我成長”為主題的心理學(xué)知識宣傳活動。考慮到我們專業(yè)的設(shè)點和借還東西的分散性，不僅“別動隊”，還有我們的班委和本專業(yè)的所有男生都早上07:00統(tǒng)一在&寢室樓下集合，按照事先與聯(lián)通、電信、校學(xué)聯(lián)、心理協(xié)會及其他年級專業(yè)等的預(yù)約和安排，大家齊心協(xié)力很快就將桌子、凳子、展板、帳篷等準(zhǔn)備到位，完成南北大道和行知大道的兩個設(shè)點任務(wù)。

08:00宣傳、測試小組同學(xué)就位，以趣味的圖片、別樣的展報、新穎的傳單、專業(yè)的測試等方式，向廣大師生介紹心理學(xué)、宣傳心理健康知識，幫助外專業(yè)的老師和同學(xué)們認識到心理學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系和對我們的重要性。剛一設(shè)點就有不少的同學(xué)們被我們特別的宣傳吸引住，有的駐足在圖片、展報旁邊，有的主動與我們的同學(xué)進行咨詢交流，有的則坐下來參與電腦的測評分析。尤其是下課期間，過來觀看、咨詢、測試的同學(xué)更是絡(luò)繹不絕，本專業(yè)的同學(xué)們有的給一群人進行宣傳、有的給幾位咨詢者進行指導(dǎo)、有的給有疑惑的同學(xué)進行解釋，大家忙得不亦樂乎。

在此期間，不僅是其他專業(yè)的學(xué)生，也有其他專業(yè)的老師前來咨詢或者測試等，更有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)yhh和我們院領(lǐng)導(dǎo)r院長及專業(yè)老師w/z/w等多位老師前來參與、體驗我們的活動，并為我們的活動進行了指導(dǎo)，肯定了我們整個活動的表現(xiàn)和意義，同時也對我們在一些細節(jié)上存在的不足提出了寶貴建議。

走進X十九中

周五（5月9日）下午，在w老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們13:00集合一起來到x十九中。參與見習(xí)的同學(xué)分為兩大組：測評組、活動組。考慮到同學(xué)們是第一次進入中學(xué)實踐，w老師在進入學(xué)校前再次把測評的六個小組和做活動的十個小組分別聚在一起一一對每一組的任務(wù)環(huán)節(jié)進行了指導(dǎo)，實踐意義進行了講解，以確保見習(xí)最后一站的任務(wù)順利完成。為了保證活動的有效性與全面行，測評組與活動組分別

對應(yīng)初

一、初

二、初三年級平均分配。進入班級后，測評組的同學(xué)，將之前準(zhǔn)備好的三份量表分發(fā)到每一位同學(xué)的手中，并嚴格按照要求講解指導(dǎo)語；活動組的同學(xué)則在其余班級中開展心理輔導(dǎo)活動，如“認識自我”、“記憶的加工、重組”等。雖然十九中只給我們提供了短短三十分鐘的見習(xí)時間，但是同學(xué)們卻從中受益匪淺。在大家體會著幫助他人所帶來的滿足感的同時，也感嘆著身為一名人民教師的艱辛與不易。

回到學(xué)校后，在w老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們在實驗室對測評量表進行數(shù)據(jù)錄入與分析，同時還要區(qū)分量表的有效性與無效性。大家團結(jié)協(xié)作、積極討論對整個測評過程中所產(chǎn)生的的各種誤差進行分析、歸納，對我們自身的優(yōu)缺點進行剖析與總結(jié)。這個過程中大家熟練地掌握了數(shù)據(jù)錄入流程與統(tǒng)計分析方法，了解到一項科學(xué)研究的成功誕生，是需要很多人汗水的揮灑與艱辛的付出的。

結(jié)語

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)的共同努力下，*級教育學(xué)（心理健康教育）專業(yè)一周的專業(yè)見習(xí)終于圓滿落下帷幕。在整個見習(xí)過程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師認真負責(zé)、精心部署、全程參與；班委干部團結(jié)協(xié)作、不分你我、無私奉獻；同學(xué)們彼此鼓勵、相互學(xué)習(xí)，互幫互助，整個教育學(xué)（心理健康教育）專業(yè)表現(xiàn)出前所未有的凝聚力和向心力。

這次見習(xí)，對于同學(xué)們而言，是一次難得的學(xué)習(xí)和實踐機會；對于班級而言，是整個團體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)展示的最佳時機；對于學(xué)院而言，是檢驗、改進學(xué)院教學(xué)建設(shè)方式方法的必備途徑。通過這次見習(xí)，同學(xué)們深刻地認識到自己目前所掌握的知識的有限性，進一步意識到理論知識與實踐操作相結(jié)合的重要性。我們專業(yè)針對見習(xí)過程中出現(xiàn)的不足之處，積極歸納、分析、總結(jié)，找出問題原因、列出解決方發(fā)，為今后再次開展好類似的活動做好了鋪墊。

同學(xué)們最大的感受就是，能將所學(xué)用于所用，理論與實踐相結(jié)合才是真正對所學(xué)知識的掌握！

第三篇：心理學(xué)專業(yè)見習(xí)周活動總結(jié)

系院：教育科學(xué)學(xué)院

專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)

見習(xí)時間：2011年5月10日至5月14日

組別：第三小組

姓名：姚愛貞

學(xué)號：200904021105

09級應(yīng)用心理學(xué)2011年專業(yè)見習(xí)總結(jié)

在學(xué)習(xí)了《普通心理學(xué)》《實驗心理學(xué)》《變態(tài)心理學(xué)》《發(fā)展心理學(xué)》后，我對心理學(xué)理論知識掌握的還算是扎實，但是一直都沒有實踐的機會，能讓我們將書本的知識用于實踐中去，終于等來了我院的專業(yè)見習(xí)周，雖然只有短短的4天時間，但我還是收獲頗多。現(xiàn)就這幾天的活動選出讓我感觸頗深的幾點談?wù)?/p>

（一）在歌樂山精神病醫(yī)院的經(jīng)驗——敢于同患者交流，樂于向醫(yī)生提問，善于

觀察細節(jié)

5月10日上午8點半，我們應(yīng)用心理學(xué)班的全體學(xué)生準(zhǔn)時抵達歌樂山精神病醫(yī)院，車上我還一直在琢磨這在醫(yī)院我重點要從哪些方面學(xué)習(xí)，下車后我們小組在醫(yī)生的帶領(lǐng)之下先來到了女病區(qū)。一走進病區(qū)我就聞到了一股藥的味道還夾雜一些臭味，這不僅讓我稍稍感到緊張，雖然那一再告訴自己作為心理學(xué)的專業(yè)學(xué)生不應(yīng)該恐懼這些，應(yīng)該正確看待這些精神病人，但是當(dāng)看到女病區(qū)椅子上一名患者被綁在椅子上，嘴里念叨著放我出去時，心里還是有種莫名的壓抑感，然后看到周圍幾個女病患在不停地跳舞，動作夸張且怪異，憑自己的理論知識我判定她們應(yīng)該就是躁狂癥患者，這時突然有名病患坐到了我們的椅子旁邊，我雖然有點害怕但我還是提醒自己不要失態(tài)，但是其余幾個女生突然就站起來就跑了，這使得那名患者挺生氣的，廖院長告訴我們不要害怕，其實好多病人已經(jīng)不在發(fā)病期，所以不用擔(dān)心他們會對我們做出攻擊性行為，這就更增加了我與病人交流的信心，看到一個女病人向我笑，我也回以微笑，她就坐在我旁邊然后自言自語起來，我聽到她好像是在與另一個人對話，廖院長告訴我這名患者是出現(xiàn)了幻聽，腦子里以為有人在向她說話，因而會出現(xiàn)自言自語的情況。這真的是讓我大開眼界，我在學(xué)習(xí)變態(tài)心理學(xué)時感覺幻聽很不可思議，原來對于精神分裂癥患者來說幻聽真的存在，著不僅讓我想起了這句話——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。然后我們在醫(yī)生的引導(dǎo)之下接觸了幾名病患，基本上都是精神分裂癥患者，對于這個過程我就不一一闡述，在《歌樂山見習(xí)總結(jié)》中我會詳細介紹，這兒只說一些個人經(jīng)驗。在此過程中，我覺得應(yīng)該有勇氣有信息與病人交流向病人提問，此時不要害怕自己的體會會激怒患者，因為只有敢于提問了，你才會知道與精神病患者交流時的竅門，這個嘗試的過程非常重要，我很慶幸我把握住了這個機會，在本小組中，我積極提問，漸漸地摸索出了哪類患者應(yīng)該著重問哪些問題才能有針對性地使得她的病癥曝露出來。其次，在與精神病患者接觸前應(yīng)該認真聽醫(yī)生對于病人的講述，因為對于我們沒有任何實習(xí)經(jīng)驗的學(xué)生來說，醫(yī)生的指導(dǎo)會增加我們對面前病人的了解，從而在于病人的交談過程中將病人一些不合常規(guī)的話與這鐘病的病癥對號入座，從而不僅加強了我們對病人的了解，也深化了我們對這一類型的病的認識。最后，也是最重要的一點，我覺得我們一定要善于提問，不管是向病人還是向醫(yī)生，這都有助于深化我們的知識體系。

（二）在江東校區(qū)對在校大學(xué)生心理評定的經(jīng)驗——有自信，有團結(jié)意識，有團隊精神，有耐心，善于傾聽，準(zhǔn)備要充分

5月11日，我們小組被安排到江東校區(qū)去做關(guān)于大學(xué)生心里量表的評定工作，其中主要包括焦慮量表，抑郁量，氣質(zhì)類型，性格類型，在此過程中，我深刻體會到了以下幾方面的重要性，我也很慶幸我在這幾個方面都做的很好

1.有自信雖然我們是第一次“實戰(zhàn)”，但是一定要自信，因為如果作為主試的我們都不自信的話，被試又怎么會對測驗結(jié)果的信度抱有信心？！因而整個測試的過程都要保持自信，相信自己經(jīng)過兩年的專業(yè)課學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的理論知識，而且有良好的語言表達能力，能夠與被試做好溝通

2.有團隊精神 其實不僅僅是針對本次活動，在整個見習(xí)活動中我們都應(yīng)該有團隊合作意識，因為我們畢竟是一個小組，而且很多工作并不是單靠個人力量就能完成的，比如說，本次活動中我們小組就分工很明確且大家善于合作，服從安排，因而整個活動效率很高且很有秩序

3.有耐心，善于傾聽在江東一個10級的女孩讓我感觸頗深，她測出的氣

質(zhì)類型是抑郁質(zhì)，性格也是B型性格，且抑郁量表測出的分數(shù)明顯偏高，這引起了我的高度重視，因而測完后我沒有急于向她說明被測結(jié)果，而是隨意地與她交談，等慢慢地了解到了她的基本情況后，我說如果你不介意希望你把最近的生活狀況給我講一下并告訴我你最近的心情，對面這個女孩剛上來是慢慢敘述，最后突然眼眶濕潤，她向我哭訴自己如何覺得大學(xué)生活不適合自己，同學(xué)們?nèi)绾问柽h他，宿舍的關(guān)系讓她感到壓抑，自己相比高中如何荒廢了學(xué)業(yè)，看著她哭我心里其實很難受，但是我告訴自己此時不能太感性，我需要做的是告訴她如何正確看待自己的這種心情，并且告訴她剛來大學(xué)這種心情是在所難免的，所以不必過分自責(zé)，不必自我懷疑，應(yīng)該以一顆堅強的心勇敢面對，其次，我也向她講述了我在大一期間類似的經(jīng)歷，還告訴她一些人際交往的竅門等等，雖然我與她的講話并不是很專業(yè)，甚至帶有很強的感性色彩，但是我能認真耐心聽她講述，讓她將內(nèi)心深處壓抑的情感說出來，于她應(yīng)該是一種釋懷吧，最起碼讓她在這幾天心情不再很難受，對于我來說，能運用自己的理論知識稍微對他們有所幫助，我心里真的很高興，感到了自我的價值，同時也真真切切讓我感受到這個專業(yè)對于人們的重要性，事后這個女孩還留下了我的QQ號和電話號碼，希望我和她成為朋友，我自己也希望她能樂觀開朗起來！

4.準(zhǔn)備要充分類似的心理測量作為主試應(yīng)該對測驗的目的，方法，過程，指導(dǎo)語，結(jié)果的解釋都要充分了解，只有這樣才能保證每份測驗的成功。

（三）管理游戲的經(jīng)驗——有游戲精神，尊重游戲規(guī)則，有團體意識，聽從安排，善于動腦，加強小組之間的交流合作

這次的管理游戲是大三的師姐帶著我們小組做，從中我得出了以下寶貴經(jīng)驗：

1要有游戲精神游戲精神肯定就是要懂規(guī)則，失敗了就要接受“懲罰”，在這種集體活動中我深切體會到了聽從安排的重要性，只有這樣才不至于20個人你一言我一語搞的沒有秩序，效率也不高。幸好我們這一組很有紀(jì)律能夠按照師姐們指定的要求做。

2.善于動腦比如說在疊報紙游戲中就要充分發(fā)揮我們的聰明才智，有時候?qū)嶋H情況并不會像計劃那樣，這就需要我們的臨時反應(yīng)能力，在最短的時間內(nèi)找到最好的方法。

3.加強小組間的默契程度很多游戲都要求小組間要“心有靈犀”，只有這樣才能完成任務(wù)，比如在通過肢體語言猜數(shù)字的游戲中，就要求小組間的成員有很好的默契程度，否則，一步錯就步步錯。

總之，實踐見習(xí)是對學(xué)習(xí)階段理論知識的鞏固與總結(jié)，這對于夯實我們的理論知識，豐富我們的課外知識，擴大我們的視野，都有至關(guān)重要的作用，更重要的是通過本次見習(xí)，我更體會到了本專業(yè)對于現(xiàn)在這個社會的重要性，尤其當(dāng)看到那些精神病患者，我們在感到難過同情的時候，也深知我們身上所肩負的責(zé)任。因而這次見習(xí)不僅僅對我素質(zhì)的提高起到很大作用，甚至是我人生中一次難得的經(jīng)歷！所以最后對指導(dǎo)老師和指導(dǎo)醫(yī)生及支持我們工作的精神病患者和同學(xué)表示衷心的感謝！

第四篇：心理學(xué)(師范類)學(xué)生見習(xí)報告

見

習(xí)

總

結(jié)

見習(xí)單位：梅州市高級中學(xué)見習(xí)學(xué)生：孫子媛

在我看來，見習(xí)的目的在于有利于加強對所學(xué)知識的理解，完善自己的知識理論體系；再把理論運用到實踐，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。我們所學(xué)的專業(yè)是心理學(xué)（師范類），這門課不僅需要對大量的理論知識爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運用到工作和生活當(dāng)中去，這才是我們的根本目的。這一次學(xué)校組織的大三學(xué)生的見習(xí)，就是期望通過實地考察，鍛煉分析實際問題的能力，培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)木窈妥黠L(fēng)，為就業(yè)和將來的工作提供一些難能可貴的經(jīng)驗。

對我們來說，見習(xí)生活似乎是轉(zhuǎn)瞬即逝的，現(xiàn)在回想起來。學(xué)到了很多，也感受到了許多，雖然現(xiàn)在見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領(lǐng)導(dǎo)對我們見習(xí)工作的關(guān)心和支持，為我們提供這樣一次難能可貴的實習(xí)機會，也感謝見習(xí)指導(dǎo)老師對我們的悉心指導(dǎo)，使我們能夠相互合作，圓滿的完成老師布置的任務(wù)，順利地度過這一見習(xí)期。

見習(xí)是每個同學(xué)必須擁有的一段經(jīng)歷，同時也是一門必修課。實習(xí)點是在培黎校區(qū)的咨詢中心，首先，我們對梅州市高級中學(xué)的心理咨詢咨詢中心做一些介紹：我院的心理咨詢中心專用場所占地不大，咨詢室兩間，沒有團體輔導(dǎo)室，設(shè)備不齊全，簡陋。下面我談一談在這段見習(xí)生活中的感想和收獲。

首先，此次實習(xí)，我深深體會到了積累知識和經(jīng)驗的重要性。我們對專業(yè)方面的知識儲備還比較欠缺，而且有些知識的理解掌握也并不深刻。對于心理學(xué)這個專業(yè)，豐富的經(jīng)驗和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個人最缺少的就是這方面的經(jīng)驗，而且好多事情都必須要靠自己去參與，才能有所收獲。這次見習(xí)，當(dāng)面對一個來訪者的時候，雖然我們只是做一下初診接待，就是了解一下來訪者的初步的一些信息，以及來訪者想要解決哪些方面的困擾和問題，然后再跟老師預(yù)約咨詢時間等。但剛開始的時候，在和來訪者交流的時候還是會遇到很多讓人始料未及的狀況。有時候是來訪者的表現(xiàn)讓人不知道該如何繼續(xù)跟他溝通下去，有時候又是來訪者無意間突然談到的問題讓人無言以對，不知所措等等。比如在我值班的時候，有一個女生前來咨詢有關(guān)戀愛方面的煩惱，他談到的一些困擾，我自己很確定如果我的話應(yīng)該怎么去解決，但是我不能把自己的想法強加給他。所以我們

之間的交流就只是停留在表面，我不知道如何才能深入到問題的本質(zhì)上去。每當(dāng)遇到我們雙方都沉默下來，而且沉默時間超過一個適當(dāng)?shù)姆秶臅r候，我的心里就非常焦急，但是表面上還要裝沉著，這種內(nèi)外分裂的感覺讓我很難適應(yīng)。我也不知道怎么才能有效的打破這種沉默，讓他更流暢的表達。因此我知道了自己在經(jīng)驗這方面還存在著許多的不足，還需要在經(jīng)后更多的去磨練。

這讓我更深刻地體會到了，每個人都應(yīng)該樹立一個長遠的目標(biāo)，然后制定幾個近期的目標(biāo)，不能眼高手低，而是要勤勞、誠懇，在接人待物方面有張有弛，也不能存有僥幸心理。初出茅廬，我們的經(jīng)驗真的是很少，所以對待每件事我們都應(yīng)該力求盡善盡美。沒有過分的期望，就沒有煩惱，要懷著一顆平常心去做事。

其次，這段見習(xí)生活增強了我的自信心。雖然在工作當(dāng)中遇到了很多的困難，但都在我們的努力下很好的解決，隨著經(jīng)驗的不斷累積和增長，再遇到相似的情況甚至的其他意外的狀況，也能夠冷靜的去看待和解決。現(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識和經(jīng)驗，提高自身的綜合素質(zhì)，然后積極地去努力。

我想，其實見習(xí)就是對個人能力的一次檢驗，也是一次提高的機會。不管在實習(xí)之前你的個人能力怎樣。在實習(xí)之后，必定都會有所成長。

這次見習(xí)過程，讓我對自己的專業(yè)有了更加深刻的了解和更明確的規(guī)劃，也知道了自己的優(yōu)勢和不足。同時也認識到了，要把書本上面的東西和實際結(jié)合，這需要時間，要有一個不斷累積的過程，所以不能操之過急。

第五篇：心理學(xué)見習(xí)報告

見習(xí)報告

見習(xí)類型：專業(yè)見習(xí)

見習(xí)形式：集中

見習(xí)時間：2010/12/6 見習(xí)單位：成都市德康醫(yī)院

指導(dǎo)教師：*** 院 系：成都醫(yī)學(xué)院心理學(xué)系

專業(yè)年級：08應(yīng)用心理

學(xué)生姓名：*** 學(xué) 號：********* 填寫時間：2010 年 12 月 07 日

1、見習(xí)目的：了解精神分裂癥患的狀況、表現(xiàn)以及特征。

2、見習(xí)概況：2010年12月6日，在李彥章老師的帶隊下，全班前往成都市德康醫(yī)院觀察精神分裂癥患者。

3、見習(xí)內(nèi)容、過程以及完成的任務(wù)： a、見習(xí)內(nèi)容：在何老師的帶領(lǐng)下，我們基本了解了“精神分裂癥”的定義、特征以及表現(xiàn)

b、見習(xí)過程：首先，由何老師跟我們講解精神分裂癥的狀態(tài)，然后全班分成兩組，各自到男、女精神病房。近距離的觀察精神分裂癥患者，并與之交談大約30分鐘。c、完成的任務(wù)：掌握與精神分裂癥患者的交談技巧，以及從交談之中，抓住重點，找出病人的癥狀。

4、見習(xí)收獲、體會：(1)、知識收獲： a、首先，我從中了解到了“精神分裂癥”的定義，它是一種精神科疾病，是一種持續(xù)、通常慢性的重大精神疾病，是精神病里最嚴重的一種，是以基本個性改變，思維、情感、行為的分裂，精神活動與環(huán)境的不協(xié)調(diào)為主要特征的一類最常見的精神病。b、其次，精神分裂癥的癥狀有：精神脫離現(xiàn)實、與周圍環(huán)境不協(xié)調(diào)、出現(xiàn)幻覺、妄想、感知覺障礙、思維聯(lián)想障礙等。其中，思維聯(lián)想障礙，又分為‘聯(lián)想奔逸’、‘思維遲緩’、‘思維貧乏’、‘思維中斷’、‘強迫性思維’和‘病理性贅述’六種，變現(xiàn)復(fù)雜，但是有規(guī)律。情感障礙，表現(xiàn)為‘焦慮’、‘心快’【過度活躍】、‘情感遲鈍’和‘情感抑制’幾種。c、然后，精神分裂癥的病患又分為‘陰性’和‘陽性’兩種。‘陽性’的癥狀，表現(xiàn)為‘青春型’，顯得十分的活躍。而‘陰性’癥狀，則是‘冷’、‘孤單’、‘退縮’的‘單純型’。其中，‘幻覺’、‘妄想’、‘思維紊亂’、‘攻擊行為’等是屬于‘陽性’癥狀。‘單調(diào)的情感’、‘動作遲緩’、‘社交退化’等都屬于‘陰性’癥狀。d、精神分裂癥的患者，其病程分為3個階段：‘預(yù)兆期和發(fā)病期’、‘活動期’以及‘殘留期’。關(guān)于精神分裂癥患者的治愈情況，大約有1/3終生不再發(fā)病，有1/3永遠都治不好，剩下的1/3，雖然長期還伴有精神分裂癥的癥狀出現(xiàn)，但他們能夠分得清楚哪些是幻覺，哪些是真實。

（2）、與患者交談時的體會： a、在與患者交流之前，何老師曾經(jīng)給了我們一條建議、口訣，要我們依照這個口訣對精神分裂癥患者進行觀察：“一看著裝二表情，三看言語四行為，勿看思維六情感、最后綜合細思辨。”

在與患者交談過后，雖然很多方面自己都做得很不足，但是按照口訣來做，過程中就一點都不顯得慌張、無序，十分的自然。b、首先，我與搭檔走進病房，細細的打量了一下患者，該患者為男性，頭上系了一個發(fā)髻，衣著整齊，一個獨自坐在床邊發(fā)愣。根據(jù)其打扮，我們猜測，其有可能是一個道士，在跟他打過招呼之后，我們便提出了疑問。他說他在二十幾年前出家，曾經(jīng)在青城山、青羊?qū)m當(dāng)過道士。

我們就思量，他出家，很可能就是家里邊有重大的變化，也許就是導(dǎo)致其患上精神分裂癥的原因，于是就問其家里情況。起初他固執(zhí)的說“我已經(jīng)出家許多年，早已經(jīng)沒有家了”。在我們的再三追問之下，他才說道：“因為他早年脾氣不好，與家里人鬧翻，所以出了家當(dāng)?shù)朗俊！痹賳柶浼依锴闆r，他表示不知。

然后，我們又問他什么時候進院，為何進院、怎么進院。才知道，原來他在青羊?qū)m的時候，與一個“道士中當(dāng)官的”發(fā)生了沖突。然后有一天，他突然之間聞到菜里邊的農(nóng)藥沒有洗干凈，固執(zhí)的叫其他人不吃，還因此與“當(dāng)官的”爭執(zhí)。再然后，就被“當(dāng)官的”送進了醫(yī)院。

在后來，我與搭檔就其病情方面提問，可是他卻固執(zhí)說：“就是腦子里邊有人說話的那種人，一輩子都是不可能治好的。”無論我們怎樣跟他糾正，都無用。我們二人沒有辦法，一時間又想不到問題，就有一段時間的冷場。后來好在一個師兄的引導(dǎo)之下，我們才得以與之繼續(xù)交談。

根據(jù)他的說話，我們基本能夠判斷，其精神分裂癥的癥狀已經(jīng)比較輕微，除了‘幻聽’與‘社交退化’之外，并無其他癥狀。

總的來說，整個過程都顯得比較順利，但自身的知識以及經(jīng)驗的缺乏，導(dǎo)致我們只能夠了解到其基本情況，不能深入。如果我們遇到的是一個癥狀嚴重的患者，就很可能出現(xiàn)更大的失誤等等。篇二：應(yīng)用心理學(xué)見習(xí)報告

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

本科生見習(xí)報告

學(xué) 院＿ 教育學(xué)院

專 業(yè) 應(yīng)用心理學(xué)＿＿＿＿＿

學(xué) 號＿＿＿ 2011423015＿＿＿＿

姓 名＿ 雷亞雄＿＿＿＿＿

見習(xí)地點（單位）＿ 省六院＿ ＿＿＿

見習(xí)學(xué)期＿＿＿＿2011-2012上學(xué)期＿ 2011年

10月

日 篇三：心理學(xué)實習(xí)報告

實

習(xí)

總

結(jié)

實習(xí)單位：培黎校區(qū)咨詢中心

實習(xí)學(xué)生：

在我看來，實習(xí)的目的在于有利于加強對所學(xué)知識的理解，完善自己的知識理論體系；再把理論運用到實踐，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。我們所學(xué)的專業(yè)是心理咨詢，這門課不僅需要對大量的理論知識爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運用到工作和生活當(dāng)中去，這才是我們的根本目的。這一次學(xué)校組織的大四學(xué)生的實習(xí)，就是期望通過實習(xí)調(diào)研活動，鍛煉分析實際問題的能力，培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)木窈妥黠L(fēng)，為就業(yè)和將來的工作提供一些難能可貴的經(jīng)驗。

對我們來說，兩個月的實習(xí)生活似乎是轉(zhuǎn)瞬即逝的，現(xiàn)在回想起來。兩個月的時間，學(xué)到了很多，也感受到了許多，雖然現(xiàn)在實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領(lǐng)導(dǎo)對我們實習(xí)工作的關(guān)心和支持，為我們提供這樣一次難能可貴的實習(xí)機會，也感謝實習(xí)指導(dǎo)老師兩個月來對我們的悉心指導(dǎo)，使我們能夠相互合作，圓滿的完成老師布置的任務(wù)，順利地度過這一實習(xí)期。

畢業(yè)前的實習(xí)是每個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，同時也是一門必修課。我們的實習(xí)是從今年的九月一號開始。實習(xí)點是在培黎校區(qū)的咨詢中心，首先，我們對咱們學(xué)校的心理咨詢咨詢中心做一些介紹：我院的心理咨詢中心專用場所占地170平米，包括咨詢室三間，團體輔導(dǎo)室1間。其中，校本部心理咨詢中心于1991年6月建成，位于西校區(qū)理科樓一樓，由教育學(xué)院主管。適應(yīng)實際需要，培黎校區(qū)與東校區(qū)心理咨詢室于2008年6月建成并投入使用。2009年建成的培黎校區(qū)團體輔導(dǎo)室，這是我校第一個專業(yè)的心理治療室。使心理咨詢從單一的個體面詢轉(zhuǎn)變到與團體輔導(dǎo)的有機結(jié)合，擴大了心理輔導(dǎo)的受益面。下面我談一談在這段實習(xí)生活中的感想和收獲。首先，此次實習(xí)，我深深體會到了積累知識和經(jīng)驗的重要性。我們對專業(yè)方面的知識儲備還比較欠缺，而且有些知識的理解掌握也并不深刻。對于心理咨詢這個專業(yè)，豐富的經(jīng)驗和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個人最缺少的就是這方面的經(jīng)驗，而且好多事情都必須要靠自己去參與，才能有所收獲。這次實習(xí)，當(dāng)面對一個來訪者的時候，雖然我們只是做一下初診接待，就是了解一下來訪者的初步的一些信息，以及來訪者想要解決哪些方面的困擾和問題，然后再跟老師預(yù)約咨詢時間等。但剛開始的時候，在和來訪者交流的時候還是

會遇到很多讓人始料未及的狀況。有時候是來訪者的表現(xiàn)讓人不知道該如何繼續(xù)跟他溝通下去，有時候又是來訪者無意間突然談到的問題讓人無言以對，不知所措等等。比如在我值班的時候，有一個男生前來咨詢有關(guān)戀愛方面的煩惱，他談到的一些困擾，我自己很確定如果我的話應(yīng)該怎么去解決，但是我不能把自己的想法強加給他。所以我們之間的交流就只是停留在表面，我不知道如何才能深入到問題的本質(zhì)上去。每當(dāng)遇到我們雙方都沉默下來，而且沉默時間超過一個適當(dāng)?shù)姆秶臅r候，我的心里就非常焦急，但是表面上還要裝沉著，這種內(nèi)外分裂的感覺讓我很難適應(yīng)。我也不知道怎么才能有效的打破這種沉默，讓他更流暢的表達。因此我知道了自己在經(jīng)驗這方面還存在著許多的不足，還需要在經(jīng)后更多的去磨練。

這讓我更深刻地體會到了，每個人都應(yīng)該樹立一個長遠的目標(biāo)，然后制定幾個近期的目標(biāo)，不能眼高手低，而是要勤勞、誠懇，在接人待物方面有張有弛，也不能存有僥幸心理。初出茅廬，我們的經(jīng)驗真的是很少，所以對待每件事我們都應(yīng)該力求盡善盡美。沒有過分的期望，就沒有煩惱，要懷著一顆平常心去做事。其次，這段實習(xí)生活增強了我的自信心。雖然在工作當(dāng)中遇到了很多的困難，但都在我們的努力下很好的解決，隨著經(jīng)驗的不斷累積和增長，再遇到相似的情況甚至的其他意外的狀況，也能夠冷靜的去看待和解決。比如，在實習(xí)期間，李老師也給我們安排了另一項任務(wù)，就是做心與心學(xué)社的報紙。在此之前我們并沒有接觸過這方面的工作。這其中包括報紙內(nèi)容的搜集和篩選，版面的編排，文字的校對等等很多工作。一開始的時候，任務(wù)進度很緩慢，我們找來以前的報紙來翻閱，自己研究。以此為參考來選擇內(nèi)容。然后搜集報紙可以用到的圖片素材，選擇報紙邊框，添加內(nèi)容，再做最后的調(diào)整。細節(jié)方面的工作相當(dāng)?shù)亩啵瑒傞_始的時候，我還老師抱怨：唉，不要做報紙了，讓報紙把我做了吧！但是當(dāng)報紙最后終于定型的時候，我們大家都非常高興！這期間，我們也學(xué)習(xí)到了很多東西。由此看來，在這次的實習(xí)我們每個人都是在不斷的成長的，因此，我們面對將來的畢業(yè)以及就業(yè)，遇到困難，產(chǎn)生危機感都是很正常的現(xiàn)象，但不能過于焦慮和自卑，否則就可能會形成惡性循環(huán)。現(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識和經(jīng)驗，提高自身的綜合素質(zhì)，然后積極地去努力。

我想，其實實習(xí)就是對個人能力的一次檢驗，也是一次提高的機會。不管在實習(xí)之前你的個人能力怎樣。在實習(xí)之后，必定都會有所成長。我們實習(xí)小組也有同學(xué)是在學(xué)工辦和系辦實習(xí)，工作也十分繁忙。他們主要負責(zé)包括學(xué)生活動、辦公室文件處理，還要協(xié)助老師開展學(xué)生工作，監(jiān)督學(xué)生會的工作開展情況、遞送文件等等。簡單說就是起到一個學(xué)生與老之間的橋梁紐帶的作用。雖然工作大多是比較瑣碎，但是這更能考驗一個人的計劃能力和協(xié)作能力以及耐心和肯吃苦的精神。實習(xí)期間，我們也都得到了很好的鍛煉。

在這兩個月的時間，讓我對自己的專業(yè)有了更加深刻的了解和更明確的規(guī)劃，也知道了自己的優(yōu)勢和不足。同時也認識到了，要把書本上面的東西和實際結(jié)合，這需要時間，要有一個不斷累積的過程，所以不能操之過急。總之，兩個月的實習(xí)給我的大學(xué)生活增添了濃墨重彩的一筆，它必定會成為我步入社會不可或缺的一筆財富。篇四：應(yīng)用心理學(xué)見習(xí)報告 應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

本科生見習(xí)報告

學(xué) 院＿＿＿＿ 教育學(xué)院＿＿＿＿＿＿

專 業(yè)＿＿＿＿＿應(yīng)用心理學(xué)＿＿＿＿＿

學(xué) 號＿＿＿＿＿2012424017＿＿＿＿＿

姓 名＿＿＿＿＿＿高倩倩＿＿＿＿＿＿

見習(xí)學(xué)期＿＿ 2013年

11月

18日 篇五：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告范文

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

畢

業(yè)

實

習(xí)

報

姓 名： 杜宗飛 學(xué) 號： 2011090118 專 業(yè)： 應(yīng)用心理學(xué) 班 級： 應(yīng)用心理學(xué)01班 指導(dǎo)教師： 趙建明 實習(xí)時間： xxxx-x-x—xxxx-x-x 20xx年1月9日

目錄

目錄...............................................................................................................................2 前言...............................................................................................................................3

一、實習(xí)目的及任務(wù)...................................................................................................3 1.1實習(xí)目的...........................................................................................................3 1.2實習(xí)任務(wù)要求...................................................................................................4

二、實習(xí)單位及崗位簡介...........................................................................................4 2.1實習(xí)單位簡介...................................................................................................4 2.2實習(xí)崗位簡介（概況）...................................................................................5

三、實習(xí)內(nèi)容（過程）...............................................................................................5 3.1舉行計算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。...................................................5 3.2適應(yīng)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)崗位工作。...................................................................5 3.3學(xué)習(xí)崗位所需的知識。...................................................................................6

四、實習(xí)心得體會.......................................................................................................6 4.1人生角色的轉(zhuǎn)變...............................................................................................6 4.2虛心請教，不斷學(xué)習(xí)。...................................................................................7 4.3擺著心態(tài)，快樂工作.......................................................................................7

五、實習(xí)總結(jié)...............................................................................................................8 5.1打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵...............................................................................................8 5.2實習(xí)中積累經(jīng)驗...............................................................................................8 5.3專業(yè)知識掌握的不夠全面。...........................................................................8 5.4專業(yè)實踐閱歷遠不夠豐富。...........................................................................8 本文共計5000字，是一篇各專業(yè)通用的畢業(yè)實習(xí)報告范文，屬于作者原創(chuàng)，絕非簡單復(fù)制粘貼。歡迎同學(xué)們下載，助你畢業(yè)一臂之力。

前言

隨著社會的快速發(fā)展，用人單位對大學(xué)生的要求越來越高，對于即將畢業(yè)的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，畢業(yè)實習(xí)是必不可少的階段。畢業(yè)實習(xí)能夠使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認識到將所學(xué)的知識具體應(yīng)用到工作中去，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，只有在實習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會，才能被這個社會所接納，進而生存發(fā)展。

剛進入實習(xí)單位的時候我有些擔(dān)心，在大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)知識與實習(xí)崗位所需的知識有些脫節(jié)，但在經(jīng)歷了幾天的適應(yīng)過程之后，我慢慢調(diào)整觀念，正確認識了實習(xí)單位和個人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實，改變和調(diào)整看問題的角度，銳意進取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機遇就會紛至沓來，促使我們成為應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)公認的人才。我堅信“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有把從書本上學(xué)到的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)理論知識應(yīng)用于實踐中，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近三個月的畢業(yè)實習(xí)。

一、實習(xí)目的及任務(wù)

經(jīng)過了大學(xué)四年應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的理論進修，使我們應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識有了根本掌握。我們即將離開大學(xué)校園，作為大學(xué)畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個任務(wù)。本次實習(xí)的目的及任務(wù)要求： 1.1實習(xí)目的①為了將自己所學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)知識運用在社會實踐中，在實踐中鞏固自己的理論知識，將學(xué)習(xí)的理論知識運用于實踐當(dāng)中，反過來檢驗書本上理論的正確性，鍛煉自己的動手能力，培養(yǎng)實際工作能力和分析能力，以達到學(xué)以致用的目的。通過應(yīng)用心理學(xué)的專業(yè)實習(xí)，深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識，提高綜合運用所學(xué)過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

②通過應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)崗位實習(xí)，更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強自身對社會的適應(yīng)性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)；

③通過實習(xí)，了解應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過實習(xí)過程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識，擴寬知識面，增加社會閱歷。接觸更多的人，在實踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹立好正確的職業(yè)道德觀。1.2實習(xí)任務(wù)要求

①在應(yīng)用心理學(xué)崗位實習(xí)期間，嚴格遵守實習(xí)單位的規(guī)章制度，服從畢業(yè)實習(xí)專業(yè)指導(dǎo)老師的安排，做好實習(xí)筆記，注重理論與實踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問題

②在實習(xí)過程，有嚴格的時間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗的同事請教，積極主動完成實習(xí)單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處；

③每天都認真總結(jié)當(dāng)天的實習(xí)工作所遇到的問題和收獲體會，做好工作反思，并按照學(xué)校畢業(yè)實習(xí)要求及時撰寫畢業(yè)實習(xí)日記。

二、實習(xí)單位及崗位簡介 2.1實習(xí)單位簡介 浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司成立于****年，是一家專注于xx產(chǎn)品和xxx產(chǎn)品研究、開發(fā)、生產(chǎn)及銷售的高科技企業(yè)，總部及研發(fā)基地設(shè)立于****科技創(chuàng)業(yè)園，并在全國各地設(shè)有分支機構(gòu)。公司技術(shù)和研發(fā)實力雄厚，是國家863項目的參與者，并被政府認定為“高新技術(shù)企業(yè)”。

浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司自成立以來，始終堅持以人才為本、誠信立業(yè)的經(jīng)營原則，薈萃業(yè)界精英，將國外先進的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗與國內(nèi)企業(yè)的具體實際相結(jié)合，為企業(yè)提供全方位的解決方案，幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力，使企業(yè)在激烈的市場競爭中始終保持競爭力，實現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。

產(chǎn)品，企業(yè)特聘請應(yīng)用心 理學(xué)專業(yè)專家（中科院院士）作為咨詢顧問，緊密跟蹤應(yīng)用心理學(xué)行業(yè)發(fā)展特點，不斷優(yōu)化。

2.2實習(xí)崗位簡介（概況）a.參與應(yīng)用心理學(xué)崗位的日常工作，參與組織制定單位應(yīng)用心理學(xué)崗位發(fā)展規(guī)劃和工

作計劃（包括經(jīng)費使用計劃，儀器設(shè)備申購計劃等），并協(xié)助同事組織實施和檢查執(zhí)行情況。

b.協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，貫徹、實施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)崗位的

工作職責(zé)與任務(wù)，定期進修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。c.在工作過程，跟同事一起通過與客戶的洽談，現(xiàn)場勘察，盡可能多地了解客戶從事的職

業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力，給客戶量身打造設(shè)計方案。

三、實習(xí)內(nèi)容（過程）

3.1舉行計算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。

我很榮幸進入浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司開展畢業(yè)實習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個具備完善職業(yè)技能的工作人員，實習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識材料進行一些基礎(chǔ)知識的自主學(xué)習(xí)，并安排專門的老同事對崗位所涉及的相關(guān)知識進行專項培訓(xùn)。

3.2適應(yīng)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)崗位工作。

為期兩個多月的畢業(yè)實習(xí)是我人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。校園與職場、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會，在這個轉(zhuǎn)換的過程中，人的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和適應(yīng)。我在應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)崗位慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后，逐漸進入工作狀態(tài)，每天按照分配的任務(wù)按時按量的完成。在逐漸適應(yīng)崗位工作的過程中，我理解了工作的艱辛與獨立自主生活的不易。在工作和同事相處過程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個道理：細節(jié)決定成敗。