第一篇：S版語文五年級下冊單元知識一、二

單元知識一

一、生難詞語

伶俐(ling)

吩咐(fu)

傍晚(bang)

埋怨(man)

馳騁(cheng)

牛犢(du)繳納(jiao)

馬靴(xue)

蹬腿(deng

稟告(bing)

隱蔽(bi)

匕首(bi)蒿枝(hao)

矯健(jiao)

嫉妒(ji du)

山寨(zhai)

飛禽(qin)

奴才(nu)包袱(bao fu)

流水淙淙(cong)

冥思苦想(ming)

如坐針氈(zhan)

二、多音字

ke(可汗)

han(可汗)

men(悶熱)

man(埋怨)

sa(播撒)

he(恐嚇)

可ke(可憐)

汗 han(汗珠)

悶 men(煩悶)

埋mai(埋沒)

撒sa(撒謊)

嚇xia(驚嚇)

三、形近字

伶(伶俐)

婉(婉轉)

燥(干燥)

駿(駿馬)

賜(賞賜)

驕(驕傲)

鈴(鈴聲)

碗(飯碗)

躁(暴躁)

俊(俊俏)

踢(踢球)

矯(矯健)

四、近義詞

埋怨—抱怨

妥當—妥善

隱蔽—隱藏

沉浸—沉醉

企盼—盼望

崎嶇——坎坷

狡猾—狡詐

數不勝數—不計其數

冥思苦想—絞盡腦汁

五、反義詞

伶俐—笨拙

凄涼—繁華

獎勵—懲罰

神采飛揚—無精打采

隱蔽—暴露

如坐針氈—鎮定自若

數不勝數—屈指可數

揚眉吐氣—忍氣吞聲

六、詞語積累

伶俐

婉轉

吩咐

傍晚

清澈

包袱

毒蛇

搭救

酥油

陌生

妥當 繳納

皮靴

狡猾

隱蔽

匕首

賞賜

依戀

稟告

凄涼

矯健

頭帕 嫉妒

蝗蟲

歌喉

飛禽

欠債

擂臺

唉聲嘆氣

口干舌燥

粗枝大葉 一籌莫展

坐臥不寧

冥思苦想

不屈不撓

疾惡如仇

如坐針氈

仗義疏財

助人為樂

拾金不昧

堅韌不拔

舍己為人

大公無私

堅貞不屈

光明磊落

七、課文主題

1.《神鳥》通過描寫神鳥講的三個小動物被錯殺的故事,刻畫了三個忠于職守、勇于救人的光輝形象,進而教育人們處理事情要經過仔細調查,否則會傷及無辜,甚至會傷害忠良。

2.《格薩爾王的故事》通過敘述格薩爾王消滅惡魔,殺死強盜并接納嶺部落的人民遷移到玉隆,幫助他們重建家園的故事,展現了藏族人民心目中一位為民除害、造福百姓的英雄形象。

3.《冬不拉》講的是關于哈薩克族一種叫“冬不拉”的民間樂器名字的來歷的動人故事。這個故事表達了人們對勇敢、善良、勇于犧牲的品德的贊美之情。

4.《火把節》通過描寫彝族火把節的熱烈場面和來歷,展現了彝族特有的民族風情和彝族人民勇于戰勝惡勢力,戰勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的品質。

5.《劉三姐》通過寫壯族姑娘劉三姐用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭的故事,贊揚了劉三姐勇敢、正直的品格,同時反映了人民群眾愛憎分明和機智勇敢的品質。

八、積少成多

1.水草肥美的地方鳥兒多,心地善良的人朋友多。（蒙古族）

2母親的寶貝是子女,好漢的寶貝是志氣。（鄂溫克族）

3.駿馬面前沒有跳不過的壕溝,利矛面前沒有戳不穿的頑石。（納西族）

粗枝大葉：比喻不細致，做事粗心大意。

造句：我們看書要認真，不能粗枝大葉。無濟于事：對于事情沒有什么幫助。

造句：事情已經發生，你再哭也無濟于事。杳無音信：杳：遠得不見蹤影。指沒有一點消息。

造句：信寄出去后，就一直杳無音訊。冥思苦想：深沉地思索。

造句：他經過冥思苦想，終于做出了這道題。疾惡如仇：恨壞人壞事像痛恨仇敵一樣。

造句：劉三姐是個疾惡如仇的人。為非作歹：做各種壞事。

造句：為非作歹的人見了劉三姐就害怕。惱羞成怒：由于羞愧和惱恨而發怒。

造句：他會因為受了批評而惱羞成怒。

照本宣科：比喻不能靈活運用，死板地照現成文章或稿子宣讀。造句：我們做事不能照本宣科。如坐針氈：形容心神不寧。

造句：學生們如坐針氈地聆聽考試成績。如虎添翼：比喻強大的得到援助后更加強大，也比喻兇惡的得到援助后更加兇惡。

造句：老師的幫助，讓我們組如虎添翼。

九、課文背誦：

1、您帶我走的時候既不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語。

2、琴聲一開始雄渾激昂,如同英雄視死如歸,要上戰場;一會兒低回婉轉,像是在述說危機到來,戰斗即將爆發;一會兒音韻鏗鏘,好像宣告戰斗已經爆發;一會兒又如泣如訴,好像在訴說一個悲劇的結局和人們對英雄的依戀和懷念。

3、好漢們四下尋找、最后發現了一個地方,那里山坡墨綠,平原紫黑,草尖上開著美麗的花朵,草腰里沾著露水,草根里聚看酥(U)油汁。在那里,有英雄馳騁的大道,有男女購物的集市,有賽馬休息的草灘??那山川的牧草,嶺地的牛羊三年也吃不完。嶺地的好漢看中了這塊地方,但不知這塊地方的主人是誰,如果未經允許就隨意遷來,可能會引起戰爭。

4、熊熊的篝火燃燒起來了。山寨的人們都集中到起來了。老人來了,彈著平日積滿灰塵的月琴;小伙子來了,吹比著很久沒有摸了的笛子;姑娘們來了,手拉手腳碰腳地跳起了歡快的舞蹈;孩子們來了,圍著火堆唱著,跳著,追逐著,嬉鬧著??火光照紅了每個彝家人的臉,也照亮了每個彝家人的心。聽,那悅耳的歌聲,唱出了人們對幸福生活的贊美,唱出了人們對美好未來的企盼。

識歸納二

一、生難詞語

磨蹭(ceng)

稿紙(gao)

遭殃(yang)

蔥蘢(long)

雛兒(chu)

畫框(kuang)細膩(ni)

信賴(|ai)

海豚(tun)

雌性(ci)

親昵(ni)

猙獰(zheng ning)瞻仰(zhan)

寒暄(xuan)

旋渦(xuan wo)

洞穴(xue)

住宅(zhai)紅鳩鳥(jiu)

抑揚頓挫(cuo)

熙(xi)熙攘(rang)攘

二、多音字

wan(瓜蔓)

shan(扇風)

bing(屏氣)蔓

man(蔓延)

扇 shan(扇子)

屏

ping(屏幕)

diao(調查)

zhe(折服)

cang(躲藏)

調

tiao調解)

折

zhe(折騰)

藏

zang(寶藏)

she(折本)

三、形近字

癢(抓癢)

稿(稿紙)

憑(憑借)

殃(遭殃)

蘢(蔥蘢)

愈(愈發)洋(海洋)

搞(搞笑)

賃(租賃)

秧(秧苗)

籠(牢籠)

逾(逾期)鷗(海鷗)

歇(歇息)

瞻(瞻仰 歐(歐洲)

竭(竭力)

贍(贍養)

四、近義詞

古怪—奇怪

開辟—開拓

蔥蘢—蔥郁

信賴—信任

照料—照顧

親昵—親密 靜謐—安靜

依然—依舊

親昵—疏遠

習以為常—司空見慣

變化多端—千變萬化

五、反義詞

狡猾—老實

溫柔—粗暴

細膩—粗糙

崇高—卑微

急速—緩慢

茂密—稀疏 靜謐—喧鬧

猙獰—和善

生氣勃勃—死氣沉沉

見義勇為—袖手旁觀

六、聽寫詞語

抓癢

稿紙

任憑

遭殃

屏息

凝視

蔥蘢

愈發

繁茂

雛兒

蓬松

柜子 畫框

細膩

流瀉

信賴

深幽

海鷗

褪色

餅干

親呢

俯身

駐足

瞻仰 旋渦

肅立

相約

企盼

輕松自在熙熙攘攘

神氣十足

左沖右撞

意味深長 抑揚頓挫

生氣勃勃

不可思議

習以為常

見義勇為

七、課文主題

1.《貓》這篇課文寫了貓的古怪性格,并寫了滿月小貓的可愛,文章的字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。

2.《珍珠鳥》這篇課文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言描寫了“我”為珍珠鳥創造了自由自在的生活環境,它們由怕人到能與“我和睦相處。人、鳥之間的深情使“我”感悟到“信賴,往往創造出美好的境界”。

3.《海豚救人》是一篇說明文。文章先以海豚救人的三個實例講述了海豚被人們稱為海上救生員的原因,然后介紹了人們經過對海豚的研究,解開了“海豚救人”之謎— “海豚救人的美德,來源于海豚對其子女的‘照料天性’”。

4.《老人與海鷗》寫的是一個老人與海鷗之間充滿深厚情誼的感人故事。作者通過對老人與海鷗的細致、生動的描寫,使我們感受到老人與海鷗和諧相處及愛鷗護鷗的那一片深情;同時也感受到動物和人樣,也有自己的愛憎,自己的情懷;更感受到人與動物之間真摯的感情。

5.《草蟲的村落》寫的是在田野里,作者追隨著一只爬行的小甲蟲,在“草蟲的村落”里做一次奇異的游歷。作者以他豐富的、獨特的想象力,為我們展現了一個生動的草蟲世界,使我們感受到作者對大自然的熱愛和那顆不曾泯滅的童心。

八、課文背誦

1、老舍(1899~1966),我國現當代著名作家。原名舒慶春,字舍予,滿族人。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》,劇本《茶館》《龍須溝》等

2、我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大,帶到了翠湖邊。意想不到的事情發生了—群海鷗突然飛來,圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿勢與平時大不一樣,像是發生了什么大事。我們非常驚異,急忙從老人的照片旁退開,為海鷗們讓出了一片空地。

海鷗們急速扇動翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來瞻(zhan)仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們,注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女們”??過了一會兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行。它們]肅立不動,像是為老人守靈的白翼天使。

當我們不得不去收起遺像的時候,海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來

在為老人舉行的葬禮上,我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個藍布包,撮著嘴好像還在呼喚著海鷗們。他的心里,一定是飛翔的鷗群。

百花園二

反問句改陳述句

1.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？改： 2.如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？改：

3.肺結核病人躺在床上呻吟的時候，他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？

改：

4.說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？改： 5.現在的條件這么好，難道我們不應該好好學習嗎？改：

6.李大釗同志對革命事業充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？改： 陳述句改反問句

1.這三克鐳體現了居里夫人偉大的人格。改：

2.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。

改：

3.小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。改：

4.邱少云嚴格遵守紀律的革命精神，值得我們學習。改： 5.戰士們沒有離開他們的陣地，我不能離開手術臺。改： 6.如果我們也能像水滴那樣，沒有什么事情做不成。改：

改為第三人稱轉述句

1.一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”改：

2.小明告訴媽媽：“我在新華書店買了一本書。”改：

3.小青石說:“這樣安靜的生活,我討厭了.我能和蝴蝶一起玩,那該多好啊!”

改：

4.魯訊在回信中說:“我的信如果要發表,且有發表的地方,我可以同意。”

改：

5.藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。”改： 6.科利亞說：“今天我不僅找到了木匣子，還懂得一個道理” 改：

第二篇：五年級下冊語文一單元小結

一單元小結

本單元講了西部的美麗風光，我們從本單元的一些課文中感受到西部人的民俗美、人情美，感受到中國人的堅強不屈，還感受到邊疆守衛者無私奉獻的精神。

在《草原》中，我們跟著作者老舍一起去了美麗的西部大草原，欣賞了風光圖、迎客圖、聯歡圖，感受到了風光美、人情美、民俗美，作者以動靜結合、寓情于景和情景交融的寫法把我們帶到了西部；在《絲綢之路》中，作者由陣陣駝鈴回想到了以前絲綢之路上商貿不絕、鈴聲不斷的熱鬧景象，作者又開始遐想當年各國使臣互相交換禮品的情景……我仿佛再次穿越，看精彩的魔術表演，看到安息國士兵歡呼的情景；在《白楊》中，一位父親正在講白楊的精神，同時也在表白自己的心，白楊堅強不屈、默默無聞地無私奉獻使我們感動，同時我們要學習白楊這種精神和借物喻人、托物言志的寫法；在《把鐵路修到拉薩去》中，我從中體會到修建鐵路的人們的不畏困難、堅強不屈，寧愿犧牲自己的生命，也要修好鐵路，為的只是人們的方便。這篇文章構思巧妙，讓我感覺到這些修路員為了讓人們早點見到自己的親人，默默無聞地奉獻了自己的青春，他們應該快樂吧！

這一單元很快就學完了，我多么想去那無邊無際的大草原感受西部風光，多么想去看看那高大挺秀的白楊樹，多么想去風火山隧道，好好看看筑路大軍的杰作……

第三篇：五年級下冊語文一單元作文

片段一

你學習成績怎么樣？我聽說你的家鄉——內蒙古是個以蓄牧業為主的美麗的地方。

我從書上看到你們那里有遼闊的大草原，還有碧綠的小丘，雖然你們那兒風景美麗，可是由于缺水干燥，地廣人稀，你們分散居住，所以上學時要翻山越嶺，十分辛苦。要是遇到風雪，你們上學的路更加艱巨。

我們班最近開展了一次“手拉手”互動活動。我準備送你一些生活用品，雖然是杯水車薪也表達了我的心意。

噢，朋友！我多想到你的家鄉吃手抓羊肉、奶豆腐，喝奶茶、騎上大馬，感受大草原的樂趣，盼早日回信。

片段二

我們打算每年和你們開展一次互訪活動，我們將帶上全校同學給你們準備的禮物看望你們，還要體驗一下你們的家庭生活。當然我們也歡迎你們到我們學校、家里做客。到時，我們會拿出自己最喜歡的玩具、最喜歡的書給你們，還要帶你們到我們家鄉最美麗的地方游玩??

看了我們的計劃，你覺得可行嗎？如果你愿意，請盡快給我們寫信。

片段三

今天我寫信給你，還有一個主要任務，我們小組商量了一下，希望我們能夠長期地保持聯系，并且能夠開展一些手拉手活動。比如我們可以一個月通一次信，在重大節日進行自制賀卡交流活動，如果有條件我們還可以一個學期開展一次互訪活動，你們可以到我們學校參觀，還可以到我們家里做客，我會把我最喜歡的玩具給你玩，把最喜歡的書給你看。不知道這樣的活動你是否喜歡？

片段四

如一位同學在文章中這樣寫道：我是一個性格開朗的人，對同學總是熱情大度，從不斤斤計較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當時他顯得十分緊張，生怕我責怪他，讓他賠。而我卻笑著對他說：“沒關系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補上。可是直到現在我也沒有讓爸爸補成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時，都覺得很不好意思。

給遠方小學生的一封信

親愛的金佳怡：

你好！

近來學習好嗎？你們那兒的天氣熱不熱？很高興寫信你，雖然我們還不認識，但我似乎想象到你們那兒學習環境和條件。這次我們班主任老師為了讓大家了解你們那兒的情況，十分動情地介紹了你們的學習和生活條件，讓我們很受感動，十分欽佩你們克服困難刻苦學習的精神。(開頭就表達了欽佩之情，拉近了和對方的距離）

我是一個比較活潑開朗的女孩，在家里我是爸爸媽媽眼中的小公主，也是家里的開心寶。家里再有不開心的事，只要我一出馬，立刻就會陰轉多云，多云轉晴。我的眼睛比較大，又是雙眼皮，媽媽經常自豪地向別人介紹我的眼睛像她，可惜因為自己用眼不注意，如今已經戴上了眼鏡。我可喜歡看書了，從最初的童話，到現在的各種名著??當然電影、電視也是我必不可少的愛好。（語句十分生動、形象，抓住了自己的少主要特征來介紹）

最近我有一些苦惱：我們班的一些同學總是叫我的外號，雖然他們并不是惡意的，但我還是很傷心。告訴老師，告訴家長，都沒有奏效。唉！我該怎么辦才好呢？你能不能給我出出主意？

我們蕪湖很美。赭山公園是我常去的一所公園，赭山公園的山上到處都是一棵棵翠綠 的樹。鏡湖真得像一面鏡子一般，倒映著天上的朵朵白云，一陣風吹來，鏡湖的湖面上碧 波蕩漾，湖邊垂柳的也仿佛在舞蹈著，一根根枝條垂在了湖面上??鏡湖很美吧？有機會一定要來哦！（簡略地介紹了家鄉風景，拉近了彼此的距離）

今天我寫信給你，還有一個主要任務，我們小組商量了一下，希望我們能夠長期地保持聯系，并且能夠開展一些手拉手活動。比如我們可以一個月通一次信，在重大節日進行自制賀卡交流活動，如果有條件我們還可以一個學期開展一次互訪活動，你們可以到我們學校參觀，還可以到我們家里做客，我會把我最喜歡的玩具給你玩，把最喜歡的書給你看。不知道這樣的活動你是否喜歡？(水到渠成，交代本次通信的目的）

就寫到這兒吧，我還要做作業呢，你要寫信哦！

祝你學習進步！

等

你

回

信的X

X

X

0

5.3.1

第四篇：五年級語文第一、二單元知識匯總

蘇教版小學語文五年級上冊復習知識點

第一單元知識點

1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過對小學一年級時一位教學有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。

2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”這句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學產生了興趣，受得了文學的啟蒙。3.關于感謝師恩的名句：老師，人類靈魂的工程師。

一日為師，終身為父。

2、假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

4.八字成語列舉：

十年樹木，百年樹人。

前人栽樹，后人乘涼。

八仙過海，各顯神通。寧為玉碎，不為瓦全。

一夫當關，萬夫莫開。

千里之行，始于足下。

十年樹木，百年樹人的含義：培植樹木要十年，培育人才要上百年。比喻培育人才的不容易。

5.《陶校長的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿情真意切，充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。

6.本課每一問結構類似，都是以“問的什 么 為什么要問希望怎么辦”的形式呈現的。7.“建筑人格長城”指健全個人的人格。“真人”指真誠、不虛偽的人。“科學的健康堡壘”指通過科學合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。8.陶行知的名言：

捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

9.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望失望一線希望徹底失望。

《所見》是清代詩人袁枚的作品。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。作者在對鄉村自然的描摹過程中，抒發了自己對鄉村田園風光的喜愛之情。

10.《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。第二單元知識點

一.《去打開大自然綠色的課本》

1.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌，作者是著名作家孫友田。文題蘊含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。

2.把“大自然”說成是“綠色的課本”是因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。二.《裝滿昆蟲的衣袋》

1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國著名的昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。《昆蟲記》是他的代表作。

2.之所以用“裝滿昆蟲的衣袋”為題，是因為這個題目最能集中體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛。同時，也讓我們知道，一個人只有執著地追求，才能在他所從事的事業中取得輝煌成就。三.《變色龍》 1.《變色龍》一課，記敘了作者發現變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護動物。

2.“變色龍”比喻沒有原則見風使舵的人。類似的三字俗語有： 紙老虎（外強中干的人）

井底蛙（孤陋寡聞見識不廣的人）

千里馬（德才兼備大有作為的人）

哈巴狗（趨炎附勢百依百順的人）四.《金蟬脫殼》

1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。

2.“金蟬脫殼”還是三十六計中的一計，比喻用計脫逃而使對方不能及時發現。“三十六計”還有：調虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計、空城計等。3.歇后語列舉：

韓信點兵——多多益善

扁擔挑水——心掛兩頭 西施臉上出天花——美中不足

孫悟空鬧天宮——打上前去 豬八戒照鏡子——里外不是人

八股文的格式——千篇一律 張飛穿針——大眼瞪小眼

玻璃杯沏茶——看到底

1、八仙過海--------各顯神通

2、泥菩薩過江——自身難保

3、蠶豆開花--------黑心

4、孔夫子搬家——凈是書（輸）

5、打破砂鍋--------問到底

6、和尚打傘--------無法無天

7、虎落平陽--------被犬欺

8、畫蛇添足--------多此一舉

9、箭在弦上--------不得不發

10、井底青蛙--------目光短淺

11、大海撈針--------沒處尋

12、竹籃打水--------一場空

13、打開天窗--------說亮話

14、船到橋頭--------自會直

15、飛蛾撲火--------自取滅亡

16、百米賽跑--------分秒必爭

17、拔苗助長--------急于求成

8、仇人相見--------分外眼紅

19、芝麻開花--------節節高

20、新官上任--------三把火

21、瞎子點燈--------白費蠟

22、兔子尾巴--------長不了

23、偷雞不成--------蝕把米

24、王婆賣瓜--------自賣自夸

25、老虎屁股--------摸不得

26、老虎拉車--------誰敢

27、老鼠過街--------人人喊打

28、麻雀雖小--------五臟俱全

29、墻上茅草--------隨風兩邊30、三十六計--------走為上計

31、塞翁失馬--------焉知禍福

32、韓信點兵——多多益善

33、丈二和尚--------摸不著頭

34、有借有還--------再借不難

35、貓哭耗子--------假慈悲

6、餃子破皮--------露了餡

37、扁擔挑水--------一心掛了兩頭

38、對牛彈琴--------白費勁

39、八仙聚會--------神聊

40、霸王敬酒--------不干也得干

41、板上訂釘--------跑不了

42、背鼓上門--------討打

43、草把做燈--------粗心（芯）

44、竹筍出土--------節節高

45、菜刀切豆腐--------兩面光

46、釘頭碰釘子--------硬碰硬

47、高山上敲鼓------四面聞名（鳴）

48、狗咬呂洞賓--------不識好人心

49、關公走麥城--------驕必敗

50、鐵打的公雞--------一毛不拔

51、雞蛋碰石頭--------不自量力

愿者上鉤

53、腳踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里 ——七上八下

55、老鼠鉆風箱--------兩頭受氣

不怕沒柴燒

57、門縫里看人--------把人看扁了

自身難保

59、潑出去的水--------收不回

走著瞧

61、千里送鵝毛--------禮輕情意重

有去無回

63、山中無老虎--------猴子稱大王

路人皆知

52、姜太公釣魚--------

54、十五個吊桶打水

56、留得青山在--------

58、泥菩薩過河--------60、騎驢看唱本--------62、肉包子打狗--------64、司馬昭之心--------

65、外甥打燈籠--------照舊（舅）

66、王八吃秤砣--------鐵了心

67、歪嘴講故事－－斜（邪）說

68、小蔥拌豆腐--------一清二白

69、小和尚念經--------有口無心

70、周瑜打黃蓋--------兩廂情愿

71、趕鴨子上架--------吃力不討好

72、搟面杖吹火--------一竅不通

73、瞎子戴眼鏡--------裝飾

74、猴子撈月亮--------空忙一場

75、秀才遇到兵--------有理講不清

76、三個臭皮匠--------頂個諸葛亮

77、小和尚念經——有口無心

78、和尚訓道士--------管得寬

79、過年娶媳婦--------雙喜臨門

80、聾子見啞巴--------不聞不問

81、銅鈑上釘鉚釘---一是一，二是二

82、里弄里扛竹竿--------直來直去 83、苦水里泡黃連--------苦上加苦

84、我解纜，你推船－－順水人情

85、豬鼻子里插蔥--------裝象

86、只許州官放火-----不許百姓點燈

87、豬八戒照鏡子-------里外不是人

88、放風箏斷了線--------沒指望了

89、池塘里的**--------大不了

90、談心不點燈－－說黑話

91、頂風頂水劃船--------硬撐

92、八仙過海——各顯神通

93、東洋人戴高帽--------假充大個

94、到火神廟求雨--------找錯了門

95、魯班門前耍斧--------有眼無珠

96、老太太吃湯圓--------囫圇吞

97、出太陽下暴雨--------假情（晴）

98、掛羊頭賣狗肉--------虛情假意

99、擔著胡子過河--------謙虛過度

100、唱歌不看曲本--------離譜 101、泰山頂上觀日出－－高瞻遠矚

102、提著燈籠砍柴－－明砍

103、提著馬燈下礦井－－步步深入

104、跳上舞臺湊熱鬧－－逢場作戲

105、推小車上臺階－－一步一個坎

106、大姑娘坐轎——頭一回

107、借了一角還十分－－分文不差

108、搟面杖吹火——一竅不通

109、窗戶邊吹喇叭——名聲在外

110、螃蟹過街——橫行霸道

111、上鞋不用錐子——針（真）行

112、程咬金的斧頭——就這三下子

113、聾子耳朵——擺設

114、二十一天不出雞——壞蛋

115、冰糖煮黃蓮——同甘共苦

116、八級工拜師傅——精益求精

117、大水淹了龍王廟——不認自家人

118、木匠帶枷——自作自受 119、半夜三更放大炮——一鳴驚人

120、飛機上點燈——高明

第五篇：人教版五年級下冊語文第二單元知識

第五課《古詩詞三首》

A《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，描寫的是古代兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。

B課后題答案

2（1)草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。

鋪：鋪開。弄：逗弄。

（詩句意思是：放眼望去，原野上草色蔥蘢；側耳傾聽，晚風中牧笛聲聲）

“鋪”字，寫出草的茂盛和草原給人舒服的感覺；“弄”字，寫出風中笛聲的時斷時續、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的情趣。

(2)怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

怪生：怪不得

（詩句意思是：怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！）

(3)大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

亡賴：頑皮、淘氣。

（詩句意思是：大兒子在溪東的豆地里鋤草，二兒子在編織雞籠，最小的兒子在溪邊趴著剝蓮蓬玩耍。）

3、《牧童》使我眼前浮現出牧童晚歸休憩的情景，體會到牧童那種以地為床、自由自在的生活。《舟過安仁》使我看到兩個孩子以傘做帆，借風前行的情景，體會到孩子的天真和聰明。《清平樂.村居》讓我眼前浮現出江南的田園風光，一家五口各具情態的形象，體會到田園的人情之美，生活之趣。

6、冬陽.童年.駱駝隊

《冬陽·童年·駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。

A本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節推移順序寫的。

C課后題答案

1、說說駱駝給“我”留下怎樣的印象？

（冬日下的駱駝隊是我童年生活中最深刻的畫面，給“我”留下了鮮明、美好的印象，這種印象是那么清晰，又那么朦朧，成為“我”我腦中永久的記憶。）

2、重點句子的理解。

①老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。

（老師教給“我”的道理是做事要有耐心，有毅力，有恒心，堅持不懈就會成功。）

②那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。

（這是“我”看駱駝咀嚼的畫面。“我”看得多細呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須；看得多入神，多投入啊，以至于自己與駱駝融為一體，自己的牙齒都動起來了。寫出孩子好奇的表情，天真的神態，對駱駝的喜愛。）

③夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。

（暑去寒來，時間過得很快，雖然有的事物依舊，但童年已經過去了。這句話表達了作者對童年的眷戀，對時間流逝的感慨。）

④我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。

（童年那段日子永遠留在作者的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，童年的一切，并沒有走遠，童年的一切，又在心頭出現，表達作者對童年生活的懷念。）

7《祖父的園子》

A作選自蕭紅《呼蘭河傳》

B課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。

8、《童年的發現》

A作者：俄國 費奧多羅夫

B課文講敘了作者童年時代發現胚胎發育規律的經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

1、用自己的話說說“我”發現了什么，是怎樣發現的？

（“我”童年時發現胚胎發育的規律。我發現的過程：先是夢中飛行，“我”產生了好奇；我找老師解答，老師給“我”解釋，激發了“我”的想象力； 我產生人究竟是怎么來的疑問，并對這個疑問進行大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發現。）

3、說說“我明白了──世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。”這句話的意思，再舉例說說你對這句話的理解。

（這句話一語雙關，也是作者對童年發現一事的評說。首先、它講出了科學事業發展過程中的某些真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；其次、這是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對童年發現的看法。誰讓我有這樣重大的發現呢?被轟出教室也就不足為奇了。）

（我的理解：世界上有許多重大的科學發現和新學說的創立都是經歷過重重磨難和考驗的，如科學家布魯諾發現了新天文學說，為當時教會所不能容忍，最后他為堅持真理而被迫害致死。）

4、你覺得費奧多羅夫是個怎樣的孩子？說說你的理由。

（菲奧多羅夫是個天真可愛、充滿求知欲、善于探究和想象的孩子。他常做飛行的夢就認為自己有飛行的天賦，我覺得他很天真可愛。夢中飛行讓他產生了好奇，找老師解答，我覺得他充滿求知欲。他想知道人是怎么來得，看魚、畫地圖，不斷觀察和探索，我覺得他善于探究和想象。）

9《兒童詩兩首》

《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。

《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂。