第一篇：BEC非常有用總結(jié)

首先說(shuō)一下，新東方的BEC培訓(xùn)班只是對(duì)考試的題型進(jìn)行了介紹和講解，并沒(méi)有教BEC的課程，記得某閱讀老師在第二周的課曾說(shuō)過(guò)，他的課整個(gè)課程兩節(jié)就講完了，之所以把他的課安排在第二周，是因?yàn)槿绻旁诘谝恢艿脑?huà)，要不你們聽(tīng)完就全跑去退班了，笑～～ 不過(guò)現(xiàn)在你們反正已經(jīng)退不了了，所以告訴你們也無(wú)妨

聽(tīng)力部分

注意 BEC考試聽(tīng)力部分所有單詞所有字母全部大寫(xiě)～！

整個(gè) 30 min ,10min填答案

1．聽(tīng)抄 四遍 a 大意 b 抄 針對(duì)BEC part 2 選擇 四六級(jí)段子精聽(tīng) 1-2段子 3，4遍

劍五劍六 3-4次泛聽(tīng) 空中英語(yǔ) 高級(jí)

第一部分 速記能力

考名詞 數(shù)次 動(dòng)詞很少

1姓名 initial 首字母

2職位 title

3部門(mén) title

4專(zhuān)有名詞

數(shù)字

從小到大

1日期 March 21st 2009-21st,March ,2009-9-19 電話(huà)號(hào)碼 劍5練習(xí)

3reference number 貨號(hào)

4金額 1024 70

注意 不需要金額的運(yùn)算 不像中國(guó)的四六級(jí)等考試ordering and purchasing complaining appointment and arranging and confirmation Information enquiry

Call sb at _ a.時(shí)間 b 地點(diǎn) c 電話(huà) d郵件

考察能力 1速記能力

2更正 部分更正（也就是說(shuō)第一次聽(tīng)到的相關(guān)內(nèi)容不是答案，答案一般在第二次或第三次提及才是答案）

口語(yǔ)部分

考試時(shí)有一張 打分表 l兩個(gè)考官 一個(gè)提問(wèn) 一個(gè)負(fù)責(zé)打分

Part1 Interview 3 m

Phase 1 self-information

questions

1DO you work or are you a student in china?

I am a … major inwhat dou you like most about your job or your study?

Phase 2 business talk

10-10s 2-3sentences 即可

Part 2 mini-presentation 簡(jiǎn)短陳述

1分鐘準(zhǔn)備+1分鐘陳述+partner對(duì)你提問(wèn)+回答（15s到30s,2到四句即可）+partner1分鐘陳述+Question +Answer（8sentences即可 兩個(gè)人的題目完全不同

Partner 3

Discussion 5m

30s+30s讀題+3m討論+考官提問(wèn)（只對(duì)討論少的考生提問(wèn)）

Part 2 記問(wèn)題（考官的）topic

1．Beginning

2．point 1 a top sentence(簡(jiǎn)單句)b development 擴(kuò)展用 復(fù)雜句 1because 2for example 3.if 4 suppose….3．point 2 同上

4.point 3-4

Part 3

Initiate a.speak

Q

Respond answer A

Comment

Further explain

Summarise

Agree/dis~ 重復(fù)他講的，反問(wèn)？原因或條件或舉例

1Grettings

2Background boss

News

Meeting

Plan

（引出討論的話(huà)題）

3.point 1

Initiate speak

Ask-respond _(dis)agree/comment /explain

4.point 2 byebye meal/report(write)/meeting(further discussion)

A B

Initiate Respond

Q Respond

Comment +Q initiate

Q表示提問(wèn)

1聽(tīng)題時(shí)注意 1How important(do you think)

It is to get on well with your colleague ? 省略插入語(yǔ)

2抓住關(guān)鍵詞

答題時(shí) 1不需要重復(fù)題干，重點(diǎn)是展開(kāi)理由

2不斷提及關(guān)鍵詞

3話(huà)不夠例子來(lái)湊

閱讀部分

雅虎.com/business 美

www.tmdps.cn 英 金融時(shí)代

看看上面的金融類(lèi)新聞

3連續(xù)劇 Apprentice 學(xué)徒

我看過(guò)一些，覺(jué)得確實(shí)還不錯(cuò)

21st 經(jīng)濟(jì)報(bào)道

時(shí)間1h match 匹配題 <12m

2句子插入 <12m

3選擇題 客觀題 容易 <12分

完形 改錯(cuò) 最容易 先做

充足 10min /道

同義詞總結(jié) efficiently = better

Help=support /benefit

Further=additional

Else=different

Current=present

Subsequent=following

Focus on =concentration

Sb is designed to do = in order to

Growing trend = increasingly

Evaluate=asses

Atmosphere=environment

自己可以在做題中繼續(xù)總結(jié)

如 use =apply to

Routine work= day to day /daily work

One’s own =self

Assist=help

Present=current

Detail=thoroughness

Lack=shortage

Job=position

等等

匹配題 答題步驟

1畫(huà)出答題指引第一條（后半部分）

2看標(biāo)題

3劃選項(xiàng)關(guān)鍵詞（獨(dú)一無(wú)二原則）

副詞。比較次名詞 形容詞 動(dòng)詞 肯否定

4回頭快速瀏覽一遍選項(xiàng)關(guān)鍵詞

5（中文最簡(jiǎn)化）在找不到關(guān)鍵詞的情況下

快速閱讀文章（找同義詞）

最容易出題的考點(diǎn)

1段落首末句

2并列關(guān)系 轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子 遞進(jìn)關(guān)系 因果 敲掉

In face。。考點(diǎn)

句子插入題

注意文中四類(lèi)次

邏輯 指代 詞匯（專(zhuān)有名詞）態(tài)度

答題步驟 1 讀答題指引 第一部分

2讀文章標(biāo)題

3劃選項(xiàng)中邏輯，指代，詞匯，并判斷政府太

4讀空格前后句 判斷政府太，從相關(guān)邏輯，詞匯，指代，綜合解答

那老師要求10m做這題

我個(gè)人認(rèn)為這題 5m就夠了

抓首末句和空格前后句，分析。5m就做完了，而且一般全對(duì)

Part 3

選擇題

1答題指引第一條

2分析文章標(biāo)題

3分析題干（不看選項(xiàng)）

定位

1數(shù)字2 專(zhuān)N 3 同義詞少的n 4 主謂結(jié)構(gòu) 6中文最簡(jiǎn)化

閱讀

1標(biāo)題題 7小題 8分鐘 至少對(duì)5個(gè)

2插入句子 5 10m 2個(gè)

3閱讀理解 6 10 5個(gè)

4完形 15 15 12分

5改錯(cuò) 12題 12 10分

完形

1．2分鐘 略讀

A一二句 全文中心

B每段中心 每段一二句 12m 按段做題

猶豫的劃下來(lái)

一句話(huà)有多空 從后往前看

實(shí)習(xí)辨析 正式與否 抽象具體 褒貶

改錯(cuò)題

1介詞 a物不加介

b雙賓語(yǔ)動(dòng)詞介詞多余 tell give buy bring offer

c介介搭配

d介詞于句首多余

2關(guān)系連詞 becz/but 代詞that、which前后必須有V，否則多余

3代詞 ut/they /one/those 必須有指代 否則多余

4極端副詞 so such too only不可再加極端形容詞

5多the 1一行兩個(gè)詞不能劃the

2第二次出現(xiàn)的名詞要用the

3有修飾的n要用the

6.重復(fù)n adj+n+n

7從句不可用將來(lái)時(shí)(劃掉will)

3主被動(dòng)不能同時(shí)使用

猜測(cè)法

1一空不能錯(cuò)同樣的詞

2情態(tài)動(dòng)詞永無(wú)錯(cuò)

3插入語(yǔ)永無(wú)錯(cuò)

4換行處須特別注意

5可以劃掉的就不能劃掉

注意 每道題 有 1到2空是對(duì)的寫(xiě)作部分

個(gè)人認(rèn)為很容易 就沒(méi)寫(xiě)了

下面談?wù)勎业囊恍﹤淇冀?jīng)驗(yàn)

首先BEC是商務(wù)英語(yǔ) 是否有必要去買(mǎi)一本BEC專(zhuān)門(mén)去背呢

我認(rèn)為是沒(méi)有多大必要的BEC考試?yán)锩媸怯猩虅?wù)詞匯，但只需要個(gè)人在平時(shí)的閱讀中不斷積累就可以了，沒(méi)必要刻意去背BEC中高級(jí)詞匯

教材 經(jīng)科出版的教材 配有學(xué)生輔導(dǎo)用書(shū)

人郵的真題 值得多做幾遍

模擬題 沒(méi)太多必要 因?yàn)楹驼骖}的難度相差太多 沒(méi)多少訓(xùn)練的價(jià)值

聽(tīng)力部分 是BEC考試中比較難的部分 在BEC考試中 part2的聽(tīng)力部分 有從多個(gè)選項(xiàng)中選出幾項(xiàng)的題目 因?yàn)橛袔醉?xiàng)是多余的 這就造成了難度 很容易導(dǎo)致連鎖錯(cuò)誤

建議多聽(tīng) 劍5 劍6 練習(xí)然后堅(jiān)持每天聽(tīng)一篇空中英語(yǔ)高級(jí) voa新聞

口語(yǔ)部分 可能的話(huà) partner一起練習(xí)比較好

在考試的時(shí)候不是你一個(gè)人在考 要和你的partner一起討論

兩人的默契是很重要的 這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作 要teamwork

注意 在口語(yǔ)考試中不要只顧自己 一定要和搭檔好好配合Bec的教材值得好好學(xué)習(xí)，從中可以學(xué)到有關(guān)商務(wù)英語(yǔ)的很多東西，可以的話(huà)建議背誦一些，然后在平時(shí)練習(xí)口語(yǔ)的時(shí)候用上

然后再口語(yǔ)考試的時(shí)候 第一部分是自我介紹 很簡(jiǎn)單的 關(guān)鍵是第二部分和第三部分 記住第三部分的討論一定要和自己的搭檔合做 不是光你一個(gè)人說(shuō)就可以的閱讀部分 建議多看些金融類(lèi)的新聞 如果考高級(jí) 有必要去讀讀economist 和business week 可以看看21st中的金融部分 總之平時(shí)要多閱讀

寫(xiě)作部分 個(gè)人認(rèn)為BEC的寫(xiě)作是很容易 的兩篇文章 45分鐘 我是花了20分鐘就寫(xiě)完了

第一篇是商務(wù)性寫(xiě)作平時(shí)注意下應(yīng)用問(wèn)題格式就可以了 第2篇也給了提綱

擴(kuò)展開(kāi)來(lái)就可以了平時(shí)沒(méi)必要花太多的時(shí)間

第二篇：說(shuō)課稿(非常有用)

說(shuō)課稿模板（非常有用）

關(guān)于的說(shuō)課稿

各位老師你們好!今天我要為大家講的課題是

首先,我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析:

一、教材分析（說(shuō)教材）： 1.教材所處的地位和作用：

本節(jié)內(nèi)容在全書(shū)和章節(jié)中的作用是：《

》是

中數(shù)學(xué)教材第冊(cè)第章第節(jié)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了

基礎(chǔ)，這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在中，占據(jù)的地位。以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教育教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：

（2）能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題，讀圖分析，收集處理信息，團(tuán)結(jié)協(xié)作，語(yǔ)言表達(dá)能力以及通過(guò)師生雙邊活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，（3）情感目標(biāo)：通過(guò)的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.重點(diǎn)，難點(diǎn)以及確定依據(jù)：

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)點(diǎn)：：

通通過(guò)

突出重點(diǎn)

過(guò)

突破難點(diǎn)

關(guān)鍵：

下面，為了講清重難上點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

二、教學(xué)策略（說(shuō)教法）

1.教學(xué)手段：

如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中擬計(jì)劃進(jìn)行如下操作：教學(xué)方法?；诒竟?jié)課的特點(diǎn)：

應(yīng)著重采用

的教學(xué)方法。

2.教學(xué)方法及其理論依據(jù)：堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書(shū)，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問(wèn)題解決式教法，師生交談法，圖像信號(hào)法，問(wèn)答式，課堂討論法。在采用問(wèn)答法時(shí)，特別注重不同難度的問(wèn)題，提問(wèn)不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開(kāi)發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐。提供給學(xué)生與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。

3.學(xué)情分析：（說(shuō)學(xué)法）

我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

（1）

學(xué)生特點(diǎn)分析：中學(xué)生心理學(xué)研究指出，高中階段是（查同中學(xué)生心發(fā)展情況）抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。生理上表少年好動(dòng)，注意力易分散

（2）

知識(shí)障礙上：知識(shí)掌握上，學(xué)生原有的知識(shí)

，許多學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述；學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙，知識(shí) 學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中老師應(yīng)予以簡(jiǎn)單明白，深入淺出的分析。

（3）

動(dòng)機(jī)和興趣上：明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力

最后我來(lái)具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：

4.教學(xué)程序及設(shè)想：

（1）由

引入：把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待錄找理由和證明過(guò)程。在實(shí)際情況下學(xué)習(xí)可以使學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出當(dāng)肖學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取知識(shí)，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問(wèn)題情境中。

（2）由實(shí)例得出本課新的知識(shí)點(diǎn)

（3）講解例題。在講例題時(shí)，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時(shí)對(duì)解題方法和規(guī)律進(jìn)行概括，有利于學(xué)生的思維能力。

（4）能力訓(xùn)練。課后練習(xí)使學(xué)生能鞏固羨慕自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與解題思想方法。

（5）總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。知識(shí)性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì)，數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。

（6）變式延伸，進(jìn)行重構(gòu)，重視課本例題，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)，累積，加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

（7）板書(shū)

（8）布置作業(yè)。

針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，教學(xué)程序：

課堂結(jié)構(gòu)：復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入講授課，課堂練習(xí)，鞏固新課，布置作業(yè)等五部分

第三篇：家庭教育-非常有用

家庭教育

家庭教育有跡可循 育兒三階段必不可少

鳳凰網(wǎng)教育：父母對(duì)孩子的影響有多重要？在哪個(gè)階段是最重要的？

趙偉志：父母的價(jià)值觀會(huì)直接影響到孩子。通常說(shuō)龍生龍，鳳生鳳，指的就是這個(gè)概念。孩子是一個(gè)未知的領(lǐng)域，他所有的觀點(diǎn)、感受全部從父母那里獲得。家庭教育對(duì)孩子整個(gè)的人生永遠(yuǎn)是第一要素。家庭環(huán)境的創(chuàng)造，對(duì)孩子的正向人格發(fā)展，起到了決定性的作用。未成年人的教育有三個(gè)要素，第一個(gè)是嬰兒養(yǎng)性，這通常是指零到六歲這個(gè)階段，實(shí)際上這個(gè)零也包括受孕的時(shí)候。懷孕了之后，母親性情平穩(wěn)，多去看一些正向的東西，保持平穩(wěn)的心情，會(huì)對(duì)孩子有正面的影響。而悲觀的、負(fù)面的的情緒，會(huì)對(duì)孩子有負(fù)面影響。也就是說(shuō)，在孩子沒(méi)出生之前，父母的影響就已經(jīng)決定了他出生之后的基本條件。

這個(gè)階段格外重要，通常說(shuō)三歲看小，七歲看老，這個(gè)時(shí)候就已經(jīng)具備了孩子將來(lái)成功與否的基本的、基礎(chǔ)性的東西。這個(gè)部分主要是兩個(gè)方面，一個(gè)方面是得到足夠的、正確的、健全的愛(ài)，另一方面是得到充分的被認(rèn)同。尤其是后者，中國(guó)的家長(zhǎng)通常會(huì)拿著自己的孩子短板跟別人孩子的優(yōu)點(diǎn)去比，沒(méi)有給予自己孩子充分的認(rèn)同，這種情況下通常很多孩子的自我接納和自我約束的能力就會(huì)比較弱。

家庭教育中的第二個(gè)板塊叫童蒙養(yǎng)正。童蒙養(yǎng)正泛指6到9歲這個(gè)年齡段，這是價(jià)值觀形成非常重要的階段。前面說(shuō)的嬰兒養(yǎng)性是自由而全面的發(fā)展，讓孩子有更多地自由，自由比全面更重要。而到了童蒙養(yǎng)正的階段，主要是指如何幫助孩子形成正面的思維觀念。也就是我們所說(shuō)的正能量，看問(wèn)題看正面?！兑捉?jīng)》里面有第四卦叫蒙卦。蒙以養(yǎng)正，圣功也。意思是指孩子到了啟蒙這個(gè)階段，應(yīng)讓他去以正面的態(tài)度，以正向的心態(tài)來(lái)面對(duì)人生。孩子的習(xí)慣養(yǎng)成就處在這個(gè)階段。比如十歲之前有沒(méi)有讓他大量的閱讀，詞匯量是不是豐富，決定了后面這個(gè)孩子學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

第三個(gè)部分叫少年立志，前兩個(gè)階段的重點(diǎn)是陪護(hù)，到了第三個(gè)階段就是陪伴了。這個(gè)時(shí)期是孩子的少年時(shí)期，青春期初中和高中，尤其是初中非常關(guān)鍵。如果前面兩個(gè)階段是打基礎(chǔ)，到了青春期就要開(kāi)始引導(dǎo)他規(guī)劃自己的人生。這個(gè)階段主要任務(wù)還是家長(zhǎng)，別指望學(xué)校的老師，雖然有的學(xué)校有這種科目。學(xué)校和家庭，教育任務(wù)是不同的。

到了這個(gè)階段，學(xué)生一旦進(jìn)入初中，就應(yīng)該開(kāi)始引導(dǎo)他思考將來(lái)要過(guò)上什么樣的生活，為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能給他將來(lái)帶來(lái)什么好處等。要思索將來(lái)要成為一個(gè)什么樣的人，而不是單純說(shuō)要考一個(gè)什么樣的大學(xué)。西方的孩子到了這個(gè)學(xué)齡就開(kāi)始做人生規(guī)劃。有出息的人，或者有大成就的人，都是在青春期的時(shí)候立的志。按照發(fā)展心理學(xué)，到了青春期，應(yīng)該幫助孩子把這個(gè)部分發(fā)展出來(lái)。這樣能很好地解決青春期學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足這個(gè)問(wèn)題。據(jù)現(xiàn)在調(diào)查研究，青春期的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足這個(gè)現(xiàn)象非常普遍，高中能達(dá)到85%以上。很多學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，我認(rèn)為主要原因是不知道為什么學(xué)，或者說(shuō)不知道學(xué)習(xí)對(duì)人生有什么價(jià)值。也就是說(shuō)學(xué)習(xí)意識(shí)沒(méi)有被喚醒，俄國(guó)一個(gè)偉大的教育家談到這么一句話(huà)：“教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒?！笨梢?jiàn)喚醒的重要性。嬰兒養(yǎng)性和童蒙養(yǎng)正是基礎(chǔ)，少年立志這是關(guān)鍵。家長(zhǎng)一定要清楚在什么時(shí)間給到孩子什么樣的教育，如何配合學(xué)校教育，把孩子的教育做起來(lái)。其實(shí)學(xué)校教育是家庭教育的延伸和補(bǔ)充。孩子教育的責(zé)任歸屬一定是家長(zhǎng)。現(xiàn)在已經(jīng)有越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，不再單純的依賴(lài)學(xué)校，而是主動(dòng)的去配合學(xué)校。家長(zhǎng)除了推動(dòng)孩子的正向發(fā)展之外，還是孩子和老師之間的催化和媒介、橋梁，可以幫助老師更多地了解自己的孩子，以便更正確的言傳身教。所以我個(gè)人認(rèn)為，家長(zhǎng)在教育中一定是主導(dǎo)的角色，而且是最關(guān)鍵性的因素。父母的價(jià)值觀會(huì)直接影響到孩子。孩子是一個(gè)未知的領(lǐng)域，他所有的觀點(diǎn)、感受全部從父母那里獲得。家庭教育對(duì)孩子整個(gè)的人生永遠(yuǎn)是第一要素。家庭環(huán)境的創(chuàng)造，對(duì)孩子的正向人格發(fā)展，起到了決定性的作用。

以心理和行為干預(yù)為目的的適當(dāng)體罰是可取的 鳳凰網(wǎng)教育：你怎樣看待中國(guó)家長(zhǎng)體罰孩子？

趙偉志：坦誠(chéng)的說(shuō)，我小的時(shí)候父母也老是打我。我想，對(duì)于體罰，應(yīng)該正確的看待這個(gè)問(wèn)題。首先動(dòng)機(jī)上來(lái)看，都是為了孩子好。在孩子的教育過(guò)程中，我并不主張以體罰為唯一手段，我更不主張“棍棒底下出孝子”這個(gè)概念。比如在美國(guó)，它不主張，也不提倡體罰，甚至體罰會(huì)成為法律的一個(gè)制約手段。但是在英國(guó)，它就會(huì)主張適當(dāng)?shù)捏w罰。但這種體罰它是以正面管教為主導(dǎo)方向，而不是以傷及心靈為目的。適當(dāng)?shù)捏w罰，比如罰站或者戒尺打他手心，這種意思是懲戒，懲戒是可取的，但是如果借這個(gè)機(jī)會(huì)去打的話(huà)呢，我是不主張的。主觀上我不主張?bào)w罰，但可以適當(dāng)?shù)赜靡恍┬袨楦深A(yù)的手段，約束一下孩子行為，通過(guò)外在行為，內(nèi)化到他的心智模式的健康良性發(fā)展。但是作為家長(zhǎng)或者老師的，千萬(wàn)別斷章取義，把這句話(huà)認(rèn)為是我主張?bào)w罰，這不是我的本意。我不主張?bào)w罰，但是當(dāng)孩子在一些特殊的情況之下，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行心理干預(yù)和行為干預(yù)，這是有必要的。尤其是我們?cè)诟深A(yù)一些學(xué)生的時(shí)候，你比如說(shuō)這個(gè)孩子不想上學(xué)了，做很多工作都做不通，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行行為干預(yù)。孩子兩三歲、四五歲的時(shí)候，有任何要求家長(zhǎng)都會(huì)滿(mǎn)足，或者不講理的時(shí)候家長(zhǎng)也不加制止，那么等孩子長(zhǎng)大了就約束不了了。歸根結(jié)底，我不主張?bào)w罰，但是因人而異吧。青春期的“叛逆”和“不聽(tīng)話(huà)”其實(shí)是家長(zhǎng)的錯(cuò)

鳳凰網(wǎng)教育：家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣有效的幫助孩子渡過(guò)青春期呢？

趙偉志：大家一談到青春期，首先會(huì)想到“叛逆”二字，在這個(gè)詞上我是有一些個(gè)人觀點(diǎn)的。所謂的叛逆是指孩子主觀上不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，在這個(gè)點(diǎn)上，我覺(jué)得是不公平的。我認(rèn)為青春期不應(yīng)該叫叛逆期，而應(yīng)該叫迷?；靵y期。青春期的孩子從個(gè)人觀點(diǎn)上認(rèn)為，他長(zhǎng)大了，因?yàn)殚L(zhǎng)大了對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是個(gè)幸福的事情，因?yàn)榇笕丝梢灾髟鬃约海敢忾L(zhǎng)大，所以男孩子會(huì)開(kāi)始模仿抽煙，或者女孩子開(kāi)始打扮自己。因?yàn)樗X(jué)得從心智上來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為一個(gè)成年人了，他是渴望能夠主宰自己的。可是他有長(zhǎng)大的想法，但并沒(méi)有大人的心智模式，還不能像大人那樣考慮事情，掌握人際交往的準(zhǔn)則。所以這個(gè)時(shí)候孩子開(kāi)始迷茫混亂。青春期最關(guān)鍵的變化就是心理的變化和生理的變化。如果沒(méi)有給孩子一個(gè)很好的引導(dǎo)，那么就會(huì)影響到他的學(xué)業(yè)。因此我們把青春期這個(gè)階段，給它打了一個(gè)形象的比方，叫彎道超車(chē)。也就是說(shuō)青春期這個(gè)階段，上來(lái)就上來(lái)了，可能下來(lái)就下來(lái)了，這個(gè)階段是個(gè)最關(guān)鍵的時(shí)候。通常這個(gè)階段，孩子會(huì)表現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，厭學(xué)，離家出走，對(duì)抗，甚至是網(wǎng)癮、早戀等情況。加上現(xiàn)在孩子接受外界信息又多，同時(shí)又大部分是獨(dú)生子女，家庭條件比較富裕，更多的孩子，在這種時(shí)代特征的環(huán)境下更開(kāi)始混亂了。去年國(guó)家教育部到全國(guó)各個(gè)地方做了關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)力的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)到了小學(xué)四年級(jí)以上，有30%到40%的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力。到了初中會(huì)更嚴(yán)重，而初中到了高中會(huì)更厲害。作為父母如何在孩子的青春期正確的懂孩子，并且順勢(shì)把內(nèi)在的動(dòng)力轉(zhuǎn)變到對(duì)學(xué)習(xí)的需求方向上來(lái)，是個(gè)很重要的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生知道他為什么學(xué)、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度的時(shí)候，不僅安全的度過(guò)了青春期的心理變化，更把這個(gè)動(dòng)力變成一種學(xué)習(xí)動(dòng)力。

趙偉志：孩子到了青春期家長(zhǎng)怎么做呢？比如說(shuō)吃了晚飯后在外面溜達(dá)，或者假期里面帶著去一些大城市或者人多的地方去，然后問(wèn)孩子這樣的問(wèn)題：你看社會(huì)上這么多人，有的是經(jīng)商的，有的做警察，有的是醫(yī)生，這社會(huì)里什么樣的人都有，對(duì)你來(lái)說(shuō)，你將來(lái)要過(guò)上一個(gè)什么樣子的生活呢？這個(gè)部分不著急有答案，這個(gè)部分叫喚醒他，喚醒他要對(duì)他的將來(lái)開(kāi)始進(jìn)行探索。這個(gè)問(wèn)題不是問(wèn)一遍就不問(wèn)了，而是要隔三差五的問(wèn)，而且問(wèn)這個(gè)問(wèn)題要深入的探討下去。家長(zhǎng)不要把自己的主觀意識(shí)放在孩子身上。無(wú)論孩子回答什么都不要緊，他有可能說(shuō)我將來(lái)要去當(dāng)個(gè)農(nóng)民，或者將來(lái)我要去經(jīng)商，這些問(wèn)題都不要著急下結(jié)論。而應(yīng)該說(shuō)很好啊，你開(kāi)始為自己著想了，你可以怎么去設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)呢？到了青春期，家長(zhǎng)需要做的是陪伴著他，對(duì)他的將來(lái)進(jìn)行啟發(fā)性的描述，這是最重要的一個(gè)部分。

父母的價(jià)值觀會(huì)直接影響到孩子。孩子是一個(gè)未知的領(lǐng)域，他所有的觀點(diǎn)、感受全部從父母那里獲得。家庭教育對(duì)孩子整個(gè)的人生永遠(yuǎn)是第一要素。家庭環(huán)境的創(chuàng)造，對(duì)孩子的正向人格發(fā)展，起到了決定性的作用。

同時(shí)家長(zhǎng)還要做另外一個(gè)事情，我認(rèn)為這個(gè)比第一個(gè)事情還重要，是家長(zhǎng)一定要去引導(dǎo)孩子，看他自身上有哪些優(yōu)點(diǎn)。我曾經(jīng)在家長(zhǎng)的課堂里面讓家長(zhǎng)去寫(xiě)孩子的一百個(gè)優(yōu)點(diǎn)。把這些優(yōu)點(diǎn)告訴孩子，他會(huì)慢慢有自我認(rèn)同，自我接納的能力。因?yàn)樗麑?lái)的人生一定是用他的優(yōu)點(diǎn)去創(chuàng)造的。認(rèn)同他的優(yōu)點(diǎn)，然后他就會(huì)內(nèi)化，然后同時(shí)讓他去思考，你的這些優(yōu)點(diǎn)，能為你將來(lái)從事什么職業(yè)提供幫助呢？你的這些優(yōu)點(diǎn)如何去揚(yáng)長(zhǎng)呢？這樣就會(huì)更有針對(duì)性。第三個(gè)部分叫避短，看看身上有哪些短板。15歲之前，家長(zhǎng)一定要讓他知道孩子身上有哪些短板。當(dāng)他認(rèn)識(shí)到的時(shí)候，他會(huì)自我管理自己，也叫個(gè)人成長(zhǎng)。我認(rèn)為這三個(gè)步驟缺一不可，而且很重要。并且這三點(diǎn)，不論是什么受教育程度的家長(zhǎng)都能去做，也能做到。關(guān)鍵是家長(zhǎng)和孩子要是一種平等的關(guān)系，不要覺(jué)得孩子是你的私有產(chǎn)物。

家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系一定要建立在平等、自由和尊重的基礎(chǔ)上，因?yàn)檫@種關(guān)系會(huì)讓到孩子更加有動(dòng)力。所以當(dāng)你還用父母那種高高在上的姿態(tài)去管理孩子的時(shí)候，孩子就會(huì)掉到情緒里面去，所以我覺(jué)得關(guān)系大于管理。而我們中國(guó)的家長(zhǎng)非常容易在這個(gè)關(guān)系中錯(cuò)位，就覺(jué)得你是我的孩子，你得聽(tīng)我的，經(jīng)常有家長(zhǎng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話(huà)，其實(shí)這種說(shuō)法就暗示了一種帝王主義，我說(shuō)了算，你得聽(tīng)我的。這種關(guān)系不利于孩子健康發(fā)展，反而會(huì)形成對(duì)抗和叛逆。以考大學(xué)為目的的人生規(guī)劃不是真正的規(guī)劃

鳳凰網(wǎng)教育：比起我國(guó)的家庭教育，國(guó)外的家庭教育哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？ 趙偉志：我們?nèi)タ疵绹?guó)和加拿大的教育，它首先建立在一個(gè)平等自由和尊重的基礎(chǔ)上，他們的教育理念是把孩子培養(yǎng)成最好的他。我們中國(guó)家長(zhǎng)的教育理念，是期待著自己的孩子成為自己所期待的人，所以會(huì)把一些主觀意識(shí)加在孩子身上。動(dòng)機(jī)是好的，但是結(jié)果發(fā)現(xiàn)不行。比如說(shuō)中國(guó)的很多孩子，可能學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，但是高分低能，所以很多學(xué)生大學(xué)畢業(yè)之后，找不到自己適合的工作，甚至選專(zhuān)業(yè)都選錯(cuò)了。很多人讀大學(xué)，目的是為了找份工作，而不是為了成為一個(gè)完善的自己，讓自己過(guò)的有尊嚴(yán)、有體面，更多選擇的機(jī)會(huì)和空間、權(quán)力。從我個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，我會(huì)更認(rèn)同把孩子培養(yǎng)成為最好的他這個(gè)理念。也就是說(shuō)父母要都期待孩子出息，這個(gè)本身沒(méi)有錯(cuò)，但你說(shuō)喬木有出息還是灌木有出息？我覺(jué)得個(gè)人只能成為最好的自己。個(gè)人只要努力了，對(duì)自己人生負(fù)責(zé)任了，并且努力的過(guò)程中他沒(méi)有走偏路，那這個(gè)孩子的人生就是成功的。不要把孩子變成替父母完成某一個(gè)部分價(jià)值的榮耀的工具，這樣不利于孩子的健康發(fā)展，它是一個(gè)獨(dú)立的生命體，他只能成為最好的他。

但回過(guò)頭來(lái)說(shuō)，中國(guó)的本位的東西有很多好的東西，比如說(shuō)孝道、尊重、人與人之間的傳承等，還有儒家思想的文化浸潤(rùn)、文化沉淀，我非常認(rèn)同。把上面我說(shuō)的方面和這個(gè)結(jié)合起來(lái)的話(huà)，我會(huì)覺(jué)得更好。【順適教育】

家庭教育應(yīng)順著孩子的性格方向開(kāi)展

鳳凰網(wǎng)教育：什么是順適教育？

趙偉志：顧名思義，就是順著孩子方向來(lái)，用最適合的方法來(lái)教育孩子。俗語(yǔ)說(shuō)“順?biāo)臅r(shí)而適寒暑”，就是說(shuō)人們要順應(yīng)四季的變化，這是一種生存智慧，也是一種生存規(guī)律。大禹治水之所以成功，就是因?yàn)轫樦畡?shì)來(lái)。

家庭教育中，教育孩子沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)不知道什么標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)的，百家爭(zhēng)鳴，誰(shuí)都有自己的主導(dǎo)思想。從養(yǎng)花來(lái)看，養(yǎng)蘭花和荷花，肯定不一個(gè)養(yǎng)法。養(yǎng)魚(yú)或者養(yǎng)雞，它都有規(guī)律。孩子出生之后，家長(zhǎng)自動(dòng)的成為了父母，但你根本沒(méi)有上崗證。也沒(méi)人教你怎么干，所以父母這個(gè)角色非常不容易的。

順勢(shì)教育的概念、方法論以及指導(dǎo)思想是，第一，人的本能是健康向上的，在這個(gè)情況之下，家長(zhǎng)知道順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律來(lái)。主要是生理的發(fā)展規(guī)律，孩子到了多大應(yīng)該結(jié)婚，到了多大應(yīng)該去生孩子等。身體健康方面的東西父母都了解。但在心理方面，因?yàn)橹袊?guó)心理學(xué)的基礎(chǔ)不厚，跟歐美發(fā)達(dá)國(guó)家比相對(duì)來(lái)講較薄弱。對(duì)孩子的心理發(fā)展這個(gè)部分，很多家長(zhǎng)都不知道。那么我提出來(lái)一個(gè)主導(dǎo)思想，就是性格心理學(xué)。順著孩子的性格發(fā)展規(guī)律，比如“看三歲看小，七歲看老”、“江山易改，秉性難移”等等。性格心理學(xué)在我們中國(guó)沒(méi)有這門(mén)學(xué)科，很多人知道性格，但不知道性格具體的把握程度。

性格心理學(xué)會(huì)知道這個(gè)孩子是個(gè)什么性格。每個(gè)孩子的性格沒(méi)有好壞之分，目的是要如何讓他成為最好的他，把成人需要修正的那一部分，在孩子的時(shí)候就給他修正完畢，讓他成為一個(gè)最好的他，從這個(gè)點(diǎn)上良性的發(fā)展。所以你也知道這個(gè)孩子性格中有哪些好的部分，有哪些需要提升的部分，而不是等到樹(shù)大自然直。讓家長(zhǎng)知道孩子到了這個(gè)年齡段，結(jié)合性格心理學(xué)，結(jié)合發(fā)展心理學(xué)，結(jié)合腦神經(jīng)學(xué)，就會(huì)知道孩子到了這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎么養(yǎng)。這就是順適教育的基本理念，讓家長(zhǎng)掌握住順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律，掌握好這套理論方法，以及正確的教育理念，在合適的時(shí)候給他正確的教育。

父母的價(jià)值觀會(huì)直接影響到孩子。孩子是一個(gè)未知的領(lǐng)域，他所有的觀點(diǎn)、感受全部從父母那里獲得。家庭教育對(duì)孩子整個(gè)的人生永遠(yuǎn)是第一要素。家庭環(huán)境的創(chuàng)造，對(duì)孩子的正向人格發(fā)展，起到了決定性的作用。

第四篇：ICP申請(qǐng)書(shū),非常有用

ＩＣＰ申請(qǐng)書(shū)

一．公司基本情況

公司名稱(chēng)：長(zhǎng)治市軒轅計(jì)算機(jī)有限公司 注冊(cè)時(shí)間：2005年6月24日

注冊(cè)地址：長(zhǎng)治市太行西街省建巷華南2區(qū)9號(hào)樓2-271房 企業(yè)類(lèi)型：有限責(zé)任公司（自然人投資或控股）營(yíng)業(yè)執(zhí)照注冊(cè)號(hào)：*** 法人代表：王延林

身份證號(hào)碼：***612 注冊(cè)資金：壹佰萬(wàn)元整 出資人:王延林

公司網(wǎng)站名稱(chēng)：長(zhǎng)治人才網(wǎng)

公司網(wǎng)站地址：http:// www.tmdps.cn, www.tmdps.cn 二．公司機(jī)構(gòu)及人員情況

公司設(shè)有以下部門(mén)：技術(shù)部、信息部、客服部、財(cái)務(wù)部、行政部 現(xiàn)本公司員工數(shù)量是10人

博士學(xué)歷 碩士學(xué)歷 本科學(xué)歷3人 專(zhuān)科學(xué)歷7人 中專(zhuān)學(xué)歷

管理人員1人 技術(shù)人員 3人 他人占總數(shù)3/7 三．網(wǎng)絡(luò)規(guī)模及主要設(shè)備

公司局域網(wǎng)由 1 臺(tái)服務(wù)器，1

4ＰＣ機(jī)

和打印機(jī)組成，通過(guò) 10M 聯(lián)通寬帶

連入互聯(lián)網(wǎng)。公司網(wǎng)站設(shè)在托管的服務(wù)器上。

四．信息安全保障措施

該網(wǎng)站的《信息安全保密制度》、《信息安全審核制度》及技術(shù)保障措施對(duì)信息安全保密作了詳細(xì)的規(guī)定與說(shuō)明，并有服務(wù)監(jiān)督電話(huà)及完善的服務(wù)保障措施。對(duì)全體職工進(jìn)行信息安全保密教育，對(duì)于在網(wǎng)上發(fā)布的信息制定了信息安全審核制度，為了保障網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全運(yùn)行，公司制度了管理制度，并采取保障措施，保障網(wǎng)站安全可靠運(yùn)行。

五．為用戶(hù)提供長(zhǎng)期服務(wù)的能力

公司有雄厚的資金實(shí)力、技術(shù)實(shí)力、廣闊的市場(chǎng)發(fā)展前景，具備為用戶(hù)提供長(zhǎng)期服務(wù)的能力。公司提供２４小時(shí)服務(wù)監(jiān)督電話(huà)，并設(shè)有２４小時(shí)技術(shù)維護(hù)崗位，及時(shí)處理網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備的故障。

第五篇：非常有用的面試經(jīng)驗(yàn)

面試出錯(cuò)的彌補(bǔ)

面試現(xiàn)場(chǎng)由于緊張，甚至產(chǎn)生恐懼心理，難免出錯(cuò)。非常容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的出現(xiàn)，又會(huì)加劇緊張情緒，導(dǎo)致接下來(lái)的面試效果越來(lái)越差，最終可能連說(shuō)話(huà)都語(yǔ)無(wú)倫次了。那么，面試現(xiàn)場(chǎng)出錯(cuò)應(yīng)該怎么辦呢？

首先，對(duì)面試出錯(cuò)這一問(wèn)題要有正確的認(rèn)識(shí)。

面試中的難題大多是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，主要是考查你的能力。你只要鮮明地亮出自己的正向的觀點(diǎn)，盡可以按照自己的思考做出回答，表現(xiàn)出自己的綜合素質(zhì)和不俗的能力。偶爾出點(diǎn)差錯(cuò)，考官也不會(huì)對(duì)你全盤(pán)否定，所以不必緊張。

其次，要迅速判斷能不能進(jìn)行彌補(bǔ)。答錯(cuò)了，總是想著找機(jī)會(huì)彌補(bǔ)，總想解釋剛才為什么沒(méi)答好，以證明自己水平不差，但由于下面的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，考生一方面要回答新問(wèn)題，另一方面想著前面問(wèn)題的回答缺憾，結(jié)果鬧得新問(wèn)題也沒(méi)答好。所以，當(dāng)自己判斷不能進(jìn)行彌補(bǔ)的話(huà)，就不必耿耿于懷，而要馬上忘記，繼續(xù)沉著地回答下面的問(wèn)題。

第三，如果覺(jué)得自己有把握對(duì)出錯(cuò)進(jìn)行彌補(bǔ)，也要講究方式方法。具體說(shuō)來(lái)，面試出錯(cuò)補(bǔ)救有以下幾種技巧：

一、以正改錯(cuò)。

意識(shí)到錯(cuò)了，就要誠(chéng)實(shí)地加以糾正，不要為了面子而置之不理。最好的辦法就是按正確的講法再講一遍。諸如語(yǔ)句不通，詞不達(dá)意，口誤等等，只要很自然地加以糾正，就會(huì)得到考官的理解。

二、化錯(cuò)為正。

察覺(jué)自己說(shuō)錯(cuò)了，如果考生能夠針對(duì)自己的失誤，進(jìn)行一番合乎情理的闡釋?zhuān)灰軌蜃詧A其說(shuō)，也不失不一種補(bǔ)救的辦法。如對(duì)大學(xué)生賣(mài)豬肉當(dāng)保姆等現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，在回答時(shí)，本來(lái)想好要重點(diǎn)談大學(xué)生就業(yè)觀念的改變，就業(yè)環(huán)境的變化，就業(yè)壓力的增大等方面的問(wèn)題，但回答時(shí)一開(kāi)口就說(shuō)是人才的浪費(fèi)，自己覺(jué)得說(shuō)錯(cuò)了，考生也不必緊張，就把人才浪費(fèi)做為重點(diǎn)闡述，其它觀點(diǎn)做為一般論述，自圓其說(shuō)，效果也不差。

三、續(xù)錯(cuò)成正。

在答問(wèn)時(shí)，如果說(shuō)錯(cuò)了話(huà)，有時(shí)可以采用調(diào)整語(yǔ)意，改換語(yǔ)氣等方式予以補(bǔ)救。只要反應(yīng)敏捷，應(yīng)變及時(shí)，就可以收到不露痕跡的糾錯(cuò)效果。如列舉了一系列腐敗現(xiàn)象后，考生想好要說(shuō)的是“我們決不允許這種現(xiàn)象存在下去”，結(jié)果說(shuō)成“我們?cè)试S這種現(xiàn)象存在”。此時(shí)如果直接承認(rèn)自己說(shuō)錯(cuò)了，把正確的再說(shuō)一遍，效果并不好。這種情況下，續(xù)錯(cuò)成正是最好的選擇，考生可以接著“我們?cè)试S這種現(xiàn)象存在”說(shuō)下去，“就是對(duì)人民的犯罪”。這樣續(xù)接補(bǔ)救，可謂順理成章，天衣無(wú)縫。

在緊張的面試過(guò)程中，要進(jìn)行糾錯(cuò)不是一件容易的事，這就要求考生盡量不出錯(cuò)。而要不出錯(cuò)或少出錯(cuò)，就要做好應(yīng)試準(zhǔn)備。平時(shí)的積累不可少，考前參加強(qiáng)化訓(xùn)練也很有必要。在專(zhuān)家的指導(dǎo)下全面提高自己，在面試時(shí)就能少出錯(cuò)，即使出錯(cuò)了，也能及時(shí)糾錯(cuò)，從容應(yīng)對(duì)。

怎樣才能成為面試官心中的“NO.1”

對(duì)于剛走出校園的職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)，面試是步入職場(chǎng)江湖的第一場(chǎng)較量。能否被錄用，生殺大權(quán)都掌握在那些“老油條”的面試官手中。在兩個(gè)人面對(duì)面地斗智中，身經(jīng)百戰(zhàn)的面試官往往會(huì)用一個(gè)不友好的發(fā)問(wèn)，或用懷疑、尖銳、單刀直入的口吻，使你心理防線大大潰退……那么，職場(chǎng)“小菜鳥(niǎo)”怎樣才能成為面試官心中的“NO.1”呢？

低調(diào)一點(diǎn)才成功

可可從加拿大留學(xué)歸國(guó)，對(duì)應(yīng)聘外企一點(diǎn)也不怵。她認(rèn)為自己英文口語(yǔ)流利，專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)得透徹，手里還握著一張燙金文憑——溫哥華英屬哥倫比亞大學(xué)。所以，面試時(shí)可可顯得很自信，對(duì)答如流?？吹贸?，面試官對(duì)可可很滿(mǎn)意。接近尾聲，她想面試官肯定宣布她過(guò)關(guān)，誰(shuí)知面試官突然拿起簡(jiǎn)歷，自言自語(yǔ)念了起來(lái)，看到大學(xué)校名時(shí)突然講：“溫哥華有兩所比較不錯(cuò)的大學(xué)，海邊的英屬哥倫比亞大學(xué)和山上的西門(mén)菲莎大學(xué)……”

可可心里特別高興，因?yàn)樗龑?duì)兩所大學(xué)十分熟悉，于是她開(kāi)始滔滔不絕地演說(shuō)，一味地表示其實(shí)“山上的”那所論實(shí)力、論資產(chǎn)和英屬哥倫比亞大學(xué)都沒(méi)法比，那兒出來(lái)的畢業(yè)生不好找工作，因?yàn)榫C合能力不夠……當(dāng)可可看到面試官的臉變得鐵青時(shí)，她已沒(méi)有機(jī)會(huì)挽回了。事后問(wèn)在場(chǎng)的工作人員才知道，面試官就是那所山上大學(xué)畢業(yè)的，也被可可歸進(jìn)“綜合能力不夠強(qiáng)”的范疇。

警鐘提醒：學(xué)校雖然有優(yōu)劣之分，但名校畢業(yè)并不意味著能力就強(qiáng)。如果你是名校畢業(yè)，也不要隨便拿出來(lái)和別人比，面試官自然會(huì)權(quán)衡。像可可這樣，剛好撞到“南墻”的話(huà)，十分可惜。講專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)可以口若懸河，其他地方要低調(diào)點(diǎn)，免得別人覺(jué)得你過(guò)于張揚(yáng)。還有別干那種損害別人抬高自己的事情，否則會(huì)讓面試官覺(jué)得你的人品有問(wèn)題。

忍一時(shí)風(fēng)平浪

平時(shí)被朋友叫成“瘋丫頭”的桃子，面試那天穿得特職業(yè)，還剪了齊耳短發(fā)，儼然一名“淑女”。面試進(jìn)行到一半時(shí)，面試官對(duì)桃子說(shuō)，我們公司招聘的文員多數(shù)有機(jī)會(huì)面對(duì)外商，老外很看中你是否會(huì)化裝，不然覺(jué)得你不尊重他。桃子表面畢恭畢敬地聽(tīng)著，心里卻樂(lè)開(kāi)了花。當(dāng)面試官一說(shuō)完，她就把隨身攜帶的皮包放到辦公桌上，打開(kāi)后面試官眼睛都看直了——里面眼影、唇彩等化妝品琳瑯滿(mǎn)目，這是桃子準(zhǔn)備面試結(jié)束后和朋友去酒吧娛樂(lè)用的，居然派上了用場(chǎng)。面試官愣了一下后，嚴(yán)肅地評(píng)判起桃子的化妝品太多、太艷，失去了職業(yè)女性的風(fēng)采。桃子聽(tīng)至一半怒火已涌上心頭，她覺(jué)得面試官分明和自己過(guò)不去，她立即拍案而起：“你說(shuō)話(huà)太欺負(fù)人了，這也不行那也不行就拉倒吧，難道我沒(méi)有這份工作就沒(méi)法活嗎？”面試官也暴跳如雷，立即說(shuō)了一句“Out”！

警鐘提醒：面對(duì)咄咄逼人的面試官，最重要原則就是不要被激怒，更不要因?yàn)閷?duì)方提出的問(wèn)題過(guò)于尖銳，而覺(jué)得對(duì)方欺人太甚。不論對(duì)方個(gè)性原本不友好，或是想先給求職者一個(gè)下馬威，都切忌不要發(fā)火，否則就算你其它條件再好，你也輸了這場(chǎng)面試。老實(shí)說(shuō)，有些企業(yè)認(rèn)為專(zhuān)業(yè)能力勝于一切，員工個(gè)性修養(yǎng)如何，并不是很在意；但也有不少企業(yè)認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作比什么都重要，如果員工個(gè)性不好，栽培了半天還是枉費(fèi)心機(jī)，所以“激將法”常被面試官當(dāng)成淘汰大部分應(yīng)聘者的慣用手法。

守得云開(kāi)見(jiàn)日出

阿雯去面試時(shí)，坐在既是老板又是面試官的“太上皇”對(duì)面，她努力使自己鎮(zhèn)定。那位面試官的提問(wèn)，阿雯基本都能回答上來(lái)，但一看面試官不置可否的樣子，她自己都產(chǎn)生懷疑。每回答完一個(gè)問(wèn)題，面試官只是點(diǎn)下頭，接著問(wèn)后面的問(wèn)題。阿雯感覺(jué)面試官是在玩題海戰(zhàn)術(shù)，她只好拿出耐心跟他“死抗”。最后，阿雯覺(jué)得能把面試官所有問(wèn)題回答完已經(jīng)是奇跡，能否被錄取已無(wú)所謂。不過(guò)事實(shí)證明，阿雯當(dāng)時(shí)的決定是正確的，因?yàn)樗谒奶旌笫盏揭环怃浫⊥ㄖ獣?shū)。

警鐘提醒：面試官有時(shí)會(huì)在求職者面前“作秀”，目的就是給你施加壓力，看你調(diào)節(jié)自己情緒的能力。有些工作就是“高壓作業(yè)”，需要很大的耐心和抗壓能力。因此，遇到難以搞定的面試官，才是體現(xiàn)求職者應(yīng)變能力的時(shí)候，如果回答問(wèn)題發(fā)揮得好，往往易被用人單位錄用。

面試的隨機(jī)應(yīng)變

一：簡(jiǎn)歷頁(yè)面整體布局比較散亂，框架不夠清晰，文字行間距過(guò)密，缺乏層次感，簡(jiǎn)歷標(biāo)題單一，這大面上的問(wèn)題，往往影響招聘人員的印象，干擾瀏覽簡(jiǎn)歷的時(shí)間，即使內(nèi)容寫(xiě)的再充實(shí)，因?yàn)椤拔覜](méi)看出來(lái)”而失去面試機(jī)會(huì)不是很可惜嗎？

建議：簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)歷，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，歷歷在目，條款清晰，排列有序，要上留天下留地，井井有條，即使設(shè)計(jì)的有藝術(shù)感也必須遵循最基本的簡(jiǎn)單原則，太花哨就是顯亂了。簡(jiǎn)歷的標(biāo)題標(biāo)明“姓名”比單一標(biāo)著“簡(jiǎn)歷”或“個(gè)人簡(jiǎn)歷”“誠(chéng)實(shí)簡(jiǎn)歷”多了一個(gè)有效信息因素，可以增加招聘人員的印象，不是嗎？

二：有的簡(jiǎn)歷分為兩頁(yè)以上，卻沒(méi)有裝訂，等招聘人員回公司匯總再分析的時(shí)候，很可能弄亂了頁(yè)碼，甚至搞丟了也很正常，這樣失去面試機(jī)會(huì)不是很可惜嗎？

建議：簡(jiǎn)歷盡量壓縮信息，剔除無(wú)效信息空間，盡量用一頁(yè)紙展現(xiàn)，如有兩頁(yè)或三頁(yè)，裝訂一下。

三：招聘人員回到公司匯總分析的時(shí)候，很可能忘了當(dāng)時(shí)投簡(jiǎn)歷的你，簡(jiǎn)歷上又沒(méi)有照片，失憶了，找不回原來(lái)的感覺(jué)，而且有的簡(jiǎn)歷信息中有照片還標(biāo)明“性別：男”，也是無(wú)效信息了，更搞笑的是，提供的2寸照片是風(fēng)景照，只看到有個(gè)人站在遼闊的大海邊上，不能看清廬山真面目。

建議：不論簡(jiǎn)歷是電子版的，還是書(shū)面的，都要有本人照片，即使不是本人近期的1－2寸標(biāo)準(zhǔn)照片，起碼要可以看清五官的大頭照，因?yàn)檫@樣可以增加招聘人員對(duì)你的印象，提高面試機(jī)率，也解除了招聘人員的一頭霧水。

四：簡(jiǎn)歷信息模塊中，有的設(shè)有“主修課程”一欄，把固有的課程信息進(jìn)行機(jī)械的羅列，班上有30個(gè)同學(xué)，就有30個(gè)同樣的課程，你和別人沒(méi)有區(qū)別，除非你逃課，或者多學(xué)選修課，可又不把多學(xué)的寫(xiě)上，突出標(biāo)明，其實(shí)選修課多與專(zhuān)業(yè)不太相干，不突出也無(wú)妨。

建議：把主修課程中的一兩門(mén)重點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)課，突出說(shuō)明，在這兩門(mén)課程上，你是怎么學(xué)習(xí)的，深入到什么程度，具體實(shí)踐了些什么，有什么效果和不同體會(huì)？課程成績(jī)分?jǐn)?shù)是多少，班級(jí)排名如何？

五：簡(jiǎn)歷信息模塊中，有的設(shè)有“計(jì)算機(jī)水平”一欄，一般都寫(xiě)著諸如“熟悉WindowsXp操作系統(tǒng)，熟練應(yīng)用辦公自動(dòng)化office軟件”之類(lèi)，很一般的技能，既占空間，又不能充分說(shuō)明求職者的計(jì)算機(jī)“精通”水平，不是嗎？

建議：把考過(guò)的等級(jí)先標(biāo)明，然后寫(xiě)對(duì)于計(jì)算機(jī)的哪些方面精通，是平面設(shè)計(jì)？是網(wǎng)絡(luò)管理？還是軟件開(kāi)發(fā)？用的什么語(yǔ)言工具開(kāi)發(fā)？成績(jī)?nèi)绾危孔鲞^(guò)什么設(shè)計(jì)？畢業(yè)生沒(méi)做過(guò)什么開(kāi)發(fā)，那談一下學(xué)習(xí)深入的程度總可以吧，一句話(huà)，突出精通和優(yōu)勢(shì)所在。

六：簡(jiǎn)歷信息模塊中，有的設(shè)有“英語(yǔ)水平”一欄，一般寫(xiě)著諸如“具有較強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力”之類(lèi)，很泛泛的表述，很空，很虛。

建議：英語(yǔ)等級(jí)首先標(biāo)明，然后用實(shí)例說(shuō)明求職者的水平如何，比如：“能夠看懂英文，偏美語(yǔ)的電視劇《某某某》雜志《某某某》”，“翻譯過(guò)《某某》英文資料”等實(shí)例來(lái)說(shuō)明，當(dāng)然，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)崗位，招聘人員還會(huì)通過(guò)對(duì)話(huà)、即興話(huà)題等方式測(cè)評(píng)，這里只說(shuō)一般情況下簡(jiǎn)歷中的“英語(yǔ)水平”展現(xiàn)。

七：簡(jiǎn)歷中“自我評(píng)價(jià)”部分，一般都是自我夸耀，諸如“做事認(rèn)真，樂(lè)觀向上，勤奮踏實(shí)”等等，主觀色彩極強(qiáng)。

建議：把“自我評(píng)價(jià)”改為“自我規(guī)劃”，簡(jiǎn)單的來(lái)描述未來(lái)規(guī)劃和初步打算，分析一下目前要達(dá)到目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，以及今后的打算，語(yǔ)言盡量平實(shí)，口語(yǔ)化也可以，當(dāng)然，不可以長(zhǎng)篇大論，越簡(jiǎn)短越好。

八：應(yīng)屆畢業(yè)生沒(méi)有工作經(jīng)歷，為了彌補(bǔ)干巴巴的簡(jiǎn)歷，就要命的用“實(shí)踐經(jīng)歷”來(lái)狠湊，不論是與專(zhuān)業(yè)和應(yīng)聘工作崗位相不相關(guān)的，都擺出來(lái)曬曬，有的“實(shí)踐經(jīng)歷”豐富的很，把某年某月和某同學(xué)一起收破爛的事情都曬了出來(lái)，讓招聘人員苦笑。

建議：實(shí)踐經(jīng)歷，不是越多越好，好像很豐富，能力就越強(qiáng)，畢業(yè)生校園實(shí)踐多為促銷(xiāo)之類(lèi)已經(jīng)很平常，能不能瞄準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)和應(yīng)聘崗位來(lái)積累實(shí)踐經(jīng)歷呢？當(dāng)然，這也不是一朝一夕的事情，即使沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)歷，那也要把促銷(xiāo)這樣的經(jīng)歷寫(xiě)完整，何時(shí)何地，有何心得，有何成長(zhǎng)，都要展現(xiàn)，往往只寫(xiě)何時(shí)何地做什么，沒(méi)有心得和成長(zhǎng)。