第一篇：八年級語文下冊期末考試知識點總結
八年級語文下冊期末考試知識點總結
初二下冊語文文學知識點整理
散文
1、《海燕》是一首散文詩，是高爾基在1901年3月寫的幻想曲《春天的旋律》的結尾部分。
2、《白楊禮贊》選自《見聞雜記》。作者茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。
3、《石榴》選自《丁東草》作者郭沫若。
4、《紫藤蘿瀑布》作者是當代女作家宗璞。
5、《散步》作者莫懷戚。
議論文
6、《紀念白求恩》作者毛澤東，選自《毛澤東選集》。
7、《敬業與樂業》作者梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，選自《飲冰室合集 敬業與樂業》
8、《多一些寬容》作者郭安鳳。
9、《人的高貴在于靈魂》作者周國平，當代學者、散文家。
10、《錯過》是一篇雜文，作者劉心武，選自《劉心武雜文自選集》。
說明文
11、《沙漠里的奇怪現象》作者竺可楨(氣象學家)我國近代氣象事業創始人之一。
12、《我們的知識是有限的》作者伽利略，杰出的物理學家和天文學家。
小說
13、《孔乙己》選自《吶喊》。本文是魯迅在《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說。
14、《范進中舉》節選自《儒林外史》作者吳敬梓，字敏軒，清代小說家。《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說。
15、《變色龍》選自《契訶夫短篇小說選》。作者契訶夫，俄國作家。
16、《窗》作者是澳大利亞作家泰格特。
其它
17、《送東陽馬生序》選自《文憲集》，作者宋濂，字景濂，號潛溪，明初文學家，本文是一篇贈序。
18、《馬說》選自《昌黎先生集 雜說》，作者韓愈，唐代文學家，字退之，后人稱韓昌黎
與柳宗元并稱韓柳體裁：說。
19、《陋室銘》選自《全唐文》，作者劉禹錫。唐代詩人、哲學家，字夢得。體裁：銘，古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字后來成為一種文體。20、《活板》選自《夢溪筆談 技藝》作者沈括，字存中。北宋著名科學家、政治家。
21、《核舟記》選自清朝張潮編的《虞初新志》。課文作者魏學洢，字子敬，明末嘉善人，著有《茅檐集》
22、《口技》選自《虞初新志 秋聲詩自序》。作者是清代林嗣環，《虞初新志》是清代人張潮編選的一部筆記小說集。
23、《有的人》作者臧克家。
24、《悼念瑪麗 居里》作者愛因斯坦。
25、《在蕭紅墓前的五分鐘講演》作者郭沫若。
有了上文為大家總結的八年級語文下冊期末考試知識點總結，大家及時提前復習，在考試中一定能取得好成績。
人教版八年級語文下冊期末復習資料
精編初二下學期語文基礎知識點總結
第二篇：八年級下冊語文知識點梳理
八年級下冊語文知識點梳理
《藤野先生》
1.字詞:
爛漫.緋紅 驛站 不遜 匿名 瞥見 畸形 杳無消息
2.作者簡介：魯迅 中國偉大的文學家，思想家，革命家、3.文章體裁：回憶性散文。
4.文章思想內容：
文章記述了作者在仙臺學醫時候的生活，贊揚了藤野先生的正直、無私、沒有民族偏見的高尚品質，書法了作者對他的懷念。
5.文章結構：全文38個自然段，分為三部分
第一部分1-3，寫在東京的所見所感
第二部分4-45，寫與先生的相識、相處、相離。
第三部分36-38，寫離開仙臺后懷念先生的感情和行動。
6.文章線索：
①明線：以我和藤野先生交往為線索，圍繞藤野先生崇高品質組織材料。
②暗線：作者感情變化為線索，寫自己棄醫從文，很多事情是圍繞內在線索組織材料。
因此文章雖然長，卻脈絡分明，材料雖多，卻井然有序。
7.人物形象：
①人物性格特征：藤野先生治學嚴謹、認真負責、正直、沒有民族偏見
②塑造人物方法：
選擇典型事例。為了突出藤野先生的品質，文章具體寫了四件事：修改講義，改正解剖圖，關心解剖實習和了解中國女人裹腳情形。
白描手法：如藤野先生外貌、語調、衣飾等寫出了他治學嚴謹、生活樸素的學者形象。載入對請過留學生辮子的描寫，揭示了他們庸俗腐朽的思想，表達作者厭惡之情。
8.語言特點：樸素含蓄，精煉深刻。
如：①東京也無非時這樣
②中國時弱國，所以中國人當然時低能兒
③在那時那地，我的思想卻變了
2.我的母親
1.字詞: 責罰、管束、廣漠、寬恕、質問、輕薄、仁慈、文縐縐
2.文學常識：
胡適，字適之，安徽績溪人學者。著作：《中國哲學史大綱》《胡適文存》《白話文學史》《戴東原的哲學》等。
3.文章內容：
首先繼續了兒時的性格特點和給自己留下的深刻往事，主體部分記敘了母親的幾個事件：4.母親對我的管教2.母親處理家庭的難事和矛盾。3.母親如何對待他人對自己的人格侮辱；
最后寫母親對自己的影響。
5.作品情感：對母親的感激、懷念和敬愛之情。
.人物形象：
①人物形象特征：為人克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈，教子嚴格。
②塑造人物的方法：選擇典型事例；
6.情感抒發方法：
①質樸真切的敘述語言與自然流暢的結構與作者真摯的情感相輔相成；
②用童年視角回憶往事。
7.語言特點： 樸質、真切，不加修飾。
4.列夫.托爾斯泰
1.字詞：
黝黑 炙熱 尷尬 犀利 滯留 禁錮 頷首低眉 锃亮 廣袤無垠
誠惶誠恐 廣袤無垠
2.文學常識：
茨威格，奧地利文學家。主要成就在文學傳記《三位大師》
列夫.托爾斯泰，俄國偉大作家。他的三步里程碑式巨著是《戰爭與和平》《復活》《安娜 卡列尼娜》
3.文章的思路：文章前半部分描寫托爾斯泰的外貌特征反襯后半部分托爾斯泰非同尋常的的眼睛，反襯他高貴的靈魂。
4.文章主題： 對列夫?托爾斯泰的崇敬、贊美之情。
5.人物描寫特色：
（1）比喻的修辭
“托爾斯泰面部的其他部件--胡子、眉毛、頭發，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已。”粗鄙的外表反襯出他眼睛的無比精美。
（2）夸張的修辭：
“托耳斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”夸張的手法道出托爾斯泰那種把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。
6．人物形象：
文章展現托爾斯泰獨特的外貌特征，揭示他深邃的精神世界，洋溢著崇敬贊美之情。
7.重點語句的內涵
“直到年紀大了以后……直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。”寫出托爾斯泰晚年堅決站在農民的立場上，對國家教會進行強烈的抨擊。
6.《雪》
1.字詞: 字音字形：凜冽，脂粉奩，詞義：博識，消釋，凜冽，升騰
2.文學常識：
魯迅，原名周樹人，我國偉大的文學家、思想家、革命家。重要作品《阿Q正傳》《吶喊》《朝花夕拾》。本文出自散文詩集《野草》我們學過選自《野草》的文章有《風箏》。
3.文章的思路以及作者的情感：
文中寫了暖國的雪和朔方的雪，暖國的雪滋潤美艷，作者的感情是充滿回憶與對美好的向往。朔方的雪如粉如沙，決不粘連，表現出作者對不屈的斗爭精神的歌頌。兩幅鮮明對立的圖景中貫穿著一個共同的情感：要用戰斗來創造一個春天般美好的世界。
3.語言特點： 本文語言內蘊豐富，清新優美。
4.景物描寫：細致生動
①從內容、色彩、虛實、方面展開，采用比喻、擬人的方法展示了江南雪的盎然與生機，北方雪的不屈與張揚。
②通過對比的方式展示南北雪的不同特征。
5.作品語言特征：
準確，富有表現力。如“冰冷的” “堅硬的”“燦爛的”來修飾雪，寫出了北方雪不屈的精神。“但是”體現出來作者的情感取向。
6.文章借景抒情的寫法：
兩幅鮮明對立的圖景中貫穿著一個共同的情感：要用戰斗來創造一個春天般美好的世界。
7.重點語句含義：
“那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”
北方的雪的特質之一是孤獨，在這里它還被表現為死掉的雨的意思。北方的雪完全升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂--凝聚了所有堅強內核的精魂。
9.海燕
1.字詞：膽怯、翡翠、蜿蜒、飛竄、呻吟
2.文學常識：高爾基，俄國作家，社會主義、現實主義文學奠基人。列寧稱他“無產階級藝術最偉大的代表者”。主要作品有長篇小說《母親》、自轉體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》
本文是高爾基幻想曲《春天的旋律》的結尾，原題為“海燕之歌”。
3.體裁：散文詩
4.文章思路：暴風雨將來-逼近-即臨
5.文章主題：通過對暴風雨來臨前大海景象的描繪和對海燕英姿的刻畫，熱情歌頌了俄國無產階級革命先驅者勇敢無畏的戰斗精神，預言沙皇黑暗統治必將崩潰，號召人民迎接偉大的革命斗爭。
6.景物描寫及作用：
在烏云和大海之間…… 點明海燕所處環境，襯托海燕頑強、樂觀、勇敢的戰斗精神。
7.海燕的形象：勇猛堅強、樂觀自信、富于獻身精神的無產階級革命先驅者
8.象征手法及意義：象征手法使思想更加形象、可干，而且拓展了作品的思想內涵和審美空間。
海燕：象征無產階級革命先驅。
海鷗、海鴨、企鵝：害怕革命、不革命和假革命者
烏云、狂風、雷電：反動勢力
暴風雨：席卷一切的革命浪潮
9對比手法： 海鷗等與海燕對比，襯托海燕的勇敢、自信、樂觀。
10修辭手法的運用： 反復、比喻、擬人對比等進一步增強了作品表現力。
11重點句子：
讓暴風雨來得更猛烈些吧：祈使句，飽含著革命先驅者對無產階級革命的渴望與期待，預報革命風暴即將到來，表達了自信豪邁的戰斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。
12.文章感情：贊美像海燕一樣的無產階級戰士，鞭撻的是海鷗之類的不革命者及反革命勢力，表現了作者抑惡揚善、愛憎分明的情感態度。敬畏自然
1.字詞: 鯤鵬 蓬蒿 咫尺 吶喊 混淆 相形見絀
2.理解題目：
敬畏 是敬重畏懼的意思。題目的意思是說人類應敬重自然界的萬物，充分認識自然的偉大，愛護自然，與自然和諧相處。
3.文章主題：
本文談論的是人與自然的關系。人類應從根本上轉變理念，再也不要宣稱什么“征服自然”，應該敬畏自然，愛護自然。
理解：我們再也不應該把宇宙的其它部分看做只是我們征服的對象，再也不應該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應該把他們看作是與我們平等的生命，看作是宇宙智慧的創造物，看作是宇宙之美的展示者，首先應該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。
4、富有哲理的語句。
（1.）人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?
掉入陷阱，就是危機。這句話的意思是，人類開采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數礦坑，也就破壞了地貌和地層結構，很可能釀成嚴重后果，危及人類自身。
（2.）人類并不孤獨,在宇宙中處處是我們的弟兄。
宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。
5.反問的修辭方法。
運用反問，更能激發讀者的思考，語氣更強烈，有催人深思的效果。（1）你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？
（2）那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現嗎？
16.云南的歌會
1、字詞:即物起興 龍吟鳳噦 迤西 熹微 酬和 蹲踞
2、.文學常識：沈從文，（1902－1988），原名沈岳煥，湖南鳳凰人。代表作有《蕭蕭》，中篇小說《邊城》等。
3、文章結構：第一部分：山野對歌，歡快活潑、樸素動人；第二部分：山路漫歌，環境優美、聲韻動人；第三部分：村寨傳歌，場面宏偉，氣勢壯觀。
4.人物描寫方法：
一種以工筆描繪為主，刻畫細膩真實，作者的態度隱含在字里行間。第二種描寫人物地神韻氣度，流露出作者強烈的情感傾向，運用比喻、擬人的方式展示。5.景物描寫：
自然景物描寫及其作用：以優美環境襯托優美的人物優美的歌。
場景：三個唱歌場面。
6.作者的感情：
作者在文中描寫了云南有特色的歌會，寫了人們之間自然和諧的關系，這就很自然地流露出了作者對于美好生活和人生的感悟。
17端午的鴨蛋
1.字詞：腌 門檻 門楣 莧菜 籍貫 城隍廟 肅然起敬 囊螢映雪 曾經滄海難為水
2.文學常識：汪曾祺，江蘇高郵人，作家。
了解其散文“小敘事”的創作特點。感受作者散文閑適自由的創作風格。
3.文章的思路 ：說端午，介紹端午的種風俗；說鴨蛋，寫家鄉鴨蛋的名聲特色；說端午的鴨蛋，著重寫了鴨蛋絡子。
4.文章主旨： 在平淡的生活中發現情趣，發現詩意，在小小的鴨蛋里嘗出生活的滋味，文章從容散淡，流露出對兒時生活的懷想，對故鄉的熱愛。
5.作者情感：
文章的2、3段寫家鄉鴨蛋的名聲、特色，作者對家鄉由衷的熱愛和自豪。
文章的5、6段，寫端午的鴨蛋。表現出散淡的生活情趣和對童年生活的懷念。
6.平淡而有味的語言特點：
①口語色彩濃厚。②古漢語的點綴，增添了典雅之美。③善于運用語言“造型”。
18.吆喝
1.字詞： ①加點字的讀音。
鈸（bō）荸薺(bí qi)鐵鉉（xuàn）秫秸稈（shú jiē gǎn）招徠（lái）
②詞語的含義。
隨機應變：機：時機，形勢。隨著情況的變化靈活機動地應付。
合轍押韻：押韻的意思。油嘴滑舌：形容說話油滑，耍嘴皮子。
2.文學常識：蕭乾，原名蕭秉乾（1910-1999），生于北京。蕭乾先生是有重大國際影響的我國著名作家、記者、翻譯家
3.文章內容及情感：本文介紹了北京的吆喝聲所代表的經營品種，介紹了各種吆喝聲的具體內容，表現方式以及音韻節奏等，充滿了對往事的懷念之情。
4.文章的結構
①總分總 ②按照時間的順序記敘。③材料安排詳略得當。④語段的銜接過渡。
5.作品語言風格：
①本文是用地道的北京口語寫的，特別是描寫吆喝的語句，富有濃郁的地方特色。
②平易而又不乏生動幽默的語言特點。
21.與朱元思書
1.文學常識：
①作者：吳均（469-520），字叔癢，吳興故鄣（浙江安吉）人，南朝梁代文學家。
②體裁：書信體。從內容上看是寫景小品文。
2詞語
①實詞：、許、湍、奔、負、②一詞多義：絕 指
③詞類活用：軒 邈 ④通假字：反 見
4.重要句子含義：
鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反課文內容及結構：
課文中作者描繪了富春江一百許里江上雄奇秀麗的景致。先總說富春江奇特秀麗的景色。然后寫異水、奇山，最后仍歸結在景色上。
6.寫景順序：先“水”后“山”
7.寫景手法： 寫水的清澈用正面描寫與側面描寫相結合，水流的迅急用比喻、夸張寫出，同時采用了動靜結合方式；描寫山的形態時用擬人的修辭手法寫出了山峰爭先恐后，向上崛起的形狀，化靜為動；寫山中景色時用了反襯，以鬧顯靜；從視覺和聽覺角度，多角度的描寫山的奇。
8.語言特點：
駢體文。全篇以偶句為主，講究對仗和聲律。讀來瑯瑯上口。例如 急湍甚箭 猛浪若奔。
22、五柳先生傳
1、字詞：嗜曾簞黔儔殤
2、文學常識：
陶淵明，東晉著名田園詩人，一名潛，字元亮，號五柳先生，初中學過的有《桃花源記》、《飲酒》、《歸園田居》等。
傳：實為自傳。贊，助也。
3人物形象：閑靜少言，不慕榮利，貧困而閑適的安貧樂道的隱士形象。
4.刻畫人物的方法： 思想、愛好、性格、生活、著文等方面展示人物風貌。
5.重點語句理解：
（1）“每有會意，便欣然忘食”。意思是五柳先生每次讀書有心得體會時，便沉浸于書中而忘記了飲食。
（2）好讀書，不求甚解。
（3）短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。
6.語言特點： 多有否定句式，平淡自然，高度凝練。
23.馬說
1．文學常識：
①作者：韓愈，字退之，河南河陽人（孟縣）。唐代文學家。“唐宋八大家”之首。②文體特征：說，是古代一種議論文體，用以陳述作者對某些問題的刊發，雖是議論文體，卻講究文采。
2.詞語： 實詞：駢、外見，是、等。通假字：食、見、耶。
一詞多義：食、策、或、能
3.重點語句含義： 其真無馬耶？其真不知馬也
4.文章主要內容：
文章圍繞千里馬的問題展開論述，揭露了封建統治者的昏庸愚昧，埋沒人才，抒發了作者懷才不遇的心情。
5.本文寫法：托物寓意，借物抒情。
本文中“千里馬”寓人才，“伯樂”寓能發現賞識任用人才的人。借千里馬被埋沒流露出作者懷才不遇之情，統治者埋沒人才的憤懣和控訴。
6.文章結構：
先正面提出問題，接著從反面展開議論，接著揭露里馬被埋沒的原因，嘲諷了食馬者的愚妄無知，最后歸結出“其真不知馬也”的中心句。
7.文章語言特點： 簡潔、洗練。
24.送東陽馬生序
1.文學常識：
①宋濂，字景濂，號潛溪，浦江人。明初文學家。他家境貧寒但自幼好學。一生刻苦學習，“自少至老，未嘗一日去書卷，于學無所不通。”在我國古代文學史中，與劉基、高啟并列為明初詩文三大家。他的著作以傳記小品和記敘性散文為代表，散文或質樸簡潔，或雍容典雅，各有特色。朱元璋稱他為“開國文臣之首”，劉基贊許他“當今文章第一”，四方學者稱他為“太史公”。著有《宋學士文集》。
②序，是一種文體，分書序和贈序兩種。書序比較早，多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等，贈序創于唐初，用于臨別贈言，如韓愈的《送孟東野序》、柳宗元的《送薛存義序》，多為贊頌、勉勵、祝愿、惜別之辭。
③人從小到大的順序是--孩提、加冠、而立、不惑、知天命、花甲、古稀、耄耋。
2.重點字詞： 讀音：缊、嗜、叱咄、俟、篋、屣、皸、媵、燁、通假字：支通“肢”，肢體 被通“披”，穿
古今異義：假 古義：借 今義：與“真”相對
走 古義：跑 今義：食物煮熟后所得的汁水
湯 古義：熱水 今義：行走
一詞多義 以 介詞，用。如：以衾擁覆
介詞，表示動作、行為所憑借的身份，可譯為“用（憑）------身份”。如：生多以書假余
連詞，表目的關系，譯作“來”如：家貧，無從致書以觀
連詞，表修飾關系 如：俯身傾耳以請
連詞，表原因，因為。如：以中有足樂者
3.重點句子含義：
（1）無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還
（2）錄畢，走送之，不敢稍逾約
（3）以是人多以書假余，余因得遍觀群書
（4）余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請
（5）俟其欣悅，則又請焉
（6）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享
（7）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也
4.文章思路:
總體記述作者青少年時期求學經歷。少年時代讀書的刻苦勤奮--求師的艱難--求學的艱苦情況。
3.文章主題：
本文通過敘述作者青少年時代求學的艱難和奮學習的經歷，對馬生寄予了殷切的期望，勉勵他勤奮學習，成為德才兼備的人。
4.借事說理、寓理于事的寫法
本文是長輩對晚輩的臨別贈言。作者既要使晚輩有所收益，又不宜板起面孔說教，于是作者就采用了現身說法的形式，歷述自己當初得書的艱難，從師的辛苦，借事明理，以情感人讓后輩從親切委婉的故事敘述中去領悟要義，吸取學習的動力，把握學習的方法。既有自己艱苦經歷的正面教育，又有富家子弟的求學情形提供反面教訓，既含教誨，又懷勉勵，寫來親切感人，很有說服力。
5.對比手法的運用：
當年求學時的學習條件和學習態度與同舍生作對比。同舍生生活條件優裕，顯得神氣活現，而自己則是吃穿不如人。正因為自己將學習，求取知識當成快樂的事情，就不覺得吃穿不如人了。通過對比，使得文章更形象，更鮮明，更有說服力。
6.環境描寫作用：
環境的惡劣，自己受凍的苦狀，反襯出求學的決心之大，意志之堅。
25詩詞曲五首
第一首《酬樂天揚州初逢席上見贈》
1.字詞：柯、畔、長
2.作者：
劉禹錫（772-840）字夢得，洛陽（今屬河南）人。唐代文學家。劉禹錫詩文清新，語言儉樸生動。有《劉夢得文集》。
3.背景：
《酬樂天揚州初逢席上見贈》“酬”這里是以詩相答之意。“樂天”白居易的字。“揚州”相逢的地點。對“初逢”二字，可以有兩種理解：一是未見過面，初次相逢：二是久別之后，初次相逢，尚無定論。“見”有“感謝”之意。“贈”指白詩《醉贈劉二十八使君》。這首詩是唐代詩人劉禹錫與敬宗寶歷二年（826）冬，罷和州刺史后，回歸洛陽，途徑揚州，與罷蘇州刺史后也回歸洛陽的白居易相會所作。是對白居易在宴席上寫的《醉贈劉二十八使君》一詩的酬答。
4.詩歌主旨：
《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩抒發了作者二十多念轉徙巴山楚水的悲憤心情，流露了對王樹文、柳宗元等已故友人的懷念呵對保守勢力的憤慨，表現出曠達的胸懷呵積極進取的精神
4.重要詩句含義：
“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春 ”，這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含著深刻的哲理。意思是說，個人的沉淪算不上什么，社會總是要向前發展的，未來肯定會比現在好。白居易稱贊這一聯“神妙”，就是從詩的思想性和藝術性，景、情、理相結合的角度來評價的。
第二首《赤壁》
1.字詞：戟、銷、2.背景：《赤壁》這首詩是作者經過赤壁（即今湖北赤壁）這著名的的古戰場時，有感與三國時代的英雄成敗而寫下的。詩以地名為題，實則是懷古詠史之作。
3.作者：杜牧（803-852）字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人。晚唐詩人、文學家。他有政治思想，但由于秉性剛直，屢受排擠，一生仕途不得志。杜牧的詩、賦、文都負盛名，而以詩的成就最大，與李商隱齊名，世稱“小李杜”。其詩風格俊爽清麗，獨樹一幟。4.詩歌思想內容：
作者借赤壁之戰來抒發自己的感慨，告誡統治者不要寄希望與僥幸。
5.重要語句含義：
“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，如果不是東風給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。告誡統治者不要寄希望與僥幸。
第三首《過零丁洋》
1.字詞：干戈、寥落、惶恐
2.背景：《過零丁洋》此詩是文天祥《指南錄》中的一篇，為其代表作之一，約作于祥興二年（1279）--被元軍俘獲的第二年正月過零丁洋之時。后來元軍元帥張弘范一再逼他寫信招降南宋在海上堅持抵抗的張世杰，他出示此詩以明志節。
3.作者：文天祥（1236-1283），字屢善，又字宋瑞，自號文山，吉州吉水（今江西）人南宋政治家、愛國詩人。
4.主旨：通過追憶自己抗元的艱辛經歷，表現詩人憂國之痛和以死明志、為國捐軀的豪情壯志。
5.名句：“人生自古誰無死?留取丹心照汗青。”這兩句直抒胸臆，表明自己以死明志的決心。是千古傳誦的名句。詩句所表現的崇高氣節，慷慨悲壯，震撼人心。
第四首：《水調歌頭》
1.字詞：宮闕、低綺戶、嬋娟、2.文學常識：①“水調歌頭”是詞牌名。
②蘇軾（1037-1101），字子瞻，字號東坡居士，四川眉山人。北宋文學家。父蘇洵、弟蘇轍都是文學家，世稱“三蘇”。名作有《念奴嬌》《水調歌頭》等開豪放派的先河，與辛棄疾稱“蘇辛”蘇軾散文結構謹嚴，明白曉暢，與歐陽修并稱“歐蘇”，是“唐宋八大家”之一
3.詩意：
《水調歌頭》詞的上片主要抒發對政治的感慨，極寫詞人在“天上”“人間'的徘徊、矛盾，末了想通了，仰望明月，不禁婆婆起舞，表現出積極的樂觀的情趣。
下片寫對月懷人，抒發對兄弟的懷念之情，以積極樂觀的曠達情懷作結。
4.詩歌主旨：《水調歌頭》這首詩所表現的思想感情，本來甚為明顯，蘇軾因為政治處境的失意以及呵其弟蘇轍的別離，中秋對月，不無抑郁惆悵之感。但是他沒有陷在消極悲觀的情趣中，旋即以超然達觀的思想憂患，表現出對生活的熱愛。
5.重要詩句含義：
”但愿人長久，千里共嬋娟“這兩句是說，惟愿（兄弟）彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的 月色。
第五首《山坡羊 潼關懷古》
1.字詞：潼關、躊躇
2.背景：”潼關“，古代著名關塞，位于陜西潼關縣北，地處陜西、山西、河南三省交界處，關城雄踞山腰，東北據黃河天塹，西南依華山險阻，歷來是東西交通要到，軍事攻守重地。”懷古“，意思是憑吊古代遺跡，追懷古事，抒發作者的情懷。
3.作者：張養浩（1270-1330）字希夢，號云莊，濟南人。元代散區作家。張養浩的散曲流露出對官場的不滿，表現了關心百姓、同情黎庶，與人民休戚與共、息息相依的民本思想。
4.詩歌主旨：山坡羊 潼關懷古》作者吊古釋懷，表達了悲憤傷感之情，揭示出人民的悲慘命運根源之所在。
5.重要詩句含義：”興百姓，苦，亡百姓苦。“
詩人行徑潼關，見關塞險要，不由追憶歷史上的興旺更替，由此一針見血地指出：興，也好，亡也好，受苦受難的總是天下的老百姓。表現了詩人對百姓的同情，也揭露了歷代封建統治者對百姓的 壓迫，是對長期封建社會歷史的一個深刻反思呵高度概括，高屋建瓴，精警異常，足底一篇長篇政論。在元代，這顯得難能可貴。
26.《小石潭記》
1.積累字詞：
實詞： 尤為 參差 斗折蛇行 寂寥居隸 凄神寒骨 去
一詞多義：可從以 樂
詞類活用：西 樂下斗蛇 犬牙寒 古今意異義：小生
2.文學常識：柳宗元，字子厚，河東人，唐代杰出的文學家、思想家。本文是一篇游記散文，寫于他被貶永州時，是《永州八記》中的第四記。
3.文章的思路
發現小石潭--小石潭景物--小石潭源流--小石潭氣氛及作者感受--記同游者
4.寫景特點： 動靜結合 抓住景物特征 對比和烘托手法 情景交融
5.作者思想感情
作者著力渲染了凄清幽靜的氣氛，抒發了悲涼凄苦的情感。
6.山水名篇名句《三峽》《答謝中書書》《使至塞上》等
7．背誦全文
27.岳陽樓記
1.文學常識：
范仲淹（989-1052），字希文，蘇州吳縣人，北宋政治家、文學家。他出身貧寒，幼年喪父，對下層人民的痛苦體會較深。宋仁宗天圣年間，出任西溪鹽官，建議在泰州修捍海堰。寶元三年，任陜西經略安撫招討副使。慶歷三年，范仲淹返朝，任參政知事。提出十條改革措施，因遭保守派反對罷政，于慶歷五年貶放鄧州，以后還做過杭州、青州的太守。死后謚號文正。著有《范文正文集》。
2.重點字詞句
（1）通假字 ①政通人和，百廢具興。”具“通”俱“ ②屬予作文以記之。”屬“通”囑“
(2)積累詞語： 實詞：(名詞)賦、國、景、大觀、遷客、騷人、寵辱(動詞)謫、屬、把
虛詞：夫、斯、其、微、則、然則
短語：百廢具興、浩浩湯湯、氣象萬千、淫雨霏霏、陰風怒號、濁浪排空、虎嘯猿啼、滿目蕭然、感極而悲、一碧萬頃、郁郁青青、皓月千里、心曠神怡、先憂后樂
（3）重要句子意思
①銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯。
譯：（洞庭湖）連接著遠方的山脈，吞噬著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊。
②朝暉夕陰，氣象萬千。
譯：或早或晚，（一天里）湖面上有時灑滿陽光，有時又是一片昏暗，景物的變化無窮無盡。
③登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
譯：登上這座樓，就會產生遠離國都（朝廷），思念故鄉，擔心別人誹謗，害怕別人譏諷，滿眼是蕭條的景象，感慨橫生而悲傷的情緒了。
④予嘗求古仁人之心，或異二者之為。
譯：我曾經探求過古代品德高尚的人的思想感情，（他們）或許跟上面說的那兩種表現不同。
⑤居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠憂其君。
譯：在高高的朝廷（做官）就為人民憂患，在僻遠的江湖間就為國君憂慮。
⑥其必曰”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“乎。
譯：那他一定會說”在天下人擔憂之前就擔憂，在天下人享樂之后才享樂“吧。⑦噫！微斯人，吾誰與歸？
譯：啊！沒有這種人，我同誰同道呢？（”吾誰與歸“即”吾與誰歸“，疑問句中賓語前置。）
4.文章的寫作思路，第一段：交代作記的緣由。（記敘）
第二段：總寫巴陵勝狀。（描寫）
第三、四段：觀覽兩種不同的自然景物及產生的兩種不同的情感。（描寫 抒情）
第五段：言志（抒情 議論）
5.景物描寫：
①第三段：
景物特征：陰冷、蕭條。
寫景順序：由高到低 由遠到近
覽物之情：感傷 憂愁
表達方式：描寫 抒情
③第四段：
景物特征：明朗、富有生命氣息 歡快
寫景順序：由高到低 由遠到近
覽物之情：歡欣 喜悅
6表達方式：描寫 抒情
7.重點語句含義及表達的思想情感
（1）：不以物喜，不以己悲。表現作者愿與古仁人同道的博大胸襟。
（2）：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。表現作者以天下為己任，憂國憂民、兼濟天下的情懷。
（3）：微斯人，吾誰與歸？ 一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方面，也含蓄地表達了作者愿與古仁人同道的博大胸襟和遠大抱負。
8.寫作特色 ：記敘、描寫、抒情、議論為一體，寓情于景，情景交融。
9.主題：描繪了岳陽樓的景色以及遷客騷人登摟覽景所產生的不同情感，勉勵朋友不要因客觀環境和個人處境的好壞而動搖自己的意志，要以憂國憂民為自己的職責，做到”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“。
28.醉翁亭記
一、文學常識：
1.作者作品及時代背景：
歐陽修（1007-1072），字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，吉州永豐（今江西吉安）人，北宋文學家，史學家。歐陽修早年曾協助范仲淹革新政治，觸動了保守派大官僚們的利益，遭到嫉恨，被貶滁州。第二年，寫了本文。
2.文章體裁：山水游記。
二、詞語
1.字讀音：滁 壑 瑯琊 潺 釀 泉
2詞類活用 名之者誰 有亭翼然臨于泉上者
山行六七里 故自號曰”醉翁“也
3.一詞多義：
謂：（1）太守自謂也（2）太守謂誰
霏：（1）日出而林霏開（2）若夫淫雨霏霏
4.古今異義： 至于負者歌于途。古義：背東西的人；今義：輸的一方。
5.文章層次：
第一段：寫醉翁亭的自然環境和命名緣由。
第二段：寫山間朝暮和四季的景色。
第三段：寫滁人，賓客，太守游山的情形。
第四段：寫宴罷歸去并點出作者姓名
6.文章情感：
表現了作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。
7.寫景特點：
1.寫景順序：全景到局部（1段），時間順序（2段）
2.抓住景物特征（如野芳發而幽香抓住了春季景物典型特征，句句落實）
3.記述，寫景，抒情結合，襯托出文章的主旨。（主要體現在第四段，）
8.寫作特點：
1.虛詞恰當運用。”也“字的運用，層次清晰，脈絡分明。”而“字增強了回環詠嘆的意味。
2.駢散結合，富于韻律感，兩兩相對的語句語句給文章增添了華麗之美。
3.語句凝練，語意精警含蓄。
9.重難點句子解析
（1）.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也
醉翁的心意不在酒上，在于山光水色之中。這是全文的核心命意，為全文寫景抒情定下基調。醉樂間是表象和實質的關系。
（2）.醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
醉了能和他們一起快樂，酒醒之后能寫文章表達這種快樂的，是太守。太守之樂是最高境界，既知禽鳥之樂，也知人之樂，既能同醉，也能”自醒“，還能體察萬物，反思人情。
29.滿井游記
1.字詞：①實詞：凍風，冷風。作，起。輒，總是，就。土膏，肥沃的土地 泉，用泉煮。罍，酒杯，名詞用為動詞，端起酒杯。蹇，本義跛足的，引申為驢子，用作動詞，騎驢 ②虛詞”之“的用法 一室之內：表限定關系譯成”以“
脫籠之鵠：表修飾關系”的“
2.文學常識：.①作者：袁宏道（1568～1610），字中郎，號石公，明朝文學家。與兄宗道、弟中道并稱”三袁“，為”公安派“的創始者。有《袁中郎集》
3.文章的思路: 欲游不能的苦惱--郊游的所見所感--出游緣由及作記時間
4.作者的情感: 表達了作者熱愛自然、寄情山水的思想感情。
5.寫景特色：
（1）比喻的妙用：
”晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也，“以新開明鏡比喻新綠水波，寫出了水的明麗，貼切而有新意。
”如倩女之峟面而髻鬟之始掠也“以新妝倩女比喻被晴雪洗過的山巒，寫出了春山的鮮妍明媚，生動而又傳神。
（2）白描的筆法：”波色乍明，鱗浪層層，清澈見底。“沒有夸張、渲染形象卻鮮明生動。
（3）擬人的寫法：”呷浪之鱗，悠然自得“增加景物的動感靈氣。
6.重點語句的作用：
”郊田之外未始無春，而城居者未知也“是本文的畫龍點睛之筆。
”夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。“以議論做結再次表明作者寄情山水的興趣。
30.詩五首
1、《飲酒（其五）》和《行路難（其一）》；
（1）文學常識
陶淵明，名潛字元亮，東晉詩人。他的詩多描繪自然景色、農村生活的情景，有《陶淵明集》。《飲酒》詩共20首，這是第五首，是陶淵明棄官歸隱后的一首五言古詩，為酒后即興之作。
李白，字太白，號青蓮居士，浪漫主義詩人，《行路難》是樂府古題，共3首，抒發了詩人懷才不遇的悲憤和對理想的執著追求。（2）詩歌節奏
《飲酒（其五）》五言詩”二三“式
《行路難（其一）》七言詩”二二三“式
（3）詩歌結構
《飲酒（其五）》開頭四句寫身居人世，并非無俗事紛擾，心境超脫世俗，不為名利所惑，后六句表現詩人在欣賞美麗的自然景物中獲得無限意趣。
《行路難（其一）》前四句寫朋友出于對李白的深厚友情，設宴為之餞行，他內心苦悶抑郁、壯志難酬，接著兩句用”冰塞川“、”雪滿山“的比興來象征人生道路的艱難險阻，但是詩人不甘消沉，繼續追求。
”閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊“，在心境茫然之時詩人忽然想到兩位開始在政治上不順利而最后終于大有作為的人物：呂尚、伊尹，給詩人增加了信心。詩人心理上的失望與希望、抑郁與追求變化交替，表達了進退無路又要繼續探索追求的復雜心理。結尾兩句境界頓開，相信自己的理想抱負終有實現的一天。
（4）詩歌主旨
《飲酒（其五）》通過寫詩人隱居南山閑適、恬淡的生活，表現了詩人淡泊名利的生活情趣。
《行路難（其一）》借樂府古題抒發了自己懷才不遇的郁憤和相信理想、相信未來的勃發情志。
（5）重要語句內涵
”采菊東籬下，悠然見南山“語言簡潔，明白如話，但意境清新、純真，詩人歸隱田居后閑來在園子里種植菊花，精心侍弄，等待菊花盛開，詩人抬頭隨意一望，空曠幽靜的南山即在眼前。”菊花“是詩人高潔、不與世俗相爭的品質的象征。
”長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海“，相信盡管前路障礙重重，但終將會有一天能夠乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。表現了詩人的倔強、自信和他對理想的執著追求。
2.《茅屋為秋風所破歌》
（1）文學常識：歌行，古體詩的一種，”行“是樂曲的意思，音節、格律較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，《茅屋為秋風所破歌》《白雪歌送武判官歸京》屬于歌行體。
杜甫，字子美，自稱”少陵野老“"杜陵布衣”，人稱“杜工部”，著有“三吏（《潼關吏》《新安吏》《石壕吏》）”“三別《新婚別》《垂老別》《無家別》”，他的詩有“詩史”的美稱，本人被尊稱為“詩圣”，唐代現實主義詩人。
（2）詩歌結構
第一段：寫秋風破屋
第二段：對“群童抱茅”的慨嘆
第三段：長夜沾濕的苦痛
第四段：詩人推己及人，憂國憂民。
（3）思想情感
詩人通過描寫個人生活的不幸遭遇和思想上的苦痛，并推己及人，表現了詩人關心民生疾苦的寬廣胸襟和濟世情懷，抒發詩人對人民苦難的深切同情和對人類美好生活的向往之情。
（4）重要語句內涵
“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”
由于仕途不順，生計窘迫，晚年客居成都，靠朋友接濟為生，但憂國憂民之心不減，由自己得苦難想到天下寒士，在這受凍的長夜，只要能看到這樣的廣廈，凍死也心甘情愿，體現了詩人推己及人，關心民生疾苦的博愛情懷。
3.《白雪歌送武判官歸京》
（1）文學常識：岑參，唐代邊塞詩人，與高適齊名。
（2）詩歌結構
全詩兩個主要內容：詠雪、送別
開頭四句寫胡地奇麗的雪景，“散入珠簾濕羅幕…都護鐵衣冷難著”四句，由帳外轉入帳內，寫軍中將士的苦寒生活，側面寫大雪寒威，“瀚海闌干百丈冰…雪上空留馬行處”寫雪中送別歸客，別宴持續到垂暮，終需散席，送客從轅門外直到輪臺東門，總要分手。出得轅門，環顧四周，但見雪白世界中的一面鮮紅旗幟。
（3）名句鑒賞
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”狀寫飛雪落綴在千樹萬樹上的奇景，用梨花比喻飛雪，以千萬株梨樹枝上的繁英比喻玉樹瓊枝上的雪花，奇異奪目，氣象萬千。
4.《己亥雜詩》
（1）文學常識
龔自珍，號定庵，清代進步思想家和詩人，著有《定庵全集》。
道光19年，作者辭官南歸，后又北上接家眷，往返途中寫成這組詩，共350首，雜述見聞、感想及往事回憶等。
（2）重要語句內涵：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”落在地上的粉紅花瓣絕不是無情的廢物，它將化作春泥，以自己的養分孕育新的花朵、孕育新的春天。詩人借“落紅”的自白表達與黑暗勢力抗爭的不屈精神，以及對美好事物的追求和對春天的憧憬一二句寫詩人憤然辭官后揚鞭東去遠赴天涯，三四句寫詩人愿象護花的春泥一樣始終關注民眾，心系國家。（3）思想感情：該詩表達作者辭官南歸的痛苦心情，表現作者不畏挫折不甘心沉淪、立志始終都要為國效力的堅強性格、獻身精神。
第三篇：八年級下冊政治知識點總結
初二政治下冊知識點小結
1、集體的基本特征是什么？
(1)有著共同的目標，(2)在行動上相互支持，(3)心理上相互依存，(4)情感上榮辱與共。
2、個人與集體的關系是怎樣的? ①集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的生活、學習和工作都離不開集體；②個人是組成集體的細胞，集體的發展離不開每個成員的努力。
3、怎樣理解“團結就是力量”？
①集體的團結能使個人的能力得到充分的發揮;②集體的團結可以把每個成員的長處集中起來，形成一股強大的合力。③依靠團結的力量，能夠完成個人無法完成的任務，戰勝個人無法克服的困難。
4、個人利益與集體利益的關系是怎樣的? ①在我國，集體利益和個人利益在根本上是一致的。②以集體利益為重，并不排斥個人利益。
③集體利益是個人利益的基礎和保障，集體利益高于個人利益。
5、如何處理集體利益和個人利益的關系？
①我們要把集體利益和個人利益緊密結合起來，既要以集體利益為重，又要尊重和維護個人利益。
②在集體生活中，當個人的愿望和要求與集體利益發生沖突時，要自覺服從集體利益，必要時應不惜犧牲個人利益。③我們反對那些為追求個人利益或小團體利益而損害集體利益的思想和行為。
6、怎樣為集體添光彩？
為集體添光彩主要表現為自覺維護集體的榮譽和利益。維護集體的榮譽和利益：①首先要具有強烈的集體榮譽感和責任感；②更應該體現在自己的實際行動中；③當集體的榮譽和利益受到損害時敢于積極維護；④維護國家的榮譽和利益是維護集體利益的最高表現。
7、為什么維護國家的榮譽和利益？怎樣維護？
①國家榮譽是國家和民族尊嚴的體現。國家利益是全國人民共同利益的集中體現，國家利益高于一切。
②維護國家的榮譽主要表現為對祖國的關心、熱愛和忠誠，對民族的自尊和自信。維護國家利益就是在任何情況下都要以大局為重，局部利益服從全局利益，決不能為滿足個人或局部的私利而喪失國格和人格，喪失民族氣節，做出有損國家和民族利益的事情。
8、社會生活日新月異的原因是什么? ①黨和國家制定了正確的方針和政策；②全國人民的辛勤勞動。
9、青少年為什么要參與社會生活？
①能學會生存、學會交往、學會做人，②能提高社會適應能力，③能促進個人的全面發展。
10、中學生應怎樣參與社會生活？
①參與社會生活可以采取多種形式，比如參加社會公益宣傳、開展力所能及的社會調查活動、參觀訪問等。
②參與社會生活就要正確地認識社會，辯證地分析問題；就要正確認識從眾心理；就要正確認識生活中的困難和逆境。
③一方面要緊隨社會生活的主旋律，與時俱進；另一方面要抗拒外在的壓力和誘惑，堅持自己的正確立場，做一個理智的社會成員。
11、怎樣認識從眾心理？
①從眾心理對社會和個人既有積極的影響，也有消極的影響。
②一方面從眾心理可以使人們自覺接受社會環境的積極影響，有利于個人養成良好的品德和行為習慣，有利于社會的穩定和良好社會風氣的形成。另一方面盲目從眾容易使人接受社會環境的消極影響，助長社會生活中的歪風邪氣。③我們只有養成獨立思考的習慣，提高自我控制力，才能克服盲目從眾，抵制社會生活中的消極影響。
12、為什么要謙讓？
謙讓是中華民族的傳統美德，謙讓是形成和諧社會秩序、文明的社會風氣不可缺少的道德規范。
13、謙讓的表現有哪些？
①謙讓首先要做到為人謙遜、禮貌待人，不唯我獨尊、盛氣凌人；
②謙讓突出地表現為在榮譽、利益面前不爭名奪利，能自覺地為他人著想，做到先人后己，把好處和方便留給別人； ③謙讓還表現在能妥善處理與他人的矛盾和沖突，只要不是原則性問題，不妨主動謙讓。
14、分享的意義： ①把自己的歡樂與人分享，你會體驗到更多的幸福；把自己的知識和經驗與人分享，你會有新的提高和收獲；把自己的生活感悟與人分享，你會得到信任和友情。
②社會是一個合作體系，合作就需要彼此分享各自的經驗、智慧和勞動成果。在社會生活中我們只有通過分享和交流才能獲得進步和成功的條件。
15、怎樣助人？
首先要真誠，還要注意方式和方法：①借助別人和社會的力量；②注意自身安全；③注意維護他人自尊。
16、怎樣養成親社會的行為？（為了讓社會生活更加美好，青少年怎樣為社會做貢獻？）（1）要學會謙讓、分享和助人；
（2）要積極為社會做貢獻，表現在：①積極參與社會公益活動；②關心社會發展、關心國家大事；③服務社會、奉獻社會。
17、認為大自然美在哪里？
①神秘的宇宙使大自然魅力無窮;②奇妙的生物世界精彩紛呈;③大自然風光秀麗,美景如畫。
18、感受大自然之美有何意義？
美麗的大自然給我們無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活。
19、人與大自然的不和諧之音有哪些？
①自然物種在減少；②自然景觀遭到人為破壞；③環境狀況不容樂觀。20、導致大自然物種減少的原因是什么？物種的減少會給人們帶來什么影響？
①不可抗拒的自然歷史及自然災害因素；②人為因素，特別是人類對野生動植物資源的掠奪式開發和利用。影響：破壞了大自然的生態平衡，必然會危及人類自身。
21、環境問題及危害是什么？
環境問題是人類不合理地開發利用自然資源所造成的環境污染與破壞。
危害：①威脅生態平衡；②危害人類健康；③制約我國經濟和社會的可持續發展。
22、如何關愛大自然？（如何正確處理人與自然的關系？）
①尊重生命，保護生物的多樣性；②善待自然，做大自然的朋友；③美化自然，讓大自然美麗永存；④運用法律武器保護人類共有的家園。
23、保護生物的多樣性有什么意義？（我們應該如何對待自然界的生物？）
保護了生物多樣性等于保護了人類生存和社會發展的基石，就等于保護了人類文化多樣性的基礎，就是保護我們人類自身。
24、為什么要善待大自然？
①大自然是我們人類賴以生存和發展的物質基礎，是生命的搖籃，是我們共同的家園；②善待大自然，大自然就會善待我們。
25、怎樣善待大自然？
①善待大自然就要保護自然，不破壞自然，做大自然的朋友；②就要采取積極措施預防和減少對大自然的破壞；③就要合理利用自然資源，保護生態環境。
26、善待大自然的意義？
人類是自然界的一部分，善待自然就等于善待人類自己。在善待大自然的過程中，我們會感受到與大自然和諧相處，與大自然成為朋友的無限樂趣。
27、我們在日常生活中，如何從自身做起美化自然，保護環境？
①美化自然，就要愛護身邊的一草一木，植樹造林；②美化自然，還要保護好自然景觀。
28、我國的環保法律體系是怎么組成的？
我國已形成以憲法為基礎，以環境保護法為主體的環保法律體系。
29、我國環境保護的基本原則？
①經濟建設與環境保護協調發展；②預防為主，防治結合，綜合治理；③誰污染誰治理，誰開發誰保護；④依靠群眾保護環境。30、怎樣為保護人類共有的家園做貢獻？（青少年應怎樣自覺履行保護環境義務，主動為保護環境作貢獻？）
①提高環保意識。樹立“保護環境光榮，破壞和污染環境可恥”的觀念；②增強法制觀念。積極學習環保法律知識；嚴格依法律己，不做污染和破壞環境的事；運用法律同破壞環境的行為做斗爭。③落實環保行動。（A）要自覺保護環境，不做污染環境的事；（B）要積極參加保護環境的公益活動。
第四篇：八年級數學下冊知識點總結
八年級數學下冊知識點總結
第十六章 分式
1.分式的定義：如果A、B表示兩個整式，并且B中含有字母，那么式子 叫做分式。
分式有意義的條件是分母不為零，分式值為零的條件分子為零且分母不為零.2.分式的基本性質：分式的分子與分母同乘或除以一個不等于0的整式，分式的值不變。
3.分式的通分和約分：關鍵先是分解因式
4.分式的運算：
分式乘法法則：分式乘分式，用分子的積作為積的分子，分母的積作為分母。
分式除法法則：分式除以分式，把除式的分子、分母顛倒位置后，與被除式相乘。
分式乘方法則：分式乘方要把分子、分母分別乘方。
分式的加減法則：同分母的分式相加減，分母不變，把分子相加減。異分母的分式相加減，先通分，變為同分母分式，然后再加減
混合運算:運算順序和以前一樣。能用運算率簡算的可用運算率簡算。
5.任何一個不等于零的數的零次冪等于1，即 ；當n為正整數時，6.正整數指數冪運算性質也可以推廣到整數指數冪．(m,n是整數)
（1）同底數的冪的乘法： ；（2）冪的乘方：;
（3）積的乘方： ；（4）同底數的冪的除法：(a≠0)；
（5）商的乘方： ；(b≠0)
7.分式方程：含分式，并且分母中含未知數的方程——分式方程。
解分式方程的過程，實質上是將方程兩邊同乘以一個整式（最簡公分母），把分式方程轉化為整式方程。
解分式方程時，方程兩邊同乘以最簡公分母時，最簡公分母有可能為０，這樣就產生了增根，因此分式方程一定要驗根。
第五篇：八年級,物理下冊知識點總結
2013年 八年級物理下冊知識點總結
7.1、力
1、力：力是物體對物體的作用。物體間力的作用是相互的。
(一個物體是施力物體時，同時也是受力物體)。
2、力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態，還可以改變物體的形狀。
3、力的單位是：牛頓(N)，1N大約是你拿起兩個雞蛋所用的力。
4、力的三要素是：力的大小、方向、作用點；它們都能影響力的作用效果。
5、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來就叫力的示意圖。
7、2、彈力 彈簧測力計
1、彈性：物體受力發生形變，不受力時又恢復到原來形狀，物體的這種性質叫彈性。
2、塑性：物體受力發生形變后不能自動恢復原來的形狀，物體的這種性質叫塑性。
3、彈力：物體由于發生彈性形變而產生的力。
4、彈簧測力計：原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，它的伸長量就越長。（在彈性限度內，彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比）
5、彈簧測力計的使用：；
(1)認清分度值和量程；
(2)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調零；
(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度；
(4)測量時力要沿著彈簧的軸線方向，測量力時不能超過彈簧秤的量程。
7、3、重力
1、萬有引力：宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力。
2、重力：由于地球的吸引而使物體受到的力。
（1）、重力的大小叫重量，物體受到的重力跟它的質量成正比。
公式：G=mg.g＝9.8N/kgg的意義：質量是1 kg物體受到的重力是9.8N
（2）、重力的方向：豎直向下（指向地心）。
（3）、重心：重力在物體上的作用點叫重心。
（形狀規則、質地均勻的物體的重心在它的幾何中心）
8.1、牛頓第一定律
1、亞里士多德觀點：物體運動需要力來維持。
2、伽利略觀點：力是改變物體運動狀態的原因。
3、牛頓第一定律：
一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。
（牛頓第一定律是在經驗事實的基礎上，通過進一步的推理而概括出來的，因而不能用實驗來證明這一定律)。
4、慣性：物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。
一切物體在任何情況下都有慣性；慣性的大小只與質量有關。
與物體運動的速度，和是否運動無關。
牛頓第一定律也叫做慣性定律。
8.2、二力平衡
1、平衡力：物體在力的作用下處于靜止狀態或勻速直線運動，是因為受到的是平衡力。
2、二力平衡：物體受到兩個力作用時，如果保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，我們
就說這兩個力平衡。
3、二力平衡的條件：
作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。（二力平衡時合力為零）
4、物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。
8.3、摩擦力
1、摩擦力：兩個互相接觸的物體，當它們要發生或已經發生相對運動時，就會在接觸面上產
生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。
2、摩擦力的方向：和物體相對運動的方向相反。
3、影響滑動摩擦力大小的因素：
1、壓力；
2、接觸面的粗糙程度
4、摩擦的分類：
（一）、靜摩擦：有相對運動的趨勢沒有發生相對的運動。
靜摩擦力隨著外力的增大而增大
（二）、動摩擦：
（1）滑動摩擦：一個物體在另一個物體的表面上滑動時產生的摩擦；
（2）滾動摩擦：輪狀或球狀物體滾動時產生的摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦小。
5、增大滑動摩擦力方法：（1）增大壓力（2）增大接觸面的粗糙程度。
6、減小有害摩擦方法：(1)用滾動代替滑動；(2)使接觸面分開（加潤滑油、形成氣墊）（注1、2兩種常用）(3)減小接觸面粗糙程度；（4）減小壓力；
9.1、壓強
1、壓力：垂直壓在物體表面的力
（1）有的和重力有關；如：水平面：F=G（2）有的和重力無關。
2、壓力的作用效果：（實驗采用控制變量法）跟壓力的大小、受力面積有關。
3、壓強：物體所受到壓力的大小與受力面積之比叫做 壓強。
意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量，它等于物體在單位面積上受到的壓力
F4、壓強公式：p= S5、式中p單位是：pa，壓力F單位是：N；受力面積S單位是：m2。
6、增大壓強方法：(1)受力面積不變，增大壓力；(2)壓力不變，減小受力面積；
(3)同時把增大壓力，減小受力面積。
減小壓強方法則相反。
9.2、液體的壓強
1、液體壓強產生的原因：是由于液體受到重力，液體具有流動性。
2、液體壓強特點：(1)液體對容器底和壁都有壓強，(2)液體內部向各個方向都有壓強；(3)液體的壓強隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；(4)不同液體的壓強還跟密度有關系。
3、液體壓強計算：p =ρgh，（ρ：液體密度，單位：kg/m；g=9.8N/kg；h是深度，3
指液體自由液面到液體內部某點的豎直距離，單位是m。）
據液體壓強公式，液體的壓強與液體的密度和深度有關，而與液體的體積和質量等無關。
4、連通器：上端開口、下部相連通的容器。
連通器原理：連通器如果只裝一種液體,在液體不流動時，各容器中的液面總保持相平。應用：船閘、、鍋爐水位計、茶壺、下水管道。
9.3、大氣壓強
1、證明大氣壓強存在的實驗：馬德堡半球實驗。
大氣壓強產生的原因：空氣受到重力作用，具有流動性而產生的，2、測定大氣壓強值的實驗是：
1、托里拆利實驗（最先測出）
3、課堂實驗：用吸盤測大氣壓：（原理：二力平衡F=大氣壓力p=F/s）
4、測定大氣壓儀器是：氣壓計。常見氣壓計有水銀氣壓計和無液（金屬盒）氣壓計。
5、標準大氣壓：把等于760毫米水銀柱的大氣壓。
1標準大氣壓=760毫米汞柱=1.013×10pa。
6、大氣壓的變化：和高度、天氣等有關；大氣壓強隨高度的增加而減小；在海拔3000m以內，大約每升高10m,大氣壓減小100pa。
7、沸點與氣壓關系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高）。
8、抽水機是利用大氣壓把水從低處抽到高處的。
在1標準大氣壓下，能支持水柱的高度約 10.3m高。5
9.4、流體壓強與流速的關系
1、在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。
2、飛機的升力：飛機前進時，由于機翼上下不對稱，機翼上方空氣流速大，壓強較小，下方流速小，壓強較大，機翼上下表面存在壓強差，這就產生了向上的升力。
10.1、浮力
1、浮力：浸在液體或氣體里的物體，都受到液體或氣體對它豎直向上的力，這個力叫浮力。
2、浮力產生的原因：浸在液體中的物體受到液體對它的向上和向下的壓力差。
3、浮力方向：豎直向上的。
4、浮力的大小和哪些因素有關：（1）液體的密度，（2）物體排開液體的體積。
10.2阿基米德原理
1、阿基米德原理：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。
2、阿基米德原理公式：F浮＝G排＝ρ液gV排
3、計算浮力方法有：
(1)稱量法：F浮=G-F，(G是物體受到重力，F 是物體浸入液體中彈簧秤的讀數)
(2)壓力差法：F浮=F向上-F向下
(3)阿基米德原理：F浮＝G排＝ρ液gV排
(4)平衡法：F浮=G物(適合漂浮、懸浮)
10.3、浮力利用
1、物體沉浮條件：（開始是浸沒在液體中）
法一：（比浮力與物體重力大小）
(1)F浮 (2)F浮>G上浮（最后漂浮，此時F浮=G） (3)F浮=G懸浮或漂浮 法二：（比物體與液體的密度大小） (1)ρ物>ρ液 下沉；(2)ρ物<ρ液 上浮；(3)ρ物=ρ液懸浮。（不會漂浮） 2、輪船：用密度大于水材料做成空心，使它能排開更多的水，增大了可以利用的浮力，排水量：輪船裝滿貨物時排開水的質量。 排水量=輪船的總質量= 輪船自身質量+貨物的質量 2、潛水艇：通過改變自身的重力來實現沉浮。 3、氣球和飛艇：充入密度小于空氣的氣體。 4、密度計：測量液體密度的儀器，利用物體漂浮在液面的條件工作（F浮=G），刻度值上小下大。 11.1功 1、功（W）：如果一個力作用在物體上,物體在這個力的方向上移動了一段距離,就說這個力對物體做了功。 2、做功的兩個必要因素： （1）一個是作用在物體上的力（2）另一個是物體在這個力的方向上移動的距離 3、功的計算：功等于力與物體在力的方向上移動的距離的乘積。 公式：W=FS 如果是重力做功，或克服重力做功則公式變形為：W=Gh 單位：焦耳(J)1J=1N·m把兩個雞蛋舉高1米大約做1J的功。 4、功的原理：使用機械時,人們所做的功，都不會少于不用機械時所做的功。也就是使用任何機械都不省功。 11.2、功率 1、功率(P)：功與做功所用的時間之比叫做功率。 意義：表示物體做功的快慢。 功率在數值上等于物體在單位時間(t)內所做的功(W)。 2、計算公式：P=W/t。 單位：P→瓦特（W）常用Kw1kW=1000W3、推導公式：P= W/t=FS/ t= Fv即： P= Fv（速度的單位要用m/s） 11.3動能和勢能 1、能量：一個物體能夠對外做功，這個物體就具有能量，簡稱能。能做的功越多，能量就越大。 2、動能：物體由于運動而具有的能叫動能。 影響因素：物體運動的速度，物體的質量 質量相同的物體，運動速度越大，它的動能就越大； 運動速度相同的物體，質量越大，它的動能就越大；其中，速度對物體動能影響較大。 3、重力勢能：物體由于高度所決定的能。 影響因素：物體的質量，物體的高度 質量相同物體，高度越高，重力勢能越大； 高度相同物體，質量越大，重力勢能越大。 4、彈性勢能：物體由于發生彈性形變而具的能。 影響因素：彈性形變的大小 物體的彈性形變越大，它的彈性勢能就越大。 5、勢能：重力勢能和彈性勢能統稱為勢能。 6、機械能：動能和勢能的統稱。（機械能=動能+勢能）單位是：J 11.4、機械能及其轉化 1、機械能：動能和勢能的統稱。（機械能=動能+勢能）單位是：J2、動能和勢能之間可以互相轉化的。 方式有：動能和重力勢能之間可相互轉化；動能和彈性勢能之間可相互轉化。 3、機械能守恒：只有動能和勢能的相互住轉化，機械能的總和保持不變。 4、人造地球衛星繞地球轉動，機械能守恒；近地點動能最大，勢能最小；遠地點勢能最大，動能最小。近地點向遠地點運動，動能轉化為勢能。 12.1、杠桿 1、杠桿：一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉動，這根硬棒叫杠桿。 2、杠桿的五要素： （1）、支點：杠桿可以繞其轉動的點； （2）、動力：使杠桿轉動的力； （3）、阻力：阻礙杠桿轉動的力； （4）、動力臂：支點到動力作用線的距離； （5）、阻力臂：支點到阻力作用線的距離。 3、杠桿的平衡條件：F1l1=F2l2.4、三種杠杠桿： (1)省力杠桿：L1>L2, F1 (2)費力杠桿：L1 (3)等臂杠桿：L1=L2,F1=F2。特點是既不省力，也不費力。（如：天平） 12.2、滑輪 1、定滑輪特點：不省力，但能改變動力方向。 （實質是個等臂杠桿） 2、動滑輪特點：省一半力（忽略摩擦和動滑輪重），但不能改變動力方向，要費距離 (實質是動力臂為阻力臂二倍的杠桿)。 F=（G+G動）/2.s=2h3、滑輪組：特點：既能省力，又能改變力的方向。 （1）、使用滑輪組時,滑輪組用幾段繩子吊著物體，所用的拉力就是物重的幾分之一。 即F=（G+G動）/n（G為總重，n為承擔重物繩子斷數，G動為動滑輪的重） （2）、繩子自由端移動的距離：S=nh（n同上，h 為重物被提升的高度）。 （3）、繩子的繞法：奇動（滑輪）、偶定（滑輪）。 4、輪軸：由具有共同轉動軸的大輪和小輪組成；通常把大輪稱為輪，把小輪稱為軸。 動力作用在輪上省力，作用在軸上費力。 12.3、機械效率 1、有用功：為了達到某種目的，必須做的功。W有=Gh2、額外功：并非需要但又不得不做的功。 3、總功：有用功和額外功的總和。W4、計算公式：η總=FSW總= W有+ W額 =W有/W總 注：機械效率是個比值，沒單位，用百分數表示，都小于1；因為有用功總小于總功。 5、滑輪組的機械效率： 公式變形：η=W有/W總 = Gh/ FS=G/Fn即：η η=W有/W總 = W有/W總 + W有=G/G+G動即：η=G/Fn 動 = G/G+G 注：對于同一個滑輪組來說，在不考慮繩重和摩擦時，機械效率與物體的重有關，物體越重 機械效率越大。 對于不同的滑輪組來說，在不考慮繩重和摩擦時，機械效率與動滑輪的重有關，動滑輪 越重機械效率越小。 6、斜面的機械效率： 當斜面的光滑程度相同時，斜面的傾角（傾斜程度）越大，機械效率越大。
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