第一篇：高中語文 1_1 論雅俗共賞鞏固提升(含解析)語文版必修5

1.1 論雅俗共賞同

一、基礎(chǔ)考查

1.下列各組詞語中，加點字的注音有誤的一項是()A．蛻變(duì)

李翊(yì)

寒磣(chen)．．．B．遷就(qiān)

．

柳耆卿(qí)

兩橛(jué)．．C．有同嗜焉(shì)

譬如(pì)

頤和園(yí)．．．D．奴婢(bì)

鞭笞(chī)

衣缽(bō)．．．解析：選A。“蛻”讀“tuì”。

2.下列各組詞語中，字形沒有錯誤的一項是()A．賞奇析疑

配合 筆記

出奇治勝 B．一語破的蜂擁

悔淫

出奇不意 C．人之常情

買賬

湊合持之一恒 D．迫不及待

詞譜

倒退

披沙揀金 解析：選D。A項，治—制。B項，悔—誨，奇—其。C項，一—以。3.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()咬文嚼字有時是一個壞習慣，________這個成語的涵義通常不很好。但是在文學，無論閱讀或?qū)懽鳎覀僟_______有一字不肯放松的謹嚴。文學借文字________思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有________，情感還沒有凝練。

A．所以

必須

表現(xiàn)

透徹 B．雖然

必需

表示

精確 C．雖然

必須

表現(xiàn)

精確 D．所以

必需

表示

透徹

解析：選A。“壞習慣”與“不很好”之間形成了因果關(guān)系，所以排除“雖然”。必須：強調(diào)事理上和情理上的必要，用于抽象事物。必需：一定要有的，不可少的，用于具體事物。表現(xiàn)：表示出來。表示：用言語行為顯出思想、感情、態(tài)度等。透徹：(了解情況、分析事物)詳盡而深入。精確：非常準確，非常正確。結(jié)合語境進行選擇即可得出答案。

4．下列句子中，沒有語病的一項是()A．有關(guān)報道披露，由于長期管理缺位、過度采挖，導(dǎo)致錫礦山地區(qū)地質(zhì)災(zāi)害嚴重，地面塌陷、地裂縫、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)。

B．十八大以來，黨中央接過歷史的接力棒，以對民族、對人民、對黨高度負責的精神，帶領(lǐng)全黨全軍全國各族人民開創(chuàng)了黨和國家事業(yè)發(fā)展的嶄新局面。

C．在剛剛結(jié)束的WTA年終總決賽上，李娜實現(xiàn)了自己在本賽季開始時就定下的目標——世界排名升至第三位，這也是中國乃至亞洲選手在網(wǎng)球歷史上的最高排位。

D．南京市主要領(lǐng)導(dǎo)否決了環(huán)保部門提出的青奧會期間是否實行普通汽車單雙號限行的方案，要求“保障青奧，不擾民”。

解析：選C。A項濫用介詞，缺少主語，去掉“由于”。B項并列不當，應(yīng)改為“以對黨、對人民、對民族”。D項，兩面對一面，應(yīng)去掉“是否”。

二、閱讀理解

閱讀下面的文字，完成5～8題。

朱自清先生

馮 至

遠在二十五年前，我讀到過一部詩集《雪朝》，是六個人的合集，其中有一位是朱自清。封面是黃色的，里面的詩有一個共同趨勢：散文化、樸實，好像有很重的人道主義的色彩。那本詩集現(xiàn)在已經(jīng)很不容易得到了，并且里邊的詩我一首也不記得，但根據(jù)我模糊的印象，我可以說，假如《雪朝》里的詩能夠在當時成為一種風氣，發(fā)展下去，中國新詩也許會省卻許多迂途。只可惜中國的新詩并沒有那樣發(fā)展下去，中間走了許多不必要的歧途，而《雪朝》中的六位作者也在中途有的拋掉了詩，有的改變了作風。其中真能把那種質(zhì)樸的精神保持下來，不但應(yīng)用在詩上，而且應(yīng)用在散文以及做人的態(tài)度上的，據(jù)我所知，怕只有朱自清先生吧。

我最初遇見朱先生是在一九三二年的夏天，那時我住在柏林西郊，他在清華任教休假到倫敦住了一年，歸途路過柏林。我請他到我住的地方談過一次，過了幾天又陪他到波茨坦的無憂宮去游玩過。他很少說話，只注意聽旁人談講；他游無憂宮時，因為語言文字隔閡，不住地問這個問那個，那誠摯求真的目光使回答者不好意思說一句強不知以為知的話。此后他就到意大利從威尼斯登船回國了，三年后，我也回國了，和他卻很少見面，見了面也沒有得到過充足的時間長談。至于常常見面，能談些文學上的問題，則是共同在昆明西南聯(lián)合大學教書的那幾年。

他談話時，仍然和我在柏林時所得到的印象一樣。他傾心聽取旁人的意見，旁人的意見只要有一分可取，他便點頭稱是。他這樣虛心，使談話者不敢說不負責任的話。他對我的確發(fā)生過這樣的作用。我不知道別人在他面前是否也有過同樣的感覺，但愿他的誠摯和虛心——這最顯示在他那兩只大眼睛上——曾經(jīng)啟迪過不少的人，應(yīng)該怎樣向人談話！

由虛心產(chǎn)生出來的是公平，沒有偏見。黨同伐異，跟自己意見相同的就結(jié)為朋黨，跟自己意見不同的就加以攻擊。刻薄寡恩，在朱先生寫的文字里是讀不到的。他不是沒有自己的意見，但他對于每個文藝工作者都給予了其所應(yīng)得的地位，不輕易抹殺任何一個的努力。去年五四，北大舉行文藝晚會，我和他都被約去講演，我在講演時攻擊到戰(zhàn)前所謂象征派的詩，夜半回來，他在路上向我說：“你說得對！只是有些過分。”今年七月四日，我到清華去看他——這是我最后一次見他——他已十分憔悴，談起一個過于主觀的批評家，他盡管不以他為然，卻還是說：“他讀了不少的書。”

一個沒有偏見的、過于寬容的人，容易給人以鄉(xiāng)愿的印象，但是我們從朱先生的身上看不出一點鄉(xiāng)愿的氣味。一切在他的心中自有分寸，他對于惡勢力絕不寬容。尤其是近兩年來，也就是回到北平以來，他的文字與行動無時不在支持新文藝以及新中國向著光明方面的發(fā)展。他有憤激，有熱烈的渴望，不過這都蒙在他那平靜的面貌與樸質(zhì)的生活形式下邊，使一個生疏的人不能立即發(fā)現(xiàn)。他最近出版的兩部論文集《論雅俗共賞》和《標準與尺度》是他最坦白的說明。他一步步地轉(zhuǎn)變，所以步步都腳踏實地；他認為應(yīng)該怎樣，便怎樣。我們應(yīng)該怎樣呢？每個心地清明的中國人都會知道得清楚。

不幸他在中途死去。中國的新文藝失卻一個公正的扶持人，朋友中失卻一個公正的畏友，將來的新中國失卻一個腳踏實地的文藝工作者。

現(xiàn)在我如果能夠得到《雪朝》那本詩集，再把他歷年的著作排列在一起，我會看見他在這一世紀的四分之一的時間內(nèi)走著一條忠實樸素的道路。

一九四八年，北京

5．下列對文章的分析和概括，不正確的兩項是()．A．本文以與朱自清先生交往的時間為線索，運用了敘議結(jié)合的方式，突出了朱自清先生“忠實樸素”的特點。

B．本文寫朱自清先生，卻從詩集《雪朝》寫起，因為朱自清先生是《雪朝》的作者之 一，通過《雪朝》很自然地引起對朱自清先生的回憶，也是為了表現(xiàn)朱自清先生質(zhì)樸的品質(zhì)。

C．文中的“迂途”指的是詩歌發(fā)展走的不必要的歧路，“鄉(xiāng)愿”指對家鄉(xiāng)有深厚情感的人，“畏友”指能嚴正指出自己錯誤的朋友。

D．文中畫線的句子是朱自清先生對作者的委婉批評。這體現(xiàn)了朱自清先生對朋友的寬容——即使朋友說錯了，也要先肯定。

E．文章第五段結(jié)尾說“我們應(yīng)該怎樣呢？每個心地清明的中國人都會知道得清楚”，“知道”的內(nèi)容應(yīng)該是支持新文藝以及新中國向著光明方面發(fā)展。

解析：選CD。C項，“鄉(xiāng)愿”指的是外貌忠誠謹慎，實際上欺世盜名的人。“畏友”指的是自己所敬畏的朋友。D項，文中畫線句子主要是為了表現(xiàn)朱自清對待他人公平、沒有偏見，對于每個文藝工作者都給予了其所應(yīng)得的地位，不輕易抹殺任何一個的努力。

6．文章結(jié)尾一段可不可以刪掉？為什么？

答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析：先亮明觀點，然后分析這樣結(jié)尾在結(jié)構(gòu)和意義上的作用。

答案：不可以。最后一段與第一段照應(yīng)，使文章渾然一體；用《雪朝》收束全文，高度概括了朱自清先生的質(zhì)樸精神和對中國新文學的貢獻。

7．文章寫了朱自清先生的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請簡析。

答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析：篩選與朱自清相關(guān)的內(nèi)容，然后總結(jié)人物的性格特征。

答案：①與人談話保持誠摯和虛心的態(tài)度；②對待他人公平、沒有偏見；③對惡勢力決不妥協(xié)寬容；④做事情堅持原則(或公開)、腳踏實地。

8．朱自清先生對人過于寬容，甚至肯定一個過于主觀的批評家“讀了不少的書”，而第五段又說他“絕不寬容”，這是否矛盾？請結(jié)合文本探究。

答：______________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 解析：解答此題要分析“過于寬容”與“絕不寬容”表現(xiàn)出來的朱自清的品格特征，比如“絕不寬容”是對于惡勢力的態(tài)度等。

答案：不矛盾。朱自清先生的寬容，指的是他身上的人道主義精神，以及對每個文藝工作者的肯定，這也是他對新文藝支持的一種表現(xiàn)；“絕不寬容”是指向惡勢力的，他的文字與行動無時不在支持新文藝以及新中國向著光明方面發(fā)展。

三、語言表達

9．將下列語句依次填入下面一段文字橫線處，使其組成語意連貫的一段話，只填序號。混沌初開，人猿相別。________。所謂知識就是力量，知識是語言的定型化產(chǎn)品。說到底，語文就是力量。

①可想而知，沒有語文的世界將會是什么樣子

②語言，是人類思維的外化、智慧的物化，說在口頭上的叫“語”，寫在書面上的叫“文”

③人生在世，靠語文進行學習、工作、生活，語文是人們須臾不可缺少的工具 ④人類有了語言，就標志著人類擺脫了愚昧、野蠻，進入了文明、開化的時代 ⑤語文就是口頭語和書面語的合稱。生活的外延有多大，語言的外延就有多大

⑥交際交流，表達情意，人們利用語文這個工具“接受”或“表達”自己的精神思想，創(chuàng)造發(fā)明，形成認識論、世界觀，鑄造宏偉的文學殿堂，推進世界向前發(fā)展 答：______________________________________________ 解析：首先是“人類有了語言，就標志著……”緊承原文第一句，然后②⑤結(jié)合緊密，③⑥聯(lián)系緊密，且⑥列舉了語言的作用，最后接①較為連貫。

答案：④②⑤③⑥①

10．請發(fā)揮聯(lián)想和想象，運用修辭手法改寫下列語句，使之具體、生動、形象，而不失原意。

(1)人人應(yīng)有奉獻精神。

改寫：__________________________________________ __________________________________________________(2)人的實際生命和精神生命往往不一樣長短。

改寫：__________________________________________ __________________________________________________ 解析：運用修辭手法改寫句子就是要作相似聯(lián)想，在自然萬物中尋找有著類似特點的事物。如有著“奉獻精神”的事物有蠟燭、春蠶、粉筆、老黃牛等，表達“人的實際生命和精神生命往往不一樣長短”則可用對比的修辭手法來表達，應(yīng)突出精神生命。

答案：(示例)(1)每個人都應(yīng)像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。(2)有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。

11．根據(jù)語境，補寫出下面語段中空白處的句子，使之前后語意連貫一致。世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，但有時卻能磨煉人們堅強的意志；______________________________________________；痛苦雖然是人人不愿經(jīng)受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格。因此，我們看問題需要用辯證的觀點。

解析：本題考查仿句的能力，應(yīng)從內(nèi)容和形式兩方面去思考。

答案：(示例)貧困雖然是人人不愿過的生活，但有時卻能成為人們奮斗的動力

12．下面的曲線圖是某地一年中西紅柿、土豆、大白菜價格走勢圖，請寫出這三種蔬菜的價格與時間的關(guān)系，并分析出現(xiàn)這種情況的大致原因。

答：______________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 解析：作答時，要注意分析三條曲線最高點和最低點在時間上的相同之處，然后分析價格高低與蔬菜產(chǎn)量之間的關(guān)系等。比如6月份時，三種蔬菜的價格全年最低，因為此時是這三種蔬菜大量上市階段；4月份時，三種蔬菜的價格全年最高，這是因為此時這三種蔬菜的產(chǎn)量較低。

答案：(示例)①三種蔬菜的最高價格出現(xiàn)在4月份，最低價格出現(xiàn)在6月份。②4月，三種蔬菜產(chǎn)量走低，價格有所抬高；6月是三種蔬菜大量上市之時，價格有所下降。

第二篇：高中語文 4.15 離騷(節(jié)選)鞏固提升(含解析)

4.15 離騷（節(jié)選）

一、基礎(chǔ)考查

1．下面詞語中加點字的注音不正確的一項是()．A．苗裔(yì)

孟陬(zōu)．．庚寅(yín)

揆度(kuí)．．B．肇錫(zhào)

扈從(hù)．．馳騁(chěnɡ)

搴旗(qiān)．．C．騏驥(jì)

蕙茝(chén)．．桀紂(zh?u)

憚殃(dàn)．．D．窘步(jiǒnɡ)

踵武(zhǒnɡ)．．遁逃(dùn)

齌怒(jì)．．解析：選C。“蕙茝”的“茝”讀chǎi。2．下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是()．A．攝提貞于孟陬兮

．B．日月忽其不淹兮

．C．唯草木之零落兮

．D．紉秋蘭以為佩

．

貞：正好，正巧 淹：沒有 唯：想 紉：連結(jié)

解析：選B。“淹”的意思是“久留”。

3．比較下列句子中加點字的意義和用法，判斷正確的一項是()①肇錫余以嘉名

②紉秋蘭以為佩 ．．③乘騏驥以馳騁兮

④路幽昧以險隘 ．．A．①和②句中的兩個“以”字相同。③和④句中的兩個“以”字不相同。B．①和②句中的兩個“以”字不相同。③和④句中的兩個“以”字相同。

C．①和②句中的兩個“以”字不相同。③和④句中的兩個“以”字不相同。D．①和②句中的兩個“以”字相同。③和④句中的兩個“以”字相同。

解析：選C。①介詞“用”；②介詞，把；③連詞，表順承；④連詞，表并列。4．下列語句翻譯不正確的一項是()．A．日月忽其不淹兮，春與秋其代序。——時光忽然就變得昏暗，春夏秋冬四季一點也不停留。

B．乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！——騎上駿馬而奔馳，來吧，我愿在前引導(dǎo)帶路！C．何桀紂之猖披兮，夫唯捷徑以窘步。——夏桀王和商紂王是多么猖狂放肆，又走邪路以致難以舉步。

D．余固知謇謇之為患兮，忍而不能舍也。——我本來就知道正直敢言會成為禍患，但是寧可忍受禍患也不能停止忠諫。

解析：選A。應(yīng)翻譯為“時光匆匆而過不久留，春去秋來更替時序”。

二、閱讀理解

閱讀下面的文字，完成5～9題。

屈原廟賦

蘇 軾

①②浮扁舟以適楚兮，過屈原之遺宮。覽江上之重山兮，曰惟子之故鄉(xiāng)。伊昔放逐兮，渡．．江濤而南遷。去家千里兮，生無所歸而死無以為墳。悲夫！人固有一死兮，處死之為難。．

③徘徊江上欲去而未決兮，俯千仞之驚湍。賦《懷沙》以自傷兮，嗟子獨何以為心。忽終章．⑤⑥之慘烈兮，逝將去此而沉吟。

⑦“吾豈不能高舉而遠游兮，又豈不能退默而深居？獨嗷嗷其怨慕兮，恐君臣之愈疏。．生既不能力爭而強諫兮，死猶冀其感發(fā)而改行。茍宗國之顛覆兮，吾亦獨何愛于久生。托江

⑧神以告冤兮，馮夷(傳說中的黃河之神，即河伯)教之以上訴。歷九關(guān)而見帝兮，帝亦悲傷

⑨而不能救。懷瑾佩蘭而無所歸兮，獨煢煢乎中浦。”

峽山高兮崔嵬，故居廢兮行人哀。子孫散兮安在？況復(fù)見兮高臺。

自子之逝今千載兮，世愈狹而難存。賢者畏譏而改度兮，隨俗變化，斫方以為圓。黽勉于亂世而不能去．．兮，又或為之臣佐。變丹青于玉瑩兮，彼乃謂子為非智。．“惟高節(jié)之不可以企及兮，宜夫人之不吾與。違國去俗死而不顧兮，豈不足免于后世？” 嗚呼！君子之道，豈必全兮。全身遠害，亦或然兮。嗟子區(qū)區(qū)，獨為其難兮。

雖不⑩適中，要以為賢兮。夫我何悲？子所安兮。

【注】 ①曰惟：句首語氣助詞。②伊：助詞。③處死：處理死的方式。④驚湍：驚人的急流。⑤逝：發(fā)語詞。⑥沉吟：猶豫不決。⑦退默：引退隱居。⑧九關(guān)：九重天門。⑨中浦：水濱。⑩要：總結(jié)。

5．下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是()．A．浮扁舟以適楚兮

．B．去家千里兮

．C．又或為之臣佐

．D．黽勉于亂世而不能去兮

．

適：到 去：離開 佐：輔佐 勉：鼓勵

④解析：選D。勉：努力。

6．下列句子中加點詞的意義和用法完全相同的一項是()自傷兮以爾車來，以我賄遷

A.{賦《懷沙》以．．怨慕兮其如土石何

B.{獨嗷嗷其．．遺宮帝高陽之苗裔兮

C.{過屈原之．．不能去兮不撫壯而棄穢兮

D.{黽勉于亂世而．．解析：選C。C項，兩個“之”都用在主謂之間，取消句子的獨立性；A項，連詞“來”和介詞“把”；B項，助詞和語氣副詞，表反問語氣；D項，連詞，分別表轉(zhuǎn)折和表順承。

7．下列句子的句式結(jié)構(gòu)與其他三項不同的一項是()．A．子孫散兮安在 B．宜夫人之不吾與 C．曰惟子之故鄉(xiāng)

D．句讀之不知 解析：選C。C項為判斷句，A、B、D三項為賓語前置句。8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()．A．蘇軾的《屈原廟賦》是采取“騷體賦”的形式寫成的，是為了紀念“騷體賦”的創(chuàng)始人屈原，其詞氣與屈原有暗合之處。

B．本賦敘事、議論、抒情相結(jié)合，敘寫了江峽的崔嵬山峰、峭壁驚湍、江畔荒涼寂寞的屈原故居和屈原徘徊江上、怨慕楚王、思念故國的矛盾心情，抒發(fā)了作者追慕屈原高潔的人品，渴望匡時濟世的情感。

C．蘇軾認為在艱難的人生旅途中，要同邪惡勢力巧妙靈活地周旋，勸誡世人不要像屈原那樣為保全生命而遠離禍害。

D．本文同《離騷》一樣，大量運用句尾助詞“兮”字，使文章唱嘆有致，哀婉纏綿而又悲壯遒勁，讀來使人有蕩氣回腸之感。

解析：選C。“勸誡世人不要像屈原那樣為保全生命而遠離禍害”說法錯誤，應(yīng)是“哀嘆孤獨的個人面對社會壓力和人生必死的脆弱性，也是他流放后的理性思索”。

9．將文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)生既不能力爭而強諫兮，死猶冀其感發(fā)而改行。譯文：____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________(2)懷瑾佩蘭而無所歸兮，獨煢煢乎中浦。

譯文：____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________(3)賢者畏譏而改度兮，隨俗變化，斫方以為圓。

譯文：____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 解析：本題考查對文言句子的翻譯能力。(1)注意重點詞語“爭”“諫”“冀”“改行”的意思。(2)“懷”，名詞作動詞，懷揣；“歸”，容身；還要注意“獨”“煢煢”的意思。(3)注意重點詞語“畏譏”“改度”“斫”“以為”的正確意思。

答案：(1)生前既不能奮力爭辯直諫忠言，死后仍期望君王受到感發(fā)改變行為。(2)我懷揣美玉、身佩香草而無處容身，只能在水濱孤獨憂傷。

(3)賢良的人憂讒畏譏而改變做人的準則，隨世俗之風順應(yīng)變化，摒棄方正而使他變圓滑。

參考譯文：

乘小船浮波順流來到了楚地，經(jīng)過屈原大夫生活過的遺居。我放眼眺望江上重疊的山巒，這便是你魂牽夢縈的故里。想當年，你再次被放逐南荒之地，曾渡過大江的洶涌巨浪。你離開家園跋涉千里，生無歸宿啊死無墓地。悲哀啊！人當然都不免一死，可是決定怎樣死卻很不容易。你獨自在江邊徘徊不已，想離開人間又未拿定主意。你俯首千丈峭壁，江中的激流讓人心驚膽悸。你吟成《懷沙》自傷懷抱，令人嘆息你為什么獨抱著自沉的心意。詩的結(jié)尾陡然慘烈之極，你決心離開人世卻沉吟猶豫。

“難道我不能遠走高飛到國外游歷？難道我不能急流勇退、潔身隱居？我獨自嗷嗷不停地傾訴對君王的怨慕，只恐怕君臣的關(guān)系更加疏離。生前既不能奮力爭辯直諫忠言，死后仍期望君王受到感發(fā)改變行為。如果我的祖國已遭到顛覆，我也決心不吝惜生命而茍活下去。我拜托江神代我告怨，黃河神卻叫我向玉帝申訴。我一連闖過九重天門去見玉帝，玉帝也為我悲傷卻不能救助。我懷揣美玉、身佩香草而無處容身，只能在水濱孤獨憂傷。”

江峽上的山峰巍峨高大，屈原故居荒廢使行人悲哀。你的子孫后代都散失在哪里？何況我又見到你故居殘敗的高臺。你離開人世迄今已過千年，世道更加褊狹，人生更加艱難。賢良的人憂讒畏譏而改變做人的準則，隨世俗之風順應(yīng)變化，摒棄方正而使他變圓滑。人們在亂世中竭力掙扎，卻舍不得潔身退隱。有的竟然做了助紂為虐的大臣。你想把一幅色彩臟亂的圖畫改成美玉般潔白，人們就說你太不明智。

“只有高尚的節(jié)操是可望而不可即的，那些小人當然不是我的同類。告別祖國，拋棄人世，義無反顧地赴死，難道這就不足以免受后人的非議指責？”

啊！君子之道，難道一定要這樣追求完美嗎？保全生命，遠離禍害，或許也是正確的吧！我嘆息你專心一意，獨自去努力做力所能及的事。盡管你的言行過于激烈不夠適中，但要緊的是，你不愧是一位高尚賢良的君子。那么，我還悲傷什么？屈子啊，愿你的靈魂安息吧！

三、語言表達

10．請仿照畫線的句子，在橫線上另寫一句話。要求：以屈原為開頭，語意連貫，句式一致。

____________________________________________________ ________________________________________________________________________； 杜甫顛沛流離，浪跡天涯，用滿腔憂國之情凸顯了生命的價值；文天祥富貴不淫，威武不屈，用一片赤子之心詮釋了生命的價值！我們終于明白：生命總歸會結(jié)束，價值永存世間。

解析：此題要求十分明確，以“屈原”開頭，也就是要運用屈原的事例，寫屈原的事跡；句式上按照后面的形式即可。

答案：(示例)屈原沉吟江畔，九死不悔，用滿懷高潔之志彰顯了生命的價值 11．根據(jù)下面的情境，補寫花朵與蜜蜂的對話。蜜蜂在田野、花圃里忙碌。

花朵指責蜜蜂說：①____________________________________________________ ________________________________________________________________________(不超過30個字)蜜蜂意味深長地回答：②____________________________________________________ ________________________________________________________________________(不超過30個字)花朵沉默了。因為它這才明白，給予蜜蜂花蜜的同時，自己也得到了愛，才結(jié)出了新生命的果實。

解析：①處表達出指責批評的意味即可，②處要從花朵和蜜蜂兩方面去說，不可只寫一方面。

答案：(示例)①你整天“嗡嗡嗡”，就知道汲取我們的花粉，榨取我們的血汗。②我們汲取你們的花粉不只是為了自己的生命所需，也傳遞了你們的生命。

第三篇：高中語文 2.8 歌詞四首鞏固提升(含解析)

2.8 歌詞四首

[學生用書單獨成冊]

一、基礎(chǔ)考查

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是()．A．塑成/上溯 泱泱/怏怏

靜脈/脈脈 ．．．．．．B．奔走/投奔 煎熬/熬粥 牛拉水磨/打磨 ．．．．．．C．蕩滌/絲絳 灌溉/憤慨 磅礴/滂沱 ．．．．．．D．飄揚/剽悍 流淌/徜徉 朗誦/書聲瑯瑯 ．．．．．．解析：選C。A項，分別讀sù，yānɡ/yànɡ，mài/mò；B項，分別讀bēn/ban，áo，mò/mó；C項，分別讀dí/tāo，ɡài/kǎi，pánɡ/pānɡ；D項，分別讀piāo，tǎnɡ/chánɡ，lǎnɡ/lánɡ。

2．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是()①美國與歐洲雖然很團結(jié)，但是美國與歐洲之間隔著浩瀚的大西洋。一旦在俄羅斯家門口爆發(fā)大的沖突，美國也只能是________，望洋興嘆。

②雖然美國和中國在對亞洲13國(除中國外)的出口都有所增長，但中國已經(jīng)沖到了美國的前面，中國正讓美國明白，什么是________。

③在煙波浩渺的全球汽車百年歷史進程中，賣得最多的單一車型和賣得最多的環(huán)保車均由豐田創(chuàng)造，兩項世界紀錄讓業(yè)界難以________。

A．望塵莫及

鞭長莫及

望其項背 B．鞭長莫及 望塵莫及 望其項背 C．鞭長莫及 望其項背 望塵莫及 D．望其項背 鞭長莫及 望塵莫及

解析：選B。鞭長莫及：原意是雖然鞭子長，但是打不到馬肚子上，后來借指力量達不到。望塵莫及：望見前面騎馬的人走過揚起的塵土而不能趕上。比喻遠遠落在后面。現(xiàn)在多用于形容在某些事物上明顯比不過別人。望其項背：能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上，多用于否定句。

3．下列各句中，沒有語病的一句是()A．近年來，許多國際品牌成為發(fā)展中國家消費者追捧的對象，可面對糾紛時采取的“雙重標準”與“傲慢態(tài)度”讓消費者很受傷。

B．解禁不能只算“環(huán)保賬”，“經(jīng)濟賬”更要算，在解決降解技術(shù)難題和建立完整回收體系之前，解禁會讓“白色污染”更嚴重。

C．足球界要抓住時機，大膽改革，大膽探索，不僅要為我國足球發(fā)展振興探索新體制，而且要趟出一條深化體育管理體制改革的新路來。

D．空氣凈化器的凈化原理主要有兩種辦法，即高壓靜電除塵和通過活性炭吸附空氣中的污染物，但兩種辦法都不能完全清除甲醛。

解析：選C。A項，成分殘缺，后半句的主語應(yīng)該是“公司”； B項，語序不當，“經(jīng)濟賬”“環(huán)保賬”互換位置；D項，結(jié)構(gòu)混亂，“凈化原理主要有兩種”與“凈化主要有兩種辦法”雜糅。

4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()城市不是鄉(xiāng)愁的產(chǎn)地，城市只是埋葬鄉(xiāng)愁的墳場。我們周游在后現(xiàn)代的工業(yè)城市，難覓經(jīng)典永恒的鄉(xiāng)愁。________，________，________。________，________。

①鄉(xiāng)愁生發(fā)在遼闊的原野 ②那它一定是逃離了都市 ③因為鄉(xiāng)愁萌芽在樸素的地方

④如果說這個世界上還有令人一見傾心的鄉(xiāng)愁

⑤偷偷生長在被現(xiàn)代人遺忘的高山之巔的鄉(xiāng)舍與內(nèi)陸深處的村莊 A．④②⑤③① B．③①④②⑤ C．①③⑤④② D．①⑤③④②

解析：選A。五句話分為兩層：④②⑤為一層，承接上文的“難覓”，表示一種假設(shè)的情況，應(yīng)在前；③①為一層，解釋其原因，應(yīng)在后。在④②⑤這個組合中，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“如 果??那??”，可以推知④在前，②在后；再根據(jù)從“逃離了都市”到“偷偷生長在??鄉(xiāng)舍與??村莊”的事理邏輯順序，可以推知②在前，⑤在后。在③①這個組合中，根據(jù)從“萌芽”到“生發(fā)”的事理邏輯順序，可以推知③在前，①在后。

二、閱讀理解

(一)閱讀下面的詩歌，完成5～6題。

隱形的翅膀

王雅君 每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望。

不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。

我終于看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮。我終于翱翔用心凝望不害怕，哪里會有風就飛多遠吧。

不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。

我終于看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮。我終于翱翔用心凝望不害怕，哪里會有風就飛多遠吧。隱形的翅膀讓夢恒久比天長，留一個愿望讓自己想象。

5．歌詞中的“隱形的翅膀”的含義是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一個比喻，從“帶我飛，給我希望”等句中不難發(fā)現(xiàn)其含義。答案：“隱形的翅膀”比喻信仰、理想和為理想而付出的努力。6．《隱形的翅膀》這首歌，經(jīng)張韶涵演唱，成了耳熟能詳?shù)囊皇赘枨?yōu)美的旋律外，這首歌還有什么地方讓你欣賞？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：可以從歌詞的內(nèi)容、運用的修辭手法、表現(xiàn)的思想情感等角度加以賞析。

答案：①這首歌的歌詞思想健康向上，表現(xiàn)了演唱者充滿理想、積極陽光的心態(tài)。②這首歌的歌詞語言優(yōu)美，隱形的翅膀能給人以聯(lián)想，含蓄而耐人品味。(意思能符合這首歌的內(nèi)容、手法即可)(二)閱讀下面的詩歌，完成7～8題。

燭光里的媽媽 媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽下，媽媽，我想對您笑，眼里卻點點淚花。

噢，媽媽，燭光里的媽媽，您的黑發(fā)泛起了霜花，噢，媽媽，燭光里的媽媽，您的臉頰印著這么多牽掛。

噢，媽媽，燭光里的媽媽，您的腰身倦得不再挺拔，媽媽，燭光里的媽媽，您的眼睛為何失去了光華？

媽媽呀，女兒已長大，不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏，噢，媽媽，相信我，女兒自有女兒的報答。

7．對下面的句子理解不正確的一項是()．A．“話到嘴邊又咽下”——面對母親的白發(fā)，“我”覺得任何語言都顯得蒼白無力。B．母親為了兒女的成長花費了許多心血，“腰身倦得不再挺拔”，眼睛“失去了光華”是這種心血的具體表現(xiàn)。

C．“不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏”——“我”已經(jīng)長大，不想再讓母親為“我”操勞。

D．“女兒自有女兒的報答”——沒有說出如何報答母親，明顯是女兒的敷衍之詞。解析：選D。D項，沒有具體說出報答行動，一是歌詞篇幅所限；二是可以激起聽眾的感情共鳴，增加抒情效果。

8．“燭光里”三個字很有詩意，談?wù)勀銓@個意象的理解。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：意象對詩歌的意境氛圍有很好的暗示作用，“燭光”有給人帶來光明的作用，同時能營造出一種溫馨古典的美。

答案：暗示母親是孩子心靈的依靠，烘托出母親的純樸和美麗。

三、語言表達

9．在“沙礫”“星星”“蠟燭”中任選一個，仿照下面《溪流》的格式，寫一組句子。

溪 流

沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點叮咚，是你歡快的旋律。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：示例中運用了對比和比喻的手法，仿寫時要扣住這一點，抒發(fā)贊美之情。答案：(示例1)

沙 礫

沒有長城如虹的氣勢，也沒有泰山巍峨的崇高，但大地上的每一處，是你堅守的崗位。

(示例2)

蠟 燭

沒有太陽耀眼的光芒，也沒有月亮柔和的銀輝，但黑夜里的不屈的跳動，是你升華的生命。

10．《對面的女孩看過來》是頗受孩子們歡迎的臺灣歌星任賢齊的歌曲，在昆明白馬幼兒園，這首流行歌曲被改成了兒歌：

“對面的兔子看過來，看過來，看過來，不要被我的樣子嚇壞，其實我，很可愛??”扮成大灰狼的男孩子們邊跳邊唱，向?qū)γ嬗膳⒆影缪莸耐米影l(fā)出“邀請”。女孩子們唱道：“我上看下看左看右看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，猜了又猜，做朋友的事情可真難辦??”孩子們戴著頭飾，完全投入到大灰狼和小白兔的角色之中。

對昆明白馬幼兒園的做法你是怎么看的？請談?wù)勀愕挠^點，并闡明理由。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題為探究題，觀點并不唯一。解答本題可從對孩子的有益作用，或?qū)⒆拥牟焕绊懛矫嫒胧郑灰杏^點，有論據(jù)。

答案：(示例)贊成。寓教于樂，采用了孩子們喜聞樂見的形式；教材中的一些老歌曲說教意味太強，不受孩子們的歡迎等。

反對。間接將情歌引入課堂，對孩子們會產(chǎn)生負面影響。

第四篇：高中語文 4_18 逍遙游(節(jié)選)鞏固提升(含解析)粵教版必修2

4.18 逍遙游（節(jié)選）

一、基礎(chǔ)考查

1．下列加點字的注音全部正確的一項是()A．北冥(míng)鯤鵬(kūn)．．坳堂(ào)摶扶搖(chuán)．．B．夭閼(a)蜩鳩(tiáo)．．決起(ju?)榆枋(fāng)．．C．舂糧(chōng)朝菌(cháo)．．蟪蛄(huì)大椿(chūn)．．D．斥(yàn)蓬蒿(hāo)．泠然(líng)數(shù)數(shù)然(shu?)．．解析：選D。A項，摶扶搖(tuán)；B項，決起(xua)；C項，朝菌(zhāo)。．．．2．下列各句中加點的詞，古今意義最相近的一項是()A．野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也 ．．B．適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然 ．．C．絕云氣，負青天，然后圖南 ．．D．眾人匹之，不亦悲乎 ．．解析：選A。B項的意思是“很飽的樣子”，今義為“副詞，表示所料與事實相符，果真這樣”。C項的意思是“這之后”，今義為“表順承關(guān)系的連詞”。D項的意思是“一般人”，今義為“大家”。

3．下列句中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是()①北冥有魚，其名為鯤 ．②其翼若垂天之云 ．③且舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮 ．④彼且惡乎待哉 ．A．①②不相同，③④不相同 B．①②不相同，③④相同 C．①②相同，③④不相同 D．①②相同，③④相同

解析：選C。①②“其”都是代詞，它的；③為“況且”，表遞進；④為“還”。4．對下列各句中“之”字的用法和解釋歸類正確的一項是()

①其翼若垂天之云

②水之積也不厚．．③鵬之背，不知其幾千里也 ④湯之問棘也是已．．⑤鵬之徙于南冥也 ⑥楚之南有冥靈者．．⑦眾人匹之 ⑧之二蟲又何知．．⑨且舉世而譽之而不加勸 ⑩奚以之九萬里而南為．．

A．①③⑥/②⑤/④⑦⑩/⑧/⑨

B．①③⑥/②④⑤/⑦⑨/⑧/⑩ C．①②③/④⑥⑩/⑤⑦⑨/⑧ D．①③④/②⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩

解析：選B。①③⑥結(jié)構(gòu)助詞“的”；②④⑤用在主謂之間，取消句子獨立性；⑦⑨人稱代詞；⑧代詞，這；⑩動詞“到”。

二、閱讀理解

(一)閱讀下面的文言文，完成5～7題。

①老聃死，秦失吊之，三號而出。弟子曰：“非夫子之友邪？”曰：“然。”“然則吊焉若此可乎？”曰：“然。始也吾以為其人也，而今非也。向吾入而吊焉，有老者哭之，如．哭其子；少者哭之，如哭其母。彼其所以會之，必有不蘄言而言，不蘄哭而哭者。是遁天．．倍情，忘其所受，古者謂之遁天之刑。適來，夫子時也；適去，夫子順也。安時而處順，哀．樂不能入也，古者謂是帝之縣解。”

(節(jié)選自《莊子·養(yǎng)生主》)【注】 ①秦失(yì)：人名，姓秦名失，老聃的朋友。②蘄(qí)：古同“祈”，祈求。③帝：天帝或自然。④縣(xuán)解：懸解，道家對生死、得失等都持無所謂的態(tài)度。

5．下列語句中加點的詞，解釋不正確的一項是()．A．始也吾以為其人也

始：以前 ．B．必有不蘄言而言 言：說 ．C．是遁天倍情 遁：遵循 ．D．古者謂之遁天之刑 刑：過錯 ．解析：選C。C項，“遁”，意思是“違背”。6．把文言文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)然則吊焉若此可乎？ 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)始也吾以為其人也，而今非也。譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)安時而處順，哀樂不能入也。譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：第(1)句是反問句，翻譯時要注意語氣和“然”“焉”等詞的含義；第(2)句從內(nèi)容上是對比，要注意補充完整，特別是“其”的意思；第(3)句要注意“安時而處順”的含義。

答案：(1)那么像這樣吊唁，行嗎？

(2)以前我認為你們都是得道之人，現(xiàn)在看來并非如此。(3)應(yīng)時而生而又順乎自然而死，那么哀樂就不能進入身心。

7．秦失對老聃的死具有怎樣的態(tài)度？你贊同他的這種態(tài)度嗎？談?wù)勀愕睦斫狻４穑篲_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此題考查對文段內(nèi)容的理解，秦失對老聃死亡的態(tài)度可以從文章的最后一句話中體會。對秦失的這種吊喪方式，可以有不同的看法，只要能言之有理即可。

答案：秦失對老聃的死抱有一種淡然的態(tài)度，并不是十分悲傷。他認為老聃安時處順，不應(yīng)為之過分悲痛。對于秦失的這種態(tài)度，我認為可以理解，因為人的生死都是十分自然的事，有生必有死，只要是壽終正寢，過分悲傷沒有實質(zhì)的意義。(不同意這種說法，能自圓其說亦可)參考譯文：

老聃去世，秦失吊唁他，哭一陣就出來了。老聃的弟子說：“你不是我們老師的朋友嗎？”秦失說：“是的。”“那么像這樣吊唁，行嗎？”秦失說：“行。以前我認為你們都是得道之人，現(xiàn)在看來并非如此。剛才我進去吊唁時，看見有年長的哭他，像哭自己的孩子；有年輕的人哭他，像哭自己的父母。你們之所以聚集在這里，必定有不想說的話而說了，不

③

④

②想哭而哭了。這是違反天性增加俗情的，忘記了人是秉承于自然、受命于天的道理，古人稱之為違反天性的過錯。應(yīng)該出生時出生了，是你們老師的應(yīng)時；應(yīng)該死去時死去了，是你們老師的順乎自然。應(yīng)時而生而又順乎自然而死，那么哀樂就不能進入身心，古人稱這是自然的懸解。”

(二)閱讀下面的文言文，完成8～10題。

①②莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾。我將得邑金，將貸子三百金，可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者，周顧視車轍，中有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚．．．．來，子何為者耶？’對曰：‘我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾，我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常與，我無所．．．處。我得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’”

(選自《莊子·外物》)【注】 ①監(jiān)河侯：監(jiān)理河道的官。②邑金：一邑租賦的收入。③波臣：波蕩之臣，波蕩沖來而失水的水族臣仆。

8．下列語句中加點的詞，解釋不正確的一項是()．A．莊周忿然作色曰 作色：改變臉色 ．．B．周顧視車轍，中有鮒魚焉 顧視：回頭看 ．．C．激西江之水而迎子 激：激蕩起 ．D．吾失我常與，我無所處 常與：常常給 ．．解析：選D。“常與”，恒常共處，指水。9．把文言文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎？ 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：翻譯文言文要注意特殊句式以及文言實詞、虛詞的意義和用法。第(1)句是介詞結(jié)構(gòu)后置句；第(2)句是疑問句，同時要注意“游”“激”“迎”的意思；第(3)句要注意“乃”的意思是“竟然”。

答案：(1)莊周家庭貧窮，所以向監(jiān)河侯借糧。

(2)等我游歷吳越說服兩國的國王，請他們激蕩起西江的水來迎接你，可以嗎？(3)你竟然這樣說，還不如早點到干魚市場去找我！

10．這則寓言告訴我們一個怎樣的道理？談?wù)勀愕睦斫狻４穑篲_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這則故事的寓意比較顯豁，可以從結(jié)尾處鮒魚的話中加以分析理解。

答案：這則寓言告訴我們：援救別人要及時，要切合實際，不能只說沒有用的話。(或：遠水不解近渴。)參考譯文：

莊周家庭貧窮，所以向監(jiān)河侯借糧。監(jiān)河侯說：“行。等我得到一邑的租賦金，借你三百金，可以嗎？”莊周不高興地改變臉色說：“我昨天來時，在中途有喊叫我的，我回頭向車轍中一看，里面有條鯽魚。我問它說：‘鯽魚呀，你在這里做什么？’它回答說：“我是東海波蕩沖來而失水的水族臣仆。你難道不能用升斗的水來救活我嗎？’我說：‘行，等我

③游歷吳越說服兩國的國王，請他們激蕩起西江的水來迎接你，可以嗎？’鯽魚不高興地改變臉色說：‘我失去與我常處的水，我沒有容身的處所。我得到升斗的一點水就可活命。你竟然這樣說，還不如早點到干魚市場去找我！’”

三、語言表達

11．根據(jù)文段內(nèi)容，在畫橫線處各補寫一句話，使蛹與蝶的對話相互吻合，自然銜接。蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問：“①____________________________________________________？”

蝴蝶告訴它：“第一，你必須渴望飛翔；第二，你必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣。”

蛹就又問蝶：“②____________________________________？”

蝶告訴它：“從蛹的意義上說，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生。”

解析：補寫時要仔細揣摩問話的語境和蝴蝶答話的內(nèi)容。第①處要注意蛹對“飛舞”的“非常羨慕”；第②處要注意蝴蝶回答的生與死的問題。符合這個意思即可。

答案：①我能不能像你一樣在陽光下自由地飛翔呢 ②這是不是就意味著死亡(或是不是這樣我會死掉)12．閱讀下面一則故事，寫出它的寓意。

魯哀公對莊子說：“我們魯國儒士很多，唯獨缺少像先生這樣從事道術(shù)的人才。”莊子不以為然地說：“別說從事道術(shù)的人才少，就是儒士也很缺。”魯哀公反問莊子：“你看全魯國的臣民幾乎都穿戴儒者服裝，能說魯國少儒士嗎？”莊子說：“我聽說在儒士中，頭戴圓形禮帽的通曉天文；穿方形鞋的精通地理；佩戴五彩絲帶系玉玦的，遇事清醒果斷。但造詣很深的儒士平日不一定穿儒服，著儒裝的人未必就有真才實學。您如果認為我判斷得不正確，可以在全國范圍內(nèi)發(fā)布命令，身穿儒服卻沒有真才實學的冒牌儒士一律問斬！”魯哀公采納了莊子的諫言，在全國張貼命令。不過5天，魯國上上下下再也看不見穿儒服的“儒士”了。

這個故事告訴我們：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這個故事可以給人多種啟示：從魯國穿儒服前后的情況可以看出附庸風雅的人很多，魯哀公以衣著判斷魯國儒生多，莊子則說“著儒裝的人未必就有真才實學”。

答案：(示例)①真才實學不是靠衣著來裝扮的，形式不能取代實質(zhì)。②一種思想、學說或職業(yè)吃香或流行后，就會有人弄虛作假，附庸風雅，牟取私利。③當權(quán)者應(yīng)有明辨真?zhèn)蔚难酃猓荒苤粷M足于表面的繁榮。

第五篇：高中語文知識點必修二

知識是智慧的火花，能使奮斗者升起才能的火焰;知識是春耕的犁頭，當手在人生的道路上時，它會使田野郁郁蔥蔥，碩果累累。下面小編給大家分享一些高中語文知識點必修二，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中語文知識點必修二1

第一單元

《荷塘月色》 《故都的秋》 《囚綠記》

1、字音：

踱步duó 彌望mí

顫動chàn 宛然wǎn

霎時shà 梵婀玲fàn

渺茫miǎo 煤屑xiè

落蕊ruǐ 夾襖jiá

平仄zè 頹廢tuí

歧韻qí 房檁lǐn

馴鴿xùn 譬如pì

細膩nì 瞥見piē

涸轍hé 莖葉jīng

婆娑suō 猗郁yī

移徙xǐ 囚系xì

圓弧hú 塵垢gòu

黝黑yǒu 水渦wō

柵欄zhà 俯瞰kàn

短暫zàn 虛擲 zhì

徜徉cháng 繆斯miù

澄清chéng 曲折qū zhé

裊娜niǎo nuó 顫栗zhàn lì

混沌hùn dùn 蔥蘢cōng lóng

漪瀾yī lán 黑魆魆 xū xū

潭柘寺zhè 蓊蓊郁郁wěng

脈脈含情mò mò 削皮xiāo

一椽破屋chuá 剝削xūe

纖腰xiān 纖夫qiàn

雋永juàn 雋秀jùn

幽禁jìn 禁不住jīn

安寧níng 寧愿nìng

創(chuàng)傷chuāng 創(chuàng)chuàng建

露水lù 露相l(xiāng)òu

厚薄báo 刻薄bó 薄荷bò

參差cēn 參與cān 人參shēn

疏落luò 落枕lào 大大落落luō

落在后面là 折騰zhē 折疊zhé

折耗shé 差別chā 參差cī

差勁chà 出差chāi 穿著zhuó

著急zháo 走著zhe 著數(shù)zhāo

獨處chǔ 妙處chù

2、字形：

點綴 啜泣 輟學 拾掇 沒精打采

斑駁 倩影 喝彩 斂裾 了截爽直

蕭索 落寞 嚴厲 學歷 再接再厲

喇叭 咳嗽 攀援 玷污 掂量

惦記 漂浮 深邃 吞噬 常春藤

船舶 停泊 嬉戲 閑暇 瑕不掩瑜

名聞遐邇 嬌嫩 矯情 嬌生慣養(yǎng)

驕兵必敗 鞭撻 黯淡 輕歌曼舞

漫不經(jīng)心 枝蔓

3、詞義：

彌望：充滿視野，滿眼。

脈脈：形容水沒有聲音，好像飽含深情的樣子。

翁蓊郁郁：形容樹木茂盛的樣子。

一葉知秋：看見一片落葉就知道秋天要來臨了。比喻發(fā)現(xiàn)一點預(yù)兆就料到事物發(fā)展的趨向。

猗郁：茂盛的樣子。

急不暇擇：著急得沒有時間選擇。

揠苗助長：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

4、文學常識及名段名句：

文學常識：

①朱自清(1898～1948)，原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興。朱自清是詩人、散文家、學者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。

②郁達夫(1896～1945)，原名郁文，現(xiàn)代小說家、散文家，浙江富陽人。1922年與郭沫若、成仿吾等組織了“創(chuàng)造社”。1930年參加中國左翼作家聯(lián)盟。主要作品有短篇小說《沉淪》《春風沉醉的晚上》等，在不同程度上揭露了舊社會的罪惡，向封建道德大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義，但也有頹廢色彩。散文以游記著稱，情景交融，自成一家。

名段名句：

①《荷塘月色》第四、五、六段。

②采蓮南塘秋，蓮花過人頭;低頭弄蓮子，蓮子清如水。

③二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

高中語文知識點必修二2

第二單元

《詩經(jīng)》　《離騷》 《孔雀東南飛》 《詩三首》

1、通假字：

匪來貿(mào)絲，來即我謀。(通“非”)

于嗟鳩兮，無食桑葚!(通“吁”)

士之耽兮，猶可說也。(通“脫”)

淇則有岸，隰則有泮。(通“畔”)

豈不日戒?玁狁孔棘!(通“急”)

曰歸曰歸，歲亦莫止。(通“暮”)

佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。(通“彰”)

固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。(通“措”)

忳郁邑余垞傺兮，吾獨窮困乎此時也。(通“郁悒”)

何方圜之能周兮，夫孰異道而相安。(通“圓”)

進不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服。(通“罹”，遭受)

終老不復(fù)取(通“娶”)

槌床便大怒(通“捶”，敲打)

箱簾六七十(“簾”通“奩”，盛物之器)

蒲葦紉如絲(通“韌”，柔軟而結(jié)實)

府吏見丁寧(“叮嚀”，囑咐)

雖與府吏要(通“邀”)

摧藏馬悲哀(同“臟”，臟腑)

2、古今異義：

便可白公姥(告訴/常指一種顏色)

共事二三年(一起生活/一起工作)

可憐體無比(可愛/值得憐憫)

汝豈得自由(自作主張/不受拘束)

槌床便大怒(坐具/睡覺的地方)

以此下心意(忍耐受委屈/下定主意)

本自無教訓(教養(yǎng)/訓斥或從錯誤得到認識)

自可斷來信(使者，指媒人/書信)

處分適兄意(處理、處置/對有錯之人作出處罰決定)

躡履相逢迎(迎接/常指奉承、拍馬)

汝是大家子(大戶人家/我們)

奄奄黃昏后(暗沉沉的;形容氣息微弱)

葉葉相交通(交錯相通/為運輸、郵電事業(yè)的總稱)

3、詞義：

修姱：修潔而美好。

羈：喻指束縛、約束。

誶：諫諍。

怨：恨。

浩蕩：多義詞，這里為“荒唐”義。

民心：人心。

溘： 突然。

忍尤：忍受強加的罪過。

尤：這里作“罪過”講。

岌岌：高聳的樣子。

4、文學常識及名段名句：

文學常識：

①《詩經(jīng)》本只稱《詩》后又以“詩三百”為代稱。著名篇目《關(guān)雎》《氓》、《伐檀》、《碩鼠》、《七月》。是我國最早的詩歌總集。收錄了從周初到春秋時期的詩歌305篇，分為“風”、“雅”、“頌”三大類。開創(chuàng)我國文學現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。

②屈原，名平。我國第一位愛國主義、浪漫主義詩人，開創(chuàng)楚辭新詩體，被列為世界文化名人。主要作品為《離騷》《九歌》(包括《山鬼》《國殤》等11篇)《天問》《九章》(包括《涉江》《哀郢》《橘頌》等9篇)。西漢劉向編成《楚辭》一書，以屈作為主。因具有濃厚的楚國地方色彩，故稱“楚辭”，后世因稱這種詩體為“楚辭體”、“騷體”。開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)《離騷》和《詩經(jīng)》中的國風并稱“風騷”，成為文學的代名詞。

③樂府詩。主要作品《陌上桑》《長歌行》《十五從軍征》出自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，《孔雀東南飛》見南朝徐陵編的《玉臺新詠》，是我國古代最早最長的敘事詩，與北朝樂府《木蘭詩》合稱“樂府雙璧”。

④曹操，字孟德，“三曹”之首。代表作有《苦寒行》、《龜雖壽》、《短歌行》《觀滄海》等。屬樂府歌辭。開創(chuàng)“建安風骨”新風。魯迅稱他是“一個改造文章的祖師”。

⑤陶淵明，名潛，字元亮，自號五柳先生，謚靖節(jié)，我國第一位杰出的田園詩人。有《陶淵明集》代表作有《桃花源記》、《歸去來兮辭》《歸園田居》《飲酒》等。

名句名篇：

①昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

②長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

③亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

④寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。

⑤雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。

⑥舉手長勞勞，二情同依依。

⑦奄奄黃昏后，寂寂人定初。

⑧曖曖遠人村，依依墟里煙。

⑨青青子衿，悠悠我心。

高中語文知識點必修二3

第三單元

《蘭亭集序》、《赤壁賦》、《游褒禪山記》

1、成語釋義：

崇山峻嶺：高大陡峻的山嶺。

茂林修竹：茂密高大的樹林竹林。

天朗氣清：天空晴朗，空氣清新。

放浪形骸：行為放縱不羈，形體不受世俗禮法所拘束。

情隨事遷：思想感情隨著情況的變遷而發(fā)生變化。

感慨系之：有所感觸，慨嘆不已。

2、一詞多義：

①之：

暮春之初：的及其所之既倦：到、到達

不知老之將至：助詞，取消句子的獨立性

以之興懷：代詞

向之所欣：的不能喻之于懷：代詞，悲傷的緣由

興感之由：的夫人之相與：取獨

悟言一室之內(nèi)：的仰觀宇宙之大：結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的標志

后之覽者：的②一：

一觴一詠：一點，少量

俯仰一世：數(shù)詞

悟言一室之內(nèi)：一間

所以興懷，其致一也：相同，一樣

固知一死生為虛誕：意動用法，把……看做一樣

③致：

家貧，無從致書一觀：獲得，得到

所以興懷，其致一也：情致，情趣

假輿馬者，非利足也，而致千里：達到

④修：

茂林修竹：高高的況修短隨化，終期于盡：長

乃重修岳陽樓：修建

修守戰(zhàn)之具：整治

3、名句翻譯：

①每覽昔人興感之由，若合一契，嘗不臨文磋悼，不能喻之于懷。

譯：我每看到前人發(fā)生感慨興嘆的原因，發(fā)現(xiàn)都像符契那樣相同相合，我曾對前人的文章嗟嘆傷情，但往往不能明白為什么會如此。

②況修短隨化，終期于盡!

譯：何況人的壽命隨著自然造化而有長有短，但最終都要完結(jié)!

③壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下

譯：壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人在赤壁之下泛舟游覽。

④少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。

譯：不一會兒，月亮從東山上升起來，在斗宿和牛宿之間徘徊。

⑤縱一葦之所如，凌萬頃之茫然

譯：我們?nèi)螒{小船隨意飄蕩，越過那茫茫萬頃的江面。

⑥客有吹洞蕭者，倚歌而和之。

譯：客人中有位吹洞簫的，按著歌曲的聲調(diào)和節(jié)拍吹簫伴奏。

⑦其孰能譏之乎?

譯：難道誰能譏笑他們嗎?

⑧余于仆碑，又悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉!

譯：我對于倒下來的石碑，又因此感嘆古書不存在，后世人弄錯了它的流傳(文字)，而沒有人能夠說明白本來的情況，哪里說得清楚呢?

⑨此所以學者不可以不深思而慎取之也。

譯：這就是治學的人不可以不深入思考而謹慎地采取的緣故啊。

高中語文知識點必修二4

第四單元

《就任北京大學校長之演說》、《我有一個夢想》、《在馬克思墓前的講話》

1、成語釋義：

刮目相見：比喻另眼看待。

時閱數(shù)載：時間經(jīng)過幾年。閱，經(jīng)過。

長足：形容進展迅速。

長(zhǎng)斯校：當此校校長。

提攜：比喻在事業(yè)上扶植后輩。

姑不具論：暫且不作論述。具，陳述。

宗旨既乖：宗旨既然錯誤。乖，錯誤。

砥礪(lì)：磨練。

營營：形容辛苦勞累。

切磋(cuō)：比喻共同學習，互相研究討論。

店肆(sì)：店鋪。

視事：到職開始工作。

駭人聽聞：使人聽了感到十分震驚。

義憤填膺：形容心中充滿了憤怒。

安之若素：安定鎮(zhèn)靜，跟平常一樣。

心急如焚：心里急得像火燒一樣。形容十分焦急。

息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，比喻關(guān)系密切。

無濟于事：對于事情沒有什么幫助。

搖搖欲墜：搖搖晃晃，就要落下來。

不可估量：不能估計。

浮淺：淺薄;膚淺

繁蕪叢雜：本指雜草雜樹生長茂盛。

豁然開朗：指一下子出現(xiàn)了開闊明朗的境界。

嫉恨：因嫉妒而憤恨;憎恨。

誣蔑：捏造事實敗壞別人的名譽。

誹謗：無中生有，說人壞話，毀人名譽;誣蔑。

淺嘗輒止：剛?cè)腴T就不再鉆研。

2、辨析形似字：

①肄(yì)：學習，如“肄業(yè)”/(sì)：不顧一切，如“放肆”。

②砥(dǐ)：細的磨刀石，如“砥石”/(dǐ)：抵消，如“相抵”。

③低(dī)：從下向上距離小;離地面近。如“低空”。/(dǐ)：樹根，如“根深柢固”。

④裨(bì)：益處，如“裨益”。/(bǐ)：使，如“俾眾周知”。/(bì)：婢女，如“奴婢”。/(bì)：大腿，如“撫髀長嘆”。

3、辨析近義詞：

①商榷：商討。如，這個問題尚待商榷。

②商量：交換意見。如，遇事要多和群眾商量。

③商討：為了解決較大的較復(fù)雜的問題而交換意見;商量討論。

④會晤：會面;會見。如，兩國領(lǐng)導(dǎo)人會晤。

⑤會見：跟別人相見。如，會見親友。

⑥會面：見面，彼此對面相見。如，跟這個老同學多年沒會面了。

⑦莊嚴;側(cè)重于威嚴不可侵犯。既可用于人的態(tài)度、表情、動作，也可用于環(huán)境、氣氛等。

⑧莊重：側(cè)重于端莊持重。只能用于人。

⑨駭人聽聞：指使人聽了非常吃驚，多指社會上發(fā)生的壞事。

⑩聳人聽聞：指故意說夸大或驚奇的話，使人震驚。

?休戚相關(guān)：休，歡樂。戚，憂愁。指彼此間禍福關(guān)聯(lián)，多指人或階層、團體之間。

?息息相關(guān)：指呼吸相關(guān)聯(lián)，比喻關(guān)系密切。可指事物與事物之間。

高中語文的學習的法與技巧

第一、要多看書，這是每個同學都有的體會。通過看一些文學名著，或是報刊雜志，可以培養(yǎng)語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點。現(xiàn)在的語文考試，閱讀占了相當大的比例，不僅有文言文閱讀，還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。我比較喜歡看《美文》、《小說月報》等雜志，如果怕浪費錢，我們可以登陸一些好的網(wǎng)站看免費的文章。在這里我可以經(jīng)常看到一些內(nèi)涵豐厚的文章，使自己也變得愛思考起來，尤其在寫作時，我更是常常受到它的啟發(fā)。

第二、勤翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。做詞語用法的題目時，就翻《現(xiàn)代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。

第三、在寫作方面，除了多看書看報外，同學們最好每天寫日記，寫日記是平時鍛煉寫作能力的一個重要途徑，久而久之，寫作能力就能得到很大的提高。日記不只可以提高寫作技巧，還可以幫助我們記憶很多事情，不至于考試的時候沒有事情可寫。喜歡聽歌的同學可以記些寫得好的歌詞，考試的時候用一下不失為一種很好的方法。常記常用，寫作水平自然會有所提高。

第四、勤于利用網(wǎng)絡(luò)資源。近年來，網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，時至今日網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們學習語文的重要途徑。這不僅是因為網(wǎng)上有海量的資源，更重要的是我們通過網(wǎng)絡(luò)可以找到最適合自己的語文老師。一個語文老師一個教學風格，很可能另一個老師會對你語文成績的提高有很大幫助，尤其是名校名師會來到我們面前。

高中語文知識點必修二