第一篇：縮寫句子的方法

縮寫句子的方法

一、縮寫句子方法

1、“的”前修飾都刪去

如“美麗的蝴蝶飛走了。”中“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的，因此“美麗的”可刪去。這句話縮寫為“蝴蝶飛走了。”

2、“地”前限制要?jiǎng)h去

如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來。”中，“都忍不住驚訝地”是用來限制“呼喊起來”的，它要?jiǎng)h去。這句話就縮寫為“人們呼喊起來。”

3、“得”后補(bǔ)充說明也刪去

如“海力布著急地沒辦法。”中“沒辦法”是對(duì)“著急”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的，它也要?jiǎng)h去。這句話縮寫為“海力布著急。”

4、數(shù)量詞語照樣刪

如“羅丹塑了一座女像。”中“一座”這個(gè)表示數(shù)量的詞語可刪去。這句話縮寫為“羅丹塑了女像。”

5、刪掉“在……中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組 例如：在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中，我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。應(yīng)縮短成：我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。

這句話中，“在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中”是用來強(qiáng)調(diào)在怎樣的條件下“我們”才取得進(jìn)步，可以刪掉。

7、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時(shí)要保留，否則有可能顛倒句子的原意。如：

我在屋里沒有找到那個(gè)裝書的包。應(yīng)該縮成：我沒有找到包。我不相信他那種騙人的鬼話。應(yīng)縮寫成：我不相信鬼話。

如果把“沒有”或“不”去掉，就變成“我找到包”“我相信鬼話”，和原句的意思大相徑庭，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

6、句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留

如果去掉這些詞語可能會(huì)改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。如：大家一起登上了舉世聞名的長(zhǎng)城。應(yīng)縮寫成：大家登上了長(zhǎng)城。

昨天晚上下的這場(chǎng)大雨真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊！應(yīng)縮寫成：這場(chǎng)大雨真是及時(shí)雨啊！

這樣縮句才能使原句和縮寫后的句子在情感和語氣等方面保持一致。

二、解題步驟

1．你縮出來的句子要符合以下的6個(gè)基本句式的其中一個(gè)： 誰是什么 什么是什么 誰干什么 什么干什么 誰怎么樣 什么怎么樣

三、練習(xí)

1、漂亮的花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

2、任性、冷酷的巨人孤獨(dú)地度過了漫長(zhǎng)的冬季。

3、草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。

4、小井的周圍有許多小樹。

5、金色的陽光照遍了美麗的田野。

6、在祖國南海湛藍(lán)的海面上，撒著幾十個(gè)綠寶石般的珊瑚島。

7、每當(dāng)春天來臨，小園里那嫩綠的菜秧紛紛從土里鉆出來。

8、當(dāng)中國體育健兒在奧運(yùn)會(huì)獲得金牌的喜訊傳來時(shí)，他激動(dòng)得熱淚盈眶。

9、同學(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳。

10、北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。

11、每一間的橫檻上都有許多五彩的畫。

12、離開祖國四百年的游子終于回到了祖**親的懷抱。

13、我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。

14、萬里長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

15、學(xué)校操場(chǎng)北邊的墻上滿是嫩綠的爬山虎。

四、縮句練習(xí)

（一）1.我班李明同學(xué)認(rèn)真地完成了當(dāng)天的作業(yè)。2.我們要養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。3.我忍不住嘰嘰地笑出聲來。

4.長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。5.他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話。6.解放軍叔叔在炎熱的夏天練習(xí)射擊。7.宋慶齡奶奶無微不至地關(guān)心我們少年兒童。8.蔡希陶伯伯是中國科學(xué)院云南植物研究所的老所長(zhǎng)。9.松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。

10.相傳很久以前，牡丹江畔住著一個(gè)美麗善良的紅羅女。

（二）1、雪白的小兔在田野里飛快地跑來跑去。

2、白發(fā)蒼蒼的老人第一次見到高大雄偉的天安門。

3、年輕的媽媽臉上漸漸露出笑容。

4、白家莊小學(xué)的學(xué)生在操場(chǎng)上用力地做兒童廣播體操。

5、海邊的沙地都種著一望無際的碧綠的西瓜。

6、小銘姥姥家的陽臺(tái)上放著許多盆花。

7、電腦里有許許多多看不完學(xué)不厭的知識(shí)

8、數(shù)萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。

9、楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

10、一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。

（三）1、我們通過顯微鏡看到了不計(jì)其數(shù)的細(xì)菌。

2、國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。

3、新開發(fā)的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。

4、我激動(dòng)得流下晶瑩的淚珠。

5、深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的月亮。

6、工人們?cè)诠?jié)日里仍然堅(jiān)持勞動(dòng)。

7、洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。

8、老牧人江布爾大叔老遠(yuǎn)就大聲喊起來。

9、遠(yuǎn)處蔚藍(lán)色的湖水開始反射出耀眼的亮光。

10、電機(jī)房里五臺(tái)綠色的發(fā)電機(jī)組整齊地排列著。

（四）1、她額上深深的皺紋刻滿了責(zé)備的神色。

2、林業(yè)工人堅(jiān)持在風(fēng)雪中不停地工作。

3、河兩岸的柳條像一絲絲綠綢垂掛在河面上。

4、深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。

5、淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。

（五）縮句練習(xí)

1、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺球緊緊地縮成一團(tuán)

2、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。

3、巨大的條石和城磚筑成了高大堅(jiān)固的萬里長(zhǎng)城。

4、這樣氣魄雄偉的工程是一個(gè)偉大的奇跡。

5、雪白的小兔在田野里飛快地跑來跑去。

6、白發(fā)蒼蒼的老人第一次見到高大雄偉的天安門。

7、年輕的媽媽臉上漸漸露出笑容。

8、白家莊小學(xué)的學(xué)生在操場(chǎng)上用力地做廣播體操。

9、海邊的沙地上都種著一望無際的碧綠的西瓜。

10、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。

11、小螃蟹悠閑自得地?fù)]舞著兩只小鉗子。

12、小鳥在那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。

13、大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來

14、一群群光著脊梁、赤著腳的民工，向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴。

15、五彩繽紛的氣球迅速飄向瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空

16、這是一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。

17、微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。

18、孫平用自己的腳擋住了對(duì)方踢來的球

19、腳落在千年萬年積累的幾尺厚的松針上。20、其實(shí)雄偉的萬里長(zhǎng)城更是我們偉大祖國的象征。

（六）1、可愛的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書。

2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。

4、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案

5、在農(nóng)民們的辛勤勞動(dòng)下，今年小麥的長(zhǎng)勢(shì)十分喜人。

6、生態(tài)保護(hù)區(qū)生長(zhǎng)著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。

7、廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。

8、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。

9、我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友

10、我國體育健兒頑強(qiáng)拼搏的事跡深深地激勵(lì)著我們。

11、秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。

12、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。

13、桂林的水靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)

14、一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光。

15、數(shù)萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。

16、楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

17、一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。

18、我們通過顯微鏡看到了不計(jì)其數(shù)的細(xì)菌。

19、國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。20、我激動(dòng)得流下晶瑩的淚珠。

21、深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的月亮。

22、工人們?cè)诠?jié)日里仍然堅(jiān)持勞動(dòng)。

第二篇：縮寫句子的方法

縮寫句子的方法

縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思,是小學(xué)高年級(jí)考試的常見題型。縮句時(shí)，要注意三條：一是不改變?cè)涞囊馑迹遣桓淖冊(cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，三是縮寫后仍然是句子。

一、縮寫句子方法 1.抓住主干來縮簡(jiǎn)

只要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”

（這是每個(gè)完整句子都具備的），就可迅速地縮寫句子。如“鐵球同時(shí)從高處落下來。”這句話就是講“什么”——“鐵球”，“怎么樣？”——“落下來”。因此，這句話就可以縮寫為“鐵球落下來。”

2.“的”前修飾都刪去

如“美麗的蝴蝶飛走了。”中“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的，因此“美麗的”可刪去。這句話縮寫為“蝴蝶飛走了。”

3.“地”前限制要?jiǎng)h去

如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來。”中，“都忍不住驚訝地”是用來限制“呼喊起來”的，它要?jiǎng)h去。這句話就縮寫為“人們呼喊起來。”.“得”后補(bǔ)充說明也刪去

如“海力布著急得沒辦法。”中“沒辦法”是對(duì)“著急”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的，它也要?jiǎng)h去。這句話縮寫為“海力布著急。”

5.數(shù)量詞語照樣刪

如“羅丹塑了一座女像。”中“一座”這個(gè)表示數(shù)量的詞語可刪去。這句話縮寫為“羅丹塑了女像。”

6.刪掉“在??中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組 例如：在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中，我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。應(yīng)縮短成：我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。

這句話中，“在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中”是用來強(qiáng)調(diào)在怎樣的條件下“我們”才取得進(jìn)步，可以刪掉。

7.句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時(shí)要保留，否則有可能顛倒句子的原意。如：我在屋里沒有找到那個(gè)裝書的包。應(yīng)該縮成：我沒有找到包。我不相信他那種騙人的鬼話。

應(yīng)縮寫成：我不相信鬼話。如果把“沒有”或“不”去掉，就變成“我找到包”“我相信鬼話”，和原句的意思大相徑庭，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

8.句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留 如果去掉這些詞語可能會(huì)改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。如：大家一起登上了舉世聞名的長(zhǎng)城。應(yīng)縮寫成：大家登上了長(zhǎng)城。昨天晚上下的這場(chǎng)大雨真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊！應(yīng)縮寫成：這場(chǎng)大雨真是及時(shí)雨啊！這樣縮句才能使原句和縮寫后的句子在情感和語氣等方面保持一致。

9.特定詞組的縮寫

很多句子里面是特定詞組或?qū)Ｓ妹~，這樣的句子縮寫的時(shí)候還有一定的爭(zhēng)議，看情況而定。如“五星紅旗”可以保留愿意，最多可以縮寫成“紅旗”，而不能再縮寫成“旗”。也有的人認(rèn)為兩個(gè)字的修飾可以去掉，一個(gè)字的不可以去。

鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。

縮寫后是“五星紅旗飄揚(yáng)。”或“紅旗飄揚(yáng)。” 敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫。

縮寫后是“敦煌莫高窟是寶庫。”或“莫高窟是寶庫。” 10.連動(dòng)句的縮句

例：漁夫的妻子桑娜坐在爐旁補(bǔ)一張破帆.這是個(gè)連動(dòng)句,連動(dòng)句中的謂語動(dòng)詞必須都保留在主干中,賓語必須或賓語中心語也必須保留在主干中.這句中“在火爐旁”是“坐”的補(bǔ)語,照例應(yīng)當(dāng)去掉,但如果縮掉主干就不成句,故

應(yīng)做保留.（我認(rèn)為這類句子不應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生練習(xí)內(nèi)容.）

此句縮成：桑娜坐在火爐旁補(bǔ)帆

二、解題步驟

1.要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思。

2.找出句子的主要部分“誰”、“什么”，“是什么”或“怎么樣”（主、謂、賓），對(duì)這部分予以保留，刪掉次要部分（定、狀、補(bǔ)）

3.檢查是否縮成最簡(jiǎn)單的句子，是否保持了原句的主要意思。

三、注意事項(xiàng)

1.縮句不能改變?cè)涞闹髡Z

原句：廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。縮句

A：燈照耀著建筑。

B：廣場(chǎng)上千萬盞燈照耀著宏偉建筑。C：廣場(chǎng)上燈照耀著建筑。

分析：縮句最重要的是不能改變?cè)涞囊馑迹貏e是不能改變?cè)潢愂龅膶?duì)象，即主語。另外，還要讓壓縮后的句子基本上像句話，不能縮得過分簡(jiǎn)略。

原句說的是“廣場(chǎng)上”怎么樣，而不是“燈”怎么樣，A句改變了主語，當(dāng)然也就改變了原句的意思；C句基本正確，但縮得過分簡(jiǎn)略；B句是正確的。如果原句是“廣場(chǎng)上的千萬盞燈”如何如何，“廣場(chǎng)上”后面加了

一個(gè)“的”字，情況就不一樣了，主語肯定是“燈”了。2.縮句不能改變?cè)涞闹^語

原句：夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。縮句

A：老人們釣魚。

B：夏天，老人們愛釣魚。

C：夏天，老人們愛到樹陰下釣魚。

分析：縮句既不能改變?cè)涞闹髡Z，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。原句是說“老人們”愛好干什么，“愛好釣魚”不等于“釣魚”，A句把

謂語“愛”改成了“釣魚”，明顯改變了句子的原意；這個(gè)句子是說老人們愛好什么，并不是說他們干什么。

B句把“到樹陰下”誤認(rèn)為“釣魚”的狀語壓縮掉了，其實(shí)“愛到樹陰下釣魚”表示兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，都不

能壓縮掉。C句是正確的。3.縮句不能改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)

原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊(duì)的士兵在等待命令。縮句

A：鸕鶿站在船舷上，在等待命令。B：鸕鶿站在船舷上。

C：鸕鶿站在船舷上，像士兵。

分析：縮句不能改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，如果原句是復(fù)句，壓縮后應(yīng)當(dāng)還是復(fù)句。原句是一個(gè)復(fù)句，前面的分句說鸕鶿站立的動(dòng)作，后面的分句說它像什么。A句前半部分正確，后半部分把后面分句的主要?jiǎng)釉~“像”壓縮掉了，把“等待命令”的主體“士兵”換成了鸕鶿，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半，當(dāng)然更不行；C句沒有把后面分句的意思表達(dá)完整，“等待命令”不能壓縮掉。正確的縮句應(yīng)當(dāng)是：鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。

4.縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞 原句：三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。縮句

A：海棠樹上開滿了花。B：海棠樹開花。C：海棠樹開滿了花。

分析：句子陳述的對(duì)象（主語），有的是人或事物，有的是某個(gè)處所，有時(shí)雖然只有一字之差，但所指卻不一樣，如“學(xué)校”和“學(xué)校里”。

縮句時(shí)不能因?yàn)橐馑疾畈欢嗑桶驯硎咎幩脑~語改為表示事物的。有一些補(bǔ)語和動(dòng)詞結(jié)合得很緊密，特別是那些短小的、甚至只有一個(gè)字的補(bǔ)語，縮句時(shí)不宜縮掉。

原句主語的中心詞是“海棠樹上”，而不是“海棠樹”；謂語動(dòng)詞“開”后面有一個(gè)簡(jiǎn)短的補(bǔ)語“滿”。

A句合乎這類句子縮句的要求；

B句改換了主語，縮去了簡(jiǎn)短補(bǔ)語，壓縮后的句子意思很不確定，表達(dá)不出“海棠樹上開滿了花”的意思；C句改換了主語。

5.縮句不應(yīng)當(dāng)縮掉必要的簡(jiǎn)短補(bǔ)語

原句：岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒。縮句

A：柳樹上掛滿了冰條兒。B：柳樹掛滿了冰條兒。C：柳樹上掛冰條兒。D：柳樹掛冰條兒。E：樹掛冰條。

分析：這組句子同第四組相仿，簡(jiǎn)評(píng)如下： A句，正確；

B句，改換了主語；

C句，縮去了不應(yīng)當(dāng)縮掉的簡(jiǎn)短補(bǔ)語“滿”；

D句，改換了主語，縮去了簡(jiǎn)短補(bǔ)語，縮后句子意思很不確定； E句，過分簡(jiǎn)略，既不像句子，也不像短語。

6、縮句時(shí)要保留必要的否定詞

原句：生活在海洋中的鯨不是魚類。縮句

A：鯨是魚類。B：鯨不是魚類。

分析：原句是否定句，縮句時(shí)要保留否定詞。如果把否定詞壓縮掉，句子的意思就變了。A句不妥，B句正確。

四、牛刀小試

1.虹虹和姐姐在琳瑯滿目的書店里購買了一整套《上下五千年》和幾本童話故事書。答案示例：虹虹和姐姐購買了書。

2.六(2)班的語文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。答案示例：老師講了故事。

3.馬克思和恩格斯在長(zhǎng)期、向著共同目標(biāo)的奮斗中建立了偉大的友誼。答案示例：馬克思和恩格斯建立了友誼。4.我們像百靈鳥一樣在祖國大花圓里放聲歌唱。答案示例：我們歌唱。

5.暴風(fēng)雨像一片巨人的瀑布遮天蓋地卷過來。

答案示例：暴風(fēng)雨卷過來。6.綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。答案示例：地上盛開著花。

如何縮句

參考書中對(duì)縮句的要求是“分清句子的主干和枝葉，練習(xí)去枝葉、留主干。”這只是籠統(tǒng)地說，其實(shí)縮句的目的是為了弄清句子的基本結(jié)構(gòu)，更好的理解較長(zhǎng)句子的基本結(jié)構(gòu)，了解附加成分（定于、狀語、補(bǔ)語）的表達(dá)作用，幫助我們辨別句子的正誤。在縮句教學(xué)中，老師們常常為某個(gè)句子如何縮句而爭(zhēng)論不休。如：這幅畫一直掛在我的書桌前。縮為：畫掛。有的縮為：畫掛在書桌前。究竟哪個(gè)正確？答案是前者!在書桌前只是作為重要的補(bǔ)語，交代了畫所掛的地方。同樣還有一個(gè)句子縮句方法相同：一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。縮為：小河出現(xiàn)。

否定句的縮句，在摘出主干的時(shí)候要把否定詞一起摘出來，確保不改變?cè)涞囊馑肌＠纾何也幌嘈拍切_亂人心的謊言。縮為：我不相信謊言。

帶有“用”字的句子縮句方法，要把介賓短語壓縮掉。例如：小男孩用會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。縮為：小男孩凝視著巨人。（“著”可留可不留）“用”是介詞，引進(jìn)動(dòng)作的憑借或使用的工具、手段等，“用會(huì)說話的眼睛”是介賓短語，作狀語，所以應(yīng)壓縮掉。同樣“小明用新買的鋼筆寫作業(yè)。”一句縮為：小明寫作業(yè)。

有時(shí)候縮句要保留必要的附加語。例如：毛主席在病重期間還是十分關(guān)心周總理的身體。縮為：毛主席關(guān)心身體。這樣就改變了原意，變成了毛主席關(guān)心自己的身體了。所以要秉承不改變?cè)獾幕A(chǔ)上縮為：毛主席關(guān)心周總理的身體。

“被”字句的縮句，壓縮后的主干必須也是“被” 字句。例如：樹木的枯枝被厚厚的積雪壓斷了。縮為：枯枝被積雪壓斷了。（助詞“了”也可去掉）“把”字句的縮句同樣的道理。

連動(dòng)句的縮句，壓縮后的主干必須也是連動(dòng)句，而連動(dòng)句的兩個(gè)謂語必須都保留下來。例如：邱少云像千斤巨石一樣趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)。縮為：邱少云趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)。被字句和連動(dòng)句的縮句是特殊句型，是不應(yīng)該作為縮句為難學(xué)生的。提供縮句練習(xí)或測(cè)試的原句應(yīng)當(dāng)是典型的比較復(fù)雜的字?jǐn)?shù)較多的主謂句。

縮寫句子的方法

(2012-10-23 15:08:11)縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去掉，保留主要成分，而不改變句子的主要意思。縮句訓(xùn)練，有助于我們更清楚地認(rèn)識(shí)句子的基本結(jié)構(gòu)，更好地理解句子的主要意思。

縮句的方法有五種：

一、刪去“的”前修飾成分。

例如：“美麗的蝴蝶飛走了。”句中，“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的，因此，應(yīng)該刪去。

二、刪去“地”前的修飾、限制成分。

例如：“人們都驚訝地呼喊起來。”句中，“都驚訝”是用來修飾“呼喊起來”的，要?jiǎng)h去。

三、刪去“得”后補(bǔ)充說明成分。

例如：“他高興得跳起來。”句中，“跳起來”是對(duì)“高興”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的，要?jiǎng)h去。

四、刪去數(shù)量短語。

例如：“羅丹塑了一座女像。”句中，“一座”這個(gè)數(shù)量短語可刪去。

五、抓住主干來縮簡(jiǎn)。

只要抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”（這是每個(gè)完整句子都具備的），就可迅速地縮句。例如：“鐵球同時(shí)從高處落下來。”這句話：說“什么？”——“鐵球”，“怎么樣？”——“落下來”。因此，這句話可縮為：“鐵球落下來。”

縮句有時(shí)需要各種方法綜合運(yùn)用。例如：“幾只小鳥在空中自由自在地飛翔。”這句話可縮為：小鳥飛翔。

補(bǔ)語與“著”“了”“過”如何處理不迷惑。

其實(shí)并不迷惑。既然縮句是為了幫助理解句子，那就不一定要所到最簡(jiǎn)。只要理解了句子，就行了。補(bǔ)語保留可以，刪去也行，不過要看具體情況。“著、了、過”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨(dú)立性，是不能刪的。

“把”字句和“被”字句如何處理？ 把字句和被字句是特殊的句式。把字句中，介詞“把”能把手動(dòng)詞支配的賓語改稱動(dòng)詞的狀語。被字句中，充當(dāng)介詞“被”賓語的這個(gè)成分是主動(dòng)者，主語則是被動(dòng)者。一般來說，需要將把字句和被字句變?yōu)椴挥谩鞍选弊趾汀氨弧弊值囊话憔渥樱僮隹s句或比較，來幫助理解句子。對(duì)于小學(xué)生，考試中不應(yīng)該出這樣的題。

一、縮句的指導(dǎo)思想

我們認(rèn)為，縮句的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：能（會(huì)）運(yùn)用縮句更好地理解句子和分析句子。那些比較長(zhǎng)的或較為復(fù)雜的句子，通過縮句，抓住句子的主干，從而得以理解句子的意思和對(duì)句子進(jìn)行分析。如：

例1

一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷員風(fēng)塵仆仆地來到風(fēng)景如畫的芙蓉市。

縮句⑴ 推銷員來到芙蓉市。

例1是個(gè)長(zhǎng)句，縮⑴是例1的縮句，很顯然，縮句⑴是例1的這句話的主要意思。抓住例1的主干縮句⑴，可作下列更近一步的分析和理解。

怎樣的推銷員來到芙蓉市？（經(jīng)驗(yàn)豐富的）

幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷員來到芙蓉市？（一個(gè)）

一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷員怎樣地來到芙蓉市？（風(fēng)塵仆仆地來到）

一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷員風(fēng)塵仆仆地來到怎樣的芙蓉市？(風(fēng)景如畫的)

怎樣區(qū)分句子的主干和枝葉？知道哪部分是主干？哪些是枝葉？這是運(yùn)用縮句來更好地分析句子和理解句子的首要問題。可以用“誰干什么”、“誰怎么樣”、“什么干什么”、“什么怎么樣”、“誰是什么”、“什么是什么”等來區(qū)分。如： 例2

勤勞的農(nóng)民伯伯在田野里割金黃的稻子。

誰干什么：農(nóng)民伯伯割稻子。

例3

可愛的小孩兒在十字路口迷路了。

誰怎么樣：小孩兒迷路了。

例4

色彩斑斕的老虎疾速地跑進(jìn)郁郁蔥蔥的森林里。

什么干什么：老虎跑進(jìn)森林里。

例5

鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從彤云密布的天空中飄落。

什么怎么樣：雪花飄落。

例6

魏晉時(shí)期的王羲之是我國古代著名的書法家。

誰是什么：王羲之是書法家。

例7

云霧繚繞的牯嶺鎮(zhèn)是風(fēng)景秀麗的地方。

什么是什么：牯嶺鎮(zhèn)是地方。

區(qū)分了主干，枝葉就不難找了。如：

⑵ 怎樣的農(nóng)民伯伯在哪里割怎樣的稻子？(勤勞的，在田里，金黃的)

⑶ 怎樣的小孩兒在什么地方迷路了？（可愛的，在十字路口）

⑷ 怎樣的老虎怎樣地跑進(jìn)怎樣的森林里？（色彩斑斕的，疾速地，郁郁蔥蔥的）

⑸ 怎樣的雪花怎樣地從什么哪里飄落？（鵝毛般的，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地，從彤云密布的天空中）

⑹ 什么時(shí)候的王羲之是哪個(gè)國家的怎樣的書法家？（魏晉時(shí)期的，我國古代，著名的）

⑺ 怎樣的牯嶺鎮(zhèn)是怎么樣的地方？（云霧繚繞的，風(fēng)景秀麗的）

這里的“怎樣”、“哪里”、“什么地方”、“什么時(shí)候”等所指的部分就是句子的枝葉。

二、縮句的要領(lǐng)和一般方法

要掌握縮句這一基本技能，一定的縮句訓(xùn)練是必要的，沒有相當(dāng)?shù)牧康挠?xùn)練是不行的。但更重要的是，在這相當(dāng)量的訓(xùn)練同時(shí)，須講透縮句的一般方法和要領(lǐng)，以達(dá)到“授之以魚，不如授之以漁。”我們把縮句的要領(lǐng)歸納為八字口訣：“舍枝留主，縮到最簡(jiǎn)”；把縮句的一般方法歸結(jié)為四個(gè)步驟：“讀、劃、縮、讀。”

例8

英勇的紅軍戰(zhàn)士奮不顧身地奪下瀘定橋。

第一步：讀，讀懂句子。用前面所說的六種句子主干的一般形式一一對(duì)照，在內(nèi)心把握句子的主干——誰干什么（戰(zhàn)士奪下瀘定橋）。此處讀中感悟，可以培養(yǎng)語感。

第二步：劃，劃出詞語。用筆把句子中的詞語一一劃出，熟練了可在心里劃出。即：

英勇 的 紅軍 戰(zhàn)士 奮不顧身 地 奪下 大渡河上 的 瀘定橋。

劃出詞語這一步的好處是：1.有利于分清句子的主干和枝葉；2.有利于縮句時(shí)不會(huì)遺漏和錯(cuò)留。

第三步：縮，“舍枝留主，縮到最簡(jiǎn)”。即：戰(zhàn)士奪下瀘定橋。

這一步要指導(dǎo)縮到最簡(jiǎn)，需注意兩種情況。1.可縮但沒縮的。如例8如果縮成“紅軍戰(zhàn)士奪下瀘定橋”是不對(duì)的，還沒有縮到最簡(jiǎn)。因?yàn)椤凹t軍戰(zhàn)士”是“紅軍的戰(zhàn)士”的簡(jiǎn)寫。2.不可縮的卻縮了。有些特定的稱謂或已約定俗成的詞語，就不能再縮了。如例8如果縮成“戰(zhàn)士奪下橋”也是不行的。

第四步：讀，讀通句子。縮寫句子完成后，還需要把句子讀一讀。此步讀句子可以更進(jìn)一步地培養(yǎng)語感。以簡(jiǎn)縮的句子去感悟原句內(nèi)容的豐富，體會(huì)怎樣使句子的表達(dá)豐富起來。

三、縮句的若干技巧

縮句除了應(yīng)該講透一般的方法和要領(lǐng)外，還要講透一些“特殊”的技巧，這樣，就能更好地抓住句子的主干理解句子和分析句子。

1.縮到最簡(jiǎn)

縮到最簡(jiǎn)，要做到去之務(wù)盡。去之務(wù)盡最要緊的就是找出句子中的所有枝葉。前面已述，句子的枝葉，一般可用“哪里”、“怎樣”、“什么時(shí)候”、“什么地方”等來找出。有些句子的枝葉隱藏的較深，不容易分辨，可用加“的”和“怎樣??的”等來進(jìn)一步的區(qū)分。例9

英勇的五壯士昂首挺胸地屹立在狼牙山頂峰。

縮句是：五壯士屹立在頂峰。

而不是：五壯士屹立在狼牙山頂峰。

“狼牙山”和“頂峰”的中間可加“的”，即“狼牙山的頂峰”，這樣，修飾（枝葉）與被修飾（主干）的關(guān)系便明朗了；是“狼牙山”修飾“頂峰”。“狼牙山”是修飾成分，也即是枝葉，所以要去之。

例10 敵人控制的“391”高地像一顆毒牙扌契入我軍陣地。

縮句是：“391”高地扌契入陣地。

而不是：高地扌契入陣地。

之所以是“‘391’高地”，而不是“高地”，是因?yàn)椤?91”和“高地”之間不能插入一個(gè)“的”，即“‘391’的高地”，這是不通的。“‘391’高地”是軍事上，作戰(zhàn)前對(duì)作戰(zhàn)區(qū)地形、地貌的編制，是特定的稱謂。所以不能去之。

例11滿面春風(fēng)的商人坐汽車來到山清水秀的三河市。

縮句是：縮⑻

商人來到三河市。

而不是：縮⑼

商人坐汽車來到三河市。

例11中含有兩個(gè)動(dòng)詞“坐”和“來到”，都同施事主語“商人”發(fā)生關(guān)系，是連動(dòng)句。縮⑼的句子還沒有縮到最簡(jiǎn)，可用“怎樣??的”把枝葉找出來。如： 商人怎樣來到三河市的？（坐汽車）

即“坐汽車”是枝葉，是隱藏的較深的“枝葉”，而不是主干。自然，縮⑻與原句例11相比，語言的豐富性是無法比擬的。也許有人會(huì)認(rèn)為，去掉“坐汽車”改變了原句的結(jié)構(gòu)，其實(shí)沒有，恰恰相反，縮⑻體現(xiàn)了句子的堅(jiān)實(shí)結(jié)構(gòu)。

2.同時(shí)保留

有些詞語與詞語之間，因?yàn)樘厥怅P(guān)系的存在，需要同時(shí)保留。如： 例13

們把小鳥關(guān)進(jìn)了一個(gè)鐵絲做成的籠子里。

例13是把字句的縮句。因?yàn)榻樵~“把”的存在，使“他們”和“小鳥”這兩個(gè)詞語之間有了一層緊密的施受關(guān)系。“他們”是“關(guān)進(jìn)”這一動(dòng)作的發(fā)出者（施事者），“小鳥”是“關(guān)進(jìn)”這一動(dòng)作的接受者（受事者）。因?yàn)檫@一施受關(guān)系的存在，縮句時(shí)，必須同時(shí)保留施、受者。如果只保留其中一個(gè)是不通順的。即：

縮句是：他們把小鳥關(guān)進(jìn)了籠子里。

而不是：他們關(guān)進(jìn)了籠子里。或，小鳥關(guān)進(jìn)了籠子里。

這一施受關(guān)系的存在，不會(huì)因?yàn)橹虚g有其它詞語而改變?yōu)樗缮⑿Ｈ纾?/p>

例14 機(jī)靈的他們把美麗的小鳥關(guān)進(jìn)了一個(gè)鐵絲做成的籠子里。

“他們”前多了“機(jī)靈的”，“小鳥”前多了“美麗的”。雖這樣，但施受關(guān)系沒有變。縮句相同。同理，被字句也一樣。

例15

小鳥被他們關(guān)進(jìn)了一個(gè)鐵絲做成的籠子里。

縮句是：小鳥被他們關(guān)進(jìn)了籠子里。

例16 蘭考縣的縣委書記焦裕祿在風(fēng)雪中走訪了十家農(nóng)戶。

縮句是：縣委書記焦裕祿走訪了農(nóng)戶。

而不是：縣委書記走訪了農(nóng)戶。或：焦裕祿走訪了農(nóng)戶。

例16中，“縣委書記焦裕祿”是同位詞組充當(dāng)主語，所包含的兩個(gè)部分從不同的角度復(fù)指同一事物。“縣委書記”即“焦裕祿”，“焦裕祿”即“縣委書記”。兩個(gè)詞語互指對(duì)方，即構(gòu)成了同位關(guān)系，而不是修飾與被修飾的關(guān)系，縮句時(shí)應(yīng)同時(shí)保留。這種情況比較多，如： 例17 首都北京是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。

縮句是：首都北京是中心。

3.單縮相連

有些長(zhǎng)句，是兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子，因?yàn)橹髡Z相同，而“緊縮”在一起的。對(duì)于這種長(zhǎng)句，可用單縮相連的技巧來完成。即：先把長(zhǎng)句分為兩個(gè)或若干個(gè)單句，把每個(gè)單句進(jìn)行縮句，然后相連并整理。如：

例18

巍峨屹立的萬里長(zhǎng)城是我們中華民族的驕傲，是我們炎黃子孫的自豪。

例18前一分句和后一分句，主語是同一個(gè)，都是“萬里長(zhǎng)城”。該句是由“巍峨屹立的萬里長(zhǎng)城是我們中華民族的驕傲”⑽“巍峨屹立的萬里長(zhǎng)城是我們炎黃子孫的自豪”⑾組成。縮法如下：

單縮⑽

萬里長(zhǎng)城是驕傲。單縮⑾

萬里長(zhǎng)城是自豪。相連：

萬里長(zhǎng)城是驕傲，是自豪。

注意，后一分句的“是”在相連時(shí)不能丟掉，否則例18這樣的復(fù)合句，縮句后就變成了單句了。即：萬里長(zhǎng)城是驕傲、自豪。這樣的相連，改變了原來的句子結(jié)構(gòu)是不行的。例19

三連的連長(zhǎng)果斷地命令他炸掉河沿上的暗堡。

例19是兼語句。句中的“他”是前面“命令”的賓語，后面“炸掉”的主語。兼語句的縮句與同主語句的縮句相比要難些。縮法是：

分成兩個(gè)單句：

⑿ 三連的連長(zhǎng)果斷地命令他。⒀ 他炸掉河沿上的暗堡。⑿單縮：連長(zhǎng)命令他 ⒀單縮：他炸掉暗堡 相連：連長(zhǎng)命令他炸掉暗堡。單縮相連時(shí)要注意：

①講清這類句子可以看成由兩個(gè)或兩個(gè)以上的“單句”組成；

②講透縮句時(shí)，兩個(gè)或兩個(gè)以上的“單句”的主干都要保留；

③做到多練以形成技能。

4.綜合運(yùn)用

對(duì)于一些較復(fù)雜的長(zhǎng)句的縮句，用單一的一般方法和若干技巧是很難完成的，需要做到綜合運(yùn)用。如：

⑴ 同時(shí)使用

例20

美麗的首都北京是祖國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，是祖國的心臟。

①

②

③

該句的縮句：①處是同時(shí)保留；②、③處是單縮相連。即：首都北京是中心，是心臟。例21 享譽(yù)中外的明代藥物學(xué)家李時(shí)珍把草藥放進(jìn)一個(gè)大鍋里。

①

③

②

該句的縮句是：①、②處同時(shí)保留；③處是縮到最簡(jiǎn)。即：明代藥物學(xué)家李時(shí)珍把草藥放進(jìn)鍋里。

例22

不顧疲憊的同學(xué)們坐公共汽車來到谷陽市郊區(qū)，觀看郊區(qū)的美景。

①

②

③

④

該句的縮句是：①、②處縮到最簡(jiǎn)；③、④處單縮相連。即：同學(xué)們來到郊區(qū)，觀看美景。

⑵嵌套使用

例23

連長(zhǎng)果斷地命令董存瑞炸掉河沿上的暗堡，又果斷地命令致順義

①

② 打手榴彈掩護(hù)。

③

④

該句的縮句是：①處是單縮相連；②處是單縮相連；③處也是單縮相連；④處是縮到最簡(jiǎn)，層層嵌套。即：連長(zhǎng)命令董存瑞炸掉暗堡，命令致順義掩護(hù)。

另外:不得改變?cè)涞木渥咏Y(jié)構(gòu)句子意思

句子語氣

句子中專有名詞不縮寫.縮寫句子的方法和步驟

一、刪去“的”前修飾成分.二、刪去“地”前的修飾、限制成分。

三、刪去“得”后補(bǔ)充說明成分。

四、刪去數(shù)量短語。

五、“不、無、沒有”等否定詞要保留，六、“著、了、過”和“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，七、抓住句子主干“誰做什么”或“什么怎么樣”就可迅速地縮句。縮句有時(shí)需要各種方法綜合運(yùn)用。例子：

1、漂亮的花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

2、任性、冷酷的巨人孤獨(dú)地度過了漫長(zhǎng)的冬季。

3、草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。

4、小井的周圍有許多小樹。

5、金色的陽光照遍了美麗的田野。

6、在祖國南海湛藍(lán)的海面上，撒著幾十個(gè)綠寶石般的珊瑚島。

7、每當(dāng)春天來臨，小園里那嫩綠的菜秧紛紛從土里鉆出來。

8、當(dāng)中國體育健兒在奧運(yùn)會(huì)獲得金牌的喜訊傳來時(shí)，他激動(dòng)得熱淚盈眶。

9、同學(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳。

10、北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。

11、每一間的橫檻上都有許多五彩的畫。

12、離開祖國四百年的游子終于回到了祖**親的懷抱。

13、我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。

14、萬里長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

15、學(xué)校操場(chǎng)北邊的墻上滿是嫩綠的爬山虎。答案：

1、花園里洋溢著笑聲。

2、巨人度過了冬季。

3、草地上有痕跡。

4、周圍有小樹。

5、陽光照遍了田野。

6、海面上撒著珊瑚島。

7、菜秧鉆出來。

8、他激動(dòng)

9、同學(xué)們游泳。

10、頤和園是大公園。

11、橫檻上有畫。

12、游子回到了懷抱。

13、我們登上了大堤。

14、長(zhǎng)城是奇跡。

15、墻上滿是爬山虎。

修改病句

一、重復(fù)累贅，這類病句主要有3種類型。

1、句子中用了意思相同的幾個(gè)詞語。

例：她非常可愛得很。（刪除“非常”或者刪除“得很”）

2、修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重復(fù)。

例：他在雪白的白墻上畫了一只魚。（“雪白”和“白”重復(fù)）

3、句子中用了沒有必要用的詞語。例：張爺爺養(yǎng)了一只有翅膀的鴿子。

（“鴿子”本來就有翅膀，沒必要再加修飾）

二、指代不明，這類病句主要有2種類型。

1、一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物。

例：張芳和李紅是同桌，她問她借了一塊橡皮。（“她”指哪個(gè)不清楚）

2、指示代詞和疑問代詞誤用。例：哪里需要他，他就去那里。（“那里”改成“哪里”）

三、句子缺少了主要成份。例：正在吃飯。（缺少主語）

四、用詞不當(dāng)，這類病句主要有2種類型。

1、用錯(cuò)了近義詞。

例：他的房間布置得非常簡(jiǎn)樸。（把“簡(jiǎn)樸”改成“簡(jiǎn)單”）

2、用錯(cuò)了關(guān)聯(lián)詞。

例：雖然他很努力，但是他成功了。

（把“雖然??但是??”改成“因?yàn)??所以??”）

五、歸類不當(dāng)，這類病句主要有3種類型。

1、不是同一類的詞語放在一起當(dāng)作同一類的。

例：我最愛看《快樂大本營》和《哈利波特》這兩個(gè)節(jié)目。（《哈利波特》是電影不是電視節(jié)目）

2、范圍大小不同的詞放在一起。

例：秋天到了，果園里的蘋果和水果都成熟了。（“水果”里就包含蘋果了）

3、分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣的詞放在一起。

例：參加這次比賽的有老師、工人和青年。

（“老師”“工人”是按職業(yè)分的，“青年”是按年齡分的）

六、不符事理

例1：他異口同聲地說：“終于下課了！

七、搭配不當(dāng)，這類病句主要有3種類型。

1、主謂成份不搭配。

例：他的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯改進(jìn)了。（把“改進(jìn)”改成“改變”）

2、修飾詞與中心詞不搭配。例：魚缸里有許多跑來跑去的魚。

（把“跑來跑去”改成“游來游去”）

3、一個(gè)詞語和兩個(gè)詞語搭配，其中一個(gè)搭配，另一個(gè)不搭配。例：我的腦海里經(jīng)常浮現(xiàn)出

老師的笑容和聲音。

（“浮現(xiàn)”不能和“聲音”搭配）

八、前后矛盾，這類病句主要有2種類型。

1、前后矛盾。

例：這篇文章不少于500字左右。（“不少于”和“左右”矛盾）

2、修飾詞與中心詞矛盾。

例：圣誕節(jié)的這場(chǎng)臺(tái)風(fēng)刮得真不是時(shí)候。（只有夏天才有臺(tái)風(fēng)）

九、詞序顛倒，這類病句主要有3種類型。

1、主動(dòng)者和被動(dòng)者顛倒。例：美術(shù)對(duì)我很感興趣。（把“我”和“美術(shù)”對(duì)調(diào)）

2、先后發(fā)生的幾件事顛倒。例：我換了衣服并且洗了澡。

（正常情況下，應(yīng)該先洗澡再換衣）

3、修飾限制的詞語用錯(cuò)了對(duì)象。例：放學(xué)了，他唱起心情舒暢的歌。（“心情舒暢”不能用來修飾“歌”）

第三篇：縮寫句子的方法全解

縮寫句子的方法

縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去掉，保留主要成分，而不改變句子的主要意思。縮句訓(xùn)練，有助于我們更清楚地認(rèn)識(shí)句子的基本結(jié)構(gòu)，更好地理解句子的主要意思。

縮句的方法有五種：

一、刪去“的”前修飾成分。

例如：“美麗的蝴蝶飛走了。”句中，“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的，因此，應(yīng)該刪去。

二、刪去“地”前的修飾、限制成分。例如：“人們都驚訝地呼喊起來。”句中，“都驚訝”是用來修飾“呼喊起來”的，要?jiǎng)h去。

三、刪去“得”后補(bǔ)充說明成分。例如：“他高興得跳起來。”句中，“跳起來”是對(duì)“高興”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的，要?jiǎng)h去。

四、刪去數(shù)量短語。

例如：“羅丹塑了一座女像。”句中，“一座”這個(gè)數(shù)量短語可刪去。

五、抓住主干來縮簡(jiǎn)。

只要抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”（這是每個(gè)完整句子都具備的），就可迅速地縮句。例如：“鐵球同時(shí)從高處落下來。”這句話：說“什么？”——“鐵球”，“怎么樣？”——“落下來”。因此，這句話可縮為：“鐵球落下來。”

縮句有時(shí)需要各種方法綜合運(yùn)用。例如：“幾只小鳥在空中自由自在地飛翔。”這句話可縮為：小鳥飛翔。

補(bǔ)語與“著”“了”“過”如何處理不迷惑。

其實(shí)并不迷惑。既然縮句是為了幫助理解句子，那就不一定要所到最簡(jiǎn)。只要理解了句子，就行了。補(bǔ)語保留可以，刪去也行，不過要看具體情況。“著、了、過”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨(dú)立性，是不能刪的。“把”字句和“被”字句如何處理？

把字句和被字句是特殊的句式。把字句中，介詞“把”能把手動(dòng)詞支配的賓語改稱動(dòng)詞的狀語。被字句中，充當(dāng)介詞“被”賓語的這個(gè)成分是主動(dòng)者，主語則是被動(dòng)者。一般來說，需要將把字句和被字句變?yōu)椴挥谩鞍选弊趾汀氨弧弊值囊话憔渥樱僮隹s句或比較，來幫助理解句子。對(duì)于小學(xué)生，考試中不應(yīng)該出這樣的題。

一、縮句的指導(dǎo)思想

我們認(rèn)為，縮句的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：能（會(huì)）運(yùn)用縮句更好地理解句子和分析句子。那些比較長(zhǎng)的或較為復(fù)雜的句子，通過縮句，抓住句子的主干，從而得以理解句子的意思和對(duì)句子進(jìn)行分析。如：

例一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷員風(fēng)塵仆仆地來到風(fēng)景如畫的芙蓉市。

縮句⑴ 推銷員來到芙蓉市。

例1是個(gè)長(zhǎng)句，縮⑴是例1的縮句，很顯然，縮句⑴是例1的這句話的主要意思。抓住例1的主干縮句⑴，可作下列更近一步的分析和理解。

怎樣的推銷員來到芙蓉市？（經(jīng)驗(yàn)豐富的）

幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷員來到芙蓉市？（一個(gè)）一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷員怎樣地來到芙蓉市？（風(fēng)塵仆仆地來到）

一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷員風(fēng)塵仆仆地來到怎樣的芙蓉市？(風(fēng)景如畫的)

怎樣區(qū)分句子的主干和枝葉？知道哪部分是主干？哪些是枝葉？這是運(yùn)用縮句來更好地分析句子和理解句子的首要問題。可以用“誰干什么”、“誰怎么樣”、“什么干什么”、“什么怎么樣”、“誰是什么”、“什么是什么”等來區(qū)分。如： 例勤勞的農(nóng)民伯伯在田野里割金黃的稻子。

例可愛的小孩兒在十字路口迷路了。例色彩斑斕的老虎疾速地跑進(jìn)郁郁蔥蔥的森林里。

例鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從彤云密布的天空中飄落。

例6

魏晉時(shí)期的王羲之是我國古代著名的書法家。

例7

云霧繚繞的牯嶺鎮(zhèn)是風(fēng)景秀麗的地方。

⑵ 怎樣的農(nóng)民伯伯在哪里割怎樣的稻子？(勤勞的，在田里，金黃的)

⑶ 怎樣的小孩兒在什么地方迷路了？（可愛的，在十字路口）

⑷ 怎樣的老虎怎樣地跑進(jìn)怎樣的森林里？（色彩斑斕的，疾速地，郁郁蔥蔥的）

⑸ 怎樣的雪花怎樣地從什么哪里飄落？（鵝毛般的，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地，從彤云密布的天空中）

⑹ 什么時(shí)候的王羲之是哪個(gè)國家的怎樣的書法家？（魏晉時(shí)期的，我國古代，著名的）

⑺ 怎樣的牯嶺鎮(zhèn)是怎么樣的地方？（云霧繚繞的，風(fēng)景秀麗的）

這里的“怎樣”、“哪里”、“什

二、縮句的要領(lǐng)和一般方法

要掌握縮句這一基本技能，一定的縮句訓(xùn)練是必要的，沒有相當(dāng)?shù)牧康挠?xùn)練是不行的。但更重要的是，在這相當(dāng)量的訓(xùn)練同時(shí)，須講透縮句的一般方法和要領(lǐng)，以達(dá)到“授之以魚，不如授之以漁。”我們把縮句的要領(lǐng)歸納為八字口訣：“舍枝留主，縮到最簡(jiǎn)”；把縮句的一般方法歸結(jié)為四個(gè)步驟：“讀、劃、縮、讀。” 例8

英勇的紅軍戰(zhàn)士奮不顧身地奪下瀘定橋。

第一步：讀，讀懂句子。用前面所說的六種句子主干的一般形式一一對(duì)照，在內(nèi)心把握句子的主干——誰干什么（戰(zhàn)士奪下瀘定橋）。此處讀中感悟，可以培養(yǎng)語感。

第二步：劃，劃出詞語。用筆把句子中的詞語一一劃出，熟練了可在心里劃出。即：

英勇 的 紅軍 戰(zhàn)士 奮不顧身 地 奪下 大渡河上 的 瀘定橋。

劃出詞語這一步的好處是：1.有利于分清句子的主干和枝葉；2.有利于縮句時(shí)不會(huì)遺漏和錯(cuò)留。

第三步：縮，“舍枝留主，縮到最簡(jiǎn)”。即：戰(zhàn)士奪下瀘定橋。

這一步要指導(dǎo)縮到最簡(jiǎn)，需注意兩種情況。1.可縮但沒縮的。如例8如果縮成“紅軍戰(zhàn)士奪下瀘定橋”是不對(duì)的，還沒有縮到最簡(jiǎn)。因?yàn)椤凹t軍戰(zhàn)士”是“紅軍的戰(zhàn)士”的簡(jiǎn)寫。2.不可縮的卻縮了。有些特定的稱謂或已約定俗成的詞語，就不能再縮了。如例8如果縮成“戰(zhàn)士奪下橋”也是不行的。

第四步：讀，讀通句子。縮寫句子完成后，還要把句子讀一讀。此步讀句子可以更進(jìn)一步地培養(yǎng)語感。以簡(jiǎn)縮的句子去感悟原句內(nèi)容的豐富，體會(huì)怎樣使句子的表達(dá)豐富。

三、縮句的若干技巧

縮句除了應(yīng)該講透一般的方法和要領(lǐng)外，還要講透一些“特殊”的技巧，這樣，就能更好地抓住句子的主干理解句子和分析句子。1.縮到最簡(jiǎn)

縮到最簡(jiǎn)，要做到去之務(wù)盡。去之務(wù)盡最要緊的就是找出句子中的所有枝葉。前面已述，句子的枝葉，一般可用“哪里”、“怎樣”、“什么時(shí)候”、“什么地方”等來找出。有些句子的枝葉隱藏的較深，不容易分辨，可用加“的”和“怎樣……的”等來進(jìn)一步的區(qū)分。例9

英勇的五壯士昂首挺胸地屹立在狼牙山頂峰。

縮句是：五壯士屹立在頂峰。

而不是：五壯士屹立在狼牙山頂峰。

“狼牙山”和“頂峰”的中間可加“的”，即“狼牙山的頂峰”，這樣，修飾（枝葉）與被修飾（主干）的關(guān)系便明朗了；是“狼牙山”修飾“頂峰”。“狼牙山”是修飾成分，也即是枝葉，所以要去之。

例10

敵人控制的“391”高地像一顆毒牙扌契入我軍陣地。

縮句是：“391”高地扌契入陣地。

而不是：高地扌契入陣地。

之所以是“‘391’高地”，而不是“高地”，是因?yàn)椤?91”和“高地”之間不能插入一個(gè)“的”，即“‘391’的高地”，這是不通的。“‘391’高地”是軍事上，作戰(zhàn)前對(duì)作戰(zhàn)區(qū)地形、地貌的編制，是特定的稱謂。所以不能去之。

例11滿面春風(fēng)的商人坐汽車來到山清水秀的三河市。

縮句是：縮⑻

商人來到三河市。

而不是：縮⑼

商人坐汽車來到三河市。例11中含有兩個(gè)動(dòng)詞“坐”和“來到”，都同施事主語“商人”發(fā)生關(guān)系，是連動(dòng)句。縮⑼的句子還沒有縮到最簡(jiǎn)，可用“怎樣……的”把枝葉找出來。如：

商人怎樣來到三河市的？（坐汽車）

即“坐汽車”是枝葉，是隱藏的較深的“枝葉”，而不是主干。自然，縮⑻與原句例11相比，語言的豐富性是無法比擬的。也許有人會(huì)認(rèn)為，去掉“坐汽車”改變了原句的結(jié)構(gòu)，其實(shí)沒有，恰恰相反，縮⑻體現(xiàn)了句子的堅(jiān)實(shí)結(jié)構(gòu)。2.同時(shí)保留

有些詞語與詞語之間，因?yàn)樘厥怅P(guān)系的存在，需要同時(shí)保留。如：

例1們把小鳥關(guān)進(jìn)了一個(gè)鐵絲做成的籠子里。

例13是把字句的縮句。因?yàn)榻樵~“把”的存在，使“他們”和“小鳥”這兩個(gè)詞語之間有了一層緊密的施受關(guān)系。“他們”是“關(guān)進(jìn)”這一動(dòng)作的發(fā)出者（施事者），“小鳥”是“關(guān)進(jìn)”這一動(dòng)作的接受者（受事者）。因?yàn)檫@一施受關(guān)系的存在，縮句時(shí)，必須同時(shí)保留施、受者。如果只保留其中一個(gè)是不通順的。即： 縮句是：他們把小鳥關(guān)進(jìn)了籠子里。

而不是：他們關(guān)進(jìn)了籠子里。或，小鳥關(guān)進(jìn)了籠子里。

這一施受關(guān)系的存在，不會(huì)因?yàn)橹虚g有其它詞語而改變?yōu)樗缮⑿Ｈ纾?/p>

例14 機(jī)靈的他們把美麗的小鳥關(guān)進(jìn)了一個(gè)鐵絲做成的籠子里。

“他們”前多了“機(jī)靈的”，“小鳥”前多了“美麗的”。雖這樣，但施受關(guān)系沒有變。縮句相同。同理，被字句也一樣。

例1小鳥被他們關(guān)進(jìn)了一個(gè)鐵絲做成的籠子里。

縮句是：小鳥被他們關(guān)進(jìn)了籠子里。例16

蘭考縣的縣委書記焦裕祿在風(fēng)雪中走訪了十家農(nóng)戶。

縮句是：縣委書記焦裕祿走訪了農(nóng)戶。

而不是：縣委書記走訪了農(nóng)戶。或：焦裕祿走訪了農(nóng)戶。

例16中，“縣委書記焦裕祿”是同位詞組充當(dāng)主語，所包含的兩個(gè)部分從不同的角度復(fù)指同一事物。“縣委書記”即“焦裕祿”，“焦裕祿”即“縣委書記”。兩個(gè)詞語互指對(duì)方，即構(gòu)成了同位關(guān)系，而不是修飾與被修飾的關(guān)系，縮句時(shí)應(yīng)同時(shí)保留。這種情況比較多，如：

例17

首都北京是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。

縮句是：首都北京是中心。3.單縮相連

有些長(zhǎng)句，是兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子，因?yàn)橹髡Z相同，而“緊縮”在一起的。對(duì)于這種長(zhǎng)句，可用單縮相連的技巧來完成。即：先把長(zhǎng)句分為兩個(gè)或若干個(gè)單句，把每個(gè)單句進(jìn)行縮句，然后相連并整理。如：

例18

巍峨屹立的萬里長(zhǎng)城是我們中華民族的驕傲，是我們炎黃子孫的自豪。

例18前一分句和后一分句，主語是同一個(gè)，都是“萬里長(zhǎng)城”。該句是由“巍峨屹立的萬里長(zhǎng)城是我們中華民族的驕傲”⑽“巍峨屹立的萬里長(zhǎng)城是我們炎黃子孫的自豪”⑾組成。縮法如下： 單縮⑽

萬里長(zhǎng)城是驕傲。單縮⑾

萬里長(zhǎng)城是自豪。

相連：

萬里長(zhǎng)城是驕傲，是自豪。注意，后一分句的“是”在相連時(shí)不能丟掉，否則例18這樣的復(fù)合句，縮句后就變成了單句了。即：萬里長(zhǎng)城是驕傲、自豪。這樣的相連，改變了原來的句子結(jié)構(gòu)是不行的。

例19

三連的連長(zhǎng)果斷地命令他炸掉河沿上的暗堡。

例19是兼語句。句中的“他”是前面“命令”的賓語，后面“炸掉”的主語。兼語句的縮句與同主語句的縮句相比要難些。縮法是：

分成兩個(gè)單句：

⑿ 三連的連長(zhǎng)果斷地命令他。⒀ 他炸掉河沿上的暗堡。⑿單縮：連長(zhǎng)命令他 ⒀單縮：他炸掉暗堡 相連：連長(zhǎng)命令他炸掉暗堡。單縮相連時(shí)要注意：

①講清這類句子可以看成由兩個(gè)或兩個(gè)以上的“單句”組成；

②講透縮句時(shí)，兩個(gè)或兩個(gè)以上的“單句”的主干都要保留；

③做到多練以形成技能。4.綜合運(yùn)用

對(duì)于一些較復(fù)雜的長(zhǎng)句的縮句，用單一的一般方法和若干技巧是很難完成的，需要做到綜合運(yùn)用。如：

⑴ 同時(shí)使用 例20

美麗的首都北京是祖國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，是祖國的心臟。

①

②

③

該句的縮句：①處是同時(shí)保留；②、③處是單縮相連。即：首都北京是中心，是心臟。例享譽(yù)中外的明代藥物學(xué)家李時(shí)珍把草藥放進(jìn)一個(gè)大鍋里。

①

③

②

該句的縮句是：①、②處同時(shí)保留；③處是縮到最簡(jiǎn)。即：明代藥物學(xué)家李時(shí)珍把草藥放進(jìn)鍋里。

例2不顧疲憊的同學(xué)們坐公共汽車來到谷陽市郊區(qū)，觀看郊區(qū)的美景。

①

②

③

④

該句的縮句是：①、②處縮到最簡(jiǎn)；③、④處單縮相連。即：同學(xué)們來到郊區(qū)，觀看美景。

⑵嵌套使用 例23

連長(zhǎng)果斷地命令董存瑞炸掉河沿上的暗堡，又果斷地命令致順義①

② 打手榴彈掩護(hù)。

③

④

該句的縮句是：①處是單縮相連；②處是單縮相連；③處也是單縮相連；④處是縮到最簡(jiǎn)，層層嵌套。即：連長(zhǎng)命令董存瑞炸掉暗堡，命令致順義掩護(hù)。

另外:不得改變?cè)涞木渥咏Y(jié)構(gòu) 句子意思

句子語氣

句子中專有名詞不縮寫.

第四篇：縮寫句子的方法與技巧

小學(xué)生縮寫句子的方法與技巧

縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思, 【方法技巧】

1、抓住主干來縮簡(jiǎn)。

只要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”（這是每個(gè)完整句子都具備的），就可迅速地縮寫句子。如“鐵球同時(shí)從高處落下來。”這句話就是講“什么”——“鐵球”，“怎么樣？”——“落下來”。因此，這句話就可以縮寫為“鐵球落下來。”

2、“的”前修飾都刪去。如“美麗的蝴蝶飛走了。”中“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的，因此“美麗的”可刪去。這句話縮寫為“蝴蝶飛走了。”

3、“地”前限制要?jiǎng)h去。

如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來。”中，“都忍不住驚訝地”是用來限制“呼喊起來”的，它要?jiǎng)h去。這句話就縮寫為“人們呼喊起來。”

4、“得”后補(bǔ)充說明也刪去。

如“海力布著急得沒辦法。”中“沒辦法”是對(duì)“著急”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的，它也要?jiǎng)h去。這句話縮寫為“海力布著急。”

5、數(shù)量詞語照樣刪。

如“羅丹塑了一座女像。”中“一座”這個(gè)表示數(shù)量的詞語可刪去。這句話縮寫為“羅丹塑了女像。”

6、刪掉“在……中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組。例如： 在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中，我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。應(yīng)縮短成：我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。

這句話中，“在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中”是用來強(qiáng)調(diào)在怎樣的條件下“我們”才取得進(jìn)步，可以刪掉。

7、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時(shí)要保留，否則有可能顛倒句子的原意。如：

我在屋里沒有找到那個(gè)裝書的包。應(yīng)該縮成：我沒有找到包。我不相信他那種騙人的鬼話。應(yīng)縮寫成：我不相信鬼話。

如果把“沒有”或“不”去掉，就變成“我找到包”“我相信鬼話”，和原句的意思大相徑庭，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

8、句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，如果去掉可能會(huì)改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。如：

大家一起登上了舉世聞名的長(zhǎng)城。應(yīng)縮寫成：大家登上了長(zhǎng)城。

昨天晚上下的這場(chǎng)大雨真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊！應(yīng)縮寫成：這場(chǎng)大雨真是及時(shí)雨啊！

這樣縮句才能使原句和縮寫后的句子在情感和語氣等方面保持一致。

9、特定詞組的縮寫

很多句子里面是特定詞組或?qū)Ｓ妹~，這樣的句子縮寫的時(shí)候還有一定的爭(zhēng)議，看情況而定。如“五星紅旗”可以保留愿意，最多可以縮寫成“紅旗”，而不能再縮寫成“旗”。也有的人認(rèn)為兩個(gè)字的修飾可以去掉，一個(gè)字的不可以去。

鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。

縮寫后是“五星紅旗飄揚(yáng)。”或“紅旗飄揚(yáng)。” 敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫。

縮寫后是“敦煌莫高窟是寶庫。”或“莫高窟是寶庫。”1．縮句后主要成分必須是詞或詞組 例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。”不能縮成“熊貓吃葉”，而應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹葉”。因?yàn)椤按笮茇垺焙汀爸袢~”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致。“葉”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。

2．保留必要的成分

例如：“我班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生”。如果縮成：“學(xué)生幫助學(xué)生”則意思模糊，只能縮成“先進(jìn)學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生”。保留了“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩個(gè)附加成分，意思就清楚明確了。

4．復(fù)指成分應(yīng)完整地保留 例如：“我們應(yīng)當(dāng)遵守自己過去許下的諾言。”應(yīng)當(dāng)縮成“我們遵守自己的諾言”。若縮成“我們遵守諾言。”意思是不完整的。5．表示方位的詞組應(yīng)該完整地去掉

例如：“我們?cè)谇宄旱暮铀镉斡尽！睉?yīng)當(dāng)縮成“我們游泳。”不能縮成“我們?cè)谟斡尽保送猓瘛霸凇隆薄ⅰ霸凇铩薄霸凇狻薄霸凇小钡染渥又斜硎痉轿坏脑~組作狀語時(shí)，都不能保留“在”字，應(yīng)該同后面的狀語一起完整地去掉。6．補(bǔ)語的處理

首先，動(dòng)詞謂語后面的補(bǔ)語一般應(yīng)保留中心詞；其次，形容詞后面的補(bǔ)語一般刪去。如“發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來”，可縮成“張小南高興”。

【解題步驟】

（1）要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思。

（2）找出句子的主要部分“誰”、“什么”，“是什么”或“怎么樣”（主、謂、賓），對(duì)這部分予以保留，刪掉次要部分（定、狀、補(bǔ)）

（3）檢查是否縮成最簡(jiǎn)單的句子，是否保持了原句的主要意思。

【牛刀小試】

1、虹虹和姐姐在琳瑯滿目的書店里購買了一整套《上下五千年》和幾本童話故事書。

2、六(2)班的語文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。

3、馬克思和恩格斯在長(zhǎng)期、向著共同目標(biāo)的奮斗中建立了偉大的友誼。

4、我們像百靈鳥一樣在祖國大花圓里放聲歌唱。

5、暴風(fēng)雨像一片巨人的瀑布遮天蓋地卷過來。

6、綠油油的草地上盛開著五顏六色的野花。

第五篇：縮寫句子

縮寫句子

1、縮寫句子就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子縮寫成一個(gè)最簡(jiǎn)單的句子。如

原句：晌午的太陽熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。

縮句：太陽照射著樹林。

原句比縮后句子內(nèi)容要豐富、具體，但縮后句子比原句簡(jiǎn)練、概括，這種練習(xí)可以幫助我們理解比較復(fù)雜的句子的主要意思，從某種意義上說可以培養(yǎng)我們的概括能力。也可以做為檢驗(yàn)較復(fù)雜的句子是否正確的一種方法。

2、縮寫句子的方法和步驟

縮寫句子

（1）要認(rèn)真讀懂原句，明白句意。

（2）找出句子的主要部分“誰”（什么），“是什么”或“怎么樣”（主、謂、賓），刪掉次要部分（定、狀、補(bǔ)）

（3）檢查是否縮成最簡(jiǎn)單的句子，是否保持了原句的主要意思。

3、縮寫句子時(shí)注意事項(xiàng)

（1）縮寫后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改變。如“哥哥的發(fā)型很漂亮”。應(yīng)該縮寫成“發(fā)型漂亮”。如果縮寫成“哥哥漂亮”。就錯(cuò)了，因?yàn)樗淖兙渥拥脑狻?/p>

（2）把句子中的修飾詞語，即所謂的枝葉盡可能全部去掉，不能去一點(diǎn)，留一點(diǎn)。如“他非常詳盡地向大家講述了事情的詳細(xì)經(jīng)過。”應(yīng)縮寫成“他講述了經(jīng)過。”如果縮寫成“他向大家講述了經(jīng)過。”或“他講述了事情經(jīng)過。”都是縮寫不徹底，不完全，不能算正確。但有些特殊句子又不能把所有的“枝葉”都刪掉。如“我班同學(xué)陳玉梅的媽媽原來就是我的鄰居王叔叔的妹妹。”應(yīng)該縮寫成“陳玉梅的媽媽是王叔叔的妹妹。”如果縮寫成“媽媽是妹妹”就成了笑話了，所以，什么樣的枝葉要全部去掉還要視句子內(nèi)容而定。

（3）句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時(shí)要保留，不能去掉，否則有可能顛倒句子的原意。如“我在屋里沒有找到那個(gè)裝書的包”，應(yīng)該縮成“我沒有找到包”。如果把“沒有”去掉，就變成“我找到包”和原句的意思大相徑庭，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

（4）句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，如果去掉可能會(huì)改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。如“平靜的水面霎時(shí)漾起了一圈圈波紋”。可以縮寫成“水面漾起了波紋”。再如“昨天晚上下的這場(chǎng)大雨真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊！”可以縮寫成“這場(chǎng)大雨真是及時(shí)雨啊！”這樣縮句才能使原句和縮寫后的句子在情感和語氣等方面保持一致。