第一篇：縮寫(xiě)句子帶答案

縮句

1、燕子停在電線竿上,像一個(gè)個(gè)音符。答案:燕子像音符。

2、群眾的目光齊刷刷地望著天安門。答案:目光望著天安門。

3、周總理關(guān)心作家何其芳同志。答案:總理關(guān)心同志。

4、比賽后,獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員興奮得滿街跑。答案:運(yùn)動(dòng)員跑。

5、雅魯藏布大峽的發(fā)現(xiàn)是我國(guó)幾代科學(xué)家辛勤努力的結(jié)果。答案:發(fā)現(xiàn)是結(jié)果。

6、他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上學(xué)去了。答案:他上學(xué)去了。

7、這正是他那熾熱的愛(ài)國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)的真實(shí)寫(xiě)照。答案 他寫(xiě)照

8、母親在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。答案 母親注意著動(dòng)靜。

9、我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地謄寫(xiě)了一遍。答案 我把詩(shī)謄寫(xiě)了一遍。

10、活潑可愛(ài)的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓?shù)種。小男孩蹲在地上。

11、八歲的帕斯卡就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的振動(dòng)原理。帕斯卡發(fā)現(xiàn)了原理。

12、氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。氣象臺(tái)發(fā)布了寒流的消息。

13、帶著紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺Ｐ」媚飺炱鹚榧垺?/p>

14、從南方趕來(lái)的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。小燕子加入了盛會(huì)。

15、他那微微張開(kāi)的嘴唇和沒(méi)精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。嘴唇和目光顯得又虛弱又疲憊。

16、他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。他好像要擺脫重荷。

17、一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒(méi)有張帆的貨船。纖夫拉著貨船。18、1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。“馬踏飛燕”是珍品。

19、《伏爾加河上的纖夫》 是一幅不可多得的珍貴的油畫(huà)。《伏爾加河上的纖夫》 是油畫(huà)。20、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫(huà)。焰火構(gòu)成了圖畫(huà)。

21、斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)。鋼琴聲傳出來(lái)。

22、皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。月光照在臉上。

23、一個(gè)蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái)。蜘蛛爬過(guò)來(lái)。

24、晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射整個(gè)樹(shù)林。太陽(yáng)光照射樹(shù)林。

25、彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺樹(shù)林。小路穿過(guò)白樺樹(shù)林。

26、鳥(niǎo)的叫聲透過(guò)樹(shù)林的沙沙聲模模糊糊地傳來(lái)。叫聲傳來(lái)。

27、從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。從嘴里飛出歌聲。

28、呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹(shù)林。聲充滿了樹(shù)林。

29、我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。我們可以推測(cè)情形。30、老松樹(shù)滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。松脂發(fā)出光彩。

31、人民大會(huì)堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。旁邊停放著小汽車。

32、同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛(ài)讀好書(shū)的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。熱情印在心上。

33、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。歌聲打破了沉寂。

34、他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。臉上閃出光。

35、他穿著一件顏色跟樹(shù)葉差不多的綠上衣。他穿著上衣。

36、赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。風(fēng)撩亂了銀發(fā)。

37、在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。我發(fā)現(xiàn)了閻振三。

38、平靜的海面上突然沖起了一股水柱。海面上沖起了水柱。

39、夏天中午的陽(yáng)光火辣辣地照射著整個(gè)森林。陽(yáng)光照射著整個(gè)森林。40、爺爺經(jīng)常懷念可愛(ài)的家鄉(xiāng)的許多景物。爺爺懷念景物。

41、一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。小河出現(xiàn)在眼前

42、強(qiáng)烈的光線射進(jìn)黑暗的房間。光線射進(jìn)房間。

43、小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。坦克躲在月季花中。

44、灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。灰塵是旅行者。

轉(zhuǎn)述句

1、媽媽對(duì)小剛說(shuō):“你要好好學(xué)習(xí).” 媽媽讓小剛好好學(xué)習(xí).2、爸爸對(duì)我說(shuō):“.我晚上不回來(lái)吃飯” 爸爸對(duì)我說(shuō),他晚上不回來(lái)吃飯.3、老師對(duì)大家說(shuō):“.同學(xué)們要愛(ài)護(hù)環(huán)境.” 老師讓大家愛(ài)護(hù)環(huán)境.4、姐姐對(duì)我說(shuō):“你要認(rèn)真吃飯.” 姐姐讓我認(rèn)真吃飯.5、小紅對(duì)小麗說(shuō):“我們做好朋友吧.” 小紅對(duì)小麗說(shuō).她們做好朋友吧.6、媽媽對(duì)小紅說(shuō)：“你明天把你的期末成績(jī)單拿回來(lái)。”

媽媽對(duì)小紅說(shuō)，小紅明天把她的成績(jī)單拿回來(lái)。

7、趙王告訴藺相如說(shuō)：“你要帶著寶玉到秦國(guó)。” 趙王告訴藺相如說(shuō)，要藺相如帶著寶玉到秦國(guó)。

8、劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持。” 劉萍告訴老師，這次的中隊(duì)會(huì)由她來(lái)主持。

9、武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”

武松道，這可奇怪了！酒家如何不肯賣酒給他吃？

10、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”

藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，不會(huì)怕廉將軍。

11、她深有感觸地說(shuō)：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的。”

她深有感觸地說(shuō)，她小時(shí)侯總是羞羞答答的。

12、美麗的姑娘說(shuō)：“我是智慧的女兒。”

美麗的姑娘說(shuō)，她是智慧的女兒。

13、一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。” 一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。

14、小明高興地告訴媽媽：“我在新華書(shū)店買了一本《雷鋒日記》。”

小明高興地告訴媽媽，他在新華書(shū)店買了一本《雷鋒日記》。

15、貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。” 貝多芬說(shuō)，他我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。

16、小紅說(shuō)：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加。” 小紅說(shuō)，今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，她必須參加。

17、藺相如說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓我指給您看。”

藺相如說(shuō)，這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓他指給秦王看。

（向他人轉(zhuǎn)述）

修改病句

1、去年我國(guó)的石油輸出量是世界上石油輸出最多的國(guó)家之一。去年我國(guó)是世界上石油輸出最多的國(guó)家之一。

2、我們搞四化建設(shè)，需要繼承和發(fā)揮艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們搞四化建設(shè)，需要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3、下半夜，突然雷聲隆隆，接著電光閃閃。下半夜，突然電光閃閃，接著雷聲隆隆。

4、稻米是浙江、江蘇兩省的重要產(chǎn)區(qū)。浙江、江蘇兩省是稻米的重要產(chǎn)區(qū)。

5、王老師對(duì)我們可好了，說(shuō)話總是甜言蜜語(yǔ)的。王老師對(duì)我們可好了，說(shuō)話總是輕聲細(xì)語(yǔ)的。

6、燕子、啄木鳥(niǎo)和青蛙等益鳥(niǎo)都專吃害蟲(chóng)，是人類的好朋友。

燕子、啄木鳥(niǎo)等益鳥(niǎo)和青蛙都專吃害蟲(chóng)，是人類的好朋友。

7、貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

貫徹《小學(xué)生守則》以后，小學(xué)生的行為發(fā)生了顯著的變化。

8、我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。我們沿著這條公路，不要一小時(shí)的時(shí)間，就可到達(dá)縣城了。

9、我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。我們偉大的祖國(guó)走在社會(huì)主義康莊大道上。

10、這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。這個(gè)班級(jí)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。

11、同學(xué)們積極投入愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。同學(xué)們積極投入衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

12、過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。

13、六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來(lái)到學(xué)校。

14、我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和明確學(xué)習(xí)目的。

15、錢多多加入了少先隊(duì)員。錢多多加入了少先隊(duì)員的行列。

16、黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”的獎(jiǎng)牌。

17、雖然天氣這么冷，所以她仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。雖然天氣這么冷，但是她仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。

18、春天來(lái)了，桃花、梨花、桂花都盛開(kāi)了。春天來(lái)了，桃花盛開(kāi)了。

19、夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋(píng)果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢！夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋(píng)果、葡萄、枇杷、水蜜桃、西瓜、西紅柿。

20、《桃花心木》一文告訴了我們應(yīng)該怎樣種樹(shù)。《桃花心木》一文讓我們知道了應(yīng)該怎樣種樹(shù)

反問(wèn)句

1、像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚(yáng)嗎？

2、為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

3、少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。少先隊(duì)員難道不應(yīng)該講文明，有禮貌嗎？

陳述句

1、人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？人的聰明與愚笨，不是天生的。

2、毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。毒刑拷打算不了什么。死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。

3、實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不是全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？

疑問(wèn)句

1、烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽(yáng)的光輝。

烏鴉的翅膀能夠擋住太陽(yáng)的光輝嗎？

2、請(qǐng)你把字典借給我用一下。你能把字典借給我用一下嗎？

祈使句

你們可以小點(diǎn)聲說(shuō)話嗎?

小點(diǎn)聲說(shuō)話！

感嘆句

1、偉大的祖國(guó)是非常美麗、富饒的。

偉大的祖國(guó)是多么美麗、多么富饒啊！

2、激光全息縮微膠片的存儲(chǔ)量大得驚人。

激光全息縮微膠片的存儲(chǔ)量大得多驚人啊！

雙重否定句

1、我有辦法稱出大象的重量。我不可能沒(méi)有辦法稱出大象的重量。

2、為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。為了避免暴露，他們不得不決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系

3、我聽(tīng)說(shuō)李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。我不是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。

合成一句話

1、我請(qǐng)王老師。王老師講故事。我請(qǐng)王老師講故事。

2、漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。漁夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。

3、老板娘叫我。我收拾一條魚(yú)。老板娘叫我收拾一條魚(yú)。

4、同學(xué)們選舉他。他當(dāng)少先隊(duì)員代表。同學(xué)們選舉他當(dāng)少先隊(duì)員代表。

5、媽媽買補(bǔ)品。補(bǔ)品送給奶奶。媽媽買補(bǔ)品送給奶奶。

第二篇：縮寫(xiě)句子(帶答案)

縮寫(xiě)句子（帶答案）

縮句

1、燕子停在電線竿上，像一個(gè)個(gè)音符：答案：燕子像音符。

2、群眾的目光齊刷刷地望著天安門。答案：目光望著天安門。

3、周總理關(guān)心作家何其芳同志。答案：總理關(guān)心同志。

4、比賽后，獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員興奮得滿街跑。答案：運(yùn)動(dòng)員跑：

5、雅魯藏布大峽的發(fā)現(xiàn)是我國(guó)幾代科學(xué)家辛勤努力的結(jié)果。答案：發(fā)現(xiàn)是結(jié)果。

6、他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上學(xué)去了。答案：他上學(xué)去了。

7、這正是他那熾熱的愛(ài)國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)的真實(shí)寫(xiě)照。答案：他寫(xiě)照。

8、母親在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。答案：母親注意著動(dòng)靜：

9、我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地謄寫(xiě)了一遍。答案：我把詩(shī)謄寫(xiě)了一遍。

10、活潑可愛(ài)的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓?shù)種。答案：小男孩蹲在地上。

11、八歲的帕斯卡就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的振動(dòng)原理。答案：帕斯卡發(fā)現(xiàn)了原理。

12、氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。答案：氣象臺(tái)發(fā)布了寒流的消息。

13、帶著紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺４鸢福盒」媚飺炱鹚榧垺?/p>

14、從南方趕來(lái)的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。答案：小燕子加入了盛會(huì)。

15、他那微微張開(kāi)的嘴唇和沒(méi)精打采的目光。顯得又虛弱又疲憊。答案：嘴唇和目光顯得又虛弱又瘦憊。

16、他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。答案：他好像要擺脫重荷。

17、一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒(méi)有張帆的貨船。答案：纖夫拉著貨船。18、1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。答案：“馬踏飛燕”是珍品：

19、《伏爾加河上的纖夫》是一幅不可多得的珍貴的油畫(huà)。答案：《俠爾加河上的纖夫》是油畫(huà)。

20、五彩綻紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫(huà)。答案：焰火構(gòu)成了圖畫(huà)。

21、斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)。答案：鋼琴聲傳出來(lái)。

22、皎潔的月光照在她那恬靜的瞼上。答案：月光照在臉上。

23、一個(gè)蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái)。答案：蜘蛛悝過(guò)來(lái)。

24、晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射整個(gè)樹(shù)林。答案：太陽(yáng)光照射樹(shù)林。

25、彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺樹(shù)林。答案：小路穿過(guò)白樺樹(shù)林。

26、鳥(niǎo)的叫聲透過(guò)樹(shù)林的沙沙聲模模糊糊地傳來(lái)。答案：叫聲傳來(lái)。

27、從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。答案：從嘴里飛出歌聲。

28、呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹(shù)林。答案：聲充滿了樹(shù)林。

29、我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。答案：我們可以推測(cè)情形。

30、老松樹(shù)滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。答案：松脂發(fā)出光彩。

31、人民大會(huì)堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。答案：旁邊停放著小汽車。

32、同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛(ài)讀好書(shū)的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。答案：熱情印在心上。

33、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。答案：歌聲打破了沉寂。

34、他那陰沉的瞼上閃出一種冷笑的光。答案：臉上閃出光。

35、他穿著一件顏色跟樹(shù)葉差不多的綠上衣。答案：他穿著上衣。

36、赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。答案：風(fēng)撩亂了銀發(fā)。

37、在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。答案：我發(fā)現(xiàn)了閻振三。

38、平靜的海面上突然沖起了一股水柱。答案：海面上沖起了水柱。

39、夏天中午的陽(yáng)光火辣辣地照射著整個(gè)森林。答案：陽(yáng)光照射著整個(gè)森林。

40、爺爺經(jīng)常懷念可愛(ài)的家鄉(xiāng)的許多景物。答案：爺爺懷念景物。

41、一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。答案：小河出現(xiàn)在眼前。

42、強(qiáng)烈的光線射進(jìn)黑暗的房間。答案：光線射進(jìn)房間。

43、小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。

答案：坦克躲在月季花中。

44、灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。答案：灰塵是旅行者。

轉(zhuǎn)述句

1、媽媽對(duì)小剛說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)。” 答案：媽媽讓小剛好好學(xué)習(xí)。

2、爸爸對(duì)我說(shuō)：“我晚上不回來(lái)吃飯。” 答案：爸爸對(duì)我說(shuō)，他晚上不回來(lái)吃飯。

3、老師對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們要愛(ài)護(hù)環(huán)境。” 答案：老師讓大家愛(ài)護(hù)環(huán)境。

4、姐姐對(duì)我說(shuō)：“你要認(rèn)真吃飯。”答案：姐姐讓我認(rèn)真吃飯。

5、小紅對(duì)小麗說(shuō)：“我們做好朋友吧。” 答案：小紅對(duì)小麗說(shuō)，她們做好朋友吧。

6、媽媽對(duì)小紅說(shuō)：“你明天把你的期末成績(jī)單拿回來(lái)。” 答案：媽媽對(duì)小紅說(shuō)，小紅明天把她的成績(jī)單拿回來(lái)。

7、趙王告訴藺相如說(shuō)：“你要帶著寶玉到秦國(guó)。” 答案：趙王告訴藺相如說(shuō)，要藺相如帶著寶玉到秦國(guó)。

8、劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持。” 答案：劉萍告訴老師，這次的中隊(duì)會(huì)由她來(lái)主持。

9、武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？” 答案：武松道，這可奇怪了！酒家如何不肯賣酒給他吃？

10、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？” 答案：藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，不會(huì)怕廉將軍：

11、她深有感觸地說(shuō)：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的。” 答案：她深有感觸地說(shuō)，她小時(shí)侯總是羞羞答答的：

12、美麗的姑娘說(shuō)：“我是智慧的女兒。” 答案：美麗的姑娘說(shuō)，她是智慧的女兒。

13、一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。” 答案：一位臺(tái)灣同咆說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。

14、小明高興地告訴媽媽：“我在新華書(shū)店買了一本《雷鋒日記》。” 答案：小明高興地告訴媽媽，他在新華書(shū)店買了一本《雷鋒日記》。

15、貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。” 答案：貝多芬說(shuō)，他我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。

16、小紅說(shuō)：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加。” 答案：小紅說(shuō)，今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，她必須參加。

17、藺相如說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓我指給您看”

藺相如說(shuō)．這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓他指給秦王看。（向他人轉(zhuǎn)述）

修改病句

1、去年我國(guó)的石油輸出量是世界上石油輸出最多的國(guó)家之一。答案：去年我國(guó)是世界上石油輸出最多的國(guó)家之一。

2、我們搞四化建設(shè)，需要繼承和發(fā)揮艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。答案：我們搞四化建設(shè)，需要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3、下半夜，突然雷聲隆隆，接著電光閃閃。答案：下半夜，突然電光閃閃，接著雷聲隆隆。

4、稻米是浙江、江蘇兩省的重要產(chǎn)區(qū)。答案：浙江、江蘇兩省是稻米的重要產(chǎn)區(qū)。

5、王老師對(duì)我們可好了，說(shuō)話總是甜言蜜語(yǔ)的。答案：王老師對(duì)我們可好了，說(shuō)話總是輕聲細(xì)語(yǔ)的。

6、燕子、啄木烏和青蛙等益鳥(niǎo)都專吃害蟲(chóng)，是人類的好腿友。答案：燕子、啄木烏等益鳥(niǎo)和青蛙都專吃害蟲(chóng)，是人類的好朋友。

7、貫徹馴、學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

答案：貫徹《小學(xué)生守則》以后，小學(xué)生的行為發(fā)生了顯著的變 化。

8、我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。答案：我們沿著這條公路，不要一小時(shí)的時(shí)間，就可到達(dá)縣城了。

9、我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。答案：我們偉大的祖國(guó)走在社會(huì)主義康莊大道上。

10、這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。答案：這個(gè)班級(jí)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。

11、過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。

答案：過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。

12、六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。答案：六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來(lái)到學(xué)校。

13、我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。答案：我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和明確學(xué)習(xí)目的。

14、錢多多加入了少先隊(duì)員。

答案：錢多多加入了少先隊(duì)員的行列。

15、黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。答案：黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”的獎(jiǎng)牌。

16、雖然天氣這么冷，所以她仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。答案：雖然天氣這么冷，但是她仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。

17、春天來(lái)了，桃花、梨花、桂花都盛開(kāi)了。答案：春天來(lái)了，桃花盛開(kāi)了。

18、夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋(píng)果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢！答案：夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋(píng)果、葡萄、枇杷、水蜜桃、西瓜、西紅柿。

19、《桃花心木》一文告訴了我們應(yīng)該怎樣種樹(shù)。答案：《桃花心木》一文讓我們知道了應(yīng)該怎樣種樹(shù)。

反問(wèn)句

1、像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。

答案：像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚(yáng)嗎？

2、為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

答案：為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？

3、少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。

答案：少先隊(duì)員難道不應(yīng)該講文明，有禮貌嗎？

陳述句

1、人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？ 答案：人的聰明與愚笨，不是天生的。

2、毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。答案：毒刑拷打算不了什么。死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。

3、實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不是全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？

疑問(wèn)句

1、烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽(yáng)的光輝。答案：烏鴉的翅膀能夠擋住太陽(yáng)的光輝嗎？

2、請(qǐng)你把字典借給我用一下。你能把字典借給我用一下嗎？

祈使句

你們可以小點(diǎn)聲說(shuō)話嗎？

答案：小點(diǎn)聲說(shuō)話！

感嘆句

1、偉大的祖國(guó)是非常美麗、富饒的。答案：偉大的祖國(guó)是多么美麗、多么富饒啊！

2、激光全息縮微膠片的存儲(chǔ)量大得驚人。答案：激光全息縮微皎片的存儲(chǔ)量大得多驚人啊！

雙重否定句

1、我有辦法稱出大象的重量。

答案：我不可能沒(méi)有辦法稱出大象的重量。

2、為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。答案：為了避免暴露，他們不得不決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系

3、我聽(tīng)說(shuō)李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。

答案：我不是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。合成一句話

1、我請(qǐng)王老師：王老師講故事。答案：我請(qǐng)王老師講故事。

2、漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。答案：漁夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。

3、老板娘叫我。我收拾一條魚(yú)。答案：老板娘叫我收拾一條魚(yú)。

4、同學(xué)們選舉他。他當(dāng)少先隊(duì)員代表。答案：同學(xué)們選舉他當(dāng)少先隊(duì)員代表。

5、媽媽買補(bǔ)品。補(bǔ)品送給奶奶。答案：媽媽買補(bǔ)品送給奶奶。

第三篇：句子帶答案

1.農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。（縮句）農(nóng)歷八月十八是觀潮日。2.寬闊的錢塘江橫臥在眼前。（改為比喻句）

寬闊的錢塘江像一條巨龍橫臥在眼前。3.過(guò)了好久，錢塘江才恢復(fù)了寧?kù)o。（修改病句）

過(guò)了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜。

4.三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。（改為感嘆句）三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音多像一支樂(lè)曲呀！5.大的，小的，花的，黑的，有的．．站在樹(shù)枝上叫，有的．．飛起來(lái)，有的．．在撲翅膀。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）

操場(chǎng)上人真多，有的在打籃球，有的在踢球，有的在打羽毛球。

6.不同高度的自然帶呈現(xiàn)出不同的自然景觀，猶如凌空展開(kāi)的一幅神奇美麗的畫(huà)卷。洞庭湖的湖面平靜極了，猶如一面碩大的銀鏡。7.當(dāng)周圍很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（照樣子寫(xiě)一句）當(dāng)清風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，柳樹(shù)跳起了柔美的舞蹈。8.巨人孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。（縮句）巨人度過(guò)了嚴(yán)冬。9.我?guī)椭藙e人。我感到幸福。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）因?yàn)槲規(guī)椭藙e人，所以我感到幸福。10.小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫著。（把小鳥(niǎo)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)）小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱起了歡樂(lè)的歌曲。11.老木匠拿起他的神奇雕刻刀。（縮寫(xiě)句子）木匠拿起雕刻刀。

12.孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。（仿寫(xiě)帶有連續(xù)動(dòng)作的句子）小明彎下腰，撿起地上的垃圾，向垃圾桶走去。

13.小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？（改為陳述句）小木偶委屈極了！可是沒(méi)有辦法。

14.滿月的小貓那么生氣勃勃、天真可愛(ài)，你見(jiàn)了怎么會(huì)責(zé)打它呢？（改為陳述句）

滿月的小貓那么生氣勃勃、天真可愛(ài)，你見(jiàn)了絕不會(huì)責(zé)打它。15.任憑．．誰(shuí)怎么呼喚，它也．不肯回來(lái)。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）任憑壞人使出多少招數(shù)，他也不屈服。

16.它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非．把老鼠等出來(lái)不可．．！（用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）

我非將這道難題做出來(lái)不可。17.無(wú)論．．誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）無(wú)論媽媽怎么勸說(shuō)，他都不愿意聽(tīng)。

18.那座漂亮的花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。（縮寫(xiě)句子）

花園里洋溢著笑聲。

19.這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。（仿寫(xiě)排比句）天上的白云真是變化多端，一會(huì)兒像馬，一會(huì)兒像小綿羊，一會(huì)兒像小狗，一會(huì)兒像棉花糖。20.遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（用比喻手法形容長(zhǎng)城）

遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍?jiān)诔缟骄X之間蜿蜒盤旋。

21.多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（縮句）

血汗和智慧凝結(jié)成萬(wàn)里長(zhǎng)城。

22.這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（改寫(xiě)成反問(wèn)句）

難道這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上不是一個(gè)偉大的奇跡嗎？ 23.五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。（改成比喻句）五六個(gè)小村莊像散落的珠子分布在小溪的兩岸。

24.前面的抬起腳，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，輕快好聽(tīng)。（用比喻手法換一種說(shuō)法）

前面的抬起腳，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，如同輕快的音樂(lè)一般。

25.在同一時(shí)刻，海峽兩岸的臺(tái)灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院，骨髓移植專家李博士正步履匆匆地走進(jìn)手術(shù)室。（縮句）

李博士走進(jìn)手術(shù)室。

26.兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋。（縮句）

愛(ài)心架起了生命橋。

27.周恩來(lái)始終忘不了大伯接他時(shí)說(shuō)的話。（縮句）周恩來(lái)忘不了話。

28.好奇心驅(qū)使著周恩來(lái)，一定要去親自看個(gè)究竟。（改成反問(wèn)句）好奇心驅(qū)使著周恩來(lái)，怎么能不去看個(gè)究竟呢？

29.但是，在那個(gè)地方，誰(shuí)又敢怎么樣呢？（改成陳述句）

但是，在那個(gè)地方，沒(méi)人敢怎么樣

第四篇：如何縮寫(xiě)句子

一、擴(kuò)充句子。擴(kuò)充句子，就是給簡(jiǎn)短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)的意思更具體、形象、生動(dòng)。例如：“魚(yú)鉤閃耀著光芒。”這句話，雖然意思明白，但表達(dá)得不具體，也不生動(dòng)。如果在“魚(yú)鉤”和“光芒”的前面分別加上修飾成分，那么表達(dá)的效果就不同了：“長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤閃耀著金色燦爛的光芒。”這樣寫(xiě)就比原來(lái)的句子具體生動(dòng)了。擴(kuò)充句子要注意三點(diǎn)：(a)不能改變句子原來(lái)的意思。也就是說(shuō)句子的前后兩個(gè)基本成分(即“主干”成分)不能改變。像句子中的“魚(yú)鉤”“閃耀”和“光芒”，這些“主干”成分都不能改，一改，句子的意思就變了。

(b)加上的修飾詞語(yǔ)要準(zhǔn)確，必須與“主干”搭配恰當(dāng)。如果你把這個(gè)句子擴(kuò)充成：“又細(xì)又長(zhǎng)的魚(yú)鉤閃耀著令人眼花繚亂的光芒。”就莫名其妙了。(c)要按題目的要求或提供的例子擴(kuò)充。例如：“我望著天空。”如果題目沒(méi)有明確的要求，可擴(kuò)充成“我久久地望著天空”或“我望著藍(lán)藍(lán)的天空”或“我久久地望著藍(lán)藍(lán)的天空”。這就比較隨意了。但一般題目都有明確的擴(kuò)充要求，或提供仿照的例子，我們要按要求或例子來(lái)擴(kuò)充。

二、縮寫(xiě)句子。

縮短句子就是把句子中非“主干”的修飾、限制成分去掉，只留下構(gòu)成句子最基本的“主干”

成分。它的做法與擴(kuò)充句子正好相反。

縮短句子要注意四點(diǎn)：(a)刪掉“的”前面的修飾、限制的詞語(yǔ)(包括“的”字)。例如：“長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤閃耀著金色燦爛的光芒。”這個(gè)句子中“長(zhǎng)滿紅銹的”和“金色燦爛的”，分別是用來(lái)修飾、限制“魚(yú)鉤”和“光芒”的，可以刪掉，縮短成：“魚(yú)鉤閃耀著光芒。”

(b)刪掉“地”前面的修飾、限制的詞語(yǔ)(包括“地”字)。例如：“媽媽無(wú)微不至地照顧我。”這句話中，“無(wú)微不至地”是用來(lái)修飾“照顧”的，形容“媽媽”是怎樣照顧“我”的，可以刪掉，縮短

成：“媽媽照顧我”。

(c)刪掉“得”后面補(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ)，(包括“得”字)。例如：“同學(xué)們高興得手舞足蹈。”這句話中，“手舞足蹈”是用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明“高興”的程度，可以刪掉，縮短成：“同學(xué)們高興。”

(d)刪掉“在……中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組。例如：“在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中，我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。”或“我們?cè)趯W(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中，取得了進(jìn)步。”這句話中，“在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中”是用來(lái)強(qiáng)調(diào)在怎樣的條件下“我們”才取得進(jìn)步，可以刪掉，縮短成：“我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。”

“限制”就是句子中局限于某一范圍，這也屬于句子的附加成分，縮寫(xiě)時(shí)也可以刪去。

限制有以下幾種情況： ①表示時(shí)間的限制，如：“今天，上午，去年，有一天，那年”

等等。

②表示數(shù)量的限制，如“一個(gè)，一輛，一頭”等等。

③表示空間、方位的限制，如“天空中、東方、在學(xué)校里、在大街上”等等。

④表示程度的限制，如“很好、狠狠、”等等。

縮寫(xiě)句子就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子縮寫(xiě)成一個(gè)最簡(jiǎn)單的句子。如 “晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。”可以縮寫(xiě)為：“太陽(yáng)照

射著樹(shù)林。”

原句比縮后句子內(nèi)容要豐富、具體，但縮后句子比原句簡(jiǎn)練、概括。這種練習(xí)可以幫助我們理解比較復(fù)雜的句子的主要意思，從某種意義上說(shuō)可以培養(yǎng)我們的概括能力。也可以作為檢驗(yàn)較復(fù)雜的句子是

否正確的一種方法。

縮寫(xiě)句子的方法和步驟

（1）要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思。

（2）找出句子的主要部分“誰(shuí)”、“什么”，“是什么”或“怎么樣”（主、謂、賓），對(duì)這部分予以保留，刪掉次要部分（定、狀、補(bǔ)）

（3）檢查是否縮成最簡(jiǎn)單的句子，是否保持了原句的主要意思。

縮寫(xiě)句子的要領(lǐng)和規(guī)律

（1）把句子中的修飾詞語(yǔ)，即所謂的枝葉盡可能全部去掉，不能去

一點(diǎn)，留一點(diǎn)。如：

他非常詳盡地向大家講述了事情的詳細(xì)經(jīng)過(guò)。

應(yīng)縮寫(xiě)成：他講述了經(jīng)過(guò)。

如果縮寫(xiě)成“他向大家講述了經(jīng)過(guò)。”或“他講述了事情經(jīng)過(guò)。”都是縮寫(xiě)不徹底，不完全，不能算正確。但有些特殊句子又不能把所有的“枝葉”都刪掉。如： 我班同學(xué)陳玉梅的媽媽原來(lái)就是我的鄰居王叔叔的妹妹。

應(yīng)縮寫(xiě)成：陳玉梅的媽媽是王叔叔的妹妹。

如果縮寫(xiě)成“媽媽是妹妹”就成了笑話了，所以，什么樣的枝葉要全部去掉還要視句子內(nèi)容而定。

（2）句子中的“不、無(wú)、沒(méi)有”等否定詞，縮句時(shí)要保留，否則有

可能顛倒句子的原意。如： 我在屋里沒(méi)有找到那個(gè)裝書(shū)的包。應(yīng)該縮成：我沒(méi)有找到包。

我不相信他那種騙人的鬼話。應(yīng)縮寫(xiě)成：我不相信鬼話。

如果把“沒(méi)有”或“不”去掉，就變成“我找到包”“我相信鬼話”，和原句的意思大相徑庭，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

（3）句子中謂語(yǔ)后面的“著、了、過(guò)”和賓語(yǔ)后面的“啊、嗎、呀、呢”等語(yǔ)氣詞要保留，如果去掉可能會(huì)改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語(yǔ)氣、情感。如：

大家一起登上了舉世聞名的長(zhǎng)城。應(yīng)縮寫(xiě)成：大家登上了長(zhǎng)城。昨天晚上下的這場(chǎng)大雨真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊！應(yīng)縮寫(xiě)成：這場(chǎng)大雨真是及時(shí)雨啊！

這樣縮句才能使原句和縮寫(xiě)后的句子在情感和語(yǔ)氣等方面保持

一致。

（4）刪掉“得”后面補(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ)，(包括“得”字)。例如：

同學(xué)們高興得手舞足蹈。應(yīng)縮短成：同學(xué)們高興。

這句話中，“手舞足蹈”是用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明“高興”的程度，可以

刪掉。

（5）刪掉“在??中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組。例

如：

在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中，我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。

應(yīng)縮短成：我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。

這句話中，“在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中”是用來(lái)強(qiáng)調(diào)在怎樣的條件下“我們”才取得進(jìn)步，可以刪掉。

（6）遇到復(fù)指短語(yǔ)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)如何處理

復(fù)指短語(yǔ)是由兩個(gè)詞或短語(yǔ)重疊在一起指同一個(gè)人或事物作同一個(gè)成分的，彼此有注釋或補(bǔ)充說(shuō)明的關(guān)系。例如：

小英雄雨來(lái)掩護(hù)了抗日革命干部李大叔。

應(yīng)該縮成：雨來(lái)掩護(hù)了李大叔。也可縮成：小英雄雨來(lái)掩護(hù)了李大叔。

這一句的主語(yǔ)和賓語(yǔ)都是復(fù)指短語(yǔ)，其中的主要詞語(yǔ)是“雨來(lái)”和“李大叔”，因此，如果縮成“小英雄掩護(hù)了抗日革命干部”，則主干的意思遠(yuǎn)不如“雨來(lái)掩護(hù)了李大叔”來(lái)得明確。再舉兩個(gè)例子：

解放軍叔叔在炎熱的夏天練習(xí)射擊。誤：叔叔練習(xí)射擊。應(yīng)為：解放軍練習(xí)射擊。宋慶齡奶奶無(wú)微不至地關(guān)心我們少年兒童。誤：奶奶關(guān)心兒童。應(yīng)為：宋慶齡關(guān)心少年兒童。（7）特定詞組的縮寫(xiě)

很多句子里面是特定詞組或?qū)Ｓ妹~，這樣的句子縮寫(xiě)的時(shí)候還有一定的爭(zhēng)議，我沒(méi)有找到確切的答案。如“五星紅旗”可以保留愿意，最多可以縮寫(xiě)成“紅旗”，而不能再縮寫(xiě)成“旗”。也有的人認(rèn)為兩個(gè)字的修飾可以去掉，一個(gè)字的不可以去。

鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。

縮寫(xiě)后是“五星紅旗飄揚(yáng)。”或“紅旗飄揚(yáng)。” 敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。

縮寫(xiě)后是“敦煌莫高窟是寶庫(kù)。”或“莫高窟是寶庫(kù)。”

句子成分“順口溜” 主謂賓，定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚；

基本成分主謂賓，連帶成分定狀補(bǔ)；

定語(yǔ)必在主賓前，謂前是狀謂后補(bǔ)；

六種關(guān)系辨分明，分析正誤自有數(shù)。

學(xué)會(huì)修辭手法

(1)比喻

比喻就是打比方。它是利用兩種根本不同的事物之間的相似之處作比，用具體的、淺顯的、人們熟知的事物，去說(shuō)抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物的一種修辭手法。比喻的恰當(dāng)，可以把話說(shuō)得通俗、具體、形象、生動(dòng)。在比喻句中，被比喻的事物叫本體，用作比喻的事物叫喻體。例如：

例1：太陽(yáng)像個(gè)大火球。例2：井岡山是中國(guó)革命的搖籃。

(本體)(喻體)(本體)(喻體)在小學(xué)階段，要求掌握的有明喻和暗喻兩種。

①明喻。這種比喻句的特點(diǎn)是：句子中除出現(xiàn)本體和喻體外，還要用“像”、“好像”、“好比”、“如同”、“像??一樣(似的)”、“仿佛??一般”等之類的比喻詞，把本體和喻體連接起來(lái)，如例1。

②暗喻。這種比喻句的特點(diǎn)是：句子中除了本體和喻體外，要用“是”、“成了”、“構(gòu)成”等這些詞語(yǔ)，把本體和喻體連接起來(lái)，但不用

“像”、“仿佛”之類的比喻詞，正因?yàn)樗挥帽扔髟~，顯得比較“暗”些，所以稱為“暗喻”，如例2。

認(rèn)識(shí)比喻句要注意四點(diǎn)：

①不要以為句子中有出現(xiàn)“像”、“好像”之類的詞語(yǔ)，就是比喻句。例如：“這地方我好像到過(guò)。”這句話中，雖然有“好像”一詞，但它沒(méi)有構(gòu)成比喻的基本條件，沒(méi)有本體和喻體，因此，不是比喻句。

②本體和喻體必須是兩種根本不同的事物，如“太陽(yáng)”和“火球”就是兩種根本不同的東西。可是有的句子“她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。”因?yàn)椤八焙汀靶∶妹谩倍际侨?性質(zhì)相同)，不是“根本不同的事物”，不能作為本體和喻體，所以也不是比喻句。

③判斷一個(gè)句子是不是比喻句，關(guān)鍵是要找到句子中的本體和喻體，而不是根據(jù)有沒(méi)有“像”、“好像”、“仿佛”之類的詞來(lái)確定，有本體和喻體的才是，沒(méi)有的就不是。

④要求指出比喻句中“把什么比做什么”或“用什么比喻什么”時(shí)，它們的寫(xiě)法是“把本體(太陽(yáng))比做喻體(大火球)，“用喻體(大火球)比喻本體(太陽(yáng))”。千萬(wàn)不要把本體和喻體寫(xiě)顛倒了。(2)擬人

擬人是借助想像，把物當(dāng)作人寫(xiě)，寫(xiě)成和人一樣會(huì)說(shuō)話、有思想、有感情(即“人格化”)，或用寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)描述。運(yùn)用這種修辭手法，可以使文章生動(dòng)、有趣，使人覺(jué)得親切，有利于作者抒發(fā)感情。例如：“一顆有生命力的種子，如果不落在肥土里，落在瓦礫堆里，它決不悲觀，決不嘆氣。它將有了阻力才有磨煉。只有這種草，才是堅(jiān)韌的草，也只有這種草，才可以驕傲地嗤笑那些養(yǎng)育在花房里的盆花。”這段話就是用擬人的手法寫(xiě)的。作者用“悲觀”、“嘆氣”、“相信”、“驕傲”、“嗤笑”等這些描寫(xiě)人的詞語(yǔ)，來(lái)描述“種子”和“草”，把“種子”和“草”人格化了，使人讀起來(lái)感到親切、生動(dòng)。(3)排比

排比是把三個(gè)或三個(gè)以上內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致、結(jié)構(gòu)相同或相似的語(yǔ)句，排列在一起，以增強(qiáng)語(yǔ)氣，充分抒情，集中說(shuō)理，給人以鮮明的印象，請(qǐng)看例1：“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。這個(gè)句子一連用四個(gè)“一會(huì)兒”構(gòu)成排比，把火燒云變化多端的顏色細(xì)致地描繪了出來(lái)。

再看例2： “漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。”這個(gè)排比句是用三組結(jié)構(gòu)相同、語(yǔ)氣一致的語(yǔ)句來(lái)描寫(xiě)漓江的水，既寫(xiě)出了漓江水的特點(diǎn)，又充分抒發(fā)了作者對(duì)漓江水的喜愛(ài)和贊美之情。

再看例3：

“學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)日記，才會(huì)寫(xiě)好作文。” 這個(gè)排比句用了三個(gè)“才會(huì)??”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)好語(yǔ)文的重要性。(4)夸張

夸張是把要描寫(xiě)的事物，有意地將它夸大或縮小，更突出、更鮮明地強(qiáng)調(diào)這一事物的特征，給人以深刻的印象。如“桂樹(shù)開(kāi)花，十里飄香。”桂花雖香，但絕不可能遠(yuǎn)飄十里，這是有意地夸大、強(qiáng)調(diào)桂花的香。這種“言過(guò)其實(shí)”的說(shuō)法，效果要比說(shuō)“桂花好香”、“桂花香極了”強(qiáng)多了。再如“巴掌大的園子里居然種了十幾種菜。”園子再小也不可能只有巴掌大，這是有意的夸小、強(qiáng)調(diào)園子的小，效果要比說(shuō)“園子很小、太小”強(qiáng)多了。(5)反問(wèn)

反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)已經(jīng)確定的意思。如《再見(jiàn)了，親人》中“這比山高比海深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記?” 這句話已經(jīng)確定的意思是：朝鮮人民對(duì)中國(guó)人民志愿軍的深厚情誼，志愿軍永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。但為了強(qiáng)調(diào)這個(gè)意思，表達(dá)“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記”的強(qiáng)烈感情，作者用反問(wèn)這種修辭手法來(lái)表現(xiàn)，以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)的效果，使人讀起來(lái)就會(huì)聯(lián)想到課文的內(nèi)容，感到中朝兩國(guó)人民的情誼是

多么的深厚。這就是反問(wèn)的作用。(6)設(shè)問(wèn)

設(shè)問(wèn)是說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)，為了引起人們的注意和思考，有意地先虛問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，緊接著自己給人以解答。它的特點(diǎn)是不要?jiǎng)e人的回答，而

是自問(wèn)自答。如：“誰(shuí)是21世紀(jì)新生活的建設(shè)者?是我們，20世紀(jì)末的少年兒童。”起了強(qiáng)調(diào)、肯定的作用，是“我們”而不是其他的人。

認(rèn)識(shí)幾種修辭手法的綜合運(yùn)用。我們常見(jiàn)到一個(gè)句子里有幾種修辭手法同時(shí)出現(xiàn)。例如《小音樂(lè)家揚(yáng)科》中“窗戶里燈光閃耀，揚(yáng)科覺(jué) 得旅店里的每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。”這個(gè)句子連用三個(gè)“都在??”是排比；用“歌唱”、“演奏”把“柱子”人格化了，是擬人；用“顫動(dòng)”來(lái)寫(xiě)“每一根柱子”，這是夸張。再如《林海》中“在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?”這句話是比喻、擬人、反問(wèn)三種修辭手法的融合，充分表達(dá)了作者對(duì)大興安嶺林海的喜愛(ài)之情。

直接敘述和間接敘述互改

把某個(gè)人說(shuō)的話直接描寫(xiě)出來(lái)，叫直接敘述；把某個(gè)人說(shuō)的話改為第三者的轉(zhuǎn)述，叫間接敘述。例如：

1老師對(duì)我說(shuō)：“ 教 怎么寫(xiě)。” 改： 2老師對(duì)我說(shuō)，教 怎么寫(xiě)。

3老師對(duì)我說(shuō)：“你先回去吧，我還要批改作業(yè)。改：4．老師叫我先回去，她還要批改作業(yè)。

例1和例3是直接敘述；例2和例4是間接敘述

大體上有下面幾個(gè)特點(diǎn)：

①表達(dá)的意思是相同的。

② 用直接敘述描寫(xiě)，更能表現(xiàn)說(shuō)話人的浯氣和感情，得更形象；而用間接敘述來(lái)寫(xiě)，雖然也能表達(dá)相同的意思，但語(yǔ)氣、感情都淡些，也不那么形象。

③用直接敘述，說(shuō)話人得用第一人稱“我”來(lái)自稱，聽(tīng)話人要用第二人稱”你”；用間接敘述，所用的人稱就不同了，它必須根據(jù)具體的敘述對(duì)象來(lái)定，絕對(duì)不能使用第二人稱“你”。

④用直接敘述描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，“說(shuō)”的后邊要用冒號(hào)，人物說(shuō)的話要用引號(hào)；用間接敘述來(lái)寫(xiě)，“說(shuō)”的后面得改用逗號(hào)，人物說(shuō)的話不能加引號(hào)。

描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，該用哪種敘述方式，要看表達(dá)的需要，把說(shuō)話人的語(yǔ)氣、感情充分表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)得有聲有色，就用直接敘述，如果只需要表達(dá)說(shuō)話以及所說(shuō)話的意思，就用間接敘述。陳述句和反問(wèn)句互改

陳述句式要表達(dá)的意思，可以用反問(wèn)句式來(lái)表達(dá)，反問(wèn)句式要表達(dá)的意思，也可以用陳述句式來(lái)表達(dá)。要學(xué)會(huì)陳述句和反問(wèn)句的互改，就要弄清楚它們的句式特點(diǎn)。掌握改寫(xiě)的方法。

①把陳述句改為反問(wèn)句，要?jiǎng)h掉句子中表示否定的詞，像“不”“沒(méi)有”等，要加上表示詰問(wèn)的詞語(yǔ)，像“怎么”、“難道”、“豈不”等，句末還要加上表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣詞，像“呢”、“嗎”等(有的可以不加)，最后要把句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。如：把“我不會(huì)忘記老師對(duì)我們的愛(ài)。”這個(gè)陳述句改為反問(wèn)句：“我怎么會(huì)忘記老師對(duì)我們的愛(ài)呢?”或是“我難道會(huì)忘記老師對(duì)我 們的愛(ài)?”

②把反問(wèn)句改為陳述句，其改法與把陳述句改為反問(wèn)句正相反，刪掉的得加上，加上的得刪掉，問(wèn)號(hào)改句號(hào)。如把“我怎么能這樣對(duì)待同學(xué) 呢?”這個(gè)反問(wèn)句改為陳述句：“我不能這樣對(duì)待同學(xué)。”

第五篇：縮寫(xiě)句子

縮寫(xiě)句子

1、縮寫(xiě)句子就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子縮寫(xiě)成一個(gè)最簡(jiǎn)單的句子。如

原句：晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。

縮句：太陽(yáng)照射著樹(shù)林。

原句比縮后句子內(nèi)容要豐富、具體，但縮后句子比原句簡(jiǎn)練、概括，這種練習(xí)可以幫助我們理解比較復(fù)雜的句子的主要意思，從某種意義上說(shuō)可以培養(yǎng)我們的概括能力。也可以做為檢驗(yàn)較復(fù)雜的句子是否正確的一種方法。

2、縮寫(xiě)句子的方法和步驟

縮寫(xiě)句子

（1）要認(rèn)真讀懂原句，明白句意。

（2）找出句子的主要部分“誰(shuí)”（什么），“是什么”或“怎么樣”（主、謂、賓），刪掉次要部分（定、狀、補(bǔ)）

（3）檢查是否縮成最簡(jiǎn)單的句子，是否保持了原句的主要意思。

3、縮寫(xiě)句子時(shí)注意事項(xiàng)

（1）縮寫(xiě)后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改變。如“哥哥的發(fā)型很漂亮”。應(yīng)該縮寫(xiě)成“發(fā)型漂亮”。如果縮寫(xiě)成“哥哥漂亮”。就錯(cuò)了，因?yàn)樗淖兙渥拥脑狻?/p>

（2）把句子中的修飾詞語(yǔ)，即所謂的枝葉盡可能全部去掉，不能去一點(diǎn)，留一點(diǎn)。如“他非常詳盡地向大家講述了事情的詳細(xì)經(jīng)過(guò)。”應(yīng)縮寫(xiě)成“他講述了經(jīng)過(guò)。”如果縮寫(xiě)成“他向大家講述了經(jīng)過(guò)。”或“他講述了事情經(jīng)過(guò)。”都是縮寫(xiě)不徹底，不完全，不能算正確。但有些特殊句子又不能把所有的“枝葉”都刪掉。如“我班同學(xué)陳玉梅的媽媽原來(lái)就是我的鄰居王叔叔的妹妹。”應(yīng)該縮寫(xiě)成“陳玉梅的媽媽是王叔叔的妹妹。”如果縮寫(xiě)成“媽媽是妹妹”就成了笑話了，所以，什么樣的枝葉要全部去掉還要視句子內(nèi)容而定。

（3）句子中的“不、無(wú)、沒(méi)有”等否定詞，縮句時(shí)要保留，不能去掉，否則有可能顛倒句子的原意。如“我在屋里沒(méi)有找到那個(gè)裝書(shū)的包”，應(yīng)該縮成“我沒(méi)有找到包”。如果把“沒(méi)有”去掉，就變成“我找到包”和原句的意思大相徑庭，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

（4）句子中謂語(yǔ)后面的“著、了、過(guò)”和賓語(yǔ)后面的“啊、嗎、呀、呢”等語(yǔ)氣詞要保留，如果去掉可能會(huì)改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語(yǔ)氣、情感。如“平靜的水面霎時(shí)漾起了一圈圈波紋”。可以縮寫(xiě)成“水面漾起了波紋”。再如“昨天晚上下的這場(chǎng)大雨真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊！”可以縮寫(xiě)成“這場(chǎng)大雨真是及時(shí)雨啊！”這樣縮句才能使原句和縮寫(xiě)后的句子在情感和語(yǔ)氣等方面保持一致。