第一篇：醫學生本科階段學習和考試方法總結

總論：

１、功夫下在平時，不要搞考前突擊。尤其是基礎課，對于一個在醫學知識方面完全空白的低年級學生來說，這點尤其重要！上課把老師花大部分時間講的內容認真做筆記，課后盡量看一遍，可以加深印象！因為好多科目老師到期末不會點重點（至少我們學校大部分是這樣的，特別是后面的課程更是如此），所以平時的筆記是很重要的！如果你平時很努力的話，考前看看筆記一般就可以通過了！

２、醫學考試關鍵不是要把所有的文字印在腦海里，而是要系統學習、理解掌握、融會貫通，形象思維也是很重要的，尤其對于解剖學、組織學、病理學、生理學和病理生理學來說，盲目的背書只會增加自己的負擔！

３、介紹一下本人做筆記的方法：我一般是把筆記記在書上，如果老師講的東西可以在書上找到的話，直接劃下來就可以了；如果書上沒有的內容，這很可能就是老師根據多年的經驗總結出來的，即使不是考試的重點，也很可能是對我們很受用的，所以要引起足夠重視！順便說下，我記筆記都是用紅筆記的，如果復習時或預習時有什么總結的話，一般用藍筆，便于區分！也可以將一些總結性的表格之類的用小張紙貼在相應的頁面上，復習會方便的多！

４、對于臨床課的學習，我認為方法又有不同！這時上課就不能以筆記為主了，關鍵是跟著老師的思路走，有時候老師會結合理論講一些臨床上的典型病歷，可以加深我們的理解，也方便我們記憶，這也是引起同學興趣的重要因素，呵呵！另外，要重視見習課，這是我們從醫學生到一個準醫生的過度階段，也是我們開始應用書本知識的時候！課前最好看下相關章節和實習指導，這樣就有的放矢了，印象也會深刻的多！至于考試復習，我想應該不會很吃力才對！（本人親身體會！）

５、這點也許是大家最感興趣的——如何復習效率才能最高！分析如下：一本書至少也有３００頁，一個科目的考試滿分為１００分，也就是說最多也只能出１００個知識點吧！（何況大題不止５分吧？）所以考的肯定是老師上課重點講述的內容（筆記這時候就發揮作用了），沒講過的一般不會考（９９％的概率），就算考了分數也不多！（如果單純應付考試可以，但想學更多東西的話還是看下吧，有好處的！）這樣壓力就小很多了吧！另外，如果可能的話，找些歷年考過的題目做一下，題目的符合率４０％左右，但也不是絕對的！有的教研室會出些習題集，這很大部分來自于題庫，做一下是很有幫助的哦！如果這些都沒有，那就買本參考書（不要多，１本足夠，但是要精！）個人推薦科技出版社的那一套，有總結，又有習題，方便復習！

說的這么多，只是本人一點小小的體會，可能有語無倫次的地方，還請大家見諒！

我想再補充2點:

1、要重視醫學英語的學習：我們學校用的是王鐵成編寫的《醫學英語特點剖析》作為教材，這本書總結了一些常用的詞根，還講述了英文病歷書寫的方法和技巧。雖然用的例文老了一些，但對于初學者來說還是非常有好處的！此外在平時學習的過程中也要注意積累，這樣對于以后閱讀外文文獻，掌握第一手材料都是大有裨益的！我們學校在期末的理論考試中還會出30%左右的專業英文題目，有的要求用英文答（大多數都是名詞解釋和簡答題），某種程度上也起到了督促我們平時學習醫學英語的作用！

2、對于臨床課的學習，我認為要重點鍛煉自己問病史和體格檢查（注意手法要標準）的水平！這是每個醫學生的基本功！不要老是想一步登天，對于每一個病人，這些都是必須要做的！我在實習的過程中，發現有一些醫生沒有問病史和做體格檢查的習慣，只是開一些檢查，通過檢查去診斷！病史和體查結果都是編出來的！這樣對于我們學生是沒有什么好處的，我們從跨入醫學大門起就要一絲不茍，嚴格要求自己！我的一位帶教老師曾經說過：“遇到一個診斷不清的疑難病例，如果能夠詳細地詢問病史、系統地做一次體格檢查，一定會有所發現的。” 實習中的經歷告訴我，這句話是非常有道理的。它雖然不是什么名言，可是我認為終身受用！在這里也想把這句話奉獻給大家！也希望給大家有所啟迪！如果你覺得自己體格檢查不標準的話，可以看下《簡明體格檢查圖譜》，上面有規范的講解和說明！

我的本科階段是這么過來的:大一的時候還不懂事,天天啃那些什么物理化學數學之類的,后來才發現那真是太蠢了,最好是把英語好好學學,哪都離開不了英語,考研尤其重要.大一的那些基礎課不用花太多的功夫.大二了學解剖,組織胚胎學,生理,生化,病理,病生,個人覺得生理,生化,病理要好好學學,解剖方面心血管方面的內容一定要吃透,因為以后的診斷,病理,生理內科學等很多學科都密切相關，而且都作為重中之重,打算考研的，尤其要注意同時別忘記英語的學習.大三了開始學習橋梁課程了,要有計劃有重點的學,比如:診斷是重中之重,其他涉及到比較專的學科的話,如影象學等學科只要了解一下.我們學校的設置是大四開始實習,同時學習臨床課程，個人覺得內科的每個部分,外科的骨科普外肯定是要啃透的,其余臨床學科可以降低要求,尤其是很專的學科如耳鼻喉,口腔等只要了解一下,畢竟以后要成為這方面的醫師還得來日方長.我應屆畢業考上了免疫學的研究生,總結主要有:生理,生化,病理是我幾乎每學期都要翻翻,因為很多其他學科都涉及到,所以我考研幾乎沒怎么認真復習這幾門課,因為很多內容我只要看一下就可以考試了，所以基礎的這幾門學科很重要,臨床的我就把內外科學的很透,但是我的不足就是英語很差呵呵

談一下幾門醫學基礎課的一些學習體會，可能有一些不全面和存在個人偏見的地方，歡迎廣大戰友指正、補充。現在言歸正傳。解剖學：

我們學校開設得這門課程分為2個部分——《系統解剖學》和《局部解剖學》，因為《系解》是我接觸醫學專業得第一門課程，所以開始還摸不到頭腦，對著500多頁得文字不知道該如何下手。當初沒有人指導我們該如何去學，以為又是象《高等數學》和《有機化學》等科目一樣靠老師上課講解，結果學校一學期理論課只給我們安排了6次課，其余時間都是在解剖室看標本！（開始的時候以為不是很重要，后來到學期一半的時候才發現具體講解知識點都是在這些每周一次的標本課上，于是后悔莫及！~~）上理論課的時候經常講一些書本上沒有的內容，有很多東西一時理解不了！清楚的記得一位教授在給我們講運動系統的時候，給我們講了很多四肢骨折時骨折的遠端移位的分析、記憶方法！（后來才知道這些都是骨科所需要重點掌握的知識）課下看書復習的時候，總覺得看了又忘，忘了繼續看，光是運動系統就看了7遍，感覺內臟學相對簡單一些，只看了3遍！另外，《系解》里面還有最大的一部分就是神經解剖，我前3遍都沒怎么看懂，尤其是中樞神經系統的一些核團和傳導系，我和一些同學都感覺學起來很吃力，而且神經系統的解剖在我們的考試試卷里占去了大概50%的分數，所以那次期末考試，大家的成績都不理想，上75分的寥寥無幾！當然系里有一位神仙姐姐考了96分，從此讓人刮目相看！到了第二學期，開設了《局解》，由于吸取了上一學期的教訓，更加重視實驗課的學習，我們是10人一具尸體，在操作的過程中也記住了許多東西，而且印象比較深刻，順便還練習了一些器械的基本操作，感覺不錯！《局解》的理論課比《系解》要多了很多，平均2星期一次，而且老師通過板書和幻燈把那些復雜的解剖結構講的很清楚，回去看書復習一點都不費力氣，最后考試成績也非常理想，哈哈！總結了一下《局解》的一些重要的知識點，僅供參考（可能各學校的教學不太一樣）：甲狀腺的解剖（尤其注意血管和神經）、縱隔（位置和比鄰，食管比較重要）、腹壁的層次（重點掌握腹股溝區的層次）、腹部重要臟器的位置、比鄰與重要的血供及斷層解剖（如胰腺，肝臟、膽道、胃、十二指腸）、下肢解剖（如股三角、坐骨神經、大隱靜脈）、手部解剖（重點掌握幾個間隙），頭部解剖（重點掌握幾個重要層面的斷層，我們考試的時候考了1個頭部和1個腹部的斷層，要求在CT片子上辨認出一些臟器）。

關于解剖學的內容暫時談這么多，以后有時間我會陸續談一下其他科目的學習，希望對剛開始學醫的人有所幫助！（說的不好也不要丟磚頭啊！）歡迎大家踴躍發言，呵呵！

組織學與胚胎學：

我覺得這門學科是以后病理學的基礎，我的老師說過一句話：“只有掌握了正常的，才能認識和發現異常的！”因此，這門學科也是有它重要之處！其實組織學就是一個微觀的解剖學，從顯微鏡下認識人體的結構，從其結構特點，又可以推出其相應的功能！總的感覺，這門課程的知識點比較散亂，也不好劃出什么重點，考試的時候也是東一句、西一句的！我學習的時候，比較重視總論的學習，尤其是注意一些概括性的文字，往往會成為考試的出題點！并不是說總論在考試的時候占的分數很多，而是說，掌握了總論，也就是掌握了一個總綱，在學習各論的時候便于理解和記憶！在學習這門課的時候，每看完一章節的書，最好問自己一個問題：這個系統的結構和功能特點是什么？有哪些結構特點是這個系統所特有的？系統中各個器官和結構有哪些逐漸變化的特點（如支氣管和消化道）？這樣不但記憶起來方便，而且便于對比，最好能自己總結一些表格來幫助記憶，考試很多內容都是出在這些地方！還有，就是要重視實驗課，課上一般都是看切片，課前老師也會講一些注意的事項和要重點觀察的結構，要引起重視！需要注意的是，很多切片一般都是同一臟器連續切下來的，有時候一些結構可能在你的片子上沒有，你應該多和同學交流，看一下他們的片子（有的片子也有染色的一些問題，也許你能認出自己的片子上的結構，在別人的片子上就不一定認得哦！所以要多看幾張片子！）如果看到了什么結構，你可以和同學交流一下，讓他們也多看，下次你同學找到了什么結構也會叫你看的！另外，不懂的地方一定要問老師，有時候你自己覺得是這個結構，也許實際上不是的，讓老師替你把關！關于胚胎學，我沒什么特別要說的，主要就是掌握一些畸形的發生缺陷，知道最易產生胚胎畸形的時期，掌握不同結構在不同時期的變化，再有就是多看模型，多請教！相信你可以學的好的！

生物化學和分子生物學：（我們學校本科一般只學習生物化學這門課程）這門課堪稱我們學校的四大名補之一，每年都有好多校友殘敗在它手下，為學校的生化教研室奉送了大量的補考費，可見是比較難學的一門課程啊！而且這門課，也是考研的重要一科，所以無論如何都要取得勝利！呵呵！本人比較幸運，考了85分，在班上也算是比較優秀的成績了，哈哈（誰又把磚頭亂丟？！）言歸正傳吧。

學習生化，我是下了一些“苦工夫”的，因為怕掛掉，所以考前把書看了4遍！話說回來，我學生化的時候，平時也沒怎么看書，基本是考前突擊的！因為我知道，像這么抽象的課程，按照我這個記憶水平即使平時看了書，到時候不下工夫復習，一樣是什么都不記得的！所以，我利用考前的2個星期突擊了一把，感覺效果還可以！我看第一遍書的時候，是把書都通看了一下（不過沒有講的我沒有看），掌握了基本的內容，在看書的過程中，寫出一些簡要的提綱，我還把一些重要的知識點（后面敘述）一邊念，一邊抄，然后再背著默寫一遍，晚上睡覺前反復回憶，結果做夢都是這些東西，呵呵！第二、三遍主要就是根據這些提綱來回憶、復習，忘記的就再看書，不要怕重復，只有這樣才記的牢靠！最后一遍書主要是大概看一下課本，把專業英文單詞看了一下（因為我們要考20分的英文題目，還要英文回答！），整理一下思路！記得那天是下午3點考試，還是夏天，好多同學頂著烈日去教室做最后沖刺，我則一個人躺在宿舍里睡了個午覺，下午狀態也不錯，好多不會的也蒙對了，哈哈！

下面就是根據我復習的經驗總結的一些重點：三大物質的代謝以及相互轉化，這可是重中之重，一定要掌握（尤其是三羧酸循環）！再有就是呼吸鏈、以及膽色素的代謝！其他的就是掌握一些蛋白質、DNA和酶的一些基本知識！分子生物學的內容主要是DNA、RNA和蛋白質的合成的過程一定要掌握，考試的主要分數都是出在這里！

順便說一下，我復習生化的時候用的是北醫編的一本參考書，是16K，藍色封面的那本，雖然有的題目比較有難度，但是對于理解一些知識點還是很有幫助的！那本書的名詞解釋和問答題比較全面，也很細，考試可以參照那本書準備相應的題型！（個人推薦，供參考！）

生理學：

在基礎課里面，生理學是一門很重要的課程，我們知道：醫學課程可以分為3個階段，即基礎課、橋梁課、臨床課，是一個逐步深化的過程！我個人認為生理學是介于基礎課與橋梁課之間的一種課程，是為那些橋梁課打基礎的，如果生理學不好的話，比如藥理、病理生理學的一些內容很難理解。不是說學不會，只是理解起來要吃力一些！

生理學的學習一般分為2部分，理論和動物實驗！實驗課上可以驗證一些書本上的理論，加深印象！因為書本上的內容很多，老師上課的時候也不可能面面俱到，實驗課上老師會講一些實驗的相關理論，注意，這些往往就是考試的重點！這里面循環系統的實驗比較多，可以順便練習一下操作技術，如氣管插管、頸動脈插管等等。由此可見，循環系統也是考試中占比重較大的部分，我記得我們期末考試的時候，考了2道循環系統的大題，一個是關于心臟的，一個是關于血壓調節的！而且，說循環系統重要，也是因為以后學習心血管系統藥物和病理生理的時候都用的到這些知識！

此外，比較重要的知識有細胞膜電位（以后學習抗心律失常藥物的時候方便理解）、興奮-收縮耦聯、能量與代謝、肺通氣的基本概念，（消化系統考的很少，只有幾個選擇題，不知道為什么~）神經系統也是主要掌握一些概念（我們那次考了“去大腦僵直”的名詞解釋），內分泌系統主要掌握一些調節軸的調節機制（我們大題考了下丘腦-垂體-卵巢軸的調節，結果好多同學都沒有復習，這道題目得分很少！）

其中值得提出的是泌尿系統，尤其是尿液的濃縮和稀釋以及腎小管和集合管的轉運功能這2節是難點，我當時學的時候看了好多遍書、又問老師才弄懂，這對于以后學習病理生理學中“電解質紊亂和酸堿失衡”一章有幫助理解的作用，希望能引起重視！

最后還是推薦一本參考書，還是北醫編的那一本比較好，我看過，但是那上面的題目太多，我沒有做完（而且我們學校有內部的復習資料，所以其他參考書看的比較少~）如果貴校也有復習資料的話，還是以資料為準吧！

如有不同見解，歡迎提出~~

病理學：

到了病理學，就是進入橋梁課階段啦，前面有了組織學的基礎準備知識，相信學起來應該不會吃力才對！其實，即使你前面沒有學好，也沒有關系，理解起來也不會有太多的阻礙！要對自己有信心~

首先要了解病理學主要學習目標，即掌握一些常見疾病的病變特點，包括大體的改變和鏡下得改變，通過這些改變可以推斷出疾病有哪些臨床表現以及相應得治療原則（當然這最后一點是臨床課所要掌握的重點內容）！了解了這些，考試、復習就不會“跑偏”，就容易抓主重點！《病理學》教材可以分為兩大部分，即總論和每個系統疾病的各論。我認為總論部分是相當重要的，它主要涉及一些基本概念和理論，所以對于總論里面所涉及得概念一定要讀懂、吃透。各論部分雖然篇幅多，只要理解了總論的內容，學起來還是會很輕松的！

通過學習病理學，我感覺“名詞解釋”是最重要的！雖然考試中這種題型占的分數不多（最多也就15~20分），但其他知識都是從這些名詞中衍生出來的，建議大家引起重視！（我有幾個同學，考試前只把那些名詞解釋看了一下，結果成績也很不錯，由此可見，這些概念有多重要了！

病理學的教學也分為兩部分：理論和實驗課。實驗課主要就是看大體標本和切片，都是非常典型的病例。很多標本看過之后會終身難忘的！這對于復習也很有幫助！看片子的時候，如果你理論不是很熟悉，也可以帶一本組織學圖譜，經過對照，比較容易發現異常（但有的老師不提倡這么做，說是會減少看病理切片的時間。反正各有利弊吧！）！至于理論部分，不需要我多說了吧？值得注意的是，要學會描述一些特殊病變的鏡下改變（如巧克力囊腫、結核肉芽腫等），對于考試中做一些綜合性質得大題有很大幫助！最后，談一下大家比較感興趣的問題——考試重點！其實病理學得知識點比較散，說起來很多！

總結一下：教材中后面帶有英文名稱的名詞是肯定要掌握的，其中《腫瘤》和《炎癥》兩章是要重點看的，因為各系統疾病還是以炎癥和腫瘤多見！此外，要特別注意書中提到的具有描述和比喻性質的概念（包括其發生機制），如檳榔肝、巧克力囊腫等，考試的時候經常出現！各論就是掌握一些疾病得特殊病變（不典型的考起來也沒有什么意思，呵呵！），以及一些疾病的演變和轉歸過程！

特別要提出的是，在學習的過程中要注意培養發散思維，這是最近幾年病理學的考試趨勢（考死知識的比重少了很多）。舉三個例子：

1、如果一個病人出現一個頸部腫塊，你考慮哪些疾病？其主要病理改變是怎樣的？

2、試總結一下你所學過得肉芽腫有哪些？描述其鏡下改變？

3、給一個肺心病的臨床病例，讓你結合所學知識，總結一下疾病發展過程中的病例變化？

PS：我之所以沒推薦參考書，是因為我覺得學習病理學還是以看書為主，練習是次要的！如果非要買參考書的話，我覺得科技出版社的那本還不錯（32k的）！

藥理學：

這門學科給人的感覺就是2個字：枯燥！說真的病理、藥理、病生放在一個學期學，確實比較郁悶，那個學期會很忙，如果平時沒看書，只是靠最后1個月的時間的話，很容易顧此失彼！所以平時要看一下書，就拿藥理學來說，我覺得至少要看上3遍書，才能有點感覺，除非各位對自己的記憶力相當自信，呵呵！不過我是屬于笨鳥級別的！但是還是讓我僥幸發現了一點“捷徑”！

和其他科目相比，藥理的知識點最散，我看第一遍書的時候根本摸不到頭腦，覺得抓不住重點，好象什么都要看、都要背！（我開始是把所有的東西都背了，但是怎么也記不住，轉天就不記得了！呵呵）其實不然，我作為過來人，可以告訴你，既然這門學科叫做藥理學，那么重點在一個“理”字，其教學目的并不是要讓你記住所有的藥物，而是要掌握這一類藥的共同特點！書上每類別的藥物都會給出一個代表藥，通過這個藥物來讓你認識這一類的藥物，因此，只需要掌握這些代表藥物就基本掌握了藥理學的重點。這樣這本書就薄了很多吧？至于其他藥物，一般只要知道它屬于哪一類就可以了。幸運的是，藥物的命名往往有一定的規律，其后綴往往相同！（如普奈洛爾、阿替洛爾、美托洛爾等等）這樣可以方便我們記憶！至于一類藥物中各個藥物的細微差別，那到了臨床實習、工作再掌握也不遲！

《藥理學》教材也可以分為總論和各論2部分！總論里面還是以掌握基本概念為主，其中又以藥效動力學和藥代動力學中的藥物消除動力學最重要！雖然我個人認為這對后面的理解影響不太大，但是這里有很多考點，所以還是應該重視一下！在各論里面，要重點掌握各類藥物的藥理作用、代表藥物的不良反應！（對于那些條目明確的總結性質的藥理作用要仔細看！）其實有些藥物的作用機制也是要清楚的（如各類利尿藥物分別作用于腎臟哪一部位，應用時要注意什么？），這里還會涉及到一些生理學的基礎知識，不懂的話可以復習一下！下面我分幾部分介紹一下各論：

a、神經系統藥物：這一部分有一章概論，比較重要，最好能熟悉那個表格，就是說要掌握各種受體的分布，以及激動或抑制該種受體會產生那些藥理作用！弄懂這些，這部分的內容就會很容易記憶！（如果開始死記容易記混，那就等學完這部分，把書看過后，用這個表格做復習提綱，很有效果！）

b、鎮痛藥：以嗎啡為代表，藥理作用很重要，同時要掌握副作用及中毒的表現！

c、解熱鎮痛抗炎藥：以阿斯匹林為代表，掌握其藥理作用！這是個很經典的藥物，所以考試的時候比較受老師偏愛（根據歷年考試題目，個人總結！）

d、心血管系統藥物：是藥理學的重點之一，也是難點！書上的章節也有重疊的地方！書上提到的有的藥物，臨床上現在已經不常用了，有時候為了說明藥理機制，還是以其為代表介紹！重點掌握下面的藥物：鈣拮抗藥、強心甙、血管緊張素I轉化酶抑制藥（ACEI）、硝酸酯類及亞硝酸酯類、利尿藥及脫水藥、β受體阻斷藥。

e、腎上腺皮質激素類藥物：單獨提出來，因為它重要，不僅僅是考試，而且在臨床上也應用廣泛（特別是糖皮質激素），所以一定要掌握好！其藥理作用往往會以大題的形式出現，而且連考了好多次！

f、抗菌藥物：藥理學中的又一重要方面，臨床亦應用廣泛！需要重點掌握的內容是抗菌機制、副作用，以及一些疾病首選什么抗生素！

g、其他：即我沒有提到的章節，一般考試分數很少，如果復習沒有時間的話，還是重點掌握前面的重點章節吧！

關于藥理學實驗課，可以鞏固上課所學知識，學校安排了實驗，說明這類藥比較重要！（個人經驗！）

最后推薦參考書：北醫編的那本內容豐富，但是難度有些大，問答題可以照上面的準備；科技出版社的那本，總結的知識點比較好，題目就是少了些，所以各有利弊！總之，課本還是比較重要，練習在其次~~

病理生理學：

個人感覺，這門學科確實有難度，雖然課本看上去很薄，但是往往一段話可以讓你推敲很久！而且這門學科稱的上是名“補”，每年掛的人都有很多（最多一年達到了1/3）！其實這門課和臨床是有很大關聯的！一些疾病，如果我們掌握了其病理生理改變，就可以推出臨床表現，而且很多病因不清楚的疾病，很多都是根據其病理生理改變來處理的！所以要想當一個好醫生，這門學科要更加重視！既然這門課這么重要，那么應該怎么學習呢？很多同學都說看書覺得很煩，有時候看了半天還覺得不太明白，其實我也有這個感覺（在學DIC一章的時候尤其郁悶），所以我選擇了一個不同的學習方法：先看參考書（強烈推薦科技出版社的那本），那上面總結的很好，把很多病理生理改變都以圖表的形式表示出來，一目了然，而且通俗易懂。課前或是上課后，先把參考書看一遍，對主要知識點有一個大概的了解，然后再看教材，可以達到事半功倍的作用，而且理解起來也會少很多障礙！有時候和看圖說話差不多，呵呵

另外，學好病理生理學，上課是關鍵！其實每堂課的容量是很大的，這時候記筆記不是最重要的，關鍵要聽懂，聽懂比什么都重要！因為這門課是要以理解為主。如果你理解了，就算隔了一段時間不看，也很容易回憶的！如果上課沒聽懂，課下一定要及時問，最好問老師，力求當天消化，否則后面不好學！

此外，做題目也不要忽視，因為病生的考試題目是比較活的，你看過書以后可能認為已經理解了，可是做題不一定很得心應手，所以應該注重練習！（推薦《病理生理學習題集》，藍色封面，上面有很多練習，各種題型都有，每題下面有答案，還有注釋！據說是湘雅醫學院的題庫！）

還有，這門課程里會需要一些生理學的準備知識，沒有這些知識，一些新的東西理解起來有困難。如果不記得了要勤翻書復習，因為在《病理生理學》教材里，很少會幫你復習生理的東西！

實驗課上，會做一些重要的實驗（如休克實驗），這些對于理解知識也是很重要的，要重視起來！

關于重點章節，我認為水和電解質代謝紊亂、酸堿平衡紊亂、休克、心衰、呼衰、腎衰這幾章最重要。尤其是前2者既是病理生理學的基礎知識，也是臨床中的重點內容！后面的3個“衰竭”，也容易出大題！值得一提的是，要學會血氣分析的方法，考試中大題里會有計算的！

至于其他的章節，不是特別重點，還是那句話，掌握基本概念吧！

微生物學：

1、總論要學好，這里的概念在考試中會經常以名詞解釋的形式出現的；

2、善于橫向聯系，把各個章節的知識聯系起來，加以對比，掌握他們中間有哪些共性，突出的個性是什么，這樣感覺記憶起來相對容易一些；

3、重視實驗課上的時間。我們的實驗課上，會看一些教學錄像，臨下課的時候老師也會把一些相關的內容、重點的內容重申一下，這很可能就是重點所在！還有，實驗課上會看許多片子，要用心一點，最好把看到的都用紅藍鉛筆畫個圖，對于最后實驗考試的時候復習也是很有幫助的哦！另外，你也可以邊看片子，邊看書，最好自己學會描述，這樣印象會很深刻，到了期末也會給復習減少一些難度！

4、可以買本參考書，最好是總結得比較好的。因為我學微生物的時候只用過我們學校編的習題集，所以也不能給各位推薦參考書了！我想科技出版社的那套應該不錯！再告訴各位，我們學校的參考書是16開大本的，紫紅色封面，好像是叫《微生物學學習指導》（名字記不太清楚了），上面基本都是習題，比較全面，有興趣的朋友也可以參考一下，畢竟每個學校的命題都有自己的習慣，呵呵！

第二篇：醫學生學習與實習階段總結

班級：***

姓名：***

實習階段總結

各位老師同學：

大家好，我是11中西醫臨床三班的***，我是大二下學期才加入***的，我大四了，馬上就大五了，我現在的心理狀態是渺茫焦慮的，當年剛進大學時我對自己充滿信心滿懷希望，希望自己在大學里盡可能認真地學習，要當一個有掌握過硬醫療本領的醫生，學習為人處事，學習各方面技能，學習該要學會的，4年即將過去，我更多的是傷感和對命運的臣服，人有可控制部分與不可控制部分，幾年的不安分生活，讓我屢屢受挫，可能我該有足夠的胸懷去容忍我不可控制的部分，或者因為我身上有太多負能量才使得我不順利，或者我沒有盡力，沒有盡人事以聽天命，我現在在我這種心理狀態下寫下這些文字也帶有我的某種能量，如果它是負能量可能會對看到此文章的人產生負面影響，請負責人確定是否要將此文公眾，或許我想多了，我這樣的水平怎么可能寫出具有誘導作用的文章。

當我從陽明校區搬回灣里后，在這個美麗的校園的各個角落都有我當年的回憶，時間過得很快，那些事情很快就已經過了幾年了，這個校園里看到的都是很年輕的學弟學妹，當年的光陰逝去，回首往事，我更多的是傷感，在實習前在陽明和灣里的最后十幾天天里，我心情很復雜，曾經充滿希望，到今日更多的是幸酸，就要離校了，感覺好多東西沒有完成，大學不完整，在灣里臨床技能培訓的那十幾天，我借了10本書課外書，從來沒有這么認真地去看從圖書館借來的書，感覺此刻看的書在大一大二時就該看完，曾經我好高騖遠，我躁動，我不安分，我急功近利，沒能內心保持安靜地做事，沒有踏實地做事，醫療隊的活動我更多的是簡單的與會者，我沒有發揮作用，沒有為醫療隊留下什么，我們的學長學姐為我們分享他們的經歷與經驗，而我現在也當了你們的學長，在中醫方面我沒有能力為大家分享中醫方面的經驗，我中醫西醫都學的不理想，中醫該怎么學？王老師在去年國醫節活動上說過，不是哪一個人說了算，而是我們中醫界共同探討的問題。

2015年1月18日19日我拼命在學校里在超星學術網上下載中醫視頻，圖書館網站上的超星學術網上有很多各行業的教學視頻，在學校里用是免費的，馬上就要走了，感覺自己從這大學帶走的東西太少了，還有很多沒有學夠，或許只有在失去了的時候才會體會到時間是多么珍貴，只有在失去時才會珍惜，在離校的最后一刻視頻仍在下載，多么希望能再晚一天再走，多帶走一點資源，我只能無奈地帶著行李趕往火車站，車子行駛著，學校很快從視野中消失，我在回家的路上，我正在離開這座城市，每個進入這學校的同學都會經歷離開它的時候，或歡喜，或憂傷，現在輪到我了，時間已經到了，不管是裝滿財富，還是兩手空空，時間到了就得離開，我很不想離去也必須離去。

現在已是2015年4月20日，我在******實習，在骨傷科住院部，剛來時什么都不會，經常挨罵，在醫院里做事，總是不知道下一步該干什么，給別人一種反應遲鈍的印象，這里只涉及骨傷科的知識，在學校骨傷科沒有學好，在這里也只能忍受著沒有學好的后果，實習了看書的時間就少很多了，跑腿的事情少不了，一個月下來，學會的東西也不是很多，像換藥這種事，沒有學會前它是一向基本技能，學會了之后每天都重復就顯得對自己來說沒有太大作用，因為學習的時間少，所以要充分利用時間，利用好各種等待時的時間。

以下是我實習1月余的體會

一、要學好課本上的知識，理論指導著以后的臨床實踐，臨床后還要回到理論，專業課本是我們獲取知識的非常重要的渠道，有人說我們學校有些人考試分數很高，很會考試，但實踐方面很差勁，學了兩年中醫，連脈都沒把過，此人說的話很現實，但別理解錯了，此話只告訴我們同學們臨床實踐很差勁，沒有告訴我們不要非常認真地去學習專業課本，更沒有告訴我們我們的專業課本學的很好了，分數高有也有可能就背了重點，對所謂的非重點卻不去鉆研，說話者不一定是把他真正想要表達的內容準確地表達出來了，就算說話者準確表達出來了，聆聽者的大腦不一定準確地理解到位了，這樣信息發出去，就會使聆聽者產生偏離說話者的意思的想法，從而做出錯誤的行動。

二、要學會自我保護，避免職業暴露，保護雙手避免有傷口、長倒刺等，避免身上的記錄本、手機等東西掉在地上，外科手術避免被縫針刺傷。給陌生病人換藥前最好看一下病人的檢驗單以獲知該病人的傳染病情況，對有傳染病患者須謹慎，教訓在沒有犯錯誤前已經知道最好了，在犯了錯誤但沒有導致嚴重后果時也還好，如果一犯錯誤就導致無法挽回的后果叫老天爺也沒有用盡管你還有親人需要你去照顧。

三、實習中與病人相處時，要使自己處于主導地位，是自己領著病人而不是病人領著自己，才能在病人上建立自己的威信,病人才會相信你，而不是認為我會害他。四、一定要學會與帶教老師、病人、實習同學相處，尊重老師，向比自己做的更好的人學習，無論是醫療還是做事，社會上廣傳醫患關系如此惡劣，在我這個醫院我認為大多數患者還是很好的，醫療糾紛肯定不能完全避免，不要被醫患關系嚇到，同學間和睦相處，工作上互相幫助，互相學習。

五、實習時在解決已碰到的問題時要有一定程度的學習計劃，過分嚴格的學習計劃會使自己的注意力集中在我們計劃的事情上，而其它的事情被忽略而失去了機會，但不能把這當做不去做計劃的借口，沒有計劃就會一團糟，根據自身情況把握好程度。有計劃才能充分利用好時間而不至于忙完后拿出手機網游，網游也有用，我的很多重要知識是在網上學到的前提是要有搜索方向和正確的搜索名詞。

對大學4年的體會

一、踏實做事，不要好高騖遠,去掉3分鐘熱度。

二、努力學習專業課本，對各門課程的學習要達到一定的寬度和深度，對于專業相關的和課外書一開始不知道看什么，各個感興趣知識的搜索自然會去找相關的書籍，網絡資源豐富，可突破書本局限，要利用好。

三、在大學前一二年盡量接觸足夠多的知識、人和事，多去參與，看看同齡人、學長學姐們在做什么，然后試著找到自己可能這一輩子會從事的職業，這涉及人生觀、價值觀、興趣愛好等問題，醫生有很多專業方向，要發現自己真正適合做什么，這需要我們從我們所接觸的外界得到反饋。

四、珍惜時間，出了學校看書的時間就少多了，出了學校會發現在學校度過的時間很奢侈。

五、大學后期方向不明確很使人焦慮。

當年我充滿希望，到今日更多的是辛酸。希望學弟學妹們正確把握，祝愿你們離開學校時裝滿累累碩果，帶著歡笑。

班級：***

姓名：***

二0一五年 四月 二十日

第三篇：本科畢業論文 階段總結

XXX：階段總結

階段總結

1、第一階段：第1周~第2周（2月25日-3月8日）：開題論證，制定工作計劃，做好開題報告。

俗話說得好，良好的開頭是成功的一半，所以在開題論證階段顯得尤為重要。我的畢業設計的題目是綜述類論文，看起來似乎比較簡單，可是真的開始動手要做的時候還真會手忙腳亂。因此，在這一階段我主要的內容就是根據任務書，查找資料，確定畢業設計實施方案，結合畢業論文（設計）題目，完成開題報告；制定好工作計劃，做好工作記錄，并做好畢業論文的開題報告答辯。

通過學校圖書館、百度搜索、電子期刊等網絡途徑，我收集到了不少關于全向移動機器人的資料，通過期刊書籍我對畢業論文所需要做的，應該要有的知識和技術有了很好的了解。經過查閱前人的文獻資料，加上老師的悉心指導，這個階段我制定了我的工作計劃，完成了開題報告。

2、第二階段：第3周~第10周（3月11日-5月3日），查閱相關文獻資料，撰寫讀書筆記和外文翻譯。

有了前面查找的相關文獻資料做鋪墊，這個階段我開始根據畢業論文題目所需要的知識技能做準備。首先認真閱讀相關文獻資料10篇以上，并有綜合讀書筆記，熟悉課題所涉及的知識點。接著閱讀有關控制方面的書籍，掌握有關電動機控制的基本知識，最后閱讀MATLAB相關書籍教程和操作指南，在PC機上運用該軟件實現編程畫圖，并完成一篇10000個以上印刷符號的外文譯文。

MATLAB畫圖軟件，在大三的時候也學過一些，但用起來還需要掌握一定的方法，通過網上查閱，視頻觀看還有詢問同學，很快就掌握了MATLAB的一些基本操作。學習完這些軟件我還到學校圖書館網站上查閱外文期刊，通過自動化專業英語，詞典等工具，翻譯了一篇10000個印刷符號以上的外文文獻。

3、第三階段：第10周~第13周（5月1日-5月24日）論文撰寫、修改階段。

這個階段主要是在前兩個階段所積累的基礎之上，通過自己的專業知識，并按照桂林理工大學“本科畢業設計（論文）撰寫規范”的要求，開始撰寫畢業論文。主要是結合相關知識和設置、數據的截圖，根據任務書以及資料整理過程中發現的系列問題撰寫畢業論文（設計），完成10000字左右的畢業論文一份和相關的文檔資料一套。做到事前計劃、事中仔細認真、事后檢查修改，因為這不僅是知識的應用，也是對論文撰寫能力的一種考核，是整個畢業設計的重中之重。

XXX：階段總結

剛開始撰寫論文的時候，思緒總是剪不斷，理還亂的。后來根據任務書的任務要求，列出了論文的寫作提綱，網上提交給指導老師，徐老師根據我的寫作提綱指出單輪結構和雙輪結構的移動小車是無法實現全向移動功能的，還點評出論文的主要內容在三輪和四輪全向移動小車的機械對比，硬件綜述、軟件分析等等。經過徐老師的點評，論文的寫作思路豁然開朗了起來，經過多次的翻看參考文獻，總結對比輪式全向移動小車體系結構，最后給出全文的總結和對全向移動小車廣闊應用前景的展望。

總的來說，這個階段是比較繁瑣和辛苦的，好在時間還比較充裕，能讓我很好的按照自己的計劃完成了論文的撰寫和修改。

4、第四階段：第13周~第14周（5月20日-5月31日）論文定稿、過程材料打印、畢業答辯。

在這個階段我針對前面的工作跟自己的計劃做了對比總結。除了階段總結，我還在這個階段完成了工作總結、工作鑒定和畢業論文的修改、定稿、和材料的整理打印，在階段的最后幾天時間里，努力為答辯做好準備。

從開始做畢業設計的的幾個月以來，我得到了徐箭雨老師和很多同學的幫助，在他們的支持與鼓勵之下，我順利的完成了畢業論文的撰寫和初稿修改，我由衷的感謝他們。通過這次畢業設計，我學到了很多新的知識，同時也認識了自己的不足，在以后的學習工作中，我會嚴格要求自己按時按量完成任務，揚長避短，做到對待所有事情都嚴謹認真。

XXXX 2013年5月25日

第四篇：醫學生考試前總結

醫學生考試前總結

1.治療潰瘍性腸炎，首選柳氮磺吡啶。

2.腸套疊：果醬樣血便，（阿米巴痢疾）

3.上消化首出血：柏油樣便。

4.下消化道出血：暗紅色便。

5.膽道完全阻塞：陶土色便。

6.肛裂或痔瘡：類便表面有鮮血或排便后有鮮血滴出。

7.顆粒管型：急性腎衰。

8.蠟樣管型：慢性腎衰。急性腎水球腎炎：紅細胞管型。

9.白細胞管型：腎盂腎炎。

10.沙門感染：可用喹諾酮類或氯霉素。(副溶血性弧菌也可用）

11.大腸桿菌：可用阿米卡星。

12.腎病綜合癥、系統性紅斑狼瘡、特發性血小板減少性紫癜：首選糖皮質激素。（胎膜早破也可用，主要促胎兒肺成熟）

13.鏈霉素過敏：葡萄糖酸鈣。

14.心室顫動：非同步直流電復律。

15.心房顫動：同步電復律。

16.心包積液可 靠的診斷方法：超聲心動圖。

17.腸套疊首選檢查：空氣灌腸。

18.輪狀病毒：黃色蛋花湯樣。

19.出現蜘蛛痣原因：雌激素增多。（內分泌紊亂）

20.確定有無呼吸衰竭最有意義的檢查：動脈血氣分析。

21.顱內腫瘤最好發的部位：大腦半球。

22.葡萄胎術后避孕2年。

23.乳腺癌術后應避孕5年

24.預防局麻 藥中毒的術前用藥：苯巴比妥鈉。

25.新生兒敗血癥：葡萄球菌。

26.正常嬰兒每晝夜排尿量為400-500ml。

27.正常人每日形失水量為850ml。

28.舟狀腹常見于惡液質。

29.腰麻后頭痛的主要原因是腦脊液外漏。

30.胎盤由葉狀絨毛膜，底脫膜，羊膜。

31.甲狀腺功能減低典型特證為：黏液性水腫。

支氣管哮喘治療：

控制哮喘癥狀的首選藥：B2受體激動劑（沙丁胺醇）

對預防運動和過敏原誘發的哮喘最有效：色甘酸鈉。

當前控制哮喘最有效的抗炎藥物：糖皮質激素。

常見輸血反應：

過敏反應：輕則出現皮膚瘙癢，蕁麻疹，眼瞼、口唇水腫。

溶血反應（最嚴重）：開始階段為脹痛、四肢麻木、胸悶、腰背部劇烈疼痛。

中間階段出現黃疸和血紅蛋白尿（醬油色）。后階段出現急性腎衰竭癥狀。

大量輸血可出現枸櫞酸鈉中毒反應：手足抽搐、出血傾向、心率減慢、血壓下降。

大量輸入庫存血：可導致酸中毒和高鉀血癥。

疼痛特點：

原發性肝癌： 持續性脹痛。

機械性腸梗阻：陣發性劇痛。

麻痹性腸梗阻：持續性脹痛。

絞窄性腸梗阻：持續性劇痛伴陣發性加重。

膽道蛔蟲病：“鉆頂樣”痛。

出生乙肝卡介苗，二月脊灰炎正好；三四五月百白破，八月麻疹歲乙腦。

艾迪計數：40%甲醛

尿蛋白定量：甲苯

留痰標本找癌細胞：95%乙醇或10%甲醛固定。

心功能不全：

1級：體力活動不受限制。

2級：輕度限制，日常活動后可引起氣急、心悸。

3級：明顯限制，稍活動即可引起氣急、心悸。

4級：重度受限制，休息狀態下也氣急、心悸。

一正二輕三受限，四級臥床是關鍵。

中分子右旋糖酐：可提高血漿膠體滲透壓，擴張血容量。

低分子右旋糖酐：可降低血液粘稠度，改善微循環。

重度中暑的表現：

熱衰竭：大量出汗-----失水、失鈉。（頭痛、暈、渴、脈搏細速、血壓下降）熱痙攣：大量出汗-----喝水過多，鹽分補充不足。

熱射病：高熱、無汗、意識障礙（三聯證）

日射病：烈日暴曬或強烈熱輻射，作用于頭。

潛伏期延長：規律宮縮開始至宮口擴張3cm，正常為8h，超過16h為延長。活躍期延長：宮口擴張3cm開始至宮口開全，正常需4h，超過8h為延長。活躍期停滯：進入活躍期宮口不再擴張達2h以上。

痔的分期：

1期：排便時無痛性出血，痔塊不脫出肛門外。

2期：便血加重，嚴重時呈噴射狀，排便時痔塊脫出，但便后能自行回納。3期：便血量常減少，痔塊脫出不能自行回納，需用手托回。

4期：痔塊長期脫出于肛門外或回納后又即脫回。

各種熱型：

稽留熱：體溫持續升高達39-40°C，24h波動范圍不超過1°c見于傷寒，肺炎球菌。

弛張熱：體溫在39°c以上，24h超過1°以上，見于敗血癥。

間歇熱：高熱與正常體溫交替，見于瘧疾。

不規則熱：見于流行性感冒，腫瘤。

X線：結石，腸梗阻、骨折、氣胸。

B超：膽道、肝癌、胰腺。

CT：腦血管疾病。

肝性腦病分為四期：

1期（前驅期)：輕度性格改變和行為失常。

2期（昏迷前期）：意識錯亂，睡眠障礙，行為失常為主。

3期（昏睡期）：以昏睡和神錯亂為主。

4期（昏迷期）：神志完全喪失，不能喚醒。

肌力的分級：

0級：完全測不到肌肉收縮(完全麻痹）。

1級：有肌肉收縮，但不能產生動作（可見肌肉輕微收縮）。

2級：可以在床上水平移動，但不能抵抗重力，作用肢體抬不起來。3級：可抬起肢體，但不能抵抗外力。

4級：可抵抗較弱的外力。

5級;正常人的肌力。

乳癌分期：

0期：原位癌。

1期：癌塊<=2cm，沒有擴散。

2期：有淋巴結浸潤。

3期：已擴散至另 一種組織或臨近組織，浸潤浸襲入淋巴結。

4期：已浸潤轉移到遠離乳房的部位：如肺、肝、腎腦或遠外淋巴結。

放液量：

1)一次放液不超過1000ml：尿潴留放尿，胸腔積液、積氣。

2）心包穿刺放液不超過200ml。

3）羊水過多，放羊水不超過1500ml。

4）腹水放腹水一次放4000ml-6000ml,不超過1000ml。

藥物的不良反應：

利福平：黃疸、轉氨酶一過性升高。（尿液、淚水、汗液都可為橘紅色）鏈霉素：耳聾、腎功能損害。

異煙肼：周圍神經炎、中毒性反應。

乙胺丁醇：球后視神經炎。

長春新堿：末梢神經炎。

柔紅霉素：心肌及心臟傳導損害。

甲氨蝶呤：口腔黏膜潰瘍。

環磷酰胺：出血性膀胱炎。

神經根型頸椎病：最常見，頸、肩部疼痛。

脊髓型頸椎病：精細活動失調，握力減退，踩棉花樣感覺。（最重）椎動脈型頸椎病：眩暈、頭痛、突然猝倒、視覺障礙。

交感神經型頸椎病：中年婦女多見。特點是臨床癥狀多而客觀體征少，呈神經官能癥的表現。

各種陰道炎：

細菌性-------有爛魚樣腥臭味。

滴蟲性-------稀薄泡沫狀白帶。（醋酸）

老年性-------稀薄淡黃色或血性白帶。

假絲酵母菌----呈豆腐渣樣。（碳酸氫鈉灌洗）

急性腎衰竭病因：

腎前性--------血流量減少引起

腎性-----------腎臟本身疾病引起

腎后性--------梗阻因素引起

速脈：常見于發熱、甲狀腺功能亢進、休克、大出血前期的病人。

緩脈：常見于顱內壓增高、房室傳導阻滯、甲狀腺功能減退等病人。間歇脈：洋地黃中毒。

短絀脈：心房纖顫。

洪脈：高熱、甲狀腺功能亢進。

絲脈：心功能不全、大出血、休克。

室溫過高：煩躁，呼吸、消化均受干擾。

室溫過低：病人肌肉緊張。

濕溫過高：悶熱、尿多。

濕溫過低：口干舌燥、咽痛、煩渴。

第五篇：大一醫學生學習總結

大一醫學生學習總結

進入大一，難免會有些不適應，而作為醫學生的我來說，更會莫名有許多煩惱，比如學習上的。

就借這學期的體驗說說我的大學一年級上學期。總的來說，這學期是做了許多事的，該有的與不該有的都做了。學生會選拔參加了，沒成功，社團到是加了不少，都因為懶沒有下文，最后就只有靜下心來好好學習了。對于我的這幾個月大學學習，感受是比上不足比下有余吧！班里有位學霸很厲害，深受老師賞識，這從老師給他打的100分平時成績便可以看出，戴著手套對標本尸體向其他人解釋各器官用途了，簡直望塵莫及。不過看看自己，的確不如他那般專心，想必他有此等技術，一定是花了許多功夫。不談學霸了，說說這學期我本人在學習上的事吧，首先意識到一個嚴肅的問題即使英語，對于我這樣一個不喜歡英語的人來說，要想學好英語實屬不易啊，但是事實是考研者英語必須很好，這就需要我把英語一步一步提高，對于如何提高，現如今規劃如下，首先，可進行每天必做的閱讀，一方面可以提高閱讀能力，另一方面便是增加詞匯量。再次則是聽力，想起期末的聽力考試便寒心，什么也聽不見，一個字也聽不見，這是在提醒我是該練練自己的聽力了，voa和新概念便是很好的選擇。最后是時不時的進行英語口語練習，就從最基本的讀開始，跟著讀，認真讀，反復讀，不求讀多，但求讀準！

除了英語，讓我頭疼的便是專業課的學習，大學的學習再不似從前了，自主性太強了，老師不會管我們，這都還好，管不管無所謂，最重要的是要去自學，老師說的內容對于自己能力的提高僅僅只是杯水車薪，許多東西還要自己去研究，不過慶幸的是，我們有足夠多的時間去研究，還有有地方可以去研究，圖書館的確是一個好去處，那里什么都有，什么都好！對于專業課，我不能再像高中那樣只滿足于書本上的內容，全面掌握，深入掌握畢竟跟有助于記憶于理解！回憶所學內容是很重要的，根據那個誰提出的遺忘規律，及時的復習是很有必要的，否則之前記得內容就會忘得很快，這就不好了，及時復習太重要了！

學習方面的是當然要顧忌，但是進入大學就不止是學習了，我們還要學習除了書本上以外的東西，人際交往的確很重要，而且這的確是一門學問，值得我去研究！

除上訴之外，娛樂也很重要，運動可以歸為其中之一，我打算下學期早上起來跑步，一是有助于記憶力，二是有助于身體健康，體是基礎。