第一篇：實(shí)驗(yàn)大賽總結(jié)

化工實(shí)驗(yàn)大賽總結(jié)

一、理論知識(shí)

1.1、流體流動(dòng)+傳質(zhì)

2.絕對(duì)速度=主體流動(dòng)速度+擴(kuò)散速度 3.物理吸收是雙向擴(kuò)散

4.改變體系壓力、溫度，擴(kuò)散系數(shù)的變化 5.雙膜理論的要點(diǎn)

6.絕對(duì)壓力，大氣壓力，表壓，真空度的關(guān)系 7.管子加長(zhǎng)，流速變化

8.管徑增大一倍，壓力損失的變化

9.往復(fù)泵適用于較小流量高揚(yáng)程清潔高粘度液體輸送 10.離心泵的工作點(diǎn)和管路特性曲線、泵的特性曲線有關(guān) 11.歐拉數(shù)與什么有關(guān)

12.測(cè)局部阻力時(shí)，流速在大管內(nèi)和小管內(nèi)的變化 13.U型管壓差計(jì)測(cè)壓原理

14.測(cè)速管擋在流體流動(dòng)的方向，測(cè)得的壓頭是什么

15.管路中能量損失與哪種壓頭有關(guān)（動(dòng)壓頭，靜壓頭，沖壓頭）16.轉(zhuǎn)子流量計(jì)原理：變截面恒壓差是利用受力平衡 17.泵的吸入壓力很大，負(fù)壓很大，無液體吸入，是何故障 18.過濾時(shí)恒壓過濾和恒速過濾的關(guān)系 19.泵的氣蝕氣縛的原因

20.管路摩擦系數(shù)與雷諾數(shù)及相對(duì)粗糙的之間的關(guān)系 21.正在進(jìn)行的流動(dòng)和充分發(fā)展了的流動(dòng)的區(qū)別

22.非牛頓型流體的特點(diǎn)及其種類判定（假塑型流體，脹塑型流體，賓漢塑型流體）23.質(zhì)量擴(kuò)散系數(shù)的影響因素

24.相界面處無阻力時(shí)傳質(zhì)的特點(diǎn)，湍流時(shí)流體中旋渦的特點(diǎn) 25.流體與管壁之間進(jìn)行對(duì)流傳質(zhì)時(shí)的兩種情況

26.流體流動(dòng)：氣體和液體的流速范圍，氣相15-30；液相1.5-3；

2、吸收

1.改變吸收劑x2的濃度，最小液氣比、最大回流比的變化 2.已知進(jìn)口氣體體積8%，得傳質(zhì)效率

3.產(chǎn)生液泛原因（氣液負(fù)荷過大、板間距過小）4.吸收因子A大于1，塔無限高，在何處建立相界面平衡 5.傳質(zhì)單元數(shù)、傳質(zhì)單元高度，哪個(gè)決定傳質(zhì)分離難易程度

3、干燥

1.判斷干燥時(shí)，結(jié)合水和非結(jié)合水的臨界點(diǎn)

2.濕度、干度、濕球溫度，干球溫度、相對(duì)濕度、絕熱飽和溫度的定義及之間的關(guān)系

3.濕基含水量和干基含水量的定義及之間的關(guān)系 4.干燥器預(yù)熱過程中濕度和相對(duì)濕度及焓值的變化 5.空氣濕度與濕球溫度的關(guān)系

6.不飽和濕空氣的濕球溫度總低于干球溫度

4、傳熱

1.黑體和輻射熱的關(guān)系

2.管式換熱器對(duì)46攝氏度CCAS流體冷卻水走管程還是殼程或者兩者均合理

3.壁面?zhèn)鳠嵯禂?shù)更接近哪一側(cè)的傳熱系數(shù)

4.已知蒸汽溫度，冷流體進(jìn)出口溫度，壁溫更接近哪個(gè)溫度 5.換熱時(shí)增大冷流體進(jìn)料，蒸汽進(jìn)量不變，為增大傳熱效果，應(yīng)加大蒸汽湍動(dòng)

6.換熱器的折流板分布在殼程的原理 7.逆流并流對(duì)流的傳熱系數(shù)

8.總傳熱系數(shù)K的簡(jiǎn)單計(jì)算及如何提高K 9.傳熱為什么多采用逆流（減少傳熱面積）

5、精餾

1.給定相對(duì)揮發(fā)度，增大q，理論板數(shù)的變化

2.泡點(diǎn)進(jìn)料改為冷液進(jìn)料，其他參數(shù)不變，理論板數(shù)的變化 3.改變精餾塔頂壓力，或增大回流量，塔頂組成變化

4.進(jìn)料為x1最小回流比為R1，進(jìn)料為x2最小回流比為R2,x1小于x2時(shí)，R1和R2的關(guān)系

5.進(jìn)料組成一定，給定相對(duì)揮發(fā)度，x3,x2已知，計(jì)算氣相干板效率 6.哪種蒸餾進(jìn)行過程中易揮發(fā)組分越來越少，塔釜溫度越來越高 7.當(dāng)兩組分沸點(diǎn)相差很近時(shí)，分離方法為萃取精餾 8.Y=0.75x+0.25精餾段操作線方程不存在 9.膜狀冷凝和珠狀冷凝相對(duì)揮發(fā)度的大小關(guān)系

二、仿真操作總結(jié)

1、進(jìn)入3D界面，站在總體工藝布局前方，盡可能在主視角看到工藝全局布置，查找設(shè)備或閥門時(shí)會(huì)閃光，有助于記住具體位置；

2、部分設(shè)備開啟狀態(tài)在2維現(xiàn)場(chǎng)觀察（泵）；

3、液位必須全部控制在50%；

4、記住主要參數(shù)，最后調(diào)至正常：

5、很多操作可以同步進(jìn)行，無前后順序要求，可以減少操作時(shí)間（開啟各種自動(dòng)控制閥的前后截止閥、手動(dòng)改自動(dòng)）

歐貝爾仿真操作

1、多次摸索固定最佳參數(shù)

2、掌握原理及數(shù)據(jù)處理所用的基本公式，熟練應(yīng)用Excel

3、注意數(shù)據(jù)單位及冪次

4、注意時(shí)間分配

第二篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽總結(jié)

活動(dòng)總結(jié)：

剛開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨(dú)立思考，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。在做實(shí)驗(yàn)前,一定要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等。否則,老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂,這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法,如果不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間,會(huì)事倍功半。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做.做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì),將一些課本上沒有的知識(shí)教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。

我們做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的 在實(shí)驗(yàn)過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，開始沒有認(rèn)真吃透實(shí)驗(yàn)步驟，忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去，對(duì)于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請(qǐng)教老師。不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對(duì)于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，我們可以通過自制裝置將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。

在實(shí)驗(yàn)的過程中要培養(yǎng)我們獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前提是我們對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果我們?cè)趯?shí)驗(yàn)這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管我們的成績(jī)會(huì)很高，但對(duì)將來工作是不利的。

通過本學(xué)年的實(shí)踐，化學(xué)實(shí)驗(yàn)使我們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣更大。讓我們?cè)谧鲋袑W(xué),動(dòng)中學(xué)，樂中學(xué)，趣中學(xué)。致使我們的多種能力和素質(zhì)在一次次的主動(dòng)，生動(dòng)，活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)!“化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽”旨在激發(fā)廣大學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的研究方法和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。通過一系列的考核，成功的讓同學(xué)們了解到科學(xué)研究的樂趣與意義，使他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能有進(jìn)一步的了解，并促使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)業(yè)中，對(duì)化學(xué)這門技能更加深入的學(xué)習(xí)。

第三篇：化工學(xué)院實(shí)驗(yàn)技能大賽活動(dòng)總結(jié)

實(shí)驗(yàn)技能大賽活動(dòng)總結(jié)

教育部理科化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)提出的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的中指出：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中一門獨(dú)立課程，其目的不僅是傳授化學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和優(yōu)良的素質(zhì)。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)課學(xué)生應(yīng)受到以下訓(xùn)練：掌握基本操作，正確使用儀器，取得正確實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；正確記錄、處理數(shù)據(jù)和表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力；認(rèn)真觀察現(xiàn)象進(jìn)而分析判斷，邏輯推理，作出結(jié)論的能力；正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（選擇實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)條件、儀器和試劑等）解決實(shí)際問題的能力；通過查閱手冊(cè)、工具書及其其他信息源獲得信息的能力。

根據(jù)此目的，化工院科協(xié)組織了這次實(shí)驗(yàn)技能大賽活動(dòng)。

比賽分筆試和實(shí)際操作兩部分。5月30日下午3、4節(jié)課在厚學(xué)203進(jìn)行筆試。時(shí)間1小時(shí)。十道選擇和兩道實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題。占評(píng)獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)的30%。5月31日下午進(jìn)行實(shí)際操作。現(xiàn)場(chǎng)發(fā)實(shí)驗(yàn)講義。占評(píng)獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)的50%并寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，占評(píng)獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)的20%。（分?jǐn)?shù)見后）。

筆試在5月30日下午在厚學(xué)203進(jìn)行。報(bào)名的選手悉數(shù)而來，甚至還有未曾報(bào)名的也自告奮勇參加，試卷供不應(yīng)求。在一個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間內(nèi)，三人為一組的選手們交頭接耳、查閱資料，以求能夠正確的完成試卷。考試并不如預(yù)期的那么輕松，最后一道實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題更是如攔路惡虎。甚至在考試結(jié)束后，部分選手都不愿離去，聚在講臺(tái)前熱切討論。經(jīng)過最后的角逐，共有八對(duì)分別來自化工、生工、材料及理學(xué)院的選手脫穎而出，最終進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作復(fù)賽。

實(shí)驗(yàn)操作是本次實(shí)驗(yàn)技能大賽的重頭戲，我們科協(xié)工作人員也很辛苦的進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作：聯(lián)系實(shí)驗(yàn)室，配置藥品，購(gòu)買儀器等等。其實(shí)選手們對(duì)此磨拳擦掌，我們也是期待已久，畢竟其中凝結(jié)了我們的汗水與歡笑。

本次實(shí)驗(yàn)大賽我們邀請(qǐng)了化工實(shí)驗(yàn)中心的汪效祖老師作為我們的裁判長(zhǎng)，他也將長(zhǎng)期作為我們科協(xié)的課外指導(dǎo)老師。在汪老師的幫助下，我們開放了化工實(shí)驗(yàn)室供選手們比賽。在以迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)為主題的今天，提高學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)成為關(guān)鍵。本著這樣的目的，我們申請(qǐng)了實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室的開放不僅讓同學(xué)對(duì)學(xué)院更加熟悉和信任，也讓他們的自身能力得到了提高。既宣傳了學(xué)院，也讓同學(xué)們感受到實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。6月3日，期盼已久的實(shí)驗(yàn)操作大賽終于開始了。10點(diǎn)的時(shí)候，選手們已經(jīng)到齊。我們特地印發(fā)了實(shí)驗(yàn)講義以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告，也特別挑選了滴定和重量分析實(shí)驗(yàn)各一。在我們宣布了實(shí)驗(yàn)規(guī)則以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)后，實(shí)驗(yàn)正式開始了。選手們都熱火朝天的忙起來。由于這個(gè)實(shí)驗(yàn)室是新建的，許多儀器都不甚完善，但是在我們的努力和選手的配合下，實(shí)驗(yàn)還是順利的進(jìn)行了。在上午的“水的硬度的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)中，來自材料院的任立港同學(xué)發(fā)揮出色，在同伴未到的情況下，一個(gè)人完成了三個(gè)人的工作，并率先完成實(shí)驗(yàn)。來自實(shí)驗(yàn)中心的谷和平老師、丁鍵老師等前來進(jìn)行了指導(dǎo)。同學(xué)們?cè)诘味〞r(shí)的認(rèn)真態(tài)度博得了老師們的一致好評(píng)。

下午是“測(cè)定氯化鋇中鋇含量”的實(shí)驗(yàn)，這是一個(gè)重量分析的實(shí)驗(yàn)，需要用到高溫電爐、水浴加熱鍋等儀器。雖然實(shí)驗(yàn)時(shí)間很長(zhǎng)，但選手們還是熱情洋溢，并利用加熱的空閑時(shí)間完成了實(shí)驗(yàn)報(bào)告。汪老師在最后還幫助同學(xué)們高溫灼燒了坩堝，選手們最終都順利完成了實(shí)驗(yàn)。

最終的實(shí)驗(yàn)成績(jī)我們將在6月4日晚的閉幕式時(shí)公布，在同學(xué)們和各方的大力支持下，我們的科技文化節(jié)頗具規(guī)模且很成功。這次活動(dòng)的不同之處在于，它既結(jié)合了學(xué)習(xí)實(shí)踐，又讓同學(xué)們?cè)趭蕵分畜w驗(yàn)快樂，真的是一次不可多得的經(jīng)歷。我們還將繼續(xù)延續(xù)這種好的勢(shì)頭，把科技文化節(jié)一屆屆的辦下去。

第四篇：2012年實(shí)驗(yàn)技能大賽活動(dòng)總結(jié)

第三屆實(shí)驗(yàn)技能大賽活動(dòng)總結(jié)

歷經(jīng)一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)技能大賽終于落幕了，整個(gè)活動(dòng)算是比較成功的，基本上沒有出現(xiàn)什么大的失誤。這是我第一次作為主負(fù)責(zé)人去辦一個(gè)活動(dòng)，感覺真的很不一樣。整個(gè)活動(dòng)下來自己成長(zhǎng)了很多，第一次有這么強(qiáng)烈的感覺，雖然活動(dòng)期間很忙，但自己真的很滿足，因?yàn)槲覍W(xué)到了很多，也真正懂得了一些事情真的得自己嘗試過，才知道自己到底行不行。下面我對(duì)整個(gè)活動(dòng)從準(zhǔn)備、開始、結(jié)束這三塊工作作一個(gè)比較系統(tǒng)的總結(jié)。第一塊：活動(dòng)的準(zhǔn)備

由于之前大一的時(shí)候我?guī)缀鯖]接觸到這個(gè)活動(dòng)，所以在辦活動(dòng)之前我詢問了上一屆活動(dòng)負(fù)責(zé)人夏霏學(xué)姐，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的流程、形式做一個(gè)比較深刻的了解，之后我開始草稿整個(gè)活動(dòng)的流程與人員安排，著手寫策劃書，開始進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

1、策劃書的成形并順利通過審批

由于之前實(shí)驗(yàn)技能大賽是定在五月初才開始辦的，所以策劃書遲遲未構(gòu)思，當(dāng)一通知活動(dòng)提前時(shí)便有些措手不及，不能及時(shí)地交出一份比較高質(zhì)量的策劃書，這是活動(dòng)準(zhǔn)備前比較不足的地方，雖然策劃書到最后還是及時(shí)趕出來并順利地通過審批，但之后還是發(fā)現(xiàn)里面的一些措詞有待糾正，有些意思可能會(huì)引起歧義。初期宣傳真的很重要，所以我建議無論是哪個(gè)活動(dòng)，當(dāng)負(fù)責(zé)人被確定下來時(shí)，就必須開始著手策劃書的書寫，并在活動(dòng)開始前一周交與部長(zhǎng)審閱修改。但這次的策劃書也有比較突出的地方就是附有報(bào)名表，我們幾乎握有選手的第一手資料，這為后來的聯(lián)系復(fù)賽選手提供了方便，有利于及時(shí)把比賽的一些新動(dòng)態(tài)告知給各參賽選手。2聯(lián)系老師出大賽試題

針對(duì)這部分工作，我的建議是不能太依賴于活動(dòng)指導(dǎo)老師，下一屆實(shí)驗(yàn)技能大賽學(xué)習(xí)部應(yīng)自己安排人員聯(lián)系初、復(fù)賽出題老師，這樣活動(dòng)初期工作效率更高、更為順利。

初賽《無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》出卷老師可直接聯(lián)系高飛老師，具體由誰出到時(shí)候她會(huì)安排，一般是邱瑋瑋老師出卷。《分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》這部分可聯(lián)系汪慶祥或老師給我們出卷。

復(fù)賽《分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》操作題目我們必須先聯(lián)系李文琦老師，她會(huì)為我們安排出卷老師及復(fù)賽評(píng)委。題目一般由楊天隆老師出的，評(píng)委基本上是以位五個(gè)老師：李文琦、楊天隆、汪慶祥、張茂升、李艷彩。

3、部門活動(dòng)預(yù)備會(huì)

當(dāng)然一個(gè)活動(dòng)要辦之前預(yù)備會(huì)是必須要有的，這不僅能引起部門的人在思想上重視整個(gè)活動(dòng)，而且這也為活動(dòng)工作人員安排及調(diào)整提供了方便。這便要求活動(dòng)負(fù)責(zé)人在辦活動(dòng)之前，必須把整個(gè)活動(dòng)的流程推進(jìn)表及部門人員工作分配擬出，這對(duì)活動(dòng)成功有很大的幫助。

4、活動(dòng)的宣傳

一個(gè)活動(dòng)成功的關(guān)鍵在于它的宣傳，總體來說本活動(dòng)宣傳工作還是做得比較好，報(bào)名人數(shù)還是比較可觀的，共有406人參加。然而存在一個(gè)非常嚴(yán)峻的問題是，就是報(bào)名者的報(bào)名熱情與他們的參賽熱情并非成正比的。而且是反差極大，說的一套做的又是另外一套。結(jié)果是實(shí)際參賽人數(shù)遠(yuǎn)低于報(bào)名人數(shù)，造成試卷的嚴(yán)重浪費(fèi)。

下一屆活動(dòng)宣傳的時(shí)候必須注意，學(xué)習(xí)部召開班長(zhǎng)會(huì)，屆時(shí)把策劃書發(fā)至各班班長(zhǎng)手中，并向班長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)報(bào)名人初賽筆試時(shí)必須到場(chǎng)，若臨時(shí)有事必須由班長(zhǎng)統(tǒng)一向?qū)W習(xí)部請(qǐng)假，若無故缺考者，學(xué)習(xí)部將告知輔導(dǎo)員，并統(tǒng)一對(duì)其通告批評(píng)。還有所有的報(bào)名表各班做成電子版統(tǒng)一發(fā)至負(fù)責(zé)人郵箱，且必須嚴(yán)格控制人數(shù)。第二塊、活動(dòng)的開始

整個(gè)活動(dòng)分為初賽還有復(fù)賽，然而整個(gè)活動(dòng)的重心是在于初賽。對(duì)于復(fù)賽，學(xué)習(xí)部基本上只負(fù)責(zé)復(fù)賽的后勤工作。所以一下我重點(diǎn)對(duì)初賽的一些工作做較為詳細(xì)的總結(jié)，當(dāng)然復(fù)賽的出現(xiàn)的一些問題以及以后需注意的方面我也會(huì)相應(yīng)闡述。

1、實(shí)驗(yàn)技能大賽初賽筆試（1）考場(chǎng)的安排

這次的考場(chǎng)安排算是成功的，沒有像去年一樣，比賽前夕考場(chǎng)出現(xiàn)幾次更換。這次我的經(jīng)驗(yàn)是：統(tǒng)計(jì)各班人數(shù)，然后根據(jù)各個(gè)考場(chǎng)座位情況對(duì)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行拼湊組合，這就要求活動(dòng)負(fù)責(zé)人對(duì)化學(xué)系每個(gè)教室的座位安排要了如指掌，雖然之前我有叫部門大一的幫忙一起收集，但之后我自己又再去核對(duì)一遍，比較無誤后，我開始正式安排，安排時(shí)必須注意，教室盡量集中在同一幢樓，這樣即有利于試卷的發(fā)放與收取，也有利于主考人巡考。由于考場(chǎng)的分布涉及到初賽當(dāng)天比賽的次序，所以考場(chǎng)集中、準(zhǔn)確對(duì)整個(gè)活動(dòng)成功與否的影響是十分重大的。（2）監(jiān)考員的安排

這次的監(jiān)考員安排情況還可以，但效果沒有比預(yù)期的好，雖然比賽之前有給他們開會(huì)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，但可能是受實(shí)際參加人數(shù)的影響吧，每個(gè)教室?guī)缀踔粊硪话脒x手，這對(duì)監(jiān)考員的士氣肯定有一定打擊的。考試期間作弊現(xiàn)象還是存在的，可能是由于學(xué)生監(jiān)考不夠有威信，但我覺得關(guān)鍵是監(jiān)考員積極性不高，所以我建議明年學(xué)習(xí)部大一的都不參加，都用于監(jiān)考，這樣可以做到每個(gè)教室基本都有學(xué)習(xí)部的人，而且也可以監(jiān)督其他部門人監(jiān)考。這樣我不敢保證能杜絕作弊現(xiàn)象，但至少可以減少這種現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)懲作弊者。（3）試卷的領(lǐng)取與發(fā)放

試卷是由蔡老師負(fù)責(zé)復(fù)印的，我們只負(fù)責(zé)賽前領(lǐng)取，這個(gè)過程還算比較順利，但有一點(diǎn)需注意的是必須親自把考卷送到各個(gè)考場(chǎng)以防漏題，收卷時(shí)要強(qiáng)調(diào)監(jiān)考員按班級(jí)分類收卷，這樣便于之后的分配批改。

（4）試卷的批改與審核

由于本次批改的工作我做得不夠好，沒有統(tǒng)一意見后才開始批改試卷，造成試卷批改時(shí)，個(gè)人主觀因素太強(qiáng)烈。所以我建議以后活動(dòng)負(fù)責(zé)人必須對(duì)兩份考卷的內(nèi)容有一定理解后作出一份詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則，然后學(xué)習(xí)部開會(huì)討論，各成員意見統(tǒng)一后便可著手批改。試卷批改完后活動(dòng)負(fù)責(zé)人必須再次核對(duì)考卷，再由部長(zhǎng)二次審核，即可確定成績(jī)。

（5）復(fù)賽名單的確定

進(jìn)入復(fù)賽的人數(shù)要以班級(jí)的比例為準(zhǔn)，而不是以個(gè)人的成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，具體比例如何要根據(jù)實(shí)際情況而定，所以我們不對(duì)外公開考試成績(jī)，以免引起更大爭(zhēng)議，名單初定時(shí)交予部長(zhǎng)審閱同意后，再由老師最后審核通過后即可公布。

2、實(shí)驗(yàn)技能大賽復(fù)賽實(shí)驗(yàn)操作（1）復(fù)賽的準(zhǔn)備工作

活動(dòng)前再次聯(lián)系出題老師，詢問進(jìn)入復(fù)賽的選手考試時(shí)需注意的事，及一些復(fù)試資料的印發(fā)，協(xié)助聯(lián)系評(píng)委老師。再次聯(lián)系復(fù)賽選手，復(fù)賽時(shí)各選手必須簽到，若有未到者及時(shí)聯(lián)系。（2）復(fù)賽后勤工作

復(fù)賽結(jié)束后，各學(xué)習(xí)部成員打掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，做好后勤工作。第三塊：活動(dòng)結(jié)束后期工作（1）獲獎(jiǎng)名單確定

各選手總成績(jī)?yōu)閺?fù)賽與初賽的成績(jī)各占一半，對(duì)于大一化本新生兩者成績(jī)比例可根據(jù)實(shí)際情況而定，獲獎(jiǎng)選手班級(jí)比例而定，而不是單一的看最后的總評(píng)。（2）獎(jiǎng)狀發(fā)放

獎(jiǎng)狀內(nèi)容由負(fù)責(zé)人擬定，老師同意后，聯(lián)系實(shí)踐部制作獎(jiǎng)狀。（3）獎(jiǎng)金發(fā)放

由于這次是讓勤工部把獎(jiǎng)金直接打到選手建行卡里，所以必須收集各選手的建行卡號(hào)，操作起來比較麻煩，而且容易出錯(cuò)。所以我建議下屆大賽還是由學(xué)習(xí)部買些獎(jiǎng)品直接發(fā)放下去。

最后，我希望下屆的實(shí)驗(yàn)技能大賽可以取得更大成功。

第五篇：生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽總結(jié)2016

第五屆生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽

存在的問題

一、個(gè)人賽存在的問題：

1、標(biāo)準(zhǔn)混亂：同樣的實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生反映不同的老師對(duì)學(xué)生要求不同。

2、學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤多：

（1）試劑取用：試劑取用后，試劑瓶蓋子沒有及時(shí)蓋上；（2）量筒：用量筒時(shí)，居然先用移液管移取液體加入量筒中；

（3）移液管：90%的同學(xué)是右手洗耳球，左手移液管，然后大拇指控制移液管；（4）堿式滴定管：液體不知道怎么擠出；

（5）滴定操作：75%右手控制滴定管，左手拿錐形瓶，滴定管尖端深入錐形瓶

3cm以上，還有學(xué)生滴定管尖端垂至桌面，滴定時(shí)，速度太快，成線狀。

3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后：50%的學(xué)生沒有收拾整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)面。

二、團(tuán)體賽存在的問題：

本次團(tuán)體賽比賽項(xiàng)目為未知血清樣品的蛋白質(zhì)含量測(cè)定。在賽前培訓(xùn)和初賽過程中，我們發(fā)現(xiàn)，雖然同學(xué)們積極性很高，但很多人在操作中體現(xiàn)出基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能不扎實(shí)的問題，例如怎樣使用移液管進(jìn)行準(zhǔn)確加樣、分光光度計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)操作，如何協(xié)作能更準(zhǔn)確高效的進(jìn)行測(cè)定等。這可能與我們開設(shè)對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)課程的課時(shí)數(shù)偏少，實(shí)驗(yàn)人數(shù)較多，一些同學(xué)沒能充分動(dòng)手練習(xí)均有關(guān)系。通過一定的培訓(xùn)和初賽之后，決賽同學(xué)的進(jìn)步很大。如何在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求，改進(jìn)考核考試方式，是我們通過這次技能大賽所獲得的啟發(fā)。

三、解決方法：

1、建議帶習(xí)老師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作統(tǒng)一要求；

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練；

3、對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課要求嚴(yán)格：課前預(yù)習(xí)，課后實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生。

4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程小班上課。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院

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2016.11.28