第一篇：高考作文十大主題

高考作文

高考作文十大“高頻主題”的立意指導(dǎo) 每年高考語(yǔ)文考試結(jié)束，總有一部分細(xì)心的同學(xué)驚呼：今年的高考作文立意和××年的一樣，只是材料有所改變。實(shí)質(zhì)上，這些細(xì)心的同學(xué)實(shí)實(shí)在在地道出了一個(gè)事實(shí)，同一個(gè)主題或立意換換材料反復(fù)考查已成為高考作文命題的常見(jiàn)現(xiàn)象，因此高考作文題“撞車(chē)”已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。成功總是青睞有準(zhǔn)備的人，針對(duì)以上情況，為了幫助同學(xué)們更好地備考高考，筆者提煉出了近幾年高考至少考查過(guò)3次的10個(gè)作文主題，鎖定了這些高頻主題，“撞車(chē)”高考作文將成為“不可能”中的“可能”……

一、家園【上榜理由】家園，一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的話(huà)題，也是近幾年世界性熱門(mén)話(huà)題。家園有物質(zhì)上的，也有精神上的；有溫馨的，也有慘淡的；有讓人欣慰的，也有讓人無(wú)奈的……關(guān)注物質(zhì)家園引導(dǎo)考生思考工業(yè)文明下人與自然的關(guān)系，樹(shù)立敬畏自然的意識(shí)；關(guān)注精神家園引導(dǎo)考生反思我們這個(gè)時(shí)代的人文環(huán)境。家園這個(gè)主題既關(guān)注了社會(huì)熱點(diǎn)，又呼喚人文精神，對(duì)引導(dǎo)考生確立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)很有意義，因?yàn)楹亲o(hù)家園，就是在呵護(hù)人類(lèi)的明天。

【最佳立意方向】此主題既具有時(shí)代性，又貼近考生生活，考生可放到時(shí)代大背景下立意，也可化大為小抓住一點(diǎn)寫(xiě)出深度。1.物質(zhì)家園需要呵護(hù)。比如要敬畏自然、低碳生活、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、捍衛(wèi)和平等等。2.精神家園需要呵護(hù)。比如要構(gòu)建道德體系、加強(qiáng)法制建設(shè)、營(yíng)造文化氛圍、提高國(guó)民素養(yǎng)等等。3.呵護(hù)家園需要全民的參與。比如要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神、加強(qiáng)人與人及各部門(mén)之間的合作等等。4.采取層進(jìn)式結(jié)構(gòu)立意。由物質(zhì)家園起筆升華到精神家園，也就是由實(shí)到虛，綜合以上三點(diǎn)進(jìn)而呼喚如何呵護(hù)我們的家園。

二、見(jiàn)證【上榜理由】新中國(guó)成立60多年來(lái)，改革開(kāi)放30多年來(lái)，我們一個(gè)個(gè)夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。歷史見(jiàn)證了舊中國(guó)的積弱積貧，也見(jiàn)證了“中國(guó)人民站起來(lái)”；歷史見(jiàn)證了“落后就要挨打”，也見(jiàn)證了“改革開(kāi)放富起來(lái)”；歷史見(jiàn)證了短缺經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，也見(jiàn)證了中國(guó)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。今天，在“中國(guó)夢(mèng)”指引下的中國(guó)人，將會(huì)有更多的奇跡見(jiàn)證于世界……

【最佳立意方向】見(jiàn)證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會(huì)記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見(jiàn)證了人生的悲喜、社會(huì)的變遷；在歷史長(zhǎng)河中，許多人或事物又成為歷史的見(jiàn)證。所以，本主題可從以下角度立意：1.歷史的變遷見(jiàn)證了中國(guó)的崛起。如神舟十號(hào)上天、“遼寧艦”入役等。2.生活的變遷見(jiàn)證了人生的悲喜。從此角度立意，考生可選取他人，也可寫(xiě)自己的經(jīng)歷，在文體的選擇上宜寫(xiě)成記敘文或散文。3.某些具體的事物見(jiàn)證了觀(guān)念的變遷。如手機(jī)見(jiàn)證了人與人之間溝通方式的轉(zhuǎn)變，門(mén)的變遷見(jiàn)證了城市人際關(guān)系的親疏等等。4.無(wú)論國(guó)家、社會(huì)、歷史、個(gè)人層面，見(jiàn)證都需要每個(gè)人的實(shí)干精神。從此角度立意，考生可聯(lián)系總書(shū)記提出的“空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦”來(lái)行文立意，讓文章更具有時(shí)代感。

三、中國(guó)夢(mèng)【上榜理由】“中國(guó)夢(mèng)”是每一個(gè)中國(guó)人的，同時(shí)也是全民族的。它既是我們個(gè)人人生的具體理想，也同國(guó)家的未來(lái)相通，所以在這個(gè)大時(shí)代舞臺(tái)上，我們每個(gè)人都應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置，盡最大努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。因?yàn)椤爸袊?guó)夢(mèng)”歸根結(jié)底是全體中國(guó)人共同利益和價(jià)值的聚合……

【最佳立意方向】“中國(guó)夢(mèng)”歸根到底是人民的夢(mèng)，生活在我們偉大祖國(guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)。這是總書(shū)記在2013年兩會(huì)上談得最多的一段話(huà)，所以?xún)r(jià)值這個(gè)主題考生可放 到時(shí)代大背景下立意，也可結(jié)合自身實(shí)際談自己的感受。1.每個(gè)存在的生命都有價(jià)值，承認(rèn)生命的價(jià)值同時(shí)也是對(duì)生命的敬畏。比如社會(huì)的發(fā)展需要棟梁，也需要磚瓦、沙土；需要龐大的機(jī)體，也需要小的螺絲釘；需要將軍，也需要士兵；需要通曉物理的科學(xué)家，也需要揮鐮掄鎬的農(nóng)民；因?yàn)樯鐣?huì)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的整體，需要各種不同材質(zhì)的人共同來(lái)構(gòu)建社會(huì)大廈。2.每個(gè)生命個(gè)體都有自己的價(jià)值觀(guān)。比如封建社會(huì)，讀書(shū)人的價(jià)值取向是“學(xué)而優(yōu)則仕”，近代的仁人志士康有為、梁?jiǎn)⒊约皩O中山等老一代革命家的人生追求是民族解放、國(guó)家富強(qiáng)，他們?cè)跒榇四繕?biāo)的奮斗中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。解放后，兩彈一星的元?jiǎng)讉儯匦l(wèi)邊防的子弟兵，維護(hù)社會(huì)安定的公安干警，在各行各業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的千萬(wàn)大眾，都在為國(guó)家發(fā)展、為人民服務(wù)中實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。改革開(kāi)放以來(lái)，科技領(lǐng)域的精英們，大批商海的弄潮兒，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民族振興，貢獻(xiàn)著自己的才智，實(shí)現(xiàn)了他們的人生價(jià)值。3.怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。生命的價(jià)值來(lái)源于對(duì)自己的肯定，來(lái)源于堅(jiān)持不懈、無(wú)私奉獻(xiàn)、自信達(dá)觀(guān)、個(gè)性飛揚(yáng)、平凡真誠(chéng)等等。

四、公平【上榜理由】“總量”與“平均”的尷尬反差，“共富”與“個(gè)富”的局部失衡昭示我們：托起“中國(guó)夢(mèng)”的，不僅是國(guó)家的強(qiáng)大、物質(zhì)的豐沛，還有圓夢(mèng)的“舞臺(tái)”。這個(gè)舞臺(tái)，就是十八大所強(qiáng)調(diào)的：“要實(shí)現(xiàn)權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平。”唯此，才能拓展“中國(guó)夢(mèng)”的幸福縱深。

【最佳立意方向】用公平托起中國(guó)夢(mèng)，需要權(quán)利的平等、機(jī)會(huì)的均衡、規(guī)則的透明。因?yàn)橹挥袡?quán)利公平，夢(mèng)想才能起飛；只有機(jī)會(huì)公平，奮斗才有動(dòng)力；只有規(guī)則公平，社會(huì)才能進(jìn)步。1.公平是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的前提。考生可采取并列結(jié)構(gòu)進(jìn)行闡釋?zhuān)热缫粋€(gè)社會(huì)只有公平才能和諧，公平是現(xiàn)代文明進(jìn)步的尺度，不公平會(huì)造成很多社會(huì)問(wèn)題等。2.實(shí)現(xiàn)公平需要政府與全體國(guó)民的共同努力。就政府而言，實(shí)現(xiàn)公平需要公正和公開(kāi)，實(shí)現(xiàn)公平需要法律的保障等；就個(gè)人而言，實(shí)現(xiàn)公平需要具有一顆寬容之心，需要一種舍小為大的氣魄等。3.公平是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的公平。我們要用辯證的眼光來(lái)看待公平問(wèn)題，不能把它絕對(duì)化。上天給誰(shuí)的都不會(huì)太多，只有勇于接受生命的歷練，不一味怨天尤人，也許你也會(huì)成為別人眼中“不公平”的對(duì)象。

五、真情【上榜理由】感情是人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊反應(yīng)形式，有情感的地方就有溫暖與感動(dòng)，有情感的地方就有快樂(lè)與溫馨。然而，在物欲橫流的當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊造成了人與人之間感情的淡漠，金錢(qián)至上的社會(huì)百態(tài)對(duì)中華民族的美好品德提出了嚴(yán)重地挑戰(zhàn)。關(guān)注真情，呼喚真情，既是時(shí)代的要求，更是高中生在人格上的必修課。

【最佳立意方向】真情是沙漠中的一泓清泉，使瀕危的人重新找到生活的希望；真情是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；真情是一片冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。面對(duì)本主題考生可用化虛為實(shí)，點(diǎn)面結(jié)合的方法立意：1.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)從社會(huì)層面解讀，論述當(dāng)今社會(huì)真情缺失的現(xiàn)狀。比如道德滑坡、冷漠、自私自利、金錢(qián)至上等等。2.從小事入手，用生活細(xì)節(jié)打動(dòng)閱卷老師。比如母親蹣跚的腳步、老師窗前的燈光、風(fēng)雪中交警的手勢(shì)、路人給乞丐撐起的一把雨傘等等，抒發(fā)生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，堅(jiān)信人間自有真情在。3.采取層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，由當(dāng)前社會(huì)真情缺失的現(xiàn)象入筆，并分析其原因，最后提出解決方案。

六、情調(diào)【上榜理由】如今，國(guó)人很忙，忙著掙錢(qián)，再忙著消費(fèi)，一項(xiàng)調(diào)查顯示，70%的中國(guó)人日均休息時(shí)間少于3小時(shí)，還有8%的受訪(fǎng)者表示幾乎沒(méi)有休息時(shí)間。日益發(fā)達(dá)的科技手段和現(xiàn)代生活方式讓我們的生活新意不斷，但忙碌過(guò)后常有空虛感襲來(lái)，原來(lái)我們“丟”的不是生活，而是“情調(diào)”…… 【最佳立意方向】缺少意趣與閑情的生活方式，會(huì)讓我們?cè)诿β抵泻雎宰约旱男撵`，重拾生活的情調(diào)并非要人們閑置大把時(shí)光，放棄理想與責(zé)任，而恰恰是在提醒忙碌的現(xiàn)代人在創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)不要丟了自己的“心”。1.古今對(duì)比，論述古人在物質(zhì)及其匱乏的情況下仍保留生活的情調(diào)，而現(xiàn)代人在過(guò)度追求物質(zhì)文明的同時(shí)漸漸迷失了自我的社會(huì)現(xiàn)狀。比如古人流觴曲水而今人只會(huì)住總統(tǒng)套房，古人盡享田園之樂(lè)而今人因土地污染嚴(yán)重多地出現(xiàn)癌癥村等等。2.留住生活情調(diào)需要有好的生活態(tài)度。比如恬淡、知足、學(xué)會(huì)珍惜、樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗、放慢腳步、親近自然等等。3.抓住一點(diǎn)，深度解讀追求情調(diào)的方法。比如以“仁”為己任，曾參弘道自得其樂(lè)，“唯吾德馨”的陋室之樂(lè)，孔顏樂(lè)處等等，正所謂胸懷超淡之情調(diào)，人生何處不樂(lè)道。4.留住生活情調(diào)需要外部的環(huán)境。比如社會(huì)是否公正、社會(huì)保障體系是否建立等等。

七、反思【上榜理由】重提反思精神，是因?yàn)榻鼛啄晡覀冊(cè)谕瑯拥目采显粤颂嗟母罚覀兒攘巳矍璋罚执蟪缘販嫌停晃覀兺倒p料塌了樓，又急于求成垮了橋；我們植樹(shù)節(jié)次次種樹(shù)不見(jiàn)綠，我們的城市年年下雨回回澇……所以，不僅個(gè)人的成長(zhǎng)需要反思，一個(gè)國(guó)家與民族的發(fā)展更需要反思，因?yàn)闊o(wú)論個(gè)人還是國(guó)家，如果只顧亢奮向前，而不懂得回首反思，那所謂的“前進(jìn)”終不會(huì)長(zhǎng)久。【最佳立意方向】敢于反思、善于反思是人類(lèi)的大智慧。反思昨天是為了明天；反思失敗是為了成功。在奮進(jìn)中反思，我們不會(huì)偏離目標(biāo)；在安逸中反思，我們不會(huì)沉淪；在失敗中反思，我們不會(huì)氣餒；在成功后反思，我們不會(huì)停頓……1.個(gè)人善于反思，讓生命永葆活力。如靜坐思過(guò)、見(jiàn)賢思齊、一日三省吾身等等。2.國(guó)家善于反思，讓民族煥發(fā)生機(jī)。如以史為鏡、廣開(kāi)言路、總結(jié)執(zhí)政得失等等。3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)采取層進(jìn)式結(jié)構(gòu)行文立意，即為什么一個(gè)國(guó)家與民族需要反思，我們現(xiàn)在需要反思什么，反思過(guò)后我們應(yīng)該采取哪些行動(dòng)。從此角度立意，考生可選當(dāng)前的熱門(mén)話(huà)題作為反思對(duì)象，比如食品安全、交通安全、社會(huì)公德、迷失的人文精神等等。

八、青春【上榜理由】青春，是人生的花季，是充滿(mǎn)幻想的多夢(mèng)的年齡。擁有青春的我們，走出了童稚但并不成熟，擁有了思想但并不深刻。以“青春”為主題的作文，取材范圍廣，又貼近考生生活，更能引導(dǎo)考生反思自我，抒發(fā)成長(zhǎng)中的夢(mèng)想、煩惱、追求、叛逆、親情、友情……

【最佳立意方向】青春，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意；青春，充滿(mǎn)無(wú)限生機(jī)；青春，充滿(mǎn)美麗自信；青春，也充滿(mǎn)迷惘、困惑和煩惱。考生可用化大為小的方法從以下角度立意：1.寫(xiě)成記敘文，講述自己在某個(gè)年齡段的某些經(jīng)歷和感受。比如夢(mèng)想、堅(jiān)強(qiáng)、叛逆、執(zhí)著等等，以真情實(shí)感打動(dòng)閱卷老師。2.由他人的青春入手，抒發(fā)別人的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)自己的啟發(fā)。從此角度立意，考生可選擇一位名人做深度解讀。比如莫言的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們，苦難是一筆財(cái)富；韓寒的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們，在追求青春夢(mèng)想中張揚(yáng)……在文體的選擇上宜寫(xiě)成散文。3.倡導(dǎo)“我的青春我做主”，做自己命運(yùn)的主人。

九、拯救【上榜理由】中國(guó)人在食品中完成了化學(xué)掃盲，從大米中認(rèn)識(shí)了石蠟，從火腿中認(rèn)識(shí)了敵敵畏，從咸鴨蛋、辣椒醬里認(rèn)識(shí)了蘇丹紅，從火鍋里認(rèn)識(shí)了福爾馬林，從銀耳、蜜棗里認(rèn)識(shí)了硫磺酸……轉(zhuǎn)型期的中國(guó)，傳統(tǒng)的價(jià)值觀(guān)遭受空前的沖擊，而新的價(jià)值體系尚未完全建立，信仰危機(jī)、精神荒漠、道德淪喪正在從根本上顛覆現(xiàn)代文明。黨的十八大明確提出“美麗中國(guó)夢(mèng)”，所以這個(gè)時(shí)代，我們需要拯救的不僅僅是遭受空前破壞的生態(tài)文明，更需要拯救的是我們的社會(huì)文明。

【最佳立意方向】30多年來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛增長(zhǎng)與社會(huì)的急劇變遷，對(duì)既往傳統(tǒng)文明形成了重大沖擊，作為現(xiàn)代文明重要內(nèi)容的道德情操更是遭遇到空前的顛覆。當(dāng)今中國(guó)的文明轉(zhuǎn)型首先面臨的任務(wù)是道德的拯救，因?yàn)槲ㄓ性趫?jiān)實(shí)的社會(huì)道德基礎(chǔ)之上，才能穩(wěn)健地實(shí)現(xiàn)文明轉(zhuǎn)型。1.遭受空前破壞的生態(tài)文明需要拯救。比如泥石流、沙塵暴、霧霾天氣等等。2.在經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下失落的人文精神需要拯救。比如道德、信 仰、責(zé)任、善良、親情、尊嚴(yán)、寬容等等。3.各種審美觀(guān)及歷史觀(guān)需要拯救。比如惡搞文化、穿越劇、過(guò)度整容、日本人扭曲歷史等等。4.在外來(lái)文化沖擊下失落的傳統(tǒng)文化需要拯救。因?yàn)槲幕懣讨褡宓挠洃洠瑪y帶著民族的基因，傳遞著民族精神的火炬，涌動(dòng)著民族的熱血和豪情。5.拯救是一個(gè)復(fù)雜、長(zhǎng)期的過(guò)程。就個(gè)人而言，“拯救”的途徑就是多讀書(shū)，經(jīng)常自省，加強(qiáng)道德修養(yǎng)等。就國(guó)家而言，“拯救”的途徑可從制度的建立、社會(huì)文明氛圍、歷史傳統(tǒng)觀(guān)念等方面構(gòu)思立意。

十、創(chuàng)新【上榜理由】《周易》曰：“窮則變，變則通，通則久。”喬布斯走了，蘋(píng)果失去了一位天才，而世界失去了一位夢(mèng)想家。人類(lèi)的發(fā)展一次次證明，總有一種力量讓我們書(shū)寫(xiě)新的歷史，那就是創(chuàng)新。進(jìn)入21世紀(jì)，人類(lèi)所面臨的是更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)和較量，知識(shí)日新月異，未來(lái)社會(huì)迫切需要具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是時(shí)代的主旋律，是新世紀(jì)的重要課題，是當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)，更是高中生在成長(zhǎng)過(guò)程中必備的素養(yǎng)。

【最佳立意方向】“創(chuàng)新”，作為名詞，指“創(chuàng)造性”或“新意”；作為動(dòng)詞，指“拋開(kāi)舊的，創(chuàng)造新的”。“創(chuàng)新”是社會(huì)永恒的主題，體現(xiàn)了歷史發(fā)展的固有規(guī)律。站在歷史與現(xiàn)實(shí)的角度，將“創(chuàng)新”提升到理性的高度，“創(chuàng)新”便具有了無(wú)比旺盛的生命力和遠(yuǎn)大的發(fā)展前途。1.為什么需要?jiǎng)?chuàng)新。對(duì)個(gè)人而言，只有求新求異，事物才會(huì)有生命力，對(duì)國(guó)家而言，創(chuàng)新能推動(dòng)歷史與社會(huì)的前進(jìn)。2.創(chuàng)新都表現(xiàn)在哪些方面。個(gè)人的思維方式需要?jiǎng)?chuàng)新、企業(yè)的發(fā)展理念需要?jiǎng)?chuàng)新、國(guó)家的發(fā)展模式需要?jiǎng)?chuàng)新等等。3.怎樣去創(chuàng)新。創(chuàng)新要有好奇心，創(chuàng)新需要打破定勢(shì)、突破傳統(tǒng)，創(chuàng)新需要勇氣和智慧，創(chuàng)新需要勇于否定權(quán)威等等。4.反思中國(guó)為什么難出創(chuàng)新人才。比如教育理念陳舊落后、傳統(tǒng)企業(yè)文化阻礙創(chuàng)新、民眾普遍缺少獨(dú)立特性的品質(zhì)、缺少創(chuàng)新性人才成長(zhǎng)的環(huán)境等等。5.如何處理好創(chuàng)新與繼承之間的關(guān)系。比如創(chuàng)新不是所謂的閉門(mén)造車(chē)、盲目的創(chuàng)新往往會(huì)弄巧成拙、在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新才是永葆生命力的源泉。

第二篇：2011高考作文預(yù)測(cè)十大主題

2011高考作文預(yù)測(cè)十大主題：青春無(wú)悔

話(huà)題一：青春無(wú)悔

說(shuō)到青春你會(huì)想到什么，是激情，是羞澀，是幼稚，還是狂躁? 其實(shí)，青春，流露著濃濃的詩(shī)情畫(huà)意;青春，散發(fā)出淡淡的幽香含情。青春時(shí)代充滿(mǎn)著年少輕狂，充滿(mǎn)著無(wú)限生機(jī)，充滿(mǎn)著美麗自信。青春的步伐不會(huì)因困難而停止，青春的旋律不會(huì)因風(fēng)雨而阻撓。青春是陽(yáng)光，是自信的標(biāo)志;青春是月光，是優(yōu)雅的代表青春是星光，是引領(lǐng)時(shí)尚的先鋒。

于是----說(shuō)到青春，我們總會(huì)想起在那個(gè)午后柔和的陽(yáng)光下，青春的你躺在草地上，把眼睛瞇成一條線(xiàn)，看著上空5km處的云朵慢慢的變換著它的模樣，偶爾間一架飛機(jī)掠過(guò)，或許是鳥(niǎo)吧，實(shí)際上不清楚，因?yàn)槟阋呀?jīng)睡著了。

說(shuō)到青春，我們總會(huì)想起在那個(gè)愜意的假日，在大街上閑逛的你，不知不覺(jué)間溜進(jìn)一家書(shū)店，用保持2小時(shí)的站姿翻著書(shū)架上的書(shū)，在感覺(jué)到老板的視線(xiàn)以一種居高臨下的角度掃描你時(shí)，匆忙離去。

說(shuō)到青春，我們總會(huì)想起那個(gè)極其渴望周遭認(rèn)同的我，這個(gè)周遭包括同學(xué)、老師、家長(zhǎng)。我在乎他們的評(píng)價(jià)，在乎他們的眼神，在乎他們背后怎么說(shuō)我，甚至對(duì)此不惜胡吹亂侃，把不是我做的事情安在我自己的頭上，還有養(yǎng)成了一個(gè)現(xiàn)在都沒(méi)有完全改掉的毛病，“語(yǔ)不驚人死不休”。

說(shuō)到青春，我們可能會(huì)想起校園那顆老梧桐樹(shù)下一次美麗的邂逅，會(huì)回憶起校園那林蔭小道的一次浪漫嬉戲。此刻，青春是青澀的，猶如一個(gè)初見(jiàn)成熟的蘋(píng)果。

說(shuō)到青春，我們總會(huì)想起熱血與激情，活力張揚(yáng)，想起那一次次籃球場(chǎng)上的揮汗如雨，足球跑道上的飛奔馳騁，無(wú)處不在。

當(dāng)然，生命要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華與純美的質(zhì)地。巨巖在海濤中，激射動(dòng)人心魄的浪花;寶劍在礫石上，閃動(dòng)耀眼的寒光;青春在人生的風(fēng)雨中，積淀奮斗的力量。讓我們一路坎坷，高歌而行，用艱辛血淚滋養(yǎng)出輝煌的人生。

然而，在今天的時(shí)代，青春卻遭遇著揮霍，遭遇著放任：你能看見(jiàn)網(wǎng)游魔獸世界吞噬青春學(xué)子如花的面容，能看見(jiàn)飆車(chē)族瘋狂旋轉(zhuǎn)的囂張，能聽(tīng)見(jiàn)“嫁給黃世仁”的膚淺與稚嫩，能看見(jiàn)沉醉在財(cái)富陷阱中的富二代的張狂，能看見(jiàn)課堂里手機(jī)聊天的沉醉，能發(fā)現(xiàn)青春的嘴唇邊污穢的言語(yǔ)和嗒嗒的口香糖泡，于是青春在傷感，青春在迷失，青春在飄零。

所以，用我們的眼睛審視青春，用我們的智慧評(píng)判青春，用我們的思考矯正偏離了軌道的青春，用我們的成熟書(shū)寫(xiě)青春的燦爛，這是青春義不容辭的責(zé)任，于是我們以青春的名義表達(dá)我們的思考，書(shū)寫(xiě)我們的煩惱，我的青春我作主!話(huà)題二：思索幸福

幸福是人在創(chuàng)造生活條件的社會(huì)實(shí)踐中，由于感受和理解到個(gè)人、集體乃至人類(lèi)的目標(biāo)，理想和正義公益之事業(yè)的實(shí)現(xiàn)而得到人格上的滿(mǎn)足。

幸福，是人類(lèi)追求的基本價(jià)值，而隨著各地建設(shè)“幸福地區(qū)”、“幸福城市”、“幸福社區(qū)”等規(guī)劃的提出，“幸福”也成了政府的施政導(dǎo)向。

幸福畢竟是個(gè)人的主觀(guān)體驗(yàn)，所以，對(duì)幸福的評(píng)價(jià)是非常困難的。國(guó)內(nèi)外已經(jīng)有眾多的幸福評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，如國(guó)外有法國(guó)的“快樂(lè)指數(shù)”、英國(guó)的“國(guó)民福祉指標(biāo)體系”等，國(guó)內(nèi)也出現(xiàn)了如“幸福江陰綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”等評(píng)價(jià)體系。但目前并沒(méi)有公認(rèn)的幸福評(píng)價(jià)體系。

許多關(guān)于幸福的研究表明，在影響個(gè)人幸福的最重要變量中，前三項(xiàng)分別是就業(yè)、婚姻和教育。政府對(duì)個(gè)人的婚姻狀況影響可能有限，但與就業(yè)和教育卻直接相關(guān)。其他影響個(gè)人幸福感的因素如安全、環(huán)境、醫(yī)療、文化生活等，也與政府治理關(guān)系密切。幸福首先是一種個(gè)人的主觀(guān)體驗(yàn)，歸根結(jié)底公民自己才是幸福生活的主體。前些年一首流行歌曲說(shuō)，“幸福不是毛毛雨，它不會(huì)從天上掉下來(lái)”。它道出一個(gè)樸實(shí)的真理，即爭(zhēng)取幸福首先是公民自己的責(zé)任，要靠自己努力奮斗。

幸福是個(gè)人由于理想的實(shí)現(xiàn)或接近而引起的一種內(nèi)心滿(mǎn)足。幸福不僅包括物質(zhì)生活，也包括精神生活;個(gè)人幸福依賴(lài)集體幸福，集體幸福高于個(gè)人幸福;幸福不僅在于享受，而主要在于勞動(dòng)和創(chuàng)造。

幸福是懷有一顆感恩的心;擁有一個(gè)健康的身體;有一幫值得信賴(lài)的朋友;有一個(gè)和睦的家庭和一個(gè)充滿(mǎn)希望的明天。

幸福是一種感覺(jué)，它不取決于人們的生活狀態(tài)，而取決于人的心態(tài)。

幸福是做自己喜歡的事情，是和自己喜歡的人在一起。事業(yè)做成了，愿望實(shí)現(xiàn)了，你愛(ài)的人與你結(jié)婚了，你應(yīng)該是幸福的了。

要幸福，就要追求，就要奮斗。話(huà)題三：網(wǎng)絡(luò)世界

“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”如今，作為網(wǎng)絡(luò)終端的個(gè)人電腦，這只高貴殿堂里的“堂前燕”，已經(jīng)飛入了你家、我家。

網(wǎng)絡(luò)是什么呢? 網(wǎng)絡(luò)，是那七色彩虹，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，各種色彩樣樣都有;網(wǎng)絡(luò)，是那生活的萬(wàn)寶囊，琴、棋、書(shū)、畫(huà)樣樣俱全。

網(wǎng)絡(luò)是我們的“千里眼”和“順風(fēng)耳”。

在網(wǎng)絡(luò)世界里，可以暢游書(shū)海，不必為找不到想要看的書(shū)而“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”，只需輸入簡(jiǎn)單的幾個(gè)漢字百度一下，另外一片精彩世界就在眼前。點(diǎn)擊郭敬明，我們目睹了那酸澀的青春之花，在繁茂的香樟斑駁的樹(shù)影里盛大卻脆弱地開(kāi)放;點(diǎn)擊雨果，我們可以在巴黎圣母院中駐足觀(guān)望，感受卡西莫多的善良，欣賞吉卜賽女郎的翩翩舞姿;莎士比亞的文采風(fēng)流，曹雪芹的行云流水，魯迅的入木三分，吳承恩的超凡想象，只要你輕輕一點(diǎn)鼠標(biāo)，一切都盡在其中。

在網(wǎng)絡(luò)世界里，可以和素未謀面的人毫無(wú)顧忌地傾心交談，也許你是耄耋之年，我是弱冠之徒;也許你在大洋彼岸，我在地球南端。在這里可以暢談成功的喜悅，交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)泄心中的郁悶和彷徨，彼此之間互相問(wèn)候、鼓勵(lì)、祝福。網(wǎng)絡(luò)可以讓遠(yuǎn)隔千里的人成為知己，讓孤寂的人感受到生活的溫馨。

網(wǎng)絡(luò)可以為我們的生活增添情趣。走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界的音樂(lè)天地，聆聽(tīng)《快樂(lè)老家》優(yōu)美的旋律;感受《高山流水》的典雅，體味中華古老的藝術(shù)魅力;感悟《梁祝》為愛(ài)殉情的堅(jiān)貞不渝和雙雙化蝶的凄美??在網(wǎng)絡(luò)世界里盡情享受音樂(lè)的魅力。在激情澎湃的樂(lè)曲中，我們學(xué)會(huì)了拼搏;在低沉舒緩的樂(lè)曲中，我們學(xué)會(huì)了思考;在輕松明朗的樂(lè)曲中，我們學(xué)會(huì)了放松。

擁有了網(wǎng)絡(luò)，就擁有了百花齊放的春，擁有了搖曳多姿的夏，擁有了秋蟲(chóng)鳴呌的秋，擁有了銀妝素裹的冬。擁有了網(wǎng)絡(luò)，就擁有了多姿多彩的世界。

在這個(gè)世界里，生命得到了滋養(yǎng)，心靈變得更加豐富。我們跨越時(shí)空的距離，我們與時(shí)俱進(jìn)。我們嘗試著另外一種新的生活方式。

有人說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是船的摯友，會(huì)幫助你到達(dá)成功的彼岸。有人說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是浪的幫兇，會(huì)把你埋葬在大海深處;我們分明在現(xiàn)實(shí)中看到孩子們那雙因沉迷網(wǎng)絡(luò)而迷茫的眼睛，他們行走在危險(xiǎn)的邊緣，他們迷失在道德的路途中。

你看，“色情與貪婪齊飛，野心共暴力一色”的網(wǎng)絡(luò)游戲讓多少孩子那雙原本澄澈的眼睛慢慢渾濁;“霧里看花，水中望月”的網(wǎng)絡(luò)戀愛(ài)讓多少如花的女孩離家出走;網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)兩重世界讓多少正在成長(zhǎng)的孩子找不到成長(zhǎng)的方向。網(wǎng)絡(luò)世界，是一個(gè)虛幻的世界，卻是另外一個(gè)真實(shí)的現(xiàn)實(shí)世界。所以，我們要用正常的心態(tài)來(lái)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，用辨別的眼力來(lái)審視網(wǎng)絡(luò)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)力量，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，在網(wǎng)絡(luò)中健康成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)如水，人類(lèi)如舟，水可載舟，亦可覆舟。網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的完善，必將讓古老中國(guó)永葆青春活力，實(shí)現(xiàn)新的跨越。

話(huà)題四：閱讀自然

大千世界，繽紛自然，一山一水，一草一木，無(wú)不充滿(mǎn)智慧，深蘊(yùn)哲理，富有靈性。日出日落，江流瀑飛，花謝霜滿(mǎn)??自然展現(xiàn)給我們無(wú)窮無(wú)盡的美。泰山巍峨，燃起久仰的豪邁;赤壁多嬌，卷起失落的心潮;鵲橋星云，承載了人生多少離合悲歡;渭城朝雨，詮釋著人間無(wú)數(shù)相依和不舍。山高水長(zhǎng)，山清水秀，怎不讓人情滿(mǎn)于山，心溢四海。

閱讀自然，人與景融為一體，自然會(huì)教給我們很多。巖石下的小草教我們堅(jiān)強(qiáng)，峭壁上的野百合教我們執(zhí)著，山頂上的松樹(shù)教我們拼搏風(fēng)雨，嚴(yán)寒中的臘梅教我們笑迎冰雪。成熟的麥子低垂著頭，那是在教我們謙遜;一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié);溫柔的水滴穿透巖石，那是在教我們堅(jiān)韌;蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞。

高山無(wú)語(yǔ)，但閱盡世事滄桑;大海怒吼，卻源自細(xì)流無(wú)聲。鮮花綻放，枯葉凋零，金蟬脫殼，蜘蛛結(jié)網(wǎng)??只要你真心投入地去閱讀、品位，自然便會(huì)用那不加雕琢的美景教會(huì)你許多。

古人有云：“師法自然。”的確，大自然是最好的老師。然而我們?cè)谙硎茏匀坏耐瑫r(shí)，對(duì)自然卻嚴(yán)格得近乎苛刻，仿佛她是我們手中一枚棋子，身邊一個(gè)女仆，呼來(lái)喚去，無(wú)所不從。但我們卻忘了：大自然是個(gè)偉大的生命，是生命就有力量的爆發(fā)。于是現(xiàn)在，我們不得不開(kāi)始收拾自己一手造成的殘局，品嘗自己親手栽種的苦果。瞧!酸雨，臭氧層破壞，全球性氣候變化，生物多樣性銳減，有毒化學(xué)品的污染，水資源的枯竭，海洋生態(tài)危機(jī)，森林面積急劇減少，礦土資源危機(jī)，突發(fā)性環(huán)境污染事故及大規(guī)模生態(tài)破壞等。在自然災(zāi)害的肆虐中掙扎抱怨的人們不正在承受著大自然的懲罰嗎? 大自然是我們的家園，多少年來(lái)，它給我們提供了賴(lài)以生存的豐厚的資源。珍愛(ài)它，它將會(huì)對(duì)我們報(bào)以溫馨的饋贈(zèng);踐踏它，它將會(huì)對(duì)我們施以嚴(yán)酷的懲罰。

放下一切雜念，懷著一份淳樸，帶上一份純真，用一顆感悟的心，閱讀自然，與山川草木對(duì)話(huà)，與花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)對(duì)話(huà)，與自然和諧相處，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然中的一切竟如此美好，如此美麗，如此神奇。

閱讀自然，找到一份屬于自己的心情;閱讀自然，收獲一份利于自己的感悟： 閱讀自然，我們應(yīng)變得淡然;閱讀自然，我們應(yīng)變得睿智;閱讀自然，我們應(yīng)懂得感恩;閱讀自然，我們應(yīng)學(xué)會(huì)堅(jiān)韌。話(huà)題五：綠色生活

自然的承受力，破壞了生態(tài)平衡，導(dǎo)致資源衰竭;空氣質(zhì)量越來(lái)越糟糕，環(huán)境越來(lái)越惡劣，極端天氣頻發(fā)，水土流失，生物多樣性遭到破壞??

另一方面，這是一個(gè)全民性物欲狂歡的時(shí)代，從東部到西部，從有產(chǎn)到無(wú)產(chǎn)，人們無(wú)限追求物欲，卻又身不由己地陷入極度的精神貧困中，過(guò)度炫耀，過(guò)度疲勞，過(guò)度焦慮，沒(méi)有了道德底線(xiàn)，沒(méi)有了精神引領(lǐng)，沒(méi)有了信仰。當(dāng)生活失去了它的本真意義時(shí)，作為自然和社會(huì)的人，也就難有真正的幸福。

這些問(wèn)題使人類(lèi)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憂(yōu)慮，不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境，社會(huì)環(huán)境，探討世界可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，探討如何回歸生活的本然。進(jìn)入21世紀(jì)，以科技倫理學(xué)派為代表的西方哲學(xué)家及有識(shí)之士認(rèn)為有必要建立新的生活觀(guān)和消費(fèi)觀(guān)，即倡導(dǎo)節(jié)約資源，清潔環(huán)境，尊重自然的理念，倡導(dǎo)簡(jiǎn)單生活主義和簡(jiǎn)單消費(fèi)新主張，摒棄物質(zhì)至上和感官刺激文化。這就是綠色生活，從外在環(huán)境的綠色到內(nèi)在心靈的綠色。

綠色生活既反對(duì)人類(lèi)中心主義，又反對(duì)自然中心主義，強(qiáng)調(diào)人與自然的整體、和諧的雙贏(yíng)式發(fā)展。

綠色生活要求公民養(yǎng)成綠色的生活方式與工作方式，不管是藍(lán)領(lǐng)、白領(lǐng)、金領(lǐng)，都要成為“綠領(lǐng)”，也就是“綠色公民”。做低碳一族，過(guò)綠色生活，已經(jīng)成為一種時(shí)尚。低碳一族就是過(guò)低碳生活的一類(lèi)人，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)減少二氧化碳的排放，以“低能耗、低排放、低污染”為生活追求，最大限度地減少工作和生活作息所耗用的能量和碳排放量，減少大氣污染，減緩生態(tài)惡化。“今天你低碳了嗎?”這是現(xiàn)在最為時(shí)尚的一句話(huà)。

綠色生活則是涵蓋了低碳生活的一個(gè)大概念，可以從兩個(gè)層面來(lái)理解這個(gè)概念。從物質(zhì)層面來(lái)說(shuō)，綠色生活的核心是適度消費(fèi)，盡量縮小自己生態(tài)腳印的活動(dòng)，減少環(huán)境代價(jià)，它的關(guān)鍵詞是環(huán)保、健康、安全、節(jié)省。在日常生活中，從節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙做起，從衣食住行的小事做起，從細(xì)節(jié)做起。

節(jié)約----節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣等等。垃圾分類(lèi)投放，以提高它的回收率。盡量利用可以復(fù)用的資源，比如一水多用，雙面打印。盡量少用一次性制品，節(jié)約地球資源。尤其是節(jié)假日，對(duì)節(jié)日禮品的過(guò)度包裝堅(jiān)決說(shuō)不。

環(huán)保----把手中的鈔票變成綠色的選票，選購(gòu)環(huán)保產(chǎn)品，支持環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。如多用手帕少用紙巾，使用電子賀卡而不用紙質(zhì)賀卡，使用無(wú)磷洗衣粉等等。

生態(tài)----不吃野生動(dòng)物，不用野生動(dòng)物制品。植綠護(hù)綠，保護(hù)原生生態(tài)。低碳----低能耗、低排放、低污染。

從精神層面來(lái)說(shuō)，綠色生活的涵義是道法自然，天人合一，追尋生命的本真，順應(yīng)心靈的需求，簡(jiǎn)單消費(fèi)，簡(jiǎn)約生活。溺水三千，我只取一瓢飲紅塵紛囂，我自淡薄寧?kù)o最終回歸一種至純至簡(jiǎn)、至明至靜的澄澈生命狀態(tài)。

話(huà)題六：和諧社會(huì)

“和諧”，和者，和睦也，有和衷共濟(jì)之意諧者，相合也，強(qiáng)調(diào)順和、協(xié)調(diào)，力避抵觸、沖突。在古希臘語(yǔ)中原意是將不同的事物連接或調(diào)和在一起，通常用于音樂(lè)表示將不同的音調(diào)調(diào)和在一起成為音階。

在中國(guó)古代典籍《易經(jīng)》中，“和”是大吉大利的征象;在《尚書(shū)》中，“和”被用以描述家庭、國(guó)家、天下等系統(tǒng)內(nèi)部治理良好、上下協(xié)調(diào)的狀態(tài)。在中國(guó)傳統(tǒng)文化里，“和”具有和諧、和平、和睦、和氣等內(nèi)涵。如今，和諧作為一種思想、觀(guān)念或價(jià)值已經(jīng)成為許多人追求的目標(biāo)和方向。

“四海之內(nèi)皆兄弟”，第29屆北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，以一幅壯闊恢宏的“和”字畫(huà)卷，向來(lái)自五湖四海的賓客展示了中國(guó)社會(huì)的和諧“價(jià)值觀(guān)”，傳遞了“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”的熱情，表達(dá)了真誠(chéng)、善良、和平、友好的心聲。

“和”貴在心和。那是一個(gè)人的和諧，他不會(huì)因?yàn)槊恼T惑而搖擺不定，只會(huì)朝自己既定的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)他對(duì)飛短流長(zhǎng)往往充耳不聞，身居陋室仍樂(lè)觀(guān)向上他聽(tīng)得進(jìn)逆耳忠言，放得下過(guò)眼云煙，心中總有豁達(dá)樂(lè)觀(guān)的清泉淙淙流過(guò)他不因諂媚而失去本性，通曉道義卻不虛偽，堅(jiān)毅果敢是他心中的常青之樹(shù)。

“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻”是人與人真誠(chéng)友愛(ài)，攜手同行的和諧。“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，對(duì)弱者常懷仁慈之心“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，則是受人之恩心存感激“一方有難，八方支援”，天災(zāi)無(wú)可懼，眾志可成城。這些都是和諧的化身。

“松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴”，那是人與自然的和諧。黃菊一捧，能讀得出它“寧可抱香枝頭老，不隨黃葉舞秋風(fēng)”的氣節(jié)“沐于沂，風(fēng)乎舞雩”，能聽(tīng)得出山歌水吟的韻律，懂得飛禽走獸的喜怒哀樂(lè)。人是自然的一部分，我們應(yīng)當(dāng)敬畏自然，與自然和諧共處。現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)和諧社會(huì)，去領(lǐng)悟人與人、人與自然的和諧之道吧!話(huà)題七：創(chuàng)新發(fā)展

“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才?”這就是著名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”。“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”是關(guān)于中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題，需要整個(gè)教育界乃至社會(huì)各界共同破解。其實(shí)質(zhì)是，發(fā)展的中國(guó)如何發(fā)掘與發(fā)揮創(chuàng)造性人才的社會(huì)功能與價(jià)值。“創(chuàng)新發(fā)展”這個(gè)話(huà)題，正是在這著名的“世紀(jì)之問(wèn)”—“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”成為深刻而尖銳的現(xiàn)實(shí)話(huà)題，引發(fā)舉國(guó)上下一片討論和反思之聲的背景中誕生的。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”提出問(wèn)題就是創(chuàng)新!北京大學(xué)教授，中國(guó)比較文學(xué)學(xué)科開(kāi)創(chuàng)者之一樂(lè)黛云說(shuō)：“學(xué)術(shù)上不該老講‘統(tǒng)一思想’。”

中國(guó)科學(xué)院院士，南方科技大學(xué)(籌)創(chuàng)校校長(zhǎng)朱清時(shí)說(shuō)：“培養(yǎng)大師首先改革教育體制。”

華南理工大學(xué)校長(zhǎng)李元元：“培養(yǎng)創(chuàng)新人才需要?jiǎng)?chuàng)新模式。” 教育專(zhuān)家、華南師范大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)張敏強(qiáng)說(shuō)：營(yíng)造尊重知識(shí)崇尚科學(xué)環(huán)境。科研項(xiàng)目都強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，分工越來(lái)越細(xì)，很難涌現(xiàn)出主導(dǎo)型的人物。社會(huì)要為知識(shí)分子營(yíng)造發(fā)揮才能、冷靜思考的環(huán)境，同時(shí)社會(huì)要寬容，允許科研工作者有缺點(diǎn)有個(gè)性。也要營(yíng)造尊重知識(shí)、崇尚科學(xué)的環(huán)境，當(dāng)知識(shí)分子都把當(dāng)科學(xué)家作為第一位的夢(mèng)想時(shí)，大師才會(huì)更多地涌現(xiàn)。”

這些鏗鏘的語(yǔ)言表達(dá)的是時(shí)代的呼聲，呼喚創(chuàng)新，呼喊變革!因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)新的思維，需要?jiǎng)?chuàng)新的人才，需要?jiǎng)?chuàng)新的精神，創(chuàng)新帶來(lái)發(fā)展，創(chuàng)新帶來(lái)時(shí)代的進(jìn)步!話(huà)題八：我與他人

人是社會(huì)動(dòng)物，我們的生活就是由自我、他人、以及各種社會(huì)交往活動(dòng)組成的。對(duì)于自我與他人，個(gè)體與社會(huì)，古今中外的許多智慧的頭腦都為此思考、進(jìn)行研究。這是一場(chǎng)關(guān)于理性與感性的交替演出，更是一次不斷發(fā)現(xiàn)新大陸的旅程。孤立的個(gè)體創(chuàng)造不出世界，只有在“我與他人”的交往中，我們發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心，構(gòu)筑起自己的小世界，同時(shí)完整了和他人共同組成的外部世界，即我們的社會(huì)。

自我是最本真的自己，每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)獨(dú)特奇異的世界，這個(gè)世界里有你對(duì)于生命的理解，對(duì)于世界的態(tài)度。有你的尊嚴(yán)構(gòu)成的城墻，保護(hù)住墻內(nèi)自我堅(jiān)持的底線(xiàn)，有你的個(gè)性構(gòu)成的建筑，顯示出自我熠熠生輝的獨(dú)特，有你的價(jià)值觀(guān)樹(shù)立起的燈塔，遠(yuǎn)眺墻外的世界，不偏不倚的帶領(lǐng)你前行，看清世界，為內(nèi)心點(diǎn)一盞明燈。

他人，是家人，是朋友，是合作伙伴，是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，是相對(duì)于個(gè)體的社會(huì)，更是相對(duì)于民族的世界。家人是一個(gè)人最初接觸到的除自己以外的他人，他們給予你最無(wú)私的疼愛(ài)，最細(xì)微的照料，最持久的關(guān)心，和家人的相處，有波折也有感動(dòng)，有甜蜜也必然會(huì)有淚水，但正是這些情感的投入，讓我們第一次見(jiàn)識(shí)到人與人之間關(guān)系的美好。朋友是你遇到的另一群人，他們來(lái)自四面八方，帶給你不一樣的感受，讓你能夠在與他們的交往中收獲人生的喜怒哀愁。合作與競(jìng)爭(zhēng)，是任何人都必須面對(duì)的人生課題，同伴與對(duì)手，便是一同與我們共同解答這道人生命題的人，通過(guò)他們，我們成長(zhǎng)、堅(jiān)強(qiáng)，并且漸漸理智，漸漸平衡好夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的天平，使自己未來(lái)的路走得更加穩(wěn)當(dāng)。民族與世界，某個(gè)層面來(lái)看亦是自我與他人的關(guān)系，當(dāng)民族面向世界時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)適應(yīng)，不斷調(diào)整，但又要保持自己的獨(dú)特，而好的世界也應(yīng)寬容接納，平等對(duì)待每一個(gè)民族。

我與他人，是一堂永恒的關(guān)系課。寬容，平等，友善，都是其中需要學(xué)習(xí)的章節(jié)。驕傲，自私，偏見(jiàn)，都是過(guò)程中必須改掉的毛病。這一堂人生課，既是必修又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，只有學(xué)會(huì)處理身邊的種種關(guān)系，才可能成長(zhǎng)為一位健康的社會(huì)人，同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我們所收獲的將大大超出我們的想象。我，是內(nèi)心世界的主人，是自我思想觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度的集合，是作為個(gè)體存在保有尊嚴(yán)、始終努力生長(zhǎng)的姿態(tài)。

他人，是我們之外的社交世界，是我們將要遇見(jiàn)的無(wú)數(shù)可能，是這個(gè)大千世界不斷變換更新充滿(mǎn)多樣性的原因。

我與他人，對(duì)于這個(gè)話(huà)題的討論，是我們作為社會(huì)人基本屬性的體現(xiàn)，在人生的道路中，許多知識(shí)只是來(lái)源于書(shū)本與課堂，更來(lái)源于與他人的每一步交往交流，這些更是我們現(xiàn)實(shí)生活的重要方面。

話(huà)題九：接力傳統(tǒng)

我們所說(shuō)的傳統(tǒng)，主要指?jìng)鹘y(tǒng)文化。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年文明的結(jié)晶，除了儒家文化這個(gè)核心內(nèi)容外，還包含有其他文化形態(tài)，如道家文化、佛教文化等等。它既包括四大發(fā)明、萬(wàn)里長(zhǎng)城，也包括傳統(tǒng)節(jié)日、民風(fēng)民俗;既包括昆曲京劇、古典音樂(lè)，更包括儒(道)家經(jīng)典、唐詩(shī)宋詞等。

當(dāng)你手捧著《詩(shī)經(jīng)》，吟誦著“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”當(dāng)你翻開(kāi)《唐詩(shī)三百首》，默念著“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”當(dāng)你品讀《宋詞選》，輕唱著“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆??你會(huì)領(lǐng)略到古典文學(xué)的意蘊(yùn)。

當(dāng)你看到王羲之的《蘭亭集序》，當(dāng)你看到顏真卿的《多寶塔碑》，當(dāng)你看到張擇端的《清明上河圖》，當(dāng)你看到黃公望的《富春山居圖》??你會(huì)體悟到中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的韻致。

當(dāng)你聽(tīng)到古琴曲《高山流水》，當(dāng)你聽(tīng)到二胡名曲《二泉映月》，當(dāng)你沉浸在《漁舟唱晚》中，當(dāng)你陶醉在《春江花月夜》中??你會(huì)沉醉于傳統(tǒng)音樂(lè)的悠遠(yuǎn)空靈。

當(dāng)你徜徉在北京故宮中，仰望著巍峨恢宏的太和殿當(dāng)你流連在蘇州園林，撫摸著雕花的欄桿當(dāng)你屹立于山海關(guān)上，凝望著綿延萬(wàn)里的長(zhǎng)城??你會(huì)贊嘆傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的精妙。

當(dāng)你走入藥店聞到那藥草的香氣，當(dāng)你在圖書(shū)館翻閱《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《本草綱目》，當(dāng)你看到一位老中醫(yī)在把脈問(wèn)診??你會(huì)驚奇于中醫(yī)中藥的博大精深。

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這些東西都是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，是中國(guó)人為世界文明發(fā)展作出的獨(dú)特貢獻(xiàn)。但更重要的是這些文化形態(tài)背后所蘊(yùn)含的價(jià)值觀(guān)念和思想文化內(nèi)涵。

“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)。”“茍利國(guó)家生死以，其因福禍避趨之。”這是一種何等熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。千百年來(lái)，它鼓舞和激勵(lì)著無(wú)數(shù)的仁人志士在國(guó)家和民族危難的關(guān)頭挺身而出“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”。

“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”這是中國(guó)傳統(tǒng)文人堅(jiān)守節(jié)操的宣言。所以，蘇武牧羊北海而其志不移，竹林七賢佯狂避世而不趨附權(quán)勢(shì)，朱自清寧愿餓死而不食美國(guó)救濟(jì)糧。

“言必行，行必果。”“丈夫一言許人，千金不易。”這是信守諾言的準(zhǔn)則。所以，尾生才會(huì)抱柱而死，曾子殺豬而不欺幼兒。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息”體現(xiàn)了昂揚(yáng)的進(jìn)取精神;“海納百川，有容乃大”則是一種寬容的心態(tài)和博大的胸懷。

忠貞愛(ài)國(guó)、仁德博愛(ài)、矢志不移、誠(chéng)篤守信、明禮謙遜??這些可貴的價(jià)值觀(guān)念正是傳統(tǒng)文化的精髓。

然而，進(jìn)入近現(xiàn)代以來(lái)，傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)精神在一次又一次的社會(huì)變革中受到了侵襲。尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，全球化和商品經(jīng)濟(jì)的浪潮以前所未有的力量沖擊著民族文化的傳統(tǒng)，使其生存狀態(tài)愈顯艱難。孩子手中捧起的是日本漫畫(huà)，而不是含蓄雋永的唐詩(shī)宋詞;學(xué)生閱讀的是魔幻小說(shuō)，而不是《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》；年輕人熱衷于過(guò)情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)，而傳統(tǒng)節(jié)日的味道越來(lái)越淡；新新人類(lèi)聽(tīng)的是搖滾，是r&b，而那些傳統(tǒng)經(jīng)典音樂(lè)幾乎成了空谷絕響。

然而，越是民族的，就越是世界的。全球化并不意味著文化同質(zhì)化、單一化，惟其多樣，世界文化才會(huì)更美!中國(guó)的傳統(tǒng)文化是世界的瑰寶，怎能讓它淹沒(méi)在時(shí)代的潮流之中?作為炎黃子孫，我們應(yīng)該思考如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的融合，思考如何將中國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

話(huà)題十：思辨智慧

思辨，顧名思義，就是指思考和辨析，思考指的是分析、推理、判斷等思維活動(dòng)，辨析指的是對(duì)事物的情況、類(lèi)別、事理等的辨別分析。思辨這個(gè)詞源自《禮記》“慎思之，明辨之”，由此可見(jiàn)，思辨精神在中華文明中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其思維方式是人文關(guān)懷兼容邏輯推理，這一點(diǎn)有異于西方純理性、概念化的歸納和演繹。

思辨是一種精神，一種思維方式，一種認(rèn)識(shí)論，還可以說(shuō)是一種抽象的思維能力。從哲學(xué)上說(shuō)，指運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行理論性、概念性的思考；從生活上說(shuō)，就是我們看待問(wèn)題或事物，不能簡(jiǎn)單下結(jié)論，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，要學(xué)會(huì)從不同側(cè)面思考我們面對(duì)的問(wèn)題或看到的現(xiàn)象。高考(微博)作文一般是從生活層面來(lái)思考的，只不過(guò)在思維過(guò)程或論述過(guò)程中會(huì)用到哲學(xué)上的邏輯推理，或者說(shuō)我們談的是生活現(xiàn)象和認(rèn)識(shí)事物的方法，但思維本質(zhì)還是高度抽象化的哲學(xué)思考，思辨所涉及到的哲學(xué)思考主要是辯證法。

一般而言，思辨就是全面地、辯證地認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。在生活中，事物的表象豐富而復(fù)雜，很難做到一覽無(wú)余，這自然會(huì)影響到對(duì)事物本質(zhì)的確定和結(jié)果的判斷。為此，我們必須全面把握情況，進(jìn)而撥開(kāi)表象，探究事物的真相。比如人生的形式豐富多彩，怎樣的人生是有價(jià)值的呢?不同的人當(dāng)會(huì)有不同的回答，我們?nèi)魮荛_(kāi)浮云，思考身體和心靈的真實(shí)需求，那么答案就會(huì)變得簡(jiǎn)單、清晰得多。又比如什么是富有?我們?nèi)绻皇强吹椒孔印⑩n票和金銀珠寶，那必然目迷五色，只有明確了人生富有的本質(zhì)，我們才能明白為什么有人富貴而內(nèi)心貧乏，有人困苦卻內(nèi)心充裕。

思辨的基礎(chǔ)是辯證法，而辯證的本質(zhì)是正反，是矛盾，是對(duì)話(huà)，是發(fā)展，所謂物極必反、禍福相依，有舍方有得，尺有所短，寸有所長(zhǎng)，條條道路通羅馬，光明與陰影等等都是其具體的表現(xiàn)。有辯證思想，我們就能看到事物的全貌和變化，生活中就會(huì)少犯錯(cuò)誤。反之，若不會(huì)思辨，就可能會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)和處理事物，看問(wèn)題也會(huì)絕對(duì)、片面。像哭婆婆一事，她的兒子一個(gè)賣(mài)雨傘，一個(gè)扇子，因?yàn)槠婵磫?wèn)題，晴天也哭，雨天也哭，其實(shí)只要從另一側(cè)面思考，哭婆婆就會(huì)變成笑婆婆。不辯證思考，我們還往往會(huì)說(shuō)過(guò)頭話(huà)，像“必然”“一定”“絕對(duì)”等詞語(yǔ)就會(huì)掛在我們的嘴邊。此外，我們會(huì)把沒(méi)有必然因果關(guān)系的事物簡(jiǎn)單地聯(lián)系起來(lái)，比如說(shuō)學(xué)習(xí)勤奮的同學(xué)必然成績(jī)優(yōu)秀等等。

關(guān)于思辨，我們還要注意的一個(gè)問(wèn)題是：從不同的層面上對(duì)同一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)分析，得出的結(jié)論常常是迥異的，因此我們的思考和分析一定要做到層次清楚，條理清晰，結(jié)論明白、有力，只有這樣，才算是有較強(qiáng)的思辨能力。

●命題：我的心在等待 【作文題干】

有人說(shuō)，等待是一種信念，是一種態(tài)度，是一種追求，是一種選擇。是呀，大自然的冬去春來(lái)、花開(kāi)花謝、潮漲潮落，我們需要等待人生的成長(zhǎng)，機(jī)會(huì)的把握，形勢(shì)的好轉(zhuǎn)??我們都需要等待。請(qǐng)以“我的心在等待”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：1。不少于800字。2.立意自定，角度。3。不要寫(xiě)成詩(shī)歌。4。不得抄襲。【猜題理由】 從2008年以來(lái)，中國(guó)發(fā)生了太多讓人歡喜讓人憂(yōu)的事情，從年初的雪災(zāi)、西藏的騷亂，到5月12日的汶川大地震，8月8日的北京奧運(yùn)會(huì)，乃至在接近2008年的年底因世界的金融危機(jī)而大量返鄉(xiāng)的民工，到現(xiàn)在仍然形勢(shì)嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)狀，這其中的每一件事都牽動(dòng)著中國(guó)人的心，當(dāng)然也牽動(dòng)著每一個(gè)參加2009年高考的學(xué)子的心。放眼世界，世界依舊充滿(mǎn)變數(shù)，由美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)的所謂反恐斗爭(zhēng)，并未取得勝利，世界也還是不太平，也是由美國(guó)首先爆發(fā)的世界金融危機(jī)，更是讓世界的人們陷入新的恐慌之中，各國(guó)的應(yīng)對(duì)措施所能起的作用人們正在拭目以待。日漸猖獗的索馬里海盜，在日益嚴(yán)重地影響著世界人們的海上安全。2009年四月以來(lái)在墨西哥爆發(fā)的最嚴(yán)重的“甲型H1N1流感”，更是在進(jìn)一步考驗(yàn)著世界人們?cè)缫汛嗳醯纳窠?jīng)。中國(guó)的手足口病，美國(guó)奧巴馬上任以后的新姿態(tài)，英國(guó)非常嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)倒退，冰島的國(guó)家破產(chǎn)??這些都是單個(gè)人難以解決的，這時(shí)的人們，除了積極的應(yīng)對(duì)外，我想，1．閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)生活中充滿(mǎn)了矛盾。我們一方面對(duì)自己說(shuō)對(duì)人要有愛(ài)心，愛(ài)人如愛(ài)己一方面在外頭又怕跟陌生人說(shuō)話(huà)。我們一邊嘆息人際關(guān)系逐漸冷漠，一邊又不愿意伸手去幫助路旁車(chē)子拋了錨的人。我們的借口是：怕自己被壞人騙了，怕自己在路邊與麻煩事或麻煩人惹人關(guān)系。我們的怕，大概已經(jīng)快要把我們的愛(ài)吃掉。

要求：請(qǐng)以“生活中的矛盾”為話(huà)題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。文體自定，不少于800字。

2．閱讀下面的材料，按要求作文(60分)。

第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，有兩個(gè)人被關(guān)在納粹集中營(yíng)的一間狹窄的囚室里，他們唯一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺見(jiàn)方的窗口。

每天早上，他倆都要輪流去窗口眺望外面的世界。

一個(gè)人總是愁苦地看著窗外的高墻和鐵絲網(wǎng)，另一個(gè)人卻總愛(ài)看窗外的天空，看藍(lán)色天空中的小鳥(niǎo)自由地飛翔。

半年后，前者因憂(yōu)郁死在獄中后者卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，直到獲救。

這個(gè)故事能引發(fā)你哪些聯(lián)想，給你什么啟迪呢？請(qǐng)以“窗外的世界”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的見(jiàn)聞，你的體驗(yàn)，也可以寫(xiě)你的思考，你的想象可以編述故事，也可以發(fā)表議論，抒發(fā)感情。

要求：(1)所寫(xiě)內(nèi)容要與話(huà)題有關(guān)(2)文體不限(3)題目自擬(4)不少于800字(5)不得抄襲。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)俗語(yǔ)云，“行百里者半九十”。日本作家芥川龍之介說(shuō)：“九十九步是一半，一步是一半。”就平常而言，一個(gè)人要有所成就，就必須付出比別人多的代價(jià)，但很多時(shí)候，你只要努力向前跨出一步。這樣的例子實(shí)在太多了。電話(huà)的發(fā)明者貝爾只不過(guò)在物理實(shí)驗(yàn)中把一個(gè)旋鈕多旋了幾圈，一個(gè)改變世界文明的發(fā)明就這樣誕生了。而在這之前，愛(ài)迪生及許多科學(xué)家都認(rèn)為電話(huà)不可行而放棄了試驗(yàn)。

要求：請(qǐng)以“再向前跨一步”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)自己的見(jiàn)聞、感受、經(jīng)歷、看法，也可以記敘、議論、抒情、編故事。題目自擬，不少于800字。

4．讀下面材料，根據(jù)要求作文。(60分)有這樣一則笑話(huà)，某電視拍攝現(xiàn)場(chǎng)，西施彈奏《思鄉(xiāng)曲》實(shí)在動(dòng)人，連吳王夫差聽(tīng)后都不由自主地贊嘆道：“此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞？”一旁有人說(shuō)：“這話(huà)似乎有點(diǎn)像杜甫的詩(shī)句。”導(dǎo)演說(shuō)：“管他呢，也許吳王夫差讀過(guò)杜甫的詩(shī)吧。要不然，編劇怎么會(huì)這么寫(xiě)呢？”聯(lián)想到平時(shí)報(bào)紙、電視、名人出書(shū)的現(xiàn)狀，無(wú)錯(cuò)不成報(bào)，無(wú)錯(cuò)不成書(shū)，似乎習(xí)已為常。假如大家都負(fù)起責(zé)任??

請(qǐng)你以“責(zé)任”為話(huà)題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。體裁不限，題目自定，不少于800字。

5．閱讀下面的材料，按要求作文。

吳先生畢業(yè)十年，盡管現(xiàn)在他已拿到國(guó)際認(rèn)可的“項(xiàng)目工程管理”資格證書(shū)，但三個(gè)月前他應(yīng)聘杜邦時(shí)，只有一張大專(zhuān)學(xué)歷文憑和在幾家外企擔(dān)任過(guò)工程經(jīng)理的經(jīng)歷證明。吳先生說(shuō)，工程部經(jīng)理對(duì)人的要求頗高，既要有技術(shù)、又要外語(yǔ)好，同時(shí)還要有很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。由于是跨國(guó)大公司，待遇頗為優(yōu)厚，想應(yīng)聘這個(gè)工作的人并不少，博士、碩士都有，但最后還是他這個(gè)大專(zhuān)生勝出。為什么？原因就在于“老外”更看重的是一個(gè)人的實(shí)際能力，而不是紙上的東西，這想必就是知名跨國(guó)公司的用人規(guī)則。

請(qǐng)以“能力”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法，也可以寫(xiě)故事、寓言等。

要求：①文體不限。②題目自擬。③不少于800字。6．閱讀下面的材料，按照要求作文。(60分)在日常生活中，會(huì)遇到這樣的事：當(dāng)某人接受某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，往往會(huì)說(shuō)：“試試看。” 誠(chéng)然，試試看，并不等于成功在握，但是，不敢試或者不去試卻絕對(duì)預(yù)示著成功無(wú)望。因?yàn)闊o(wú)論多么可喜的成功，第一步往往踏在“試試看”的跳板上。

事實(shí)上，我們中的許多人都有這樣的人生體驗(yàn)，譬如：你曾勇敢地跨越一條寬闊的壕溝你曾嘗試著解開(kāi)了一道復(fù)雜的方程或者你曾試著完成一項(xiàng)棘手的工作??可以說(shuō)，我們正是從“試試看”起步，爾后一路風(fēng)塵，跨越人生的山峰溝壑，來(lái)到青青的芳草地。

請(qǐng)以“試試看”為話(huà)題，自擬題目，文體不限，寫(xiě)一篇800字左右的文章。7．閱讀下列材料，按要求作文。

生活中有浪漫、輕松，也不乏鮮花和掌聲生活中有困苦、艱辛，也不乏險(xiǎn)灘和暗流。那么，在你的眼中，生活是怎樣的呢？請(qǐng)以“真實(shí)的生活”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。文體不限，題目自擬

8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)在不久的將來(lái)，中學(xué)生都將走向社會(huì)，社會(huì)和校園是兩個(gè)不同的世界，有人說(shuō)社會(huì)是復(fù)雜的，有人說(shuō)社會(huì)上充滿(mǎn)了機(jī)會(huì)。

請(qǐng)圍繞社會(huì)與校園的不同點(diǎn)，以“我眼里的社會(huì)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作要求：

1)“我眼里的社會(huì)”強(qiáng)調(diào)發(fā)表個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，觀(guān)點(diǎn)可以是成熟的，也可以是幼稚的，關(guān)鍵是言之成理。

2)可以發(fā)表議論，編述故事，抒發(fā)情感，寫(xiě)法可以多種多樣。3)文體不限，題目自擬，不少于800字。9．閱讀下列材料，按要求作文。

生活中有浪漫、輕松，也不乏鮮花和掌聲生活中有困苦、艱辛，也不乏險(xiǎn)灘和暗流。那么，在你的眼中，生活是怎樣的呢？請(qǐng)以“真實(shí)的生活”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。文體不限，題目自擬。

10．閱讀下面一段話(huà)，按要求作文。

有一名在德國(guó)的中國(guó)留學(xué)生，畢業(yè)成績(jī)優(yōu)異，但在德國(guó)求職時(shí)卻屢屢被很多大公司所拒絕，選了一家小公司，沒(méi)想到仍然遭到了拒絕。這位留學(xué)生很納悶。一個(gè)德國(guó)公司的老板給他看了一份記錄，原來(lái)這位中國(guó)留學(xué)生在乘坐公共汽車(chē)時(shí)曾經(jīng)被抓住過(guò)3次逃票。請(qǐng)針對(duì)上述材料，選擇-個(gè)你感興趣的話(huà)題寫(xiě)一篇文章。要求：體裁不限，不少于800字。

11．閱讀下面一段文字，按要求作文。(60分)一個(gè)經(jīng)歷過(guò)社會(huì)炎涼的企業(yè)家說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠財(cái)富。” 一個(gè)經(jīng)歷過(guò)冤案折磨的老年人說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠法制。” 一個(gè)經(jīng)歷過(guò)艱辛研究的學(xué)者說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠知識(shí)。” 一個(gè)經(jīng)歷過(guò)幾十年探索的哲人說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠思想。” 看來(lái)，不同經(jīng)歷的人，對(duì)“尊嚴(yán)”各有各的理解。你是如何理解“尊嚴(yán)”的，請(qǐng)以“尊嚴(yán)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)經(jīng)歷體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫(xiě)故事、寓言，等等。

要求：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)世界著名企業(yè)家希爾頓說(shuō)過(guò)：“許多人一事無(wú)成，是因?yàn)樗麄兊凸懒俗约旱哪芰Γ苑票　Ｒ粔K價(jià)值5元的生鐵，鑄成馬蹄鐵后可值10元若制成工業(yè)上的磁針之類(lèi)可值3000多元倘若制成手表發(fā)條，其價(jià)值就是25萬(wàn)之多了。”

請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，以“潛力”為話(huà)題作文，題目自擬，800字左右。除詩(shī)歌外，文體不限。13．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一種原始的運(yùn)輸工具——騾子和馬，最近出現(xiàn)在現(xiàn)代化都市深圳的建設(shè)工地上。深圳市的一項(xiàng)供電工程，需要在海拔300多米的山上作業(yè)。如果按常規(guī)施工，就必須先用機(jī)械劈山修路，再運(yùn)輸材料上山。這樣不僅會(huì)拉長(zhǎng)工期，而且勢(shì)必破壞山體和植被，造成水土流失。于是深圳人請(qǐng)來(lái)了廣西的騾子和矮馬，將一筐筐石料馱上山頂，既省卻了筑路的工期，又保護(hù)了生態(tài)。

這件事給我們的啟示恐怕絕不僅僅在環(huán)境和金錢(qián)上。深圳人的做法也是一種創(chuàng)新。現(xiàn)代化的建設(shè)工程采用原始的運(yùn)輸方式，看起來(lái)不可思議，甚至是一種倒退，但是它行之有效，在保護(hù)環(huán)境和避免無(wú)謂的工程(比如沒(méi)有必要在一個(gè)不必修路的地方修路)時(shí)，它卻可能是一個(gè)先進(jìn)的方法。應(yīng)該說(shuō)，這種既切合實(shí)際而又別出心裁的舉措，對(duì)于發(fā)展我們的創(chuàng)新思維極有啟發(fā)。

請(qǐng)以“創(chuàng)新思維”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話(huà)題范圍之內(nèi)。注意：①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字⑤不得抄襲。14．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)弟子對(duì)大師訴說(shuō)：“我要瘋了，我的妻子、孩子、岳父、岳母全住在一個(gè)惟一的房間中，房間像地獄。”大師說(shuō)：“你會(huì)照我說(shuō)的去做嗎？”弟子說(shuō)：“是的。”大師說(shuō)：“把你家里所有的動(dòng)物都帶到你的房間中。”一個(gè)星期后，弟子又找到大師：“我的神經(jīng)快要崩潰了。”大師說(shuō)：“把動(dòng)物統(tǒng)統(tǒng)趕出去。”之后，弟子想：“生命多么甜美，動(dòng)物出去了，家是一處樂(lè)園，那樣的安靜、整潔、寬敞。”

這個(gè)故事告訴我們：太多的人忘了珍惜自己擁有的。快樂(lè)是對(duì)擁有的珍惜和感激，而不是相反。

請(qǐng)以“珍惜擁有”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

注意：①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字⑤不得抄襲。15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)悲觀(guān)主義者說(shuō)：這個(gè)世界有無(wú)數(shù)的墻。樂(lè)觀(guān)主義者說(shuō)：這個(gè)世界有無(wú)數(shù)的門(mén)。

現(xiàn)實(shí)主義者說(shuō)：這個(gè)世界是由無(wú)數(shù)隔膜的墻和溝通的門(mén)組成。你怎么理解這三種看法？請(qǐng)你從以上看法中選擇其中一種或幾種看法，以“門(mén)與墻”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。可以發(fā)表議論表示贊同或否定，可以編寫(xiě)故事形象地表明自己的看法，可以直接抒發(fā)自己的深切感受。

注意：①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字⑤不得抄襲。16．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)讀下面小詩(shī)《秋實(shí)》，按要求作文。秋天，成熟的果實(shí)低下了頭，不是在自我陶醉，它是在想—— 我是怎樣變得成熟？

不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)€枝頭。不是雨，我怕早已枯落山溝。不是光，我怕早已灰暗蒼白，不是熱，我怕早已憔悴丑陋。

感謝風(fēng)吹雨打，給了我成熟的筋骨，感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。要求：以“秋實(shí)的沉思”為話(huà)題作文。

注意：①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字⑤不得抄襲。17．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)痕跡約翰●羅斯金

把第一個(gè)黎明看作生命的開(kāi)始 把每一個(gè)黃昏看作生命的小結(jié) 讓每一個(gè)這樣短短的生命

都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛(ài)的事業(yè)的腳印 和你心靈得到實(shí)質(zhì)的痕跡

請(qǐng)以“痕跡”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話(huà)題范圍之內(nèi)。［注意］①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字⑤不得宿構(gòu)。18．以“合作”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。

社會(huì)生活中的人，必須學(xué)會(huì)與別人合作。生活中，你是不是能夠和別人互相配合做事，或共同完成任務(wù)？在與別人合作方面，你也許感受過(guò)成功的喜悅，也許感受過(guò)失敗的苦惱??在與別人合作方面，你的情況是怎樣的？請(qǐng)從自己的生活經(jīng)歷中選取一兩件事或幾個(gè)片段，以“合作”為話(huà)題作文，①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

19．生于“獨(dú)生”年代，你可能會(huì)有很多不同于你父輩的感受，請(qǐng)以“生于‘獨(dú)生’年代”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

要求：即可記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情，又可以發(fā)表議論。①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

20．“東家長(zhǎng)，西家短”，“家人”，“家事”，“家家都有一本難念的經(jīng)”??家給人的感覺(jué)是多么溫暖，可有時(shí)家給人的感覺(jué)卻又是那么復(fù)雜。身為家庭成員的你，對(duì)家一定有一番特殊的感受吧，對(duì)家庭中的其他成員更是有一種特殊的情感。還記得媽媽的那雙繭手嗎？還記得父親的背影嗎？還記得??

要求：請(qǐng)以“家”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

21．我國(guó)有個(gè)考察團(tuán)訪(fǎng)問(wèn)韓國(guó)，參觀(guān)了韓國(guó)屈指可數(shù)的大財(cái)團(tuán)現(xiàn)代公司。細(xì)心的參觀(guān)者發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)生間里每個(gè)抽水馬桶的水箱中都放有幾塊磚，十分驚奇。公關(guān)人員見(jiàn)到客人面帶異色，便笑著解釋?zhuān)悍糯u是為了緩解水流速度，節(jié)約沖水量。節(jié)儉是現(xiàn)代公司事業(yè)成功的一大因素，請(qǐng)勿見(jiàn)笑。

要求：請(qǐng)以“節(jié)儉”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

22．有人說(shuō)生活是歌，有人說(shuō)生活如麻，有人說(shuō)生活是幸福的，有人說(shuō)生活中的痛苦永遠(yuǎn)多于快樂(lè)，你怎樣看待生活？

要求：請(qǐng)以此為話(huà)題，寫(xiě)一篇800字左右的文章。①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

23．我們生活在大自然中。雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的沉思朝暉夕陽(yáng)，寒來(lái)暑往，花開(kāi)花落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。

要求：請(qǐng)以“感悟大自然”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

24．有人說(shuō)成熟的標(biāo)志是理智戰(zhàn)勝情感，有人說(shuō)成熟的標(biāo)志是遇事有主見(jiàn)，有人說(shuō)善于給予愛(ài)是成熟的標(biāo)志，有人說(shuō)善于否定自己是成熟的標(biāo)志??面對(duì)成熟的門(mén)檻，你對(duì)此有哪些思考？你認(rèn)為成熟的標(biāo)志是什么？

根據(jù)這個(gè)話(huà)題，以“成熟”為題目，寫(xiě)一篇文章。①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

25．在你的人生經(jīng)歷中，總會(huì)得到別人的關(guān)懷，來(lái)自家庭的、學(xué)校的、社會(huì)的。想必你也一定關(guān)心幫助過(guò)別人。

關(guān)懷是一種人生態(tài)度，是一種精神品質(zhì)，也是一種人生智慧。

要求：請(qǐng)以“關(guān)懷”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以發(fā)表你的見(jiàn)解，可以記敘你的經(jīng)歷，也可以表達(dá)你的渴望，書(shū)寫(xiě)你的暢想??①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

26．大與小，長(zhǎng)與短，上與下，正與反，進(jìn)與退，榮與辱，美與丑，善與惡，寬容與狹隘，驕傲與謙遜??很多事物都是相對(duì)的，很多事物內(nèi)部的關(guān)系也是相對(duì)的。

要求：請(qǐng)以“矛盾”為話(huà)題，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

27．“酷”，原指“殘酷”“程度深”“極”??可如今，中學(xué)生中也流行起“酷”來(lái)：長(zhǎng)相英俊的“酷”，打扮時(shí)髦的酷，冷峻陰沉的“酷”，模仿歌星的“酷”，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的“酷”。看來(lái)，“酷”已被賦予了多個(gè)意義。那么，你是如何理解“酷”的呢？你周?chē)心男翱帷钡娜嘶蚴履兀磕阌心男翱帷钡慕?jīng)歷或感受呢？

要求：以“酷”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

28．材料：

生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣的不可遏制。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。要求：以“生命與環(huán)境”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

29．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

飛鳥(niǎo)因?yàn)橛袃芍怀岚虿拍芨唢w，火車(chē)因?yàn)橛袃蓷l鐵軌才能奔馳。做人也一樣，既要有知識(shí)，更要有文化既要精通數(shù)理化，更要懂得真善美既要懂得學(xué)理，更要明白做人的道理。這才是一個(gè)既受過(guò)教育，又有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。作為中學(xué)生，由此你產(chǎn)生了哪些思考或聯(lián)想？請(qǐng)以“做人”為話(huà)題，或記敘經(jīng)歷，或編述故事，或抒發(fā)感情，或發(fā)表議論寫(xiě)一篇文章。

注意：(1)立意自定。(2)文體自選。(3)題目自擬。(4)不少于800字。30．根據(jù)要求作文。

父母將我們引領(lǐng)到這個(gè)世界，人生的道路去要靠我們自己選擇，靠我們自己跋涉。面對(duì)人生，我們無(wú)法逃避。而人生是不出售來(lái)回票的，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。因而，解讀人生，感悟人生，是我們必然的功課。

請(qǐng)以“人生”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，可以談見(jiàn)解，也可以敘事或抒情。自定角度，自擬題目，自選文體，不少于800字。

31．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

人的生命是非常有限的，如果一個(gè)人在一生中不能夠經(jīng)常地、果斷地舍棄一些不該投入精力的事情，什么都渴望得到，時(shí)時(shí)、處處都勞心勞力，其結(jié)果只能是讓自己失望。所以，生活需要經(jīng)常地清點(diǎn)。

請(qǐng)以“生活，需要經(jīng)常地清點(diǎn)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

注意：①“清點(diǎn)”一般指對(duì)物品清理查點(diǎn)，在這個(gè)話(huà)題中，含義不同

②這個(gè)話(huà)題涵蓋的生活面很寬泛，但個(gè)人的思想感受應(yīng)與上述提示性材料的內(nèi)容一致 ③文體不限，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)聯(lián)想，等等 ④題目自擬

⑤不少于800字。

32．閱讀下面的材料，按要求作文。

生活中充滿(mǎn)了矛盾。我們一方面對(duì)自己說(shuō)對(duì)人要有愛(ài)心，愛(ài)人如愛(ài)己一方面在外頭又怕跟陌生人說(shuō)話(huà)。我們一邊嘆息人際關(guān)系逐漸冷漠，一邊又不愿意伸手去幫助路旁車(chē)子拋了錨的人。我們的借口是：怕自己被壞人騙了，怕自己在路邊與麻煩事或麻煩人惹人關(guān)系。我們的怕，大概已經(jīng)快要把我們的愛(ài)吃掉。

要求：請(qǐng)以“生活中的矛盾”為話(huà)題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。文體自定，不少于800字。

33．閱讀下面的一則材料，根據(jù)要求作文。(60分)第一次登陸月球的太空人其實(shí)共有兩位，除了大家所熟識(shí)的阿姆斯特朗外，還有一位是奧爾德林。當(dāng)時(shí)阿姆斯特朗說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“我個(gè)人的一小步，是全人類(lèi)的一大步。”這早已是全世界家喻戶(hù)曉的名言。在慶祝登陸月球成功的記者會(huì)上，一個(gè)記者突然問(wèn)了奧爾德林一個(gè)特別的問(wèn)題：“阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個(gè)人，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)遺憾？”

在全場(chǎng)點(diǎn)尷尬的注視下，奧爾德林很有風(fēng)度地回答：“各位，千萬(wàn)別忘了，回到地球時(shí)，我可是最先出太空艙的。”他環(huán)顧四周笑著說(shuō)，“所以我是由別的星球來(lái)到地球的第一個(gè)人。”大家在笑聲中都給予他最熱烈的掌聲。

其實(shí)，成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功。

請(qǐng)以“團(tuán)隊(duì)精神”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法，也可以編寫(xiě)故事、寓言，等等。所寫(xiě)內(nèi)容必須在“團(tuán)隊(duì)精神”的范圍之內(nèi)。

注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。34．閱讀下面的一則故事，根據(jù)要求作文。(60分)

有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩，悲觀(guān)地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長(zhǎng)交給他一塊石頭，說(shuō)：“明天，你拿這塊石頭去賣(mài)，但不是真賣(mài)，不論別人出多少錢(qián)，絕對(duì)不能賣(mài)。” 第二天，男孩蹲在市場(chǎng)的角落，真有好多人要買(mǎi)那塊石頭，而且價(jià)錢(qián)越出越高。晚上，院長(zhǎng)要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣(mài)。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢(qián)要買(mǎi)那塊石頭。

最后，院長(zhǎng)叫男孩到寶石市場(chǎng)去賣(mài)這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。

院長(zhǎng)對(duì)男孩說(shuō)：“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值。”

故事中的一塊不起眼的石頭竟成了“稀世之寶”，它引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)以“珍惜”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以寫(xiě)故事、寓言等等。所寫(xiě)內(nèi)容必須在“珍惜”的范圍之內(nèi)。

注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。35．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

坦蕩是一份感覺(jué)。它無(wú)聲無(wú)形，只要每個(gè)人自己在心靈深處認(rèn)定。

坦蕩地生活，會(huì)有一份輕松，一份平靜。坦蕩地生活，會(huì)有一個(gè)充實(shí)的人生。當(dāng)我們成功時(shí)，我們會(huì)慶幸自己的努力當(dāng)我們失敗時(shí)，我們咀嚼自己的苦澀當(dāng)我們寬容時(shí)，我們擁有自己的博大當(dāng)我們給予時(shí)，我們享受著美麗的人生。

坦蕩生活，快樂(lè)會(huì)如期而至坦蕩生活，便是享受人生本身。

請(qǐng)以“坦蕩生活”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于800字。

36、讀完《漁夫的誓言》，你有什么感想、聯(lián)想？請(qǐng)以“學(xué)會(huì)調(diào)整”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限。

漁夫的誓言 吳學(xué)安

有這么一個(gè)故事。

古時(shí)有個(gè)漁夫，是出海打魚(yú)的好手。可他卻有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是愛(ài)立誓言。即使誓言不符合實(shí)際，八頭牛也拉不回來(lái)，將錯(cuò)就錯(cuò)。

這年春天，聽(tīng)說(shuō)市面上墨魚(yú)的價(jià)格最高，于是便立下誓言：這次出海只捕撈墨魚(yú)。但這一次漁汛所遇到的全是螃蟹，他只能空手而歸。回到岸上后，他才得知現(xiàn)在市面上螃蟹的價(jià)格最高。漁夫后悔不已，發(fā)誓下一次出海一定要只打螃蟹。

第二次出海，他把注意力全放在螃蟹上，可這一次遇到的卻全是墨魚(yú)。不用說(shuō)，他又只能空手而歸了。晚上漁夫抱著饑餓難忍的肚皮，躺在床上十分懊悔。于是，他又發(fā)誓，下次出海，無(wú)論是遇到螃蟹，還是遇到墨魚(yú)，他都要去捕撈。

第三次出海后，漁夫嚴(yán)格按照自己的誓言去捕撈，可這一次墨魚(yú)和螃蟹他都沒(méi)見(jiàn)到，見(jiàn)到的只是些馬鮫魚(yú)。于是，漁夫再一次空手而歸??

漁夫沒(méi)趕得上第四次出海，他在自己的誓言中饑寒交迫地死去。這當(dāng)然只是一個(gè)故事而已。

世上沒(méi)有如此愚蠢的漁夫。但是卻有這樣愚蠢至極的誓言。

有個(gè)孩子挺聰明，平時(shí)成績(jī)也不錯(cuò)，他父母就一廂情愿地發(fā)誓，孩子將來(lái)一定要考上一流大學(xué)，非清華、北大不讀。結(jié)果，孩子壓力越來(lái)越大，臨近高考，引發(fā)嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱癥，連續(xù)幾個(gè)月，每天睡不到4小時(shí)。成績(jī)?nèi)绾危上攵?/p>

許多時(shí)候，目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間，往往具有一定的距離，我們必須學(xué)會(huì)隨時(shí)去調(diào)整。無(wú)論如何，人不應(yīng)該為不切實(shí)際的誓言和愿望而活著。

37．閱讀下面四組詞語(yǔ)，然后按要求作文。(1)導(dǎo)彈、難民、艾滋病、黑客、恐怖襲擊(2)股市、麥當(dāng)勞、網(wǎng)絡(luò)、足球、好萊塢(3)求職、出國(guó)、反腐敗、WTO、高考(4)藍(lán)天、大海、森林、雪山、恐龍

要求：在四組詞語(yǔ)中任意選出五個(gè)詞語(yǔ)，構(gòu)成一個(gè)話(huà)題，然后圍繞這個(gè)話(huà)題寫(xiě)一篇作文。

注意：①五個(gè)詞語(yǔ)可以在一組當(dāng)中選，也可以在四組當(dāng)中交叉選擇。②立意自定。③體裁不限。④題目自擬。⑤不少于800字。

38．根據(jù)下述材料，按要求作文。

老師問(wèn)我：“教學(xué)樓的勤雜工叫什么名字？”我答不上來(lái)，盡管每天喝著他燒開(kāi)的茶水，走過(guò)他清掃的樓道，甚至?xí)唤?jīng)心地將衣物丟放于他的斗室。老師說(shuō)：“你該記住他的名字。人生如旅，你會(huì)遇到許許多多的人，或許每個(gè)人都是重要的，都值得你去注意、關(guān)心，哪怕回報(bào)一個(gè)微笑。”

請(qǐng)以“回報(bào)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

39．根據(jù)下面的材料，按照要求寫(xiě)一篇文章。

材料：在美國(guó)阿拉斯加涅利英自然保護(hù)區(qū)，老百姓為了保護(hù)鹿而把狼消滅了鹿沒(méi)有了天敵，終日無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四千只發(fā)展到四萬(wàn)只，但鹿的體態(tài)蠢笨，沒(méi)有了昔日的靈秀，植物也因鹿群迅速繁殖而被啃食、踐踏得凋零了。鹿由于缺乏充足的食物以及安逸少動(dòng)所帶來(lái)的體質(zhì)衰弱而大批死亡。人們只好把狼再請(qǐng)進(jìn)去。鹿又四散奔逃了，但卻恢復(fù)了蓬勃生機(jī)。

要求：這里說(shuō)的是一種自然界的現(xiàn)象，社會(huì)生活中的某些現(xiàn)象也有類(lèi)似之處，請(qǐng)從中選擇一個(gè)有意義的話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。全文不少于800字，文體不限，標(biāo)題自擬。

40．根據(jù)下面的材料，按要求作文。

火花和浪花偶然會(huì)面了。火花對(duì)新朋友浪花說(shuō)：“我們都能開(kāi)出美麗的花，而且都叫花，因此我們是對(duì)親密的姐妹。”浪花考慮了一會(huì)兒，不同意它的看法，否認(rèn)說(shuō)：“從表面上看，我們的確有些相像，但是我與波浪緊密相連，植根于波浪之中，所以我的花永遠(yuǎn)開(kāi)不敗而你只突出個(gè)人，所以總是一閃即逝。”

請(qǐng)以火花和浪花的對(duì)話(huà)為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，自擬題目，不少于800字。41．根據(jù)下面的對(duì)話(huà)，寫(xiě)一篇話(huà)題作文。

車(chē)輪質(zhì)問(wèn)方向盤(pán)：“你為什么老是束縛我的自由？”方向盤(pán)說(shuō)：“要想隨心所欲，那只有滾到邪路上去！”

要求：(1)文體不限(2)自擬題目(3)不少于800字。

42．古代有位將軍率部打仗，但他的人馬只有敵人的十分之一，眾將信心不足。將軍就到一座廟里求神問(wèn)卜，他拿出一枚銅錢(qián)，對(duì)眾將士說(shuō)：“勝負(fù)在天，讓神靈決定我們的命運(yùn)。如果拋落的銅錢(qián)正面朝上，神靈讓我們戰(zhàn)無(wú)不勝正面向下，是要失敗。”接著，他連拋三次，銅錢(qián)均正面朝上。全軍歡騰雀躍，出戰(zhàn)大勝。凱旋后，將軍拿出銅錢(qián)讓大家看，原來(lái)這枚銅錢(qián)兩面都是正面。

請(qǐng)以“信心”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，不少于800字。

43．同是吃葡萄，A君每吃一粒，都是從一串葡萄中挑出最大最好的先吃B君則不然，他總是挑最小最不好的先吃。兩人懷著不同的心情吃完了葡萄。

請(qǐng)以“吃葡萄的啟示”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于800字。

44．鷹從云端飛來(lái)，落在一個(gè)草棚上，又飛到另一個(gè)草棚上。于是，一只老母雞得意地說(shuō)：“鷹為什么受人尊敬？它的腳不比我們長(zhǎng)，眼不比我們大。只要我愿意，照樣從一個(gè)草棚飛到另一個(gè)草棚。其實(shí)，鷹飛得比我們還低。”聽(tīng)了母雞的議論，鷹說(shuō)：“是的，鷹有時(shí)飛得比雞低可是雞卻永遠(yuǎn)不能飛得像鷹那樣高。” 請(qǐng)以“鷹與雞的對(duì)話(huà)”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇800字以上的文章。

45．禁煙運(yùn)動(dòng)中的民族英雄林則徐，1838年升任兩廣總督后，親筆在府衙內(nèi)題了一副堂聯(lián)自勉：海納百川，有容乃大壁立千仞，無(wú)欲則剛。這副對(duì)聯(lián)歷來(lái)為人傳誦，贊不絕口。上聯(lián)是說(shuō)要像大海那樣有肚量，能廣泛聽(tīng)取各種不同的意見(jiàn)下聯(lián)呢，更是振聾發(fā)聵的箴言。請(qǐng)以下聯(lián)為話(huà)題，寫(xiě)一篇800字以上的文章，文體不限，自擬題目。

46．老師一手拿火柴盒，一手取一根火柴，將火柴擦亮，直至火柴燃燒完畢。然后啟發(fā)學(xué)生討論：它使你想到什么？假如你是其中的一個(gè)學(xué)生，你會(huì)想到什么呢？請(qǐng)以“火柴的燃燒”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。或講述親身的經(jīng)歷，或聯(lián)想相關(guān)的故事，抒寫(xiě)內(nèi)心的感受，發(fā)表自己的見(jiàn)解，題目自擬，文體不限，不少于800字。

47．自生命萌發(fā)之初，你在人世間就有了自己的位置到生命終結(jié)之際，你在大地上仍有自己的位置。如果你老是向前看，你的位置肯定在后面如果你老是向下看，你的位置必然在上面??在整個(gè)生命歷程中，你一直同位置打著交道。或許，你有一段關(guān)于位置的心情故事或許，你有許多關(guān)于位置的獨(dú)到見(jiàn)解或許，位置曾引起你深入的思索或許，位置曾讓你產(chǎn)生無(wú)限的感慨??請(qǐng)以“位置”為中心話(huà)題，或講述親身的經(jīng)歷，或聯(lián)想相關(guān)的故事，抒寫(xiě)內(nèi)心的感受，發(fā)表自己的見(jiàn)解，題目自擬，文體不限，不少于800字。

48．在寥闊宇宙數(shù)以?xún)|計(jì)的星體中，有沒(méi)有象地球這樣富有生命力的行星？有沒(méi)有比地球人類(lèi)更高明的動(dòng)物？或許有，只是相距遙遠(yuǎn)互不了解罷了。美蘇已有宇宙飛船飛出太陽(yáng)系，尋找外星人去了。他們還用電波形式向外星人發(fā)出訊號(hào)，介紹人類(lèi)概況。假如真的有外星人存在，它將引發(fā)你想些什么呢？

請(qǐng)以“假如有外星人”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，文體不限，自擬題目，不少于800字。49．有一位老師送了一件花圍裙給她的窮學(xué)生，她的母親看到女兒拿回來(lái)一件漂亮而干凈的花圍裙時(shí)，立刻覺(jué)得孩子也該擁有一件漂亮的上裝，于是從箱底翻出一件過(guò)去自己穿過(guò)的衣服，并為孩子修改裁剪。而當(dāng)孩子梳洗穿扮起來(lái)之后，家長(zhǎng)簡(jiǎn)直不敢相信，原來(lái)自己的女兒竟是如此美麗。接著孩子的父母覺(jué)得家里實(shí)在太贓亂而不能配合那么美麗純潔的少女，于是全家大掃除，甚至清掃弄巷，由此更影響了鄰居，使整個(gè)原本臟亂的社區(qū)都為之改觀(guān)。

一條普通的花圍裙，不僅僅使一個(gè)丑小鴨一下子變成美天鵝，而且改變了一個(gè)家庭乃至一個(gè)社區(qū)，生活中不為人知的潛在的能量是多么巨大啊！請(qǐng)以“潛能”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，文體不限，自擬題目，不少于800字。

50．生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想播下一種思想，收獲一種行動(dòng)播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。

請(qǐng)以“播種與收獲”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。51．“0”的通常意義是“無(wú)”，天下之事，非有即無(wú)，故若以“有”“無(wú)”而分天下，則“0”有其一。“無(wú)”的世界不僅存在于人們的想象之中，且有種種妙用。君不見(jiàn)無(wú)字之書(shū)、無(wú)樂(lè)之幸、無(wú)聲之嘆、無(wú)言之情，有時(shí)候不是比“有”更含蓄、恢宏、深沉、動(dòng)人的力量嗎？曾經(jīng)唱遍大江南北的歌《一無(wú)所有》，不是使人感受到一無(wú)所有者所擁有的是比整個(gè)“有”的世界更為豐富的世界嗎？

請(qǐng)以“‘0’的遐想”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于800字。52．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

金圣談從獅子玩繡球中，領(lǐng)悟并總結(jié)出寫(xiě)文章的“拉碾法”倪大毅從深山有回聲這一現(xiàn)象中，總結(jié)出“呼應(yīng)法”楊載從元宵玩龍燈中，總結(jié)出“首尾照應(yīng)法”??寫(xiě)作如此，許多發(fā)明創(chuàng)造也經(jīng)常如此，你在生活中有所經(jīng)歷，有所見(jiàn)聞嗎？

請(qǐng)以“生活與創(chuàng)造”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。53．真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事。(別林斯基)不要靠饋贈(zèng)來(lái)獲得一個(gè)朋友。你須貢獻(xiàn)你摯情的愛(ài)，學(xué)習(xí)怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)贏(yíng)得一個(gè)人的心。(蘇格拉底)仁愛(ài)的話(huà)，仁愛(ài)的諾言，嘴上說(shuō)起來(lái)是容易的，只有在患難的時(shí)候，才能看見(jiàn)朋友的真心。(克雷洛夫)最能保人心神之健康的預(yù)防藥就是朋友的忠言和規(guī)諫。(培根)請(qǐng)從上面任選一條名言，圍繞“交誼”這一話(huà)題，寫(xiě)一篇800字以上的文章，文體不限，題目自擬。

54．根據(jù)下面的材料，以“該怎么學(xué)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，不少于800字。有一個(gè)發(fā)人深思的故事，說(shuō)的是中國(guó)、日本、美國(guó)的孩子學(xué)畫(huà)蘋(píng)果。中國(guó)的孩子畫(huà)蘋(píng)果，是由老師先在黑板上畫(huà)出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的蘋(píng)果，規(guī)定出先畫(huà)左后畫(huà)右，這邊涂紅，那邊涂綠。

日本的孩子畫(huà)蘋(píng)果，由老師擎著一個(gè)蘋(píng)果，孩子們觀(guān)賞后作畫(huà)。美國(guó)的孩子作畫(huà)，老師提來(lái)一筐蘋(píng)果，任孩子們拿一個(gè)自己畫(huà)。55．根據(jù)下面這段文字，按要求作文。

一位臺(tái)灣女作家，在她的散文中寫(xiě)了這樣的句子：“初夏的日子，陽(yáng)光改變了空氣的氣味。”一位大陸評(píng)論家評(píng)論道：“這樣寫(xiě)很好，用的是美文筆法，善用通感，講究煉字，刻意經(jīng)營(yíng)。”一個(gè)做母親的看了不禁啞然失笑，因?yàn)樗呐畠?歲時(shí)就曾“通感”過(guò)。冬天里她經(jīng)常曬被子，晚上睡覺(jué)時(shí)女兒說(shuō)：“媽媽?zhuān)易钕矚g睡曬過(guò)的被子，里面有太陽(yáng)的味道。”她覺(jué)得平心而論女兒的話(huà)說(shuō)得比散文家更生動(dòng)些。記得一位大畫(huà)家說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子都是藝術(shù)家。”不知為什么許多孩子長(zhǎng)大了反而變蠢了呢。

請(qǐng)以“孩子‘變蠢’的思索”為話(huà)題，自選文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

56．一個(gè)6歲的孩子，放學(xué)回到家，拿起刀子就要切蘋(píng)果。只見(jiàn)他讓蘋(píng)果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕緊喊道：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)了！”話(huà)音剛落，蘋(píng)果已被切開(kāi)，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸，好一個(gè)漂亮的五角星！”只見(jiàn)蘋(píng)果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。

請(qǐng)以“換一種眼光”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。57．閱讀下面的材料，按要求作文。

某職業(yè)中學(xué)對(duì)一個(gè)班46名學(xué)生心態(tài)作調(diào)查。

A、你最值得高興的事情是什么？18人選答“找到一個(gè)好朋友”，14人選答“通過(guò)自己的努力做成一件事”。

B、你最大的苦惱是什么？17人選答“沒(méi)有知心朋友”，13人選答“不被別人理解”。C、你受委屈時(shí)向誰(shuí)訴說(shuō)？29人選答“朋友”，17人選答“獨(dú)自忍受”。

D、你對(duì)家長(zhǎng)的最大希望是什么？17人選答“該自己做的事讓自己做主”，16人選答“感情上的理解”。

①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。58．閱讀下面的名言，按要求作文。

江海所以能為百谷王者，以其善下之。(《老子》)無(wú)求備于一人。(《論語(yǔ)》)有容德乃大。(《書(shū)經(jīng)》)人有不及，可以情恕。(《晉書(shū)》)請(qǐng)以“寬容”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，自擬題目，不少于800字。59．一個(gè)小女孩爬在窗臺(tái)上，看見(jiàn)窗外有人正在埋葬她心愛(ài)的小狗，不禁淚流滿(mǎn)面，悲痛不已。她的外祖父見(jiàn)狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的愁云為之一掃，心情開(kāi)朗起來(lái)。老人托起外孫女的下巴說(shuō)：“孩子，你原來(lái)開(kāi)錯(cuò)了窗戶(hù)。”

生活中，我們不也常常開(kāi)錯(cuò)“窗戶(hù)”嗎？

根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和見(jiàn)聞，以“別開(kāi)錯(cuò)‘窗戶(hù)’”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇800字以上的文章。

60．下面是人們對(duì)一些事物的看法： 對(duì)春蠶—甲：吐盡了絲，才悄然離去。乙：作繭自縛。

對(duì)圓規(guī)—甲：一舉一動(dòng)符合標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樗冀K圍繞一個(gè)既定目標(biāo)。乙：不管你腳跨得多大，到頭來(lái)還是回到原來(lái)的起點(diǎn)，成績(jī)始終是零。對(duì)天平—甲：公平無(wú)私的楷模。乙：誰(shuí)給多一點(diǎn)，就傾向誰(shuí)。

對(duì)月亮—甲：歷盡千山萬(wàn)水，給黑暗的世界帶來(lái)光明。乙：不過(guò)是借太陽(yáng)的光輝來(lái)炫耀自己。

想想看，為什么對(duì)同一事物會(huì)有截然不同的觀(guān)點(diǎn)，并以此為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，自擬題目，不少于800字。61、耶酥帶著他的門(mén)徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵。耶酥就讓彼得把它揀起來(lái)，不料彼得懶得彎腰假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。耶酥沒(méi)說(shuō)什么，就自己彎腰揀起這塊馬蹄鐵，用它從鐵匠那里換來(lái)幾文錢(qián)，并用這些錢(qián)買(mǎi)了18顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)行走，經(jīng)過(guò)的全是茫茫的荒野。耶酥猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏在袖中的櫻桃悄悄地掉下一個(gè)，彼得一見(jiàn)趕緊揀起來(lái)吃。耶酥邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了18次腰。于是耶酥笑著對(duì)彼得說(shuō)：“要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)在后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎腰。小事不干，將在更小的事上操勞。”

請(qǐng)以耶酥的話(huà)為話(huà)題，寫(xiě)一篇800字以上的文章，自選文體，自擬題目。62．閱讀下面的材料，按要求作文。

墻壁上，一只螞蟻在艱難地往上爬，爬到一大半，忽然滾落下來(lái)。這是它第六次失敗的記錄。然而過(guò)了一會(huì)兒，它又沿著墻根，一步一步往上爬了??

第一個(gè)注視著這只螞蟻，禁不住說(shuō)：“一只小小的螞蟻，這樣執(zhí)著頑強(qiáng)，真是百折不撓啊！我們遇到一點(diǎn)挫折，能氣餒退縮嗎？”

第二個(gè)人注視著這只螞蟻，也禁不住說(shuō)：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易地爬上去了可是它就是不肯看一看，想一想——唉，可悲的螞蟻！我們無(wú)論做哪一件事，如果失利，就應(yīng)該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能蠻干一氣——我們是人，是有頭腦的人啊！”

第三個(gè)人問(wèn)智者：“觀(guān)察同一只螞蟻，兩個(gè)人的看法和見(jiàn)解截然相反，他們得到的啟示迥然有異，到底誰(shuí)對(duì)呢？”

智者答道：“兩個(gè)人都對(duì)。”

問(wèn)者感到困惑：“怎么會(huì)都對(duì)呢？” [要求] 請(qǐng)任選“第一個(gè)人”、“第二個(gè)人”、“第三個(gè)人”、“智者”說(shuō)的話(huà)作為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。文體不限，題目自擬，不少于800字。

63．根據(jù)下面的材料，以“后悔”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。[要求](1)自選文體(2)自擬題目(3)不少于800字。夜深了，一位巴格達(dá)商人走在漆黑的山路上，突然有個(gè)神秘的聲音傳來(lái)：“彎下腰，請(qǐng)多揀些小石子，明天會(huì)有用的！”商人決定執(zhí)行這一指令，便彎腰揀起幾塊石子。到了第二天，當(dāng)商人從口袋里掏出石子看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)哪些石子原來(lái)是一塊塊亮晶晶的寶石！自然，也正是這些寶石使他變得后悔不迭：天啦，昨晚怎么就沒(méi)多揀些呢！

64．根據(jù)下面的材料，請(qǐng)以“做人生的競(jìng)賽者”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥斯把人生比作運(yùn)動(dòng)會(huì)，把抱有不同生活目的，有著不同追求的人，形象地概括為四種人：競(jìng)賽者、喝彩者、經(jīng)商者和看會(huì)者。

65．人的黃金時(shí)代其實(shí)并非黃金，人生的所有成功，固然是在青春時(shí)創(chuàng)造或奠定基礎(chǔ)的但人生的許多過(guò)失，也幾乎都是青春時(shí)犯下或埋下伏筆的。所以，青春在包含許多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也包含了許多缺點(diǎn)。青春時(shí)代優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都較突出。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，能創(chuàng)造無(wú)窮價(jià)值縱容缺點(diǎn)，則只能釀造人生的苦酒。

請(qǐng)以“青春”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。可以敘事，可以議論，可以抒情，文體不限。自擬題目。不少于800字。

66．21世紀(jì)世界教育的核心主題之一是“學(xué)會(huì)共同生活，”而“學(xué)會(huì)共同生活”的核心內(nèi)容是“學(xué)會(huì)合作”。

試圍繞“學(xué)會(huì)合作”的話(huà)題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。67．“讀書(shū)好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)讀書(shū)好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐富。”——臧克家

請(qǐng)以“書(shū)”為話(huà)題，自選角度，自選文體，題目自擬，寫(xiě)一篇600字左右的文章。68．讀下面小詩(shī)《秋實(shí)》，按要求作文。秋天，成熟的果實(shí)低下了頭，不是在自我陶醉，它是在想—— 我是怎樣變得成熟？

不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)€枝頭。不是雨，我怕早已枯落山溝。不是光，我怕早已灰暗蒼白，不是熱，我怕早已憔悴丑陋。

感謝風(fēng)吹雨打，給了我成熟的筋骨，感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。要求：以“秋實(shí)的沉思”為話(huà)題作文。

注意：①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字⑤不得抄襲。69.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：(60分)夢(mèng)是睡眠時(shí)體內(nèi)外各種刺激或殘留在大腦里的外界刺激引起的想像活動(dòng)，是睡眠中時(shí)常出現(xiàn)的生理和心理現(xiàn)象。人們常常做夢(mèng)，有美夢(mèng)，也有噩夢(mèng)有完整的夢(mèng)，也有支離破碎的夢(mèng)??人們也常常用夢(mèng)比喻虛幻或者希望，如夢(mèng)幻、夢(mèng)想等。

“我曾經(jīng)做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)水稻長(zhǎng)得像高梁一樣高，稻穗長(zhǎng)得像掃把一樣長(zhǎng)，米粒長(zhǎng)得像花生米一樣大，幾個(gè)朋友坐在水稻下一面乘涼??”這是享譽(yù)世界的中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)家、國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者袁隆平院士最近經(jīng)常在電視上做的一則公藍(lán)廣告。

請(qǐng)以“夢(mèng)”為作文內(nèi)容的范圍，寫(xiě)一篇文章。或說(shuō)明有關(guān)夢(mèng)的知識(shí)。或記敘有關(guān)夢(mèng)的人或事，或議論夢(mèng)的有關(guān)問(wèn)題。或在夢(mèng)中馳騁想像的翅膀??

注意：①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字。70.閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文：(60分)每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。每個(gè)人都期待著夢(mèng)想成真，每個(gè)人也都或多或少或長(zhǎng)或短地追求過(guò)、奮斗過(guò)。但是人生的結(jié)局卻不同。每個(gè)人都追求過(guò)成功，每個(gè)人走向成功的途徑都不相同，每個(gè)人在人生追求過(guò)程中的感受都不相同。

請(qǐng)以“追求”為話(huà)題作文。

注意：①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字。

第三篇：高考作文十大高頻主題立意指導(dǎo)

2016高考作文十大“高頻主題”的立意指導(dǎo)

一、家園

【上榜理由】

家園，一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的話(huà)題，也是近幾年世界性熱門(mén)話(huà)題。家園有物質(zhì)上的，也有精神上的；有溫馨的，也有慘淡的；有讓人欣慰的，也有讓人無(wú)奈的??關(guān)注物質(zhì)家園引導(dǎo)考生思考工業(yè)文明下人與自然的關(guān)系，樹(shù)立敬畏自然的意識(shí)；關(guān)注精神家園引導(dǎo)考生反思我們這個(gè)時(shí)代的人文環(huán)境。家園這個(gè)主題既關(guān)注了社會(huì)熱點(diǎn)，又呼喚人文精神，對(duì)引導(dǎo)考生確立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)很有意義，因?yàn)楹亲o(hù)家園，就是在呵護(hù)人類(lèi)的明天。

【最佳立意方向】

此主題既具有時(shí)代性，又貼近考生生活，考生可放到時(shí)代大背景下立意，也可化大為小抓住一點(diǎn)寫(xiě)出深度。1.物質(zhì)家園需要呵護(hù)。比如要敬畏自然、低碳生活、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、捍衛(wèi)和平等等。

2.精神家園需要呵護(hù)。比如要構(gòu)建道德體系、加強(qiáng)法制建設(shè)、營(yíng)造文化氛圍、提高國(guó)民素養(yǎng)等等。

3.呵護(hù)家園需要全民的參與。比如要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神、加強(qiáng)人與人及各部門(mén)之間的合作等等。4.采取層進(jìn)式結(jié)構(gòu)立意。由物質(zhì)家園起筆升華到精神家園，也就是由實(shí)到虛，綜合以上三點(diǎn)進(jìn)而呼喚如何呵護(hù)我們的家園。

二、見(jiàn)證

【上榜理由】

新中國(guó)成立60多年來(lái)，改革開(kāi)放30多年來(lái)，我們一個(gè)個(gè)夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。歷史見(jiàn)證了舊中國(guó)的積弱積貧，也見(jiàn)證了“中國(guó)人民站起來(lái)”；歷史見(jiàn)證了“落后就要挨打”，也見(jiàn)證了“改革開(kāi)放富起來(lái)”；歷史見(jiàn)證了短缺經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，也見(jiàn)證了中國(guó)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。今天，在“中國(guó)夢(mèng)”指引下的中國(guó)人，將會(huì)有更多的奇跡見(jiàn)證于世界?? 【最佳立意方向】

見(jiàn)證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會(huì)記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見(jiàn)證了人生的悲喜、社會(huì)的變遷；在歷史長(zhǎng)河中，許多人或事物又成為歷史的見(jiàn)證。所以，本主題可從以下角度立意： 1.歷史的變遷見(jiàn)證了中國(guó)的崛起。如神舟十號(hào)上天、“遼寧艦”入役等。

2.生活的變遷見(jiàn)證了人生的悲喜。從此角度立意，考生可選取他人，也可寫(xiě)自己的經(jīng)歷，在文體的選擇上宜寫(xiě)成記敘文或散文。

3.某些具體的事物見(jiàn)證了觀(guān)念的變遷。如手機(jī)見(jiàn)證了人與人之間溝通方式的轉(zhuǎn)變，門(mén)的變遷見(jiàn)證了城市人際關(guān)系的親疏等等。

4.無(wú)論國(guó)家、社會(huì)、歷史、個(gè)人層面，見(jiàn)證都需要每個(gè)人的實(shí)干精神。從此角度立意，考生可聯(lián)系總書(shū)記提出的“空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦”來(lái)行文立意，讓文章更具有時(shí)代感。

三、中國(guó)夢(mèng)

【上榜理由】

“中國(guó)夢(mèng)”是每一個(gè)中國(guó)人的，同時(shí)也是全民族的。它既是我們個(gè)人人生的具體理想，也同國(guó)家的未來(lái)相通，所以在這個(gè)大時(shí)代舞臺(tái)上，我們每個(gè)人都應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置，盡最大努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。因?yàn)椤爸袊?guó)夢(mèng)”歸根結(jié)底是全體中國(guó)人共同利益和價(jià)值的聚合?? 【最佳立意方向】

“中國(guó)夢(mèng)”歸根到底是人民的夢(mèng)，生活在我們偉大祖國(guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)。這是總書(shū)記在2013年兩會(huì)上談得最多的一段話(huà)，所以?xún)r(jià)值這個(gè)主題考生可放到時(shí)代大背景下立意，也可結(jié)合自身實(shí)際談自己的感受。

1.每個(gè)存在的生命都有價(jià)值，承認(rèn)生命的價(jià)值同時(shí)也是對(duì)生命的敬畏。比如社會(huì)的發(fā)展需要棟梁，也需要磚瓦、沙土；需要龐大的機(jī)體，也需要小的螺絲釘；需要將軍，也需要士兵；需要通曉物理的科學(xué)家，也需要揮鐮掄鎬的農(nóng)民；因?yàn)樯鐣?huì)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的整體，需要各種不同材質(zhì)的人共同來(lái)構(gòu)建社會(huì)大廈。2.每個(gè)生命個(gè)體都有自己的價(jià)值觀(guān)。比如封建社會(huì)，讀書(shū)人的價(jià)值取向是“學(xué)而優(yōu)則仕”，近代的仁人志士康有為、梁?jiǎn)⒊约皩O中山等老一代革命家的人生追求是民族解放、國(guó)家富強(qiáng)，他們?cè)跒榇四繕?biāo)的奮斗中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。解放后，兩彈一星的元?jiǎng)讉儯匦l(wèi)邊防的子弟兵，維護(hù)社會(huì)安定的公安干警，在各行各業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的千萬(wàn)大眾，都在為國(guó)家發(fā)展、為人民服務(wù)中實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。改革開(kāi)放以來(lái)，科技領(lǐng)域的精英們，大批商海的弄潮兒，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民族振興，貢獻(xiàn)著自己的才智，實(shí)現(xiàn)了他們的人生價(jià)值。

3.怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。生命的價(jià)值來(lái)源于對(duì)自己的肯定，來(lái)源于堅(jiān)持不懈、無(wú)私奉獻(xiàn)、自信達(dá)觀(guān)、個(gè)性飛揚(yáng)、平凡真誠(chéng)等等。

四、公平

【上榜理由】

“總量”與“平均”的尷尬反差，“共富”與“個(gè)富”的局部失衡昭示我們：托起“中國(guó)夢(mèng)”的，不僅是國(guó)家的強(qiáng)大、物質(zhì)的豐沛，還有圓夢(mèng)的“舞臺(tái)”。這個(gè)舞臺(tái)，就是十八大所強(qiáng)調(diào)的：“要實(shí)現(xiàn)權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平。”唯此，才能拓展“中國(guó)夢(mèng)”的幸福縱深。【最佳立意方向】

用公平托起中國(guó)夢(mèng)，需要權(quán)利的平等、機(jī)會(huì)的均衡、規(guī)則的透明。因?yàn)橹挥袡?quán)利公平，夢(mèng)想才能起飛；只有機(jī)會(huì)公平，奮斗才有動(dòng)力；只有規(guī)則公平，社會(huì)才能進(jìn)步。

1.公平是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的前提。考生可采取并列結(jié)構(gòu)進(jìn)行闡釋?zhuān)热缫粋€(gè)社會(huì)只有公平才能和諧，公平是現(xiàn)代文明進(jìn)步的尺度，不公平會(huì)造成很多社會(huì)問(wèn)題等。

2.實(shí)現(xiàn)公平需要政府與全體國(guó)民的共同努力。就政府而言，實(shí)現(xiàn)公平需要公正和公開(kāi)，實(shí)現(xiàn)公平需要法律的保障等；就個(gè)人而言，實(shí)現(xiàn)公平需要具有一顆寬容之心，需要一種舍小為大的氣魄等。

3.公平是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的公平。我們要用辯證的眼光來(lái)看待公平問(wèn)題，不能把它絕對(duì)化。上天給誰(shuí)的都不會(huì)太多，只有勇于接受生命的歷練，不一味怨天尤人，也許你也會(huì)成為別人眼中“不公平”的對(duì)象。

五、真情

【上榜理由】

感情是人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊反應(yīng)形式，有情感的地方就有溫暖與感動(dòng)，有情感的地方就有快樂(lè)與溫馨。然而，在物欲橫流的當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊造成了人與人之間感情的淡漠，金錢(qián)至上的社會(huì)百態(tài)對(duì)中華民族的美好品德提出了嚴(yán)重地挑戰(zhàn)。關(guān)注真情，呼喚真情，既是時(shí)代的要求，更是高中生在人格上的必修課。【最佳立意方向】

真情是沙漠中的一泓清泉，使瀕危的人重新找到生活的希望；真情是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；真情是一片冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。面對(duì)本主題考生可用化虛為實(shí)，點(diǎn)面結(jié)合的方法立意：

1.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)從社會(huì)層面解讀，論述當(dāng)今社會(huì)真情缺失的現(xiàn)狀。比如道德滑坡、冷漠、自私自利、金錢(qián)至上等等。

2.從小事入手，用生活細(xì)節(jié)打動(dòng)閱卷老師。比如母親蹣跚的腳步、老師窗前的燈光、風(fēng)雪中交警的手勢(shì)、路人給乞丐撐起的一把雨傘等等，抒發(fā)生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，堅(jiān)信人間自有真情在。3.采取層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，由當(dāng)前社會(huì)真情缺失的現(xiàn)象入筆，并分析其原因，最后提出解決方案。

六、情調(diào)

【上榜理由】

如今，國(guó)人很忙，忙著掙錢(qián)，再忙著消費(fèi)，一項(xiàng)調(diào)查顯示，70%的中國(guó)人日均休息時(shí)間少于3小時(shí)，還有8% 的受訪(fǎng)者表示幾乎沒(méi)有休息時(shí)間。日益發(fā)達(dá)的科技手段和現(xiàn)代生活方式讓我們的生活新意不斷，但忙碌過(guò)后常有空虛感襲來(lái)，原來(lái)我們“丟”的不是生活，而是“情調(diào)”?? 【最佳立意方向】

缺少意趣與閑情的生活方式，會(huì)讓我們?cè)诿β抵泻雎宰约旱男撵`，重拾生活的情調(diào)并非要人們閑置大把時(shí)光，放棄理想與責(zé)任，而恰恰是在提醒忙碌的現(xiàn)代人在創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)不要丟了自己的“心”。

1.古今對(duì)比，論述古人在物質(zhì)及其匱乏的情況下仍保留生活的情調(diào)，而現(xiàn)代人在過(guò)度追求物質(zhì)文明的同時(shí)漸漸迷失了自我的社會(huì)現(xiàn)狀。比如古人流觴曲水而今人只會(huì)住總統(tǒng)套房，古人盡享田園之樂(lè)而今人因土地污染嚴(yán)重多地出現(xiàn)癌癥村等等。

2.留住生活情調(diào)需要有好的生活態(tài)度。比如恬淡、知足、學(xué)會(huì)珍惜、樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗、放慢腳步、親近自然等等。3.抓住一點(diǎn)，深度解讀追求情調(diào)的方法。比如以“仁”為己任，曾參弘道自得其樂(lè)，“唯吾德馨”的陋室之樂(lè)，孔顏樂(lè)處等等，正所謂胸懷超淡之情調(diào)，人生何處不樂(lè)道。

4.留住生活情調(diào)需要外部的環(huán)境。比如社會(huì)是否公正、社會(huì)保障體系是否建立等等。

七、反思

【上榜理由】

重提反思精神，是因?yàn)榻鼛啄晡覀冊(cè)谕瑯拥目采显粤颂嗟母罚覀兒攘巳矍璋罚执蟪缘販嫌停晃覀兺倒p料塌了樓，又急于求成垮了橋；我們植樹(shù)節(jié)次次種樹(shù)不見(jiàn)綠，我們的城市年年下雨回回澇??所以，不僅個(gè)人的成長(zhǎng)需要反思，一個(gè)國(guó)家與民族的發(fā)展更需要反思，因?yàn)闊o(wú)論個(gè)人還是國(guó)家，如果只顧亢奮向前，而不懂得回首反思，那所謂的“前進(jìn)”終不會(huì)長(zhǎng)久。【最佳立意方向】

敢于反思、善于反思是人類(lèi)的大智慧。反思昨天是為了明天；反思失敗是為了成功。在奮進(jìn)中反思，我們不會(huì)偏離目標(biāo)；在安逸中反思，我們不會(huì)沉淪；在失敗中反思，我們不會(huì)氣餒；在成功后反思，我們不會(huì)停頓?? 1.個(gè)人善于反思，讓生命永葆活力。如靜坐思過(guò)、見(jiàn)賢思齊、一日三省吾身等等。2.國(guó)家善于反思，讓民族煥發(fā)生機(jī)。如以史為鏡、廣開(kāi)言路、總結(jié)執(zhí)政得失等等。

3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)采取層進(jìn)式結(jié)構(gòu)行文立意，即為什么一個(gè)國(guó)家與民族需要反思，我們現(xiàn)在需要反思什么，反思過(guò)后我們應(yīng)該采取哪些行動(dòng)。從此角度立意，考生可選當(dāng)前的熱門(mén)話(huà)題作為反思對(duì)象，比如食品安全、交通安全、社會(huì)公德、迷失的人文精神等等。

八、青春

【上榜理由】

青春，是人生的花季，是充滿(mǎn)幻想的多夢(mèng)的年齡。擁有青春的我們，走出了童稚但并不成熟，擁有了思想但并不深刻。以“青春”為主題的作文，取材范圍廣，又貼近考生生活，更能引導(dǎo)考生反思自我，抒發(fā)成長(zhǎng)中的夢(mèng)想、煩惱、追求、叛逆、親情、友情?? 【最佳立意方向】

青春，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意；青春，充滿(mǎn)無(wú)限生機(jī)；青春，充滿(mǎn)美麗自信；青春，也充滿(mǎn)迷惘、困惑和煩惱。考生可用化大為小的方法從以下角度立意：

1.寫(xiě)成記敘文，講述自己在某個(gè)年齡段的某些經(jīng)歷和感受。比如夢(mèng)想、堅(jiān)強(qiáng)、叛逆、執(zhí)著等等，以真情實(shí)感打動(dòng)閱卷老師。

2.由他人的青春入手，抒發(fā)別人的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)自己的啟發(fā)。從此角度立意，考生可選擇一位名人做深度解讀。比如莫言的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們，苦難是一筆財(cái)富；韓寒的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們，在追求青春夢(mèng)想中張揚(yáng)??在文體的選擇上宜寫(xiě)成散文。3.倡導(dǎo)“我的青春我做主”，做自己命運(yùn)的主人。

九、拯救

【上榜理由】

中國(guó)人在食品中完成了化學(xué)掃盲，從大米中認(rèn)識(shí)了石蠟，從火腿中認(rèn)識(shí)了敵敵畏，從咸鴨蛋、辣椒醬里認(rèn)識(shí)了蘇丹紅，從火鍋里認(rèn)識(shí)了福爾馬林，從銀耳、蜜棗里認(rèn)識(shí)了硫磺酸??轉(zhuǎn)型期的中國(guó)，傳統(tǒng)的價(jià)值觀(guān)遭受空前的沖擊，而新的價(jià)值體系尚未完全建立，信仰危機(jī)、精神荒漠、道德淪喪正在從根本上顛覆現(xiàn)代文明。黨的十八大明確提出“美麗中國(guó)夢(mèng)”，所以這個(gè)時(shí)代，我們需要拯救的不僅僅是遭受空前破壞的生態(tài)文明，更需要拯救的是我們的社會(huì)文明。【最佳立意方向】

30多年來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛增長(zhǎng)與社會(huì)的急劇變遷，對(duì)既往傳統(tǒng)文明形成了重大沖擊，作為現(xiàn)代文明重要內(nèi)容的道德情操更是遭遇到空前的顛覆。當(dāng)今中國(guó)的文明轉(zhuǎn)型首先面臨的任務(wù)是道德的拯救，因?yàn)槲ㄓ性趫?jiān)實(shí)的社會(huì)道德基礎(chǔ)之上，才能穩(wěn)健地實(shí)現(xiàn)文明轉(zhuǎn)型。

1.遭受空前破壞的生態(tài)文明需要拯救。比如泥石流、沙塵暴、霧霾天氣等等。

2.在經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下失落的人文精神需要拯救。比如道德、信仰、責(zé)任、善良、親情、尊嚴(yán)、寬容等等。3.各種審美觀(guān)及歷史觀(guān)需要拯救。比如惡搞文化、穿越劇、過(guò)度整容、日本人扭曲歷史等等。

4.在外來(lái)文化沖擊下失落的傳統(tǒng)文化需要拯救。因?yàn)槲幕懣讨褡宓挠洃洠瑪y帶著民族的基因，傳遞著民族精神的火炬，涌動(dòng)著民族的熱血和豪情。

5.拯救是一個(gè)復(fù)雜、長(zhǎng)期的過(guò)程。就個(gè)人而言，“拯救”的途徑就是多讀書(shū)，經(jīng)常自省，加強(qiáng)道德修養(yǎng)等。就國(guó)家而言，“拯救”的途徑可從制度的建立、社會(huì)文明氛圍、歷史傳統(tǒng)觀(guān)念等方面構(gòu)思立意。

十、創(chuàng)新

【上榜理由】 《周易》曰：“窮則變，變則通，通則久。”喬布斯走了，蘋(píng)果失去了一位天才，而世界失去了一位夢(mèng)想家。人類(lèi)的發(fā)展一次次證明，總有一種力量讓我們書(shū)寫(xiě)新的歷史，那就是創(chuàng)新。進(jìn)入21世紀(jì)，人類(lèi)所面臨的是更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)和較量，知識(shí)日新月異，未來(lái)社會(huì)迫切需要具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是時(shí)代的主旋律，是新世紀(jì)的重要課題，是當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)，更是高中生在成長(zhǎng)過(guò)程中必備的素養(yǎng)。【最佳立意方向】 “創(chuàng)新”，作為名詞，指“創(chuàng)造性”或“新意”；作為動(dòng)詞，指“拋開(kāi)舊的，創(chuàng)造新的”。“創(chuàng)新”是社會(huì)永恒的主題，體現(xiàn)了歷史發(fā)展的固有規(guī)律。站在歷史與現(xiàn)實(shí)的角度，將“創(chuàng)新”提升到理性的高度，“創(chuàng)新”便具有了無(wú)比旺盛的生命力和遠(yuǎn)大的發(fā)展前途。

1.為什么需要?jiǎng)?chuàng)新。對(duì)個(gè)人而言，只有求新求異，事物才會(huì)有生命力，對(duì)國(guó)家而言，創(chuàng)新能推動(dòng)歷史與社會(huì)的前進(jìn)。

2.創(chuàng)新都表現(xiàn)在哪些方面。個(gè)人的思維方式需要?jiǎng)?chuàng)新、企業(yè)的發(fā)展理念需要?jiǎng)?chuàng)新、國(guó)家的發(fā)展模式需要?jiǎng)?chuàng)新等等。

3.怎樣去創(chuàng)新。創(chuàng)新要有好奇心，創(chuàng)新需要打破定勢(shì)、突破傳統(tǒng)，創(chuàng)新需要勇氣和智慧，創(chuàng)新需要勇于否定權(quán)威等等。

4.反思中國(guó)為什么難出創(chuàng)新人才。比如教育理念陳舊落后、傳統(tǒng)企業(yè)文化阻礙創(chuàng)新、民眾普遍缺少獨(dú)立特性的品質(zhì)、缺少創(chuàng)新性人才成長(zhǎng)的環(huán)境等等。

5.如何處理好創(chuàng)新與繼承之間的關(guān)系。比如創(chuàng)新不是所謂的閉門(mén)造車(chē)、盲目的創(chuàng)新往往會(huì)弄巧成拙、在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新才是永葆生命力的源泉。

第四篇：2012高考作文預(yù)測(cè)十大主題之三

2012高考作文預(yù)測(cè)十大主題之三：感恩

2012-05-08 14:58 來(lái)源：本網(wǎng) 作者：佚名 點(diǎn)擊：

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（一）、名人名言

1、投之以桃，報(bào)之以李。——《詩(shī)經(jīng)·大雅》

2、禮尚往來(lái)，往而不來(lái)，非禮也；來(lái)而不往，亦非禮也。——《禮記》

3、受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。——諺語(yǔ)

4、生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。——英·薩克雷

5、“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。——文立芳

6、我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添點(diǎn)溫暖。——巴金

（二）、詩(shī)句

1、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。——孟郊《游子吟》

2、誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。——《憫農(nóng)》

3、但令一顧重，不吝百身輕。——盧照鄰

（三）、短文素材

1．1620年，一些飽受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”號(hào)船去北美新大陸尋求宗教自由。他們?cè)诤Ｉ项嶔ふ垓v了兩個(gè)月后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的馬薩諸塞州的普里茅斯登陸。

在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病。

活下來(lái)的人們生活十分艱難，他們?cè)诘谝粋€(gè)春季開(kāi)始播種。為了生存，整個(gè)夏天他們都在祈禱上帝保佑并熱切地盼望著豐收的到來(lái)，因?yàn)樗麄兩钪锾斓氖斋@決定了他們的生死存亡。后來(lái)，莊稼終于獲得了豐收。大家非常感激上帝的恩典，決定要選一個(gè)日子來(lái)永遠(yuǎn)紀(jì)念。這就是美國(guó)感恩節(jié)的由來(lái)。

感恩節(jié)是美利堅(jiān)一個(gè)不折不扣的最地道的國(guó)定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國(guó)人，共同為他們一年來(lái)所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠(chéng)地祈求上帝繼續(xù)賜福。

2、曾有一個(gè)佛陀，乘船渡江，不想風(fēng)大浪高，把船打翻了。佛陀像一片樹(shù)葉般的在江中沉浮了許久，才筋疲力盡爬上岸來(lái)。到了岸上的第一件事，它不是責(zé)罵船家的無(wú)能讓他丟失隨身攜帶的一切，也不是詛咒惡風(fēng)險(xiǎn)浪差點(diǎn)要了他的命，而是跪在沙灘上遙拜師傅：“謝謝師傅！”有人不解地問(wèn)：“你為什么不謝謝菩薩？” 佛陀說(shuō)：“原來(lái)我并不喜歡游泳的，都是師父每次強(qiáng)把我拉入水中，教我學(xué)會(huì)的。不是師父，我命今日休矣！”遇了難，不是責(zé)備任何一個(gè)人，而是心存感激，人生達(dá)到了如此的超然境界，遇事如此的豁然通達(dá)，在這個(gè)世界上，還有什么事情能讓你痛苦和憤恨的呢？

成語(yǔ)故事：東郭先生與狼；農(nóng)夫與蛇；銜環(huán)結(jié)草；陸績(jī)懷橘遺親、諸葛亮鞠躬盡瘁。

3、你看出了一條狗的寒冷，給它墊上了溫暖的棉絮，它躺在棉絮里以后會(huì)久久地看著你，它不能說(shuō)話(huà)，只能用這種方式表達(dá)它的感激。

你看到一只鳥(niǎo)受傷了，將它從貓嘴里奪下來(lái)，用藥水治療它的傷口，給它食物，然后將它放飛林中。它飛到樹(shù)梢上也會(huì)回頭來(lái)看你。它同樣不能說(shuō)話(huà)，只能用這種方式銘記你的救助。低智能動(dòng)物尚且會(huì)感激別人的救助，人類(lèi)難道不也應(yīng)該有顆感恩的心嗎？

狗和鳥(niǎo)會(huì)長(zhǎng)久地凝視你離開(kāi)表達(dá)感激之情，可是這一刻很快就會(huì)過(guò)去；他們可能很快忘卻你。但有了這一刻，世界就不再是原來(lái)的世界，感激的目光消失了，但感激之情彌散在天地見(jiàn)，世界也就因此有了溫暖，有了親切。因而我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)人與人之間的這份情感。

4、意大利有個(gè)女探險(xiǎn)家獨(dú)自穿越了塔克拉瑪干沙漠。當(dāng)她走出沙漠之后，她面對(duì)沙漠跪下來(lái)，靜默良久。有記者問(wèn)為什么時(shí)，他極為真誠(chéng)的說(shuō)說(shuō)：“我不認(rèn)為我征服了沙漠，我是在感謝塔克拉瑪干允許我通過(guò)。” 的確，人類(lèi)的一切都是大自然所賜予的。對(duì)于這個(gè)世界，人類(lèi)不可能有征服它的能力。相反，人類(lèi)需要的是懷有一顆感恩的心，這樣人類(lèi)才有可能生生不息的傳承下去。

5、在一次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)結(jié)束后，一女記者登上講壇，在表達(dá)了景仰之情后，尤顯突兀和尖銳地問(wèn)：“霍金先生，盧伽雷病使你永遠(yuǎn)地固定在了輪椅上，你不覺(jué)得命運(yùn)讓你失去了很多東西了嗎？”全場(chǎng)一片寂靜。霍金微笑依舊，用手指敲擊幾下鍵盤(pán)，在屏幕上出現(xiàn)了那么一句話(huà)：“我有我始終追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友，對(duì)了，我還有一顆感恩的心。”全場(chǎng)掌聲不息。生命是一種奇跡，擁有生命是一種福澤.（四）“ 感恩的心”歌詞 我來(lái)自偶然 像一顆塵土

有誰(shuí)看出我的脆弱

我來(lái)自何方 我情歸何處

誰(shuí)在下一刻呼喚我 天地雖寬 這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛(ài) 我還有多少淚

要蒼天知道 我不認(rèn)輸

感恩的心 感謝有你

伴我一生 讓我有勇氣作我自己

感恩的心 感謝命運(yùn)

花開(kāi)花落 我一樣會(huì)珍惜

我來(lái)自偶然 像一顆塵土

有誰(shuí)看出我的脆弱

我來(lái)自何方 我情歸何處

誰(shuí)在下一刻呼喚我天地雖寬 這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛(ài) 我還有多少淚

要蒼天知道 我不認(rèn)輸

感恩的心 感謝有你

第五篇：2011高考作文預(yù)測(cè)十大主題：閱讀自然

2011高考作文預(yù)測(cè)十大主題：閱讀自然

話(huà)題四：閱讀自然

大千世界，繽紛自然，一山一水，一草一木，無(wú)不充滿(mǎn)智慧，深蘊(yùn)哲理，富有靈性。

日出日落，江流瀑飛，花謝霜滿(mǎn)自然展現(xiàn)給我們無(wú)窮無(wú)盡的美。泰山巍峨，燃起久仰的豪邁；赤壁多嬌，卷起失落的心潮；鵲橋星云，承載了人生多少離合悲歡；渭城朝雨，詮釋著人間無(wú)數(shù)相依和不舍。山高水長(zhǎng)，山清水秀，怎不讓人情滿(mǎn)于山，心溢四海。

閱讀自然，人與景融為一體，自然會(huì)教給我們很多。巖石下的小草教我們堅(jiān)強(qiáng)，峭壁上的野百合教我們執(zhí)著，山頂上的松樹(shù)教我們拼搏風(fēng)雨，嚴(yán)寒中的臘梅教我們笑迎冰雪。成熟的麥子低垂著頭，那是在教我們謙遜；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)；溫柔的水滴穿透巖石，那是在教我們堅(jiān)韌；蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞。

高山無(wú)語(yǔ)，但閱盡世事滄桑；大海怒吼，卻源自細(xì)流無(wú)聲。鮮花綻放，枯葉凋零，金蟬脫殼，蜘蛛結(jié)網(wǎng)只要你真心投入地去閱讀、品位，自然便會(huì)用那不加雕琢的美景教會(huì)你許多。

古人有云：師法自然。的確，大自然是最好的老師。然而我們?cè)谙硎茏匀坏耐瑫r(shí)，對(duì)自然卻嚴(yán)格得近乎苛刻，仿佛她是我們手中一枚棋子，身邊一個(gè)女仆，呼來(lái)喚去，無(wú)所不從。但我們卻忘了：大自然是個(gè)偉大的生命，是生命就有力量的爆發(fā)。于是現(xiàn)在，我們不得不開(kāi)始收拾自己一手造成的殘局，品嘗自己親手栽種的苦果。瞧！酸雨，臭氧層破壞，全球性氣候變化，生物多樣性銳減，有毒化學(xué)品的污染，水資源的枯竭，海洋生態(tài)危機(jī)，森林面積急劇減少，礦土資源危機(jī)，突發(fā)性環(huán)境污染事故及大規(guī)模生態(tài)破壞等。在自然災(zāi)害的肆虐中掙扎抱怨的人們不正在承受著大自然的懲罰嗎？

大自然是我們的家園，多少年來(lái)，它給我們提供了賴(lài)以生存的豐厚的資源。珍愛(ài)它，它將會(huì)對(duì)我們報(bào)以溫馨的饋贈(zèng)；踐踏它，它將會(huì)對(duì)我們施以嚴(yán)酷的懲罰。

放下一切雜念，懷著一份淳樸，帶上一份純真，用一顆感悟的心，閱讀自然，與山川草木對(duì)話(huà)，與花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)對(duì)話(huà)，與自然和諧相處，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然中的一切竟如此美好，如此美麗，如此神奇。

閱讀自然，找到一份屬于自己的心情；閱讀自然，收獲一份利于自己的感悟：

閱讀自然，我們應(yīng)變得淡然；

閱讀自然，我們應(yīng)變得睿智；

閱讀自然，我們應(yīng)懂得感恩；

閱讀自然，我們應(yīng)學(xué)會(huì)堅(jiān)韌。