第一篇：小班角色游戲—小司機

小班角色游戲——小司機

角色游戲目標：

1、喜愛車子，體驗車輛給我們的生活帶來方便。

2、初步了解簡單的交通規則。

3、初步建立角色意識，明確角色職責。

4、喜愛并積極參與角色游戲。案例背景：

汽車很容易吸引孩子的目光，特別是男孩子，他們口袋里總是藏著一輛玩具小車子，隨時可以看見他們小小的身影蹲在地上專注的玩著車子。除了不同造型的車能吸引孩子，車子的聲音也令孩子印象深刻。如果你說警車來了，他們嘴里會跟著發出“咿嗚咿嗚”的聲音；如果說是火車來了，拉長音的“嗚嗚”聲就出來了。

新綱要指出：教師要根據兒童的興趣、愛好、需要和發展水平，將周圍的自然環境、社會環境作為發展兒童的重要資源。小班的孩子模仿性強，我發現他們對做“小司機”非常感興趣，于是根據孩子的需要及小班年齡幼兒的發展特點，最近我們開展了名為“小司機”的主題。在主題進行的過程中，孩子們從家里帶來了各種各樣的小汽車，非常喜歡玩汽車、開汽車。游戲實錄：

角色游戲活動時，棟棟和超超在教師里竄來竄去，只聽見他們一會兒說：“快快快，那里發生車禍了，快點出發” ；一會兒又說：“有人搶東西啦，快點追”。有的幼兒被他們奔跑時不小心撞到了，就來向我告狀。

我見狀，便詢問棟棟和超超：“你們在干什么？”棟棟和超超說：“我們是馬路上的小警察，我們在抓壞人。”于是我便對棟棟和超超說：“警察最會關心人、幫助人，他們在奔跑時也會注意不傷著別人的。”在我的暗示下，棟棟和超超在奔跑時小心多了。看到玩具掉在地上，還主動地幫助伙伴把玩具撿起來。分析與反思：

在角色游戲活動時，幼兒在室內奔跑的現象時有發生，有時老師會對幼兒的這一行為采取強行制止甚至訓斥的方法，這樣做不僅剝奪了幼兒游戲的權利，還會對幼兒的心理造成了不良的影響。《上海市學前教育課程指南》指出：教師應善于發現幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發事件中所蘊涵的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動，支持幼兒的發展。

我想只有教師放下身段，站在幼兒的角度看待幼兒的游戲，包括奔跑，挖掘游戲中內在的教育價值，適時地引導、啟發，把教育目標融入幼兒的游戲中，使幼兒愿意接受，促使游戲朝著積極的方向發展。

第二篇：小班游戲案例：小司機

新課程大擂臺游戲案例分析

小班游戲案例：小司機

背景：

二期課改以來，游戲漸漸成為了一日活動的重頭戲。我們在開展角色游戲時將主題內容滲透于游戲中。結合小司機主題，我們新增加了2輛出租車，并要求孩子們在開車時注意安全，開慢點，但還是有狀況發生。實錄：

角色游戲開始了，晨晨和琪琪是今天的出租車司機。晨晨開著出租車開心的在教室里開來開去，突然，琪琪開著車子飛快的跑過來，把晨晨狠狠地撞了一下，晨晨一下摔倒在地上哭了起來。看到了剛才發生的一幕，我正想像平時一樣教育琪琪不該跑那么快時，但看見琪琪一副非常緊張而后悔的表情，我一下子轉變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行為帶來的嚴重后果，并在以后的活動中避免出現同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛才發生的事情，走過去問他們：“怎么了？”晨晨邊哭邊說：“琪琪把我撞倒了。”“什么，是出車禍了呀！那可不得了，你一定受傷了，很痛吧？快讓我送你到醫院里去檢查一下。琪琪還不快來幫忙呀。”我表現出了一副非常緊張的樣子。說完，要求琪琪和我一起扶著晨晨來到了“醫院”，我拿起醫院的器械幫他檢查起來，并說：“你們呀，為什么把車開得那么快？”說著，用手摸了摸晨晨的手，假裝說：“不行，手斷了，要上石膏，不能再開車了，要休息一個月。以后可要慢一點，記住了嗎？”琪琪在旁邊不住地點頭，說：“我下次一定注意，慢一點開。”

分析：

小班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強，經常會出現忽視規則的行為。對于撞車這樣的突發事件，老師們常常采用的方法往往就是千篇一律的說教，不停地教育孩子們在教室不要奔跑，要注意安全。可是，老師們苦口婆心說教的結果是老師說得口干舌燥，而“肇事者”當時顯得誠惶誠恐乖乖認錯，在玩的時候卻又忘記了，效果不明顯。而這一次我嘗試以游戲的形式來處理，使孩子們始終處于游戲的情節中，并在游戲中借 “醫生”的口“教育”了琪琪。如此，不僅避免了琪琪由于撞倒人而必須挨的批評，造成心情不愉快，不情愿地接受說教，反而使琪琪真正地意識到由于自己的魯莽行為給同伴帶來了痛苦，而且也使晨晨忘記了剛才發生的不愉快。同時，也豐富了游戲情節。支持：

雖然這一次的撞車問題解決了，但如果不能從根本上解決車子在教室內亂跑現象，撞車問題還會出現，為此結合主題我又進行了幾項具體措施

1、充分利用家長資源。通過跟家長的交流，我們了解到班上有3位寶寶的家長是開出租車的，我們通過聯系，請到了其中的一位家長來到班級，請他來講講交通規則，2、增設了交通警察的角色，在教室中央通過舉紅綠燈來指揮交通

3、增設了出租車揚招點，如：動物樂園是1號揚招點，圖書館是2號揚招點，娃娃家是3號揚招點，玩具店是4號揚招點。。。要求孩子們出行時記得乘出租車，讓出租車司機經常有事可做，而不是一個人開著車亂跑。

經過一系列有效的措施，現在我班小朋友在玩該游戲時，亂奔亂跑的現象有了明顯的改善。

第三篇：小班角色游戲

小班角色游戲：娃娃家

一、活動目標：

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

二、活動準備：

游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料 新投放的材料：自制電話四部、小衣服。知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。

三、活動過程：

（一）分享經驗

1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？（教師根據幼兒的回答，展示相應的照片）

2、交流生活發現：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？（教師展示幼兒收集的照片）

（二）提出問題，引出新的游戲內容—小客人做客。

1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？

2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？

3、提出新任務：小客人評選“文明家庭”。

（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙”進入“娃娃家”，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

四、活動結束：

聽音樂結束游戲，評選文明家庭。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情？

2、客人評選文明家庭。

中班角色游戲

一、活動目標：

1、熱愛生活，喜歡扮演生活中的各種角色。

2、能在游戲中有簡單的角色語言和行為.3、能在角色游戲中運用語言協調自己與他人的關系。

二、活動內容： 娃娃家、超市

三、活動準備：

1、知識準備：已有過去超市的經驗

2、物質準備：娃娃家與超市的各種玩具

四、活動過程

1、提問導入 師：你們去過超市嗎？超市里的服務員看到客人來了，都做些什么？怎么做的？顧客到了超市又是怎么買東西的？收銀員又是怎么接待顧客的？她該說些什么？

2、選擇游戲內容

①讓幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

②幼兒與教師交談，說出自己想參加哪個活動角的活動，為什么？

3、分配角色

請幼兒自主選擇，并引導他們：

①能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當售貨員，你們同意嗎？”

②分配角色時，能運用語言調節自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協凋找到解決問題的辦法。

例如：兩個幼兒都想當售貨員時可以這樣協商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。”兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒。”

4、幼兒游戲，教師巡回指導，發展游戲情節

①教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現，并對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做“給娃娃做飯的游戲”。

師：我好象聽到娃娃在哭，她好象餓了？

生：是的呀，怎么辦。

師：家里要買一些有營養的食物，煮給娃娃吃？

生：我是媽媽，我要去買菜了。??

②指導幼兒在游戲中，根據角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。

例如，超市的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。

5、游戲評價

引導幼兒自我評價、相互評價。

師：①誰最動腦筋、想辦法，解決了什么問題？

②你在游戲中缺少什么材料？下次想玩什么游戲？為什么？

幼兒園大班角色游戲：《娃娃家、理發店、醫院》

一、游戲目標：

1、對游戲活動感興趣，愿意參與角色游戲活動。

2、樹立游戲規則意識，遵守游戲規則，養成三輕的游戲常規。

3、按角色職責游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。

二、游戲準備：

娃娃家、理發店、醫院的玩具

三、活動過程:

1、提出問題：引起幼兒討論，激發幼兒游戲的愿望。

師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？

你開的理發店來了顧客，你要怎樣為客人服務？

你是醫院的醫師，有人找你看病，你要怎要為病人看病？

2、幼兒自由交流。

在娃娃家你想當誰？在理發店你想當什么？在醫院你想當什么角色？

3、提出要求：

（1）做到“三輕”，愛惜玩具及材料。

（2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應注意什么？

4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的情況，以角色身份指導幼兒學習用恰當的詞匯或句子進行交流，并學習禮貌待人。

5、評價：

1）今天你玩得開心嗎？為什么？和誰做了哪些事？

2）表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。

第四篇：小班戶外體育游戲：小司機

小班戶外體育游戲：

小司機（走、跑）

活動目標：

1、樂于參與“小司機”的體育游戲

2、通過游戲，提高腿部肌肉的力量及身體反應能力

3、通過聽游戲中的口令，練習向前跑、向后走。活動準備:

1、知道紅燈停綠燈走的交通規則

2、教師準備紅綠圓形紙板各一個;泡沫板人手一個.活動過程:

一、幼兒自由開小車

⒈介紹停車場,要求幼兒玩后將小車停回停車場.⒉幼兒自由開小車,提醒幼兒要注意不要碰到了路上的“路燈”.二、游戲“小司機”

1、介紹游戲規則

（1）教師做警察,幼兒做小司機.（2）教師先通過口令說紅燈,幼兒要立即停下,說綠燈,幼兒繼續開小車.（3）幼兒看信號做出相應的反應:紅燈停,綠燈停.2、幼兒進行游戲

三、請“小司機”把小車開回停車場.四、松部分。

1、小朋友停車檢查輪胎。（放松腿部肌肉）

2、洗車（全身放松）指導重點: 1.通過跑步鍛煉幼兒的下肢力量,能聽信號作出相應的反應,發展幼兒動作的靈敏性和肢體的反應能力.2.增進幼兒間的合作意識及主人翁意識.3.強調動靜交替,注意安全,運動量不要過大,避免中暑.分析：有效的師幼互動能夠激發幼兒的活動激情。在游戲時進行了合作與對抗等形式的交換，這對幼兒的心理成長起到促進作用。

第五篇：小班角色游戲設計

幼兒園小班角色游戲方案設計及活動記錄

（一）幼兒游戲現狀分析

在游戲中，我們發現大部分幼兒能通過與材料和同伴互動，自然地反映自己的生活經驗，有個別幼兒還能發揮想象來進行游戲。但是，幼兒在游戲中普遍缺乏角色意識，游戲興趣和注意力不太穩定，有時還會出現爭搶的行為。部分幼兒的生活經驗限制了自己的游戲行為。因此，通過為幼兒提供適宜的游戲材料，激發幼兒的游戲興趣，讓幼兒充分體驗游戲的快樂。

（二）游戲材料與環境準備

1、游戲主題：醫院 材料投放：聽診器、鹽水瓶、藥瓶、×光片等。

2．游戲主題：理發店 材料投放：化妝品、梳子、夾子、發型圖等。

3．游戲主題：面包房 材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果圖片，橡皮泥、模具等。

4游戲主題：娃娃家 材料投放：餐具、裝扮物、娃娃，微波爐、洗衣機（自制）等。

5．游戲主題：動物園 材料投放：積木、各類動物玩具，食物等。

6．游戲主題：小舞臺 材料投放：各種頭飾、演出服裝，話筒、伴奏小樂器等。

7．游戲主題：小汽車 材料投放：方向盤、油門剎車標記、加油器、小工具等。

（三）近階段游戲目標

1．鼓勵幼兒積極參與游戲，激發初步的與同伴交往的意識。

2．強化幼兒的角色意識，鼓勵幼兒大膽反映生活經驗。

3游戲后，幼兒能自己把玩具擺放整齊。

（四）教師觀察要點

1．游戲中幼兒的角色意識，是否愿意模仿相關的行為？

2游戲中幼兒與投放材料之間的互動是否適宜，材料的調整與補充？ 3幼兒游戲情節是否有所發展？