第一篇：小班角色游戲計劃

小班角色游戲計劃

小班角色游戲計劃

一、指導思想：

幼兒天性是玩，游戲是玩的表現形式。幼兒對角色游戲百玩不厭，他們平時自發的就玩起來，一招一式都能閃現出對現實生活的模仿和創造。由于小班幼兒往往以獨自游戲為主，游戲中的交往水平較低，因此與人交往與創造能力還存在明顯的不足。為了更大程度地促進幼兒語言的發展，本學期將在角色區的環境創設及材料的投放為切點，來更進一步激發幼兒對角色游戲的興趣，并有利于幼兒產生交往與合作的愿望，讓幼兒在原有的水平上有所提高。

二、班級游戲情況分析：

本學期我班共有30名幼兒，其中男女各15名。大部分幼兒都是第一次來上幼兒園，他們來自不同的家庭，大部分幼兒都是獨身子女，爸爸媽媽都非常疼愛，在爸爸媽媽無微不至的照顧下，孩子們的生活經驗較少，同時也養成了“我要，我一定要”的壞習慣。在三周的游戲觀察中，我發現大部分的幼兒對游戲有著濃厚的興趣，對什么都好奇，對什么都有興趣，但孩子的游戲過程依賴于玩具，極易受外界因素的影響，注意時間不長；另外，還有一些孩子對什么都不感興趣，坐著不動，老師提醒了才任務性的動一動；除此之外，孩子搶玩具的情況也較為明顯，孩子們秉著“我要”的壞習慣，對著喜歡的玩具大打出手。為了豐富幼兒的生活經驗，為了確保幼兒在游戲中自主性的發揮，老師的設計和指導尤為關鍵。本學期主要通過自主插牌的形式，引導幼兒自主的選擇角色，學習禮貌的與同伴交流溝通，體驗角色游戲的樂趣，從而豐富幼兒的生活經驗。

三、總目標：

1.愿意參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。

2.初步學會遵守簡單的游戲規則。

3.初步學會扮演家庭成員角色，反應簡單的現實生活。

4.學會在游戲中使用禮貌用語。

四、游戲內容及階段目標

（一）游戲主題：娃娃家游戲階段目標

1.圍繞“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2.萌發幼兒對角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。

3.引導學習抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯、串門等。

（二）游戲主題：娃娃家、西餅店階段目標

1.繼續學習分工游戲，共同合作扮演爸爸媽媽哥哥姐姐。

2.在游戲過程中能有禮貌的進行交流，溝通。

3.逐步增強孩子的角色意識。

（三）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行階段目標

1．在原有的基礎上，豐富情境，逐步增強幼兒的角色意識。

2．在老師的指導下，初步進行同伴間的禮貌溝通。

3．培養幼兒愛護玩具，給玩具分類無歸原處的意識。

（四）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行、（新增設：超市）階段目標

1、引導幼兒將物品按類擺放，并回自覺收拾整理。

2、在游戲中培養幼兒同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具的意識。

五、具體措施：

1.根據幼兒的年齡特點，結合本周主題，因地制宜的進行環境創設。

2.提供良好的游戲環境及豐富的游戲材料，給幼兒豐富的游戲時間。

3.提供插牌等形式，引導幼兒自主的選擇游戲內容。

4.在孩子的游戲過程中，教師以朋友的形式參與。剛入園時，孩子沒有任何角色意識，教師可以通過心授等方法，引導幼兒進行集體學習，建立初步的角色意識；在以后的活動中，教師可以通過參與游戲或者以旁觀的身份進入游戲，幫助幼兒解決游戲中遇到的難題。

5.在平時的談話及游戲中，教育幼兒愛護玩具，輕拿輕放不損壞。

6.活動的設計，結合本周主題，以貼近孩子生活的角色入手，創設溫馨的環境，引導幼兒建立角色意識，初步嘗試角色游戲。

7.活動前要求的講解要簡單扼要，用孩子聽的懂的話說，盡量直接點；活動后的講評，可以引導幼兒單個上臺操作，引導其他幼兒做做小評委，觀察他的對不對，并說說原因，引導幼兒發現閃光點，及時發現并改正錯誤。

8.整個活動以表演為主，以正面的情緒引導幼兒，給孩子微笑，給孩子鼓掌和言語夸獎，以此來給孩子建立自信心等。

六、預設游戲主題：

規劃的游戲內容有：娃娃家2個，西餅店，超市，鮮花店，禮品店，銀行，公共汽車等。（根據幼兒的游戲水平逐漸開展），另外還會結合主題，開展與主題相聯系的角色情境。

第二篇：小班角色游戲計劃

小班區域游戲活動計劃

一、現狀分析：

本班共有幼兒38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人。經過一學期的區角游戲活動，大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有部分幼兒個性比較內向，像等小朋友到所有游戲都分配好了還沒有選擇到自己想參加的游戲。在游戲中，小朋友往往不能有始有終地堅持自己的角色，像劉李宏、戴俊杰。小朋友之間交往的語言不多，往往動作多于語言，在游戲過程中幼兒間缺乏謙讓精神。針對以上情況，本學期我們將根據本班幼兒特點，結合其身心發展的需要，繼續為幼兒提供豐富的區角游戲材料，開設幼兒喜歡、熟悉的游戲，如“娃娃家、愛心醫院、理發店”等游戲，并增添新游戲“懶羊羊燒烤、幼兒園、圖書館”，以促進幼兒游戲的進步，使幼兒掌握更多的本領，提高幼兒各方面的能力。

二、總目標：

本學期我們將通過開展各項有益于幼兒身心各方面發展、適宜于幼兒身心發展特點、符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力的游戲及區域活動，反映、體現幼兒在學習與活動中的主體性，培養幼兒積極主動地探索周圍環境，積極主動地與人交往，形成和發展各方面的能力。使區角游戲活動能滿足幼兒的需要，促進幼兒各方面的發展。《娃娃家》

1、逐步認識娃娃家的餐用具，學習正確操作這些玩具。

2、培養幼兒初步學習收放玩具的好習慣。

3、激發幼兒對娃娃家游戲的興趣。《理發店》

1、能用協商的方法開展游戲，游戲中促進語言交流。

2、在游戲中能進行角色之間的積極互動。

3、逐步熟悉并正確使用各種理發工具，學習一物多用或以物代物進行游戲，由此進一步發展幼兒的想象力和創造力。

4、懂得要愛護玩具，不用玩具來發泄情緒。

5、游戲后能將玩具按類進行收放整齊。《愛心醫院》

1、知道醫院里有哪些角色，了解醫生的種類。

2、有初步的責任意識，能將游戲進行到底。

3、了解醫院安靜的特殊環境，愿意學做小醫生和護士，理解一些常見病的簡單處理方法。

4、愛惜玩具物品，并整理歸位。《懶羊羊燒烤》

1、熟悉各種燒烤材料，并能說出每樣材料的名稱。

2、能用燒烤棒串出一串串的的燒烤（如魚、韭菜等），并能正確做出客人滿意的燒烤。

3、能有禮貌地做到與顧客進行交流，尊重顧客的意愿。

4、游戲時能做到分工合作，明確老板、服務員、燒烤員的不同任務。《幼兒園》

1、讓幼兒了解幼兒園中的角色，幼兒園知道每個角色的工作，進一步加深幼兒對幼兒園的認識。

2、大膽地表現在幼兒園的生活，知道小朋友之間要團結友愛，對人要有禮貌，感受與同伴游戲的樂趣。

3、培養幼兒愛護玩具的好習慣。《圖書館》

1、安靜閱讀，愛惜圖書，整理圖書。

2、通過圖書、電視等向幼兒介紹游戲的內容，使幼兒熟悉游戲的方法。

3、與幼兒商量制定游戲的規則，引導幼兒根據自己的生活經驗進行游戲。《生活區》

1、能對生活區活動材料感興趣，樂意操作和擺弄。

2、能在一定時間內比較專注地進行自我服務練習，從而鍛煉幼兒小肌肉力量，訓練手眼協調，雙手配合扣、穿、繞、舀等動作。

3、培養幼兒的思維力和動手操作能力。《美工區》

1、培養幼兒對美工的興趣；鍛煉幼兒的動手能力，培養手指的靈活性。

2、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

3、發展幼兒的創造力、想像力。

4、教育幼兒在活動中養成良好的操作習慣。《益智區》

1、根據主題提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。

2、培養良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。

3、幫助復習鞏固數學知識。《建構區》

1、初步發展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發展。

2、在自由構造中能想象結構物體的形象，并說出名稱。

3、在模擬結構中，學習簡單的構造方法，表達物體主要、突出的特征。

4、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。

三、逐月目標及措施： 二、三月份：

1、規范“娃娃家”各處物品的擺放，制定、明確娃娃家收、放、整理等的各項規則。幼兒學著運用語言、動作等來交流，感受與同伴游戲的樂趣。

2、認識并正確使用各種理發工具，知道游戲規則，并有意識的遵守。

3、知道“醫院”里有哪些角色，了解醫院安靜的特殊環境，愿意學做小醫生和護士，理解一些常見病的簡單處理方法。

4、新增添“懶羊羊燒烤”游戲區，認識各種燒烤材料，并能說出每樣材料的名稱；引導幼兒模仿成人初步進行游戲。

5、生活區提供大青蟲、夾子；泡沫、各種顏色的皺紋紙等物品，讓幼兒進行夾毛毛蟲和包糖果活動，從而鍛煉幼兒的手部肌肉。

6、愿意進行手工剪、貼、捏活動，正確、安全使用剪刀，有一定的堅持性。喜愛制作心意卡送給親人。

7、喜歡操作、擺弄益智區的各項材料：嘗試簡單的比較、分類，認識物體的3以內數量、形狀、大小、顏色的明顯特征；能把物體按從小到大或從大到小的順序進行排列和匹配，初步培養幼兒自主探索的能力。

8、進一步了解各種積木的搭法，并學習搭建一些復雜一點的造型，并能說出它的名稱。四月份：

1、增加“娃娃家”的角色，進一步培養幼兒的角色意識、游戲的堅持性。有良好的合作意識，愿意主動交流、協作。學習買菜、去醫院、上幼兒園等游戲活動。

2、熟悉使用理發店的各種工具，增加燙發游戲情節，幼兒能熱情接待顧客，主動交流，能主動詢問客戶需求，引導幼兒根據自己的生活經驗進行游戲。

3、理解醫院的意義、醫生的職責，培養幼兒的耐心、愛心。學會幾種常見病的治療方法。

4、豐富“燒烤店”游戲情節，增加店員角色，明確燒烤師、服務員的角色分工，并學會相互協作。

5、開展“幼兒園”游戲，讓幼兒結合自身的經驗，學習、模仿老師，為小朋友上課，帶小朋友做游戲，并動腦豐富游戲的情節。

6、能對生活區活動材料感興趣，樂意操作和擺弄；練習“卷、擰、穿、繞”等技能，訓練手眼協調能力，發展幼兒的手部肌肉。

7、在沿線剪的基礎上，學習簡單的對稱剪的技能，并保持桌面整潔；鞏固已有經驗“搓、壓、擰”的技能，并學會運用輔助材料進行構造簡單物品。

8、能充分利用老師提供的各種材料，在看看、比比、擺擺中，認識物體的4以內數量、大小、方位等明顯特征，初步學習兩次分類，初步學習能按不同規律進行排序。

9、能根據音樂的指令迅速收放積木，把各項物品整理歸位。喜歡創新，愿意嘗試不同的拼、搭方式。五月份：

1、增加“串門”“逛街”等角色游戲，引導幼兒之間主動交流、溝通、協商，共同豐富游戲情節。

2、懂得愛護“理發店”的材料，學習以物代物，并正確使用各種材料。

3、模仿醫生詳細地詢問病人病情病況，并提出建議，會給病人開一些藥等。

4、為了豐富“燒烤店”游戲情節，增加各種水果或杯子等物品，游戲結束后，能安靜、有序地將物品擺放整齊。

5、引導幼兒明確“小老師”“小朋友”的角色意識，能遵守“幼兒園”的各項常

規，豐富游戲情節的發展。

6、開設“圖書館”游戲。明確“管理員”的職責，理解并遵守安靜的區角氛圍。

7、培養幼兒對生活區提供的材料感興趣；鞏固“卷、擰、穿、繞”技能，學會“扣、解”的技能，訓練手眼協調，發展幼兒的手部肌肉。

8、提供各種半成品讓幼兒制作、探索，發展幼兒的畫、剪、貼、折的基本技能。

9、在自主探索過程中，繼續認識物體的5以內數量、大小、方位等明顯特征，繼續學習兩次分類。

10、學習用架空、鋪平、壘高等技能進行搭建，發展幼兒的想象力、創造力，能大膽建構。六月份：

1、“娃娃家”游戲引導爸爸媽媽能相互幫助，分工合作，體驗游戲的快樂。在與同伴交往過程中能使用禮貌用語與人交談。

2、“理發店”游戲中引導老板要能按顧客提出的要求洗頭，如剪發、做發型、燙頭發等，學會招待顧客。

3、自主進行醫院游戲，能正確使用不同的“器械”，認真，有愛心的為病人服務，學會收放物品。

4、“懶羊羊燒烤”游戲引導孩子遵守游戲規則，有較強的角色意識，并能在規定的時間內整理好。

5、“幼兒園”游戲中提醒孩子老師能與小朋友充分互動、交流，引導老師能給小朋友解決問題。

6、知道看圖書時，要安靜、會一頁一頁翻閱圖書。

7、繼續培養幼兒對生活區提供的材料感興趣；鞏固“卷、擰、穿、繞”技能，學會“扣、解”的技能，訓練手眼協調，發展幼兒的手部肌肉。

8、探索在物體中鏤空的剪法，讓幼兒感受成功喜悅；鞏固所學技能，學習對作品進行裝飾，活動結束后，學會整理活動材料。

9、繼續在自主探索過程中，認識物體的5以內數量、大小、方位等明顯特征，讓幼兒進行拼圖游戲活動，加深幼兒對某些物體特征的認識。

2011年2月

5、肯德基店：知道肯德基店的點心，如：漢堡，薯條、雞塊、一些飲料等，簡單了解肯德基里的營業員及顧客之間的關系。教師參與此游戲中的營業員及顧客角色，讓孩子直觀地看到買賣流程。（攝像）

2、肯德基店：讓孩子自己選擇并進行扮演角色，并學會角色之間的交流，體驗游戲中的快樂。

開展“圖書館”游戲。

2005.3.——2005.6.游戲名稱：娃娃家 游戲目標：

1、認識娃娃家的餐用具，學習正確操作這些玩具。

2、激發幼兒對娃娃家游戲的興趣。

3、培養幼兒初步學習收放玩具的好習慣。

游戲準備：布置“娃娃家”環境，娃娃一個，“娃娃家”中的玩具八套，蘿卜、面條等食品。游戲過程：

1、出示“布娃娃”，引起幼兒的興趣。

2、提問：

（1）小朋友家里有些什么人？

（2）爸爸媽媽怎樣照顧孩子，需做些什么事？

3、帶領幼兒參觀娃娃家，引導幼兒說出家中用具的名稱，包括家具、炊具、餐具。

4、教師扮演“媽媽”，請幼兒扮演孩子，初步形成游戲模式。引起幼兒興趣。

5、指導幼兒取放游戲用品及材料，布置游戲場景。

6、老師指導幼兒共同游戲。

小三班游戲計劃.(上學期)2005.9.——2006.1.游戲名稱：幼兒園 游戲目標：

1、通過游戲讓幼兒了解幼兒園中的角色，幼兒園知道每個角色的工作，進一步加深幼兒對幼兒園的認識。

2、通過游戲大膽地表現在幼兒園的生活，知道小朋友之間要團結友愛，對人要有禮貌，感受與同伴游戲的樂趣。

3、培養幼兒愛護玩具的好習慣。

游戲準備：小黑板、小椅子、鈴鼓、玩具等。游戲過程：

1、在《我愛我的幼兒園》歌曲中引起幼兒游戲的興趣。

2、教師啟發幼兒回憶上階段游戲情況。

（1）“小朋友都愛自己的幼兒園，可你們知道幼兒園里都有誰？”“除了有很多的小朋友，還有誰？”

（2）、引導幼兒說說幼兒園里小朋友都在干什么？（3）、說一說在幼兒園小朋友的快樂生活。

3、教師進入角色參與游戲，指導個別能力差的幼兒游戲。

4、游戲結束時，教師指導幼兒收拾材料。

小三班游戲計劃(下學期)2006.3.——2006.6.游戲名稱：娃娃家、超市、醫院、小吃店 游戲目標：

1、幼兒會學著運用語言、動作等來交流，感受與同伴游戲的樂趣。

2、知道游戲規則，并有意識的遵守。

3、懂得要愛護玩具，初步培養幼兒游戲后收放玩具的好習慣。游戲準備：炊具、餐具、電器、食品、醫生用具等4

1、游戲過程：

1、出示體溫計，請幼兒說說體溫計是在什么時候用的引出游戲主題。

2、教師啟發幼兒回憶上階段游戲情況。

3、提出本次游戲要求：

（1）醫生對病人要熱情，看病要認真。（2）娃娃家的媽媽可以抱著寶寶去看病。

（3）要愛護玩具，輕拿輕放“醫療器械”，娃娃家用具等。

4、幼兒根據所設部門及所需角色，自己選擇，到自己喜歡的部門，扮演自己喜歡的角色。

5、幼兒進行游戲，教師指導幼兒完成角色規定的任務，要求并鼓勵幼兒各居然色之間及時的角色及時交流與溝通。教師以相關角色參與游戲。

6、游戲結束時，教師指導幼兒收拾材料并按順序擺放好游戲材.小班角色游戲計劃

情況分析：

幼兒天性是玩，游戲是玩的表現形式。角色游戲又是幼兒喜歡的一種游戲形式。兒童在游戲中按照自己的意愿扮演角色，通過模仿，獨立的、創造的反映現實生活。小班幼兒一平行游戲為主，因此教師會多設與其生活相關的部門。游戲目的：

1.引導幼兒在游戲中大膽按意愿玩。2.培養幼兒有初步的交往、合作意識。

3.培養幼兒有初步的責任意識，能將游戲進行到底。4.培養幼兒的秩序感，玩具物歸原處。游戲準備：

娃娃家所需物品4套。小醫院所需物品2套。飯店的材料若干。請家長引導幼兒注意觀察父母，醫生，糕點師的工作生活內容。觀察指導：

1.自主討論，教師示范引導。2.自主選擇角色，教師指導。3.自主展開，適時介入。4.自發交流，及時引導。各階段實施計劃：

9——10月：娃娃家。目的：模仿父母，學習如何照顧娃娃，使用餐具，家具，并會與家庭內成員進行簡單交流；學習整理物品。

11月：醫院。目的：模仿醫生，學習怎樣為病人治病，使用“器械”，認真，有愛心的為病人服務。學習收放物品。

12月：（1）娃娃家與醫院結合。目的：使幼兒有初步的分工與合作交流。

（2）小食品加工廠。目的：使幼兒模仿糕點師，運用搓，團，壓，捏等技術，利用橡皮泥進行食品制作。

元月：三個部門合作。目的：促進幼兒的合作交流，增強責任意識，提高游戲趣味性。

小班角色游戲計劃 情況分析：

我班幼兒對角色游戲百玩不厭。他們平時自發的就玩起來，一招一式都能閃現對現實生活的模仿與創造。并且在游戲中能表現書濃厚的興趣和積極主動的參與。因此，教師將為幼兒提供適當的玩具，空間。時間，引領與推動幼兒的角色游戲的能力作為教師的主要任務。游戲目的：

1.愿意在游戲中大膽的按意愿玩耍。

2.喜歡在游戲中與教師，同伴的愉快交往。

3.游戲時有堅持性，有始有終。4.愛惜玩具物品，并整理歸位。游戲準備：

1.材料簡單，形象逼真，數量充足。2.保證時間，空間。

3.根據幼兒的發展及游戲情況及時增減游戲材料。

觀察指導：

我班將開展娃娃家，點心店，圖書館，公交車項目。在活動過程中進行以下指導： 1.鼓勵幼兒在游戲中大膽的自由選擇按意愿玩耍。當一個區域人滿時會等待或自覺轉入其他活動。

2.以游戲者的身份平行參與活動，發現問題，幫助幼兒了解自己的角色身份，推動活動豐富地開展。

3.培養游戲后的交流習慣。這是一個長期的活動，目的在于對本次活動的總結，找出優與不足，利于下次活動的開展。各主題的目標：

娃娃家：學習照顧娃娃及接待客人。

點心店：學習做食品，熱情禮貌地招待客人，介紹自己的食品。圖書館：輕聲借閱，愛惜圖書，整理圖書。

公交車：模仿司機報站名，提醒乘客，認真工作。

第三篇：小班角色游戲階段計劃

小班角色游戲階段計劃

情況分析：

我班共有孩子31人。從開學這階段以來幼兒活動的情況中了解到，大部分幼兒沒有過玩角色游戲的經驗。一部分幼兒情緒還比較不穩定，有五、六名男孩還喜歡哭鬧，個別小朋友還沒辦法控制自己的行為，喜歡到處亂跑。因此在小班階段的角色游戲中，主要是培養幼兒的角色意識和規則意識，幫助幼兒明確在角色游戲中，要遵守哪些規則，逐步提高幼兒的自理能力和自我控制能力，同時鼓勵幼兒大膽模仿成人的行為，體驗游戲的樂趣。

第一階段：

預設主題：娃娃家、菜市場

一、游戲目的：

1.能認識游戲玩具、材料及環境，對游戲感興趣· 2.愿意選擇和扮演自己喜歡的角色，反映簡單的游戲情節。3.樂意與同伴共享玩具，玩具玩過后，懂得歸類擺放好。

二、游戲準備

1.物質準備：娃娃、娃娃家里的家具、炊具、各種各樣的菜、稱、袋子等。

2.知識準備：幼兒認識過炊具、餐具，認識1——2種常見的蔬菜。

三、游戲指導：

第一次游戲：9.9 1.出示娃娃引入。啟發幼兒說出娃娃家里的家具和炊具等，并說說它們的用處。2.提出要求：不爭搶玩具、不亂跑。

3.幼兒分組到幾個娃娃家玩，教師觀察幼兒是否愿意參與游戲。4.著重指導那幾個愛亂跑的幼兒在家里認真扮演角色，不亂跑。5.鼓勵幼兒把玩具收拾好。第二次游戲：9.11 1.啟發幼兒說說：娃娃家里有誰？他們在干什么？要做飯時要到哪里買菜，引出菜市場的主題，并鼓勵幼兒說說各種常見菜的名稱。

2.請中班的哥哥姐姐帶領小朋友一起自由游戲，并教給小朋友正確的使用材料的方法。

3.表揚在游戲中能正確使用材料的小朋友和較遵守規則的小朋友。第三次游戲：9.16 上次游戲經過中班小朋友的示范指導，大多數幼兒能正確使用材料，但有爭搶玩具、破壞玩具的現象。本次游戲重點指導幼兒分配玩具，提醒幼兒不爭搶玩具、破壞玩具，并指導幼兒在家里把每件事認真做好。

第四次游戲：9.18 上次游戲中，幼兒不懂得模仿做飯、做菜，游戲時爭搶玩具的現象依然存在，本次游戲啟發幼兒說說：家里怎么樣做飯、做菜？并在游戲中加以指導，繼續提醒幼兒不爭搶玩具。

第五次游戲：9.23 表揚在上次游戲中能簡單模仿家長做家務的孩子，要求那些不好好玩的小朋友向他們學習，做個能干的小主人。重點鼓勵幼兒分工合作，并與幼兒一起收拾整理玩具。

第六次游戲：9.25 說說在上次游戲中存在的情況，和孩子們說說在家里每個大人一般都會做些什么，鼓勵幼兒向家長們學習，發展游戲情節，同時提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語，教師以角色的身份參與游戲，促進幼兒游戲情節的發展，并繼續指導幼兒收拾整理玩具。

第七次游戲：9.31 表揚在上次游戲時能使用禮貌用語的幼兒，和幼兒一起說說玩菜市場的幼兒要怎樣招呼客人。本次游戲重點指導玩菜市場的幼兒怎樣招呼客人，怎樣賣菜。指導玩娃娃家的幼兒到菜市場去買菜，并提醒幼兒使用禮貌用語。

四、階段小結：

經過第一階段的角色游戲，大部分幼兒喜歡參與游戲，幼兒對模仿成人的生活較感興趣，有了初步的角色意識，游戲時能使用一些簡單的禮貌用語，但幼兒常常獨自玩，缺少交往活動，玩具不能分類擺放好。

第四篇：小班 角色游戲糖果屋 游戲計劃

小班角色游戲：糖果屋游戲計劃

小班上學期總目標：

1、能在材料的吸引下積極參與活動，形成初步的角色意識。

2、知道各種材料的作用，并學習較充分、合理地運用。

3、能與同伴友好地游戲，學習表達愿望，能使用禮貌用語與人交往。

4、能堅持游戲，對所選擇的游戲活動表現出較長時間的興趣。

5、愛護玩具，學習玩具的取放與整理技巧。

6、幼兒通過扮演負責做糖、包糖、裝糖的糖果店店員，發展用手捏、揉、搓、團圓、擰的技能以及主動搭配顏色、認識顏色、按顏色分類的能力。

7、通過游戲，逐漸習得熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。第一階段游戲計劃：9月

一、游戲特點：小班新學期剛剛開始，幼兒對于區角游戲的興趣很高，尤其是糖果屋。對于所扮演角色的生活經驗有限，所以只能用簡單的語言、動作來進行角色扮演。以平行游戲為主，但也有簡單的聯合，比如賣糖果。規則意識不強，對于游戲的堅持時間有限。小班幼兒思維的概括性和靈活性較差，在使用物品進行游戲時“以物代物”能力不強，使他們在模仿同伴的游戲時也往往追求同樣的游戲材料，若同樣的游戲材料不足就容易發生爭搶。

二、第一階段目標

1、熟悉糖果屋游戲規則及玩法；

2、能積極參與游戲活動，體驗糖果屋游戲的快樂。

3、能在活動結束的音樂響起時，及時將游戲材料整理好。

三、游戲內容

買糖果、賣糖果、制作糖果、裝糖果。

四、游戲準備

（一）經驗準備

1）請幼兒的爸爸媽媽利用假期帶幼兒了解糖果屋的擺放以及工作情況。2）第一個主題對于糖果經驗的鋪墊，讓幼兒更了解糖果、喜歡糖果。3）幼兒在小組活動時間用超輕粘土制作了各種糖果。4）播放相關視頻資料，讓孩子更了解糖果屋的具體工作內容。

（二）材料提供

（1）柜子、椅子、糖果若干、糖果盒若干。（2）糖果屋游戲規則。（3）糖果屋標志，操作流程圖。

（三）環境設置

（1）班級內相對寬敞的場地，溫馨甜蜜的布局。（2）設置糖果屋標牌，各種材料的擺放標志。

五、指導要點

1、把糖果屋游戲引入課程，結合本月的主題教學活動進行前期指導。

2、以顧客的身份去買糖果、付錢，引導幼兒表述自己想要買什么口味的糖果，并學習使用禮貌用語“請”、“謝謝”。

3、以工作人員的身份把糖果裝進漂亮的糖果罐，然后交給銷售人員擺放在糖果屋進行售賣。

4、引導銷售人員熱情招呼并主動詢問客人想要買什么口味的糖果，肯定工作人員的文明禮貌行為與工作能力

4、重點引導幼兒的規則意識及整理游戲材料的意識。

六、注意事項

注意引導不同工作內容幼兒的不同分區，避免幼兒因混淆游戲角色而發生的爭搶行為。

第二階段游戲計劃：10月—11月中旬

一、游戲特點：幼兒逐漸適應了幼兒園的生活，知道幼兒園的游戲很好玩，但前提是要遵守游戲規則，這樣才能更好地進行游戲。對于所扮演角色的生活經驗有了一定的拓展，能用簡短的、完整的普通話加上簡單的動作來進行角色扮演。仍以平行游戲為主，但也有聯合，比如糖果店里面的工人之間相互合作的生產線，銷售人員與顧客之間的相互交流等。有了一定的規則意識，但對于游戲的堅持時間仍有限。

二、第二階段目標（發展價值取向）

1、能在老師的引導下制作不同顏色的糖果并進行包裝。

2、在游戲中繼續鞏固糖果屋的玩法和規則。

3、能正確地使用禮貌用語與同伴交往。

4、能在游戲結束時根據標記將游戲材料放在相應的位置。

三、游戲內容

制作糖果、包糖果、裝糖果、買賣糖果等。

四、游戲準備

（一）經驗準備：

1、在小組活動時間引導幼兒學習如何包糖果，如何裝糖果。

2、引導幼兒認識糖果屋里的各種標記，學習按標記收放游戲材料。

3、引導幼兒從形狀、顏色的角度描述自己喜歡的糖果。

（二）材料準備：

1、紅、黃、藍三色糖果紙以及紅、黃、藍三色彩泥；

2、糖果屋的柜子和裝游戲材料的框子上都有相應的標記；

（三）環境創設：將班級的主要動物形象猴子與糖果屋相結合，讓糖果屋更溫馨可愛。

五、指導要點

1、游戲初期，通過推薦讓動手能力強的幼兒先擔任包糖工作人員。

2、教師以店長角色介入游戲，規范、引發游戲情節，鼓勵幼兒有更多的語言交流。

3、指導幼兒正確地描述自己想要買什么顏色、什么形狀的糖果。

4、指導幼兒按照標記一一對應框子，對于將材料整理得又快又好的幼兒給予表揚。

六、注意事項

1、注意引導不同工作內容幼兒的不同分區，避免幼兒因混淆游戲角色而發生的爭搶行為。

2、提醒幼兒在包糖果時注意糖紙顏色和糖果顏色的一一對應。第三階段游戲計劃：11月下旬—12月下旬

一、游戲特點

小班上學期期末，幼兒游戲的各個方面都有了較大的變化，游戲水平有了一定的提高。對于所扮演角色的生活經驗也有了一定的拓展，能用較豐富的語言加上簡單的動作來進行角色扮演。仍以平行游戲為主，但聯合游戲增多，還發展出了娃娃家游戲，有了爸爸媽媽給寶寶買糖的情景游戲出現，角色更加豐富。有了一定的規則意識，對于游戲的堅持時間也較之前更長。

二、第三階段目標（發展價值取向）

1、工作人員分工較之前更明確，對于自己的角色分區有了正確的認識。

2、能制作不同形狀、不同顏色的糖果并進行包裝。

3、在游戲中繼續鞏固糖果屋的玩法和規則。

三、游戲內容

迎賓、制作糖果、將糖果按形狀分類擺放、包裝糖果、買賣糖果、娃娃家。

四、游戲準備

（一）經驗準備

1、引導幼兒從形狀、顏色的角度描述自己喜歡的糖果。

2、對于糖果屋的操作流程有了一個全面的了解。

3、爸爸媽媽周末帶孩子去糖果店買糖的經驗。

（二）材料準備

1、準備紅黃藍綠四種顏色的彩泥及糖果紙。

2、不同形狀的彩泥模具。

（三）環境創設

做一個幼兒作品展示墻，將幼兒制作好的糖果、以及買賣糖果的照片進行展示，激發幼兒興趣。

五、指導要點

1、以游戲者的身份引導幼兒豐富游戲語言，提醒幼兒文明禮貌用語的使用。

2、鼓勵幼兒豐富游戲角色，不僅可以有爸爸媽媽帶孩子買糖果，還可以進行糖果的外送服務。

3、觀察幼兒的游戲行為，以現實問題為契機，組織幼兒充分討論，分享經驗，互相學習，開拓思路。

第五篇：小班角色游戲

小班角色游戲：娃娃家

一、活動目標：

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

二、活動準備：

游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料 新投放的材料：自制電話四部、小衣服。知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。

三、活動過程：

（一）分享經驗

1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？（教師根據幼兒的回答，展示相應的照片）

2、交流生活發現：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？（教師展示幼兒收集的照片）

（二）提出問題，引出新的游戲內容—小客人做客。

1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？

2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？

3、提出新任務：小客人評選“文明家庭”。

（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙”進入“娃娃家”，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

四、活動結束：

聽音樂結束游戲，評選文明家庭。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情？

2、客人評選文明家庭。

中班角色游戲

一、活動目標：

1、熱愛生活，喜歡扮演生活中的各種角色。

2、能在游戲中有簡單的角色語言和行為.3、能在角色游戲中運用語言協調自己與他人的關系。

二、活動內容： 娃娃家、超市

三、活動準備：

1、知識準備：已有過去超市的經驗

2、物質準備：娃娃家與超市的各種玩具

四、活動過程

1、提問導入 師：你們去過超市嗎？超市里的服務員看到客人來了，都做些什么？怎么做的？顧客到了超市又是怎么買東西的？收銀員又是怎么接待顧客的？她該說些什么？

2、選擇游戲內容

①讓幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

②幼兒與教師交談，說出自己想參加哪個活動角的活動，為什么？

3、分配角色

請幼兒自主選擇，并引導他們：

①能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當售貨員，你們同意嗎？”

②分配角色時，能運用語言調節自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協凋找到解決問題的辦法。

例如：兩個幼兒都想當售貨員時可以這樣協商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。”兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒。”

4、幼兒游戲，教師巡回指導，發展游戲情節

①教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現，并對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做“給娃娃做飯的游戲”。

師：我好象聽到娃娃在哭，她好象餓了？

生：是的呀，怎么辦。

師：家里要買一些有營養的食物，煮給娃娃吃？

生：我是媽媽，我要去買菜了。??

②指導幼兒在游戲中，根據角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。

例如，超市的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。

5、游戲評價

引導幼兒自我評價、相互評價。

師：①誰最動腦筋、想辦法，解決了什么問題？

②你在游戲中缺少什么材料？下次想玩什么游戲？為什么？

幼兒園大班角色游戲：《娃娃家、理發店、醫院》

一、游戲目標：

1、對游戲活動感興趣，愿意參與角色游戲活動。

2、樹立游戲規則意識，遵守游戲規則，養成三輕的游戲常規。

3、按角色職責游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。

二、游戲準備：

娃娃家、理發店、醫院的玩具

三、活動過程:

1、提出問題：引起幼兒討論，激發幼兒游戲的愿望。

師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？

你開的理發店來了顧客，你要怎樣為客人服務？

你是醫院的醫師，有人找你看病，你要怎要為病人看病？

2、幼兒自由交流。

在娃娃家你想當誰？在理發店你想當什么？在醫院你想當什么角色？

3、提出要求：

（1）做到“三輕”，愛惜玩具及材料。

（2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應注意什么？

4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的情況，以角色身份指導幼兒學習用恰當的詞匯或句子進行交流，并學習禮貌待人。

5、評價：

1）今天你玩得開心嗎？為什么？和誰做了哪些事？

2）表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。