第一篇：小班角色游戲階段計劃

游戲是幼兒園的基本活動,這一觀念似乎已經(jīng)深入人心,小班如何制定角色游戲階段計劃?下面是寫寫幫文庫小編收集整理的小班角色游戲階段計劃，歡迎閱讀。

小班角色游戲階段計劃篇一

一、現(xiàn)狀分析：

本班共有幼兒38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人。經(jīng)過一學期的區(qū)角游戲活動，大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有部分幼兒個性比較內(nèi)向，像等小朋友到所有游戲都分配好了還沒有選擇到自己想?yún)⒓拥挠螒颉Ｔ谟螒蛑校∨笥淹荒苡惺加薪K地堅持自己的角色，像劉李宏、戴俊杰。小朋友之間交往的語言不多，往往動作多于語言，在游戲過程中幼兒間缺乏謙讓精神。針對以上情況，本學期我們將根據(jù)本班幼兒特點，結合其身心發(fā)展的需要，繼續(xù)為幼兒提供豐富的區(qū)角游戲材料，開設幼兒喜歡、熟悉的游戲，如“娃娃家、愛心醫(yī)院、理發(fā)店”等游戲，并增添新游戲“懶羊羊燒烤、幼兒園、圖書館”，以促進幼兒游戲的進步，使幼兒掌握更多的本領，提高幼兒各方面的能力。

二、總目標：

本學期我們將通過開展各項有益于幼兒身心各方面發(fā)展、適宜于幼兒身心發(fā)展特點、符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力的游戲及區(qū)域活動，反映、體現(xiàn)幼兒在學習與活動中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動地探索周圍環(huán)境，積極主動地與人交往，形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)角游戲活動能滿足幼兒的需要，促進幼兒各方面的發(fā)展。

《娃娃家》

1、逐步認識娃娃家的餐用具，學習正確操作這些玩具。

2、培養(yǎng)幼兒初步學習收放玩具的好習慣。

3、激發(fā)幼兒對娃娃家游戲的興趣。

《理發(fā)店》

1、能用協(xié)商的方法開展游戲，游戲中促進語言交流。

2、在游戲中能進行角色之間的積極互動。

3、逐步熟悉并正確使用各種理發(fā)工具，學習一物多用或以物代物進行游戲，由此進一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、懂得要愛護玩具，不用玩具來發(fā)泄情緒。

5、游戲后能將玩具按類進行收放整齊。

《愛心醫(yī)院》

1、知道醫(yī)院里有哪些角色，了解醫(yī)生的種類。2、有初步的責任意識，能將游戲進行到底。

3、了解醫(yī)院安靜的特殊環(huán)境，愿意學做小醫(yī)生和護士，理解一些常見病的簡單處理方法。

4、愛惜玩具物品，并整理歸位。

《懶羊羊燒烤》

1、熟悉各種燒烤材料，并能說出每樣材料的名稱。

2、能用燒烤棒串出一串串的的燒烤(如魚、韭菜等)，并能正確做出客人滿意的燒烤。

3、能有禮貌地做到與顧客進行交流，尊重顧客的意愿。

4、游戲時能做到分工合作，明確老板、服務員、燒烤員的不同任務。

《幼兒園》

1、讓幼兒了解幼兒園中的角色，幼兒園知道每個角色的工作，進一步加深幼兒對幼兒園的認識。

2、大膽地表現(xiàn)在幼兒園的生活，知道小朋友之間要團結友愛，對人要有禮貌，感受與同伴游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒愛護玩具的好習慣。《圖書館》

1、安靜閱讀，愛惜圖書，整理圖書。

2、通過圖書、電視等向幼兒介紹游戲的內(nèi)容，使幼兒熟悉游戲的方法。

3、與幼兒商量制定游戲的規(guī)則，引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行游戲。

《生活區(qū)》

1、能對生活區(qū)活動材料感興趣，樂意操作和擺弄。

2、能在一定時間內(nèi)比較專注地進行自我服務練習，從而鍛煉幼兒小肌肉力量，訓練手眼協(xié)調，雙手配合扣、穿、繞、舀等動作。

3、培養(yǎng)幼兒的思維力和動手操作能力。

《美工區(qū)》

1、培養(yǎng)幼兒對美工的興趣;鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。

2、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想像力。

4、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作習慣。

《益智區(qū)》

1、根據(jù)主題提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。

2、培養(yǎng)良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。

3、幫助復習鞏固數(shù)學知識。

《建構區(qū)》

1、初步發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。

2、在自由構造中能想象結構物體的形象，并說出名稱。

3、在模擬結構中，學習簡單的構造方法，表達物體主要、突出的特征。

4、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

三、逐月目標及措施：

二、三月份：

1、規(guī)范“娃娃家”各處物品的擺放，制定、明確娃娃家收、放、整理等的各項規(guī)則。幼兒學著運用語言、動作等來交流，感受與同伴游戲的樂趣。

2、認識并正確使用各種理發(fā)工具，知道游戲規(guī)則，并有意識的遵守。

3、知道“醫(yī)院”里有哪些角色，了解醫(yī)院安靜的特殊環(huán)境，愿意學做小醫(yī)生和護士，理解一些常見病的簡單處理方法。

4、新增添“懶羊羊燒烤”游戲區(qū)，認識各種燒烤材料，并能說出每樣材料的名稱;引導幼兒模仿成人初步進行游戲。

5、生活區(qū)提供大青蟲、夾子;泡沫、各種顏色的皺紋紙等物品，讓幼兒進行夾毛毛蟲和包糖果活動，從而鍛煉幼兒的手部肌肉。

6、愿意進行手工剪、貼、捏活動，正確、安全使用剪刀，有一定的堅持性。喜愛制作心意卡送給親人。

7、喜歡操作、擺弄益智區(qū)的各項材料：嘗試簡單的比較、分類，認識物體的以內(nèi)數(shù)量、形狀、大小、顏色的明顯特征;能把物體按從小到大或從大到小的順序進行排列和匹配，初步培養(yǎng)幼兒自主探索的能力。

8、進一步了解各種積木的搭法，并學習搭建一些復雜一點的造型，并能說出它的名稱。

四月份：

1、增加“娃娃家”的角色，進一步培養(yǎng)幼兒的角色意識、游戲的堅持性。有良好的合作意識，愿意主動交流、協(xié)作。學習買菜、去醫(yī)院、上幼兒園等游戲活動。

2、熟悉使用理發(fā)店的各種工具，增加燙發(fā)游戲情節(jié)，幼兒能熱情接待顧客，主動交流，能主動詢問客戶需求，引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行游戲。

3、理解醫(yī)院的意義、醫(yī)生的職責，培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心。學會幾種常見病的治療方法。

4、豐富“燒烤店”游戲情節(jié)，增加店員角色，明確燒烤師、服務員的角色分工，并學會相互協(xié)作。

5、開展“幼兒園”游戲，讓幼兒結合自身的經(jīng)驗，學習、模仿老師，為小朋友上課，帶小朋友做游戲，并動腦豐富游戲的情節(jié)。

6、能對生活區(qū)活動材料感興趣，樂意操作和擺弄;練習“卷、擰、穿、繞”等技能，訓練手眼協(xié)調能力，發(fā)展幼兒的手部肌肉。

7、在沿線剪的基礎上，學習簡單的對稱剪的技能，并保持桌面整潔;鞏固已有經(jīng)驗“搓、壓、擰”的技能，并學會運用輔助材料進行構造簡單物品。

8、能充分利用老師提供的各種材料，在看看、比比、擺擺中，認識物體的4以內(nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征，初步學習兩次分類，初步學習能按不同規(guī)律進行排序。

9、能根據(jù)音樂的指令迅速收放積木，把各項物品整理歸位。喜歡創(chuàng)新，愿意嘗試不同的拼、搭方式。

五月份：

1、增加“串門”“逛街”等角色游戲，引導幼兒之間主動交流、溝通、協(xié)商，共同豐富游戲情節(jié)。

2、懂得愛護“理發(fā)店”的材料，學習以物代物，并正確使用各種材料。

3、模仿醫(yī)生詳細地詢問病人病情病況，并提出建議，會給病人開一些藥等。

4、為了豐富“燒烤店”游戲情節(jié)，增加各種水果或杯子等物品，游戲結束后，能安靜、有序地將物品擺放整齊。

5、引導幼兒明確“小老師”“小朋友”的角色意識，能遵守“幼兒園”的各項常規(guī)，豐富游戲情節(jié)的發(fā)展。

6、開設“圖書館”游戲。明確“管理員”的職責，理解并遵守安靜的區(qū)角氛圍。

7、培養(yǎng)幼兒對生活區(qū)提供的材料感興趣;鞏固“卷、擰、穿、繞”技能，學會“扣、解”的技能，訓練手眼協(xié)調，發(fā)展幼兒的手部肌肉。

8、提供各種半成品讓幼兒制作、探索，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折的基本技能。

9、在自主探索過程中，繼續(xù)認識物體的5以內(nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征，繼續(xù)學習兩次分類。

10、學習用架空、鋪平、壘高等技能進行搭建，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，能大膽建構。六月份：

1、“娃娃家”游戲引導爸爸媽媽能相互幫助，分工合作，體驗游戲的快樂。在與同伴交往過程中能使用禮貌用語與人交談。

2、“理發(fā)店”游戲中引導老板要能按顧客提出的要求洗頭，如剪發(fā)、做發(fā)型、燙頭發(fā)等，學會招待顧客。

3、自主進行醫(yī)院游戲，能正確使用不同的“器械”，認真，有愛心的為病人服務，學會收放物品。

4、“懶羊羊燒烤”游戲引導孩子遵守游戲規(guī)則，有較強的角色意識，并能在規(guī)定的時間內(nèi)整理好。

5、“幼兒園”游戲中提醒孩子老師能與小朋友充分互動、交流，引導老師能給小朋友解決問題。

6、知道看圖書時，要安靜、會一頁一頁翻閱圖書。

7、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活區(qū)提供的材料感興趣;鞏固“卷、擰、穿、繞”技能，學會“扣、解”的技能，訓練手眼協(xié)調，發(fā)展幼兒的手部肌肉。

8、探索在物體中鏤空的剪法，讓幼兒感受成功喜悅;鞏固所學技能，學習對作品進行裝飾，活動結束后，學會整理活動材料。

9、繼續(xù)在自主探索過程中，認識物體的5以內(nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征，讓幼兒進行拼圖游戲活動，加深幼兒對某些物體特征的認識。

小班角色游戲階段計劃篇二

一、指導思想：

深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。

二、班級情況分析：

本班幼兒有41名，其中女生23名，男生18名。經(jīng)過一學期的游戲活動，大部分幼兒能按照自己的意愿選擇自己喜歡的游戲，但也有部分幼兒個性比較內(nèi)向，像沈思語、張詩源等小朋友到所有游戲都分配好了還沒有選擇到自己想?yún)⒓拥挠螒颉Ｔ谟螒蛑校∨笥淹荒苡惺加薪K地堅持自己的角色，像張維城、何宇航。還有的幼兒像錢徐超、唐子杰等小朋友經(jīng)常在游戲中搗亂，弄得一塌糊涂，有很強的破壞性行為。小朋友之間交往的語言不多，往往動作多于語言，并且只有個別幼兒玩得比較好，像王泱、張洲銘。有的小朋友是時好時壞，表現(xiàn)得不穩(wěn)定。在游戲結束時，玩具不會整理，特別是娃娃家游戲中，床鋪經(jīng)常弄得亂七八糟的，提供的材料灑得滿地都是，還有點心店里也是的，滿地都是點心，有些小朋友還玩些不怎么好的游戲，針對以上的情況，擬定一下計劃措施，以促進幼兒游戲的進步，使幼兒掌握更多的本領，提高幼兒各方面的能力。

三、游戲目標：

1、根據(jù)主題活動創(chuàng)設主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與游戲活動中，體驗游戲活動帶來的樂趣。

2、引導幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進一步明確角色的職能，能根據(jù)角色開展相應的游戲。

3、鼓勵幼兒大膽游戲，愿意主動向教師提出自己的設想，與伙伴之間能積極交往，一起合作進行游戲，并嘗試開展新的游戲主題。

4、遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

5、鼓勵幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。

6、通過游戲促進幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

四、具體措施：

1、針對小班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據(jù)主題，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境，設置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內(nèi)容相匹配。

2、突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發(fā)展的需要。

3、明確各區(qū)域目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導說話、玩法。

4、讓幼兒在游戲活動中學會觀察事物，學習講完整的話，能把自己的意愿講明白。培養(yǎng)幼兒說話能力和觀察能力。

5、結合社會活動，讓幼兒學習模仿成人的勞動，以便在區(qū)域中進行各種游戲活動。培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒更好的認識自己和同伴，能與同伴團結友愛。

6、重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。

7、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養(yǎng)幼兒的動手能力和認識事物的能力。

8、多關注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。

9、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區(qū)域活動，讓幼兒體驗各區(qū)域活動時的快樂感覺。

10、抓好安全和衛(wèi)生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時洗手。

11、在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點指導幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團結友愛的好習慣。

小班角色游戲階段計劃篇三

現(xiàn)代家庭中的幼兒基本上都是獨生子女，在周圍環(huán)境及父母的寵愛下，他們或多或少具有缺乏獨立性、自信心，缺乏思考的自主性的特點。矯正這些弱點，應當從培養(yǎng)幼兒自主意識開始。游戲在幼兒的成長過程中扮演著極其重要的角色，是孩子的自主性活動，對于培養(yǎng)他們的自主意識有著重要的作用。

角色游戲是幼兒通過模仿和想象，扮演各種角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲，生動有趣而且非常貼近幼兒的日常生活，所以在幼兒園里非常受孩子們特別是小班孩子的歡迎。

(一)現(xiàn)狀分析

對于小班的幼兒來說，大部分孩子都是新入園的孩子，所以，幼兒的游戲經(jīng)驗比較缺乏，游戲能力相對較弱。通過近半個月的觀察了解，現(xiàn)從以下幾個方面做簡單分析：

1.幼兒的游戲興趣高，注意力集中時間短。看見什么都感興趣，但容易受周圍事物的影響。

2.游戲時帶有盲目性。在哪里玩、玩什么、怎么玩一開始都需

要老師的幫助與引導。

3.幼兒在游戲中交流、合作的意識差。他們更多的是獨立游戲，彼此之間幾乎沒有交流，更沒有分工合作。

4.幼兒的規(guī)則意識相對比較差。特別自由，喜歡到處跑，想干什么就干什么，而且東西弄得一塌糊涂還不知道要整理好。而且自我中心意識較強，有時還會出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象，不會與人協(xié)調、相互合作等現(xiàn)象。

(二)期望達到的目標：

結合本班幼兒的實際情況與他們的自身特點，我們以發(fā)展的目光看待每一位幼兒，制定適合他們的計劃，培養(yǎng)和提高幼兒自主性游戲的能力，并在游戲中促進幼兒各方面的發(fā)展。

1、游戲興趣：能在游戲材料的吸引下，積極主動地參加各個區(qū)域的游戲活動;能初步按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，玩多種游戲，在游戲中體驗滿足與快樂。

2、角色意識：具有初步的角色意識，知道自己扮演的是誰，明白自己的語言、行為與角色身份的關系，有簡單的生活情節(jié)。

3、游戲規(guī)則：有初步的游戲規(guī)則意識，能安靜地、有耐心地完成自己選擇的活動，不亂跑、不隨意更換游戲、不與他人爭搶玩具。

4、材料使用：能合理正確地使用各種游戲材料，學會以物代物;愛護玩具，不亂丟亂扔玩具，游戲結束時能把玩具放回原處。

5、合作交往：在游戲中初步學會與人合作，相互協(xié)調，發(fā)展合作交往能力，使平行游戲向聯(lián)合游戲過渡。

6、能力發(fā)展：在游戲中學會與同伴交流，增強口語表達能力;讓幼兒在“玩中學”，從而提高幼兒動手操作、思維、想象等多方面能力的發(fā)展。

教師在游戲中主要通過語言和肢體行為來指導幼兒，從計劃、準備游戲、創(chuàng)設環(huán)境、觀察游戲、參與游戲、講評游戲這幾個環(huán)節(jié)中激發(fā)幼兒的自主性，促進幼兒主體性發(fā)展，讓幼兒成為游戲的主人。

第二篇：小班角色游戲階段計劃

小班角色游戲階段計劃

情況分析：

我班共有孩子31人。從開學這階段以來幼兒活動的情況中了解到，大部分幼兒沒有過玩角色游戲的經(jīng)驗。一部分幼兒情緒還比較不穩(wěn)定，有五、六名男孩還喜歡哭鬧，個別小朋友還沒辦法控制自己的行為，喜歡到處亂跑。因此在小班階段的角色游戲中，主要是培養(yǎng)幼兒的角色意識和規(guī)則意識，幫助幼兒明確在角色游戲中，要遵守哪些規(guī)則，逐步提高幼兒的自理能力和自我控制能力，同時鼓勵幼兒大膽模仿成人的行為，體驗游戲的樂趣。

第一階段：

預設主題：娃娃家、菜市場

一、游戲目的：

1.能認識游戲玩具、材料及環(huán)境，對游戲感興趣· 2.愿意選擇和扮演自己喜歡的角色，反映簡單的游戲情節(jié)。3.樂意與同伴共享玩具，玩具玩過后，懂得歸類擺放好。

二、游戲準備

1.物質準備：娃娃、娃娃家里的家具、炊具、各種各樣的菜、稱、袋子等。

2.知識準備：幼兒認識過炊具、餐具，認識1——2種常見的蔬菜。

三、游戲指導：

第一次游戲：9.9 1.出示娃娃引入。啟發(fā)幼兒說出娃娃家里的家具和炊具等，并說說它們的用處。2.提出要求：不爭搶玩具、不亂跑。

3.幼兒分組到幾個娃娃家玩，教師觀察幼兒是否愿意參與游戲。4.著重指導那幾個愛亂跑的幼兒在家里認真扮演角色，不亂跑。5.鼓勵幼兒把玩具收拾好。第二次游戲：9.11 1.啟發(fā)幼兒說說：娃娃家里有誰？他們在干什么？要做飯時要到哪里買菜，引出菜市場的主題，并鼓勵幼兒說說各種常見菜的名稱。

2.請中班的哥哥姐姐帶領小朋友一起自由游戲，并教給小朋友正確的使用材料的方法。

3.表揚在游戲中能正確使用材料的小朋友和較遵守規(guī)則的小朋友。第三次游戲：9.16 上次游戲經(jīng)過中班小朋友的示范指導，大多數(shù)幼兒能正確使用材料，但有爭搶玩具、破壞玩具的現(xiàn)象。本次游戲重點指導幼兒分配玩具，提醒幼兒不爭搶玩具、破壞玩具，并指導幼兒在家里把每件事認真做好。

第四次游戲：9.18 上次游戲中，幼兒不懂得模仿做飯、做菜，游戲時爭搶玩具的現(xiàn)象依然存在，本次游戲啟發(fā)幼兒說說：家里怎么樣做飯、做菜？并在游戲中加以指導，繼續(xù)提醒幼兒不爭搶玩具。

第五次游戲：9.23 表揚在上次游戲中能簡單模仿家長做家務的孩子，要求那些不好好玩的小朋友向他們學習，做個能干的小主人。重點鼓勵幼兒分工合作，并與幼兒一起收拾整理玩具。

第六次游戲：9.25 說說在上次游戲中存在的情況，和孩子們說說在家里每個大人一般都會做些什么，鼓勵幼兒向家長們學習，發(fā)展游戲情節(jié)，同時提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語，教師以角色的身份參與游戲，促進幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展，并繼續(xù)指導幼兒收拾整理玩具。

第七次游戲：9.31 表揚在上次游戲時能使用禮貌用語的幼兒，和幼兒一起說說玩菜市場的幼兒要怎樣招呼客人。本次游戲重點指導玩菜市場的幼兒怎樣招呼客人，怎樣賣菜。指導玩娃娃家的幼兒到菜市場去買菜，并提醒幼兒使用禮貌用語。

四、階段小結：

經(jīng)過第一階段的角色游戲，大部分幼兒喜歡參與游戲，幼兒對模仿成人的生活較感興趣，有了初步的角色意識，游戲時能使用一些簡單的禮貌用語，但幼兒常常獨自玩，缺少交往活動，玩具不能分類擺放好。

第三篇：角色游戲階段計劃

小班上學期角色游戲階段計劃

游戲預設主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、食品加工廠 總目標：

1、愿意參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。

2、初步會遵守簡單的游戲規(guī)則。

3、初步學會扮演家庭成員角色，反應簡單的現(xiàn)實生活。

4、學會在游戲中使用禮貌用語。第一階段 游戲主題：娃娃家 階段目標

1、圍繞“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2、萌發(fā)幼兒對角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。

3、引導學習抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯等。第二階段

游戲主題：娃娃家、菜市場 階段目標

1、繼續(xù)學習扮演角色逐步增強角色意識。

2、學會在游戲中運用禮貌用語。

3、繼續(xù)扮演學習角色，逐步增強角色意識。第三階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、食品加工廠 階段目標

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識，逐步懂得角色職責。

2、在老師的提醒下，初步與同伴合作游戲，友好相處。

3、學習在游戲中進行初步的交往。

4、培養(yǎng)幼兒禮貌待人，愛護玩具等良好品德 第四階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、食品加工廠、理發(fā)店 階段目標

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識，逐步懂得角色職責。

2、培養(yǎng)幼兒有初步的交往、合作意識。

2、培養(yǎng)幼兒的秩序感，玩具物歸原處。

小班下學期角色游戲階段計劃

預設主題：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜市場、超市、食品加工廠 游戲目標：

1、幼兒會學著運用語言、動作等來交流，感受與同伴游戲的樂趣。

2、結合游戲，培養(yǎng)幼兒關心他人，禮貌待人、愛護玩具、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

3、讓幼兒學會以物代物或一物多用地進行游戲。進一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第一階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、食品加工廠 階段目標

1、重點學習如何照顧娃娃，使用餐具，家具，學習整理物品。會與家庭內(nèi)成員進行簡單交往。

2、培養(yǎng)幼兒有初步的交往、合作意識。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識，逐步懂得角色職責。

4、培養(yǎng)幼兒的秩序感，玩具物歸原處。

5、能按意愿參加游戲，明確自己所扮演的角色。第二階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、超市、食品加工廠 階段目標

1、懂得按意愿選擇游戲主題，知道所扮演角色的簡單職責。

2、在鞏固原有常規(guī)的基礎上，學習遵守新的游戲常規(guī)。

3、能圍繞教師的啟發(fā)，提出新的游戲主題。第三階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、超市、食品加工廠、醫(yī)院。階段目標

1、繼續(xù)引導幼兒學習如何互相商量著玩游戲，有初步的角色分工合作的意識。

2、使幼兒模仿糕點師，運用搓，團，壓，捏等技術，利用橡皮泥進行食品制作。

3、愿意與人交往，發(fā)展友好交往能力。

4、培養(yǎng)幼兒禮貌待人，愛護玩具等良好品德。第四階段

游戲主題：新增設：公共汽車。階段目標

1、促進幼兒的合作交流，增強責任意識，提高游戲趣味性。2.愿意在游戲中大膽的按意愿玩耍。3.游戲時有堅持性，有始有終。4.愛惜玩具物品，并整理歸位。第五階段階段目標 游戲主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、超市、食品加工廠、醫(yī)院、公共汽車。階段目標

1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

2、學會合理布置場所，具有以物代物的能力。

3、進一步學習分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。

中班上學期角色游戲階段計劃

游戲總目標：

1、游戲主題逐步豐富，會反映周圍生活中的內(nèi)容。

2、有初步的游戲目標，會按幼兒自己的意愿提出游戲的主題，學習商量分配角色。

3、學習選擇替代玩具，并會自己收集游戲玩具。

4、積極投入游戲中扮演的角色，學習創(chuàng)設簡單的游戲環(huán)境，知道自己的職責行為。

5、學習解決游戲中的簡單問題，遇到小的困難自己能克服，要樂意和同伴共同游戲。

6、學習對游戲某一方面進行簡單的評議。第一階段：

預設主題：娃娃家、公共汽車、菜市場、理發(fā)店、幼兒園、銀行（新增設：交通警察）階段目標

1、初步學習商量，分配角色。

2、進一步了解角色職責，有角色意識。

3、能運用禮貌用語和同伴進行交往。

4、游戲完能收拾玩具，初步學習分類玩具。第二階段：

預設主題：公共汽車、醫(yī)院、理發(fā)店、（新增設：小吃店）階段目標

1、初步懂得在教師的 指導下布置場地。

2、進一步學習扮演角色，增強角色意識。

3、游戲結束能迅速地收拾玩具。

4、繼續(xù)學習運用禮貌用語進行主題之間的交往。第三階段：

預設主題：公共汽車、醫(yī)院、理發(fā)店、小吃店 階段目標

1、學習有初步的游戲目的，按意愿提出游戲的主題，學習商量分配角色。

2、游戲主題逐步豐富，能初步反映周圍生活中的內(nèi)容。

3、學習扮演不同的角色，模仿角色的語言和行為。

4、學習選擇替代玩具，并會收集游戲玩具。第四階段：

預設主題：公共汽車、醫(yī)院、理發(fā)店、小吃店 階段目標

1、會創(chuàng)設局部的游戲主題環(huán)境，促進游戲主題情節(jié)的發(fā)展，提高幼兒角色的扮演能力。

2、增強角色意識，游戲中幼兒的交往能力有提高。

3、學習對游戲的某一方面進行簡單的評議。

中班下學期角色游戲階段計劃

第一階段：

預設主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、幼兒園、銀行、醫(yī)院 階段目標

1、進一步拓展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責，有角色意識。

2、加強角色間、主題間的聯(lián)系和交往。

3、能用各種材料布置場地，養(yǎng)成愛惜玩具的行為習慣。第二階段：

預設主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、幼兒園、銀行、醫(yī)院 階段目標

1、繼續(xù)拓展游戲主題和情節(jié)，真實地創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的行為、活動。

2、學習社會角色的良好品德行為。

3、初步能創(chuàng)造性地使用玩具、材料及游戲選擇替代物，在教師啟發(fā)下自制一些簡單玩具。第三階段：

預設主題：（新增設：照相館）階段目標

1、引導幼兒制作游戲材料，逐步豐富照相館設置。

2、能創(chuàng)造性地使用玩具、材料，為游戲選擇替代玩具。

3、培養(yǎng)幼兒的交往能力好解決困難的能力。第四階段：

預設主題： 娃娃家、菜市場、理發(fā)店、幼兒園、銀行、醫(yī)院 階段目標

1、進一步豐富游戲主題的情節(jié)，加強角色間的聯(lián)系與交往。創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的行為、活動。

2、能完善游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。

3、能按主題內(nèi)容歸類整理玩具、材料。

大班上學期角色游戲階段計劃

第一階段

預設主題：自助餐廳（新）、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、階段目標

1、學習布置游戲場地，提高以物代物的能力。

2、在游戲中能夠輕聲交往，會使用禮貌用語。

3、初步會對同伴的游戲行為作簡單的評價。

4、養(yǎng)成愛護玩具，聽信號較快收拾玩具的習慣。第二階段

預設主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、階段目標

1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

2、學會合理布置場所，具有以物代物的能力。

3、進一步學習分工合作和同伴相互協(xié)商分配角色。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。第三階段

預設主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、花店（新）階段目標

1、初步學會創(chuàng)造性地使用材料，發(fā)展游戲情節(jié)。

2、進一步明確角色職責，按職責扮演好角色。

3、學習較客觀地評價同伴的游戲行為。

4、在游戲中會運用禮貌用語進行交往。第四階段

預設主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、加油站 階段目標

1、進一步學會提出新主題，豐富游戲的內(nèi)容。

2、繼續(xù)學習創(chuàng)造性地使用玩具和材料，并會分類擺放。

3、初步會按目的協(xié)商主題的簡單玩法。

4、會較客觀地評價同伴的游戲行為。

大班下學期角色游戲階段計劃

第一階段

預設主題：小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園 階段目標

1、初步學習自己解決游戲中發(fā)生的糾紛，克服困難。

2、學習對自己的游戲行為作簡單的評價。

3、能繼續(xù)擴大游戲主題，不斷豐富游戲內(nèi)容。

4、能做到自覺遵守游戲常規(guī)。第二階段

預設主題：超級小童星（新）、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、幼兒園 階段目標

1、能情緒愉快地參加各種角色游戲活動，能較逼真模仿、扮演角色，反映自己對角色的認識。

2、對新主題感興趣，初步了解超級童星的比賽程序，能在舞臺上大方地展現(xiàn)自己。能夠簡單評價自己的游戲行為。

3、愛護玩具，能聽信號較快收拾玩具。

4、會創(chuàng)造性地使用玩具和材料，并能在較短時間內(nèi)分類擺放好。第三階段

預設主題：超級小童星、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、加工廠 階段目標

1、對角色游戲感興趣，進一步明確主題內(nèi)的角色分工及不同角色的職責要求。

2、進一步了解‘超級童星’游戲的角色分配和角色職責，初步能與同伴協(xié)商拓展游戲情節(jié)，真實地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)主持人、選手、支持方陣的行為活動。

3、嘗試對自己的游戲行為作簡單的評價。第四階段

預設主題：超級小童星、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、加工廠 階段目標

1、明確主題內(nèi)的角色分工，能夠大膽地進行假想，模仿和扮演有關的角色。

2、進一步了解‘超級童星’游戲的角色分配和角色職責，初步能與同伴協(xié)商拓展游戲情節(jié)，真實地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)主持人、選手、支持方陣的行為活動。

3、能為游戲選擇替代物，學習解決游戲中出現(xiàn)的問題。

第四篇：小班角色游戲計劃

小班角色游戲計劃

小班角色游戲計劃

一、指導思想：

幼兒天性是玩，游戲是玩的表現(xiàn)形式。幼兒對角色游戲百玩不厭，他們平時自發(fā)的就玩起來，一招一式都能閃現(xiàn)出對現(xiàn)實生活的模仿和創(chuàng)造。由于小班幼兒往往以獨自游戲為主，游戲中的交往水平較低，因此與人交往與創(chuàng)造能力還存在明顯的不足。為了更大程度地促進幼兒語言的發(fā)展，本學期將在角色區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設及材料的投放為切點，來更進一步激發(fā)幼兒對角色游戲的興趣，并有利于幼兒產(chǎn)生交往與合作的愿望，讓幼兒在原有的水平上有所提高。

二、班級游戲情況分析：

本學期我班共有30名幼兒，其中男女各15名。大部分幼兒都是第一次來上幼兒園，他們來自不同的家庭，大部分幼兒都是獨身子女，爸爸媽媽都非常疼愛，在爸爸媽媽無微不至的照顧下，孩子們的生活經(jīng)驗較少，同時也養(yǎng)成了“我要，我一定要”的壞習慣。在三周的游戲觀察中，我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒對游戲有著濃厚的興趣，對什么都好奇，對什么都有興趣，但孩子的游戲過程依賴于玩具，極易受外界因素的影響，注意時間不長；另外，還有一些孩子對什么都不感興趣，坐著不動，老師提醒了才任務性的動一動；除此之外，孩子搶玩具的情況也較為明顯，孩子們秉著“我要”的壞習慣，對著喜歡的玩具大打出手。為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為了確保幼兒在游戲中自主性的發(fā)揮，老師的設計和指導尤為關鍵。本學期主要通過自主插牌的形式，引導幼兒自主的選擇角色，學習禮貌的與同伴交流溝通，體驗角色游戲的樂趣，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

三、總目標：

1.愿意參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。

2.初步學會遵守簡單的游戲規(guī)則。

3.初步學會扮演家庭成員角色，反應簡單的現(xiàn)實生活。

4.學會在游戲中使用禮貌用語。

四、游戲內(nèi)容及階段目標

（一）游戲主題：娃娃家游戲階段目標

1.圍繞“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2.萌發(fā)幼兒對角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。

3.引導學習抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯、串門等。

（二）游戲主題：娃娃家、西餅店階段目標

1.繼續(xù)學習分工游戲，共同合作扮演爸爸媽媽哥哥姐姐。

2.在游戲過程中能有禮貌的進行交流，溝通。

3.逐步增強孩子的角色意識。

（三）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行階段目標

1．在原有的基礎上，豐富情境，逐步增強幼兒的角色意識。

2．在老師的指導下，初步進行同伴間的禮貌溝通。

3．培養(yǎng)幼兒愛護玩具，給玩具分類無歸原處的意識。

（四）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行、（新增設：超市）階段目標

1、引導幼兒將物品按類擺放，并回自覺收拾整理。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具的意識。

五、具體措施：

1.根據(jù)幼兒的年齡特點，結合本周主題，因地制宜的進行環(huán)境創(chuàng)設。

2.提供良好的游戲環(huán)境及豐富的游戲材料，給幼兒豐富的游戲時間。

3.提供插牌等形式，引導幼兒自主的選擇游戲內(nèi)容。

4.在孩子的游戲過程中，教師以朋友的形式參與。剛入園時，孩子沒有任何角色意識，教師可以通過心授等方法，引導幼兒進行集體學習，建立初步的角色意識；在以后的活動中，教師可以通過參與游戲或者以旁觀的身份進入游戲，幫助幼兒解決游戲中遇到的難題。

5.在平時的談話及游戲中，教育幼兒愛護玩具，輕拿輕放不損壞。

6.活動的設計，結合本周主題，以貼近孩子生活的角色入手，創(chuàng)設溫馨的環(huán)境，引導幼兒建立角色意識，初步嘗試角色游戲。

7.活動前要求的講解要簡單扼要，用孩子聽的懂的話說，盡量直接點；活動后的講評，可以引導幼兒單個上臺操作，引導其他幼兒做做小評委，觀察他的對不對，并說說原因，引導幼兒發(fā)現(xiàn)閃光點，及時發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

8.整個活動以表演為主，以正面的情緒引導幼兒，給孩子微笑，給孩子鼓掌和言語夸獎，以此來給孩子建立自信心等。

六、預設游戲主題：

規(guī)劃的游戲內(nèi)容有：娃娃家2個，西餅店，超市，鮮花店，禮品店，銀行，公共汽車等。（根據(jù)幼兒的游戲水平逐漸開展），另外還會結合主題，開展與主題相聯(lián)系的角色情境。

第五篇：幼兒園小班角色游戲階段計劃

2015年春小三班角色游戲計劃

一、情況分析

小班下學期，幼兒已經(jīng)初步建立了游戲常規(guī)，如與其他幼兒合作布置場地、收拾整理游戲材料等，對增加有新情節(jié)的主題，幼兒依然很感興趣。新的情節(jié)出現(xiàn)如：奶茶店的一名幼兒提出，買一送一，娃娃家的幼兒用紅色積木，給其他家的小朋友送紅包等。”可見，假期中豐富多彩的生活內(nèi)容給幼兒的認知帶來了發(fā)展，在游戲中出這些親身經(jīng)歷和所見所聞。但是由于年齡所限，他們大都停留在動作的模仿，并無明確的目的和角色意識，而且，這些情節(jié)通常隨該幼兒角色的變換而消失。

第一階段： 3月份

一、游戲主題：（預定）：娃娃家、奶茶店、糖果店

二、活動目標：

1.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識，進一步懂得角色職責。

2.繼續(xù)學習在游戲中運用語言、動作進行交往，鼓勵幼兒積極參與游戲。3.在老師的提醒下，能與同伴友好地合作游戲。4.培養(yǎng)幼兒禮貌待人、愛護玩具及為玩具分類的能力。

三、活動準備：

1.知識經(jīng)驗準備：請家長協(xié)助豐富知識，帶幼兒到奶茶店進行觀察。2.物質準備：奶茶店新增奶茶機、吸管盒。

四、游戲指導：

第一次指導： 指導要點：

1.以討論或情境表演或出示玩具的形式引入主題；

2.鼓勵幼兒按意愿選擇游戲主題及角色，啟發(fā)幼兒說“要用什么玩具玩什么游戲”等；

3.提出玩游戲的要求：

（1）在游戲中要堅守崗位，不擅自離開；

（2）要做到三輕；

（3）不爭搶玩具，要使用禮貌用語號同伴交往；（4）玩具玩后要收拾整齊。

4.幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導：如娃娃家：以奶奶的身份提醒媽媽要把家里收拾整齊，提醒爸爸要送娃娃上幼兒園再去上班；奶茶店：以顧客的身份要求制作奶茶，要求店員應按要求做顧客需要的口味，要堅守崗位；糖果店：以老板的身份指導糖果店的員工的人如何使賣糖果，把各個種類的糖果分開放整齊。

5.游戲結束評價：重點禮貌和收拾玩具方面。

第二次指導： 指導要點：

1.出示奶茶機引導幼兒觀察如何使用。

2.集中討論，請幼兒說說跟爸爸媽媽一起去奶茶店時，服務員是怎么做的？ 3.幼兒游戲，教師交代游戲要求，并指導幼兒游戲，重點提醒幼兒學著用語言和動作來表示自己所扮演的角色。

4.結束評議

表揚積極參與并大膽用動作、語言交進行交流的幼兒。

第三次指導： 指導要點：

1.教師啟發(fā)幼兒回憶上階段游戲情況。3.提出本次游戲要求：

（1）服務員對客人要熱情，要及時整理回收客人使用過的餐具。（2）娃娃家的媽媽可以抱著寶寶乘汽車去逛街。（3）要愛護玩具，輕拿輕放娃娃家用具等。

4.教師以相關角色參與游戲，了解幼兒游戲的情況并給予適時的指導，促進幼兒在游戲間的交往。

5.游戲結束

（1）肯定游戲中能主動與其他游戲交往的幼兒。（2）表揚在游戲中遵守規(guī)則，愛護玩具的幼兒。

（3）請幼兒說說在“奶茶店”里還需要哪些游戲材料，我們下次一起來準備。

第四次指導： 指導要點：

1.教師出示奶茶店廣告單，引出幼兒招呼客人。2.向幼兒介紹奶茶機、吸管盒等的使用方法。3.提出游戲要求及注意事項：（1）買東西要排隊，要有禮貌。

（2）吃過的食物不亂丟、及時幫奶茶店、糖果店回收物品。（3）在游戲中應遵守規(guī)則，不亂跑，不扔玩具對人有禮貌等。4.幼兒游戲，教師指導，提醒幼兒愛護玩具，與其他游戲的聯(lián)系。5.結束評議

（1）表揚會主動與其他游戲聯(lián)系的幼兒。（2）表揚會愛護、珍惜玩具的幼兒。階段小結：

幼兒對角色游戲已經(jīng)有著濃厚的興趣。整個游戲過程中，他們會沉浸在自己的想象中，愉悅地玩耍：娃娃家的媽媽會給娃娃燒菜、搭個床、還會想出給娃娃換尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病，忙得不亦樂乎；奶茶店里的服務員則常常根據(jù)自己的經(jīng)驗為客人服務、介紹新飲料等??孩子們的游戲水平隨著情節(jié)有了進一步的發(fā)展，對游戲物質條件的創(chuàng)設要求不斷提高，漸漸轉變了游戲初期那種有什么玩具就擺弄什么、就玩耍什么情節(jié)的現(xiàn)象。

第二階段：4月份

一、游戲主題：（預定）：娃娃家、奶茶店、糖果店

二、活動目標：

1.進一步培養(yǎng)幼兒的角色意識，加強角色責任感。

2.鼓勵幼兒在游戲中的交往行為。

3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒禮貌待人、愛護玩具及為玩具分類的能力。

三、活動準備：

1.物質準備：新增做棒幫糖的小棍、超輕土、泡膠片等更多的品種。2.知識準備：圍繞游戲主題組織多種形式的談話活動。引導幼兒帶著問題觀察周圍的生活，激發(fā)幼兒自主討論。如：“買－送一”是什么意思？怎么送法？劃算不劃算？好在哪里？

四、游戲指導 第一次指導： 指導要點：

1.情景表演：糖果店。引導幼兒在游戲中用普通話，使用常見的禮貌用語，禮貌待人。

2.鼓勵幼兒按意愿選擇游戲主題及角色。

3.提出玩游戲的要求：（1）要做到三輕：說話輕輕的，走路輕輕的，拿東西放東西輕輕的；（2）爭當禮貌冠軍，講普通話用禮貌用語，懂得排隊、讓座等禮貌行為；（3）出現(xiàn)角色問題或爭搶玩具問題時，要想辦法，可以用剪刀、石頭、布或者輪流的方法解決；（4）玩具玩后要一起收拾整齊。

4.幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導，觀察幼兒履行職責的情況及禮貌待人情況。

5.游戲結束評價：表揚負責任的幼兒及懂得禮貌待人的幼兒。

第二次指導： 指導要點：

1.以談話或出示實物的形式引入主題； 2.提出玩游戲的要求：

（1）游戲中要用禮貌用語與同伴交往；（2）游戲中要堅持扮演一個角色；

（3）要做到三輕“說話輕、走路輕、放東西也要輕；（4）先商量分配角色再開始游戲。

4.幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導：

娃娃家：以奶奶的身份指導娃娃家的成員要禮貌待客，運用語言、動作進行交流，進一步豐富娃娃家游戲情節(jié)。

糖果店：以顧客的身份指導糖果店員工禮貌待客，請店員根據(jù)顧客要求制作客人喜歡的口味的糖果，最后付錢、找錢，禮貌送客。

奶茶店：以經(jīng)理的的身份指導服務員如何賣東西，要把食物分開放整齊。5.游戲結束評價：

（1）有否禮貌待人方面評價（2）有否做到三輕方面評價

（3）能否與同伴友好相處，游戲后能否把玩具擺放整齊方面評價

第三次指導： 指導要點：

1.以討論或情境表演或出示玩具的形式引入主題； 2.提出玩游戲的要求：

在游戲中要堅守崗位，不擅自離開； 要做到三輕；

不爭搶玩具，要使用禮貌用語號同伴交往； 玩具玩后要收拾整齊。

3.幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導：

娃娃家：以奶奶的身份提醒媽媽要把家里收拾整齊，提醒爸爸要送娃娃上幼兒園再去上班。

糖果店：以顧客的身份指導糖果店員工制作客人定制的糖果，要有耐心，要堅守崗位。

奶茶店：以經(jīng)理的的身份指導服務員如何使用飲料機，東西快賣完時要去進貨。

4.游戲結束評價：重點禮貌和收拾玩具方面。

第四次指導： 指導要點：

1.以討論或情境表演或出示玩具的形式引入主題，啟發(fā)幼兒說“要用什么玩具玩什么游戲”等；

2.提出玩游戲的要求：

（1）在游戲中要堅守崗位，不擅自離開；（2）要做到三輕；

（3）不爭搶玩具，要使用禮貌用語號同伴交往；（4）玩具玩后要收拾整齊。

3.幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導 4.游戲結束評價：

（1）有否禮貌待人方面評價（2）有否進行游戲方面評價（3）有否做到三輕方面評價

（4）能否與同伴友好相處，游戲后能否把玩具擺放整齊方面評價 階段小結：

隨著生活經(jīng)驗的日漸豐富，隨著幼兒對玩具材料和環(huán)境的日益熟悉，“小毯子”既被當作被子、浴巾，又當是寶寶的新披風；積木即可以當成紅包，也可以做蛋糕或者媽媽洗衣服的肥皂??可見，幼兒逐步將玩具與生活一點點聯(lián)系起來，象征意識開始萌芽。其次，由于年齡能力所限，小班幼兒雖然已有許多游戲想法，但是這些情節(jié)－般都是在游戲過程中，或在某一偶發(fā)場景、材料暗示下產(chǎn)生，缺乏目的性一。游戲中仍然常常可以聽到這樣的懇求：“這個可以用嗎？”“我可以??嗎？”說明幼兒依然留有一些定勢，凡事不敢擅作主張，總要征求成人的許可，存在依賴和謹慎心理。因此，鼓勵幼兒放開手腳，大膽游戲，對幼兒個性培養(yǎng)十分必要。

第三階段：5月份

一、游戲主題：（預定）：娃娃家、奶茶店、糖果店

二、活動目標：

1.大膽游戲，樂于向同伴介紹“我的新辦法”。

2.進一步培養(yǎng)幼兒的角色意識，加強角色責任感。

3.鼓勵幼兒在游戲中的交往行為，培養(yǎng)幼兒禮貌待人的能力。

三、活動準備

1.物質準備：增加擺放一些易與生活聯(lián)系的抽象材料（如：手工紙、積木、瓶罐、紙箱等）。

2.知識準備：按游戲發(fā)展提供相關主題、相關情節(jié)的經(jīng)驗。可以展開如下討論：生活瑣事“家里發(fā)生的事”；“糖果節(jié)表演”；“公園里真熱鬧”；“奶茶店周年慶”等等。

四、游戲指導 第一次指導： 指導要點：

1.以討論或情境表演或出示玩具的形式引入主題；

2.重點觀察：情節(jié)發(fā)展情況：如激發(fā)情節(jié)發(fā)展的因素？影響情節(jié)發(fā)展的障礙？材料使用情況如何？是否有新的需要？根據(jù)觀察及時分析，采取相應措施。

3.提出玩游戲的要求：告訴幼兒教室里的任何物品都可以使用。但是要求整理時，物歸原處。

4.幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導：

娃娃家：以奶奶的身份提醒媽媽要把家里收拾整齊，提醒爸爸要送娃娃上幼兒園再去上班。

糖果店：以顧客的身份指導糖果店員工制作客人定制的糖果，要有耐心，要堅守崗位。

奶茶店：以經(jīng)理的的身份指導服務員如何使用飲料機，東西快賣完時要去進貨。

鼓勵幼兒介紹“我的新辦法”，引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗討論有關游戲的一些小常識，如：怎樣洗澡、怎樣買菜、啟發(fā)暗示幼兒想出新辦法，推動情節(jié)發(fā)展。

第二次指導： 指導要點：

1.回憶討論：家里的事爸爸媽媽是怎么分著做的？如何分工合作？

2.教師要積極地鼓勵幼兒尋找替代玩具，善于發(fā)現(xiàn)小幼兒自己找來的替代玩具，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地反映生活。

3.利用每次小結的機會，讓幼兒談談“我們的事情是怎么分著做的”。對有困難的孩子，可設置小階梯幫助其進行表達。如“你家里有誰？做了那些事？有沒有分著做？爸爸做了什么？媽媽做了什么？??”。另外，鼓勵已進行簡單分工的主題，讓該主題幼兒進行介紹，給全體幼兒一些具體的提示。

第三次指導： 指導要點：

1.組織幼兒回憶討奶茶店的員工是怎樣給客人服務的？然后請小朋友模防。2.老師要注意觀察幼兒的游戲情況，如幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的小矛盾。3.教師要繼續(xù)鼓勵幼兒尋找替代玩具，善于發(fā)現(xiàn)小幼兒自己找來的替代玩具，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地反映生活。

4.利用每次小結的機會，讓幼兒談談“你是怎樣玩的？和誰一起玩？你們是怎么玩的？??從而不斷提高幼兒的游戲水平。

第四次指導： 指導要點：

1.出示手工紙、積木、瓶罐、紙箱等，引導幼兒思考如何使用替代玩具：今天，媽媽去超市買了很多東西，他們能做什么用呢？

2.回憶在家庭中爸爸媽媽的生活情景，提問：“在家里爸爸媽媽爺爺奶奶都需要做什么事情呢？都需要什么東西？我們可以用什么來替代呢？

3.通過討論讓幼兒學習思考在百寶箱里尋找需要用的物品。4.分配游戲場所（幼兒園、娃娃家、玩具）和角色分配。

5.你喜歡玩什么游戲？要當什么?怎么做？說些什么？怎樣說才有禮貌？ 6.游戲結束，指導幼兒收拾好玩具。

五、階段小結：

娃娃家是小班幼兒最喜愛、也是最為熟悉的主題。但是隨著小班幼兒生活經(jīng)驗豐富和能力的提高，其游戲的水平也在日益提高，逐漸有了超出娃娃家范疇的游戲主題和情節(jié)，如有的抱著寶寶到別的娃娃家做客人、帶娃娃去看病、有的拎著籃子往返與娃娃家和玩具柜之間，“我去買米”“我去買菜”，??。但還不懂

得如何分工協(xié)作。

第三階段：6月份

一、游戲主題：（預定）：娃娃家、奶茶店、糖果店、交通警察（新增）

二、活動目標：

1.能按照需求選擇玩具和材料，并能在較短時間內(nèi)分類擺放好。2.初步懂得協(xié)商游戲、解決糾紛。3.能夠簡單評價自己及他人的游戲行為。

三、活動準備

1.物質準備：警帽、紅綠燈、路障標志、呼啦圈。

2.知識經(jīng)驗準備：利早談和區(qū)角活動時間豐富幼兒有關交通警察知識。

四、游戲指導 第一次指導： 指導要點：

1.教師以“領導”身份的角色，招聘各主題的負責人，要應聘負責人能說出想怎么玩，使游戲更有意思。

2.幼兒游戲，以應聘的形式進行分工合作游戲，教師重點觀察幼兒有否按計劃實施玩法并給予適當指導。

3.評議：請各負責人講評他們按計劃實施玩法的情況。

第二次指導： 指導要點：

1.談話引入，以班上幼兒在游戲中碰困難為例，請全班幼兒幫助想辦法。2.幼兒提出主題，并協(xié)商游戲玩法，教師協(xié)助幼兒共同制定要求： ⑴碰到困應多想辦法解決。

⑵學習協(xié)商游戲的具玩法并完成之。

3.幼兒游戲，教師注意隨時鼓勵想辦法解決問題的幼兒，并啟發(fā)幼兒以物代物。4.講評：幼兒互評游戲中想辦法解決問題的情況。

第三次指導： 指導要點：

1.以鼓勵前次游戲中幼兒創(chuàng)造性地以物代物引入，并組織幼兒討論確定要求： ⑴動腦筋想辦克服困碰到的困難，多用替代物解決。⑵分組后先擬訂好計劃再游戲。2.幼兒協(xié)商、訂計劃，教師巡視指導。

3.幼兒游戲，教師重點觀察幼兒完成預定目的的情況，及時以提醒、建議等方式加以指導。

4.組織幼兒討論；今天我碰到了什么困難，是想什么辦法克服的？

第四次指導： 指導要點：

1.討論：“今天我想玩什么游戲？想和誰玩？準備怎么玩？ 2.師生共同討論游戲要求：

（1）和同伴協(xié)商布置場地、共同準備玩具游戲材料。

（2）游戲時應自覺遵守游戲規(guī)則，不大聲喧嘩、不影響他人。（3）游戲結束時，聽到音樂應合作收拾整理玩具。

3.幼兒游戲，教師全面巡視指導，觀察幼兒準備玩具、遵守游戲規(guī)則等情況，適時給予幫助、提醒。

4.教師與幼兒共同評議游戲：今天你和誰一起玩，你們是怎么玩的？

五、階段小結：

本階段幼兒在自己提出的新主題《交通警察》能在本階段得到實施。交通警察主題和奶茶店主題均能在游戲中較好的與其他主題游戲交流融合，促進了幼兒合作游戲和社會交往。在游戲中，幼兒之間能友好的合作，共同使用玩具、材料，愛護玩具、選擇所需要的材料協(xié)作布置場地。部分幼兒能自主尋找游戲所需的材料、用想象中的物品來代替實物。