第一篇：幼兒園小班角色游戲階段計(jì)劃

2015年春小三班角色游戲計(jì)劃

一、情況分析

小班下學(xué)期，幼兒已經(jīng)初步建立了游戲常規(guī)，如與其他幼兒合作布置場(chǎng)地、收拾整理游戲材料等，對(duì)增加有新情節(jié)的主題，幼兒依然很感興趣。新的情節(jié)出現(xiàn)如：奶茶店的一名幼兒提出，買一送一，娃娃家的幼兒用紅色積木，給其他家的小朋友送紅包等。”可見，假期中豐富多彩的生活內(nèi)容給幼兒的認(rèn)知帶來了發(fā)展，在游戲中出這些親身經(jīng)歷和所見所聞。但是由于年齡所限，他們大都停留在動(dòng)作的模仿，并無明確的目的和角色意識(shí)，而且，這些情節(jié)通常隨該幼兒角色的變換而消失。

第一階段： 3月份

一、游戲主題：（預(yù)定）：娃娃家、奶茶店、糖果店

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，進(jìn)一步懂得角色職責(zé)。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)在游戲中運(yùn)用語言、動(dòng)作進(jìn)行交往，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。3.在老師的提醒下，能與同伴友好地合作游戲。4.培養(yǎng)幼兒禮貌待人、愛護(hù)玩具及為玩具分類的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助豐富知識(shí)，帶幼兒到奶茶店進(jìn)行觀察。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：奶茶店新增奶茶機(jī)、吸管盒。

四、游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.以討論或情境表演或出示玩具的形式引入主題；

2.鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲主題及角色，啟發(fā)幼兒說“要用什么玩具玩什么游戲”等；

3.提出玩游戲的要求：

（1）在游戲中要堅(jiān)守崗位，不擅自離開；

（2）要做到三輕；

（3）不爭(zhēng)搶玩具，要使用禮貌用語號(hào)同伴交往；（4）玩具玩后要收拾整齊。

4.幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導(dǎo)：如娃娃家：以奶奶的身份提醒媽媽要把家里收拾整齊，提醒爸爸要送娃娃上幼兒園再去上班；奶茶店：以顧客的身份要求制作奶茶，要求店員應(yīng)按要求做顧客需要的口味，要堅(jiān)守崗位；糖果店：以老板的身份指導(dǎo)糖果店的員工的人如何使賣糖果，把各個(gè)種類的糖果分開放整齊。

5.游戲結(jié)束評(píng)價(jià)：重點(diǎn)禮貌和收拾玩具方面。

第二次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.出示奶茶機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察如何使用。

2.集中討論，請(qǐng)幼兒說說跟爸爸媽媽一起去奶茶店時(shí)，服務(wù)員是怎么做的？ 3.幼兒游戲，教師交代游戲要求，并指導(dǎo)幼兒游戲，重點(diǎn)提醒幼兒學(xué)著用語言和動(dòng)作來表示自己所扮演的角色。

4.結(jié)束評(píng)議

表揚(yáng)積極參與并大膽用動(dòng)作、語言交進(jìn)行交流的幼兒。

第三次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.教師啟發(fā)幼兒回憶上階段游戲情況。3.提出本次游戲要求：

（1）服務(wù)員對(duì)客人要熱情，要及時(shí)整理回收客人使用過的餐具。（2）娃娃家的媽媽可以抱著寶寶乘汽車去逛街。（3）要愛護(hù)玩具，輕拿輕放娃娃家用具等。

4.教師以相關(guān)角色參與游戲，了解幼兒游戲的情況并給予適時(shí)的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒在游戲間的交往。

5.游戲結(jié)束

（1）肯定游戲中能主動(dòng)與其他游戲交往的幼兒。（2）表揚(yáng)在游戲中遵守規(guī)則，愛護(hù)玩具的幼兒。

（3）請(qǐng)幼兒說說在“奶茶店”里還需要哪些游戲材料，我們下次一起來準(zhǔn)備。

第四次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.教師出示奶茶店廣告單，引出幼兒招呼客人。2.向幼兒介紹奶茶機(jī)、吸管盒等的使用方法。3.提出游戲要求及注意事項(xiàng)：（1）買東西要排隊(duì)，要有禮貌。

（2）吃過的食物不亂丟、及時(shí)幫奶茶店、糖果店回收物品。（3）在游戲中應(yīng)遵守規(guī)則，不亂跑，不扔玩具對(duì)人有禮貌等。4.幼兒游戲，教師指導(dǎo)，提醒幼兒愛護(hù)玩具，與其他游戲的聯(lián)系。5.結(jié)束評(píng)議

（1）表揚(yáng)會(huì)主動(dòng)與其他游戲聯(lián)系的幼兒。（2）表揚(yáng)會(huì)愛護(hù)、珍惜玩具的幼兒。階段小結(jié)：

幼兒對(duì)角色游戲已經(jīng)有著濃厚的興趣。整個(gè)游戲過程中，他們會(huì)沉浸在自己的想象中，愉悅地玩耍：娃娃家的媽媽會(huì)給娃娃燒菜、搭個(gè)床、還會(huì)想出給娃娃換尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病，忙得不亦樂乎；奶茶店里的服務(wù)員則常常根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為客人服務(wù)、介紹新飲料等??孩子們的游戲水平隨著情節(jié)有了進(jìn)一步的發(fā)展，對(duì)游戲物質(zhì)條件的創(chuàng)設(shè)要求不斷提高，漸漸轉(zhuǎn)變了游戲初期那種有什么玩具就擺弄什么、就玩耍什么情節(jié)的現(xiàn)象。

第二階段：4月份

一、游戲主題：（預(yù)定）：娃娃家、奶茶店、糖果店

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，加強(qiáng)角色責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)幼兒在游戲中的交往行為。

3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒禮貌待人、愛護(hù)玩具及為玩具分類的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：新增做棒幫糖的小棍、超輕土、泡膠片等更多的品種。2.知識(shí)準(zhǔn)備：圍繞游戲主題組織多種形式的談話活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒帶著問題觀察周圍的生活，激發(fā)幼兒自主討論。如：“買－送一”是什么意思？怎么送法？劃算不劃算？好在哪里？

四、游戲指導(dǎo) 第一次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.情景表演：糖果店。引導(dǎo)幼兒在游戲中用普通話，使用常見的禮貌用語，禮貌待人。

2.鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲主題及角色。

3.提出玩游戲的要求：（1）要做到三輕：說話輕輕的，走路輕輕的，拿東西放東西輕輕的；（2）爭(zhēng)當(dāng)禮貌冠軍，講普通話用禮貌用語，懂得排隊(duì)、讓座等禮貌行為；（3）出現(xiàn)角色問題或爭(zhēng)搶玩具問題時(shí)，要想辦法，可以用剪刀、石頭、布或者輪流的方法解決；（4）玩具玩后要一起收拾整齊。

4.幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導(dǎo)，觀察幼兒履行職責(zé)的情況及禮貌待人情況。

5.游戲結(jié)束評(píng)價(jià)：表揚(yáng)負(fù)責(zé)任的幼兒及懂得禮貌待人的幼兒。

第二次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.以談話或出示實(shí)物的形式引入主題； 2.提出玩游戲的要求：

（1）游戲中要用禮貌用語與同伴交往；（2）游戲中要堅(jiān)持扮演一個(gè)角色；

（3）要做到三輕“說話輕、走路輕、放東西也要輕；（4）先商量分配角色再開始游戲。

4.幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導(dǎo)：

娃娃家：以奶奶的身份指導(dǎo)娃娃家的成員要禮貌待客，運(yùn)用語言、動(dòng)作進(jìn)行交流，進(jìn)一步豐富娃娃家游戲情節(jié)。

糖果店：以顧客的身份指導(dǎo)糖果店員工禮貌待客，請(qǐng)店員根據(jù)顧客要求制作客人喜歡的口味的糖果，最后付錢、找錢，禮貌送客。

奶茶店：以經(jīng)理的的身份指導(dǎo)服務(wù)員如何賣東西，要把食物分開放整齊。5.游戲結(jié)束評(píng)價(jià)：

（1）有否禮貌待人方面評(píng)價(jià)（2）有否做到三輕方面評(píng)價(jià)

（3）能否與同伴友好相處，游戲后能否把玩具擺放整齊方面評(píng)價(jià)

第三次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.以討論或情境表演或出示玩具的形式引入主題； 2.提出玩游戲的要求：

在游戲中要堅(jiān)守崗位，不擅自離開； 要做到三輕；

不爭(zhēng)搶玩具，要使用禮貌用語號(hào)同伴交往； 玩具玩后要收拾整齊。

3.幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導(dǎo)：

娃娃家：以奶奶的身份提醒媽媽要把家里收拾整齊，提醒爸爸要送娃娃上幼兒園再去上班。

糖果店：以顧客的身份指導(dǎo)糖果店員工制作客人定制的糖果，要有耐心，要堅(jiān)守崗位。

奶茶店：以經(jīng)理的的身份指導(dǎo)服務(wù)員如何使用飲料機(jī)，東西快賣完時(shí)要去進(jìn)貨。

4.游戲結(jié)束評(píng)價(jià)：重點(diǎn)禮貌和收拾玩具方面。

第四次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.以討論或情境表演或出示玩具的形式引入主題，啟發(fā)幼兒說“要用什么玩具玩什么游戲”等；

2.提出玩游戲的要求：

（1）在游戲中要堅(jiān)守崗位，不擅自離開；（2）要做到三輕；

（3）不爭(zhēng)搶玩具，要使用禮貌用語號(hào)同伴交往；（4）玩具玩后要收拾整齊。

3.幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導(dǎo) 4.游戲結(jié)束評(píng)價(jià)：

（1）有否禮貌待人方面評(píng)價(jià)（2）有否進(jìn)行游戲方面評(píng)價(jià)（3）有否做到三輕方面評(píng)價(jià)

（4）能否與同伴友好相處，游戲后能否把玩具擺放整齊方面評(píng)價(jià) 階段小結(jié)：

隨著生活經(jīng)驗(yàn)的日漸豐富，隨著幼兒對(duì)玩具材料和環(huán)境的日益熟悉，“小毯子”既被當(dāng)作被子、浴巾，又當(dāng)是寶寶的新披風(fēng)；積木即可以當(dāng)成紅包，也可以做蛋糕或者媽媽洗衣服的肥皂??可見，幼兒逐步將玩具與生活一點(diǎn)點(diǎn)聯(lián)系起來，象征意識(shí)開始萌芽。其次，由于年齡能力所限，小班幼兒雖然已有許多游戲想法，但是這些情節(jié)－般都是在游戲過程中，或在某一偶發(fā)場(chǎng)景、材料暗示下產(chǎn)生，缺乏目的性一。游戲中仍然常常可以聽到這樣的懇求：“這個(gè)可以用嗎？”“我可以??嗎？”說明幼兒依然留有一些定勢(shì)，凡事不敢擅作主張，總要征求成人的許可，存在依賴和謹(jǐn)慎心理。因此，鼓勵(lì)幼兒放開手腳，大膽游戲，對(duì)幼兒個(gè)性培養(yǎng)十分必要。

第三階段：5月份

一、游戲主題：（預(yù)定）：娃娃家、奶茶店、糖果店

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽游戲，樂于向同伴介紹“我的新辦法”。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，加強(qiáng)角色責(zé)任感。

3.鼓勵(lì)幼兒在游戲中的交往行為，培養(yǎng)幼兒禮貌待人的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：增加擺放一些易與生活聯(lián)系的抽象材料（如：手工紙、積木、瓶罐、紙箱等）。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：按游戲發(fā)展提供相關(guān)主題、相關(guān)情節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。可以展開如下討論：生活瑣事“家里發(fā)生的事”；“糖果節(jié)表演”；“公園里真熱鬧”；“奶茶店周年慶”等等。

四、游戲指導(dǎo) 第一次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.以討論或情境表演或出示玩具的形式引入主題；

2.重點(diǎn)觀察：情節(jié)發(fā)展情況：如激發(fā)情節(jié)發(fā)展的因素？影響情節(jié)發(fā)展的障礙？材料使用情況如何？是否有新的需要？根據(jù)觀察及時(shí)分析，采取相應(yīng)措施。

3.提出玩游戲的要求：告訴幼兒教室里的任何物品都可以使用。但是要求整理時(shí)，物歸原處。

4.幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導(dǎo)：

娃娃家：以奶奶的身份提醒媽媽要把家里收拾整齊，提醒爸爸要送娃娃上幼兒園再去上班。

糖果店：以顧客的身份指導(dǎo)糖果店員工制作客人定制的糖果，要有耐心，要堅(jiān)守崗位。

奶茶店：以經(jīng)理的的身份指導(dǎo)服務(wù)員如何使用飲料機(jī)，東西快賣完時(shí)要去進(jìn)貨。

鼓勵(lì)幼兒介紹“我的新辦法”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)討論有關(guān)游戲的一些小常識(shí)，如：怎樣洗澡、怎樣買菜、啟發(fā)暗示幼兒想出新辦法，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

第二次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.回憶討論：家里的事爸爸媽媽是怎么分著做的？如何分工合作？

2.教師要積極地鼓勵(lì)幼兒尋找替代玩具，善于發(fā)現(xiàn)小幼兒自己找來的替代玩具，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地反映生活。

3.利用每次小結(jié)的機(jī)會(huì)，讓幼兒談?wù)劇拔覀兊氖虑槭窃趺捶种龅摹薄?duì)有困難的孩子，可設(shè)置小階梯幫助其進(jìn)行表達(dá)。如“你家里有誰？做了那些事？有沒有分著做？爸爸做了什么？媽媽做了什么？??”。另外，鼓勵(lì)已進(jìn)行簡(jiǎn)單分工的主題，讓該主題幼兒進(jìn)行介紹，給全體幼兒一些具體的提示。

第三次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.組織幼兒回憶討奶茶店的員工是怎樣給客人服務(wù)的？然后請(qǐng)小朋友模防。2.老師要注意觀察幼兒的游戲情況，如幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的小矛盾。3.教師要繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒尋找替代玩具，善于發(fā)現(xiàn)小幼兒自己找來的替代玩具，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地反映生活。

4.利用每次小結(jié)的機(jī)會(huì)，讓幼兒談?wù)劇澳闶窃鯓油娴模亢驼l一起玩？你們是怎么玩的？??從而不斷提高幼兒的游戲水平。

第四次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.出示手工紙、積木、瓶罐、紙箱等，引導(dǎo)幼兒思考如何使用替代玩具：今天，媽媽去超市買了很多東西，他們能做什么用呢？

2.回憶在家庭中爸爸媽媽的生活情景，提問：“在家里爸爸媽媽爺爺奶奶都需要做什么事情呢？都需要什么東西？我們可以用什么來替代呢？

3.通過討論讓幼兒學(xué)習(xí)思考在百寶箱里尋找需要用的物品。4.分配游戲場(chǎng)所（幼兒園、娃娃家、玩具）和角色分配。

5.你喜歡玩什么游戲？要當(dāng)什么?怎么做？說些什么？怎樣說才有禮貌？ 6.游戲結(jié)束，指導(dǎo)幼兒收拾好玩具。

五、階段小結(jié)：

娃娃家是小班幼兒最喜愛、也是最為熟悉的主題。但是隨著小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)豐富和能力的提高，其游戲的水平也在日益提高，逐漸有了超出娃娃家范疇的游戲主題和情節(jié)，如有的抱著寶寶到別的娃娃家做客人、帶娃娃去看病、有的拎著籃子往返與娃娃家和玩具柜之間，“我去買米”“我去買菜”，??。但還不懂

得如何分工協(xié)作。

第三階段：6月份

一、游戲主題：（預(yù)定）：娃娃家、奶茶店、糖果店、交通警察（新增）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能按照需求選擇玩具和材料，并能在較短時(shí)間內(nèi)分類擺放好。2.初步懂得協(xié)商游戲、解決糾紛。3.能夠簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及他人的游戲行為。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：警帽、紅綠燈、路障標(biāo)志、呼啦圈。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利早談和區(qū)角活動(dòng)時(shí)間豐富幼兒有關(guān)交通警察知識(shí)。

四、游戲指導(dǎo) 第一次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.教師以“領(lǐng)導(dǎo)”身份的角色，招聘各主題的負(fù)責(zé)人，要應(yīng)聘負(fù)責(zé)人能說出想怎么玩，使游戲更有意思。

2.幼兒游戲，以應(yīng)聘的形式進(jìn)行分工合作游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒有否按計(jì)劃實(shí)施玩法并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

3.評(píng)議：請(qǐng)各負(fù)責(zé)人講評(píng)他們按計(jì)劃實(shí)施玩法的情況。

第二次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.談話引入，以班上幼兒在游戲中碰困難為例，請(qǐng)全班幼兒幫助想辦法。2.幼兒提出主題，并協(xié)商游戲玩法，教師協(xié)助幼兒共同制定要求： ⑴碰到困應(yīng)多想辦法解決。

⑵學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的具玩法并完成之。

3.幼兒游戲，教師注意隨時(shí)鼓勵(lì)想辦法解決問題的幼兒，并啟發(fā)幼兒以物代物。4.講評(píng)：幼兒互評(píng)游戲中想辦法解決問題的情況。

第三次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.以鼓勵(lì)前次游戲中幼兒創(chuàng)造性地以物代物引入，并組織幼兒討論確定要求： ⑴動(dòng)腦筋想辦克服困碰到的困難，多用替代物解決。⑵分組后先擬訂好計(jì)劃再游戲。2.幼兒協(xié)商、訂計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)。

3.幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒完成預(yù)定目的的情況，及時(shí)以提醒、建議等方式加以指導(dǎo)。

4.組織幼兒討論；今天我碰到了什么困難，是想什么辦法克服的？

第四次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.討論：“今天我想玩什么游戲？想和誰玩？準(zhǔn)備怎么玩？ 2.師生共同討論游戲要求：

（1）和同伴協(xié)商布置場(chǎng)地、共同準(zhǔn)備玩具游戲材料。

（2）游戲時(shí)應(yīng)自覺遵守游戲規(guī)則，不大聲喧嘩、不影響他人。（3）游戲結(jié)束時(shí)，聽到音樂應(yīng)合作收拾整理玩具。

3.幼兒游戲，教師全面巡視指導(dǎo)，觀察幼兒準(zhǔn)備玩具、遵守游戲規(guī)則等情況，適時(shí)給予幫助、提醒。

4.教師與幼兒共同評(píng)議游戲：今天你和誰一起玩，你們是怎么玩的？

五、階段小結(jié)：

本階段幼兒在自己提出的新主題《交通警察》能在本階段得到實(shí)施。交通警察主題和奶茶店主題均能在游戲中較好的與其他主題游戲交流融合，促進(jìn)了幼兒合作游戲和社會(huì)交往。在游戲中，幼兒之間能友好的合作，共同使用玩具、材料，愛護(hù)玩具、選擇所需要的材料協(xié)作布置場(chǎng)地。部分幼兒能自主尋找游戲所需的材料、用想象中的物品來代替實(shí)物。

第二篇：小班角色游戲階段計(jì)劃

小班角色游戲階段計(jì)劃

情況分析：

我班共有孩子31人。從開學(xué)這階段以來幼兒活動(dòng)的情況中了解到，大部分幼兒沒有過玩角色游戲的經(jīng)驗(yàn)。一部分幼兒情緒還比較不穩(wěn)定，有五、六名男孩還喜歡哭鬧，個(gè)別小朋友還沒辦法控制自己的行為，喜歡到處亂跑。因此在小班階段的角色游戲中，主要是培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，幫助幼兒明確在角色游戲中，要遵守哪些規(guī)則，逐步提高幼兒的自理能力和自我控制能力，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽模仿成人的行為，體驗(yàn)游戲的樂趣。

第一階段：

預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場(chǎng)

一、游戲目的：

1.能認(rèn)識(shí)游戲玩具、材料及環(huán)境，對(duì)游戲感興趣· 2.愿意選擇和扮演自己喜歡的角色，反映簡(jiǎn)單的游戲情節(jié)。3.樂意與同伴共享玩具，玩具玩過后，懂得歸類擺放好。

二、游戲準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃、娃娃家里的家具、炊具、各種各樣的菜、稱、袋子等。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過炊具、餐具，認(rèn)識(shí)1——2種常見的蔬菜。

三、游戲指導(dǎo)：

第一次游戲：9.9 1.出示娃娃引入。啟發(fā)幼兒說出娃娃家里的家具和炊具等，并說說它們的用處。2.提出要求：不爭(zhēng)搶玩具、不亂跑。

3.幼兒分組到幾個(gè)娃娃家玩，教師觀察幼兒是否愿意參與游戲。4.著重指導(dǎo)那幾個(gè)愛亂跑的幼兒在家里認(rèn)真扮演角色，不亂跑。5.鼓勵(lì)幼兒把玩具收拾好。第二次游戲：9.11 1.啟發(fā)幼兒說說：娃娃家里有誰？他們?cè)诟墒裁矗恳鲲垥r(shí)要到哪里買菜，引出菜市場(chǎng)的主題，并鼓勵(lì)幼兒說說各種常見菜的名稱。

2.請(qǐng)中班的哥哥姐姐帶領(lǐng)小朋友一起自由游戲，并教給小朋友正確的使用材料的方法。

3.表揚(yáng)在游戲中能正確使用材料的小朋友和較遵守規(guī)則的小朋友。第三次游戲：9.16 上次游戲經(jīng)過中班小朋友的示范指導(dǎo)，大多數(shù)幼兒能正確使用材料，但有爭(zhēng)搶玩具、破壞玩具的現(xiàn)象。本次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分配玩具，提醒幼兒不爭(zhēng)搶玩具、破壞玩具，并指導(dǎo)幼兒在家里把每件事認(rèn)真做好。

第四次游戲：9.18 上次游戲中，幼兒不懂得模仿做飯、做菜，游戲時(shí)爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象依然存在，本次游戲啟發(fā)幼兒說說：家里怎么樣做飯、做菜？并在游戲中加以指導(dǎo)，繼續(xù)提醒幼兒不爭(zhēng)搶玩具。

第五次游戲：9.23 表揚(yáng)在上次游戲中能簡(jiǎn)單模仿家長(zhǎng)做家務(wù)的孩子，要求那些不好好玩的小朋友向他們學(xué)習(xí)，做個(gè)能干的小主人。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒分工合作，并與幼兒一起收拾整理玩具。

第六次游戲：9.25 說說在上次游戲中存在的情況，和孩子們說說在家里每個(gè)大人一般都會(huì)做些什么，鼓勵(lì)幼兒向家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，發(fā)展游戲情節(jié)，同時(shí)提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語，教師以角色的身份參與游戲，促進(jìn)幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展，并繼續(xù)指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具。

第七次游戲：9.31 表揚(yáng)在上次游戲時(shí)能使用禮貌用語的幼兒，和幼兒一起說說玩菜市場(chǎng)的幼兒要怎樣招呼客人。本次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)玩菜市場(chǎng)的幼兒怎樣招呼客人，怎樣賣菜。指導(dǎo)玩娃娃家的幼兒到菜市場(chǎng)去買菜，并提醒幼兒使用禮貌用語。

四、階段小結(jié)：

經(jīng)過第一階段的角色游戲，大部分幼兒喜歡參與游戲，幼兒對(duì)模仿成人的生活較感興趣，有了初步的角色意識(shí)，游戲時(shí)能使用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語，但幼兒常常獨(dú)自玩，缺少交往活動(dòng)，玩具不能分類擺放好。

第三篇：小班角色游戲階段計(jì)劃

游戲是幼兒園的基本活動(dòng),這一觀念似乎已經(jīng)深入人心,小班如何制定角色游戲階段計(jì)劃?下面是寫寫幫文庫小編收集整理的小班角色游戲階段計(jì)劃，歡迎閱讀。

小班角色游戲階段計(jì)劃篇一

一、現(xiàn)狀分析：

本班共有幼兒38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人。經(jīng)過一學(xué)期的區(qū)角游戲活動(dòng)，大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有部分幼兒個(gè)性比較內(nèi)向，像等小朋友到所有游戲都分配好了還沒有選擇到自己想?yún)⒓拥挠螒颉Ｔ谟螒蛑校∨笥淹荒苡惺加薪K地堅(jiān)持自己的角色，像劉李宏、戴俊杰。小朋友之間交往的語言不多，往往動(dòng)作多于語言，在游戲過程中幼兒間缺乏謙讓精神。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我們將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，結(jié)合其身心發(fā)展的需要，繼續(xù)為幼兒提供豐富的區(qū)角游戲材料，開設(shè)幼兒喜歡、熟悉的游戲，如“娃娃家、愛心醫(yī)院、理發(fā)店”等游戲，并增添新游戲“懶羊羊燒烤、幼兒園、圖書館”，以促進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)步，使幼兒掌握更多的本領(lǐng)，提高幼兒各方面的能力。

二、總目標(biāo)：

本學(xué)期我們將通過開展各項(xiàng)有益于幼兒身心各方面發(fā)展、適宜于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、符合幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和活動(dòng)能力的游戲及區(qū)域活動(dòng)，反映、體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)地探索周圍環(huán)境，積極主動(dòng)地與人交往，形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)角游戲活動(dòng)能滿足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

《娃娃家》

1、逐步認(rèn)識(shí)娃娃家的餐用具，學(xué)習(xí)正確操作這些玩具。

2、培養(yǎng)幼兒初步學(xué)習(xí)收放玩具的好習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)娃娃家游戲的興趣。

《理發(fā)店》

1、能用協(xié)商的方法開展游戲，游戲中促進(jìn)語言交流。

2、在游戲中能進(jìn)行角色之間的積極互動(dòng)。

3、逐步熟悉并正確使用各種理發(fā)工具，學(xué)習(xí)一物多用或以物代物進(jìn)行游戲，由此進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、懂得要愛護(hù)玩具，不用玩具來發(fā)泄情緒。

5、游戲后能將玩具按類進(jìn)行收放整齊。

《愛心醫(yī)院》

1、知道醫(yī)院里有哪些角色，了解醫(yī)生的種類。2、有初步的責(zé)任意識(shí)，能將游戲進(jìn)行到底。

3、了解醫(yī)院安靜的特殊環(huán)境，愿意學(xué)做小醫(yī)生和護(hù)士，理解一些常見病的簡(jiǎn)單處理方法。

4、愛惜玩具物品，并整理歸位。

《懶羊羊燒烤》

1、熟悉各種燒烤材料，并能說出每樣材料的名稱。

2、能用燒烤棒串出一串串的的燒烤(如魚、韭菜等)，并能正確做出客人滿意的燒烤。

3、能有禮貌地做到與顧客進(jìn)行交流，尊重顧客的意愿。

4、游戲時(shí)能做到分工合作，明確老板、服務(wù)員、燒烤員的不同任務(wù)。

《幼兒園》

1、讓幼兒了解幼兒園中的角色，幼兒園知道每個(gè)角色的工作，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)。

2、大膽地表現(xiàn)在幼兒園的生活，知道小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，對(duì)人要有禮貌，感受與同伴游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。《圖書館》

1、安靜閱讀，愛惜圖書，整理圖書。

2、通過圖書、電視等向幼兒介紹游戲的內(nèi)容，使幼兒熟悉游戲的方法。

3、與幼兒商量制定游戲的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。

《生活區(qū)》

1、能對(duì)生活區(qū)活動(dòng)材料感興趣，樂意操作和擺弄。

2、能在一定時(shí)間內(nèi)比較專注地進(jìn)行自我服務(wù)練習(xí)，從而鍛煉幼兒小肌肉力量，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，雙手配合扣、穿、繞、舀等動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的思維力和動(dòng)手操作能力。

《美工區(qū)》

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工的興趣;鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。

2、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想像力。

4、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

《益智區(qū)》

1、根據(jù)主題提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

2、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。

3、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

《建構(gòu)區(qū)》

1、初步發(fā)展幼兒的感知覺，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。

2、在自由構(gòu)造中能想象結(jié)構(gòu)物體的形象，并說出名稱。

3、在模擬結(jié)構(gòu)中，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)造方法，表達(dá)物體主要、突出的特征。

4、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

三、逐月目標(biāo)及措施：

二、三月份：

1、規(guī)范“娃娃家”各處物品的擺放，制定、明確娃娃家收、放、整理等的各項(xiàng)規(guī)則。幼兒學(xué)著運(yùn)用語言、動(dòng)作等來交流，感受與同伴游戲的樂趣。

2、認(rèn)識(shí)并正確使用各種理發(fā)工具，知道游戲規(guī)則，并有意識(shí)的遵守。

3、知道“醫(yī)院”里有哪些角色，了解醫(yī)院安靜的特殊環(huán)境，愿意學(xué)做小醫(yī)生和護(hù)士，理解一些常見病的簡(jiǎn)單處理方法。

4、新增添“懶羊羊燒烤”游戲區(qū)，認(rèn)識(shí)各種燒烤材料，并能說出每樣材料的名稱;引導(dǎo)幼兒模仿成人初步進(jìn)行游戲。

5、生活區(qū)提供大青蟲、夾子;泡沫、各種顏色的皺紋紙等物品，讓幼兒進(jìn)行夾毛毛蟲和包糖果活動(dòng)，從而鍛煉幼兒的手部肌肉。

6、愿意進(jìn)行手工剪、貼、捏活動(dòng)，正確、安全使用剪刀，有一定的堅(jiān)持性。喜愛制作心意卡送給親人。

7、喜歡操作、擺弄益智區(qū)的各項(xiàng)材料：嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類，認(rèn)識(shí)物體的以內(nèi)數(shù)量、形狀、大小、顏色的明顯特征;能把物體按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排列和匹配，初步培養(yǎng)幼兒自主探索的能力。

8、進(jìn)一步了解各種積木的搭法，并學(xué)習(xí)搭建一些復(fù)雜一點(diǎn)的造型，并能說出它的名稱。

四月份：

1、增加“娃娃家”的角色，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)、游戲的堅(jiān)持性。有良好的合作意識(shí)，愿意主動(dòng)交流、協(xié)作。學(xué)習(xí)買菜、去醫(yī)院、上幼兒園等游戲活動(dòng)。

2、熟悉使用理發(fā)店的各種工具，增加燙發(fā)游戲情節(jié)，幼兒能熱情接待顧客，主動(dòng)交流，能主動(dòng)詢問客戶需求，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。

3、理解醫(yī)院的意義、醫(yī)生的職責(zé)，培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心。學(xué)會(huì)幾種常見病的治療方法。

4、豐富“燒烤店”游戲情節(jié)，增加店員角色，明確燒烤師、服務(wù)員的角色分工，并學(xué)會(huì)相互協(xié)作。

5、開展“幼兒園”游戲，讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)、模仿老師，為小朋友上課，帶小朋友做游戲，并動(dòng)腦豐富游戲的情節(jié)。

6、能對(duì)生活區(qū)活動(dòng)材料感興趣，樂意操作和擺弄;練習(xí)“卷、擰、穿、繞”等技能，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒的手部肌肉。

7、在沿線剪的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)稱剪的技能，并保持桌面整潔;鞏固已有經(jīng)驗(yàn)“搓、壓、擰”的技能，并學(xué)會(huì)運(yùn)用輔助材料進(jìn)行構(gòu)造簡(jiǎn)單物品。

8、能充分利用老師提供的各種材料，在看看、比比、擺擺中，認(rèn)識(shí)物體的4以內(nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征，初步學(xué)習(xí)兩次分類，初步學(xué)習(xí)能按不同規(guī)律進(jìn)行排序。

9、能根據(jù)音樂的指令迅速收放積木，把各項(xiàng)物品整理歸位。喜歡創(chuàng)新，愿意嘗試不同的拼、搭方式。

五月份：

1、增加“串門”“逛街”等角色游戲，引導(dǎo)幼兒之間主動(dòng)交流、溝通、協(xié)商，共同豐富游戲情節(jié)。

2、懂得愛護(hù)“理發(fā)店”的材料，學(xué)習(xí)以物代物，并正確使用各種材料。

3、模仿醫(yī)生詳細(xì)地詢問病人病情病況，并提出建議，會(huì)給病人開一些藥等。

4、為了豐富“燒烤店”游戲情節(jié)，增加各種水果或杯子等物品，游戲結(jié)束后，能安靜、有序地將物品擺放整齊。

5、引導(dǎo)幼兒明確“小老師”“小朋友”的角色意識(shí)，能遵守“幼兒園”的各項(xiàng)常規(guī)，豐富游戲情節(jié)的發(fā)展。

6、開設(shè)“圖書館”游戲。明確“管理員”的職責(zé)，理解并遵守安靜的區(qū)角氛圍。

7、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活區(qū)提供的材料感興趣;鞏固“卷、擰、穿、繞”技能，學(xué)會(huì)“扣、解”的技能，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展幼兒的手部肌肉。

8、提供各種半成品讓幼兒制作、探索，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折的基本技能。

9、在自主探索過程中，繼續(xù)認(rèn)識(shí)物體的5以內(nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩次分類。

10、學(xué)習(xí)用架空、鋪平、壘高等技能進(jìn)行搭建，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，能大膽建構(gòu)。六月份：

1、“娃娃家”游戲引導(dǎo)爸爸媽媽能相互幫助，分工合作，體驗(yàn)游戲的快樂。在與同伴交往過程中能使用禮貌用語與人交談。

2、“理發(fā)店”游戲中引導(dǎo)老板要能按顧客提出的要求洗頭，如剪發(fā)、做發(fā)型、燙頭發(fā)等，學(xué)會(huì)招待顧客。

3、自主進(jìn)行醫(yī)院游戲，能正確使用不同的“器械”，認(rèn)真，有愛心的為病人服務(wù)，學(xué)會(huì)收放物品。

4、“懶羊羊燒烤”游戲引導(dǎo)孩子遵守游戲規(guī)則，有較強(qiáng)的角色意識(shí)，并能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)整理好。

5、“幼兒園”游戲中提醒孩子老師能與小朋友充分互動(dòng)、交流，引導(dǎo)老師能給小朋友解決問題。

6、知道看圖書時(shí)，要安靜、會(huì)一頁一頁翻閱圖書。

7、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活區(qū)提供的材料感興趣;鞏固“卷、擰、穿、繞”技能，學(xué)會(huì)“扣、解”的技能，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展幼兒的手部肌肉。

8、探索在物體中鏤空的剪法，讓幼兒感受成功喜悅;鞏固所學(xué)技能，學(xué)習(xí)對(duì)作品進(jìn)行裝飾，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)會(huì)整理活動(dòng)材料。

9、繼續(xù)在自主探索過程中，認(rèn)識(shí)物體的5以內(nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征，讓幼兒進(jìn)行拼圖游戲活動(dòng)，加深幼兒對(duì)某些物體特征的認(rèn)識(shí)。

小班角色游戲階段計(jì)劃篇二

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。

二、班級(jí)情況分析：

本班幼兒有41名，其中女生23名，男生18名。經(jīng)過一學(xué)期的游戲活動(dòng)，大部分幼兒能按照自己的意愿選擇自己喜歡的游戲，但也有部分幼兒個(gè)性比較內(nèi)向，像沈思語、張?jiān)娫吹刃∨笥训剿杏螒蚨挤峙浜昧诉€沒有選擇到自己想?yún)⒓拥挠螒颉Ｔ谟螒蛑校∨笥淹荒苡惺加薪K地堅(jiān)持自己的角色，像張維城、何宇航。還有的幼兒像錢徐超、唐子杰等小朋友經(jīng)常在游戲中搗亂，弄得一塌糊涂，有很強(qiáng)的破壞性行為。小朋友之間交往的語言不多，往往動(dòng)作多于語言，并且只有個(gè)別幼兒玩得比較好，像王泱、張洲銘。有的小朋友是時(shí)好時(shí)壞，表現(xiàn)得不穩(wěn)定。在游戲結(jié)束時(shí)，玩具不會(huì)整理，特別是娃娃家游戲中，床鋪經(jīng)常弄得亂七八糟的，提供的材料灑得滿地都是，還有點(diǎn)心店里也是的，滿地都是點(diǎn)心，有些小朋友還玩些不怎么好的游戲，針對(duì)以上的情況，擬定一下計(jì)劃措施，以促進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)步，使幼兒掌握更多的本領(lǐng)，提高幼兒各方面的能力。

三、游戲目標(biāo)：

1、根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對(duì)各種游戲的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進(jìn)一步明確角色的職能，能根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽游戲，愿意主動(dòng)向教師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能積極交往，一起合作進(jìn)行游戲，并嘗試開展新的游戲主題。

4、遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽教師對(duì)游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。

5、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。

6、通過游戲促進(jìn)幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語交往的能力。

四、具體措施：

1、針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，根據(jù)主題，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)愉快的主題游戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個(gè)活動(dòng)區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。

2、突出個(gè)性化方面。豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動(dòng)能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。

3、明確各區(qū)域目標(biāo)，教師與幼兒同時(shí)游戲，并同時(shí)指導(dǎo)說話、玩法。

4、讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察事物，學(xué)習(xí)講完整的話，能把自己的意愿講明白。培養(yǎng)幼兒說話能力和觀察能力。

5、結(jié)合社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)模仿成人的勞動(dòng)，以便在區(qū)域中進(jìn)行各種游戲活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)自己和同伴，能與同伴團(tuán)結(jié)友愛。

6、重視游戲評(píng)講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。

7、重視知識(shí)的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和認(rèn)識(shí)事物的能力。

8、多關(guān)注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長(zhǎng)，讓他們多參加各種游戲活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習(xí)慣。

9、讓幼兒自主選擇游戲活動(dòng)的同時(shí)，適當(dāng)指導(dǎo)幼兒輪換進(jìn)入各區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)各區(qū)域活動(dòng)時(shí)的快樂感覺。

10、抓好安全和衛(wèi)生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時(shí)洗手。

11、在游戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。

小班角色游戲階段計(jì)劃篇三

現(xiàn)代家庭中的幼兒基本上都是獨(dú)生子女，在周圍環(huán)境及父母的寵愛下，他們或多或少具有缺乏獨(dú)立性、自信心，缺乏思考的自主性的特點(diǎn)。矯正這些弱點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)幼兒自主意識(shí)開始。游戲在幼兒的成長(zhǎng)過程中扮演著極其重要的角色，是孩子的自主性活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)他們的自主意識(shí)有著重要的作用。

角色游戲是幼兒通過模仿和想象，扮演各種角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，生動(dòng)有趣而且非常貼近幼兒的日常生活，所以在幼兒園里非常受孩子們特別是小班孩子的歡迎。

(一)現(xiàn)狀分析

對(duì)于小班的幼兒來說，大部分孩子都是新入園的孩子，所以，幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，游戲能力相對(duì)較弱。通過近半個(gè)月的觀察了解，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面做簡(jiǎn)單分析：

1.幼兒的游戲興趣高，注意力集中時(shí)間短。看見什么都感興趣，但容易受周圍事物的影響。

2.游戲時(shí)帶有盲目性。在哪里玩、玩什么、怎么玩一開始都需

要老師的幫助與引導(dǎo)。

3.幼兒在游戲中交流、合作的意識(shí)差。他們更多的是獨(dú)立游戲，彼此之間幾乎沒有交流，更沒有分工合作。

4.幼兒的規(guī)則意識(shí)相對(duì)比較差。特別自由，喜歡到處跑，想干什么就干什么，而且東西弄得一塌糊涂還不知道要整理好。而且自我中心意識(shí)較強(qiáng)，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，不會(huì)與人協(xié)調(diào)、相互合作等現(xiàn)象。

(二)期望達(dá)到的目標(biāo)：

結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況與他們的自身特點(diǎn)，我們以發(fā)展的目光看待每一位幼兒，制定適合他們的計(jì)劃，培養(yǎng)和提高幼兒自主性游戲的能力，并在游戲中促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

1、游戲興趣：能在游戲材料的吸引下，積極主動(dòng)地參加各個(gè)區(qū)域的游戲活動(dòng);能初步按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，玩多種游戲，在游戲中體驗(yàn)滿足與快樂。

2、角色意識(shí)：具有初步的角色意識(shí)，知道自己扮演的是誰，明白自己的語言、行為與角色身份的關(guān)系，有簡(jiǎn)單的生活情節(jié)。

3、游戲規(guī)則：有初步的游戲規(guī)則意識(shí)，能安靜地、有耐心地完成自己選擇的活動(dòng)，不亂跑、不隨意更換游戲、不與他人爭(zhēng)搶玩具。

4、材料使用：能合理正確地使用各種游戲材料，學(xué)會(huì)以物代物;愛護(hù)玩具，不亂丟亂扔玩具，游戲結(jié)束時(shí)能把玩具放回原處。

5、合作交往：在游戲中初步學(xué)會(huì)與人合作，相互協(xié)調(diào)，發(fā)展合作交往能力，使平行游戲向聯(lián)合游戲過渡。

6、能力發(fā)展：在游戲中學(xué)會(huì)與同伴交流，增強(qiáng)口語表達(dá)能力;讓幼兒在“玩中學(xué)”，從而提高幼兒動(dòng)手操作、思維、想象等多方面能力的發(fā)展。

教師在游戲中主要通過語言和肢體行為來指導(dǎo)幼兒，從計(jì)劃、準(zhǔn)備游戲、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、觀察游戲、參與游戲、講評(píng)游戲這幾個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)幼兒的自主性，促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展，讓幼兒成為游戲的主人。

第四篇：角色游戲階段計(jì)劃

小班上學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

游戲預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、理發(fā)店、食品加工廠 總目標(biāo)：

1、愿意參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。

2、初步會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

3、初步學(xué)會(huì)扮演家庭成員角色，反應(yīng)簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活。

4、學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語。第一階段 游戲主題：娃娃家 階段目標(biāo)

1、圍繞“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2、萌發(fā)幼兒對(duì)角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯等。第二階段

游戲主題：娃娃家、菜市場(chǎng) 階段目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)扮演角色逐步增強(qiáng)角色意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)在游戲中運(yùn)用禮貌用語。

3、繼續(xù)扮演學(xué)習(xí)角色，逐步增強(qiáng)角色意識(shí)。第三階段

游戲主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、食品加工廠 階段目標(biāo)

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，逐步懂得角色職責(zé)。

2、在老師的提醒下，初步與同伴合作游戲，友好相處。

3、學(xué)習(xí)在游戲中進(jìn)行初步的交往。

4、培養(yǎng)幼兒禮貌待人，愛護(hù)玩具等良好品德 第四階段

游戲主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、食品加工廠、理發(fā)店 階段目標(biāo)

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，逐步懂得角色職責(zé)。

2、培養(yǎng)幼兒有初步的交往、合作意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒的秩序感，玩具物歸原處。

小班下學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

預(yù)設(shè)主題：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜市場(chǎng)、超市、食品加工廠 游戲目標(biāo)：

1、幼兒會(huì)學(xué)著運(yùn)用語言、動(dòng)作等來交流，感受與同伴游戲的樂趣。

2、結(jié)合游戲，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，禮貌待人、愛護(hù)玩具、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)以物代物或一物多用地進(jìn)行游戲。進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第一階段

游戲主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、理發(fā)店、食品加工廠 階段目標(biāo)

1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何照顧娃娃，使用餐具，家具，學(xué)習(xí)整理物品。會(huì)與家庭內(nèi)成員進(jìn)行簡(jiǎn)單交往。

2、培養(yǎng)幼兒有初步的交往、合作意識(shí)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，逐步懂得角色職責(zé)。

4、培養(yǎng)幼兒的秩序感，玩具物歸原處。

5、能按意愿參加游戲，明確自己所扮演的角色。第二階段

游戲主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、理發(fā)店、超市、食品加工廠 階段目標(biāo)

1、懂得按意愿選擇游戲主題，知道所扮演角色的簡(jiǎn)單職責(zé)。

2、在鞏固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)遵守新的游戲常規(guī)。

3、能圍繞教師的啟發(fā)，提出新的游戲主題。第三階段

游戲主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、理發(fā)店、超市、食品加工廠、醫(yī)院。階段目標(biāo)

1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何互相商量著玩游戲，有初步的角色分工合作的意識(shí)。

2、使幼兒模仿糕點(diǎn)師，運(yùn)用搓，團(tuán)，壓，捏等技術(shù)，利用橡皮泥進(jìn)行食品制作。

3、愿意與人交往，發(fā)展友好交往能力。

4、培養(yǎng)幼兒禮貌待人，愛護(hù)玩具等良好品德。第四階段

游戲主題：新增設(shè)：公共汽車。階段目標(biāo)

1、促進(jìn)幼兒的合作交流，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高游戲趣味性。2.愿意在游戲中大膽的按意愿玩耍。3.游戲時(shí)有堅(jiān)持性，有始有終。4.愛惜玩具物品，并整理歸位。第五階段階段目標(biāo) 游戲主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、理發(fā)店、超市、食品加工廠、醫(yī)院、公共汽車。階段目標(biāo)

1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

2、學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)所，具有以物代物的能力。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。

中班上學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

游戲總目標(biāo)：

1、游戲主題逐步豐富，會(huì)反映周圍生活中的內(nèi)容。

2、有初步的游戲目標(biāo)，會(huì)按幼兒自己的意愿提出游戲的主題，學(xué)習(xí)商量分配角色。

3、學(xué)習(xí)選擇替代玩具，并會(huì)自己收集游戲玩具。

4、積極投入游戲中扮演的角色，學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的游戲環(huán)境，知道自己的職責(zé)行為。

5、學(xué)習(xí)解決游戲中的簡(jiǎn)單問題，遇到小的困難自己能克服，要樂意和同伴共同游戲。

6、學(xué)習(xí)對(duì)游戲某一方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)議。第一階段：

預(yù)設(shè)主題：娃娃家、公共汽車、菜市場(chǎng)、理發(fā)店、幼兒園、銀行（新增設(shè)：交通警察）階段目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)商量，分配角色。

2、進(jìn)一步了解角色職責(zé)，有角色意識(shí)。

3、能運(yùn)用禮貌用語和同伴進(jìn)行交往。

4、游戲完能收拾玩具，初步學(xué)習(xí)分類玩具。第二階段：

預(yù)設(shè)主題：公共汽車、醫(yī)院、理發(fā)店、（新增設(shè)：小吃店）階段目標(biāo)

1、初步懂得在教師的 指導(dǎo)下布置場(chǎng)地。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)扮演角色，增強(qiáng)角色意識(shí)。

3、游戲結(jié)束能迅速地收拾玩具。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行主題之間的交往。第三階段：

預(yù)設(shè)主題：公共汽車、醫(yī)院、理發(fā)店、小吃店 階段目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有初步的游戲目的，按意愿提出游戲的主題，學(xué)習(xí)商量分配角色。

2、游戲主題逐步豐富，能初步反映周圍生活中的內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)扮演不同的角色，模仿角色的語言和行為。

4、學(xué)習(xí)選擇替代玩具，并會(huì)收集游戲玩具。第四階段：

預(yù)設(shè)主題：公共汽車、醫(yī)院、理發(fā)店、小吃店 階段目標(biāo)

1、會(huì)創(chuàng)設(shè)局部的游戲主題環(huán)境，促進(jìn)游戲主題情節(jié)的發(fā)展，提高幼兒角色的扮演能力。

2、增強(qiáng)角色意識(shí)，游戲中幼兒的交往能力有提高。

3、學(xué)習(xí)對(duì)游戲的某一方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)議。

中班下學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

第一階段：

預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、理發(fā)店、幼兒園、銀行、醫(yī)院 階段目標(biāo)

1、進(jìn)一步拓展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責(zé)，有角色意識(shí)。

2、加強(qiáng)角色間、主題間的聯(lián)系和交往。

3、能用各種材料布置場(chǎng)地，養(yǎng)成愛惜玩具的行為習(xí)慣。第二階段：

預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、理發(fā)店、幼兒園、銀行、醫(yī)院 階段目標(biāo)

1、繼續(xù)拓展游戲主題和情節(jié)，真實(shí)地創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的行為、活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)社會(huì)角色的良好品德行為。

3、初步能創(chuàng)造性地使用玩具、材料及游戲選擇替代物，在教師啟發(fā)下自制一些簡(jiǎn)單玩具。第三階段：

預(yù)設(shè)主題：（新增設(shè)：照相館）階段目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒制作游戲材料，逐步豐富照相館設(shè)置。

2、能創(chuàng)造性地使用玩具、材料，為游戲選擇替代玩具。

3、培養(yǎng)幼兒的交往能力好解決困難的能力。第四階段：

預(yù)設(shè)主題： 娃娃家、菜市場(chǎng)、理發(fā)店、幼兒園、銀行、醫(yī)院 階段目標(biāo)

1、進(jìn)一步豐富游戲主題的情節(jié)，加強(qiáng)角色間的聯(lián)系與交往。創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的行為、活動(dòng)。

2、能完善游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。

3、能按主題內(nèi)容歸類整理玩具、材料。

大班上學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

第一階段

預(yù)設(shè)主題：自助餐廳（新）、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、階段目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)布置游戲場(chǎng)地，提高以物代物的能力。

2、在游戲中能夠輕聲交往，會(huì)使用禮貌用語。

3、初步會(huì)對(duì)同伴的游戲行為作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

4、養(yǎng)成愛護(hù)玩具，聽信號(hào)較快收拾玩具的習(xí)慣。第二階段

預(yù)設(shè)主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、階段目標(biāo)

1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

2、學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)所，具有以物代物的能力。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴相互協(xié)商分配角色。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。第三階段

預(yù)設(shè)主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、花店（新）階段目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用材料，發(fā)展游戲情節(jié)。

2、進(jìn)一步明確角色職責(zé)，按職責(zé)扮演好角色。

3、學(xué)習(xí)較客觀地評(píng)價(jià)同伴的游戲行為。

4、在游戲中會(huì)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往。第四階段

預(yù)設(shè)主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、加油站 階段目標(biāo)

1、進(jìn)一步學(xué)會(huì)提出新主題，豐富游戲的內(nèi)容。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地使用玩具和材料，并會(huì)分類擺放。

3、初步會(huì)按目的協(xié)商主題的簡(jiǎn)單玩法。

4、會(huì)較客觀地評(píng)價(jià)同伴的游戲行為。

大班下學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

第一階段

預(yù)設(shè)主題：小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園 階段目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)自己解決游戲中發(fā)生的糾紛，克服困難。

2、學(xué)習(xí)對(duì)自己的游戲行為作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

3、能繼續(xù)擴(kuò)大游戲主題，不斷豐富游戲內(nèi)容。

4、能做到自覺遵守游戲常規(guī)。第二階段

預(yù)設(shè)主題：超級(jí)小童星（新）、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、幼兒園 階段目標(biāo)

1、能情緒愉快地參加各種角色游戲活動(dòng)，能較逼真模仿、扮演角色，反映自己對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。

2、對(duì)新主題感興趣，初步了解超級(jí)童星的比賽程序，能在舞臺(tái)上大方地展現(xiàn)自己。能夠簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己的游戲行為。

3、愛護(hù)玩具，能聽信號(hào)較快收拾玩具。

4、會(huì)創(chuàng)造性地使用玩具和材料，并能在較短時(shí)間內(nèi)分類擺放好。第三階段

預(yù)設(shè)主題：超級(jí)小童星、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、加工廠 階段目標(biāo)

1、對(duì)角色游戲感興趣，進(jìn)一步明確主題內(nèi)的角色分工及不同角色的職責(zé)要求。

2、進(jìn)一步了解‘超級(jí)童星’游戲的角色分配和角色職責(zé)，初步能與同伴協(xié)商拓展游戲情節(jié)，真實(shí)地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)主持人、選手、支持方陣的行為活動(dòng)。

3、嘗試對(duì)自己的游戲行為作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。第四階段

預(yù)設(shè)主題：超級(jí)小童星、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、加工廠 階段目標(biāo)

1、明確主題內(nèi)的角色分工，能夠大膽地進(jìn)行假想，模仿和扮演有關(guān)的角色。

2、進(jìn)一步了解‘超級(jí)童星’游戲的角色分配和角色職責(zé)，初步能與同伴協(xié)商拓展游戲情節(jié)，真實(shí)地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)主持人、選手、支持方陣的行為活動(dòng)。

3、能為游戲選擇替代物，學(xué)習(xí)解決游戲中出現(xiàn)的問題。

第五篇：小班角色游戲計(jì)劃

小班角色游戲計(jì)劃

小班角色游戲計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

幼兒天性是玩，游戲是玩的表現(xiàn)形式。幼兒對(duì)角色游戲百玩不厭，他們平時(shí)自發(fā)的就玩起來，一招一式都能閃現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模仿和創(chuàng)造。由于小班幼兒往往以獨(dú)自游戲?yàn)橹鳎螒蛑械慕煌捷^低，因此與人交往與創(chuàng)造能力還存在明顯的不足。為了更大程度地促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，本學(xué)期將在角色區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放為切點(diǎn)，來更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)角色游戲的興趣，并有利于幼兒產(chǎn)生交往與合作的愿望，讓幼兒在原有的水平上有所提高。

二、班級(jí)游戲情況分析：

本學(xué)期我班共有30名幼兒，其中男女各15名。大部分幼兒都是第一次來上幼兒園，他們來自不同的家庭，大部分幼兒都是獨(dú)身子女，爸爸媽媽都非常疼愛，在爸爸媽媽無微不至的照顧下，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)較少，同時(shí)也養(yǎng)成了“我要，我一定要”的壞習(xí)慣。在三周的游戲觀察中，我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒對(duì)游戲有著濃厚的興趣，對(duì)什么都好奇，對(duì)什么都有興趣，但孩子的游戲過程依賴于玩具，極易受外界因素的影響，注意時(shí)間不長(zhǎng)；另外，還有一些孩子對(duì)什么都不感興趣，坐著不動(dòng)，老師提醒了才任務(wù)性的動(dòng)一動(dòng)；除此之外，孩子搶玩具的情況也較為明顯，孩子們秉著“我要”的壞習(xí)慣，對(duì)著喜歡的玩具大打出手。為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為了確保幼兒在游戲中自主性的發(fā)揮，老師的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)尤為關(guān)鍵。本學(xué)期主要通過自主插牌的形式，引導(dǎo)幼兒自主的選擇角色，學(xué)習(xí)禮貌的與同伴交流溝通，體驗(yàn)角色游戲的樂趣，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

三、總目標(biāo)：

1.愿意參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。

2.初步學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

3.初步學(xué)會(huì)扮演家庭成員角色，反應(yīng)簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活。

4.學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語。

四、游戲內(nèi)容及階段目標(biāo)

（一）游戲主題：娃娃家游戲階段目標(biāo)

1.圍繞“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2.萌發(fā)幼兒對(duì)角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯、串門等。

（二）游戲主題：娃娃家、西餅店階段目標(biāo)

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)分工游戲，共同合作扮演爸爸媽媽哥哥姐姐。

2.在游戲過程中能有禮貌的進(jìn)行交流，溝通。

3.逐步增強(qiáng)孩子的角色意識(shí)。

（三）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行階段目標(biāo)

1．在原有的基礎(chǔ)上，豐富情境，逐步增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)。

2．在老師的指導(dǎo)下，初步進(jìn)行同伴間的禮貌溝通。

3．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具，給玩具分類無歸原處的意識(shí)。

（四）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行、（新增設(shè)：超市）階段目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒將物品按類擺放，并回自覺收拾整理。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭(zhēng)搶玩具的意識(shí)。

五、具體措施：

1.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本周主題，因地制宜的進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2.提供良好的游戲環(huán)境及豐富的游戲材料，給幼兒豐富的游戲時(shí)間。

3.提供插牌等形式，引導(dǎo)幼兒自主的選擇游戲內(nèi)容。

4.在孩子的游戲過程中，教師以朋友的形式參與。剛?cè)雸@時(shí)，孩子沒有任何角色意識(shí)，教師可以通過心授等方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，建立初步的角色意識(shí)；在以后的活動(dòng)中，教師可以通過參與游戲或者以旁觀的身份進(jìn)入游戲，幫助幼兒解決游戲中遇到的難題。

5.在平時(shí)的談話及游戲中，教育幼兒愛護(hù)玩具，輕拿輕放不損壞。

6.活動(dòng)的設(shè)計(jì)，結(jié)合本周主題，以貼近孩子生活的角色入手，創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立角色意識(shí)，初步嘗試角色游戲。

7.活動(dòng)前要求的講解要簡(jiǎn)單扼要，用孩子聽的懂的話說，盡量直接點(diǎn)；活動(dòng)后的講評(píng)，可以引導(dǎo)幼兒?jiǎn)蝹€(gè)上臺(tái)操作，引導(dǎo)其他幼兒做做小評(píng)委，觀察他的對(duì)不對(duì)，并說說原因，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

8.整個(gè)活動(dòng)以表演為主，以正面的情緒引導(dǎo)幼兒，給孩子微笑，給孩子鼓掌和言語夸獎(jiǎng)，以此來給孩子建立自信心等。

六、預(yù)設(shè)游戲主題：

規(guī)劃的游戲內(nèi)容有：娃娃家2個(gè)，西餅店，超市，鮮花店，禮品店，銀行，公共汽車等。（根據(jù)幼兒的游戲水平逐漸開展），另外還會(huì)結(jié)合主題，開展與主題相聯(lián)系的角色情境。