第一篇：2017年度部門述職考評實施方案

2017年度部門述職考評實施方案

為考評集團公司各部門年度工作情況，提高各部門負責人履職能力，增強創先爭優意識，激發工作斗志與激情，特制定本方案。

一、組織機構及職責

1.成立集團述職考評小組 組長：XXX 副組長：XXX 組員：集團副總裁 2.主要職責

組長：負責述職考評工作的總體指揮、監督指導； 成員：負責述職考評工作的評定考核，支持與協助。

二、述職人員范圍

集團總部各部門負責人

三、述職內容

1.2017年度重點工作完成情況(包括團隊建設)。2.目前存在問題及改進措施。3.2018年重點工作計劃。

4.需公司協助解決的問題或資源支持。

四、考核具體實施：

1.各部門述職：要求述職者在規定時間內就年度崗位工作情況發表述職演講，考評組成員根據《述職評分表》（附件1）進行打分。

2.時間要求：述職時間在10分鐘內。

3.操作流程：述職準備、述職展示、評委評分、收集評分表（現場不公布分數）、統計得分、提交審核、結果確認。

五、述職考核結果應用

本次述職考核結果，作為集團總部各部門年終評先選優和崗位調整的重要參考依據。

六、述職考核時間安排

1.述職報告PPT（附件2）材料提交截止時間為2017年1月5日。

聯系人：XX 聯系電話：XXX 2.述職考核時間另行通知。附件： 1.考核評分表 2.述職報告模板

績效考核部 2017年12月5日

第二篇：誰來考評人力資源部門

誰來考評人力資源部門

曾有客戶公司的老總跟我們談起人力資源部門的考評問題：生產部門的職工容易考核，可是那些管理部門往往人浮于事，對其它部門的員工態度惡劣，辦事拖拉，能推則推。對他們該怎么考核？由誰來考核？尤其是人力資源部。

其實“管理部門”的說法本身就不太恰當。這些部門都應該被視為服務支持部門，或稱參謀輔助部門。他們的主要服務對象是內部客戶，即其他部門及其成員。如，人力資源部門不應該是“管人”的，而必須是為公司的員工和業務需要服務的。我們認為人力資源部門大體上應由以下三類人來考評：

一、員工(包括普通員工和管理層)

人力資源部的所有職能其實都是為了滿足兩大需求：業務需要和員工需求。所有員工都可以從個人的需求是否得到滿足的角度對人力資源部的服務做出評價。管理層還會從業務發展的角度對人力資源部的工作作出評價。例如，人力資源部是否及時地提供了各部門業務發展所需的人才？員工離職率是否保持較低水平？等等。

二、客戶

員工在對客戶服務時是否積極熱情、是否體現了公司的企業精神，也間接地反映了人力資源部在激勵士氣和企業文化建設方面的成果。此外，客戶對公司各類服務的反饋意見也是衡量人力資源工作的一個方面。

三、股東

股東可以從自身的利益最大化是否得到穩定的長期滿足的角度對人力資源部的工作做出評價。

第三篇：部門年中個人考評

部門年中個人考評

又過了6個月，又到了我們檢視當下，回顧過去的時候了......按照部門規定，每年的6月和12月份會進行個人考評，會酌情對薪酬和崗位進行調整，請對以下的幾個問題提出明確的回復，不要含糊，不要拐彎抹角，然后將此文檔發送到aaa@baidu.cn處，最遲本周五中午12點。

一、請列舉你這6個月以來個人學習方面最大的3個收獲以及未來6個月的學習方向。

二、請列舉你這6個月以來，參與的公司（或部門）集體活動，請至少寫3條，你覺得是否有意義？

三、請列舉你這6個月以來在項目或者產品方向的階段性成果，至少寫3條，不足3條請寫明原因。

四、你對公司未來的12個月是否持悲觀預期？（比如：公司可能會倒閉、裁員、業績不佳等），請描述你為什么會產生這樣想法。

五、假設，云服務部門所有人的重要性或作用加在一起，是100分，請問你覺得你在其中占多少分？為什么？

六、如果你站在公司高層的角度，公司是否應該為你加薪？為什么？

七、你一年以后的期望薪資是多少？期望崗位是什么？

八、你覺得在路特云服務部門一年后你是否能夠達到【問題七】中的兩個期望？如果不能達到期望，那你為什么還要留在這里？

九、你未來12個月內是否有結婚或生育的計劃？

十、請分別用一句話描述 XX、XXX、AAAA、BBB 的優點與缺點。

第四篇：綜合考評實施方案

新民總校教師教學工作考評實施細則(試行)

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，以促進義務教育科學發展為目標，以提高教職工隊伍素質為核心，著力構建符合教育教學和教職工成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師教學工作綜合考核評價制度，促進科任教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育而奮力工作。

二、考核對象：學校所有在崗科任教師 三

考核方法

在教育行政部門指導下，學校按規定的考核程序與考核結合進行，采取定性與定量評價相結合，過程性和綜合性評價相結合的方法，同時，適當聽取家長及社會的意見。

四、考核內容及權重

本方案基礎分100分，教師職業道德5分（其中學生評價占2分）；教育教學部分95分（其中考勤5分，工作量5分，教學常規40分，教學效果35分，教研教改15分）。

各項考核減分到零分為止，加分沒有上限。

A

師德部分 計5分.有無違反法律法規、黨和國家方針政策行為。

2、有無危害青少年身心健康、有損教師形象聲譽的言行。

3、有無參與賭博、封建迷信和色情活動的行為。

4、有無參與各類考試中徇私舞弊行為。

5、有無在申請認定教師資格、申報專業技術職務、評選優秀教師、特級教師、晉級等活動中弄虛作假行為。

6、有無向學生、學生家長索取或變相索取禮品現象。

7、有無按考試成績給學生排隊現象。

8、有無要求學生為自己干私活兒，利用學生家長謀私利現象。

9、有無違背課程計劃和隨意增減課時行為。

10、有無加重學生課業負擔行為。

11、有無向學生亂收費，以任何名義向學生罰款的現象。

12、有無占用節假日給學生集體補課或上新課行為。

13、有無違反國家規定以舉辦輔導班、補習班、提高班、實驗班、快慢班或超常班等為由向學生收取費用行為。

14、有無強行讓學生購買規定以外的教材、書刊、參考資料、文具用品和其它商品行為。

15、有無在工作時間參與下棋、打牌、炒股玩游戲等與教學工作無關的活動行為。

16、有無在工作時間和工作日中飲酒。

17、有無穿有損教師儀表的服裝、拖鞋等進入課堂行為。

18、有無體罰和變相體罰學生行為。

19、有無歧視、諷刺、挖苦、侮辱學生行為 20、有無驅趕或變相驅趕學生行為。

對于教師違反師德規范要求情節較重、危害大，由學校、教育行政部門或司法部門根據有關的法律、法規規定作出相應處理。B 教育教學部分（95分）一

考勤部分5分： 嚴格遵守上下班、會議、升旗 儀式以及學校各種活動發的作息制度，遲到一次扣0.2分，早退一次扣0.2分，上班期間私自間離一次0.5分，曠工一次扣2分。有事要辦，請假說明理由，事假一天扣0.5分，病假一天扣0.2分。教師滿勤，總計7分。二

工作量的評價（5分）

按上級相關規定，班級人數28人為標準班額，沒多（少）一人，加（減）0.1分。語文、數學、英語小學以16節為滿工作量，其他學科小學以20節以上（包括20節）為滿工作量，每多（少）一節按上面的規定加（減）相應的0.2，除了正常請假、公出外，每少上一節課減0.2分。跨學科或跨年級授課加兩課時工作量。小學語文、數學、英語教師任課超過16節為超工作量，超出部分按比例相應加分；小學語文、數學、英語教師任課低于16節為少工作量，其他學科小學低于20節，不足部分按比例相應減分，班主任工作量按教師標準課時工作量的一半(8課時）計入。

〈一〉計劃、總結：（4分）

1、每位教師依學校工作計劃按時制定出學期計劃、進度、做好總結并及時上交計劃、總結的各記0.5分；計劃內必須有隨班就讀生及優生培養和后進生轉化名單及措施，無此項內容適當減分。

教學計劃內容要全面：有班級基本情況及學生學習狀況分析；教學目標及教學內容明確，教學措施切實可行；教學進度安排合理.（按教學內容的順序，寫出章節或單元的教學時數。）

2、教學計劃的可操作性要強，按進度授課（0.5分）檢查時實際與計劃不符適當減分。

3、有進度表、章節教學要求（0.5分）。〈二〉備課（5分）

1、能按學校要求提前一周完成課時備課任務，未超一周備課每發現一次減0.1分。領導隨機聽課一次無教案（或導學案）者，該教師此項不得分。發現三次（包括三次）教學常規一項不得分。

2、教案內容齊全、書寫規范，（內容包括：課題

教學目標

教學重難點

教學過程

教學內容

教學方法 時間分配 反饋形式

教具使用

板書設計

作業留批

課堂小結。）課時教案區分明顯，一課一案，每課時教學設計完整、實用，不符合要求的酌情減分。語文教師應有下水文，并應有作文、閱讀等內容教案，理科教師應有實驗課、活動課教案，每少一次減0.1分。復習課必須有教案，或有講評試卷，形式可以多樣。

3、學案（教案）中應有學法指導內容，每少一次減0.1分。

教案（學案）的檢查采取教研組長定期檢查和教務處檢查及抽查相結合的方式進行。

〈三〉上課（10分）

教師在上課前5分鐘到達課堂，組織教學，上下指定專人喊起立，師生互相問好或互道再見。應準時下課，不得提早下課或拖課，下課后與學生進行約5分鐘的溝通和交流。以上諸項每發現一次扣0.5分。

課堂上，教師應精神飽滿、儀表端莊、教態自然親切、語言生動，講普通話、寫工整字，語言生動，情感互動，講臺形象良好。不抽煙，不開手機。能借助 卡片、小黑板、實物、掛圖、音像資料等輔助教學，學會使用多媒體操作。以上諸項每發現一次扣0.5分。

優化課堂教學，注意教學效率和質量，把問題解決在課內。注意貫徹了“精講、激趣、引思、導學”的原則，充分體現教師的主導作用、學生的主體地位和以訓練（思維）為主線。教學方法恰當靈活。以上諸項每發現一次扣0.5分。

4、教學結構嚴謹，三維目標明確，無知識性錯誤，教學主要步驟與教案基本一致。

〈四〉作業批改（5分）

1、布置作業內容必須精選，分量和難度適當，能根據學生的學情和學科特點布置不同形式、不同層次的作業低年級不留書面家庭作業，三四五六年級家庭書面作業總量每天不超過1小時，不留懲罰性作業，不符合要求減0.5分。

2、及時、認真、批改作業；批改符號規范，有評價等級，日期清楚。缺少一次減0.5分

3、.反饋及時，對錯題的訂正有統一要求。要求每學期每科對每位學生至少寫3次激勵性評語，無此項內容減0.5分。

4按時按量完成作業批改任務，少批一次作文減0.5分。無作業此項不得分，另減0.2分。單元測試卷一次（全批全改，有成績單，作業記錄上要有分析）相當于兩次作業，不符合要求減0.5分。

5、科學課教師按課程的規定，根據學校已具備的實驗條件，演示實驗、分組實驗開出率為100%，并須填寫實驗通知單、收閱實驗報告單，每缺一項減0.1分。

6、提倡面批作業和運用多種方式批閱作業，以激勵學生學習、培養能力，提倡 當堂完成作業。不符合要求減0.1-0.2分。〈五〉輔導（2分）

早、晚自習輔導教師不得做與輔導無關的事情，無做為或不輔導者每發現一次減0.5分。下自習時應維持課間紀律，不得擅自離崗或漏崗，無故不上晚自習者和不經允許私自調換自習者每發現一次減1分。〈六〉教學反思（4分）：

教師每天課后都要及時書寫《教學反思》，就教學實際認真進行反思和總結，反思一課一思，立足課堂，理論與實踐相結合，量滿記4分。每少一次減0.25分，應付了事或質量不高適當扣分。

此項考核采取教導處抽查和定期檢查相結合的方式進行。

<七>社團管理考核內容：（10分）

1、安全管理。

（1）社團活動輔導老師及時到位。如有特殊情況不能及時到位，需提前向教導處請假，并自行安排代為輔導的老師。每發現一次，扣除0.1分（1分）（2）活動安全保障有力，無出現人身事故。2分（期末評估）

2、檔案管理。

（1）活動點名及時，記錄真實。活動前有計劃，活動后有記錄。（資料上交）1分

3、活動管理

（1）活動內容豐富，形式生動，學生滿意度高。（調查學生）1分

（2）能積極配合學校開展的各項活動，認真落實各項工作。（期末評估）2分

4、場地管理（1）內部物品管理有序，教學具無破損、無丟失等現象。如出現一例，扣除0.1分。（1分）

（2）活動教室布置新穎、大方、衛生整潔，符合本社團主題。2分

5、特色管理

（1）活動有一定影響，有報道。（教導處）校級、旗級每篇加1、2分，以此類推。

（2）活動有成果展示，參加校內校外獲獎或展演受好評。校級每人每次2分，旗級每人每次加4分，以此類推。

備注：由教務處統一安排的一年級、六年級沒有參加社團活動的教師，得分參照學期末教學效果排名等次相應賦分。此外，社團管理考核最高者得分10分，其余人員此項得分按比例折合。

四 教學效果（35分）

各班人數以本學期開學初統計人數為準，中途轉學的學生不計入考評成績，因病不能參加考試的學生，需示旗級疾病診斷說明。〈一〉、考試學科：

教師教學效果考核內容包括平均分及格率和優秀率三項，35分教學效果分其中平均分15分，及格率10分，優秀率10分，參照標準為聯盟學校或教務處參照學校的平均分、及格率、優秀率的平均成績，各項的參照標準為滿分，教師成績按比例折合。

<縱向比較，本學期成績同上學期比較平均分提升1分，教學效果加0.5分，同上學期相比，平均分下降5分為基點，超過1分，教學效果分相應減0.5分。發現問題1學段之間分數相差較大，例如二年級升三年級，和自己上學期成績相比 下降分差較大，受

3在全旗抽考中，平均分成績位列全旗前三名，此項得35分；在學校的補崗方案中，“績效考核”一項直接得滿分16分；在考核工作中，直接評為“優秀”。與聯盟學校或參照校平均成績相比，平均分第一名，此項得35分；在學校的補崗方案中，“績效考核”一項直接得滿分16分；在考核工作中，直接評為“優秀”。

〈二〉、考查學科

1、音樂

（1）有自己帶的訓練隊，有活動記錄，有完整的方案、計劃、組織、活動過程記載等影像、文字檔案材料，在重大節慶日或藝術節時能隨時有完整的、有質量的節目，能及時組織學生參加各級各類比賽活動，記0-5分。

（2）完成體衛藝相關工作，認真填寫《國家學生體質健康標準測試報告冊》和完成數據庫上報，認真落實“33211”工程實施方案和“三化三高”工作要求，做好檔案整理歸檔工作，記0-5分。根據年底教育局驗收，分為一二三四五等，相應等別分別記5、4、3、2、1分

（3）完成教材授課內容（受條件限制本地區不能完成的內容除外），效果考核采取技能抽測的方式進行，滿分20分。（每班隨機抽取學號）（4）認真組織好兩操和集會，隊列，做操要求整齊、到位。記0-5分.2、美術（同音樂）

（1）有自己帶的訓練隊，有活動記錄，要建立完整的檔案，在重大節日或藝術節隨時能拿出成形的節目，能及時組織學生參加各級各類比賽活動，記0-5分。（2）完成體衛藝相關工作，認真填寫《國家學生體質健康標準測試報告冊》和 完成數據庫上報，認真落實“33211”工程實施方案，做好檔案整理歸檔工作。記0-5分.根據年底教育局驗收，分為一二三四五等，相應等5、4、3、2、1分（3）完成教材授課內容（受條件限制本地區不能完成的內容除外），效果考核采取技能抽測的方式進行，滿分20分。（每班隨機抽取學號）體育（同音樂）

（1）有自己帶的訓練隊，有活動記錄，要建立完整的檔案，在重大節日或藝術節隨時能拿出成形的節目，能及時組織學生參加各級各類比賽活動，記0-5分。（2）完成體衛藝相關工作，認真填寫《國家學生體質健康標準測試報告冊》和完成數據庫上報，認真落實“33211”工程實施方案，做好檔案整理歸檔工作。記0-5分.根據年底教育局驗收，分為一二三四五等，相應等5、4、3、2、1分（3）完成教材授課內容（受條件限制本地區不能完成的內容除外），效果考核采取技能抽測的方式進行，滿分20分。（每班隨機抽取學號）記0-5分。（4）認真組織好兩操和集會，隊列，做操要求整齊、到位。記0-5分

加分：音體美教師所指導學生在自治區、市、旗比賽中獲獎給任課教師加記3、2、1分。

五

教育科研（15分）

1、聽、評課（3分）：任課教師每學期聽其他老師課20節以上，每少一節減0.3分，10次以下該項不得分，無評語減0.1分，弄虛作假編纂聽課筆錄的發現一次該項記零分。聽課后認真評課、指導、相互學習，不參加評課減0.1分。若一學期聽課超過學校規定節數的50%（含50%）以上加計1分。每學年組織一次課堂教學能力大賽，教導處每學期對每位教師聽課不少于3節，聽課后依據《教師課堂教學評價標準》對教師課堂教學情況進行評價。獎勵加分：①承擔各級觀摩課、示范課、說課等，市級、旗級、校級、教研組級分別加2分、1.5分、1分、0.5分。

②在各類課堂教學競賽中獲獎的，按自治區級、市級、旗級分別加3分、2分、1分，校級競賽按一、二、三、優秀獎一次加1分、0.6分、0.3分、0.1分。

3、理論學習（4分）：

（1）教師每學期要進行八次業務學習（2分），每少1次減0.25分。

（2）讀書筆記（2分）：教師每學期都要完成教導處規定的讀書任務，筆記不少于5000字，記2分（非教育理論專著記1分），每少500字減0.2分。若一學期讀書筆記字數超過學校規定字數的50%（含50%）以上加計1分。

4、課題研究（4分）：承擔各級專題研究，材料齊全，過程真實，及時填寫《實驗手冊》，記4分。不承擔課題記0分。隔月印制一次教學案例集或教學反思錄（由教研組長負責）。每篇入選稿件記0.5分。

5、教師培訓：（4分）

（1）校本培訓（計算機）（2分）：能按教務處的規定時間上機或在規定的時間內完成計算機培訓任務，記2分，每少一次減0.1分。

（2）其他培訓（2分）：積極參加各級各類培訓，培訓中遵守組織單位的各項規章制度，遵守會場紀律、作息時間達到有關部門和本校要求的記2分，中途有違紀行為的一次減0.2分，培訓不過關的不得分。

6、遵守各類培訓和學習期間，不缺席、遲到、早退，違者一次扣0.2分。

7、無故拒絕參加繼續教育和參加校本培訓的一次減0.5分。

8、能力：能組織學科教學理論講座，視情況加0.2-0.4分。9獎勵加分：（1）除參加旗全員遠程教育培訓外，參加市級遠程培訓獲得結業證書或資格證書，加0.2分，自治區級0.3，分，國家級0.5分。遠程培訓獲得市級

自治區級

國家級獎勵的相應加1分，2分，3分

（2）參加每學期末教師全員業務考試，合格加1分，無故不參加考試或不及格拒絕補考的行為，扣1分。

第五篇：量化考評實施方案

培訓班學員日常量化管理考核暫行辦法

為規范大學生學員當兵鍛煉培訓班的日常管理，增強學員學習訓練的主動性和遵守規章制度的自覺性，確保工作正常有序進行，現制定培訓班學員日常量化管理考核辦法如下：

一、培訓班日常量化管理考核內容主要為學員日常綜合表現情況。

二、日常量化管理考核基本分90分，考評等次分為優秀、良好和不合格。90（含）分以上為優秀，80（含）分—90（不含）分為良好，80（不含）分以下為不合格。

三、違反下列一日生活秩序情形之一的，給予扣分：

（一）不按時起床或就寢的，每次扣3分；

（二）不參加早操、操課或其它集體活動的，每次扣3分；

（三）違反培訓班學員管理制度的，每人次扣5分；

（四）正課時間或其它非組織安排時間打撲克、下棋的，每人次扣5分；

（五）點名不到位的，每人次扣5分；點名時代他人答“到”按點名未到位處理；

四、違反下列內務秩序情形之一的，給予扣分：

（一）著裝不整、儀容不潔、舉止不端、禮節不周的，每人次扣3分；

（二）隊部組織的警容風紀，內務（環境）衛生檢查評比中，評為最差的個人扣2分；

（三）違反其他內務秩序情形的，對照上述扣分標準扣分。

五、違反下列日常管理制度情形之一的，給予扣分：

（一）不尊重干部班長或授課教員，不服從管理的，每人次扣10分；

（二）未經批準不假外出的，扣20分；

（三）歸隊后不銷假的，每人次扣3分；

（四）未經批準，超假或逾假不歸的，每人次扣10分；

（五）集合站隊動作不迅速或不在規定時間到達指定地點的，每人次扣3分；

（六）學員受點名批評的，扣3分；

（七）違反其他日常制度情形的，對照上述扣分標準扣分。

六、違反下列管理制度情形之一的，給予扣分：

（一）操課或集體活動遲到、早退的每次扣3分；

（二）違反操課紀律的每次扣3分；

（三）操課或集體活動做其他無關的事情每次扣3分。

七、有下列表現之一的，應給予加分：

（一）學員受隊部點名表揚（指經隊務會集體研究決定，并在軍人大會上和晚點名）的，加3分；

（二）在隊部組織內務衛生檢查評比中，個人評分前三名，加3分、2分、1分；被評為內務優秀寢室的，所在寢

室人員各加2分；

（三）積極撰寫反映工作、學習、訓練、生活等新聞報道，被部局網站錄用的加3分，被總隊網站錄用的加2分；

（四）積極完成隊部交給的工作任務，加3分。

另外需要加、扣分的，必須按照班申報、培訓班隊部研究決定的程序辦理。

八、培訓班量化管理考核由培訓班干部和班長、副班長組織實施。

九、量化成績每月通報一次，對排名在前三名的，給與適當的物質獎勵，并適時向支隊政治處推薦表揚；對量化成績低于80分者，將推薦支隊政治處鑒定為不合格學員。