第一篇：做有責任的班干部主持詞大全

做有責任的班干部演講比賽主持詞

主持人（女）：！尊敬的各位領導、老師

主持人（男）：親愛的同學們 主持人（合）：大家好！

主持人（女）：做一個有責任心的人，是國家的需要，是社會的需要，是時代的需要。主持人（男）：責任是永遠推動人類歷史、開創人類文明的那只滾滾車輪。主持人（女）：大禹治水“三過家門而不入”，這是對億萬蒼生的責任；

主持人（男）：諸葛亮“鞠躬盡瘁死而后已，這是對蜀國人民的責任。

托爾斯泰說“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。

主持人（女）：劉易斯說過：盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。

主持人（男）： 責任，是一朵燦爛無比的花，開在每個人的心中；

主持人（女）：責任，是一道輝煌耀眼的光，照亮每個人的心底。

主持人（男），在求學的路途上，讓我們懂得了責任，主持人（女）： 在日復一日的工作中，使我們完成著責任。感謝各位選手的精彩演講。讓我們熱烈的掌聲歡迎杜校長為本次演講總結。

下面公布本次演講比賽的獲獎名單。獲得優勝獎的是： 獲得三等獎的是： 獲得二等獎的是： 獲得一等獎的是：

祝賀以上獲獎選手！請獲獎選手上臺領獎！有請頒獎郭校長 為我們的獲獎選手頒獎。，再次把掌聲獻給我們的獲獎選手！

男：責任是愛的前提，女：愛是責任的體現，男：只有心中有責任，才會有愛，女： 心中有愛，才會更加的負責，合：愛與責任尤如手和身體，密不可分！

女：機遇在前，你是否愿意迎難而上，挑戰浪尖？ 男：光明在前，你是否愿意付出努力，大步向前？ 男：讓我們擔起起責任，勇敢挑戰 男：讓我們帶著愛心，奔赴前線。

合：相信我們一定會迎來靖邊五中輝煌燦爛的明天！靖邊五中做有責任的班干部演講比賽到此結束。

第二篇：做一名有責任的老師

做一名有責任的老師

云南省嵩明縣牛欄江鎮腰站小學：董海云

做好一名人民教師，要具備的條件很多。在若干個職業道德規范中，我感覺一個老師的責任心優為重要。責任心可以樹德，責任心一旦成為一種群體行為，形成氣候，其含義就不僅僅是責任二字，它會形成一種團隊精神，形成一種良好的校園文化。就教師責任心問題，我想講三個問題。

一、責任心是一個人必備品質

所謂責任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。責任心與自尊心、自信心、進取心、雄心、恒心、事業心、孝心、關心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心相比，是“群心”燦爛中的核心。由此可見，責任心是孩子健全人格的基礎，是能力發展的催化劑。

一個人無論從事何種職業，都應該心中常存責任心，敬重自己的工作，在工作中表現出忠于職守，盡心盡責的精神，這才是真正的敬業。每個人都肩負著責任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都要負一定的責任。正因為擔負著這樣或者那樣的責任，人才對自己的行為有所約束。社會學家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責任，就意味著放棄了自己在這個社會中更好地生存機會。”

工作就意味著責任。每一個職位所規定的工作任務就是一份責任。你從事這份工作就應該擔負其這份責任。我們每個人都應該對所擔負的責任充滿責任感。事業有成者無論做什么事情，都力求盡心盡責的，絲毫不放松努力；成功者無論從事什么職業，都不會輕率疏忽。責任心是我們戰勝工作中諸多困難的強大精神動力，它使我們有勇氣排除萬難，甚至可以把“不可能完成”的任務完成的相當出色。當懶散敷衍成為一種習慣時，做起事來往往就會不誠實。這樣，人們最終必定會輕視你的工作，從而輕視你的人品。粗劣的工作，不但降低工作的效能，而且還會使人喪失做事的才能。工作上投機取巧也許只給你的帶來一點點的經濟損失，但卻可以毀掉你自己的一生。一個有責任心的員工，不僅僅要完成他自己分內的工作，而且要時時刻刻為集體著想。只有那些能夠勇于承擔責任并具有很強責任心的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽

二、教師更需要責任心

責任心對教師而言，是師德的一項重要內容，也是師德的外在表現。教師的教育責任心，體現在對待教育事業、對待學校、對待學生的工作態度與教育實踐中，體現在自身的教育業績中。沒有教育責任心，也就沒有真正的教育。對我們教師來說，一屆學生未教好，還會有下一屆，還可以重頭再來；而對于家長，只有一個孩子，根本不可能重頭再來。也就是說一個學生對于我們來說可能是百分之一，可對于家庭來說他就是百分之百。家長把孩子交給我們，就對我們報有希望。我們要想贏得家長的信任，贏得社會的贊譽，實現學校的發展和老師的自身價值提升，就必須把我們的責任心分解在在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學每一個細節之中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發展，讓每一個孩子都能健康成長，讓每一個孩子都享受成功。

我們學校的學生的特點優為突出，我們的生原素質差，問題學生多。學生普遍存在學習行為習慣差，學習目的不明確，在校期間報著“混”的思想，給學校的教育教學工作帶來很大的難度。面對這樣的現實，我們對學生的教育更是一項長期的、艱巨的工作，也是一項細致的、反復的工作。每一位教師都要有充分的思想準備，要積極的對學生實施正面教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀。要引導學生努力學習文化知識，學習專業理論，提高技術水平。要允許學生犯錯誤，允許學生在改正錯誤和缺點過程中的反復和反彈，要能細致觀察到學生的變化，那怕是細微的進步。因此，我們學校對教師要求更高，更需要教師具備高度的責任心、對學生體貼入微的愛心、寬廣的容人之心和鍥而不舍的耐心。

我認為，作為我們學校的老師，有時責任心比能力更重要。

三、做一個有高度的責任心的教師

1、教育是一種“大愛”，也是一種良知。

責任心能促使我們遠離銅臭，守住寧靜；淡薄名利，樂教奉獻；“捧著一顆心來，不帶半根草去”.愛崗敬業是對我們教師的基本要求。愛崗與敬業，愛崗就是愛教育，愛學生，愛學校，愛自己的本職工作。敬業就是恪盡職守，教書育人。“教師的責任心是職業情感的基礎。”一個教師只有把教書這個職業確認為自己的道德原則，確認為自己的人生最高理想時，對自己的本職工作產生自豪感和幸福感，只有有了這些重要的情感才會使教師對教書這一工作表現出熱忱和全力以赴的態度。

教育的責任心，是一種發自內心的使命感，也是我們工作的源動力。它能促使我們愛生如子，誨生不倦；鉆研業務，精于教學；發展學生，成就自我。

教師要徹底轉變觀念，去掉高高在上的架子，從學生學習和生活等多方面關心學生，愛護他們，尊重他們的人格，不歧視各別生，讓學生感受到你是真心對待他們，對他們沒有失望，真誠幫助他們進步，學生便會解除思想上的自我封閉和對教師的逆反心理，自覺接受教師的教育和幫助。教師要樹立“以人為本”的思想，真正理解到學生是“人”也是“學生”，他們更需要關心、關愛。同普高學生一樣也需要得到學校、家庭、社會的認可和尊重。教師要多與學生交流、談心，真正了解他們所想，深入他們思想，形成真正意義上的“良師益友”師生關系。愛生也是教師的天職，特別是一部分職高生，由于家庭問題，沒有得到父母真正的愛，才造成他們今天的學習狀況，如果能得到教師的愛，他們的潛能也一樣能夠開發，一樣能成為“好學生”。正如馬斯洛的需要層次理論所言：學生的歸屬和尊重的需要得到滿足，便能產生高一級的需要——認知的需要。

2、面向全體，對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

我認為，家長把孩子送到學校，無論孩子是怎樣的一個狀況，或者家庭是一個什么樣的條件，他們都對學校抱有希望。學校把“讓每一個人都享受成功”做為辦學思想。就是讓我們的學生通過我們的教育成長、成人、成才。

我們對違紀學生進行了處理，處理不是目的，當然，處理也是一種教育手段。是讓違紀的同學承擔相應的責任，也是為了警示他人，以求得暫時的平靜。當每次處理學生的時候，我的心情都很沉重。我都覺得這是我們教育的失敗。有沒有比處分更好的辦法。可否通過創建班級文化，提高班集體的榮譽感、凝聚力營造良好氛圍。

3、對學生未來負責。我們常說：“一年樹木，百年樹人。”我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，------，重復性勞動單調而缺乏新鮮感，刺激性。但是我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。

事實上，正因為職業學校學生素質不容樂觀，教師的責任才更重大，職校生不好管理，才顯示出職校教師水平的高超。而我們職業學校是為地方培養有用的勞動大軍，尤其肩負著轉化和穩定不良青年的使命。所以職業學校的作用不僅僅是為社會培養大批技術性的勞動力，更重要的是為國家和地方的社會穩定做出了貢獻。一個國家確實需要大量的社會主義現代化建設者，但更需要為現代化建設創造一個穩定和安全的社會環境。在校的那些不良青年如何才能經過正確的引導成為一名對社會有用的人，關鍵是看學校教育的成功與否。因此作為一名職業學校的教師要正視自己的責任，認識到從事職業教育事業是一項既艱巨又有挑戰性的工作，踏踏實實做一名職業學校的教師是我們應有的一種選擇，只有培養出合格的人才，轉化好問題學生。我們教師的工作也會越來越被社會所認可的。

4、教育的責任心，就是教師的良心。教育水平有高低之分，教育責任心不應有強弱之別。只有全身心地投入教育教學工作，才會給學生創造幸福的學習生活，享受到教育人生的樂趣。

責任感能激發人的潛能，也能喚醒人的良知；而失去責任感不僅喪失自身的發展，同時也將失去必要的人的良知。作為教師，一旦失去了責任感，必將于麻木中失去最基本的教育良知。學校原本應該是一個充滿快樂的地方，那是人獲得知識和能力、不斷豐富精神的世界，校園應該是這個世界上最溫磬最令人向往最具有人性的地方。

有人把教師對待自己的工作劃分為三個類型，一是受苦受難型的，不喜歡自己的工作，覺得當老師是個苦差使。另一類是養家糊口型的，為了那點薪水，為了維系家庭，不得已從事這個職業。第三類則是把自己的工作看成是光輝的事業。在教育育人的過程中，實現自己的人生價值。

5、教育的責任心，呼喚情感教育。

情感教育是人的教育，人的教育就要以人為本，從學生的需要出發。職業學校從課程設置到管理模式都有其自身的特點，專業課程的開設又為一些文化課基礎基礎比較差的學生提供了發展空間。學生可以自由選擇專業，確定發展方向。這種自由普高生是沒有的，作為職教老師要充分利用這一資源，重視對學生興趣的培養，能夠走進學生心靈深處，用愛心、耐心來激發學生對學習的需求，培養學生對家庭、對父母的責任感；教師在學校中讓學生產生更多的成功體驗，要善于給學生提供難度適中的學習任務和要求；要為學生提供適當的榜樣，最好是來自他們身邊的榜樣，使他們有認同感；要恰當的運用外部強化，對學生達到某一目標或要求時，要及時作出評價，獎勵。要使高生學會自我強化，自我約束、自我提高。要讓他們把在校的每一天過得更充實、更有價值、更有意義。一名職業學校的教師應該盡量發現學生身上的閃光點，通過鼓勵和表揚來撫慰他們心靈上的創傷。教師衡量學生的標準也要做一個調整，不能再像初中那樣只盯著分數，要有全方位多元化的評價機制，讓每一個學生都能在職業學校里獲得自信，感覺到自己在職校會有所作為，從而為社會培養出健全心智的合格青年。

6、責任心促使我們樹立良好的自我期望，堅定信念。

在日常的教育教學中，我們遇到困難，遇到挫折是難免的。在追求成功的旅程中。如果說我們真的遇到挫折、失意，乃至失敗時，讓我們像永遠積極思維的“牛仔大王”李維斯一樣，立即大聲地對自己的潛意識說一句：太棒了！這樣的事情竟然發生在我的身上，又給了我一次成長的機會。凡事的發生必有其因果，必有助于我。

古往今來，愈是成大業者，其精神的力量愈是強大。成功旅途，失意難免，挫折難免。成功者不是沒有低潮，而是他們絕不會讓自己在低潮中“呆”得太久。偉大和平庸之間只有一步之遙。他們人生的過程都是一樣的，跌倒了，爬起來，再跌倒，再爬起來，只不過成功者跌倒的次數比爬起來的次數要少一次，而平庸者跌倒的次數只不過比爬起來的次數多了一次而已。最后一次爬起來的人，人們就把他們叫做“成功者”。最后一次爬不起來，或不愿爬起來，不敢爬起來的人，人們就把他們定義成“失敗者”。

面對失敗時，我們要更加明確自我期望，堅定信心，要始終記住一個信念：失敗的本質就是這世界根本就沒有失敗，只是暫時沒有成功。只要不服輸，失敗永遠不會是定局！

有什么樣的自我期望，自然就會選擇什么樣的信念；

有什么樣的信念，你就選擇什么樣的態度； 有什么樣的態度，你就會什么樣的行為；

有什么樣的行為，就會有什么樣的結果。

有個別同志面對暫時的困難，我想對這些同志說一句。我們的工作還剛剛開始，我們面臨的只是眼前的一些困難，我們還沒有失敗。我們沒有理由去懷疑自己，否定自己。我們的工作，也不是哪一個人的事情，是我們團隊的事情，是我們大家的事情。我們的團隊是個能打勝仗的團隊，在我們這個團隊中是不允許掉隊的。只要我們堅定信心，團結協作，加強學習，研究方法，強化責任，勤奮工作。我們必將戰勝困難，迎來我們更大的勝利。

第三篇：做有信托責任的工作人員

文章標題：做有信托責任的工作人員

香港中文大學教授郎咸平，近幾年不斷發表關于信托責任方面的言論，在此，對其言論的客觀性不作評價，但是增強信托責任，進而逐步提高承擔責任的能力，無論是對企業的繁榮、家庭的幸福和自身的發展，都會起到積極的促進作用。[xiexiebang.com文章-http://www.tmdps.cn/找

范文,到xiexiebang.com]

一、信托的概念

在學術上，關于信托概念的學說是多種多樣的，但大體上有三種，即“制度說”、“行為說”和“關系說”。“制度說”認為，信托是一種財產管理法律制度，指受托人按照委托人的委托為受益人的利益管理和處分信托財產的法律制度。“行為說”認為，信托是“基于信任而托付”，具體指委托人基于對受托人的信任，將自己的財產托付給受托人由其為受益人的利益進行管理和處分的法律行為。“關系說”認為，信托是信托當事人間的法律關系，具體說，信托是指受托人依照信托法的規定，按照委托人的意圖，在為受益人的利益而管理和處分信托財產的過程中形成的一種法律關系。

我國《信托法》中的信托定義。依照《信托法》第2條的規定，我國信托的立法定義為“信托，是指委托人基于對受托人的信任，將其財產權委托給受托人，由受托人按照委托人的意愿以自己的名義為受益人的利益或特定目的，進行管理或者處分的行為。”

信托目的是指委托人希望通過信托所要達到的目的。委托人設立信托的目的不外乎有兩個，在私益信托中是為了使受益人受益，以實現受益人的受益權；在公益信托中是為了實現特定公益目的。受托人管理和處分信托財產要緊緊圍繞信托目的進行。為了實現信托目的，一方面，受托人管理和處分信托財產的時候必須盡職盡責，努力使信托財產獲得最大增值效果；另一方面，受托人必須忠誠地將管理和處分信托財產的收益交付與受益人或用于特定公益用途。受托人管理和處分信托財產要圍繞信托目的進行，不但是委托人的主觀愿望，也是受益人實現受益權的客觀要求，受托人能否做到此點，直接關系到受益人受益權的實現。所以，當受托人的管理和處分信托財產的行為背離信托目的的時候，受益人有權要求其改正；如果受托人的行為造成受益人的損失，受益人可以要求受托人承擔相應的法律責任。

信托義務被移植到公司法中后有一些變動，但基本內容相似。投資者把財產（錢）交給公司，公司的管理層人員完全支配該財產，必須為了公司和投資者的利益服務，不能利用他們對公司財產的支配權追求自己的利益。

二、增強信托意識，提升經營資產和個人的價值

由信托而產生的責任及義務，每一個人都會有切身的感受。近幾年在熊市徘徊的股票市場，讓不少投資股票市場的人們交足了學費，如果每一家上市公司都嚴格遵守信托法和公司法的有關規定，投資股票市場的中小股民們何以落得如此慘痛的下場。我國老百姓的閑錢向來習慣于存在銀行里，是因為大家相信錢存在銀行里，不但不會減少，而且還會增加，更重要的是，在自己需要時能夠即刻取得出來。試想一下，如果銀行沒有良好的信譽，誰還會將錢放在銀行里呢。現在基于信任而托付的消費、投資理財和合作經營的項目越來越多，信譽好的單位和個人，會接收到更多的信托，承擔更多的責任，收獲更大的發展空間，也將創造更多的財富，為投資人、為受益人、為自己實現信托利益、自身價值和社會價值的最大化。

現在，企業經常要求員工增強責任意識，這是對員工的最基本要求，企業的員工應該增強更多的信托責任意識。因為投資方將企業委托給了經營層進行管理，而企業經營層又將經營責任層層委托到各級員工，因此，企業內部也存在著一定程度的信托責任和義務。任何一個單位都喜歡能夠獨當一面的職員，因為信托責任強的人認為，做好自己的工作是天經地義的事，這就是我的職責。做不好自己的工作，就是失職，會感覺對不起付報酬給自己的單位，更會深深感到自己良心上的不安，所以，任何一個單位都喜歡這樣具有高度責任感的人。

在企業內部，作為設備的專責人，需時刻了解設備的運行狀況：設備存在的問題，在同類設備中處于什么樣的運行狀態，設備的出力是達到了銘牌設計值，同類新設備的改進現狀。必須積極主動地進行橫向和縱向比較，才能促進自己管轄的設備的性能不斷改進、效率不斷提高，能耗卻不斷下降，讓上級領導滿意，讓投資方滿意，更會讓自己感到滿意。

作為各單位的經營負責人，讓單位盈利和安全運行更是自己責無旁貸的職責。投資方將資產交給單位負責人，是為了讓資產保值增值，是為了讓資產隨著社會的發展不斷壯大，是希望資產的增值率遠遠高于社會經濟增長率，是為了讓投資方和應該受益的人受益，決不是為了滿足個別人的私欲而損害受益人的利益。一

第四篇：做一名有責任的老師

做一名有責任的老師

做一名老師，要具備的條件很多。但是，我感覺一個老師的責任心尤為重要。一個人無論從事何種職業，都應該心中常存責任心，敬重自己的工作，在工作中表現出忠于職守，盡心盡責的精神，這才是真正的敬業。我們每個人都肩負著責任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都要負一定的責任。對我們教師來說，一屆學生未教好，還會有下一屆，還可以重頭再來；而對于家長，只有一個孩子，根本不可能重頭再來。也就是說一個學生對于我們來說可能是百分之一，可對于家庭來說他就是百分之百。家長把孩子交給我們，就對我們報有希望。我們不能誤人子弟。作為老師，要想贏得家長的信任、領導的認可，就必須把我們的責任心分解在在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學的每一個細節之中去，讓每一個孩子在我們的手中成績都能提高，讓領導交給的每件事都能落實。我們學校的學生的特點尤為突出，學生基礎差，問題學生多，家長有時還不配合。這些給我們的教育教學工作帶來很大的難度。面對這樣的現實，更需要我們老師具備高度的責任心、對學生體貼入微的愛心、寬廣的容人之心和鍥而不舍的耐心。

我認為，作為我們老師，有時責任心比能力更重要。我們應該承認，教育工作是辛苦的，民工校的老師工作更辛苦，我們每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，------，重復性勞動單調而缺乏新鮮感，刺激性。但是我們既然選擇從事這份工作，就應該立足現實，勤勤懇懇，做好每件事。

當初選擇從事這個工作的時候，不少人曾跟我說，早晚你會厭倦每天無休無止的嘰嘰喳喳，你會后悔的。但是，兩年多的工作下來，說完全沒有后悔那是不可能的，我也曾苦惱過、迷茫過，甚至曾經動搖過、退卻過，然而，每當學生大聲的向你喊著“老師，好！”，還有的學生說：“老師，我喜歡你！”的時候，我覺得，這樣的生活真的很好！

在日常的教育教學中，我們遇到困難，遇到挫折是難免的。就像我，沒有高的學歷，沒有受過專業教育，沒教過書，來思進時，不可否認在一開始，我的內心充滿忐忑、緊張、焦慮和種種不安。幸運的是，學校各位領導及許多老師對我的工作給予諸多的關心和幫助，使我充分感受到這個大家庭的溫暖，也讓我能

夠在短時間內較快適應新環境，較快融入學校教學，兩年來我一直在努力學習。每當在班級管理或教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理時。我都能虛心向老教師請教學習，不懂就問，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我主動走進他們的課堂、主動把他們的備課拿來學習；主動把他們的作業拿來看，看是怎么樣批改的等等。在這里，我要特別感謝季老師、楊老師和陳亞萍老師，沒有他們的幫助，我也不會進步這么快。我現在基本上掌握了教育教學常規和班級管理，在上學期的期末考核中我還獲得了二等獎，這里面也凝聚著他們的功勞。

教師是一份良心工作，既然我們自己心甘情愿選擇了這份工作，那就要服從領導，服從安排，全力以赴地、努力地把教育教學工作做好。最后，我想，要做一名有責任的老師，必須要靜下心來教書，潛下心來育人：

靜下心來上好每一堂課，靜下心來批每一本作業，靜下心來關注每個孩子，靜下心來探索教育教學方法，靜下心來總結教育教學規律，靜下心來反思自己每天的得與失。只有這樣，我們在教育這條路上才會越走越遠！謝謝大家！

第五篇：學雷鋒 做有道德的人主持詞

學雷鋒 做有道德的人演講比賽主持詞

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家上午好！

半個世紀以來，雷鋒精神感染了一代又一代的人們，它已經深深的熔鑄在人們的心靈深處。今天，為認真學習貫徹黨的十八大精神，鞏固愛國主義讀書教育活動成果，弘揚雷鋒精神，我們特舉辦以“學雷鋒，做有道德的人”為主題的第十九屆青少年愛國主義讀書教育活動演講和講故事比賽。讓我們追尋雷鋒足跡，傳承雷鋒精神，共同唱響雷鋒之歌！

出席今天演講比賽的的領導、嘉賓有：縣委宣傳部、文明辦、團縣委、縣婦聯、縣教育局、縣電視臺、縣新華書店的特邀代表，同時他們應邀作為本次比賽的評委，讓我們以熱烈的掌聲對各位老師的到來表示歡迎！

在比賽開始之前，請允許我宣布比賽規則：

一、本次比賽選手的出場順序均由各參賽選手抽簽決定。

二、本次比賽的評分，采用10分制。現場公布成績統計到小數點后二位，再后的分值四舍五入。

三、本次比賽評委評分不當場亮分，有計分人員統計每位選手的得分，其最后得分為所有評委評分中去掉一個最高分和一個最低分的平均分。為了體現公正、公平的原則，主持人通報選手時，不報所在學校名，不報姓名，只報選手序號。其中評委對前三位選手的演講暫不評分，第三位選手演講完畢后，評委進行分析，把握評分尺度，然后分別為前3位選手打分，從第4位選手開始，每位選手演講結束后，公布前 1 一名選手得分。

四、參賽選手的演講時間不得超過5分鐘。每超過10秒扣0.05分，不足10秒按超10秒計。

五、評分標準：

1、演講（故事）內容健康豐富，觀點正確，主題鮮明、集中；（2分）

2、選材典型，材料能說明觀點；（1.5分）

3、語言生動流暢，無語病；（1.5分）

4、普通話標準，聲音宏亮；（1分）

5、吐字清晰，語速適當，語調抑揚頓挫；（1分）

6、神態自然大方，精神飽滿，運作自然；（1分）

7、內涵與表情相結合，以情感人，以形傳神，感染力強；（1.5分）

8、參賽選手的著裝應當合乎學生的身份和年齡。（0.5分）

六、本規則由本次講故事和演講比賽組委會負責解釋。比賽中出現的任何問題，本次組委會有最后裁決權。如參賽隊對比賽的程序、成績等有異議，須由參賽領隊向本次比賽組委會提出書面意見，在組委會做出正式答復之前，比賽照常進行；對干擾比賽的行為或退出比賽者，取消該隊參賽資格及組織獎。（宣讀完畢）

下面比賽正式開始。

根據抽簽順序號，有請1號選手上臺演講，請2號選手做好準備……(結束掌聲)有請2號選手上臺演講，請3號選手做好準備…(掌聲)有請3號選手上臺演講，請4號選手做好準備…(掌聲)

好的,我們演講比賽現場已有三位選手做了精彩的演講,比 賽氣氛緊張。下面我門稍作休息,請評委為前三位選手打分(休息)好的，前三位選手的分數已經出來了，感謝評委和工作人員的辛苦工作，下面我宣布1號選手的最后得分是…，2號選手的最后得分是…，3號選手的最后得分是…。

好的，比賽激烈而又緊張，下面比賽繼續進行：有請4選手上臺演講，請5號選手做好準備……(結束掌聲)4號選手的最后得分是…，（以下依次）

好的，感謝各位選手的精彩演講，下面工作人員正在統計選手分數，稍后公布本次演講比賽的獲獎名單。

……

好的，比賽結果已經出來了，下面我宣布： 獲得鼓勵獎的是： 獲得三等獎的是： 獲得二等獎的是： 獲得一等獎的是：

祝賀以上獲獎選手！請獲獎選手上臺領獎！有請頒獎嘉賓縣委宣傳部章修成副部長、縣新華書店總經理李建國先生為我們的獲獎選手頒獎。感謝我們的頒獎嘉賓，再次把掌聲獻給我們的獲獎選手！（請獲獎選手上臺合影留念）