第一篇：班主任工作的內(nèi)容和方法

班主任工作的內(nèi)容和方法

一、了解學(xué)生，研究學(xué)生

學(xué)生是班主任工作的對象。對學(xué)生的教育沒有一個固定的模式，只有深入細(xì)致地了解學(xué)生、研究學(xué)生，才能指導(dǎo)得法、教育有效。

（1）了解和研究學(xué)生的內(nèi)容 ①了解和研究學(xué)生個人 ②了解學(xué)生的群體關(guān)系

③了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境

（2）了解學(xué)生的方法

①通過閱讀學(xué)生的有關(guān)資料來了解學(xué)生，包括記載學(xué)生各種情況的登記表、統(tǒng)計表和學(xué)生活動成果記錄表等。

②通過對學(xué)生本人或知情者的調(diào)查訪問，從各個側(cè)面間接地了解學(xué)生，包括談話、問卷、座談等。注意制定調(diào)查訪問計劃，預(yù)先設(shè)計談話提綱、問卷，合理確定調(diào)查訪問對象，分析通過調(diào)查訪問獲得的資料要及時、客觀、公正、科學(xué)。

③在自然條件下，有目的、有計劃地對學(xué)生在各種活動中的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察，并及時記錄。注意保證有較長的觀察時間；及時整理觀察資料；善于分析觀察結(jié)果。

二、組織和培養(yǎng)班集體

班級集體是指班級成員具備明確的共同目標(biāo)，一定的組織結(jié)構(gòu)，一定的生活共同準(zhǔn)則，成員之間有平等、心理相容的氛圍燈四個基本特征的班級。任何一個班集體的形成，都會經(jīng)歷組建、形成、發(fā)展的過程，這個過程實際上也是教育培養(yǎng)與類化的過程。

1.確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力，只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級成員在認(rèn)識和行動上保持統(tǒng)一，才能推動班集體的發(fā)展。因此，班主任要精心設(shè)計班級發(fā)展的目標(biāo)。

2.建立班集體的核心隊伍

一個良好的班集體都會有一批團(tuán)結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學(xué)實現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此，建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要工作。首先，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子；其次，教師應(yīng)把積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。

3.制定集體規(guī)范并建立班集體的正常秩序

集體要維護(hù)自己的統(tǒng)一，必須有一定的行為準(zhǔn)則與判斷標(biāo)準(zhǔn)，這就是集體規(guī)范。集體規(guī)范一般分成文的規(guī)范和不成文的規(guī)范兩類。班主任在班集體的教育管理中，一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等國家頒發(fā)的規(guī)范性文件，同時要根據(jù)班級實際情況，制定一些合理的規(guī)章制度。在集體中，還存在另一種約定俗成的、并無明文規(guī)定的規(guī)范，它能產(chǎn)生一種心理上的約束力，從而使行為表現(xiàn)為一種自覺的形式。如果通過正確的教育引導(dǎo)，巧妙地運(yùn)用形成行為規(guī)范的心理機(jī)制，就能逐步將管理要求轉(zhuǎn)化為集體的價值觀、習(xí)俗和傳統(tǒng)，從而形成良好的班風(fēng)。4，組織形式多樣的教育活動

班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可以使每個人都有機(jī)會為集體出力并顯示自己的才能。設(shè)計并開展班級教育活動室教師的經(jīng)常性工作之一。

5.培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

輿論又稱公意，是一種公眾意見與評價，是集體生活中多數(shù)人意愿的反映。健康的輿論是堅強(qiáng)的集體形成的重要標(biāo)志。教師要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，努力把輿論中心引導(dǎo)至正確的方向。良好的班風(fēng)是一個班集體輿論持久作用而形成的風(fēng)氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。良好的班風(fēng)是一種潛移默化的教育力量。教師可通過講清道理、樹立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實踐等方面培養(yǎng)與樹立良好的班風(fēng)。

6.協(xié)調(diào)人際關(guān)系

人際關(guān)系是人與人之間通過交往與相互作用而形成的直接的心理關(guān)系。它反映了個人或團(tuán)體滿足其社會需要的心理狀態(tài)。良好的人際關(guān)系有利于個體對集體目標(biāo)的認(rèn)同和成員間的密切合作，有利于增強(qiáng)集體的凝聚力，調(diào)動集體成員的積極性，提高集體活動的效率。同時，良好的人際關(guān)系是學(xué)生身心健康發(fā)展的基本條件。集體中的人際關(guān)系不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績，而且也影響其人格的形成。班級中的人際關(guān)系從內(nèi)在本質(zhì)來分，主要是責(zé)任依從關(guān)系（即公務(wù)性關(guān)系）和情誼性關(guān)系（即選擇性關(guān)系）兩大類。理想的人際關(guān)系應(yīng)該是責(zé)任依從關(guān)系（即公務(wù)性關(guān)系）和情誼性關(guān)系（即選擇性關(guān)系）高度的和諧統(tǒng)一。

三、協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量

班級是一個開放的系統(tǒng)，學(xué)生是在多種因素縱橫交錯的影響下發(fā)展成長的。班主任要對班級實施有效的教育與管理，必須要爭取校內(nèi)外各種教育力量的配合，調(diào)動各種積極因素。

（1）充分發(fā)揮班主任課老師的作用。具體地說：①班主任要在班上養(yǎng)成尊師愛生的風(fēng)氣；②要定期聯(lián)系任課教師，經(jīng)常互通情況；③調(diào)節(jié)各學(xué)科教育負(fù)擔(dān)，妥善作出全面的安排。

（2）協(xié)調(diào)和指導(dǎo)班級團(tuán)隊活動。具體而言：①協(xié)調(diào)團(tuán)隊組織制定工作計劃，班級工作計劃與團(tuán)隊組織計劃要步調(diào)一致；②幫助團(tuán)隊組織落實計劃，為他們創(chuàng)造活動的條件；③幫助團(tuán)隊干部提高思想認(rèn)識和工作能力。

（3）爭取和運(yùn)用家庭和社會教育力量。具體地說：①要定期對學(xué)生進(jìn)行訪問，舉行家長座談會，接待家長來訪，了解家長和學(xué)生的全面情況；②充分利用家長的教育資源，將家長的各種教育條件，化為共同搞好班級工作的教育力量；③爭取校外各種積極的教育因素，以此來彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。

第二篇：班主任工作的方法和內(nèi)容

班主任工作的方法和內(nèi)容

一、班級、班主任概念

班級是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位，也是學(xué)校中學(xué)生集體的基層組織。只有把一個班的學(xué)生很好地組織起來進(jìn)行教學(xué)和教育活動，才能使這個班的學(xué)生在德、智、體、美、勞方面得到發(fā)展。才能提高全校的教育質(zhì)量。靠誰來抓好辦的工作呢？如組織與培養(yǎng)班集體，進(jìn)行課外與校外活動，團(tuán)隊活動，安排課余生活，做學(xué)生的思想教育工作等。所以學(xué)校必須委派一位教師來做這項工作，這位教師就是班主任。

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與健康和生活等工作的教師。班主任是班的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手。他對一個班的學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，組織學(xué)生的活動，協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的要求，對一個班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。實踐證明，許多“差班”、“亂班”經(jīng)過優(yōu)秀班主任的辛勤培育，深入細(xì)致的做思想工作中雨轉(zhuǎn)變成好班、優(yōu)秀班集體。而有的班本來很不錯，由于班主任不負(fù)責(zé)任，放任自流，卻逐漸松弛、散漫，淪為差班。班主任工作質(zhì)量，在很大程度上決定著一個班的精神面貌和發(fā)展趨向，深刻影響到每一個學(xué)生的成長和發(fā)展。

班主任的責(zé)任重大，工作辛苦而光榮，平凡而有意義，他們受到學(xué)生和家長的尊重，得到黨和人民的深刻關(guān)懷和很高評價。

1979年我國著名詩人趙樸初給北戴河全國優(yōu)秀班主任工作

1經(jīng)驗交流會贈了一首《金縷曲》：“不用天邊覓，論英雄，教師隊里眼前便是。歷盡艱難曾不悔，只是許身孺子。堪回首十年往事，無怨無尤吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。忠與愛，無倫比。幼苗茁壯園丁喜，幾人知，平時辛苦，晚眠早起，燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底，費盡了千方百計。他日良材承大廈，賴今朝血汗番番滴。光和熱，無窮盡。”

二、班主任工作的意義

班主任是班級的組織者、教育管理者、學(xué)生健康成長的引路人。中小學(xué)生處在長身體、長知識的重要時期，缺少生活經(jīng)驗和獨立生活和工作的能力。需要班主任來進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。為他們排憂解難，引導(dǎo)他們健康成長。

班主任是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的助手和骨干力量。

班級是學(xué)校的基本單位，學(xué)校制訂的關(guān)于教育教學(xué)以及學(xué)生管理方面的要求，主要是通過班主任的具體工作才能對學(xué)生產(chǎn)生影響，才能具體落實。

班主任是班級各方面教育力量的組織者。

對學(xué)生的教育，不僅靠班主任，還要靠本班任課教師集體。班上幾個任課教師在工作上要互相配合，步調(diào)一致，統(tǒng)一要求，需要班主任來協(xié)調(diào)。學(xué)生教育工作，還需要家長、校外教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)等方面的支持，各方面的教育力量匯集成一股強(qiáng)大的教育力量，形成教育的合力作用于學(xué)生。需要班主任去組織和協(xié)調(diào)。

三、班主任的職責(zé)和任務(wù)

職責(zé)：組織和培養(yǎng)良好的班集體，對全班每個學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。

任務(wù)：組織和建立班集體；搞好班級日常管理工作；對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)、關(guān)心學(xué)生的身體健康。

四、班主任工作的內(nèi)容和方法

（一）、全面了解和研究學(xué)生———做好班主任工作的基礎(chǔ)要教育學(xué)生，就得了解學(xué)生，只有了解和熟悉學(xué)生情況，才能從實際出發(fā)制定有效的教育措施對學(xué)生進(jìn)行教育。

了解的范圍 ：

1、學(xué)生的一般情況 ：家庭情況、思想品德情況、學(xué)習(xí)情況、身體情況、個人興趣愛好。

2、學(xué)生群體：班級人數(shù)、男女生比例、年齡結(jié)構(gòu)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級當(dāng)前狀況、主要傾向、存在問題。

了解方法：

1、觀察法，班主任在自然情況下用自己的感官來了解學(xué)生的言論和行為。觀察要準(zhǔn)確、全面。

2、談話法，班主任通過與學(xué)生面對面的談話來了解學(xué)生的情

況。

3、書面材料，入學(xué)登記表、學(xué)籍卡片、學(xué)習(xí)成績表、操行評

定體檢表。學(xué)生個人材料，作文、日記和作業(yè)。

4、問卷法

5、訪問調(diào)查法，要了解學(xué)生情況就需要調(diào)查，可進(jìn)行家訪，向家長、親友、任課教師了解情況。

（二）、組織和培養(yǎng)班集體

小學(xué)班集體的形成和發(fā)展階段

（1）、組建班集體階段

（2）、班集體初步形成階段

（3）、班集體形成和發(fā)展階段

組織和培養(yǎng)班集體的方法

1、提出班集體奮斗目標(biāo)

目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動力。培養(yǎng)班集體首先要使集體有明確的奮斗目標(biāo)。集體的目標(biāo)應(yīng)由班主任同班干部、全班同學(xué)一道討論確定。集體的目標(biāo)一般包括：近期的（如搞好課堂紀(jì)律）、中期的（成為優(yōu)秀班集體）、遠(yuǎn)期的（每個學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生）。目標(biāo)的提出應(yīng)由易到難。實現(xiàn)一個目標(biāo)，再提出新的目標(biāo)。

2、選拔和培養(yǎng)班干部

培養(yǎng)集體必須有健全集體的組織和功能，關(guān)鍵是要做好班干部的選拔與培養(yǎng)工作。

3、有計劃的開展集體活動。

班集體是通過開展集體活動逐漸形成起來的。因為只有通過集體活動全班學(xué)生才能充分交往、相互了解、建立友誼為形成集體奠好情感基礎(chǔ)。把全班的積極性都調(diào)動起來形成集體的核心才能激發(fā)起學(xué)生的責(zé)任感和集體主義精神。如公益活動、文體活動、課外活動。

4、形成班集體的正確輿論和良好的班風(fēng)

只有在集體中形成正確的輿論和良好班風(fēng)，學(xué)生才能辨別善惡、美丑、扶正抑邪，發(fā)揚(yáng)正氣、抵制不良思想習(xí)氣是集體有巨大的教育力量。班主任向?qū)W生進(jìn)行道德規(guī)范教育，及時表揚(yáng)好人好事，開張辯論，提高學(xué)生辨別是非的能力。

5、組織主題班會

組織主題班會一般包括以下幾項工作

1、選好主題

2、做好準(zhǔn)備

3、開好班會

（三）、在集體教育的同時，做好個別學(xué)生的教育工作優(yōu)秀生、中等生、差等生

（四）、協(xié)調(diào)教師、家長和社會有關(guān)方面的教育影響。

召開家長會、任課教師座談會。共青團(tuán)、少先隊。統(tǒng)一校內(nèi)教育者對學(xué)生的要求、統(tǒng)一學(xué)校與家庭對學(xué)生的要求。家紡，書信、電話與家長聯(lián)系。

（五）、幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，提高全體學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。學(xué)習(xí)態(tài)度教育，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的。

（六）、做好學(xué)生的操行評定。

學(xué)生的操行評語是對于個學(xué)生一個學(xué)期的思想、品德、學(xué)習(xí)、勞動、文體活動和社會活動等方面的小結(jié)和評價。要事實求

是、客觀、公正、肯定成績、指出問題。

（七）、做好班主任工作計劃和總結(jié)。

制定班主任工作計劃，加強(qiáng)工作的計劃性，計劃要有可行性。做好班主任工作總結(jié)，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。

五、班主任素質(zhì)要求

1、高尚的思想品德

班主任是學(xué)生的教育者、引路人、是他們學(xué)習(xí)的榜樣。必須有崇高的品德，飽滿的工作熱情，永不止息的進(jìn)取精神，為人師表、表里如

一、言行一致。給學(xué)生以強(qiáng)大的教育影響。

2、堅定的教育信念

確信每個學(xué)生都有優(yōu)點和缺點，對學(xué)生充滿期待。

3、較強(qiáng)的組織管理能力

4、家長的熱心腸

5、多方面的興趣和才能

6、善于接人待物、

第三篇：班主任工作內(nèi)容和方法

一、了解和研究學(xué)生

班主任要實現(xiàn)對本班級規(guī)范化、科學(xué)化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，首先要全面正確地了解和研究學(xué)生。學(xué)生是班集體的主人，但學(xué)生的發(fā)展又存在著差異，班主任要教育好學(xué)生，就得先了解和研究學(xué)生，這是做好班級工作的先決條件。

了解和研究學(xué)生的內(nèi)容主要有兩個方面。

1、了解和研究班集體，包括集體的基本情況，如總?cè)藬?shù)、性別結(jié)構(gòu)、生源狀況、年齡分布等；班級的基本情況。

2、了解和研究學(xué)生個人，包括學(xué)生的基本情況，如姓名、性別、年齡、健康等；學(xué)生的家庭情況，如父母的文化水平、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、居住條件等；學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況，如遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、集體觀念以及學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣特長等；學(xué)生的個性情況。

3、了解和研究學(xué)生，要注意全面性、經(jīng)常性和發(fā)展性。

（1）全面性就是要全面地看待學(xué)生，既看到學(xué)生的優(yōu)點，也看到學(xué)生的不足；既看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn)。

（2）經(jīng)常性就是要把了解和研究學(xué)生作為班主任的常規(guī)工作，充分利用一切場合條件，做到常抓不懈。

（3）發(fā)展性就是要用發(fā)展的觀點看待學(xué)生，既看到學(xué)生的過去，也要看到學(xué)生的今天，還要預(yù)見到學(xué)生的明天。

學(xué)習(xí)活動是班主任了解和研究學(xué)生的主要途徑。由于小學(xué)生學(xué)習(xí)活動極為豐富，班主任了解和研究學(xué)生的方法也多種多樣，如觀察法、談話法、問卷法、作品分析法、調(diào)查法和測量法等。這些方法可以參照課文中教學(xué)方法和科研方法等相關(guān)部分加以領(lǐng)會。下面主要介紹觀察法和談話法及其在班主任工作中的運(yùn)用：

1、觀察法

觀察法是班主任在自然情況下，有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行了解和研究的方法。觀察法是班主任工作中一種最常用、最基本的方法。

觀察法的正確運(yùn)用，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點。（1）要有明確的觀察目的，主要是確定觀察什么和為什么要觀察；（2）要有科學(xué)而可行的觀察計劃，主要解決怎么做；（3）要及時做好原始記錄，主要是確保材料的客觀真實性；（4）要對材料進(jìn)行整理和分析，去偽存真，透過現(xiàn)象找到本質(zhì)；（5）寫出結(jié)論，對觀察作出準(zhǔn)確、全面的終結(jié)性評價。

觀察法的優(yōu)點是在自然狀態(tài)下進(jìn)行，觀察材料直接源于觀察過程，真實性強(qiáng)。但觀察法也有缺點，觀察對象和條件難以控制，表面現(xiàn)象干擾大，情境性和主觀性因素多。因此，在觀察法運(yùn)用中，對觀察材料的分析處理一定要慎重。

2、談話法

談話法是班主任有目的、有準(zhǔn)備地與學(xué)生通過問答方式直接交談，從中了解學(xué)生情況的一種方法。如果說，觀察法主要是了解學(xué)生的外部表現(xiàn)，那么談話法則是通過學(xué)生的心里話，有意識地、主動地了解和掌握他們的思想活動。

談話法也是班主任工作中簡單易行的一種常用方法。為了保證談話取得好的效果，談話法的使用要注意以下幾點。（1）確定好談話的目的、內(nèi)容；（2）對談話的過程有周密思考，如先談什么，后談什么，選擇什么地點、時間、采用什么方式等，做到心中有數(shù)；（3）談話態(tài)度要親切、和藹、誠懇，盡量不使學(xué)生感到緊張，更不能造成對立情緒；（4）要根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用靈活多樣地談話技巧，善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生說出真心話；（5）和學(xué)生談話時，耐心聽取學(xué)生的意見，不要輕易打斷學(xué)生的話；（6）談話后寫出談話記錄，記下自己的看法和感受。

此外，班主任還應(yīng)注意利用非正式的談話形式了解學(xué)生。非正式談話是根據(jù)學(xué)生的特長、愛

好、有意識地在活動和交往中與他們多接觸。由于非正式狀態(tài)下沒有特定形式、地點、時間的限制，學(xué)生易于敞開心扉，有利于班主任從中了解學(xué)生。

二、組織和培養(yǎng)班集體

建設(shè)好班集體，是班主任的一項重要工作，也是班主任最基本的任務(wù)。那么，班集體是如何形成的，怎樣組織和培養(yǎng)班集體呢？

1、班集體的形成和發(fā)展

班集體不是自發(fā)形成的，它有一個發(fā)展過程。一般認(rèn)為，剛組成的教學(xué)班，經(jīng)過班主任長期系統(tǒng)的組織培養(yǎng)工作，由松散的學(xué)生群體轉(zhuǎn)變成為健全的班集體，大致要經(jīng)過組建、初步形成和形成發(fā)展三個階段。

（1）組建班集體階段

在新組建的班級中，同學(xué)之間、師生之間相互陌生，學(xué)生心里還沒有班級的概念，群體松散，班級吸引力差，共同目標(biāo)和行為規(guī)范尚未形成。在這一階段，班級活動都依賴班主任直接組織和指揮。有經(jīng)驗的班主任都十分重視從以下方面進(jìn)行新班的組建工作：

①抓緊時間全面了解學(xué)生，盡快掌握熟悉班級和學(xué)生的整體情況，注意發(fā)現(xiàn)、選擇和培養(yǎng)積極分子。

②建立班級規(guī)章制度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提出切實可行的要求。

③組織和開展班級活動，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，增進(jìn)了解，提高班級的吸引力。

（2）班集體初步形成階段

在班主任的引導(dǎo)和培養(yǎng)下，班集體出現(xiàn)了許多新特點，如同學(xué)間彼此有了一定了解，友誼加深；班級積極分子已涌現(xiàn)出來，集體有了骨干力量，班級核心初步形成。但是，這時的班集體還十分脆弱，集中表現(xiàn)在班級行為規(guī)范尚未成為學(xué)生的共同需要，集體輿論還沒有形成，班級目標(biāo)還沒有轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗤瑢W(xué)共同自覺追求和行動的動力。針對這種情況，班主任應(yīng)把住時機(jī)，積極向全班同學(xué)推薦班干部人選，及時組建班委會，并通過精心指導(dǎo)和培養(yǎng)，逐步放手讓學(xué)生干部自己組織開展班隊工作，鍛煉學(xué)生干部組織活動和獨立工作的能力。同時，還應(yīng)注意繼續(xù)擴(kuò)大積極分子隊伍，增強(qiáng)班級的凝聚力和號召力。另外，班主任還要重視班級規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守班級行為規(guī)范的習(xí)慣，為良好班風(fēng)形成打下基礎(chǔ)。

（3）班集體的形成發(fā)展階段

在前兩個階段工作基礎(chǔ)上，班級群體已形成為班集體，其主要標(biāo)志是，班集體有了一個較穩(wěn)定的、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部能獨立開展各項工作；班級目標(biāo)已成為學(xué)生個體的奮斗目標(biāo)，是非觀念增強(qiáng)，正確的集體輿論和班風(fēng)已形成。不過，班集體形成并不等于班主任工作結(jié)束，班集體還需要進(jìn)一步鞏固和不斷發(fā)展，班主任要根據(jù)班級情況提出更高層次的奮斗目標(biāo)，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。還要針對班內(nèi)學(xué)生不同特點，充分發(fā)揮學(xué)生個性特長，從整體上提高全班學(xué)生的素質(zhì)。

2、組織和培養(yǎng)班集體的要求及方法

良好班集體的組織培養(yǎng)，雖然會因?qū)W校、教師、學(xué)生等條件不同而方法上各異，但是，班集體的形成和發(fā)展仍有一定規(guī)律可循。因此，組織和培養(yǎng)班集體的要求和方法也有許多共同之處。

（1）確立目標(biāo)

班集體目標(biāo)可分為遠(yuǎn)期、中期、近期三種。遠(yuǎn)期目標(biāo)就是指全班同學(xué)經(jīng)過較長時間的共同努力而達(dá)到的目標(biāo)，它是中期、近期目標(biāo)提出和設(shè)計的重要依據(jù)；中期目標(biāo)是指階段性的或者專項性的奮斗目標(biāo)，是實現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)的條件和保證；近期目標(biāo)是指向于當(dāng)前的奮斗目標(biāo)，它是遠(yuǎn)期、中期目標(biāo)的具體化。三種目標(biāo)構(gòu)成了一個完整的教育目標(biāo)系統(tǒng)，它們之間相互銜接、相互影響。

由于目標(biāo)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵作用，因此，確立班集體目標(biāo)有以下基本要求：

①體現(xiàn)時代精神。

②有明確的指向性。

③注意目標(biāo)的層次性。

④有可行性。

確立班級目標(biāo)的方法要因班而異，目前普遍采用的有兩種。①系列化目標(biāo)法，就是根據(jù)班集體主體目標(biāo)，建立起貫穿學(xué)年或?qū)W期班級教育教學(xué)各個方面的次目標(biāo)系統(tǒng)。②具體化目標(biāo)法，就是將班集體宏觀目標(biāo)分解和細(xì)化，一方面將學(xué)校教育目標(biāo)變?yōu)榘嗉壘唧w的可操作目標(biāo)；另一方面每個班級成員要結(jié)合自己的情況，圍繞班集體目標(biāo)制定個人目標(biāo)。

（2）建立班委會

班委會是班主任做好各項工作的有力助手。建立一個勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的班集體，必須組建好班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，挑選能團(tuán)結(jié)同學(xué)、辦事認(rèn)真、關(guān)心集體、樂意為班級服務(wù)的積極分子來參與班級領(lǐng)導(dǎo)工作。

建立班委會，應(yīng)遵循四個原則：

①民主性原則。無論是班委候選人的物色還是班委人選的最后確定，班主任應(yīng)廣泛聽取學(xué)生意見，充分發(fā)揚(yáng)民主，真正由大多數(shù)信賴的學(xué)生組成班委會。

②用其所長原則。就是根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和優(yōu)勢潛能差異，充分利用學(xué)生所長來為班級服務(wù)。

③教育與鍛煉相兼的原則。班干部培養(yǎng)也是教育學(xué)生的一個重要途徑，班主任應(yīng)以班委組建為契機(jī)，強(qiáng)化服務(wù)意識和學(xué)習(xí)鍛煉意識的教育。特別是小學(xué)生，參與積極性較強(qiáng)，許多班主任抓住這個心理熱點，采用班委輪換制，充分利用學(xué)生的積極性，讓更多學(xué)生參與班級管理，從中得到管理體驗，受到鍛煉。

④關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。學(xué)生干部在學(xué)習(xí)之外要承擔(dān)一定的社會工作，負(fù)擔(dān)較一般同學(xué)重，班主任應(yīng)給予更多的關(guān)心和支持。對待學(xué)生干部，班主任要幫助他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，要樹立學(xué)生干部的威信，但對他們的缺點、錯誤，既不遷就也不簡單指責(zé)批評，注意工作方法指導(dǎo)，讓他們擺正自己與學(xué)生之間的關(guān)系，戒驕戒躁，以自己的模范行動去取得全班同學(xué)的信任。

班干部產(chǎn)生形式和方法多種多樣。如“選舉制”，由學(xué)生直接進(jìn)行民主選舉；“委任制”，在廣泛征求同學(xué)意見，通過全面了解基礎(chǔ)上，由班主任直接任命；“競爭制”，在自鑒基礎(chǔ)上，通過公平競爭選舉干部。用以上方法產(chǎn)生學(xué)生干部，各有優(yōu)缺點，班主任要注意優(yōu)勢互補(bǔ)，揚(yáng)長避短。

（3）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

正確輿論，就是根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)所作出的符合客觀事實的意愿和態(tài)度。它是衡量集體覺悟水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。形成正確的班集體輿論，有利于促進(jìn)團(tuán)結(jié)、鼓舞學(xué)生的上進(jìn)心，發(fā)揚(yáng)正氣，有利于班級良好人際關(guān)系的建設(shè)和組織機(jī)構(gòu)的健全與完善。正確的集體輿論是學(xué)生自我教育的重要手段，也是班集體形成的重要標(biāo)志。

班風(fēng)是班級成員的思想、言行、風(fēng)格、習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來的班集體特有的一種精神面貌，是班級“個性特征”的體現(xiàn)。良好班風(fēng)有很強(qiáng)的制約功能和教育功能，并主要以輿論或規(guī)范的形式體現(xiàn)。良好班風(fēng)是班集體構(gòu)成要素長期相互作用，不斷發(fā)展的結(jié)果，是班集體形成的綜合標(biāo)志。

正確輿論和良好班風(fēng)是相互聯(lián)系的。良好班風(fēng)的形成，需要正確輿論的支持，而良好班風(fēng)一旦建立，又會促成良好的集體輿論。班主任培養(yǎng)正確的集體輿論和良好班風(fēng)，需要做好以下

幾項工作。

第一，加強(qiáng)思想政治教育，提高認(rèn)識。

第二，抓好常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格行為規(guī)范。

第三，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

第四，獎懲強(qiáng)化。

（4）組織開展班級活動

集體活動也是學(xué)生個體實現(xiàn)全面發(fā)展的一個重要途徑，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，特別是有利于小學(xué)生道德內(nèi)化，促進(jìn)其道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道德觀念；集體活動也有利于拓寬學(xué)生的視野，豐富多彩的班級活動是班級建設(shè)的必要條件，是班級目標(biāo)實現(xiàn)的保證，是全面育人的途徑。班級活動范圍廣、形式多，其中最主要的、經(jīng)常開展的班級活動有教學(xué)活動、主題性活動、少先隊活動和社會公益活動等等。下面重點介紹和分析教學(xué)活動和主題活動與班集體建設(shè)的關(guān)系。

班級教學(xué)活動，是占時最多，貫穿班級始終的活動。教學(xué)活動蘊(yùn)藏著豐富的班集體建設(shè)功能，而這些功能的發(fā)揮需要一定的途徑，班主任只有充分挖掘蘊(yùn)藏于教學(xué)活動中的班集體建設(shè)因素，才能加快班集體的形成和發(fā)展。研究表明，通過教學(xué)創(chuàng)建班集體的途徑主要有四種。第一，建立教學(xué)協(xié)作制度，形成教育合力。

第二，開展以小組為單位的集體教學(xué)。

第三，努力優(yōu)化教學(xué)情境。

第四，建立師生集體的雙向調(diào)節(jié)機(jī)制。

主題活動，是班級教育活動的重要形式，是班集體建設(shè)的基本方法和途徑。所謂主題活動，是指在班主任的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，圍繞具體問題而組織的集體性教育活動。主題活動的表現(xiàn)形式多種多樣，從時間看，有長時期的，也有短時間的；從目的來看，有行為訓(xùn)練、能力素質(zhì)提高和思想品德培養(yǎng)；從內(nèi)容來看，有理想教育、勞動教育、愛國主義教育、集體主義教育等。組織開展主題活動的具體要求如下。

第一，要精心設(shè)計主題。

第二，要有針對性，能切實解決問題。

第三，善于開拓創(chuàng)新，具有鮮明的時代性。

第四，要生動活潑，具有趣味性。

第五，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動和發(fā)揮每個學(xué)生的積極主動性。

主題班會是主題活動的系列之一，是班級教育活動的基本形式。主題班會是在班主任指導(dǎo)下，由班委組織開展的圍繞一個專題或某一問題進(jìn)行的自我教育活動。成功的主題班會，除了具備以上主題活動的五點要求外，還要注意它的活動形式是“會”，時間性強(qiáng)，嚴(yán)密組織的要求高。主題班會需要班主任認(rèn)真導(dǎo)演和精心設(shè)計。

三、做好個別教育工作

1、優(yōu)秀生的教育工作

優(yōu)秀生一般指在班級中德、智、體、美諸方面發(fā)展比較好的學(xué)生。這類學(xué)生在班集體中是骨干，是班主任和教師的得力助手，在同學(xué)中有威信、有影響。因此，優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育對班集體建設(shè)關(guān)系重大。

優(yōu)秀生是一個相對的概念。特別是小學(xué)生，可塑性大，不穩(wěn)定性突出，在一定條件下變化的可能性大。因此，班主任對優(yōu)秀生的教育既要體現(xiàn)培養(yǎng)和愛護(hù)，又要體現(xiàn)嚴(yán)格管理和嚴(yán)格要求。

（1）加強(qiáng)理想教育

（2）客觀評價

2、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作

后進(jìn)生通常是指那些智力發(fā)育正常，有品德不良行為或?qū)W習(xí)成績差的學(xué)生。按類型劃分，小學(xué)后進(jìn)生主要有四類：學(xué)習(xí)成績差的后進(jìn)生；紀(jì)律差的后進(jìn)生；學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律都差的“雙差”后進(jìn)生；學(xué)習(xí)或紀(jì)律時好時差的準(zhǔn)后進(jìn)生。后進(jìn)生人數(shù)雖少，而對班級的消極影響大，如果不做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班級正常教學(xué)秩序以及日常生活常規(guī)就會受到影響。

大量的研究和教育實踐表明，后進(jìn)生也是學(xué)生，是可教育好的對象。如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是班主任工作能力的檢驗，也是職業(yè)責(zé)任感的高度體現(xiàn)。

班主任做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作要注意三點。

第一，以愛動其心。

第二，以理服其人。

第三，以智導(dǎo)其行。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變往往需要一個較長期的過程。一個稱職的班主任應(yīng)當(dāng)具有的重要品質(zhì)之一是對于后進(jìn)學(xué)生工作的耐心與愛心。

四、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境

班集體是學(xué)生在學(xué)校生活中的“小社會”，是社會影響學(xué)生、幫助學(xué)生進(jìn)入社會的通道之一。在依靠集體、通過集體教育學(xué)生的諸因素里，班級環(huán)境建設(shè)仍然是一個重要的育人因素。班主任作為班集體的總設(shè)計師和管理者，如何創(chuàng)造性地構(gòu)建富有個性的、生動活潑的班級環(huán)境，是其一項重要工作。

有特色的班級環(huán)境，對學(xué)生具有潛移默化的教育影響和感染力，而且這種作用是深層次的，它可能使學(xué)生終生受益，也可能讓學(xué)生終身缺憾。

班級環(huán)境建設(shè)：

1、要從教室布置開始。教室是班集體學(xué)習(xí)生活的主要場所，布置要考慮學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，一般說要簡潔高雅，不宜花哨雜亂。班訓(xùn)、班徽或者治學(xué)格言可懸掛在教室的醒目之處，精選的名人畫像、名言警句、獎狀獎旗可安排在教室兩側(cè)。這種環(huán)境時時刻刻發(fā)揮著提醒學(xué)生、教育學(xué)生和鞭策學(xué)生的作用。

2、要辦好班報，班報是班級重要的傳媒，在班集體建設(shè)中既有以正壓邪的輿論宣傳作用，又有交流思想、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗的溝通作用。在辦班報過程，學(xué)生的主人翁意識和創(chuàng)造力、想象力都會得到培養(yǎng)。

3、是建好圖書角、生態(tài)角。圖書角就是班級“小圖書室”，班主任可動員和鼓勵學(xué)生將自己喜愛的書報拿到集體來與同學(xué)交流共享，這是培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神、進(jìn)行集體主義教育、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的有效途徑。建設(shè)生態(tài)角是教室的綠化工程，班主任要組織學(xué)生利用教室空閑地或者窗臺栽種少量適宜室內(nèi)生長的花草，用以調(diào)節(jié)教室氣氛，美化學(xué)習(xí)環(huán)境。生態(tài)角的建設(shè)，除有利于學(xué)生身心健康的調(diào)適外，還有利于強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境意識、現(xiàn)代生態(tài)道德意識。

五、協(xié)調(diào)好各方面的教育力量

班級工作力量是由多方面教育力量構(gòu)成的教育整體，除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)外，任課教師、少先隊組織、學(xué)生家長也是十分重要的教育力量，只有協(xié)調(diào)并發(fā)揮好這些力量，才能保持教育方向的一致性，教育要求的統(tǒng)一性，教育活動的協(xié)調(diào)性。

1、加強(qiáng)與任課教師的團(tuán)結(jié)合作

2、做好班級少先隊工作

3、做好家長工作

六、做好班主任工作計劃和總結(jié)

班主任工作計劃的制定和總結(jié)，是班級工作不可缺少的環(huán)節(jié)，是班主任工作達(dá)到預(yù)定目的的重要保證。

班主任工作計劃的制定，要根據(jù)教育方針、小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、教育政策和法規(guī)，要與學(xué)校工作計劃和本班實際相聯(lián)系。計劃要全面，目的要明確，條理要清楚，闡述要簡練，操作要可行。計劃一般分為學(xué)期和月（周）計劃。學(xué)期計劃的內(nèi)容包括班級學(xué)生基本情況分析，班級工作的指導(dǎo)思想和班級共同奮斗的目標(biāo)，教育工作的內(nèi)容、主要措施及時間安排等。月（周）計劃是學(xué)期計劃的細(xì)化，主要包括具體活動的內(nèi)容、基本要求、組織措施和完成期限等。班主任工作總結(jié)是班級工作過程的最后一個環(huán)節(jié)，它既是對工作計劃執(zhí)行情況的檢查，也是對工作質(zhì)量的全面評估，以便總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。要使總結(jié)客觀真實，班主任應(yīng)注意日常班級管理和活動資料的積累。總結(jié)也不是平時工作的簡單復(fù)述，要有事實、有分析，善于把感性經(jīng)驗上升為理論，不斷探索班級教育的規(guī)律，為今后進(jìn)一步做好班主任工作打下良好基礎(chǔ)。

第四篇：班主任工作的意義和作用、內(nèi)容和方法

（一）、班主任工作的意義

1．班主任工作是貫徹教育方針，完成教育任務(wù)和實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。

2．班主任工作是提高教學(xué)效率的重要手段。

3．班主任工作為學(xué)生健康、全面、和諧發(fā)展提供了條件。

4．班主任是學(xué)校聯(lián)系各班級的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會教育力量的橋梁。

（二）班主作的作用

1、班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。

2、班主作是學(xué)生成長的重要影響源，在學(xué)生健康成長過程中起著導(dǎo)師的作用。

3、班主作是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實施教育、教學(xué)工作計劃的得力助手和骨干力量。

4、班主任在各方面教育力量的聯(lián)系協(xié)調(diào)中起著紐帶作用。

班主任工作的內(nèi)容與方法

（一）了解和研究學(xué)生

1．觀察法

觀察法是班主任在自然情況下，有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行了解和研究的方法。觀察法是班主任工作中一種最常用、最基本的方法。

觀察法的正確運(yùn)用，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點。（1）要有明確的觀察目的，主要是確定觀察什么和為什么要觀察；（2）要有科學(xué)而可行的觀察計劃，主要解決怎么做；（3）要及時做好原始記錄，主要是確保材料的客觀真實性；（4）要對材料進(jìn)行整理和分析，去偽存真，透過現(xiàn)象找到本質(zhì)；（5）寫出結(jié)論，對觀察作出準(zhǔn)確、全面的終結(jié)性評價。

觀察法的優(yōu)點是在自然狀態(tài)下進(jìn)行，觀察材料直接源于觀察過程，真實性強(qiáng)。但觀察法也有缺點，觀察對象和條件難以控制，表面現(xiàn)象干擾大，情境性和主觀性因素多。因此，在觀察法運(yùn)用中，對觀察材料的分析處理一定要慎重。

2．談話法

談話法是班主任有目的、有準(zhǔn)備地與學(xué)生通過問答方式直接交談，從中了解學(xué)生情況的一種方法。如果說，觀察法主要是了解學(xué)生的外部表現(xiàn)，那么談話法則是通過學(xué)生的心里話，有意識地、主動地了解和掌握他們的思想活動。

談話法也是班主任工作中簡單易行的一種常用方法。為了保證談話取得好的效果，談話法的使用要注意以下幾點。（1）確定好談話的目的、內(nèi)容；（2）對談話的過程有周密思考，如先談什么，后談什么，選擇什么地點、時間、采用什么方式等，做到心中有數(shù)；（3）談話態(tài)度要親切、和藹、誠懇，盡量不使學(xué)生感到緊張，更不能造成對立情緒；（4）要根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用靈活多樣地談話技巧，善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生說出真心話；（5）和學(xué)生談話時，耐心聽取學(xué)生的意見，不要輕易打斷學(xué)生的話；（6）談話后寫出談話記錄，記下自己的看法和感受。

此外，班主任還應(yīng)注意利用非正式的談話形式了解學(xué)生。非正式談話是根據(jù)學(xué)生的特長、愛好、有意識地在活動和交往中與他們多接觸。由于非正式狀態(tài)下沒有特定形式、地點、時間的限制，學(xué)生易于敞開心扉，有利于班主任從中了解學(xué)生。

（二）組織和培養(yǎng)班集體

1．班集體的形成和發(fā)展

班集體不是自發(fā)形成的，它有一個發(fā)展過程。一般認(rèn)為，剛組成的教學(xué)班，經(jīng)過班主任長期系統(tǒng)的組織培養(yǎng)工作，由松散的學(xué)生群體轉(zhuǎn)變成為健全的班集體，大致要經(jīng)過組建、初步形成和形成發(fā)展三個階段。

2．組織和培養(yǎng)班集體的要求及方法

（1）確立目標(biāo)

班集體目標(biāo)可分為遠(yuǎn)期、中期、近期三種。遠(yuǎn)期目標(biāo)就是指全班同學(xué)經(jīng)過較長時間的共同努力而達(dá)到的目標(biāo)，它是中期、近期目標(biāo)提出和設(shè)計的重要依據(jù)；中期目標(biāo)是指階段性的或者專項性的奮斗目標(biāo)，是實現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)的條件和保證；近期目標(biāo)是指向于當(dāng)前的奮斗目標(biāo)，它是遠(yuǎn)期、中期目標(biāo)的具體化。三種目標(biāo)構(gòu)成了一個完整的教育目標(biāo)系統(tǒng)，它們之間相互銜接、相互影響。

（2）建立班委會

（3）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

（4）組織開展班級活動

（三）做好個別教育工作

1．優(yōu)秀生的教育工作

（1）加強(qiáng)理想教育

（2）客觀評價

2．后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作

第一，以愛動其心。

第二，以理服其人。

第三，以智導(dǎo)其行。

（四）營造優(yōu)雅的班級環(huán)境

班級環(huán)境建設(shè)，首先要從教室布置開始。班級要做到“八有”

（五）協(xié)調(diào)好各方面的教育力量

1．加強(qiáng)與任課教師的團(tuán)結(jié)合作

2．做好班級少先隊工作

3．做好家長工作

（六）做好班主任工作計劃和總結(jié)

班主任工作計劃的制定和總結(jié)，是班級工作不可缺少的環(huán)節(jié)，是班主任工作達(dá)到預(yù)定目的的重要保證。

第五篇：研究內(nèi)容和方法

1.3 研究的內(nèi)容和方法

1.3.1 研究內(nèi)容

研究的主要內(nèi)容包括：集體森林資源資產(chǎn)評估的特點，評估過程中的相關(guān)信息支持，評估信息服務(wù)體系構(gòu)建的基本要素等。

1.3.2 研究方法

1.4 可能的創(chuàng)新和不足

1.3.1.1 數(shù)據(jù)搜集方法

（1）文獻(xiàn)檢索法。主要包括查閱國內(nèi)外關(guān)于森林資源資產(chǎn)評估研究的相關(guān)文獻(xiàn)，通過廣泛搜集、整理、分析相關(guān)研究文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)和運(yùn)用前人已有的合理研究方法和研究成果，從而為自己的論文寫作奠定一定的理論基礎(chǔ)。

（2）二手資料收集。主要包括查閱歷年來《浙江省統(tǒng)計年鑒》、《中國統(tǒng)計年鑒》、國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計公報等二手資料，收集臨安市歷年財政支農(nóng)支出等相關(guān)數(shù)據(jù)以及臨安市財政支農(nóng)的相關(guān)政策文件等。

（3）關(guān)鍵信息人訪談。主要包括對臨安市相關(guān)涉農(nóng)部門的關(guān)鍵信息人進(jìn)行座談和調(diào)查；對臨安市財政局、臨安市審計局、臨安市農(nóng)業(yè)辦公室和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作管理站等相關(guān)涉農(nóng)部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和公務(wù)員等進(jìn)行訪談和調(diào)查。

1.3.1.2 數(shù)據(jù)分析方法

（1）比較分析法。也稱對比分析法，是按照特定的指標(biāo)系將客觀事物加以比較，以達(dá)到認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律并做出正確的評價。本文主要對臨安市財政支農(nóng)支出和財政支出總額、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值、農(nóng)民人均收入等進(jìn)行比較，從數(shù)量上展示和分析說明財政支農(nóng)規(guī)模的現(xiàn)狀。

（2）彈性系數(shù)法。彈性系數(shù)法是在對一個因素發(fā)展變化預(yù)測的基礎(chǔ)上，通過彈性系數(shù)對另一個因素的發(fā)展變化做出預(yù)測的一種間接預(yù)測方法。本文主要使用彈性系數(shù)法對臨安農(nóng)業(yè)增加值（農(nóng)業(yè)GDP）、農(nóng)民人均收入增長率與財政支農(nóng)支出增長率之間的關(guān)系進(jìn)行分析。