第一篇：群眾爭當貧困戶,是喜還是憂

近年農村出了一種怪事：群眾爭當貧困戶。這并不是我在瞎說，有些第一書記是這么說的，不少村組干部也是這么說的，就連進村幫扶的機關干部還是這么說的。聽說老百姓為了爭當貧困戶，有的胡攪蠻纏，有的威脅干部，有的不擇手段，鬧得烏煙瘴氣，沸沸揚揚。

耳聽為虛，眼見為實。有天我就接到一個電話，是朋友打來的，他讓我給包村干部說情，讓他當上貧困戶。我感到很為難，因為這位朋友是村上的礦老板，比較富有，與貧困戶沾不著邊。我勸他不要胡鬧，趁早放棄。他卻振振有詞，說自己是村上的一個人物，當不上貧困戶多沒面子，非讓我幫忙不可。

無獨有偶，某天晚上我又接到一個電話。對方說她是我的親戚，讓我給她幫忙爭當貧困戶。我思來想去，實在想不起這位親戚是誰。道是她說的情況我聽明白了：她的丈夫有車有房，戶口遷到了集鎮，她的戶口還在村里，要讓村上將她列入貧困戶。我向她耐心解釋：“九條紅線”講得清楚，家里有車有房，不能定為貧困戶。沒想到她竟然說出這樣的道理：車子和房子是丈夫的，丈夫的戶口已經遷走，與她有何關系？聽到這樣的邏輯，真是開了眼界。

去年某日，我到聯系村走訪貧困戶。發現有人站在路邊指手畫腳，氣勢洶洶，罵罵咧咧，聲言要用斧子把村支書劈了。我走上前去問個究竟，只見那人吹胡子瞪眼，說支書是個壞東西，沒有讓他當上貧困戶，今天專門前來找其算賬。一場鬧劇過后，支書感到十分委屈，說這戶有糧有房有錢，根本不符合貧困戶條件，但這人卻不講道理，多次糾纏，苦不堪言。

說到貧困戶，不由得使我想起了我的童年。那是上個世紀六七十年代的事情了，當時父母有病，我們還小，家中沒有勞力，成了村里的貧困戶。那年月的中國農村，淪為貧困戶是不光彩的事情，于是父母在人前抬不起頭，我們也時刻感到低人一等。記得母親經常教導我們：人窮志不窮，再窮也要公私分明，千萬不能貪占集體便宜，受到別人的幫助，一定要記住感恩。在我幼小的心靈里，很早就埋下了“立志和感恩”的種子，多少年來，我們兄弟姐妹正是靠著自力更生和艱苦奮斗擺脫了貧困，過上了幸福生活。

回想過去，說誰貧困，誰就臉紅，好多身處貧困線上的人們，就像我家一樣，不甘貧窮，終日與命運抗爭，與自然抗爭，與饑餓抗爭，正是這種抗爭精神，度過了一個又一個難關，挺起了中華民族的脊梁，使我們的祖國勇往直前。看看現在，國家這么好，政策這么好，環境這么好，可是我們的某些群眾不知為什么？思想觀念卻發生了如此匪夷所思的變化，本來并不困難，卻去爭當貧困戶，喪失了同情心，忘記了感恩心，丟掉了自信心，辱沒了中國人的精氣神。

在這里需要申明的是，我絲毫沒有貶低和諷刺貧困戶的意思。天有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，因病因災因智致貧，這是人力不可抗拒的事情，無可厚非。扶貧濟困是中華民族的傳統美德，真正貧困了，就應當受到幫扶和救助。目前國家實施脫貧攻堅戰略，各級政府開展精準扶貧工作，派駐第一書記和扶貧工作隊進村，安排機關干部聯戶幫扶，就是要集中人財物幫助這部分人盡快脫貧致富，使全國的老百姓都能過上小康生活，這是一項利在當代、功在千秋的惠民工程，多好啊！

當然，形成目前這種群眾爭當貧困戶的現象，不能只怪百姓，也有干部工作方面的問題，尤其是貧困戶識別不精準，不公平的問題，這些都不是我在這篇文章中想要討論的話題。我著重想說的是，農村那些貧困戶，不要沾沾自喜，心存等靠要思想，而要理解國家的良苦用心，支持配合地方政府的脫貧攻堅工作，抓住機遇，積極主動，借幫扶東風，憑勤勞雙手，實干苦干，立志脫貧。我還想奉勸農村那些非貧困戶，不要等著“天上掉餡餅”，害著“紅眼病”，沒有出息地去爭當貧困戶，而要發揚風格，增長骨氣，帶頭致富，帶領貧困戶共同致富。

第二篇：老板加員工微信 是喜還是憂

老板加員工微信 是喜還是憂

微信，是我們生活中都很愛玩的一個應用，我們可以和朋友在微信聊聊天，也可以將自己的生活曬到微信朋友圈中和大家來分享，微信的魅力就在于增進了和朋友之間的友誼以及陌生人之間的交流，然而就是這樣一個人人都玩的應用，有時候卻帶給了我們這些上班族難以言喻的煩惱。

近日有媒體報道，90后女孩小杜，因為拒絕加領導微信被公司辭退了，理由是不加領導微信，無法安排工作。

6月初小杜在廣州天河找了一份工作，做業務類文員，部門男領導要求加微信，說有工作安排就在微信群里通知，小杜為了保護自己的隱私，就一直沒有通過男領導的認證，小杜認為微信是比較私人的，她不愿意帶到工作中來，沒想到8月初，公司人力資源部以不愿意配合領導工作為由，辭退了小杜。

有網友表示這位男領導“太任性”，有些小題大做，可能是覺得小杜不尊重他，但是畢竟是否同意領導加好友屬于個人自由，公司因為這個炒員工魷魚是不合理的，也有網友表示“人在江湖飄，哪能不彎腰“，況且領導提出來了，也不好拒絕，為了生活也是沒有辦法，再說也沒有什么秘密，此外加領導微信也可以更多的了解領導生活上的一些事情，和領導進一步的溝通，甚至是成為朋友。

另一些網友表示站在小杜這一立場，表示微信本來就是展現一些私人生活的社交軟件，有權利不讓其他人過多的了解，而一些朋友喜歡在微信朋友圈發發工作上的牢騷，更是擔心如果讓公司的同事或是老板看見了怎么辦。

之前有一位河北的網友李小姐表示，去年稀里糊涂的就被加入到了老板的微信朋友圈，只是領導從未發過朋友圈或是微信聊天，李小姐就逐漸的淡忘了這件事。

有一天，領導突然通知周六加班，然而李小姐在事先就約好了和朋友出去玩，于是給領導電話，以生病為由沒去加班，然而喜歡在朋友圈曬照片的李小姐，將自己出去瀟灑的照片都放到了朋友圈里，照片里的李小姐根本就就是個身體健康的人，這些照片被領導一覽無余。周一上班李小姐被老板叫了過去，直接以曠工為由進行了處罰，并且部門通報，李小姐連爭辯的機會都沒有，因為照片被老板看了個真真切切，從那以后，李小姐就開始在微信里潛水了，只看不說。

一些企業老板則表示，只要心里沒鬼，加微信又怕什么呢。通過微信布置工作，既方便又快捷，除了幫企業節省電話費之外，還能了解員工的個人生活，從而更好的做到管理企業，這又何樂而不為呢。針對這一情況，重慶大學的人力資源研究所專家表示，如果處于工作目的，老板加員工可以光明正大的加，比如在申請的過程中表明自己的身份，而員工也有權利拒絕，老板應該尊重員工的選擇，此外身為企業領導也應該寬容大度，即使員工在微信朋友圈里聊到與工作相關的事情，也不應該遷怒于員工。

不過筆者覺得，不論是否加公司領導的微信或是公司微信群，說話還是應該謹慎，畢竟有句老話說的很有道理，禍從口出。

此外，如果遇到了上述小杜所遇到的情況，朋友們也可以拿起法律的武器來保護自己，在于單位交涉未果的情況下，可以申請勞動仲裁和訴諸法院來維護自己的權益。

領導的微信，你加還是不加

曬照片、玩游戲、吐槽生活和工作??因為趣味和方便，微信受到廣大用戶的歡迎。如果某天打開微信看到自己的領導發來好友申請，你會馬上通過還是直接忽略？微信給人們帶來了方便和樂趣，也給一些職場人士帶來了煩惱。

現象：大部分人不愿加領導微信

“頂頭上司要加我微信，我要不要加？”3月23日，在玉林一家外貿公司上班的小陳向微信群里的朋友求助。“假裝沒看到！”“不加就是不給領導面子，以后工作不好做。”“可以加，但是朋友圈必須屏蔽領導。”??微信群里的朋友們紛紛給小陳“出主意”。最后，小陳猶豫再三，先把自己朋友圈里的自拍照、對工作的抱怨、負面話語全部刪除，覺得“安全”了，然后才添加領導為好友。

“和我的大部分朋友一樣，我是不太愿意加領導為微信好友的。主要是因為自己在朋友圈的行事風格比較活潑，與工作要求的形象不太相符，加了領導后就必須處處小心，不能隨意在朋友圈發布消息了。”小陳說。

“小劉，上次的廣告文案你今晚再修改一下，我明早開會要用。”近期下班后，在廣告公司上班的小劉總是在微信上收到領導安排的任務。“自從加了領導微信后，常常要額外加班，自己也很后悔加了領導的微信。”小劉說。

疑問：加了領導微信會很不方便？

“加了領導肯定不方便，我的朋友圈原創內容，不希望領導知道自己的‘小心思’。”在事業單位工作的張大哥表示，他的微信里加有許多其他單位的領導，卻唯獨不敢加本單位的領導。

領導的微信真如“洪水猛獸”？在玉林一事業單位工作的小李也遇到了領導要加微信的難題，思前想后，小李加了領導。“一開始也比較拘束，再也不敢在朋友圈發布太隱私的信息，只敢分享一些美食、旅游照片，并且分享信息時絕對不能在上班時間。后來發現領導會‘贊’自己的照片，偶爾還會評論。在單位遇到領導，領導還主動聊起微信分享的圖片，比如‘你上次旅游好不好玩’之類，總之話題變多不少。后來，領導去游玩也會在微信給我發圖片，我在工作上有什么問題也直接在微信上向他請示，工作上溝通更加順暢了。”小李表示，領導的微信其實沒那么可怕，大可大大方方添加好友。

“加員工微信就是想要多和員工溝通交流，方便工作的開展。”玉林一家私企的一位中層領導表示，加員工的微信主要是為了方便工作，但也發現不少員工在朋友圈屏蔽了自己，雖然心里會有些不舒服，但也能理解員工的行為。

觀點：微信不應牽扯太多工作

記者在采訪過程中，了解到不少職場人對領導的微信感到有壓力，主要是怕自己的朋友圈影響領導對自己的印象，還產生一種被領導盯梢的感覺，此外下班后可能會在微信上收到領導的任務。

“不希望領導主動加員工的微信，因為會讓員工左右為難。更不應該在下班時間安排工作，這會使員工產生不良的工作情緒。”廣告公司的小劉認為，微信本來就屬于一種十分個人化的社交工具，個人的朋友圈更是具有隱秘性，所以微信不應該過多的牽扯上工作，領導不宜主動添加員工的微信，更不能用微信來“監督”員工，或通過微信讓員工加班。

“如果是以單位領導的身份來加微信，用微信盯梢、布置工作，那么我會很有壓力。但如果領導帶著交朋友或是關心員工的誠心來加微信，那么我十分歡迎。”事業單位的小李表示，如果員工的微信加了領導，員工也沒有必要在朋友圈屏蔽領導，一是領導發現了會尷尬，二是在朋友圈里大大方方的表現自己，更能增加與領導的互動，增加與領導之間的話題。

第三篇：實習感受：是喜是憂？

實習感受：是喜是憂？

今天周四，很特殊的一天。

今天早起太陽還是沒有露面，不過上午時已經隱約看見了一線陽光。今天一天沒課，在辦公室準備錄課的內容。上午第四節時手機突然響了，拿起一看：錢主任！頓時緊張起來，鎮定了一下按下了接通鍵，電話中錢主任只說讓我和則沛去一下教務處，具體什么事情也沒說。心想：這下完了，不知道有什么事情做的不好要挨批呢！沒辦法，我們兩個懷著忐忑的心走進了教務處.......剛進了教務處就看見錢出任笑瞇瞇地看著我們倆，這讓我們心里更加發毛。我們以為錢主任要說月考的事情，原來是另有它事。由于高三一個女老師請了病假，所以高三臨時缺老師，就把我們的指導老師安老師調到高二去了，高二（1）、（2）班的課就空下了，錢主任的意思是讓我們兩個的其中一個去高二。沒辦法，只能是我。這個消息不知道是喜是憂，心里懷著一份激動，因為終于可以教我喜歡的區域地理了；可是心里又多了一份擔憂，害怕高二兩個班會受安老師先入為主的影響。

上午接到通知，下午高二兩個班就有課，時間特別緊，都沒時間備課。中午吃了飯趕緊把學案做了出來，課備的也不是很充分就趕緊去上課了，心里很沒底。結果兩節課上下來，一班反應還可以，但是二班效果不太好，而且二班情緒很大，可能是剛換老師不太適應吧。中途接一個班最容易產生這種狀況，只能慢慢習慣了，盡快讓他們適應我的講課方式！

“你們”還是“我們”

有人曾經做過調查，學生喜歡或討厭一個老師原因有很多，其中有一項，學生都喜歡經常說“我們”“我們班”的老師，不喜歡總指著學生說“你們”“你們班”的老師。這一潛規則我牢牢記在心里，說話時也經常注意措辭。但是，就在今天晚自習，我犯錯了。

晚自習時，我安排大家做習題，這時候有學生向我請教問題，我很耐心地給她講，可能是太投入了以至于忘了管后排調皮的男生，沒多久，后邊亂了。我一時生氣，隨口說了句“班長，管好你們班紀律！”當時我也沒太在意，只是埋頭繼續給那個同學講解習題。

等我走到后邊，忽然有個男生問我：“老師，三班不是你們班嗎？”我愣住了，他見我一臉迷惑說：“老師你剛才怎么說‘你們’班？”我的心一下提到嗓子眼，心想這下完了，出丑了，只能道歉了。我說：“我心直口快，有時候不注意說話方式，三班當然是我的班，是我們班。這也可能是個人習慣問題，因為我在家時就經常和我妹妹說‘你爸’‘你媽’，我把你們當成自家人，順口就這么說了。”說完全班都笑了，我倒吸一口涼氣，雖然感覺有點對不起老爸老媽，但總算自己找了個臺階下，也沒有引起學生的不滿。

教師真是個“高危職業”，說不定哪堂課、哪個學生會提出哪個怪異的問題，在注意自己的語言、行為、態度的基礎上還要鍛煉自己的隨機應變能力啊！

意料花，開在情理枝

有心栽花花不開

周二晚大失所望

有些時候，期望越大，失望越大。

今天晚上四節政治課，早已通知他們要上公開課，原定四節課中兩節準備公開課，兩節做題，自由復習。似乎事情總是事與愿違。第一節課，給了他們一節課時間分小組討論，既有組間討論，又有組內討論，討論氣氛還不錯。第二節課準不備讓他們分組展示討論結果，以有充足的準備來應對今天的公開課，實行起來才知道，理想過于豐滿，現實著實骨感。懶散的狀態，緩慢的上臺步伐，以及輕弱的聲音讓我對明天的公開課擔憂。預演難以進行下去，算了，就這樣講吧，我對自己說。后兩節課的時間，拿來給他們做習題，當做考試檢測最近的學習狀況。而我心里的氣，卻是鼓鼓的。

無心插柳柳成蔭

周三早始料未及

有些時候，不抱希望，真的會帶來意外的驚喜。

一早，我來到教室，昨晚沮喪的心情經過夜的洗禮，依舊沒有好轉。看著學生們在黑板上板書昨晚討論的結果，時不時有學生過來問我，老師，關于這個問題，我們該怎么講。我回應，看著講吧。實話說，我還沉浸在昨晚的失望中，沒敢對今天早上的公開課抱太大的希望。我害怕，期望越大，失望越大。

教室后面站了一排人，而我不緊不慢的依舊按照平時上課的狀態程序進行授課，由學生分組進行展示。只是沒想到今天，我還未把“下一組”三個字習慣性的說出口，下一組的學生已經主動上臺去展示講解了，讓我很吃驚，而且講解時還自己轉換角色充當老師，點名由底下學生回答問題。課堂上時不時傳來笑聲，引得聽課教師也哄然大笑。整節課下來，總體氣氛甚是活躍，和他們平常的表現南轅北轍。讓我始料未及。

聽課教師反饋：

課堂氣氛很是活躍，學生表現積極，講解很是到位，展現了藝術生的活力。并且課堂上學生展示的人數幾乎涵蓋了全班。學生講解很有范，并且語言幽默，風趣，帶動了整個課堂氣氛。教師的講解很到位，補充很及時，課堂把握也做得不錯。總的來說，這是一堂成功的公開課。

自我反思：

有時，或許是我們對事物抱得希望過高，導致失望來得過快。把目標定低些，要求少些，幸福感便會近些，對于學生同樣適用。作為教師，在分析學情的基礎上，對學生的要求要適度，目標不能定太高，接近地氣，才會換來希望后的幸福。

通過這次公開課，我進一步看到了這群孩子的可愛之處，以及發展的空間還很廣，潛力還很大，給我很大的意外驚喜。同時，靜心分析，會有這樣的結局也是在情理之中，畢竟是高二的學生，已經適應和熟悉了問題教學，公開課對于他們已是司空見慣的事情。但無論怎么講，我還是由衷的感謝這群孩子。

后記：

我們學會期待，用心守候期待。用發展的眼光看待人事物，時刻懷揣希望。感謝生命中每一次意料之外的驚喜，銘記每一次情理之中的安然。

第四篇：花錢找關系上三流大學,喜還是憂？

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一、上三流大學，喜從何來？

眾所周知，高考已再不是獨木橋了，不知不覺中變成了一片坦途。

不是嗎？高達80%的高考錄取率、三流大學錄取的最低控制線大多不足高考卷面總分的30%！榜上有名已不再是高考生競爭的結果，只要你想混張大學文憑，高校肯定將竭誠為你服務！大家都明白：5分制的3分、百分制的60分是及格線。而百分制的30分是什么？只需要做什么？每門考試蒙對一些選擇題即可，可這恰恰是三流大學錄取的最低控制線。

你笑了嗎？喜的是努力有了結果，喜的是可獲得大學生稱號。

可父母眼里分明有淚花！高額的學費、不及格的大學生、就業率低、就業薪酬低、蟻族、啃老族 大學生已從天之驕子漸變為天之焦子，大學生已經與農民工、下崗工人一并成為國家領導人最為關注的三種人！

二、上三流大學，被逼無奈？

三流大學靠什么將學生培養成人才、送上工作崗位？我們不妨做以下分析：

1、靠學生的學習能力？隨手可得的30分，學生高中階段的學習能力可見一斑。（學校有方法提升學生的學習能力嗎？）；

2、靠學生的專業興趣？入學時，并不測評學生的專業興趣，僅憑學生報考志愿時自行選擇，完全沒有老師講解指導；

3、靠學校的教學質量？教學質量涉及師資力量、課程內容、教學方法、學生管理、學生素質”等等各個方面。現實是：1）老師從學校到學校難以成為行業專家，鳳毛麟角的好老師卻去了好學校；2）課程內容難度、深度、廣度全面差于重點院校，卻又達不到實用要求；3）教學方法與高中教學方法沒有本質區別，難以提高學生學習能力；4）學生管理寄希望于學生自我管理，松散、自由；5）未開設專門的職業素質課程，難以提升學生素質。

4、靠學校的就業服務？越是辦學層次高的大學，其畢業生接受求職服務的比例越高；211院校沒有接受任何求職服務的學生比例明顯低于其他類型高校；而高達1/3的2009屆大學畢業生認為高校提供的求職服務沒有任何幫助。（注：選自《2010年中國大學生就業報告》）

分析的結論是什么？你是否可以大膽猜想：最低控制線的設置不在于你是否能夠成才，而在于高校可以容納多少學生！但是，高校并沒有強迫你報名，教育本已不再局限于大學，如果你依然選擇三流大學，只能是奢望大學生光環的自逼無奈！（至少10年前的大學生確實是戴著天之驕子光環的）

三、上三流大學，可知代價？

對很多人來說，教育是人生最重要、最大的投資。當教育機構眾多、教學目標不

一、教學質量差異時，必須經仔細比較后方能選擇正確。否則，將影響自己的一生！

好學校挑選好學生，好單位挑選好員工三流大學選擇了你。常理道天上不掉餡餅，需要警惕和理性的是，一旦有悖常理的事情發生，代價往往是巨大的！等同于沒有條件的最低錄取控制線需要你付出的代價是：巨大的教育投入，極低的投入產出比，更可能有你一生的生活質量！

學生（家長）在教育上投入巨資，卻難免成為蟻族、啃老族，成為家庭和社會的負擔，究竟是誰的錯？！

第五篇：80%以上培訓機構打包就業 就業型培訓是喜是憂

80％以上培訓機構“打包就業” 就業型培訓是喜是憂?

2009年11月18日 15:55東方早報【大 中 小】 【打印】 共有評論0條 就業型培訓，是喜還是憂？

在鋪天蓋地的培訓廣告中，筆者發現有很多培訓公司打出了“培訓百分百包就業”的王牌，和學員們玩起了“承諾就業”的游戲。根據報紙、雜志、網絡的隨機抽樣調查顯示，這樣“打包就業”的培訓竟占到了所有培訓的80％以上！面對公司的信誓旦旦，學員們當然是樂不可支。這樣的利好消息，無疑是使原本不溫不火的培訓市場又活躍了起來。那么“就業政策”如何施行？結果又落實得怎樣呢？

一看廣告“培訓＋就業”如沐春風

雖然都是打著“就業”的招牌，但是廣告形式還是多種多樣，就業的承諾也各有側重，這里我們把它歸納為以下三種類型:

委婉含蓄型:

一般來說，依托于某些高校辦學的機構，開設如管理、語言、制圖、設計等方面的培訓多屬于這種類型。這種類型的培訓廣告措辭比較含蓄，一般不向學員保證一定能取得就業機會，但是會強調“培訓機構和多家知名公司有良好的合作關系”，畢業成績優秀的學員，能重點定向推薦實習或者就業，并且推薦就業的公司都是行業內前50名的大公司。雖然沒有保證書和違約單，但是從報名處老師的口氣中聽出，只要學得好，推薦學員到一個公司工作，培訓機構是很有把握的，這樣的“口頭承諾”能不讓學員動心嗎？

斬釘截鐵型:

這種類型的廣告在培訓廣告中占據的比例最高。一般有關IT方面的培訓，如軟件工程師、信息技術、信息安全、網絡管理等方面的培訓多歸于這種類型。我們都知道，現在市場競爭激烈，特別是IT類的培訓班更是鋪天蓋地，而且雖然號稱IT人才非常緊缺，但是業內人士都知道，我國緊缺的還是高端的IT人才，中低端的IT人才若找工作要求稍微高點的，就很吃力了。基于這樣激烈的市場和學員心理，因此培訓機構不再遮遮掩掩，索性打出“100％包推薦、實習和就業，并在報名同時簽訂就業協議書”的硬政策。超值誘惑型:

知道近年來職業規劃在各大城市非常火熱，于是聰明的培訓機構索性打出了“培訓＋考證＋職業規劃＋就業”四重優惠服務的旗幟。只要一次報名參加，就能享受人力資源專家提

供的專業職業生涯規劃和立體化的就業推薦服務。給予個性化的，從學習、職業規劃，到包找工作的“一站式”超值服務。這樣一來，培訓機構又招攬學生又能多賺錢，真是一舉兩得的美事。甚至，一些培訓機構還制定了“套餐任你選”的活動，ABC三種套餐由不同的培訓項目搭配不同的服務，讓學員根據自己的需求選擇，無微不至的“關懷”又更進了一步。當然，如此復雜多樣的內容由報名處老師向學員們一個個解釋起來還挺麻煩，因此，大多機構會在開課前期舉辦大型免費講座，通過經驗豐富的老師的講解，給成功招生多添了一分把握。

廣告背后大有貓膩

以上三種類型的“培訓宣言”體貼入微，無懈可擊，若被正想充電的讀者看到，肯定躍躍欲試。然而過來人一句話給我們敲響了警種:“報名培訓只需3秒，而順利就業則需要3年。”以下是筆者發現廣告后三大問題:

一、混淆概念:

1.某個日語培訓機構，廣告標語上清楚標明“日語就業班”，其實，只有其中的全日制班才保證就業，而雙休日班級是不保證就業的。難道這兩個班級在培訓水平上有所差異？

2.學員要看清楚承諾字樣，弄清概念。比如“就業推薦”不等于“包就業”。學校只要有安排的行為就算履行了承諾，而是否能真正就業，還要看學員自身的運氣和能力。

3.另一家室內設計培訓班也在廣告上標明“室內設計就業班”，可是當學員咨詢到關于就業的環節時，培訓方表示對表現好的學員會予以推薦就業，可是當問及如何才算是“表現好”時，報名老師一時語塞，繼而表示:“凡在我們這里參加學習的學員都能學到真本事，他們都能給自己找到一份工作，這也就是'就業班'的意思。”如此“光打雷不下雨”式的就業班，真讓學員大跌眼鏡。

二、巧言辭令:

有少數培訓機構勸學員“不要簽訂協議”。培訓方的理由是，就業協議有時候對學員來說是一種束縛。比如我們的學習分前后幾個階段，若簽訂協議，則根據協議要求，要幾階段全部學成后，才能推薦就業，而且推薦的公司，學員若沒有特殊情況，就一定要去。如果不簽協議的話，就自由多了。如果你經過前階段的學習，已經達到了我們考試的標準，就可免去后階段的學習，盡早工作。

三、暗度陳倉:

包就業操作起來是一個繁瑣的過程。比如，與培訓方合作的公司有高、中、低三個檔次。學員要選擇好的公司，但同時，公司也會對推薦的學生有要求。因此要進入公司，你首先要符合公司的需求。比如你的學習成績、先前工作經驗等各方面的綜合素質都會成為到時候的就業參考，然后經歷一段實習期和試用期(少數人也可直接就業)，最后決定是否錄用。當然，如果培訓學員太多的話也不敢保證推薦的都是大中型公司。

此外，企業用人會達到飽和，而招人季節也有一定的周期，這就給就業打了一個問號--企業給予的薪酬如何？雖然具體薪酬的確很難事先承諾，但幾乎沒有一個機構給出大致的薪酬范圍。招聘后就業合同一般簽訂多少年？是否會借故辭退？記得外地有某職業學校因包就業薪酬問題被訴諸法庭，學校為學員找的工作要么是不給工資(僅200元生活費)的學徒工，要么是推薦后公司不愿接收(接收后又找理由辭退)。

早報點評:

以前我們就呼吁過，培訓應該和考證分開，如今，我們發現培訓又和就業牢牢地綁在一起了，可見市場的競爭異常激烈。培訓就業的概念，從某些角度來說是有益的。因為它既然把培養學員的就業技能放在了首位，就能改變原本空洞無用的概念教學，轉為實用性強、針對性強的課程。學員可以通過針對工作崗位的培訓，立即上手操作，真正做到教學工作“零距離”接軌，降低社會成本。然而，培訓市場魚龍混雜，這就給很多不良機構有機可乘，最后利益受損的還是學員。因此一方面，我們提醒求職者要“貨比三家”，不要被就業的幌子迷花了眼。要知道培訓主要是為了學習技能，如果培訓變成了“花錢買工作”，這樣的后果可想而知。另一方面，專家也呼吁，建議以民間和政府結合的方式設立有一定權威性的培訓認證機構來規范培訓市場，給培訓市場塑造一個穩定的健康的發展環境。