第一篇：實習(xí)日記：該悲，還是該喜？

實習(xí)日記：該悲，還是該喜？

2012年 3月16日

第一次月考的試卷，已經(jīng)批了出來，這兩天在忙著登錄成績。回頭想想考試時的情況，再看看現(xiàn)在的成績，我不敢說，有多少水分在里面，但對于某些人而言，成績反映的絕不是真實水平。

這次考試，我們美術(shù)班的政治平均成績僅為67分，沒有及格的有六個，總的來說，不好不壞。不好在于，與原定的平均成績80分相差甚遠(yuǎn)，而且吸干水分，或許成績還會更低。不壞在于，至少平均成績不是倒數(shù)第一。

翻看每個人的試卷，攤開作業(yè)批改記錄本，記下每個學(xué)生的成績，以及整張試卷中哪些題答對，哪些題答錯，每個題各得了多少分值，答錯的題思維角度又錯在了哪里。一個下午加晚上的時間，我都在整理這些，滿滿的寫了五頁紙。針對每個學(xué)生，又該采取怎樣的施教措施。才發(fā)現(xiàn)，教師這一職業(yè)，是良心活，對得起12個月拿13個月的工資。

總結(jié)完之后，我開始思索，似乎我總是這樣思索，似乎我每次都只停留在思索，卻忘了要向前一步。首先分析試卷難度，實話說，真的不難，如果你平時聽課，記過知識點，拿滿分是不成問題的。因為這次試卷沒有材料題，只有選擇跟簡答。我是考慮了學(xué)情，仔細(xì)斟酌后才最后定下的題，況且最高分有96的，也就是只錯了一道選擇題。所以，分析得出，試卷難度是適合普遍學(xué)生的。再有，試卷中的題，大多是從平時做過的學(xué)案、教輔中提取的，而且我也講過，并且?guī)麄儚?fù)習(xí)的時候還告訴他們多看看做過的題。結(jié)果只是證明，我說的話，只是左耳進(jìn)，右耳出的風(fēng)聲。最后，害怕他們從課本中識記知識點麻煩，還特地手寫了一份知識點總結(jié)，方便他們背誦。才發(fā)現(xiàn)，我寫不寫，我總不總結(jié)，結(jié)局都是一樣。我不知道針對這樣的情況，自己該喜，還是該悲。

從監(jiān)考到批卷，再到分析試卷，感慨多于欣喜。只是得出一點，孩子們基礎(chǔ)知識識記太差。我曾問寫過這樣的批語，“你不學(xué)，不看，不聽，不記，不背，不做，你們想做什么？”，現(xiàn)在還想問這個問題，因為我真的找不到理由去說服自己，原諒這樣的月考結(jié)局，原諒這樣的作弊情形。

實習(xí)，剛剛開始，路還很長。該想辦法解決現(xiàn)狀。對于我自己，要多備課，多總結(jié)知識點，對他們多關(guān)心些，負(fù)責(zé)任些。我不期待會有多大的變化，畢竟一個人的力量有限。我只是希望，有我在的時候，孩子們可以多學(xué)點，不要停止學(xué)習(xí)，無論任何時候。

不喜也不悲，努力做好自己。嗯！加油！

第二篇：該解除勞動合同，還是中止勞動合同？

楊先生與某企業(yè)簽訂的是無固定期的勞動合同，期間因涉嫌違法犯罪被有關(guān)機關(guān)收容審查。企業(yè)準(zhǔn)備將其辭退，楊先生的家屬咨詢了勞動部門后，向企業(yè)提出異議。企業(yè)人事部門對此感到困惑，員工違法了，還要保持勞動關(guān)系嗎？南南告知，出現(xiàn)此類情況并不罕見，法律對此是有規(guī)定的，這是勞動合同中的中止情形。

所謂勞動合同的中止是指在勞動合同履行的過程中，出現(xiàn)法定或者約定的狀況，致使不能繼續(xù)勞動合同，但是勞動關(guān)系仍繼續(xù)保持的狀態(tài)。勞動合同中止的條件是指勞動者主觀上無過錯，因客觀原因?qū)е聲簳r無法履行勞動合同的義務(wù)，但仍有繼續(xù)履行勞動合同的條件和可能的情形。

楊先生涉嫌違法犯罪，被收容審查，但并未定罪，結(jié)果難料。這是勞動合同中止的特殊情形。《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》第28條規(guī)定即“勞動者涉嫌違法犯罪被有關(guān)機關(guān)收容審查、拘留或者逮捕的，用人單位在勞動者被限制人身自由期間，可與其暫時停止勞動合同的履行。”

又按勞動部辦公廳《對〈關(guān)于取保候?qū)彽脑潭üげ缓炗唲趧雍贤恼埵尽档膹?fù)函》規(guī)定：對原固定工在取保候?qū)徠陂g，用人單位可以暫緩與其簽訂勞動合同，但不能以此為由予以辭退。在審理結(jié)束后，可視具體的情況，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行處理。據(jù)此，符合上述條件勞動合同中止，可能會出現(xiàn)與勞動合同解除發(fā)生矛盾的特殊情況。當(dāng)該職工被宣告錯捕，無罪釋放，企業(yè)就應(yīng)恢復(fù)與其的勞動關(guān)系，但在審理期間，這時候勞動合同的表現(xiàn)形式就是中止。反之，如果該職工經(jīng)審理確有問題，被定罪量刑，致使勞動合同無法履行而解除。出現(xiàn)這兩種情況，都是勞動合同中止的特殊情形。

這里，南南還特別告知，根據(jù)《上海市勞動合同條例》第26條規(guī)定：“勞動合同期限內(nèi)，有下列情形之一的，勞動合同中止履行：

（一）勞動者應(yīng)征入伍或者履行國家規(guī)定的其他法定義務(wù)的；

（二）勞動者暫時無法履行勞動合同的義務(wù)，但仍有繼續(xù)履行條件和可能的；

（三）法律、法規(guī)規(guī)定的或者勞動合同約定的其他情形。勞動合同中止情形消失的，勞動合同繼續(xù)履行，但法律、法規(guī)另有規(guī)定的除外。”

中止履行勞動合同期間用人單位一般要辦理社會保險賬戶暫停結(jié)算（封存）手續(xù)。中止期間如若勞動合同期滿的，勞動合同終止。

來源：職場指南

第三篇：爆笑作文,該嘲笑還是反思？

爆笑作文,該嘲笑還是反思?

文/文 楓

日前,一位網(wǎng)名叫“二月的煙花”的高考閱卷老師，在某網(wǎng)站發(fā)出一個名為“爆笑高考作文——來自評卷一線（2008廣東卷）”的帖子。帖子中，詳細(xì)羅列了經(jīng)由其手批閱的今年參加高考的一些學(xué)生在作文中犯的錯誤:1.我國中科院院士郭沫若，拒絕了美國的高薪挽留，毅然回國投身科學(xué)研究事業(yè)，并成功研制出我國第一顆原子彈。(點評：郭沫若得意忘形，錢學(xué)森死不瞑目。)2.如果愛因斯坦止步于1000次的失敗，還能發(fā)明出電燈嗎？(點評：十個考生里就有九個用愛迪生的例子，你是例外的那個。)3.孔令輝十多年來含辛茹苦照顧家人……(點評：奧運金牌選手的名字看來也很苦啊，原意是想寫洪戰(zhàn)輝。)4.偉大的史學(xué)家司馬遷被自己的好友龐涓陷害，身遭酷刑，又被投放到監(jiān)獄。在痛苦之中他曾想到自殺，但在別人的勸說下，放棄了自殺的想法。后來他自強不息，沒有輕易說“不”，不僅出獄殺了龐涓，報了仇，還寫出了不朽的名著《史記》。(點評：最有創(chuàng)意的考生，有魏明倫的風(fēng)格。)

（《揚子晚報》7月8日）

假若您的一位朋友也是教師,在飯桌之上興起之下,和你講起了學(xué)生某某的笑話,你哈哈,他嘻嘻,一笑而過。

問題是，他把話題搬到了網(wǎng)上，當(dāng)然也是不指名道姓的那種，你會否指責(zé)那位老師“不愛護(hù)學(xué)生”、“搬起石頭砸自己的腳”嗎？

上面的這個高考閱卷老師“二月的煙花”，一個帖子羅列了經(jīng)由其手批閱的今年參加高考的一些學(xué)生在作文中犯的錯誤，并且加以麻辣點評，大有“樂死人不償命”的架勢。

據(jù)筆者所知，高考的閱卷老師中很大一部分都不是高中的老師，尤其是高三的老師少之又少，為什么？最起碼是為了避嫌，與高考之后閱卷老師噤聲相比，能夠挑出一些問題一笑而過，本身是負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。

以幽默的態(tài)度面對可笑之事是一種端正的態(tài)度，也是尋常人的態(tài)度，并非缺德。即使作為一個教師，也不是極盡嘲諷之能事，一說一笑一嘻哈而已。網(wǎng)上還能找到前幾年關(guān)于高考的不少笑話，比如，“適食物者為俊杰，適者生存”，點評就是：牙好，胃口就好，身體倍棒！類似的笑話太多，考生知識的匱乏和作文時的隨意年年都會有，今后也絕對不會絕跡——指望在如今的考試為王的教育體系中讓學(xué)生整體知識淵博到一定的境界，那是不太可能的。這些初級教育階段的常識，在經(jīng)過填鴨式的灌輸和過濾之后，最終所剩無幾。那些閃光的名字、人類的驕傲，并為轉(zhuǎn)化為普通的信仰根基，真正植入學(xué)生的心靈。

而且，“人非圣賢，孰能無過？知過能改，善莫大焉。”人人都會犯錯誤，過大或小，有人指責(zé)出來，讓笑話出得越來越小，豈不是一件善事。

其實，之所以會出現(xiàn)這樣的笑話，我們的教師也有不可推卸的“授業(yè)”的責(zé)任。學(xué)生對知識的含糊和記憶不清，可能是學(xué)生記得不牢，同時可能教師教的有些混淆視聽。孔夫子還提倡過“教不嚴(yán)，師之惰”，學(xué)生的對知識把握不牢，跟教師的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)程度是分不開的。所以，這樣的“笑話”出現(xiàn)，我們的教師是否應(yīng)當(dāng)警惕？

當(dāng)然，聰明的學(xué)生不會在麻辣的點評中堵上自己的耳朵，清醒的教育者不會在調(diào)侃中停止反思。如此麻辣的點評，如果作為一種課堂上的“教學(xué)范例”，可以讓僵硬的教育變的鮮活起來，在笑聲中引起學(xué)生的共鳴并引以為鑒。

幽默還有一種境界叫作自嘲，沒有人去嘲笑一個個體的可笑之處，我們是在笑自己，我們都是從那個時候走過來的人，嘲笑下自己挺好的。只是嘲笑過后，我們是否應(yīng)當(dāng)反思？

第四篇：跳槽,該“裸辭”還是“騎驢找馬”？

跳槽，該“裸辭”還是“騎驢找馬”？

來源：新洲人才網(wǎng)http://hr.whxz.org

眾所周知，“裸辭”和“騎驢找馬”是職場人在跳槽時最常用的兩種方式。可你是否想過，當(dāng)你自己想要跳槽時，究竟會選用這兩種方式中的哪一種呢？根據(jù)招聘網(wǎng)站上的職場小調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，44%的人選擇了“騎驢找馬”，29%的人需要看具體情況來判斷到底選擇“騎驢找馬”還是“裸辭”，其余27%的人則選擇了“裸辭”。

看到這里，你或許要問：“那這兩種跳槽方式，到底哪一種才是正確的呢？”其實，正如上文中所提及的調(diào)查結(jié)果一樣，仁者見仁，智者見智，兩種跳槽方式并無對錯，關(guān)鍵還是要依照不同情況來選擇。

“騎驢找馬”最保險，逼不得已才“裸辭”

據(jù)許多有過“裸辭”經(jīng)歷的網(wǎng)友表示，先“裸辭”再找工作的日子并不好過，漫長的求職經(jīng)歷，給他們造成了巨大的經(jīng)濟壓力和精神負(fù)擔(dān)。而選擇“騎驢找馬”的人就相對好過許多，他們既不用擔(dān)心自己的“荷包”還能支撐多久，也不用為今后如何向下家解釋職業(yè)空白期而感到煩惱……因此，從兩種跳槽方式的風(fēng)險程度上來看，“騎驢找馬”則顯得更為保險。

但是，在某些情況下，“騎驢找馬”并非是最好的選擇！前程無憂網(wǎng)絡(luò)編輯部曾原創(chuàng)過一篇名為《如何讓“裸辭”經(jīng)歷為求職加分》的文章，其中提到3種更適合“裸辭”的情況，詳情如下：

1．公司效益不好，拖欠工資

“騎驢找馬”本就是為了自己在跳槽時有一條“跳槽不成”的底線，但既然公司已經(jīng)不能給你提供這條底線了，那么又何必讓原公司成為你求職的阻礙呢？

2．對原工作極度討厭

本來“騎驢找馬”也是為本職工作負(fù)責(zé)，但倘若你討厭現(xiàn)在的工作，懷揣著惡劣的心情工作，那么你勢必難以盡全力完成自己的工作，倒不如“裸辭”以求心靈平靜，這也是給自己稍稍放一個假。

3．經(jīng)濟負(fù)擔(dān)小

根據(jù)此前網(wǎng)友討論，近5成網(wǎng)友表示，“就算?裸辭?的話也要準(zhǔn)備1—3個月工資作為?裸辭?準(zhǔn)備金。”而更有生活在一線城市的網(wǎng)友表示，“沒有一萬，休想?裸辭?”。所以你若是沒有錢，“裸辭”的風(fēng)險還是很高的。但如果你與父母生活在一起，生活壓力不那么大的話，面對急切擺脫原工作，尋找新工作的求職者來說，“裸辭”也是可取的。

選擇“祼辭”的職場人需注意以下幾點：

1．確定自己選擇“裸辭”不是一時沖動、頭腦發(fā)熱。若是因受不了團隊的工作氛圍就毅然選擇“祼辭”，呈一時之快，那就是最要不得的辭職理由。因為你不管走到哪里都要學(xué)會與同事、老板相處，要學(xué)會適應(yīng)團隊。

2．“裸辭”前，要與家人充分溝通，取得家人的信任與理解，不要讓你的“裸辭”成為整個家庭的重?fù)?dān)。請在“裸辭”前預(yù)留一定的準(zhǔn)備金，避免在失去工作后的一段時間里或是更長的時間里無以為繼。

3．“裸辭”將會給職業(yè)生涯造成一定時間的空白期，為了減少企業(yè)在招聘時的顧慮，請充分利用好這段空白期。比如提高職業(yè)技能水準(zhǔn)，調(diào)整個人的身心狀態(tài)以便隨時都能夠馬上投入到新的工作中等。

4．所有“裸辭”的人都要有一個心理準(zhǔn)備：工作也許并不像事先想象中的那么好找。

選擇“騎驢找馬”的職場人需注意以下幾點：

1．不要讓主管成為最后一個知道你要跳槽的人。

2．因為你還在“騎驢”所以不要因為“找馬”而延誤手頭的工作，讓你的工作有始有終。

3．不到最后關(guān)頭，不要輕易透露自己找的是哪家公司。

4．讓辭職更職業(yè)化，不要讓你個人對公司的情緒影響到其他人。

5．用未來的“馬”來威脅現(xiàn)在的“驢”是一種自以為是的行為。

6．要有選擇性的投簡歷，并且接到面試電話后盡量在電話里先作初步溝通，有選擇性的去面試。

7．不要為了面試反復(fù)請假。就算請假，都應(yīng)該事先請假，可以讓領(lǐng)導(dǎo)或同事有時間調(diào)整工作，這是一種良好的職業(yè)意識。

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第五篇：該生在實習(xí)期間

該生在實習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)；同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)；還表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。

該生實習(xí)期間,工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神。

一、服務(wù)態(tài)度：熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教並勇於建言。隨時調(diào)整自己，力求成長、盡善。積極爭取機會，發(fā)揮所長，磨練帶領(lǐng)技巧。

二.教學(xué)實習(xí)：表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識

三.導(dǎo)師實習(xí)： 熟悉學(xué)生背景、性情。心思細(xì)膩，眼光獨到，善於觀察並發(fā)現(xiàn)問題。常利用下課、午餐時間和學(xué)生談話，給予引導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導(dǎo)其向善，做俠義之約，深得學(xué)生喜愛。樂意協(xié)助導(dǎo)師掌控班級、輔導(dǎo)學(xué)生，並吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗。批改週記、聯(lián)絡(luò)簿嚴(yán)格仔細(xì)用心。和學(xué)生、指導(dǎo)老師有良好互動。善於發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點，大力讚賞，永存善念與愛心。

師范生實習(xí)鑒定評語實習(xí)鑒定

該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯 貴校某某同學(xué)于某某時間來我單位某某部門實習(xí)。在實習(xí)期間，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守公司的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認(rèn)真、勤奮好學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù)。尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員。經(jīng)過（多長時間）的學(xué)習(xí)、實踐和鍛煉，能將所學(xué)理論指導(dǎo)實際工作，善于思考，舉一反三。總的來說，經(jīng)過實習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該同學(xué)基本上完成了單位交給的各項任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實習(xí)的目的。

師范生實習(xí)鑒定評語

該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任。