第一篇：淺談B公司招聘中存在的問題及解決的對策

淺談A公司招聘中存在的問題及解決的對策

隨著經濟全球化進程的不斷深入，人力資源已逐漸成為企業獲取競爭優勢的主要來源。為保證企業持續、健康、穩定、快速的發展，必須要有合格的人才作為后備力量與支撐。招聘是指通過各種信息途徑尋找和確定工作候選人，以充足的質量和數量來滿足企業或組織的人力資源需求的過程。員工招聘內容主要包括招募、選擇、錄用、評估等一系列活動過程。企業通過招聘這一工作，可以快速直接的獲得自己所需人才，然而，這必須要是合理有效的招聘活動。在企業招聘活動中，容易出現許多潛在與現實的問題，怎樣合理發現并解決這些問題對企業至關重要。本文通過對A公司招聘中存在的問題進行分析和研究，探討得出該公司在招聘員工時需要考慮的幾個問題，進而提出了解決問題的相應對策。A公司成立于1982年，主要經營生產各類高中檔瓦楞紙板、紙箱及彩色印刷，經過近三十年的發展，從一個手工坊作坊式的小工廠發展到年產值超3億元，納稅1000多萬元的規模企業。A公司正常編制的員工總數為387人，組織機構采用直線職能制進行設置，共分為7個部門，各部門的職責、分工一般。其中，人事、行政部門合并在一起，組成行政部。目前，招聘工作由行政部負責，并配置一名招聘專員負責公司日常的招聘工作，其主要的工作流程為：根據人員需求發布招聘信息→進行招聘→收集與分析應聘信息→通知面試→根據面試結果，通知應聘者是否被錄取的決定。在其招聘過程中，主要存在的問題主要有以下：

1、招聘專員職務說明描述模糊，上崗前未進行專業的培訓，缺乏專業知識 該公司目前制定的職務說明書中，對招聘專員的任職資格、崗位職責的描述模糊，導致無法根據相應的條件招聘選擇合適的招聘人員。在企業常規的招聘過程中，首先與應聘人員接觸的是企業的招聘人員，在某種意義上招聘人員是企業的窗口，一言一行都代表著企業的形象。目前，A公司行政部的招聘人員在上崗前，只是對其進行簡單的培訓，且培訓內容簡單、方式單調、課時偏少，使其對企業的狀況了解甚少。另外，進行有效招聘必備的溝通技巧以及禮儀方面也未進行培訓，便匆忙直接上崗工作。因此，應聘人員會根據在招聘中招聘工作人員的表現、印象、素質來推斷和評價企業組織, 進而決定是否選擇于它, 這樣就影響了企業招聘的質量。

A公司招聘人員自身因缺少專業知識的培訓，比如不懂員工素質測評的基本原理、類型、主要原則和量化防范，不能夠運用員工素質測評的各種方法進行企業員工的招聘。在招聘過程及篩選應聘人員簡歷時，往往出現誤差，而使得很多合格人才被拒之門外，造成企業選擇人才的范圍就非常有限，或者常常會出現招來的人不符合崗位要求的情況。

2、未按照招聘流程執行招聘，制定的《人員需求申請表》信息不全

A公司雖然制定了相應的招聘制度，但在實際操作過程中未嚴格按照制度執行。例如經常出現用人部門主管不向行政部索取《人員需求申請表》填寫，逐級審批后轉交給行政部匯總，再由行政部根據人員編制情況決定是否進行招聘。而是直接打電話到行政部，要求要補充多少名員工，在什么時間內要招聘到位，并附加要求說如果沒有招聘到位的話，將會給公司的生產帶來不可預估的影響，隨意性很強，易導致招聘專員的想法受其影響，未根據公司招聘流程，便進行招聘。另，目前所使用的《人員需求申請表》過于簡單，體現的信息不全，具體表格如下：

從以上表格，行政部招聘專員難以獲得足夠的信息，無法及時、有效的開展招聘，大大降低了招聘的有效率。

3、招聘的渠道不合理，未針對不能招聘對象選擇不同招聘方法

招聘渠道是指企業獲得人才的媒介、方法。有內部渠道和外部渠道之分。內部渠道包括晉升、調動、員工親友等。外部渠道包括人才交流會、刊登報紙廣告、獵頭公司等。企業通過普通招聘渠道，如刊登報紙廣告、參加招聘會等很難找到合適的人才，這是因為真正成熟的優秀人才一般都會被自己的老板重用，不會特別關注廣告中的職位，也不會輕易到招聘會去找工作。他們即使需要跳槽，一般會通過業界的朋友引薦、獵頭公司推薦或者競爭對手直接挖掘。A公司屬于勞動密集型的企業，科技技術含量低。目前大專以上學歷的員工占5.3%，集中分布于辦公室文職類人員；高中（中專）以上學歷的員工占18.3%，初中及以下學歷的員工占76.4%，集中分布在一線操作工。在進行招聘時，未能根據企業的工人的特點，選擇合適的招聘方法進行招聘。比如A公司招聘總監以上級別的高級管理人才時，一般采用人才招聘市場進行招聘；招聘一線普通操作工時，采用網上招聘的方法。二者的結果都是長期招聘到企業所需要的員工。

另外，A公司經常內部招聘，比如員工親友，這樣操作則容易引起內部的小團體主義，形成幫派問題，挫傷部門其他員工的積極性。

4、對應聘者不夠重視，給應聘者第一印象較差

A公司在招聘過程中，最基本的禮貌常識是具備的，但是缺乏那種內心的、真正的尊重，或者說招聘人員、用人部門主管的優勢感太強，其實人員招聘本身是個合作的過程，是個雙贏的機會，作為企業，因為發展需要招聘一些合適的人才，而作為應聘者因為個人發展或其它原因在尋求一些更合適的職業機會，是一個雙向選擇的過程。但在A公司普遍存在優勢感太強，對應聘者不夠尊重的情況。例如在A公司經常出現應聘者到公司面試時，招聘人員接待不夠熱情，未及時安排進行面試，導致應聘者要等半個小時以上。用人部門的主管對應聘者敷衍了事，不愿意詳細、具體、熱情的說明該崗位的一些基本情況，比如工作內容、工作職責等，給應聘留下不好的第一印象。可想而知，應聘者一般情況下市不可能選擇該公司的。

5、招聘結果未評估，招聘人員未建立績效考核標準 A公司對招聘結果評評估基本處于空白，根本沒意識到要對招聘工作進行評估與總結。雖然在招聘工作上投入了大量的人力、物力和財力，仍然招不到合適的人員，或者是招來的人不久就離開了企業，使得招聘成本越來越高，招聘效率越來越低。另外，對招聘人員未建立有效的績效考核標準，沒有對招聘人員進行考核，出工不出力的現象十分嚴重，甚至出現招聘人員在外出招聘時，擅自離開現場等現象。因此，無法提高其工作積極性，同時也降低了招聘效率。

二、針對A公司招聘存在問題提出以下幾點建議：

1、建立、健全完善招聘人員的職務說明，包括任職資格、崗位職責等。在招聘人員入職后，應進行相應的培訓，包括公司的基本情況培訓與專業技能培訓，提高招聘人員的綜合素質，提高其招聘效率。

2、針對A公司招聘需求隨意性大，未嚴格執行招聘管理規定的情況，建議公司要規范招聘流程，特別是在填寫《人員需求申請表》應由用人部門的經理先把關，明確空缺崗位是否有必要招聘、空缺崗位的工作職責、任職要求等，同時對現有的《人員需求申請表》進行修訂。

3、修訂完善公司各崗位職務說明書，選額合適的招聘渠道。首先進行工作崗位分析，針對不同的需求對象，采用不同的招聘渠道與方法。比如招聘普通一線操作工時，可以采用到外來工流動量大的人才市場進行現場招聘或者與勞務公司進行合作，合理使用派遣勞動者等。

4、充分尊重應聘者，要求面試考官在面談過程中應調整好心態，平等有效的溝通。另外，如有應聘者到公司應聘時，行政部首先應熱情接待，并及時聯系面試考官，進行面試，提高面試的效率，避免對應聘者造成時間上的浪費。

5、建立招聘人員的績效考核機制，充分調動其工作積極性，提高招聘效率。另外，需要定期對招聘的效果進行評估，根據評估效果及時調整招聘人員、方法、渠道等。

三、針對以上存在的問題，A公司采取的對策與措施如下：

鑒于A公司目前的招聘工作是由行政部進行負責，具體的執行落實是由招聘專員進行操作。根據A公司目前的基本情況，建議采取以下措施：

1、完善選用招聘人員的錄用標準，其中應包含年齡、學歷、工作經驗、等，特別強調要有比較豐富的招聘經驗。對選用好的招聘人員應進行相應的培訓，培訓工作具體如下： 1.1公司基本情況培訓：包括公司的發展歷程、現狀、組織架構、人員編制、工資標準與水平等，使招聘人員能十分熟悉公司的總體情況，熟練應用于與應聘者的溝通交流。本項培訓須在上崗前進行，培訓完應及時進行培訓效果評估，確保招聘人員熟悉掌握企業情況。

1.2 專業知識的培訓：包括溝通技巧以、禮儀方面及招聘應掌握的工具。本培訓可以在上崗前先做簡單的培訓，然后結合實際的招聘過程的經驗與教訓，定期進行培訓指導，不斷提高招聘人員的專業知識。

2、完善招聘管理制度，嚴格執行流程，定時盤點人力資源

對A公司目前的招聘管理制度進行修改，首先對人員需求的申請應改為用人部門主管到招聘專員處領取《人員需求申請表》，填寫完以后交給申請部門經理、分管副總審核。審核后，由行政部經理參照人員編制情況及人事報表等資料，做出是否需要進行招聘的決定。（招聘中層以上管理員工或中級技師，需要經總經理簽署審批意見）。對原先的《人員需求申請表》進行修改，具體以A公司招聘財務部統計科統計文員，《人員需求申請表》修訂如下：

A公司招聘財務部統計科統計文員《人員需求申請表》

備注：招聘中層以上管理員工或中級技師，需要經總經理簽署審批意見 另外，要求招聘人員應定期對公司人力資源進行盤點，確定各部門的職務編制與人員定編，提供給行政部經理作為參考依據。

3、修訂完善各部門崗位職務說明書，加強行政部與各直線部門之間的溝通

目前A公司的職務說明書是由咨詢公司在于2006年在與公司簽訂的咨詢管理的服務期間制定，制定過程倉促，未能體現崗位具體的職責，至今未做任何修訂。針對此現狀，建議修訂職務說明書，具體步驟如下：

3.1由行政部組織召集各部門主管召開會議，并邀請總經理參加，說明要修訂完善職務說明書，取得各部門的共識與支持。

3.2 由行政部制定統一的職務說明書格式下發到各部門，由行政部配合各部門對原先的職務說明書進行修訂。部門主管、經理負責修訂本部門崗位職務說明書。

3.3行政部收集匯總崗位職務說明書，召開部門經理會議，探討制定職務說明書草案，并下發到各部門主管及進行公示。

3.4 根據反饋的意見建議，修訂草案，制定成正式文件，經總經理簽發后下發到各部門執行。有完善的崗位職務說明書后，在部門主管填寫《人員需求申請表》便有據可循，同時也加強了行政部與各直線部門之間的溝通聯系，便于招聘專員在進行招聘時，可以根據崗位職務說明書的情況，選擇合理的招聘渠道，采取合理的招聘方法，提高招聘效率。

4、充分尊重應聘者，給應聘者留下良好的第一印象

要求公司的招聘專員在與應聘者進行面談溝通中，必須使用文明禮貌用語、平等溝通、充分尊重應聘者。對應聘者來公司面試時，行政部應主動熱情接待工作，在關系建立階段，接待者應從應聘者可以預料到的問題開始發問，如工作經歷、文化程度等，創造友好輕松的氛圍，為下一步面試溝通做好準備。隨后，在第一時間聯系好面試考官。面試結束后，做出決定，對應聘成功者應表示祝賀，對落選者應根據公司招聘崗位的任職標準，告訴其不足地方，并表示感謝，充分尊重應聘者，在一定程度上提高應聘者對公司的印象，借而提高公司的聲譽，能對招聘起到一定的促進作用。

5、建立招聘專員的考核機制，定時對招聘進行評估

目前A公司的招聘專員的工資機制為：基本工資+崗位工資這兩塊，無法真正反映其工作成績。應對對招聘專員進行績效考核，具體表格如下：

其相應的工資機制：基本工資+崗位工資+浮動工資。其中浮動工資做為招聘的考核工資，這樣可以提高招聘專員的積極性，改變以往出工不出力的現象。評估是招聘過程中至關重要的一環，招聘評估應包括招聘結果的成效評估和招聘方法的成效評估。招聘結果的成效評估這有利于降低今后的招聘費用；招聘方法的成效評估了解招聘過程中所使用的方法的正確性與有效性，提高招聘工作質量。盲目地增加招聘投入并不能保證會招到合適的人員，建立起完善的成本預算和控制體系，對招聘工作流程進行有效的度量，對招聘工作過程進行反思和修正，在此基礎上才能進一步改善。

另外，對費用較大的招聘渠道，應做可行性分析報告，比如目前勞務市場經常組織企業由到省外招聘，A公司也于2010年到陜西西安招聘，費用花了近兩萬元，但效果卻很不理想。所以，應建立招聘評估機制，定期評估各種招聘方法、渠道的效率，選擇產出/投入比率高的方法方式。

四、總結：

人才是企業能夠在激烈的競爭環境中生存的根本，招聘是企業引進人才的第一關。招聘工作對于中小企業來講至關重要，因為能否招聘到企業所需要的合適的高素質的人才直接關系到企業未來的成長和發展,否則中小企業在這個激烈競爭的時代將很難生存下去。因此中小企業更應該重視員工招聘工作，擺正對人才的態度。在招聘前一定要做好準備工作，認真進行工作分析，這不僅對招聘工作不可缺少，而且也有助于減少員工工作中的推委扯皮現象，提高企業招聘工作的有效性。

第二篇：中小企業財務管理中存在問題及解決對策

中小企業財務管理中存在問題及解決對策

中小企業是國民經濟的重要組成部分，對經濟發展和社會的穩定起著舉足輕重的促進作用，但由于其自身的規模小，資本和技術落后等因素的影響，使得中小企業的財務管理存在著與自身及市場經濟發展均不適應的情況。

一、中小企業財務管理存在的問題

（一）管理模式僵化，管理觀念落后

一方面，中小企業典型的管理模式是所有權與經營權的統一，企業的所有者同時也是經營者，這種管理模式會給中小企業的財務管理帶來很大的負面影響，使企業的所有權與經營權不清晰。另一方面，這些中小企業的集權現象比較嚴重，相對而言管理者的能力和素質比較低，思想觀念落后，造成企業的管理混亂，就使企業的財務管理在企業中很難發揮其應有的作用。

（二）財務分析能力差，投資缺乏科學性

由于財務管理的水平低，缺乏優秀的財務管理人才，不能進行科學的投資分析和市場論證，造成技術改造、設備更新和新產品的開發等投資浪費，使企業背上沉重的包袱甚至陷入破產的境地。

投資缺乏科學性。一是投資缺乏整體的戰略意識，一些中小企業在市場中發展速度過快，根本沒有進行很好的戰略規劃，所進行的固定資產的重大投資只是為了追求短期利益，而沒有跟企業的整體戰略規劃聯系起來，造成投資浪費。二是中小企業的經營者為了避免單一的經營風險，試圖通過多元化的投資來分散風險，然而分散投資很容易導致原有經營項目上的運營資金周轉困難，從而導致企業資金周轉困難。

（三）融資困難，資金嚴重不足

雖然我國建立起較為獨立，渠道多元化的融資體系，但融資難問題在很大程度上制約著中小企業的發展。一是由企業自身的原因造成的，即企業負債過多，融資成本高，風險大，使企業的信用等級降低，資信相對較差。二是國家政策在很大程度上使中小企業處于不利的地位，即國家政策未向中小企業傾斜，沒有專設中小企業管理扶持機構。三是大多數的中小企業是非國有企業，在社會中的信譽比較低，使用資金不能按期歸還，所以銀行對其貸款不夠熱心。

（四）管理基礎薄弱，內部控制不嚴格

由于中小企業管理模式的特殊性，集所有權與經營權于一身，這就使得企業在決策和經營管理方面帶有很大的主觀隨意性，缺乏一套比較規范的具有可操作性的財務控制方法。第一對現金的管理要求不夠嚴格，形成企業資金閑置或不足，有些企業甚至誤認為持有的現金越多越好，這就造成了資金閑置，增加了持有現金的機會成本。第二重錢不重物，資產流失浪費嚴重，不少中小企業對原材料、半成品、固定資產等的管理不到位，以致出現問題時無人追究。第三是應收賬款的管理不嚴格，造成企業資金周轉困難。當企業對外銷售產品或辦理其他業務時，沒有對客戶進行資信調查和對客戶的信用進行評估，使企業的應收賬款在期末很難收回，給企業造成很大的資金浪費。

二、中小企業財務管理問題的解決對策

（一）更新企業外部環境

1.政府應盡快完善有利于中小企業發展的法律法規及相關的政策。目前，我國已經出臺了《關于鼓勵和促進中小企業發展的若干政策意見》，《中小企業促進法》也即將出臺，可見我國在這方面的工作取得了一定的成果，希望政府能加快進程，不斷完善政策法規，給中小企業更多平等競爭的機會。中小企業可以成立帶有金融性質的機構，如成立中小企業基金，這樣就拓寬了企業的融資渠道，一定程度上能解決融資難的困境。

2.樹立良好的信用意識。中小企業融資難問題在很大程度上就是因為中小企業在社會上的資信比較差，因此銀行不愿意對其提供貸款，面對此種不利的局面，企業應爭取在社會上樹立良好的形象，企業要積極和銀行建立聯系，加強雙方對彼此的了解，在貸款到期時要按期歸還貸款的本金和利息，遵守信用，為以后開展的工作奠定基礎。中小企業可以同它們增進交往，共同商定企業的發展規劃，以獲得銀行對企業的信任和支持。

3.建立中小企業的信用擔保體系。中小企業的信用擔保是以服務為宗旨的中介組織，而不是以盈利為主要目的，擔保費的收取不能以增加中小企業的融資成本為代價，在建立信用擔保體系的過程中要把信用擔保制度和其它形式結合起來為企業的融資擔保提供多樣的化的服務，這會給它們提供更多的融資機會，這一定程度上能解決企業融資難的問題。

4.金融部門要成為民營經濟發展的推動器。為了更好的發揮金融部門的作用，金融機構要切實轉變觀念，突破傳統觀念和制度的障礙，加快信貸管理體制的改革步伐，適應民營經濟發展需求，市場經濟的健康發展，為民營經濟的注入極大的活力，金融部門要突破觀念，吸納推出國際國內先進的金融產品，如專利貸款，品牌質押貸款等業務，更好的促進民營經濟健康快速發展，要改進貸款決策程序，建立適合中小企業民營企業的信貸審批機制。要建立激勵和約束相結合的信貸管理機制，提高信貸人員的信貸營銷積極。

（二）加強內部財務管理

1.更新財務管理理念，重視財務管理在企業管理中的作用。企業的經營管理人員要擺脫原有傳統的模式化的財務管理觀念，樹立企業財務管理是企業管理核心的管理理念。現代企業財務管理戰略要滲透到企業法人的治理結構和組織管理的各個層面，建立起事前事中和事后全方位的財務監控體系。

2.正確的進行投資決策。中小企業進行投資時要正確的處理好短期利益和長期利益的關系，進行整體的戰略規劃。要根據財務部門提供的各項指標為依據分析企業自身的狀況，樹立正確的投資方向。應對投資項目進行可行性分析，看各項投資是否與企業的資金、技術操作、管理能力相適應，同時也要規范項目的投資秩序。

3.強化資金和應收賬款的管理，加強財務控制。一是提高資金的營運效率，要形成合理的資金結構，確定合理的負債比例，使資金應用得到最佳的效果。在改善資金結構的同時要維持一定的付現能力，以保證日常資金運用的周轉靈活，預防市場波動和貸款困難的制約，確定最佳的現金持有量。一般來說，流動性強的資產收益低，這就意味著企業應盡可能的減少閑置資金，即使不將其投資于本企業的資產也要將其投資于能產生收益的其他資產，避免資金閑置帶來的損失。當企業實際的現金余額大于最佳的現金持有量時，可采用償還債務、投資有價證券等策略來調節實際現金余額；反之當實際現金余額小于最佳現金持有量時，用短期籌款來調節實際現金余額。二是加強應收賬款的管理，應收賬款發生后，企業要采取各種措施，盡量的按期收回款項，否則會因拖欠時間過長而發生壞賬，使企業蒙受損失。對應收賬款進行賬齡分析，編制賬齡分析表，看有多少欠款在信用期內，有多少欠款超過了信用期。對不同時間的欠款，企業應采取不同的收賬方法，制定出經濟、可行的收賬政策，對可能發生的壞賬損失，則應提前作出壞賬準備，充分估計這一因素對損益的影響。

4.加強財會隊伍建設，提高全員的素質。由于我國中小企業的財會人員的知識層次低，知識結構不合理，這就很大程度上導致企業的會計帳目不清，信息失真，財務管理混亂，并且企業領導營私舞弊、行賄受賄的現象也時有發生。針對此種狀況，一是從企業的財會人員做起，加強培訓和進行思想政治教育，增強財會人員的監督管理，要求會計人員持證上崗。二是對企業的領導來說，要不斷提高自身的法律意識，增強法制觀念。只有通過企業財務人員和領導人員甚至全員的共同努力，才能改善企業管理狀況，提高財務管理，提高企業的競爭實力。

第三篇：農村環境存在問題及解決對策

農村環境存在問題及解決對策

【摘要】：當前，我國正在蓬勃開展社會主義新農村建設，在新農村建設中農村環境存在很多問題，農村環境正在逐步惡化，農村環境正在面臨著嚴峻的形式，環境保護已經成為當務之急，根據黨的十七大的實現全面建設小康社會奮斗目標的新要求和建設社會主義新農村要求，提出農村改革發展六大基本目標任務，其中農村生態環境問題也是基本目標任務之一。本文介紹了在新農村建設中農村環境存在的問題，分析在農村建設中應遵守的保護境的原則，并提出解決農村環保問題的相應對策。【關鍵詞】：農村，環境問題，新農村建設，環境保護。

一·解決農村環境問題存在的意義。

我國是一個農業大國，農業的發展狀況對國民經濟的影響舉足輕重，農業是國民經濟的基礎，農業及農村的可持續發展，是中國可持續發展的根本保證和優先領域，它直接關系到改革開放的成敗。農村局勢的穩定和如何搞好農業環境保護工作，如何防治農業環境污染，如何提高農民的環境意識，在轉變農業增長方式，使農業生態環境由惡性循環走向良性循環，實現發展高產，優質高效的農業起著至關重要的作用。也是關系到農業能否持續發展，關系到國計民生的一件大事。農用化學物質的污染：現代農業生產過程中使用越來越多的農藥、化肥、塑料薄膜等農用化學物質，這些農用化學物質的使用一方面使農業大幅度增產，經濟效益提高。另一方面也帶來一系列的環境問題：破壞生態平衡、降低產品質量。

二·當前我國農村環境存在問題現狀。

1、化肥污染：據統計，化肥在使用過程中浪費嚴重，約有70%逸失于環境中，造成對農業環境的污染，主要表現為幾個方面：一是部分化肥隨農業退水和地表經流進入河、湖、庫、塘污染了水體，造成了水體富養化。據監測，農村許多淺層地下水硝酸鹽氮、氨氮、亞硝酸鹽氮都嚴重超標其中還含有一些致癌物質，對人、動物都是威脅。二是不合理使用化肥，使土壤板結、地力下降。三是化肥中重金屬、無機鹽等有害成分，由于長期施用對農用環境造成影響，影響了植物品質。四是化肥不合理應用，還會造成大氣污染。氮素化肥淺施，撒施后往往造成氮的逸失，進入大氣，造成污染。二氧化碳肥的不正確使用，也會增加大氣中的二氧化碳的含量，增強溫室效應，另外還會造成植物營養失衡，如植物徒長而造成病蟲大發生，引起污染。

2、農藥的污染：我國在1983年以前生產的農藥以高殘留的有機氯農藥為主，占總量的53%，由于農藥的利用率低于30%，所以70%以上的農藥散失于環境之中，使大氣、土壤、水體、農畜、水產品受到污染并通過食物鏈對人體健康造成危害。另外，一些高毒農藥的施用在殺死害蟲的同時，也殺死、殺傷害蟲的天敵和其它益鳥，影響了生態平衡。同時害蟲對農藥產生了抗藥性，使農藥施用量越來越大，加重了農業環境污染，使其陷入惡性循環之中。大多數農藥以噴霧劑的形式噴灑于農作物上，只有10%黏附于作物上，而大部分噴灑于空氣中，并通過皮膚和眼睛粘膜表面接觸損害人體。再是通過呼吸系統吸入引起呼吸道疾病，嚴重的會導致急性中毒，慢性中毒，甚至致癌。田間施藥時部分農藥落入土中，附著在作物上的農藥也因風吹雨打滲入土中，大氣中農藥又降至土壤中，嚴重污染土壤。田地中農藥被灌溉水、雨水沖刷到江河湖海中，污染了水源。農藥的大量使用還會造成生態平衡失調、物種的多樣性減少，使農村本來就較脆弱的農業生態系統更加脆弱。

3、塑料薄膜污染：農膜的使用一方面給農業帶來明顯的經濟效益，另一方面給農田土壤帶來污染，被稱為“白色污染”。殘留在土壤中農膜，使土壤的通透性變差，另外地膜中有害物質的分解還會對農產品品質產生較大影響，由于大部分農膜使用非降解地膜，年復一年，日積月累，在地膜殘留嚴重的地方，農作物減產20-30%。這對農業發展來說是一個不容忽視的隱患。

4、空氣污染：以前，在農村每當農民收獲完小麥、玉米后剩下的桔稈就要焚燒掉，一方面焚燒后的灰分可當化肥，另一方面省去了清除的力氣。可是焚燒的濃煙不僅使行人煙眼流淚，而且給大氣造成了嚴重的污染增加了二氧化硫和降塵的含量。利用秸稈氣化可解決這一難題，秸稈氣化技術的開發和研究，是國家科技部、農業部“八五”重點攻關項目，通過農作物秸稈缺氧燃燒，產出以含一氧化碳、甲烷為主要成份的可燃氣體，在稍高于常壓的狀態下，通過PVC管道送往千家萬戶，使用起來有些類似于城市的管道煤氣。

5工廠污染：.由于城市環保力度加大而使大量工業企業轉移到農村，這種污染轉移造成了污染加劇。目前中國城市環保力度在不斷加大，城市居民的環保意識也在不斷增強，一些污染嚴重的工業企業則鉆了法律法規的空子，將企業轉移到了農村，這樣，其污染也就一起轉移到了農村，這就造成了農村生態環境的進一步惡化，給農村生態環境問題雪上加霜。

6.礦產資源：礦產資源的不合理開發破壞了自然環境，使生態功能退化。一些地方人為破壞生態環境的現象仍時有發生，如開山炸石、亂挖亂采仍屢禁不止，礦產資源的不合理開發，既破壞了自然環境，也使其生態功能退化，生態失衡，給當地人民的生產、生活和周邊生態環境造成了嚴重危害。

7.城鎮化問題：城鎮化帶來一系列新的生態環境問題。隨著中國城鎮化進程的加快，農村人口開始大量向城鎮轉移，但是由于環境意識的薄弱，加之受經濟發展水平限制，城鎮環保硬件設施如生活污水處理、垃圾處理等沒有跟上，造成城鎮生活污染不斷加劇，進而對其周邊農村的生態環境造成了更大的污染。

三·改善和保護農村生態環境的對策。

1·大力開展宣傳教育，提高農村生態環境保護意識

目前，農村生態環境破壞嚴重的一個重要原因就在于宣傳力度不夠，群眾生態環境保護意識不強，提高農村生態環境的保護意識，特別是重視廣泛開展提高農村生態環境保護擺位的認識是尤為重要的。此外，農村是城市農副產品的生產基地，城市生活垃圾及工業“三廢”的消納場所，也是城市的生態屏障。因此，重視農村生態環境保護工作，大力開展宣傳工作，像重視城市環保一樣重視農村生態環境的保護，進而提高農村生態環境保護意識，更好地解決《中共中央關于推進農村改革發展若干重大問題的決定》中提出的農村生態環境問題。

2·加強法制建設，依法管理、治理農村生態環境

中國農村經濟近年來有了較大發展，但總水平仍較低的，大力發展農村經濟仍是當前工作的中心。但同時面對農村生態環境污染嚴重的趨勢，各級政府不僅要貫徹執行環境保護這一基本國策，還應該結合當地農村的實際情況，制定適合當地的法規、辦法，如結合當地鄉鎮企業發展與污染物排放的實際情況制定加強和完善控制鄉鎮企業環境污染的法律法規、根據當地農村生活污染和化肥、農藥、農膜污染程度制定相應治理辦法等，真正做到有法可依，有法必依，切實發揮環保法規在保護和改善農村生態環境中的作用。

3·制定有關農村生態環境補償機制的相關政策，運用立法手段降低農民的損失、減少破壞生態環境的行為

生態環境補償機制是綜合運用政府、法律和市場手段落實生態文明的重要路徑，是指對損害生態環境的行為或產品進行收費，對保護生態環境的行為或產品進行補償或獎勵，對因生態環境破壞和環境保護而受到損害的人群補償，以激勵市場主體自覺保護環境，促進環境與經濟協調發展。建立健全中國的農村生態環境補償機制，通過對損害資源環境、生態環境的行為進行收費，對保護資源環境、生態環境的行為進行補償，就可以有效地降低農民的損失、減少破壞生態環境的行為，進而達到保護資源、維護生態環境的目的。

4·加大科技經費投入，開展農村生態環境保護科研，推廣成本低且科學有效的污染防治技

本著落實科學發展觀，轉變經濟增長方式，構建節約型、和諧型社會的指導思想，鼓勵大專院校，科研院所及各類研究、開發機構參與村鎮生態環境建設工作。運用科技力量完善農村生態環境保護工作，如節水農業技術、污染防治配套技術、可再生能源開發與利用技術、農業環境監測技術等，大力宣傳和普及植樹種草、水土保持、科學種養、農副產品加工與綜合利用、污染防治技術等方面技術，同時，加強監測力量，加大科研經費投入力度，使科研工作能夠真正為生產實際服務。

四，總結。

總之，我國農村環境面臨的形勢非常嚴重,成為我國經濟發展不可忽視的問題。我國經濟要快速發展,農村經濟已經成為其制約瓶頸,如要打破此發展僵局,農村的環境治理已成為我國經濟發展不可忽視的重要問題。對農村環境的治理不僅是從簡單的自然環境的治理,更是城鄉統籌,和諧發展的前提,也是全面建設小康社會,實現社會主義新農村的重要保障。我們要盡我們的最大的努力解決農村環境問題。，為保護和改善農村生態環境作出貢獻，造福子 參考文獻

[1]中共中央關于推進農村改革發展若干重大問題的決定[Z].[2]中國共產黨第十七屆中央委員會第三次全體會議公報[Z].[3]魯巖.建立健全資源有償使用制度與生態環境補償機制[N].大連日報，2008-03-11.[4]李建東.我國農村生態環境建設規劃問題探討[J].農村經濟，2006，（5）.[5]喻太剛.農村生態環境污染的成因及防治[J].中共貴州省委黨校學報，2007，（2）.[6]盧德裕.農村生態環境嚴竣的現狀和對策。

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第四篇：中學英語閱讀教學中存在的問題及解決對策

中學英語閱讀教學中存在的問題及解決對策 丁樹楠

（甘肅省通渭縣職教中心 甘肅 通渭 郵編743300）

摘要 英語閱讀教學是高中英語教學中極為重要的部分。閱讀教學的主要任務之一是培養學生的閱讀理解能力，幫助學生掌握科學的、正確的閱讀策略，培養良好的閱讀習慣，拓展學生跨文化交際的意識。這就要求教師在閱讀教學中注重教學策略的實施，提升學生英語閱讀能力。關鍵詞 英語閱讀教學 存在問題 策略

英 語閱讀教學是指在英語閱讀過程中有意識地調控閱讀環節的過程，它是有目的、有計劃地靈活運用一系列閱讀方法或技能的學習過程。英語作為一門語言課，教師如 何教、如何引導學生學，這是目前每位教育教學一線工作者必須回答的問題。英語教師應以正確的理念和科學的途徑指導學生進行閱讀實踐；應有效實施英語教學策 略，拓展學生的閱讀體驗，有效提升學生英語閱讀能力。本文就英語閱讀教學策略問題提出方法。

一、高中英語閱讀教學中存在的問題

1、閱讀教學方法簡單化

閱讀教學模式單一，拘泥于學生對所讀的材料的表層理解。許多教師在上閱讀課時往往采取與學生一問一答的方式且僅局限于對閱讀材料字面的理解，讓學生回答的 問題大多是教材中的指定問題，認為生詞解釋清楚了學生就自然會懂得文章的意思，學生仍然處于被動應付的局面，不利于培養學生的發散性思維和發揮學生學習的 主動性。教師閱讀教學方法簡單化，基本上是解答考試閱讀理解題，學生始終在被動閱讀，失去了思考的動力；或者教師把閱讀材料分解成孤立的語言知識點進行教 學，在很大程度上弱化了英語閱讀材料的應有功能。

2、閱讀教學材料單一化

高中英語教學中普遍存在教師完全依附教材所提供的閱讀材料，閱讀 訓練材料選擇單一化，教師依據自己的興趣、習慣、熟悉程度、便利程度等，選擇閱讀材料的現象。學生只是被動地完成教師交給的閱讀任務，不會自覺地閱讀一些 課外資料，以此來擴大知識面。如何基于這些現實問題，提升學生的英語閱讀能力還需要更深入的研究與實驗。

3、忽視對學生思維能力的培養。有的 教師受傳統英語閱讀教學觀念和教材的影響，把閱讀教學僅僅看成是語言點的講授，對于學生多種思維能力和理解能力的培養認識不足，對掌握各種閱讀技能的閱讀 教學目標認識不足，以為只要多讀、多做閱讀題、增大詞匯量學生的閱讀能力就會自然而然地得到提升。而有的教師忽視在閱讀教學中思維能力和智力情感的點撥指 導，使學生失去深入理解英語文章文體特征、表達習慣和文化差異的機會，容易導致學生思維僵化，閱讀興趣降低，閱讀理解出現障礙等眾多潛在問題。

4、學生不良閱讀習慣沒有得到及時糾正。筆者在實際教學中發現，很多學生有不良的閱讀習慣，如有的學生“回視”現象嚴重;有的學生需要“指讀”;有的學生閱讀時愛出聲不能做到默讀;有的學生精力不能集中，有各種習慣性小動作;有的學生喜歡咬文嚼字，遇到不會的生詞就立即去查等等。這些不良習慣嚴重影響了學生的閱讀速度和質量，但往往沒有得到教師的重視，它們被認為只是學習態度 不端正和個人學習習慣的問題。高效率、流暢的默讀方式是運用各種閱讀策略的基礎，應當讓每個學生都掌握。未完.......

第五篇：初中生物實驗教學中存在的問題及解決的對策

初中生物實驗教學中存在的問題及解決的對策

生物實驗教學對于推動學生主動學習生物知識,積極探索生物世界有著其它教學手段所不具備的特有功能。然而在廣大農村初中,生物實驗教學發展之路可謂一波多折,理性看待生物實驗教學中存在的問題,并探索切實可行的生物實驗教學策略對于提高生物教學質量意義深遠。

一、生物實驗教學中存在的問題

1.外在實驗條件制約,內在實驗技能有待提高

在眾多農村初中由于教育經費投入的相對不足,學校似乎不太可能將有限的教育經費優先用于學校生物實驗室的建設,生物實驗室的規劃藍圖總是停留在承諾中,顯現于建設圖紙中,難以變成現實,僅有的實驗室無非就是一間教室里擺放了若干標本。同時,由于在中考中,生物學科所占權重不大,還遠不比物理,化學等學科,這客觀上又造成了即使學校有了閑置資金,往往又會加強物理實驗室和化學實驗室的建設,諸如此類問題一直制約著農村學校生物實驗室的建設。隨著教育現代化口號的提出,社會逐漸加大了對教育經費的投入,在廣大農村初中,學校生物室也逐漸從無到有建設起來。然而生物實驗室雖然建成了,新的問題又出現了,很多農村學校由于缺乏科班畢業的生物教師(很多情況都是由其它學科教師兼任),即使學校給配備了象樣的生物實驗室,購置了用于生物實驗所必須的儀器設備,在真正生物實驗操作過程中,又出現了教師不能結合生物教學的實際情況,合理確定生物實驗的頻率,實驗隨意性強;教師實驗前準備工作粗糙,實驗過程組織不嚴密,實驗質量不高等現象,這些都嚴重影響了生物實驗教學質量的提高。

2.實驗過程表面熱鬧,實驗最終目的難以體現

生物作為一門以實驗為主要教學活動的課程,無論是以往的教學大綱,還是新的課程標準都對生物實驗教學提出了具體及明確的教學要求,這些要求包括通過生物實驗教學激發學生的生物學習積極性,培養學生的生物學習興趣,實現學生積極主動參與生物課堂教學活動的目的;包括在生物實驗教學中要求學生對有關生物實驗的技能達到熟練掌握程度,實現在教師指導情況下能獨立完成文本中的一些小型實驗;包括在實驗教學過程中,學生之間通過友好溝通,相互探討實現對所教學內容的理解,和運用所學知識解釋生活中常見的一些生物現象等。但是,在農村學校生物實驗課教學中,我們雖然看到了學生熱鬧參與實驗的過程,但是,好奇心是主要原因;我們雖然看到了教師在課堂上順利完成了實驗教學任務,但是,通過實驗培養學生的各種能力并沒有落到實處。顯然,生物新課程標準所要求的,通過實驗教學所達到的相關教學目的難以體現。

二、生物實驗教學的優化策略

1.充分利用好實驗室,制定合理的實驗計劃

生物是一門以實驗為基礎的學科,生物教學中實驗活動的開展是人類認識和研究生物科學的重要手段,也是生物學教學的一種重要手段。生物實驗教學的結果如何將勢必會影響到生物新課程標準的執行效果,影響到生物教學質量的提高。因此,對于廣大生物教師而言,在學校生物實驗室從無到有建成之后,我們教師就有義務,有必要利用好生物實驗室為生物教學服務,通過優化生物實驗教學過程,激發和培養學生的生物學習興趣,體現學生生物學習的主體地位。中國有句古話,凡事預則立,不預則廢,其意在于說明做任何事情事先計劃的重要性。生物實驗教學也一樣,我們教師應該在每學期之初,認真研究教材,科學制定好學期生物實驗計劃,避免平時生物實驗教學的隨意性。教師作為生物實驗活動的調控者,指導者,其實驗操作的規范程度將直接影響到實驗教學的效果,所以在每次實驗教學前,我們教師首先要按照教材中的實驗要求,課前自己認真做幾遍,確保自己實驗操作的規范和熟練。同時,教師要根據自己課前實驗的實際情況預測課堂實驗過程中學生可能會提出怎樣的問題,以及在指導學生參與實驗操作過程中,哪些地方可能會是學生操作過程中容易出偏差的地方,只有做到心中有數,才能確保生物實驗活動順利開展。當然,農村初中開展生物實驗活動的優點也是比較明顯的,我們可以帶領學生走出實驗室到廣袤的生活中去開展實驗活動,包括到田頭,到池塘邊等地方,把生物實驗教學與學生生活緊密聯系在一起。

2.實驗教學總是與學生能力培養緊密聯系的,結合生物實驗教學的實際,我們認為通過生物實驗教學可以培養學生的多種能力,包括思維能力,創新能力,動手能力,分析能力,探究能力等等,如何將生物實驗教學與學生能力培養結合起來是我們教師要認真思考的問題。就生物實驗教學中學生思維能力培養而言,我們要做好以下幾個方面的工作。首先,精心組織和設計實驗內容,盡量把實驗內容和學生生活實際聯系起來,通過把學生實際生活中遇到的現象與生物實驗聯系起來,讓學生體會到生活中的很多“為什么”在實驗中都可以找到答案,只有這樣學生對于實驗中出現的各種問題,以及不同現象才會細致考慮,在參與實驗過程中思維才會有方向,從而實現思維能力的培養目的;其次,認真構思好實驗中的每個環節,確保實驗的所有環節都能對學生思維能力的培養起到積極的推動作用。實驗過程中,我們尤其要根據初中學生的心理特征,既要考慮實驗目標的落實,也要根據學生對實驗好奇的心理,優化實驗方法,使學生產生積極的學習動機,并引導學生對實驗過程中出現的現象進行仔細觀察、記錄,然后再通過對實驗現象的分析,引導學生用學過的知識去思考,從而培養學生的思維能力。誠然,生物學是一門以實驗為基礎的科學,生物實驗作為生物教學的基本手段,有其特殊的教學功能,它不僅能夠為學生提供學習的感性材料,而且能夠提供科學的思維方法,加深學生對基本知識的內化程度,從而培養學生的各種能力。

三、引導策略 1．加強課堂教學的組織工作

2、重視學生的思想教育

實施課改中，不必急于組織教學或開展活動，活動之前應先對學生進行必要的紀律、行為規范、集體感、榮譽感以及課改理念等思想教育，讓學生盡快樹立良好的行為準則和新型的學習理念。

3、合理分組，明確分工

學生間往往存在明顯的差異，在充分了解每一位學生的性格和生物水平等基礎上（可以求助于班主任協助），按組內異質、組間同質的原則對學生進行合理的分組，同時明確組員間的分工，確定好每個小組的組長、中心發言人、記錄員和監督員等（角色可定期更換，以便學生在不同方面得到鍛煉），必要時可提前培養小組長，提高小組長的協調，分工等能力，以便于學生合作學習活動的有效開展。

4、制定相應的規則 實施課改中，老師與學生可共同制定一些相應的班級規律、學習規則，并進行必要的訓練，使外在的規則內化為學生內在的規則，讓學生明確自己的行為取向，學會自我控制。

5、.提高小組討論的實效性

6、找準討論的“點”

在生物課堂教學中開展“小組討論”時，教師能否找準問題的“點”，將直接影響著“討論”學習的質量和效果。教師應在對學生全面了解的基礎上，根據本節課的教學目的，晝量圍繞教學的重點、難點、熱點、疑點等內容中可以激發學生興趣的材料，使學生懷著強烈的好奇心和求知欲去進行相互交流，在討論中獲取知識。

7、講究提問的藝術性

教師在組織學生“討論”問題時，應注重提出問題的方式方法，注意①提出的問題要具體而明確，問題宜小不宜大，做到先易后難，引導學生層層遞進，由淺入深進行探討；②巧妙設計問題情境，使問題具體化、形象化，增加學生對問題的親切感，可有效激發學生探究的欲望，活躍學生的思維。如在學習“合理營養”時，我先列舉班上某一同學的一天飲食情況，分析其合理性，后提問：你最敬重的人是誰？你能為他（她）設計一份合理的午餐嗎？如果能，怎么設計更合理？

8、制定具體的討論細則

討論前，教師要宣布此次討論的具體要求和細則，逐漸養成良好的合作習慣，如①紀律要求：自由、民主、和諧的課堂氛圍是需要一定紀律來維持的，只有紀律才能使課堂得安全、有序，引人入勝；②時間要求：教師要據具體的內容和學情，制定合理的活動時間，既要給足時間，又不能白白浪費時間；③小組成員的分工要求：每次活動一開始，小組內部必須明確組員分工，責任到人，做到自主中合作，合作中自主；④結果呈現方式要求：教師在提出問題時，同時要讓學生明確完成任務的具體目標以及結果的具體呈現方式，真正做到有的放矢。

3.正確定位教師的“角色”

新課程背景下，教師不僅是知識的傳授者，而且是學生發展的組織者、指導者、合作者和促進者。首先，教師要處理好“平等交往”的師生關系，即教師要主動轉換角色，成為學生學習的促進者，多與學生交流，多表揚和激勵學生，多關心和照顧“弱勢群體”，讓學生的個性特長和主體地位真正的得到弘揚和發展。在組織學生活動時，教師要盡量地深入到學生中參與活動，從中不僅可以多幫助和指導基礎薄弱的學生，還可從中特色生物“人才”，同時增進師生感情。其次，教師也要履行好“平等中的首席”職能，既堅決改變過去那種“獨霸課堂”的陋習，又要反對過分放任學生，談“講”色變。我們應從教育規律和學生身心發展的規律出發，好好研究“講”，正確把握“講”的作用，實實在在地構建嶄新的課堂，讓學生各抒己見，教師精心點評，學生自主探究，教師適時引導，真正發揮教師的主導作用和學生的主體作用，從而確實提高課堂教學的效率。

總之，改革的道路中遇到一些困難和矛盾是正常的。只要我們在新課程改革中，正視并認真研究實施中出現的困難和問題，勇于探索和嘗試，善于反思并尋找可行性的突破方法，相信新課程改革一定可以不斷地完善并持續發展的。

生物實驗教學對于推動學生主動學習生物知識,積極探索生物世界有著其它教學手段所不具備的特有功能。然而在廣大農村初中,生物實驗教學發展之路可謂一波多折,理性看待生物實驗教學中存在的問題,并探索切實可行的生物實驗教學策略對于提高生物教學質量意義深遠。

一、生物實驗教學中存在的問題

1.外在實驗條件制約,內在實驗技能有待提高

在眾多農村初中由于教育經費投入的相對不足,學校似乎不太可能將有限的教育經費優先用于學校生物實驗室的建設,生物實驗室的規劃藍圖總是停留在承諾中,顯現于建設圖紙中,難以變成現實,僅有的實驗室無非就是一間教室里擺放了若干標本。同時,由于在中考中,生物學科所占權重不大,還遠不比物理,化學等學科,這客觀上又造成了即使學校有了閑置資金,往往又會加強物理實驗室和化學實驗室的建設,諸如此類問題一直制約著農村學校生物實驗室的建設。隨著教育現代化口號的提出,社會逐漸加大了對教育經費的投入,在廣大農村初中,學校生物室也逐漸從無到有建設起來。然而生物實驗室雖然建成了,新的問題又出現了,很多農村學校由于缺乏科班畢業的生物教師(很多情況都是由其它學科教師兼任),即使學校給配備了象樣的生物實驗室,購置了用于生物實驗所必須的儀器設備,在真正生物實驗操作過程中,又出現了教師不能結合生物教學的實際情況,合理確定生物實驗的頻率,實驗隨意性強;教師實驗前準備工作粗糙,實驗過程組織不嚴密,實驗質量不高等現象,這些都嚴重影響了生物實驗教學質量的提高。

2.實驗過程表面熱鬧,實驗最終目的難以體現

生物作為一門以實驗為主要教學活動的課程,無論是以往的教學大綱,還是新的課程標準都對生物實驗教學提出了具體及明確的教學要求,這些要求包括通過生物實驗教學激發學生的生物學習積極性,培養學生的生物學習興趣,實現學生積極主動參與生物課堂教學活動的目的;包括在生物實驗教學中要求學生對有關生物實驗的技能達到熟練掌握程度,實現在教師指導情況下能獨立完成文本中的一些小型實驗;包括在實驗教學過程中,學生之間通過友好溝通,相互探討實現對所教學內容的理解,和運用所學知識解釋生活中常見的一些生物現象等。但是,在農村學校生物實驗課教學中,我們雖然看到了學生熱鬧參與實驗的過程,但是,好奇心是主要原因;我們雖然看到了教師在課堂上順利完成了實驗教學任務,但是,通過實驗培養學生的各種能力并沒有落到實處。顯然,生物新課程標準所要求的,通過實驗教學所達到的相關教學目的難以體現。

二、生物實驗教學的優化策略

1.充分利用好實驗室,制定合理的實驗計劃

生物是一門以實驗為基礎的學科,生物教學中實驗活動的開展是人類認識和研究生物科學的重要手段,也是生物學教學的一種重要手段。生物實驗教學的結果如何將勢必會影響到生物新課程標準的執行效果,影響到生物教學質量的提高。因此,對于廣大生物教師而言,在學校生物實驗室從無到有建成之后,我們教師就有義務,有必要利用好生物實驗室為生物教學服務,通過優化生物實驗教學過程,激發和培養學生的生物學習興趣,體現學生生物學習的主體地位。中國有句古話,凡事預則立,不預則廢,其意在于說明做任何事情事先計劃的重要性。生物實驗教學也一樣,我們教師應該在每學期之初,認真研究教材,科學制定好學期生物實驗計劃,避免平時生物實驗教學的隨意性。教師作為生物實驗活動的調控者,指導者,其實驗操作的規范程度將直接影響到實驗教學的效果,所以在每次實驗教學前,我們教師首先要按照教材中的實驗要求,課前自己認真做幾遍,確保自己實驗操作的規范和熟練。同時,教師要根據自己課前實驗的實際情況預測課堂實驗過程中學生可能會提出怎樣的問題,以及在指導學生參與實驗操作過程中,哪些地方可能會是學生操作過程中容易出偏差的地方,只有做到心中有數,才能確保生物實驗活動順利開展。當然,農村初中開展生物實驗活動的優點也是比較明顯的,我們可以帶領學生走出實驗室到廣袤的生活中去開展實驗活動,包括到田頭,到池塘邊等地方,把生物實驗教學與學生生活緊密聯系在一起。

2.實驗教學總是與學生能力培養緊密聯系的,結合生物實驗教學的實際,我們認為通過生物實驗教學可以培養學生的多種能力,包括思維能力,創新能力,動手能力,分析能力,探究能力等等,如何將生物實驗教學與學生能力培養結合起來是我們教師要認真思考的問題。就生物實驗教學中學生思維能力培養而言,我們要做好以下幾個方面的工作。首先,精心組織和設計實驗內容,盡量把實驗內容和學生生活實際聯系起來,通過把學生實際生活中遇到的現象與生物實驗聯系起來,讓學生體會到生活中的很多“為什么”在實驗中都可以找到答案,只有這樣學生對于實驗中出現的各種問題,以及不同現象才會細致考慮,在參與實驗過程中思維才會有方向,從而實現思維能力的培養目的;其次,認真構思好實驗中的每個環節,確保實驗的所有環節都能對學生思維能力的培養起到積極的推動作用。實驗過程中,我們尤其要根據初中學生的心理特征,既要考慮實驗目標的落實,也要根據學生對實驗好奇的心理,優化實驗方法,使學生產生積極的學習動機,并引導學生對實驗過程中出現的現象進行仔細觀察、記錄,然后再通過對實驗現象的分析,引導學生用學過的知識去思考,從而培養學生的思維能力。誠然,生物學是一門以實驗為基礎的科學,生物實驗作為生物教學的基本手段,有其特殊的教學功能,它不僅能夠為學生提供學習的感性材料,而且能夠提供科學的思維方法,加深學生對基本知識的內化程度,從而培養學生的各種能力。