第一篇：農村教育必須補齊“教師短板”（范文模版）

方問禹

近日，東北師范大學農村教育研究所發布了《中國農村教育發展報告2012》。在對全國9個省份、19個區縣、174所學校共5285名教師進行調查后發現，農村教師中，中老年男性占了主體，他們的知識水平普遍落后，授課專業的對口率低，年輕男性則寧愿出去打工，也不愿意在農村當教師。（1月23日 《中國青年報》）

“當教師不如當小時工”，這樣的比較令人痛心。筆者以為，任憑時代變遷，教師依然是“園丁”、“蠟燭”、“春蠶”，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。相信每一個從大山里走出來的人，都對農村教師有一份特殊的情懷。但農村教育的現實卻著實讓人憂心，優秀教師“下不來，留不住”已經成了長期困擾農村教育的頑瘴痼疾。

“農村缺乏好教師”，這樣的問題必須重視。一方面，教師“傳道、授業、解惑”，對全社會道德水平、專業技能、文明意識有著直接影響。農村學生在義務教育階段面臨“教師短板”，是起跑線的差距，是人為的不公平。正如專家所說，“如果保留了學校，而無法配備優秀的教師，處于社會底層的家庭子女就只能接受劣質的教育，在‘知識改變命運’和‘教育蘊藏財富’的時代背景下，這種分層化的教育無疑是對社會公正的嚴峻挑戰。”

另一方面，我國農村人口多，農村問題涉及面廣、影響全局。可以說，目前經濟社會諸多領域面臨的許多突出問題、負面現象、掣肘因素，根源在農村，蔓延在農村，解決之道也在農村。如果繼續默許農村教育荒蕪，罔顧“當教師不如當小工”、“農村教師在職稱評定上處于劣勢、榮譽體系處于末端”等冷冰冰的事實，任憑“生而不平等”積累更多的社會怨氣，有關部門不僅是失職，恐怕還要背負沉重的歷史罵名。

筆者呼吁，有關部門將改善農村教師待遇、提高農村教育水平置于維護社會公平正義的高度，置于全面深化改革的大局，更有魄力地向農村教育投入更多資源，給農村孩子多一點機會。（作者系新華社記者）

文章來源：西安人事考試網（xian.offcn.com）

第二篇：真抓實干補齊民生短板

真抓實干補齊民生短板

——總書記指示推進“廁所革命”引發熱烈反響

本報記者

《 人民日報 》（2017年11月29日 01 版）

近日，總書記就旅游系統推進“廁所革命”工作取得的成效作出重要指示。這是總書記三年來第二次對“廁所革命”作出重要指示。廣大干部群眾反響熱烈，大家認為，倡導推進“廁所革命”，體現了總書記對百姓民生、城鄉文明的高度關切，彰顯了從小處著眼、從實處入手的務實作風，為新時代推動旅游業大發展、實施鄉村振興戰略注入了強大動力。

小廁所關乎大民生

江蘇省蘇州市吳中區金庭鎮柯家村，這里的村民祖祖輩輩居住在太湖邊上，以水為鄰，伴水而生。江南水鄉農村地區，廁所除了茅廁，還有木制的馬桶。“一到夏天，茅廁臭氣熏天，極不衛生。而用馬桶，則要到河道里去洗，污染了太湖。”說起“廁所革命”，村民凌春燕一個勁兒地點贊，“現在好了，家里裝了抽水馬桶，用完按鈕一按，水一沖，方便又干凈。”

“‘廁所革命’作為城鄉文明建設的重要方面，補上了農村建設的短板。”蘇州市水利局局長王國榮說，蘇州從2015年啟動新一輪農村生活污水治理，每年投入超30億元，以不少于1000個村莊近10萬農戶的速度推進，同步開展96個撤并鄉鎮污水治理。

“現在上廁所，冬天不冷，夏天不臭！”家住吉林省延邊朝鮮族自治州和龍市光東村的李龍植告訴記者，上了快一輩子的旱廁，沒想到如今能過上“城里人一樣的生活”。光東村是和龍市旱廁改造試點，政府已經累計投入專項資金420余萬元。

“廁所問題關系到廣大人民群眾工作生活環境的改善。”中華預防醫學會會長王隴德院士說，廁所是許多疾病之源，在全國特別是在農村掀起一場“廁所革命”非常必要。

中國疾控中心改水中心主任陶勇認為，推進“廁所革命”，要將其納入健康城市的考核指標，作為健康中國的一項戰略來抓。

“廁所好壞直接影響老百姓的生活質量，并不是一件小事。總書記要求堅持不懈推進‘廁所革命’，努力補齊影響群眾生活品質短板，切中肯綮。”11月28日，從報紙上看到總書記倡導推進“廁所革命”后，華中師范大學中國農村研究院胡平江博士豎起了大拇指。胡平江曾在全國各地進行多次田野調查，他認為，城市公廁臟、亂、差、偏、少，農村廁所衛生條件差是個老大難問題。“廁所革命”從景區延伸到城市的各個角落，延伸到偏遠農村，必將給人們帶來更多獲得感、幸福感。

“第五空間”是由北京環衛集團推出的新一代生態公廁，其含義為家庭空間、工作空間、休閑空間、網絡空間之外的第五個公共空間，其標識也從過去的“WC”改成“5”。從今年4月開始，北京通州新城將建設1000座新一代生態公廁。清華大學美術學院協同創新生態設計中心主任武洲說，中國需要來一場“廁所革命”，用技術創新改變廁所面貌。

自2015年至2017年，廣西在全區建設2000座旅游廁所，實現旅游廁所“數量充足、干凈無味、實用免費、管理有效”的目標。自治區旅游發展委員會主任甘霖說，近年來，廣西將旅游廁所建設管理作為創建廣西特色旅游名縣的重要考核指標，取得良好效果。下一步，廣西將貫徹落實總書記指示精神，發揚釘釘子精神，持續開展“廁所革命”。

作為旅游資源大省，海南早已啟動“廁所革命”。“總書記強調，抓‘廁所革命’是提升旅游業品質的務實之舉。確實，解決好‘出口’問題很重要。”海南省旅游發展研究會會長王健生認為，旅游廁所建設和管理質量是衡量一個地區、景區管理人文關懷的一桿“標尺”。

用釘釘子精神推動廁所革命

近年來，河北省平泉市在農村地區改造傳統旱廁，推行“雙甕式”廁所，干凈衛生。可在王土房鄉，改廁工作一開始并不順利。“別看是政府出錢改廁，老百姓覺得原來廁所雖然臟，但能用，改廁還得重新挖，麻煩。”很多村民并不支持。為了讓群眾認識到改廁好處，鄉干部何占永給村民開了好幾次大會宣講政策，還畫了卡通圖介紹新式廁所的結構優點。何占永首先找了幾個村民，讓他們先“改著試試”。結果，第一批改廁村民用上新廁所后贊不絕口。如今，村民思想觀念都轉了過來，對改廁非常積極。“要說秘訣，那就是像總書記說的，發揚了釘釘子精神。”何占永說。

湖北省十堰市旅游局副局長潘春欽說，“廁所革命”不僅是一項民生工程，而且是一場文明革新，需要持續推進、常抓不懈。潘春欽介紹，為保護水質，推進旅游業發展，兩年多來，十堰市在各風景區及周邊游客聚集區新建、改建旅游公廁200多座，并出臺一系列配套政策解決管理難題。今年初，十堰獲評“2016年全國廁所革命先進市”，目前正在將“廁所革命”推向農村。

“總書記強調，堅持不懈推進‘廁所革命’，努力補齊影響群眾生活品質短板。我們的脫貧攻堅也要把改善貧困群眾衛生條件作為重要任務來抓。”海南省扶貧辦計劃統計處處長裴興旺說，“作為駐村第一書記，就從一點一滴的小事做起。”

廣西桂林市委常委、宣傳部長陳麗華表示，小廁所牽涉大民生，桂林是最早掀起“廁所革命”的城市之一，接下來將組織各有關職能部門全面深入學習總書記重要指示，用實際行動說話，持之以恒、扎扎實實地推進解決群眾身邊的民生問題。廣西巴馬瑤族自治縣委書記王軍表示，巴馬將把“廁所革命”與當前脫貧攻堅有機結合起來，抓好貧困地區改廁、改廚、改電、改水、改路等民生工作，久久為功，把一件件民生實事持續不斷抓好抓實。

國家旅游局局長李金早表示，總書記的重要指示，極大激發了全國旅游戰線和社會各界人士扎實工作、開拓奮進的熱情和干勁，賦予了我們推進“廁所革命”和旅游業發展的強大動力和信心。在總結成績的同時，我們也要清醒地看到，“廁所革命”的成績是初步的，廁所工作具有長期性、艱巨性、反復性，廁所質量、管理服務、科技應用、如廁文明還有較大的提升空間。下一步，我們要切實按照總書記的要求，扎實推進“廁所革命”新三年行動計劃，推動“廁所革命”從景區拓展到全域、從城市拓展到鄉村、從東部拓展到中西部、從數量增加拓展到質量提升，深入推進廁所文明行動，繼續在全社會大力倡導文明如廁風尚。

第三篇：補齊民生問題的“短板”

促進就業——補齊民生問題的“短板”

古人說：“無恒業者無恒產，無恒產者無恒志。”只有人們都有工作干，有穩定的收入來源和生活保障，人心才會思安，才會增強社會歸屬感和安全感，社會才會穩定發展。為了提升基層公共就業服務的質量，強化社區就業平臺建設，解決民生問題中的“短板”，保康街道以創建“充分就業街道”、“充分就業社區”為目標，多舉措幫助失業人員解決就業難題。

做好摸底調查，建立居民個人就業檔案。各社區勞動保障站成立專門工作組，入戶調查摸底，理清有就業意愿的下崗失業人員基數，在社區為956人建立了就業檔案，檔案內容包括居民的家庭就業狀況、就業意愿、特長、期望工資等項目，社區工作人員從各方搜集用工信息，隨時根據所掌握的用工信息為居民推薦適宜的工作。

開拓社區就業中介職能，加強政策咨詢服務。6個社區設立就業創業服務窗口，為居民提供就業創業的項目信息、優惠政策、法律法規、證書辦理等服務，已接待居民9000多人次，并通過開展創先爭優活動，不斷加強服務隊伍素質建設，提高社區工作人員自身素質和服務效率，要求窗口服務人員對各項業務要做到“一口清”，使前來辦事的群眾在窗口就能進行咨詢、審查、辦理各項業務，方便群眾，爭創模范窗口。截止到目前，6個社區已為5023名居民辦理了《就業失業登記證》。

開展多形式、高質量的職業培訓，提高就業成功率。九月初，保康街道與旗就業局聯手舉辦了大規模職業培訓班，為失業人員、“4050”人員、殘疾人、低保對象、“零就業家庭人員”等就業困難人員免費提供職業培訓。改變以往培訓內容與形式單一的狀況，此次培訓以時間短，科技含量低，就業快的目標開辦了電焊工、計算機、砌筑工、縫紉工、餐飲服務、美容美發、木工等10項專業培訓。并以市場需求為導向，針對電瓶車方便普及的實際開辦電瓶車修理專業班；針對居民生活節奏加快，生活條件提高的實際開辦家政服務專業 班等，此次培訓計劃培訓720人，預計十月下旬結束。街道正在與各個企業、商戶協調用工事宜，預計培訓結束后，50%以上的參加培訓人員能夠馬上實現就業。

勞動保障協管員進社區，服務的質量效率邁大步。八月初9名社區民生志愿者作為勞動保障協管員分配到街道社區，其中3名志愿者分配到街道勞動保障所，其余6名分別分配在社區勞動保障站。他們都是剛從學校畢業的大學生，他們的到來為街道社區勞動保障工作帶來了新的亮點。他們不僅在最短的時間里熟悉了業務，并設立“青春微笑服務崗”，對居民、弱勢群體就業提供代辦、上門等服務，成為街道社區一道亮麗的風景線。（郭江維）

第四篇：保險業亟待補齊誠信短板

保險業亟待補齊誠信短板

中國

六次在全系統內舉辦該活動，迄今為止，該活動已經走上一條制度化、日常化、規范化的實施路

徑。

除了在文化軟實力上作文章外，中國人壽還從強化風險方面入手，保障誠信文化制度能夠得

以落實。據中國人壽銷售督察部負責人介紹，首先是建制度，將誠信文化從

抽象理念具體化為明

確舉措和工作安排，在各級公司依次推進；其次是定標準，制定包括銷售人員違規行為認定標準、信用評級標準、風險預警標準和分支機構銷售風險認定標準等，確保各項標準得以執行；第三是

抓考核，將誠信文化、風險管控的各項要求落實為具體指標，以確保誠信文化建設的各項要求得

到有效落實。

“不管是強化風險管控制度還是提升‘軟實力’教育，在銷售隊伍的培養上尤其要強調幾條

紅線不能踩。”周玉潔在接受記者采訪時表示，在個險、銀保、團險三大渠道要采取差異化的精

英培養策略，而在誠信原則上高度統一。

第五篇：補齊能力訓練短板(語文)

補齊能力訓練短板，促強學生核心素養 ——海陽所鎮中心學校語文基本能力情況分析

各位領導、老師：

大家好！2016-2017第一學期已擦肩而過。在這一學期中海陽所小學語文教研組在教學中取得了一些成績，當然也存在一定不足。為更好地抓好第二學期語文教學，完善學生基本能力培養，我們制定了相應的方法與措施。學生對易混淆知識點分辨不清。因此，我們本次交流的主題也主要圍繞三方面進行：

一、第一學期海陽所學校小學語文基本能力三率與市三率數據對比情況如下：

二年級基本能力市優秀分59分，市優秀率為46.5%，我校為37.5%，良好分為57.1分，市良好率70.3%，我校為62.5%，合格分為51.5分，市合格率為95.1%，我校合格率為91.96%；三年級市優秀分34分，市優秀率為46.5%，我校為48.15%，良好分為33分，市良好率71.4%，我校為85.2%，合格分為27.8分，市合格率為95%，我校為99.1%；四年級市優秀分為30.3分，優秀率40.5%,我校為 29.6%，良好分28.5分，市良好率70.5%，我校為61.7%，合格分為22.2分，市合格率95.1%，我校為92.2%；五年級市優秀分為32分，市優秀率為43.23%，我校優秀率為41.8%，市良好分為30.5分，市良好率為70.2%，我校良好率為61.5%，合格分為26.1分，市合格率為95.1%，我校為97.5%。從數據上不難看出，我校小學語文基本能力三率中除三年級三率和五年級合格率高于市率外，其余年級都低于市率，其中四年級整體較差。從整個海陽所小學語文基本能力層面來看，三年級發展最好。當然比起三率最高的學校，從數據上看，我們還相差甚遠。我們分析了一下原因，主要有以下幾方面：

二、制約我校學生基本能力發展（主要是學生閱讀能力發展）的因素：教師和學生的重視程度不夠。學生對基礎知識的反復訓練感到厭煩，沒有積極性。學生出現反復性錯誤。學生習慣養成不好，審題不仔細，不能按照題目要求做題，導致出現錯誤。

其三、今后解決培養、提高學生基本能力的方法、措施。

一、教師和學生的重視程度不夠。因此，我們決定在自己的教學計劃里要重視基本能力的學習，把基本能力的學習作為語文學習的基礎、重中之重。只有教師重視了，學生才能重視。教師在教學中要引導學生抓好基本能力的學習，任何一個基礎知識點都不能馬虎，要舉一反三，扎實掌握，還要靈活運用，不能局限于一個詞語或者課本知識的死記硬背，而是要靈活掌握，教會學生學習技巧。

二、學生對基礎知識的反復訓練感到厭煩，沒有積極性。因此在語文教學中語文教師要加強學生語文學習興趣的培養。俗話說，興趣是最好的老師，擁有學習語文的興趣對學生們學習語文來說是事半功倍的事情。小學生的學習往往就是憑著自己的天性來學習，喜歡什么學科不喜歡什么學科，在他們身上都表現得非常明顯。其實，學生還處在小學階段，很多東西只要老師認真地、耐心地、風趣地、靈活地教學，使他們感覺課堂是有趣的，他們一般都會喜歡；一旦喜歡了，那么興趣就會很濃厚。他們喜歡什么學科，就會花很多時間和心思在這個學科上，并且能取得很好的成績，因此，教師要注意引導和培養學生學習語文的興趣，并適時地教會他們學習的技巧，以達到事半功倍之效。

三、學生對易混淆知識點分辨不清。教師可以采用多種途徑找出教學中易混淆的字、詞、句等知識點，討論總結出清晰有趣味的分辨方法，幫助學生理解，讓學生更好地理解它們之間的相同點和不同點，從而掌握知識點，減少錯誤，提高成績。

四、學生出現反復性錯誤。針對這一問題，我們覺得最好的方法就是錯題卡，以單元為單位，每個單元準備一張錯題卡，貼在園地后面，根據知識點分好類，學生將學習過程中出現的錯誤按類別記在錯題卡上，每周、每月定時復習，強化記憶，從而達到減少反復性錯誤，提高學生語文基本能力。

五、學生習慣養成不好，審題不仔細，不能按照題目要求做題，導致出現錯誤。這就要求老師在平時的教學中重視培養學生的學習習慣，審題是找出關鍵字詞，養成認真做題、仔細檢查的好習慣。

總之，提高學生的語文基本能力，就要激發學習興趣，點燃學生好奇的心靈火花，變“要我學”為“我要學”，從思想上重視，掌握好學習方法，培養良好的學習習慣。有興趣，就有愛好，有愛好，就有動力，有動力，就有效果。正如孔子說過“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者”。讓學生有趣地去感受和體驗，掌握學習方法，就會、終生受益，才能真正提高語文基本能力。

以上是我們海陽所鎮中心學校語文組集體研討結果，如有不當之處，敬請大家批評指正。謝謝大家！