第一篇：量化管理方案

九年級班級量化管理方案

儀表：1.校服每人次扣2分，扣完為止；

紀律：上無聲自習課，有2個人以上（含2個）嬉鬧算不夠安靜，5個人以上（含5個)算混亂。課堂安靜10分，不夠安靜5分，混亂0分。

教室環境：地面干凈無廢棄物。教室內公物保持良好，墻壁干凈整潔，按時熄燈，節約用電。

衛生區環境：地面干凈整潔，墻壁潔凈無污，附屬物保持完好無損。衛生責任區電燈及時熄滅，節約用電。自行車擺放整齊。

檢查的同學必須公平公正，每次扣分說明原因并 通報相關班級班長，以利于整改。如果有欠公平確有實據，扣除該班級20分。發現兩次，扣分的同時取消該同學參與班級日常量化檢查的資格。

九年級班級量化管理方案

儀表：1.校服每人次扣2分，扣完為止；

紀律：上無聲自習課，有2個人以上（含2個）嬉鬧算不夠安靜，5個人以上（含5個)算混亂。課堂安靜10分，不夠安靜5分，混亂0分。

教室環境：地面干凈無廢棄物。教室內公物保持良好，墻壁干凈整潔，按時熄燈，節約用電。

衛生區環境：地面干凈整潔，墻壁潔凈無污，附屬物保持完好無損。衛生責任區電燈及時熄滅，節約用電。自行車擺放整齊。

檢查的同學必須公平公正，每次扣分說明原因并 通報相關班級班長，以利于整改。如果有欠公平確有實據，扣除該班級20分。發現兩次，扣分的同時取消該同學參與班級日常量化檢查的資格。

第二篇：量化管理方案發言201501

深化教改顯成效 科學評價促發展

-----徐寨中心校2015—2016學教學工作總結

由于教師隊伍中普遍存在著職業倦怠的現象，在我們以往的學校管理實踐中，我們遺憾地看到對教師評價的明顯弊端：受獎的每次基本上都是那幾名教師，表模發獎和大部分教師似乎沒有關系。所以大部分教師對管理方案并不關心，特別是一些老教師在教學生涯中幾乎沒有得過什么獎，對于什么方案怎么發獎，他們的心態平靜地近似麻木。原因呢？ 其一，教師的勞動很難量化。例如，對于教師思想品德、工作能力、廉潔自律等內容的考核，就很難用分數準確地對每個教師進行量化，更談不上客觀公正。其二，教師群體在心理上排斥量化方法。忽視了教師應有的歸屬、感情、尊嚴、賞識、榮譽等高級需要。

如何科學有效地對教師評價并“以評促教”呢？我們做了以下有益的探索：

1、堅持顯性量化。我們從教師工作中那些看得見、摸得著的項目入手，對于教師的教案、課堂教學、作業批改、平時成績檢測、學習筆記、聽課筆記、出勤、教學成績、學生鞏固率、各項活動加分等方面進行量化積分；對于教師的教學效果可以通過調研測試學生的成績進行量化考核等等。因為這些考核內容，考核時操作性強，便于量化積分。

2、改變評價思路。我們把評價要建立在相信教師潛能的基礎上，激活、喚醒全體教師的工作熱情。我們變“排名制”為“達標制”，就是獎勵機制上不是按“量化管理分”獎前多少名，而是實行達標制。我們的量化管理標準總分是200分，只要教師的“量化分”能達到190分以上、180分以上、170分以上，就能分別獲得一、二、三等獎。這樣就使得每位教師都獲獎的機會與可能，使一些有好多年甚至十多年沒有獲過獎的教師也獲得了寶貴的獎勵。這樣就充分調動了每位教師的工作積極性，原來認為教學獎與自己無關的教師也積極參與縣鎮組織的各項活動，認真研究提高教學效率的方法。

3、量化評估既看結果，更看重過程。以往，我們經常以教師教育、教學的量化分數來評判優劣，然后進行獎優罰劣，導致教師內在興趣淡然。如今，我們在實施量化管理過程中，不只看行動結果，而應看重行動過程，結合平時對教師的各項檢查結果，按一定比例來對教師進行評價。

結合我們工作實踐，由許大衛同志提出，常方振同志的親自指點，經過不斷努力，我們對方案進行了多次改進，我們形成了現行的《徐寨鎮中心學校教師量化管理綜合考評方案》。這一方案改變了以往的教師排名制，不再有第一名和最 1 后一名的錙銖必較。打破習慣于獎前30%人數，最多也就是獎40%的人數的習慣思維，只要達標就受獎，人人都有受獎的機會。下面我結合量化管理方案進行解讀：

解讀方案??（在講解時附一些實例，講解操作方法??）《方案》見附件 重點舉例：對于組織學生活動方面，過去是比較零散的。常方振主任在去年提出舉辦徐寨鎮小學藝術節活動，優化了學生活動內容。學生的活動成果與教師的量化進行掛鉤。

藝術節主要內容：

（一）歌詠比賽 班班參與

本方案是貫穿教師的所有的活動過程中的，它包含了教師的活動的方方面面，包含了學校活動的方方面面，包含了中心校大事安排的方方面面。只要有活動就有量化，參與活動就可能得到加分。

（二）運動會

包括班級廣場舞比賽

教師佳木斯健身操表演

（三）學生六個一活動：

1、畫一幅畫（張貼展示）

2、寫一張字（張貼展示）

3、做一個手工制作（統一展示）

4、唱一首歌（在會唱《國歌》的基礎上，會唱“音樂”書上任選一首歌曲）

5、跳一個舞（以廣場舞為主）

6、背一首詩（規定背誦的詩文中任選一首）

活動要求師生人人參與，個個過關。通過活動，學生的素質提高了，教師加分的機會增加了，教師的精神面貌也改變了。從這個藝術節活動也可看出，量化管理方案也不是冷冰冰的加分減分，它給老師的是一個個加分的機會，只要你努力，你就有得獎的機會。

實踐證明，本方案極大激發了教師的積極性，職業倦怠現象有很大的改觀。從受獎人數看，每學期都在遞增。上學期的受獎人數達到了68%的比例，創近幾年來的新高。剛才是從受獎人數進行分析，從受獎的對象來看，原來很少得獎的現在也開始得獎了，更有從來沒有得過獎的老教師也開始得獎了。對得獎的老教師我們更是大張旗鼓地表彰。有一位老教師退休那年得了一個一生中的一個二等獎，我們把落款為“徐寨鎮人民政府、徐寨鎮中心學校”的匾額送到了他的家里。具體情景大家可以想象一下。也許有人認為，教師不一定象咱們想象的那么在乎得獎，事實并不是這樣。我們知道，每一個人都喜歡聽好聽的，實際上就是愿意得些精神上的獎勵，那么我們為什么不給他機會呢，這樣既有利于教師的身心，又有利于我們的工作。舉一個小例子，一位下一年就要退休的老教師，私下里給 2 許主任說，他教課現在非常努力，在寫教案寫讀書筆記方面的檢查中能不能給他放松一下要求，看臨退休能不能拿一個獎，這樣也好在村里面、在親戚鄰居面前，甚至在兒女面前顯擺顯擺？常方振主任聽說后說，類似于這樣的老教師，我們的工作要跟上去，可以人性化管理，適當放寬“某些要求”。只要他努力工作，哪怕得個三等獎，我們也給他買上鞭炮，到他家里給他掛獎匾！

實踐證明，本方案給我們的管理工作帶來極大的便利。在2014年6月份的職稱和工資掛鉤時，因為給我們的職位數少，我們應有5位教師不能掛鉤。我們把所有競爭工資掛鉤的教師集中在一起，讓他們派出3位代表，從原始檔案中抄寫往年的量化得分，然后讓他們自己算他們的總分，讓他們自己排序列定入圍人員，在我們幾乎沒有參與的情況下，他們用了不到十分鐘，把今年不能工資掛鉤的教師圈了出來，然后該填表的填表，該回去上課的上課，直到他們交上填好的表，我們才確切知道入圍的人員。再比如，在2014年10月份教師職稱評審時，我們按照一年的量化成績總分，得出每位教師的成績，再加上各種證件方面的硬分。最后的結果出來以后沒有一絲一毫的雜音。

實踐證明，現在我們的教師工作都有明確的目標，都有奔頭，拿獎不再是遙不可及的事。年輕教師積極能干，老教師也不甘落后，中年教師更是發揮中流砥柱的重要作用。

本方案，使我們在學校管理方面得到極大的方便，教師們更是得到了專業化成長，收獲了幸福，更重要的是學生們得到了前所未有的實惠。希望我們的方案能給大家一點啟示，不當之處也歡迎批評指正。

謝謝大家！

《徐寨鎮中心學校教師量化方案》見附件

附件：徐寨鎮中心學校教師量化管理綜合考評方案

一、指導思想

為進一步加強教師隊伍建設，增強教師的事業心和使命感，激發教師的工作積極性，使教師管理逐步走向科學化、規范化的軌道，全面提高教育教學質量，特制定本方案。

二、基本原則

堅持過程性考評和終結性考評相結合的原則；堅持定量考評和定性考評相結合的原則；堅持公開、公平、公正的原則。

三、內容和方式：

考評實行每學期考評一次，每學期結束匯總考評成績，集中表彰一次。教師考評的主要內容：職業道德（10分），教學常規（55分），出勤（25分），質量檢測（100分），學生鞏固率（10分）。

四、考評標準及計分辦法：

（一）職業道德（10分）

1、從事有償家教和辦輔導班，向學生推銷學習用品、亂訂復習資料等，發現一次扣2分；

2、不注意自身的言談舉止，在課堂上接打手機，上課時私自跑出教室，發現一次扣2分；

3、不愛護學生，體罰或變相體罰學生，發現一次扣2分；

4、上課期間，出現在校打牌、玩游戲、教師相互打架罵人等其他有損教師形象的行為，發現一次扣2分。

5、違反縣十條禁令規定的條例，視情節輕重，酌情扣分。

（二）教學常規檢查（55分）

1、教案：（10分）

教案項目齊全，書寫規范認真：有教學進度計劃、全冊分析、單元分析、教學目的明確、突破重難點方法得當、教學過程詳實、體現師生互動過程、板書設計合理、教后反思等。

2、課堂教學（10分）

教師要善于學習新教法、新理念、新思想，并積極運用于自己的教學中；每節課都需認真備課，不打無準備之仗；盡力使用普通話教學，板書規范認真；教態自然大方；以學生為主體，注重培養學生的自學能力；三維目標能得到訓練等。

3、作業批改：（10分）

作業量適中、能按中心學校要求設置作業、批改及時、全批全改、錯題有改正、批改字體規范、批改符號使用準確、評語以鼓勵為主、批改有等次。學生作業質量好，書面干凈，書寫工整，作業本統一、規范、整潔，舊作業本任課教師統一收交保存備查。

作文每周一篇，可間周換本，每學期不少于20篇，一本可略改，一本詳改。詳改的作文有眉批、總批、等次，評語以激勵為主。

作業有小結，有錯題共性分析，并找出解決辦法，及時表揚好的學生作業，并在批改手冊中有反應。

4、任課教師平時成績檢測（10分）

每單元學完后，任課教師要指導學生集中復習一天，進行一次成績檢測，試題要及時批改。試卷要讓家長簽字后，帶回學校教師進行評講；學生要把錯題另附紙張重新做一遍，教師檢查批改后，交給教研組長簽字，備查。

5、學習筆記（10分）

每學期教師能閱讀一本教育專著或科學書籍，學習筆記記錄詳實、書寫認真，有自己的思想感悟、心得。

以上5項檢查均采取：中心學校每學期抽專人進行檢查和學校檢查結果相結合。學校檢查按3:5:2分為A、B、C三個檔次劃分，占總分40%。（A級10分，B級8分、C級6分）中心校檢查組檢查占總分60%，求出每項總分。

6、聽課筆記（5分）任課教師每學期聽課20節，班子成員每學期聽課30節。中心校和學校依聽課節數酌情給分。中心學校每學期抽專人進行檢查和學校檢查結果相結合。學校檢查按3:5:2分為A、B、C三個檔次劃分，占總分40%。（A級5分，B級4分、C級3分）中心校檢查組檢查占總分60%，求出總分。

（三）、出勤（25分）

根據學校考勤結果，按3:5:2分為A、B、C三個檔次劃分。中心學校平時到學校檢查發現教師無故曠課，每次扣1分；遲到或早退每次扣0.5分，（從學校報中心校教師考勤分中扣除，扣完為止）。（A級25分，B級20分，C級15分）

（四）教學成績檢測（100分）

教學成績依據中心學校對學生成績檢測進行量化計分。

教學成績分數=教師的教學成績分數÷全鎮同年級最高分×100 抽考多次的、擔任多個學科的，求多次、多個的平均分（主課占70%，副課占30%）。

（五）學生鞏固率（10+X分）

中心學校每學期初、學期末兩次抽專人對各班學生人數進行清點，任課教師所教班級鞏固率在100%的計10分。班級每增加或減少一人給語文和數學老師，多加或減0.5分。其他老師均按10分計算。

（六）特殊加分

①主動承擔鎮級以上集體教研任務的，鎮級加0.8分；縣級加1.5分；市級加3分。分擔同一集體教研任務的，根據比例酌情加分。

②縣成績檢測排在前六名的，給予任課教師加5—10分。

③在學生作文競賽、讀書活動征文、學生小發明或小制作等活動中，學生獲得縣級以上獎勵一、二、三等獎分別給輔導教師加3、2、1分；市級加倍。④本在《徐寨教育》、《單縣教育》上發表文稿或在各級正規教育刊物上發表有較高學術價值的教育教學文章的，酌情加分。

⑤本被評為省、市、縣、鎮教學能手者分別加8、6、3、1.5分。⑥本被評為省、市、縣、鎮骨干教師者分別加6、4、2、1分。

⑦本被評為市、縣、鎮優質課者一、二、三等獎的老師分別加（4、2、1）；（3、1.5、0.8）；（1.5、1、0.5）分。

⑧鎮級手抄報、征文、書法、繪畫、文藝匯演等比賽學生獲一、二、三等獎的指導老師，每人次分別加0.8、0.5、0.3分。

⑨鎮級體育運動會、繪畫、文藝匯演比賽中獲綜合一、二、三等獎（名）的，分別給專任教師加1.5、1、0.5分。

⑩結伴同行活動：各小學安排上學期獲一等獎的教師，結伴一名未獲獎或獲三等獎的教師，在教學常規上給予指導。被結伴老師下學期每提高一個獎次，給結伴老師加管理分3分，并給予一定物質獎勵。

五、獎懲措施：

1、本綜合考評分數量化成百分制達到95分以上的教師，評為一等獎；90分以上的教師，評為二等獎；85分以上的教師，評為三等獎。部分老師可根據得分情況、平時工作表現等，評為優秀獎。中心校給予獲獎教師通報表彰或物質獎勵，作為當年評優晉級、提拔重用、考核等重要依據。

2、非教學人員依據本校及中心學校平時檢查掌握情況評價，依結果予以適當獎懲。

3、在質量檢測和常規檢查中，發現有作弊行為的，一經查實，扣相關責任人10分，并給予通報批評。

4、連續兩年量化位于全鎮同系列后十位者，給予黃牌警告，教師必要時學校間交流學習。

徐寨鎮中心學校

2015.9

第三篇：學校量化管理考核方案

學校量化管理考核方案

（第二稿）

本著規范辦學，科學管理，嚴格到位的原則，在充分體現學校管理的完善化、制度化、人性化的基礎上，經過全體教師對第一稿的充分提案，領導班子的反復添改、議定，制定了《堿廠九年一貫制學校量化管理考核方案》第二稿，望全體教師再次充分評議，提出修改意見，以便更好地執行落實。

第一部分：教師政治修養考核百分制

一、政治思想：10分

1、堅持社會主義道路，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義。（2分）

2、擁護黨的路線、方針、政策，在思想上，行動上與黨中央保持一致。(2分)

3、堅持四項基本原則，反對資產階級自由化。（2分）

4、思想端正，積極向上。(2分)

5、積極響應上級號召，無抵觸情緒。(2分)

說明：有下列情形之一的“政治思想”考核計0分：

（1）、參加政府明令取締的非法組織（如法輪功等）

（2）、在公眾場合發表反動言論。

（3）、拒不繳納政府規定的緊急扶貧、賑災款物等，學校將從該教師的工資或福利款中加倍扣除，以示懲戒。

（4）、非法上訪或無理上訪者。（注：代課教師一旦發生上訪，立即除名、解聘。）

二、政治學習：10分

6、有專用的政治學習筆記，字跡清楚。（2）

7、按時參加政治學習，按時參加集會（2分）,無故缺席扣1分，遲到、早退各扣0.5分。

8、筆記內容全。（2分）

9、及時上交學習筆記及學校規定教師完成的各種材料（4分），否則此項不得分或酌情扣分。

三、師德修養：(20分)

10、每次扣10分以上者（含10分）取消一切評優資格，言行舉止符合教師職業道德規范計20分。

說明：有下列行為的，除扣除相應的分數外，同時給予相當處分：

（1）、對學校安排的工作不接受，扣除10分，并列為待聘教師。

（2）、在校工作期間酗酒鬧事，影響他人工作，擾亂正常工作秩序，扣10分，并列為待聘教師。

（3）、故意損壞學校物品（卷柜、桌椅、玻璃等）扣10分，同時加倍賠償損壞的公物并列為待聘教師。

（4）、無理取鬧，尋釁滋事，在校內打架、罵架、傳閑話造成教師間不團結等，扣10分，并列為待聘教師。

（5）、私自強行收費補課，一經查實，扣10分，并列為待聘教師，同時接受教育局的處理。

（6）、在校內賭博扣10分，學校領導罰款500元，并自動辭職；教工罰款300元。工作時間外出賭博，一經查實，列為待聘教師。

（7）、在校工作期間不許喝酒（包括中午），一旦喝酒，不準返校，請假按事假處理，不請假按曠工處理，同時扣5分，扣日工資額；若喝酒后返校，醉醺醺影響師表形象，按曠工處理，扣5分，扣日工資額。（注：領導因工作需要陪酒后，將工作安排好，可自行休息，不計假。）

（8）借學校物品，待有關領導批準后方可借出，學校的貴重物品必須經校長同意方可借出。如有丟失或損壞，按價賠償，并扣10分。

（9）、在校期間打撲克、打麻將、下棋、織毛衣等，每次扣除5 分，主管校長、主任同時扣除8 分，制止不聽者，由學校領導班子研究處理。（學校組織的除外）

（10）、教師不得接受家長吃請、不得以任何形式和借口索取或變相索取學生及家長的財物，一經發現或查實，視情節輕重給予校會點名批評，解除相應職務，列為待聘教師等處分，并扣3—10分。

（11）、因教師工作嚴重失誤或失職，學生家長找上門來，給學校造成惡劣影響的，扣6—10分，學校并酌情給予批評或解除相應職務等處理。

（12）、教師不準體罰或變相體罰學生、不準打罵或侮辱學生人格，造成后果，責任自負，家長反映給學校，扣除4 分。全校通報批評，且取消該教師末評優資格。

（13）、學校檢測、考試或統考，任課教師必須回避，如有進考場公布答

案或提示答案，調查屬實，扣除10分，所教學科成績后移至學校最后一名，并列為待聘教師。評卷時弄虛作假，擅自提高分數的，經抽樣查實，扣除10分，所教學科成績后移至學校最后一名，并列為待聘教師。（注：期末學生試卷教導處必須留存，以備抽樣檢查。）

（14）、值日教師要在7：40前清掃好辦公室，不按時清掃扣除3分，不清掃扣除5分，如因疏忽未曾關好門窗扣3分，如果造成玻璃損壞，物品被盜，除賠償損壞被盜物品外，扣除5—10分。

（15）、學期末學生評教，教師師德確有問題，學生反映強烈，對照上述條款給予相應處理，除扣分外，情節嚴重者解除相應職務。

（16）、領導或教師違背教育局工作精神，參與除職專之外的其它中職學校或其它私立學校招生，一經查實，堅決嚴肅處理：如是副校長，則建議教育局立即撤職，同時扣10分；如是中層領導，則就地撤職，同時扣10分；如是教師則扣10分，列為待聘教師。

四、出勤修養40分（實行扣分制，如出現負數則在總分中繼續扣減）

1、教師出操：教師出操納入考核，每缺一次扣0.5分。

2、遲到：早晨、中午遲到10分鐘以內扣1分,扣款1元;超過10分鐘，以10分鐘為基數，每10分鐘扣1分，扣款1元（不足10分鐘以10分鐘計算），若半日不來，又沒請經營性盈利活動假按曠工一日處理，扣日工資全額。（注：

1、通勤教師4月1日至10月20日每天到校時間為7：40。10月21日至3月31日每天到校時間為8：30。

2、如遇惡劣天氣或因為通勤車的問題教師遲到---包括本地教師，不扣分不扣款。

3、極個別教師因為居住地及通勤車的時間問題遲到，另議。）

3、間離：以月為單位，累計5小時內不扣分，不扣款。5小時以上，8小時以內只扣分，不扣款。超過8小時，每小時扣2分,扣10元。(注：

1、間離教師必須憑主管領導簽條外出，否則一律按事假半日處理。

2、工作時間內不允許教師外出從事經營性盈利活動---如果執意外出一切后果自負，且每月必須向學校繳納1000元間離營業金，否則按曠工處理)。早退與間離同等對待。

4、接送孩子：本人報請，領導核實，通勤教師每天給1小時的時間接孩子下學，每天下午坐最后一班通勤車離校（特殊情況時經批準可做末二班車離校）不扣分，不扣款；如不按規定執行視為半日事假。（注：五年級以上的孩子不給接送時間，特殊情況申請報批）

5、病事假：教師有病有事必須履行請假手續，寫請假條或打電話。請假1日以內由王長路批準，2日以上由校長批準。教師請事假，必須自己事先調課，保證課節不丟；病假由教導處負責統一調課。事假連續或累計超

過7天年末不能評優；當年病假超過60天，事假超過30天，或病事假累計超過90天，不允許晉升職稱。（注：

1、依據---葫市教師職稱評審方案；

2、班主任請假必須通知相關領導。）

病假，教師真正有病需要掛點滴，給半日假，不扣分，不扣款；余者一日扣除2分，扣20元；連續三天以上病假，從第三天起，每天扣除2分，扣30元；病假住院以出院結帳單為憑證，不扣分，不扣款；生活不能自理，如果短期內不能上班者，匯報學校經領導核實，不扣分，不扣款；如果超過2個月不能上班，按國發【1981】52號文件執行。學期內病假累計滿5天，從第6天起每日扣除2分，扣50元。（注：如病假屬實，報請學校核實，可以減免）病假連續或累計超過15天，年末不能評優。

根據遼人發【2000】1號文件規定：事假，年內累計不超過5個工作日的，不扣分不扣款；超過上述時限的，每超一天，減發工資的3%。年內累計事假超過6個月的，不能計算連續工齡（注：病假一日扣2分）。

6、不履行請假手續或請假未經領導批準強行休假的視為曠工，一日扣除4分，扣除日工資全額；連續曠工3天或年內累計曠工滿7天者，不能晉升教師職稱（依據---葫市教師職稱評審方案）；連續曠工10天或年內累計曠工超過20個工作日的可以隨時解聘（依據---遼政辦發【2003】83號文件）。

7、常規假：不扣分，不扣款。

⑴婚假：男25歲以上，女23歲以上7天。大齡10天。（如果教師從工作出發，沒休婚假，可與平時的病事假沖抵，不扣分不扣款。）

⑵產假：女23歲以上157天，如難產增加15天。如果學校人事能夠安排得開的情況下，可以超期休假到孩子滿周歲，但超期休假期間必須每月向學校繳納休假費700元，否則不得超期休假，如有強行休假者，一律按曠工處理，列為待聘教師（注：超期休產假年末不能評優）。男職工護理假5天（護理期間自行調課）。人工流產以診斷書為準。產假、人流假超過規定時間須向學校請假，按請假理由對待。

⑶送奶：女教師給未滿周歲孩子送奶，每日2小時，超過時間按間離對待。（2小時的時間可以自己安排，但必須通知學校。）

⑷喪假：雙方父母喪假三天，如在外地或趕上陰歷七、八可準假5天；直系親屬（祖父母及其兒女，外祖父母及其兒女，兄弟姐妹）喪假1---3天，但后兩天自己串課。

（5）教師子女結婚準假1天。（注：教師子女在外地結婚準假2天）

（6）教師子女生小孩，準假1天。

（7）教師子女升學考試，高考準假3天，中考準假2天；教師子女上

大學，省內準假2天，省外準假3天。

校內教職工喬遷新居準假1天，不扣分，不扣款。（注：搞房地產交易，幾易其所者除外）

8、查崗：人不在又沒請假，按曠工一日處理。

9、因學校工作需要，教師占用休息時間進行工作的，誤工補助每人每天40元。（注：

1、串休不給補助，午餐費用自理。

2、教育局等以上單位由于工作需要占休息日的，執行安排單位的補助標準。）

10、對于《量化考核》中所規定項目的一應扣款，凡不主動交款（扣5分）或多次催要拒不交款者（扣10分），學校將從該教師的工資中或福利款中強行加倍扣除，絕不姑息，情節惡劣者列為待聘教師。（罰款月交）

11、對于年輕教師有大局觀念，將結婚時間安排在假期或在常規工作時間內結婚沒休婚假或考慮工作不整體休婚假的，如在今后的任何工作時間內發生病事假，學校均不扣分、不扣款，直至休滿規定假期為止。（注：連休的，趕上雙休日、節假日按休假計算；零休的，作為獎勵，不計價，可休到實際發生的假期。）

五、獎勵（20分）

1、全勤獎：

每學年每人100元，以月為單位計算。只要發生缺勤，不論事由一律不享受全勤獎（包括間離超時）。

2、教學獎：（以學期為單位發放）

初中部以興城市教育局組織的期末統考為標準，全

市排名：1—3名，加20分，獎金800元；4—5名，加15分，獎金500元；6—10名，加12分，獎金300元；11—15名，加10分，獎金200元；15—20名，加8分，不設現金獎；20名以后及非統考學科加4分，不設現金獎。

小學部以興城市教育局組織的期末抽考為標準（含英語），名次、加分標準及獎勵標準同初中部。非抽考年級以學校組織的全鄉考試排名為標準:第1名獎150元，加10分；第2名獎100元，加8分；第3名以外不設現金獎，但分別加6分、5分、4分。鄉統考英語學科表獎以任課教師所任班級總數的學科總平均分從高到低排名，只獎第一名，獎金150元，加10分；第一名以外不設獎。但分別加8分、6分、5分、4分。若村小（含中心校）1—6年級在全鄉統考中總平均分排名第一，獎村小校長200元，獎主任100元。（注：6個班獎前3名，5個班獎前2名。此說法含鄉統考教師成績的排名。）

初中三個年部及小學抽考年部，教學整體成績全部進入市前15名，教

學領導享受最高獎800元；若有三分之二的教師單科成績進入全市前15名，教學領導享受300元。其余不設獎。

非統考科目不設獎，領導兼任統考科目，（原則上領導每周必須兼課6節以上）加分及獎勵標準與任課教師等同；不兼任統考科目的教師及不兼課領導以及工勤人員不享受教學獎，但領導可按月按級別標準享受崗位津貼。（注：如果領導對自己負責的份內工作不履職出現缺失，如：聽課課抄襲、應付、節數不足或日志不全或監考脫崗或檔案工作做不到位等等，則逐月扣除領導崗位津貼。）

九年級第二學期升學獎根據當年學生學情另議。

3、其它獎：（在100分之外）

（1）、在國家正規的刊物上公開發表論文，或承接大型的公開課、活動課，按國家、省、市、縣、鄉（校）逐級表獎---200元、100元、80元、50元，30元；分別加10分、8分、6分、5分、4分。（注：

1、全校性的每人必做的大型公開課不在表獎之列。

2、通過私人關系自己搞到的論文或公開課證書，學校不予承認，評職稱時禁用。

（2）、音樂、美術三隊兩組比賽獲一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。（注：以最終的獲獎通知或證書為表獎依據。）

（3）、體育運動會獲團體總分第一名獎200元，第二名獎150元，第三名獎100元。（注：以最終的獲獎通知或證書為表獎依據。）

（4）、在興城市組織的正規的教師基本功競賽、學科素養大賽等大賽中獲獎的一律按級別表獎、加分。

（5）、校內組織的各種比賽活動，給予獲獎教師加分獎勵，不設現金獎。（按名次分別加5、4、3、2、1分）

（6）紅包獎。領導或教師對學校有特殊貢獻的，另設紅包獎。

本方案從2011年6月1日起正式執行，在執行的過程中如有缺失或不足，領導班子再行例會研究修改。

第四篇：班級量化管理方案（推薦）

班級量化管理方案

第一條：為嚴格班級管理，維護正常教學秩序和公共安全，培養學生良好的個性心理素質和道德品質，保障我班教育教學工作順利進行，根據《中學生守則》《中學生日常行為規范》等教育法規和我班的具體情況，特制定本獎懲制度。

第二條：我班提倡和培養學生自治、自理、自律能力，堅持正面教育為主的原則，實行獎懲結合，確保班級管理細則的嚴肅性和權威性。

第三條：獎勵

一、有下列情形之一的加1分：

1.在校內外刊物上發表一篇文章。

2.為班集體做一件好事。

3.為班集體提出一條合理化建議。

4.考試成績在班內41名以后。

5.考試級部成績較上一次進步1-10名

二、有下列情形之一的加2分：

6.考試成績在班內31-40名。

7.學科競賽紀念獎（優秀獎）

8.考試級部成績較上一次進步11-20名

三、有下列情形之一的加3分：

9.考試成績在班內21-30名。

10.學科競賽三等獎

11.考試級部成績較上一次進步21-30名

四、有下列情形之一的加4分：

12.考試成績在班內11-20名。

13.學科競賽二等獎

14.考試級部成績較上一次進步31-40名

五、有下列情形之一的加5分：

15.考試成績在班內1-10名。

16.學科競賽一等獎。

17.考試成績較上一次進步40名以上

18.黑板報在學校評比中獲獎，19.衛生沒扣分。

20.每次考試，單科成績最高者。

21.宿舍受表揚。

22.學期末的紀律、禮儀、勞動、體育標兵。（各兩人）

23.優秀班干部、宿舍長、小組長、科代表。（各兩人）

24.運動會獲得精神文明獎。

25.任課教師用我班上一次公開課。

六、有下列情形之一的加10分：

26.全校大會得到表揚的同學。

27.每次考試在班內前三名的同學。

說明：

1.團體比賽，每人都加分，按名次記分。第一名記14分，第二名記13分，以此類推。1

2.體育運動會按自己得分進行雙倍積分。

3.每人原始積分100分，獎勵加分，處罰減分。

4.量化成績作為評優樹先的重要依據。

5.打印光榮榜張貼到教室后面的黑板上。

6.班主任將該生的出色表現通知家長。

第四條：處罰

一、紀律處分分全班通報批評、警告、嚴重警告、記過、留校察看、停學，勒令退學等幾種。

二、凡受班級警告處分的學生一個月內確有悔改表現，并有明顯進步；可先由本人提出申請，班委會，班主任簽署意見，可撤消處分。

三、處分原則：

1、公開公正，情節輕重的原則

2、實事求是，具體分析的原則

3、集體討論，慎重處理的原則

4、治病救人，重在教育的原則

四、處分界定

（一）、班級通報批評處分。受到通報批評處分的同學受到的處罰為：扣1分；寫出100字以上的錯誤認識，上交班主任；蛙跳50個。凡有以下情形之一的，作通報批評處分：

1.偷竊、詐騙、強行索要錢財，十元以下。

2.故意損壞、破壞學校、他人財物者，價值十元以下。

3.故意破壞草坪、花卉、樹木者，4.采用語言、文字等方式侮辱、誹謗他人，被當事人告狀的。

5.一學期內遲到累計達3次以上者。

6.一學期內曠課累計達10節以上者。

7.在寢室、教學樓、食堂等公共場所，帶頭起哄、喧鬧或采用其它方法，擾亂正常教學秩序、生活秩序。

8.未經老師許可，私自離校的。

9.在校內或其它公共場所，酗酒、砸燒物品等擾亂公共秩序的。

10.凡不按時值日或值日不認真導致扣分的同學。

11.在教室吃零食。

12.年級名次較上一次低10-20名。

13.上課睡覺。

14.上課間沒有用心聽講（發呆近5分鐘、摳指甲、玩小東西等）

15.在教學區使用MP3、MP4和手機（第一次）。

16.作業未交（沒寫完）一學期內累計達3次以上者。

（二）、班級警告處分。受到警告處分的同學受到的處罰為：扣3分；寫出200字以上的錯誤認識，上交班主任；蛙跳100個。在全班大會上念《檢討書》。凡有以下情形之一的，作警告處分：

17.偷竊、詐騙、強行索要錢財10元-50元。

18.故意損壞、破壞學校、他人財物者，價值10-50元。

19.采用語言、文字等方式侮辱、誹謗他人，被其他同學告狀的。

20.打架斗毆，下棋打牌等知情不報，圍觀者。

21.走讀生進入宿管區并留宿于本校、私自留宿者，一次。

22.一學期內遲到累計達6次以上者。

23.一學期內曠課累計達20節以上者。

24.考試作弊者（包括參與作弊者）除該科目以零分計算外。（1科）

25.沾辱、毀損學校標牌、標志、塑像等標志物的26.吸煙被查出（第一次）

27.值日時個人逃跑。

28.在教室吃瓜子。

29.年級名次較上一次低20-30名，將考試成績通知家長。

30.上課看小說等。

31.老師當堂批評者。

32.自習課在教室中來回走動。

33.作業未交（沒寫完）一學期內累計6次以上者。

（三）、班級嚴重警告處分。受到嚴重警告處分的同學受到的處罰為：扣5分；寫出300字以上的錯誤認識，上交班主任；蛙跳150個。在黑板上的《表揚與批評》專欄，寫上名字。凡有以下情形之一的，作嚴重警告處分：

34.偷竊、詐騙、強行索要錢財，50-100元。

35.故意損壞、破壞學校、他人財物者，價值50-100元。

36.采用語言、文字等方式侮辱、誹謗他人，被同學們選舉產生的。

37.打架、斗毆下棋打牌等參與者。

38.為賭博提供條件，通風報信者。

39.使用電吹風、電熨斗、電鍋、熱得快等生活電器、及點蠟燭第一次被查出。

40.走讀生進入宿管區并留宿于本校、私自留宿者，兩次。

41.凡參與觀看傳播少兒不宜音像制品物品者。

42.一學期內遲到累計達9次以上者。

43.一學期內曠課累計達30節以上者。

44.考試作弊者（包括參與作弊者）除該科目以零分計算外（2科以上）

45.在寢室、教學樓、食堂等公共場所，帶頭起哄、喧鬧或采用其它方法，擾亂正常教學秩序、生活秩序。（由全體同學選出的）

46.翻墻離校的。

47.在校內或其它公共場所，酗酒、砸燒物品等擾亂公共秩序的，造成嚴重影響的。

48.吸煙被查出（第二次）

49.不聽教育者，頂撞老師者，影響教學者。

50.年級名次較上一次低30-40名。將考試成績、退步情況通知家長。認真寫試卷分析（包括今后的目標和措施）；

51.周一參加學校升旗沒有按學校要求統一著裝。

52.作業未交（沒寫完）一學期內累計達9次以上者。

53.校內點名批評。

（四）、班級記過處分。受到班級記過處分的同學受到的處罰為：扣10分；寫出400字以上的錯誤認識，上交班主任；蛙跳200個；在黑板上的《表揚與批評》專欄，寫上名字，并寫明違紀內容。凡有以下情形之一的，作班級記過處分：

54.偷竊、詐騙、強行索要錢財，100-200元。

55.故意損壞、破壞學校、他人財物者，價值100-200元。

56.采用語言、文字等方式侮辱、誹謗他人，影響被害人正常學習、生活。

57.恃強凌弱、以暴力脅迫或其他手段欺壓同學，造成同學在肉體上精神上受到傷害。

58.打架、斗毆，肇事者、策劃者。

59.以現金或其它物品為賭注，進行賭博或變相賭博者。

60.使用電吹風、電熨斗、電鍋、熱得快等生活電器、及點蠟燭第二次被查出

61.男女交往有出格行為者。

62.走讀生進入宿管區并留宿于本校、私自留宿，不聽宿管人員勸阻并造成惡劣影響者。

63.一學期內曠課累計達40節以上者。

64.在寢室、教學樓、食堂等公共場所，帶頭起哄、喧鬧或采用其它方法，擾亂正常教學秩序、生活秩序。給他人造成傷害的。

65.吸煙被查出（三次以上）。

66.值日時全組逃跑。

67.年級名次較上一次低40-50名。將考試成績、退步情況通知家長。

68.作業未交（沒寫完）一學期內累計達12次以上者。

（五）、留班察看處分。受到留班察看的同學受到的處罰為：扣20分；寫出500字以上的錯誤認識，上交班主任；蛙跳200個，俯臥撐50個；在黑板上的《表揚與批評》專欄，寫上名字，并寫明違紀內容。將學生所犯錯誤通知家長。凡有以下情形之一的，作留班察看處分：

69.偷竊、詐騙、強行索要錢財，200-300元。

70.故意損壞、破壞學校、他人財物者，價值200-300元。

71.采用語言、文字等方式侮辱、誹謗他人，造成重大影響的（導致被害人不愿上學）。

72.恃強凌弱、以暴力脅迫或其他手段欺壓同學，造成同學在肉體上精神上受到傷害（導致被害人不愿上學）。

73.糾集校外人員來校打架或斗毆者。

74.使用電吹風、電熨斗、電鍋、熱得快等生活電器、及點蠟燭第三次被查出

75.男女交往有出格行為，造成不良影響。

76.一學期內曠課累計達50節以上者。

77.年級名次較上一次低50名以上。認真寫試卷分析（包括今后的目標和措施）；將試卷分析張貼到教室后面的“監督臺”中。

（六）、留校察看處分。受到留校察看處分的同學受到的處罰為：扣30分；寫出600字以上的錯誤認識，上交班主任；蛙跳200個，俯臥撐100個；將學生所犯錯誤通知家長，將學生帶回家進行批評教育，要求家長寫保證書。凡有以下情形之一的，作留校察看處分：

78.偷竊、詐騙、強行索要錢財，300-500元。

79.故意損壞、破壞學校、他人財物者，價值300-500元。

80.采用語言、文字等方式侮辱、誹謗他人，造成重大影響的（導致被害人離家出走）。

81.恃強凌弱、以暴力脅迫或其他手段欺壓同學，造成同學在肉體上精神上受到傷害（導致被害人離家出走）。

82.對結伙斗毆的為首策劃者，尋釁滋事者。

83.屢次參與賭博。

84.使用電吹風、電熨斗、電鍋、熱得快等生活電器、及點蠟燭造成斷電。

85.男女交往不軌行為者。

86.傳播淫穢物品和隱匿不交者。

87.被處以治安警告或罰款者。被處以治安拘留者

七）、勒令退學處分。凡有以下情形之一的，作勒令退學處分：

88.偷竊、詐騙、強行索要錢財，500元以上。

89.故意損壞、破壞學校、他人財物者，價值500元以上。

90.采用語言、文字等方式侮辱、誹謗他人，造成重大影響的（導致被害人自殺）。

91.恃強凌弱、以暴力脅迫或其他手段欺壓同學，造成同學在肉體上精神上受到傷害，賠償學生經濟損失。

92.使用電吹風、電熨斗、電鍋、熱得快等生活電器、及點蠟燭造成火災。

93.男女交往有出格行為或不軌行為者，造成嚴重影響。

94.被處以治安拘留者。

說明：

1.學生必須按時參加學校統一安排，組織的一切活動，學生未請假、請假未批準、請假逾期未續期、病假無證明者均按曠課論處。

2.受處分學生在處分期間，如繼續違反校紀校規，可延長處分期限或加重處分。

3.有下列情況之一者，應當從重或加重處分。

（1）違紀后，認錯態度不好的；

（2）對檢舉人、證人進行威脅或打擊報復的；

3）屢教不改或第二次違紀處分的；

4）第三次受違紀處罰者，可給予勒令退學以上處分。

4.有下列情況者，可從輕或減輕處分：

（1）能積極交代情況、認識錯誤的；

（2）能積極揭發舉報他人的。

5.留班察看的期限為一個月。

6.留校察看的期限為一年，畢業班學生可酌情縮短，但不得少于半年。受留校察看處分的學生在察看期間對錯誤的深刻認識并有進步表現，可按期或提前撤消留校察看處分；表現不十分明顯，到期轉為記過處分；再次有違紀錯誤者，給予勒令退學。

7.沒有列舉的違紀行為，確應給予處分的可參考相近條款給予處分。

8.本獎懲辦法適用于有本班學籍的學生。

9.本獎懲辦法自公布之日起執行。班級處分的界定由學生代表委員會決定。本獎懲辦法由班主任負責解釋。未盡事宜參照該方案執行。

10.值日時組員有事，找同學替補并向組長說明即可。

11.上課看小說、漫畫書，沒收小說，并且不再歸還。

12.在校手機、游戲機、學習機等，一律沒收并只能于初三畢業考試后歸還（歸還因長時間不用，不能正常使用，老師不承擔賠償責任）

13.無老師上課期間，不允許有任何說話行為（包括討論題）一律視為上課間說笑打鬧，在教室說笑打鬧（不分上下課）鍛煉身體蛙跳300個。

14.在教室內玩球類活動的工具沒收。

15.禁止學生在教學區使用MP3、MP4和手機，若發現有同學在教學區使用以上物品，將以上物品收上來交給家長。

16.嚴重違紀交級部學校處理。班級服從學校安排。違法事件交由公安部門處理。

第五篇：八年級三班班級量化管理方案

為強化班級管理，規范學生行為，促進良好學風、班風的形成，使班級更具凝聚力、向心力，特制定本方案。

一、紀律方面

1、實行一天三點名制（早、中、晚飯后預備鈴前）每遲到一次扣1分；早晨堅持早起，實行點名制，連續三天以上不早起者扣2分，打起床鈴不及時起床者扣3分；按時就寢自覺遵守就寢規定否則視情況扣1-3分并進行一定的量化處罰。

2、有事必須先請假，經班主任批準后方可離班，否則一次視情況扣1-3分，一般不得捎假或電話請假（有病等特殊情況除外）否則一次扣1-3分，對于請假時弄虛作假者，查實一次扣5分，并在班級內通報。對于一個月內無請假者加3分。

3、課上遵守紀律、認真聽講。凡課上不認真聽講惹老師生氣者一次扣3分，自習課交頭接耳或假借商討問題說話不聽從管理者扣2分，頂撞班干部或教師者一次扣4分并報學校給予處分。

4、課下不得在教室或走道內追逐打鬧否則一次扣2分，打架者一次扣5分并通報，罵人者一次扣3分，情況嚴重者通知其家長。

5、一周內無違紀者加5分，并表揚。

二、衛生方面

1、及時、按時值日，聽從組長、室長安排，否則一次扣1-2分并加倍。

2、注意衛生保持，否則發現一次扣1分，多次不改者自覺值日一周，否則罰其值日一周并承擔學校勞動任務。發現班級衛生責任區內有垃圾能主動清理者一次加2分。

3、注意維護衛生工具，損害賠償并扣量化分2分。

4、講究個人衛生，經常洗手、洗臉、洗衣服等，否則一次扣1分并暴光。

三、學習方面

1、按時保質、保量完成作業，一次不交者扣2分，拖交者一天加扣1分，抄襲作業者一次扣2分并在班內暴光。

2、上課專心聽講、積極討論、舉手回答問題。上課一直表現較好者一周加5分，否則（經查實或調查各科教師證實）扣1-3分，屢教不改者將其調到一角。

3、連續兩次以上（含兩次）考試在班級前十名者加10分（第一名再加5分），級部前20名者加20分（級部狀元另加10分）。在班內每上升一個名次加2分，級部每上升一個名次加1分（級部前五十名加3分）。加分以最高分為準不累加，減分累計。

4、主動利用課余時間學習，早晨堅持早起并認真學習。一直堅持者一周加5分，經常不自覺堅持者（連續兩次以上），經查實扣2分。自己不學習并擾亂他人學習者扣5分并通報。

5、主動學習，不懂就問，養成良好的學習習慣。經常問題者一周加3分，不懂裝懂者一周扣2分并通報。經常幫助別人學習并使其有明顯進步者一周加3分，拒絕幫助別人者一次扣1分。

6、家庭條件好，不積極買資料，而買與學習無關的東西，發現一次扣1分。

7、建立學習組，聽從組長安排否則一次扣3分；學習組整體成績上升者組長加3到10分，組員加2到8分。

四、其他

1、做好事者，視情況加1-3分，為班級作貢獻者視情況加1-5分。

2、班干部認真負責視情況加1-5分，工作不積極者扣1-3分并通報。

3、積極參加班級組織的活動。不積極參加者視情況扣2-4分。

4、每次交費在規定的時間內前20名者加10分，20名后仍按時交者加5分，拖交者一天加扣1分。

5、對于一貫違規、違紀者，通知家長并報學校給予處分直至開除。

6、一周量化扣分超過20分者自動調班。

五、獎勵

1、學期末班級將據量化情況評出“文明標兵”、“學習標兵”、“班級功臣”若干名，給予獎勵。

2、學校的評優（“優秀班干”、“優秀團員”、“三好學生”）與量化情況掛鉤。

說明：

1、學校量化辦法都適用于本班，在此不再列出，對于被學校量化者，班級將2-3倍量化且給予一定的勞動處罰。

2、方案由班委會、團支部結合本班實際制定并負責實施，班主任給予支持、指導并監督實施，終審權、解釋權屬班主任領導下的班委會。

3、如有特殊情況按臨時規定執行。

4、本方案為試行方案。

八、三班班委會