第一篇：小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量分析

郭家垴學(xué)校2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期 四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析

任志芳

為了更清晰的了解四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，我從期末試卷入手，找出存在的問題并提出改進(jìn)措施。以下便是此次質(zhì)量分析的具體內(nèi)容。

一、命題的目的、范圍和要求：

本次英語(yǔ)期末試卷，依據(jù)教材，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，全面考查本冊(cè)全部教學(xué)內(nèi)容,考查的重點(diǎn)是每一個(gè)單元的單詞和句型以及綜合應(yīng)用。本次試卷共分兩大部分，即聽力部分和筆試部分。從整體上來說，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，包括單詞的聽選、聽音判斷、聽音選擇、看圖排序等，以督促孩子學(xué)好課本知識(shí)為主，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，符合學(xué)生心理，面向了全體學(xué)生，既考查了優(yōu)等生，又照顧了學(xué)困生。以下針對(duì)四年級(jí)全體學(xué)生的得失進(jìn)行分析。

二、成績(jī)分析

本次期末檢測(cè)，四年級(jí)共有5名學(xué)生參加考試，最高分為 49分，最低分為35分，及格率為100%。與以往考試相比整體成績(jī)稍有進(jìn)步。

三、試卷分析 ㈠聽力部分

聽力部分包括聽音標(biāo)序號(hào)，聽音選答語(yǔ)，聽音排序，聽音填空。⒈學(xué)生對(duì)聽音標(biāo)序號(hào)以及聽音排序這兩道題完成的最好，說明學(xué)生平時(shí)在單詞背誦上下了一定的功夫，有的學(xué)生雖然不會(huì)寫單詞，但

是通過聽音看圖可以猜出是哪個(gè)單詞，正確率較高。

⒉學(xué)生對(duì)聽音選答語(yǔ)答得比較好，尤其是給出的所要選擇的語(yǔ)句清晰，這點(diǎn)非常好。使學(xué)生通過聽音就能很快找到并選出，既鍛煉了學(xué)生聽力，同時(shí)又避免了對(duì)答案混淆不清的狀況發(fā)生。

3.聽力部分中，學(xué)生在聽錄音填單詞這道題上失分較多，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)這一類型題的練習(xí)較少，在填字母的時(shí)候有的同學(xué)失分較多，說明平時(shí)單詞記的不準(zhǔn)確，因此得分率較低。

㈡筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。

學(xué)生在單選這道大題上失分較少，正確率較高，這說明對(duì)課文的句子是非常熟悉的。

四、存在問題

從失分和平時(shí)學(xué)習(xí)情況來看，我們四年級(jí)的學(xué)生存在這樣幾個(gè)問題：

1．學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍不夠扎實(shí)，對(duì)單詞的拼寫仍然存在一些小的問題，例如字母書寫不規(guī)范，單詞記憶不深刻。

2．一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固，知識(shí)面較窄。3．綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力較差。4．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

五、今后教學(xué)工作的改進(jìn)措施

1．注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)講授，落實(shí)到位。針對(duì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握

不扎實(shí)的情況，我打算在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)基本單詞和句子的拼讀與書寫，課堂上加強(qiáng)對(duì)單詞、句子的講授，做到每節(jié)課利用幾分鐘時(shí)間來聽寫單詞和句子，采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行操練。

2．針對(duì)學(xué)生知識(shí)面狹窄這一情況，在平時(shí)的教學(xué)中，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┻m合四年級(jí)學(xué)生閱讀的材料去指導(dǎo)學(xué)生閱讀，這樣既可以拓展學(xué)生的知識(shí)面而且還能增加學(xué)生的詞匯量，也為今后的閱讀做準(zhǔn)備。

3．在課堂上多創(chuàng)設(shè)一些語(yǔ)言情景來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)綜合語(yǔ)言的運(yùn)用，在課外多創(chuàng)設(shè)一些英語(yǔ)語(yǔ)言的氛圍，如在板報(bào)上增加英語(yǔ)知識(shí)的的內(nèi)容，利用班會(huì)課開展英語(yǔ)書寫比賽，英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)情景劇表演等來感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。

4．幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一些單詞的規(guī)律以及句型的交際用法，幫助學(xué)生做好對(duì)知識(shí)的整理、總結(jié)以提高學(xué)習(xí)效率。

5．端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

總之，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到教學(xué)中去，使學(xué)生的成績(jī)有所提高。

2015.3.8

第二篇：小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量分析

小學(xué)英語(yǔ)期末檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量分析

張婉昕

一、命題的目的、范圍和要求：

本次英語(yǔ)期末試卷，依據(jù)教材，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，全面考查本冊(cè)全部教學(xué)內(nèi)容,考察的重點(diǎn)是每一個(gè)單元的單詞和句型以及綜合應(yīng)用。本次試卷共分兩大部分，即聽力部分和筆試部分。聽力部分分為四小題，即聽錄音標(biāo)序號(hào)，聽錄音選答語(yǔ)，聽錄音給圖片排序，聽錄音填空。而筆試部分，題型多樣化，內(nèi)容不拘于形式，題型范圍廣，難易程度適中。從檢測(cè)內(nèi)容上來看，命題著眼于開放，給了學(xué)生展示個(gè)人能力的機(jī)會(huì)。從題型的編排上來看，題型新穎多樣，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的思想，比較切合學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生自信心。從整體上來說，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，包括單詞的聽選、聽音判斷、聽音選擇、看圖選排序等，以督促孩子學(xué)好課本知識(shí)為主，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，符合學(xué)生心理，面向了全體學(xué)生，既考查了優(yōu)等生，又照顧了學(xué)困生。以下針對(duì)四年級(jí)全體學(xué)生的得失進(jìn)行分析。

三、試卷分析 筆試部分

筆試部分包括填出所缺的字母、單選、、連詞成句、閱讀理解。主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。

1.學(xué)生在單詞的拼寫以及單選這兩道大題上失分較少，正確率較高，這說明平時(shí)在單詞的拼寫上非常的認(rèn)真，并且對(duì)課文的句子是非常熟悉的。

2.連詞成句都是課本上的原文，學(xué)生得分率較高，只有部分學(xué)生粗心大意，沒注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及句子開頭字母的大寫，在以后的教學(xué)中我們教師會(huì)時(shí)刻注意細(xì)節(jié)部分，叮囑學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待小問題。

3.在改錯(cuò)題中，最后一題失分率非常高，大多數(shù)的同學(xué)都沒考慮hungry 的詞性，以及can 后應(yīng)該接動(dòng)詞原形。

4.閱讀短文，回答問題，這一題文章內(nèi)容不是很難，但是回答問題是需要進(jìn)行人稱的轉(zhuǎn)換并且要用完整的句子來回答問題，這樣就使得這道題的難度增大了許多，四年級(jí)的學(xué)生還不會(huì)進(jìn)行人稱的轉(zhuǎn)換和用非常完整的句子來回答問題，所以這道題失分較多。

四、存在問題

從失分和平時(shí)學(xué)習(xí)情況來看，我們四年級(jí)的學(xué)生存在這樣幾個(gè)問題：

1．學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍不夠扎實(shí)，對(duì)單詞的拼寫仍然存在一些小的問題，例如字母書寫不規(guī)范，單詞記憶不深刻。

2．一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固，知識(shí)面較窄。3．綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力較差。

4．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

五、今后教學(xué)工作的改進(jìn)措施

1．注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)講授，落實(shí)到位。針對(duì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)的情況，我打算在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)基本單詞和句子的拼讀與書寫，課堂上加強(qiáng)對(duì)單詞、句子的講授，做到每節(jié)課利用幾分鐘時(shí)間來聽寫單詞和句子，采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行操練。

2．針對(duì)學(xué)生知識(shí)面狹窄這一情況，在平時(shí)的教學(xué)中，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┻m合四年級(jí)學(xué)生閱讀的材料去指導(dǎo)學(xué)生閱讀，這樣既可以拓展學(xué)生的知識(shí)面而且還能增加學(xué)生的詞匯量，也為今后的閱讀做準(zhǔn)備。

3．在課堂上多創(chuàng)設(shè)一些語(yǔ)言情景來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)綜合語(yǔ)言的運(yùn)用，在課外多創(chuàng)設(shè)一些英語(yǔ)語(yǔ)言的氛圍，如在板報(bào)上增加英語(yǔ)知識(shí)的的內(nèi)容，利用班會(huì)課開展英語(yǔ)書寫比賽，英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)情景劇表演等來感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。

4．幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一些單詞的規(guī)律以及句型的交際用法，幫助學(xué)生做好對(duì)知識(shí)的整理、總結(jié)以提高學(xué)習(xí)效率。

5．端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

總之，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到教學(xué)中去，使學(xué)生的成績(jī)有所提高。

第三篇：四年級(jí)英語(yǔ)期末檢測(cè)質(zhì)量分析

四年級(jí)英語(yǔ)期末檢測(cè)質(zhì)量分析

新華中心校

2011---2012學(xué)的期末檢測(cè)已圓滿結(jié)束，我鄉(xiāng)四年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)不夠理想，校與校之間成績(jī)兩極分化，所以喜憂參半。

這次考試，是由北林區(qū)統(tǒng)一出題，監(jiān)考，批卷都是由中心校統(tǒng)一組織，采取每人一桌，每個(gè)考場(chǎng)都有兩個(gè)外校教師監(jiān)考、批卷、這次檢測(cè)真正達(dá)到了公平、公正的原則，也能看出教師和學(xué)生在哪方面不足。下面就針對(duì)出題方面學(xué)生答題情況及今后改進(jìn)措施方面進(jìn)行質(zhì)量分析。

一分析答卷

從出題方面，是中上等生題，題量適中、題型較多，首先是對(duì)單詞記憶的檢測(cè)，分兩種形式：一是完成單詞，并譯成漢語(yǔ)；二是看漢語(yǔ)寫英語(yǔ)單詞。從全鄉(xiāng)整體來看這道題丟分現(xiàn)象不多，教師能夠嚴(yán)格要求學(xué)生記憶單詞，書寫單詞。然后是選擇填空，這道題重點(diǎn)檢測(cè)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，涉及面較廣，對(duì)每個(gè)單元應(yīng)該掌握的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，這道題能夠反映出教師平時(shí)工作態(tài)度，從整體看中心小學(xué)學(xué)生答題較好。接下來是兩道選擇題分別對(duì)課文掌握情況進(jìn)行了檢測(cè)：比如一般疑問句的回答，特殊疑問句的回答，多種類型放到一起學(xué)生做出正確的選擇。這道題既檢查了翻譯情況也檢查了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握得是否準(zhǔn)確。二分析教師

從四年級(jí)英語(yǔ)卷面情況反映出我們英語(yǔ)教師能夠盡職盡

責(zé)、按照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，沒有共性問題，但也看出個(gè)別英語(yǔ)教師輔導(dǎo)不到位，存在兩極分化問題。

三分析學(xué)生

從學(xué)生答題看，全鄉(xiāng)普遍存在接觸題型少，學(xué)生盲目答題，理解分析問題能力不強(qiáng)。知識(shí)掌握不扎實(shí)，比如檢測(cè)單詞一項(xiàng)就占四十分左右，可有的學(xué)校學(xué)生只得到十幾分左右，教師輔導(dǎo)也存在問題。不寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書寫不工整。

四改進(jìn)措施

針對(duì)本次考試所反映的問題，解決英語(yǔ)教難得問題，主要從以下幾方面改進(jìn)。

1.努力提高英語(yǔ)教師的專業(yè)水平，充分把握每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡快使我鄉(xiāng)有一支英語(yǔ)水平過硬的教師隊(duì)伍。

2.搞好教研，從我鄉(xiāng)實(shí)際出發(fā)，從教師的薄弱環(huán)節(jié)入手，實(shí)實(shí)在在的搞好教研。

3.實(shí)施“一幫一”活動(dòng)。

4.定期組織英語(yǔ)教師會(huì)，隨時(shí)解決英語(yǔ)教師在教學(xué)中存在的問題。

總之，在今后的工作中要不斷地敦促鼓勵(lì)我鄉(xiāng)英語(yǔ)教師不斷更新教育觀念，增加知識(shí)儲(chǔ)備量，實(shí)實(shí)在在地把教學(xué)成績(jī)提高一個(gè)新臺(tái)階。

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告

小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告

一、試題分析、試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布

本次期末考試由區(qū)教師發(fā)展中心統(tǒng)一命題。聽力占40%，筆試占60%。聽力從聽單詞、短語(yǔ)逐漸地發(fā)展到聽句子，對(duì)話。內(nèi)容體現(xiàn)了英語(yǔ)一級(jí)目標(biāo)的基本要求，筆試從單詞辨音，到看圖選單詞，到根據(jù)語(yǔ)言情境，對(duì)話選句子逐漸發(fā)展到語(yǔ)段的任務(wù)型閱讀，還有看圖選單詞。試卷有一定難度，題型符合學(xué)生的實(shí)際水平，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，又有對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的考查。由于目前小學(xué)生動(dòng)手書寫的能力還不夠強(qiáng)，所以在題型設(shè)置上盡可能安排了選擇題、判斷題等客觀題型，還有最后一題的書寫題，看圖選單詞，在四線格上正確書寫。

2、試卷的特點(diǎn)等方面

試卷圖文并茂，題型豐富多樣，覆蓋面廣，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)了本學(xué)期正常教學(xué)進(jìn)度的重點(diǎn)，在考查知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生理解、觀察及運(yùn)用語(yǔ)言的能力，還體現(xiàn)了知識(shí)的層次性和循序漸進(jìn)原則。試題具有一定的彈性，給學(xué)生選擇空間，難度中上，從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，對(duì)教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)有一定的導(dǎo)向作用。

二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、整體水平分析情況

、成績(jī)分析

及格率：60

分以上的學(xué)生數(shù)占總學(xué)生數(shù)的比例；優(yōu)秀率：85

分以上的學(xué)生數(shù)占總學(xué)生數(shù)的比例。

2、試卷的難度和區(qū)分度等。

試卷有一定難度，區(qū)分度明顯。

三、學(xué)生答題分析

、學(xué)生答題的總體情況

學(xué)生總體答題情況不夠理想，難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)都有較大失分。對(duì)語(yǔ)音、第三人稱單數(shù)，物主代詞方面，掌握得不夠理想。

2、典型錯(cuò)題情況分析

要寫出學(xué)生答題出現(xiàn)的典型錯(cuò)例，剖析造成錯(cuò)誤的原因。

聽力部分：

第一大題的第2、4小題失分較多，原因在于學(xué)生對(duì)語(yǔ)音方面掌握得不夠扎實(shí)，還有這種單詞辨音題型的聽力第1次接觸。

第二大題的第5小題失分較多，原因在于學(xué)生對(duì)于穿上鞋的表達(dá)不理解。

第四大題的第3小題失分較多，原因在于學(xué)生聽對(duì)話沒聽完整，聽1半就選答案了。

讀寫做部分：

第二大題的第1小題，部分失分，原因在于學(xué)生把電腦看成電視。

第三大題的第1小題，失分較多，原因在于學(xué)生對(duì)于第三人稱的單數(shù)，后面接動(dòng)詞形式，該如何變化的知識(shí)點(diǎn)，掌握得不理想。第2小題，失分較多，原因在于學(xué)生對(duì)于第三人稱女方的物主代詞知識(shí)點(diǎn)混淆，沒掌握。第3小題，失分較多，原因在于對(duì)知識(shí)點(diǎn)復(fù)數(shù)后面要加are,沒能掌握。第4小題，失分較多，原因在于表示一個(gè)物體，元音之前要加an,沒能掌握。

第6大題，部分失分，原因在于沒看清圖片，應(yīng)該是讓我，而不是讓我們。

第五大題的第4、5小題失分較多，原因在于沒看清整個(gè)對(duì)話的意思。

第七大題的Task2的第6小題，失分較多，原因在于學(xué)生對(duì)12和20的英文表達(dá)，沒能區(qū)分開來。

第八大題，失分較多，原因在于學(xué)生在選詞填空時(shí)，沒有仔細(xì)看物體前面的數(shù)量，對(duì)于an,a,some和圖片提示忽略不看，就只管把單詞填滿，復(fù)數(shù)、單數(shù)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠理想，導(dǎo)致失分。

四、思考與建議

、對(duì)教學(xué)的啟示

（1）要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

（2）教師在抓聽力、口語(yǔ)訓(xùn)練的同時(shí)要加強(qiáng)單詞的音、形、意的記憶。小學(xué)學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背，甚至連讀單詞還按中文注音去認(rèn)讀，這樣是學(xué)不好英語(yǔ)的。因此教師一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞。

（3）口筆頭練習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生英語(yǔ)能力。語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)在一定口頭操練的同時(shí)還需落實(shí)到筆頭上才能得以真正的鞏固和掌握。

（4）教師日常教學(xué)應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。應(yīng)開展豐富的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)，如英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、朗讀比賽，唱英語(yǔ)歌曲比賽，英語(yǔ)書寫競(jìng)賽等多種方式加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言積累。讓學(xué)生展示英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）做好補(bǔ)差工作，縮小兩極分化。由于知識(shí)點(diǎn)的深化，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的。但我們一定要讓學(xué)生通過教師、家長(zhǎng)、學(xué)生本人的不懈努力，在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略。及時(shí)做好補(bǔ)差工作，盡可能縮小兩極分化，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、對(duì)命題與評(píng)價(jià)建議

3、其它意見與建議

第五篇：小學(xué)四年級(jí)期末英語(yǔ)質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

小學(xué)四年級(jí)期中英語(yǔ)質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

本次期中英語(yǔ)質(zhì)量檢測(cè)仍然是采用筆試的方式，按照100分制記，有四大題。現(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對(duì)試卷分析如下:

一、試題的特點(diǎn)

本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍在內(nèi)容上側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)。

1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷中能充分體現(xiàn)以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，考查了學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、突出語(yǔ)言的交際能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)必須掌握最基本的常用對(duì)話，很好地地考查了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

二、學(xué)生答題情況

（1）學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但不能靈活運(yùn)用。

（2）基本的語(yǔ)法概念較模糊。

（3）知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)。

（4）語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到改善。

三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考

考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

１、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語(yǔ)言實(shí)踐。

2、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。