第一篇：體育藝術“2+1”實施方案

依力克其鄉中心小學 “體育、藝術2+1項目”

實施工作方案

“體育、藝術2+1項目”（以下簡稱“2+1項目”）是教育部深入落實《教育振興行動計劃》，進一步推動學校體育和美育的改革與發展，有效促進中小學生德智體美全面發展的一項重要工程。為全面推動我鄉中小學實施“2+1項目”，推進學校體育、藝術教育特色項目可持續發展，使更多的中小學生掌握基本的體育技能，形成藝術特長，特制訂本方案。

一、實施對象

小學學生。

二、實施原則

（一）實施“2+1項目”要以促進學生的全面發展為基本原則，切實樹立“健康第一”的思想，根據學生的健康發展需要，系統地設計能夠切實提高學生運動技能和鍛煉能力的內容和方法體系。

（二）實施“2+1項目”要以深化學校體育、藝術教育課程改革為核心，深入貫徹新課程理念，積極推進新課程標準的有效落實。要設立適當的體育、藝術選修項目，最大限度地提高學生參加體育鍛煉、運動訓練和藝術活動的興趣，大力推進陽光體育運動，有效提高學生的運動技能、藝術技能水平。

（三）實施“2+1項目”要以建設有特色的體育、藝術教育校本課程為基礎，逐漸形成各具特色的體育、藝術活動內容體系，形成學校的體育、藝術特色項目，彰顯學校特色。

（四）實施“2+1項目”要以提高體育、藝術教育師資的業務水平和教學能力為先導，通過轉變教育觀念和各種業務培訓，提高廣大體育、藝術教師的教學能力，以滿足實施“2+1項目”對教師教學技能的要求。

（五）實施“2+1項目”要以大力改善體育鍛煉和藝術活動環境為必要條件，根據推進“2+1項目”的需要，加強學校體育、藝術場館的建設和體育，藝術器材的配備，在加大教育投入的同時，合理配置體育、藝術教育資源，以滿足“2+1項目”對體育運動和藝術活動條件的新要求。

三、項目內容

根據教育部《關于開展“體育、藝術2+1項目”實驗工作的通知》精神，我鄉中心小學“2+1項目”設置的內容包括：

（一）體育技能

1、體操類

首選項目：藝術體操（形體練習）、健美操、舞蹈、技巧和輕器械體操（跳繩）。

任選項目：雙杠、單杠、跳躍。

2、田徑類

首選項目：耐久跑。

任選項目：100米、跳高、跳遠、實心球（鉛球）。開放性項目：200米、400米、110米欄、400米欄、三級跳遠、鐵餅、鏈球。

3、定向越野

首選項目：個人定向。

開放性項目：自行車定向賽。

4、球類

籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、板羽球、毽球、網球、手球、壘球。

5、民族傳統體育

首選項目：武術基本功和基本動作，青年拳單練、健身拳、劍術、短棍。

開放性項目：形意、八卦、太極、南拳、通背、劈掛、翻子、象形、查、花、炮、紅、華、少林拳等各式傳統拳術及刀、槍、劍、棍等傳統器械。

6、游泳

（二）藝術技能

1、音樂表演類

鋼琴、手風琴、電子琴、課堂樂器、中華民族樂器、西洋管弦樂器、聲樂、戲曲、曲藝、舞蹈。

2、美術類 素描、中國畫、版畫、水彩（水粉）畫、漫畫、卡通、雕刻、工藝、設計、書法、篆刻、攝影、民間美術。

四、工作要求

（一）建立組織，加強宣傳。要建立體育、藝術“2+1項目”專項工作領導小組和工作小組，具體負責項目的組織和實施工作，并結合本校實際，研究制訂切實可行的實施工作方案。

要加強宣傳教育，提高師生對“2+1項目”工作的目的、意義的認識，積極爭取學生家長的支持，形成合力，引導學生自覺地參與體育、藝術實踐活動，逐步使學生掌握相應的體育技能，形成藝術特長。

（二）因地制宜，合理選擇項目。依托現有師資條件以及體育、音樂、美術教育教學設施、器材、場地等實際，按照學生身心發展特點，合理選擇確定每個學生的“2+1項目”，逐步形成各具特色的體育、藝術活動內容體系，形成學校的體育、藝術特色項目。

（三）把握標準，科學認定技能達標。參照國家課程標準，科學把握“2+1項目”技能認定標準。“2+1項目”技能達標認定工作 “2+1項目”工作領導小組負責指導，“2+1項目”工作小組具體負責認定。要細化認定辦法，力求簡明易行，體現激勵機制，鼓勵學生全員參與“2+1項目”，最大限度地提高學生參加體育鍛煉、運動訓練和藝術活動的興趣，不斷提高學生的運動技能、藝術技能水平。

（四）加強培訓，提高教師業務指導能力。學校要把提高體育、藝術教育師資業務水平和教學能力作為“2+1項目”的先導條件，通過轉變教育觀念、內引外聯等多種渠道儲備“2+1項目”所需教師，積極開展各種業務培訓，不斷提高體育、藝術教師的教學能力，以滿足“2+1項目”對教師教學技能和教師數量的要求，確保高質量地實施。

第二篇：體育藝術實施方案（最終版）

下迪小學

“體育、藝術2+1項目”實施方案

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以課程改革為中心，以落實教育部關于《體育、藝術“2+1項目”實施方案（試行）》和陽光體育活動的要求為重點，全面推進學校體育和藝術教育的改革和發展，促進學生素質的全面發展，促進學校體育藝術教育工作的制度化和規范化建設，積極推進我校素質教育的進程。

二、實施目標

1、以“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，快樂生活一輩子”為宗旨，培養學生終身體育意識，加強學生藝術素養的鍛煉，完善人格，提高能力。

2、尊重學生不同年齡段的生理、心理的差異，設立相應的練習項目；尊重學生個體的興趣愛好，設立多種項目讓他們選擇，力爭每位學生學有所長。

3、通過體育藝術課等課程開展體育、藝術教育，培養學生審美能力，增強學生體質，提高學生學習興趣，豐富業余生活，保障身心健康成長。

三、實施項目

根據我校的師資和場地器材等實際情況，學校擬開展以下項目作為活動的內容，每位學生自選兩項體育和一項藝術。

A、體育類

1、體操類：健美操、體育舞蹈、跳繩

2、田徑類：耐久跑、100米、跳高、跳遠、實心球、200米、400米

3、球類：籃球、乒乓球、羽毛球、板羽球

4、棋類項目：象棋、五子棋

B、藝術類

1、音樂表演類：電子琴、洋鼓、中華民族樂器。

2、美術類：橡皮泥、剪紙、鋼筆字、中國畫、書法。

四、實施辦法

1、隊伍建設

組長：馬杰

副組長：李有法

成員：楊武喜、張美賢、胡明珍

2、時間保障

（1）開足體、音、美、綜合實踐等課程，并盡可能安排專職教師，嚴禁擠占體、音、美、綜合實踐等課的現象發生，保障開出率。

（2）每天保證大課間和小課間的室外活動時間，防止該時段集體上文化課或補課。

（3）體育藝術老師等自覺把“體育、藝術2+1項目”作為主要教學內容之一納入教學計劃，保證課堂自選項目活動時間不少于10分鐘，課外，班主任、副班主任等要加強對學生的指導與督促。

（4）雙休日、寒暑假等，借助社會力量對學生進行興趣項目的培訓。

3、實施步驟

（1）準備發動階段（2011年8月——10月）

著手制定各項實施計劃，發動全校師生積極參與，成立領導小組。

（2）制定實施規劃階段（2011年11月——12月）

根據體藝活動的實踐性、靈活性、綜合性原則，結合本校特色，按要求制定出不同水平的“體育、藝術2+1項目”，為下階段實施操作作具體、明確的部署。

（3）實施操作實踐階段（2012年1月——6月）

全面啟動具有下迪小學特色的“體育、藝術2+1項目”運行體系，并通過實踐對方案進行修改、落實、評價、推廣。

（4）總結推廣階段（2012年7月——）

對一學期以來實施的“體育、藝術2+1項目”落實情況作階段性的總結，提優補缺，形成文字，促使“體育、藝術2+1項目”運行進入良性循環。

第三篇：體育藝術2+1實施方案

“體育、藝術２＋１”實施方案

為進一步加強學校體育、藝術教育改革和發展，深入實施素質教育，全面提高學生素質，結合我校的實際情況，特制訂我校“體育、藝術２＋１項目”實施方案。

一、指導思想：

以教育部《關于開展“體育、藝術2+1項目”實施方案(試行)》精神為指導，以科學發展觀為統領，以促進學生的全面發展為宗旨，以深化學校體育、藝術教育課程和教學改革為核心，以建設有特色的體育、藝術教育課程為基礎，樹立終身體育的思想，以中小學生課外文體活動工程建設為載體，培養學生的創新能力、實踐能力和自覺鍛煉身體的習慣，規范中小學生課外文體活動內容和形式，促進課外文體活動的制度化、規范化和科學化，努力構建設和諧校園、快樂校園、文明校園。

二、實施原則

1、教育性、科學性、趣味性原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規律和中小學生身心發展特點，寓學于樂，寓煉于樂。

2、全面發展性原則。課外文體活動的內容與形式要豐富多彩，能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要，促進中小學生的身體素質、心理素質和審美素質的全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。

3、堅持自主自愿與積極引導相結合原則。在組織學生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時要充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環境和氛圍。

4、堅持校內校外相結合原則。應以校內教育為主陣地，充分發揮校外教育的獨特功能，促進校內校外教育的有機結合，密切配合家庭教育和社區教育，努力創建良好的課外教育環境。

5、堅持安全第一原則。在課外文體活動的組織與實施過程中，要加強安全教育，要制訂出安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發生，但也要防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。

三、具體目標

1．堅持以人為本的指導思想，切實樹立全面發展終身體育意識。

2．進一步加強學校體育、藝術器材的配備，為“體育藝術2+1項目”的開展提供堅實的基礎和可靠的保證。

3．確立現代課程觀念，轉變課程理念，調整課程結構，更新內容，建設適合學生發展的課程資源，優化教學過程，有效地提高學生的運動技能、藝術技能水平，使全校90%以上的學生掌握兩項(或兩項以上)運動技能和一項(或一項以上)藝術技能。

4．通過體育藝術課、社團活動等課程開展體育、藝術教育，培養學生審美能力，增強學生體質，提高學生學習興趣，豐富業余生活，保障身心健康成長，同時培養一支高素質的體育藝術教師隊伍。

四、實施辦法

1、發揮優勢，彰顯特色

根據國家“2＋1項目”體育與藝術技能標準，依本校現有師資條件及音體美教育教學設施等實際情況，力求借助此項實驗的開展，在我校原有的籃球特色的基礎上，發展學校體育運動，培養學生體育鍛煉的基本知識、技能，增強體質發展學生個性，進一步彰顯學校魅力。

2、自主選項，突出主體

學生在“自選”項目時，教師應當尊重學生的意愿，發揮學生的主體性，幫助學生選擇適合自己的項目。訓練中以學生自主訓練為主，鼓勵學生自我發展，教師適當指導并點評，讓學生多練、多動，給學生以盡可能多的時間與空間，使學生在多種活動體驗的過程中發現、發展自己的運動天賦和藝術特長。

3、內外結合，通力協作

國家“2＋1項目”共列出六大類，眾多小項。目前，學校有限的教育資源難以滿足全校學生的需要以及實驗項目的廣泛性和開放性，學校力求通過課內（藝體教師的有效指導）與課外（學生自主訓練）結合，滿足全校學生的學習需要；通過班主任與學科教師協作、教師與家長協作，學校與社會協作，形成教育共同體，加強對學生學習的鼓勵、指導和督促，確保每一個學生都有適合自己的選項，確保每一個學生都有足夠的練習時間，達到實驗效果。

4、制定細則，分期達標

根據教育部“2+1項目”的測定方法標準，結合本校的實際教育資源和學生實際，制定《小學“體育、藝術2+1項目”考核細則》。根據學生不同的選項，藝體教師對任教學生選項進行統計分類，根據學生的原有水平和下階段預期目標，藝體教師分類進行有效指導，由考核小組每學年進行“2+1項目”的階段性考核。

5、學科滲透，加強整合“2＋1項目”是體育與藝術課程的組成部分，教師在制定教學計劃，設計教學內容時，要與學科教學加強整合、相互滲透，體現教學目標的多元性、內容的寬適性、時間空間的廣域性和教學評價的主體性。

五、實施項目

體育自選：50米、100米、跳繩、籃球、呼啦圈、仰臥起坐、等

藝術自選：課堂樂器、聲樂、舞蹈、兒童畫、剪紙、色彩、素描、鉛筆字、鋼筆字、毛筆字

興趣活動：綠色上網、行為習慣的養成教育、家長學校

六、時間安排：每周星期五下午3：30---4：10

七、活動情況評價

學校成立由校長任組長，體育教師、音樂教師、美術教師、各興趣小組負責教師和班主任聯合組成的“體育、藝術2＋1項目”相關考核小組。根據教育部制定的《“2＋1項目”體育與藝術技能標準》和學校實際，制定《小學“體育、藝術2+1項目”技能標準（試行）》。

（一）對學生評定

1、過程性評價：過程性評價要評價學生學習過程中的目標達成度和學生達成目標的學習過程，因此，除了要評價學生學習過程中知識與技能的習得過程外，更要評價體藝訓練中評價能力提高、情感提升、習慣形成等過程。

2、評價形式：“2＋1項目”技能評定以本人現場表演或獲得校級以上各單項表演、比賽、創作和測試的獎項；作品通過本校寫字能手評定、美術作品收藏，可直接獲得相應的考級技能認定。

3、綜合性評價：“2+1項目”的除了技能性評價，在認定中應參考學生的興趣、態度、知識的修養等全面表現，以促進學生對項目的關注，并終身受益。

4、評價等級：根據學生的個體差異，對其原有水平的測定以及對預期目標的完成情況，對學生評定的等級分為：優秀、良好、及格。

5、評價呈現方式：對學生的評定由學校組織統一實施，并將認定結果記入《學生綜合素質報告單》和學生成長記錄冊。

6、個人材料的積累：對以紙制作品以及工藝品的材料注意平時的收集整理。

（二）對教師（班主任、專業教師）評價

1、教師從教必須有計劃、有進度、有學生考勤記錄。

2、有完整、真實的學生“2+1項目”活動情況檔案資料，并指導學生保存好自己的作品。

3、專業教師應按學校教學計劃的要求，達到規定課時與教學目標。

4、學校通過對教師聽課、查閱教學資料、訪問等形式，對教師履行工作職責情況綜合評價，納入學期考核，并與績效工資掛鉤。

八、實施步驟：成立學校領導小組和工作小組

為全面指導我校“體藝2＋1項目”的實施，制定有效的制度和措施，加強管理，合理協調，特成立黃河營完小小學“體藝2＋1項目”實施領導小組。具體負責對學校實施“體育、藝術2+1項目”的組織領導工作。

組長：張秀來副組長：張傳榮體育負責人：李本慶藝術負責人：張首道

組員：體育類：張桂娟、陳艷娟藝術類：張傳榮興趣活動類：李本慶

⑴體育、藝術教師：是“2＋1項目”主要的組織者和實施者。要加強理論學習，改進教學方法，不斷提高專業技術水平。幫助學生選擇適合自己的項目，正確指導其訓練，為終身受益打好基礎，并負責對學生進行階段性考核。同時，協助班主任搞好“2＋1項目”的管理工作。

⑵班主任：是“2＋1項目”的組織實施者之一。幫助學生選擇適合自己的項目，指導學生重視“2＋1項目”檔案資料的過程性資料的收集和管理，為評價學生提供真實、完整的數據。支持專業教師的教學工作和活動的開展，將“2＋1項目”作為班級一項重要工作。同時，班主任也應提高體育、藝術的修養，提高“2＋1項目”的管理水平。

第四篇：體育藝術2+1實施方案

婁丈子小學2015—2016學第二學期 “體藝２＋１”工作實施方案

為進一步加強學校體育、藝術教育改革和發展，深入實施素質教育，全面提高學生素質，結合我校的實際情況，特制訂我校“體育、藝術２＋１項目”實施方案。

一、指導思想：

以婁丈子總校《關于開展“體育、藝術2+1項目”實施方案》為指導，以科學發展觀為統領，以促進學生的全面發展為宗旨，以深化學校體育、藝術教育課程和教學改革為核心，以建設有特色的體育、藝術教育課程為基礎，樹立終身體育的思想，以中小學生課外文體活動工程建設為載體，培養學生的創新能力、實踐能力和自覺鍛煉身體的習慣，規范中小學生課外文體活動內容和形式，促進課外文體活動的制度化、規范化和科學化，努力構建設和諧校園、快樂校園、文明校園。

二、實施原則

1、教育性、科學性、趣味性原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規律和中小學生身心發展特點，寓學于樂，寓煉于樂。

2、全面發展性原則。課外文體活動的內容與形式要豐富多彩，能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要，促進中小學生的身體素質、心理素質和審美素質的全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。

3、堅持自主自愿與積極引導相結合原則。在組織學生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時要充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環境和氛圍。

4、堅持校內校外相結合原則。應以校內教育為主陣地，充分發揮校外教育的獨特功能，促進校內校外教育的有機結合，密切配合家庭教育和社區教育，努力創建良好的課外教育環境。

5、堅持安全第一原則。在課外文體活動的組織與實施過程中，要加強安全教育，要制訂出安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發生，但也要防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。

三、具體目標

1．堅持以人為本的指導思想，切實樹立全面發展終身體育意識。

2．進一步加強學校體育、藝術器材的配備，為“體育藝術2+1項目”的開展提供堅實的基礎和可靠的保證。

3．確立現代課程觀念，轉變課程理念，調整課程結構，更新內容，建設適合學生發展的課程資源，優化教學過程，有效地提高學生的運動技能、藝術技能水平，使全校90%以上的學生掌握兩項(或兩項以上)運動技能和一項(或一項以上)藝術技能。4．通過體育藝術課、社團活動等課程開展體育、藝術教育，培養學生審美能力，增強學生體質，提高學生學習興趣，豐富業余生活，保障身心健康成長，同時培養一支高素質的體育藝術教師隊伍。

四、實施辦法

1、發揮優勢，彰顯特色

依本校現有師資條件及音體美教育教學設施等實際情況，力求借助此項實驗的開展，在我校原有的基礎上，發展學校體育運動，培養學生體育鍛煉的基本知識、技能，增強體質發展學生個性，進一步彰顯學校魅力。

2、自主選項，突出主體

學生在“自選”項目時，教師應當尊重學生的意愿，發揮學生的主體性，幫助學生選擇適合自己的項目。訓練中以學生自主訓練為主，鼓勵學生自我發展，教師適當指導并點評，讓學生多練、多動，給學生以盡可能多的時間與空間，使學生在多種活動體驗的過程中發現、發展自己的運動天賦和藝術特長。

3、內外結合，通力協作

學校力求通過課內（藝體教師的有效指導）與課外（學生自主訓練）結合，滿足全校學生的學習需要；通過班主任與學科教師協作、教師與家長協作，學校與社會協作，形成教育共同體，加強對學生學習的鼓勵、指導和督促，確保每一個學生都有適合自己的選項，確保每一個學生都有足夠的練習時間，達到實驗效果。

4、制定細則，分期達標

制定《小學“體育、藝術2+1項目”考核細則》。根據學生不同的選項，藝體教師對任教學生選項進行統計分類，根據學生的原有水平和下階段預期目標，藝體教師分類進行有效指導，由考核小組每學年進行“2+1項目”的階段性考核。

5、學科滲透，加強整合

“2＋1項目”是體育與藝術課程的組成部分，教師在制定教學計劃，設計教學內容時，要與學科教學加強整合、相互滲透，體現教學目標的多元性、內容的寬適性、時間空間的廣域性和教學評價的主體性。

五、實施項目

體育：全校統一項目：跳繩；自選項目：踢毽子、呼啦圈、擲沙包等；

藝術自選：樂器、聲樂、舞蹈、鉛筆字等。

社團活動：美術社團，由胡新月老師擔任輔導教師。

六、時間安排：每天下午的大課間活動時間。

第五篇：體育藝術2+1實施方案

體育、藝術“2+1”實施方案

體育、藝術“2+1”工程是進一步推動學校體育、藝術的改革與發展，深入推進素質教育的一項重要舉措。為了全面推進該工程的開展，努力構建活力校園、藝術校園、和諧校園，促進學生的全面發展和健康成長，特制定此實施方案：

一、指導思想

以教育部《教育振興行動計劃》、《中共中央國務院關于加強青少年體育青少年體質的意見》為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育；以促進學生全面發展為目標，加強教師隊伍建設，合理配置體育和藝術活動器材；以“2+1工程項目”建設為平臺，充分發揮我校樂器教學的優勢和體育訓練的傳統，進一步增強學生體質，培養健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，使每一個孩子健康快樂地成長。

二、實施原則

1．以促進學生的全面發展為指導思想，切實樹立終身體育的思想，根據健康發展的需要和學生體育鍛煉的需求，系統地設計能切實提高學生運動技能和鍛煉能力的內容和方法體系。

2．以深化學校體育、藝術教育課程和教學改革為核心。積極貫徹新的教育理念，積極推進課程標準的實驗和相關的教學改革，設立適當的體育、藝術共性與個性選修項目，最大限度地提高學生參加體藝活動的興趣，有效地提高學生的運動技能、藝術技能水平。

3．以傳統特色學校為核心，以建設有特色的體育、藝術教育課程為基礎。逐漸形成各具特色的體育、藝術活動內容體系，形做大、做強學校體藝工作品牌。

4．以提高體育、藝術教育師資的業務水平和教學能力為先導。通過轉變觀念的教育和各種業務培訓，提高廣大體育、藝術教師的教學能力，以滿足“2+1項目”對教師教學技能的較高要求。

5．以大力改善體育鍛煉和藝術活動環境為必要條件。要根據推進“2+1項目”的需要，加強學校體育、藝術場館的建設和體育、藝術器材的配備，要在加大教育投入的同時，合理地配置體育、藝術教育資源，以滿足“2+1項目”對體育運動和藝術活動條件的新的要求。

三、內容選擇 體育自選

50米、100米、跳繩、籃球、排球、羽毛球、呼啦圈、仰臥起坐、三級蛙跳等 藝術自選

課堂樂器、聲樂、舞蹈、剪紙、色彩、素描、鉛筆字、鋼筆字、毛筆字等

四、實施的基本步驟

1．2009年9月上旬，成立由孫漢峰為組長，薛振銀、馬強為副組長，王青山、姜寶山、齊永順、趙艷玲、裴海鳳、楊明慧、李長奎、蔡國文、劉永福、王國生、崔玉軍、汪麗、汪月秋、劉貴斌、李紅梅為成員的“體育藝術2+1項目”領導小組，張國勇負責“體藝2+1項目”的協調工作，教導處負責具體組織實施。2．9月中旬，進行教師體藝特長情況統計。3．9月13日，召開部分年級組長座談會。

4．2009年9月16日，組織全體教師學習上級有關文件，學習并深刻領會學校推進“2+1”項目的重大意義。

5．9月20日，發放學生《體藝2＋1項目選擇表》。召開六至九年級學生家長會，爭取學生家長的理解支持。6．9月中旬，全面實施“體育藝術2+1項目”。

7．開展“2+1”項目實施過程的研究，不斷總結經驗，改進缺點，推動“體育藝術2+1項目”工作更加有序規范的開展。

五、實施的基本要求 1．開齊并上好體藝類課。

要把實施“2＋1項目”融入新課改之中，要以保證體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程有效教學為核心，充分發揮課堂教學這一“主渠道”的作用。禁止擠占音體美、綜合實踐活動課課程的時間給學生補習文化課。

2．強勢推進大課間操活動，督促學生走向操場。

上、下午各進行一次大課間體育活動。上午大課間體育活動時間為30分鐘，主要內容為廣播操、公共性體育活動，下午大課間體育活動時間為30分鐘，主要內容為跑操和公共項目，各年級可結合學校的體育節開展的有關活動，形成各年級特色。3．合理安排個性項目時間，讓特長生特長更長

“2＋1”個性項目時間為周五下午三四課（時間為60分鐘左右），以興趣組的形式出現，學校加強監督與抽查，要求各組必須定時、定地、定內容，創造性地開展各項目活動。4.積極開展校園體育競賽，讓操場吸引學生的眼球

學校將結合學生體質測試、“冬季三項”競賽、傳統項目競賽，開展校園競賽，要求競賽活動貫穿到學校工作計劃的每一環節，達到“月月有比賽、人人有項目、個個有成功”讓學生走進操場，走到陽光下愉悅體育。5．教師全員參與

根據實施“2+1項目”要以提高體育、藝術教育師資的業務水平和教學能力為先導的原則。要堅持“眼睛向內，自我培養”的原則，以專職體育、藝術教師為核心，輔導帶動一批有業余愛好的專長教師。讓全體教師人人至少學習并初步掌握一項體育或藝術技能，每位教師至少能輔導一個課外文體興趣小組活動，以滿足學生開展“2+1項目”對教師教學技能的較高要求。

6．認真做好體育藝術 “2+1”項目的評價工作

學校成立由體育教師、音樂教師、美術教師、各項目負責教師和班主任聯合組成的“體育、藝術2＋1項目”多個評價小組，根據市局制定的《“2＋1項目”體育與藝術技能標準》和學校實際，由學校在學期末安排時間進行評價，并將認定結果記入《學生綜合素質報告單》和學生成功箱。

（1）“2+1項目”的評定工作，由學校組織認定。評定工作由校長負責，教導處組織班主任及專業教師實施。技能標準力求簡明易行，體現激勵機制，鼓勵學生積極參與，允許復評，努力達標。

（2）為使更多的學生參與“2+1項目”達標活動，應鼓勵學生通過體育藝術課程的學習，參加課外文體活動、社會文體活動及家庭教育等多種方式，獲得項目評定等級。

（3）“2+1項目”的評價中應參考學生的興趣、態度、知識的修養等全面表現，以促進學生對項目的關注，并終身受益。

（4）評定應采取本人現場表演、創作和測試等方法進行。美術類還應按標準規定數量的作品進行認定。學生獲得項目認定后，可由學校在成績冊中，設2+1項目認定專欄加以評定。

（5）凡本標準中沒有列入的項目，可由學校根據本地本校實際情況，參考相似或相關項目的技能標準，加以考評認定。7．積極創建體育藝術特色學校

充分利用校內外資源和設施，結合實際設置多樣化的文體活動項目，積極參與縣及以上部門組織的比賽和各類展示活動。特色項目力爭在縣市有一定的知名度。

8．重視資料的積累，及時總結經驗，形成學校特色

在義務教育段開展“體育藝術2+1項目”活動，是一項開拓性的全新工作，全體教師要做到思想上高度重視，行動上真抓實干，結果上注重實效。要積極組織實施，認真備課，及時總結經驗，善于收集資料，注重個案積累，積極探索2+1項目測評的實踐模式，逐漸形成學校自己的特色。

體育、藝術“2+1”實施方案

2009.9