第一篇：初中“體育、藝術2+1項目”實施方案

**學校“體育、藝術2+1項目”實施方案

為認真貫徹國家、省、市縣教育工作會議精神，落實中共中央國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和教育部頒布的《學校藝術教育工作規(guī)程》，全面實施素質教育，進一步推動我校體育和藝術教育的發(fā)展，促進學生全面發(fā)展和健康成長，根據(jù)《教育部辦公廳關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》結合我校實際，特制訂“體育、藝術2+1項目”實施方案。

一、項目實施目的和意義

全面實施“體育、藝術2+1項目”（以下簡稱“2+1項目”），即通過校內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握至少兩項體育運動技能和一項藝術特長，促進學生全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠定良好的基礎。

實施“2+1項目”，旨在全面貫徹落實黨和國家的教育方針，積極推進素質教育，以促進學生全面發(fā)展為目標，進一步推動學校體育和藝術教育工作的改革創(chuàng)新，為提高學生的綜合素質創(chuàng)造良好的條件，為規(guī)范中小學辦學行為、切實減輕學生過重課業(yè)負擔提供有效載體。

實施“2+1項目”，對于加強體育、藝術課程管理和師資隊伍建設，養(yǎng)成學生參加體育鍛煉的習慣，增強學生體質，提升審美素質和心理素質，陶冶情操，培養(yǎng)健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，促進學生快樂成長，將會起到積極的作用。同時，還有利于科學安排“陽光體育”、“大課間”體育活動內容，規(guī)范學校教育教學行為，促進學生積極參加課外文體活動，推動體育、藝術課程改革都將起到積極的作用。

二、體育供選項目及其標準

（一）項目內容 １.體操類項目

藝術體操、健美操、輕器械體操（跳繩、毽子）、單杠等。2.田徑類項目

耐久跑（男子1000米、女子800米）、100米、200米、400米、跳高、跳遠、三級跳遠、實心球。

3.球類項目

籃球、足球、排球。

（二）項目選擇

學生根據(jù)學校的實際情況和自己的興趣愛好選擇兩項適合自己的體育項目。

（三）達標標準

1.每項體育項目符合下列任一標準即可達標。

（1）在校級各類體育競賽中獲得單項前六名、團體前三名；（2）代表學校參加縣級及縣級以上比賽；

（3）在校及校以上各類體育代表隊（集體項目）中參加訓練六個月以上者；

（4）在學校對學生體育標準測試中，所選定項目達到良好標準； 2.達到所選項目的規(guī)定標準可予認定，由專業(yè)教師認定其是否達標。

三、藝術供選項目及其標準

（一）項目內容

1.音樂表演類項目：器樂類、聲樂類、播音表演類、舞蹈類等。美術類項目：素描、中國畫、動漫、書法、攝影等。

（二）項目選擇

學生根據(jù)學校的實際情況和自己的興趣愛好選擇一項適合自己的藝術項目。

（三）認定標準

1.每項藝術項目符合下列任一標準即可直接達標。（1）在校級各類藝術活動競賽中獲得單項前三名；

（2）在縣級及以上各類藝術活動競賽中獲得單項前10名者或三等獎以上者；

（3）代表學校在縣級及以上各類藝術活動競賽中獲得集體三等獎以上者；

（4）在校及校以上各類藝術代表隊（集體項目）中參加訓練六個月以上者；

（5）參加學校非筆試測試，音樂或美術學科連續(xù)兩學期獲得良好檔次者。

2.達到所選項目的規(guī)定標準可予認定，由專業(yè)教師認定其是否達標。

四、體育藝術技能評定

各教學班要成立由體育課代表、藝術課代表和藝體骨干組成的“體育、藝術2+1項目”審核小組，根據(jù)同學本人申請，認為該同學已掌握兩項體育技能和一項藝術技能，并已形成了良好的體育鍛煉習慣和藝術活動習慣，然后推薦上報學校“體育藝術2+1項目”評定小組。由班級體育、藝術干部負責收集本班學生體育、藝術競賽證書和訓練情況的有關資料，進行登記、填表，然后上報學校“體育、藝術2+1項目”評定小組進行認定。結合藝術體育課程教學內容，依據(jù)“達標評定標準”，對體育某一項目已經達到標準的學生體育教師在體育課上給予評定，對藝術某一項目已經達到標準的學生藝術教師在藝術課上給予評定。評定工作結束后，對已經達標的學生統(tǒng)一計入學生綜合素質評價手冊。

五、“體育、藝術2+1項目”達標活動實施原則

（一）科學性和趣味性原則。學校藝體活動要堅持以育人為宗旨，遵循教育規(guī)律和中小學生身心發(fā)展特點，寓學于樂，寓練于樂。

（二）全面性原則。學校藝體活動要面向全體，內容與形式要豐富多彩，能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發(fā)展需要，促進中小學生的身體素質、心理素質和審美素質的全面提高，并形成以普及促提高、以提高帶普及的良性發(fā)展局面。

（三）自主自愿與積極引導相結合原則。在組織學生參加藝體活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時要充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，在組織活動時要為學生營造一個自主選擇、自主操作、自由交流和多元評價的良好環(huán)境氛圍。

（四）課內外、校內外相結合原則。應以課內教育為主渠道，以校內教育為主陣地，充分發(fā)揮課外、校外教育的獨特功能，促進課內外、校內外教育的有機結合，密切聯(lián)系家庭和社區(qū)，充分利用家長和社區(qū)資源，突出地方特色，努力創(chuàng)建良好的校內外教育環(huán)境。

（五）多渠道評定原則。對學校“體育、藝術2+1項目”達標評定工作可以通過統(tǒng)一測試進行評定，也可以結合藝體課教學、國家學生體質健康標準達標、學校運動會、校園文化藝術節(jié)、代表隊（興趣小組）訓練等多形式多渠道對學生體育、藝術技能的掌握情況進行達標評定，認定結果多方面使用，盡量減少對學生的重復測試，減輕教師工作量。

（六）安全第一原則。在學校藝體活動的組織與實施過程中，要加強安全教育。在活動安排、器材設施的檢查維護、活動內容（項目）的選擇設置、活動過程的控制等方面嚴格把關，學校要有應急預案和防范措施，避免各類意外事故的發(fā)生，確保學生人身安全。因病殘長期免修體育課的學生不參加體育項目的測試評定，只要藝術項目評定合格，既可認定該生“體育、藝術2+1項目”合格，但要在備注欄中注明。

六、“體育、藝術2+1項目”達標活動工作要求

（一）強化組織領導。學校成立了“體育、藝術2+1項目”達標活動領導小組，具體指導各年級“體育、藝術2+1項目”達標活動的開展，各年級成立由體育教師、音樂教師、美術教師、社團、興趣小組負責教師和班主任聯(lián)合組成的“2+1項目”實施小組，對學生選項進行統(tǒng)計分類，根據(jù)學生的原有水平和階段目標進行分類指導，加強對“體育、藝術2+1項目”達標活動的具體實施確保達標活動順利進行。對工作成績突出的班級和個人，學校進行表彰獎勵，使全校“體育、藝術2+1項目”達標活動逐步規(guī)范化、科學化和制度化。

（二）積極發(fā)展學校特色。結合學校特點和我校被縣教育局確定為足球和排球的縣隊校辦，在七、八年級大力開展足球和排球訓練。努力打造足球特色學校建設。

（三）合理選擇項目。學校從現(xiàn)有師資條件以及體育、音樂、美術教育教學設施、器材、場地等實際出發(fā)，按照學生身心發(fā)展特點，合理選擇確定每個學生的“體育、藝術2+1項目”，逐步形成各具特色的體育、藝術活動內容體系，形成學校的體育、藝術項目傳統(tǒng)。

（四）加強藝體師資隊伍建設。各學校要把提高體育、藝術教育師資業(yè)務水平和教學能力作為“體育、藝術2+1項目”的先導條件，通過轉變教育觀念、內引外聯(lián)等多種渠道儲備“體育、藝術2+1項目”所需教師，積極開展各種業(yè)務培訓，不斷提高體育、藝術教師的教學能力，以滿足“體育、藝術2+1項目”對教師教學技能和教師數(shù)量的需求，確保高質量地實施“體育、藝術2+1項目”。

（五）實現(xiàn)項目與課程有機結合。“2+1項目”是體育、藝術課程的有機組成部分，教師在制定教學計劃，設計教學內容時，要與學科教學有機結合，體現(xiàn)教學目標的多元性、內容的寬適性、時空的廣闊性和評價的主體性。把實施“2+1項目”融入課程改革之中，要以保證體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程有效教學為核心，充分發(fā)揮課堂教學“主渠道”作用。

（六）促進項目與課外活動有機結合。學校在實施“2+1項目”過程中，要緊密結合陽光體育運動、大課間體育活動以及各項課外文體活動的開展，使“2+1項目”有機地融合到學校各項活動之中，增強“2+1項目”實施效果。

（七）建立長效機制。學校嚴格執(zhí)行國家課程方案和省課程計劃，開足開齊體育、音樂、美術等課程，嚴禁擠占音、體、美課時。各學校要科學安排教學計劃，使“2+1項目”實施有充分的時間保障。開展好“大課間”體育活動，舉辦好運動會（體育節(jié)）等大型活動，開展多樣的學生才藝展示、文體比賽活動。鼓勵支持各類有助于學生提高體育、藝術技能的社團、興趣組織組織學生自由選擇自己喜愛的活動內容。

（八）科學把握評定標準并認真做好統(tǒng)計工作。教師組織、指導參與“2+1項目”表現(xiàn)出來的能動性和成效性納入到教師、學生的發(fā)展性評價范疇，納入到班級評先評優(yōu)工作中，把學生的評價與其綜合素質評價手冊結合起來，對教師的參與活動的評價與發(fā)展性評價中有關教學態(tài)度、教學的評價結合起來。強化活動的紀律保障，確保教師、學生、時間、場地、器材“五落實”。體現(xiàn)激勵機制，鼓勵學生全員參與“體育、藝術2+1項目”，最大限度地提高學生參加體育鍛煉、運動訓練和藝術活動的興趣，不斷提高學生的運動技能、藝術技能水平，并努力達標。

附：

**“體育、藝術2+1項目”領導小組

組長：*** 副組長： 成員：

教導處

2016年3月

第二篇：韓村初中“體育、藝術2+1項目”實施方案

韓村中學

“體育、藝術2+1”實施方案

為進一步推動新課程改革，深化素質教育，進一步推動學校體育和美育的改革與發(fā)展，有效促進我校學生德智體美全面發(fā)展，使學生掌握基本的體育技能，形成藝術特長，特制訂本方案。

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，倡導“我參與、我快樂、我運動、我健康”的運動理念，引導學生積極參加文明、健康、活潑的文體活動，促進學生全面發(fā)展和健康成長，努力創(chuàng)設熱愛體育、崇尚運動、追求藝術、文化育人的良好校園文化氛圍。

二、方案目標

通過學校組織開展的課內外體育和藝術教育活動，讓學生在校期間掌握兩項體育技能和一項藝術特長，為學生全面發(fā)展奠定良好基礎。

三、項目設置

1、體育類：乒乓球、羽毛球、籃球、健美操、跳繩、跆拳道等。

2、藝術類：音樂表演類（器樂、聲樂舞蹈）美術類（素描、漫畫、剪紙、書法）

四、實施對象和時間

對象：根據(jù)我校實際，本學期實施“體育、藝術2+1”項目的對象為初一至初三年級學生。時間：

1、每天上午大課間活動時間25分鐘。

2、每天下午的活動時間合理安排“2+1”項目的訓練。

五、主要措施：

1、加強領導，嚴格管理

成立由校長任組長，其他班子成員及教師的“體育、藝術2+1項目”工作領導小組，由教導處負責，制定具體的“體育、藝術2+1項目”評價體系。明確分工，落實到人，充分認識活動重要性。有計劃、有備課，將該項常規(guī)納入學校常規(guī)管理體系，將各班“體育、藝術2＋1項目”實施的成績和教師業(yè)績考核掛鉤，從制度上保障該項工程的積極穩(wěn)步推進。

組 長：高向軍 副組長：尚 斌

成 員：楊文斌 王秋霞 聶麗娟 李紅朝 呂建鵬 體育類：韓方劍

藝術類：范愛芃 韓天學 孫娜

2、做好學習與宣傳工作。

組織教師認真學習教育部和中心學校文件與會議精神，同時，開展多種形式的宣傳活動，爭取社會各界特別是學生家長的理解支持，為實施工作奠定良好的基礎。

3、開齊并上好體藝類課，充分發(fā)揮“主渠道”作用。充分發(fā)揮課堂教學這一“主渠道”的作用。嚴格執(zhí)行國家頒發(fā)的教學計劃，開齊開足體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程，嚴禁擠占音體美課程的時間給學生補習文化課。

4、安排好“體育藝術2+1項目”周活動表。

做到“定項目、定內容、定地點、定學生和定輔導老師”，實實在在開展活動。

5、多元評價，重在鼓勵。

活動的開展和評價以掌握技能為主，評定等級分為：優(yōu)秀、良好、合格，（成長記錄冊中以星號表示，優(yōu)秀：☆☆☆ 良好：☆☆ 合格：☆）以促進學生對項目的興趣，并終生受益。

6、積極開展“體育、藝術2+1”項目為主題的對抗賽，挑戰(zhàn)賽等比賽或才藝作品的展示活動。

7、堅持安全第一的原則。

在組織與實施過程中，加強安全教育，制定安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故發(fā)生。

六、達標評定

1、依據(jù)教育部制定的《“體育、藝術2+1項目”技能標準》結合本校實際制定《 “體育、藝術2+1項目”達標評定標準》。

2、成立“體育、藝術2+1項目”達標評定小組.3、達標評定采取靈活的方式，訓練測試評定可隨時進行，做好記載。每期學期結束前進行匯總達標評定，評定結果記入《學生綜合素質報告單》和學生成長記錄袋。

第三篇：“體育、藝術2+1項目”實施方案

“體育、藝術2+1項目”實施方案

為貫徹落實教育部教育振興行動計劃，進一步推動學校體育、藝術工作，深入推進素質教育。全面實施“體育、藝術2＋1項目”，讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為保障我校學生從小就能接受良好的體育、藝術和健康教育，努力促進學生綜合素養(yǎng)的提升，現(xiàn)結合我校實際，特制定《七里小學“2+1”工程項目計劃》。具體內容如下：

一、實施“2+1項目”的指導思想

指導思想：以《中共中央國務院關于加強青少年體育青少年體質的意見》為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育；以促進學生全面發(fā)展為目標，加強教師隊伍建設，合理配置體育和藝術活動器材，以“2+1工程項目”為依托，發(fā)展學生的體育運動技能，進一步彰顯信莊小學以藝術教育為突破口、以寫字教育為切入點、全面實施素質教育的的辦學特色。以“2+1工程項目”建設為平臺，進一步增強學生體質，培養(yǎng)健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，讓每一顆心靈都快樂幸福地成長。

二、實施“2+1項目”的原則：

1、共同提高的原則：

課堂是開展“2+1項目”的主陣地，如何在課堂上切實提高“2+1項目”工程的效率，藝體教師要把實施“2＋1項目”融入新課改之中，要以保證體育、音樂、美術等課程有效教學為核心，充分發(fā)揮課堂教學這一“主渠道”的作用，實施“2+1項目”的過程也是促使師生在課堂上共同提高的過程。

2、終身體育的原則：

體育、藝術工程是實施素質教育重要內容。推進“2+1”實施，必須以促進學生全面發(fā)展，系統(tǒng)地設計能切實提高學生體藝技能的內容和方法體系，有效開發(fā)體育、藝術教育功能。

3、主體能動性原則：

開展“2+1項目”，學生是主體，按新課改的要求，貫徹新的教育理念，以生為本，引導學生，激發(fā)學生參與體育、藝術活動的積極性，通過活動積累和磨煉，長見識、得樂趣，從而掌握運動技能和藝術技能，提高能力和水平。

4、發(fā)展特長，建設特色教育的原則：

開展“2+1項目”，就是張揚個性，發(fā)展特長；就是進一步拓展教育的空間，以目標構建內容，促使學生發(fā)展特長，學校發(fā)展特色。

5、同步發(fā)展原則：

開展“2+1項目”，要以提高體育、藝術教育師資的專業(yè)水平和教育能力為先導，面向全體學生，滿足個體選擇發(fā)展和心智水平提高需求，開展師生互動，促進師生的共同發(fā)展。

6、創(chuàng)設條件，保障安全原則：

開展“2+1”項目，需要基本的時間、空間、環(huán)境和物質條件的保障。要充分合理安排活動的時間和空間，活動及技能發(fā)展規(guī)律，把體藝教育與校園文化建設結合起來，讓每一項經費投入，每一項工作活動安排，都能體現(xiàn)對學生周到的關懷。

三、項目實施的基本目標

1、實踐目標：

①學生主動參與、自主選擇與教師有效指導相結合，讓學生感受豐富多彩、1

富有挑戰(zhàn)性的人文環(huán)境。

②著眼于學生的全面發(fā)展，建立終身體育意識和人生藝術素養(yǎng)修煉，促使知識、情感、行為和諧發(fā)展。

③通過培訓和繼續(xù)教育提高體育、藝術教師師資的業(yè)務水平，涌現(xiàn)一批具有現(xiàn)代教育觀念，較高專業(yè)水平和能力的領導和教師。

2、理論研究目標

①探索項目與德育、素質發(fā)展的關系，挖掘活動內涵。

②探索項目工作操作原理，拓展項目指導策略與方法。

③探索校園文化、社會文化在文體活動中的可利用資源。

④探索活動工程項目實施標準評價體系。

四、實施“2+1項目”的辦法

1、發(fā)揮優(yōu)勢，彰顯特色

根據(jù)國家“2＋1項目”體育與藝術技能標準，依本校現(xiàn)有師資條件及音體美教育教學設施等實際情況，力求借助此項實驗的開展，在我校原有的體育藝術、寫字藝術特色的基礎上，發(fā)展學校體育運動，培養(yǎng)學生體育鍛煉的基本知識、技能，增強體質發(fā)展學生個性，進一步彰顯學校魅力。

2、結合實際，分步實施

我們將把“2+1項目”活動的展開作為一個新的起點，結合我校的實際情況，先在全校推行體育大課間操“羽毛球+特色跳繩”，另一項的體育選項作如下安排：本班級在這一天若無體育課，就在將寫字課改上體育活動課，安排學生體育特長訓練，保證學生每天鍛煉一小時。

學生藝術項目的實施根據(jù)學生的藝術選項有藝術老師在課內進行有效指導。

3、自主選項，突出主體

學生在“自選”項目時，教師應當尊重學生的意愿，發(fā)揮學生的主體性。訓練中以學生自主訓練為主，讓學生多練、多動，給學生以盡可能多的時間與空間，使學生在多種活動體驗的過程中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的運動天賦和藝術特長。

4、內外結合，通力協(xié)作

國家“2＋1項目” 共列出六大類，眾多小項。目前，學校有限的教育資源難以滿足全校學生的需要以及實驗項目的廣泛性和開放性，學校力求通過課內與課外結合，滿足全校學生的學習需要；通過班主任與學科教師協(xié)作、教師與家長協(xié)作，學校與社會協(xié)作，形成教育共同體，加強對學生學習的鼓勵、指導和督促，確保每一個學生都有適合自己的選項，確保每一個學生都有足夠的練習時間，達到實驗效果。

5、制定細則，分期達標

根據(jù)教育部“2+1項目”的測定方法標準，結合本校的實際教育資源和學生實際，制定《信莊小學“體育、藝術2+1項目”考核細則》。

6、學科滲透，加強整合“2＋1項目”是體育與藝術課程的組成部分，教師在制定教學計劃，設計教學內容時，要與學科教學加強整合、相互滲透，體現(xiàn)教學目標的多元性、內容的寬適性、時間空間的廣域性和教學評價的主體性。

五、實施項目

必選項目 跳繩或羽毛球

自選項目 體育自選 50米、100米、乒乓球、武術。

藝術自選 樂器、兒童畫、剪紙、素描、鉛筆字、鋼筆字、毛筆字

六、“2+1項目”實施與學科教育的關系

“2＋1項目”是我國基礎教育課程改革的重要組成部分，是落實教育振興行動計劃重要措施之一。是對《課程標準》藝體教學的補充和拓展。全體教師必須領會《課程標準》和“2＋1項目”之間的關系。讓每個學生在義務教育初級階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。

1、以課程為載體，在“2＋1項目”實驗中，做到以學生為主體，以學生的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力為目標。

2、結合課堂教學，培養(yǎng)學生特長。體育類：增強體育意識，提高健身能力，掌握基本運動技能。藝術類：培養(yǎng)興趣，提高藝術鑒賞能力和表現(xiàn)力，使藝術特長得到發(fā)展。

七、“2+1項目”的教學評價

（一）對學生評定

1、過程性評價：評價學生學習過程中知識與技能的習得過程外，更要評價體藝訓練中評價能力提高、情感提升、習慣形成等過程。

2、評價形式：“2＋1項目”技能評定以本人現(xiàn)場表演或獲得校級以上各單項表演、比賽、創(chuàng)作和測試的獎項；作品通過本校寫字能手評定。

3、綜合性評價：應參考學生的興趣、態(tài)度、知識的修養(yǎng)等全面表現(xiàn)，以促進學生對項目的關注，并終身受益。

4、評價等級：對學生評定的等級分為：優(yōu)秀、良好、及格。

5、個人材料的積累：對以紙制作品以及工藝品的材料注意平時的收集和整理。

（二）對教師（班主任、專業(yè)教師）評價

1、教師從教必須有計劃、有進度、有學生考勤記錄。

2、有完整、真實的學生“2+1項目”活動情況檔案資料，并指導學生保存好自己的作品。

3、專業(yè)教師應按學校教學計劃的要求，達到課時與教學目標。

八、“2+1項目”實驗步驟

（一）第一階段：準備階段

1、成立領導小組，明確責任分工；

2、學習文件精神，結合學校實際，研究制定實施方案；

3、搞好宣傳教育，爭取社會各界，特別是學生家長的支持，提高全體師生對實驗工作目的、意義的認識，自覺參與實驗。

4、專任教師根據(jù)學生需要和學校優(yōu)勢、自身專長，確定重點訓練項目，并與本學科教學內容進行有機整和，制定教學計劃

（二）第二階段：起步階段

1、組織對學生進行原有藝體水平的調查，并作好記錄并進行統(tǒng)計，對照標準，確立下階段的預期目標。

2、作好階段性總結

（三）第三階段：整體推進階段

各年級全面推開，為使更多的學生參與“2＋1項目”達標活動，鼓勵學生通過體育藝術課程的學習，參加課外文體活動、社會文體活動及家庭教育等多種方式，獲得項目認定。

（四）第四階段：總結推廣階段

1、撰寫實驗總結或報告

2、有形成果展示：學生可以現(xiàn)場表演、創(chuàng)作、測評、展覽等形式；教師可以觀摩教學、論文、論著、特色訓練方案等。

七、組織和保障

（一）組織機構及相關責任人

1、領導小組

①主要職責：決策、組織、協(xié)調、保障。

②成員：

組 長：張明恒

副組長：張永俊

體育負責人：張彥治

藝術負責人：王淑芳

組 員：

體育類：張彥治 劉玉珍 郭鳳英

藝術類：王淑芳李學智李鳳云

2、體育、藝術教師：是“2＋1項目”主要的組織者和實施者。要加強理論學習，改進教學方法，不斷提高專業(yè)技術水平。幫助學生選擇適合自己的項目，正確指導其訓練，為終身受益打好基礎，并負責對學生進行階段性考核。同時，協(xié)助班主任搞好“2＋1項目”的管理工作。

3、班主任：是“2＋1項目”的組織實施者之一。幫助學生選擇適合自己的項目，指導學生重視“2＋1項目”檔案資料的過程性資料的收集和管理，為評價學生提供真實、完整的數(shù)據(jù)。支持專業(yè)教師的教學工作和活動的開展，將“2＋1項目”作為班級一項重要工作。同時，班主任也應提高體育、藝術的修養(yǎng)，提高“2＋1項目”的管理水平。

（二）保障措施

1、師資保障：組織教師加強學習，認真領會實施“2＋1項目”的目的意義，提高參與實驗的積極性和主動性。通過集中培訓和自培，引導教師樹立新理念，積極探索實施“2＋1項目”的方法和途徑，解決實驗過程中出現(xiàn)的實際問題，為“2＋1項目”實驗提供有利保證。

2、設施保障

（1）體育場地：標準的小田徑場1個，乒乓球場地1個，羽毛球場地1個，器材室1個。

（2）體育器材：器材按國家配備目錄要求配備。

（3）藝術場地：音樂教室2間、書畫室3間、圖書室1間、閱覽室1間。

第四篇：“體育藝術2+1項目”實施方案

阿房路二校“體育藝術2＋1項目”實施方案

為貫徹落實中共中央國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《學校藝術教育工作規(guī)程》和省教育廳體育工作會議精神，促進學校體育和藝術教育的發(fā)展，讓每個學生都能較好地掌握兩項運動技能和一項藝術技能，為學生終身體育和提升審美素質，陶冶情操奠定良好的基礎。根據(jù)灃東新城的文件精神，從本學期起我校將全面實施“2＋1項目”實施工作。結合我校實際情況，特制定本實施方案：

一、指導思想

切實貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，堅持“促進每一個學生健康、和諧、全面發(fā)展”的教育理念，落實德智體美全面發(fā)展的教育方針，積極開展體育、藝術教育活動。倡導“我運動、我健康、我快樂”的運動理念，讓學生參與自己喜歡的體育項目，培養(yǎng)學生對體育的興趣，提高運動能力，增強體質，促進學生健康發(fā)展；倡導“我欣賞、我創(chuàng)造、我成功”的藝術思想，開展豐富多彩、靈活多樣的藝術活動，讓學生根據(jù)自身特長融入活動，引導學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美，培養(yǎng)學生樂觀向上的生活情趣，形成健全人格，讓每一學生都幸福地成長。

二、實施目標

1．尊重學生差異與教師有效指導相結合，整合學校、社會、家庭資源，讓每一名學生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質特點的“體藝2+1項目”。

2．培養(yǎng)學生終身體育意識，加強學生藝術素養(yǎng)的修煉，完善人格、提高能力。

3．構建公正、準確且能有效促進學生發(fā)展、教師能力提高的“以評促展”的項目實施評價體系，保障方案的順利實施。

4．探究并構建具有學校特色、運行簡單、推廣價值高的項目操作模式，提升“項目”實施的內涵與外延。

5．在深入開展好“體藝2+1項目”基礎，讓更多學生能向“2+2”能力發(fā)展，從而促進學生全面發(fā)展。

三、實施內容、對象和時間

實施“體藝2+1項目”，就是讓每一個學生能在小學階段學習掌握2項體育技能，一項藝術特長，為學生的全面發(fā)展奠定良好基礎。我校把田徑類項目作為學生的必修體育項目之一，再結合學生的興趣由學生選擇其他一項體育項目 實施對象：1--6年級全體學生。

實施時間：

1、每天課間操（含廣播操或升旗儀式、眼保健操）40分鐘、大課間活動時間30分鐘。

2、在不影響正常的藝體課教學的前提下，利用藝體課合理安排“2+1”項目的訓練。

3、利用班隊活動等其他時間。

四、實施原則

1、全面發(fā)展與終身教育相結合的原則。以促進學生全面發(fā)展，樹立終身教育為原則。根據(jù)學生的發(fā)展需求，系統(tǒng)地設計能切實提高學生體育藝術技能的內容和方法體系，有效開發(fā)體育藝術教育功能。

2、教育性、科學性與趣味性相結合的原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，寓學于樂，寓煉于樂。

3、面向全體與發(fā)展特長相結合的原則。課外文體活動的內容與形式要豐富多彩，能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發(fā)展需要，促進學生的身體素質、心理素質和審美素質的全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發(fā)展的局面。

4、學生自主自愿與積極引導相結合的原則。在組織學生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時要充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環(huán)境和氛圍。

5、堅持校內與校外相結合的原則。應以校內教育為主陣地，充分發(fā)揮校外教育的獨特功能，促進校內校外教育的有機結合，密切配合家庭教育和社區(qū)教育，努力創(chuàng)建良好的課外教育環(huán)境。

6、提供保障與教育管理相結合的原則。實施課外文體活動工程，推進“2+1”項目，需要基本的時間、空間、環(huán)境和物質條件的保障。同時要加強安全教育，要制定出安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。讓每一項經費投入，每一項活動安排，都能體現(xiàn)對學生周到的關懷

五、項目設置

結合小學生善于模仿，對新鮮事物興趣強，有針對地選擇“體藝2+1項目”，讓學生的特長更長，打造學校體藝特色品牌，將成為“體藝2+1項目”選擇的致力點。

1．體育類

A、必修項目：田徑

B、自選項目：籃球、羽毛球、排球、乒乓球、踢毽子、象棋等

C、項目指導老師：體育老師，各班主任 2．藝術類

A、自選項目：聲樂、器樂、舞蹈；繪畫、手工制作、書法、攝影、篆刻。

B、項目指導老師：音美老師

各班主任

六、主要措施：

1、加強領導，嚴格管理

成立由校長任組長，其他班子成員及教師的“體育、藝術2+1項目”工作領導小組，由教導處、大隊部等部門負責，制定具體的“體育、藝術2+1項目”評價體系。明確分工，落實到人，充分認識活動重要性，有計劃、有備課，將該項常規(guī)納入學校常規(guī)管理體系，將各班“體育、藝術2＋1項目”實施的成績和教師業(yè)績考核掛鉤，從制度上保障該項工程的積極穩(wěn)步推進。

組

長：

張愛玲

副組長：

張敏學

劉仙維

成員：

趙 干

朱亞峰

郭江飛 林笑宇 王強強

全體班主任

2、做好學習與宣傳工作。

（1）組織教師認真學習教育部和中心學校文件與會議精神，擬訂出適合本校特色的實施方案。同時，開展多種形式的宣傳活動，爭取社會各界特別是學生家長的理解支持，為實施工作奠定良好的基礎。

（2）向學生發(fā)放體育、藝術2+1項目調查表，了解學生的技能、特長，填好相關表格和造冊。

3、開齊并上好體藝類課，充分發(fā)揮“主渠道”作用。充分發(fā)揮課堂教學這一“主渠道”的作用。嚴格執(zhí)行國家頒發(fā)的教學計劃，開齊開足體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程，嚴禁擠占音體美課程的時間給學生補習文化課。

4、安排好“體育藝術2+1項目”周活動表。

做到“定項目、定內容、定地點、定學生和定輔導老師”，實實在在開展活動。

5、多元評價，重在鼓勵。

活動的開展和評價以掌握技能為主，評定等級分為：優(yōu)秀、良好、合格，以促進學生對項目的興趣，并終生受益。

6、積極開展“體育、藝術2+1”項目為主題的對抗賽，挑戰(zhàn)賽等比賽或才藝作品的展示活動。

7、堅持安全第一的原則。

在組織與實施過程中，加強安全教育，制定安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故發(fā)生。

七、成績認定

1．認定方式。A、學生本人現(xiàn)場表演、創(chuàng)作和測試，按有關標準進行認定；B、凡參加校級以上藝、體類競賽（含校級），獲得前六名，或獲得藝術類考級證書，或達到三級以上運動員等級的學生認定為優(yōu)秀；C、凡參加學區(qū)級以上教育、文體部門主辦的文藝匯演、展覽、展示活動，參加學區(qū)級以上報刊、雜志上發(fā)表的美術、書法作品的學生如果能出具有效的參加證明，則認定該生為優(yōu)秀。

2．認定等級。認定分為優(yōu)秀、良好、合格三個等級。3．學校每年將全體學生“2＋1項目”的結果整理匯總，存放歸檔，匯總上報工作由體育、藝術教師負責。

4．為促進學生對“2＋1項目”的關注，并終身受益，班級要在學習園地內張榜公布每名學生“2＋1項目”的結果。

5．學校將“2＋1項目”列為個人、班級評優(yōu)的重要條件之一。學生個人達不到“2＋1項目”合格標準不能評為優(yōu)秀；班級“2＋1項目”合格率達不到90%以上的，當年不能被評為先進班級；班主任不能被評為先進班主任。

6．“2＋1項目”實施工作所有的資料整理與管理由體育、藝術組負責，班主任協(xié)助。

7．每年學校將根據(jù)相關管理制度，對認真實施“2＋1項目”工作的班級、個人給予表揚和獎勵。

阿 房 路 二 校

2015年9月16日

第五篇：體育、藝術2+1項目實施方案

新汶街道良莊實驗小學

“體育、藝術2+1項目”實施方案

“體育、藝術2+1項目”是貫徹落實教育部《2003—2007年教育振興行動計劃》，進一步推動學校體育、藝術的改革與發(fā)展，深入推進素質教育的一項重要舉措。全面實施“體育、藝術2＋1項目”，即通過學校組織的課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為保障我校學生從小就能接受良好的體育、藝術和健康教育，努力促進學生綜合素養(yǎng)的提升，現(xiàn)結合我校校情，特制定《新汶街道良莊實驗小學“2+1”工程項目方案》。具體內容如下：

一、實施“2+1項目”的指導思想

“2+1項目”工作的指導思想是：以教育部《2003—2007年教育振興行動計劃》、《中共中央國務院關于加強青少年體育青少年體質的意見》為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育；以促進學生全面發(fā)展為目標，加強教師隊伍建設，合理配置體育和藝術活動器材，以“2+1工程項目”為依托，發(fā)展學生的體育運動技能，進一步彰顯良莊實驗小學以藝術教育為突破口、以寫字教育為切入點、全面實施素質教育的的辦學特色。以“2+1工程項目”建設為平臺，進一步增強學生體質，培養(yǎng)健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，讓每一顆心靈都快樂幸福地成長。

二、實施“2+1項目”的原則：

1、共同提高的原則：

課堂是開展“2+1項目”的主陣地，如何在課堂上切實提高“2+1項目”工程的效率，藝體教師要把實施“2＋1項目”融入新課改之中，要以保證體育、音樂、美術等課程有效教學為核心，充分發(fā)揮課堂教學這一“主渠道”的作用，實施“2+1項目”的過程也是促使師生在課堂上共同提高的過程。

2、終身體育的原則：

體育、藝術工程是實施素質教育重要內容。推進“2+1”實施，必須以促進學生全面發(fā)展，樹立終身體育為原則。根據(jù)學生的發(fā)展需求，系統(tǒng)地設計能切實提高學生體藝技能的內容和方法體系，有效開發(fā)體育、藝術教育功能。

3、主體能動性原則：

開展“2+1項目”，學生是主體，按新課改的要求，貫徹新的教育理念，以生為本，引導學生，激發(fā)學生參與體育、藝術活動的積極性，通過活動積累和磨煉，長見識、得樂趣，從而掌握運動技能和藝術技能，提高能力和水平。

4、發(fā)展特長，建設特色教育的原則：

開展“2+1項目”，就是張揚個性，發(fā)展特長；就是進一步拓展教育的空間，以目標構建內容，促使學生發(fā)展特長，學校發(fā)展特色，從而建設有特色的體育、藝術教育課程體系，提升教育質量。

5、同步發(fā)展原則：

開展“2+1項目”，要以提高體育、藝術教育師資的專業(yè)水平和教育能力為先導，面向全體學生，滿足個體選擇發(fā)展和心智水平提高需求，開展師生互動，堅持教學相長，促進師生的共同發(fā)展。

6、創(chuàng)設條件，保障安全原則：

開展“2+1”項目，需要基本的時間、空間、環(huán)境和物質條件的保障。要充分合理安排活動的時間和空間，整合各種資源，遵循教育、活動及技能發(fā)展規(guī)律，把體藝教育與校園文 1

化建設結合起來，讓每一項經費投入，每一項工作活動安排，都能體現(xiàn)對學生周到的關懷。

三、項目實施的基本目標

1、實踐目標：

①學生主動參與、自主選擇與教師有效指導相結合的動態(tài)過程，為學生構筑一個資源共享、平等、愉快的活動空間，讓學生感受豐富多彩、富有挑戰(zhàn)性的人文環(huán)境。

②著眼于學生的全面發(fā)展，建立終身體育意識和人生藝術素養(yǎng)修煉，促進人格完善，增強主體意識和學習能力，促使知識、情感、行為和諧發(fā)展。

③通過培訓和繼續(xù)教育提高體育、藝術教師師資的業(yè)務水平，能涌現(xiàn)一批具有現(xiàn)代教育觀念，有一定科研能力，掌握活動設計、組織和指導方法、一專多能，較高專業(yè)水平和能力的領導和教師。

2、理論研究目標

①探索項目與德育、素質發(fā)展的關系，挖掘活動內涵，研究活動類型、特征結構功能和體系。

②探索項目工作操作原理。拓展項目指導策略與方法，包括在各個不同條件、對象中組織實施的基本方法和要求。

③探索校園文化、社會文化在文體活動中的可利用資源，以及課內外、校內外互動關系。④探索活動工程項目實施標準評價體系，包括評價原則，評估方法及反饋調整優(yōu)化的目標體系。

四、實施“2+1項目”的辦法

1、發(fā)揮優(yōu)勢，彰顯特色

根據(jù)國家“2＋1項目” 體育與藝術技能標準，依本校現(xiàn)有師資條件及音體美教育教學設施等實際情況，力求借助此項實驗的開展，在我校原有的民樂藝術特色、寫字藝術特色的基礎上，發(fā)展學校體育運動，培養(yǎng)學生體育鍛煉的基本知識、技能，增強體質發(fā)展學生個性，進一步彰顯學校魅力。

2、結合實際，分步實施

我校將把“2+1項目”活動的展開作為一個新的起點，借鑒其他地區(qū)先進經驗和做法，結合我校的實際情況，先在全校推行體育大課間操“跑操+武術”，另一項的體育選項作如下安排：本班級在這一天若無體育課，就在將課外活動課改上體育活動課，安排學生體育特長訓練，有班主任和體育老師共同負責，保證學生每天鍛煉一小時。

學生藝術項目的實施根據(jù)學生的藝術選項有藝術老師在課內進行有效指導，學生課外自主訓練，再將訓練結果反饋給藝術老師的這一模式進行。

3、自主選項，突出主體

學生在“自選”項目時，教師應當尊重學生的意愿，發(fā)揮學生的主體性，幫助學生選擇適合自己的項目。訓練中以學生自主訓練為主，鼓勵學生自我發(fā)展，教師適當指導并點評，讓學生多練、多動，給學生以盡可能多的時間與空間，使學生在多種活動體驗的過程中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的運動天賦和藝術特長。

4、內外結合，通力協(xié)作

國家“2＋1項目” 共列出六大類，眾多小項。目前，學校有限的教育資源難以滿足全校學生的需要以及實驗項目的廣泛性和開放性，學校力求通過課內（藝體教師的有效指導）與課外（學生自主訓練）結合，滿足全校學生的學習需要；通過班主任與學科教師協(xié)作、教師與家長協(xié)作，學校與社會協(xié)作，形成教育共同體，加強對學生學習的鼓勵、指導和督促，確保每一個學生都有適合自己的選項，確保每一個學生都有足夠的練習時間，達到實驗效果。

5、制定細則，分期達標

根據(jù)教育部“2+1項目”的測定方法標準，結合本校的實際教育資源和學生實際，制定

《金寨小學“體育、藝術2+1項目”考核細則》。根據(jù)學生不同的選項，藝體教師對任教學生選項進行統(tǒng)計分類，根據(jù)學生的原有水平和下階段預期目標，藝體教師分類進行有效指導，由考核小組每學年進行“2+1項目”的階段性考核。

6、學科滲透，加強整合“2＋1項目”是體育與藝術課程的組成部分，教師在制定教學計劃，設計教學內容時，要與學科教學加強整合、相互滲透，體現(xiàn)教學目標的多元性、內容的寬適性、時間空間的廣域性和教學評價的主體性。

五、實施項目及標準

1、實施項目具體見下表

自選項目

體育自選

50米、100米、乒乓球、足球、跳繩、籃球、排球、羽毛球

藝術自選

課堂樂器、聲樂、兒童畫、剪紙、泥塑、色彩、素描、鉛筆字

鋼筆字、毛筆字

2、實施標準

（具體詳見《“體育藝術2+1項目”技能標準（試行）》）

六、“2+1項目”實施與學科教育的關系

“2＋1項目”是我國基礎教育課程改革的重要組成部分，是落實《2003－2007年教育振興行動計劃》重要措施之一。《課程標準》對完成課程目標所必需的內容和方法提出要求，而“2＋1項目”提出相關具體的內容和評定標準，是對《課程標準》藝體教學的補充和拓展。全體教師必須領會《課程標準》和“2＋1項目”之間的關系。做好《課程標準》和“2＋1項目”的有機結合，使學生通過《課程標準》學習和“2＋1項目”技能練習，讓每個學生在義務教育初級階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。

1、以課程為載體，在“2＋1項目”實驗中，做到以學生為主體，以學生的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，根據(jù)學生個性發(fā)展和興趣的需要，依托體育、藝術課程，對“2＋1項目”進行課內外教育活動。

2、結合課堂教學，培養(yǎng)學生“2＋1項目”特長。體育類：增強體育意識，提高健身能力，掌握基本運動技能。藝術類：培養(yǎng)興趣，提高藝術鑒賞能力和表現(xiàn)力，使藝術特長得到發(fā)展。

七、“2+1項目”的教學評價

學校成立由校長任組長，體育教師、音樂教師、美術教師、各興趣小組負責教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術2＋1項目”相關考核小組。根據(jù)教育部制定的《“2＋1項目”體育與藝術技能標準》和學校實際制定。

（一）對學生評定

1、過程性評價：過程性評價要評價學生學習過程中的目標達成度和學生達成目標的學習過程，因此，除了要評價學生學習過程中知識與技能的習得過程外，更要評價體藝訓練中評價能力提高、情感提升、習慣形成等過程。

2、評價形式：“2＋1項目”技能評定以本人現(xiàn)場表演或獲得校級以上各單項表演、比賽、創(chuàng)作和測試的獎項；作品通過本校寫字能手評定、美術作品收藏，可直接獲得相應的考級技能認定。

3、綜合性評價：“2+1項目”的除了技能性評價，在認定中應參考學生的興趣、態(tài)度、知識的修養(yǎng)等全面表現(xiàn)，以促進學生對項目的關注，并終身受益。

4、評價等級：根據(jù)學生的個體差異，對其原有水平的測定以及對預期目標的完成情況，對學生評定的等級分為：優(yōu)秀、良好、及格。

5、評價呈現(xiàn)方式：對學生的評定由學校組織統(tǒng)一實施，并將認定結果記入《學生綜合素質報告單》和學生成長記錄冊。

6、個人材料的積累：對以紙制作品以及工藝品的材料注意平時的收集和整理。

（二）對教師（班主任、專業(yè)教師）評價

1、教師從教必須有計劃、有進度、有學生考勤記錄。

2、有完整、真實的學生“2+1項目”活動情況檔案資料，并指導學生保存好自己的作品。

3、專業(yè)教師應按學校教學計劃的要求，達到規(guī)定課時與教學目標。

4、學校通過對教師聽課、查閱教學資料、訪問等形式，對教師履行工作職責情況綜合評價，納入學期考核。

八、“2+1項目”實驗步驟

（一）第一階段：準備階段

1、成立領導小組，明確責任分工；

2、學習文件精神，結合學校實際，研究制定切實可行的實驗方案；

3、搞好宣傳教育，爭取社會各界，特別是學生家長的支持，提高全體師生對實驗工作目的、意義的認識，自覺參與實驗。

4、專任教師根據(jù)學生需要和學校優(yōu)勢、自身專長，確定重點訓練項目，并與本學科教學內容進行有機整和，制定教學計劃

5、班主任老師調查學生根據(jù)個人興趣和特長，建立學生檔案；

（二）第二階段：起步階段

1、組織對學生進行原有藝體水平的調查，并作好記錄并進行統(tǒng)計，對照標準，確立下階段的預期目標。

2、作好階段性總結

（三）第三階段：整體推進階段

1、各年級全面推開，為使更多的學生參與“2＋1項目”達標活動，鼓勵學生通過體育藝術課程的學習，參加課外文體活動、社會文體活動及家庭教育等多種方式，獲得項目認定。

2、繼續(xù)組織對學生進行評定，（四）第四階段：總結推廣階段

1、撰寫實驗總結或報告

2、形成學校、市特色課（傳統(tǒng)項目）

3、有形成果展示：學生可以現(xiàn)場表演、創(chuàng)作、測評、展覽等形式；教師可以觀摩教學、論文、論著、特色訓練方案等。

七、組織和保障

（一）組織機構及相關責任人

1、領導小組

①主要職責：決策、組織、協(xié)調、保障。

②成員：

組長：王甲文

體育負責人：陳剛、李浩、韓來峰

藝術負責人：范婧

組員：各班主任、各任課教師

2、教導處：組織教師開展實驗工作，關注實驗進展，對實驗中出現(xiàn)的問題及時向領導小組反映，以便作出妥善解決。

3、體育、藝術教師：是“2＋1項目”主要的組織者和實施者。要加強理論學習，改進教學方法，不斷提高專業(yè)技術水平。幫助學生選擇適合自己的項目，正確指導其訓練，為終身受益打好基礎，并負責對學生進行階段性考核。同時，協(xié)助班主任搞好“2＋1項目”的管理工作。

4、班主任：是“2＋1項目”的組織實施者之一。幫助學生選擇適合自己的項目，指導學生重視“2＋1項目”檔案資料的過程性資料的收集和管理，為評價學生提供真實、完整的數(shù)據(jù)。支持專業(yè)教師的教學工作和活動的開展，將“2＋1項目”作為班級一項重要工作。同時，班主任也應提高體育、藝術的修養(yǎng)，提高“2＋1項目”的管理水平。

（二）保障措施

1、資金保障：根據(jù)上級有關要求，設立實驗專項經費，用于開展活動，培訓教師，科研和獎勵等，保證實驗順利推進。

2、師資保障：組織教師加強學習，認真領會實施“2＋1項目”的目的意義，提高參與實驗的積極性和主動性。通過集中培訓和自培，引導教師樹立新理念，積極探索實施“2＋1項目”的方法和途徑，解決實驗過程中出現(xiàn)的實際問題，為“2＋1項目”實驗提供有利保證。

3、設施保障

（1）體育場地：田徑場1個，籃球場2個，排球場2個，乒乓球場地2個，羽毛球場地1個，器材場1個，立定跳遠場地、實心球場地等多個。

（2）體育器材：籃球架2付，羽毛球架2付，排球架2付，《學生體質健康標準》測試儀齊全，單杠、雙杠、山羊、羽毛球拍、排球、籃球、足球、實心球等其它器材都按國家配備目錄要求配備的。

（3）藝術場地：舞蹈室1間、音樂教室1間、書畫室1間、圖書室1間、閱覽室1間。

（4）學生用的跳繩、樂器、繪畫工具等以學生自備為原則。