第一篇：體育、藝術2+1項目實施方案

新汶街道良莊實驗小學

“體育、藝術2+1項目”實施方案

“體育、藝術2+1項目”是貫徹落實教育部《2003—2007年教育振興行動計劃》，進一步推動學校體育、藝術的改革與發展，深入推進素質教育的一項重要舉措。全面實施“體育、藝術2＋1項目”，即通過學校組織的課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為保障我校學生從小就能接受良好的體育、藝術和健康教育，努力促進學生綜合素養的提升，現結合我校校情，特制定《新汶街道良莊實驗小學“2+1”工程項目方案》。具體內容如下：

一、實施“2+1項目”的指導思想

“2+1項目”工作的指導思想是：以教育部《2003—2007年教育振興行動計劃》、《中共中央國務院關于加強青少年體育青少年體質的意見》為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育；以促進學生全面發展為目標，加強教師隊伍建設，合理配置體育和藝術活動器材，以“2+1工程項目”為依托，發展學生的體育運動技能，進一步彰顯良莊實驗小學以藝術教育為突破口、以寫字教育為切入點、全面實施素質教育的的辦學特色。以“2+1工程項目”建設為平臺，進一步增強學生體質，培養健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，讓每一顆心靈都快樂幸福地成長。

二、實施“2+1項目”的原則：

1、共同提高的原則：

課堂是開展“2+1項目”的主陣地，如何在課堂上切實提高“2+1項目”工程的效率，藝體教師要把實施“2＋1項目”融入新課改之中，要以保證體育、音樂、美術等課程有效教學為核心，充分發揮課堂教學這一“主渠道”的作用，實施“2+1項目”的過程也是促使師生在課堂上共同提高的過程。

2、終身體育的原則：

體育、藝術工程是實施素質教育重要內容。推進“2+1”實施，必須以促進學生全面發展，樹立終身體育為原則。根據學生的發展需求，系統地設計能切實提高學生體藝技能的內容和方法體系，有效開發體育、藝術教育功能。

3、主體能動性原則：

開展“2+1項目”，學生是主體，按新課改的要求，貫徹新的教育理念，以生為本，引導學生，激發學生參與體育、藝術活動的積極性，通過活動積累和磨煉，長見識、得樂趣，從而掌握運動技能和藝術技能，提高能力和水平。

4、發展特長，建設特色教育的原則：

開展“2+1項目”，就是張揚個性，發展特長；就是進一步拓展教育的空間，以目標構建內容，促使學生發展特長，學校發展特色，從而建設有特色的體育、藝術教育課程體系，提升教育質量。

5、同步發展原則：

開展“2+1項目”，要以提高體育、藝術教育師資的專業水平和教育能力為先導，面向全體學生，滿足個體選擇發展和心智水平提高需求，開展師生互動，堅持教學相長，促進師生的共同發展。

6、創設條件，保障安全原則：

開展“2+1”項目，需要基本的時間、空間、環境和物質條件的保障。要充分合理安排活動的時間和空間，整合各種資源，遵循教育、活動及技能發展規律，把體藝教育與校園文 1

化建設結合起來，讓每一項經費投入，每一項工作活動安排，都能體現對學生周到的關懷。

三、項目實施的基本目標

1、實踐目標：

①學生主動參與、自主選擇與教師有效指導相結合的動態過程，為學生構筑一個資源共享、平等、愉快的活動空間，讓學生感受豐富多彩、富有挑戰性的人文環境。

②著眼于學生的全面發展，建立終身體育意識和人生藝術素養修煉，促進人格完善，增強主體意識和學習能力，促使知識、情感、行為和諧發展。

③通過培訓和繼續教育提高體育、藝術教師師資的業務水平，能涌現一批具有現代教育觀念，有一定科研能力，掌握活動設計、組織和指導方法、一專多能，較高專業水平和能力的領導和教師。

2、理論研究目標

①探索項目與德育、素質發展的關系，挖掘活動內涵，研究活動類型、特征結構功能和體系。

②探索項目工作操作原理。拓展項目指導策略與方法，包括在各個不同條件、對象中組織實施的基本方法和要求。

③探索校園文化、社會文化在文體活動中的可利用資源，以及課內外、校內外互動關系。④探索活動工程項目實施標準評價體系，包括評價原則，評估方法及反饋調整優化的目標體系。

四、實施“2+1項目”的辦法

1、發揮優勢，彰顯特色

根據國家“2＋1項目” 體育與藝術技能標準，依本校現有師資條件及音體美教育教學設施等實際情況，力求借助此項實驗的開展，在我校原有的民樂藝術特色、寫字藝術特色的基礎上，發展學校體育運動，培養學生體育鍛煉的基本知識、技能，增強體質發展學生個性，進一步彰顯學校魅力。

2、結合實際，分步實施

我校將把“2+1項目”活動的展開作為一個新的起點，借鑒其他地區先進經驗和做法，結合我校的實際情況，先在全校推行體育大課間操“跑操+武術”，另一項的體育選項作如下安排：本班級在這一天若無體育課，就在將課外活動課改上體育活動課，安排學生體育特長訓練，有班主任和體育老師共同負責，保證學生每天鍛煉一小時。

學生藝術項目的實施根據學生的藝術選項有藝術老師在課內進行有效指導，學生課外自主訓練，再將訓練結果反饋給藝術老師的這一模式進行。

3、自主選項，突出主體

學生在“自選”項目時，教師應當尊重學生的意愿，發揮學生的主體性，幫助學生選擇適合自己的項目。訓練中以學生自主訓練為主，鼓勵學生自我發展，教師適當指導并點評，讓學生多練、多動，給學生以盡可能多的時間與空間，使學生在多種活動體驗的過程中發現、發展自己的運動天賦和藝術特長。

4、內外結合，通力協作

國家“2＋1項目” 共列出六大類，眾多小項。目前，學校有限的教育資源難以滿足全校學生的需要以及實驗項目的廣泛性和開放性，學校力求通過課內（藝體教師的有效指導）與課外（學生自主訓練）結合，滿足全校學生的學習需要；通過班主任與學科教師協作、教師與家長協作，學校與社會協作，形成教育共同體，加強對學生學習的鼓勵、指導和督促，確保每一個學生都有適合自己的選項，確保每一個學生都有足夠的練習時間，達到實驗效果。

5、制定細則，分期達標

根據教育部“2+1項目”的測定方法標準，結合本校的實際教育資源和學生實際，制定

《金寨小學“體育、藝術2+1項目”考核細則》。根據學生不同的選項，藝體教師對任教學生選項進行統計分類，根據學生的原有水平和下階段預期目標，藝體教師分類進行有效指導，由考核小組每學年進行“2+1項目”的階段性考核。

6、學科滲透，加強整合“2＋1項目”是體育與藝術課程的組成部分，教師在制定教學計劃，設計教學內容時，要與學科教學加強整合、相互滲透，體現教學目標的多元性、內容的寬適性、時間空間的廣域性和教學評價的主體性。

五、實施項目及標準

1、實施項目具體見下表

自選項目

體育自選

50米、100米、乒乓球、足球、跳繩、籃球、排球、羽毛球

藝術自選

課堂樂器、聲樂、兒童畫、剪紙、泥塑、色彩、素描、鉛筆字

鋼筆字、毛筆字

2、實施標準

（具體詳見《“體育藝術2+1項目”技能標準（試行）》）

六、“2+1項目”實施與學科教育的關系

“2＋1項目”是我國基礎教育課程改革的重要組成部分，是落實《2003－2007年教育振興行動計劃》重要措施之一。《課程標準》對完成課程目標所必需的內容和方法提出要求，而“2＋1項目”提出相關具體的內容和評定標準，是對《課程標準》藝體教學的補充和拓展。全體教師必須領會《課程標準》和“2＋1項目”之間的關系。做好《課程標準》和“2＋1項目”的有機結合，使學生通過《課程標準》學習和“2＋1項目”技能練習，讓每個學生在義務教育初級階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

1、以課程為載體，在“2＋1項目”實驗中，做到以學生為主體，以學生的發展為核心，以培養學生創新精神與實踐能力為目標，根據學生個性發展和興趣的需要，依托體育、藝術課程，對“2＋1項目”進行課內外教育活動。

2、結合課堂教學，培養學生“2＋1項目”特長。體育類：增強體育意識，提高健身能力，掌握基本運動技能。藝術類：培養興趣，提高藝術鑒賞能力和表現力，使藝術特長得到發展。

七、“2+1項目”的教學評價

學校成立由校長任組長，體育教師、音樂教師、美術教師、各興趣小組負責教師和班主任聯合組成的“體育、藝術2＋1項目”相關考核小組。根據教育部制定的《“2＋1項目”體育與藝術技能標準》和學校實際制定。

（一）對學生評定

1、過程性評價：過程性評價要評價學生學習過程中的目標達成度和學生達成目標的學習過程，因此，除了要評價學生學習過程中知識與技能的習得過程外，更要評價體藝訓練中評價能力提高、情感提升、習慣形成等過程。

2、評價形式：“2＋1項目”技能評定以本人現場表演或獲得校級以上各單項表演、比賽、創作和測試的獎項；作品通過本校寫字能手評定、美術作品收藏，可直接獲得相應的考級技能認定。

3、綜合性評價：“2+1項目”的除了技能性評價，在認定中應參考學生的興趣、態度、知識的修養等全面表現，以促進學生對項目的關注，并終身受益。

4、評價等級：根據學生的個體差異，對其原有水平的測定以及對預期目標的完成情況，對學生評定的等級分為：優秀、良好、及格。

5、評價呈現方式：對學生的評定由學校組織統一實施，并將認定結果記入《學生綜合素質報告單》和學生成長記錄冊。

6、個人材料的積累：對以紙制作品以及工藝品的材料注意平時的收集和整理。

（二）對教師（班主任、專業教師）評價

1、教師從教必須有計劃、有進度、有學生考勤記錄。

2、有完整、真實的學生“2+1項目”活動情況檔案資料，并指導學生保存好自己的作品。

3、專業教師應按學校教學計劃的要求，達到規定課時與教學目標。

4、學校通過對教師聽課、查閱教學資料、訪問等形式，對教師履行工作職責情況綜合評價，納入學期考核。

八、“2+1項目”實驗步驟

（一）第一階段：準備階段

1、成立領導小組，明確責任分工；

2、學習文件精神，結合學校實際，研究制定切實可行的實驗方案；

3、搞好宣傳教育，爭取社會各界，特別是學生家長的支持，提高全體師生對實驗工作目的、意義的認識，自覺參與實驗。

4、專任教師根據學生需要和學校優勢、自身專長，確定重點訓練項目，并與本學科教學內容進行有機整和，制定教學計劃

5、班主任老師調查學生根據個人興趣和特長，建立學生檔案；

（二）第二階段：起步階段

1、組織對學生進行原有藝體水平的調查，并作好記錄并進行統計，對照標準，確立下階段的預期目標。

2、作好階段性總結

（三）第三階段：整體推進階段

1、各年級全面推開，為使更多的學生參與“2＋1項目”達標活動，鼓勵學生通過體育藝術課程的學習，參加課外文體活動、社會文體活動及家庭教育等多種方式，獲得項目認定。

2、繼續組織對學生進行評定，（四）第四階段：總結推廣階段

1、撰寫實驗總結或報告

2、形成學校、市特色課（傳統項目）

3、有形成果展示：學生可以現場表演、創作、測評、展覽等形式；教師可以觀摩教學、論文、論著、特色訓練方案等。

七、組織和保障

（一）組織機構及相關責任人

1、領導小組

①主要職責：決策、組織、協調、保障。

②成員：

組長：王甲文

體育負責人：陳剛、李浩、韓來峰

藝術負責人：范婧

組員：各班主任、各任課教師

2、教導處：組織教師開展實驗工作，關注實驗進展，對實驗中出現的問題及時向領導小組反映，以便作出妥善解決。

3、體育、藝術教師：是“2＋1項目”主要的組織者和實施者。要加強理論學習，改進教學方法，不斷提高專業技術水平。幫助學生選擇適合自己的項目，正確指導其訓練，為終身受益打好基礎，并負責對學生進行階段性考核。同時，協助班主任搞好“2＋1項目”的管理工作。

4、班主任：是“2＋1項目”的組織實施者之一。幫助學生選擇適合自己的項目，指導學生重視“2＋1項目”檔案資料的過程性資料的收集和管理，為評價學生提供真實、完整的數據。支持專業教師的教學工作和活動的開展，將“2＋1項目”作為班級一項重要工作。同時，班主任也應提高體育、藝術的修養，提高“2＋1項目”的管理水平。

（二）保障措施

1、資金保障：根據上級有關要求，設立實驗專項經費，用于開展活動，培訓教師，科研和獎勵等，保證實驗順利推進。

2、師資保障：組織教師加強學習，認真領會實施“2＋1項目”的目的意義，提高參與實驗的積極性和主動性。通過集中培訓和自培，引導教師樹立新理念，積極探索實施“2＋1項目”的方法和途徑，解決實驗過程中出現的實際問題，為“2＋1項目”實驗提供有利保證。

3、設施保障

（1）體育場地：田徑場1個，籃球場2個，排球場2個，乒乓球場地2個，羽毛球場地1個，器材場1個，立定跳遠場地、實心球場地等多個。

（2）體育器材：籃球架2付，羽毛球架2付，排球架2付，《學生體質健康標準》測試儀齊全，單杠、雙杠、山羊、羽毛球拍、排球、籃球、足球、實心球等其它器材都按國家配備目錄要求配備的。

（3）藝術場地：舞蹈室1間、音樂教室1間、書畫室1間、圖書室1間、閱覽室1間。

（4）學生用的跳繩、樂器、繪畫工具等以學生自備為原則。

第二篇：“體育、藝術2+1項目”實施方案

“體育、藝術2+1項目”實施方案

為貫徹落實教育部教育振興行動計劃，進一步推動學校體育、藝術工作，深入推進素質教育。全面實施“體育、藝術2＋1項目”，讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為保障我校學生從小就能接受良好的體育、藝術和健康教育，努力促進學生綜合素養的提升，現結合我校實際，特制定《七里小學“2+1”工程項目計劃》。具體內容如下：

一、實施“2+1項目”的指導思想

指導思想：以《中共中央國務院關于加強青少年體育青少年體質的意見》為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育；以促進學生全面發展為目標，加強教師隊伍建設，合理配置體育和藝術活動器材，以“2+1工程項目”為依托，發展學生的體育運動技能，進一步彰顯信莊小學以藝術教育為突破口、以寫字教育為切入點、全面實施素質教育的的辦學特色。以“2+1工程項目”建設為平臺，進一步增強學生體質，培養健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，讓每一顆心靈都快樂幸福地成長。

二、實施“2+1項目”的原則：

1、共同提高的原則：

課堂是開展“2+1項目”的主陣地，如何在課堂上切實提高“2+1項目”工程的效率，藝體教師要把實施“2＋1項目”融入新課改之中，要以保證體育、音樂、美術等課程有效教學為核心，充分發揮課堂教學這一“主渠道”的作用，實施“2+1項目”的過程也是促使師生在課堂上共同提高的過程。

2、終身體育的原則：

體育、藝術工程是實施素質教育重要內容。推進“2+1”實施，必須以促進學生全面發展，系統地設計能切實提高學生體藝技能的內容和方法體系，有效開發體育、藝術教育功能。

3、主體能動性原則：

開展“2+1項目”，學生是主體，按新課改的要求，貫徹新的教育理念，以生為本，引導學生，激發學生參與體育、藝術活動的積極性，通過活動積累和磨煉，長見識、得樂趣，從而掌握運動技能和藝術技能，提高能力和水平。

4、發展特長，建設特色教育的原則：

開展“2+1項目”，就是張揚個性，發展特長；就是進一步拓展教育的空間，以目標構建內容，促使學生發展特長，學校發展特色。

5、同步發展原則：

開展“2+1項目”，要以提高體育、藝術教育師資的專業水平和教育能力為先導，面向全體學生，滿足個體選擇發展和心智水平提高需求，開展師生互動，促進師生的共同發展。

6、創設條件，保障安全原則：

開展“2+1”項目，需要基本的時間、空間、環境和物質條件的保障。要充分合理安排活動的時間和空間，活動及技能發展規律，把體藝教育與校園文化建設結合起來，讓每一項經費投入，每一項工作活動安排，都能體現對學生周到的關懷。

三、項目實施的基本目標

1、實踐目標：

①學生主動參與、自主選擇與教師有效指導相結合，讓學生感受豐富多彩、1

富有挑戰性的人文環境。

②著眼于學生的全面發展，建立終身體育意識和人生藝術素養修煉，促使知識、情感、行為和諧發展。

③通過培訓和繼續教育提高體育、藝術教師師資的業務水平，涌現一批具有現代教育觀念，較高專業水平和能力的領導和教師。

2、理論研究目標

①探索項目與德育、素質發展的關系，挖掘活動內涵。

②探索項目工作操作原理，拓展項目指導策略與方法。

③探索校園文化、社會文化在文體活動中的可利用資源。

④探索活動工程項目實施標準評價體系。

四、實施“2+1項目”的辦法

1、發揮優勢，彰顯特色

根據國家“2＋1項目”體育與藝術技能標準，依本校現有師資條件及音體美教育教學設施等實際情況，力求借助此項實驗的開展，在我校原有的體育藝術、寫字藝術特色的基礎上，發展學校體育運動，培養學生體育鍛煉的基本知識、技能，增強體質發展學生個性，進一步彰顯學校魅力。

2、結合實際，分步實施

我們將把“2+1項目”活動的展開作為一個新的起點，結合我校的實際情況，先在全校推行體育大課間操“羽毛球+特色跳繩”，另一項的體育選項作如下安排：本班級在這一天若無體育課，就在將寫字課改上體育活動課，安排學生體育特長訓練，保證學生每天鍛煉一小時。

學生藝術項目的實施根據學生的藝術選項有藝術老師在課內進行有效指導。

3、自主選項，突出主體

學生在“自選”項目時，教師應當尊重學生的意愿，發揮學生的主體性。訓練中以學生自主訓練為主，讓學生多練、多動，給學生以盡可能多的時間與空間，使學生在多種活動體驗的過程中發現、發展自己的運動天賦和藝術特長。

4、內外結合，通力協作

國家“2＋1項目” 共列出六大類，眾多小項。目前，學校有限的教育資源難以滿足全校學生的需要以及實驗項目的廣泛性和開放性，學校力求通過課內與課外結合，滿足全校學生的學習需要；通過班主任與學科教師協作、教師與家長協作，學校與社會協作，形成教育共同體，加強對學生學習的鼓勵、指導和督促，確保每一個學生都有適合自己的選項，確保每一個學生都有足夠的練習時間，達到實驗效果。

5、制定細則，分期達標

根據教育部“2+1項目”的測定方法標準，結合本校的實際教育資源和學生實際，制定《信莊小學“體育、藝術2+1項目”考核細則》。

6、學科滲透，加強整合“2＋1項目”是體育與藝術課程的組成部分，教師在制定教學計劃，設計教學內容時，要與學科教學加強整合、相互滲透，體現教學目標的多元性、內容的寬適性、時間空間的廣域性和教學評價的主體性。

五、實施項目

必選項目 跳繩或羽毛球

自選項目 體育自選 50米、100米、乒乓球、武術。

藝術自選 樂器、兒童畫、剪紙、素描、鉛筆字、鋼筆字、毛筆字

六、“2+1項目”實施與學科教育的關系

“2＋1項目”是我國基礎教育課程改革的重要組成部分，是落實教育振興行動計劃重要措施之一。是對《課程標準》藝體教學的補充和拓展。全體教師必須領會《課程標準》和“2＋1項目”之間的關系。讓每個學生在義務教育初級階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

1、以課程為載體，在“2＋1項目”實驗中，做到以學生為主體，以學生的發展為核心，以培養學生創新精神與實踐能力為目標。

2、結合課堂教學，培養學生特長。體育類：增強體育意識，提高健身能力，掌握基本運動技能。藝術類：培養興趣，提高藝術鑒賞能力和表現力，使藝術特長得到發展。

七、“2+1項目”的教學評價

（一）對學生評定

1、過程性評價：評價學生學習過程中知識與技能的習得過程外，更要評價體藝訓練中評價能力提高、情感提升、習慣形成等過程。

2、評價形式：“2＋1項目”技能評定以本人現場表演或獲得校級以上各單項表演、比賽、創作和測試的獎項；作品通過本校寫字能手評定。

3、綜合性評價：應參考學生的興趣、態度、知識的修養等全面表現，以促進學生對項目的關注，并終身受益。

4、評價等級：對學生評定的等級分為：優秀、良好、及格。

5、個人材料的積累：對以紙制作品以及工藝品的材料注意平時的收集和整理。

（二）對教師（班主任、專業教師）評價

1、教師從教必須有計劃、有進度、有學生考勤記錄。

2、有完整、真實的學生“2+1項目”活動情況檔案資料，并指導學生保存好自己的作品。

3、專業教師應按學校教學計劃的要求，達到課時與教學目標。

八、“2+1項目”實驗步驟

（一）第一階段：準備階段

1、成立領導小組，明確責任分工；

2、學習文件精神，結合學校實際，研究制定實施方案；

3、搞好宣傳教育，爭取社會各界，特別是學生家長的支持，提高全體師生對實驗工作目的、意義的認識，自覺參與實驗。

4、專任教師根據學生需要和學校優勢、自身專長，確定重點訓練項目，并與本學科教學內容進行有機整和，制定教學計劃

（二）第二階段：起步階段

1、組織對學生進行原有藝體水平的調查，并作好記錄并進行統計，對照標準，確立下階段的預期目標。

2、作好階段性總結

（三）第三階段：整體推進階段

各年級全面推開，為使更多的學生參與“2＋1項目”達標活動，鼓勵學生通過體育藝術課程的學習，參加課外文體活動、社會文體活動及家庭教育等多種方式，獲得項目認定。

（四）第四階段：總結推廣階段

1、撰寫實驗總結或報告

2、有形成果展示：學生可以現場表演、創作、測評、展覽等形式；教師可以觀摩教學、論文、論著、特色訓練方案等。

七、組織和保障

（一）組織機構及相關責任人

1、領導小組

①主要職責：決策、組織、協調、保障。

②成員：

組 長：張明恒

副組長：張永俊

體育負責人：張彥治

藝術負責人：王淑芳

組 員：

體育類：張彥治 劉玉珍 郭鳳英

藝術類：王淑芳李學智李鳳云

2、體育、藝術教師：是“2＋1項目”主要的組織者和實施者。要加強理論學習，改進教學方法，不斷提高專業技術水平。幫助學生選擇適合自己的項目，正確指導其訓練，為終身受益打好基礎，并負責對學生進行階段性考核。同時，協助班主任搞好“2＋1項目”的管理工作。

3、班主任：是“2＋1項目”的組織實施者之一。幫助學生選擇適合自己的項目，指導學生重視“2＋1項目”檔案資料的過程性資料的收集和管理，為評價學生提供真實、完整的數據。支持專業教師的教學工作和活動的開展，將“2＋1項目”作為班級一項重要工作。同時，班主任也應提高體育、藝術的修養，提高“2＋1項目”的管理水平。

（二）保障措施

1、師資保障：組織教師加強學習，認真領會實施“2＋1項目”的目的意義，提高參與實驗的積極性和主動性。通過集中培訓和自培，引導教師樹立新理念，積極探索實施“2＋1項目”的方法和途徑，解決實驗過程中出現的實際問題，為“2＋1項目”實驗提供有利保證。

2、設施保障

（1）體育場地：標準的小田徑場1個，乒乓球場地1個，羽毛球場地1個，器材室1個。

（2）體育器材：器材按國家配備目錄要求配備。

（3）藝術場地：音樂教室2間、書畫室3間、圖書室1間、閱覽室1間。

第三篇：“體育藝術2+1項目”實施方案

阿房路二校“體育藝術2＋1項目”實施方案

為貫徹落實中共中央國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《學校藝術教育工作規程》和省教育廳體育工作會議精神，促進學校體育和藝術教育的發展，讓每個學生都能較好地掌握兩項運動技能和一項藝術技能，為學生終身體育和提升審美素質，陶冶情操奠定良好的基礎。根據灃東新城的文件精神，從本學期起我校將全面實施“2＋1項目”實施工作。結合我校實際情況，特制定本實施方案：

一、指導思想

切實貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，堅持“促進每一個學生健康、和諧、全面發展”的教育理念，落實德智體美全面發展的教育方針，積極開展體育、藝術教育活動。倡導“我運動、我健康、我快樂”的運動理念，讓學生參與自己喜歡的體育項目，培養學生對體育的興趣，提高運動能力，增強體質，促進學生健康發展；倡導“我欣賞、我創造、我成功”的藝術思想，開展豐富多彩、靈活多樣的藝術活動，讓學生根據自身特長融入活動，引導學生發現美、創造美、展示美，培養學生樂觀向上的生活情趣，形成健全人格，讓每一學生都幸福地成長。

二、實施目標

1．尊重學生差異與教師有效指導相結合，整合學校、社會、家庭資源，讓每一名學生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質特點的“體藝2+1項目”。

2．培養學生終身體育意識，加強學生藝術素養的修煉，完善人格、提高能力。

3．構建公正、準確且能有效促進學生發展、教師能力提高的“以評促展”的項目實施評價體系，保障方案的順利實施。

4．探究并構建具有學校特色、運行簡單、推廣價值高的項目操作模式，提升“項目”實施的內涵與外延。

5．在深入開展好“體藝2+1項目”基礎，讓更多學生能向“2+2”能力發展，從而促進學生全面發展。

三、實施內容、對象和時間

實施“體藝2+1項目”，就是讓每一個學生能在小學階段學習掌握2項體育技能，一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好基礎。我校把田徑類項目作為學生的必修體育項目之一，再結合學生的興趣由學生選擇其他一項體育項目 實施對象：1--6年級全體學生。

實施時間：

1、每天課間操（含廣播操或升旗儀式、眼保健操）40分鐘、大課間活動時間30分鐘。

2、在不影響正常的藝體課教學的前提下，利用藝體課合理安排“2+1”項目的訓練。

3、利用班隊活動等其他時間。

四、實施原則

1、全面發展與終身教育相結合的原則。以促進學生全面發展，樹立終身教育為原則。根據學生的發展需求，系統地設計能切實提高學生體育藝術技能的內容和方法體系，有效開發體育藝術教育功能。

2、教育性、科學性與趣味性相結合的原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規律和學生身心發展特點，寓學于樂，寓煉于樂。

3、面向全體與發展特長相結合的原則。課外文體活動的內容與形式要豐富多彩，能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要，促進學生的身體素質、心理素質和審美素質的全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。

4、學生自主自愿與積極引導相結合的原則。在組織學生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時要充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環境和氛圍。

5、堅持校內與校外相結合的原則。應以校內教育為主陣地，充分發揮校外教育的獨特功能，促進校內校外教育的有機結合，密切配合家庭教育和社區教育，努力創建良好的課外教育環境。

6、提供保障與教育管理相結合的原則。實施課外文體活動工程，推進“2+1”項目，需要基本的時間、空間、環境和物質條件的保障。同時要加強安全教育，要制定出安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發生。讓每一項經費投入，每一項活動安排，都能體現對學生周到的關懷

五、項目設置

結合小學生善于模仿，對新鮮事物興趣強，有針對地選擇“體藝2+1項目”，讓學生的特長更長，打造學校體藝特色品牌，將成為“體藝2+1項目”選擇的致力點。

1．體育類

A、必修項目：田徑

B、自選項目：籃球、羽毛球、排球、乒乓球、踢毽子、象棋等

C、項目指導老師：體育老師，各班主任 2．藝術類

A、自選項目：聲樂、器樂、舞蹈；繪畫、手工制作、書法、攝影、篆刻。

B、項目指導老師：音美老師

各班主任

六、主要措施：

1、加強領導，嚴格管理

成立由校長任組長，其他班子成員及教師的“體育、藝術2+1項目”工作領導小組，由教導處、大隊部等部門負責，制定具體的“體育、藝術2+1項目”評價體系。明確分工，落實到人，充分認識活動重要性，有計劃、有備課，將該項常規納入學校常規管理體系，將各班“體育、藝術2＋1項目”實施的成績和教師業績考核掛鉤，從制度上保障該項工程的積極穩步推進。

組

長：

張愛玲

副組長：

張敏學

劉仙維

成員：

趙 干

朱亞峰

郭江飛 林笑宇 王強強

全體班主任

2、做好學習與宣傳工作。

（1）組織教師認真學習教育部和中心學校文件與會議精神，擬訂出適合本校特色的實施方案。同時，開展多種形式的宣傳活動，爭取社會各界特別是學生家長的理解支持，為實施工作奠定良好的基礎。

（2）向學生發放體育、藝術2+1項目調查表，了解學生的技能、特長，填好相關表格和造冊。

3、開齊并上好體藝類課，充分發揮“主渠道”作用。充分發揮課堂教學這一“主渠道”的作用。嚴格執行國家頒發的教學計劃，開齊開足體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程，嚴禁擠占音體美課程的時間給學生補習文化課。

4、安排好“體育藝術2+1項目”周活動表。

做到“定項目、定內容、定地點、定學生和定輔導老師”，實實在在開展活動。

5、多元評價，重在鼓勵。

活動的開展和評價以掌握技能為主，評定等級分為：優秀、良好、合格，以促進學生對項目的興趣，并終生受益。

6、積極開展“體育、藝術2+1”項目為主題的對抗賽，挑戰賽等比賽或才藝作品的展示活動。

7、堅持安全第一的原則。

在組織與實施過程中，加強安全教育，制定安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故發生。

七、成績認定

1．認定方式。A、學生本人現場表演、創作和測試，按有關標準進行認定；B、凡參加校級以上藝、體類競賽（含校級），獲得前六名，或獲得藝術類考級證書，或達到三級以上運動員等級的學生認定為優秀；C、凡參加學區級以上教育、文體部門主辦的文藝匯演、展覽、展示活動，參加學區級以上報刊、雜志上發表的美術、書法作品的學生如果能出具有效的參加證明，則認定該生為優秀。

2．認定等級。認定分為優秀、良好、合格三個等級。3．學校每年將全體學生“2＋1項目”的結果整理匯總，存放歸檔，匯總上報工作由體育、藝術教師負責。

4．為促進學生對“2＋1項目”的關注，并終身受益，班級要在學習園地內張榜公布每名學生“2＋1項目”的結果。

5．學校將“2＋1項目”列為個人、班級評優的重要條件之一。學生個人達不到“2＋1項目”合格標準不能評為優秀；班級“2＋1項目”合格率達不到90%以上的，當年不能被評為先進班級；班主任不能被評為先進班主任。

6．“2＋1項目”實施工作所有的資料整理與管理由體育、藝術組負責，班主任協助。

7．每年學校將根據相關管理制度，對認真實施“2＋1項目”工作的班級、個人給予表揚和獎勵。

阿 房 路 二 校

2015年9月16日

第四篇：體育、藝術2+1項目實施方案

關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1

項目”實施方案

各中小學：

“體育、藝術２＋１項目”是教育部為推動學校體育和美育改革與發展而逐步推進的一項重要工程項目，是教育部實施《教育振興行動計劃》的具體措施之一，是通過學校組織的課內外體育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段中都能較好地掌握兩項運動技能和一項藝術技能，為學生終身體育和提升審美素質，陶冶情操奠定良好的基礎。根據上級文件精神，結合我鄉實際情況，經中心校研究決定，從本學期起我鄉將全面啟動“體育、藝術2+1項目”工程。為使“２＋１項目”工程強力推進落到實處，特制定本實施方案。

一、目的意義

全面貫徹黨的教育方針，提升學校辦學品位，提高學生全面素質。培養學生的創新精神和創造能力，凈化學生心靈，陶冶學生情操，提高學生的身體素質和藝術修養能力。以建設有特色的體育、藝術課程為基礎，依托體育、藝術課程和“2+1項目”，發展學生的體育運動技能和藝術特長，培養學生創新精神和實踐能力，為學生的終身發展打下良好的基礎。通過學校的課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生都能較好的掌握兩項運動技能和一項藝術技能。

第五篇：“體育、藝術2+1項目”實施方案

面向全體 全面發展 培養特長

——新發鄉中心學校“體育、藝術2＋1項目”實施方案

一、指導思想

堅持“全人教育”辦學理念，切實貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《未成年人思想道德建設意見》，落實德智體美全面發展的教育方針，積極開展體育、藝術教育活動。倡導“我參與，我快樂、我運動、我健康！”的運動理念，讓學生參與自己喜歡的體育項目，培養學生對體育的興趣和愛好，鍛煉運動能力，增強體質，促進學生身體健康發育和全面發展；倡導“我欣賞、我創造、我展示、我成功”的藝術思想，開展豐富多彩、靈活多樣的藝術活動，讓學生根據自身特點融入活動，引導學生發現美、欣賞美、創造美、展示美，培養學生健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，讓每一學生都幸福地成長。

二、實施目標

1、尊重差異與教師有效指導相結合，整合學校、社會、家庭諸資源，讓每一名學生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質特點的“體藝2+1項目”。

2、以小學階段“快樂學習六年，健康享受六十年”為宗旨，培養學生終身體育意識，加強學生藝術素養的修煉，完善人格、提高能力。

3、構建公正、準確且能有效促進學生發展、教師能力提高的“以評促展”的項目實施評價體系，保障方案的順利實施。

4、探究并構建具有學校特色、運行簡單、推廣價值高的項目操作模式，提升“項目”實施的內涵與外延。

5、在深入開展好“體藝2+1項目”基礎，讓更多學生能向“2+2、2+3”能力發展，從而促進全面發展，培養個性特長的學生。

三、內容與對象

實施“體藝2+1項目”，就是讓每一個學生能在小學階段學習掌握2項體育技能，一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好基礎。我校作為乒乓球特色學校，把乒乓球作為學生的必修體育項目之一，再結合學生的喜好由學生選擇其他一項體育項目。同時，我校的藝術特色教學歷來得到家長、社會的肯定，我們也要充分挖掘，選擇合適的藝術內容讓學生得到熏陶和發展。

實施對象：明德小學全體學生。

四、實施原則

1、全面發展原則。以促進學生全面發展，樹立終身教育為原則。根據學生的發展需求，系統地設計能切實提高學生體藝技能的內容和方法體系，有效開發體藝教育功能。

2、激發主體原則。學生是主體，按新課改的要求，貫徹新的教育理念，以生為本，引導學生，激發學生參與體、藝活動的積極性，通過活動積累和磨煉，長見識、得樂趣，從而掌握運動技能和藝術技能，提高能力和水平。

3、特長發展原則。張揚個性，發展特長；進一步拓展教育的空間，以目標構建內容，促使學生發展特長，學校發展特色，從而建設有特色的體育、藝術教育課程體系，提升教育質量。

4、同步發展原則。以提高體育、藝術教育師資的專業水平和教育能力為先導，面向全體學生，滿足廣大學生完善人格、學有專長、技能發展的要求，并滿足個體選擇發展和心智水平提高需求，開展師生互動，堅持教學相長，促進師生的共同發展。

5、注重安全原則。實施課外文體活動工程，推進“2+1”項目，需要基本的時間、空間、環境和物質條件的保障。要克服困難，創設條件，從而有效實施工程。充分合理安排活動的時間和空間，整合各種資源，遵循教育、活動及技能發展規律，把體藝育人與校園文化建設（包括設施裝備、環境布置）結合起來，讓每一項經費投入，每一項工作活動安排，都能體現對學生周到的關懷；在課外文體活動的組織與實施過程中，要加強安全教育，要制定出安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發生。但也要防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。

6、內外結合原則。應以校內教育為主陣地，充分發揮校外教育的獨特功能，促進校內校外教育的有機結合，密切配合家庭教育和社區教育，努力創建良好的課外教育環境。

五、項目設置

結合小學生善于模仿，動作練習及藝術行為簡練、輕快、舒展、活潑、美觀，力量素質、耐力素質欠缺，對新鮮事物興趣強，有針對地選擇“體藝2+1項目”；結合我校學校工作素質教育觀強，體藝教學作為學校工作的重點有著悠久的歷史，且成績斐然，并形成學校特色，讓學生的特長更長，叫響學校體藝工作品牌，將成為“體藝2+1項目”選擇的致力點。

1、體育類 乒乓球 籃球 象棋 跳繩

2、藝術類 音樂（豎笛 聲樂）美術（硬筆書法 剪紙 撕紙）

六、分組活動安排

時間：每周二、四下午的大課間活動為體藝“2+1”活動(30分鐘)年級 周二 周四 下周二 下周四 ?? 一年級 象棋 聲樂 跳繩 象棋 ?? 二年級 象棋 撕紙 籃球 象棋 ?? 三年級 象棋 豎笛 籃球 象棋 ?? 四年級 乒乓球 書法 象棋 乒乓球 ?? 五年級 乒乓球 剪紙 籃球 乒乓球 ?? 六年級 籃球 剪紙 乒乓球 籃球 ??

七、活動要求

1.各指導老師要作好宣傳發動工作，營造良好的氛圍，人人參與活動； 2.活動器材：跳繩、乒乓球拍、象棋、豎笛等，每位學生自己準備；硬筆書法用的紙和筆每位學生自己準備。

3.體藝活動因雨無法進行時，可將下次室內課內容調上來上。4.書法先統一全部從硬筆開始。5.教導處負責老師到位的檢查、抽查。6.校領導和教導處將隨時進行隨堂聽課.八、體育活動上課基本模式：

1、整隊、點名

2、安全教育、組織要求教育

3、有序組織活動

4、集隊小結

九、組織領導

1、領導小組

為全面指導我校體藝2＋1項目的實施，制定有效的制度和措施，加強管理，合理協調，特成立成立實驗學校（小學部）體藝“2＋1”項目實施領導小組。

組 長：徐永健 副 組 長：高乃定 吳愛林

成 員：張橋 唐有文 王輝 費有法

2、指導小組

為有針對性的指導體、藝各項目的具體實施，培訓組織教師的指導能力，成立實驗學校（小學部）體藝2＋1項目實施指導小組。

（1）體育類別 組長：王輝

組員：唐有文、張橋、高乃華、高紅兵、韋天星、朱鋒明、楊銳華、班主任老師

（2）藝術類別 組長：陳金勇

組員：佘福全、顧立軍、劉素華、孫靜、班主任老師

十、保障措施

在學校重視、教師素質合要求、教學條件有保障的前提下，規范操作模式將是“體藝2+1項目”實施的關鍵，更是學生個性特長的基礎。為此，我校將采取下列舉措，努力規范“體藝2+1項目”的實施。

1、規范課程。自覺根據教育部頒發的《九年義務教育全日制小學、初中課程計劃》中關于課程設置的規定、按照教育部辦公廳下達的“體藝2+1項目”通知精神，開足體藝課時數。無論是畢業班還是非畢業班，無論是日常工作期間還是期末復習考試期間，我們總會保持不減少體藝課程設置的好習慣，堅持課程設置的規范性和嚴肅性。

2、規范計劃。我們認為，計劃是實施的前提。因此，我校體藝教學將在正確認真領會《新課標》精神的基礎上，遵循實踐性、靈活性、綜合性三大原則，按要求認真制定“體藝2+1項目”水平教學計劃、單元教學計劃、課時教學計劃，并做好學期、學年的實施工作總結。在計劃制定的同時做到三到位：目標任務到位、落實安排到位、方法措施到位，實現以嚴格的計劃推動工作的規范實施。

3、規范教學。毋庸諱言，“體藝2+1項目”實施在現實工作中有許多難言之隱。開展各種教學活動對體藝課程實施形式的沖突總是體藝課做出犧牲和讓步，各種考試學科需要補課時占有其他課程時往往首選體藝棵。針對這些現實，我們認為“堅決不欠學生每一次課堂、課外活動時間”是最基本的要求，并不定期通過召開學生座談會、開展問卷調查等形式了解情況，確保了“體藝2+1項目”的實施。

4、規范活動。學校、社會、家庭等各種活動，以學生為本、事無大小，我們認為：活動不給學生留陰影，不給教師留遺憾，活動必須有計劃、有落實、有總結。這種規范化的活動體系既為學生特長的發揮搭建平臺，也為教師的發展提供了機會。讓學生在體藝學習中充滿快樂、讓燦爛的笑容流淌在師生的面龐將成為我們“2+1”項目選擇的追求。

5、規范管理。管理貴在事前控制與過程監督，“體藝2+1項目”的實施更需有過硬的實施管理體制。體藝教學管理我們要做到事前控制的各項規章制度齊全，過程監督的任務責職明確。學校教導處、德育處、體藝教研組、體藝課題組、活動推進組各司其職、有明確的目標任務、詳細的工作計劃，接受過程監督；個個工作職責清楚，參與體藝教學的過程管理，從而實現項目實施管理一拍不讓。

十一、成績認定

1、認定方式。A、學生本人現場表演、創作和測試，按有關標準進行認定；B、凡參加校級以上藝、體類競賽（含校級），獲得前六名，或獲得藝術類考級證書，或達到三級以上運動員等級的學生認定為優秀；C、凡參加市級以上教育、文體部門主辦的文藝匯演、展覽、展示活動，參加市級以上電視臺、電臺的專題活動，在市級以上報刊、雜志上發表的美術、書法作品的學生如果能出具有效的參加證明，則認定該生為優秀；D、采取證書認定、測試與其它認定方式相結合的認定辦法。

2、認定等級。認定分為優秀、合格兩個等級。

3、學生在獲得“2＋1項目”認定后，班主任要立即將該生的認定結果填寫在學生本人學籍電子化管理檔案和成長手冊中。

4、學校每年要將全體學生“2＋1項目”的結果整理匯總，存放歸檔，匯總上報工作由體育、藝術教師負責。

5、為促進學生對“2＋1項目”的關注，并終身受益，班級要在學習園地內張榜公布每名學生“2＋1項目”的結果。

6、學校將“2＋1項目”列為個人、班級評優的重要條件之一。學生個人達不到“2＋1項目”合格標準不能評為優秀；班級“2＋1項目”合格率達不到90%以上的，當年不能被評為先進班級；班主任不能被評為先進教師。

7、“2＋1項目”實施工作所有的資料整理與管理由綜合組負責，班主任協助。

8、每年學校將根據相關管理制度，對認真實施“2＋1項目”工作的班級、個人給予表揚和獎勵。

十二、安全預案

1、活動中，組織教師要樹立安全第一的思想，注重安全教育，時刻關注學生活動情況，及時發現安全隱患，及時處理偶發事件，重大事件及時匯報。

2、為保證學生進場、退場的安全、有序，加強樓道的安全管理，要在活動前后監督好學生的上下樓梯。

3、提供給學生使用的體育、藝術活動場地，設施、設備應符合有關規定標準，嚴禁劣質體育器械進入學校。每次教學、訓練、課外體育活動前體育教師或輔導教師要檢查器械是否牢固，否則不得使用。

4、體育課、課余訓練和課外文體活動前教師應組織學生做好準備活動，要根據學生年齡、生理等特點安排適當運動量，對體質弱的學生要做到區別對待，對有特異體質或者特異疾病的學生要勸其免修體育課、免于參加課外文體活動。

5、組織學生參加體育、藝術活動時，要對學生進行相應的安全教育，或采取必要的安全措施。教育學生樹立安全第一的思想，掌握基本安全常識，增強安全與危險的判斷能力，提高自我意識。預防傷害事故的發生。

6、組織學生參加的體育、藝術活動，如運動會、單項體育競賽、藝術節等，學校在參加活動前一定要嚴密組織，責任到人，落實安全措施，并制定應急方案。凡沒有安全保障的活動，任可單位和個人一律不得組織師生參加。

新發鄉中心學校