第一篇：區教研室視導建議2014.10.21

薛城區教研室視導意見和建議匯總2014.10.21

10月21日薛城區教研室在燕主任的帶領下，一行六人對14位老師進行聽評課，反饋整理如下：

化學

1.化學考試就是化學用語在試卷上的落實，課堂上要注重化學用語。2.做到學、查、糾，課堂上要有師生互動，把課堂動起來。3.對有實驗的章節，能做實驗一定做，不能做的要下載視頻。4.講課多注意細節，講練結合，最好是一講一練。5.導學案提前發，以督促學生有目的、有針對性的學習。

6.PAD教學調動學生學習興趣，促進學生學習的動力，同時有針對性講了微課。

7.課堂教學要循序漸進，要設臺階，但臺階不要設的太高，以初中知識或前面學習到的為好。8.結合化學考綱，對于考試不考的內容，大膽刪減甚至不講。

9.課堂的復習時間不要太長，以重點為主；引入內容要和本節課有聯系，也可以推陳出新；同時結合本節課詳細講了如何遷移、如何銜接、如何深化、如何抓實。

英語組

一、整體上講這三堂課都很成功，體現了較新的教育理念，從內容設計、課堂流程、任務設計方面均體現以學生為主體，課堂氛圍都很活躍，任務難度設計切合實際，且較好的體現了集體備課和小組評價機制。用王老師的話說是給了她一個驚喜。

二、環節設計與模式較統一：三堂課均有課前兩分鐘的領讀、跟讀（調動了個體與全員參與），有明晰的目標設計并關注情感態度價值觀（給學生明確的學習指導），課件配套導學案，引導學生自學、調動學生展示并進行小組評價。

三、亮點紛呈：各老師在學生調動方面各顯神通，各具特色。

曹佳芝老師：狀態很high，課堂口語運用較多，學生調動好，個人素質好，對句子成份分析應用較好。

劉厚茜：學生板書。教學活動設計較好，引導學生去寫、總結語言結構、形式及練習，學生板書積極活躍，體現了學生為中心，對評價中出現的小爭議處理得當，應對能力好。

劉蓮：靈活性較強。課堂精細得法，和學生多邊關系處理到位，有指導、提醒、管理與評價，并對評價中出現的小爭議處理得當，應對能力好。

四、意見建議：

1．導學案設計雖然符合我們學生的實際，但量度稍嫌小。

2．強化summary。檢測后的小結不成體系，應進行及時的總結、回顧，讓重點知識適時再現，把規律性的東西總結出來。

3．研究高考試題，慢慢熟悉未來高考方向。

語文

優點：

1.與同類高中學生相比我校學生的學習狀態好。2.語文課堂模式統一較好，體現集體教研活動開展到位。

3.語文課前五分演講有特色，三個班學生均脫稿演講、有師生的點評，鼓勵。4.多媒體課件運用到位，操作熟練，課文內容重難點突出，學生參與度高，有激情。5.三個語文教師合理運用學習小組，并采取加分形式給予鼓勵，調動學生的積極性較好。6.語文組老師全員參與聽評課教研活動較好。7.所到班級有濃厚的文化氛圍，教室文化突出特色。建議： 1.課前五分鐘演講的內容最好與所講課文內容相似便于導入。2.對教學目標的設置最好簡單明了，最好運用學科術語。3.對學生的提問要分層設問題，盡量檢測更多學生。4.初讀課文要增加對文本內容的概括。

物理

第一，物理教學應以物理思想，數學思想只是起一個輔助作用，沒有必要用習題專門進行練習，一切習題必須用物理學的思想去解答。

第二，整節課的時間分配沒有拿捏好，在物理公式推導，及其物理意義方面占得比重不太大。第三，解題不規范，文字性敘述太多。

第四，導學案題目太難，應出一些直觀性的題目。

數學

優點：（1）能熟練使用多媒體；

（2）教學結構完整，教學順序流暢；

（3）教態自然。

建議：（1）希望老師們在創設情境這一環節能更加自然地引出本節課所學的知識；

（2）要讓學生能體驗概念形成的過程，加深對概念的印象；

（3）要找準重難點，簡單的東西可以一帶而過，不需要深究，對于重難點的東西反復強調、反復練習；

（4）要注重學生能力的培養，大膽的把時間放給學生，讓學生都動起來，引導學生解決問題，這樣能提高做題能力；

（5）對于本節——指數函數，要讓學生經歷作圖觀察圖象的過程，不要直接將結果、結論直接傳達給學生，否則就失去了老師“導”的作用；

（6）發揮例題的作用，一節課至少要有一個完整的例題板書；

（7）語言要規范，作圖更要尺規作圖；

（8）要以學定教，低起點，密臺階，多層次，要有當堂檢測，及時鞏固訓練；

（9）學會使用小組評價機制，調動學生學習的積極性、同時也要善于鼓勵學生。

整體建議

學部根據教研員的評課和交流從以下幾個關鍵詞來總結，即：習慣，銜接，量度，興趣，模式，研究，過程。

1.習慣——良好的習慣是成功的基礎。

2.目標——要關注學生，目標不能高。起點低，臺階密，重基礎，促能力。3.量度度——要把握好學段教學的進度、深度、廣度。

4.興趣——興趣是最好的老師，要注意培養學生的學習興趣。要用好小組評價，要善于管理，激發學生學習的熱情。

模式——課堂教學無定法，但有常法，需要體現模式。課堂必須有明確目標、當堂測試。每個教學環節要有適合學生的路子。抓好集體備課。

6.研究——研究學情：找準起點，落實好基礎、重點，解決盲點、弱點，有的放矢。研究pad的運用，使效率最大化。抓好導學案的研究。7.規范----用學科語言、書寫板書規范、解題步驟的規范。

8.過程---教學注重學生知識的形成過程，在學習的過程中體驗學習快樂，注意教學中生成性問題，抓住亮點。

附：北京大教育考試評價中心專家聽評課意見反饋

2014年10月11日北京大教育考試評價中心專家一行20余人，對高中教學進行督導，共聽課44節，同時分學科進行評課，評課后又集中進行反饋，對高中部的工作給與肯定，教師工作熱情大，積極性高；備課充分；多媒體教學運用好；高二學生進步大，高一學生整體較好，師生關系融洽；學校領導有干勁有思路。同時提出意見和建議，現整理、分析如下：

1.不展示教學目標，教學目標高，課堂容量大、難度大。

針對期中考試、期末考試、高考考的特點還有學生自身的情況，在教課內容的取舍上一定要大膽刪減、降低難度，對于較難的題目不要拿到課堂上，可以引導優生在課下解決。這樣既為課堂節約了大量的時間又培養了優生。

在教學中要充分關注學情。在教學中，我們要根據各班不同的情況制定不同的教學計劃，運用不同的教學方法，做到“因材施教”。教學的起點要低，臺階要密，反饋要勤。

措施：1.加大集體備課，降低要求，減少容量。2.要求課堂教學必須展示學習目標，明確學什么，學到怎樣。推門聽課做專項檢查。

2.無課堂達標。

要有達標要有，要關注學生的學習。教學要關注學生學了嗎，學的怎樣，不能講完了事，關鍵讓學生學，讓學生學會，讓學生會學。每節課一定要有當堂達標。

措施：要求課堂教學最后環節必須當堂測試。文科側重口頭測試，理科側重筆試。

3.課堂講的多，學生合作學習體現不夠。

（1）課堂要以學生的學為主，讓課堂成為學生的學堂。課堂中教師要用啟發式的教學方法引導學生自學，讓學生動起來、活起來。老師要少講，要充分相信學生，把課堂還給學生。教師一定要充分備好課，做一個出色的導演。

（2）加強對小組長的培訓與指導，幫助其明確、細化小組成員的分工，以便于各司其職，小組活動有序、有效；尤其在表演展示環節能合理安排成員的任務、有效組織表演。

逐步引導組內采取多種交流方式，如：中心發言式、指定發言式、組內議論式或兩兩配合式等。建立科學的小組評價機制

學習小組是新模式的核心組成部分和關鍵，所以要想課改取得成功，建立科學的小組評價機制是必不可少的?？茖W的評價機制可以充分激勵學生積極參入課堂，讓課堂活起來。

措施：1.落實提問不少于15人，板書不少于15人；2.對小組建設學部專項培訓。3.對各班小組建設評比；對教師課堂小組運用和評價進行評比。

4.課堂教學有不嚴謹、不規范現象。

教師講課要用普通話，要用學科語言；教師、學生書寫要工整，板書要有且規范，設計要合理；畫圖要用尺規畫圖，不能隨意；解題、審題要規范學生的思維；備課、編寫導學案、ppt等流程制作要規范；教學環節的操作要規范，如集體提問多，提問問題不具體太模糊，提問不給學生思考時間等。

措施：1.配備相應教學用品，如三角板、圓規等；2.教師要加強學習提高學科素養。5.要研究課標、考綱、高考題

在教學過程中一定要以課標（考綱）為中心。我們應該仔細深入研究課堂標準，以課標為指導，把課堂重點與課標緊密結合起來，不偏離教學方向。（考綱是出高考題的依據）要研究高考題，知道考什么，怎么考，去指導教什么，怎么教，有利于精簡教材。

措施：1.適時配備相關材料；2.教師用好高三一輪復習材料；3.組織高考題的測試。6.對教材設計理解不夠，教學有脫離教材意圖現象。

萬變不離其宗。要深入研究教材，理解教材設計意圖，用教材教而不是教教材。一定要以教材為主，讓學生能夠熟讀課本，對課本了如指掌。

要做好導學案，對教材的整合、再加工、精簡。要處理好教材、教輔、導學案的關系，不能加大學生負擔。措施：1.加強教研；2.組織說課比賽。7.要加大“兩自一新”的研究。

要狠抓學生的自主學習，抓好學生的預習，晚自習不得講課，讓學生做導學案；學生自我教育要下功夫。

措施：1.晚自習教師只看自習，不得講課，把時間留給學生；2.自習課落實一個字“靜”；3.探討落實“兩自一新”的策略和手段。

8.要進一步轉變教學觀念

措施：1.加強對課改理論觀念的學習和培訓；2.開展讀書活動。9.要重視多媒體信息技術運用和研究。

實驗班僅僅是開始，許多功能沒有運用，要以積極的心態去探討，要在課堂上不斷的實踐并提升。

措施：1.協調劉校長加強教師、學生培訓；2.加大評價力度，開展ipad教學示范課。10.部分學科體現不出集體備課，單打獨斗不行。

措施：1.加大集體備課的力度，制定集體備課要求；2.定時間、定地點、定內容集體備課；3.檢查集體備課成果；4.教研組捆綁式量化；5.骨干教師上先行課。

11.部分學生學習常規不好。

措施：1.教師提前侯課，檢查學生學習用品的準備情況；2.強化課前、課后起立問候的落實；3.執勤教師將課堂檢查結果納入班級和任課教師的考核。

各位教師要改變觀念，提高認識，正確剖析，積極行動，進行學、查、糾，提升自身業務水平，提高課堂效率。

關鍵在行動。

第二篇：區教研室進行教學視導

區教研室蒞臨復興小學進行教學視導

為了全面了解學校的教學工作，進一步促進學校教育教學工作再上新水平，3月27日，區教研室教學視導組一行8人，來到復興小學進行教學視導。

上午，各學科教研員首先深入課堂，隨堂聽課，對一線教師常態下的教學情況進行了全面的了解，并及時與各學科任課教師進行了分組交流，予以坦誠、細致的評析指導，在充分肯定優點的同時,也實事求是地指出了不足,對需要改進和提高的地方提出了一些指導性建議。隨后視導組成員就視導情況向學校進行了反饋，充分肯定了學校教學的各環節管理到位，教研活動的開展正常有序，老師的工作態度認真負責。同時也希望學校各教研組要加強教學研究，靜下心來多研讀課標、教參和教材，進一步提高課堂效率。

最后，汪長興校長表示，感謝區教研室各位專家的蒞臨指導，將及時把教學視導反饋的建議傳達給全體教師，正視問題與不足，狠抓整改和落實，力爭各項教學工作再上新臺階。

第三篇：教研室開學視導

2014－2015學第一學期教研室

期初工作視導通知

各初中學校：

為全面了解和掌握各單位學期初工作開展情況，進一步規范學校管理，加快推進教育重點工作，優化教、學、研、訓、管、評、析七位一體機制，教研室定于9月2日開始對各初中開學情況進行視導，現將有關事宜通知如下:

一、視導安排

自9月2日開始，提前一天通知。

二、視導內容

1.暑假工作落實情況（包括假期各種活動的開展情況，干部教師的校本培訓、學生作業的檢查落實，其它特色或創新性工作等）。

2.開學情況（包括開學前的工作準備，開學工作安排及進展情況，師生到崗到位情況，師生教學用品、學習資料到位情況，學校、教研（備課）組、教師個人的計劃備課、理化生實驗室準備情況，校園、師生的工作學習生活秩序及精神面貌等）。

3.新學期教育教學工作創新思路（包括生本愉悅課堂打造、教育教學質量提高、干部教師正能量建設提升、干部教師專業引領擬采取的措施方案及配檔）是否體現規范、傳承、創新和提升的理念。

4.課程及課程表的設置、教師崗位設置是否規范。5.區片教研的規劃情況。6.上學期教學質量分析情況。

7.干部、教師對教育工作的意見建議。

三、視導方式

主要按照“聽、看、查、談、問”等方式進行督導。

聽：一是聽取新學期工作思路介紹（書面匯報材料要重點突出學校特色工作及《關于義務教育學段加強課程管理意見》的推進措施），二是根據課表隨機深入課堂聽課，學校無需調課。

看：主要看氛圍營造、看校園環境、看教師辦公和學生學習秩序、看師生精神面貌等。

查：一查學校學期工作安排；二查各種計劃（學校、級部、備課組及個人教學計劃）與備課情況；三查假期作業檢查落實情況等；四查課程表的規范和課程的設置；五查上學期教學質量分析情況。

談：與分管學科的干部、學科教師交流新學期教研工作思路、學科教研活動有關安排以及抓教學、抓管理、提質量的措施，傾聽學校對教研工作的要求與建議。

問卷：一是干部、教師問卷調查，二是在不同級部的學生中隨機問卷調查。

反饋：視導組將就視導情況向學校領導做簡要反饋。

四、視導情況匯總分析

對視導情況進行匯總、分析，對發現問題，提出改進措施和建議，形成視導報告。

五、其他

1.被視導學校要根據通知要求安排相關學科分管干部、教研組長、備課組長和無課的學科教師參加聽評課、學科座談等活動。

2.各單位按學科提報本學期教研組工作計劃(含每周教研組活動的具體時間)，結合學校實際對學科教研員提出教研項目服務要求以及教研工作建議。

3.以上材料均須準備紙質材料和電子稿各一份，紙質稿材料裝入檔案袋，電子稿壓縮打包后文件名為學校名。

未盡事宜，請與教育發展研究中心教研室初中部杜秀軍聯系。聯系電話：86178653

區教育發展研究中心教學研究室

2014年8月28

第四篇：教研室視導記錄

教研員視導評課記錄

一、總體評價

1.生本課堂，領導重視，老師干勁足，熱情高，精神風貌好。2.備課細致扎實，比較成熟的課堂模式。環節緊湊，小組配合好。

二、講課的亮點

1.環節緊湊，課堂目標五維目標環節細致。2.Five daily

sentences，夯實基礎。3.低起點低重心，時間把握好，讀寫記仿。4.以讀代寫，首尾句呼應，篇章結構好。

5.寫作提高表達能力，微課助學，對語言點進行鋪墊。6.妙筆生花，互批點評，更好的把知識運用于實踐。

三、建議

1.詞匯加油站，詞不離句，句不離篇。2.知識串的意識。以讀代寫。作業延伸。3.課下作業，通過話題，鏈接小語篇

4.學校組織豐富多彩的活動，聽年輕教師的課，跟蹤年輕教師的成長。

第五篇：區教研室到校教學視導問題清單

教研室“三位一體”教研活動問題清單

學校：

小學

時間：

2021.3.26

學科

問題清單

整改建議

整改措施

時間節點

責任人

語文

1、備課方面：單元備課質量不高；

2、上課方面：基礎知識落實不到位；教學中“語文要素”沒有得到體現。

1、精讀課標，深鉆教材，教參，把握單元教學目標；

2、教師導學案的設計每節課環節要齊全，第一課時要落實基礎知識，第二課時重在對文本內涵的理解感悟。

1、組織學科組認真學習語文新課標；

2、認真學習“三位一體”相關理論；

3、發揮集體備課的優勢，備好單元備課。

4月2日前

數學

1、課堂對學生數學素養的培養體現不足；

2、作業糾錯不及時。

1、注重數學課堂對學生數學思維品質的培養；

2、每節課課堂練習要有針對性，課堂目標要節節清，節節落實。

3、作業要有二次批閱，對學生作業中的錯誤要及時糾正，不拖拉。

1、要求導學案中問題的設計要高質量，要有一定的邏輯性和針對性；

2、課前練習導入要有針對性，為新課奠基；新課講完要有不同層次的練習題，對學生的新知掌握情況進行及時反饋；

3、教學檢查把作業的二次批閱作為一項硬性指標檢查落實。

4月2日期

英語

批閱作業形式單一。

英語批閱很好調動學生的興趣，可以采用多種形式去評價學生。

1、對前期的英語作業進一步完善，充實評語；

2、對今后的作業提出明確的要求，并加強檢查督促。

4月2日期

科學

科學實驗課落實不到位，學生自主探究不充分。

條件不足可以讓學生自己在家里進行實驗。課前布置學生完成，課堂上教師再加以演示，加深對科學知識的理解認識。

對所有科學老師提出進一步明確的要求：課前布置學生完成一些便于操作的實驗，課堂上教師要完成演示實驗。每月月末對學生進行調研。未完成者扣除月工作檢查分1分。

4月2日期

道法

1、對教學內容不夠熟悉；

2、對教學目標不夠明確。

課前要多讀學科課標，課時目標，教材。目標明確，精心設計道法教學活動，利用好教材。

實行校本研修引領與教學檢查中細化對道法導學案與課堂教學的監測，強化道法課堂教學的實效。

4月2日前

教學

管理

校本研修落實不扎實

每學期要實實在在制定學校的校本研修計劃，并克服一切困難，按照計劃去落實，實現教師的個人專業成長。

校長牽頭，各學科組無條件落實每月兩次理論及兩次研討相結合的校本研修計劃，月工作檢查時，學校研修檔案和教師的筆記一一必查并及時通報。

4月2日前