第一篇：市教研室來我校視導(dǎo)匯報07.9.12

倡人本化教改 全面提升育人品質(zhì)

諸城市龍?jiān)磳W(xué)校

各位領(lǐng)導(dǎo)：

上午好！新學(xué)期開學(xué)以來，我們認(rèn)真研究了李書記在全市中小學(xué)教學(xué)工作會議上的講話精神，將優(yōu)化學(xué)習(xí)過程、促進(jìn)課堂教學(xué)改革人本化作為新學(xué)年教學(xué)工作的基本思路，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，全方位打造學(xué)生的素養(yǎng)，全面提升育人品質(zhì)，借此機(jī)會向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、進(jìn)一步優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)過程，使課堂教學(xué)改革人本化。

早在一年前，我校提出并實(shí)踐了“自主、合作、展示、反思”的課堂教學(xué)模式。在實(shí)踐這一模式的過程中，取得了不錯的效果。學(xué)生的合作意識、自主學(xué)習(xí)的能力有了很大提高，學(xué)困生的比重逐漸減少，部分班級的學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步，這一模式從根本上解決了初中學(xué)生注意力分散的問題，對鍛造學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮了很大的作用。但在實(shí)踐中，我們也看到，同一起點(diǎn)的教師在課改的道路上已經(jīng)出現(xiàn)不均衡性，班級管理和成績也出現(xiàn)較大差異，部分教師的課堂改革還處于最淺顯的層次。新學(xué)期開始，我們提出了“完善、創(chuàng)新新課堂，將改革引向深入”的課堂改革口號，要求以各名師工作室為龍頭，注重總結(jié)和反思，做到個性和共性的結(jié)合，將課堂改革歸復(fù)于理性！

1、開展深度調(diào)研，對課堂教學(xué)改革進(jìn)行深刻反思！

在課改的過程中，有些教師勇往直前，在課改的道路上逐漸走向深入，并帶動了班級管理、個人教學(xué)成績都有了很大幅度的提高，比如張桂富、吳連中等老師，已經(jīng)形成了自己獨(dú)到的小組管理經(jīng)驗(yàn)和課堂駕馭技巧；但也有些教師知難而退，又走了回頭路；有些教師淺嘗輒止，課改浮在面上，沒有產(chǎn)生實(shí)際效果。針對這種不均衡現(xiàn)象，我們認(rèn)為對課改的反思和總結(jié)至關(guān)重要！開學(xué)初，學(xué)校重新構(gòu)建了名師工作室，將那些在課改過程中思路清晰、成效顯著的教師推選為各科名師工作室主持人，以名師工作室為核心，在9月中旬開展“我的課改我反思”活動，要求每位教師都要列舉自己在教學(xué)中的無效和低能環(huán)節(jié)，并形成反思總結(jié)，各科名師工作室進(jìn)行匯總，學(xué)校課程部統(tǒng)一匯總形成學(xué)習(xí)材 1

料。在反思過程中，要求各名師主持人帶領(lǐng)同組教師特別針對李書記講話中提出的問題進(jìn)行反思：“教師的教能否代替學(xué)生的學(xué)”、“滿堂灌體現(xiàn)了教師的辛勤還是懶惰”、“課堂教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)是什么“、“誰才是課堂真正的主人”、“把問題留在課后是一種什么樣的教學(xué)行為”、“好成績究竟是怎么來得？”。通過這次發(fā)反思、大討論活動，促進(jìn)那些對課改拖沓、敷衍的教師重新修訂教改思路，全校教師達(dá)成共識，以新的精神重新投入到課改中來！

2、構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的課堂教學(xué)模式。我校的“自學(xué)、合作、展示、反思”教學(xué)模式自實(shí)施以來取得了一定的成效，經(jīng)過了實(shí)踐的驗(yàn)證。新學(xué)期，我們將針對在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行重新修訂，努力使之進(jìn)一步深化、提升。學(xué)校課程部組成以名師工作室主持人、各類能手、特級教師等典型人物組成的攻關(guān)小組，針對賽講中所發(fā)現(xiàn)的問題、閃光點(diǎn)，對原有教學(xué)模式重新修訂，力圖使之更加具有實(shí)效性和可操作性，以此將我校的課堂改革引向深入！

3、繼續(xù)深入開展“周一校長進(jìn)課堂當(dāng)一天學(xué)生”的活動，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革走向規(guī)范和深入。

上學(xué)期，我校開展周一校長聽課日活動并取得了良好的成效。校長進(jìn)課堂，以參與者和研究者的身份從教師和學(xué)生兩個層面發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。同時，針對所發(fā)現(xiàn)的問題，校長們立即召開調(diào)度會，針對個別教師仍然存在的穿新鞋走老路、改革意識不強(qiáng)、淡化教學(xué)常規(guī)等問題進(jìn)行分析、調(diào)度和落實(shí)，更便于從實(shí)踐層面引領(lǐng)學(xué)校課堂改革走向深入。新學(xué)期我們?nèi)詫⑸钊腴_展該活動，改以前的輪流在各班聽課為每周一選擇一個班級全天聽課活動，倡導(dǎo)校長、副校長深入到班級當(dāng)一天學(xué)生，與學(xué)生、老師們一道研究課改，研究班級管理，研究學(xué)生的養(yǎng)成教育，深入第一線傾聽來自學(xué)生對課改、教師和學(xué)校的呼聲。

4、以賽促教，以賽促學(xué)。

遵循李書記的講話精神，新學(xué)期我們將開展“樹標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)”活動，達(dá)到以賽促教、以賽促學(xué)。課程部結(jié)合校長聽課日活動，組織開展“賽課活動”。

10月份將組織第一輪“賽課”，改輪為“樹標(biāo)”課，由名師工作室牽頭組織，學(xué)校校長、副校長、各中心主任隨機(jī)參與，通過第一輪的“賽課”，以學(xué)科為單位評選出一、二、三等獎，各學(xué)科的一等獎為本學(xué)期的“樹標(biāo)”教師。12月份開展第二輪“賽講”活動，本著教師自愿報名參與的原則，該輪“賽課”為全校教師參與聽課，集中時間、地點(diǎn)，要求全校教師都參與聽評課，打破學(xué)科界限，評選出校級“賽課”一二三等獎，所選拔出的一等獎將參加諸城市的賽課活動。在本學(xué)期的賽課活動中，音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科也要參加賽講活動。

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5、成立師生發(fā)展研究中心，發(fā)現(xiàn)典型，推介榜樣，搭建高層次的交流平臺。

針對學(xué)校督導(dǎo)部的日常督察以及校長聽課日發(fā)現(xiàn)的典型，將在班級管理、課堂教學(xué)改革、學(xué)校重大活動等涌現(xiàn)出的典型作為研究課題，由師生發(fā)展研究中心組織專人進(jìn)行調(diào)查、訪談，撰寫材料，在學(xué)校校報上推介，收到了良好的效果。吳連中老師的班級管理經(jīng)驗(yàn)、臧梅老師的教學(xué)神話、張桂富老師的改革經(jīng)驗(yàn)給老師們提供了更切合實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，帶動了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。

二、突出主題活動的經(jīng)常性和系統(tǒng)性，全面鍛造學(xué)生的素養(yǎng)。

新學(xué)年，我校將在非畢業(yè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣、音體美教學(xué)、主題教育、各項(xiàng)活動和教學(xué)常規(guī)等方面下大力氣。學(xué)校將結(jié)合教育局對我校初中小學(xué)各項(xiàng)質(zhì)量分析量表的得分情況，找出差距，明確方向，在今后工作中有的放矢，不斷深化完善，使之成為我們的常規(guī)工作、自覺行為。同時，把“自主、互助、學(xué)習(xí)型”課堂建設(shè)、“小組多元合作均分制”的實(shí)施、“三三制”學(xué)用結(jié)合工程落到實(shí)處，課程部負(fù)責(zé)出臺方案，學(xué)校督導(dǎo)部將其納入新學(xué)年的專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。

1、深入開展兩大主題系列活動

學(xué)校由課程部總負(fù)責(zé)，并確定“風(fēng)華少年”和“科技小能手”兩大系列活動的具體負(fù)責(zé)人。將兩大系列活動的成果和學(xué)校音體美教師、學(xué)校課程部負(fù)責(zé)人的目標(biāo)完成率直接掛靠，使這兩項(xiàng)活動切實(shí)列入學(xué)校教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容，讓學(xué)生人人參與、人人提高，學(xué)校每月一匯總評比，每學(xué)期一總結(jié)，學(xué)期末由課程部牽頭組織科技作品展覽會、風(fēng)采少年展示會兩個大型節(jié)目，為在兩大系列活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生搭建展示的平臺，將此兩項(xiàng)活動引向深入！

2、全面推進(jìn)教學(xué)競賽活動。

新學(xué)期我校對上級業(yè)務(wù)部門組織的數(shù)理化生、英語、計算機(jī)、音體美等競賽力爭走在前頭、未雨綢繆。早發(fā)現(xiàn)苗子、早進(jìn)行培養(yǎng)、早開展輔導(dǎo)，力爭在各項(xiàng)競賽中再創(chuàng)佳績。同時，在校內(nèi)積極開展語文閱讀寫作競賽（將龍?jiān)次幕ⅰ洱堅(jiān)闯孔x》、《經(jīng)典詩文背讀》等內(nèi)容列入其中）、地理、歷史、政治學(xué)科知識競賽，同樣設(shè)立校內(nèi)一二三等獎和輔導(dǎo)教師獎，與參加縣級競賽獲獎一樣納入量化考核。以此為更多的學(xué)生搭建展示的平臺，全方位鍛造學(xué)生的素養(yǎng)。

3、持續(xù)抓好學(xué)生養(yǎng)成教育活動。

我們將九月份作為養(yǎng)成教育月，由學(xué)校學(xué)生部負(fù)責(zé)出臺方案、內(nèi)容、量化指標(biāo)、評估細(xì)則等。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)。我校七、八年級在開學(xué)初進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)，使學(xué)生的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、坐姿、站姿等有了很大的提高。同時，各班由班主任負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)教研室下發(fā)的養(yǎng)成教育專題片，并將結(jié)合開展名師、名生講座、報告會，為師生開展活動提供支持。

學(xué)校還將加大評價和檢查力度，把習(xí)慣養(yǎng)成作為教學(xué)的一項(xiàng)常規(guī)來檢查，既查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也查行為習(xí)慣；既查起始年級，也查其他年級；既在平日檢查，也在其他活動甚至考試命題中進(jìn)行檢查。檢查成績作為考核級部的重要依據(jù)，納入級部評比、班級評比的重要依據(jù)，納入分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、包班教師量化，以此推動該項(xiàng)活動的開展。

4、借鑒我校實(shí)際，推進(jìn)“小組多元合作均分制”。

鑒于我校在小組合作方面已經(jīng)形成了一定的思路并取得了很好的成效，我們在推介“小組多元合作均分制”方面將考慮到與我校實(shí)際進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，深化小組合作內(nèi)容，擴(kuò)大合作領(lǐng)域，由課內(nèi)向課外延伸，由單一的課堂學(xué)習(xí)到各項(xiàng)常規(guī)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動以及習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)生自我管理等多元領(lǐng)域擴(kuò)展，達(dá)到

與我校實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。

5、進(jìn)一步完善課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)氛圍。

（1）進(jìn)一步優(yōu)化導(dǎo)學(xué)稿的編寫工作：學(xué)校在新學(xué)期已由名師工作室主持人牽頭對新學(xué)期導(dǎo)學(xué)稿的編寫工作進(jìn)行了分工并作了很大修訂，該項(xiàng)工作即將完成交付使用。

（2）開好閱讀課：我們在三個年級同時開設(shè)了英語和語文閱讀欣賞課，由專任教師任課，教材就是我們自己所編寫的閱讀教材，初期反應(yīng)非常不錯，學(xué)校課程部和督導(dǎo)部對此進(jìn)行了專門的問卷調(diào)查，學(xué)生們普遍反應(yīng)很有收獲，對兩本校本教材表現(xiàn)出濃厚的興趣。在開設(shè)閱讀課的同時，我們還允許學(xué)生到圖書室自行借閱圖書進(jìn)行閱讀。

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（4）開好主題班會，舉辦各種主題的報告會活動：三月中旬學(xué)校組織了尊廉崇杰演講比賽，三月下旬請法院的趙庭長來學(xué)校舉辦法制教育報告，學(xué)校還將利用每周的主題班會開展主題演講等活動，學(xué)期末學(xué)校將舉辦讀書報告會，將自己的人生感悟、心情散記、閱歷哲思以報告的形式匯報給同學(xué)們，從各個層面鍛造學(xué)生的人文素養(yǎng)。

6、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，積極開展豐富多彩的課外活動。

（1）開展五個三分鐘活動：為了給學(xué)生搭建活動、交流和學(xué)習(xí)的平臺，新學(xué)期開學(xué)后，我們開展了五個三分鐘活動：三分鐘唱歌、三分鐘背誦、三分鐘英語、三分鐘朗誦、三分鐘宣誓，利用早操、早讀、上午、中午、晚上課前三分鐘邊角余料的時間給學(xué)生提供展示的平臺，既活躍了學(xué)生的生活，又沒有浪費(fèi)時間，更提升了學(xué)生的素質(zhì)。

（2）學(xué)校將開設(shè)英語節(jié)、語文讀書報告會、數(shù)學(xué)小論文等活動，由學(xué)校名師工作室具體負(fù)責(zé)執(zhí)行。各項(xiàng)活動的進(jìn)行本著先由班級再到級部最后到學(xué)校層層選拔的原則，為落實(shí)三三制進(jìn)一步搭建平臺。

三、以藝體教育為突破口，積極探索集體教育環(huán)境下的個性發(fā)展

1、開展快樂大課間活動。

快樂大課間活動堅(jiān)決貫徹五落實(shí)六到位。大課間活動的內(nèi)容，具體可分為

體操類、舞蹈類、身體素質(zhì)練習(xí)類、趣味游戲、特色活動項(xiàng)目等六類項(xiàng)目，各班按照場地、器材的情況，根據(jù)不同季節(jié)的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，統(tǒng)籌安排。要求強(qiáng)調(diào)趣味性，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；不僅關(guān)注活動的形式，更要注重健身的實(shí)效性。學(xué)校在大課間活動中設(shè)置了伴奏音樂，使藝體相輔相成。

同時我校還利用大課間活動的時間，培養(yǎng)體育特長生。組建學(xué)校乒乓球中心隊(duì)和籃球中心隊(duì)。由各級部體育教師挑選，挑選出的籃球隊(duì)員不參加班內(nèi)大課間活動，由學(xué)校統(tǒng)一組織在籃球場地訓(xùn)練。

2、開展教師每天一小時健身活動。

利用每天上午、下午的大課間活動和每天下午第四節(jié)課時間安排教師的一小時健身活動。活動內(nèi)容多為有氧運(yùn)動，器材由學(xué)校統(tǒng)一購置，分發(fā)到各分部。這項(xiàng)活動的開展，鍛煉了體質(zhì)，很好地改變了教師的精神風(fēng)貌。

3、開展藝術(shù)節(jié)競賽活動，推動藝術(shù)教育的蓬勃開展。

我校確定10月份為科技節(jié)，配合科技小能手主題活動的順利開展；11月份為藝術(shù)節(jié)，配合學(xué)校的風(fēng)華少年主題活動，12月份為龍?jiān)粗庀盗谢顒印＠霉?jié)日集中開展競賽活動。所有比賽都分三個步驟進(jìn)行：第一步以班級為單位舉行，全班同學(xué)必須人人參加，學(xué)校出比賽項(xiàng)目，學(xué)生自愿報名，利用音體美等課先行開展；第二步以分部為單位比賽；第三步以學(xué)校為單位比賽。各場比賽評委、計分員均為學(xué)生評委。各班班長和音體美課代表確定評委并制定比賽規(guī)則逐個同學(xué)評分。其他比賽所表演節(jié)目以各分級部為單位互換學(xué)生評委定時定點(diǎn)比賽評分。最后再匯集到學(xué)校進(jìn)行集體展示。

各位校長，課堂改革是一個永恒的主題，需要我們不斷探索，不斷創(chuàng)新。以上所講的是我校的一些粗淺地做法，愿和大家一起探討，一起實(shí)踐，如有不當(dāng)之處，歡迎同志們提出寶貴的意見！

第二篇：教育局教研室來我校視導(dǎo)工作簡訊

簡訊（第9期）

石阡縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2014年9月19日

真抓實(shí)干 創(chuàng)先爭優(yōu) 譜寫實(shí)小教學(xué)新篇章

9月19日上午，縣教研室在縣教育局局長王獻(xiàn)春的帶領(lǐng)下，來到了我校指導(dǎo)教學(xué)工作，教研員們一到校，馬上深入課堂，采取了解學(xué)生、隨堂聽課、現(xiàn)場指導(dǎo)。教研員們共聽了近40節(jié)課，涉及到每一個上課教師，涉及到全部學(xué)科。

下午4時，在我校會議室召開了“縣教育局課堂教學(xué)視導(dǎo)通報會”。會上，教研室各聽課組組長對我校教師上課水平給予肯定，其次分別對上課教師進(jìn)行詳細(xì)的反饋和精心指導(dǎo)、全面評價，有效地幫助我校教師解決了實(shí)際的教學(xué)難題，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。其次，學(xué)校校長付杰對教研室對我校的關(guān)心和此次到我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，給予了感謝，他表達(dá)：有了教研室對學(xué)校

第三篇：市教研室檢查視導(dǎo)

五府營中心小學(xué)通訊稿

2014.3.5太原市教研室專家，晉源區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來晉源街道中心學(xué)校檢查視導(dǎo)工作，我們五府營小學(xué)有幸承擔(dān)了這次“四環(huán)節(jié)自主課堂教學(xué)模式”的課堂展示。我校英語教師高曉燕、語文教師候美榮、數(shù)學(xué)教師武彩花三位老師呈現(xiàn)了3節(jié)匯報展示課，并進(jìn)行了聽課反饋和點(diǎn)評指導(dǎo)。市區(qū)教研室的專家們查閱了我校教師備課情況，深入了解教師平時教學(xué)中存在的困難和問題。專家們對我校的教學(xué)工

作予以了充分肯定，對我校教學(xué)常規(guī)管理工作給予了多方面的指導(dǎo)，提高了學(xué)校教學(xué)管理水平，有力地促進(jìn)了全校教師課堂教學(xué)效能的提升。

專家們的指導(dǎo)，教師們深感受益非淺，表示在今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)改革，使我校的教育教學(xué)水平更上一個新臺階。

五府營小學(xué) 2014.3.5

第四篇：2014-12-10市教研室到我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)

市教研室到我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)

為幫助我校抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)效益，12月10日，市教研員們在市教研室副主任高愛玲和副主任柳圣明的帶領(lǐng)下，到我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。萊城區(qū)教研室主任陶務(wù)賢、副主任蔣國良等陪同視導(dǎo)。

教研員們首先仔細(xì)查閱老師們的常規(guī)教學(xué)資料，然后分頭深入到教研組和教室，和老師們一起進(jìn)行集體教研和聽評課活動。

這次教學(xué)視導(dǎo)活動，對總結(jié)一年的教學(xué)工作，梳理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我校教學(xué)常規(guī)管理，提高集體備課質(zhì)量和期末復(fù)習(xí)的效率具有積極作用。

第五篇：縣教研室高三教學(xué)視導(dǎo)組來我校檢查指導(dǎo)

縣教研室高三教學(xué)視導(dǎo)組來我校檢查指導(dǎo)

11月12日，縣教研室高三教學(xué)視導(dǎo)組成員對我校高三教育教學(xué)和管理工作進(jìn)行了視導(dǎo)。

早上，視導(dǎo)組成員一到，就展開工作，通過隨堂聽課、查閱教師教案和學(xué)生作業(yè)、學(xué)校匯報以及和學(xué)生座談，對我校教學(xué)和管理有了較為全面的了解。下午四點(diǎn)，視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)在行政樓會議室召開了視導(dǎo)情況反饋會，從五個方面肯定了我校高三管理工作取得的成績：一是教學(xué)管理各項(xiàng)制度健全，做到有章可依；二是高三復(fù)習(xí)計劃詳實(shí)，針對性強(qiáng)；三是校本研究形式多樣，注重實(shí)效；四是重視學(xué)生心理疏導(dǎo)和健康教育，讓學(xué)生輕裝上陳；五是第一次市聯(lián)考成績喜人，勢頭良好。同時，也對高考還剩下不到230天的時間里，對我們?nèi)绾伪３至己脛蓊^提出了三點(diǎn)建議：一是加強(qiáng)教師的思想教育，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識，為高三教學(xué)奮力拼搏，忘我工作；二是加大對考綱、資料的研究，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和時效性；三是加強(qiáng)和改善教學(xué)常規(guī)管理工作，在落實(shí)上下功夫，在質(zhì)量上做文章，通過加強(qiáng)教研，提高集體備課質(zhì)量，通過指導(dǎo)學(xué)生建立錯題本，規(guī)范學(xué)生答題行為，增強(qiáng)細(xì)節(jié)得分意識，穩(wěn)步提升學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績。

年級組根據(jù)視導(dǎo)組提出的建議和指出的問題，出臺了多項(xiàng)措施聯(lián)合整改，要求全體備考組領(lǐng)導(dǎo)成員和全體高三老師緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，樹立質(zhì)量意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持以提高課堂質(zhì)量為中心，面向高考提升學(xué)生各科成績?yōu)橹攸c(diǎn)，明確目標(biāo)、職責(zé)，狠抓過程落實(shí)，迎難而上，開拓進(jìn)取，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

通過這次視導(dǎo)，全體高三老師把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己努力的方向，精誠團(tuán)結(jié)，努力拼搏，扎實(shí)工作，我們有信心，不辱使命，打好2013年高考的這一攻堅(jiān)戰(zhàn)。