第一篇：川教字[2009]15號

川教字[2009]15號

市教育局印發《李文華同志在全市教育管理干部暑期集訓大會上的講話》的通知

各鄉、鎮、場、辦事處中心初中，局直各單位： 現將《李文華同志在全市教育管理干部暑期集訓大會上的講話》印發給你們，請你們深入組織學習，認真貫徹落實。

二○○九年八月二十四日

在全市教育管理干部暑期集訓大會上的講話

李文華

（二OO九年八月二十四日）

同志們：

這次全市教育管理干部暑期集訓大會是經局黨組慎重研究后決定召開的，會議的主要任務是：總結工作，分析問題，進一步加強學校領導班子建設，轉變教育管理干部工作作風，突出教學中心地位，全面提高全市教育教學質量。下面，我根據集體研究的意見，講五個方面的問題：

一、上半年工作的基本估價

半年來，局領導班子堅持以科學發展觀為指導，帶領和依靠教育系統廣大干部教職工，緊緊圍繞教育局工作要點，求真務實，埋頭苦干，各項工作取得了新進展和新成績。

1、義務教育均衡發展積極推進。為有條不紊地落實《漢川市義務教育標準化建設規劃》，促進義務教育階段均衡發展，上半年，我們著力實施了農村寄宿制學校建設和農村校舍改造工程、農村中小學現代遠程教育工程

及以“五有”為目標的體育設施建設工程，全面啟動了中小學實驗室標準化建設工程，共改造中小學危房5600平方米，完成了四所寄宿制學校建設，全市遠程教育工程項目學校達223個，全市所有鄉鎮中心中學和中心小學的實驗室、閱覽室建設以及中心中學電子備課室建設將于8月底全面完成，中小學體育設施得到了有步驟地更新和添臵。

2、教師教育活動初見成效。以“師德師風建設年”為載體，在全市開展了師德師風教育月活動，組織了全市教育干部及全體教師法規理論考試，開展了師德標兵評選，評選出了彭新棟等40名師德標兵。8月8日，在影劇院召開了師德標兵表彰暨先進事跡首場報告會，市委向全市發出了向彭新棟同志學習的號召；8月9日-13日，師德報告團分成五個組赴鄉鎮場進行巡回演講，在全市掀起了“向彭新棟同志學習，做人民滿意教師”的熱潮。在狠抓師德建設不放松的同時，教師培訓工作也收效明顯，第一期101名青年教師培訓班圓滿結束，第二期培訓班正在積極籌備中；暑期集訓組織得紅紅火火，高中課程改革通識性培訓進展順利，參加中小學校長遠程培訓的學員大部分合格。

3、以競爭激勵為主旨的人事管理體制初步建立。出臺了《關于在編教職工人事清理結果的處理意見》，對一批非正常離崗教師按規定進行了處理。形成了分別針對小學、初中、高中教師的工作評價體系，開展了教師工作評價，把競爭激勵機制真正引入教師隊伍。組織了教育管理干部考核，并遵照考核結果調整了部分干部，“能者上、平者讓、庸者下”的良性用人機制正在建立。

4、教育教學常規管理不斷規范。繼續落實“兩查一評”的制度，組織實施了對小學階段的分類評價。召開了全市基礎教育管理與改革工作會議，制定了《關于進一步加強普通高中教育教學管理的意見》等一系列規范教育教學管理的文件。繼續狠抓德育“小事工程”和“陽光體育運動”，發現和樹立了二河小學、沉湖李花小學等典型。先后舉辦學生校園歌手擂臺賽、中小學生書畫比賽、初中生古詩詞競賽和學生科技周活動，極大地豐富了學生校園生活。

5、教育安全與穩定工作得到加強。把教育穩定工作始終擺在“重中之重”的位臵，較為穩妥地處理了少數在職教師的“維權**”及辭退民辦教師、退休公辦教師的上訪問題，及時辦理了一些信訪積案、個案，有力

維護了教育穩定。學校安全管理也得到了加強和改進，5月底，市教育局聯合公安、衛生等部門對全市237所中小學及132所幼兒園進行了一次安全大排查，下達整改通知書65份。通過整改的落實和一系列措施的實施，學校的安全教育已實現了制度化，安全預案演練已越來越受到中小學校的重視。

回顧半年的工作，我們有取得成績的欣慰，也有中考、高考成績不盡人意的遺憾。因此，我們必須清醒地認識到，加強學校領導班子建設和教師隊伍管理容不得我們有絲毫放松，突出教學這個中心、提高教育教學質量還需要我們進一步加強教育教學管理。全市教育管理干部必須進一步統一思想，凝心聚力，提高干部隊伍的戰斗力與號召力，努力辦人民滿意的學校，辦人民滿意的教育，促進全市教育又好又快發展。

二、切實轉變作風，大力加強領導班子建設 新的局領導班子上任來，已經對全市教育管理干部進行了兩次考察。通過考察并結合平時的工作調研發現，在部分學校班子中還存在著以下三個方面的不良傾向：一是定位不高，還在吃老本，走老路，僅限于當好“維持會長”。二是政令不暢，班子威信不高，干群關系緊張。

在這方面我們是有教訓的，在去年的教師“維權活動”中，從醞釀到簽名請愿再到組織集會，前后長達半年的時間，不少學校領導直到11月3日才知道，少數知道一點信息的學校領導也對形勢估計不足，既不及時報告，也不及時處臵。當然，學校領導班子威信的喪失、公信力的下降是有原因的：一方面是干部任用上存在不正之風，讓平庸者、投機鉆營者討了好，令勤奮工作、成績優異者寒了心；另一方面是少數干部“官本位”思想和特權思想嚴重，當了領導就不想帶課，坐不下來，靜不下心，熱衷于搞應酬、搞交結，在利益分配、評先晉級等方面也要搞點特權，忘記了自己當初擔任普通教師時的感受，對教師們關心不夠，這樣的領導誰還會敬畏你、追隨你？三是內部不和，形不成工作合力；四是民主意識不濃，讓教師們在學校當家作主的思想樹得不牢。為此，我們必須高度重視并切實加強領導班子的作風建設，逐步在教師中樹立起班子集體應有的威信。

1、形成團結之風，以和出威。講團結就是要班子成員之間心靈上相容，相互間形成性格上、工作特點上的優勢互補；講團結還要語言上相通，相互間既互相監督又容易溝通；講團結更要行為上相一致，目標同向，彼

此同心，在工作中是一個聲音，一個步調。總之一句話，班子之間只有相互補臺，才能好戲連臺，如果相互撤臺，就會一起下臺。

2、形成學習之風，以能取威。當上領導不學教育理論只學馭人之術和權術之道，是很危險的，不帶課、不聽課，是極不可取的，由此喪失的不僅是進步和提高的機會，而且是以德服人、以才信人的機會，教師們就會鄙視你、遠離你。因此，我們要求“領導深入一線，靠前指揮”是有道理的，一名好的領導首先應該是某一學科的骨干教師，既能堅持帶主課，又能教出高質量的課，還能認真評好每一節課，這樣的領導才能讓教師佩服，這樣的領導在教師中才更有威信。

3、形成民主之風，以信樹威。要切實發揮黨組織的政治核心作用，教代會參與學校管理的橋梁、紐帶和民主監督作用，教師的主人翁作用，注重廣聽民聲、多納民智，重大決策更要廣泛聽取群眾意見和建議，接受群眾的監督；決議一旦形成，就要言必行，行必果，絕不可朝令夕改。

4、形成廉政之風，以廉生威。要加強廉潔自律教育，認真落實黨風廉政建設責任制，切實提高班子的執行力，不斷增強工作的透明度，樹立和維護廉潔奉公的班子形象。市教育局將進一步建立健全學校財務收支定期檢查制度和校長離任審計制度，高度重視信訪舉報工作，堅決查處違法違紀案件，始終保持對腐敗行為的高壓態勢。

5、形成實干之風，以績立威。實干出實績，實績出實威。講實干，就是要實實在在干事，干實實在在的事；少做重眼前、搞形象的事，多做打基礎、管長遠的事，少做勞人心、廢人力的事，多做暖人心、得人心的事。領導的作風決定教師的作風，領導的舉動影響教師的舉動，你實干苦干，他們就會一門心思跟著你干；你虛干少干，他們就會淺嘗輒止消極地干。

三、切實以人為本，大力加強教師隊伍管理 今年暑期的師德報告會結束后，曾有教師評價說“這是一次久違了的感動”。這種久違的感動說明了什么，說明了我們組織的這次活動觸及到了教師的靈魂，喚醒了很多教師內心深處的職業良知和職業操守，說明了每一位教師都是有著從善向上的道德情感的，只是我們當領導的忽視了抓教師的政治思想工作，忽視了通過自己的率先垂范和樹立身邊的榜樣來弘揚正氣，一年到頭沒有說上幾句讓教師們感動的話，沒有做上幾件讓教師們感

動的事。當前，在干部教師中有幾種不正常的現象：一看到有人正常提拔時，不是去和人家比成績、比能力，而是四下議論別人在“走門道”；一到評職稱、評先進時，不是首先想到以真實業績去競爭，而是首先想到“找門道”；一到暑假，不是首先想到利用假期好好“充電”，而是為“跑官”“要官”及調動進城等個人利益“鉆門道”。這些不正常說明什么？說明少數同志的價值觀已經開始扭曲，說明抓好干部和教師隊伍的思想政治工作是何等的重要、何等的緊迫。在這里，我仍然要跟同志們并通過同志們跟教師們說句話，今后凡是托關系走后門“跑官”“要官”的、不安心工作鬧調動的、成績不佳而要先進要職稱的，一律將當事人通報到所在單位。在今年的暑期干部調整中，局黨組就堅持了正確的用人導向和用人原則，排除了多方面的干擾和阻力，讓績優者受提拔，實干者受重用。今后，我們的干部培養、考察、任用、監督機制還會越來越健全，還會有一批成績優異的、踏實干事的陸續被提拔、受重用。

新的學年，我們要抓住向彭新棟同志和師德標兵學習的契機，大興求真務實、真抓實干之風，以領導作風的轉變帶動教師隊伍建設的深入，在教育系統著力營造

風清氣正的良好氛圍。

1、在剛性制度中融入情感激勵。每個人都有被尊重、被理解、被肯定的需求，只要我們每一名教育管理干部都能充分認識、尊重、理解教師，教師們就會自覺接受約束、服從管理、做好工作。一要堅持實施貼近式的談心。堅持把貼近式的思想教育貫穿于學校工作始終，注重領導示范，減少空洞說教，強調正面引導，減少批評指責，把彭新棟同志和師德標兵的先進事跡和奉獻精神學深、學懂、學透，積極引導教師樹立安教、安貧、安心、安身意識，積極引導青年教師自愿到條件艱苦的地方工作，自覺抵制不良誘惑，排除外界干擾。要認真落實領導班子成員與教師談心制，及時了解教師的思想、學習、工作、生活狀況，想方設法解決他們在住宿、工作餐、午休等方面存在的實際困難，時刻關注教師的身心健康，落實好體檢工作，對特殊教師要減負、降壓，對暫時不能解決的問題做好合情合理的解釋和答復，始終讓教師感覺和意識到“領導在關心我、關注我”。二要真心落實人性化的關愛。對那些身體不好、年齡較大、需要哺乳或接送小孩的以及家庭有特殊困難的教師，在面向全體嚴格執行考勤制度、嚴肅工作紀律的前提下，可適當調整到崗時間和離崗時間；在任課、福利等方面也可給予適當的照顧。三要逐步推行個性化的考評。用多把尺子來衡量老師，根據不同學校、不同年齡、不同職稱、不同崗位教師的工作態度、工作量、工作效果等綜合考核情況給予相應等次的獎勵，激發各個層面教師的工作積極性和主動性。對那些長期工作在邊遠學校、條件不好學校的教師，還要給予特別的獎勵和傾斜，真正讓他們在同等條件下獎金福利要得的多，評先晉級提拔有優先權，真正讓他們覺得在邊遠學校干得值、干得好。

2、在評價過程中注重教師發展。要圍繞市教育局出臺的教師工作評價方案，配套制定好教師發展性評價方案，根據每個教師的能力、興趣、個性等綜合狀況科學安排崗位，建立人人都能“跳一跳摘到桃子”的崗位目標，不求人人都優秀，但求個個都進步，更好地促進教師專業化發展。要舍得為教師投資，舍得創設各種途徑與機會，支持和鼓勵教師提高學歷、提升能力。要積極開展各種形式的教學比武和展示活動，為中青年教師搭建提高能力、展示才藝的平臺，支持和鼓勵優秀教師參加各級骨干教師和學科帶頭人評選，加快骨干教師和學

科帶頭人的培養。

3、在科學管理中強化民主參與。參與本身也是一種激勵。一要讓教師廣泛參與決策。學校的重大決策，諸如發展規劃、改革方案、制度修訂、評聘辦法、評優選先、獎懲辦法、教師考核等都事先廣泛征求黨、政、工、團代表和廣大教職工的意見和建議，經教代會討論通過，由教代會全程監督實施，并將結果公示。這樣，教師就會把學校的事真正當成自己的事來做，把學校真正當成自己的家來愛護。二要讓教師全面參與監督。實行校務公開制度，對財務收支、干部任用、職稱晉升、先進評比等群眾關心和敏感的問題都做到條件公開、過程公開、結果公開。三要讓離退休教師積極參與管理。通過開展離退休教師返校日活動、聘請校外輔導員等形式，邀請所有離退休人員來校參觀、交流、反饋社會方方面面對學校工作的評價，聘請部分離退休人員為校外輔導員、校風監督員，充分發揮他們為學校管理和發展出謀獻策、排除異議等方面的作用。

4、在和諧關系中營造團隊精神。一要注重和諧環境的創設。積極開展豐富多彩的教師文體娛樂活動，著力在校園內創設一種舒緩的、寬松的、和諧的工作氛圍，引導教師涵養健康向上的興趣愛好，緩解教師由于生活節奏的加快、競爭的日趨激烈等所帶來的巨大壓力，消除教師對工作的厭煩、畏懼、懈怠等消極情緒。二要注重發展目標的認同。通過價值觀引領、學校文化重建，讓教師牢固樹立“校興我興，校榮我榮”的責任感，自覺把個人發展目標同學校發展規劃有機結合起來，把個人發展與學校發展緊密結合起來，以個人發展推動學校發展，在學校發展中實現個人價值。三要注重正確輿論的引導。既抓先進典型樹正氣，又旗臶鮮明地打擊不正之風，嚴懲害群之馬；既大張旗鼓表彰、獎勵、提拔能干的，又態度堅決懲處、分流、淘汰庸懶的，讓扎根基層的、敬業奉獻的、成績優異的在報上有名、電視中有影、事跡報告會上有聲，從上至下、自始至終弘揚正氣、唱響主流。

四、從加強常規管理入手，努力提高教育質量 這次會議專題下發了《市教育局關于切實改善學校管理、積極推進課程改革、全面提升教育質量的十條意見》，為落實這十條意見，我再強調四點：

1、抓質量不要回避矛盾。把質量不高的歸因一味地往師資不優、生源不好、信息不靈上推，就是在回避矛

盾。華嚴農場中學有近十個捐資師范生教初三，他們的質量卻可以讓一些大的鄉鎮感到慚愧；三中這些年調出了那么多人，而又調進了那么多的初中教師，在生源不算很好的情況下還是取得了較好的成績；垌冢這個只有兩三萬人口的鎮，中考綜合評價卻能連續多年在全市領先；去年在暑期集訓會上，我曾就質量問題點名批評過回龍，這次會議我卻要就質量問題來點名表揚回龍。這些都說明什么，說明事在人為，說明管理是關鍵。強調不回避矛盾，要求校長們必須正確面對現實。希望各位校長從自身開始，認真檢討、反思學校和自己在管理、在教學中存在的薄弱環節和突出問題，不要回避班子成員的批評與意見，不要回避一線教師的埋怨與指責，真正把問題找準，把癥結摸清。強調不回避矛盾，要求校長們必須切實解決問題。對查找出的問題，是領導自身存在的，要帶頭整改；是管理層面的，要調整思路；是制度層面的，要馬上修訂；是教學層面的，要強化措施，改就改徹底，改就改到位。強調不回避矛盾，要求校長們必須虛心學習先進。不要一味同先進比硬件、比師資、比生源，而是要學習別人的管理，特別是我們容易忽視而別人在長期堅持的管理，諸如高中禁手機的問題、課

堂禁滿堂灌的問題、堅持抓學生文明禮儀教育的問題等，真正解決好學校粗放型管理的問題。

2、抓質量不要因循守舊。管理照模式、憑經驗，年年老樣子，年年老作法，就是因循守舊。當前，全國有不少學校在學山東的杜朗口中學和江蘇的洋思中學，這兩所學校之所以能從瀕臨撤銷的薄弱初中發展成為全國知名的示范初中，是因為這兩所學校都有一個敢于破常規、走新路的校長，崔其升校長和蔡林森校長。崔其升校長能大膽地砸講臺、添黑板、拼桌子，蔡林森校長能大膽地把課堂交給學生，讓每個學生上講臺，我們的校長有沒有這樣的底氣，有沒有這樣的膽量呢？要知道，底氣來自對教育理論和教育規律的深刻把握，膽量則來自于對學校發展的強烈責任心。在此，我鄭重告誡大家，抱著“守攤子”的思想來管理學校，“攤子”只會越“守”越“破”。

3、抓質量要理直氣壯。在抓質量的問題上，局黨組的態度是堅決的，推進教師工作評價，目的就是要比質量；提拔使用干部，前提就是要看質量；改革職稱評定辦法，實行評先表模公開，就是強調用質量來說話。甚至可以這樣說，這次會議的主題和出臺的各項措施，目 的都是一個，就是提高質量。因此，各位校長要放開手來抓質量，理直氣壯抓質量。一要敢于落實。有計劃不落實比沒有計劃的危害更大，有制度不執行比沒有制度的影響更壞。這次出臺的《十條意見》、已經在實施的《漢川市教師工作評價指導意見》、學校已有的各項制度，要不折不扣地落實，真正把落實的過程變成強化管理、提高效能的過程，變成樹立威信、展示能力的過程。二要敢于碰硬。對那些違反教學管理各項規定，不認真備課、不專心上課、不認真批改的，以及上課接打手機、體罰學生、酒后上課、上課吸煙的，要敢說敢管，要有崔其升校長“一談二警三停課”的魄力和膽略。堅決以質量的高低好壞為主要指標來評價單位、干部及教師，對質量不高的學校及其領導，該點名批評的要點名批評，該調職、降職或免職的要調職、降職或免職；對教師工作評價居末位的，該轉崗的要轉崗，該培訓的要培訓，該分流的要分流，決不手軟，決不拖拉。三要敢于揭短。從上至下建立起督查制度、問題通報制度，對發現的問題不要當老好人、做和事佬，該記載的一定要記載，該反饋的一定要反饋，該通報的一定要通報，真正把違反教育教學管理規定的人和事暴露在陽光下。

4、抓質量要足智多謀。管理有恒，就會有收效；管理得法，就會出效益。一要用好檢查這個“武器”。檢查的內涵很深，范圍很廣，日巡堂、周調閱、月評價是檢查，推門聽課是檢查，學生問卷及座談還是檢查，檢查的對象不僅包括干部、教師、學生，而且包括每節課、每天、每周、每月的常規工作落實情況，包括校園的每一個角落。加強檢查的前提是作風深入，作風深入的目的是發現問題，發現問題的目的是改進工作，改進工作的目的是提高質量。可以說這幾者的關系是環環緊扣、相互關聯的，哪一個環節出了問題，教育教學管理的效能就會降低。二要用好質量檢測這個“武器”。逐步恢復單元測試制度，繼續抓好期末質量檢測抽查，嘗試進行高中一二年級期中統考，加大質量分析力度，建立考試誠信制度，落實質量事故責任追究制度，對在組織考試中縱容、包庇學生作弊或在閱卷、登分中偷改分數的，對所教學科學生學業成績嚴重不良，不能完成質量目標的，均作為質量事故予以追究，著力營造“以抓質量為榮，以不抓質量為恥”的良好氛圍。三要用好教師工作評價這個“武器”。今年暑期，全市中小學實施了首輪教師工作評價，但實施情況不很均衡，還有少數地方在搞

暗箱操作，搞虛假應付，讓我們進一步看清了這些地方領導的作風和能力。在這里，我著重強調，實施教師工作評價絕不能打折扣，絕不能走過場，絕不能“閉門造車”。對不能落實教師工作評價，或不能公正實施評價的學校，要追究校長的紀律責任。

五、從關愛師生的點滴做起，全力做好教育安全穩定工作

針對當前和今后一段時間教育系統安全穩定工作的形勢和任務，要著力抓好三項工作：

1、要帶著一顆愛心來抓安全。彭新棟同志的兩句話一直令我深受感動：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。要知道，愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子就是一種美德。當領導、做教師就要有這一種美德。讓每一名孩子都安全健康的成長，就是這種美德的首要表現。安全不保，何談教育。不愛學生，何談為人師表。因此，我們一定要帶著真情來抓安全。一是安全教育要時時抓。各學校要充分利用國旗下講話、班團隊會、安全教育課的時間和專刊、專欄、黑板報等載體，加強對學生的防交通事故、防食物中毒、防溺水、防火、防盜和防雷電、洪水、地震等自然災害的安全常識教育和自

救、自護常識教育，教育學生遠離毒品、告別網吧、不看不良書報、不瀏覽不健康網頁、不吸煙喝酒，切實提高每一個學生的安全意識和自救自護能力。二是安全演練要經常抓。要針對各種自然災害和突發事件設立相應的安全預案，對可能發生的突發性事件制定出合理的應急預案，并建立好應急工作專班，配好硬件設備，經常開展預案演練，不斷提高保衛隊伍的反應速度和處臵能力。三是安全信息要上下暢通。嚴格執行學校突發公共安全事件報告制度，進一步健全和完善24小時值班及領導帶班制度，在節假日、雙休日和敏感日期，還要充實值班力量，確保安全信息時時通暢。

2、要帶著一顆責任心來抓穩定。一方面，要按照“以人為本”的要求建立健全穩定工作機制。通過狠抓責任到位，強化制度建設，建立預警機制，加強重點防范，堅持做到領導上前，思想教育靠前，把主動下訪、人文關懷、矛盾化解等做在前。另一方面，要按照“以人為本”的要求抓好矛盾糾紛排查。矛盾糾紛的排查要重心下沉，工作靠前，防微杜漸；矛盾糾紛的化解要方式靈活，以人為本，耐心細致，思想要溝通，情緒要疏導，局面要控制，問題要解決，及時將矛盾和問題化解在萌

芽狀態，防止矛盾積累、聚合、激化，切忌愚弄群眾，敷衍塞責，推諉扯皮，簡單應付。

3、要帶著一顆恒心來抓隱患排查。一要建立校舍安全排查的長效機制。經常性地開展對校舍、場地、設施、設備的“拉網式”排查，對排查中發現的安全隱患要逐一登記造冊，并明確整改責任、保證整改經費、完善整改措施、限定整改期限，確保在最短時間內整改到位。二要建立校園及周邊治安環境整治的長效機制。學校要經常性地聯合公安、交通、文化等部門，大力整頓學校周邊的網吧、書店、游戲機室及交通秩序。加大外來人口的清查力度，嚴防校外犯罪分子侵入校園、傷害師生事件發生。三要建立接送學生車輛安全排查的長效機制。繼續抓好學生上學放學接送車輛的排查整治工作，解決好農村地區使用拼裝車、報廢車、貨車、拖拉機和非法營運客車接送學生上學放學問題，確保學生生命安全。

同志們，漢川教育面臨新的形勢和任務，面臨著新的挑戰和機遇，我們沒有理由觀望等待，沒有理由停滯不前，沒有理由不奮發有為，沒有理由不實干爭先。希望大家堅持科學發展觀，建好班子，帶好隊伍，繼續高舉素質教育的旗臶，高奏提升質量的主旋律，務實求真，狠抓落實，出色地做好各項工作，以一流的管理、一流的質量、一流的業績，為實現全市教育事業又好又快發展作出新的更大的貢獻！

主題詞：教育干部

暑期集訓

李文華講話

通知

漢川市教育局 2009年8月24日印發

共印240份

第二篇：川教版配樂詩朗誦

配樂詩朗誦

一、教學目標：

1、知識與能力：

（1）認識錄音機。

（2）利用錄音機完成配樂詩朗誦。

（3）培養學生的創作能力。

2、過程與方法：

通過對詩歌完成朗誦配樂這一操作過程，嘗試應用探究的方法解決問題。

二、情感態度與價值觀：

領略音樂詩歌的魅力，發展對科學的好奇心與求知欲，培養學生與他人的團隊合作精神，增強愛國主義情感。

三、目標制定依據：

1、學生分析

本章之前，學生已經掌握了CD、VCD的播放，會使用媒體播放器。

2、教材分析

本章是探尋多媒體世界的延續和提高，進而培養學生對素材的加工創作能力。

四、評價標準

1、形成性評價:

學生在探究過程中體現出的參與的欲望與團隊的合作精神以及在創作過程中反映出的創新能力。

2、終結性評價:

學生創作出配樂詩朗誦的作品及創作體會。

五、教學過程：

教學反思：

第三篇：川教版九年級教案

第3課 中古的日本與阿拉伯國家

【課標要求】

了解大化改新的基本內容，講述穆罕默德的主要活動。【教學目標】

一、識記與理解

記住日本大化改新的年代和伊斯蘭教創立者的名字，知道大化改新的主要內容和伊斯蘭教產生的社會背景，理解中國先進文化對日本社會的影響和伊斯蘭教對阿拉伯興起的意義。

二、能力與方法

通過漢文與日文的對比觀察，培養學生的觀察比較能力；通過日本大化改新接受中國先進文化影響的分析，培養學生的分析能力；通過漢字和日文兩種文字共性的歸納，學習比較分析的方法；通過伊斯蘭教產生和阿拉伯國家興起的歷史背景的了解，學習從經濟基礎、社會環境認識歷史現象的方法。

三、情感態度價值觀

通過日本大化改新效仿隋唐封建制度，實現了社會進步的歷史事實，激發學生對中華民族文化的自豪感；通過日本大化改新的成功，認識先進文化和國際交流對改變落后面貌、促進文明發展的重要性；通過對伊斯蘭教與阿拉伯國家興起關系的了解，認識宗教在歷史上的重要作用。

【重點難點】

一、重點：大化改新的主要內容、阿拉伯國家的建立。

二、難點：伊斯蘭教與阿拉伯國家的政教合一關系。【授課類型】 新課。【教學時間】 1課時。【教學準備】

教師備課（包括讀課標、習教材、研教參、了解學情，收集信息，編寫教案），制作教具；學生預習，收集有關日本與阿拉伯國家的有關信息。

【教學方法】 講述法、圖示法、問題探究多法結合。【教具（媒體）】 小黑板、地圖冊等。【教學過程】 新課引入：

（教師引導過渡）上節課我們學習了上古亞非文明，知道了產生于亞洲和非洲大河流域的幾個神奇輝煌的古代文明，今天我們將和同學們一道，繼續了解中古時期亞洲的兩個古代國家，即中古日本與阿拉伯國家，也就是封建時代的日本與阿拉伯國家。我們著重從日本大化改新、伊斯蘭教的創立、阿拉伯國家的興起三方面來了解這段歷史，首先我們看日本的大化改新。（板書第一子目，導入新課）

學習新課：

一、日本大化改新

（教師引導過渡）大化改新是日本仿效中國隋唐制度進行的一次成功改革。當時的日本為什么要進行改革？改革有哪些具體內容？改革收到了什么效果？我們下面逐一探究，先看背景。（教師板書第一個小標題）

㈠大化改新的歷史背景

（教師出示《古代日本》地圖，幫助學生弄清日本的特殊地理位置，并結合P15小字對改革前的日本情況做概略介紹）日本位于亞洲東北部,是西太平洋中的一個島國，其領土同我國大陸最近處僅相隔400余海里,同臺灣島更僅相隔100多海里,是我國一衣帶水的鄰國。日本列島很早就有居民活動。公元前1世紀前后，日本出現奴隸制國家。5世紀初，大和國統一日本，國王最初稱“大王”，以后稱“天皇”。居民被編入各種不同的“部”里，從事農業和手工業生產，稱為“部民”。部民沒有人身自由，地位近似于奴隸。7世紀中葉，日本由大奴隸主貴族蘇我氏父子實行專制統治，各種矛盾空前激化，大和的統治出現嚴重危機。大化改新就發生在這樣的背景下。

（教師指導學生閱讀教材P16第一段大字，了解大化改新這一歷史名詞的基本要素。主要包括：大化改新的時間、組織者、目的、名稱由來等基本內容，教會學生善于抓住歷史事件的基本要素掌握歷史史實的方法）

㈡大化改新的主要內容

（教師指導學生閱讀教材P16第二段大字，要求學生從三方面歸納大化改新的內容，訓練學生的歸納能力。學生回答后，教師歸納總結，作如下板書，并要求學生在教材相應地方寫上編號）

1.廢除貴族對土地和部民的私有制，改由國家管理；

2.仿照唐朝均田制和租庸調制，頒行“班田收授法”和租庸調制； 3.改革行政制度，實行中央集權。

（總結過程中，教師要對一些學生不容易理解的地方給予適當點撥說明，幫助學生弄清其真實含義。如土地和部民制度改革有什么作用？“班田收授法”和租庸調制是咋回事？行政制度改革的根本目的是什么？）

（教師啟發提問：大化改新對日本產生了怎樣的影響呢？引導學生探究大化改新的意義）㈢大化改新對日本的影響

（學生回答后，教師點撥講解，進行總結）通過這一系列改革，解決了土地國有、部民制和中央集權制問題，打擊了舊貴族在經濟、政治上的頑固勢力，有利于封建生產關系的形成，達到了改革的目的。大化改新使日本從奴隸社會過渡到了封建社會，實現了歷史性的跨越。

（教師激發思考，組織探究活動）

1.7世紀中葉的日本通過一次成功的改革，克服了統治危機，實現了國家的跨越發展，對此你有什么感想？

2.日本大化改新深受中國隋唐文化的影響，你還知道中國先進文化對日本產生深刻影響的哪些事例？你怎樣看待日本民族對待外來先進文化的態度？從中你得到什么啟示？（探究中教師要鼓勵學生積極發言，大膽表明自己的觀點看法，以鍛煉學生的語言表達和培養學生的創新思維能力）

（中國文化對日本的影響可重點借助漢字對日本文字的影響去應證：指導學生看教材有關圖片：《片假名》《平假名》《日語短文》，讓學生自己去觀察發現他們之間的聯系，認識中國漢字對日本文字的重大影響）

（教師概略介紹）10世紀中期以后，日本發展又有新變化，班田制經濟逐漸被封建莊園經濟取代，武士集團開始形成。到1192年，日本進入幕府政治時期，直到明治維新結束。

（教師綜述過渡）剛才我們了解了日本是完成封建化進程的方式途徑，那么西亞的阿拉伯又是怎樣建國和完成封建化的呢？我們接著看第二個問題。（教師板書第二子目）

二、阿拉伯的興起

（教師引導過渡）談到阿拉伯，我們會想到很多與之有關的事情，如：世界文學名著《天方夜譚》（《一千零一夜》）、芝麻開門的故事、中國古代歷史上經常提到的大食國、伊斯蘭教等（也可由學生自己列舉，調動學生參與，激發學習興趣），而跟阿拉伯國家興起關系密切的應是伊斯蘭教的創立和傳播。（教師板書第一個小標題，過渡講伊斯蘭教的創立）

㈠伊斯蘭教的創立

（教師設問過渡）伊斯蘭教是世界三大宗教之一，它是在怎樣的社會背景下創立的？興起于哪一地區？創始人是誰？基本教義是什么？它跟阿拉伯半島的統一和阿拉伯國家的建立有何關系？下面我們逐一探究。先看產生的社會背景，即6－7世紀初阿拉伯半島社會形勢。（教師板書）

1.創立背景（外族入侵，社會動蕩，經濟蕭條）

（教師概略介紹）6世紀以后，阿拉伯社會氏族制度解體，奴隸制度逐漸發展起來。由于外族入侵，阿拉伯人經營東西方中介貿易的商路從紅海逐漸轉移到波斯灣和兩河流域，導致阿拉伯社會動蕩，經濟蕭條。在這種情況下，建立統一國家，抵御外侮，恢復商路，成了阿拉伯人的共同愿望。建立強大的國家必須團結阿拉伯民族，要團結整個阿拉伯民族，一個重要方面就要使阿拉伯人在同一種信仰之下統一起來，一神教伊斯蘭教便應運而生。

2.宗教創立（7世紀初，穆罕默德，阿拉伯半島）本目內容可由教師指導學生按如下程序展開完成：

⑴指導閱讀教材P17第一段大字，要求學生把伊斯蘭教創立的時間、創立者和興起地區等基本要素勾畫在書上，并記住。

⑵結合教材小字，教師概略介紹穆罕默德其人及創立伊斯蘭教的簡單經過。㈡政教合一政權的建立（622年，麥地那）

本目主要由教師概略講解，學習中應抓住如下兩方面：

⑴弄清穆罕默德建立政教合一政權以及實現半島統一的簡單過程。⑵理解阿拉伯國家為什么是政教合一政權的國家。㈢伊斯蘭教對阿拉伯國家興起的作用

（教師組織學生討論，并在學生回答基礎上進行概括總結，得出如下結論）

一神教教伊斯蘭教適應阿拉伯半島統一需要而誕生，伊斯蘭教的迅速傳播，促進了阿拉伯各部落迅速走向統一，并建立起統一的、政教合一的阿拉伯國家。伊斯蘭教在國家和民族統一中起過重要作用。我們應該客觀看待宗教的作用。

（教師結合小字概略介紹阿拉伯的發展情況）阿拉伯半島統一后，穆罕默德的繼承人哈里發以“圣戰”為號召向外擴張，建立了一個地跨亞、非、歐三洲的大帝國。阿拉伯在向外擴張的過程中也完成了向封建社會的轉化。

（學完“阿拉伯興起”一目后，教師引導學生總結歸納穆罕默德的主要活動，培養學生的分析歸納能力。最后師生一道按時間先后總結梳理如下要點，并板書）

7世紀初，創立世界三大宗教之一伊斯蘭教； 622年，在麥地那建立政教合一國家；

630年，兵臨麥加城，迫使麥加貴族皈依伊斯蘭教。課堂小結：

本課我們學習了中古的日本與阿拉伯國家。日本通過大化改新完成了向封建社會的過渡，阿拉伯在也在向外擴張過程中實現了向封建社會的轉化。大家重點掌握日本大化改新（時間、組織者、內容和作用）、伊斯蘭教的創立（時間、地點、創立者）和阿拉伯政教合一國家的建立（時間、地點、建立者）。

【練習鞏固】

一、選一選

1、日本大化改新開始的時間是（）

A、公元前1世紀前后 B、公元622年 C、公元7世紀中葉 D、公元646年

2、主持大化改新的日本天皇是（）

A、明治天皇 B、孝德天皇 C、裕仁天皇 D、德仁天皇 3、7世紀初，阿拉伯人的共同愿望是（）

A、建立統一國家 B、廢除奴隸制度 C、對外擴張領土 D、創立伊斯蘭教

4、伊斯蘭教的創立者是（）

A、玉皇大帝 B、穆罕默德 C、釋迦牟尼 D、傳說耶酥

二、閱讀下列材料，結合所學知識回答問題：

凡田，六年一班，神田、寺廟不在此限。若已身死，應退田者，每至班年，即從收授。請回答：①這是哪國的改革法令？頒布于何時？

②此法令屬于哪一項改革內容？

③這次改革對該國產生了怎樣的影響？

三、課堂延伸：

1.你認為日本大化改新取得成功的主要原因是什么？從中你得到了哪些啟示？ 2.結合伊斯蘭教與阿拉伯國家興起的關系，談談你對宗教的認識。

結束語：同學們，通過中古日本與阿拉伯國家一課的學習，你們有哪些感受呢？也許有人會說改革很重要，有人會說我們要善于學習，還有人會說其實宗教也不象我們以前認為的那樣??將你的感受告訴我，寫寫心得與疑問。

第4課 古代希臘

【課標要求】

了解伯里克利時代雅典民主政治的基本狀況，知道古希臘是西方文明的發源地。【教學目標】

一、識記與理解

知道希臘著名的奴隸制城邦斯巴達和雅典，掌握雅典著名的改革家梭倫、伯里克利及改革的主要內容，了解希臘文明的起源及城邦繁榮的狀況。

二、能力與方法

通過閱讀插圖，提高學生獲取有效信息的能力和識圖能力；通過對雅典民主政治的評價，認識奴隸制民主的進步性和階級局限性，培養學生用歷史唯物主義觀點分析問題和認識問題的能力。

三、情感態度價值觀

通過學習，認識古代希臘文明是歐洲文明的源頭；了解希臘繁榮是建立在奴隸勞動的基礎之上的史實，理解古希臘文明是奴隸制文明；通過雅典民主政治從形成到繁榮過程中的梭倫改革和伯里克利改革，對學生進行社會的進步需要不斷進行改革的教育；通過對伯里克利美德故事的介紹，對學生進行道德教育；通過對本課的學習，領略古希臘愛琴文明的深厚底蘊，雅典民主制度之完善美。

【重點難點】

一、重點：雅典民主政治、希臘城邦的繁榮。

二、難點：雅典民主政治的評價。【授課類型】 新課。【教學時間】 1課時。【教學準備】

教師研讀課標、教材，撰寫教案，制作多媒體課件；學生收集感興趣的與希臘有關的資料（含文字、故事和圖片資料）。

【教學方法】 導讀法、討論法、講授法、問題探究法多法結合。【教具（媒體）】 計算機及多媒體課件。【教學過程】 新課引入：

（視屏播放第28屆奧運會開幕式片段引起學生學習本課的興趣）你知道28屆奧運會是在哪兒舉辦的嗎？

（學生回答后師導）對，是在希臘的雅典。開幕式上的節目精彩紛呈，希臘演員以如詩如夢般的表演展示了愛琴海的浪漫和古代希臘的文明。恩格斯說過：“沒有希臘文化和羅馬帝國所奠定的基礎，也就不會有近代歐洲。”希臘羅馬文化是歐洲文化的源頭，而古代希臘更是歐洲文明的發祥地。豐富多彩的古希臘歷史，給世界，特別是歐洲，帶來了深刻的影響。那么古希臘社會有什么特色？它的奴隸制文明有哪些表現？他對歐洲有哪些影響？讓我們一起走進古代希臘。(出示課題：第1課 古代希臘)

學習新課：

（教師引導過渡）古希臘文明是西方文明的“根”，它在地中海地區孕育發展，豐富多彩。勤勞勇敢的古希臘人創造了輝煌燦爛的文明，在古代世界放射出耀眼的光芒。古希臘早期的歷史如何？后期歷史的發展怎樣？它的燦爛的文明有哪些表現？讓我們來共同體驗古希臘的繁榮。（課件顯示第一目標題）

一、古希臘的繁榮

（師導）古希臘的早期的歷史，是圍繞愛琴海地區而建立的奴隸制文明——即愛琴文明。（出示小標題）

㈠愛琴文明

（指導學生閱讀教材22頁內容并出示《古代希臘》圖，再圍繞以下問題由學生回答）1.西方文明的發源地在哪兒？（學生容易答出是古希臘，并要求記住）

2.古代希臘與今天的希臘國家一樣嗎？它的地理范圍怎樣？它以什么海洋為中心？（學生結合地圖回答：古希臘——是一個地區而非一個國家，其地理范圍——與今天希臘國家的版圖不同，包括希臘半島、愛琴海諸島和小亞細亞的西部海岸和意大利南部地區）

3.希臘文明以什么為中心？與亞非文明的中心有何不同？（學生答出古希臘文明以海洋為中心而亞洲文明以大河為中心即可）

4.愛琴文明的中心在何地？（學生回答并在地圖上找出克里特島、邁錫尼）5.愛琴文明情況怎樣？（教師結合“木馬計”傳說、《克里特王宮遺址》圖進行講授，讓學生對當時社會情況有粗略了解）6.愛琴文明的歷史地位（學生回答愛琴文明是希臘歷史的開始，古希臘是西方文明的發源地）

（教師過渡）以克里特和邁錫尼為代表的愛琴文明，至12世紀開始逐漸衰落。從愛琴文明衰落后四五百年，到公元前8世紀至6世紀，古希臘地區興起了眾多的奴隸制城邦。（出示第二小標題）

㈡古希臘奴隸制城邦—— 斯巴達和雅典

什么是城邦呢？（引導學生閱讀課文注釋得出）城邦是古希臘國家的典型形式，它通常以一個城市為中心，包括其周圍的村社，疆域不大，人口不多。城邦數量一度多達200多個，眾多的城邦形成了一個希臘世界。

（師導）形成的奴隸制城邦中，最重要的是哪兩個城邦？（學生回答后要求在地圖中找出斯巴達和雅典的位置，全班在各自的《填充圖》中填出，加深對斯巴達和雅典位置的識記）

（師結合地圖可作如下補充）斯巴達位于伯羅奔尼撒半島的南部，是一個內陸國家，以農業為主，崇尚武力，實行奴隸制軍事化管理。雅典位于希臘的阿提卡半島上，是一個沿海國家，航海業和工商業發達，實行奴隸制的民主政治。

（教師過渡）公元前5世紀，古希臘奴隸制經濟進入全盛時期。全盛時期表現在哪些方面呢？（出示第三小標題）

㈢古希臘的繁榮

（引導導學生讀教材第22頁第二段大字和后面兩段小字，先讓學生分組討論，然后師生共同補充，歸納出如下要點）

1.奴隸制的繁榮。當時奴隸數量眾多，手工作坊、商業貿易、交通運輸、葡萄種植以及家務勞動都普遍使用奴隸，奴隸成為社會的主要生產者。奴隸的地位非常低下，被看作“會說話的工具”。（結合22頁小字和《鍛造作坊中的奴隸》圖加深印象，并引導學生得出“希臘奴隸制經濟的繁榮是建立在廣大奴隸勞動的基礎之上的”的結論）

2.奴隸制經濟的繁榮。雅典工商貿易興盛，各種手工業產品遠銷海外，雅典的比雷埃夫斯港商賈云集，是當時地中海地區國際貿易中心。（出示《雙耳彩陶瓶》圖，反映了古希臘手工藝的高超技術）

3.奴隸主民主政治的繁榮。以雅典為代表，經過幾次改革，使古希臘奴隸主民主政治發展到高峰。

4.文化的繁榮。雅典思想文化活躍，產生了蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等著名哲學家。戲劇活動興盛，創作了大量流傳于世的悲劇和喜劇作品。雕塑和建筑藝術成就巨大。（出示《羅馬圓形劇場圖》并播放中國藝術家在希臘露天劇場演出《為中國喝彩》的錄像片斷，烘托氣氛，感受昔日希臘劇場熱烈氣氛和繁榮景象）

正是這一切，使雅典成為希臘世界最先進的城邦。雅典被稱為“全希臘的學校”。（師引導學生討論）古希臘的繁榮的主要原因有哪些？（學生能回答出廣大奴隸的辛勤勞動）

（師補充引導）不僅如此，古希臘獨特的自然地理環境，鑄就了希臘人獨立、渴求知識、開拓創新的民族性格，還有一個重要原因是他們普遍實行民主政治，它對希臘的經濟和文化發展起了促進作用。尤其是雅典，民主政治達到了頂峰。下面我們共同探究雅典的民主政治。（自然過渡，出示標題）

二、雅典的民主政治（教師過渡）在了解民主政治之前，我們來了解古希臘城邦政治制度的基本情況。（出示小標題）

㈠古希臘繁榮時期城邦政的基本情況

（指導學生看書使學生明確）絕大多數城邦廢除了國王，實現共和，一些城邦建立了公民享有充分權利的民主制度。

（師引導）民主政治建立于什么時候？在什么時候達到頂峰？如何體現民主？（教師指導學生閱讀教材24頁正文和小字，讓學生有一大致印象）

（教師過渡）古希臘繁榮時期，盡管有的城邦建立了民主制度，而民主政治的建立卻始于雅典的梭倫改革。（出示小標題）

㈡梭倫改革——民主政治的建立

（師補充梭倫改革）梭倫（約公元前630—560年）是古希臘著名的政治改革家和詩人。梭倫出身于沒落的貴族家庭，資財中等，同情平民的遭遇，寫過許多揭露、譴責貴族貪婪、自私的詩篇。后被譽為古希臘“七賢”之一。公元前6世紀初年，雅典的階級關系極度緊張，平民為擺脫債務奴役正在醞釀武裝起義。公元前594年，在平民壓力下，梭倫當選為執政官并被指定為“調停人”。梭倫擔任執政官后進行了一系列改革。

（師出示改革內容資料）⑴頒布了“解負令”，廢除債務奴隸制；⑵按財產把公民分四等，一、二等可任高官，第三等可任一般官職，第四等只能參加公民大會，任陪審員。⑶設立掌握國家權利的機構：公民大會、五百人會議和陪審法庭。

（師生共同分析改革的進步和局限）使學生明白：這一改革并未實現公民之間的真正平等，但它避免下等公民淪為奴隸的可能，公民大會、五百人會議和陪審法庭這些國家權利的機構的設立，為非貴族出身的奴隸主開辟了取得政治權利的途徑。這一切，為雅典政治制度的民主化開辟了道路。

（教師過渡）通過梭倫改革，雅典的民主政治開始形成。而將古希臘民主政治推向頂峰的是伯里克利改革。（出示小標題）

㈢伯里克利改革 ——民主政治的頂峰

（教師出示《伯利克里像》并作介紹）這位頭戴戰盔，表情凝重的歷史人物雕塑頭像，就是古希臘著名的政治家伯利克里。關于他的美德，有許多故事。伯里克利心胸開闊。有一天晚上，他步行回家，一個貴族跟在后面罵他：“可恥啊，你這個瘋子！你出身貴族，你的父親曾經打敗過波斯人，可你卻忘掉了自己的朋友，反倒去逢迎那些下賤的百姓！”這個人就這樣尖聲叫罵，一直罵到伯里克利家門口。這時候，天已經黑了，伯里克利就讓仆人打起火把，把罵他的人送回家去。伯里克利在生活上對自己要求也很嚴格。他在當權的十幾年里，沒有參加過別人舉行的宴會。他接受的唯一的一次邀請，是參加他侄兒的婚禮，可是不等吃飯就離開了。人們說，伯里克利在雅典只熟悉一條路，那就是通向能和群眾接觸的廣場和五百人會議的路。他臨終留下的一句遺言是；“我對雅典是問心無愧的。”他的這些美德值得我們學習。他執政期間，改革政治制度，擴大奴隸主民主，使雅典奴隸主民主政治發達到古代世界的高峰；他大興土木，修雅典衛城（見彩圖）、港口和確保海外交通的長墻；他獎勵學術，提倡文藝，重視教育。他當政時期雅典進入全盛時期。

（師導）伯里克利改革的內容有哪些？有何作用呢？（讓學生自己閱讀教材正文幾閱讀內容，回答并標出，形成如下知識點）

⑴改革目的：擴大民主、發展民主。⑵改革內容：公民直接參與國家事務的管理，國家各級官職向公民開放，通過選舉產生；由全體公民組成的公民大會是雅典國家的最高決策機構。（結合小字和課后“史海拾貝”加深理解）

⑶改革結果：實現了政治上的公民在法律面前一律平等，公民左右著國家政權，民主政治達到了頂峰。

（教師過渡）無論是梭倫還是伯里克利，他們都順應歷史，銳意改革，對社會發展起了積極的推動作用。也啟迪著我們：改革是經濟發展、社會進步的重要推動力！

（出示學習活動——古希臘雅典奴隸主民主政治辯論會）將全班同學分為辯論的正方、反方和裁判組三個部分。正方辯題：雅典奴隸主民主政治是真正的民主。反方辯題：雅典奴隸主民主政治是虛假的民主。雙方各推選4～5名代表，在辯論會上展開辯論。以持之有據、言之有理、邏輯清晰、口齒伶俐等方面表現作為評判的依據。由同學組成的5人裁判組對辯論進行監督、裁判、點評 及宣布勝負。教師適時控制課堂氛圍，最后做總結發言。師生應共同達成如下認識：

進步性：雅典的民主政治出現于西方奴隸社會上升時期，對社會經濟和文化的發展起了促進作用；它創立的一些民主基本原則對后世的民主產生了重要影響；基本實現了公民在法律面前人人平等，使公民都有參與管理國家事務的機會。

局限性：雅典民主政治建立的基礎是奴隸主對奴隸的專政，是為雅典的奴隸制經濟、奴隸主服務的，規定只有男子才有公民權，奴隸和婦女都沒有政治權利，即使享有公民權的人，也不可能經常參加政治活動，實際上真正參與民主政治活動的人是不多的。據當時粗略的估計，雅典的奴隸達三十六萬五千人左右，外邦人和無產者約四萬五千人，自由公民，包括婦女和兒童在內共約九萬人。這說明雅典民主政治只是少數人的民主。

課堂小結：

（課件顯示知識概要，教師概略講述）古希臘是西方文明的發源地，古希臘早期的文明稱為愛琴文明，它是以克里特島和邁錫尼為中心，呈輝煌一時，后逐漸衰落。公元前8世紀至6世紀，古希臘地區興起了眾多的奴隸制城邦，以斯巴達和雅典最為著名。在廣大奴隸辛勤勞動的基礎上，希臘的經濟、政治和文化進入全面繁榮時期。在雅典由梭倫建立、伯里克利推向頂峰的民主政治更是對西方民主政治制度產生了深遠的影響。

練習鞏固：

一、選一選

1.古希臘繁榮時期著名的奴隸制城邦是（）

A.斯巴達和邁錫尼 B.邁錫尼和雅典 C.雅典和克里特 D.斯巴達和雅典

2.伯里克利時代國家最高的決策機構是（）A.陪審法庭 B.公民大會 C.五百人會議 D.元老院

二、填一填

1.西方文明的發源地是（），愛琴文明以（）和（）為中心。2.被稱為“全希臘的學校”的是（）；古希臘民主政治達到頂峰是在（）時期。

結束語：

以克里特島和邁錫尼為代表的愛琴文明揭開了希臘歷史的序幕，斯巴達和雅典是希臘最為著名的奴隸制城邦，雅典民主政治以提倡法律面前人人平等開啟了西方民主制度的先河。古希臘創造的輝煌，永遠閃耀著燦爛的光芒！

【作業布置】 查閱收集有關古希臘雅典民主政治的資料，以“我說雅典民主”為題，寫一篇300字左右的歷史小論文。

第5課 古代羅馬

【課標要求】

講述布匿戰爭的故事，了解羅馬共和國的興衰。【教學目標】

一、識記與理解

記住羅馬共和國建立和西羅馬帝國滅亡的時間，記住愷撒、屋大維及其相關的史實；知道布匿戰爭；了解羅馬奴隸制發達的狀況和斯巴達克起義；理解古代羅馬國家的奴隸制性質。

二、能力與方法

通過羅馬共和國向羅馬帝國的轉化，分析羅馬共和制崩潰、君主制建立的原因，培養學生用變化發展的觀點分析歷史現象的能力；通過認識古代羅馬共和國和羅馬帝國的奴隸制性質，培養學生透過歷史現象看本質的能力；讓學生概述斯巴達克起義的過程和起義奴隸的英勇斗爭故事，培養學生的口頭表達能力。

三、情感態度與價值觀

通過羅馬社會經濟繁榮的史實，認識廣大奴隸為社會經濟繁榮所作的貢獻，對學生進行勞動人民是歷史的創造者的教育；通過學習斯巴達克起義，使學生認識到奴隸起義具有正義性，是社會發展的動力之一；古代羅馬社會經濟的繁榮是建立在奴隸勞動基礎之上的。【重點難點】

一、重點：羅馬國家的演變過程、羅馬奴隸制。

二、難點：西羅馬帝國的滅亡標志著西歐奴隸制社會的結束。【授課類型】 新課。【教學時間】 1課時。【教學準備】

教師研讀課標、教材，撰寫教案，制作多媒體課件；學生收集感興趣的有關古羅馬的資料（含文字和圖片資料）。

【教學方法】 講述法、討論法、問題探究法多法結合。【教具（媒體）】 計算機及多媒體課件。【教學過程】 新課引入：

（展示歐洲形勢地圖，教師設問，讓學生說出意大利半島的名稱以及半島上現在的國家）（師導）同學們，地圖上像一只高筒馬靴有力地伸入到地中海中的半島叫什么半島？半島上是現在的哪個國家？（學生回答后教師繼續引導）這個半島就是意大利半島，半島上的國家就是今天的意大利。意大利是古羅馬國家的發祥地，古代羅馬人曾在這里建立起強大的奴隸制共和國，并通過血與火的斗爭，不斷擴張領土，最終發展成為地跨亞、非、歐三洲的大帝國。我們今天就和大家一道學習這段饒有趣味的歷史。（板書第一個標題）

學習新課：

一、羅馬共和國

㈠羅馬共和國的建立（公元前510年）（教師概略講述）大約公元前2000年，一部分印歐人進入意大利半島（指導學生看圖），并定居下來。公元前8世紀，這些居民在臺伯河邊的山丘上建立起御敵的寨堡，形成了最初的羅馬城。后來的羅馬國家就是從此崛起的。公元前510年，羅馬人建立起奴隸制共和國。

㈡羅馬共和國的征服與擴張（板書）羅馬共和國建立之后，不斷對外擴張，迅速統一意大利半島，并最終稱霸于地中海。（教師指導學生看書，了解共和國建立后對外擴張的情況，教師重點介紹布匿戰爭）

（教師概述戰爭經過）布匿戰爭是羅馬對外擴張中發生的重大戰役。迦太基是非洲北部腓尼基人建立的重要奴隸制國家，它壟斷了地中海西部的運輸貿易，逐漸富裕強大起來。當羅馬人征服意大利南部后，一場與迦太基的殘酷戰爭不可避免地爆發了。因羅馬人稱腓尼基人為“布匿人”，所以這場戰爭稱“布匿戰爭”。（展示雙方戰爭過程簡表）

第一次 公元前264——公元前241年 迦太基敗

第二次 公元前218——公元前201年 迦太基喪失了獨立地位 第三次 公元前149——公元前146年 迦太基淪為羅馬的一個行省

（教師引導思考）布匿戰爭有何影響？你如何看待古羅馬的對外擴張？（第一問由學生生看書回答，第二問可聯系今天的中東局勢引導學生討論）

影響：羅馬共和國爭得了地中海的霸權，成為了一個強大的奴隸制國家。

（教師過渡）在羅馬共和國中，誰掌握著國家的最高權力呢？我們再來看看羅馬共和國的政治制度。

㈢羅馬的共和制度

（圍繞一下問題，師生共同探究）

1.展示圖標，閱讀小字，了解法西斯的由來；

2.展示圖片《羅馬的元老院》，結合大字敘述，了解羅馬共和國的機構設置情況；（執政官、元老院）

3.閱讀大字，認識羅馬共和國的政治體制，并舉出相關史實，培養學生的歸納能力。學生舉出：共和制法律；公民享有參與政治活動的權利；元老院是最重要的機構等即可。（教師繼續引導學生思考認識）既然羅馬實行共和制，為什么又是奴隸主貴族專政的國家呢？

（教師繼續引導過渡）在奴隸主貴族專政的國家里，奴隸制得到高度發展，這種發展主要表現在哪些方面呢？接著往下看。

㈣羅馬奴隸制的高度發展

（指導學生看書，并試著歸納羅馬奴隸制的特點）奴隸使用的普遍和奴隸地位的低下。在羅馬共和國里，奴隸數量多，使用廣，他們的辛勤勞動創造了輝煌的羅馬，但是處境悲慘，被稱為“會說話的工具”。在羅馬城，每天有2000多奴隸成交，愛琴海上的提洛島是著名的奴隸交易中心。

如此多的奴隸，他們是從哪兒來的？請同學們所說看。（學生回答：來源于戰爭或者被征服的居民）如此悲慘的處境讓奴隸們苦不堪言。終于，一場聲勢浩大的奴隸大起義爆發了，它震撼了羅馬的統治，加速了共和國的衰亡。

㈤羅馬共和國的衰亡（板書）

（放映《角斗士》中有關奴隸搏斗的場面，讓學生感受羅馬奴隸的悲慘處境，揭示出羅馬共和國衰亡的根本原因）

（師導）聲勢浩大的奴隸起義，震撼了羅馬的統治。羅馬共和國的一些手握軍權的將領開始爭權奪利。在公元前45年，愷撒以“祖國之父”的名義實行獨裁統治，羅馬共和國名存實亡，元老院權利日漸衰弱，最終進入了帝國時代。

二、羅馬帝國（板書）㈠羅馬帝國的建立

1.建立背景（羅馬奴隸主統治遭到沉重打擊，軍事實力人物為建立軍事獨裁進行爭奪）（師導）愷撒在位期間，實行了一系列改革，他的措施觸動了元老們的利益，激起貴族共和派的強烈反對，最終招來殺身之禍。繼愷撒之后，各派又經過長期斗爭，到公元前30年，屋大維逐漸獨攬大權，公元前27年，他開始實行元首制。

2.帝國建立（公元前27年，屋大維）

什么是元首制呢？請看注解和教材插圖。你認為元首制的實質是什么？（君主制）你認為元首制的建立意味著什么？（羅馬共和國由共和國變成了帝國）

3.版圖擴張與帝國前期的繁榮

羅馬帝國建立后，不斷對外侵略擴張，請同學們看公元2世紀時的羅馬的版圖，找出其疆域。在西方，地中海成為羅馬帝國的內湖，羅馬帝國成為地跨三洲的大帝國、中國的漢帝國也日漸強盛。請同學們回憶中國歷史內容，說說中國對古代羅馬的稱呼和兩國的交往。古代羅馬不但同中國有交往，而且同印度、北歐也有貿易往來。西方諺語：“條條大路通羅馬”，正說明了這一時期羅馬帝國繁榮情況。

這一時期的羅馬帝國社會安定，交通安全、稅收增加，是羅馬的經濟繁榮起來，這在歷史上是羅馬的“黃金時代”，稱為“羅馬和平”時期。

師：繁盛的羅馬帝國，統治階級日益奢侈腐化，享樂成風。最終走向了衰落與滅亡。（教師板書）

㈡羅馬帝國的分裂和西羅馬帝國的滅亡 1.羅馬帝國的衰落與分裂

公元3世紀，羅馬出現嚴重的社會危機，農業衰落，隸農起義，日耳曼人也開始入侵，終于導致羅馬帝國走向衰落。到395年，帝國最終一分為二。

（指導學生看教材地圖，找出東、西羅馬帝國的分界線，兩國首都，并說出分裂時間）

（師導）龐大的羅馬帝國為什么會分裂呢？其原因是多方面的。請同學們展示課前查找到的資料，說出你的理解。（學生回答后教師總結歸納）

原因：羅馬奴隸制的危機（內因）；日耳曼人的入侵（外因）。

帝國分裂后，危機仍然存在，分裂后的西羅馬帝國在人民起義和日耳曼人的入侵下，終于在公元476年滅亡了。

2.西羅馬帝國的滅亡

476年西羅馬帝國被日耳曼人消滅，西歐歷史翻開了新的一頁。有人說西歐的封建社會逐步形成。為什么？學生討論，教師歸納。（提供資料，日爾曼人實行的氏族制度）

日耳曼人為了站穩腳跟，不能實施落后的氏族制度，也不能繼續實施落后的奴隸制度，只能選擇先進的封建制度。（教師可以引導學生回顧中國歷史上的少數民族入侵中原后被迫實施中原的封建制度加以比較說明）

師：日耳曼人統治下的西歐出現了新的階級——大地主階級和農奴階級，封建生產關系產生了，西歐的封建社會逐步形成，請同學們回憶中國歷史的有關內容，說說中國從奴隸社會進入封建社會的時間，并對比中國與西歐進入封建社會時間的早晚，讓學生明白古代中國始終走在世界的前列。

（中國從公元前475年開始的戰國時期已進入封建社會，比西歐進入封建社會早近一千年）

課堂小結： 師：我們今天學習了歐洲的文明源頭之一——古代羅馬。古羅馬繼承了古代希臘的傳統，“沒有希臘文化和羅馬帝國所奠定的基礎，也就沒有現代的歐洲”。恩格斯的論證了羅馬文明、希臘文明和歐洲文明間密切的關系。鞏固新課：

師：古羅馬經歷了哪兩個重要階段？（羅馬共和國→羅馬帝國）在羅馬共和國時期實行了共和制，羅馬的共和制和希臘的共和制是一樣的嗎？請談談你的看法。同學們可以小組討論。（相同點：①都實行共和制；②奴隸都沒有任何權利；不同點：雅典所有公民都能擔任各級官職，能參政議政，而羅馬的實權在元老院手里，雅典的公民比羅馬公民享有更多的民主權利）

【布置作業】

一、選一選

1.古羅馬國家是以什么為中心發展起來的（）A.迦太基 B.提洛島

C.特洛伊 D.羅馬城

2．歷史上的布諾戰爭是羅馬同下列哪個國家之間進行的戰爭

（）A.馬其頓 B.波斯 C.迦太基 D.希臘

3．公元前2世紀末，奪得地中海霸權的國家是

（）A.波斯 B.羅馬 C.加太基 D.馬其頓

4．羅馬共和國最高的官是

（）A.執政官 B.公民大會 C.元老院 D.國家元首

5．公元前45年，以武力奪得羅馬最高權利成為獨裁者的是

（）A.奧古斯都 B.斯巴達克 C.伯里克利 D.愷撒

二、閱讀下列材料，回答有關問題：

材料一 他們（奴隸）容易捕獲。這樁買賣的最重要最發財的中心是??提洛島，這里一天之內可進出幾萬名奴隸。??原因是，迦太基??被摧毀之后，羅馬人變得非常富裕，役使大量奴隸。海盜看出用這種方式來賺錢是多么的容易，于是海盜在各地興起，自己去襲擊和販賣奴隸。

材料二 有人將工具分為三類，會說話的工具，半啞巴工具和啞巴工具。會說話的工具包括奴隸，半啞巴工具包括牛，啞巴工具包括車子。

請回答：①從材料一看，羅馬奴隸的主要來源有哪些?

②從以上材料可以看出，奴隸處于什么樣的地位? ③為改變自己的悲慘命運，羅馬奴隸做出了怎樣的努力？結果如何?

第四篇：七年級川教版歷史試題

歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。下面是 七年級川教版歷史試題，請參考！

七年級川教版歷史試題

1、作為一個時期的名稱，“戰國”因戰爭眾多、爭奪激烈而得名。戰國時期是指()

A.約公元前21世紀--約公元前16世紀

B.約公元前16世紀--約公元前11世紀

C.公元前770年—公元前476年

D.公元前475年—公元前221年

2、下列諸侯國中，不屬于戰國七雄的是()

A.齊國B.晉國C.楚國D.趙國

3、戰國初年，被韓、趙、魏三家卿大夫瓜分的國家是()

A.齊國B.晉國C.楚國D.秦國

4、戰國中期，采用圍魏救趙的辦法打敗魏國的軍事家是()

A.孫武B.孫臏C.吳起D.伍子胥

5、人物下列中，生活在戰國時期的著名軍事家是()

A.孫武B.張儀C.孫臏D.蘇秦

6、戰國時期，七國之間戰爭不斷。主要的兵種有()

A.車兵B.步兵和騎兵C.水兵D.藤甲兵

7、“紙上談兵”的成語典故源自于長平之戰，指缺乏實戰經驗，慣于空談兵法，戰爭中一敗涂地的趙括。交戰雙方是()

A.秦國和齊國B.魏國和趙國

C.秦國和楚國D.秦國和趙國

8、指揮長平之戰的秦國軍事家是()

A.孫武B.孫臏C.白起D.趙括

9、下列戰役中，屬于戰國時期的著名戰役的是()

①城濮之戰②涿鹿之戰③圍魏救趙④長平之戰

A.①②B.②③C.③④D.①④

10、在戰國七雄中，位置最西的是諸侯國是()

A.燕國B.趙國C.魏國D.秦國

11、戰國后期，主張合縱的諸侯國不可能有()

A.秦國B.趙國C.楚國D.燕國

12、在戰國后期，下列哪兩個諸侯國的聯盟對秦國構成了威脅?()

A.齊燕B.齊楚C.趙魏D.楚趙

13、下列一些研究縱橫之術的讀書人中，最突出的有()

①孫臏②白起③蘇秦④張儀

A.①②B.②③C.③④D.②④

14、《孫子兵法》是我國現存的年代最早的一部兵書。該書的作者是()

A.孫武B.孫臏C.吳起D.白起

15、戰國中后期，秦國力量日益強大，對東方六國構成嚴重威脅，你認為下面哪一個戰役使東方六國再也無力抵御秦軍的進攻?()

A.城濮之戰B.圍魏救趙C.長平之戰D.桂陵之戰

16、有一個國家，既是西周初年分封的諸侯國，又在春秋時期稱過霸，還是戰國七雄之一，這個國家是()

A.齊國B.秦國C.楚國D.趙國

17、要想了解中國古代的軍事，探索戰爭的規律，下列朝代中，我們最應該關注的是()

A.夏朝B.商朝C.春秋D.戰國

18、戰國時期促使兵種發生變化的根本原因是()

A.軍事家的思想發生了變化B.作戰環境發生了變化

C.統治者的個人喜好D.經濟的發展

19、除了戰爭外，下列事件中成為戰國紛爭重要內容的是()

A.定期朝拜周天子B.抵御少數民族的進擾

C.合縱和連橫D.爭奪霸主地位

20、從春秋五霸，到戰國七雄，歷史發展呈現的趨勢是()

A.國家數目越來越少，天子權力越來越大

B.國家數目越來越多，天子權力越來越小

C.國家數目越來越少，天子權力越來越小

D.國家數目越來越多，天子權力越來越大

第五篇：川教版信息技術六年級教案

多媒體與多媒體電腦 [教學目的]

1、掌握媒體、多媒體與多媒體電腦的概念

2、知道多媒體電腦必須具有哪些設備；

3、了解形形色色的數碼設備 [教學課時] 1課時

[教學重、難點]

1、掌握媒體、多媒體與多媒體電腦的概念

2、知道多媒體電腦必須具有哪些設備； [教學過程]

一、導入新課

1、同學們，你們來說說你知道的新聞？并說說是怎么知道的？

2、學生說說

二、學習新課

（一）、媒體、多媒體的概念

1、什么是媒體？什么是多媒體？請同學們自由讀課文。

2、學生說說什么是媒體？什么是多媒體？

3、教師補充、概括

（二）、簡介多媒體電腦

1、什么是多媒體電腦？

2、能夠處理文學、聲音、圖形、動畫、圖像等多種信息的電腦叫做多媒體電腦。

3、以前，你們學過電腦的組成這一章，誰來說說電腦由什么組成？

4、請同學們讀文，了解多媒體電腦與電腦有什么不同？

5、學生說說多媒體電腦的組成

6、指名說出多媒體電腦與電腦的區別？

7、教師概括多媒體電腦必須安裝哪些設備？（光盤驅動器、聲卡、音箱、話筒）

8、介紹光盤驅動器、聲卡、音箱、話筒的功能？

9、小結

（三）、介紹形形色色的“數碼”設備

1、學生看書

2、學生介紹數碼設備

3、介紹數碼照相機、數碼攝像機、MP3隨身聽、掃描儀

4、教師補充

4、你們周圍有哪些多媒體設備？說一說它們的用途？

三、總結課文

這節課，你學到了什么？

四、布置作業

找一找、查一查生活中還有哪些多媒體？

教學反饋：在此次教學中要多利用一些實物來激發學生的興趣，提高學生的學習積極性。認識錄音機程序 [教學目的與要求]

(1)學會使用“錄音機”播放與錄制聲音。(2)學會查找聲音文件。

(3)初步了解“錄音機”的“效果”功能。[課時安排] 1課時。

[教學重難點]

重點：播放與錄制聲音文件“.WAV”。難點：查找聲音文件。[教學過程]

一、導入

計算機的功能很多，不但可以打字，畫畫，還可以用來錄音呢！許多同學想使用Windows 98中的“錄音機”程序播放和錄制聲音。

二、新授 1．播放聲音

(師邊講解邊演示)單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”“附件”“娛樂”，單擊“錄音機”命令，打開“錄音機”窗口。(板書：打開錄音機：“開始”—“程序”—“附件”—“娛樂”—“錄音機”)(師邊講解邊操作)在該窗口單擊“文件(F)”菜單中的“打開(O)”命令，彈出“打開”對話框。我們打開的文件類型是聲音文件，它的擴展名是“.wav”，在“搜尋(I)”框右側的小箭頭，再依次打開C盤、“Windows”和“Media”文件夾；單擊“Media”文件夾中的聲音文件“Logoff.wav”，再單擊“打開(O)”按鈕。

單擊“錄音機”窗口中的“播放”按鈕，可聽到一段聲音。用同樣的方法可以播放其他的聲音文件。這時就能聽到聲音了。(板書：播放聲音：“文件”—“打開”—選定聲音文件—“播放”按鈕)[試一試]

打開“C：WindowsMediaLogoff.wav”文件。2．錄制聲音

(師邊講解邊操作)先單擊“文件(F)”菜單中的“新建(N)”命令，再單擊“錄音”按鈕，你可以對著麥克風唱一段歌曲或說幾句話。然后，單擊“停止”按鈕，停止錄音。單擊“播放”按鈕，就可聽到剛剛錄近幾年來聲音了。

單擊“文件(F)”菜單中的“另存為(A)”命令，彈出“另存為”對話框。在“另存為”對話框中確定保存文件的位置、文件名，再單擊“保存(S)”按鈕，保存錄制的聲音文件。(板書：“文件”—“新建”—“錄音”按鈕—“停止”按鈕—“另存為”)[讀一讀]

師：我們還可以對錄制的聲音進行加工，在“效果(S)”菜單中的“提高音量(按25%)(I)”、“降低音量(D)”、“加速(按100%)(N)”、“減速(E)”、“添加回音(A)”、“反向(R)”對所錄制的聲音進行修飾。

(演示)將剛才錄制的聲音進行效果處理，并播放。

三、小結

說一說用“錄音機”錄制聲音的過程。

師：打開“錄音機”程序，單擊“錄音”按鈕，進行錄音，結束單擊“停止”按鈕。點擊“播放”按鈕，即可聽到錄制的聲音了。

四、作業

利用錄音機程序錄一段話，并播放、保存，對聲音進行效果處理。教學反饋：在錄制聲音過程中，要讓學生對準麥克風，提高錄音效果。修改聲音文件

[教學目的與要求]

1、讓學生學會為聲音添加效果。

2、對聲音進行編輯。[課時安排] 1課時。

[教學重難點]

對聲音進行混合處理。[教學過程]

一、導入

師：同學們，我們上節課初步學習了怎樣用“錄音機”程序來錄制聲音及初步學習怎樣為聲音添加效果，今天我們來學習怎樣為聲音添加背景音樂及把幾種聲音混合在一起。

二、新授

1、為聲音添加效果

師：我們還可以對錄制的聲音進行加工，在“效果(S)”菜單中的“提高音量(按25%)(I)”、“降低音量(D)”、“加速(按100%)(N)”、“減速(E)”、“添加回音(A)”、“反向(R)”對所錄制的聲音進行修飾。

(演示)將剛才錄制的聲音進行效果處理，并播放。學生嘗試操作

播放學生加工好的聲音 全班討論并小結

2、對聲音進行編輯。

教師演示例3為聲音文件插入背景音樂。學生嘗試

請學生上臺演示 教師小結

三、總結

說一說用“錄音機”修改聲音的過程。

四、作業

利用錄音機程序錄一段話，并插入背景音樂，對聲音進行效果處理。教學反饋：要插入的背景音樂應該選擇較輕柔的音樂。用媒體播放器看動畫片、聽音樂 [教學目的與要求]

(1)學會使用“CD播放器”。

(2)能用“多媒體播放機”播放多媒體文件。(3)初步體會Windows 98的多媒體功能。[課時安排] 1課時。

[教學重難點]

重點：播放CD和VCD。

難點：查找多媒體文件并播放。[教學過程]

一、導入

我們許多同學家里有許多好聽好看CD和VCD，可是卻不會播放，今天我們就來學習播放CD和VCD的方法。

二、新授

(板書：第24課播放CD和VCD)1．用“CD播放器”播放CD

(師邊講解邊演示)單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”“附件”“娛樂”“CD播放器”再單擊，打開“CD播放器”窗口。(板書：1。用“CD播放器”播放CD)

(師邊講解邊演示)“CD播放器”窗口設有“播放”按鈕、“暫停”按鈕、“停止”按鈕、“快進”按鈕、“快退”按鈕、“上一曲目”按鈕、“下一曲目”按鈕

等。如果將指針指向其中任一按鈕，即可顯示該按鈕的名稱。我們在光盤驅動器中插入一張CD音樂盤，單擊“CD播放器”窗口中的“播放”按鈕，即可聽到CD音樂。[讀一讀]

(師邊講解邊操作)CD播放器播放曲目的順序有“連續播放”和“隨機播放”兩種。如果選中“選項(O)”菜單中的“連續播放(C)”命令，則CD播放器按CD盤上曲目的順序“連續播放”曲目；如果選中“選項(O)”菜單中的“隨機順序(R)”命令，則CD播放

器先將CD盤上的曲目重新排列后，再按新的順序來播放曲目。也可以在“曲目(K)”框中指定將要播放的曲目。

2．用“媒體播放機”播放VCD

(演示)“開始”—“程序”—“附件”—“娛樂”—“Windows Media Play”(板書：用“媒體播放機”播放VCD)

(師邊講解邊操作)在光盤驅動器中放入一張VCD盤，單擊“Windows Media Play”窗口。“文件(F)”菜單中的“打開(O)”命令，彈出一個“打開”對話框。單擊“打開”對話框

中的“瀏覽(B)?”按鈕，彈出一個新的“打開”對話框。在對話框的“搜尋(I)”框中依次打開光盤驅動器、“Mpegav”文件夾；在“文件類型(T)”框中選擇“所有文件(*.*)”；在文件列表框中選定一個文件，如Avseq02.dat，再依次單擊“打開(O)”“確定”按鈕，媒體播放機便開始播放選定的VCD節目。[試一試] 師：“多媒體播放機”可以播放VCD影碟，還可以播放多媒體文件，如：“.avi”影視文件、“.wav”聲音文件、“.mid”和“.mp3”電子音樂等。

三、小結 怎樣用計算機去播放家里的CD和VCD？

師：將CD或VCD盤放入光驅中，打開“CD播放器”或“媒體播放機”，如果是播放CD，單擊CD播放機上的播放按鈕即可；如果播放VCD，單擊“打開”命令，找到“Mperav”文件夾，將“文件類型”選擇為“所有文件”，找擴展名為.dat的文件，打開就行了。

四、作業

利用今天學習用計算機播放CD和VCD的知識，回家后播放給爸爸或媽媽欣賞。教學反饋：在教學中要培養學生養成愛護CD、VCD的好習慣。用電腦看圖片

[教學目的與要求](1)學會使用“ACDSEE”。

(2)能用“ACDSEE”查看圖像文件。

(3)初步體會Windows 98的多媒體功能。[課時安排] 1課時。

[教學重難點]

重點：查看圖像文件。

難點：查找圖像文件并播放。[教學過程]

一、導入

我們許多同學家里有許多好看的數碼照片，可是卻不會播放，今天我們就來學習播放圖片的方法。

二、新授

（一）、用ACDSEE查看圖片 1.教師演示怎樣打開軟件

2.WINDOWS中常見的圖片格式 3.翻看圖片

4.利用放大和縮小按鈕查看圖片。

（二）、用ACDSEE瀏覽圖片

1、進入瀏覽窗口

2、用縮圖的方式查看圖片

三、小結

四、作業

用ACDSEE查看電腦中的圖片。復制屏幕圖像

[教學目的與要求]

（1）學會使用復制屏幕圖像。

（2）初步體會Windows 98的多媒體功能。[課時安排] 1課時。

[教學重難點]

重點：復制屏幕圖像。難點：復制按鈕。[教學過程]

一、導入

同學們，今天我們來介紹復制屏幕圖像的方法。

二、新授

（一）、復制整個屏幕

1、教師演示

2、學生嘗試

3、小結

（二）、復制窗口

1、教師演示

2、學生嘗試

3、小結

（三）、復制按鈕

1、教師演示

2、學生嘗試

3、小結

三、總結

四、作業

找一個你熟悉的軟件，寫出一份圖文并茂的說明書。掃描圖片

[教學目的與要求]

（1）學會使用PHOTODRAW。

（2）初步體會Windows 98的多媒體功能。[課時安排] 1課時。

[教學重難點]

重點：學會使用PHOTODRAW。難點：使用掃描儀。[教學過程]

一、導入

同學們，今天我們來介紹掃描圖像的方法。

二、新授

（一）、打開PHOTODRAW 1.教師演示 2.學生嘗試 3.小結

（二）、用掃描儀掃描插圖 1.教師演示

2.請學生上臺演示 3.小結

（三）、保存掃描結果 1.教師演示 2.學生嘗試 3.小結

三、總結

四、作業

把自己的照片掃描到電腦中，并以自己的名字為文件名保存起來。

教學反饋：因為掃描儀只有一臺，所以學生只能看演示，大部分學生沒有辦法親自嘗試，需多激發學生的學習積極性。圖像處理

[教學目的與要求]

（1）學會使用PHOTODRAW。

（2）初步體會Windows 98的多媒體功能。[課時安排] 1課時。

[教學重難點]

重點：學會使用PHOTODRAW。難點：合成圖像。[教學過程]

一、導入

同學們，今天我們來介紹圖像處理的方法。

二、新授

（一）、剪切圖像

1、教師演示

2、學生嘗試

3、小結

（二）、合成圖像

1、教師演示

2、學生嘗試

3、小結

三、總結

四、作業

把自己的照片掃描到電腦中，然后為照片變換背景。自動生成多媒體賀卡

一、教學要求：

1、認識Powerpoint，掌握powerpoint的基本操作；

2、學會使用Powerpoint的應用設計模板和自動版式；

3、用Powerpoint做一張賀卡，寫上心里話。

4、陪養學生的互相熱愛精神，增進同學之間的友誼。

二、教學重點和難點：

１、應用設計模板和自動版式的區別； ２、正確保存幻燈片文檔

三、教學內容和課時安排 ［課時安排］

本節1課時（40分鐘）完成。［教學內容］

啟動Powerpoint、應用設計模板、自動版式設置。

一、教材分析： 在本節中，應用設計模板和幻燈片自動板式設置是一個比較容易混淆的操作，并且位置都在右擊鼠標的快捷菜單里。因此，在教學時應該仔細講解，反復示范。

一、導入

同學們，你們收到過好朋友送的賀卡嗎？你有沒有送給別人 賀卡呢？一般在什么時候會收到別人的賀卡？

好朋友之間，親戚之間為了表達友誼和親情，常常會在生日、節日的時候互贈賀卡，我們今天就來做一張漂亮的賀卡。

二、新授

１、介紹做賀卡的工具：Powerpoint，它是一個做幻燈片的

工具，老師經常用它來做課件給我們上課，所以它是一個功能很好的軟件。和windows98操作系統一樣，它也是美國微軟公司研制的軟件。２、啟動Powerpoint，單擊“開始”→“程序” →“Microsoft powerpoint”就可以啟動它，啟動后的畫面是： 在這一步，我們選擇“空演示文稿”，點擊“確定”就可以了。然后會出現一個這樣的對話框： 在這里，我們選空 白幻燈片，進入 Powerpoint編輯界 面。

３、講授“應用設計模板”。

我們的賀卡應該是五彩繽紛的呀，怎么能用白紙做呢？在

幻燈片空白的地方，右擊鼠標，在快捷菜單中選擇“應用設計模板”，選擇你喜歡的模板，就可以了。⑴、教師演示。⑵、學生演示。

4、怎么樣在賀卡上寫下我們的心里話呢？老師有一種很簡 單的辦法，還是在幻燈片空白的地方右擊鼠標，在快捷菜單中選擇“幻燈片自動版式設置”，選第一種就可以了，單擊第一個虛線框打入我們的心里話，如“祝你生日快樂！”，單擊第二個虛線框打入送卡人的名字，如“你的好朋友 小明”，怎么樣？是不是一張很漂亮的賀卡？

5、和同桌討論自己要在賀卡上寫什么心里話。

6、讓賀卡全屏幕顯示，按屏幕左下角的“幻燈片播放”

按鈕，可以播放幻燈片，也就是讓我們的賀卡全屏幕顯示啦！

三、上機操作。（25分鐘）

教學反饋：任務驅動是當前信息技術教學的一個較新的模式，這節課通

過和“做賀卡”這個任務來使學生自主地學習Powerpoint制作基礎，可以說取得了良好的效果。今后應多采用這種教學模式。制作幻燈片

[教學目的與要求]

(1)了解“PowerPoint 2000”。

(2)學會啟動PowerPoint 2000、選擇版式的方法。(3)掌握幻燈片上文字輸入、格式設置的方法。(4)理解建立幻燈片和插入幻燈片的不同命令。(5)能用PowerPoint 2000制作兩頁幻燈片。[課時安排] 1課時。

[教學重點與難點]

重點：初步制作二頁含有文本和藝術字的幻燈片。難點：“新建(N)”命令與“新幻燈片(N)”命令，背景顏色設置。[教學過程]

一、談話引入

愛學習的小明看到老師用計算機播放電子幻燈片，既有文字、圖片、聲音，又有動畫，效果很好。他非常想學，就問老師，老師告訴他說是用PowerPoint 2000制作出來的，PowerPoint 2000是Office

2000中的一個重要軟件，下面我們就一起和小明來學習怎樣用PowerPoint 2000來制作多媒體幻燈片。

二、新授

1．任務一：進入PowerPoint 2000(邊講邊練)與打開Word

2000窗口一樣，先單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序(P)”，單擊“Microsoft PowerPoint”命令，打開“Microsoft

PowerPoint”窗口，并顯示“PowerPoint”對話框。2．任務二：新建第一頁幻燈片 下面我們來新建第一頁幻燈片。(邊講邊練)

(1)單擊“PowerPoint”對話框中“空演示文稿(B)”，再單擊“確定”按鈕，彈出“新幻燈片”對話框。這個對話框中列出的是各種幻燈片版式。

(2)單擊左上方的“標題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。這時在“Microsoft PowerPoint”窗口的編輯區中出現了所選版式的第一張幻燈片。下面請同學們自己試著輸入標題，姓名、班級。(學生自行操作，教師巡視，并做個別輔導。)(網絡廣播)請一學生上來演示，并作講解。3．任務三：插入新幻燈片

幻燈片一般都不只一張，怎么樣做第二張、第三張呢？(邊講邊練)

(1)單擊“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)”命令，彈出“新幻燈片”對話框。這時又出現新幻燈片的各種版式。

(2)選擇一種版式，如“空白”版式。

(3)單擊“確定”按鈕。這樣，第二張幻燈片就插入了。插入第三張或更多張張幻燈片方法都是一樣。(學生操作，教師巡視指導)4．任務四：插入藝術字“我們的運動會”

我們可以給幻燈片插入藝術字，使幻燈片變得更美觀。(邊講邊練)

(1)先單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”，單擊“藝術字(W)”命令，這時就彈出了“‘藝術字’庫”對話框，這和我們在用Word時一樣了。

(2)選擇一種藝術字式樣后，單擊“確定”按鈕，在彈出的“編輯‘藝術字’文字”對話框中輸入“我們的運動會”。

(3)最后單擊“確定”按鈕，這時藝術字就插入了。還可對藝術字進行編輯和設置了。學生操作，教師巡視指導。5．任務五：插入文本框

這個過程與我們在Word中插入藝術字很類似，大家用同樣的方法來完成插入文本框。請學生自己來嘗試操作，教師巡視，并作個別輔導。學生操作，教師巡視指導。7．任務七：保存文件與退出

我們在完成一個幻燈片作品后，一定要記得保存，而保存的方法與Word的方法一樣，只是這時文件類型為“演示文稿”，請同學們以“運動會”為文件名來保存。保存好了，我們就可退出PowerPoint

2000了，方法與退出Word一樣。學生操作保存。

三、小結

通過本節課的學習，我們掌握了如何啟動與退出PowerPoint

2000，并能在PowerPoint中插入文字、藝術字、文本框和設置背景顏色，作出幾張幻燈片了，大家掌握得較好。

四、作業

啟動PowerPoint

2000，制作三頁幻燈片，內容是學校或個人的簡介。然后以“練習1”為文件名保存。教學反饋：在此次教學中可以讓學生多嘗試一些幻燈片的版式。在幻燈片中插入圖片 [教學目的與要求]

(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。(2)能將圖片文件插入幻燈片中。(3)能制作圖文并茂的幻燈片。[教學重點與難點]

重點：插入圖片，達到圖文并茂的效果。難點：插入圖片文件。[課時安排] 1課時。[教學過程]

一、談話引入

在上節課中，我們和小明同學都學會了制作幻燈片，并插入各種文字，小明想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？

二、新授

1．任務一：打開PowerPoint 文件(網絡廣播)請一生演示并介紹。打開PowerPoint

文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。2．任務二：插入剪貼畫 邊學邊練習。

(1)打開“運動會.ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)?”命令再單擊。(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運動”，這時會顯示與運動有關的幾幅剪貼畫。(4)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現了。(5)調整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。

這樣，就插入一幅剪貼畫了。請同學們在其他幻燈片上插入剪貼畫。學生練習，教師巡視，并做個別輔導。3．任務三：插入圖片文件 小明告訴老師說，在作業介紹自己時，想插入自己的照片，他已經將照片用磁盤保存下來了，應該怎么辦？ 教師邊講邊練。

(1)打開小明的作業。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時彈出“插入圖片”對話框。

(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時我們會在右側的預覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。

(4)調整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。這樣，就可插入你想要插入的圖片了。

4、任務六：背景顏色設置 大家完成得非常好，有的同學說制作的幻燈片的背景都是白色的，有些單調，想加入背景色，這怎么辦呢？(邊講邊練)

(1)單擊“格式(O)”菜單中的“背景(K)”命令，彈出“背景”對話框。(2)單擊對話框下方的列表框右側的箭頭，再單擊“填充效果(F)?”命令。

(3)彈出“填充效果”對話框，單擊“紋理”標簽，先擇一種紋理效果。單擊“確定”按鈕。(4)再單擊“預覽(P)”按鈕，這時我們看到了背景填充的效果，如果覺得可以，就可單擊“應用(A)”按鈕，否則還可重新選擇一種紋理來填充。

這樣，我們就將背景設置成我們希望的效果了。大家還可試著用“其他顏色(M)?”來設置背景色，方法是一樣的。

5、練習

(老師在機器里保存了一些圖片，目錄在??)

請你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應文字，第二張幻燈片上插入一個圖片，并插入與此相對應的藝術字介紹。我們會把完成得較好的同學的練習廣播給大家欣賞。

學生練習，教師巡視，并做個別指導。5．欣賞部分同學作品

三、小結

今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進一步完善自己的作品。

四、作業

見課本中“練一練”。

教學反饋：要加強學生對圖片與文字相搭配的處理能力。在幻燈片中插入影片 [教學目的與要求]

(1)掌握幻燈片中插入影片的方法。(2)能將影片文件插入幻燈片中。(3)能制作圖文并茂的幻燈片。[教學重點與難點]

重點：插入影片，達到圖文并茂的效果。難點：插入影片文件。[課時安排] 1課時。[教學過程]

一、導入

在上節課中，我們和小明同學都學會了制作幻燈片，并插入各種文字、圖片，小明想插入一些影片來使幻燈片更活潑一些，怎樣作好呢？

二、新授

（一）、使用繪圖工具欄 １、教師演示 ２、學生嘗試 ３、小結

（二）、在幻燈片中插入影片

1、教師演示

2、學生嘗試

3、小結

三、總結

四、小結

制作一個介紹電影的幻燈片，并把影片片斷插入到幻燈片中。設置動畫

[教學目的與要求]

(1)了解兩種設置動畫效果的方法。

(2)初步掌握“自定義動畫”對話框的操作。(3)能制作動畫效果的幻燈片。(4)了解插入聲音等多媒體的動畫。[教學重點與難點]

重點：動畫效果的制作。難點：“自定義動畫”對話框。[課時安排] 1課時。[教學過程]

一、觀賞引入

展示已加入聲音效果的“運動會.ppt”演示文稿，同學們會發現我們已經能用PowerPoint 2000制作和放映圖文并茂的幻燈片了，但怎樣在幻燈片中設置動畫和聲音的效果呢？

二、新授

1．任務一：使用“預設動畫”命令 在PowerPoint

2000窗口中，用“預設動畫(P)”命令或“自定義動畫(M)”命令，都可以設置動畫效果。邊講邊練。

(1)啟動PowerPoint 2000窗口，打開“運動會.ppt”演示文稿。(2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(3)雙擊第一張幻燈片，選定標題文字“小明歡迎您！”。

(3)單擊“幻燈片放映(D)”菜單，將指針指向“預設動畫(P)”命令再單擊。

(4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標題的動畫效果，同時伴隨著打字的聲音。注意：一定要先選定某一對象，再進行動畫效果的設置。2．練習

課本中“練一練”。

3．任務二：使用“自定義動畫”命令 邊講邊練習。

(1)打開“運動會.ppt”演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(2)雙擊第四張幻燈片，單擊“幻燈片放映(D)”菜單中的“自定義動畫(M)?”命令，彈出“自定義動畫”對話框。

(3)單擊“檢查動畫幻燈片對象(K)：”標簽中“圖片2”，這時在“順序和時間”標簽中就出現了“1．圖片2”。

(4)單擊“效果”標簽，在“動畫與聲音(E)”框中左邊選擇“飛入”命令，右邊選擇“底部”。(5)單擊“預覽(P)”按鈕，可見圖片從下向上飛入的效果。4．練習

將標題與圖片都設置動畫效果。

請注意：在標題與圖片出現順序可以調整，請試著先出現圖片，后出現標題。學生練習，教師巡視并做個別指導。5．試一試

在自定義動畫中有很多種不同的動畫方式，請同學們試幾種方式來看看效果。

三、總結 今天我們學習了自定義動畫的方式來進行動畫設置，這樣使幻燈片的播放更加生動活潑，請同學們要掌握好這些效果的設置。

四、作業

請同學們將介紹自己的演示文稿加入動畫和聲音效果，下節課我們將展示一些同學的作品。教學反饋：要讓學生嘗試用多種動畫形式來設置動畫，提高學生的學習積極性。幻燈片的切換

[教學目的與要求]

(1)了解換頁方式對幻燈片播放效果的作用。(2)掌握“幻燈片切換”對話框的操作。(3)初步了解“設計模板”。[教學重點與難點]

“幻燈片切換”對話框。[課時安排] 1課時。[教學過程]

一、引入

打開已用不同切換方式的“運動會.ppt”演示文稿并播放，請同學觀賞。

二、新授

1．任務一：改變換頁方式

細心的同學已經看出老師是采用了不同種類的切換方式，這是怎么實現的呢？(邊演示邊操作)

①打開無任何切換方式的“運動會.ppt”演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

②雙擊第二張幻燈片，單擊“幻燈片放映(D)”菜單中的“幻燈片切換(T)”命令，彈出“幻燈片切換”對話框。

③選擇并設置為每隔1秒自動切換，單擊“應用(A)”按鈕。采用“幻燈片放映”，這時我們看到設置的效果已出現了，但只是第二張自動播放，而其它張卻沒有。

細心的同學看到效果是在“幻燈片切換”對話框中進行設置實現的，其實在對話框中還有很多效果可供我們使用，請同學們試著添加切換效果。學生操作，教師巡視，并做個別指導。2．任務二：加入聲音和改變切換速度

對幻燈片可以加入自定義動畫效果，如效果為“飛入”、方向為“底部”等，還可加入聲音。請同學們自已對“運動會”演示文稿的第三張幻燈片加入“鼓掌”的聲音。學生自行制作，教師巡視，并指導。請一學生上來演示并介紹。①選定第三張幻燈片。

②打開“幻燈片切換”對話框，在“聲音(U)”列表框中選擇“鼓掌”的聲音效果，單擊“應用(A)”按鈕。

③單擊“幻燈片放映”按鈕，觀看幻燈片的放映效果。

提問：請大家試一下：在“幻燈片切換”對話框中設置好效果后，分別選擇“應用”與“全部應用”，看一下效果有什么不一樣？ 學生操作，并回答問題。3．任務3：應用設計模板

在軟件中已經存放了一些設計好幻燈片的樣式，我們叫模板。應用這些模板可以幫助我們輕松地設計出一些背景。邊講邊練習。

(1)單擊“格式(O)”菜單中的“應用設計模板(Y)”命令，打開“應用設計模板”對話框。(2)在“應用設計模板”對話框左側的列表框中列出了許多模板的名稱，單擊某一名稱，右側預覽框中可見模板效果。然后再單擊“應用(P)”按鈕。(3)單擊“幻燈片放映”按鈕，觀看幻燈片的放映效果。

這時，演示文稿中所有幻燈片，都具有了相同的色彩斑斕模板背景。在計算機中保存了很多種不同的模板，同學們可以試一試。

三、小結

今天我們學習了換頁方式對幻燈片播放效果的作用，并且掌握了如何加入聲音和改變切換速度，還能用計算機中設計模板來得到色彩斑斕的效果。

四、作業

請大家將介紹自己的演示文稿加入聲音，并且用模板來得到背景。教學反饋：讓學生學會應用模板來提高效果。修改圖片 [教學目的]

1、認識圖片工具欄，知道工具的用法；

2、掌握設置透明色的方法、學會圖像控制、圖片剪裁的方法。[教學課時] 1課時

[教學重點、難點] 掌握設置透明色的方法、學會圖像控制、圖片剪裁的方法 [教學過程]

一、導入新課

1、展示作品

2、學生欣賞評價

二、學習新課

（一）認識圖片工具欄

1、教師講解圖片工具欄

2、介紹工具欄的工具欄的用法

（二）設置透明色

1、教師講解設置方法與步驟

選定圖片——單擊工具欄中的“設置透明色”按鈕——指針移動到圖片——單擊——保存

2、學生嘗試操作

3、教師巡視、指導

（三）圖像控制

1、學生自學圖像控制

2、指名示范操作

選定圖片——單擊圖像控制按鈕——單擊選擇四種效果之一

3、教師補充、指導

4、學生練習

（四）圖片剪裁

1、學生自學操作

2、指名操作

4、練習

四、總結課文

五、布置作業 完成課后練一練

教學反饋：要加強學生對圖片的處理能力。在幻燈片中插入表格 [教學目的]

1、掌握插入新幻燈片、表格的方法

2、學會修飾表格的方法 [教學課時] 1課時

[教學重點、難點] 學會修飾表格的方法 [教學過程]

一、導入新課

1、出示幻燈片作品

2、學生欣賞評價

二、學習新課

（一）插入新幻燈片

1、教師講解示范

打開幻燈片——插入——新幻燈片——幻燈片樣式——表格——確定

2、學生練習操作

3、指名操作示范

（二）插入表格

1、學生自學操作插入表格

2、指名操作示范

單擊此處添加標題——輸入文字——雙擊此處添加表格——單擊行數——確定——雙擊單元格——輸入文字——按TAB移動光標

3、學生練習

4、教師巡視、指導

（三）修飾表格

1、學生自主操作例3

2、指名操作例3

3、說說修飾表格的方法

單擊表格的邊框——表格和邊框——填充顏色——淺綠色——居中

四、總結課文

五、布置作業 完成練一練

教學反饋：在幻燈片中插入表格，要注意行數與列數不要太多。在幻燈片中插入聲音 [教學目的]

1、掌握為幻燈片插入聲音文件的方法

2、學會在幻燈片中加入CD及錄制聲音的方法 [教學課時] 1課時

[教學重點、難點] 掌握為幻燈片插入聲音文件的方法 [教學過程]

一、導入新課

1、欣賞幻燈片的聲音

2、導入語

二、學習新課

（一）為幻燈片插入聲音文件

1、教師講解示范插入聲音文件

插入——影片和聲音——文件中的聲音——選擇聲音——確定——否——移動到合適的位置——單擊播放——單擊圖標

2、學生練習操作

3、指名操作示范

（二）在幻燈片中加入CD

1、教師講解加入方法與步驟

CD放入光盤-插入——影片和聲音——播放CD樂曲——影片和聲音選項——確定——移動圖標

2、學生嘗試操作

3、教師巡視、指導

（三）錄制聲音

1、學生自學操作

2、指名操作

準備話筒——插入——影片和聲音——錄制聲音——單擊錄制按鈕——說話——單擊結束按鈕

3、學生練習操作

三、鞏固練習制作一份演示文稿

四、總結課文

五、布置作業