第一篇：迎接學士學位授予權評審知識問答

迎接學士學位授予權評審知識問答

一、什么是“學士學位授予權評審”？ 答：學位是標志被授予者的受教育程度和學術水平達到規(guī)定標準的學術稱號。我國學位分學士、碩士、博士三級。學士學位，由國務院授權高等學校授予，高等學校本科畢業(yè)生，成績優(yōu)良，達到規(guī)定的學術水平者，授予學士學位。

學士學位授予權是一所合格的本科院校的基本權利，也是辦本科專業(yè)的必備條件。學士學位授予權評審分為“學士學位授予權單位評審” 和“學士學位授予專業(yè)評審”兩個層次。如被評專業(yè)通過評審，就表明該專業(yè)的本科教學質(zhì)量達到了相應條件。

學士學位授予權評審是對具體學科專業(yè)本科教學質(zhì)量的全面檢驗。評審結果直接影響到學校的社會聲譽、招生就業(yè)形勢和今后的發(fā)展，也直接影響每一個教職員工和學生的切身利益。

二、對學士學位授予單位、授予專業(yè)評審的依據(jù)是什么？

答：教育部《獨立學院設置與管理辦法》（教育部令第26號）、國務院學位委員會辦公室《關于審批獨立學院為學士學位授予單位工作的通知》（學位辦〔2008〕17號）以及《中華人民共和國學位條例》。

三、對學士學位授予單位、授予專業(yè)評審的原則是什么？

答：按照“以評促建，以評促管，以評促改 評建結合，重在建設”的原則，實事求是、嚴格標準、規(guī)范程序、公正公平地開展獨立學院申請增列學士學位授予單位和專業(yè)的審核工作。

四、學士學位授予單位、授予專業(yè)評審的范圍是？

答：審核范圍包括：我省經(jīng)教育部批準正式設立的獨立學院及其轉(zhuǎn)制學校的學士學位授予單位審核；2012年有本科畢業(yè)生的學士學位專業(yè)審核。

五、湖北省獨立學院學士學位授予權評審工作日程安排有哪些？

答：省教育廳2012年2月中旬召開湖北省獨立學院新增學士學位授予單位和專業(yè)審核工作部署會。申報單位2012年3月20日前向省學位委員會遞交申請報告和相關材料。省學位辦初步確定在4月份分批進行專家評審。

六、我院2012年接受學士學位授權評審的專業(yè)有哪些？

答：我院于2012年接受湖北省學士學位授予權審核的專業(yè)有23個，分別是物流、電信、編輯、工設、汽服、測控、自動化、成型、城規(guī)、機自、車輛、計算機、制藥、土木、工程管理、工商、會計、電商、國貿(mào)、營銷、藝設、廣告、英語。

七、評審的主要指標體系包括哪些？

答：本次評估是對獨立學院新增學士學位授予單位、專業(yè)進行評估。

新增學士學位授予單位的評估內(nèi)容有：辦學思想、師資隊伍、教學條件、教學管理、教學質(zhì)量等5項評估指標，16項二級指標、46項三級指標，三級指標中有16項重要指標。

新增學士學位授予專業(yè)的評估內(nèi)容有：專業(yè)建設規(guī)劃、師資隊伍、教學條件、教學過程與管理、教學質(zhì)量5項評估指標，13項二級指標、34項三級指標，三級指標中有13項重要指標。

八、評估的程序有哪些？

答：評估主要有以下程序：

1、學校申請

申請新增學士學位授予單位、專業(yè)的獨立學院，經(jīng)本校學術委員會討論通過后，向省人民政府學位委員會提出關于學士學位授予單位、專業(yè)審核工作的申請。

2、資格審查

獨立學院的辦學資格由省教育廳發(fā)展規(guī)劃處、政策法規(guī)處進行核查；本科專業(yè)由高等教育處進行核查。審查通過后，再組織專家評審；審查不通過的，不受理其評審申請。

3、學校自評

學校組織校內(nèi)外專家按照本辦法及其相應的指標體系進行自評，形成單位《自評報告》按時向省人民政府學位委員會辦公室報送。同時，學校要做好評估檔案材料的整理和接受省人民政府學位委員會專家組通訊評議以及進校考察等準備工作。

4、材料公示

由省人民政府學位委員會辦公室將學校上報的相關材料集中在網(wǎng)上公示，接受社會監(jiān)督。

5、專家評審

省人民政府學位委員會辦公室組織專家評審：采取通訊評議與現(xiàn)場考察相結合、定量分析與定性分析相結合等方式方法進行。

九、專家評審的方式和內(nèi)容有哪些？

答：1．網(wǎng)上初審。組織專家采取通訊評議方式對新增學士學位授予單位、專業(yè)的申報材料進行審閱。對照指標體系進行評估，并按新增學士學位授予單位、專業(yè)審核評估標準，對單位及每個專業(yè)給予“合格”、“基本合格”、“不合格”的結論。初審結論為“合格”和“基本合格”的單位，要進行實地考評，初審結論為“不合格”的單位，不進行實地考評；初審結論為“合格”的專業(yè)確定為“通過”，一般不再進行實地考評；初審結論為“基本合格”“不合格”的專業(yè)，要進行實地考評。

參加省教育廳高等教育處本科專業(yè)教學合格評估為合格的專業(yè)免評（我院有工商和計算機專業(yè)），按“通過”對待。但需要填寫并上報相關簡況表。

2．實地考評。組織專家組到申請學校，對學士學位授予單位、專業(yè)進行實地考察。主要是聽取申報單位的匯報，實地考察教學、師資、實驗、設備、圖書和后勤保障等條件情況，查閱有關資料，到課堂聽課，并分別召開教師和學生座談會，提出具體的專業(yè)建設建議和意見。考評后，每個專家對新增學士學位單位、專業(yè)給出“合格”、“基本合格”、“不合格”的結論。

3．集中評審。專家組以無記名投票方式先后對申請學校的學士學位授予專業(yè)、單位進行表決，獲2/3票以上（含2/3）為“通過”。評審后專家組向省人民政府學位委員會提交相關材料。

十、評審結果分為幾類？

答：評審結論有“合格”“基本合格”“不合格”三類，對于學士學位授予單位評估結論為“合格”的，給予學校學士學位單位授予權；“基本合格”的將給予有限授權，有效期為2年；對于評估結論為“不合格”的，則不給予學校學士學位單位授予權，并責令其整改建設，2年后由學校重新申請評估。沒有學士學位授予權的專業(yè)，授予工作將掛靠本校或同類高校具有學位授予權的相近或相同學科門類或?qū)I(yè)進行。

十一、學生座談會一般有哪些內(nèi)容？

答：1.在校期間你的收獲特別是專業(yè)學習方面的收獲是什么？ 2.你對專業(yè)定位、專業(yè)培養(yǎng)目標等問題的理解與看法； 3.你所學專業(yè)有什么優(yōu)勢和特點； 4.你對所學專業(yè)教學安排如課程設置、課時分配、學分制實施等方面的理解與看法； 5.與教學相關的一些問題的看法和感受；

（1）課堂教學的情況：是否利用多媒體教學，學生參與教學的程度，課堂教學質(zhì)量評價等；（2）實驗與實踐教學：有多少實驗課程，其中設計性、綜合性實驗有多少；實習和實踐教學的內(nèi)容和管理；

（3）教材的使用：自編教材的數(shù)量和質(zhì)量，選用教材的類別、數(shù)量和質(zhì)量等；（4）考試與成績考核方面的情況；

（5）畢業(yè)論文（設計）方面的情況：如學校的要求、選題、指導及過程管理等；（6）第四課堂及網(wǎng)上教學。

6.你對授課教師的教學態(tài)度與教學水平的看法；

7.你對學生管理方面的看法和感受；如一日生活制度等；

8.你對實踐教育、三風建設等的看法與感受；如勞動實踐教育等

9.學校和專業(yè)教學條件方面的情況：如各種教室是否滿足教學的需要，圖書資料、運動場館等。

十二、經(jīng)管系基本情況

答：經(jīng)濟與管理系橫跨經(jīng)濟學和管理學兩大學科門類，專業(yè)設置緊貼社會需求，以分類培養(yǎng)為特色。現(xiàn)有7個本科和4個專科專業(yè)：國際經(jīng)濟與貿(mào)易（本/專）、市場營銷（本/專）、會計學（本/專）、電子商務（本）、物流管理（本）、財務管理（本）、工商管理（本），經(jīng)濟信息管理（專）。在校學生3500人。現(xiàn)有教職員工100人，其中專職教師80人。專職教師中教授11人、副教授13人、講師49人，副高以上職稱占26.9％。教師中碩士以上學歷占98％，博士學歷占29％。近幾年承擔國家級項目2項，省級項目6項。專職專任教師共發(fā)表學術論文106篇，其中EI 19篇，核心20余篇。近五年，由經(jīng)管系教師擔任主編和副主編，公開出版的教材有23部, 院級品牌專業(yè)2個（會計學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易）。

系實驗中心現(xiàn)設有八個實驗室，滿足七個本科專業(yè)，四個專科專業(yè)的實驗、實訓、實習的需要。重點提升學生創(chuàng)新能力與專業(yè)技能，培養(yǎng)符合市場要求的應用型人才。實驗中心面積2000多平方米，規(guī)劃投入經(jīng)費500萬元，實際軟硬件已投入300多萬元，為學生提供了良好的學習和實訓條件。

經(jīng)濟與管理系注重學生動手能力的培養(yǎng)，注意學以致用，將畢業(yè)生獲取“雙證”（畢業(yè)證、職業(yè)資格證）納入了培養(yǎng)目標，很抓職業(yè)資格證書的考試與培訓工作，并開展了專升本的套讀工作，現(xiàn)開設有會計、國貿(mào)、電商、營銷4個自考套讀班，學生規(guī)模近500人。我系還積極探討“訂單式”培養(yǎng)模式，與淘寶大學、天風證券等多家知名證券公司簽訂了“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議，這種校企合作的培養(yǎng)方式為學生的進一步深造和就業(yè)開辟了廣闊的空間，深受學生歡迎。

十三、學校的辦學宗旨是什么？辦學理念是什么？培養(yǎng)目標是什么？

答：辦學宗旨是育人為本，質(zhì)量至上。辦學理念是質(zhì)量求生存、管理求規(guī)范、特色求優(yōu)勢、創(chuàng)新求發(fā)展。培養(yǎng)目標是確立以教學和培養(yǎng)人才為中心，以提高教育質(zhì)量為目標，培養(yǎng)有較扎實的理論基礎、較強的專業(yè)知識和實踐能力、有健康的心理素質(zhì)和創(chuàng)新精神的高級應用型人才。

第二篇：電子商務專業(yè)新增學士學位授予權申請書

關于申請新增電子商務專業(yè)學士學位的報告

蘭州交通大學 2011年7月

關于申請新增電子商務專業(yè)學士學位的報告

省學位委員會: 電子商務作為現(xiàn)代服務業(yè)中的重要產(chǎn)業(yè)，具有市場全球化、交易連續(xù)化、成本低廉化、資源集約化等獨特優(yōu)勢，以其“高人力資本含量、高技術含量和高附加價值”特征被稱為“朝陽產(chǎn)業(yè)、綠色產(chǎn)業(yè)”。人流、物流、資金流、信息流“四流合一”是對電子商務核心價值鏈的概括。中國電子商務總體上起步于1998年，2004年后開始進入成長快車道，2007 年我國電子商務市場規(guī)模突破1.7億元,2010年全年交易規(guī)模達4.8萬億元，同比增長33.5%。預計未來3-5年內(nèi)，中國電子商務市場仍將維持持續(xù)穩(wěn)定的快速增長態(tài)勢，2013年有望突破10萬億元。與此同時，市場對電子商務人才需求強勢增長，調(diào)查顯示，未來5-10年年，我國電子商務人才需求將達200多萬。目前，一方面我國政府推動電子商務的總體布局已經(jīng)形成，電子商務在政府尤其在企業(yè)的應用成效以及對經(jīng)濟、社會發(fā)展的推動作用日益明顯，已經(jīng)成為國民經(jīng)濟新的增長點；另一方面，電子商務人才的普遍匱乏已成為阻礙政府、企業(yè)電子商務應用和發(fā)展的重要因素。因此我院于2006年申報電子商務本科專業(yè)（專業(yè)代碼：110209w），并獲教育部批準，2007年開始招生，2011年首屆學生面臨畢業(yè)，我們特此提出授予電子商務專業(yè)管理學學士學位的申請，現(xiàn)將有關電子商務專業(yè)的學生培養(yǎng)情況給予匯報，請各位專家審核。

一、新增電子商務專業(yè)符合學士學位授予條件

具備教育部所要求的各種辦學條件是成功地培養(yǎng)符合國家經(jīng)濟建設需要的合格本科畢業(yè)生的先決條件。蘭州交通大學博文學院經(jīng)過近10年的努力，目前在軟硬件上具備了新專業(yè)培養(yǎng)的基本條件。電子商務專業(yè)作為新增學士學位單位已經(jīng)滿足授予的相關條件，主要包括：

（一）我院是一所全日制本科普通高等學校。

蘭州交通大學博文學院是由蘭州交通大學申辦，經(jīng)甘肅省教育廳批準的蘭州交通大學的二級學院。2004年2月經(jīng)國家教育部確認為獨立學院，是本科層次的普通高等學校。學院面向全國招生，招生納入國家普通高校統(tǒng)招計劃。經(jīng)過近10年的努力，目前我校博文學院已經(jīng)擁有一支實力雄厚、結構合理的教學隊伍，因此完全有能力做好相關專業(yè)的培養(yǎng)工作。

(二)完全符合國家教育部關于《普通高等學校設置暫行條例》中第六章28條的相關標準。

（三）能夠按照本科教學計劃開設電子商務專業(yè)所有課程

該專業(yè)所有的課程開設嚴格按照教學計劃進行，開出率達到100%，且大多數(shù)課程都由講師及以上職稱的教師講授，副教授及以上職稱的任課比例達到主要專業(yè)課程的50%以上，教學效果良好，深受學生歡迎。具體情況附件一。

（四）電子商務專業(yè)師資結構符合學士學位授予基本要求

在師資隊伍的構成上，我們注重多元化。現(xiàn)有教師的職稱結構、專業(yè)結構、年齡結構基本合理。目前專業(yè)共有專任教師24人。專任教師中，從職稱結構來看，教授4人，占總數(shù)的16.7%；副教授11人，占45.8%，副高以上職稱占62.5%；講師9人，占37.5%。從學位結構來看，博士2人，占8.3%；碩士16人，占66.7%；學士6人，占25%；具有碩士以上學位教師比例為75%。從年齡結構來看，35歲及以下的教師10人，占總數(shù)的41.7%；36-45歲的教師8人，占33.3%；46-55歲的教師6人，占25%。目前專業(yè)師資隊伍，已形成了良好的學術梯隊。職稱結構、學位結構、年齡結構合理，完全可以勝任本專業(yè)所有課程的教學任務，已初步構建起一支具有相當素質(zhì)的師資隊伍。(電子商務專業(yè)副教授及以上職稱教師的基本情況見附件二)。

以上資料顯示，符合申請專業(yè)對師資方面的相關規(guī)定。

（五）注重教學方法和教學手段改進

靈活運用傳統(tǒng)教學方法，廣泛使用多媒體等現(xiàn)代化教學手段，結合案例教學、互動式教學法等多種教學方法，核心課程課堂教學以PPT電子教案為主，配合使用必要的板書。同時與實訓基地合作有條件的課程盡量采用嵌入式教學模式，由學生在模擬環(huán)境直接開發(fā)相關程序模塊，從而達到以學生為中心、教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，使學生順利地完成專業(yè)課的學習。

（六）實驗、實習課程開設到位

在實驗課程實習課程的教學上，我們的整體實施情況是：

1、開設《電子商務綜合實驗》、《電子商務系統(tǒng)開發(fā)技術綜合實驗》、《管理信息系統(tǒng)綜合實驗》、《管理信息系統(tǒng)模擬》、《企業(yè)經(jīng)營對抗模擬》、等5門獨立實驗課程，100學時。

2、開設了《C程序設計》、《Photoshop》、《Java程序設計》、《網(wǎng)頁設計》、《VF》、《多媒體技術》等課程的上機課。

3、開設了《數(shù)據(jù)庫應用技術課程設計》、《C++程序設計》等2門綜合設計課程，40學時, 主要為了加強學生的動手能力，運用所學的知識解決實際問題。具體課時情況見附件三。

4、實習課程：畢業(yè)實習統(tǒng)一安排在第八學期初，共4周。實習原則上由學校統(tǒng)一聯(lián)系在蘭州交通大學國家科技園、蘭州黃河股份有限公司、蘭州直方科技公司等實習基地進行，由專業(yè)教師提供相應地指導工作。

（六）專任教師教學科研突出

電子商務專業(yè)的教師具有較高的科研水平和科研能力。該專業(yè)的教師近四年以來主持或參與了甘肅省科技廳項目、社會科學規(guī)劃項目、甘肅省軟科學項目、甘肅省教育廳等科研項目11項，在國家級及省級刊物上發(fā)表學術論文20余篇，獲得省、校級獎勵12項。

（七）教學條件基本具備

1、主要課程教材選用

電子商務專業(yè)在教材的建設與使用上主要選擇高等教育出版社、經(jīng)濟出版社以及清華大學出版社等國家級出版社近幾年出版的優(yōu)秀教材，其中“十一五國家級規(guī)劃教材”占選用教材數(shù)量的85%以上，從而保證了教學內(nèi)容的權威性、完整性、合理性與先進性。

2、擴充性資料使用

由于電子商務是一個發(fā)展變化非常迅速的領域，新的知識、新的技術、新的應用、新的模式層出不窮。為此，除了基本教材之外，該專業(yè)的學生還在任課教師的指導下選擇相應的擴充性的資料。這些擴充性的資料大多是主流電子產(chǎn)品開發(fā)的案例和實驗指導書籍，使該專業(yè)的學生課堂上所學的知識得到延伸，視野更加開闊，分析問題、解決問題的能力得到提高。

3、實驗室及實習基地建設

實驗室資源主要有三部分構成，一是依托母校蘭州交通大學經(jīng)濟管理學院實驗中心現(xiàn)有電子商務模擬系統(tǒng)、企業(yè)經(jīng)營對抗模擬系統(tǒng)、證券金融模擬、國際貿(mào)易模擬、會計ERP綜合模擬系統(tǒng)等5個與電子商務專業(yè)相關的模擬系統(tǒng)，為課程實驗的開展提供有力的保障；二是蘭州交通大學國家科技園、蘭州直方科技公司合作開展電子商務開發(fā)以及信息管理系統(tǒng)綜合模擬等實驗；三是我院自身擁有計算機網(wǎng)絡中心，可以提供基本的教學需要，同時我院新實驗大樓主體已經(jīng)封頂，將要建設專門的電子商務綜合實驗室。三部分合計擁有計算機600臺計算機,可為學生安排自由上機的時間。有校外實習基地 10個（蘭州交通大學國家級科技園、蘭州直方科技有限公司、蘭州金蝶軟件開發(fā)有限公司、用友新道科技有限公司、蘭州黃河股份有限公司等），為學生的實習、實訓提供了基本條件。同時，目前正積極和浦發(fā)銀行、榆中縣工商局聯(lián)系，已經(jīng)達成建立實習基地的初步意向，為學生的進一步發(fā)展提供了廣闊的空間。2011年我系學生組隊參加“用友全國企業(yè)經(jīng)營對抗模擬大賽”甘肅賽區(qū)總決賽榮獲二等獎。

（八）指導畢業(yè)論文情況

2011年電子商務專業(yè)即將畢業(yè)的學生人數(shù) 16 人，全部參加畢業(yè)論文的撰寫，具體選題情況見附件四。

（九）相關教學管理制度

蘭州交通大學博文學院經(jīng)過近10年的發(fā)展，初步形成了比較完善的教學運行管理體制：

1、學院建立和完善了一系列切實有效的教學管理制度；

2、嚴格執(zhí)行聽課制度和學生評教制度，建立了三級督導機制；

3、建立和完善教師和學生的考評制度，注重教學過程監(jiān)控；

4、大力引進優(yōu)質(zhì)師資，聘任名師執(zhí)教，優(yōu)化師資結構、構建合理教學梯隊。經(jīng)過四年地不斷努力，順利完成蘭州交通大學博文學院電子商務專業(yè)的培養(yǎng)任務，達到了預期的培養(yǎng)目標，符合新增專業(yè)申請學士學位的8個條件，請專家審核批準。

二、電子商務專業(yè)教學效果自我測評

電子商務作為一門新型學科，根據(jù)專業(yè)特征，我們定位于培養(yǎng)具備電子商務管理理論基礎、電子商務設計開發(fā)應用能力，掌握電子商務理論與實踐知識，能 5

從事電子商務技術開發(fā)、運營管理及電子商務系統(tǒng)使用和維護工作的應用型專門人才。

第一、注重夯實教學內(nèi)容 強化教學過程監(jiān)控

在教學過程中，要求專業(yè)教師必須努力做到：一是在教材選擇上，主要使用高教、經(jīng)濟、清華等國家級出版社近幾年出版的優(yōu)秀教材，重點是“十一五國家級規(guī)劃教材”，比例占到了教材總量85%以上。二是在教學手段上，既注重傳統(tǒng)教學手段運用，更加注重將現(xiàn)代教學媒體組合使用，包括文字教材、音像教材、多媒體課件等。三是在教學方法上，把教師講授、學生討論進行了有機結合，努力做到學練結合，學用結合，從而樹立和貫徹了以學生為中心的教學理念。四是建立較好的聽課評課制度和三級督導機制，有效開展教學過程監(jiān)控。

第二、合理規(guī)劃課程設置

加強實踐訓練。為切實提高學生專業(yè)能力、合理構建學生知識體系結構，經(jīng)過考察學習、科學論證，我校電子商務專業(yè)本科課程設置基本合理。本專業(yè)共修學時數(shù)為3026學時，其中實踐教學536學時，總課程設置 48門。課程設置主要有以下幾個模塊：公共基礎課 13門，學時數(shù)990學時，其中實踐教學32學時；專業(yè)基礎課 12門，學時數(shù) 736學時，其中實踐教學128學時；專業(yè)課14門，學時數(shù)768學時，其中實踐教學208學時；選修課9門，學時數(shù)432學時，其中實踐教學68學時；獨立實驗課100學時。實踐課學時數(shù)總計536學時（含上機）。除此以外，實踐課還包括：軍訓、社會調(diào)查、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（設計）等。

第三、嚴格教學管理，教學效果突出。本專業(yè)的教學嚴格按照教學計劃和教學大綱進行，專業(yè)課程考試內(nèi)容經(jīng)過嚴格審查，在教師認真教授和學生刻苦努力學習下，營造出濃烈的積極向上的文化氛圍，學生取得了較好地成績，具備了應用型人才的基本素質(zhì)。具體表現(xiàn)在：本屆畢業(yè)生專業(yè)課程考試結果較好，考試成績一次性合格率平均達到90%以上，優(yōu)秀率平均達到40%；外語四六級過關成果顯著，四六級累積通過率分別達到90%和13%。四級全班16名同學通過15名，只有一名沒有通過；共獲得國家勵志獎學金2人次，省級三好學生2人次，優(yōu)秀干部、團干部4人次；有2人被評為優(yōu)秀畢業(yè)生。、第四、注重思政教育，培育責任意識。本專業(yè)堅持正確的辦學方向，注重學生政治思想和專業(yè)思想的培養(yǎng)和教育，學生政治思想表現(xiàn)良好，專業(yè)思想牢固。2007、2008、2009、2010級本專業(yè)學生，幾年來積極要求入黨、遞交入黨申請書，比例達90%，其 6

中目前已經(jīng)被批準入黨的有12人。同時開展豐富的課余文化生活，并榮獲“2011用友杯全國大學生企業(yè)經(jīng)營對抗模擬大賽”甘肅賽區(qū)總決賽二等獎。

自2007年我校招收電子商務專業(yè)本科起，到目前已有四個年級學生，共計59 人，其中即將畢業(yè)的學生16人。從就業(yè)狀況來講，由于本屆學生是該專業(yè)的首屆畢業(yè)生，我們在指導學生就業(yè)方面缺乏相應的經(jīng)驗積累，經(jīng)多方努力，截止到目前，畢業(yè)生中有意向性或正式簽訂就業(yè)協(xié)議的已經(jīng)達到40%以上，另外有10名同學報考“2011甘肅萬人招考”。

總之，從各方面來看電子商務專業(yè)教育教學情況良好，符合培養(yǎng)目標與要求，并達到了較好的效果。

三、電子商務專業(yè)的辦學體會

新增電子商務專業(yè)在辦學過程中，通過積極探索，積累了一定的辦學經(jīng)驗，正在逐步形成自己的特色和優(yōu)勢，主要有：

第一、辦學目標明確。為適應我國現(xiàn)代化建設和市場全球化需要，本專業(yè)培養(yǎng)具備商務管理理論基礎、電子商務設計開發(fā)應用能力，掌握電子商務理論與實踐知識，能夠在銀行、商貿(mào)、物流等企業(yè)以及政府部門從事電子商務技術開發(fā)、運營管理及電子商務系統(tǒng)使用和維護工作，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型、復合型高級專門人才。

第二、專業(yè)定位合理

本專業(yè)是一個新興學科，目前社會對電子商務需求的主體是用現(xiàn)代化信息技術手段實現(xiàn)更便利的在線交易或在線服務。主要有兩個方面：一是從事電子商務信息平臺的設計、開發(fā)，使其有利于實現(xiàn)在線交易或者服務；二是對電子商務系統(tǒng)使用和運行維護。根據(jù)學校的特色，我們將專業(yè)定位于：具備電子商務基本理論與實踐知識，了解電子商務系統(tǒng)工作流程，具有電子商務設計、開發(fā)應用能力，能從事電子商務技術開發(fā)、運營管理及電子商務系統(tǒng)使用和維護工作的應用型高級專門人才。

四、電子商務專業(yè)的發(fā)展前景與不足

電子商務作為現(xiàn)代服務業(yè)中的重要新興產(chǎn)業(yè)對于促進社會就業(yè)、拉動經(jīng)濟增長、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式和維護國家安全具有十分重要的作用。今年政府工作報告中明確提出要“積極發(fā)展電子商務”，根據(jù)最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國登記在冊的電子商務企業(yè)也已達到2000多萬家，其中大中型企業(yè)就有20萬多家，初步估計，未來5---10

年內(nèi)電子商務人才需求規(guī)模將達到200萬以上。而2010年中國電子商務市場整體交易規(guī)模達到4.8萬億元，預計未來3-5年內(nèi)，中國電子商務市場交易規(guī)模有望突破10萬億元。從市場參與主體來看，主體的多樣化將會繼續(xù)顯現(xiàn)，特別是傳統(tǒng)企業(yè)的電子商務化將是未來電商市場的主力，電子商務作為一種新的銷售渠道和營銷渠道，其應用在未來將日益普及化。從電商平臺的發(fā)展方向來看，平臺化和品牌化將是未來的主流，開放與共贏將成為整個互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟包括電子商務市場的主旋律。所以中國未來電子商務前景無限 加之傳統(tǒng)行業(yè)借力發(fā)展，必將成為新的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟增長點，故該專業(yè)的學生未來將會具有良好地就業(yè)前景和發(fā)展空間。當然，從四年辦學情況來看，我們認為還存在一些不足之處，主要體現(xiàn)在缺乏和企業(yè)有效的深層次合作，教學脫離于實際的商業(yè)環(huán)境，學生不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用，在以后的專業(yè)建設中應作為重點去努力。

五、加快電子商務專業(yè)發(fā)展的對策

鑒于我院電子商務專業(yè)建設方面存在的不足，在當前及今后一段時間內(nèi)，要加快我院電子商務專業(yè)的發(fā)展，需要做好以下幾方面的工作：

（一）進一步加強專業(yè)建設規(guī)劃與指導

我們以“強基礎、寬口徑、重實踐、創(chuàng)特色”為人才培養(yǎng)目標，根據(jù)教育部關于電子商務專業(yè)建設的指導意見和課程設置要求，要進一步明確電子商務專業(yè)培養(yǎng)方向，根據(jù)市場變化不斷調(diào)整課程設置，加強專業(yè)建設規(guī)劃。

（二）加強與企業(yè)之間的合作

電子商務專業(yè)是個實踐性很強的專業(yè)，要求學生把基本理論與知識用在實際工作中，因此通過與企業(yè)之間的交流與合作，讓該專業(yè)的學生通過實地考察、模擬開發(fā)等方式培養(yǎng)學生從事電子商務、網(wǎng)上貿(mào)易、網(wǎng)絡營銷的實際操作技能，以便對電子商務有更深地理解和把握。同時通過邀請電子商務系統(tǒng)開發(fā)方面的的高級技術人員到學校做相關報告，從而讓該專業(yè)的學生進一步了解電子商務的具體應用與最新發(fā)展情況。

（三）加大師資的引進和培養(yǎng)力度

電子商務專業(yè)作為一個新設立的專業(yè)，目前存在著師資相對短缺的問題，因此今后將進一步加大師資的培養(yǎng)力度，一方面對現(xiàn)有教師通過進修等方式進行培訓，進一步提高現(xiàn)有教師的教學、科研能力，另一方面可以通過學校的各種優(yōu)惠政策聘請教授、博士等高層次的人才，充實電子商務專業(yè)的師資隊伍。

（四）深化教學改革，積極探索適合電子商務專業(yè)特點的教學模式

在未來的發(fā)展中，我們將進一步深化教學改革，圍繞市場對電子商務專業(yè)人才的需求特征，優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)目標，完善課程體系，充實教學內(nèi)容，改進教學方法，并加強實踐教學，培養(yǎng)出適合社會主義現(xiàn)代化建設的應用型專門人才。

（五）加強各高校間的交流與合作

進一步加強與已經(jīng)開設電子商務專業(yè)的兄弟院校之間的交流與合作，在課程設置、教學方法等方面更好地借鑒兄弟院校的經(jīng)驗，同時也可派遣青年教師到重點院校學習交流，優(yōu)化該專業(yè)的師資隊伍。此外要積極參加有關本專業(yè)的全國性的學術交流會議，及時把握該領域的最新發(fā)展動態(tài)。

第三篇：申請學士學位授予權專業(yè)申報表（xiexiebang推薦）

申請學士學位授予權專業(yè)申報表

一、填寫《申請學士學位授予權專業(yè)申報表》應注意的問題 Ⅰ專業(yè)簡況與自評 專業(yè)簡況：應簡明扼要地介紹評審專業(yè)何時獲準設立？何時招生？面向哪些省區(qū)？在校生有多少？當年畢業(yè)多少？目前專業(yè)的整體實力，依托的優(yōu)勢學科等。必要時可用

一、兩句話展望專業(yè)發(fā)展的遠景。

專業(yè)自評情況：應按括號內(nèi)的順序簡述即可。先概述該專業(yè)建設的基本思路，自設立以來在專業(yè)建設方面采取了哪些舉措？再對師資隊伍、教學條件及教學情況、科學研究、人才培養(yǎng)以及教學管理工作等予以介紹。（總字數(shù)1500以內(nèi)）。

Ⅱ教學設施情況

實習實踐條件：應反映本專業(yè)固定的實習實踐基地數(shù)量，并在附件中提供協(xié)議書；實習基地能否滿足該專業(yè)學生實習實踐的需要以及學校在基地建設方面所做的主要工作；近三年實習實踐經(jīng)費投入情況；學生實習實踐的組織與實施、參加人數(shù)以及取得的效果等。

本專業(yè)圖書資料情況：除本部門圖書資料外，可將學校圖書館與該專業(yè)有關的資料也填報；不要不填，更不要填0。

Ⅲ師資隊伍情況

總體情況：應特別注意與自評中的有關論述不要矛盾

專業(yè)課教師詳細情況：限填學校承擔本專業(yè)課程的教師情況，非本校在編教師填“兼職”。

Ⅳ科學研究

主要科研成果：應注意承擔成果的教師應為本專業(yè)的在編教師，不是本部門的全部教師的成果。

在研項目情況：截止填表之日，仍未完成的項目，已經(jīng)結題的項目不能填報。Ⅴ教學情況

教學計劃：應注意必須與所附的專業(yè)培養(yǎng)計劃一致，不能矛盾。公共課：應注意所有課程的授課教師必須具備主講教師資格。

專業(yè)課：授課教師必須具備主講教師資格，注意不能讓助教或見習生授課。實驗、實習課：要特別注意理工科類專業(yè)，與所附實驗大綱要一致，不能矛盾。

畢業(yè)論文（或畢業(yè)設計）情況：專家考察重點，應注意指導教師職稱、指導人數(shù)、論文題目，每生一題。注意列出的學生人數(shù)應與當年實際畢業(yè)的學生人數(shù)一致。

Ⅵ學生情況

一定反映本專業(yè)學生參加校級以上各種競賽活動及獲獎情況：指學校或省、市（區(qū)）組織的競賽活動，非社團及群眾性活動。

Ⅶ管理情況

有關教學、學生管理規(guī)章制度及執(zhí)行情況：此欄應在列出有關教學及學生管理方面重要制度的同時，對管理制度的執(zhí)行情況予以介紹。建議將一些重要的制度列出后，舉若干典型事例反映執(zhí)行情況。

本專業(yè)輔導員的教學、科研情況：輔導員的教學情況主要指其承擔思想道德修養(yǎng)、法律基礎、人生哲理及馬克思主義理論課等情況。科研情況應包括撰寫的有關論文、調(diào)查報告、承擔的項目或課題。

Ⅷ審核意見 院系意見：應較全面地介紹該專業(yè)的教學條件、師資隊伍、教學及學生管理等方面的優(yōu)勢以及教學效果，并明確指出教學條件和師資能滿足專業(yè)發(fā)展的需要，教師教學水平高，人才培養(yǎng)質(zhì)量有保障，已具備授予學士學位的條件，同意申報。不能簡單的填寫“同意申報”。

二、制作申報表附件材料應注意的問題 1.專業(yè)人才培養(yǎng)方案，核心是教學計劃。

2.重要的教學管理制度，如：專業(yè)建設規(guī)劃，課程與教材建設的有關制度，教學質(zhì)量監(jiān)控的有關機構以及工作情況，實習實踐的有關規(guī)定，畢業(yè)論文（設計）工作條例等。

3.學生管理的有關制度。

4.能反映本屆畢業(yè)生實際水平的佐證材料。5.其他材料可以根據(jù)專業(yè)情況予以合理取舍。

以往有的建設和人才培養(yǎng)的實際附件材料內(nèi)容繁雜，面面俱到，沒有重點，而且一些制度、規(guī)定在題目、落款以及編排格式等方面均不規(guī)范，給專家的印象是不認真或臨時拼湊的材料。

三、特別注意：

1.填報材料的截止時間問題：除畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）在應屆畢業(yè)生畢業(yè)當年三月底前單列上報外，其余（除非有特殊要求）所填內(nèi)容的截止時間均為該專業(yè)有應屆本科畢業(yè)生當年的二月底。

2.表述的規(guī)范性問題：如，西安文理學院XXX專業(yè)，不應是XX二級學院的XX專業(yè)；計算機科學與技術專業(yè)，不應是計算機專業(yè)等等。

3.表述的一致性問題：一是前后數(shù)據(jù)一致；二是課程歸類一致；三是教學計劃一致。

第四篇：福建警察學院迎接學士學位授權評審工作

福建警察學院迎接學士學位授權評審工作

簡 報

第 2 期

院迎評辦編 2010年 7月16日

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我院召開期末工作總結暨學士學位授予權

迎評工作動員大會

6月28日上午，學院召開全院教職工大會總結期末工作，并就學士學位授予權迎評工作進行動員。省公安廳副廳長、學院黨委書記張建生，院長熊一新，院領導劉忠良、倪小宇、劉瑞榕出席了大會，學院全體教職員工參加了大會。大會由劉忠良同志主持。

熊院長就學院學士學位授予權迎評工作向全院教職工做了工作動員。他強調(diào)了學士學位授予權迎評工作對學院發(fā)展的重要性，是學院發(fā)展上的一件大事，全體教職工要認真對待、高度重視，以切實的行動，全力投入到學院迎評工作中來。隨后，院領導劉瑞榕就暑期做好迎評工作有關事宜進行了安排部署。

此次總結和動員大會使全院教職工們進一步明確了做好學士學位授予權迎評工作的重要意義和要求。迎評辦召開專業(yè)迎評工作研討會

6月29日至30日，迎評辦召開專業(yè)迎評工作研討會，分別與各系迎評組成員就專業(yè)迎評工作進展情況進行了深入、細致的研究探討。研討會由迎評辦副主任楊曉華老師主持。在研討會上，各迎評組成員詳細匯報了本專業(yè)迎評工作的進展情況，并就碰到的問題與楊曉華老師進行了全面的溝通。會議結束時，楊曉華老師作了總結發(fā)言，希望各授權系要總結經(jīng)驗、保持干勁、注重創(chuàng)新，嚴格按照迎評工作各項指標體系要求，高質(zhì)量、高標準地做好迎評準備工作。

迎評辦召開專業(yè)專項指標迎評工作

交流與匯報會

7月2日至6日，迎評辦召開專業(yè)專項指標迎評工作交流與匯報會，院領導、迎評領導小組常務副組長劉瑞榕，迎評辦副主任林輝、楊曉華，各迎評組一級指標和二級指標負責人參加了會議。會議由劉瑞榕同志主持。交流與匯報會共召開了六次會議，分別就專業(yè)建設與人才培養(yǎng)方案、教師隊伍、教學條件及利用等六個指標項目進行了深入的交流與匯報。劉瑞榕副組長詳細聽取了指標負責人的工作匯報，耐心解答了各系在完成指標工作任務過程中碰到的各種疑問，并就各系如何更好、更快地完成各項指標任務提出了意見和建議。他對迎評組成員在暑期期間仍加班加點工作表示肯定，希望大家繼續(xù)保持高昂的工作熱情，努力克服各種困難，全身心的投入到迎評工作中去，切實完成好迎評工作任務。迎評辦召開單位專項指標迎評工作

交流與匯報會

7月6日上午，迎評辦召開單位專項指標迎評工作交流與匯報會。院領導、評審工作領導小組常務副組長劉瑞榕，迎評辦主任何繼芳、副主任林輝，一、二級指標負責人參加了會議。會議由劉瑞榕同志主持。

在會上，各指標負責任人分別就各自負責的工作任務進展情況做了詳細的匯報，同時就完成任務過程中遇到各種困難和問題向迎評辦做了反映。院領導劉瑞榕就各指標負責人當前的工作進展情況表示滿意，但也指出了各責任人在理解評估文件、吃透指標體系以及材料搜集、整理上還存在的不足。他希望各指標負責人要總結經(jīng)驗教訓，進一步掌握好評估文件精神和指標體系內(nèi)涵，花心思、下苦工，把第一階段的迎評工作任務做好做實。

隨后，與會人員就如何解決當前碰到的有關問題展開了深入、細致的交流討論。

會議成效顯著，在許多問題上找到了很好的解決辦法，并達成了許多共識，為圓滿完成第一階段迎評工作任務，順利展開第二階段迎評工作奠定了良好的基礎。

省廳政治部主任高文根看望慰問

為迎評而加班工作的教師

7月6日上午，學院迎評辦和各專業(yè)教師正在為迎接學士學位授予權評審而加班工作時，省公安廳黨委委員、政治部主任高文根，政治部副主 任鄭昆義等領導蒞臨我院親切看望了參與迎評工作的教師。高文根主任看到教師們在暑假期間冒著酷暑仍然加班加點，忘我地為學院迎評工作而努力時感到十分的高興，他高度贊揚了老師們的奉獻精神，肯定了他們對學院迎評工作的貢獻，并鼓勵大家繼續(xù)發(fā)揚風格，群策群力，團結一致，認真做好學士學位授予權迎評工作。

領導的重視和鼓勵，激發(fā)了全體迎評工作人員的工作熱情，堅定了我院教師出色完成迎評工作的信心和決心。

各相關系全力以赴積極做好專業(yè)迎評準備工作

暑期開始后，各相關系專業(yè)迎評工作組以高度的責任感、緊迫感和切實的行動全力以赴積極做好專業(yè)迎評準備工作。

治安系根據(jù)院黨委和迎評辦的安排部署，及時召開了系部教師迎評工作動員大會，成立了專業(yè)迎評工作組，并提出了同舟共濟、主動工作、有條不紊、扎實推進的工作原則，積極做好老師的思想工作。在暑期開始后，治安系領導帶頭加班加點，與迎評工作組成員一起全力投入到迎評工作中去。在全系教師的積極配合下，迎評組有計劃地推進工作，認真做好督促檢查，對每個組員工作完成情況進行登記，做到鼓勵先進，鞭策后進，全員推進。經(jīng)過全體迎評組成員的不懈努力，到7月8日止，治安系已基本完成了第一階段迎評任務。

偵查系在本次學士學位授權評審中，承擔著兩個專業(yè)的迎評工作任務，壓力很大、責任很重。在接到任務后，偵查系立即于 2010年6月11日成 立偵查學專業(yè)迎評工作組，分解迎評任務，具體落實到每一位教師。同時對迎評工作組和全體成員提出了克服困難，各負其責，開動腦筋，合乎規(guī)范，互相支持，保證質(zhì)量，落實進度的工作要求。經(jīng)過近一個月的努力，到7月8日止，偵查系已完成自評報告初稿撰寫、自評自查表填寫及以及佐證材料的初步搜集等任務。

刑技系于2010年6月10日成立迎評工作組，按要求確定了聯(lián)絡員，并于第二天即制定出迎評工作計劃，把任務具體分解、落實到每一位教師身上。刑技系迎評組克服人少事情多的困難，冒酷暑、擠時間，在暑假開始后加班加點，不敢松懈。經(jīng)過全體迎評組成員的努力工作，目前刑技系即將完成第一階段迎評任務。

我院專業(yè)迎評工作組開展專業(yè)

迎評材料自查工作

按照迎評工作時間安排，我院專業(yè)迎評工作組于7月7日至8日開始進行專業(yè)迎評材料自查工作。迎評辦副主任楊曉華老師參與指導了各工作組的自查工作。

經(jīng)過先前迎評辦召開的多次專業(yè)迎評工作研討會和專項指標迎評工作交流與匯報會，各專業(yè)迎評工作組已切實掌握了省學位辦下發(fā)的評估文件精神，對各項評估指標內(nèi)涵也有了全面、具體的領會。迎評辦和各迎評工作組成員放棄暑期休假，不顧酷暑，專心一致投入到迎評準備工作中去，也為各工作組做好有關佐證材料的搜集、整理工作奠定了堅實的基礎。目 前，各工作組自查結果良好，已基本實現(xiàn)原定的工作目標。

迎評辦組織進行專業(yè)迎評材料初步驗收工作

7月9日，迎評辦組織進行專業(yè)迎評材料初步驗收工作。院領導、迎評領導小組副組長劉瑞榕，迎評辦副主任楊曉華參與了驗收工作。驗收工作由楊曉華老師主持。院領導劉瑞榕在驗收工作開始前就當前迎評工作整體進展情況做了簡要的說明，在肯定各迎評組的成績時，也指出了需要注意的幾個情況。驗收工作開始后，楊曉華等迎評辦老師詳細閱看了各迎評組提供的簡況表、佐證材料等材料，并與迎評組成員就簡況表填寫、材料搜集整理等事宜進行了深入的交流。

根據(jù)初步驗收情況，各迎評組已基本完成簡況表的填寫、佐證材料搜集整理也比較充分、有條理，針對指標體系評審內(nèi)容和標準進行的自評依據(jù)說明也比較細致、規(guī)范，基本實現(xiàn)了預定的工作目標。

迎評辦召開單位迎評工作階段檢查小結會議

7月14日上午，迎評辦召開單位迎評工作階段小結會議。院領導劉瑞榕，迎評辦副主任林輝，一級指標負責人等參加了會議。會議由林輝同志主持。

在會上，一級指標負責人詳細匯報了迎評材料搜集整理的進展情況，反映了工作過程中遇到的各種問題和困難，并就進一步加強與相關系的協(xié) 作、加快工作進度、提高工作效率方面提出了自己的建議和意見。迎評辦副主任林輝就有關工作要求做了具體說明。院領導劉瑞榕逐一聽取了指標負責任人的匯報，在肯定了他們的工作進展時，指出了存在的不足與問題。他要求各指標負責人要主動工作、不等不靠，嚴格按照指標要求加快做好材料搜集整理工作。他還總結梳理了各指標負責人遇到的問題和困難，提出了自己的看法和指導性的意見，并就下一步的工作進行了安排部署。

迎評辦檢查指導刑技系專業(yè)迎評準備工作

7月15日，院領導劉瑞榕，迎評辦副主任楊曉華前往刑技系檢查指導迎評準備工作。

刑技系主任、刑事科學技術專業(yè)負責人張紹雨首先匯報了刑技系專業(yè)迎評準備工作總體情況，詳細介紹了工作進度，遇到的困難和問題，以及需要迎評辦協(xié)助解決的事項等。刑技專業(yè)各二級指標負責人對照專業(yè)指標體系評審內(nèi)容與標準，逐一匯報了各自負責的項目自評及佐證材料搜集整理情況。迎評辦副主任楊曉華老師就刑技系開展迎評準備工作過程中需要注意的事項做了進一步的說明和強調(diào)。

最后，院領導劉瑞榕肯定了刑技系前一階段的迎評工作，并就下一步的工作安排做了部署。他強調(diào)了刑技系作為國家級特色專業(yè)在專業(yè)建設及人才培養(yǎng)、教學過程及管理、實踐教學等方面擁有比其他專業(yè)更大的優(yōu)勢，希望刑技系內(nèi)部妥善分工，克服人手少、事情多的困難，做好做實迎評準備工作。

迎評宣傳工作進展良好

為全面反映我院迎評工作情況，在迎評辦和迎評宣傳工作人員的努力下，截至目前為止，迎評宣傳工作進展良好，實現(xiàn)了既定的工作目標。一是按要求完成了兩期迎評工作簡報的編寫和分發(fā)工作，及時反映了我院迎評工作動態(tài)和整體進展情況。二是制作完成了福建警察學院學士學位評建網(wǎng)網(wǎng)頁。網(wǎng)頁頁面設計清新大方，設臵了迎評動態(tài)、通知通告、組織機構、評估文件、迎評簡報、評建知識和下載專區(qū)等幾個欄目，信息全面、方便閱看。三是認真編寫迎評宣傳手冊。迎評宣傳手冊通過簡要介紹學士學位授權評審基礎知識和學院基本情況，可以加深全院師生對評審目的、過程、意義，以及學院整體情況的了解，增強他們參與評審活動的積極性和主動性。目前，迎評宣傳手冊已完成了框架搭建，預定于九月初完成手冊的編寫，并向?qū)W院師生分發(fā)。

抄送：省廳政治部、本院領導 學院各部門、各專業(yè)迎評工作組

第五篇：迎接民用氣專項檢查問答知識

迎接民用氣專項檢查問答知識

兩全管理法：

全員教育、全覆蓋檢查

出門四問：

1、燃氣閥門是否關閉？

2、電器開關是否關閉？

3、水閥門是否關閉？

4、門窗是否關閉

三先三后

先點火后開氣；

先滅火后出去；

先檢查后休息。

八不準

沒有爐子不準點火；

沒有抹房頂不準點火；

爐子、閘門、管線損壞、漏氣不準點火；

沒有專人負責不準點火；

支干線閘門不準隨便開關；

睡覺時不準點火；

不準私自更換或加大火嘴；

不準烤易燃品。

兩緊一通

大小頭膠管要扎緊；

火嘴膠管要扎緊；

煙道要通。

怎樣檢查爐子閥門管線是否漏氣？

用肥皂水抹上看是否有氣泡，如漏氣、不能點火。

發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有天然氣味應怎么辦？

(1)關閉氣閥；

(2)打開所有門窗，通風換氣最少半小時以上；

(3)切記嚴禁打開電器開關或點火，以免造成爆炸著火事故。

燃氣用戶應進行哪些日常安全用氣檢查？

用戶在臨睡、外出前和使用后，一定要認真檢查，保證灶前閥和爐具開關關閉完好，以防燃氣泄露，造成傷亡事故。

油田燃氣安全專項檢查12月25日下午2：00時來電廠檢查。請各單位要通知自己的住家戶在25日中午用完燃氣后將總閥關閉。請各單位將問答知識傳達到每個職工。