第一篇：人教版九年級(jí)上冊(cè)語文第3單元測(cè)試題(含答案)

九年級(jí)上冊(cè)語文單元目標(biāo)檢測(cè)

（三）附答案 班級(jí)

姓名

學(xué)號(hào)

得分

一、積累與運(yùn)用（40分）

1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）(3分)A．惘．然（wǎng）嗤．笑(chī)陰晦．(huì)． 寒噤．（jìn）B．恣．睢(zì)膽怯．(qia)給．予(jǐ)

闊綽．（chuò）C．潮汛．（xùn）戳．穿(cuō)妒．忌(dù)蜷．縮（quán）D．詫．異(chà)過癮．(yǐn)拮．據(jù)(ji?)

腳踝．（huái）2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）(3分)A．辨別

蕭索

巧妙絕倫

別出心裁 B．隔漠

心緒

心曠神怡

千錘百練 C．威脅

嬉鬧

出奇致勝

相題并論 D．造詣 發(fā)窘

殉私舞弊

記憶尤新

3．下列對(duì)人物的描寫方法判斷有誤的一項(xiàng)是()（3分）A．他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。(神態(tài)描寫)B.他真想站起來。可是，如果舉了手，程老師會(huì)喊他嗎?課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他?(心理描寫)C．卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。(肖像描寫)D.臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了。(動(dòng)作描寫)4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）(3分)A.學(xué)校把這項(xiàng)任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。B.畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)過后，小雅那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲，時(shí)常縈繞在我的耳畔。C.在“建設(shè)書香校園”活動(dòng)中，校刊開通了“詩韻玲瓏 ”“思想蘆葦”等小欄目。D.也許，青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。5．根據(jù)語境仿寫句子。（4分）

欣賞是一種領(lǐng)略，欣賞也是一種收獲。欣賞日出，自然會(huì)在日出的噴薄中感受向上的力量；欣賞大海，自然會(huì)在大海的浩瀚中領(lǐng)悟博大的胸懷。6．下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A．《故鄉(xiāng)》以“我”的所見所聞為線索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小說虛構(gòu)的人物。

B．魯迅《自嘲》詩中有“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”兩句，是作者品質(zhì)的真實(shí)寫照。C．《我的叔叔于勒》選自長篇小說集《羊脂球》，作者莫泊桑是法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家，文章主人公是于勒。

D．《孤獨(dú)之旅》選自《草房子》，是中國當(dāng)代一部比較有代表性的“成長小說”。作者是曹文軒。

7．漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華文明最重要的載體。但在應(yīng)試教育和電腦普及的背景下，中小學(xué)生寫字的水平普遍下降。前段時(shí)間，中央電視臺(tái)《大家看法》“我建議”節(jié)目就“我們的字怎么了”展開討論。建議人意見：由教育行政部門采取措施，強(qiáng)化中小學(xué)生的書法教育，并在中考和高考中對(duì)書寫較好的考卷酌情加1～5分。現(xiàn)場嘉賓中贊成者和反對(duì)者各抒己見。針對(duì)建議人意見，說說你的看法和理由。（3分）

8．根據(jù)提示默寫。（10分）

⑴今夜偏知春色暖。《月夜》

⑵莫道不消魂。《醉花陰》 ⑶足蒸暑土氣。《觀刈麥》

⑷年少萬兜鍪。《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》 ⑸，村南村北響繰車。《浣溪沙》

⑹《商山早行》中，通過自然景物既點(diǎn)明季節(jié)，又巧妙點(diǎn)出客行之早的千古名句是。

⑺陸游《詠梅》詩中，表達(dá)自己雖遭不幸，但仍保持“質(zhì)本潔來還潔去”的高風(fēng)亮節(jié)的句子是。9．綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

我們正在走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。步入青春，我們會(huì)嘗到人生的酸甜苦辣，在生活中逐步形成自己的健康個(gè)性和積極人生觀。你所在的班級(jí)準(zhǔn)備在本月以“青春歲月，健康你我他”為主題為全校師生呈現(xiàn)一堂主題班會(huì)。

為了辦好本次主題班會(huì)，班委會(huì)準(zhǔn)備制作一期宣傳報(bào)，到時(shí)候發(fā)放給所有同學(xué)。⑴請(qǐng)你為本宣傳資料擬一個(gè)刊名《 》（2分）⑵你認(rèn)為這份宣傳資料可以設(shè)置哪些內(nèi)容？（3分）

⑶請(qǐng)為你的朋友寫一段話，在這段話中，將你的青春座右銘與他一起分享。（3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）《故鄉(xiāng)》選段（15分）

老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

母親和宏兒都睡著了。

我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步地了，但

我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量啖僬罐D(zhuǎn)而生活，也愿意他們都如閏土的辛苦②麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦③恣雎而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。

我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻。現(xiàn)在我所希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

10．這幾段文字表達(dá)了“我”對(duì)新生活（）的情感。（2分）

A．感到悵惆 B．熱切向往 C．從充滿迷惘到有了堅(jiān)定的信心 D．充滿喜悅的心情 11．文中從第3段加點(diǎn)的3個(gè)“辛苦”的意思是（）（2分）

A．①奔波、勞碌 ②辛勤、勞苦 ③放縱、挖苦 B．①辛勤、勞苦 ②奔波、勞碌 ③處心積慮 C．①放縱、挖空心思 ②辛勤、勞苦 ③奔波、勞碌

12．“我想到希望，忽然害怕起來了。”這句話的意思是。（2分）13．第4段中的兩個(gè)“偶像”，第1個(gè)的意思是指 ；第2個(gè)是指。（2分）

14．文中“切近”是指 ；“茫遠(yuǎn)”是指。（2分）15．第5段中第一句屬 描寫，作用是：。（2分）16．怎樣理解“這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”這句話？（3分）

（二）樹籬后面的父親（15分）

①我毫無方向感，經(jīng)常成為全家人取笑的對(duì)象。有次我們討論人死后會(huì)怎樣，兒子開玩笑說：“媽媽，希望天堂里也有導(dǎo)游，否則你永遠(yuǎn)找不到通往天堂的路。”

②我笑著告訴他，我一點(diǎn)都不擔(dān)心：“只要向著有樹籬的山坡走，我就能找到天堂。”他驚訝地?fù)P起眉毛，我給他講了我父親的故事。

③祖父早逝，父親由祖母一手帶大。在那個(gè)年代，還沒有政府救濟(jì)這回事，一家五口歷盡艱難才活了下來。貧苦的出身養(yǎng)成了父親極度節(jié)儉的習(xí)慣。

④童年時(shí)，當(dāng)我和兩個(gè)哥哥得知?jiǎng)e的孩子都有零花錢時(shí)，我們犯了個(gè)錯(cuò)誤——向父親要錢。父親的臉板了起來：“你們長大了，會(huì)花錢了，那么肯定也會(huì)掙錢了。”從此，需要錢的時(shí)候，我們只得幫鄰居打零工，或是沿街叫賣自家種的蔬菜。

⑤直到我們長大成人，外出求學(xué)、工作，他的態(tài)度也絲毫沒有改變。我們兄妹三人都沒有車的時(shí)候，只能乘長途車回家。車站離家足足有兩英里，父親從沒接過我們，哪怕天氣極其惡劣。有誰抱怨，他就擺出父親的派頭吼道：“長了腿就是用來走路的！”

⑥我離家上大學(xué)后，每次回家都要走那段長路。我并不在意走路，但孤身行走在公路和鄉(xiāng)村

小路上，我總是提心吊膽。父親似乎并不關(guān)心我的安全，令我有一種不受重視的感覺。

⑦在一個(gè)春天的傍晚，這種感覺消失了。

⑧那是極其困難的一周。考試加上無休止的實(shí)驗(yàn)，令我精疲力竭。我渴望回家，想念家里柔軟的床。同學(xué)們陸續(xù)到站，被家人接走，我只能羨慕地望著車窗外。終于，汽車顛簸著停下。我下了車，拖著行李箱開始長途跋涉。

⑨一排樹籬沿著小路，蜿蜒地爬上山坡，山坡上就是我親愛的家。每當(dāng)我走下大路，踏上最后一段行程，這排樹籬總能令我安心。看到它，我就知道離家不遠(yuǎn)了。

⑩那天傍晚，樹籬剛剛映入我的眼簾，忽然落下一陣細(xì)雨。我停下腳步，把手里的書放回行李箱。站起身時(shí)，我看到一個(gè)黑影掠過山坡，向我家走去。仔細(xì)辨認(rèn)，那是父親。我明白了——每次我回家時(shí)，他總站在樹籬后面注視著我，直到確定我平安歸來。我的眼淚洶涌而出。原來，父親并非不關(guān)心我啊。

?此后，每當(dāng)我回家時(shí)，那個(gè)身影便成了我的燈塔。一看到那遮掩在綠樹后偷偷走動(dòng)的身影，我就放松下來。走進(jìn)家門，父親若無其事地端坐在椅子上。“怎么，是你！”他說著，拉長的臉上做出驚訝的表情。

?“你看，”我告訴兒子，“我才不擔(dān)心死后找不到去天堂的路呢。”路上可能有黑暗的隧道，但隧道盡頭是光明。在隧道盡頭，相信我會(huì)看到一排樹籬蜿蜒地爬上山坡。父親等在山頂上，看見我了會(huì)說：“怎么，是你！”

?而我仍會(huì)像往常一樣回答：“是我，爸爸，我回家了。” 17.“我”給兒子講了父親的哪些故事？（4分）

18.為什么“我”對(duì)兒子說“只要向著有樹籬的山坡走，我就能找到天堂”？（3分）19.分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（4分）

（1）父親似乎．．

并不關(guān)心我的安全，令我有一種不受重視的感覺。（2）站起身時(shí)，我看到一個(gè)黑影掠．

過山坡，向我家走去。20.第?段中劃線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？（4分）

三、作文(30分)

人生是一首動(dòng)人的歌，每個(gè)人都有屬于自己的旋律。站在人生的舞臺(tái)上，哪怕是無人關(guān)注的角落，也要盡力唱好自己的歌。開開心心地唱、自信大膽地唱，即便這舞臺(tái)很空曠，總有一天，會(huì)看到揮舞的熒光棒…… 題目：唱好自己的那首歌

參考答案

（三）1．C

2．A

3．D

4.D

5．示例一：欣賞高山，自然會(huì)在高山的巍峨中感悟理想的崇高；

示例二：欣賞大樹，自然會(huì)在大樹的偉岸中獲得自立的尊嚴(yán)。（要求：句式相同，語意連貫，意對(duì)即可）

6．C 7．①強(qiáng)化書法教育可以弘揚(yáng)中華民族的漢字文化，中高考加分是引起學(xué)生重視寫字的最好辦法。②強(qiáng)化書法教育是個(gè)好辦法，可引起重視；但考試加分則不妥，因?yàn)檫@樣對(duì)書寫不好的同學(xué)顯得不公平（或標(biāo)準(zhǔn)難以確定）。③強(qiáng)化書法教育沒必要，但考試加分卻是一個(gè)好辦法，因?yàn)榧臃郑瑢W(xué)生自然會(huì)重視起來。④強(qiáng)化書法教育沒必要，電腦普及，在寫字上下工夫純屬浪費(fèi)時(shí)間，考試加分更是有失公平（或標(biāo)準(zhǔn)難以確定）。（以上四條，任意一條均可，一定要針對(duì)建議人的兩條意見談看法和理由）

8．⑴蟲聲新透綠窗紗

⑵簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦

⑶背灼炎天光

⑷坐斷東南戰(zhàn)未休

⑸簌簌衣巾落棗花

⑹雞聲茅店月，人跡板橋霜。⑺零落成泥輾作塵，只有香如故。

9．⑴示例：青春導(dǎo)航

詩意青春

⑵青春期生理知識(shí)，青春期心理導(dǎo)航，關(guān)于青春的散文、詩歌等等（答對(duì)兩點(diǎn)即可）

⑶示例：青春須早為，豈能長少年（孟郊）；或者青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪（蕭泊納）

10．C 11．A

12．反映了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的極端不滿，認(rèn)識(shí)到改造它的艱巨性和復(fù)雜性

13．神佛

“我”對(duì)新生活的希望

14．只是改善一下生活現(xiàn)狀

改變整個(gè)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)未經(jīng)生活過的新生活

15．景物

襯托我對(duì)新生活充滿了信心

16．指希望好比地上的路，只空有希望而不去奮斗，追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭，實(shí)踐，希望便“無所謂無”。人們都向著希望之路迅跑，就會(huì)迎來新生活。這個(gè)結(jié)尾深化了文章的主題思想，并給人以鼓勵(lì)和信心。

17.貧苦的出身養(yǎng)成了父親極度節(jié)儉的習(xí)慣（1分）；童年時(shí)，父親讓我和兩個(gè)哥哥自己打零工掙零花錢（1分）；乘長途車回家，車站離家遠(yuǎn)，可父親從沒接過我們（1分）；父親其實(shí)總是站在樹籬后面注視“我”平安回家（1分）。

18.父親始終關(guān)心“我”，他的愛陪伴著“我”，（1分）如果有天堂，他會(huì)像生前一樣，在山坡上種上樹籬，站在樹籬后（1分），引領(lǐng)著“我”注視著“我”（1分）。

19.（1）“似乎”是好像的意思，表明這是“我”的感覺，也許并非事實(shí)。（2分）

（2）“掠”是輕輕擦過的意思，速度很快，動(dòng)作很輕，表現(xiàn)了父親不想讓女兒察覺自己關(guān)心的心理。（2分）

20．語言描寫（1分）、神態(tài)描寫（1分），生動(dòng)傳神地寫出了父親當(dāng)時(shí)是故意擺出來給女兒看的，表現(xiàn)了父親不想讓女兒知道自己在樹籬后面守候女兒平安回家的心理。（2分）

第二篇：人教版九年級(jí)上冊(cè)語文第6單元測(cè)試題(含答案)

九年級(jí)上冊(cè)語文單元目標(biāo)檢測(cè)

（六）班級(jí)

姓名

學(xué)號(hào)

得分

一、積累與運(yùn)用（40分）

1．下面加點(diǎn)的字注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(3分)A．少．時(shí)（shào）

陳勝王．（wàng）

寧．有種乎（níng）

為天下唱．（chàng）B．跣．（xiǎn）

唐雎．（jū）

以頭搶．地（qiǎng）

天下縞．素（gǎo）C．詣．（yì）

度．德量力（du?）帝室之胄．（zh?u）

又間．令吳廣（jiàn）D．崩殂．（zǔ）

以遺．陛下（yí）

咨諏．善道（zhōu）妄自菲．薄(feǐ)2．下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）(3分)A．嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！B．藉第令勿斬，而戍死者固十六七。C．由是感激，遂許先帝一驅(qū)弛。D．侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘生于外者。3．指出下列加點(diǎn)詞古今義。(4分)(1)抑．亦人謀也 古義： 今義：(2)遂用猖蹶．． 古義： 今義：(3)先帝不以臣卑鄙．． 古義： 今義：(4)未嘗不嘆息痛恨．．于桓、靈也 古義： 今義： 4．下列說法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．《出師表》，作者諸葛亮，這是一篇傳誦千古的表文，陸游慨嘆諸葛亮未完成統(tǒng)一大業(yè)就先死——“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”

B．《陳涉世家》作者司馬遷，史學(xué)家、文學(xué)家，他用畢生精力著成了我國第一部紀(jì)傳體通史，后人把這本書稱作《史記》。

C．《隆中對(duì)》作者陳壽，西晉史學(xué)家，字承祚，東漢人。

D．《唐雎不辱使命》表現(xiàn)了唐雎凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自尊自強(qiáng)的布衣精神。5．對(duì)下列的詩詞表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(3分)A．《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》這首詞題為“壯詞”，的確是名副其實(shí)的，壯就壯在詞中抗金部隊(duì)的壯盛軍容、豪邁意志；壯就壯在道出了詞人的一顆壯心。B.《漁家傲·秋思》這首詞感情悲觀而消極，表達(dá)了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。C.《望江南》表現(xiàn)了一位因心愛的人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心情感。D.《武陵春》這首詞是女詞人在北宋敗亡后，流亡到金華所寫的，詞中反映了女詞人的處境的凄慘和內(nèi)心的愁苦。

6．下面語段劃線處都有語病，請(qǐng)改正過來。(4分)生命沒有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。對(duì)父母，我們是他們安事晚年的保障；②對(duì)朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說“我很重要”，③這樣，你的人生才全走進(jìn)新的一頁。讓我們昂起頭，④對(duì)著我們這顆無數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布一一我很重要!

(1)第①處詞語贅余，應(yīng)刪去的詞語是(2)第②處成分殘缺，應(yīng)在句末添加(3)第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為

(4)第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為 7．仿寫。（3分）

下面這個(gè)句子出自紀(jì)伯倫的《雨之歌》，其中的“我”是詩人描寫的“雨”。請(qǐng)你仿照這種句式，寫一段話，并注明你所描寫的對(duì)象。

我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。

描寫的對(duì)象是 8．古詩文默寫。（7分）

⑴《陳涉世家》有陳勝兩句豪言壯語：一句表達(dá)自己胸懷大志的原句 ；一句寫男兒當(dāng)自強(qiáng)的原句。⑵過盡千帆皆不是。

⑶八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。

⑷人們常把愁怨比作連綿不斷的江水，比作斬盡還生的野草，而李清照在《武陵春》中創(chuàng)意出奇，以，的詞句，物化了自己內(nèi)心的哀愁。⑸魯迅曾稱譽(yù)我國古代名著《 》是“史家之絕唱，無韻之離騷”，該書作者是。

9．讀《漁家傲·秋思》回答問題。（10分）

塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。⑴上片中“塞下秋來風(fēng)景異”的“異”字表現(xiàn)了邊陲之地的。（3分）⑵從“長煙落日”，你想到了哪兩句詩？（3分）

⑶上下片分別以什么表達(dá)方式為主？全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）

二、古文閱讀（30分）

（一）《陳涉世家》選段（15分）

二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。10．解釋加點(diǎn)的詞語。(4分)⑴楚人憐．之 憐： ⑵忿恚．尉 恚： ⑶尉果笞．廣。笞： ⑷從民欲．也。欲： 11．翻譯下列句子。(4分)⑴藉第令毋斬，而戍死者固十六七。

⑵為壇而盟，祭以尉首。

12．吳廣為什么要故意激怒將尉？(3分)13．如何評(píng)價(jià)陳勝的“王侯將相寧有種乎”這句話?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?4分)

（二）唐雎不辱使命（15分）

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雄日：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠

徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休浸降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

14．解釋下面加點(diǎn)字在句中的意思（4分）

⑴請(qǐng)廣．于君 ⑵以頭搶．

地耳 ⑶休．浸降于天 ⑷長跪而謝．之曰 15．翻譯下面句子（4分）

⑴而君逆寡人者，輕寡人與？ ⑵雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ 16．外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺(tái)詞，”，聽話者應(yīng)仔細(xì)揣摩，才能靈活應(yīng)付。請(qǐng)揣摩下列各句，說說其“潛臺(tái)詞”是什么！（2分）

⑴公亦嘗聞天子之怒乎？ ⑵與臣而將四矣。

17．用自己的話簡要回答：唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中可以看出唐雎是個(gè)怎樣的人？（3分）

18．列舉我國歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的事跡。（2分）

三、作文(30分)

19．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

如果有一種“時(shí)空轉(zhuǎn)移心靈交流器”，能把你想說的話傳遞給古今中外任何一位名人，那么，你將選擇哪一位向他（她）傾吐心聲呢？

請(qǐng)以“名人，我想對(duì)你說道”為話題，寫一篇文章。

要求：①話題中的“名人”可以是某位歷史人物，也可以是文學(xué)作品中的某個(gè)藝術(shù)形象；②題目自擬；③文體不限，不少于600字。

參考答案

（六）1．C

2．A

3．(1)而且——壓抑

(2)失敗——兇猛而放肆

(3)身份低微——出身鄙野言行品德惡劣

(4)深感遺憾——極為憎恨

4．A

5．B

6．⑴必須

(2)的對(duì)象

(3)“走進(jìn)”改為“翻開”(4)對(duì)著我們這顆美麗星球上無數(shù)的生靈

7．示例：我笑，大地卻在嗚咽；我奔跑起來，林木卻低下了頭，彎下了腰，露出了愁容。描寫的對(duì)象是“狂風(fēng)”。（評(píng)分意見：要符合復(fù)句關(guān)系，要求采用擬人和排比。）

8．⑴燕雀安知鴻鵠之志哉

王侯將相寧有種乎

⑵

斜暉脈脈水悠悠

⑶沙場秋點(diǎn)兵

⑷只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁

⑸史記

司馬遷

9．⑴孤寂荒涼。⑵大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。⑶上片側(cè)重描寫，下片側(cè)重抒情。全詞表達(dá)了邊關(guān)將士建功立業(yè)的英雄氣概和濃濃的思鄉(xiāng)之情，側(cè)面反映了邊塞生活的艱苦。

10．⑴愛戴

⑵憤怒

⑶用鞭、杖或竹板打

⑷愿望

11、⑴就算僥幸不殺頭，而戍守邊塞的人十個(gè)中也得死去六七個(gè)。

⑵筑了一座高臺(tái)，舉行誓師儀式，用那兩個(gè)軍官的頭祭天地。

12．要點(diǎn)：①以激怒其眾；②以激怒眾人，也為殺尉尋找理由；③殺尉

13．略（說出理想抱負(fù)信念，只要自圓其說即可。）14．⑴擴(kuò)充

⑵撞

⑶吉祥

⑷道歉。

15．⑴但是他違背我的意愿，難道不是輕視我嗎？

⑵即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅五百里呢？

16．⑴你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。

⑵我將效法他們?nèi)耍c你同歸于盡。

17．首先，唐雎針鋒相對(duì)，寸步不讓，用“布衣之怒”來對(duì)抗“天子之怒。”其次，唐雎列舉了三個(gè)布衣之士的例子來反駁秦王。并表示要效法這些有膽識(shí)的勇士，不畏強(qiáng)暴，刺殺秦王。最后，唐雎“挺劍而起”以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。唐雎是一個(gè)有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、為國家敢于獻(xiàn)身的人。

18．示例：⑴墨子，阻止公輸盤和楚國攻打宋國。⑵晏子，出使楚國，令楚王自取其辱。⑶諸葛亮，舌戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹。

第三篇：五年級(jí)語文上冊(cè)第3單元測(cè)試題

五年級(jí)語文第三單元檢測(cè)題

班級(jí)

姓名

成績

一、漢字拼寫我最棒。

máo dùn sh?n yùn qiáng bì tuī qiāo jiǎo ji?

()（）()()()

qǐ pàn pú tao tuǒ tiē lǐmào shuō huǎng()()()()()

二、我能給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“ ”標(biāo)出。掃興（xīng xìng）即（jí jì）興 ．．嫦娥奔（bēn ban）月 張牙舞爪（zhǎo zhuǎ）．．

三、比一比，再組詞。

桃（）壁（）福（）錯(cuò)（）

逃（）璧（）逼（）惜（）

餃（）朦（）渾（）韻（）

皎（）蒙（）輝（）均（）

四、按要求寫詞語。

1． 填空組詞我最行。

自相（）（）濫竽（）（）畫（）點(diǎn)（）

2．各就各位，選詞填空。

開辟 開墾 開創(chuàng) 開采 開展 開發(fā)

道路 偉業(yè) 荒地

3．根據(jù)意思概括詞語。

目不轉(zhuǎn)睛地看，注目遠(yuǎn)望。（）

不知滿足。（）

因理屈而張著嘴說不出話來。（）

五、按要求寫句子。

1．補(bǔ)充諺語。（）牙舞（）（）口（）舌 迫不（）（）

運(yùn)動(dòng) 礦藏 產(chǎn)品

，修行靠個(gè)人。

，臺(tái)下十年功。

藝多不壓身。

吃一塹。

一日為師。

2.我非把這道題做出來不可。（改為肯定句）

3.后來，人們把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。（改為“被”字句）

4.不要?而要?（造句）

六、判斷下列說法是否正確。

1.“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”一句出自《題李凝幽居》。（）

2.嫦娥吃下仙藥，是為了自己長生不老，升天成仙。（）

3.詞語“張口結(jié)舌”的反義詞是“對(duì)答如流”。（）

七、排列錯(cuò)亂順序，把序號(hào)填入句前括號(hào)中。（）是啊，為人民服務(wù)，雷鋒是永遠(yuǎn)不知道累的。（）他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。（）這天，雷鋒因公出差上了火車。

（）一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得滿頭大汗，快歇歇吧！”

（）“我不累。”

（）他又看到列車員很忙，就幫關(guān)拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助中途下車的旅客拿東西。

八、根據(jù)課文內(nèi)容完成問題。

1.《蟬和狐貍》告誡我們 2.《狐貍和葡萄》諷刺了

3.《牧童和狼》說明了

4.分析人物性格。

嫦娥

后弈

逢蒙

九、閱讀短文，完成練習(xí)。（28分）

松坊溪的冬天

下雪了。

雪降落在松坊村上了。

雪降落在松坊溪上了。

像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。溪中的大溪石和小溪石上都覆蓋著白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。

雪止了。

早晨，村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機(jī)站的大棚上，都披著白雪。山上的松樹和竹林子，都披著雪；那高高的楓樹和野柿樹的樹干、樹枝上，都披著白雪。

遠(yuǎn)山披著白雪。石橋披著白雪。溪石披著白雪。好一個(gè)白雪世界！從石橋上走過來時(shí)，我停住了。我聽見橋下的溪水淙淙地流著。我看見橋下溪中的白雪世界，有一群彩色的溪魚，穿過橋洞，正在游來游去。

忽地，我看見那成群游行的彩色溪魚，又一下子都散開了，向溪石洞隙間游去，都看不見了。忽地，彩色的溪魚又都游出來了，又集合起來。我看見一群又一群彩色的溪魚，穿過一個(gè)映照在水中間的、明亮的白雪世界，向前游過去了。

（1）“雪降落在松坊村上。雪降落在松坊溪上。”是不是排比句？

是（）不是（）

（2）在文中找出兩個(gè)比喻句，用“——”標(biāo)出。并說明把什么比成了什么？

________________________________________________________

________________________________________________________

（3）在描寫的順序上，第四小節(jié)采用由_____________到_____________的順序；第六小節(jié)采用_______________到_______________的順序。（4分）

（4）用“//”給短文分成兩部分。其中，第一部分寫（），第二部分寫（）；第一部分是（）描寫，第二部分是（）描寫。

（5）文中加下劃線的句子“好一個(gè)白雪世界！”是一個(gè)______句。這

句

話

作

者

是

在___________________________________________情況下說出的。說明作者當(dāng)時(shí)有_____________的心情。這句話應(yīng)該讀出____________的語氣。

八 作文。

以“秋天的樹葉”為題，寫一篇作文，要求內(nèi)容具體，語句通順，書寫認(rèn)真。

第四篇：人教語文四年級(jí)上冊(cè) 第一單元測(cè)試題

四年級(jí)語文上冊(cè)第一單元測(cè)試題（A卷）

一、看拼音，寫詞語。（8分）

huǎng hū

fèng xì

yì lì

qí tóu bìng jìn

（）（）（）（）

zhèn jìng

zhào yào

huī fù

ruò yǐn ruò xiàn（）（）（）（）

二、辨字組詞。（12分）

卉（）濤（）梢（）

奔（）滔（）稍（）

崩（）茫（）張（）繃（）芒（）漲（）

三、將下列詞語補(bǔ)充完整。（6分）

昂（）東（）焦（）不（）久（）（）雨

神（）莫（）（）（）飛瀑（）（）細(xì)流

四、選詞填空。（9分）

橫貫 橫臥

1．青藏鐵路（）羌塘草原,游客可以在火車上領(lǐng)略壯麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文風(fēng)情。

2．長城像一條巨龍（）在我國北方的崇山峻嶺上。

繼續(xù) 連續(xù) 持續(xù) 3．我們班（）三周獲得流動(dòng)紅旗。4．大雨整整（）了三個(gè)小時(shí)。5．下雨了，球賽仍在（）進(jìn)行。

注意 保護(hù) 遵守 愛護(hù) 保持

6．（）交通秩序，（）公共安全，（）公共財(cái)產(chǎn)，（）環(huán)境是社會(huì)公德的基本要求。

五、句子加工廠。（6分）

1．火燒云的形狀變換無窮。（改為帶感嘆號(hào)的句子，意思不變）

2．爸爸終于答應(yīng)給我買電腦了，我非常高興。（改為帶問號(hào)的句子，意思不變）3．浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。（擴(kuò)句）

六、選擇正確的答案。（6分）1．下面句子沒有錯(cuò)別字的是（）A．他的作文提綱寫得很好。B．我們要刻服困難，努力學(xué)習(xí)。

C．既使遇到困難，他也能想方設(shè)法解決。2．下列句子詞語使用正確的一項(xiàng)是（）

A．這件事發(fā)生在很久很久以前。B．我們要發(fā)揮成績，改正缺點(diǎn)。

C．他在賽場上非常冷靜，發(fā)揚(yáng)了正常水平。

3．“你的成績有了很大提高，不能把它作為驕傲自大的資本”。給這句話選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（）A．因?yàn)??所以?? B．即使??也?? C．無論??也??

七、古詩人留下了許多有關(guān)錢塘江潮的著名詩句，如范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布橫。”把你收集的這一類有名的詩句寫下來吧！（至少兩句）（6分）

八、課內(nèi)閱讀與練習(xí)。（10分）

再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

1．這句話中“猶如”和“如同”都是 的意思。“浩浩蕩蕩”是形容浪潮。“山崩地裂”是形容浪潮。

2．這句話有 層意思。前半句是寫大潮涌來時(shí)的，后半句是寫大潮涌來時(shí)的。

九、課外閱讀與練習(xí)。（17分）

從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長江三峽。

三峽的山好奇啊。夔門像刀砍劍劈，筆直陡峭，群山起伏高聳，云霧繚繞，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一個(gè)山峰一個(gè)模樣！

山峽的水好急啊。長江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。江水在山叢中七彎八拐，東闖西撞。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。

三峽的船好險(xiǎn)啊。江水翻卷，漩渦連漩渦，波浪推波浪，大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花漂。有時(shí)像要碰著山壁；有時(shí)山巖又好像要掉下來??

啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！

我更喜歡三峽中的神女峰。

那是一塊細(xì)長的直立在山巔的巖石，它像個(gè)仙女，頭上插簪子，身上拖綠色長裙，美極了！這一帶還流傳著這樣一個(gè)神奇的故事。

從前，有個(gè)漁民在江中捕魚，一天，天昏地暗，風(fēng)雨交加，漁民迷失了方向，不幸被波濤卷入江中，一個(gè)好心的姑娘站在山頂上，日日夜夜盼他回家。一天天過去了，漁民沒有回來，姑娘卻化作了一塊巖石。從此，她從早到晚，不怕雨淋日曬，為過往船只當(dāng)航標(biāo)。

多美的神女峰，多善良的姑娘！我們的大輪船順江而下，平安無事，原來是她在為我們指引航向哩！

1．“山巔”的“巔”是（）結(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)查（）部，除部首外還有（）畫。

2．這篇文章第2、3、4段的結(jié)構(gòu)相同，都采用了 的結(jié)構(gòu)方式，寫出了三個(gè)方面的內(nèi)容；一是，二是，三是，（用兩個(gè)字概括）。全文通過對(duì) 的描繪，反映了作者 的思想感情。

3．文中的過渡句是第 自然段，它所起的作用是。

4．作者把山比作、、，把水比作，還用、來比喻船。

十、習(xí)作。（20分）

假如你是生活在“鳥的天堂”里的一只小鳥，請(qǐng)你寫一段話來贊美南國風(fēng)光或感謝當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。

參考答案

一、看拼音，寫詞語。

huǎng hū

fèng xì

yì lì

qí tóu bìng jìn

（恍 惚）（縫 隙）（屹 立）（齊 頭 并 進(jìn)）

zhèn jìng

zhào yào

huī

fù

ruò yǐn ruò xiàn（鎮(zhèn) 靜）（照 耀）（恢 復(fù)）（若 隱 若 現(xiàn)）

二、辨字組詞。

卉（花卉）濤（波濤）梢（樹梢）

奔（奔跑）滔（滔滔江水）稍（稍微）

崩（山崩地裂）茫（蒼茫）張（開張）繃（繃帶）芒（光芒）漲（漲水）

三、將下列詞語補(bǔ)充完整。

昂（首）東（望）焦（灼）不（安）久（旱）（逢）雨

神（秘）莫（測(cè)）（簾）（簾）飛瀑（涓）（涓）細(xì)流

四、選詞填空。

1．青藏鐵路（橫貫）羌塘草原,游客可以在火車上領(lǐng)略壯麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文風(fēng)情。

2．長城像一條巨龍（橫臥）在我國北方的崇山峻嶺上。3．我們班（連續(xù)）三周獲得流動(dòng)紅旗。4．大雨整整（持續(xù)）了三個(gè)小時(shí)。5．下雨了，球賽仍在（繼續(xù)）進(jìn)行。

6．（遵守）交通秩序，（注意）公共安全，（愛護(hù)）公共財(cái)產(chǎn)，（保護(hù)）環(huán)境是社會(huì)公德的基本要求。

五、句子加工廠。

1．火燒云的形狀可真是變換無窮！

2．爸爸終于答應(yīng)給我買電腦了，我能不高興嗎？ 3．浪潮越來越近，猶如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來。

六、選擇正確的答案。

1．下面句子沒有錯(cuò)別字的是（A）2．下列句子詞語使用正確的一項(xiàng)是（A）

3．“你的成績有了很大提高，不能把它作為驕傲自大的資本”。給這句話選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（B）

七、古詩人留下了許多有關(guān)錢塘江潮的著名詩句，如范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布橫。”把你收集的這一類有名的詩句寫下來吧！（至少兩句）

蘇東坡：八月十八潮，壯觀天下無。

李白：浙江八月何如此，濤如連山噴雪來。杜甫：天地黯慘忽異色，波濤萬傾堆琉璃。

八、課內(nèi)閱讀與練習(xí)。

1．這句話中“猶如”和“如同”都是好像的意思。“浩浩蕩蕩”是形容浪潮規(guī)模大，氣勢(shì)壯。“山崩地裂”是形容浪潮聲勢(shì)浩大。

2．這句話有兩層意思。前半句是寫大潮涌來時(shí)的形狀，后半句是寫大潮涌來時(shí)的聲音。

九、課外閱讀與練習(xí)。

1．“山巔”的“巔”是（上下）結(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)查（山）部，除部首外還有（16）畫。

2．這篇文章第2、3、4段的結(jié)構(gòu)相同，都采用了先總后分的結(jié)構(gòu)方式，寫出了三個(gè)方面的內(nèi)容；一是山奇，二是水急，三是船險(xiǎn)，（用兩個(gè)字概括）。全文通過對(duì)三峽景物的描繪，反映了作者喜愛三峽、贊美三峽的思想感情。3．文中的過渡句是第5自然段，它所起的作用是承上啟下。

4．作者把山比作蘑菇、駱駝、仙女，把水比作野馬，還用搖籃、竹葉來比喻船。

十、不提供答案。

第五篇：人教新版初一語文上冊(cè)第三單元測(cè)試題

2013人教新版初一語文上冊(cè)第三單元測(cè)試題(時(shí)間:45分鐘)班級(jí)

姓名

評(píng)價(jià)___________

一、綜合性學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)工整地把詞語中注音的漢字和錯(cuò)別字的改正字寫在田字格中。

zhù蓄

chéng清

花枝召展

抖數(shù)精神

2.下面對(duì)詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.客路／青山外，行舟／綠水前。B.樹木／叢生，百草／豐茂。

C.夕陽西／下，斷腸／人在／天涯。

D.孤山／寺北／賈亭西，水面／初平／云腳低。3.下列句中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.落葉沖起一個(gè)偌大的蘑菇長在了空中。（這么大，或那么大。）B.水何澹澹，山島竦峙。（高高地挺立）C.濟(jì)南的冬天是響晴的。（指聲音響亮明朗）D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（比喻姿態(tài)優(yōu)美）4.指出下列句子所使用的修辭手法。

⑴那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露處點(diǎn)粉色。

（）

⑵那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。（）⑶ 牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？

（）⑷ 看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲。

（）5.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過長虹電器廠的經(jīng)營理念，使我們懂得了一個(gè)道理。B.中國人民有信心有能力把自己的國家建設(shè)得更加美好。C.增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。D.嵐山的夏天簡直就是一個(gè)美麗的大花園。6.默寫。

⑴《觀滄海》中既是眼前實(shí)景，又融進(jìn)了自己的想象和夸張，展現(xiàn)出一派吞吐日月的宏偉氣象的詩句是。

⑵《天凈沙?秋思》中，直接由名詞連綴，為我們描繪了一幅秋郊黃昏圖，渲染悲涼氣氛的詩句是

。⑶

，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

⑷欣賞下面兩幅圖片，按要求默寫。

A.寫出左圖詩詞的頷聯(lián)：

。B.最能反映右圖內(nèi)容的詩句是：

。7.閱讀下面的一段文字，根據(jù)要求答題。

《為你打開一扇門》中說：“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要途徑。” 請(qǐng)從下列作品中任選一部，結(jié)合作品內(nèi)容，就“增長知識(shí)”、“提高修養(yǎng)”、“豐富情感”中的一點(diǎn)，寫出你的閱讀體會(huì)。作品：《繁星》《春水》《伊索寓言》《西游記》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》 所選作品：《_________________________》 閱讀體會(huì)：_____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

二、自主閱讀

（一）閱讀下面語段，回答8-14題。

①最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天壤上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

②古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

③那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。A天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。8.以上文字出自

所寫的《濟(jì)南的冬天》，他原名

，字，代表作有：小說《

》和《

》、話劇《

》等。

9.在第（1）段中找出一對(duì)反義詞：

和。

10.第（3）段的描寫對(duì)象是

，其特征是。

11.“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”此句中的“臥”字用得極妙，理 由是。

12.劃線句A采用了

的修辭手法，把水寫的靈氣多情。句中“綠的精神”指的是：。

13.劃線句B是一個(gè)比喻句，其本體是，喻體是

。你能否從語段中找出其他的比喻句？（至少一例）如：

14.這兩段文字表現(xiàn)了濟(jì)南冬天

的特點(diǎn)。

（二）閱讀下面語段，回答15-18題。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒.杏兒.梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

15.朱自清先生為我們描繪了一幅幅美麗的春的圖畫，選段主要寫的是草報(bào)春、、風(fēng)唱春、。（分別用三個(gè)字概括）

16.“春風(fēng)圖”調(diào)動(dòng)多種感官寫景，請(qǐng)你用“‖”給此段來劃分層次，并簡要概括層次。

17.語言品析。

⑴“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”一句中“鉆”換成“冒”行嗎？為什么？

⑵“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”，請(qǐng)從修辭的角度賞析該句。

18.古詩詞中也有不少描繪春的詩句，請(qǐng)你積累兩組寫“春”的詩句。

三、拓展延伸

閱讀下面語段，回答19-22題。秋日私語

我喜歡秋天。

當(dāng)空氣中夏的浮躁氣息漸漸彌散，街上女人色彩艷麗的衣服變成駝黃色系時(shí)――我靜靜地等待著，等待著秋的來臨。秋和春不一樣，她幾乎是一下子就翩然而至的，讓人們猝不及防地在棉麻的夏衣上罩上一層秋衫。

秋的到來，或許就是一陣不期而來的涼風(fēng)，甚至是地上一片微微泛黃的樹葉。

秋天的天空是可以直接從顏料管中撤出的鈷藍(lán)，抹在畫布上，再添上幾筆錯(cuò)落有致的蘆葦，倒影的河水，就是自然的風(fēng)景畫。晚秋是最適合畫山水的時(shí)候，當(dāng)華美的葉子差不多落盡，露出生命清晰的脈絡(luò)，于是用枯筆稍稍勾勒出她的生長方向，秋意也隨之在筆尖流淌。

秋天還有一樣很入畫的東西――菊花。她開得蓬勃而大氣，涌動(dòng)著無窮的生命力，充滿豐盈之美。野菊花更別有一番風(fēng)致，雪白的花瓣托著金黃色的花芯，一簇簇迎風(fēng)飄搖著。山里人家會(huì)收好野菊花，焙干制成菊花茶。于是就有了玻璃杯里上下漂浮的菊花茶，泡開的花瓣近乎透明，花香緩緩升騰起，縈繞著，布滿了整個(gè)小屋。這時(shí)抿一小口，再吐一口氣，你會(huì)覺得邊呼吸都染著菊花香了。

秋天的聲音是需要諦聽的，它是一首溫情的和弦。鄉(xiāng)間的音樂在曠遠(yuǎn)的田野上縈繞，蛙兒的鳴叫聲此起彼伏，谷粒一顆顆飽滿地墜落在土地上，泛起金色的漣漪。秋風(fēng)起來了，沙沙地在吟唱，溫柔地拂過。等到了秋雨敲打芭蕉的黃昏，點(diǎn)一盞橘黃的小燈，再攤上一疊素紙，與自己的靈魂對(duì)話，是秋日里難尋的浪漫。

秋天里還可以剝蟹煮酒呢。十月的螃蟹最鮮美。煮上一鍋剛從河里捉來的蟹，在細(xì)細(xì)斬好姜末，制成姜米醋，家人就圍坐在一起，蘸醋吃蟹，日子過得舒緩而愜意。靈巧的主婦還會(huì)做蟹黃湯包，蟹粉獅子頭，蟹粉豆腐羹，讓走出水鄉(xiāng)的女兒都比別處的潤澤許多。

喜歡秋天的理由還有許多。在云淡風(fēng)清的日子里，我可以松松垮垮套上一件粗線毛衣，感受著織物摩擦傳給身體的溫暖氣息。再背上微微泛白的牛仔挎包，行走在秋天的白樺林。陽光像鋼琴明亮的音色灑在林間裸露的大地上，用它中性的調(diào)子鋪上和諧而又高貴的色澤。收獲過的秋天宛如剛生過嬰兒的母親，靜謐安詳?shù)厥嬲怪鹛鹈赖奈⑿ΑＤ晟贂r(shí)青澀的夢(mèng)和遙遠(yuǎn)的童年都和這暮秋一起去之遙遠(yuǎn)了，只剩下洗盡鉛華的脫俗之美……

19.第二段中說秋天往往“一下子就翩然而至”，“讓人猝不及防”，這和春的來臨不一樣。那么春天來臨具有怎樣的特點(diǎn)？又有哪些標(biāo)志？請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)作答。

20.“我”喜歡秋天的理由是什么？（根據(jù)文章內(nèi)容用簡潔的語言回答，不少于4點(diǎn)）（1）

（2）

（3）

（4）

21.賞析下列加點(diǎn)詞語的妙處。

這時(shí)抿一小口，再吐一口氣，你會(huì)覺得邊呼吸都染著菊花香了。

22.末段中說：“收獲過的秋天宛如剛生過嬰兒的母親，靜謐安詳?shù)厥嬲怪鹛鹈赖奈⑿Α！苯Y(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

四、卷面評(píng)價(jià)

七年級(jí)上學(xué)期語文單元測(cè)試題

（三）答案 第三單元

一、綜合學(xué)習(xí)(30分)1.（4分）貯 澄 招 擻 2.（4分）C 3.（4分）C 4.（4分）（1）擬人（2）擬人（3）反問（4）比喻 排比5.(4分)B 6.（6分）（1）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里（2）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬（3）吹面不寒楊柳風(fēng)（4）A.海日生殘夜，江春入舊年B.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸（每句0.5分，漏、錯(cuò)、倒、添一字，該句均不得分）7．（4分）不設(shè)統(tǒng)一答案，但如果沒有扣住 “增長知識(shí)”、“提高修養(yǎng)”、“豐富情感” 中的任何一點(diǎn)分析, 不給分)

二、自主閱讀（47分）

8.（3分）老舍 舒慶春 舍予 《四世同堂》《駱駝祥子》《茶館》 9.（2分）狹窄 寬敞 10.（4分）濟(jì)南的冬水

暖、綠、清、亮 11.（4分）形象照應(yīng)了“暖和安適地睡著”，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛。12.（4分）擬人 蓬勃的生機(jī) 13.（5分）自上而下的整個(gè)空間 空靈的藍(lán)水晶 如：這是張小水墨畫。14.（3分）溫晴 15.（4分）花爭春 雨潤春 16.（6分）①‖②‖③④ 第一層：從觸覺角度寫春風(fēng)的溫暖柔和；第二層：從嗅覺角度寫春風(fēng)的味道；第三層：從聽覺角度寫春風(fēng)的樂音。17.（8分）（1）不行，“鉆”生動(dòng)地寫出了小草破土而出的擠勁，突出了小草的頑強(qiáng)的生命力，包含著作者驚喜的感情。而“冒”則不能很好地體現(xiàn)出拼命的擠勁。（2）此句運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)地表現(xiàn)了春雨的細(xì)密和輕盈的特點(diǎn)。18.（4分）示例：（1）春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（2）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

三、拓展延伸(18分)19.（4分）特點(diǎn)：從冬天開始孕育，來得緩慢。標(biāo)志：小草發(fā)芽、楊柳吐絮、春燕南飛、春江水暖等。

20.（4分）秋天有鈷藍(lán)的天空。（2）有人畫的菊花。（3）有溫情的聲音。（4）還可以剝蟹煮酒。

21.（6分）“抿”字活畫了舍不得大口喝，只是品嘗地呷一小口的情狀。“吐”字寫出了喝進(jìn)菊花茶之后呼出一口氣的無比愜意之感。“染”更寫出了菊花與自己的呼吸都揉和在一起的溫馨。這幾個(gè)詞稱贊喝菊花茶時(shí)的忘我情態(tài)。

22.（4分）總結(jié)上文，以生動(dòng)地比喻形象地表現(xiàn)了秋天的偉大母親般的胸懷，贊美了秋天對(duì)人類的無私奉獻(xiàn)。

四、卷面評(píng)價(jià)（5分）

根據(jù)學(xué)生的整張?jiān)嚲淼臅鴮懬闆r按優(yōu)、良、差以5分、3分、1分給予評(píng)價(jià)。