第一篇：官垱中學群眾路線

關于在開展黨的群眾路線教育實踐活動

實 施 方 案

按照縣委統一部署,根據縣委 《關于在全縣開展黨的師生路線教育實踐活動實施方案》的要求,以及官垱校委《關于在全鎮開展黨的師生路線教育實踐活動實施方案》的指示，為確保我校黨的師生路線教育實踐活動抓出成效、創出特色,現結合實際制定如下實施方案:

一、指導思想

深入學習貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神,緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性,以為民務實清廉為主題,切 實加強全體黨員馬克思主義師生觀點和黨的師生路線教育,進一步突出作風建設,堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風,著力解決師生反映強烈的突出問題,提高做好新形勢下師生工作的能力,保持同人民師生的血肉聯系,為推進官當校“四化同步”建設貢獻一份力量。

二、目標要求

按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,始終堅持正面教育為主,堅持問題導向,堅持師生參與,堅持分類指導,堅持領導帶頭,促使黨員干部思想進一步提高,作風進一步轉變,為民務實清廉形象進一步樹立,黨群干群關系進一步密切,基層黨組織和黨員隊伍活力進一步增強,關 系師生切身利益的問題得到進一步解決。

三、參加對象和時間安排

全校參加教育實踐活動的對象主要是:官垱中學黨委領導班子和全體黨員。活動大體安排 7個月時間,從 2014年 3月開始,2014年 9月 基本完成。9月份抓好全面總結、成果鞏固。

四、要解決的突出問題

著力解決“三風”方面存在的突出問題和師生反映強烈的切身利益問題,以作風之變、惠民之舉贏礙人民師生對教育實踐活動的支持和認可。

(一)解決“三風”突出問題

校領導班子和領導干部重點解決思想觀念、思維方式和能力素質不能適應新形勢發展的需要;科學發展意識不強,抓發展不切實際,存在“寅吃卯糧”現象;改革創新意識不強,老辦法不管用,新辦法不會用,工作方法簡單,不善于了解師生的工作,不善于解決復雜矛盾;向上跑得多,年級辦公室跑得少,身在基層不深入基層,面對師生不了解師生;不注意小節,律已不嚴,公款吃喝送禮等問題。

黨員干部重點解決組織軟弱無力,帶動和服務師生意識、能力不強;黨內組織生活不健全;無職黨員作用發揮不充分;少數干部對待師生態度傲慢、工作方法簡單,侵害師生利益,辦事不公,優親厚友,謀取私利等問題。

(二)解決師生切身利益問題

關注師生生活。解決教育教學設施簡陋問題和老師的社會保障、醫療、住房等方面的基本需求問題;解決校園安全，包括飲水安全、人身安全、公共衛生安全等;解決家庭困難師生的基本生活問題。

維護師生切身利益。解決生態環境、食品藥品安全、安全生產、社會治安、執法司法等方面危害師生切身利益的問題;解決黨員干部利用職權套取國家各項教育政策性補貼,解決教育亂收費，損害師生利益的問題。

加強生態環境保護。著力解決生態文明意識不強,發展方式粗放,環境整治力度不大,污染治理不徹底,生態修象步伐不快,生態環境不優等問題。提高校園的綠化率。

(三)解決聯系師生不緊、服務師生不夠的問題

解決師生觀點不牢、服務意識不強的問題。著力解決官本位思想嚴重,缺乏公仆意識,習慣于行政命令;對師生感情淡漠,漠視師生,;缺乏服務意識,以管理代替服務,以命令代替引導等問題。、解決做師生工作能力不強、帶領師生不夠的問題。著力解決不知師生、不懂師生,缺乏做師生主作的能力;組織引導師生的辦法不多,長期不召開師生會議、不組織師生學習、不與師生交心談心、不引導師生開展活動;干部埋怨師生、師生反感干部等問題。

|解決服務資源未整合、服務機制不完善的問題。著力解決現有資源整合不夠,服務資源不足;基層服務設施不完善,服務平臺不健全,服務體系未形成;基層組織服務機制不完善,服務隊伍不健全,服務功能沒有充分發揮等問題。各支部要結合實際,切 實找準“三風”對癥下藥,因癥施治,有計對性地加以解決。

五、方法步驟

活動總體分為三個階段。第一階段:學習教育、聽取意見。系統學習黨的政策、理論和中央、省、市領導一系列重要講話精神,學習省、市、縣、校發展思路,開展理想信念、黨性黨風黨紀和道德品行教育,強化師生觀點;深入開展調查研究,廣泛聽取意見。第二階段:查擺問題、開展批評。深入查找“三風”方面的問題,剖析原因,開展交心談心活動,撰寫對照檢查材料,開好專題民主生活會,以整風精神開展批評和自我批評。第三階段:整改落實、建章立制。針對查找出的問題,制 定整改方案,實施整改行動,解決師生困難,開展專項整治,促進作風轉變,建立長效機制。要嚴格按照三個階段要求扎實推進,做到靜心學“不走神”、真心查“不散焦”、誠心改“不打折”,原則上每個階段活動時間不少于2個月。

堅持分類要求、突出重點、體現差異、彰顯特色的基本原則,以“開展教育、整治‘三風’、縮差趕超、爭當先鋒”為主題,在全校搭建豐富活動載體,努力增強教育實踐活動的針對性和實效性。

(一)校

圍繞“四化同步”建設要求,在全校范圍內開展“爭當四化-5—同步發展排頭兵”活動,在干部中倡導“敢于擔當,敢于爭先”精神,找準四化同步建設的突破田,形成新的競爭優勢,推動各項工作任務落實到位。

(二)各功能室

主題:突出五個爭先,爭當發展先鋒。即在黨的建設上爭先,全面推進基層服務型黨組織建設;在經濟發展上爭先,加大招商引資力度,積極打造“一室一品”、“一室一特”;通過“五個爭先”,推進四化同步,掀起發展熱潮,努力建設富裕和諧幸福官擋。

1、開展“提能善政”行動。主要是“三抓一促”,即抓學習提升能力素質,抓作風提升服務質量,抓落實提升行政效能,促進改革發展。

2、開展“崗位在班級,重在服務、責在連心”活動。認真落實省委 《關于建立鄉校干部“崗位在村,重在服務、責在連心”工作機制的意見》要求,按照全面參與、全面覆蓋原則,實行校領導班子成員分年級包班制,確保每個班至少安排 1名 以上干部駐點。強化黨的基層組織建設 “十問”落實。

3、開展“四訪”活動。訪困難家庭的學生、訪家庭困難的教師、訪退休教師、訪特殊群體(孤寡老人等),把師生的呼聲、退休老師們問題反映上來,解決好。

(三)年級辦公室、班級 主題:爭當和諧先鋒。

1、開展“黨員進班級”活動。以校黨支部書記為主體,“兩委”班子成員和有活動能力的黨員積極參與,通過“進班級”活動,摸班級情況，解班級難題、助班級成長、化班級問題,有效提高黨員干部聯系服務師生的能力水平,扎實推進基層服務型黨組織建設。

2、開展侵害師生利益專項整治行動。推進惠民政策落實情況專項整治,嚴查惠及師生政策打折扣問題,促進黨務公開制度落實;推進違紀行為專項整治,謀取私利問題,促進校干部廉潔清正、辦事公平;推進換屆紀律專項整治,嚴查宗族房頭問題,促進校“兩委”換屆風清氣正。

3、開展黨員“五星”創建活動。廣泛開展以學習提高星、爭創佳績星、服務奉獻星、文明和諧星、廉潔正氣星為內容的“五星”創建活動,定期評定,張榜公布,營造黨員干部創先爭優的濃厚氛圍,以更好地服務師生、推動發展。

六、組織領導和有關要求

(一)強化領導責任。校黨委負責教育實踐活動的組織實施,各級黨組織是抓好本單位教育實踐活動的責任主體,主要領導是第一責任人,要成立相應的領導機構和工作機構,主要領導負總責,選好配強工作力量,結合實際制定開展教育實踐活動實施方案,并組織黨組織開展教育實踐活動。

(二)強化分類指導。堅持從實際出發,根據不同層級、不同對象的目標要求,有針對性地加強指導。流動黨員參加教育實踐活動以流入地黨組織為主,流 出地黨組織為輔。以送學上門為主,組織離退休黨員及年老黨員學習。尊重基層首創精神,鼓勵和支持基層積極探索創新,努力形成各具特色、靈活多樣、務實有效的生動局面。

(三)強化督導把關。校黨委派出3個督導組,負責督導所屬年級、班級的教育實踐活動。督導組要參加督導單位動員會,認真審閱活動實施方案、對照檢查材料、整改方案等,全程參與領導班子專題民主生活會,督導抓好每個環節各項工作落實。

(四)強化宣傳引導。充分運用傳統媒體和新興媒體,大力宣傳活動中涌現出的好經驗好做法,選樹一批黨員干部看得見、學得到,具有廣泛師生基礎的先進典型。強化輿論監督,加大反面典型的曝光力度,發揮警示和震懾作用。引導和規范網絡輿論監督,保持良好氛圍。

(五)強化正風肅紀。嚴肅查處發生在師生身邊的不正之風和腐敗問題,堅決整治特權病、冷漠病、懶散病、享樂病、揮霍病。加強領導班子建設,對慵懶散軟的領導班子堅決調整;及師生意見大、不能認真查擺問鹛,沒有明顯改進,不勝任現職的干部要進行組織調整。對在活動中發現的重大違紀違法問題及時移交紀檢監察機關或有關部門嚴肅查處。對軟弱渙散的基層黨組織,進行集中整頓;對長期不起作用甚至起負作用的黨員進行嚴肅教育,不合格的要嚴肅黨紀、給予組織處理。

(六)強化統籌兼顧。把教育實踐活動與開展“萬名干部進萬村惠萬民”活動結合起來,與2013年度民主生活會對照整改結合起來，與開展效能風暴行動完善作風建設長效機制結合起來,與開展服務型黨組織建設結合起來,與“一抗三保”工作結合起來,統籌推進、全面落實。

第二篇：官垱中學群眾路線

關于在開展黨的群眾路線教育實踐活動

實施方案

按照縣委統一部署,根據縣委《關于在全縣開展黨的師生路線教育實踐活動實施方案》的要求,以及官垱校委《關于在全鎮開展黨的師生路線教育實踐活動實施方案》的指示，為確保我校黨的師生路線教育實踐活動抓出成效、創出特色,現結合實際制定如下實施方案:

一、指導思想

深入學習貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神,緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性,以為民務實清廉為主題,切實加強全體黨員馬克思主義師生觀點和黨的師生路線教育,進一步突出作風建設,堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風,著力解決師生反映強烈的突出問題,提高做好新形勢下師生工作的能力,保持同人民師生的血肉聯系,為推進官當校“四化同步”建設貢獻一份力量。

二、目標要求

按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,始終堅持正面教育為主,堅持問題導向,堅持師生參與,堅持分類指導,堅持領導帶頭,促使黨員干部思想進一步提高,作風進一步轉變,為民務實清廉形象進一步樹立,黨群干群關系進一步密切,基層黨組織和黨員隊伍活力進一步增強,關系師生切身利益的問題得到進一步解決。

三、參加對象和時間安排

全校參加教育實踐活動的對象主要是:官垱中學黨委領導班子和全體黨員。活動大體安排 7個月時間,從 2014年 3月開始,2014年 9月基本完成。9月份抓好全面總結、成果鞏固。

四、要解決的突出問題

著力解決“三風”方面存在的突出問題和師生反映強烈的切身利益問題,以作風之變、惠民之舉贏礙人民師生對教育實踐活動的支持和認可。

(一)解決“三風”突出問題

校領導班子和領導干部重點解決思想觀念、思維方式和能力素質不能適應新形勢發展的需要;科學發展意識不強,抓發展不切實際,存在“寅吃卯糧”現象;改革創新意識不強,老辦法不管用,新辦法不會用,工作方法簡單,不善于了解師生的工作,不善于解決復雜矛盾;向上跑得多,年級辦公室跑得少,身在基層不深入基層,面對師生不了解師生;不注意小節,律已不嚴,公款吃喝送禮等問題。

黨員干部重點解決組織軟弱無力,帶動和服務師生意識、能力不強;黨內組織生活不健全;無職黨員作用發揮不充分;少數干部對待師生態度傲慢、工作方法簡單,侵害師生利益,辦事不公,優親厚友,謀取私利等問題。

(二)解決師生切身利益問題

關注師生生活。解決教育教學設施簡陋問題和老師的社會保障、醫療、住房等方面的基本需求問題;解決校園安全，包括飲水安全、人身安全、公共衛生安全等;解決家庭困難師生的基本生活問題。

維護師生切身利益。解決生態環境、食品藥品安全、安全生產、社會治安、執法司法等方面危害師生切身利益的問題;解決黨員干部利用職權套取國家各項教育政策性補貼,解決教育亂收費，損害師生利益的問題。

(三)解決聯系師生不緊、服務師生不夠的問題

解決師生觀點不牢、服務意識不強的問題。著力解決官本位思想嚴重,缺乏公仆意識,習慣于行政命令;對師生感情淡漠,漠視師生,;缺乏服務意識,以管理代替服務,以命令代替引導等問題。、解決做師生工作能力不強、帶領師生不夠的問題。著力解決不知師生、不懂師生,缺乏做師生主作的能力;組織引導師生的辦法不多,長期不召開師生會議、不組織師生學習、不與師生交心談心、不引導師生開展活動;干部埋怨師生、師生反感干部等問題。

|解決服務資源未整合、服務機制不完善的問題。著力解決現有資源整合不夠,服務資源不足;基層服務設施不完善,服務平臺不健全,服務體系未形成;基層組織服務機制不完善,服務隊伍不健全,服務功能沒有充分發揮等問題。各支部要結合實際,切實找準“三風”對癥下藥,因癥施治,有計對性地加以解決。

五、方法步驟

活動總體分為三個階段。第一階段:學習教育、聽取意見。系統學習黨的政策、理論和中央、省、市領導一系列重要講話精神,學習省、市、縣、校發展思路,開展理想信念、黨性黨風黨紀和道德品行教育,強化師生觀點;深入開展調查研究,廣泛聽取意見。第二階段:查擺問題、開展批評。深入查找“三風”方面的問題,剖析原因,開展交心談心活動,撰寫對照檢查材料,開好專題民主生活會,以整風精神開展批評和自我批評。第三階段:整改落實、建章立制。針對查找出的問題,制定整改方案,實施整改行動,解決師生困難,開展專項整治,促進作風轉變,建立長效機制。要嚴格按照三個階段要求扎實推進,做到靜心學“不走神”、真心查“不散焦”、誠心改“不打折”,原則上每個階段活動時間不少于2個月。

堅持分類要求、突出重點、體現差異、彰顯特色的基本原則,以“開展教育、整治‘三

風’、縮差趕超、爭當先鋒”為主題,在全校搭建豐富活動載體,努力增強教育實踐活動的針對性和實效性。

(一)校

圍繞“四化同步”建設要求,在全校范圍內開展“爭當四化-5—同步發展排頭兵”活動,在干部中倡導“敢于擔當,敢于爭先”精神,找準四化同步建設的突破田,形成新的競爭優勢,推動各項工作任務落實到位。

(二)各功能室

主題:突出五個爭先,爭當發展先鋒。即在黨的建設上爭先,全面推進基層服務型黨組織建設;在經濟發展上爭先,加大招商引資力度,積極打造“一室一品”、“一室一特”;通過“五個爭先”,推進四化同步,掀起發展熱潮,努力建設富裕和諧幸福官擋。

1、開展“提能善政”行動。主要是“三抓一促”,即抓學習提升能力素質,抓作風提升服務質量,抓落實提升行政效能,促進改革發展。

2、開展“崗位在班級,重在服務、責在連心”活動。認真落實省委《關于建立鄉校干部“崗位在村,重在服務、責在連心”工作機制的意見》要求,按照全面參與、全面覆蓋原則,實行校領導班子成員分年級包班制,確保每個班至少安排 1名以上干部駐點。強化黨的基層組織建設“十問”落實。

3、開展“四訪”活動。訪困難家庭的學生、訪家庭困難的教師、訪退休教師、訪特殊群體(孤寡老人等),把師生的呼聲、退休老師們問題反映上來,解決好。

(三)年級辦公室、班級

主題:爭當和諧先鋒。

1、開展“黨員進班級”活動。以校黨支部書記為主體,“兩委”班子成員和有活動能力的黨員積極參與,通過“進班級”活動,摸班級情況，解班級難題、助班級成長、化班級問題,有效提高黨員干部聯系服務師生的能力水平,扎實推進基層服務型黨組織建設。

2、開展侵害師生利益專項整治行動。推進惠民政策落實情況專項整治,嚴查惠及師生政策打折扣問題,促進黨務公開制度落實;推進違紀行為專項整治,謀取私利問題,促進校干部廉潔清正、辦事公平;推進換屆紀律專項整治,嚴查宗族房頭問題,促進校“兩委”換屆風清氣正。

3、開展黨員“五星”創建活動。廣泛開展以學習提高星、爭創佳績星、服務奉獻星、文明和諧星、廉潔正氣星為內容的“五星”創建活動,定期評定,張榜公布,營造黨員干部創先爭優的濃厚氛圍,以更好地服務師生、推動發展。

六、組織領導和有關要求

(一)強化領導責任。校黨委負責教育實踐活動的組織實施,各級黨組織是抓好本單位教育實踐活動的責任主體,主要領導是第一責任人,要成立相應的領導機構和工作機構,主要領導負總責,選好配強工作力量,結合實際制定開展教育實踐活動實施方案,并組織黨組織開展教育實踐活動。

(二)強化分類指導。堅持從實際出發,根據不同層級、不同對象的目標要求,有針對性地加強指導。流動黨員參加教育實踐活動以流入地黨組織為主,流出地黨組織為輔。以送學上門為主,組織離退休黨員及年老黨員學習。尊重基層首創精神,鼓勵和支持基層積極探索創新,努力形成各具特色、靈活多樣、務實有效的生動局面。

(三)強化督導把關。校黨委派出3個督導組,負責督導所屬年級、班級的教育實踐活動。督導組要參加督導單位動員會,認真審閱活動實施方案、對照檢查材料、整改方案等,全程參與領導班子專題民主生活會,督導抓好每個環節各項工作落實。

(四)強化宣傳引導。充分運用傳統媒體和新興媒體,大力宣傳活動中涌現出的好經驗好做法,選樹一批黨員干部看得見、學得到,具有廣泛師生基礎的先進典型。強化輿論監督,加大反面典型的曝光力度,發揮警示和震懾作用。引導和規范網絡輿論監督,保持良好氛圍。

(五)強化正風肅紀。嚴肅查處發生在師生身邊的不正之風和腐敗問題,堅決整治特權病、冷漠病、懶散病、享樂病、揮霍病。加強領導班子建設,對慵懶散軟的領導班子堅決調整;及師生意見大、不能認真查擺問鹛,沒有明顯改進,不勝任現職的干部要進行組織調整。對在活動中發現的重大違紀違法問題及時移交紀檢監察機關或有關部門嚴肅查處。對軟弱渙散的基層黨組織,進行集中整頓;對長期不起作用甚至起負作用的黨員進行嚴肅教育,不合格的要嚴肅黨紀、給予組織處理。

(六)強化統籌兼顧。把教育實踐活動與開展“萬名干部進萬村惠萬民”活動結合起來,與2013民主生活會對照整改結合起來，與開展效能風暴行動完善作風建設長效機制結合起來,與開展服務型黨組織建設結合起來,與“一抗三保”工作結合起來,統籌推進、全面落實。

第三篇：官垱鎮中心小學國學經典教學計劃

官垱鎮中心小學國學經典教學計劃

（2017年下學期-------2018年上學期）

一、制定計劃的目的。

新的學期又來臨了，全校迎來了更多的學生，國學教學也面臨著挑戰，為了使學生喜歡上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定國學教學計劃如下：

二、教材的選擇。

《三字經》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，非常方便學生學習，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經在中國古代蒙學教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深入淺出，字句相對來說比較簡單，容易理解，比較適合一年級的新學生，通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識，若與語文教學有機結合，將為學生學習能力的提高奠定基礎，工作計劃《國學經典教學計劃》。

本學期二年級學習《千字文》。《千字文》是我國早期的蒙學課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環。它不是簡單的擔子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識讀。《千字文》短短千字，字不重復而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能可貴。

三年級學習《笠翁對韻》。《笠翁對韻》分為上下卷，包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字隊，節奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。

三、教學重難點。

國學教學的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦三字經、千字文和笠翁對韻，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。

四、教學措施。

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。

2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

五、教學活動。

本學期將舉行國學朗誦比賽，將以班為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發學生對國學的興趣。

經過兩年的國學教學，我探索出了一些經驗，但這還遠遠不夠，我認為很多古文經典是永恒的真理，為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。

第四篇：官垱小學“五有六好”總結

xx小學工會“五有六好”工作總結

官垱小學工會以創建“五有六好”為目標，全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，以安全為重點，以教學為中心，以后勤建設為依托，全面推行素質教育，努力探索教育改革和發展新路子。在加強教師隊伍建設，深化教育教學改革，完善辦學條件等方面，抓住機遇、加快發展、與時俱進、開拓創新。圍繞教育的發展，各項工作取得了顯著成績。現將創建“五有六好”工作總結如下：

我校現有教職工38人，其中女職工17人；職工入會率100%。學校工會組織機構完善。

一、政治理論學習。

學校工會認真組織教職工學習了鄧小平理論、“三個代表”重要思想。學習了《工會法》、《教師法》工。學校規定每周政治學習不少于一小時，每位教師每學期記筆記5000字以上，并寫出一篇有質量的心得體會。通過學習，提高了教職工政治思想覺悟。

二、加強師德建設，促進教師隊伍的發展。

以全面提高師資隊伍素質為核心，現已建成了一支師德優良、業務過硬、作風正派，與現代教育改革和發展相適應的教師隊伍。

1、師德師風。

以“爭做‘四有’教師，潛心立德樹人”為主題，加強師德師風建設，認真學習師德師風建設的有關規定和政治理論，落實《官垱小學教師一日常規》、《中小學教師職業道德規范》。并進行教師心理健康教育輔導，組織全體教師先后觀看了《教師禮儀》光盤、全國優秀教師師德教育光盤——《愛的教育》，切實提高全體教師的職業道德素養。通過專題報告、演講、座談、收聽收看廣播錄像，師德標兵爭創活動等，樹立了本學校的師德先進典型，用身邊的事教育身邊的人，不斷提高廣大教師的師德水平。

2、教師培訓

學校制定了師資培訓工作計劃，建立了《官垱小學校本教研制度》，完善了《青年教師培養制度》，有計劃、有組織地開展師資培訓工作。組織開展了拜師學藝活動，骨干教師、學科帶頭人與青年教師締結了傳幫帶對子，通過典型示范、課堂觀摩、專題講座等活動，推廣骨干教師高效課堂經驗，構建學習型組織體系，為青年教師的發展搭建學習與交流的平臺與空間，引領和促進青年教師的專業化成長。

加強校本培訓，經常定期與不定期地組織全校教師學習了各科《課程標準》和有關新課程資料的學習，通過聘請教育教學專家專題講座，組織全體教師開展參與式培訓，提高了全體教師的思想認識，更新了教學觀念。

三、學校民主管理建設。

1、加強工會建設。教師參與學校民主管理，成為學校的主人。學校每年召開教職工大會一次，審議《學校工作報告》、《學校財務工作報告》、《學校工會工作報告》、《學校提案工作報告》及學校各種規章制度，廣泛征求教師對學校工作的合理化建議，最大限度地凝聚全校教職工的智慧和力量，群策群力，把學校的民主管理工作提高到新的階段。在學校的各項改革中，充分發揮了工會作用，依法維護教職工的合法利益，鼓勵全校教職工積極支持、配合學校落實各項改革措施，支持學校黨支部監督下的校長負責制。自覺做到個人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益，眼前利益服從長遠利益。

2、發揮會員的主人翁意識。配合學校黨政提高會員的政治素質和業務素質，教育會員以主人翁的姿態參與學校的日常管理，促進學校的進一步發展。

3、堅持推行校務公開。使校務公開工作向深度和廣度發展，保證校務公開的真實性、有效性。

4、切實反映教職工心聲，依法維護教職工的權益。

（1）關心困難教師，確實做老師生活和工作困難的第一知情人，第一報告人，第一幫助人。認真做好“五必訪”，組織發動教師開展互濟互助活動。本學年共走訪慰問教師70余人次。

（2）關注女教職工，確保女教職工的合法權益不受侵犯。主動關心女教職工在工作生活中遇到的困難，為全體女職工買保險。通過各種途經，幫助她們解決實際問題，做她們的貼心人。

（3）關心全體教職工的身體健康，通過各種途徑宣傳保健常識和養生常識，組織在職教師開展健康體檢，規范建立教職工健康檔案和女工婦科檢查檔案。

（4）關心退休教職工的生活和學習，確實幫助他們排憂解難，經常了解他們的情況，傾聽他們的心聲，使教職工“老有所養、老有所醫、老有所為、老有所學、老有所樂”。

學校工會組織在黨支部帶領下，充分發揮工會職能，帶領全校教師，勤奮工作，開拓創新，圍繞教學育人中心，為學校的各項建設做出了應有貢獻，取得了顯著的成績。

總之，2015年，我校工會“五有六好”在市教育工會的領導下，發揚優良傳統，為教工服務，為學校發展服務，很好地發揮了橋梁作用。今后，我們將再接再厲，把工會辦成教工最溫馨的家。

2015年12月15日

第五篇：官垱鎮中心小學五年級地方課上冊教學計劃

安鄉縣官垱鎮中心小學五年級第一學期地方課教案教學設計：陳遵文

官垱鎮中心小學五年級地方課上冊教學計劃

一、教學指導思想：

為了培養學生安全教育和環境教育素養，推進素質教育和社會主義精神文明建設，使學生牢固樹立科學的發展觀，樹立良好正確的安全和環境道德觀念和行為規范，全面促進五年級學生的可持續發展，特制訂計劃如下：

二、教材情況分析：

本學期地方課程，教材的知識結構主要是安全教育和環境教育。

三、教學目標：

1、知識與能力：對學生進行習慣與生活的基礎知識教育，全面提高學生的適應社會能力。使學生掌握吉林省的悠久歷史和燦爛的文化，環境與從文，農業與工業的方面知識，增強學生認識和熱愛家鄉的情感。

2、教學過程與方法：讓學生參加社會實踐活動，參觀古跡，閱讀相關材料，培養學生綜合能力。

3、情感、態度與價值觀：通過學生對地方課的學習，使學生熱愛自已的家鄉，并為建設家鄉做出自己的貢獻。同時進行熱愛生活，樹立遠大理想的愛國教育。

四、學生情況分析：

教授的年級是五年級學生，所教的內容主要是學生在各科教學知識的深化，使學生掌握更透，激發他們的實際應用能力。逐步激勵學生對地方課的學習興趣。重視課堂教學質量，鉆研新課程教學目標和要求、認真鉆研大綱。想方設法調動學生學習的積極性和興趣。提高課堂效率。

五、本學期教育教學具體工作及措施：

（一）安全教育

1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的 1

安鄉縣官垱鎮中心小學五年級第一學期地方課教案教學設計：陳遵文 交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。

5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。

（二）環境教育

1、發動學生積極設計可行性的環保活動方案，如廢品再利用方案、垃圾分類方案、節約用水活動方案等。

2、環保宣傳進社區活動。開展征文比賽，同時匯集環保小方案，環保制作等作品，到我校所在結對村進行環保宣傳活動。

3、利用環保日，聯系街道，組織干部對所在居委的衛生死角進行清理，培養學生的環保意識。

4、開展環保意識調查問卷活動，落實調查問卷工作，對學生的環保意識進行調查，并寫出總結。

5、組織以環境教育為主題的參觀考察和社會實踐活動，提高學生的參與意識和動手能力，要求學生參與環境教育活動的普及率達到80％以上。

6、發動學生，組織“綠色志愿者隊”，自編節目走上街頭宣傳環保知識，并積極投入到實際活動中，發揮學生主觀能動性，開展環保活動。

7、結合學生實際，開展有針對性的環境教育實踐活動并組織學生積極參加環保調研和社區環保實踐活動。各部門要結合學生實際，開展教育活動。

2014年7月