第一篇：師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)實(shí)施方案

南宮市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

關(guān)于師德師風(fēng)、學(xué)校安全集中學(xué)習(xí)教育活動

實(shí)施方案

（2016年7月5日）

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，抓好學(xué)校安全工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級要求，結(jié)合我校教育實(shí)際，經(jīng)校委會研究決定，從7月5日開始到7月14日，在全校范圍深入開展師德師風(fēng)、學(xué)校安全集中學(xué)習(xí)教育活動。現(xiàn)提出如下實(shí)施方案：

一、目的意義

教育涉及的點(diǎn)多、線長、面廣，涉及千家萬戶的切身利益，事關(guān)青少年的前途未來，社會關(guān)注度非常高。面對教育發(fā)展的新形勢，面對中央、省、市各級領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)要求，面對人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育、均衡發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量提高的殷切期望，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，確保教育安全穩(wěn)定，對于促進(jìn)教育發(fā)展，引領(lǐng)良好的社會風(fēng)尚，具有特殊的重要意義。同時(shí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，確保教育安全穩(wěn)定，也是貫徹落實(shí)河北省黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的具體體現(xiàn)，是提高校長教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要手段，是破解教育發(fā)展難題的有效途徑，是辦好人民滿意教育的迫切要求。因此，我們一定要站在講政治、保穩(wěn)定、對教育負(fù)責(zé)、對歷史負(fù)責(zé)、對 1 南宮負(fù)責(zé)、對實(shí)驗(yàn)中學(xué)未來負(fù)責(zé)的高度，切實(shí)增強(qiáng)做好工作的責(zé)任感和緊迫感，認(rèn)真開展好師德師風(fēng)、學(xué)校學(xué)生安全集中學(xué)習(xí)教育活動，進(jìn)一步提高隊(duì)伍素質(zhì)，以更佳的精神狀態(tài)和良好的工作作風(fēng)，投入到建設(shè)教育強(qiáng)市的偉大實(shí)踐中。

二、主要任務(wù)

要緊緊圍繞“一個(gè)中心、三大方面、四個(gè)驗(yàn)收”（一個(gè)中心，即提高教育教學(xué)質(zhì)量；三大方面，即師德師風(fēng)、學(xué)校安全、民辦學(xué)校管理；四個(gè)驗(yàn)收，即省政府二輪督導(dǎo)評估、省教育廳教育教學(xué)評估、省普及學(xué)前三年教育、省校安工程驗(yàn)收），深入開展師德師風(fēng)、學(xué)校安全集中學(xué)習(xí)教育活動。結(jié)合教育局2013年工作要點(diǎn)和我校2013年工作重點(diǎn)，緊密聯(lián)系個(gè)人思想和工作實(shí)際，著力在破除影響科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展的陳舊觀念和傳統(tǒng)習(xí)慣上下功夫，在隊(duì)伍建設(shè)上出實(shí)招，在完善體制機(jī)制上動真格，在推進(jìn)教育發(fā)展上見實(shí)效。廣大教職工要認(rèn)真查找在師德師風(fēng)、思想觀念、工作作風(fēng)、發(fā)展環(huán)境、學(xué)校安全等方面的問題和差距，進(jìn)一步樹立發(fā)展意識、機(jī)遇意識、憂患意識、責(zé)任意識、大局意識和創(chuàng)新意識，在奮斗目標(biāo)、工作重點(diǎn)、推進(jìn)舉措上達(dá)到認(rèn)識再統(tǒng)一，觀念再更新，工作再落實(shí)。

三、時(shí)間安排 1、7月5日，召開校委會，對師德師風(fēng)、學(xué)校安全集中學(xué)習(xí)教育活動進(jìn)行發(fā)動、安排部署。2、7月6日——7日，制定實(shí)施方案，各年級組、各處室進(jìn)行相關(guān)部署安排。3、7月8日——12日，教育局巡講團(tuán)集中宣講、深入開展活動。4、7月13日——14日，全面總結(jié)階段。

四、方法步驟

整個(gè)集中學(xué)習(xí)教育活動分為集中學(xué)習(xí)、對照查擺、研究措施、整改落實(shí)四個(gè)重要環(huán)節(jié)，整改落實(shí)貫穿全年。

1、集中學(xué)習(xí)。活動期間，教育局將派出巡講團(tuán)，對我校教師進(jìn)行師德師風(fēng)、學(xué)校安全、民辦學(xué)校管理等集中學(xué)習(xí)教育專題培訓(xùn)，幫助廣大教職工認(rèn)清形勢，理清思路，找出差距，為確保活動實(shí)效奠定思想基礎(chǔ)。

廣大教職工在集中學(xué)習(xí)的同時(shí)，要通過采取個(gè)人自學(xué)、專題研討等多種形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)及《南宮市教育局2013年工作要點(diǎn)》《南宮市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2013、年工作重點(diǎn)》和關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)、規(guī)范學(xué)校安全管理等相關(guān)文件。并寫出心得體會，進(jìn)行廣泛交流。

2、對照查擺。各年級組、各處室要認(rèn)真組織查擺和民主評議，召開專題民主生活會，從思想根源挖起，深刻剖析在思想觀 3 念、道德素質(zhì)、工作方式、工作作風(fēng)等方面存在的問題。同時(shí)，還要聯(lián)系實(shí)際，深刻剖析個(gè)人在師德師風(fēng)、學(xué)校安全等方面存在的問題，找出差距所在，找出根源所在，找出對策所在。

在具體的對照查擺中要做到以下幾點(diǎn)：

（1）師德師風(fēng)要開展“六查六看”活動：一查思想觀念，看是否有違背教育方針、政策和只教書不育人的言行；二查道德素質(zhì)，看工作上是否有激情、有勁頭、有奉獻(xiàn)精神，是否有晉了職稱以后就松勁的問題；三查思想品德，看是否有以教謀私和追求享樂、不思進(jìn)取、誤人子弟的現(xiàn)象，是否有向?qū)W生推銷資料、亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、索要學(xué)生家長的禮品、侮辱學(xué)生等不良行為；四查工作方式，看是否有言行粗魯?shù)退住⒎椒ê唵未直Ⅲw罰學(xué)生，有損于教師的聲譽(yù)和形象等問題；五查教師儀表，看是否存在形象不佳，語言不文明、衣著不得體等問題；六查日常行為，看有無言行不檢點(diǎn)、造謠生事、拉幫結(jié)伙、搞不團(tuán)結(jié)的事情。有無利用網(wǎng)絡(luò)和其他方式發(fā)表傳播不實(shí)或煽動性言論的行為。

（2）學(xué)校安全要開展“五排查”活動：一排查校園校舍，是否堅(jiān)固安全，雨季排水是否流暢，校舍防水設(shè)施、避雷設(shè)施是否安全，用電線路是否規(guī)范、完整，無破損、老化現(xiàn)象；二排查校園周邊，治安是否良好，護(hù)校工作是否制度健全、落實(shí)到位；三排查教育教學(xué)設(shè)施，放假時(shí)監(jiān)控設(shè)備是否完善、使用正常并 4 24小時(shí)開啟，實(shí)驗(yàn)室、儀器室是否鎖好門窗，是否清點(diǎn)、維護(hù)好實(shí)驗(yàn)用品和儀器設(shè)備后歸類存放，切斷所有的電源、水源等，計(jì)算機(jī)是否斷電、接地良好，技術(shù)人員是否每周對儀器進(jìn)行檢查；四排查安全教育，學(xué)生交通安全、食品衛(wèi)生、防溺水教育是否有記錄，是否與學(xué)生家長簽訂責(zé)任書；五排查工作落實(shí)，各項(xiàng)安全制度是否健全，是否能嚴(yán)格控制外來人員進(jìn)入校園，實(shí)行24小時(shí)校長帶班巡邏執(zhí)勤。

（3）教育教學(xué)要開展“六反思”活動：一反思學(xué)習(xí)能力，是否樹立終身學(xué)習(xí)理念，是否認(rèn)真鉆研和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，是否不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平；二反思備課能力，是否認(rèn)真學(xué)習(xí)任教學(xué)科的教學(xué)大綱、課標(biāo)、教材等材料，是否明確教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容，制訂簡明可行的教學(xué)計(jì)劃。教案是否包括目的要求，講授內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)過程、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教具準(zhǔn)備等內(nèi)容。是否積極參加教研活動；三反思上課能力，是否認(rèn)真執(zhí)行教案，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，合理安排和控制教學(xué)過程，是否使用普通話上課，教學(xué)語言清楚準(zhǔn)確、生動形象、通俗易懂，富有啟發(fā)性。是否字跡工整，書寫規(guī)范、內(nèi)容精要、設(shè)計(jì)合理；四反思批改作業(yè)能力，是否按大綱和教材要求布置作業(yè)，作業(yè)是否有利于鞏固知識、啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力。作業(yè)量是否適度，是否認(rèn)真、及時(shí)、正確批改作業(yè)；五反思輔導(dǎo) 5 能力，是否指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。是否對學(xué)生耐心幫助，平等相處，解難釋疑，把輔導(dǎo)落到實(shí)處；六反思復(fù)習(xí)檢測能力，復(fù)習(xí)和檢測是否根據(jù)大綱、課標(biāo)、教材的要求，難以適當(dāng)，份量適中。檢測后是否認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和講評，作好各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析。

3、研究措施。要圍繞“一個(gè)中心、三大方面、四個(gè)驗(yàn)收”，對照影響教育發(fā)展的全局問題、重大問題和群眾反映強(qiáng)烈的問題，逐一進(jìn)行專題研究，制定整改措施。廣大教職工要圍繞師德師風(fēng)、學(xué)校安全、教學(xué)改革等重點(diǎn)工作，對照查擺出的問題，認(rèn)真反思，定好提高目標(biāo)和整改舉措。并通過問卷調(diào)查、家訪、電話訪問等形式，廣泛征求干部群眾意見和建議，為確保取得活動實(shí)效提供科學(xué)依據(jù)。

4、整改落實(shí)。要本著“態(tài)度誠懇、行動迅速、作風(fēng)扎實(shí)、措施到位、整改有力”的原則，切實(shí)抓好整改工作。對能夠解決的問題，要馬上解決；對一時(shí)不能解決的問題，要?jiǎng)?chuàng)造條件解決。

五、活動要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立師德師風(fēng)、學(xué)校安全集中學(xué)習(xí)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由鞏如山校長任組長，班子成員為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，印發(fā)實(shí)施方案。要建立班子成員、中層干部責(zé)任區(qū)，按工作分工深入學(xué)校具體指導(dǎo)工作，提出改進(jìn)意見。領(lǐng)導(dǎo)小組要積極 6 組織并參加宣講會、班子民主生活會、教師群眾座談會和總結(jié)會，確保活動有序推進(jìn)。

2、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭。提高隊(duì)伍素質(zhì)關(guān)鍵在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子抓起，從學(xué)校中層干部抓起，突出重點(diǎn)范圍，層層帶頭，步步推進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，率先垂范，帶頭亮思想、找差距、定措施。要敢于剖析自身存在的問題，勇于查找本人及學(xué)校工作中存在的不足，分析原因，提出對策，以實(shí)際行動引導(dǎo)和帶動教職工樹立新觀念、共謀新舉措、開創(chuàng)新局面。

3、注重活動實(shí)效。根據(jù)教育局統(tǒng)一要求和部署，緊密結(jié)合各自實(shí)際，突出重點(diǎn)，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中討論，在討論中反思，以亮擺促工作，以整改促發(fā)展。要一步一回顧，一環(huán)節(jié)一總結(jié)，借活動之力破解工作難題，把廣大教職工在活動中激發(fā)出來的工作熱情和進(jìn)取精神轉(zhuǎn)化為做好工作的動力，用教育發(fā)展成效檢驗(yàn)活動成效。

4、強(qiáng)化督查指導(dǎo)。堅(jiān)持與教育局聯(lián)系并接受指導(dǎo)，堅(jiān)持按時(shí)匯報(bào)、定期迎接檢查等方式加強(qiáng)對活動各環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查。對走過場的和今后出現(xiàn)重大安全問題的個(gè)人，將啟動問責(zé)程序，按程序追究責(zé)任，絕不姑息。

5、總結(jié)提升成果。及時(shí)總結(jié)開展集中學(xué)習(xí)教育活動的成功做法和經(jīng)驗(yàn)，選樹先進(jìn)典型。要將活動成果進(jìn)行總結(jié)提升，形成 7 師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)校管理、教師管理、教學(xué)質(zhì)量提高等方面的相應(yīng)制度，責(zé)任到人，狠抓落實(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)我校健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。活動結(jié)束后，將活動開展情況形成書面材料上報(bào)教育局辦公室。

二0一三年七月五日

第二篇：師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)對照檢查材料

師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)對照檢查材料

廣安區(qū)思源小學(xué)：蔣茹梅

從參加工作以來，我己深深的感受到教師這一職業(yè)是多么的有意義，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟，對教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。這個(gè)學(xué)期在教科局和學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)下，我校暑期開展了一次轟轟烈烈的師德師風(fēng)政治學(xué)習(xí)活動。在這次學(xué)習(xí)活動中，我認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教育法》以及《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等條例法規(guī)。

通過學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識，對師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解，對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認(rèn)識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。更加認(rèn)識到言傳身教，為人師表、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對學(xué)生的心靈和人生的影響的重要性。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來。現(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己：

1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。

2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，過于嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。

6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。來期，我會更多的關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，爭取多與家長進(jìn)行溝通和交流。另外，在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。

7、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

8、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自己健康的成長過程的藝術(shù)時(shí)空的光與色。

9、人最好的素質(zhì)是習(xí)慣。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還沒有具有。比如，學(xué)生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學(xué)對話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習(xí)四種理念的提升等等良好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成我就以上存在的問題的改進(jìn)措施及努力方向：

對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下整改措施及努力方向：

1、堅(jiān)持理想，堅(jiān)定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅(jiān)定；理想信念不動搖；理論要強(qiáng)。為此，我必須做到：切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、完善班級管理，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。

注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

3、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。

堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不圖虛名，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。

因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進(jìn)”為動力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成自己的工作。

第三篇：師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)1

2018年匯福實(shí)驗(yàn)學(xué)校師德師風(fēng)

集中學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一次集中學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》 學(xué)習(xí)時(shí)間:2018年3月16日 地點(diǎn):多功能廳 參會人員:全體教師 主講人: 學(xué)習(xí)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》

為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大關(guān)于“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會尊師重教”的重要精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《教育部2018年工作要點(diǎn)》的通知文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，將在全校開展師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)活動。

繼2016年和2017年后，今年是第三次把“加強(qiáng)教師隊(duì)伍和師風(fēng)師德建設(shè)”寫入政府工作報(bào)告。稍早之前，今年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，對教師隊(duì)伍建設(shè)重視程度之深、期待之殷切、支持決心之大、改革決心之迫切，堪稱前所未見。

抓教師隊(duì)伍建設(shè)就是抓教育，各級黨委和政府是主體。長期以來，不少地方政府認(rèn)為，“抓教育”就是“建學(xué)校、蓋房子、買設(shè)備”，在上個(gè)世紀(jì)學(xué)校數(shù)量嚴(yán)重不足、硬件普遍較差的歷史條件下，這樣的舉措是十分必要的。但是，在完成學(xué)校的新建擴(kuò)建、硬件升級以后，不少地方政府往往覺得大功告成，認(rèn)為教師隊(duì)伍建設(shè)是教育部門和學(xué)校內(nèi)部的事情，很少具體關(guān)注甚至認(rèn)為不應(yīng)該插手。實(shí)際上，教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育的核心工作、系統(tǒng)工程，必須由各級黨委、政府牽頭來抓。

教師是教育活動的具體實(shí)施者，抓教育就要抓教師工作。今年全國兩會的部長通道上，教育部部長陳寶生提到教師隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，講了六個(gè)字：“提”“改”“育”“用”“保”“尊”。他是把教師隊(duì)伍建設(shè)的問題放到整個(gè)社會的大系統(tǒng)中去講的，無論是提高待遇、改革編制管理辦法，還是保障經(jīng)費(fèi)、保護(hù)教師合法權(quán)益，都需要多部門聯(lián)動，教育部門很難單獨(dú)解決這些問題。教師隊(duì)伍建設(shè)工作應(yīng)列入各級黨委、政府的計(jì)劃、總結(jié)中，期待各級黨委、政府能夠像抓經(jīng)濟(jì)、抓環(huán)保一樣抓教師隊(duì)伍建設(shè)。

二是教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)該從關(guān)注教育生態(tài)抓起。教師作為教育生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)要素，其職業(yè)狀態(tài)與教育大環(huán)境密不可分。當(dāng)前教師隊(duì)伍的主流是愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的，但必須看到，繁重的教學(xué)任務(wù)、升學(xué)壓力以及量化管理方式和不規(guī)范的辦學(xué)行為，讓不少教師的職業(yè)生活受到了傷害，一些教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠。片面關(guān)注考試成績和升學(xué)率，導(dǎo)致對教師群體的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，限制了教師職業(yè)體驗(yàn)的豐富性。“量化”“精細(xì)化”“數(shù)字化”管理等管理模式讓不少教師陷入過度“被考核”的困境。因此，有必要從教育生態(tài)、教育大環(huán)境的改善做起，提升教師群體的職業(yè)幸福感，增強(qiáng)教師職業(yè)的吸引力。

此外，要特別警惕把教師隊(duì)伍建設(shè)窄化為“教師專業(yè)培訓(xùn)”。如果不能從教育生態(tài)抓起，切實(shí)改善教師的職業(yè)狀態(tài)，教師專業(yè)培訓(xùn)很可能事倍功半。本學(xué)期我校推遲小學(xué)生到校時(shí)間，更多地考慮師生身心健康，這是改革的進(jìn)步。

三是師風(fēng)師德建設(shè)應(yīng)從維護(hù)教師職業(yè)道德資源抓起。職業(yè)道德作為一種行業(yè)共同遵循的價(jià)值觀和行為規(guī)范，是一種寶貴的資源。它和其他社會道德一樣，生命力在于被認(rèn)同、被遵循，師風(fēng)師德建設(shè)同樣應(yīng)該強(qiáng)化認(rèn)同，強(qiáng)化遵守。我們抓師風(fēng)師德建設(shè)，既要注重正面道德力量的注入，也要注重對負(fù)面失德行為的懲戒。近期，多家媒體接連報(bào)道了中小學(xué)生課外補(bǔ)課的亂象。教育部等四部門聯(lián)合發(fā)文，重拳治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，正面回應(yīng)了廣大家長和學(xué)生的關(guān)切。教師有償補(bǔ)課現(xiàn)象近年來受到各界廣泛批評，一些教師為了追逐經(jīng)濟(jì)利益，突破師德底線，影響了教師隊(duì)伍的整體形象。通過大力整治培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，打擊違背師德的教師，有利于營造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境，有利于維護(hù)教師群體的職業(yè)道德資源。

第四篇：2017、9師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)通知 -

通

知

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，踐行社會主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感。經(jīng)研究，決定集中學(xué)習(xí)。

一、活動時(shí)間：2017年9月25日

二、活動地點(diǎn)：

五、六年級教室

三、參加人員：全體教職工

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容：黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于師德的重要論述

《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

西井子鎮(zhèn)中心校

2017年9月21日

第五篇：2018師德師風(fēng)實(shí)施方案

玉皇廟鄉(xiāng)第一小學(xué)師徳師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是樹立我數(shù)師隊(duì)伍良好風(fēng)貌,展現(xiàn)教有新 形象,促進(jìn)教育和諧均衡發(fā)展的重要手段;是進(jìn)一步提高育人質(zhì)量 辦好人民滿意教育的迫切要求。為全面貫徹中小學(xué)師德建設(shè),切實(shí)加 強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),強(qiáng)化教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè), 增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性,特制定師德師風(fēng)建設(shè)活動實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),以辦人民滿意的教育為宗旨,以愛崗敬業(yè)、教書育人為核心,以 規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn),緊密結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動,認(rèn)真貫徹落 實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,強(qiáng)化師德教育,踐行師德規(guī)范,弘 揚(yáng)高尚師德,著力解決師德建設(shè)中的突出問題,推進(jìn)師德建設(shè)工作改 進(jìn)創(chuàng)新,努力形成師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制,著力營造教書育人、管理 商人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的濃厚氛圍,激勵(lì)教職工關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn) 篤學(xué)、淡泊名利,自尊自立,以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生, 做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)

引導(dǎo)全鄉(xiāng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主 義思想,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,以優(yōu)良的思想政 治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。(二)進(jìn)一步樹立正確的教師職業(yè)理想 增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感,以培養(yǎng)優(yōu)秀 人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動社會進(jìn)步為已任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè), 自黨履行教書育人的神圣職責(zé)(三)進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平

大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)求真精神,進(jìn)一步增強(qiáng)教師 主入翁責(zé)任感,熱愛教育,熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,盡職盡責(zé),教書育 人,自覺黨抵制社會不良風(fēng)氣影響,麋潔從教,依法執(zhí)教。(四)進(jìn)一步規(guī)范教師的育人行為

教師的高尚言行、完美品德,是學(xué)生直接模仿和接受感化的重要 來源。全面貫徹黨的教育方針,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為人師表,精心育人,牢 固樹立“以學(xué)生為本”的理念,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展

三、主要措施

(一)加強(qiáng)“三觀”教育,提高教師思想政治教育

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十九大和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想,落 實(shí)黨的教育方針,忠誠于人民的教育事業(yè),牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范,以良好的思想政治素質(zhì)和 崇高的人生追求影響和引領(lǐng)學(xué)生健康成長。(二)加強(qiáng)師德教育,提高教師職業(yè)道德水平

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,明確師 德建設(shè)目標(biāo),把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容,提升教 師素質(zhì),使數(shù)師隊(duì)伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的 職業(yè)素養(yǎng)。

(三)營造良好氛圍,健全工作長效機(jī)制

積極探索新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律,提高師德教育的針 對性和實(shí)效性,做到依法治校、依法治教,建立以德育人、甘于奉獻(xiàn), 熱愛學(xué)生、誨人不倦,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精業(yè)勤業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作、攜手共進(jìn), 尊重家長、共同育人,廉潔從教,為人師表,愛崗敬業(yè)的良好氯圍(四)開展主題活動,落實(shí)建設(shè)具體措施

積極開展“比修養(yǎng)、比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)、比業(yè)績,爭創(chuàng)職業(yè)道德 優(yōu)秀,教育教學(xué)優(yōu)良,學(xué)生家長滿意”的師德主題教育和“師愛 進(jìn)萬家”的專題活動,讓廣大數(shù)師成為“勤奮學(xué)習(xí)的模范、師德修養(yǎng) 的模范、教書育人的模范、服務(wù)學(xué)生的模范、遵紀(jì)守法的模范”,使 師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處。

(五)關(guān)心教師心理健康,提高教師心理調(diào)節(jié)能力

樹立“尊師重教、科教興校”良好氣氛,切實(shí)提高教師地位,尊 重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負(fù) 荷,創(chuàng)設(shè)一個(gè)融冾、溫馨、積極進(jìn)取的工作環(huán)境,將教師心理健康教 育納入目前實(shí)施的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),提高教師的自我心理調(diào) 節(jié)能力,減小心理癥狀出現(xiàn)率。

(六)完善考核辦法,實(shí)現(xiàn)師德“一票否決制”

完善師德師風(fēng)考核辦法,與教師簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書, 嚴(yán)格執(zhí)行“教職工職業(yè)道德考核辦法和教師十不準(zhǔn)”: 1.不準(zhǔn)宣揚(yáng)封建迷信和歪理邪說,傳播有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想。

2.不準(zhǔn)參與賭博、酗灑等違反社會公德和職業(yè)道德的不健康不文 明活動。

3.不準(zhǔn)從事有償家教,違規(guī)從事校外教學(xué)、培訓(xùn)輔導(dǎo)。

4.不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生或者出現(xiàn)其他悔辱學(xué)生人格尊嚴(yán)、侵 犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

5.不準(zhǔn)向?qū)W生推銷或變相推銷輔助材料、書籍和各類商品。6.不準(zhǔn)向?qū)W生、家長隸要錢物,托辦私事。

7.不準(zhǔn)擅自停課、缺課、上無準(zhǔn)各之課和不布置、不批改學(xué)生作 業(yè)

8.不準(zhǔn)上課時(shí)問接聽私人電話或與課堂教學(xué)無關(guān)的事。9.不準(zhǔn)弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。10.不準(zhǔn)參加封建迷信和邪教組織活動。

對有違反以上教師職業(yè)道德不良行為之一的,即實(shí)行師德“一票 否決制”,年終考核為不合格等次。

四、實(shí)施步驟

(一)動員學(xué)習(xí)階段(2018年3月一一4月)

1、成立領(lǐng)導(dǎo)組,制定師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案,召開教職工大會, 統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,明確活動目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí), 采取集中與分散相結(jié)合,集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法,進(jìn) 步提高全鄉(xiāng)教師特別是年輕教師對加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)意義的認(rèn)識, 增強(qiáng)以愧治教,依法治數(shù)的意識。

①組織教職工學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè) 道規(guī)范》,《公民道德實(shí)施鋼要》等文件精神;進(jìn)一步提高全鄉(xiāng)教職 工,特別是青年教師對加強(qiáng)師德師風(fēng)教育活動重要意義的認(rèn)識,規(guī)范 行,樹立良好好師表形象的自黨性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典型事跡,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。

②開展拒絕有償家教、拒絕濫定教輔資料、拒絕違規(guī)收費(fèi)的倡議 活動。學(xué)校有倡議,教師有表態(tài),學(xué)生家長有評價(jià)

③開展“說我身邊的師德風(fēng)范”征文和演講活動,大力宣傳身邊 的優(yōu)秀教師事跡。

2、結(jié)合實(shí)際,通過櫥窗、宣傳欄、廣播等載體進(jìn)行廣泛宣傳動員, 充分發(fā)揮學(xué)生家長及社會與論的作用,積極營造良好的活動氛圍。

3、結(jié)合實(shí)際,擬定和簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書。(二)自查自糾、民主評議階段(2018年5月)組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷,對照以下標(biāo)準(zhǔn) 進(jìn)行深刻剖析,寫出書面材料。(不少于20000字)①思想方面有沒有違背教育方針、政策,散步傳播有害學(xué)生身心 健康的思想言論;有沒有只顧個(gè)人得失,不顧全大局,或只教書不育 人的思想。

②工作方面有沒有敷衍塞責(zé)、馬虎從教,不備課,不批改作業(yè)等 行為;有沒有拒不接受學(xué)校正常工作安排,消極息工,甚至擅自脫崗;有沒有不愛學(xué)習(xí),不鉆研業(yè)務(wù),將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級 的行為;有沒有諷刺、挖苦學(xué)生,坡視后進(jìn)生,體罰或變相體罰學(xué)生 的行為。

③行為方面是否存在有償家教,向?qū)W生、家長推銷教輔資料,接 受或索要學(xué)生、家長財(cái)物等以教課私的行為

④①學(xué)校認(rèn)真查找是否有違反規(guī)定亂收費(fèi)、強(qiáng)行推銷教輔資料、加 重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等辦學(xué)行為不規(guī)范的問題(三)建章立制落實(shí)整改階段(2018年6月)

1、制定整改方案。學(xué)校針對各中小學(xué)的自查報(bào)告,綜合理出 存在的突出問題和共性問題,制定切實(shí)可行的整改方案,采取有效措 施進(jìn)行整改,逐步逐項(xiàng)予以落實(shí)解決,直到社會和群眾滿意為止。

2、建立健全制定。在整改的基礎(chǔ)上,建立健全學(xué)校師德師風(fēng)考 核制定,改革和創(chuàng)新師德師風(fēng)評價(jià)辦法;建立健全師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育 制度經(jīng)常性的開展師德師風(fēng)教有活動;建立健全師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲制度, 獎(jiǎng)先進(jìn)典型,懲處失德行為;建立健全師德師風(fēng)民主監(jiān)督制度,及 時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決師德師鳳問題;建立健全師德師風(fēng)檔案制度,把思想政 治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容,并實(shí)行一票否 決。要把師德表現(xiàn)作為教職工績效考核和評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、職務(wù)評聘績效工 資分配等的重要依據(jù),對嚴(yán)重失德行為者,五年內(nèi)不得晉升高一級專 業(yè)技術(shù)職務(wù),不評先進(jìn);影響惡劣者,上報(bào)上級教育主管部門調(diào)離教 師崗位,直至解聘,并依法撒銷教師資格。

3、建立長效機(jī)制。教職工師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期的工作,我 鄉(xiāng)要以此次師德師風(fēng)建設(shè)活動為契機(jī),不斷改進(jìn)實(shí)施辦法,建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制,將教職工職業(yè)道德教育與教育改革、教育科研相 結(jié)合,從內(nèi)容、形式、方法上不斷創(chuàng)新,努力提高師德師風(fēng)建設(shè)的針 對性和實(shí)效性,提高教育效果。

(四)、總結(jié)剖析,綜合評價(jià)階段(2018年7月20日前)學(xué)校積極組織開展“三評”活動。學(xué)生評教師、教師評校長、家 長評學(xué)校。讓干部的工作作風(fēng)、教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué) 校管理的方方面面自覺接受社會和學(xué)生家長的監(jiān)督,評議結(jié)果公開 切實(shí)改變學(xué)校和救師的工作作風(fēng)。各中小學(xué)及時(shí)開展自評總結(jié)和分 析,認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)和成就,用典型的力量帶動人, 用先進(jìn)的力量引導(dǎo)人,用榜樣的力量鼓舞人,最大限度地發(fā)揮其先鋒 模范作用,使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有日標(biāo),使師德水平有大幅提升。階段要求

學(xué)校將把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的擇優(yōu)上崗、晉級、評聘職稱、評 先推優(yōu)、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業(yè)道德缺失的,將進(jìn) 行嚴(yán)肅處理。(五)保障措施

為保證師德師風(fēng)建設(shè)活動的順利開展,玉皇廟鄉(xiāng)中心學(xué)校成立師 德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:從巧真 副組長: 成員: