第一篇：2015師德師風實施方案

丹商校字【2015】19號

丹鳳縣商鎮中學2015年師德師風建設活動

實 施 方 案

為認真貫徹丹鳳縣教體局[2015]45號文件精神，進一步加強我校教師的師德師風建設，提高教師的職業道德素質，形成以身垂范，以德施教，依法執教，講求誠信的良好教風，促進教育教學質量的全面提高，使廣大教師牢記“勤學、立德、強能”，切實增強教師職業的光榮感、責任感和使命感，并具備熱愛學生，教書育人，愛崗敬業，刻苦鉆研，務實創新，甘于奉獻，廉潔從教，為人師表，遵紀守法，誠實守信的職業素質，從而推動我校師德師風建設的進一步發展。根據我校實際情況，特制訂商鎮中學2015年師德師風建設活動實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，認真貫徹十八屆四中全會精神和習近平總書記關于教育工作的系列講話精神，以提高教師的職業道德和職業素養為目的，以辦人民滿意的教育、做人民滿意的教師為核心，以規范教師的行為和培養愛崗敬業精神為重點，踐行“勤政務實、立德樹人”的丹鳳教育主流價值觀，秉承“堅定信念、敢于擔當、為民服務、清正廉潔”的工作作風，著力建設一支師德高尚、作風優良、業務精湛、廉潔從教、為人師表、人民滿意的教師隊伍。

二、目標任務

圍繞“守紀律、講規矩、轉作風、抓落實”這一主題活動，動員全校廣大教職工，積極推進學校各項工作持續、健康發展，營造校風正、教風硬、學風濃、作風實的教育氛圍，激勵廣大教職工愛崗敬業、熱愛學生、為人師表，全面提高師德水平。本年度師德師風建設活動，重點做好以下工作：

（一）引導廣大教師認真踐行教師職業道德

1、依法執教。認真貫徹國家教育方針、政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺遵守法律法規和學校規章制度，做執法守法楷模，以良好的思想政治素質感染和引領學生。

2、為人師表。舉止文明、規范，衣著得體，儀容莊重，符合教師職業要求。在課堂上不使用通訊工具，不吸煙，不向學生傳播不健康的思想和歪理邪說。工作期間不參與與教學無關的活動。遵守社會公德，弘揚家庭美德，踐行職業操守，不參與賭博、封建迷信等活動。

3、愛崗敬業。注重德育教育，把德育滲透在學科教學之中，培養學生良好的思想品德和行為習慣。認真實施教育教學工作的每一個環節，認真備課、批改作業、輔導學生。轉化學困生有計劃，實施過程有記錄，效果明顯。

4、關愛學生。平等對待每一個學生，不損害學生的人格尊嚴。關注學生的全面發展，不單純以考試成績評價學生。關心家庭困難學生，關心學生生活，關注學生安全，維護學生正當權益，危急時刻挺身而出保護學生。不諷刺、挖苦、歧視以及惡意透露學生的個人隱私。不體罰或變相體罰學生，不侵害學生的身心健康。

5、嚴謹治學。樹立終身學習理念，不斷提高自身師德修養和教育教學水平。熟練掌握本學段學科知識，教學方法科學，教學手段合理，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，教學效果良好。不弄虛作假，不抄襲剽竊他人學術、科研成果。

6、團結協作。顧全大局，主動為學校排憂解難，服從組織工作安排。正確處理教師之間的關系，關心、尊重同事，不說有損團結的話，不做有損團結的事。

7、尊重家長。加強與學生家長的聯系，共同探討教育孩子的方法。不指責、訓斥家長，尊重和平等對待每一位學生家長。幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高教育藝術。

8、廉潔從教。不向學生及家長索要錢物，不搞“學錢交易”。不向學生亂收費，不得推薦或變相推薦教輔資料及學習用品。不在評優樹模等活動中弄虛作假、營私舞弊、拉票賄選。不搞有償家教，不在校外社會培訓機構兼職、兼課，不以獲取利益為目的的介紹、強制學生接受家教或到培訓機構培訓。學校大額采購、工程建設嚴格按照招投標程序規范操作。

（二）進一步落實師德建設目標責任

進一步落實學校領導包中層、中層領導包教師的責任制。學校進一步完善師德師風“包保教”責任制，真正做到領導包教師，保證所包教師不出現師德師風問題。學校班子成員要明確所包范圍、所包對象、所負職責，要經常深入到“包保教”對象中去，確保所包對象無違反教師職業道德規范的言行。實行責任倒查和責任追究制度，每查實一起違規問題的，學校要要求違紀人員寫出書面檢查，并在全校通報，在評優樹模、各類考核、晉職晉級、職稱評定等工作中將實行一票否決。

（三）強化師德監督考評機制

建立學校、教師、學生、家長共同參與的師德監督考評機制，加大師德師風年度考核結果運用力度，堅持把廉政考核結果、師德考核結果作為教師績效工資分配、職稱晉升、評優樹模等的重要依據。

（四）完善師德考核檔案管理

教師師德師風檔案是教師業務檔案的重要組成部分，是記錄、了解和評價教師師德師風的重要載體，是教師評先表模、職務評聘、年度考核、提薪提職、培訓學習等方面的重要依據。教師師德師風檔案記載堅持實事求是的原則，由學校或部門進行認真填寫。既要如實記錄教師在師德師風方面取得的成績，又要如實記載教師違反職業道德的表現，記載情況要與教師本人見面，不夸大事實，不少記漏記，確保記載內容的客觀與全面。師德師風考核要做到“五個結合”，即自我評價與他人評價相結合、平時評價與集中評價相結合、定量評價與定性評價相結合、靜態評價與動態評價相結合、形成性評價與終結性評價相結合。

三、實施步驟

（一）廣泛動員，全面啟動階段（2015年3月20日-4月10日）

1、活動內容。①健全組織機構，成立活動領導小組。②制定師德師風建設實施方案，教師師德師風一日常規，簽訂師德師風責任書。③召開師德師風建設工作動員大會，廣泛動員，層層發動。針對前期師德師風情況，以年級組、處室為單位開展師德師風大討論，教師制定個人師德師風修養計劃，掀起師德師風建設工作熱潮。

2、階段要求。建立活動記錄，教師師德修養計劃、師德師風承諾書，討論記錄等材料裝訂成冊，利用廣播、板報、網站等載體廣泛宣傳動員，積極營造良好的活動氛圍。

（二）查擺問題、整改提高階段（2015年4月11日-6月10日）

1、活動內容。在認真學習，提高認識的基礎上，組織教職工從思想、工作、和作風等方面回顧自己的從教經歷，對照標準進行深刻剖析，寫出書面材料。

2、階段要求。通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式了解全校教師的師德情況，在教師中開展無記名問卷互評，向師德師風監督員收集意見和建議，反映出來的問題，將及時告知教職工，督促其在認真自我反思的基礎上撰寫不少于2000字的自查報告，并認真整改。堅持邊學邊糾的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，對于存在的問題，制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。學校在認真組織自查自糾的基礎上，形成自查報告。

（三）開展活動，貫徹落實階段（2015年6月11日-12月10日）

1、活動內容。①校辦室組織學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《丹鳳縣教育體育系統紀律作風十條規定》等法律法規和相關文件，學習現代教育教學理論，學習優秀教師的典型事跡。②政教處開展拒絕諷刺挖苦體罰變相體罰學生、拒絕師生關系商品化、拒絕有償家教倡議活動。③教務處在學生中開展“我心目中的好老師”評選活動。④教研處組織 “我愛我師”征文活動，大力宣傳身邊的優秀教師事跡。⑤校工會組織開展師德事跡報告演講活動。⑥在全體班子中深入開展“五曬三爭當”活動。⑦在師生中繼續開展“五好班子、五好教師”評議活動。

2、階段要求。制定學習政策法規的計劃，在學習的基礎上，開展討論，交流思想，活動中做到“五有”即：有學習、有座談、有講座、有記錄、有體會。教職工筆記不少于1萬字，心得不少于2篇。

（四）總結剖析，綜合評價階段（2015年12月11日-2016年1月10日）

1、活動內容。①開展“三評”活動。即學生評教師、教師評校長、家長評學校。②組織教師師德師風考核。③開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，通報師德師風建設情況，樹立一批榜樣，表彰一批師德師風先進個人。

2、階段要求。全面總結學校師德師風建設工作，對教職工的師德師風表現進行全面分類考核，載入個人師德檔案，結果作為教師評優評先、職稱評聘、年度考核的一項重要依據。

四、保障措施

1、成立商鎮中學師德師風建設工作領導小組。組 長：李樹文

副組長：劉亞民 蔣志鋒 沈勇軍 成 員：周眈宏 劉永利 石 英 陳建中 李俊東 彭新文 張有朝 劉 琪 李永濤 陶銀良 周小濤 周 健 陳志耀 楊舒雅 楊慧亞 各年級組長

辦公室： 領導小組下設辦公室，辦公室設在校辦室。校辦室具體辦公，領導小組負責師德師風建設的統一領導、規劃、檢查和監督。

2、加強師德師風建設宣傳，強化師德師風教育，從嚴規范教師的從教行為。

利用教職工大會、依托師德師風大講堂等對全體教職工進行師德師風教育，并及時總結經驗，樹立典型，以身邊的人和事來宣傳師德師風建設成果。嚴格規范教師從教行為，讓師德規范成為全體教職工普遍認同的行為準則，在全校營造出學為人師，行為示范的良好風尚。

3、落實責任，實行包抓責任制。

建立學校師德師風領導班子包抓機制，班子內部明確分工，建立層層負責的包抓網絡。包抓領導要深入到包抓對象當中去，做深入細致的思想工作。同時要做好所包教師、班級、學生和家長的思想工作，嚴防師德違規。

4、嚴格追究，實行問責制。

實行層層責任追究，一票否決。根據師德師風建設要求，發生一起重大違規問題，相關人員要寫出書面認識，在年級組或處室會議上說明情況，學校大會通報，記入個人師德師風檔案，并“一票否決”各類評優評先及晉級資格。

丹鳳縣商鎮中學

2015年3月18日

主題詞：師德師風 建設 實施方案

抄 送：局辦公室

共印16份 丹鳳縣商鎮中學 2015年3月18日印發

第二篇：2018師德師風實施方案

玉皇廟鄉第一小學師徳師風建設實施方案

加強師德師風建設,是樹立我數師隊伍良好風貌,展現教有新 形象,促進教育和諧均衡發展的重要手段;是進一步提高育人質量 辦好人民滿意教育的迫切要求。為全面貫徹中小學師德建設,切實加 強教師隊伍建設,提高教師職業道德素質,強化教育系統行風建設, 增強師德師風建設的實效性,特制定師德師風建設活動實施方案。

一、指導思想

以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,以辦人民滿意的教育為宗旨,以愛崗敬業、教書育人為核心,以 規范教師從教行為為重點,緊密結合“創先爭優”活動,認真貫徹落 實《中小學教師職業道德規范》,強化師德教育,踐行師德規范,弘 揚高尚師德,著力解決師德建設中的突出問題,推進師德建設工作改 進創新,努力形成師德師風建設長效機制,著力營造教書育人、管理 商人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍,激勵教職工關愛學生、嚴謹 篤學、淡泊名利,自尊自立,以人格魅力和學識魅力教育感染學生, 做學生健康成長的指導者和引路人。

二、目標任務

（一）進一步提高教師的思想政治素質

引導全鄉教師認真學習十九大和習近平新時代中國特色社會主 義思想,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,以優良的思想政 治素質影響和引領學生。(二)進一步樹立正確的教師職業理想 增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感,以培養優秀 人才、發展先進文化和推動社會進步為已任,志存高遠、愛崗敬業, 自黨履行教書育人的神圣職責(三)進一步提高教師的職業道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神,進一步增強教師 主入翁責任感,熱愛教育,熱愛學校,熱愛學生,盡職盡責,教書育 人,自覺黨抵制社會不良風氣影響,麋潔從教,依法執教。(四)進一步規范教師的育人行為

教師的高尚言行、完美品德,是學生直接模仿和接受感化的重要 來源。全面貫徹黨的教育方針,嚴謹治學,為人師表,精心育人,牢 固樹立“以學生為本”的理念,全面實施素質教育,促進學生全面發 展

三、主要措施

(一)加強“三觀”教育,提高教師思想政治教育

認真學習貫徹十九大和習近平新時代中國特色社會主義思想,落 實黨的教育方針,忠誠于人民的教育事業,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規范,以良好的思想政治素質和 崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。(二)加強師德教育,提高教師職業道德水平

認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》,明確師 德建設目標,把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容,提升教 師素質,使數師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的 職業素養。

(三)營造良好氛圍,健全工作長效機制

積極探索新時代師德師風建設的特點和規律,提高師德教育的針 對性和實效性,做到依法治校、依法治教,建立以德育人、甘于奉獻, 熱愛學生、誨人不倦,嚴謹治學、精業勤業,團結協作、攜手共進, 尊重家長、共同育人,廉潔從教,為人師表,愛崗敬業的良好氯圍(四)開展主題活動,落實建設具體措施

積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績,爭創職業道德 優秀,教育教學優良,學生家長滿意”的師德主題教育和“師愛 進萬家”的專題活動,讓廣大數師成為“勤奮學習的模范、師德修養 的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”,使 師德師風建設任務落到實處。

(五)關心教師心理健康,提高教師心理調節能力

樹立“尊師重教、科教興?！绷己脷夥?切實提高教師地位,尊 重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負 荷,創設一個融冾、溫馨、積極進取的工作環境,將教師心理健康教 育納入目前實施的中小學教師繼續教育培訓,提高教師的自我心理調 節能力,減小心理癥狀出現率。

(六)完善考核辦法,實現師德“一票否決制”

完善師德師風考核辦法,與教師簽定師德師風建設目標責任書, 嚴格執行“教職工職業道德考核辦法和教師十不準”: 1.不準宣揚封建迷信和歪理邪說,傳播有害學生身心健康的觀點和思想。

2.不準參與賭博、酗灑等違反社會公德和職業道德的不健康不文 明活動。

3.不準從事有償家教,違規從事校外教學、培訓輔導。

4.不準體罰、變相體罰學生或者出現其他悔辱學生人格尊嚴、侵 犯學生合法權益的行為。

5.不準向學生推銷或變相推銷輔助材料、書籍和各類商品。6.不準向學生、家長隸要錢物,托辦私事。

7.不準擅自停課、缺課、上無準各之課和不布置、不批改學生作 業

8.不準上課時問接聽私人電話或與課堂教學無關的事。9.不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。10.不準參加封建迷信和邪教組織活動。

對有違反以上教師職業道德不良行為之一的,即實行師德“一票 否決制”,年終考核為不合格等次。

四、實施步驟

(一)動員學習階段(2018年3月一一4月)

1、成立領導組,制定師德師風建設實施方案,召開教職工大會, 統一思想,提高認識,明確活動目標、任務和具體方法步驟。

2、強化學習, 采取集中與分散相結合,集體學習與個人自學相結合的方法,進 步提高全鄉教師特別是年輕教師對加強自身師德修養意義的認識, 增強以愧治教,依法治數的意識。

①組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業 道規范》,《公民道德實施鋼要》等文件精神;進一步提高全鄉教職 工,特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識,規范 行,樹立良好好師表形象的自黨性。學習優秀教師的典型事跡,學習現代教育教學理論。

②開展拒絕有償家教、拒絕濫定教輔資料、拒絕違規收費的倡議 活動。學校有倡議,教師有表態,學生家長有評價

③開展“說我身邊的師德風范”征文和演講活動,大力宣傳身邊 的優秀教師事跡。

2、結合實際,通過櫥窗、宣傳欄、廣播等載體進行廣泛宣傳動員, 充分發揮學生家長及社會與論的作用,積極營造良好的活動氛圍。

3、結合實際,擬定和簽定師德師風建設目標責任書。(二)自查自糾、民主評議階段(2018年5月)組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷,對照以下標準 進行深刻剖析,寫出書面材料。(不少于20000字)①思想方面有沒有違背教育方針、政策,散步傳播有害學生身心 健康的思想言論;有沒有只顧個人得失,不顧全大局,或只教書不育 人的思想。

②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教,不備課,不批改作業等 行為;有沒有拒不接受學校正常工作安排,消極息工,甚至擅自脫崗;有沒有不愛學習,不鉆研業務,將他人的成果據為己有用于晉職晉級 的行為;有沒有諷刺、挖苦學生,坡視后進生,體罰或變相體罰學生 的行為。

③行為方面是否存在有償家教,向學生、家長推銷教輔資料,接 受或索要學生、家長財物等以教課私的行為

④①學校認真查找是否有違反規定亂收費、強行推銷教輔資料、加 重學生課業負擔等辦學行為不規范的問題(三)建章立制落實整改階段(2018年6月)

1、制定整改方案。學校針對各中小學的自查報告,綜合理出 存在的突出問題和共性問題,制定切實可行的整改方案,采取有效措 施進行整改,逐步逐項予以落實解決,直到社會和群眾滿意為止。

2、建立健全制定。在整改的基礎上,建立健全學校師德師風考 核制定,改革和創新師德師風評價辦法;建立健全師德師風學習教育 制度經常性的開展師德師風教有活動;建立健全師德師風獎懲制度, 獎先進典型,懲處失德行為;建立健全師德師風民主監督制度,及 時發現、解決師德師鳳問題;建立健全師德師風檔案制度,把思想政 治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容,并實行一票否 決。要把師德表現作為教職工績效考核和評優獎勵、職務評聘績效工 資分配等的重要依據,對嚴重失德行為者,五年內不得晉升高一級專 業技術職務,不評先進;影響惡劣者,上報上級教育主管部門調離教 師崗位,直至解聘,并依法撒銷教師資格。

3、建立長效機制。教職工師德師風建設是一項長期的工作,我 鄉要以此次師德師風建設活動為契機,不斷改進實施辦法,建立師德師風建設長效機制,將教職工職業道德教育與教育改革、教育科研相 結合,從內容、形式、方法上不斷創新,努力提高師德師風建設的針 對性和實效性,提高教育效果。

(四)、總結剖析,綜合評價階段(2018年7月20日前)學校積極組織開展“三評”活動。學生評教師、教師評校長、家 長評學校。讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學 校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督,評議結果公開 切實改變學校和救師的工作作風。各中小學及時開展自評總結和分 析,認真總結師德師風建設工作的經驗和成就,用典型的力量帶動人, 用先進的力量引導人,用榜樣的力量鼓舞人,最大限度地發揮其先鋒 模范作用,使廣大教師學有榜樣、趕有日標,使師德水平有大幅提升。階段要求

學校將把師德師風建設與教師的擇優上崗、晉級、評聘職稱、評 先推優、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業道德缺失的,將進 行嚴肅處理。(五)保障措施

為保證師德師風建設活動的順利開展,玉皇廟鄉中心學校成立師 德建設領導小組。組長:從巧真 副組長: 成員:

第三篇：師德師風實施方案

康縣碾壩鎮初級中學2016-2017師德師風建設

實 施 方 案

為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》精神，根據《康縣教育局關于進一步建立和完善中小學教師師德建設長效機制的意見》精神和《康縣中小學（幼兒園）教師師德師風考核辦法）》，制定本方案。

一、指導思想

以黨和國家的教育方針政策為指針，緊緊圍繞全面提升教職工職業道德為目標，以促進依法從教、愛心從教、文明從教、敬業從教為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，全面提升我區教職工思想政治素質、職業理想和職業道德水平，增強教師職業的光榮感、使命感和責任感，為學生提供優質教育服務，實施素質教育，樹立教育良好形象，做人民滿意教師，辦人民滿意教育。

二、主要目標

1.依法從教。學校和廣大教職工要嚴格執行上級制訂的各類法律法規，切實依法辦學、依法從教。杜絕違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；杜絕體罰、變相體罰、諷刺挖苦學生、拖堂、擠占學生休息時間、加重課余負擔、收受學生家長財物、推銷各類教輔材料、違規辦班等其他違規現象，為學生成長創造潔凈氛圍。

2、愛心從教。教職工要從思想深處、從根本上樹立熱愛學生、關愛學生之心，為學生、為社會服務之心，真誠理解、關愛、引導、教育每位學生，平等對待每位學生，努力研究教育方法，對學生的問題通過耐心真誠的教育引導來解決。杜絕只顧個人教學成績，不關心學生身心健康，對學生缺乏愛心，歧視后進生，靠體罰或訓斥管理學生，加重學生負擔，或只教書不育人等現象，為學生成長創造溫潤氛圍。

3、文明從教。加強教職工作風建設，建設學識淵博、行為文雅、具有學者風度和書卷氣息的教職工隊伍，做到衛生潔凈，言行文明，心態平靜，積極奮進，拒絕浮躁，遠離喧囂，靜下心來教書育人，沉下身去育人，不懈追求業務發展，為學生提供更好的教育服務。杜絕在對待學生、接待家長、與同事相處、在社會處事時語言粗魯，措辭傷人，要做到相互尊重，和而不同，杜絕沾染不良社會風氣，作風散漫，業務上不思進取，為學生成長創造文明氛圍。

4、敬業從教。要求全區教職工發揚服務社會、服務學生的精神，勤奮敬業，努力奉獻，高效工作，矢志爭先，為教書育人事業奉獻全部能量，提供一流教育服務，以優異的業績回報社會。杜絕工作敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，不愛學習，不鉆研業務，上班不正常，教育教學不精細，爭先意識不強等工作不勤奮問題，甚至不接受學校正常工作安排，消極怠工，上班聊天、玩游戲、炒股或從事第二職業等行為，為學生成長創造奮進氛圍。

三、工作措施

1、加強組織領導。工作領導小組：

組 長：馬祥虎

副 組 長：王仲剛 成強

成 員：德育處 教務處 總務處

2、建立常態機制。

一是制度規范。我區各學校要不斷建立健全師德師風建設規章制度、檢查考核制度，加強對教師行為的檢查規范。同時，組織教職工進行師德宣誓，公開進行師德承諾，以促進廣大教職工切實按照宣誓與承諾內容強化自身師德建設。

二是學習宣傳。進一步發揮黨員及優秀教師的先鋒模范作用，為廣大教師做出榜樣。組織教師深入學習上級師德建設文件和規章制度，學習身邊和校外先進典型，利用會議、QQ群、電子屏幕等陣地及時大力宣傳身邊先進典型，營造深厚氛圍，引領廣大教師學先進，爭先進。每學期初集中開展師德宣傳學習活動，每月將當月“師德標兵”相片在師德宣傳欄內展示，引領全體教職工向他們學習。

三是常態檢查。加強教師日常行為現場檢查與多種形式的座談、深入的明察暗訪，設立熱線電話、意見箱、校園網、校長信箱等，了解教職工各方面表現，利用QQ群、會議等及時深入總結，特別是利用學校工作周報進行詳細總結，大力表彰先進，督促后進，在全校營造和始終保持敬業拼搏、奮進爭先的工作風氣。重視開展學生評教、家長評教、教職工行為深入調查等活動，每學期至少開展兩次全校性評教活動。通過聘請師德師風監督員等形式定期收集意見和建議。學校將把加強常態檢查、調查、評教作為促進師德教育的重要措施，讓干部作風、教師師德師風、學校教育教學質量及管理的方方面面自覺接受社會和學生家長監督，切實促進師德建設。

3、開展專項活動。專項活動是引領師德建設走向深入、提升層次的重要措施。要將開展專項活動作為促進師德建設的重要渠道。本學年我區將開展師德師風建設年活動?；顒娱_展項目有師德宣誓、承諾、演講、征文、論壇、校園爸爸媽媽結對幫扶等。通過這些活動，引領師德建設不斷走向深入，提升建設成效。

4、加強考核總結。我區學校要加強對師德的考核評比，加強師德考核，根據學生評教、家長評教、組織評教、教師互評、學生家長及社會反饋情況，進行師德考核，列入教師量化考核之中，完善教師職業道德考核評價檔案建設。每學期末，組織教師對本學期師德表現深入反思，查找不足，制訂改進措施，寫出師德總結，促進師德建設不斷加強。把師德師風表現作為教師績效分配、職務評聘、評先評優、聘任（聘用）、外出進修等的首要內容，對表現優異者予以表彰獎勵，對師德師風不合格者實行一票否決，對違反從教行為和職業道德缺失的，將進行嚴肅處理。

四、活動安排

（一）學習教育階段（2016年9月-11月）

1、圍繞“強師德、鑄師魂，做人民滿意的美麗教師”為主題，轉發上級各類師德建設重要文件、通知，采取集中與分散相結合，組織全體教職工認真學習師德建設文件，如《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《安順市教育局關于進一步建立和完善中小學教師師德建設長效機制的意見》、《西秀區關于加強教師師德師風“倡導行為五條”和“禁行行為二十條”學習宣傳的通知》、《教育部嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》、《教育部嚴禁教師違規收受學生及家長禮金等行為的規定》等。教職工參加師德集中培訓學習和自學要做好學習筆記。

2、制發《致教職工的一封信》，促進教職工切實規范自身行為。同時，開展師德建設承諾活動，組織教職工簽訂《師德建設承諾書》，促進教職工依法從教、廉潔從教。

3、加強先進典型學習活動。加強校園文化建設，設立師德宣傳欄，將優秀教師的照片和事跡展出，每月更新一次，用身邊的典型引領教師敬業奮進。同時，組織教職工認真學習域內外優秀教師事跡，促進教師以先進為榜樣，不斷提高師德境界。

（二）自查互查階段（2016年12月-1月上旬）

1、自查自糾

組織教職工從思想和行為上反思自己的從教行為，對照師德建設標準進行深刻剖析，切實找準、找清、找全存在的各種問題，達到既全面改正問題，又深入增強敬業精神、樹立一流教風校風的目標。教師要寫出書面反思自查材料，上交各學校審查。

2、民主評議

一是通過學生和家長問卷調查、座談會等方式，全面、深入了解教職工各方面的師德師風情況。二是在教師中開展無記名問卷互評，列出項目，互相評議。三是學校組織人員開展第一輪違規行為深入調查，主要包括三大塊：違規辦班、收受禮品或變相受賄、推銷教輔資料。上述評議結果列入教職工量化考核。

3、反饋落實

對通過上述各種形式反映出來的問題及時通知相關教職工，責令其深入反思，認真整改。

（三）整改提升階段（2017年3月—2017年5月）

1、制訂整改方案。全體教職工針對自查、互查、群眾評議等途徑發現的問題，進行深入反思，制訂整改方案，整改方案要求杜絕套話，直指問題，講清講全，突出重點，明確可操作性強的具體整改措施，做出整改承諾，制訂整改時間表。

2、切實予以整改。教職工針對整改方案中存在的問題，按照制訂的措施，切實予以整改、督促，保證整改落實。

3、進行再次評議。再次開展學生評教、家長評教、教職工互評、干部評教活動，再次進行深入明察暗訪活動，了解教職工整改落實情況，對評議及調查結果反饋給相關教師。評教結果將上述教師整改情況列入教師量化考核。

4、進行重點幫扶。對問題整改不力的，進行談話，促其再次制訂整改措施，限期進行整改。制訂分管校長承包制，幫助其建立可操作性強的整改方案。

5、學期總結：開展學期師德總結活動，制訂書面總結。

（四）鞏固推進階段（2017年5-7月）

一是鞏固提升整改活動成效。一方面，繼續鞏固提升師德建設成效，組織教師時刻以師德規范要求自己，經常對照師德師風承諾書要求進行自查自糾，對重點方面和問題，開展經常性排查整治，達到及時糾正不良師德行為、防患于未然的效果，扎實開展師德整改提升，防止反復。另一方面，第一學期若存在對明顯問題未徹底整改的教職工，加強督促，組織專項學習整改活動，責成分管校長負責，限制徹底整改，肅清問題。

二是加強常態化師德宣傳學習。6月份集中加強師德宣傳學習，繼續開展學習師德文件和向先進學習活動，進一步提升教職工思想境界，提高對教育法規的掌握程度，提升思想層次。按時更新宣傳欄，宣傳階段先進教職工，加強教職工日常作風檢查，及時通報，每周利用電子屏幕大力表彰先進典型，加強正面引領，推動教職工作風建設。

三是深入開展評教及調查活動。繼續開展書面評教、座談、深入調查活動，深入了解教師是否有體罰、訓斥、加重學生負擔等教育不規范行為、是否有推銷教輔資料等不廉潔行為，及時控制不良苗頭，將問題解決在萌芽狀態。促進教師切實規范行為。對發生問題的，嚴肅按規定處理。

四是開展各類師德建設活動。為促進師德建設進一步提升層次，加強活動引領作為重要措施?；顒拥脑O計和開展要緊密結合階段師德建設形勢，立足實際，聚焦問題，切實解決，扎實提升，有針對性地引領師德建設前進。如“談我身邊的師德風范”征文、“我的從教故事”師德報告活動及師德建設論壇等活動。

五是深入開展總結表彰。期末組織教職工進行學期及學年師德總結活動，深入反思寫出書面總結，總結要深入具體，杜絕套話，對存在的問題要制訂明確可行的改進措施，各學校要認真把關。開展學年師德標兵評選，推薦給區教育局作為師德表彰人選。

第四篇：2018師德師風實施方案

xxxxxxxxxx小學師徳師風建設

實施方案

加強師德師風建設,是樹立我數師隊伍良好風貌,展現教有新形象,促進教育和諧均衡發展的重要手段;是進一步提高育人質量辦好人民滿意教育的迫切要求。為全面貫徹中小學師德建設,切實加強教師隊伍建設,提高教師職業道德素質,強化教育系統行風建設,增強師德師風建設的實效性,特制定師德師風建設活動實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀理論、十九大精神為指導，以《教師法》、《中小學教師職業道德規范》為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和道德水平為重點，全面貫徹落實習總書記在全國教育大會上的重要講話精神，著力解決我縣教師隊伍師德師風建設中存在的突出問題，以提高教師職業道德水平為目的，以構建和諧育人環境，辦人民滿意教育為宗旨，以培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師為目標，通過師德師風建設，樹立以人為本、依法治教、以德治教、以德執教的理念，強化師德素養，提高教師教書育人能力，促進我鄉教育教學工作又好又快發展。

二、組織領導

成立師德師風建設領導小組，負責xxxx小學師德師風建設 活動的開展等工作。

組

長：xxx（校長）副組長：xxx

xxx 成員： xxx

xxx

xxx

xxx 由xxx同志負責日常具體工作。

三、主要目的

1.引導全校教師認真學習十九大和習近平新時代中國特色社會主義思想,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,以優良的思想政 治素質影響和引領學生。

2.增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感,以培養優秀 人才、發展先進文化和推動社會進步為已任,志存高遠、愛崗敬業, 自黨履行教書育人的神圣職責。

3.大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神,進一步增強教師 主入翁責任感,熱愛教育,熱愛學校,熱愛學生,盡職盡責,教書育 人,自覺黨抵制社會不良風氣影響,麋潔從教,依法執教。

4.教師的高尚言行、完美品德,是學生直接模仿和接受感化的重要 來源。全面貫徹黨的教育方針,嚴謹治學,為人師表,精心育人,牢 固樹立“以學生為本”的理念,全面實施素質教育,促進學生全面發 展

四、主要措施

1.加強教師思想政治教育。認真學習貫徹十九大和習近平新時代中國特色社會主義思想,落實黨的教育方針,忠誠于人民的教育事業,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規范,以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。2.開展主題活動,落實建設具體措施。積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績,爭創職業道德優秀,教育教學優良,學生家長滿意”的師德主題教育和“師愛進萬家”的專題活動,讓廣大數師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”,使師德師風建設任務落到實處。

3.關心教師心理健康,提高教師心理調節能力樹立“尊師重教、科教興?！绷己脷夥?切實提高教師地位,尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷,創設一個融冾、溫馨、積極進取的工作環境。

4.完善考核辦法,實現師德“一票否決制”。完善師德師風考核辦法,與教師簽定師德師風建設目標責任書，對有違反以上教師職業道德不良行為之一的,即實行師德“一票否決制”,年終考核為不合格等次。

五、實施步驟

(一)動員學習階段(2018年3月一一11月)

1、成立領導組,制定師德師風建設實施方案,召開教職工大會, 統一思想,提高認識,明確活動目標、任務和具體方法步驟。

2、強化學習,采取集中與分散相結合,集體學習與個人自學相結合的方法,進步提高全鄉教師特別是年輕教師對加強自身師德修養意義的認識,增強以愧治教,依法治數的意識。

①組織教職工開展師德教育專題講座，進一步提高全鄉教職工,特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識,規范行為,樹立好師表形象。學習優秀教師的典型事跡,學習現代教育教學理論。

②開展“師德風范”演講活動,大力宣傳身邊的優秀教師事跡。(二)自查自糾、民主評議階段(2018年5月、2018年11月)組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷,對照以下標準 進行深刻剖析,寫出書面材料。①思想方面有沒有違背教育方針、政策,散步傳播有害學生身心健康的思想言論;有沒有只顧個人得失,不顧全大局,或只教書不育人的思想。②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教,不備課,不批改作業等行為;有沒有拒不接受學校正常工作安排,消極息工,甚至擅自脫崗;有沒有不愛學習,不鉆研業務,將他人的成果據為己有用于晉職晉級的行為;有沒有諷刺、挖苦學生,坡視后進生,體罰或變相體罰學生的行為。③行為方面是否存在有償家教,向學生、家長推銷教輔資料,接受或索要學生、家長財物等以教課私的行為。④學校認真查找是否有違反規定亂收費、強行推銷教輔資料、加重學生課業負擔等辦學行為不規范的問題

(三)建章立制落實整改階段(2018年6月)

1、制定整改方案。學校針對各中小學的自查報告,綜合理出存在的突出問題和共性問題,制定切實可行的整改方案,采取有效措施進行整改,逐步逐項予以落實解決,直到社會和群眾滿意為止。

2、建立健全制定。建立健全師德師風檔案制度,把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容,并實行一票否決。要把師德表現作為教職工績效考核和評優獎勵、職務評聘績效工資分配等的重要依據,對嚴重失德行為者,五年內不得晉升高一級專業技術職務,不評先進;影響惡劣者,上報上級教育主管部門調離教師崗位,直至解聘,并依法撒銷教師資格。

3、建立長效機制。教職工師德師風建設是一項長期的工作,我 鄉要以此次師德師風建設活動為契機,不斷改進實施辦法,建立師德師風建設長效機制,將教職工職業道德教育與教育改革、教育科研相 結合,從內容、形式、方法上不斷創新,努力提高師德師風建設的針 對性和實效性,提高教育效果。

(四)、總結剖析,綜合評價階段(2018年12月15日前)1.學校積極組織開展“三評”活動。學生評教師、教師評校長、家長評學校。讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督,評議結果公開切實改變學校和教師的工作作風。

2.階段要求

學校將把師德師風建設與教師的擇優上崗、晉級、評聘職稱、評 先推優、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業道德缺失的,將進 行嚴肅處理。

2018年3月30日

第五篇：師德師風實施方案

小寺學校2012年“師德師風建設”

活動實施方案

為了深入貫徹《洛陽市關于在全市深入開展“作風轉變年”活動的決議》，將“作風轉變年”活動落到實處，求得實效，為了全面貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，切實加強教師職業道德建設和教師隊伍管理，進一步提高我市教師隊伍師德水平，促進我市教育均衡發展、內涵發展、科學發展，結合教育系統的特點，根據教育局和鎮中心校2012師德師風建設實施方案，我校決定2012年在“作風轉變年”活動中，廣泛開展“師德師風建設”活動。具體實施方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以“三愛四有”（愛校愛崗愛生、有工作激情、有創新能力、有奉獻精神、有職業操守）為主題，以“規范教師從教行為”為重點，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為核心，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，弘揚高尚師德、力行師德規范、強化師德教育、優化制度環境，促進全市教師隊伍建設水平整體提高，以優良的師德師風帶動教風、促進學風、轉變作風、優化行風，努力把我校建 1

設成為風氣正、形象好、文明程度高的示范行業，辦好人民滿意的教育。

二、主要任務

（一）堅定職業理想，工作熱情明顯增強。高漲的工作熱情源于對職業的熱愛。要教育和引導教師，把教育當成一項事業，一種使命，一種責任，做到“有心、用心、盡心”。

（二）熱愛全體學生，育人水平明顯提升。熱愛學生是教師特有的情感、師德建設的核心。教育和引導教師對學生要做到“愛心、責任心、耐心、細心”，充分了解學生情況，熟悉學生稟賦，理解學生需求，做到因材施教、按需施教，滿足學生個性化發展的需要；要熱愛每一名學生，善待每一名學生，尊重他們的人格尊嚴，維護他們的合法權益。

（三）加強學風建設，學習能力明顯提高。要采取各種措施為教師學習創造條件，教育和引導廣大教師牢固樹立終身學習的理念，不斷加強自身的政治和業務學習，把學習與教育發展要求、與提升創新能力、與破解工作難題緊密結合起來，做到既樂于學習、善于學習，更能夠學以致用、用以促學、學用相長。

（四）規范從教行為，行業作風明顯改善。引導教育廣大教師要同黨和國家的方針政策保持一致，在工作中嚴格遵守憲法及有關教育的法律法規，自己遵守《中小學教師職業道德規范》，和“教師師德十不準”，做到廉潔從教，依法治教、依法施教。樹立教師高尚的師德形象，樹立教育良好的社會形象。

（五）塑造文明形象，人文環境明顯優化。引導教師內強素質，外樹形象，自我加壓，負重前進；說文明話，辦文明事，自覺塑造、維護、發展文明教師形象，營造謙虛友善、相互尊重、相互學習、誠信友愛、安定有序、充滿活力的人文環境。

三、工作原則

（一）堅持思想引導與制度約束相結合的原則。既著重對教師進行思想教育，提高教師的思想政治素質，又切實加強制度建設，探索長效機制，靠制度規范師德師風行為。

（二）堅持正面引導和解決問題相結合的原則。既要弘揚師德師風建設的主旋律，講敬業、講奉獻、講愛心，又要著力解決師德師風存在的突出問題。努力形成學先進、找差距、揚正氣、殺歪風、樹形象、比奉獻的濃厚氛圍。

（三）堅持學習教育和活動引領相結合的原則。既要組織好集中學習和大討論，又要開展好形式多樣的配合活動，使教師在學習中受教育，在活動中有提高，讓師德師風建設活動豐富多彩、扎實有效。

（四）堅持自我查擺與開門納諫相結合的原則。既要組織教師對照有關規定認真開展自我查擺，又要采取設臵意見箱、召開座談會、發放征求意見表、公布征求意見電話和網上信箱等多種形式，向學生家長和社會各界開門納諫，廣泛征求師德師風建設方面的意見和建議，力求做到查擺問題全面準確，分析原因深刻透徹。

（五）堅持師德師風建設與教師能力建設相結合的原則。既要積極探索新時期師德師風建設的方式方法，切實強化師德師風建設的各

項措施，又要努力提高教師的政治素質、業務素質、文明素質，使全市師德師風建設上新臺階。

四、方法步驟

按照《洛陽市教育系統作風轉變年活動工作方案”的階段和步驟，在全鎮中小學中同步開展“師德師風建設”活動，即按照學習動員、查擺剖析、整改落實、總結提高四個階段的方法步驟和具體要求,有序推進。

（一）學習動員階段。2012年1月至3月。結合“作風轉變年”活動第一階段，在全校教師中主要抓好宣傳動員、全員學習和輔導討論三個環節。

1、抓好宣傳動員。一是召開全體教師師德師風建設活動動員大會，統一思想，提高認識，明確活動的目的、意義。二是成立師德師風建設活動領導小組，由校長任組長，形成統一領導，分工負責，各司其職，齊抓共管的工作格局。三是按照全市統一部署，結合本校實際，制定出切實可行的師德師風建設活動實施方案。

2、抓好全員學習。一是明確學習內容。第一，學習相關法規。組織廣大教職工深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《公民道德實施綱要》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、《中小學教師職業道德規范》、《教師專業標準（試行）及《洛陽市關于在全市開展“作風轉變年”活動的決議》、《洛陽市教育局關于加強教師職業道德建設的若干規定》、《師德師風建設十項制度》、《教師師德十不準》等相關法規

及規定。第二，學習專業理論。深入學習教育學、心理學、新課程改革、教育科研等教育教學理論和師德師風建設理論的文章。二是明確學習方式。采取個人自主學、小組互動學、全校集體學、主題論壇、專題輔導、座談討論等形式進行，教師自主學習每周不少于4學時，小組互動學習每周不少于3學時，全校集體學習每周不少于4學時。各校要制定學習計劃，集體學習要有學習記錄，個人學習要有學習筆記和學習心得。在學習期間，每個教師都要撰寫2000字以上的學習心得、反思，保證學習質量。

3、抓好輔導討論。第一，開辦師德師風大講堂。學校要舉行師德師風專題報告會，組織開展政策法規講座、師德理論講座，引導和教育廣大教職工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；組織開展師德先進事跡報告會，邀請名師、名校長、師德先進個人以自己的親身經歷談對師德的認識和感受，充分發揮帶頭輻射作用。第二，開展專題大討論。圍繞“新時期我們怎么當好教師”的主題，在全校教師中，廣泛開展大討論。引導全體教師將教書與育人緊密結合起來，做到“以德立教、德識相長”；落實以生為本的教育理念、建立新型的師生關系；認識和改進有悖師德師風的不良行為，展示新時期人民教師的風采。

（二）查擺剖析階段。2012年4月至6月。結合“作風轉變年”活動第二階段，在中小學教師中主要抓好學校和教師自查、征求意見、民主評議和形成自查報告等四個環節。

1、開展學校和教師自查。學校和教師要對照《中小學教師職業道

德規范》、《中小學班主任規定》、《師德師風建設十項制度》、《教師師德十不準》、《教師文明用語》和《優秀教師的100個好習慣》等要求，分別開展自查。學校及班子重點圍繞認識及重視、制度建設、落實務實、領導干部帶頭等問題進行“三查三看”： 一查領導班子對師德師風建設是否重視，看是否將師德師風建設列入學校工作的重要議程、有無師德師風建設規劃、具體實施意見；二查是否貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，看各項制度是否健全、規范，師德師風教育活動是否扎實有效、師德師風水平是否明顯提高；三查學校考核監督機制是否健全，看影響教育和教師形象的突出問題是否得到較好解決。在教師中認真開展“三對照、三剖析、三查看”活動，即對照《中小學教師職業道德規范》的要求，剖析思想觀念上存在的問題，查看在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針、政策和只教書不育人的言行;對照《洛陽市教育局關于加強教師職業道德建設的若干規定》的要求，剖析道德素質上存在的問題，查看是否有工作激情、有創新能力、有奉獻精神、有職業操守，有沒有自律意識不強、作風渙散、紀律松弛、形象不佳，語言不文明、衣著不得體等問題，在思想品德方面有沒有以教謀私和追求吃喝玩樂、不思進取的現象,有沒有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長的禮品等不良行為，有沒有言行不檢點、造謠生事、發表傳播不實或煽動性言論、拉幫結伙、搞不團結的事情;對照“師德十不準”和“優秀教師100個好習慣”，剖析工作方式方法上存在的問題，查看有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴、侮辱或打罵體罰學生，有損于教師的聲譽和形象等問題。

2、廣泛征求意見。在個人和單位自查的基礎上, 學校要通過召開學生座談會、家長座談會、社會人士代表座談會,設立師德信箱、公開校長網絡郵箱,公開師德監督電話,廣泛向學生、家長和社會征詢意見。

3、開展民主評議。學校要設臵師德調查問卷，并召開由家長代表、學生代表參加的民主評議會議，對學校的師德師風建設及每位教師的師德表現進行評議；或借助學校家長委員會平臺，開展面對面的評議。學校領導對教師的自我剖析材料要評價，對勇于查找自身問題,并自覺改正的,要給予鼓勵;對自身問題遮遮掩掩、不能自覺查找的,要給予嚴肅批評，最后進行師德師風民主測評，并及時將征求到的意見、民主測評結果如實反饋給每位被評議的教師。

4、形成自查報告。學校和個人要對征求到的意見和查找出的問題進行詳細的梳理歸納，認真加以分析，抓住問題的本質和根源，形成師德師風自查報告。自查報告要充分反映本單位師德師風建設和教師本人的實際情況，不能只講成績，不講問題；只講客觀，不講主觀；只講別人，不講自己。要進一步明確做好師德師風建設工作的努力方向、總體思路和主要舉措。

（三）整改落實階段。2012年7月至9月。結合“作風轉變年”活動第三階段，在全校教師中主要抓好制定整改措施、強化整改落實、建立長效機制、搭建活動平臺等四個環節。

1、制定整改措施。針對征求意見、自我剖析中查擺出的問題，結合走訪活動，教師個人和學校要找準解決問題的切入點和突破口，分別制定出針對性和操作性較強、切實可行的師德師風建設整改方案。

要突出整改重點，確定整改時限，明確整改責任。

2．強化整改落實。將學校制定的整改措施和方案在全體教師會上通報，充分聽取群眾意見，主動接受群眾監督。教師個人的整改措施在一定范圍內通報。要堅持邊改邊查、邊查邊改、即知即改的原則，注意把整改過程中新發現的問題及時補充到整改任務中去，確保整改工作取得明顯實效。

3、建立長效機制。為使師德師風建設達到常態化管理，做到常抓不懈，根據《洛陽市中小學師德師風建設十項制度》，制定出詳細的落實細則或措施，并持之以恒的抓好落實。

4、搭建活動平臺。為了深化“作風轉變年”活動效果，在師德師風建設活動中，要大力開展好七項活動。

（1）開展“教育進村、進戶”活動。鼓勵教師利用暑期走進村戶，通過走訪座談，了解群眾疾苦，宣傳教育工作的法律法規和有關政策規定，傾聽對教育工作的意見和建議，解答家長家教中存在的困惑，幫助解決村民在子女受教育方面遇到的困難和問題，化解各種矛盾，增強教師教書育人的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。積極參與公益勞動和志愿者活動，廣泛開展公益勞動，樹立人民教師形象，營造尊師重教的風尚。

（2）開展“教師訪萬家”活動。每位任課教師要走進學生家中，經常與學生家長溝通，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持，做好教師家訪記錄，促進家校互動育人。

（3）開展“我為教師職業添光彩”活動。采取有效形式，在全體教師中大力提倡和弘揚“四種精神”，即：敬業愛生精神、無私奉獻精神、樂教樂學精神、為人師表精神。要做到每位教師人人有一句座右銘。

（4）開展師德師風先進校創建活動。按照河南省教育廳《關于開展中小學師德師風先進校創建活動的通知》（教師?2010?172號）要求，開展師德教育、加強制度建設、構建良好氛圍、開展形式多樣的創建活動。

（5）開展師德演講、師德征文比賽和師德標兵評比活動。圍繞師德教育主題，組織開展師德演講比賽、師德征文比賽和師德標兵評比活動。屆時，擇優推薦參加市、縣組織的比賽。

（6）開展“師德承諾”活動。要聯系工作實際，科學確定師德承諾活動的內容，通過簽訂《師德承諾書》、宣讀師德承諾等多種方式，向學校、學生和社會作出公開承諾，自覺遵守師德承諾內容并愿意接受學生、家長和社會的監督，并在學校校務公開欄、教師辦公場所及其它顯要位臵，懸掛、張貼有關師德承諾的內容，形成廣泛的社會輿論監督氛圍，形成自律與他律的合力。

（7）開展以師德師風為主題的“校長講?！被顒?。校長是學校的靈魂，是師德的旗臶，一個好的校長就是一所好學校。在師德師風建設活動中，通過校長講校，增強校長抓好師德師風建設的緊迫感、責任感和使命感，使校長真正發揮領導作用、引領示范作用。

（四）總結提高階段。2012年10月至12月。結合“作風轉變年”

活動第四階段，在全體教師中主要抓好總結、檢查、評比等環節。學校對師德師風建設活動的各個環節工作落實情況要認真梳理，查缺補漏，并做好活動的總結工作。通過深入挖掘典型，培樹典型，發現和選樹一批先進的師德典型。

師德師風建設領導小組 組長： 副組長： 成員：

2012

年3月1日