第一篇：伊通二十三中學關于進一步深化“四師一滿意”主題活動實施方案

伊通二十三中學關于進一步深化 “四師一滿意”主題教育實施方案

伊通縣第二十三中學校

伊通縣第二十三中學校

關于進一步深化“四師一滿意”主題教育實施方案

按照縣教育局關于“四師一滿意”主題教育進一步深化方案的部署要求，結合前階段主題活動，我校的“四師一滿意”主題教育取得了階段性成果。全體教師師德修養明顯提高，職業紀律明顯增強，專業素質明顯提升，教育行風明顯好轉。為進一步深化“四師一滿意”主題教育，繼續推動“四師一滿意”主題實踐活動向縱深發展，制定如下方案：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育規劃綱要和人才規劃綱要，遵循教育規律和教師成長發展規律，以辦好人民滿意教育為宗旨，以加強教師隊伍建設為核心，全面提高教師師德素養和業務能力，促進教育公平，提高教育質量，促進我鎮教育事業科學發展，為我校發展提供強有力的智力支持和人才保障。辦好人民滿意學校，做合格人民教師。

二、基本目標

通過進一步深化“四師一滿意”主題教育，完善教師隊伍管理制度，全面提高教師隊伍素質。加強教師師德、師能、師風建設，使我校教師隊伍整體素質大幅提高，全體教師普遍具有

良好的職業道德素養、先進的教育理念、扎實的專業知識基礎和較強的教育教學能力，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

三、主要內容

1、開展創建“四師一滿意”示范校活動為實現偉大的中國夢助力

要認真開展“四師一滿意”示范校創建活動，把其作為貫徹黨的十八大精神、大力加強師德師能師風建設的一項重要措施來落實。充分發揮學校在師德師風建設中的重要作用，努力提高教師的師德修養和業務能力，打造一支德能雙馨的教師隊伍，樹立一批風正質高的群眾滿意學校，使教師成為公民道德的楷模，使學校成為風氣正、形象好、文明程度高的育才之地。

21世紀是中華民族偉大復興的世紀，中國教育的發展、對于經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態文明建設都具有支撐作用。辦人民滿意的教育的關鍵，在于最廣大的人民可以平等地享有高水平的教育機會。教育是社會民生的重點領域，是縮小城鄉差距、統籌城鄉發展的突破口，是促進社會公平、實現發展的社會福利最大化的重要手段，是提高人類發展水平的關鍵因素，教育領域還是吸納社會就業的重要增長點。人民滿意的教育就是充分體現中國因素、社會主義因素、現代化因素的教育；辦人民滿意的教育是一個教育水平不斷提高、教育公平不斷擴大，教育質量不斷提高、教育結構不斷優化、教育體系不斷現代化的過程。

我校認真開展“四師一滿意”示范校創建活動，把其作為貫徹黨的十八大精神、大力加強師德師能師風建設的一項重要措施來落實。充分發揮學校在師德師風建設中的重要作用，努力提高教師的師德修養和業務能力，打造一支德能雙馨的教師隊伍，樹立一批風正質高的群眾滿意學校，使教師成為公民道德的楷模，使學校成為風氣正、形象好、文明程度高的育才之地。為實現偉大的中國夢和祖國未來青少年的茁壯成長而添磚加瓦。

在深入開展“四師一滿意”主題教育的基礎上，建立更加完善的師德師風與師能建設的長效機制，營造學校良好的校風和文化氛圍。要根據《四平市創建“四師一滿意”示范校評估指標體系》，對我校開展“四師一滿意”示范校創建活動情況開展定期的自查，將落實情況作為學校辦學質量和水平評估的重要指標，作為上級有關部門考核我校工作的重要內容。

2、開展“四項跟蹤評價反饋”活動

在教師中開展“四項跟蹤評價反饋”（即學生評價教師，家長評價教師，學校領導評價教師，教師之間互相評價，對每一項評價情況集中梳理后向教師反饋）活動，跟蹤評價內容主要包括：師德、師能和師風三大塊，重點跟蹤評價主題教育中查擺出問題的整改效果。通過應用調查問卷、個別征求意見，座談會，應用教學案例分析和研討，說課，聽課與評課等多種方式，讓學生、家長、教師和學校領導對教師進行跟蹤評價，從而真實反映出教師的工作表現。評價結果學校要認真梳理，剖析后及時

反饋給教師。不僅要反饋工作中的不足，還要反饋工作中的亮點，促進教師改進工作，提高師德、師能和師風水平。

通過開展“四項跟蹤評價反饋”活動，加強教師與教師、教師與學校領導、教師與學生、與家長之間的溝通和交流，增強教師教書育人，為人師表的社會使命感，充分調動廣大教師工作的積極性和創造性，不斷提升教書育人的質量和水平，樹立教師的良好形象。

3、繼續深入開展“萬師進萬家，真情幫萬生”主題實踐活動

為進一步鞏固“萬師進萬家，真情幫萬生”主題實踐活動成果，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，贏得家長對教育的理解、關心和支持，形成學校、家庭的育人合力，要繼續深入開展“萬師進萬家，真情幫萬生”主題實踐活動。在萬師進萬家活動中要切實做到：溝通學生情況、傾聽家長心聲、探討育人措施、解答教育政策、反思教育思想。在真情幫萬生活動中，要開展“一對一結對子”活動，主要幫扶家庭貧困學生和學習有困難的學生。在活動中要通過實施五個一工程（即：每名教師要備一本家訪手冊、做一件幫扶實事、寫一篇家訪隨筆、開一次家長座談會、結一個幫扶對子），進一步密切家校聯系，營造良好的育人環境，推動師德師風建設，強化教師的服務意識，提高教書育人水平，樹立優良教育形象。

4、加強教師隊伍作風建設

廣大教師要深入學習《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》等相關文件，增強自身教育教學行為的自覺性和主動性。開展“六查六看六做”活動，切實加強教育系統行風建設和教師作風建設。一查思想，看教育方針是否落實，做忠誠教育的楷模； 二查作風，看師德修養是否高尚，做社會道德的模范； 三查紀律，看遵紀守法是否堅決，做廉潔自律的表率； 四查能力，看工作實績是否突出，做嚴謹治學的榜樣； 五查水平，看教學能力是否提高，做專研業務的能手； 六查創新，看教學方式是否突破，做改革開拓的尖兵。并向學校、向家長、向社會做出六項公開承諾：

（1）熱愛教育。自覺遵守國家法律法規，全面貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，盡職盡責。

（2）為人師表。衣著端莊大方，說話文明健康，不在學生面前吸煙，不在工作時間喝酒，不在課堂上使用手機。

（3）廉潔從教。自覺抵制社會不良風氣，不利用工作職務謀取私利，不亂補課、亂辦班、亂訂學習資料，不收受家長的錢物，不求家長辦私事。

（4）教書育人。遵循教育規律，實施素質教育,備課求扎實，上課求充實，訓練求落實，考試求真實，不以分數作為評價學生的唯一標準，以發展的眼光看待學生，平等公正的對待學生。（5）關愛學生。關心學生健康，維護學生權益，保護學生安全，不體罰或變相體罰、挖苦、謾罵和歧視學生，對學習有困難的學生無償地進行輔導。

（6）尊重家長。加強家校溝通，認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持與配合，不責怪、刺激、傷害家長。

通過開展“六查六看六做”和踐行“六項公開承諾”活動，在全體教職工中大力弘揚八種優良作風：一要弘揚愛崗敬業的優良作風；二要弘揚廉潔從教的優良作風；三要弘揚關愛學生的優良作風；四要弘揚團結協作的優良作風；五要弘揚為人師表的優良作風；六要弘揚開拓創新的優良作風；七要弘揚終身學習的優良作風；八要弘揚嚴謹治學的優良作風。強化教師隊伍的作風建設，從而在全社會樹立起人民教師的良好形象。

5、強化教師能力建設

把提升教師業務能力貫穿于深化“四師一滿意”主題教育的全過程。優化教師知識結構，提升教師專業意識、專業知識和專業技能，促進教師專業素養和能力不斷提高。通過各項活動載體夯實教師的基本職業技能，營造愛崗敬業、不斷進取的氛圍。

（1）繼續開展 “五個一”示范課等活動，以教師工作崗位為主陣地，以教師為主體，解決教育教學實際問題、促進教師專業發展。（2）建立長效機制，以定期開展校本培訓、教學經驗交流會、集體教研等形式，切實提高廣大教師的教育教學能力。（3）開展“傳、幫、帶”，制定具體的“傳、幫、帶”計劃，充分

發揮各學科、各專業名師的示范輻射作用，利用名師的工作經歷和工作實績指導本地、本校的教研活動和教學實踐，同時要求名師積極承擔指導和培養青年教師工作。

（4）大興科研興校、科研興教之風，建立科研立項人人有責制度，走研訓一體化之路，提倡研訓的有機結合，利用教師的研訓成果指導教育教學，促進研訓相長，奠定教師深厚的理論功底。（5）創新教師專業化成長平臺。發揮各地學科專家組的合力作用，開展學科間的互動交流，重在挖掘教學理論和教學方法的創新。積極參加專家的講學活動，傳授全新的教學理念和管理模式，提升教師專業化水平。

6、進一步規范辦學行為

通過 “四師一滿意”主題教育，進一步規范學校辦學行為，促進學校管理水平提高。學校要嚴格落實課程計劃，要按照國家和省頒布的課程計劃編排學期課程表，開齊開足所有課程；義務教育階段學校繼續實行劃片免試就近入學，由主管教育行政部門劃定招生區域，嚴格規范教育收費，嚴格執行省教育廳、省財政廳、省物價局制定的教育收費標準，嚴禁亂收費。

7、開展教育滿意度測評活動

為認真貫徹落實鞏固 “四師一滿意”主題教育的工作成果，2013年12月份，我們要進行教育滿意度測評活動。此次測評活動主要以師德建設、校務公開、辦學行為、教育收費、教育品質為重點，以加強教育民生關懷、推進教育均衡發展、辦人民滿意

教育為目標，以社會的廣泛參與為基礎，扎實開展教育滿意度測評活動。

四、活動要求

1、加強組織領導

加強領導，繼續實施“一把手工程”，形成“主要領導親自抓，分管領導直接抓。形成統一領導、分工負責、協調一致的工作格局，做到有組織、有計劃、有部署、有措施、有效果，保證“四師一滿意”主題教育落到實處。

2、合理設計載體

繼續對活動進行深入挖掘和提升，在做好規定動作的基礎上，結合實際，做好自選動作。設計出更加豐富、可操作性強的“四師一滿意”主題教育載體，使活動更豐富，開展更深入。

3、樹立典型

繼續做好挖掘先進人物，樹立模范典型工作。樹立榜樣，弘揚正氣，進一步促進主題教育深入開展。要認真做好先進典型事跡材料的整理、撰寫和宣傳工作，抓住先進典型的閃光點，深入挖掘感人細節，努力把先進人物寫活，把先進事跡寫實，把先進經驗寫透。使先進典型鮮活生動、真實豐滿、可信可學，增強吸引力、感染力和影響力。充分發揮典型的示范帶動作用，使群眾有樣可學，有形可效，樹立見賢思齊，擇善而從的良好風尚。

4、建立長效機制

進一步健全規章制度，加強師德師風考評制度建設，改革和

創新師德師風評價辦法；加強師德師風評優表彰制度建設，積極開展典型示范教育；加強師德師風包保督查制度，及時解決在師德師風建設中出現的問題，確立師德師風建設長效機制。要把制度落到實處，做到“三結合”，即把師德、師風、師能考核結果與教師績效工資考核、兌現相結合；與教師職稱評定、聘任、職務晉升相結合；與教師年度考核等次確定相結合。要強化教師隊伍管理，對違反教師職業道德規范的，堅決進行責任追究，嚴格實行“一票否決制”。

5、加強宣傳報道

我們將采取多種宣傳方式，廣泛宣傳在主題教育中涌現出的先進典型的突出表現和感人事跡。要善于歸納、總結工作中的先進經驗，把好做法、好經驗和主題教育的開展情況宣傳和報道出去，同時以簡報和信息的形式上報教育局“四師一滿意”主題教育辦公室。

6、注重實效

圍繞此次創建活動，在更新教育觀念、規范教師行為、提高師德素養、提升服務質量、完善長效機制、展示師德風采、促進學校發展上下功夫，從師德師能建設的具體事情抓起，從解決師德師能建設工作中存在的問題著手，提高活動的針對性和實效性，使創建活動更加貼近實際、貼近教師，更富有成效。

7、形式豐富

開展形式多樣的創建活動。形式多樣、豐富多彩的創建活動

是搞好師德師風建設的有效載體。我校要把“四師一滿意”示范校創建活動與提高教師業務素質結合起來，豐富活動內涵，使創建工作扎實有效，推動師德師風和師能建設不斷提高。

五、實施過程

1、宣傳動員（2013年3月—4月）。根據上級教育部門下發的方案，要認真學習活動方案、評估標準，明確活動目的、意義，統一思想，提高認識，結合實際制定本校具體的創建活動實施方案和措施，做到廣泛動員，積極宣傳，深入人心。

2、組織實施（2013年4月—10月）。通過典型樹立、培訓講座、論壇研討、幫扶等活動形式，扎實有效地開展創建活動。

3、學校自評（2013年11月）。參照《四平市創建“四師一滿意“示范校評估指標體系》，認真組織自評和總結。

伊通縣第二十三中學中學校 2013、4、10

第二篇：四師一滿意主題活動演講稿

樹教學之風格 展人格之魅力

姜靜

尊敬的各位領導，老師：

大家好

圍繞“立師德，鑄師魂，強師能，正師風，作人民滿意教師。”主題活動，我演講的題目是《 樹教學之風格 展人格之魅力 》

我國大教育家孔子在 《論語·述而》 中提出人要 “志于道，據于德，依于仁，游于義。”說的是：“目標在道，依據在德，依靠在仁，而游憩于禮、樂 射、御 書、數之中。”如果從教學角度來理解，就應該是：以把握教學規律為目標，以高尚的師德修養為基礎，以仁愛之心為出發點，充分學習，掌握學科知識，合理運用先進的教學技術，形成具有獨特魅力的教學風格。同樣我國道家思想也強調，做事情要遵循：“道、法、術、器”四個方面，“道”指自然規律，“法”指事理，“術”指技術、技巧，“器”指有形器具、工具。我融匯了兩種哲學思想把教學風格歸結為兩個層次，即教格，人格。

第一層次為教格，可以理解為“術”“器”的層面。成熟的教學風格離不開教師富有感染力的表達方式，離不開教師高超的課堂駕馭能力，離不開教師對傳統和現代的教學輔助工具和手段的有效運用。但是沒有一種教學方法能夠適應于所有的教學環境，所以“術”只是表面層次，可以學習，可以模仿，可以借鑒，但卻不可以照搬，它只是形成教學風格的初級階段而已。

課堂是知識傳遞的交接地，是智慧交流的演練場，是心靈交匯的宣講臺。它是學生成長的搖籃，更是教師實現人生理想的地方。現代

教育心理學研究告訴我們：只有當外部的教育因素觸及學生內心的情感需要時，才能使受教育者處于一種積極的接受狀態，從而產生最優化的過程。人的智慧和情感有著密切的關系，當學生，老師的情感產生”共振效應”時，學生就會思維靈動，智慧的火花就會不斷閃現。尤其是當學生的情感處在興奮狀態之下，往往會靈感涌動，妙思連篇，奇思異想，迭出不窮。相反如果學生、老師的情感沒有很好的融合，學生就會感到學習是枯燥的, 單調的，乏味的，他們對學習就會隔岸觀火，無動于衷。所以我們要想盡辦法讓我們的課趣味橫生，激活學生的求知欲望，在動態中形成良好的思維品質，使學生感到聽老師講課是一種樂趣和享受，要力爭做到 “課伊始，趣亦生，課已盡，趣猶存！”

日本研究者龜田惠治將學生的學習方式和記憶效果做了對比發現：教師滿堂灌，學生能記住百分之五；學生自己閱讀能記住百分之十；使用圖像學生能記住百分之二十；演示實驗學生能記住百分之三十，課后討論學生能記住百分之五十，演示后讓學生自己練習能記住百分之七十五；而學會了，教別人則能記住百分之九十的內容。這項研究成果表明，教師講清楚了，并不等于學生學明白了，學生自己想清楚了，講清楚了，才是真正的明白了。所以，我們不能只顧自己“一吐為快”，而應給學生充分思考的空間，借給學生一雙”慧眼”吧，讓他們自己去發現，去發掘。我們現在要做的，不是把孩子當成小雞護在自己的羽翼之下，而是讓他們學會生存，放飛自己；不是一味地傳道授業，而是開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門，讓他們學會承受，學會堅強；不再只是一支粉筆一本教材進課堂，而是掌握現代化的教育觀念

和技術，讓多媒體教學，電子備課，網絡課堂給教育插上騰飛的翅膀！

第二層次為人格，可以看做是“道”的層面，它制約著“法”的發展方向，和“術’的具體應用。俄國教育家烏申斯基曾說：“教育中一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格。”教師的人格包括遠大的目標追求，博大的胸懷，款款的愛心和執著的進去精神。

改革開放使廣大教師的觀念和思想進一步解放，市場經濟是一只“看不見的手”，它給師德建設帶來了種種問題，所以師德教育成了我們永不過時的主題！教書育人是我們神圣的使命和責任，但我們也是一個有血有肉的活生生的現實生活中的人，我們同樣渴望成功，在利益和榮譽面前也未必不曾心動。時代在變，生活在變，教師的形象要隨著新時期的改革大潮進行重新塑造，但教師職業需要的奉獻精神不能變，教師職業所體現的博愛情懷不能變。工作中與領導，同事真正做到互相支持，互相體諒，互相幫助，互相關心，形成團結、協作、互助、歡樂的工作氛圍。教學上，精益求精，用優美流暢的語言，廣博的知識、豐富的教學經驗給學生以知識世界的洗禮；成長比成功更重要，學生需要成長，我們也需要成長，面對激烈的競爭和壓力，要學會反思，調整行為，提升自我。要不斷的加強自身修養，不斷的擴展知識視野，不斷的提高敬業精神，不斷的鉆研教育藝術，努力成為富有個性魅力的人民教師。

在平日的教學工作中，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。對待學生，不能厚此薄彼，尤其是

對于學業成績不佳的學生，我們要多鼓勵，多關懷，相信他們的潛力，切實的幫助他們，從內心深處樂于接納每一位學生，無論他是美麗的白天鵝，抑或是丑小鴨，無論是聰明或是愚鈍，無論是貧窮或是富有，用智慧的鑰匙去開啟學生心靈的一扇扇窗戶，用敏銳的目光去洞悉學生內心的一道道風景，以歡樂的心理去傾聽每一個孩子的訴說，促進師生感情的一次次飛躍，捕捉教與學的一次次良機。

一個好老師還必須重視“言傳”之外的“身教”，親其師方能信其道，我們要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使我們的學生從我們身上懂得什么應為之，什么不可為。因此教師的教學，接人待物，行為舉止，一言一行都必須認真，穩重，規范，得體，切不可馬虎，輕率，任性妄為。不負責任。總之，我們要想得到學生的愛戴，就得有內在的人格魅力，要使自己擁有熱情，真誠，寬容，負責，幽默，豁達等優秀品質，以高尚的人格魅力和淵博的學識魅力來教育學生，感化學生，使他們愿意以你為榜樣，去一步一個腳印，扎扎實實的走自己的人生之路！

總之，教學風格就是教師的教格和人格的統一體，二者相互依存，互為表里，缺一不可。其中人格是靈魂，教格是表現方式和技巧，因此，我們的教學風格的形成不能只注意教學方法和技巧，更要注意高尚人格的培養。因為它可以感染同事，同心同德，齊心協力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取、勤奮努力；更可以感動社會，愛崗敬業。正所謂，“以道御術者，吉無不利，以術御道者，鮮克有終。”讓我們用腦去思考，去沉積，去鍛煉，用心去品味，去斟酌，去打磨，使我們的教學在人文視野中充滿魅力，充滿誘

惑，充滿智慧！

墨子說：德為才之帥，才為德之資，厚德才能載物。教師的責任不僅僅是傳授知識，更要影響和塑造學生的心靈。疏通學生的思想，保護學生的自尊，啟迪學生的心智，喚醒學生的自信，愛校如家，愛生如子，潛心育人，不求叱咤風云，只求綠茵舒心，享受心靈寧靜，品嘗孩童純真，務實本職工作，選擇無愧于心。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺,教書育人；走下三尺講臺,為人師表。

我們的生命在一批又一批的學生身上延續，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個有限的生命來說，不正是煥發著無限的生機嗎？ 讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡而崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。以愛為根，以德為本，樹教學之風格，展人格之魅力，用我們的熱血，譜寫學生們美好的未來吧！

第三篇：中學關于進一步深化平安建設活動實施方案

中學關于進一步深化平安建設

活動實施方案

根據博市顧黨發[2010]20號《關于轉發博樂市綜治辦＜關于印發2010年自治州政法綜治工作要點的通知＞的通知》精神，為進一步加強我校社會治安綜合治理暨鞏固平安建設工作基礎建設，促進平安建設活動順利開展，現制定我校進一步深化平安創建工作實施方案如下：

一、結合宣傳月深入進行宣傳，確保平安建設家喻戶曉 今年4月是社會治安綜合治理宣傳月，學校結合綜治宣傳月活動，進一步加大平安建設宣傳力度著重宣傳《新疆維吾爾自治區社會治安綜合治理條例》、深入宣傳平安建設的舉措和做法、平安建設過程中涌現先進人物的事跡和先進單位的經驗，把提高群眾的知曉率、參與率和滿意率作為綜治宣傳月的工作重點，通過發放宣傳材料、懸掛張貼標語、播放廣播影像等多種形式，大張旗鼓地開展平安建設宣傳，使平安建設活動真正深入師生員工之心、耳熟能詳。

二、嚴格按照創建標準進行復查，確保復查工作扎實有效

為進一步鞏固平安創建成果，有效促進平安建設工作順利開展，一是學校要及時、客觀、科學地收集、整理平安建設工作基礎資料，并對照平安單位考核實施細則進行自查。二是學校要緊緊圍繞平安創建的標準和要求，對鞏固平安建設工作檔案再做認真細致的檢查，具體指導學校相關部門鞏固平安建設工作檔案的規范化整理工作。三是學校對去年創建的“平安校園”要定期實行自查，迎接市及顧辦的復驗普查。

三、進一步深化平安創建工作，確保全校平安創建持續開展

學校各處室和各班級要從鞏固和提高平安創建成果的實際出發，認真查找平安創建工作中存在的問題，繼續深化平安建設工作，今年，我校將在鞏固平安校園的基礎上，認真開展“平安科室”、“平安班級”創建工作。學校各處室各班級要緊緊圍繞平安科室、班級的標準和要求，突出重點，攻克難點，不斷提高平安創建活動的水平和覆蓋范圍，為全校平安打下堅實的基礎。

四、學校成立進一步深化平安創建工作領導小組 為進一步深化我校平安創建的工作，學校成立進一步深化平安創建工作領導小組，具體組成人員如下：

組長： 副組長： 成員：

領導小組下設辦公室，辦公室設在校辦，校辦具體負責領導小組的日常工作。

辦公室主任： 副主任： 成員：

平安建設工作是一項龐大的、復雜的工作，望各各處室、班級接此通知后，引起高度重視，積極協調平安建設領導小組成員通力配合、共同努力，以推動我校平安創建活動穩步開展。

主題詞：學校平安建設 深化 方案

第四篇：棗莊市二十三中學干部作風和師德師風建設深化年活動方案

棗莊市二十三中學干部作風和師德師風建設深化年活動方案

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，以“辦人民滿意教育,做人民滿意教師”為宗旨，以“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終生學習”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，以進一步加強和改進干部作風和師德師風建設為重點，積極引導廣大教師嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，全面提高師德素養，努力造就一支讓人民滿意的高素質學校教育干部和教師隊伍。

二、主要目標

1、通過師德師風教育活動，全力打造一支隊伍：品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍。

2、致力促進兩個轉變：師德師風向更好的方面轉變，行風、校風向更優的方面轉變。

3、努力實現“四個提升”：在教師政治素質和師德素養上有新的提升；在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升；在樹立教師良好形象上有新的提升；在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。

三、活動安排

結合目標，“干部作風和師德建設深化年”活動分宣傳學習、查擺問題、整改提高、總結表彰、深化提升五個階段進行。通過一系列實實在在的行動，著力提升全體教師師德師風建設的水平。

（一）宣傳學習階段（2月--3月）

1.宣傳發動。學校研究制定實施方案，成立領導機構和工作機構，大力宣傳活動的目的、意義，明確活動的指導思想、活動目標、活動內容和方法步驟，發動廣大干部和教職工積極參與活動。

2.深入學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、新修訂《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規和文件，通過學習，明確教師應遵守的法律、法規和職業道德規范，增強教育干部和廣大教師的法制觀念和職業操守。

（二）查擺問題階段（4月—5月）

結合實際，對照要求，從三個方面認真查擺干部隊伍、學校、全體教師存在的問題。

1、干部隊伍方面。（1）黨性不強，政治敏銳性差，忽視自身的政治學習。對上級文件、會議精神貫徹不徹底，或傳達走樣，造成教師不懂政策、不明形勢、引發不必要的矛盾和沖突。（2）辦事不講原則，有令不行，有禁不止，無組織，無紀律，自由主義思想嚴重，缺乏開拓進取、奮發有為的作風。（3）不重視、不善于做群眾的思想工作，不講團結，沒有建設和諧團隊。缺乏與群眾交流溝通，對基層情況不了解，不作全面深入分析。（4）疏于學校管理，辦學思路不明確，管理無力度，造成學校管理混亂，人心渙散，不用心想事，用心謀事，用心干事。

2、學校方面。學校要認真總結各項工作，查找在思想認識、組織管理、制度落實等方面存在的問題，尋

找存在問題的原因，進行深刻反思，制定整改措施，形成自查報告。學校要向社會公開師德師風建設工作內容。

3、教師方面。教師對照新修訂《中小學教師職業道德規范》從以下幾方面認真進行自查反思：并在自查的基礎上，分析產生問題的原因，提出整改意見，每人完成一份自我剖析材料，并簽訂師德師風承諾書。

（三）整改提高階段（6月-7月）

本階段的工作任務是在前面兩個階段的基礎上，對自查的問題、評議中反映的突出問題進行分析、制定措施、積極整改。學校要針對存在的問題，制定切實有效的整改落實方案，結合實際，制定科學有效的教師職業道德考核評價辦法，健全教職工隊伍管理的規章制度。廣大教師要根據自我剖析材料，針對自身存在的問題，對照新要求，緊密聯系各自的教育教學工作，著眼于踐行職業道德規范，增強教育教學工作的規范性和實效性，著眼于深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，提高教育教學質量，制定科學、有效的整改目標，不斷提高自身的師德水平和業務能力。為提高提高活動效果，學校要適時地舉辦師德師風建設演講比愛、開辟是的論壇等活動。

（四）總結表彰階段（8月—9月）

1.樹立典型，學習先進。開展“尋找身邊的師德榜樣”活動，積極挖掘發現本學校師德優秀、業績突出的教師，大張旗鼓地樹立本校師德建設先進典型，弘揚先進事跡，在全社會營造一個學習模范、崇尚師德、尊師重教的良好風氣。

2.回顧總結。總結和分析活動的總體情況和存在的問題，寫出活動總結，制定出切合實際、行之有效的整改方案，建立長效機制。

3.開展評優樹先活動。通過一系列師德師風活動開展，在全校范圍內開展民主評優活動，并形成事跡材料，參加區級評選。

（五）深化提升階段（10月——12月下旬）

1.開展學校管理和師德論文評選活動。以教導處為組織科室，以校刊《棕櫚樹》為宣傳平臺，在組織優秀論文評選，編印優秀論文集。

四、具體要求

1、加強組織領導，提高認識。

全體教師要把此活動當作教育工作的重點，要真正做到思想上重視，認識上的提高，行動上的落實。要以此為契機，提高自身的職業道德素養。同時，成立以校長為組長的師德師風教育活動領導小組，并落實領導責任制，各處室要聯合協作，確保本次活動全面有效的開展。

組

長：于

義

副組長：秦立武

成員：劉西永

王飛珍

劉

洋

李龍興

李玉國

2、多管齊下，強化監督。

主動接受社會與家長的監督，并對上級部門提出的問題與意見認真處理，及時匯報。學校常設師德建設監督電話和師德師風建設意見箱，以加強社會監督。通過開展開門評議，向家長發放師德評議卡等方式，切實完善校內教職工之間監督、學生家長監督及社會輿論監督網絡。學校將主動聽取社會各方面意見，不斷改進師德建設工作，自覺維護教育的社會信譽，樹立教師良好的社會形象。

2012、2

第五篇：如何進一步深化“三抓三樹”主題實踐活動

如何進一步深化“三抓三樹”主題實踐活動

（一）“抓班子，樹正氣”--狠抓班子建設，樹立部隊的清風正氣。

火車跑得快，全靠車頭帶。狠抓班子建設，有助于激發隊伍整體活力，提高隊伍整體素質。以深入創建“配合型”、“政治型”、“廉潔型”、“公正型”班子為契機，狠抓班子素質建設。一是要建立“講團結、顧大局”的配合型班子。通過黨委會議、領導干部民主生活會等形式加強政治政策學習，提高班子黨性修養，樹立正確的大局意識，用全面、長遠的眼光來看問題、辦事情，要把黨、國家、人民的大局與基層消防部隊的大局聯系起來，不斷提高服務社會，服務人民的能力和水平。同時，班子成員之間要坦誠相見，團結協作，勇挑重擔，創造性的開展工作，不斷提升班子的凝聚力、號召力和戰斗力。二是要建立“講公正，辯是非”的賢明型班子。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，班子要講處事公道，在涉及干部提拔、崗位調配等利益分配時，要顧全大局，做到一視同仁，也不要瞻前顧后，做到透明、公開、公正。此外，要廣納諫言，傾聽廣大官兵和基層群眾的意見和建議，增強工作的透明度和可信度，盡可能讓人心服口服。三是要建立“講廉潔，作風正”的清廉型班子。一方面要提高思想認識。在提高自身認識的基礎上，堅持“廉潔高效，秉公辦事”的方針，著力引導干部班子提高對公正辦案、廉潔辦事的認識。另一方面要建立完善各項制度。制定完善科學的廉政制度，使班子黨風廉政建設制度化、科學化、規范化，凡事有章可循、有法可依，用制度管人、管事。此外，要強化監督管理。緊抓“內部制約，外部監督、廉潔自律”，進一步增強班子遵紀守法意識，自覺抵制不良誘惑，確保做到思想行為不越界、不離譜、不出格，從而促使班子廉潔勤政，帶領全體官兵清清白白做人、干干凈凈辦案，樹立消防部隊的良好形象，樹立消防部隊的清風正氣。

（二）“抓執法，樹形象”—狠抓執法規范，培養隊伍的浩然之氣。

牢固樹立執法服務理念，建立健全制度創新機制。將“三抓三樹”與執法為民、社會主義法治理念等教育活動緊密結合起來，正確引導消防監督人員在嚴格、公正執法的同時，降低姿態，牢固樹立服務為先的理念，充分發揮消防監督服務職能作用，以進一步優化服務方式，為企業、單位排憂解難，最大限度的給群眾帶來便捷。

1、監督執法公正嚴格化，提升服務公信力。嚴格公正是公安消防部隊開展監督執法工作的核心。一方面，監督執法人員要牢固樹立“立警為公、執法為民”和“法律至上”的觀念，執法者的執法行為受到法律的約束，一切執法活動都是在法律規定或授權許可的范圍內進行的，法律是維護公共安全秩序、維護老百姓正當權益的有力工具。另一方面，執法監督人員要提高對自身工作的認識。監督執法是為了督促企業、單位、場所等嚴格履行消防法律法規，及時挖掘隱患，整改隱患，確保生產生活環境的安定和諧，而不是為罰而查、為罰而罰。

2、監督執法效能化，提升服務水平。一是“抓早”的能力，要增強業務開展的前置性和服務的主動性。對重點工程、重點單位、重點場所的消防監督及早參與，對發現的重大火災隱患單位及早向政府專題匯報，提請掛牌督辦，盡早落實整改，大患換小患，小患變無患，確保當地火災形勢的穩定。二是“求實”的能力，要增強面向社會服務的實效性和長效性。盡量減少辦事環節，簡化辦事手續，提高辦事質量，減輕企事業單位的負擔，為企事業單位開辟綠色服務通道。三是“務勤”的能力，要增強服務的自覺性和能動性。堅決克服“吃、拿、索、卡、要”的現象，真正做到熱情服務、公正辦事、文明執法。同時公開辦事流程，增強工作透明度，自覺接受社會群眾的監督。四是“創新”的能力，增強服務的針對性和發展性。結合社會發展和企業運營的實際，與時俱進，不斷創新監督執法服務的做法，確保各項工作落實到點子上。

（三）“抓落實，樹新風”—狠抓工作落實，營造警營的蓬勃朝氣。

1、抓落實要立足于機遇重點。一方面，要抓住當前社會經濟發展的機遇，與時俱進，不斷開拓創新，掌握發展變革的主動權，取得消防事業長足進步的先機。另一方面，要立足中心部位，抓當前首要矛盾，突出重點工作。分清事情的輕重緩急，根據意大利經濟學家提出的著名的“80/20定律”：日常生活中20％的事情足以決定80％的成就，最先判斷出最可能見效的20％的事情。然后用80％的時間來做好這些最重要的事情，再用剩下的20%的時間做其他事情。抓住了這個工作規律，合理管理時間，集中精力保重點，以重點帶動其他工作的開展，從而才能確保消防工作的整體推進和落實。

2、抓落實要立足于求真務實。求真務實,是我們黨一貫的優良傳統和作風，是黨的各項事業不斷取得新勝利的根本保證。抓落實就是要在真抓實干上下功夫。杜絕空話，少講套話，以“俯首甘為孺子牛”的精神，沉下心，俯下身，抓各項消防工作的落實，把理論學習和決策活動落實在具體的實踐過程中。時刻保持高度的政治責任感，以國家為重、以人民為重，鞠躬盡瘁，獻身使命，在后勤保障工作上下功夫，在隊伍科學規范管理上下功夫，在提高滅火救援速度質量上下功夫，在提升監督執法審批驗收效能上下功夫，在專項整治排隱除患上下功夫，在苦干、實干中凝結出消防工作的累累碩果。

3、抓落實要立足于攻堅克難。結合當前社會經濟發展形式，各項消防工作的開展要緊緊圍繞“維穩定、惠民生”的工作主線，明確標準，找準定位、敢于碰硬、敢于擔當，勇往直前，迎難而上，哪里困難往哪里鉆，哪里需要就出現在哪里，赴湯蹈火，扎實工作，忠誠的履行國家和人民賦予消防部隊的神圣使命。同時，要拋開私心雜念、不計較個人得失，愛崗敬業，積極開拓，勇于創新，確保消防事業科學的持續發展。

4、抓落實要立足于持之以恒。消防事業任重而道遠，抓落實要在持之以恒上下功夫。要把實踐工作中的一些成功經驗、做法提煉上升，成為長期管用的制度，積極構建長效機制，把服務人民、報效國家變成全體消防官兵的自覺行為。進一步拉近消防部隊與人民群眾的距離，進一步增強消防官兵堅守崗位的職責意識，狠抓落實，堅持不懈，持之以恒。一鼓作氣、一干到底，同時，消防事業的發展是一個漸進動態的過程，在社會變革的大背景下，抓落實應自覺遵循經濟發展的客觀規律，抓基層，夯基礎，在穩定、規范、科學、高效上下功夫，確保消防工作與新時代同步發展。