第一篇：健全學校體育機制、提高陽光體育運動實效

健全學校體育機制、提高陽光體育運動實效

摘 要：國家現如今大力推崇素質教育，而素質教育的具體內在要求就是促進學生身心健康、全面發展，因此，國家開始大力提倡和發展陽光體育運動。各地各類學校紛紛舉行豐富多彩的體育活動來響應國家號召，這為陽光體育運動的順利開展營造了一個濃厚的氛圍。但是由于部分學校缺乏完善的體育機制和學校領導的不夠重視，導致部分學校的陽光體育運動被迫中斷。在此基礎上，本文將具體論述如何建立健全學校的體育機制，從而提高陽光運動的實效。

關鍵詞：學校體育機制；陽光體育運動；實效

為全面貫徹落實素質教育、做好促進青少年學生的健康發展、解決學生體質下滑等問題，國家在 2007 年4月29日發起了一場“全國億萬學生陽光體育運動”（以下簡稱“陽光體育運動”）。“陽光體育運動”也在一瞬間成了社會各界人士關注和研究的熱點，然而陽光體育運動的開展活動并不是一帆風順的，在此過程中遇到了重重阻礙，由于缺乏完善的學校體育機制等原因，陽光體育運動在很多學校早就已經“名存實亡”。為此，本文將著重討論以建立健全學校體育機制為主，全面提高陽光運動實效的策略。

一、現階段學校開展陽光體育運動中存在的問題

1.缺乏對陽光體育運動的重視

盡管政府每年都會在陽光體育運動方面投入一定的資金，但由于部分學校過于注重經濟效益，學校領導并沒有認識到開展陽光體育運動的重要性。雖然專門的體育課程，但是大多數體育課仍被其他主要學科霸占著，體育課時間沒有得到有效利用。

2.陽光體育運動機制不健全

學校的陽光體育運動中還存在機制不完善的情況。許多從事體育的教師年齡偏大，受傳統教學觀念的影響下，對體育科目不夠重視，同時也對自身工作認識不到位，認為體育活動就是帶著學生們在操場上玩。教師本身缺乏創新能力，體育運動教學模式和授課內容古板單一，缺乏主動擴展體育課程的實踐與空間的積極性，很多體育設備年久失修，可以實際使用的體育用品和體育設施寥寥無幾。

二、解決學校開展陽光體育運動中存在問題的應對措施

1.繼續強化對體育運動的重視

為全面貫徹落實素質教育、做好促進青少年學生的健康發展、解決學生體質下滑等問題，做好陽光體育運動的持續開展工作，首先要讓學校各部門和領導都加強重視開展陽光體育運動工作，平時要加強管理和宣傳小學生體育工作和開展陽光體育運動的重要性，學校領導和體育教師要把增強學生的健康體魄作為體育教學和實施陽光體育運動的重點，并以此為基礎，制定合理的體育政策和工作計劃與內容。比如在學校會議上校領導和體育教師可以宣傳強調學校開展陽光體育運動的重要作用，讓所有人都了解和認識到體育教學和陽光體育運動對學生的重要性，學校也要盡量為順利開展陽光體育運動提供一切必要的人力和物力。

2.提升學校體育教師的綜合素質

學校的體育教學也是學校一項十分重要的教學工作，一旦學校體育教學出現問題，將直接影響到陽光體育運動的順利開展。因此，一定要為學校的體育運動教學配備專業人員，各省、州、縣也應經常組織體育教師參加培訓和進修，讓優秀的體育教師在活動中分享他們的教學方法，體育教師之間互相交流和學習先進的教育方法和教育模式，從而全面提高自身的專業技術水平和教學能力，用更好的狀態投身到體育教育事業中去。另外，學校還可以從社會上招聘體育教學方面的人才，同時也要注意信息化技術的應用，多多利用多媒體等高科技進行教學，比如在大屏幕上播放體育活動的比賽，或者各類體育設施的使用方法等等。這樣可以充分吸引學生的注意力，大大提高學生進行體育運動的積極性和熱情。教師在體育課上要盡量多開展不同的體育項目，為學生提供更多的選擇。目前體育教師的薪資待遇和語數外三大主課教師的薪資待遇相差甚遠，在評職稱的過程中也一直是以主科教師為優先，這大大降低了體育教師的工作積極性。因此學校領導在加強重視體育學科的重要性時也要聯系實際情況，適當提高體育教師的薪資待遇，比如體育教師的工資發放可以采取底薪加績效加獎金的模式，體育教師在帶領學生參加各項重大比賽并取得一定優異成績時，學校領導應給與體育教師相應的獎金或其他福利待遇。在評職稱時應該對體育教師和主科教師一視同仁，同時為其提供一定的晉升機會，讓體育教師可以通過自身的努力從普通的教學者，有機會晉升為學校的領導者，只有充分調動體育從業者的工作積極性，才能讓體育教師充分正確認識自己的工作，這樣他們就會在工作中展示自己的能力，為實現有效進行陽光體育運動貢獻出自己全部的能量。

3.構建完善的學校體育機制

為保證學校陽光運動和體育教學工作的有序進行，就需要構建完善的學校體育機制，明確體育教師或體育從業者的工作責任與工作范疇，將開展陽光體育運動和完成體育教學的工作落實到具體人員身上。同時，也要構建完善的學校體育工作的監督與考核機制，將體育教師的實際工作情況與合理的獎懲措施緊密聯系在一起。學校要定期舉行跑步、跳遠等其他體育項目的測驗，來對學生的體質健康水平進行及時的評估。為了提高和加強學生對運動的重視，學校可以把體育測驗的成績按一定比例加入到學生整體成績的總分里。為了更好地開展體育教學和陽光體育運動，學校和體育教師要結合實際情況和學生實際的身體素質，制定具體的體育課程計劃和教學內容，并且深入貫徹落實該計劃。在建立學校體育機制方面，西方發達國家領先我國很多年，因此，我國學校在建立健全體育機制的過程中，可以參考和借鑒西方發達國家的先進經驗，從而對自身及時作出整改和修正，最后建立完善的學校體育機制。

三、結論

在學校的教學活動中，體育教學仍然十分重要，一旦學校的體育教學工作出現問題，將直接影響到學校陽光體育運動的開展。想要做實做好學校的體育教學工作和陽光體育運動，就需要得到學校領導的重視，并聯系實際情況提出有效整改對策，只有這樣才能解決體育教學和陽光體育運動在學校具體落實過程中存在的問題，真正做到全面貫徹落實素質教育、做好促進青少年學生的健康發展、解決學生體質下滑的問題。

參考文獻：

[1]李濤，任昭君.校園體育文化引領“陽光體育運動”發展的長效機制研究[J].教學與管理，2013，33：44-46.[2]劉強.“陽光體育運動”長效機制的構建[J].體育學刊，2012，03：97-100.[3]張坤.構建陽光體育運動長效機制研究[J].四川體育科學，2010，03：94-96+105.[4]錢文軍.學校體育改革創新進程中的陽光體育運動[J].南陽師范學院學報，2008，07：86-88.

第二篇：強化督查機制提高督查實效

強化督查機制提高督查實效

督查工作是落實領導決策、促進經濟發展的重要手段，也是推動工作落實的重要方法。督查機制建設是促進督查工作 逐 步走上制度化、規范化、科學化軌道的重要手段。面對新的形勢，進一步深化對督查工作的認識，創新督查機制，加大督查力度，不僅是推動領導決策落實的重要手段，而且對于推動機關建設、樹立良好的工作作風、建設高績效機關具有重要的意義。

一、當前督查工作中存在的主要問題。

（一）認識不到位。在實際工作中，有相當一部分干部并不能真正認識到督查工作的重要性，認為督查工作僅僅是發個通知催、打個電話要，沒有督查，工作照樣可以完成。也有少數領導干部在工作中缺少督查工作意識，重調查研究、重決策部署，缺少督促檢查，對目標的落實情況關注不夠。

（二）工作制度不到位。督查工作機制不夠完善，程序不夠明確，操作不夠規范，工作中缺少計劃，督查的隨意性較大，直接影響督查工作實際效果。

（三）職能發揮不到位。目前，督查工作的形式大部分停留在文件督查、電話催報、會議匯報等簡單的方式，沒有能夠真正按照工作要點、階段性重點工作、領導關注的焦點等重點內容主動系統地開展督查，缺少相應的工作力度和措施，督查職能未能充發揮到位。

二、關于加強督查工作的幾點建議

（一）完善工作機制，實現督查目標明晰。

科學制定督查目標是確保督查工作順利進行的重要前提。在認真總結經驗和借鑒別人先進做法的基礎上，建立健全督查工作相關制度，明確督查工作的內容、程序、方法和要求等，上級領導批示事項的辦理，建立督查結果登記備案，對督查工作中發現工作落實不到位問題，及時向領導做好反饋，提出處理建議，并做好登記備案，建立日常監控制度。對一些涉及面廣、涉及部門較多、影響全局的工作，實行分管領導牽頭督查制度，由分管領導負責，限期進行調度，協調解決工作中存在的難題，督促工作事項的落實。

建立健全督查網絡。各鄉鎮、縣直各單位均成立了督查組織，建立健全了督查網絡，各單位黨政主要負責人親自抓，負總責。督查組長由政治堅定、原則性強、責任心強的同志擔任，每周不少于4天的有效督查時間，重點督查市委、市政府，縣委、縣政府各項決策的落實情況和各單位中心工作、重點工作的開展情況，并及時進行反饋，由督查局定期進行通報。

（二）創新督查工作方法，增強督查時效。

緊緊圍繞黨的路線、方針、政策的貫徹落實，圍繞市委、市政府的重大決策部署，圍繞全委重要決策、決定和重要工作部署，2

組織實施責任分解，明確目標、任務、措施、時間進度、要求和責任處理。深刻領會領導意圖，接軌領導工作思路，把握領導關注的焦點，及時跟蹤督查調研，運用有效的督查方式提高工作落實效果，如制發督查工作通知單、印發領導批示、實行督查情況通報、對領導進行工作落實情況反饋等。對重點工作、重要事項建立定期調度制度，實施重點督查，深入調研，為領導工作決策提供準確信息。完善督查各項工作制度，制定督查工作計劃，減少督查工作的隨意性，提高督查工作的計劃性。建立督查工作責任制，明確督查工作重點，增強督查工作的全局性、主動性和時效性。規范督查工作流程，明確督查工作要求，增強督查工作的規范性。同時，將督查與調研結合起來，把調查研究貫穿于督查工作全過程，堅持以了解情況、反映情況為主，深入了解工作貫徹落實的情況，存在的有關問題，提出解決問題的措施建議。要在督查調研中，善于發現和勇于發現問題，深挖帶有普遍性、政策性、傾向性的問題，及時準確地向領導反饋信息，為領導決策提供依據。

（三）強化督查人員素質，提高督查力度。

進一步明確督查工作的職責、督查事項范圍、督查工作責任，搞好督查工作職能定位。設立專職的督查工作崗位，專門負責督查工作，增強督查工作力量。同時，加強督查人員素質培養，結合機關效能建設，做好督查工作人員的業務技能培訓，提高督

查人員的綜合協調能力、組織能力和文字能力、口頭表達能力。加強督查人員督查工作方式方法的培訓，提高深入了解實情，挖掘發現問題的能力，和認識問題、分析問題的能力，努力提高督查工作的效率。

（四）強化督查 優化環境

一是經濟環境評價制。堅持每年組織投資者、機關干部、特邀監察員、社會各界人士，通過召開座談會、走訪投資者、問卷調查等形式進行投資環境綜合分析評估。對工作效率高、服務積極主動、熱情周到細致，且在評估中名列前茅的部門、單位給予表彰，對評估較差的部門，給予誡勉警告，限期整改。二是跟蹤督查制。各級黨政領導按照分工經常督查經濟環境工作，及時發現存在的問題和不足，提出有效的整改意見。對于重點項目、重點案件、突出問題，主要領導親自加強協調處理和督查督辦，真心實意地幫助企業和投資者切實解決各種矛盾和問題。高度重視投資者的投訴，盡心盡責，做好調查處理工作，嚴格防止不了了之，切實讓投資者投訴有門，解決有路，對經濟環境充滿信心。三是責任追究制。加強效能監察，確保令行禁止、政令暢通、廉潔高效，使各項工作達到預期的目標和要求。強化責任追究，對群眾意見集中、社會反映強烈、事實清楚、情節惡劣、嚴重影響投資環境的人和事，果斷處理，凡發現對市委、市政府決策執行不力，影響經濟發展行為，紀檢監察機關嚴肅查處，并依據有關

規定追究單位主要領導的責任。下一級單位出現問題的，除追究該單位主要領導的責任外，還要追究上一級主管部門主要負責人的責任。四是效能考評制。堅持平時監督與定期考核檢查相結合，深入進行“三對照、三檢查”及經濟環境階段性集中整治活動，利用各種形式廣泛推廣、宣傳典型經驗，形成了“抓政務、優環境、促發展”的良好氛圍。

谷娟 水務局農水科 電話***

第三篇：創新德育工作機制提高德育工作實效

創新德育工作機制提高德育工作實效

在大力推進中等職校教育教學改革的今天，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的素質教育，對德育提出了更高的要求。德育在素質教育中，既是塑造創新人才的教育，又是培養實踐能力的教育。怎樣用創新的德育去培養出具有創新精神和創造能力的全面發展的社會主義建社者和接班人，這是我們每一位德育工作者面臨的新課題，為此，我們不能固守傳統的教育章法，更不能畏首畏尾，一籌莫展，而應當敢于創新，努力把創新思想貫穿于德育工作之中，積極開辟新途徑，探索新辦法，力求使中職學校的德育工作開展得既生動活潑，又扎實有效。

一、完善德育網絡，加強隊伍建設

新時期的中職德育工作應不斷完善德育網絡，健全組織，強化管理，努力架設德育立交橋。通過有效協調，使用多種途徑，充分發揮整體效應，使德育工作與教育教學目標同向、工作同步、共同參與、融合滲透。

1、德育管理制度化

引導教師樹立正確的教育觀、人才觀，強化教職工教書育人，服務育人、管理育人的意識，努力抓實四條德育工作線：以“校長——教務科——教研組——教師”為主體的教育線；以“黨支部——德育科——班主任——學生”為主體的學生自我教育線；以“校長——總務處——后勤人員”為主體的服務育人線；以“學校——社區——家庭”為主體的社會力量校外指導教育線，每學期進行考核。這樣的德育管理制度能促進教師整體素質的提高，為德育的開展奠定良好的基礎。

2、工作模式創新化

為開掘小中職德育工作的活力與源泉，建立以課堂教學為主渠道的多元化教育途徑，即“課堂教學主動滲透，課外活動延伸補充，日常生活熏陶感染，社會實踐鍛煉成長，三位一體共譜育人新章”的全方位、立體式的德育工作模式。同時，校園網上設置德育網頁，增強德育工作網絡化，促進學生自主、和諧、全面發展，使得德育工作充滿生機和活力。

3、隊伍建設人本化

在德育管理工作中，加強德育隊伍的建設，尤其是班主任的管理。因為班主任在德育工作中起著骨干作用。為提高班主任工作的藝術性和實效性，堅持“每周班主任工作例會制”，相互切磋，共同探討班級管理；堅持每月一次的班主任工作理論知識學習，增強他們班級管理的藝術和能力。

二、注重陣地建設，優化育人環境

校園是學生學習和生活的場所，通過有意識地對校園文化氛圍的營造，使德育教育在潤物無聲中進行，使學生素質在日常生活中熏陶感染。

1、校園環境教育化

創設優美的校園環境，讓學校的一草一木、每一墻壁都成為德育教育的陣地，重視校園環境的“三化”建設，即：“凈化、綠化、美化”。

2、升旗儀式序列化

堅持每周一的升旗儀式，國旗下講話做到內容豐富，在保留傳統的愛國、勵志等內容的基礎上力求同社會生活、時事形勢緊密聯系，貼近學生的思想實際，形成序列。

3、廣播室節目多樣化

共青團廣播每天按時播放，內容的選擇、組織、采編都要盡可能發揮學生的主體作用，校園廣播室是學生了解校園新聞及進行愛國主義教育的重要途徑。

4、板報設計個性化

精心設計班級板報，每月一期，圍繞學校階段主題定期更換內容，既培養學生的動手能力，又充分體現校園文化及班級個性。

三、架構課內體系，促進融合滲透

學科是德育的主渠道，課堂是德育的主陣地，教師是學科滲透德育的關鍵。首先，學校應通過培訓與討論相結合的方式，讓每位教師認識學科教學滲透德育的重要性，同時，為了確保學科教學滲透德育教育的工作規范化、經常化，學校還應建立相應的管理機制：

一、要求教師積極改進教學行為，努力創設和諧的課堂氛圍，寓德育教育于學科教學內容和教學過程之中。學校應把此項工作作為考核教師履行崗位職責的一項重要內容。

二、教務科應加強聽課、評課的力度，努力發揮聽課、評課活動的導向作用。

三、以教研組為單位，以學科教育滲透德育課堂論壇活動為載體，認真研究如何充分挖掘并豐富教材中德育教育內涵，通過上公開課、研討課、示范課，撰寫案例、教后反思等形式積累經驗。

四、定期召開經驗總結會，不斷提高教師學科教學滲透德育教育的水平。

四、開展豐富活動，引導感悟體驗

學校教育是多形式的，作為學校教育活動的基本形式之一——主題實踐活動，是推進德育教育工作的重要手段。

1、重視民族精神教育。近幾年，學生讀報活動作為民族精神教育的有效載體，學校定時間、定內容，確保學生每天誦讀，并且組織開展各類讀報活動。同時，讀報活動與行規教育、創先爭優、課外拓展活動等有機結合，使學生在潛移默化中基本道德素養得到提升。

2、重視特色項目建設。乒乓、籃球、足球、科技、書法、民樂是我們學校的特色項目，學校蓬勃開展形式多樣的活動。在取得活動實效的同時，學生們不僅增強了集體榮譽感，更是陶冶了情操、鍛煉了意志、愉悅了身心。

3、重視開展節慶教育。引導學生體驗和感受節慶蘊含的民族傳統文化、傳統美德，激發學生的民族自豪感，幫助其樹立強烈的國家意識。“5.4”青年節，組織學生開展校園卡OK大賽活動；元旦，進行大型的文藝匯演和班級聯歡活動；感恩節，引導學生用書信的方式表達對父母、師長、同伴的感恩之情；重陽節，去敬老院看望老人，為他們表演節目??

4、積極開展儀式教育。學校充分發揮開學典禮、畢業典禮、升旗儀式、入團儀式等教育活動的激勵作用，融入愛國情感，基礎道德等內容，引導學生自主參與，體驗感悟。

5、組織實踐體驗活動。學校開展“愛我校園”、“我的中職校生活”、“消防演練”等實踐體驗活動；下社區、敬老院等定點服務活動；春秋兩季的課外實踐活動等。讓學生們在實踐中增長知識，增長才干，塑造品行。

6、開展主題教育。以“校慶”為契機，開展“難忘母校”征文演講賽、“走近中職生”系列活動；結合“今天行動計劃”，進行“好習慣伴我成長”、“文明禮儀伴我行”系列活動；為豐富學生校園生活，舉行“校園卡拉OK”大賽。學生們用歌聲述說校園情誼，在演講中感悟彼此的成長，在笑聲中揚起理想的風帆。

五、構建德育網絡，增強德育合力

教育是沒有時間和空間的限制的。尤其是作為德育教育，應該隨時把握教育的時機，推動德育教育。

1、家庭學校攜手，共譜育人新章

作為家長總是希望自己的子女品學兼優，能力出眾，這些想法與學校德育工作的目標是一致的，學校在教育活動中要與家長建立信息溝通的渠道，就可以避免出現“雙方目的相同而手段各異，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微”的現象。

①建立家長學校。學校定期開設講座，組織家長學習與交流，提高他們育子能力，讓德育教育、技能教育、素質教育走進千家萬戶。

②家長走進學校。要調動家長的積極性，就要讓家長參與到學校的德育活動中來，協助學校進行德育教育工作。舉辦“家長開放日”，讓家長在觀看活動過程中發現自己子女的優缺點，從而引起重視，增強其育人的責任感。

③教師走進家庭。通過教師的家訪活動，將學校德育帶入家庭。要求教師定期進行家訪，使家長了解學校的教育要求，也使學校了解家庭的教育情況。通過學校、教師、家長合力，促進學生的自控能力、自理能力的提高。

2、挖掘社會資源，共譜育人新章。

結合社會實踐活動，組織學生走進社區，讓學生在體驗、感悟中了解家鄉、熱愛家鄉。學校與敬老院、派出所、消防中隊、看守所等單位結成“共建單位”，充分發揮他們的育人作用，拓寬學校教育渠道，提供學生鍛煉成長的廣闊天地。

“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠填補不了道德的缺陷。”如果把德育工作比作一條奔騰不息的長河，那么，德育工作的創新則是為它開掘新的活力和源泉。作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，更要育好人，在學校教育中，不斷提高德育教育的實效，為自己的生命奠基，為學生的生命奠基！

第四篇：學校陽光體育運動策劃書

學校陽光體育運動策劃書

時光匆匆，我們在忙碌中奔走，一段時間的工作已告一段落，我們又將續寫新的詩篇，迎接我們的是新的工作內容和工作目標，是時候開始制定策劃書了。一起來參考策劃書是怎么寫的吧，以下是小編為大家整理的學校陽光體育運動策劃書，歡迎閱讀與收藏。

一、指導思想：

響應“全國億萬學生陽光體育運動”的號召，把口號“每天鍛煉一小時，健康學習工作五十年，幸福生活享受一輩子！”深入到學生中去，大力加強學校體育工作，把學校體育工作作為全民健身運動的重點，切實提高青少年健康素質，特制定本實施方案。

二、組織機構：

1、成立學校體育工作領導小組

組長：

組員：各班主任及全校教師

2、實施小組

組長：

組員：各班主任

三、實施目標：

1、樹立科學的人才觀，充分認識體育對強身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生，以及培養團結、合作、堅強、獻身和友愛精神，弘揚民族精神的積極作用。

2、開展陽光體育運動，要與體育課教學相結合，通過體育教學，教育、引導學生積極參加陽光體育運動，增強學校體育工作的活力和吸引力。

3、與課外體育活動相結合。保證學生在每天能到室外去，保證能有一小時的體育鍛煉時間，將學生課外體育活動納入學校教育計劃。

4、營造良好的輿論氛圍。通過多種形式，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號家喻戶曉，深入人心。建立評比表彰制度，對在陽光體育運動中取得優異成績班級給予加分，以喚起全體老師對學生體質健康的廣泛關注，支持陽光體育運動的開展。

5、建立學校體育活動的長效機制，營造人人參與、個個爭先的氛圍，形成促進青少年健康成長的.良好育人環境。通過學校體育活動，保證每名學生至少掌握兩項日常鍛煉運動技能，養成終身體育鍛煉的習慣。

四、實施的主要內容

1、各年級保證開足體育課。1—2年級4節體育課，3—4年級3節體育課，5—6年級3節體育課，按照國家課改新標準要求執行。

2、上好眼操和課間操。體育教師和班主任指導學生規范做好每一個動作，低年級學生要在本學期內盡快學會標準動作，提高兩操質量。

3、實行“大課間”文體活動制度，按班級劃分活動區域，進行豐富多彩的文體活動，包括跳繩、踢毽子、打球、拔河等。學校要為各班級提供一部分體育運動的器材，鼓勵學生主動配備體育運動用品。

4、以校為單位，組建校級田徑隊，象棋隊，乒乓球隊，籃球隊等，在選材上要集傳統與現代特色，符合兒童年齡特點。具體負責人：

5、以年級組為單位，每組組建體育特長活動小組：游戲小組：（一、二、三年級），跳繩小組：（四、五、六年級），長跑小組。

第一階段：舉行陽光體育運動再宣傳儀式，號召全體師生參與到陽光體育運動中來，把口號“每天鍛煉一小時，健康學習工作五十年，幸福生活享受一輩子！”深入到學生中去，開展各類學生喜愛的體育活動，組織，幫助，鼓勵全體學生都參與到體育活動中來。加強學校的體育業余訓練，搞好學校田徑隊、籃球隊、運動隊等的日常訓練，做到持之以恒，講究方式方法，靈活多變，參加各類體育運動競賽，以出色的成績交出滿意的答卷。

第二階段：開展豐富多彩的體育體驗活動，結合愛國主義教育讓學生走進大自然，親近自然，學習在野外生活和生存的能力，使學生在活動中獲得一種對自然的體驗，提升學生的視野。

第三階段：，開展學校健身跑、中國象棋、體育游戲等豐富多彩的體育活動，使全體師生參與到體育活動，提高運動技術水平，通過體育節，展示學校陽光體育運動的活動效果。同時，積極抓緊學校業余體育訓練，組織參加各類體育比賽，爭取以優異的成績回報自己付出的汗水。

第四階段：總結學校陽光體育活動的成果，組織新穎活潑的活動，積極鍛煉，學會生活。開展學校陽光體育評選活動，進一步提升“青春、奧運、健康”氛圍，使全體師生確立終身體育的思想，使每位師生活動體育運動的樂趣，提高體育活動的學習能力，促進全體師生的健康發展。

五、保障措施

1、加強培訓，樹立正確的課程觀。本著“以生為本，全面育人”的辦學宗旨，全體教職工都要轉變觀念，正確看待文體科技等綜合性活動在課程建構中的重要性，從新課程觀出發，珍視和有效利用這一類課程。

2、增加學校體育工作的經費投入，學校公用經費要按一定的比例專項用于學校體育工作。

3、改進評價，增加量化權重，鼓勵師生開展素質教育的積極性。

在教師量化考評中加大活動類課程使用效果的評估，可以在常規管理和教學統考的基礎上，專項考評教師活動類課程的使用成效。今年重點對體育課的教學進行新的標準嘗試。

每個班級學生參加課余文體活動的，班級積極配合運動員訓練的，給于班級加分，列入中隊評比和辦公室達標考核，并可累計加分。

每個班級每生參加文體活動獲獎，可累計加分。各班文體活動所得分值納入班主任工作考評。

第五篇：健全五大機制提高文秘隊伍建設

健全五大機制提高文秘隊伍建設

文秘服務是辦公室履行參謀決策、綜合協調職能的主要途徑，提高文秘服務質量是黨委、政府辦公室工作的永恒主題。提高文秘服務質量，應該以文秘隊伍建設為突破，以健全五大機制為載體，在日常工作與文秘服務中提升文秘質量，豐富服務內涵。

一、健全常效常抓的學習機制

智力參謀是文秘服務的關鍵。作為黨委、政府辦公室的文秘人員，提高智力參謀水平，就是要把學習作為常態工作，常抓常效，在集中學習、自我學習、學以致用上狠下功夫，不斷豐富知識結構，著力提升綜合素質，努力提高適應發展、創新服務的能力。

一要在集中學習上突出針對性。堅持每周一次集中學習，組織文秘人員結合黨委、政府中心工作，集中學習討論。針對服務大局，集中學習發展形勢、區域優勢、經濟運行、產業培育、民生改善等熱點知識，提升文秘人員把握全局、服務決策的能力；針對文秘隊伍實際，集中學習文稿寫作技能、公文處理規范，提升文秘人員創新服務和智力參謀能力。

二要在自我學習上突出廣泛性。堅持把自我學習作為文秘人員日常工作生活的必修課，組織文秘人員廣泛學習掌握法律知識、政策規章、辦公室業務、現代網絡技術等應知應 會知識，通過定期撰寫讀書筆記、學習心得等方式，積累提升、豐富自我，引導文秘人員在廣泛的自我學習中爭當知識豐富、學識廣博的全能型人才，不斷增強文秘隊伍適應崗位、適應發展的綜合能力。三要在學以致用上突出實效性。定期組織文秘人員開展學習討論活動，互動交流、共學共進；注重學習成果的轉化應用，圍繞階段學習重點，集中安排理論文章撰寫課題，積極將文秘人員的學習成果融匯貫穿于領導講話材料及各類文稿，提升文稿理論水平；結合工作實際，組織文秘人員掌握提升協調藝術、群眾工作技巧以及應對突發事件能力，在學習中錘煉本領，提升實際工作水平。

二、健全結隊互動的幫帶機制

傳幫帶是辦公室文秘隊伍建設的有效手段。要充分發揮黨委、政府辦公室的有效資源，組織文秘人員實行結隊幫帶，共促互動，提高文秘服務水平。

一要一幫一帶促學。堅持“科長帶科員、老兵帶新手”的原則，對新進文秘人員，明確專門人員幫帶，結成“一對一”的幫扶隊子，被幫對象工作重心融入幫帶同志聯系的工作，在文稿起草、協調服務、統籌聯絡方面接受幫帶指導。通過結隊拜師、梯次培養，縮短學習周期，增強幫帶實效，幫助新進文秘人員盡快適應崗位要求。

二要層級把關提質。逗硬落實各類文稿分級送審、層級把關制度，提高文稿質量。文秘人員完成文稿后，送幫帶同 志核改、科長審核，并認真討論修改后，送辦公室分管副主任、主任審定。堅持文稿修改反饋制度，對每個級層修改情況，由校改人向執筆人反饋，統一文稿要求，提升文稿質量。

三要分線交流互動。堅持定期組織文秘、信息、調研、綜合等各線互通情況，解剖問題，及時發現和掌握塊狀運行、分線聯動中的工作盲點，準確捕捉信息資源，增強文秘人員整體作戰、協調運轉的工作意識和實踐能力，在補臺補位、交流互動中提升文秘服務質量。

三、健全主題突出的調研機制

調查研究是黨委、政府辦公室文秘人員有效掌握基層情況，及時反饋群眾意見，提高參謀決策水平的有效途徑。提升文秘服務質量，必須把經常調研、深入調研作為重點，力求實效，指導實踐。

一要定期組織課題調研。結合黨委、政府中心工作，分階段疏理制訂調研課題，明確責任人員，組織調研攻關，反饋黨委、政府決策部署、工作措施落實情況、主要成效及實踐中暴露出的主要問題，提出改進建議，在服務黨委、政府決策，推動中心工作落實上力求實現突破。

二要跟蹤開展熱點調研。針對基層反映強烈、社會普遍關注的熱點難點問題，適時組織文秘人員跟蹤開展專題調研，收集掌握熱點難點問題及發展走勢，反饋群眾觀點及意識趨向，剖析成因及后果影響，探求化解措施，積累總結經 驗，努力在處理熱難點問題、應對復雜局面上實現能力提升。

三要長效開展常規調研。堅持把文秘人員開展調研活動為抓經常的工作和日常業務提升的重要內容，結合文秘隊伍自身實際和日常工作，抓住文秘服務上的軟肋和短腿，深入開展常規調研，積極轉化調研成果，指導日常工作實踐，促進文秘人員提升常規工作能力。

四、健全文稿解剖的點評機制

文稿創作是文秘人員的基本功。提升文秘服務質量，必須以提高文秘人員文稿創作能力為突破。要堅持點評入手，對癥下藥地解決文秘人員文稿創作中的問題，提高文稿質量，提升文秘水平。

一要堅持重大文稿戰役式攻關。對事關黨委、政府全局性工作的文稿，對可能產生重大影響的文稿，組織文秘人員集體收集掌握基本素材和相關資料，集中討論擬定提綱，集中智慧分塊創作，明確專人把關審核，通過集體攻關，提高文稿含金量。

二要堅持精品文稿集中式解剖。定期組織召開文稿點評會，選擇質量較高、具有指導意義的精品文稿，作為范文，組織文秘人員學習，安排專人點評，實行人人交流心得和體會，啟迪思維，學習借鑒。重點對文稿立意、文稿架構、文字語言進行解剖點評，幫助文秘人員在集中式的文稿點評中受益。

三要堅持常規文稿檔案式評析。堅持每文必核，凡文秘人員起草的文稿，一律經科長或主任審核后方能定稿。對審核校改過程，實行檔案式管理，采取校改人員一對一交流評析、執筆人員對比體會相結合的辦法，幫助文秘人員領悟寫作技巧，提高文稿創作能力。

五、健全競相趕超的激勵機制

文秘人員是文秘服務的主體，提高文秘服務質量，必須充分調動文秘人員積極性。要堅持人文關懷與加壓驅動相結合，著力構建競相趕超的激勵格局，不斷激發文秘隊伍工作活力。

一要構建真情關懷的人文格局。文秘人員壓力重、責任大，工作清苦，最需要管理層級的人性關懷。要堅持真心、真情的管理理念，密切關注文秘人員的思想動態和具體困難，努力在文秘人員的心態引導、個性塑造、解難幫困上多辦實事，解除文秘人員的后顧之憂，激發文秘人員的工作潛能。堅持精神上鼓勵與政治上激勵的雙重互動，對政治成熟、成績突出的文秘人員，公開表揚獎勵，優先選拔任用，搭建創業平臺，構建情感交融、人文關懷的激勵格局。

二要構建任務明確的考核格局。對文秘工作實行目標考核，將日常協調、結合服務、文稿起草、調查研究、決策建議等業務要求細化分解到科室、到人頭，逐月量化、全程考核，年終獎優懲劣。強化目標考核成果應用，把文秘人員考 核結果與先進優秀評定、公務員津補貼或事業人員績效工資、選撥任用等結合起來，著力強化目標考核的激勵約束功能。三要構建過失追究的問責格局。堅持把“問事必問人、問人必問責、問責問到底”的問責機制引入文秘工作管理過程，在工作安排上明確責任人員，在完成效果上明確具體標準。對在協調服務、文稿起草等業務工作中出現過失，導致工作失誤的，明確責任追究，實行適度問責，引導文秘人員增強責任感，降低失誤率，依靠有力有效的追責措施促進文秘質量提升。