第一篇：狠抓管理增效聚力管理提升

狠抓管理增效 聚力管理提升

根據勘測工程事業部統一布署，安慶電廠二期2×1000MW機組擴建樁基及降水工程項目經理部深入開展“狠抓管理增效、聚力管理提升”活動，現將在項目管理過程中開展該活動的工作內容和典型案例總結如下：

一、加強合同管理，努力提高效益

勘測工程事業部負責樁基入降水工程的全面管理，從工程招標階段開始，即開始策劃合同全過程管理，標書的編制直到合同談判力均求體現“管理增效”，主要表現在以下兩個方面：

1．嚴格控制投標人資格

要求投標人具有地基與基礎工程專業承包一級（含）及以上資質，并要求具有類似等級、規模及復雜程度的工程業績不少于5個，中標人的資質和工作經驗，是其施工能力的一種體現，具有相應的資質等極和工作業績，能夠保證項目開展過程中，通過降低施工成本，提高工作效率等舉措，實現其利潤率。同時，在投標過程中，施工單位更具有價格競爭能力，從而達到降低合同價格，實現“管理增效”的目的。

2．嚴格控制合同款支付程序

嚴格細致地規定從合同價格及調整，工程量的計量，工程預付款，工程進度付款，獎勵與處罰，額外工作款，保留金的支付，竣工結算等有關合同款支付的條款。使得工程款的管理在可控范圍內。

二、人員動態管理，以管理促效益

安慶電廠二期工程作為公司的重點項目，部門領導極為重視，為項目配備了素質高、能力強的管理人員，為項目的順利開展打下了堅實的基礎，隨著項目的深入，管理人員的配置也相應的發生變化，項目部通過人員的動態管理，在保證滿足崗位職能和管理前提下，盡可能簡化和合并崗位，采取“一人多崗、一人多能”的模式，最大化地發揮管理人員的個人潛能，以達到減員增效的目的。

三、動態施工計劃管理，降低施工成本

本項目時間緊，任務重，同時，由于施工場地較差和施工圖紙到圖較晚，也在一定程度上制約著工程的順利開開展，因此項目執行過程中施工順序的安排尤為重要，嚴謹科學有序的施工順序安排也能避免交叉干涉帶來的降效、材料機具反復遷移帶來的成本增加、工序銜接脫離帶來的人機窩工等問題，同時也為后續其他專業工作創造良好的條件。但是，在項目的實施過程中，由于各種因素的影響，需要及時調整施工計劃，結合上部結構施工進度的要求，進行動態施工進度計劃管理，因此，項目部在嚴格執行總的施工進度計劃的同時，根據施工圖紙的到圖情況，通過召開進度計劃會的方式，對局部工作進行動態的調整，盡量減少大型施工設備的遷移，同時適應總體工程進度的要求。達到降低施工成本的目的。

四、加強安全管理，減小安全損失

安全管理雖然不能用“降本增效”標準來衡量，但是安全管理工作卻是項目實施過程中的關鍵。安全管理工作本身雖不創造價值，但是卻能保持工程不因安全問題而造成人機物的有形損失、賠償的費用損失及工期、信譽等無形損失，最終也是體現“降本增效”。結合業主方及總承包項目部的安全管理要求，現場安全工作的主要方式如下： a、安全管理培訓要及時 b、安全管理措施要到位 c、安全管理制度要健全 d、安全巡查要仔細 e、安全隱患整改要徹底 f、安全專項檢查要落實

通過以上的措施，現場安全管理取得了良好的效果，有效地保障了項目的施工安全，達到減小安全損失的目的。

勘測工程事業部 徐文凱

第二篇：狠抓細節管理 聚力均衡發展

狠抓細節管理

聚力均衡發展

我校在縣委、縣政府及上級足管部門的堅強領導及關心支持下，嚴格貫徹黨的教育方針，全面落實黨的十九大精神，堅持踐行科學發展觀，以辦讓人民滿意的學校為目標，不斷提升辦學水平，強化教師隊伍建設，優化教育教學管理，促進學校文化內涵提升。辛勤的付出得到了豐碩的回報，學校在2017年12月通過國家級義務教育均衡發展驗收工作，加入了臨滄市小學教育聯盟。

一、明確方向、端正思想，辦學行為更加規范

（一）創新理念，育人為先

學校全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，確立“同心共進，繼往拓新”的學校精神和“愛心、精心、盡心”的服務理念，堅持“以人為本，科學規范”的管理原則，堅持“以創新為先導、以特色鑄品牌”的辦學策略，努力實現“個性發展的樂園、求知創新的學園、現代規范的校園”的學校愿景目標，培育禮愛修身、博才多藝、勇于創新的“好少年”，讓社會主義核心價值觀的種子在少年兒童心中生根發芽。

（二）突出特色，深入實施素質教育

學校以德育工作為抓手，以養成教育為主線，深入實施素質教育，培養全面發展的學生。積極開展“建書香校園，做儒雅師生”活動，積極組織學生參加綜合實踐學習和經典誦讀活動，開展研究性學習，在實踐中提高學生解決問題的能力，培養初步的研究與創新能力。將傳統文化教育融入教育教學中，大力推進傳統文化特色教育，形成以經典誦讀為主的特色教學。學校開展的“書香校園”經典誦讀活動、“感恩母校，感謝師恩”演講比賽及道德講堂等活動為全體學生充分張揚個性、展示了才華，為學生的全面發展奠定了堅實的基礎。

（三）依法治校工作

認真執行《關于對中小學在職教師有償辦班補課和亂訂資料的暫行處理規定》，學校與在職教師認真簽訂相應的責任書，無亂辦班、亂訂資料行為。認真落實收費公示制度、收費通知單制度，將收費公示單和家長簽字的收費通知單收回，規范裝訂存檔。開展民主評議“家長滿意學校”測評工作，對問卷測評結果規范統計。成立普法工作領導小組，職責、制度健全、規范，貼近師生實際開展法律宣傳教育活動。充分發揮校外法制副校長和法制輔導員的作用，每學期開展一次專題法制輔導講座。

二、優化制度、狠抓落實，教育管理顯高效

（一）建立“以人為本、科學管理”的模式

首先，搭建豐富的育人載體。具體表現為充分利用各學科育人資源平臺優勢，最大限度地開發利用好更為貼近學生生活實際的校本教材資源。創新、完善更為科學系統、內容豐富的活動育人平臺；其次，科學合理的管理體系建設。創新工作機制，完善工作運行體制，從工作措施、方法、制度等方面著手，建立一系列合理機制；再次，重點提升校園文化內涵。緊緊圍繞校園文化育人環境建設，全面建成布局更加合理，更加適合小學教育的物質文化環境、底蘊深厚，積極向上的教師群體文化、活潑開朗，充滿朝氣的學生群體文化。力求校園物質文化、教師群體文化、學生群體文化三位一體，全面提升校園文化內涵，最大化發揮文化環境的育人功能。最后，開放辦學平臺。進一步加強與外界的溝通與交流，全力爭取社會各界的理解、關心與支持，形成教育合力。

（二）搭建起科學高效的制度體系

我校通過教職工大會完善《教職工崗位管理辦法》、《教師晉級制度》，實行每天指紋簽到、簽退的考勤制度，增強教職工的團隊意識和自律意識。進一步健全教學、教研、管理兩條線：第一，教學業務管理：教學工作管理—學科教研組管理—任課教師管理；第二，學生常規管理：班級教學工作考核—班主任工作考核，兩條管理線，互為補充。在加強管理建設的同時，著力于全方位、多層次的科學管理系統建設。如推行首遇責任制、安全責任追究制等。實現了學校管理的科學化、規范化、網絡化。形成了“教導處—學科教研組—任課教師”的教學研究鏈條和“政教處—班主任”的學生常規管理鏈條。雙軌運轉，優勢互補。真正實現了處處有人管，事事有人做，管理無漏洞，工作有成效。

三、狠抓常規、保障質量，教育教學質量扎實提升

（一）實施精細化管理

認真落實各學科教學管理規范，要求每位教師按規范要求做到“八個精心”。狠抓備課、上課、評課、作業等環節上的質量和效率。采取靈活多樣的方式，定期(每月一次)和不定期地查閱教師的備課、聽課和作業批改、課外活動等教學情況，并認真對情況進行匯總分析，全面了解教師的教學能力及班級教育教學情況，對檢查結果進行通報，及時總結、推廣優秀教師的工作方法和業務特色。做到既能充分肯定成績，又能適時指出問題，有效提升了每一位教師高質量完成教育教學工作的能力。

（二）強化集體備課和教學模式研究

按年級及學科組建集體備課組，認真組織開展集體備課活動，形成相對完善的集體備課模式、流程和管理制度。固定每周二下午放學后為集體備課時間，學校所有中層以上管理人員分散到各個集體備課組參與或指導集體備課活動，每次活動都有詳細記錄，管理人員認真填寫督查記錄。集體備課采用輪流擔任主講人的方式，在充分自備的基礎上，進行集體研討，形成優秀教案，教研組成員共享。再根據本班學生和教師個人實際，形成適合本班教學的優秀教案。集體備課充分發揮了骨干教師的帶動作用，促進了青年教師的快速成長。經過不斷提煉和總結，各學科逐漸形成了一批具有推廣價值的教學模式。同時每學期定期開展“亮相課”、“過關課”、“展示課”等教科研活動，促進各階段教師教育教學水平的提高。9月，楊琪英老師的網上曬課《789的口訣求商》，獲市級獎，李堅玉老師參賽的微課《圓柱體積計算公式的推導及應用》，獲省級二等獎。10月26日、27日，永德縣小學課堂技能競賽在我校舉行，我校教師趙紫《老人與海鷗》、時永平《分數乘除法解決問題對比訓練》在大賽中分別榮獲語文、數學一等獎。

（三）特殊教育及控輟保學工作

學校建立了特殊教育、留守兒童、貧困兒童檔案，并實行了校內幫扶結對、實施“一幫一”、“多幫一”的模式，制定留守兒童、特殊兒童幫扶措施及計劃，班主任認真落實幫扶內容，讓留守兒童、貧困兒童感受社會的溫暖、校園的溫暖，按照領導包年組、班主任包班級、教師包學生的模式完成控輟包保責任制，實現了0流失的目標。

四、突破重點、提能增智，隊伍素質整體提升

（一）師德建設實現全面提高

學校以《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規作為全體教職工職業道德教育的主要內容，完善《關于加強師德建設的若干規定》，運用目標激勵、榜樣激勵、情感激勵等手段，促進教師的職業觀逐步從生活型向職業型、事業型、奉獻型轉變。

（二）教師專業素養大幅提升。

以培訓為抓手，通過各級各類培訓提升了教師專業素養。通過國培遠程研修、班主任研修、新教師崗位培訓等，精心組織，力求把培訓落到實處，實現培訓效益的最大化。在做好培訓的同時，鼓勵教師寫好教學反思和教科研論文。為促進青年教師快速成長，學校教務處對新上崗的教師舉行上崗前培訓和上崗后師徒結對子的“青藍工程”，以老帶新，讓新教師一年站穩崗位，二年亮出風格，三年敢挑大梁。實施名師培養工程，通過理論學習、課題研究、名師結對等方式，按照“師德的表率、育人的模范、教學的專家”標準，通過專項引領和個人自我發展的強化培養，使教師在政治思想與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面快速提高，成為具有較大影響力的名師，成為學校的“名片”和“品牌”。

五、加大投入、打實基礎，辦學條件全面升級

（一）基礎設施實現全面升級。

學校校園文化宣傳制作（學校校名鈦字金更換，櫥窗玻璃更換、32個班級文化內容制作、展板、宣傳標語）、校園文化墻打造、功能室維修改造、廁所翻新、教學樓墻體翻新等項目，共計投入資金30萬余元，既美化了校園環境，基礎設施也實現了全面升級。

（二）教學設備配置更加完善。

按計劃對教師和學生圖書室、實驗室、藥品保管室、體育器材室、音樂教室、美術活動室進一步夯實了教育基礎設施。藏書室新增圖書1200冊，實驗室儀器配備1套，體育器材新增1410件（套），音樂器材新增487件，美術器材新增1套，共計84231元，為提升學生綜合素質提供了更加廣闊的平臺，為素質教育的深入實施提供了優越條件和有效保障。

（三）校園文化體系建設更趨深化。

我們從三個方面全力打造了特色的校園文化。第一，重視教室外的文化體系建設。校園內增設了不銹鋼宣傳欄，走廊和樓梯墻壁上懸掛了名言警句、行為規范、道德禮儀等方面的展牌。第二，狠抓室內特色文化建設。每個教室、每個功能室都設計布置了獨具特色的室內文化，全方位創設健康活潑的文化氛圍。第三，強化數字化校園文化建設。在強化文化建設的同時，不斷完善校園信息化建設。班級均實現多媒體教學。教師辦公實現每個辦公室配有3-4臺電腦。網絡化辦公，極大地提高了學校辦學效益，豐富了教師教學手段，提高了教學效率，提升了管理實效。

六、抓好安全工作，為教育教學保駕護航

為了貫徹落實“以人為本，安全第一，預防為主”的方針，牢固樹立“學校安全工作無小事”的思想，有效防止學校安全事故的發生，確保全體師生人身、財產、物品的安全，我校采取了以下安全措施。

（一）規范管理，提高管理效能。

學校成立了“安全領導小組”，本學期，政教處對校園內外、校園周邊各種設施進行安全隱患排查共計20余次，做到發現問題，及時處理，不留一個安全隱患死角，確保了全校師生安全。

（二）開展了豐富多彩的安全教育活動，加強安全教育的宣傳和引導。

利用安全教育日、預防溺水教育日、交通安全日等重大節假日對全校師生進行安全教育。安排各班主任安排各年級組進行開學初安全教育及常規教育工作，有效提升師生安全防范意識。并利用周一晨會，對全體師生進行道路安全、食品安全、防火、防電、防溺水、防汛為主題的安全教育，提高廣大師生的安全防范意識。在疾病多發季節進行季節性流行性疾病的知識宣傳教育，增強師生衛生健康意識，積極配合疾控中心做好我校學生的流感疫苗接種工作。還充分利用展板、廣播、黑板報等對學生進行安全教育的宣傳。發放《城關完小道路交通安全教育告家長書》，積極做好學生安全教育工作。

（三）不定時組織防震、防火演練，政教處要求各班班主任落實到位，增強了廣大師生防災減災、應急自救的意識，積累了集體疏散、應急組織等實踐經驗，完善了學校的預警機制。

2017年12月—1月，永德縣突發兩次地震，校長組織政教處召開多次會議，重新完善我校地震應急預案，明確教師分工，并要求政教處多次組織師生進行地震安全逃生演練，確保在地震來臨時，最大限度將學生轉移至安全地帶。政教處按要求召開教研組長安全工作會議，要求各班細化班級安全隱患排查，完善學生安全逃生示意圖、班級示意圖并組織各年級組逃生演練活動。

七、做好后勤服務

（一）為進一步維護學校穩定和校園正常的教育教學秩序，保障師生人身安全，避免校園傷害事件的發生，努力“創建平安校園、構建和諧校園”，我校把門衛管理工作，作為學校安全工作的重點來抓，學校建立門衛值班和領導帶班值日制度，學生到校和放學兩個時間段，門衛和值班人員要在校門值守，切實維持好上學、放學時校門秩序。

力求門衛管理做到制度化、規范化，堅持以人為本，服務師生，服務教學，確保師生安全，全面強化安保第一道防線建設。

（二）加強對校園已有花木、草坪的管理。

抓好澆水、施肥、修剪、除草、防蟲等關鍵環節，鞏固已有的綠化成果

八、存在問題

本學期我校工作雖取得了一定的成績，但是成績面前也有不足的地方，問題有如下不足之處：

1.我校現有學生1697人，專業教師只有83人，其中借調縣教育局2人：楊麗銀、楊曉華；長期病假1人：王慶芬；患尿毒癥1人：王建偉；腦梗塞1人：黃正昌，均不能正常上課，專業教師仍有待增加。

2.教師的教育教學觀念需要進一步更新，專業知識需要及時補充。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。我們將繼續以崇高的敬業精神，飽滿的工作激情，嚴謹的治學態度，扎實的工作作風，創新工作機制，搭建更加科學的管理模式，全面提升教育教學質量，續寫我校跨越發展的嶄新篇章。

第三篇：作風轉變聚力提升

2013，在黨的基層組織和廣大黨員中開展了“作風提升、聚力發展”活動，使我深刻認識到：要想讓它成為促進發展、保障和諧的動力，一定要首先激發全體黨員的積極性和主動性，始終保持先進性,大力發揚創先爭優精神。

那么什么是作風？作風就是就一個人做事的精神、態度和行為風格。不同性別、不同年齡、不同職業的人，都有不同的作風標準和要求。今天辦這次演講比賽，為我們進一步轉變工作作風，提高服務水平提供了一個很好的交流平臺。

在局里我可以清晰的感受到一種新的管理模式在挑戰自己原有的狀態。每一位同事都在轉變著自己，在轉變中更加清晰的明確了自己肩上的這份責任。

開展作風提升活動，就是要使人民群眾了解我們的一個信念，即牢固樹立為人民服務、永保黨的先進性的信念。提升工作作風不是繡花枕頭、表面文章，而是要為人民群眾辦實事。轉變工作作風也不是亭臺軒榭、天上樓閣，而是用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行我們的職責。作為一個年青人，一個新人，有許多發生在身邊的事情感動我、教育我，這比任何言辭說教都來的生動深刻。（可加故事）

在轉變作風的同時，我認為合適的工作方法和業務技能的提升也是很重要的。如果說端正的態度是基礎的話，嫻熟的業務技能，則是工作效能提升的保證，俗話說磨刀不誤砍柴工，作為整個活動的踐行者，只有從自身做起，努力提高自身的業務素質，才能談得上真正的把工作落到實處。

俗話說：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，如果每個人在目前的工作中再提高一點點效率，那么對于14億人口的泱泱大國來說絕對是一個可觀的數字，也許一個人的力量是微薄的，但如果每個人都這樣做的話，他將意味著一個機關的效率提升了，如果每個機關的作風提升了那就意味著整個國家機構的作風提升了。道理就如此簡單。也許有人認為，這樣的活動看不見摸不著，做好筆記，加強學習就行了！也許這樣的人還是有著一定市場的，但我也相信扎扎實實干工作的人更多，只要大家都放棄功利心，把工作提高到為人民服務的高度上來！提高到為了整個中華民族的繁榮富強的高度上來，就沒有轉變不了的作風，就沒有提升不了的效率。如果整個環境都風清氣正了，我相信那些不以為然、無所事事的人也就無所遁形。結果只有兩個，要么融入環境,要么淘汰出局。

年青人作為社會主義建設的接班人，年青人的工作作風代表著政府機關未來的工作作風。今天我們在這里演講，是“作風轉變、聚力提升”活動的一部分，更是我們所有年輕的工作人員祛除“庸懶散慢拖瞞”的習慣、樹立新風尚的動員會。我們就是要上不負領導們的期望，下要做到為人民負責，扎扎實實把每一件工作做好。

今天我們在這里演講，不是演給我們自己看的，不是從這里自娛自樂、自我消遣的。我們要說出我們的心聲，當我們回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨,也不會因碌碌無為而羞愧!從我做起，用燦爛的青春譜寫港城的輝煌

第四篇：聚力五新創新社會管理

聚力“五新”創新社會管理

張怡恒

在參與社會管理和創新的探索中，江蘇省贛榆縣人口計生委圍繞中心、服務大局，堅持“黨政所托、群眾所需、市場所缺、計生所能”的原則，立足本職、加強協調、提供平臺、優化服務，發揮“五員”作用，帶領廣大群眾在參與社會公共管理與服務中作出新貢獻。

一是凝聚管理創新新合力，當好“宣傳員”。深化宣傳教育。依托人口學校、社區學校等工作陣地，緊密結合群眾素質提升培訓、文明家庭創建、上街宣傳等活動，依托宣傳欄、媒體、網絡等多種形式，使群眾認識到參與社會管理既是一種權利，也是一種義務與責任。加強站點聯動。把個人和家庭作為參與社會管理和創新的工作站點，成立和諧員隊伍、文明傳播團、民情工作點、家庭百事坊等站點，建立群眾代表聯系制度，通過城鄉家庭結對、建立社區家庭安全消防點、“愛心家庭”等，組織廣大群眾和家庭積極參與社會管理創新。營建參與氛圍。通過舉辦睦鄰節、弄堂文化節、家庭文化節、家庭才藝賽等，建立鄰里守望制度，培育群眾的公民意識、參與意識、社會責任意識，營造群眾參與社會管理創新的濃厚氛圍。

二是創建組織建設新模式，當好“管理員”。建立特色計生組織。按照“群眾到哪里，計生組織建到哪里”的原則，不斷探索計生組織的建設模式，最大化組織群眾參與社會管理。針對企業，建立“大企業+小企業計生協會”為主的“1+x”網格化管理計生組織；針對不同層次的群體，建立計生組織人才促進會、計生干部聯誼會、大學生村官聯誼會、家庭教育研究會等社團組織，通過主辦、主管的渠道將計生工作要求融入這些社團組織的工作思路中，引領群眾參與社會管理。培育社會計生組織。加強計生志愿者隊伍的擴容和素質提升工作，為群眾化解矛盾、提供維權、心理咨詢、金融理財、教育服務、法律咨詢、醫療服務等多元化的服務和指導。

三是探索創業創新新方法，當好“指引員”。搭建就業創業平臺。縣、鎮、村三級計生組織上下聯動，依托計生網站、“好阿姨”服務中心、農民信箱、計生博客、個體中介等服務構建“計生創業互聯網”，提供政策信息幫扶。開展“計生創業月”系列活動，舉辦“架金橋〃促發展”專場招聘會，為農村群眾實現充分就業創造條件。加大資金扶持力度。

四是健全權益保障新機制，當好“協調員”。建立大維權格局。計生堅持“大維權”工作理念，主動納入全縣信訪工作大調解機制，利用縣、鎮、村（社區）、組、戶五級網絡以及綜治、司法、公安、勞動等部門調解資源，加大維權力度，形成了“工作互聯、平臺互通、載體共融、資源共享”的工作格局。完善維權網絡。通過維權熱線、計生維權站等多種途徑，成立了由老舅媽等組成的民間和諧員隊伍，建立民情工作點、“家庭百事坊”等，把維權工作推到第一線。延伸維權觸角。提高群眾民主法治意識，引導群眾有序、有效參與社會管理和公共服務。

五是拓展服務民生新內涵，當好“服務員”。針對全縣外來務工人員素質參差不齊的情況，啟動關愛“新市民”行動，以“教育、服務、維權”為重點，以提高“新市民”的綜合素質為目標，扎實推進關愛“新市民”學習、創業、維權三項行動，為廣大外來務工人員提供素質提升、交流聯誼、心理調適、危機干預等服務。從關懷生活來服務老年人，著重在服務老人、關注空巢老人上下功夫。還成立了一支四十多人的“居家養老” 計生服務隊，上門為80歲以上老人打掃衛生，整理家務，談心聊天，讀書念報，為困難老人提供力所能及的幫助。從關心孩子來服務家庭。針對群眾對家庭教育知識需求越來越迫切的現狀，強化家庭教育工作，利用村級計生圖書屋，舉辦家庭教育知識講座，召開家長經驗交流會，及時了解家長和孩子的需求。同時還開展了“三個一”活動，即：建一個家庭教育指導中心、建一支校外輔導員隊伍、建一張村、家庭、學校聯系網。

第五篇：狠抓基礎提升質量凝心聚力共促高考

狠抓基礎提升質量凝心聚力共促高考

一一2012年高考備考工作匯報中寧一中詹玉瑞

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

今天召開部分教師座談會，縣委領導和我們共同研討2 01 2年的高考，說明縣委對教育工作的重視，也是對我們極大的鼓舞，下面我簡要將中寧一中2011年工作情況及2012年高考備考工作匯報如下：

一、2011年工作回顧

在縣委、縣政府和教育體育局的領導下，我校全體教職工上下齊

心，風雨同舟，共渡難關，著力把中寧一中打造為在區域范圍內更具有影響力的品牌學校。2011年，在全體師生的辛勤努力下，我校高考成績取得了歷史性的突破和跨越：有4名學生的分數在600分以上，重點(一本)上線l46人，二本以上錄取人數382人，與上年相比增加190人，被中寧縣委、縣政府授予“高考成績突出獎’’；被中衛市委、市政府授予”中衛市教育工作先進集體"。學校其他各項工作也全面開花，共計取得一項國家級、三項區級、三項市級、六項縣級榮譽。

通過全體領導和教師不懈的努力和艱辛的付出，中寧一中在全縣人民群眾中樹立起了良好的口碑，大大扭轉了我縣高中優質生源外流現象，拓寬了學校生存和發展空間，贏得了學校發展的新機遇。現在，2012年高考的腳步越來越近，這是高考沖刺的關鍵時刻，面對我校2012年較為嚴峻的高考形勢，我們唯一的選擇就是尋求突破，超越自

我，團結全校師生，樹立“咬定青山不放松”的信念，鎖定高考目標，優

化沖刺措施，全力以赴，沖刺高考，全面完成2012年高考的目標和任務。

二、2012屆高三備考工作

（一）、以必勝的士氣，推動高考備考工作

信心是基石，充滿信心，是決戰高考的前提。我們以完成高考目

標為動力，大造聲勢，鼓舞士氣，形成氛圍。

學校通過各種途徑把學校發展優勢，存在的困難，學校奮斗目標，今年高三學生的實際情況，告訴全校教職工，調動和激發教職工的危 1

機感、責任心和工作激情，使全校教職工樹立信心，消除畏難情緒，不氣餒，不懈怠，橫下一條心，擰成一股繩，敢拼敢博，抓住高考熱點，重點攻關，達提升今年備考質量奠定了基礎。

(二)、強化管理，明確目標職責，把備考工作做實做細

2011年高考還未結束，我們就及早把目光瞄向2012年高考，因為

我們清楚的知道，2012年我校高考面臨更加嚴峻的考驗，由于本屆學生高一招生時，優秀學生流失嚴重。我們認真分析形勢，挖掘潛力，積極面對，采取各種措施，彌補生源弱勢，決心迎頭趕上。

1、全面落實工作目標責任制，以教學目標引領教學工作。

學校施行工作目標責任制，細化崗位職責和考核辦法，層層簽訂

工作目標責任書和高考目標責任書，將教學質量的大目標，分解細化落實到各學科。早在2011年5月16日就召開2012年“迎高考動員大會”，公布了備考方案，簽訂了目標責任書，啟動了新一屆高三備考工作，目的是以目標責任制引領教學工作，狠促教學質量的提升。

2、大力弘揚“三苦”精神，領導教師真抓實干，層層落實備考工作。

全體領導干部早出晚歸，深入管理和教學一線，把備考工作滲透到每一個細節，以示范引領帶動教學質量的進一步提升。

全體領導蹲點包抓高三年級各班，責任到人。認真落實聽課制度，（具體工作）

教師層面：中層干部各司其職，年級級長檢查落實早、晚輔導和學生自習，保證早、晚自習的質量。各教科研組長在學科上起到把關作用，精心制定各學科備考方案，帶領教師奮戰教學一線，力爭高效、實效的完成各學科復習計劃。各班班主任認真做好管理工作，勤下班、多到班，思想上引領，生活上關心，將高考備考落到點滴之處，力促臨界生上線，爭取班班有突破，以保證二本上線人數穩中有升。

(三)、從抓課堂質量入手，做好備考工作

1、狠抓高效課堂建設，全面提高課堂教學質量。

以提高備課質量為基礎，加強聽課為促進，提高作業質量為保障，切實提高課堂教學效益。從上好每一節課抓起，把“上好每一節課”作為對教師最基本要求，作為提高教學質量的中心環節，緊抓不放。加大領導檢查工作和學生問卷調查密度，并做好記錄，作為對教師進

行業務考核的依據，將課堂質量落在實處。

2、細化教學過程管理，提高教學效果。狠抓常規教學的“四

個？？？到閱質量，把教學工作落到實處。

3、組織教師認真反思、總結近幾年來自己在教學工作上的經驗得失，不斷鉆研新考綱、新教材，挖掘新教材內涵，提高自己駕馭教材的能力。各科教師開展了以高考為對象的教學研討，認真總結近年來高考的命題特點，試卷發展規律和對學生的能力要求，全面領悟新課程背景下的高考理念，從理論和實踐上把握高考的一般規律和特點，不斷提高教師對高考的感悟能力。

4、提高模考質量。

千方百計提高教師命制、遴選、點評、引進試題的能力，把好練

考試題質量關；規范考試過程，閱卷過程；注重考后反思，不僅要關注考試的分數，更要關注學生的整體收獲。每次測試做到有考必閱，有閱必評，有評必思，有思必改，做到考一次總結提高一步。

5、在備考復習中講求策略，注重效果。

“抓綱務本、找準方向、演練真題、提高能力’’。把沖刺復習的核

心放在學科知識的融會貫通上，切實提高學生靈活運用分散的知識，綜合解決實際問題的能力。突出知識的網絡化、系統化，使學生形成良好的綜合思維習慣，解決好知識與能力轉化的關系。

6、加強內外交流，實施名師、名校引領策略。

上學期學校聘請中國教育學會各學科專家、自治區黨委專家團和銀

川一中、九中知名老師、全國著名語文教育專家趙謙翔老師為學生現場上課，開展“同課異構’’教學教研等活動，縣教研室同志到校進行珍斷聽課，都起到很好的示范作用。本學期我們將繼續與銀川一中、六盤山中學、中衛中學等校積極合作，把他們的試卷引入學校，進行橫向比較，促進備考質量的提升。

(四)、以提高學生高考能力為目的，組織高考沖刺。

1、強化學生管理，增強備考工作實效性。

樹立“管理促學習”的思想，注重發揮學生的主觀能動性，培養

學生自我管理、自我約束和自我復習的能力。從提高自習課的質量入手，培養學生良好的學習習慣。注重細節、精細管理，從教室、操場、餐廳、宿舍等所有場所和早晚自習、上課、自修、午睡、晚休各個時段入手，對學生實施高效、科學的管理，以有效的管理保證學習效率

和質量，實現每一階段的教學目標。

2、以目標生額邊緣生的推進為重點，將學科目標結合到人，實施

盯人戰術，對優等生，大力實施“優拔尖工程“，重點扶持，著力培優；對臨界生進行統計造冊，包抓到教師，層層落實轉化責任，使臨界生達到階段性目標，千方百計做好目標生的“保苗”工作，保證二本上線的總量突破。

3、做好學生的思想穩定工作，教育學生克服學習中的浮躁情緒，調整好心態，靜心學習，以不變應萬變，糾正學習中的不良習慣，注重訓練學生答題時的總體把握、注重細節、仔細審題、答題條理清晰，一一夯實高考考點。

4、高三備考進展情況。我校高三師生充分發揮自己的優勢，彌補不足，狠抓優等生培養，緊盯臨界生轉化，取得顯著成果，幾次全縣聯考，我校總體成績逐次攀升，也培育出李霏等優秀學生；并且已向清華北大推薦了3名優秀學生。但是高分學生梯隊斷檔，整體實力還有一定差距，形勢依然嚴峻，后期我們還要加強工作。

今后我們還要加強如下幾個方面的工作：

l、進一步調動教師教書育人的積極性和學生立志成才、發奮學習的積極性。

2、領導要進一步樹立苦抓思想，做更加細致、耐心、具體的工作，挖掘一切可挖掘的潛力，不斷培育新的教學質量增長點。

3、繼續狠抓課堂質量不放松，把教學目標落實在課堂上。

4、充分發揮備課組的集體智慧，提升備課質量。

5、發揮名師引領、名校引領作用，多方開展合作，搜集和利用好高考最新信息。

總之，我們要全力以赴，把各級領導的關懷和支持，轉化為實際行動的力量，以領導苦抓帶動教師苦教，以教師苦教帶動學生苦學。挖掘一切可挖掘的潛力，調動一切可以調動的因素，切實把2012年的高考備考工作做實做好，確保2012年高考全面勝利，回報各級領導和社會對學校的期盼和厚愛。