第一篇：泰山學院附屬中學領導班子建設制度

泰山學院附屬中學領導班子建設制度匯編

老師們：

我校很注意加強領導班子建設，建立了許多制度，取得了良好的效果。如今，學校開展黨務公開試點工作，加強黨風、校風建設。為了黨務公開工作取得實實在在的效果，學校黨總支結合形勢的需要，對加強干部隊伍建設的制度進行重新梳理和完善，希望大家多提意見和建議。郵箱：tsxyfzdjgz@163.com。泰山學院附屬中學領導班子建設制度 為了保障黨內民主，健全黨內生活，堅持民主集中制原則，增強班子團結和活力，促進工作協調順暢、達成目標，依據《中國共產黨章程》、《中國共產黨黨內監督條例》以及關于領導干部管理監督等方面文件精神，制定本制度，全體班子成員要認真遵照執行。泰山學院附屬中學集體領導與個人分工負責工作制度

一、堅持貫徹集體領導下的分工負責制，正確處理民主與集中的關系，在充分發揚民主的基礎上，實施正確的集中。領導班子成員要認真履行職責，積極工作，勇于負責，主動參與集體領導。

二、學校內制度建設，人事錄用，干部調整、任免、獎懲，重大費用開支，重要工作任務確定等，都必須經過領導班子集體討論決定。

三、堅持重大問題請示報告制度，領導班子成員個人分管工作中的重大問題，要主動與主要領導匯報，提交領導班子會上討論研究，不擅自作主，不越權表態。

四、在決策前，應先經有關部門調查研究，廣泛聽取群眾的意見，或者交黨員民主議事會討論，以保證決策的科學性。

五、討論的問題若不能形成統一意見，如不影響馬上執行的，應留作下次討論，不急于作出決定，以免造成失誤。

六、對集體討論決定的事項，嚴格執行少數服從多數的原則。領導班子個人無權改變，如有不同意見的允許保留，但必須在行動上無條件貫徹執行。不允許違背組織決議各行其是，另搞一套。

七、認真履行決策程序：

1、決策的提出原則上由主要領導提請，也可由事項的具體負責人或分管領導與主要領導商議提請集體決策。

2、需提交領導班子討論的議題，要提前一天將議題的內容通知領導班子成員，以便每個成員對議題進行調查研究，了解情況，認真準備。

3、重大決策應堅持先召開會議征求中層領導干部或干部職工意見，再研究決定。

八、嚴格各項會議工作制度。落實好每周一次的班子辦公會、一年一次的民主生活會和領導干部述職述廉等活動。通過建立健全領導班子辦公會等制度促進和保證民主集中制的全面落實。

黨總支會議議事制度

1、學校領導班子會議實行集體領導。

2、會議由主要負責人召集并主持，會議的議題由班子或班子成員提出。

3、會議討論的文件由班子主要領導、成員或有關部門準備。

4、召開領導班子會議的日期和議題，除臨時召集以外，一般應在會前一天通知班子成員。

5、召開領導班子會議必須有3／5以上的成員到會方能舉行。

6、班子成員不能出席會議時，對會議的議題如有意見或建議，可在會議召開前提出。

7、領導班子會議在決定重大事項前，應當進行充分的調研討論，征求黨內外意見，或者交黨員民主議事會醞釀討論。

8、領導班子會議決定重大事項，在打不成共識時，可以采取無記名投票、舉手表決或口頭決議等方式進行。表決時，贊成人數必須超過到會成員半數以上方能生效。

9、會議通過的決議和文件，經會議同意可在黨內或黨外通報或傳達。未經會議批準傳達，不得向外泄露。

10、每次會議均要做好記錄，形成會議紀要。須傳達時由主要領導簽發，或委托其他領導簽發。

11、班子成員在會議研究討論時，應充分發表意見；一旦形成決議，無論本人是否同意，都必須堅決貫徹執行。

12、會議決定的事項由分管領導負責落實，并將落實情況向主要領導匯報，重要事項要形成書面總結匯報。泰山學院附屬中學黨總支成員聯系年級制度

1、學校工作千頭萬緒，基礎在年級、重點在年級。為抓好年級工作，實行領導班子成員聯系年級制度。

2、學校領導班子成員按分工聯系年級，幫助年級抓好工作。

3、經常了解、掌握聯系年級的情況，幫助年級分析情況、解決問題、推動工作。

4、每學期與年級所有老師做一次深入交流談話，每月至少參加一次年級例會，聽取意見和建議。

5、每學期至少開展兩次年級調研活動，客觀科學地檢查評價年級的工作，給年級提出指導性意見和建議。年級分工領導和中層正職干部 初一級部

穆雪梅

蘇凡恭初二級部 秦潔新

李

偉初三級部 房

華

吳

紅初四級部 趙國強

曹恒山

賈貞鋒

黨總支班子民主生活會制度

1、學校領導班子每年要至少召開一次民主生活會，也可以根據工作需要，隨時召開。

2、會前要通過廣泛征求意見，并結合班子存在的主要問題，或根據上級組織安排，提前制定民主生活會方案，經過調研確定民主生活會的議題和要解決的一兩個突出問題。

3、班子成員要結合主要議題，廣泛征求意見，認真準備民主生活會發言材料。

4、班子成員要圍繞主要議題，堅持“團結-批評-團結”的方針和實事求是的原則，廣泛地進行談心，認真開展批評與自我批評。

5、主要負責同志要以身作則，帶頭開展批評與自我批評，保證民主生活會達到統一思想、提高認識，懲前毖后、治病救人，增進團結、推進工作的目的。

6、對征求到的意見和民主生活會上檢查、反映出來的問題，要制定具體可行的整改措施，認真加以解決。

7、要認真做好會議記錄，保證記錄真實、準確，不能隨意刪改。

8、要及時將班子成員發言材料、會議原始記錄復印件和綜合情況報上級有關部門部門。

9、要將會議情況、班子和成員存在的問題及整改措施等，在一定范圍內通報,接受黨員群眾監督。

10、會議召開前，要向市紀委、教育局有關部門匯報會議的主題和時間，爭取上級的指導；要邀請政協委員、民主黨派人士參會，請他們提意見、做監督。黨總支中心學習組學習制度

1、黨總支每個月至少召開一次中心組學習會議，每次學習時間不能少于二個小時。

2、中心組學習要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為主要內容，認真學習黨的路線、方針、政策和有關會議、領導講話精神，不斷提高思想政治素質和政策水平。

3、黨總支要制定好年度學習計劃，確定學習專題，圍繞專題選定具體學習篇目和文章。

4、要認真記好學習筆記，撰寫心得體會，不斷提高思想認識理論水平。

5、在開展中心組學習的同時，還要結合實際，搞好業務學習和開展理論研討活動，以此指導和推動工作實踐。

6、學習成果可以根據個人實際，選擇交流一年學習心得體會、個人自學情況介紹、調研報告、學習筆記、研究論文等方式進行交流匯報。

7、領導班子學習活動應盡量吸收中層干部參加。黨員領導干部雙重組織生活制度

1、黨員領導干部在參加班子民主生活會的同時，還要以普通黨員的身份，參加所在黨支部、黨小組的組織生活，自覺接受黨組織和黨員群眾的監督。

2、黨支部和黨小組在召開組織生活會之前，要提前通知領導班子成員，以便妥善安排工作，做好會議準備。

3、黨員領導干部因故不能參加組織生活會時，應及時向黨支部或黨小組請假，會后由黨支部或黨小組把生活會情況及時向其通報。

4、黨員領導干部在組織生活會上，要充分發揮表率作用，確保會議取得預期效果。

5、需要民主表決的事項，每位領導干部都要與普通黨員一樣發表意見、參與表決。對于重大事項，也可形成個人書面意見，上交到黨支部。

6、黨支部和黨小組要認真記錄領導干部參加組織生活情況。

7、上級黨組織、學校黨總支要對黨員領導干部參加支部組織生活情況進行檢查和通報。領導干部重大事項申報制度

1、本人、配偶、共同生活的子女營建、買賣、出租私房和參加集資建房的情況。

2、本人參加操辦的本人及近親屬婚喪喜慶事宜的辦理情況。

3、本人、子女與外國人通婚以及配偶、子女出國（境）定居的情況。

4、本人因私出國（境）和在國（境）外活動的情況。

5、配偶、子女受到執法執紀機關查處或涉嫌犯罪的情況。

6、配偶、子女經營個體、私營工商業，或承包、租賃國有、集體工商企業的情況，受聘于三資企業擔任企業主管人員或受聘于外國企業駐華、港澳臺企業駐境內代辦機構擔任主管人員的情況。

7、本人認為應向組織報告的其他重大事項。

8、對應匯報事項，應匯報人在事后一個月內以書面形式報告。因特殊情況不能匯報的應及時補報，并說明原因。匯報人也可以事前請示。

9、匯報人可向學校黨組織匯報，也可直接向上級紀委匯報。

10、領導干部不按規定報告或不如實報告個人重大事項的，學校黨組織應視其情節輕重，給與批評教育、限期整改、責令作出檢查、在一定范圍內通報批評等處理。

領導干部廉潔自律“一崗雙責”制度

1、認真學習領會《黨章》和兩個《條例》，貫徹落實市教育局黨委關于《領導干部十不準》的要求。

2、積極參加民主生活會，嚴肅認真地開展批評和自我批評，自覺接受監督，增進團結，干事創業。

3、堅持重大事項要報告制度，對組織不隱瞞自己的大事。

4、嚴禁利用職務之便謀取不當利益。不接受可能影響公正執行公務的禮物饋贈和宴請；不在公務活動中接受禮金和各種有價證券；不以不正當手段獲取榮譽、職稱及其他利益；不用公款公物操辦自己的私事；不從事第二職業、參與經商活動。

5、嚴禁借選拔任用和教師調配之機謀取私利。不準在干部考察工作中隱瞞或者歪曲事實真相；不準在干部任用、發展入黨、教師職務評聘、教師調配過程中接受宴請或禮物；不準泄露干部或教師職務評聘醞釀情況；不打擊報復、營私舞弊、封官許愿等。

6、領導干部不得參與賭博、封建迷信、邪教活動，不得酗酒滋事，不得利用公款個人或攜帶家屬旅游。

7、總支成員既要對分工的業務工作負責，也要對自身以及分管部門的黨風廉政建設負責，實行“一崗雙責”，對分管部門和人員出現的問題實行責任追究制。泰山學院附屬中學領導干部值周督查制度

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以建立科學高效的管理運行機制為目的，進一步規范學校內部管理，檢查、指導、督促各處室、級部履行工作職責，切實把學校各項規章制度落到實處，提高管理效能和管理水平，促進學校管理精細化。

二、值周分組

實行學校領導干部值周督查制度，每個值周督查組由一名學校領導帶班并擔任組長，2～3名中層干部擔任成員，對學校日常管理工作的落實情況進行督查。（人員分組名單附后）

三、督查內容

1、早晨和中午在校門口（學校南門和西門）迎接教職工上班、學生上學。督查各部門、級部考勤制度落實情況以及教職工上下班作息時間的執行情況。

2、學生值勤、學生秩序、校園安全、環境衛生、校舍校產等工作的管理落實情況。

3、《山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》的執行情況，督查處室、級部日常巡課、巡查工作的落實情況。

4、放學時交通安全值班工作及學生離校情況。

5、各處室、級部、教研組等常規工作落實情況。

6、其他學校常規管理制度的落實情況。

四、督查要求

1、全體值周人員要有高度的責任感，提前到崗（一般提前20分鐘），延后離崗（一般延后20分鐘），不空崗，保證聯系暢通。

2、值周督查組要對查出的問題和不足，提出整改意見或建議，及時反饋到有關部門、級部。并督促其整改落實。

3、認真做好記錄，記錄內容要詳細具體，有記實情節。

4、及時掌握并參與處理突發事件，發生較大事件向分管校長匯報或通報，發生重大事件須在第一時間向校長匯報。

5、值周督查組成員每天檢查結束后要按時以書面形式向組長匯報。

6、值周督查組成員因事不能履行值班任務時，需向組長請假并匯報值班調整情況。

7、每周四下午，各處室、級部向值周組長匯報本單位的職責落實情況，以及需要向學校反映的事項。

五、督查結果的反饋與運用

1、值周督查組在周五學校辦公例會上匯報本周督查總結。

2、值周督查組和學生會檢查組分別在周一升旗儀式結束后，向全校師生通報上周督查情況。

3、值周督查總結由辦公室以學校二級文件形式向全校通報并存檔。

4、每周督查結果作為學校評優樹先的依據。泰山學院附屬中學領導干部值周督查人員分組名單 周次值周督查組組長 值周督查組成員 姓

名聯系電話 姓

名聯系電話

徐炳倫***賈貞鋒***曹恒山6685102劉燦奎*** 房

華***崔

志***孫明霞***王

民*** 秦潔新***李

偉***張圣久***張衛國*** 穆雪梅***吳

紅6682766戴金山6888386 趙國強***蘇凡恭***張仁祿*** 泰山學院附屬中學領導干部值周記錄表（２０1０年

月

日～

月

日

第 周）

存在問題處理情況 教師管理

教學管理

學生管理

總務后勤

其它：

值周人員簽字：注：每周一上午9：00以前，將上周督查總結交學校辦公室

泰山學院附屬中學領導干部考核辦法 為加強干部隊伍建設，盡力科學評價干部綜合素質和工作情況，促進干部隊伍素質和能力的不斷提高，依據上級有關干部隊伍建設和管理的文件精神，結合學校實際情況，制定本辦法。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以加強干部隊伍思想作風、工作能力、敬業精神、績效意識和廉潔自律建設為目的，促進學校管理水平的不斷提高和各方面工作的健康發展。

二、考核原則

客觀公正、實事求是的原則。根據考核的條件和標準，實事求是、客觀公正地對干部進行考核評價。公開透明、民主參與的原則。公開干部考評的內容、程序、結果等，讓教職工參與干部的考評，尊重民主考評意見。

全面考察、注重實績的原則。對干部的“德、能、勤、績、廉”進行全面考評，以考評履職和實績為主，德廉實行“一票否決”制。評價過去、關注未來的原則。實事求是考評干部，也要以人為本考慮干部的主客觀因素，關心干部的未來發展。

三、考評范圍

本辦法適用于考評學校領導班子成員和全體中層干部，以及級部主任、副主任。派出學習、培訓、掛職鍛煉滿一學期以上的的干部，由學校根據所在單位提供的情況進行考評。

四、考評的基本內容

干部考評的主要依據是各自不同的崗位職責和工作目標，按照德、能、勤、績、廉五項內容，分解量化為若干具體要素進行考評，重點考評工作實績。具體分解如下： 1．德（20分）

（1）是否能夠按照“三個代表”重要思想和科學發展觀的要求，講學習、講政治、講正氣，不斷提高自己的政治理論水平；在思想認識和重大原則問題上能否與黨中央保持一致；在關鍵時刻能否立場堅定，明辨是非；在學校改革、發展等系列問題上能否貫徹執行校黨組織的決定，服從領導，顧全大局，擺正個人與組織、單位與個人的關系。（2）能否具有較強的服務意識，為師生服務，為基層服務；部門、單位的工作作風積極，個人的工作作風認真努力。（3）人品是否端正，能否團結同志、為人師表、公道正派。2．能（20分）（1）是否具備履行崗位職責的業務知識和相關知識。（2）是否熟悉分管工作，具有較高的管理水平和執行力。（3）是否具有較強的組織、協調能力，能否處理好單位內部、部門之間、上下級之間的關系，完成工作任務。（4）工作是否有思路、有主見、有魄力、有膽識，能否開拓創新、不斷打開工作的新局面。3．勤（20分）（1）是否有強烈的敬業精神和高度的責任感。（2）工作能否投入時間和精力，能否勤勤懇懇、積極主動、任勞任怨。（3）能否肯鉆肯學，對業務、工作精益求精。（4）能否經常出主意、想辦法，不斷改進工作、提高工作效率。4．績（20分）（1）是否按計劃完成工作目標。（2）是否較好地完成學校部署的其他工作任務。（3）是否有較好的工作質量和工作效益。（4）是否有突出的工作實績。5．廉（20分）（1）是否能夠保持和發揚艱苦奮斗的優良傳統和作風。（2）是否能夠遵守黨和政府關于領導干部廉潔自律的有關規定，廉潔奉公，執行黨風廉政責任制。（3）能否經受利益、權力、地位的考驗，做到不徇情枉法，不以權謀私。

五、考評時間及程序

考評時間：每年的暑假前進行考評，主要考評過去一學年的情況。學校成立由校長和書記任組長的考評工作領導小組和工作機構，具體實施對中層干部的全面考評。

干部考評分綜合定性考評和定量考評，以綜合定性為主。定量考評以百分制計算，干部互評10%，群眾測評70%，學校領導評議20%。考評程序：被考評干部要交書面工作總結或作述職報告；考評人員根據干部本人的表現，先對被評議干部做出定性（優秀、良好、稱職、基本稱職、不稱職）評價，再按照德、能、勤、績、廉逐項打分評價；學校黨總支對考評情況匯總統計。

六、考評標準

優秀：思想政治素質高，奉獻精神強，自覺遵紀守法、清正廉潔，為學校辦事自覺節儉；刻苦學習，治學嚴謹，工作有思路、能力強；密切聯系群眾，有事業心，工作勤勤懇懇、作風扎實；工作完成質量高，成績突出、成效顯著。綜合評價優秀票在90%以上，量化在90分以上。良好：思想政治素質較高，奉獻精神好，遵紀守法、清正廉潔，為學校辦事較節儉；較刻苦學習，治學較好，工作能力較強；能聯系群眾，工作勤懇；工作完成質量較高，成績較好、成效明顯。綜合評價優秀票在80%以上，量化指標在80-89分。稱職：思想政治素質較高，奉獻精神好，遵紀守法、清正廉潔，為學校辦事較節儉；注意學習，治學較好，能完成工作任務；能聯系群眾，工作較認真；工作有質量意識，成績、成效一般。綜合評價優秀、良好、稱職票合計在70%以上，量化指標在70-79分。基本稱職：思想政治素質較好，比較敬業，能遵紀守法，能較好地遵守工作紀律和規定，為學校辦事能做到廉潔；學習不夠主動，治學一般，基本完成工作任務；能團結群眾，工作態度一般；完成工作但質量一般，成績、成效不好。綜合評價優秀、良好、稱職、基本稱職票合計在70%以上。不稱職：思想政治素質有較明顯問題，或敬業精神差，或不遵紀守法，或不能遵守學校工作紀律和規定，或為學校辦事尋求個人不正當利益；不學習、治學較差，不能完成工作任務；不能顧全大局、影響穩定和團結，工作態度較差；工作沒有思路、不講質量，群眾威信低。綜合評價不稱職票合計在30%以上（包括30%）。

七、考評結果的使用

對于干部考評優秀者給予表彰、獎勵，作為年度考核、評優選模、干部續聘等的重要依據。凡在本輪聘任期有二次不稱職者，不得參與下一輪的干部競聘。

對考評為基本稱職和不稱職者，學?？荚u領導小組要對其進行誡勉談話，指出存在的問題，提出具體要求；個人要寫出整改打算，列出整改措施，進行認真整改，下一年考評稱職者不再處理；若不改正、不進步，考評繼續為基本稱職和不稱職者，學校按有關規定免去職務。對因道德、思想、違法違紀、違反職業道德或瀆職行為，給學校造成很壞影響者，學校將依據有關規定作出處理，如：扣除崗位津貼、行政處分等。附：泰山學院附屬中學中層干部民主評議表

干部 姓名 德 能 勤 績 廉

總合評價

優良 中 優 良 中

優秀良好 稱職 基本稱職 不稱職

泰山學院附屬中學校長書記接待日制度

1、為加強教育系統行風建設和學校民主管理，廣泛聽取社會及家長和教職工的意見，提高辦學質量、辦學效益和服務水平，學校領導班子研究決定建立校長書記接待日制度。

2、校長書記接待日是開門辦學的重要方式，是學校領導聽取各方面的意見和建議，廣納賢言，建立學校與廣大教師和群眾相互溝通的渠道，也是家長了解學校、了解孩子和參與學校教育、監督學校辦學行為的有效途徑，必須提高對建立校長書記接待日的認識，增強校長接待日工作的自覺性。

3、精心安排，仔細籌劃，采取多種形式、多種方法充實接待日內容，做到個別接訪和集體活動相結合。

4、聽取意見、建議。校長、書記要熱情接待來訪家長和教師，與有意見與建議者直接對話，解答提出的問題，虛心聽取各方面意見和建議，增強決策的針對性。

5、匯報學校工作，讓來訪者進一步了解學校工作，并根據學校的實際情況，提出合理化建議。

6、宣傳教育政策，使來訪者了解有關政策規定和學校工作意圖，取得理解和支持。

7、對家長要盡力交流學校教育教學情況，及時了解家長對學生的期望和要求，以便家校結合有針對性地做好學生的培養教育工作。

8、展現學校教育教學成果，開放展室，展示師生作品、作業、教師的論文、教育科研獲獎證書，展示學校集體榮譽讓來訪者了解學校工作的概況。

9、固定星期二下午為校長、書記接待日的時間。在沒有特殊情況時，校長書記親自負責接訪，態度誠懇，接待熱情，不要出現家長來訪而無人接待的現象。

10、認真對待來訪者反映的問題，要熱情、誠懇，認真記錄，能解答的問題可以當場解答，對不便公開的問題，要注意給家長保密。

11、及時處理來訪者反映的問題，凡是政策許可、又有條件辦的，一定要限時、準確地進行處理，并將結果及時反饋，達到接待日的目的。

12、加強預測和檢查，認真做好接待處理工作，不能推諉扯皮，更不能把矛盾上交，將可能發生的上訪及時化解。

13、廣泛宣傳，讓學校所有師生和家長了解校長接待日的時間、內容及其意義。泰山學院附屬中學 家長委員會參事、議事制度

1、為進一步加強家庭和學校的溝通協作，促進家校和諧，完善學校、家庭和社會三位一體的教育體系，保障家長對學校辦學行為的知情權、評議權、參與權和監督權，維護中小學生和家長的合法權益，實行家長委員會參事、議事制度。

2、召開由家長委員會成員與學校相關領導、部門負責人等參加的座談會，針對家長或學校關心的議題進行討論溝通，征求家長委員會成員的意見與建議。

3、家長委員會成員向學校提交書面意見與建議。

4、學校向家長委員會書面征求有關教育教學等家長關心的事宜。

5、家長委員會成員列席學校重要會議，聽取學校工作安排, 積極提出教育,教學等建議,提供咨詢提出意見的建議。

6、家長委員可以持證（泰山學院附屬中學家長委員會委員證）隨時進校就教育教學、學校辦學行為、收費等向學校領導老師了解情況，溝通思想，提出意見和建議，參與學校教育教學活動，對學校存在的問題進行監督。

7、有計劃地參與學校的重要活動,為改善辦學條件,提出合理化建議,組織家長為學校提供力所能及的支持和幫助，提供教育基地,社會實踐基地的課外活動基地等。

8、通過各種渠道了解家長對學校教育的要求,社會對學校和老師的反映。協助調解學校、教師、家長間的矛盾，促進社會逐步形成尊師重教的良好風氣。

9、協助學校召開家長會議或家長代表會議,研討工作,交流家庭教育經驗,對家長教育學生進行指導。

10、學校家長委員會及常務委員會全體成員都是學校聘請的參事議事代表，學校領導班子成員、中層部門負責人、級部主任。

11、家長委員會參事議事活動一般每季度召開一次會議，特殊需要可隨時召開。領導干部崗位職責匯編 校長工作職責：學校實行校長負責制，校長全面負責學校工作，其主要職責為：

一、堅持社會主義辦學方向，貫徹國家教育方針和教育教學法規，執行國家和上級規定的教育計劃和教學大綱，完成上級下達的各項任務。

二、全面規劃、統一安排學校的工作，負責制定學校工作計劃，搞好學校工作總結，并向上級和全體教職工報告，建立健全各項管理措施和各種規章制度。

三、主持召開學校行政會、校長辦公會，協調各部門的工作。

四、抓好德育工作和校風校紀建設，加強對教職工的職業道德和法制教育。

五、負責領導和組織學校的教學工作，經常了解教師教學和學生學習情況，領導和指導學校教科研和教改工作。

六、負責對干部、教師的聘任和學校人事工作的安排。

七、好師資隊伍建設，制定、落實教師培訓、業務進修計劃和措施，加強對教職工的評估考核工作。

八、抓好后勤和校辦廠的工作，加強對學校財務和校產的管理。

九、堅持民主集中制，加強自身修養，不斷改進工作方法。秉公辦事、以身作則、團結同志、聯系群眾。深入教學第一線，親自兼課，不斷總結經驗，探索規律，全面提高教學質量。

十、副校長協助校長做好上述各項工作，并積極認真完成所分管的工作。黨總支書記工作職責：

全面負責黨支部的工作，主要職責為：

一、主持召開黨總支委員會會議，討論和決定重要問題。

二、認真學習、傳達、貫徹上級黨委的指示，制定總支工作計劃，檢查、總結黨組織工作計劃、決議的執行情況，按時向黨員大會和上級黨委報告工作，帶領支部一班人抓好黨建工作。

三、協調各委員分管的各項工作，協調學校內部黨、政、工、團、婦關系，配合分管同志加強對工、團、婦組織的領導，協調好同校內民主黨派的關系，做好統一戰線工作。

四、落實知識分子政策，調動各個方面的積極性，全面貫徹黨的教育方針，促進教育教學改革工作，使黨組織的政治核心作用和監督保證作用得到充分發揮。

五、重點抓好干部、教職工和學生的思想政治工作，經常了解和分析黨員的思想、工作和學習情況。充分發揮黨員在學校工作中的模范帶頭作用。

六、堅持“三會一課”制度，定期召開黨員民主生活會，保證支委委員過好雙重民主生活。

七、認真做好行風建設、“創先爭優”等工作。

八、支部副書記重點協助書記做好上述各項黨務工作。工會主席工作職責：

一、在上級工會和學校黨總支的領導下，宣傳黨的路線、方針、政策，宣傳國家法律法規，提高會員同志的思想素質和業務素質，推進“師表工程”，組織好有關評優評先進的推選工作，發揮好工會的教育職能。

二、參與學校的民主建設和民主管理，密切聯系教職工群眾，為教職工說話辦事；要自覺服從黨組織的領導，尊重學校行政職權，發揮好工會的橋梁紐帶作用。

三、組織和鼓勵教職工會員投身教育教學改革，大力開展教育教學競賽和合理化建議活動，提高會員參政、議政的能力，增強教職工的主人翁意識，調動會員積極性，發揮好工會的建設職能。

四、關心教職工生活，維護教職工合法權益，盡心多辦實事，解決實際問題；積極開展多種形式的文體活動；關心女教職工和年老體弱教職工，搞好慰問工作，發揮好工會維權職能。

五、加強工會自身建設，組織工會及工會活動積極分子學習工會知識和上級工會有關文件；發揚民主作風，尊重團結工會同志，善于聽取不同意見；廉潔奉公，不謀私利，顧全大局，維護團結；嚴格執行財務制度，管好用好工會經費，抓好工會資產管理。

六、及時收集工會檔案資料，做好歸檔、保管工作。工會副主席協助主席工作 辦公室主任工作職責：

辦公室是協助校長書記處理日常工作的辦事機構，辦公室主任在校長和黨總支領導下做好以下工作：

1．處理學校日常事務，協調平衡各部門的工作。了解、督促、檢查黨總支和校長所作決定的執行情況。

2．負責文秘工作。草擬、審核學校全面性的文件，負責學校會議記錄，擬寫通知、布告等。努力搞好學校各類文件的收發、登記、催辦、歸檔等工作。進一步加強學校文書檔案的管理工作。

3.負責周工作安排和全校性會議事務管理。4.負責教職工考勤情況統計和報告。

5.協助校長做好人事和離退休教職工的工作。6.做好學校印章的保管和使用工作。7.做好來人接待安排和信訪工作。

8.當好校長的參謀和助手，做好黨總支和校長交辦的其他工作。

9.副主任協助主任做好辦公室工作，并認真完成所分管的工作。教務處主任工作職責： 教務處在校長的直接領導下，具體負責學校的教務工作。全面貫徹黨的教育方針，嚴格按照課程標準和教學計劃組織安排教學，認真負責地做好學校的教學管理工作。

1．教師學習教育教學理論和有關指導性文件，根據校長提出的學期工作要點，制定切實可行的教學工作計劃，并認真組織實施。

2．按照教學計劃，全面安排教學。建立學校的正常教學秩序，編排課表和作息時間表；負責全校的排課、調課；做好教科書、教學參考書的訂購發放工作。

3．指導教研組工作，審閱各科教學進度計劃，檢查督促教研計劃的執行，協調教學研究活動，了解各科教學情況，檢查、考核教師執行教學各項規定情況。

4．加強教師的培養工作。協助校長制訂學校骨干教師培養計劃，組織教師業務進修，安排青年教師的帶教工作，組織各科教師開展評優活動和教學經驗、教學論文交流活動。

5．與學校教科所聯手，組織實踐課、觀摩課等公開教學教研活動，總結推廣先進經驗，不斷提高教學質量。

6．負責組織領導學生考試和成績評定工作，做好命題、閱卷評分、質量分析和總結工作。組織安排各類學科競賽和興趣小組的輔導工作。召開學生座談會、家長會，聽取對教學工作的意見和建議。

7．組織并指導畢業班的考試、升學等工作，參與學校招生工作，負責和督促做好學籍管理、統計、審核工作。

8．認真做好日常教學行政工作，每月做好月報工作，加強對圖書館、實驗室、電教室、音樂室、美術室、體育場、文印室等的建設、使用和管理，督促管理好各類教學儀器及有關專用設備。9．做好教學檔案管理工作，注意收集整理各種有價值的教學資料和信息。認真做好各項專題和期終教學工作總結。

10．切實抓好教務處的自身建設，不斷提高處室人員的理論、業務水平、工作能力等各項素質。增強法規意識，堅持各項工作的公開、公正、公平原則，強化為學校教學工作服務的各種功能。教務處副主任協助主任作好工作，并認真完成所分管的工作。教科所所長工作職責：

教科所所長是學校教科所的負責人，在校長的領導下，主持教育科研工作，具體職責是：

1、協助校長全面貫徹執行國家教育方針，按教育規律辦學。根據學校的整體規劃，負責制定和組織落實學年、學期的學校教科研工作計劃并組織教學檢查，定期分析總結。

2、積極開展教學科研工作，推進素質教育和課堂教學改革；建立健全教育科研網絡，組織教師學習教育理論，提供各地教育科研情況和教改信息，開展校本教科研活動。

3、負責校內各層次課題的選題、論證、立項申報、實施、中期檢查，結題驗收以及評審獎勵等工作；指導各課題組開展課題研究工作。

4、負責學校教科研論文的評比、收集及教師教科研成果的鑒定。

5、深入教研組，深入教師，加強調研，注重發現和培植教育科研典型，落實教育科研為教育決策服務和為教育實踐服務的指導思想，形成科研興教的機制和風氣。

6、每年舉辦一次教育教學經驗、論文交流會，匯編優秀論文集。

7、負責學校教育科研和教改檔案管理工作。

副所長協助所長做好工作，并認真完成所分管的工作。政教處主任工作職責： 政教處主任是政教處的負責人，在校長直接領導下，領導團結全處人員協助校長全面貫徹教育方針，負責學校教育方面的組織管理工作，其主要職責是：

1、協助校長貫徹執行教育方針，按教育規律辦學，做好學生的德育工作。

2、協助校長選配年級組長、班主任，審批年級組、班主任工作計劃，并經常檢查、幫助年級組長、班主任開展工作。

3、對學生進行以愛國主義教育為主要內容的思想政治教育和以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為主要內容的品質紀律教育。

4、定期召開學生家長會和家長委員會會議，辦好家長學校，搞好學校、家庭、社會三結合教育的協調工作。

5、組織班主任做好學生的操行評定和評選“三好學生”、“優秀學生干部”工作，做好對后進生的教育轉化工作，提出批評和處分犯錯誤學生的意見，經行政會議或上級教育行政部門批準后公布執行。做好評定學生助學金的工作。

6、加強對學生宿舍的管理工作。

7、協調共青團、學生會、少先隊工作，抓好學生干部的培訓。副主任協助主任做好德育處工作，并認真完成所分管的工作。

總務主任工作職責：總務主任在校長領導下，遵照教育方針和“勤儉辦一切事業”的方針，協助校長具體管理學校的后勤服務工作，為教育服務，為師生的生活服務，領導和組織總務處全體工作人員做好以下工作：

一、負責教學用品的采購、管理和供應，按計劃訂購師生用的辦公、教學用品，購買儀器、體育、醫療用品。

二、管理校產。負責學校基本建設任務的實施，負責校舍、桌凳等校產的登記、管理、添置、維修，督促師生執行校產的使用和保管制度。

三、管理財產。與教務處、政教處、工會、團委等有關部門密切協作，嚴格執行財務和物品管理制度，做好學生學雜費的收繳工作，按程序和計劃購置物品，使用經費，定期審核公布帳目，做到帳、卡、物相符。

四、搞好師生的生活福利，管理食堂、宿舍及其他公共福利事業。開展勤工儉學活動，做好師生參加勞動的組織安排和后勤保障工作。

五、規劃、實施管理學校的綠化、清潔衛生工作。

六、配合人保部門做好學校的安全保衛工作。

七、負責本部門職工的政治學習和思想工作，并做好考核和管理工作。

八、建立和健全各項規章制度，與有關部門密切協作對廣大師生進行勤儉節約、愛護公物的教育，做好財物管理，處理好有關事宜，實行損壞公物賠償制度。

九、熟悉《中學生守則》、《中學德育大綱》、《中學生日常行為規范》等內容，做到管理育人、服務育人，積極支持和幫助學校、年級和班級組織的各項活動。

十、總務處副主任協助主任搞好上述工作，并認真完成所分管的工作。團委書記工作職責：

1、傳達貫徹上級團委和學校黨總支的指示精神，結合本校實際，創造性地制訂學期工作計劃，并提出具體實施措施。

2、及時了解和掌握團員學生的思想、學習、工作情況，積極配合其它處室，做好經常性的思想政治工作，注重工作的實效性。

3、加強團干部的隊伍建設，做好團干部的選配、培養和使用工作，充分發揮團干部的骨干作用。

4、工作到支部，服務到支部，積極指導團支部開展富有成效的工作，增強支部自身工作的能力。

5、抓好團委會的日常工作，加強團委委員的自身建設，帶領團委一班人大膽工作，開拓進取。

6、健全團的各項規章制度，做好建檔工作，做到科學管理團組織。

7、根據現代青少年的特點，有針對性地組織開展豐富多彩的團日活動，富教于樂，于趣之中。

8、加強對少先隊、學生會工作的指導，充分發揮少先隊、學生會的作用。

9、加強教工團支部建設，做好教工團員的思想政治工作，主動關心他們的工作、學習和生活情況。

10、加強和兄弟學校團組織的橫向聯系。附則：本制度由泰山學院附屬中學黨總支制定并負責解釋。

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第二篇：29日泰山學院附屬中學幸福學校建設交流材料

泰山學院附屬中學情況介紹

泰山學院附屬中學創建于1994年，是一所市直中學，現有教職工356人，96個教學班，學生5800人。學校以人民滿意為落腳點，積極推進德育創新，深化課程改革，踐行教育理念和辦學理念，凝煉、梳理學校文化，辦學品位、緊緊抓住“精細化管理”這條主線扎實落實“大教育觀”、“大安全觀”。近年來，學校教育教學質量持續、穩步提高。先后兩次榮獲全國和諧校園先進學校，被授予全國消防安全教育示范學校、省公民道德建設示范單位、省依法治校先進單位、泰山先鋒、山東省中小學德育工作先進單位、山東省德育暨心理健康教育示范學校、山東省校本研究先進學校，山東省教育科研十大示范學校等榮譽，連續四年奪得市直學校綜合評估第一名。在2013泰安市事業單位績效考核中，學校被評為A級單位。

一、借力泰山文化，梳理辦學理念

通過對學校工作和育人實踐的思考與沉淀，我校逐步形成了“123456”辦學思路。即：把握一項根本任務：把立德樹人作為學校工作的根本任務；堅持兩個嚴格：嚴格教學常規管理，學生日常管理，正校風；嚴格基礎管理，從起始年級抓起，從基礎抓起，濃學風；倡導三個更要：辦學校，贏金杯贏銀杯更要贏百姓口碑；當老師，獲省獎獲市獎更要獲學生褒獎；做學生，讀中學讀大學更要讀做人德學。落實四項實踐觀：喚醒學生心智，養成學生習慣，激勵學生成功，健全學生人格。追求泰山五品：德，積泰山之厚重——厚德載物；學，登泰山之高深——登高必自；體，融泰山之雄壯——頂天立地；美，鐘泰山之神秀——美成在久；心，懷泰山之寬廣——能成其大。用好六方力量：任課教師：樂業善教，師德為要，課改為本，力建幸福課堂；班主任：樂業善誘，聚心為要，養成為本，力建幸福班級；干部隊伍：樂業善導，服務為要，文化為本，力建幸福校園：黨員教師： 的課堂我做主”，歷史課“情境創設—協作學習—意義構建”，地理課“閃亮課堂”，生物課的“生命課堂”，藝體課“模仿體驗骨干引領”等等，緊緊圍繞學?！?63”課堂教學模式，充分調動學習參與課堂的積極性，提高學生的參與度，突破了“互動—對話”的課改難點。在搞好校內課堂改革的同時加強與外校的合作與聯系，2014年4月到5月我們學校和德州臨邑興隆中學先后在九個教研組開展了“同課優構”幸福課堂建設活動。兩校老師通過熟悉量表、量表觀課、分組議課、總結提升最終達到同課優構的目的。2014年暑期遠程研修結束后，我校將“同課優構”經驗與遠程研修成果相結合，將“課例打磨”活動推向所有學科.（三）學生的綜合素質日益彰顯。幸福學校建設帶動了學校工作，促成了學生素質的全面發展。我校中考連創輝煌，在全市中小學生運動會上，連續獲得總分市直初中第一名，2013年摘得五金一銀四銅，位列金牌榜第四名，超過2個縣市區；體育舞蹈、男子乒乓球、男子足球獲市冠軍，女子乒乓球、男子羽毛球、女子羽毛球、輪滑、跳繩、競技健美操六個項目獲市亞軍。2014年，我校足球隊實現市足球聯賽三連冠。在全市“泰山情”校園才藝展示大賽中，有4名同學獲書畫類一等獎、5名同學獲舞蹈器樂聲樂語言類一等獎，有3名同學在全省才藝大賽中人獲得一等獎。在全市中小學合唱節比賽中，我校獲得一等獎和優秀組織獎。在全省“智道杯”動漫與數字原創大賽中，有3名同學獲全省一等獎，占全省初中組的三分之一。在29屆科技創新大賽中我校獲得推薦參加全國項目1項，9人獲省一等獎；在第14屆山東省機器人競賽中有4人獲省一等獎。在泰安市第五屆航空航天模型比賽中有29人獲市一等獎，在剛剛結束的第20屆信息學奧賽中有42名同學取得省賽資格。在山東省第五屆經典誦讀比賽中，我校經典誦讀社團取得了省二等獎的優異成績。組織40名學生參加省文明委舉辦的經典誦讀比賽，錄制《仰望泰山》和《禮》兩個作品，們能夠不放過任何一個教育的機會，給學生以適時的激勵，放大教育效果。先后代表泰安市，在全省中小學德育暨心理健康教育工作會議和全國未來教育家論壇上，以《寸卡育人、快樂攀登》為題做了典型發言，在全市教學與課程工作會議現場會和全市初中校長資格培訓班上，均做了經驗介紹，《中國教育報》專門就此做過報道，受到各級領導、各地同行的高度評價，在全市、全省乃至全國產生了一定影響。

3.開學課程逐漸完善。為引導學生“穿越假期、收心校園”我校不斷完善開學課程。寒暑假前都要精心設計《假期課程作業》，開學初即開展檢查評比。領導干部提前上班，各部門、年級總結工作整理思路，全體教師認真參加假期培訓班，提前備課，精心準備“開學第一課”，各班主任提前到位，準備“開學班會”，同時學校進行充分物質準備，學生返校后通過班會、作業評比、開學典禮、班會教育、開學第一課系列的收心，無論是課上還是課下，無論是在校內還是在校外，都秩序井然，一切如常，師生都能很快進入到教與學的常規狀態，為新學期的教育教學工作打下了良好基礎。

4.注重教育資源開發，加強德育實踐。學校注重開發校外教育資源，作為學校德育教育的延伸和補充。在學校的精心組織下，在初

一、初二年級師生和家長義工及教師志愿者的共同參與下，學校成功組織初一，初二年級近2500多名同學開展了以“龍騰盛世行天下，學子賞春觀泰山”為主題的“2013年百師千生泰山賞春遠足行”徒步遠足活動,年底，又組織全體初四師生開展了“百師千生泰山冬韻遠足行活動”，遠足已成為我校品牌課程，定期開展。每年12月份，組織全體學生開展“暖冬行動”志愿者活動；寒暑假，分別組織師生開展了西安、北京“勵志修學活動”。在5月和10月，分兩次組織“泰山學子快樂成長攀登卡”登山體驗活動，讓學生在實際的攀登中體驗、感受、感悟，達到知行統一的教育效果，教育學生成長如登泰山一樣，通過付出和努力收獲快樂與幸福，受到了學生家長、登山游客、上級

突出，在校內獲得特等獎。在研究過程中，老師們慢慢品嘗到研究的樂趣和幸福，找到了改進課堂教學提升教學質量的良好途徑。

（三）培訓方式靈活多樣，教師崗位培訓成效顯著。學校始終把教師培訓作為對教師最好的福利，請進來的專家都在省內乃至全國具有一流水平，走出去的考察對象均能代表當今教育前沿。我校依托教育部“國培計劃”和市教育局師資培訓平臺，積極開拓多種校本培訓途徑，有目的、有計劃地對全體教師進行分類、分層、分崗培訓。對2013年入校的46位教師的課堂教學評估，組織2014年入校的29位新教師舉行拜師儀式，簽訂了幫扶協議，開展師徒聽評課活動。通過舉辦“周六教師瞻魯臺論壇”活動，引導青年教師將先進教學理念運用到實際教學工作中，有針對性地解決青年教師的教育教學困惑。

2013年，李曉雯老師課堂實錄入選省培資源庫；孫明霞老師喜獲“山東省2013十大教育創新人物”，并獲得《中國教育報》等媒體聯合評選的“十大讀書人物”（提名獎）”；截止到2014年我校已有袁承印、蘇凡恭、吳紅、陳秋英、張梅5位老師成立泰山名師工作室，當選泰安市名師工作室領銜人，進一步提升了我校教育教學影響力。孫明霞、袁承印、孫義宏等老師的著作相繼出版。我校之所以有聲譽、有美譽，我們之所以有尊嚴、有信心，正是因為我們學校有著名師群體，默默奉獻群體，改革創新群體，學習成長群體，是因為有人的卓越，才有學校的卓越。

四、堅持依法治校，民主管理，推動學校和諧發展

堅持“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，制定印發了校務、黨務工作會議規則，完善民主集中制。成立了黨員民主議事會，對學校重大問題、重大決策，廣泛聽取各方面意見。為切實加強對學校各項工作的監督，進一步貫徹落實黨的民主集中制原則，堅持每周召開領導班子校務會，由各分管校長提交議題，重要工作集體商議，對學校各項工作進行科學決策、民主決策，形成會議紀

上升。學校的安全工作受到上級領導的肯定，社會的認可度越來越高。2013年5月，學校代表泰安市在山東省中小學安全教育與管理培訓班上作典型發言；秋季開學之后，我校在泰安市中小學（幼兒園）安全教育與管理培訓班上作典型經驗介紹。兩次發言，全面展示了我校的安全工作，受到了與會人員的廣泛好評。在剛剛結束的全市安全大檢查中，我校代表市教育局迎檢，安全工作經驗和工作理念得到上級領導高度評價。

七、預防為主、勤廉并重，推進學校勤廉發展

學校領導班子成員認真履行上級關于黨風廉政的各項規定，自覺增強對腐朽思想的抵抗能力，積極落實黨風廉政建設責任制，學校與分管校長、中層干部層層簽訂黨風廉政建設責任書；扎實開展黨務公開工作，加強對班子成員執行黨的政治紀律、履行職責、厲行節約、禁止飲酒等情況的監督檢查。認真落實建立《領導班子成員聯系年級制度》和《領導干部值周督查制度》，將管理重心下移，深入教學一線，帶頭開展工作。學校領導班子成員勤政廉政、嚴于律己，樹立了良好的公仆形象，為全校教職工樹立了榜樣。深入貫徹中央八項規定，踐行“三嚴三實”要求，切實糾正四風轉變作風，為學校健康發展提供了有效保障。

以上是對學校工作的簡要概述，不足之處敬請指正。他山之石，可以攻玉，希望各位校長在校期間留下寶貴意見，期待今后更加深入、持久、廣泛的交流合作。

第三篇：泰山學院繼續教育

泰山學院繼續教育

畢業論文

題目淺談初中數學教學中學困生的轉化

成績

指導教師

作者姓名邢士印 學號201107017

工作單位

專業數學與應用數學類別

2013年月日

淺談初中數學教學中學困生的轉化

【內容摘要】：學困生往往對學習產生逆反的情緒，是提高整體教學水平的一大困難。在他們的身上缺乏獨立性、自信心、目標性，久而久之，先是厭惡，而后放棄，為了要應付考試，只得背著沉重的包袱，硬著頭皮去學，死讀死記不求甚解，或干脆放棄不學，自暴自棄。正是由于缺乏學習的主動性，嚴重地影響著學困生的智力發展，阻礙了學困生學習上的進步。因此,注重學困生的轉化工作，對大面積提高初中數學教學具有重要的意義。

【關鍵詞】：后進生;自信心;關注;轉化

【正文】：隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，同時，也改變了傳統的師生關系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。然而,總有部分學困生的轉化時刻圍繞著初中的教學，因為學困生往往對學習產生逆反的情緒，是提高整體教學水平的一大困難。在他們的身上缺乏獨立性、自信心、目標性，久而久之，先是厭惡，而后放棄，為了要應付考試，只得背著沉重的包袱，硬著頭皮去學，死讀死記不求甚解，或干脆放棄不學，自暴自棄。正是由于缺乏學習的主動性，嚴重地影響著學困生的智力發展，阻礙了學困生學習上的進步。因此,注重生的轉化工作，對大面積提高初中數學教學具有重要的意義。下面就初中數學教學中學困生的轉化工作淺談自己的一些看法：

一、把微笑送給學困生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。因為孩子們求學的欲望是由教師激發出來的，假如老師是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去疏遠學困生，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。我們班有個學困生，學生剛開始的時候作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點: 比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一喝完，他總是自告奮勇地去找班長告知，及時把水給換好。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在班會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，成績也大有進步。在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是

一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。使學困生有所進步和發展。

二、把真情送給學困生

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！苯處熞朴诮咏⒆?，體貼和關心學困生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。把真情送給學困生,真誠關心和愛護他們，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，老師都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學困生的人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學困生有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，我班有名學困生，父母離異后,由爺爺奶奶撫養,個性倔強,性格孤僻,不愿來學校學習,同學們也不太樂于與她交往。我便召集班干部開了一個會，說了她的情況，同學們便決定齊心協力幫助她，當她在課堂上發言,我就會特別表揚,回答較好,同學們還會送上掌聲.慢慢的,我從她的眼睛里看到了感激和上進的決心。果不其然,她慢慢喜歡上學了,上課開始專心聽講了，也愿和同學交往了。這些小事常常會發生在你我身邊，比如，學生病了，我會打個電話通知家長，學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、為了提高數學教學質量，我們在教學中首先要注重培養后進生對數學學習的興趣，激發他們的學習積極性，使他們主動接受教育。

1、數學是一門具有科學性、嚴密性的抽象性的學科。正是由于它的抽象性，造成了學困生形成的主要原因。因此，教學時，應加強教學的直觀性。象物理、化學一樣，通過直觀性使學生理解概念、性質。例如：在講“三角形任意兩邊的和大于第三邊”時，我們可以通過幾組不同長度的三條鐵絲，通過學生自己動手，問哪幾組鐵絲可以組成三角形，能組成三角形的三條鐵絲之間有何關系？從而引導出上述性質。因此，加強直觀教學可以吸引學困生的注意力。

2、應加強教學語言的藝術應用，讓教學生動、有趣。課堂教學中教師不僅要隨時觀察全班學生學習情緒，更要特別注意觀察后學困生的學習情緒，學困生往往上課思想開小差、不集中，他們對教師一般性按部就班式，用枯燥無味的語言講課聽不進耳，對數學知識也不感興趣。這時，教師應恰當運用藝術性的教學語言來活躍課堂氣氛，引導每位學生進入積極思維狀態，從而達到教學目的。

3、注重情感教育。學困生他們的情感都較豐富，他們需要教師對他們多關心、多愛護，當他們有所成績時，需要教師的鼓勵和肯定，應該及時予以表揚。只要學困生接受教師，那就會及大地調動他們學習的積極性，從而達到自主學習的目的。所以，在實際教學中，教師在學生中不僅要注意自己的形象，為人師表，而且還要注意對學困生實行情感方面的教育。

4、對學困生進行第二課堂教學。對學困生開展第二課堂教學活動，開設學習興趣小組。激發學困生的學習興趣，鼓勵他們努力進取，積極向上。

四、培養學困生自覺學習的良好習慣，傳授正確的學習方法，提高他們的解題能力。

1、教師在布置作業時，要注意難易程度，要注意加強對學困生的輔導、轉化，督促他們認真完成布置的作業。對作業做得較好或作業有所進步的學困生，要及時給予表揚鼓勵。教師要注意

克服急躁冒進的情緒，如對學困生加大、加重作業量的做法。對待學困生，要放低要求，采取循序漸進的原則，諄諄誘導的方法，從起點開始，耐心地輔導他們一點一滴地補習功課，讓他們逐步提高。

2、大部分學困生學習被動，依賴性強。往往對數學概念、公式、定理、法則死記硬背，不愿動腦筋，一遇到問題就問老師，甚至扔在一邊不管；教師在解答問題時，也要注意啟發式教學方式的應用，逐步讓他們自己動腦，引導他們分析問題，解答問題。不要給他們現成答案，要隨時糾正他們在分析解答中出現的錯誤，逐步培養他們獨立完成作業的習慣。

3、應該用辯證的觀點教育學困生，對學困生不僅要關心愛護和耐心細致地輔導，而且還要與嚴格要求相結合，不少學困生之所以成為學困生的一個很重要的原因就是因為學習意志不強，生活懶惰，上課遲到或逃學，自習課不來，上課思想經常不集中、開小差，作業不及時完成或抄襲，根本沒有預習、復習等所造成的。因此教師要特別注意檢查學困生的作業完成情況，在教學過程中，要對他們提出嚴格的要求，督促他們認真學習。

五、認真把好考試關，注意培養學困生的自信心和自尊心。

適時表揚、鼓勵，體貼學困生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓學困生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。要有意識地出一些較易的題目，培養他們的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識到自己也可以學好的。在考試前應對學困生提出明確、具體的要求，對學困生知識的薄弱點進行個別輔導，這樣還可使有些學困生經過努力也有得較高分的機會，讓他們有成就感，逐步改變他們頭腦中在學習上總是比別人差一等的印象。從而培養了他們的自信心和自尊心。激勵他們積極爭取，努力向上。從而達到轉化學困生目的。我在教學中注意采用上述方法對提高學困生的成績幫助極大，對大面積提高數學教學質量有極大的幫助。我所任教的班級學生，在上學年末全縣教學質量檢測中數學成績均分比同軌班級的高出20多分（一年前都是平行班級）。學困生之所以學習不好就是沒有腳踏實地一步一個腳印地學。他們這邊失一點數學概念，那邊丟一個定理、公式，從而越來越跟不上，越來越厭煩學習，也就越來越差。但只要教師在實際教學中認真、細心地引導培養，那么我們的汗水定會得到回報的?！肮麑嵉氖聵I是尊貴的，花的事業是優美的，但是讓我做綠葉的事業吧！她總是謙遜地垂著綠蔭。”我為自己是一名教師而無怨無悔。

【參考文獻】：

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第四篇：領導班子制度建設報告

街道改進作風制度情況報告

按照《中共北京市朝陽區委關于在全區深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施意見》和《朝陽區黨的群眾路線教育實踐活動專項工作實施方案》要求，結合我街道群眾路線教育實踐活動工作實際，開展了系列改進作風制度工作，現將情況報告如下：

一、提高認識，加強領導，積極推進改進作風制度工作落實

我街道在黨的群眾路線教育實踐活動當中，高度重視改進作風制度建設工作，在街道工委的統一部署和帶動下認真學習貫徹總書記一系列重要講話特別是在北京考察時的重要講話精神，落實區委深入開展黨的群眾路線教育實踐活動工作部署，以為民務實清廉為主題，堅持邊查找問題、邊專項治理、邊建章立制，切實把解決“四風”方面的突出問題、完善體制機制貫穿始終，進一步健全完善促進黨員干部自覺貫徹為民務實清廉要求的制度和長效機制。

成立由街道書記、主任任雙組長的“街道制度建設”工作領導小組，街道紀工委王立非書記任常務副組長，具體牽頭街道各項規章制度的廢、改、立工作，其他處級領導任副組長，分工負責相關制度建設工作。成員科室由辦公室、組織科、紀檢監察科、財務科組成。辦公室負責牽頭協調街道改進作風制度建設工作的同時，負責行政后勤制度的修訂建設工作；組織科負責黨務和人事相關制度的修訂建設工作；紀檢監察科負責修訂紀檢監察制度的修訂建設以及本次制度建設總體監察督辦工作；財政科負責財務經費制度的修訂建設工作。各科室要著力通過本次街道制度建設工作，從機制和制度方面為解決街道領導干部“四風”問題、徹底解決機關干部作風庸、懶、散問題提供制度保障，并為解決街道長遠發展中可能遇到的難點問題和群眾關心的熱點問題提供堅實的制度基礎。

各科室要明確目標任務、主要內容、完成時限、職責分工和有關要求等內容，針對所承擔的制度建設任務，加強溝通協調，在梳理現有制度，統籌做好廢、改、立工作的基礎上，提出相應制度建設的具體安排，并抓好工作落實，整改完善打下了基礎，提供了保障，達到了預期目的和效果。

二、精心組織，認真梳理，扎實開展自查工作

通過開展活動，工委辦事處對中央八項規定、市委十五條意見和區委十八條意見，進行了認真的學習，并對貫徹落實執行情況進行了系統的梳理，增強了貫徹落實“八項規定”的責任感、緊迫感，提高了貫徹 落實上級有關要求的自覺性，全體干部的思想統一了、提高了認識，逐步養成了艱苦奮斗、勤儉節約的優良作風，切實把中央“八項規定”和治理“慵懶散”工作落到了實處。同時，堅持主要領導親自抓、負總責，分管領導具體負責、直接抓，層層抓落實。堅持領導帶頭自查自糾、帶頭改進作風、帶頭真抓實干，形成了全體人員上下推進治理工作的強大合力。

為保證把改進作風落到實處，街道研究制定了《領導班子整改方案》，將整改任務進一步細化措施、責任到人。整改方案共包括5大類19項具體措施，涵蓋了領導班子在黨性觀念、政治紀律、“四風”方面存在的主要問題，以及群眾反映強烈的突出問題。按照“立行立改”、近期整改、中長期整改三個節點，明確了每項整改任務的具體措施、責任領導、主責部門和完成時限。

進一步建立健全作風建設的長效機制，發揮制度的基礎性、根本性作用，經認真梳理，廢止了8項制度，修訂完善制度15項，新建制度12項，并在機關進行了公示。通過抓好整改落實，逐步建立了制度建設長效機制，推動了改進作風制度、密切聯系群眾的常態化、長效化。

三、堅持六個始終，改進作風制度建設特點突出 我街道在的教育實踐活動中，始終把改進作風建設放在突出位置，始終注重與提高社會治理水平相結合，與黨員群眾的期盼相結合，整個活動開展過程中體現了六個堅持：

（一）堅持把領導帶頭貫穿活動始終

工委從活動伊始就堅持領導帶頭，把改進作風制度建設擺上議事日程，主要領導帶領班子成員，上級帶下級，一級抓一級，層層抓落實。領導班子認真抓好每個階段和環節的重點工作，帶頭開展學習、帶頭深入調研、帶頭查擺問題、帶頭進行分析檢查、帶頭抓好整改落實。鄭金璐書記、蘇靜主任身體力行、積極主動，先后多次深入基層開展調研，面對面聽取居民群眾對于領導班子和個人的意見建議。領導班子成員認真落實“三三三五”工作機制，深入社區、社會單位，充分發動和團結帶領黨員干部和社區黨員參與到教育實踐活動中來，廣泛聽取各方面意見建議，認真查找問題，研究整改措施，幫助解決實際問題，有力地促進了教育實踐活動的開展。

（二）堅持把學習教育貫穿改進作風制度建設始終 群眾路線教育是對領導干部思想政治覺悟的再提高、宗旨意識的再強化、思想作風和工作作風的再歷練。工委班子始終把學習教育放在突出位置，不放過任何時候的改進作風制度建設。中心組、機關各支部、社區兩委班子、社會工作黨委、居民黨支部，通過集中學習、個人自學、專題討論、實地調研、參觀廉政教育基地等多種形式，搞好學習教育和理論武裝。重點抓好處級干部每周2次的集中學習，工委中心組集中學習40次，學習時間17天，切實做到規定學習的 時間不打折扣，規定學習的篇目學有所悟。為增強學習的針對性、時效性，將學習教育與工作實際相結合，針對街道黨政群共商共治工程推進中收到的群眾利益訴求，工委中心組專門組織學習了《各地聯系服務群眾經驗做法選篇》中《把政府的“好心”辦成群眾滿意的“好事”》篇目；針對主要領導“三不管”和干部選拔任用工作，組織班子成員學習習近平有關講話；為進一步提高黨員干部落實中央八項規定的自覺性，街道以機關支部為單位組織學習了《新風正氣必定壓倒歪風邪氣——幾起違反中央八項規定精神的典型問題》。街道全體黨員干部集中學習12次，學習時間6天。在街道和社區層面循環播放《周恩來的四個晝夜》、《焦裕祿》等學習教育片30余場，98個居民黨支部3000余名黨員受到了教育。對歲數較大、行動不便，臥病不能參加集中學習、人戶分離的黨員開展送學、助學等多種形式的學習教育活動，最大限度的擴大群眾路線理論學習的覆蓋面，營造和提升全體黨員、干部、職工改進作風建設的整體氛圍。

（三）堅持把開門搞教育貫穿活動始終

工委堅持把依靠群眾、走群眾路線、開門搞活動貫徹群眾路線作為改進作風制度建設的始終，防止“封閉式”自娛自樂。堅持以人民群眾滿意不滿意作為檢驗學習實踐活動的根本標準，充分發動廣大群眾參與到活動中來，走訪地區重點企事業單位、駐區部隊70余家，召開行業座談會20余次，發放征求意見表1000余份，收集意見和建議177條，綜合各方面的意見建議和智慧，為深入查擺問題、撰寫對照檢查材料、開好民主生活會奠定了良好基礎。各方代表還參與了領導班子民主測評、班子民主生活會情況通報會和滿意度測評等活動，為教育實踐活動的開展起到了良好的民主監督和促進作用，為打牽作風制度建設打下了堅實的基礎。

（四）堅持把查擺問題貫穿活動始終

查擺問題、分析原因、找準絕癥、對癥下藥，牢固樹立宗旨意識，是群眾路線教育活動的最終目的。為了找準街道領導班子存在的問題，街道工委堅持開門搞活動，在活動的第一階段，充分征詢地區“兩委員一代表”、社區黨委書記、主任、機關黨員干部、社會單位代表意見和建議，進行分析歸類。在活動的第二階段，認真開展“四必談”活動，街道領導班子主要負責同志與班子成員之間、班子成員相互之間、班子成員與分管科室負責同志之間、街道工委書記與社區負責同志都進行了深入的談心交心，深刻地進行批評與自我批評，班子成員每次談心時間都不少于2個小時，有的談心時間達到半天以上，人均開展談心交心達到20余次。在談心交心過程中，結合工作實際，聚焦自身談問題、談不足，不遮掩、不回避，通過談心交心，達到相互幫助、認清自我、找準定位、明確方向的目的。在充分聽取督導組反饋意見的基礎上，街道工委鄭金璐書記親自主持起草領導班子對照檢 查材料，四次召開專題會議進行研究，力爭把問題找準、把原因分析透、把措施定具體。在活動的第三階段，認真開展“回頭看”，搞好拾遺補缺，對新發現的問題和苗頭，納入整改措施，力爭使改進作風制度建設更具針對性、實用性、可監督性。

（五）堅持把建章立制貫穿活動始終

在群眾路線教育實踐活動中，堅持一手抓學習教育、一手抓整改，根據居民群眾需求和期盼，針對存在的問題，堅持立足自身抓整改，整體聯動抓整改，突出重點抓整治，建章立制促長效“三抓一促”的要求，針對基礎建設、社區環境、綜合治理、文化教育、食品衛生等方面105條意見和建議，已整改68條。在辦事處食堂門前設立曝光臺和表揚窗，制定出臺《左家莊街道社區層面會議統籌管理辦法》，制定《社區會議文件統籌管理辦法》,規范召開各類會議的審批程序，加大工作統籌力度，合理安排會議活動，少開會、開短會，提高會議效率。制定《辦公用品申請審批程序》，加強對紙質文字材料的管理，嚴把發文審批關。為提升服務群眾能力，提高群眾滿意度。制定《密切聯系群眾，改進工作作風八項措施》，加強對窗口服務行業的教育管理和培訓力度，定期開展崗位練兵、技能比武，提升為民服務能力?！督⒅蛋嗾鹃L制度》，協助處理棘手問題，提高居民群眾的滿意度。研究出臺機關科室協調管理辦法，加大統籌協調力度，切實為基層減負。完善《公車使用管理規定》、《食堂用餐管理規定》，加強用餐管理，樹立節儉意識，杜絕浪費現象。為營造栓心留人氛圍，制定出臺了《解決社工午餐暫行辦法》，極大的調動社區居干的積極性，取得了改進作風建設初步效果。

（六）堅持把“回頭看”貫穿活動始終

為鞏固每一階段活動成果，查找不足、彌補差距、抓好落實，在專題民主生活會召開后，工委班子圍繞“六個是否”的標準，對教育實踐活動進行了“回頭看”。重點對群眾反映強烈的形式主義、官僚作風、服務態度差和創新能力不足等問題進行了進一步梳理，對教育實踐活動查擺出來的問題和各自所分管工作中的薄弱環節做了詳細的分析，提出了下一步具體改進措施、工作思路和建議。注重圍繞解決“四風”問題開展專項整治，建立首問負責制，逐項確定整治重點和任務分解，落實牽頭部門和具體負責人，明確具體推進措施和完成時間節點，回應群眾關切，切實改善民生，使教育實踐活動的成果能夠最迅速、最直觀地得以體現，使改進作風制度建設有了明顯的提升和轉變。

四、下一步的打算

教育實踐活動是一項長期的戰略性任務，改進作風制度建設永遠在路上，只有起點沒有終點，需要常抓不懈。

（一）堅持政治理論學習。要把堅持政治理論學習作為畢生的追求，作為堅定理想信念、黨性原則的精神之“鈣”，近期將在街道內部掀起學習“習總書記在全黨開展的第二批黨的群眾路線教育實踐活動總結時的講話精神”、學習“北京市委書記郭金龍在北京市開展的第二批黨的群眾路線教育實踐活動總結時的講話精神”、學習“朝陽區委開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動總結時的講話精神”。堅持理論中心組學習日制度，搞好“三個結合”，做到缺什么補什么，達到精神“補鈣”、常學常新的目的。堅持應用所學理論指導工作實踐，提高班子統籌謀劃和科學決策能力，破解地區發展難題，為建設“三個街區”貢獻力量。

（二）建立健全各項制度。針對19項整改任務，工委將加大工作力度，完善措施，固化成果。對新修訂完善的制15項度，新增加的12項制度，力爭在明年年初全部完成。在建立整改措施的同時，要抓好落實，見到效果盡早組織實施，搞好督導落實，防止出現活動結束任務完成的現象發生，切實建立起整改落實的長效機制，真正做到經常抓、抓反復，持之以恒、善始善終。

（三）抓好整改措施落實。緊緊圍繞街道領導班子查擺出來19項問題,逐項細化整改落實措施，逐個抓、逐件改。特別是打基礎、管長遠的作風建設，涉及民生的基礎性建設，涉及地區發展的“三個街區”功能區建設，要認真謀劃，責成專人負責，一抓到底，不見成效不撒手，切實增強整改落 9 實的系統性、整體性、協同性，推動作風進一步轉變，服務發展能力進一步增強，黨群干群關系進一步密切，為民務實清廉形象進一步樹立。

（四）切實解決實際問題。堅持以群眾需求為導向，以群眾意見建議為依據，集中力量重點解決老舊小區設施落后、基層黨組織力量薄弱等地區經濟社會發展的瓶頸問題和群眾身邊的熱點問題，回應群眾期盼，對群眾所提的意見建議，確保改一件成一件，讓群眾看見變化。強化為民服務意識，抓好處級領導下社區、基層聯系點、企業走訪、接訪下訪約訪等直接聯系群眾制度的落實，始終把居民群眾的期盼和企業的需求作為一切工作的出發點和落腳點。堅持問政于民、問需于民、問計于民，做到“接地氣”、不主觀臆斷，以居民需求為導向，做好為民解憂工程，把解決群眾“最后一公里”問題等活動固化為制度。加強對地區398戶低保家庭、1825名殘疾人的關心關愛，把更多的資金用到改善困難群眾生活上，真情實意為群眾辦實事、解難題。以群眾的口碑作為工作的標準。

（五）領導干部率先垂范。處級領導以身作則，嚴格貫徹落實各項新制度、新規定，以展新的面貌、昂揚的狀態，展現在干部群眾面前，以踏石有印、抓鐵有痕的勁頭和敢于擔當、敢于碰硬、敢于創新的精神狀態投入到為民服務的各項工作中，形成領導帶頭、層層示范、一級做給一級看、一級帶著一級干的良好局面，用務真求實的作風、整改落實的 具體成效，固化群眾路線的成果。嚴肅制度落實、細化工作責任、嚴格責任追究，解決不敢抓、不敢管、回避矛盾，當“太平官”、“逍遙官”的問題。加大對違法建設、停車管理、占道經營等“城市病”的破解力度，制定長期治理方案，建立長效機制。

（六）逐步形成長效機制。根據教育實踐活動建章立制工作要求，針對班子查擺出的每一個問題，進一步建立健全反對“四風”、改進作風的各項規章制度，建立健全科學民主決策機制和工作落實機制，建立重大事項決策分析評估制度，健全干部考核評價機制，完善處級領導包社區制度和專題調查研究制度，制定完善矛盾排查機制、利益訴求表達機制和權利維護機制，完善“三公”經費預算管理和公開制度，逐步形成改進作風建設的長效機制。

第五篇：學校領導班子建設制度

學校領導班子建設制度

學校領導班子是學校改革發展的領導者、組織者和推動者，加強學校領導班子建設，形成一個堅強有力的，具有較高的馬克思主義理論水平，能正確把握時代要求，堅持社會主義辦學方向，團結帶領全體教職工加快學校改革和發展的堅強領導核心，是保證學校穩定、深化改革和加快發展的關鍵環節。根據中共中央頒布的《黨政領導干部選拔任用工作暫行條例》和國家人事部《關于深化中小學人事制度改革的實施意見》精神，現結合我區實際提出如下意見。

一、加強學校領導班子建設的指導思想和總體目標。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，思想政治建設與組織建設、作風建設、能力建設、制度建設有機結合，通過完善目標、健全制度、規范管理、科學考評形成有效機制，全面提高領導干部的思想政治素質和領導水平，促進校長隊伍建設與教育改革協調發展，把學校領導班子建設成為政治堅定、求真務實、開拓創新、勤政廉政、團結協調的堅強領導集體，為推進我區教育事業全面、協調、可持續發展提供堅強的組織保證。

二、加強作風建設，增強創新意識、宗旨意識和廉政意識。學校領導班子成員要努力實踐全心全意為人民服務的宗旨，堅持黨和人民的利益高于一切，堅持對上負責和對下負責的一致性；堅持從學校的改革、發展和廣大師生的利益出發研究問題，制定措施，開展工作。堅決反對形式主義、官僚主義及“官本位”。要把貫徹執行民主集中制，堅持和完善校長負責制作為學校領導班子思想政治建設的重要內容，切實抓緊抓好，增強班子的創造力、凝聚力和戰斗力。學校領導干部要為人師表，大力弘揚求真務實的精神，自覺端正自己的思想作風、工作作風、領導作風和生活作風。始終堅持真抓實干、艱苦奮斗、清正廉潔，以良好的作風推進學校的各項工作。要加強對學校領導班子和領導干部的反腐倡廉教育，認真落實黨風廉政建設責任制，學校領導干部要帶頭遵紀守法。

三、提高學校領導干部的素質和能力，更好地適應教育改革和發展的要求。

（一）深入學習貫徹“三個代表”重要思想和科學發展觀，不斷提高領導干部的思想理論水平。學校領導干部應當有較高的政治理論素養，要以科學的態度、科學的精神、科學的方法，認真學習“三個代表”重要思想、黨和國家的教育方針和政策，深刻理解以人為本、全面協調可持續的科學發展觀的科學內涵；具有較高的業務素養以及較豐富的現代教育管理知識，懂得辦學規律，善于治校治教，有較強的組織、協調能力和領導能力。

進一步建立健全個人自學、中心組學習、脫產進修、成果交流相結合的理論學習制度。學校領導干部要堅持自學，制定切實可行的計劃，長期堅持，持之以恒。中心組學習要進一步制度化、規范化，每一次集中學習都要明確主題，務求實效。要堅持理論聯系實際，學以致用，用有所成。要把理論學習和個人的工作實際結合起來，緊緊圍繞學校的發展目標，認真研究學校面臨的形勢與任務，使理論學習成為推動學校實現新發展、開創新局面的強大動力。建立和落實領導干部學習考核和激勵機制。建立中心組學習檔案，中心組成員的出勤、成績等記錄在案，作為考核干部理論學習的重要參考。學校領導干部在任期內至少要進行一次全面培訓，每位校級領導干部每年要結合工作實際撰寫不少于2篇的體會文章，以指導實踐。作為考核干部運用理論解決實際問題能力的重要依據，作為任用、獎勵、晉升的重要依據。今后，新提拔的校級領導都必須接受教育管理理論的系統培訓。

（二）加強學校領導班子能力建設，不斷提高駕馭學校改革發展的能力和水平領導班子必須改變重權力、輕能力，重傳統、輕創新的思維定勢，從權力本位向能力本位轉變，用先進的教育管理理論指導教育管理行為，憑職業能力管理學校，實現由“業務型班子”向“職業化班子”的轉變。要提高用鄧小平理論、“三個代表”重要思想統領學校教育教學工作的能力和水平，不斷提高科學判斷形勢的能力和水平，要善于運用馬克思主義的立場和觀點，以預見性的眼光，從基礎教育發展的高度出發，側重研究基礎教育發展的熱點問題。善于從全局和戰略上研究學校改革發展穩定中的重大問題，增強工作的前瞻性和預見性，不斷提高決策水平和領導能力。要提高推進學校發展和深化改革的能力和水平。不斷推進教育教學、教科研、后勤管理、人事管理、分配制度等方面的改革，要堅持想大事、議大事、抓大事，把握工作全局，抓住主要矛盾，突出工作重點，正確處理改革發展穩定的關系，把學校改革的力度、發展的速度和各方面可承受的程度統一起來，在維護學校穩定中推進改革發展，通過改革發展促進學校穩定。要提高管理學校和應對復雜局面、處理突發事件的能力和水平。堅持科學治校、民主治校、依法治校。善于正確分析學校改革發展中存在的矛盾和問題，妥善處理各種利益關系，經常分析并及時發現影響學校穩定的苗頭性和傾向性問題。要提高處置突發事件的能力，做到處變不驚，臨危不亂，保持學校的正常秩序，維護學校的穩定。

五、加強制度建設，建立學校管理的長效機制。

四、健全校務公開制度。

要結合實際，緊密圍繞學校中心工作，抓住重點、熱點、難點問題，突出辦事權限公開、辦事依據公開、辦事紀律公開、辦事程序公開、辦事標準公開、辦事結果公開等關鍵環節，制訂校務公開方案，建立校務公開的報告制度。

下列項目必須實行校務公開：學校改革和發展的重要規劃及實施方案、重大問題的決策公開；教職工聘用、中層干部聘任、職稱評定、評優評先事宜公開；學校財務預決算、財務收支及專項經費使用情況公開；大宗物資采購事宜和學?；ㄕ型稑饲闆r公開；教育收費項目依據和標準公開；學校招生事宜公開；涉及學生切身利益的有關事宜（保送生、特長生、獎學金、教育助學券、困難生減免學雜費等）公開；涉及教職工切身利益的有關事宜（獎懲、福利等）公開。

五、進一步健全學校財務審查審計制度。

校長是學校法人代表，是學校財務的第一責任人。學校財務由校長負責審批，小額款項審批亦可由校長授權副校長或總務主任審批，校長對學校財務情況負總責，校長應每學年向教代會或全體教職工大會匯報學校經費收支情況。

學校應建立由黨組織牽頭，工會干部、教代會代表、財務人員參加的財務審查小組，每學年對學校財務收支情況進行一次審查，并將審查情況予以公示，發現重大問題應及時報告區教育局。區教育局將通過實行屆中、屆末財務審計及離任校長經濟責任審計，加強對學校財務的監督管理。

六、進一步完善學校教職工代表大會制度。學校每年至少召開一次教職工代表大會，學校的發展規劃、辦學方案、教育教學改革的重大舉措、校務公開方案、經費預決算等都要向教代會報告，聽取教職工代表的意見。涉及教職工切身利益的重大改革措施、方案、辦法須經教代會審議通過后方能實施。

全面落實教代會的審議建議權、審議通過權、審議決定權、民主評議權。學校每學期至少召開一次教職工代表座談會，聽取教職工對學校工作和學校領導班子建設的意見和建議，并就教職工提出的意見和建議提出整改意見，加強學校領導與教職工的溝通。

六、健全校級領導班子及其成員的考核評價與獎懲機制。

建立干部談心談話制度。教育局領導每年至少對學校主要領導干部進行一次談話，采用集體談話和個別談話相結合的辦法，肯定成績，指出不足，對思想品德、工作表現及廉政建設等方面可能出現的問題進行及時提醒和告誡，使問題消除在萌芽狀態。學校要積極開展黨政主要領導之間、正副職之間、校級領導與中層干部之間的談心談話，相互溝通思想，交換意見，共同勉勵，做好學校各項工作。

小 恒 山 中 學

黨的群眾路線教育實踐活動制度建設工作計劃

按照教育實踐活動的整體安排，哈電集團在11月18日下午和11月19日上午召開了以“為民、務實、清廉”為主題的領導班子專題民主生活會，深入查擺了集團領導班子和領導人員的“四風”問題，并針對“四風”方面問題，制定了整改措施。為貫徹群組發[2013]22號、23號文件及群辦發[2013]

13、14號文件精神，落實好集團領導班子各項整改措施，特制訂集團公司制度建設工作計劃。

一、指導思想

全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，以習近平同志講話精神為指導，以加強和改進集團領導班子作風建設為主要任務，認真做好集團公司制度建設工作，健全符合集團科學發展的制度體系，確保改進工作作風制度化、規范化、常態化，為集團領導班子及成員破除“四風”，實現公司科學發展提供制度保障。

二、責任部門

為確保制度建設有關工作得到很好落實，本次整改計劃的制定和落實工作，沿用教育實踐活動的組織機構。整改落實的有關工作由集團黨的群眾路線教育實踐活動領導小組總牽頭，領導小組辦公室負責整章建制整體計劃的擬定和協調督辦，集團總部相關業務部門負責具體落實。

三、整改內容

(一)反對形式主義方面

1.修訂《哈電集團黨委中心組學習制度》，制定《哈電集團領導人員培訓管理辦法(試行)》，解決領導班子學習不深入、不主動，真學真用不夠的問題。

主管領導：馮永強

責任部門：黨委宣傳部、黨委組織部

完成時間：2013年12月

2.修訂《哈電集團領導聯系點制度》、《哈電集團企業負責人經營業績考核暫行辦法》，制定《哈電集團總部調研工作管理辦法》、《哈電集團議事規程》等管理制度，對集團領導班子成員和總部機關各部門扎實調研、充分論證作出規定，從而確保各項決策、規劃能夠科學有效。

主管領導：馮永強 吳偉章 曲哲

責任部門：組織部、企業管理部、經濟運行部

完成時間：2014年1月

3.修訂《哈電集團會議管理制度》、《哈電集團公文管理辦法》，制定《哈電集團督查督辦管理辦法》，大力整治集團會風文風，加強工作部署的督查督辦工作。

主管領導：鄒磊

責任部門：辦公廳

完成時間：2014年1月

(二)反對官僚主義方面

1.制定《哈爾濱電氣集團公司集團化工作方案》，修訂《哈電集團所屬企業領導班子及成員綜合考核評價辦法(暫行)》、《哈電集團總部員工培訓管理辦法》，規范集團公司管控，加強對干部職工的培訓和考核，提高干部職工的綜合素質和履職能力。

主管領導：馮永強 宋世麒 曲哲

責任部門：組織部 人力資源部 企業管理部

完成時間：2014年1月

2.修訂《哈電集團協同辦公平臺管理辦法(試行)》，制定《哈電集團質量管理規定》，加強集團公司信息化系統和質量系統建設，提高集團整體工作效率和質量。

主管領導：鄒磊 苗立杰

責任部門：辦公廳 科技質量部

完成時間：2014年1月

3.修訂《哈電集團勞動用工總量控制管理辦法(暫行)》，制定《哈電集團總部機構設置管理辦法》，制定《哈電集團定崗定編定員管理辦法》，明晰集團公司總部各部門崗位、編制。

主管領導：宋世麒 曲哲

責任部門：人力資源部、企業管理部

完成時間：2014年6月

4.制定《哈電集團制度執行監督管理辦法》，對制度執行情況進行監管，確保制度的有效執行。

主管領導：白紹桐

責任部門：監察部

完成時間：2013年12月

(三)反對享樂主義方面

1.編制《哈電集團中長期發展規劃及其實施綱要》，充分籌劃集團未來的發展，明確集團中長期發展的各項工作，加快縮小與同行業優秀企業的差距，解決做強做優企業的緊迫感不強，集團發展的內生動力不足問題。

主管領導：鄒磊

分管領導：張英健

責任部門：規劃發展部

完成時間：2014年12月

2.制定《哈電集團領導班子副職成員績效考核管理辦法》，以壓力促動力，激發公司領導人員的拼勁和激情。

主管領導：宮晶堃

責任部門：董事會秘書局、黨委組織部

完成時間：2014年3月

(四)反對奢靡之風方面

1.修訂《哈電集團接待工作管理規定》、《哈爾濱電氣集團公司負責人職務消費管理辦法》、《哈爾濱電氣集團公司總部職務消費管理辦法》和《哈電集團公務用車管理辦法》，對公務接待、公務用車和職務消費進行規范，進一步細化標準，提高制度的可操作性，嚴格控制公務消費。

主管領導：鄒磊

責任部門：辦公廳

完成時間：2014年1月

2.修訂《哈爾濱電站設備集團公司述廉議廉工作實施辦法》和《哈爾濱電站設備集團公司監察工作暫行條例》，切實加強公司監督檢查工作。

主管領導：白紹桐

責任部門：紀委辦、監察部

完成時間：2014年3月

四、方法步驟

1.認真對現有制度進行梳理。充分利用兩總部整合的契機，對集團公司、股份公司現有制度進行認真梳理，對行之有效，符合企業改革發展需求的，著重抓好落實;對與密切聯系群眾、加強作風建設不相適應的，予以廢止;對制度部分內容或表述與企業發展不相適應的，進行修訂;對于有關制度缺位的，進行補充，形成制度廢除、修訂、補充的清單，初步制定符合企業改革發展實際的制度體系的制度清單。

2.細化措施。領導小組辦公室針對領導班子“四風”方面問題的整改措施，制定制度建設工作計劃，明確整改任務、整改部門、責任人以及完成和檢查時間(詳見附表)。相關部門根據整改計劃的內容，結合制度體系建設的有關工作內容，制定更為細致的工作計劃書，統籌推進制度建設的各項工作。

3.整改落實。相關部門要嚴格按照整改計劃落實制度建設的有關工作。在制度整改落實之前，要注重深入實際、深入職工群眾，充分調研。領導小組辦公室按照整改計劃，對整改計劃的進展情況進行跟蹤，加強制度建設的督促指導工作，并及時向領導小組匯報。每月召開整改工作推進會，協調整改計劃各項工作的落實。