第一篇：如何搞好小學英語期中考試

如何搞好小學英語期中考試

怎樣搞好小學英語的期中復習，上好復習課，首先要我們明確復習是什么？復習就是知識的強化，也是重新學習，彌補教學薄弱環節的措施。針對小學英語課程的特點，我制定如下復習計劃，進行復習指導，將復習落到實處。

一、扎實課本 夯實基礎

小學四年級的英語課至期中考試時的進度為前五個模塊，根據課時特點我這樣安排：第一、第二課時復習字詞和句子，第三課時歸納總結。因此，我以課本為“源”，展開語言知識目標和語言技能目標的訓練復習，包括單詞的認讀，以及單詞、句型的正確抄寫、課文或者句型的朗讀。即從讀和寫兩個方面來行夯實基礎知識。

二、明確復習目標 重難點知識應給學生重點指導

小學英語四年級Modle3和Module4兩個模塊。學習了現在進行時態，學生已掌握了其語言結構，但這里是學生學習的一個難點。特別是be動詞am、is、are的運用是隨著人稱變化而定的，因此告訴學生，不同的人穿的衣服上的紐扣是不一樣的，我穿的時候是am，你穿的時候變成are，他（她）穿的時候是is，讓學生反復記憶，這樣就有了深刻的記憶，再如：Module2這一模塊中學習描述方位詞turn left、turnright、gostraight on學生對“左”、“右”容易記混淆，這樣，我就告訴學生，就以自己得到左右手為標記，圖形的箭頭指向左手就是turn left。圖形的箭頭指向右手就是turnright，單個的一個箭頭表示gostraighton，這樣學生很快就記住了。Module5Food 這一模塊以Do you want some---?以及yes please/Nn.thanr you為重點，圍繞學生較感興趣的食物來訓練。

三、達標測試訓練題 查漏補缺 反饋彌補

為了讓學生的復習得到鞏固和提高，可以讓學生適量的做些練習題或測試題，然后教師針對學生做題的情況，對出現的錯誤進行分析，例如：有些試題中的連詞成句這一題型，是學生最容易失分的題型。出錯的原因有：①首單詞的首字母沒有大寫。②找不到句中的關鍵詞。③漢語式的翻譯寫出語序。④標點漏掉。針對這種情況的攻克方法應該是功夫下在平時。首先，熟讀課文，具備一定的語感。其次，多做這一方面的訓練，加強口頭語言的交際表達。再次學生在平時的練習、作業中抄寫句型時，出現的錯誤要及時訂正。例如標點、首寫字母等。

小學四年級考察的知識點有基礎知識如字母（26個英文字母大小寫）、單詞（名詞）、動詞的現在分詞、選擇題、連詞成句、短文、閱讀以及簡單的看圖寫句子等題型。

四、復習的具體措施

1、單詞復習A、按詞匯表復習單詞

B、分類歸類復習單詞，如：Module1 可依數字類、顏色類、方位類、事物類、動物類等。

C、按相似單詞復習。如：China Chinese men man

2、句子是英語學習的重點。根據句子類型指導學生比較復習句子。

3、注意因材施教，采取分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對于基礎差的學困生，重點放在基礎知識的復習上。對于一些尖子生，重點則放在能力的培養和綜合知識的運用上。

4、注意做好學生的心理調控，對于有壓力的同學從思想上為他們減負，使他們沒有心理壓力，輕松復習；對于還沒有進入復習狀態的，則給予一定的壓力，使他們能較好的投入到復習中來。

總之，對于復習，教師一定要比平時的新授課下更大心思，設計出更加完美的方案，去引領學生補實遺漏、夯實基礎，提升水平。

轉眼間，開學已經兩個月了，期中考試就要臨近了。一提到期中考試，不少同學十分緊張，看看書本，學習了不少，但所剩時間不多。如何搞好期中復習，就顯得尤為重要。什么是復習呢？復習就是將學過的知識進行鞏固，避免遺忘。

首先，復習是一種強化。課堂上教師講的知識，對于學生來說并不是學完之后就能記住和理解的。復習則是一個克服遺忘、強化理解的過程，復習的越及時、越連貫、越系統，學過的知識就鞏固得越扎實。

其次，復習也是重新學習。學生在復習的時候，可以把平時學到的零散的知識系統化，完整化。教師在課堂上講解的知識，由于受時間和課節的限制較為零散、雜亂，通過復習可以把許多知識系統化。

另外，復習也是對以前學過的知識的重新認識，從這個角度講，復習也是重新學習的過程。

再次，復習可以彌補教學的薄弱環節。教師平時沒有講明白的地方或者在某個環節出現疏漏，通過復習可以查缺補漏，使薄弱環節得到加強。那么，復習時要注意什么呢？為此，我們給你幾點建議：

一、復習要有計劃性，“凡事預則立，不預則廢”，要取得好的復習效果，必須先訂立一個復習的計劃，做到有的放矢。

二、復習時應該注意反復性、體系性、理解性，學會嘗試回憶、學會整體安排、學會調整休息等。根據人腦的記憶特點，我們在復習時，不要希望能夠通過一遍復習就能夠掌握書本的基礎知識，一般地認為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍。所以，我們在復習時，應該注意反復，不斷地復習，爭取能夠將書本知識完全掌握。

三、復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎之上，對各科知識進行梳理和歸納，使知識系統化。這些復習的目標是查出所有理解上的障礙，為全面而準確地記憶打下可靠的基礎。復習要明確重點、難點。對每一個知識結構及其知識點中的重點，深刻理解，突破難點，把握知識結構內部之間的聯系。同時進行解題訓練，提升實戰能力。復習應當徹底掌握基本知識，使各個知識點整體化、有序化、自控化、實用化，便于指導技能操作，進行思維訓練。

四、在復習的過程中，我們還應該注意調整我們的身體和注意休息。一般地說，我們的大腦集中于某一學科的時間不是很長的，時間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態，所以我們應該合理地安排時間，保證大腦的高效率。

期中考試即將到來，希望同學們能夠掌握一套有效的復習方法，在本次考試中取得一個好的成績！

期末考試臨近，同學們都已進入了緊張的備考階段，思想上重視的同時，更要注意各個學科的學習方法。為了能有效地對各個學科進行針對性復習，在此，為各位同學整理了期末考試有關數學、語文、英語的復習指導內容，希望對各位同學在復習中起到指導作用。

一、錯題梳理

梳理以往訓練時出現的錯誤能有效地減少不必要的重復失誤和失分。難點因人而異，因此要學會總結，爭取記住自己犯過的錯誤，保證再次碰到類似的問題時不錯。

二、真題訓練

1、聽力：訓練聽力時，要充分利用預測手段，并最大限度地保證自己每天都有英語學習的環境，尤其是利用一些零碎時間，可以放一些英語歌曲或者聽力題，以便培養自己的英語感覺。

2。單選：著重掌握語法、詞法及句法；分析句子結構、動詞的搭配；注意不同語境中動詞時態、語態的運用；把握句子間的邏輯關系、特殊句型；熟悉日常生活中的交際用語和常用諺語。

3、完形：要從文章的整體入手，注意上下文的邏輯關系。

4、閱讀：注重五種能力的考查，即細節理解、詞義猜測、圖表理解、歸納主旨和推理判斷。要緊扣原文，不可憑空想象。

5、任務型閱讀：首先讀懂短文；二要理清思路；三要分析整理。

三、單詞記憶與作文訓練

單詞建議不要單獨拿出來記憶，這樣的效果最差，往往出現記憶不牢、記憶混淆的情況。建議將單詞放到一個英語環境下，而最好的辦法就是通過直接背誦優秀范文的方法。將重點單詞進行記憶、將重點句型記憶，不僅將常用的重點單詞進行了強化，同時對于自己的英語作文寫作業會有很大的幫助。

進入中學以來的第一次考試馬上就要來了，該是開始復習的時候了，那么我們究竟應該如何開始著手復習呢？

三大主科：知識要點逐個殲滅，知識難點各個擊破，細小細節一一掌握

今天在這里我就仔細說說在考試錢英語的復習方法

初一上學期的英語相對來說知識點不多，難度也不大，甚至有很多同學還會覺得實在是沒有技術含量，太過簡單。但是實際上呢，英語的復習也是很有門道的，雖然東西很簡單，甚至是從字母開始學起的，但是對我們的要求卻不是很容易就能達到的：我們初中第一學期在英語方面的要求基本是95分以上甚至滿分。

那這樣的要求就使得我們同學在做考前復習的時候要復習的格外仔細。

首先，在26個字母的問題上就要著重放在26個字母的字母音標上，我們不光要自己會讀，音標也要會標準的寫下來，絕對不可以出現字母和音標長的一樣的情況，另外26個字母的書寫也是很有講究的，在考試的時候一但出現字母的題對書寫的要求是很高的。

其次，在單詞上。初一上學期的單詞相對來說還沒有很多，那么這些詞會怎么考呢？有三種題型是專門考察單詞的：

1.首字母填空。這種題對單詞的要求是知道詞義，詞性，以及拼寫。2.選詞填空。對詞匯的要求是知道詞的意思和詞性。3.單項選擇：要求知道詞性和詞義以及相關用法。

所以從上面的單詞考察方式可以看出，我們在復習單詞的時候最開始的第一遍就要開始掌握單詞的拼寫詞義以及詞性，在確保單詞的這三大基礎沒問題的情況下開始掌握單詞的用法以及相關詞組，甚至可以考慮試著用這些單詞造句。造句是可以很快掌握單詞并且深度記憶的很好方法。

第三：重點句型：包括where is?？ Nice to meet you.等等的簡單句型的使用以及應答，要確保絕對的掌握，更要包括課本中所有出現的課文，爭取能背下來的就要一字不差的背下來。當然，可能有些同學會說：老師沒要求背課文啊，但是在初一課本中出現的課文難度雖然不大但是確實是英語中的基礎句型，所以現在即使老師并沒有要求背誦，我們也應該自己背誦下來，只有這樣才能保證在以后的學習和考試中能肯定的答出相對應的答語。

第四：語法運用：先要復習老師說過的語法（當然，這很簡單，也很快就能進行完畢），但是難就難在應用上，所以盡量多的練習才是復習的關鍵，要多看曾經做過的課后題或者練習冊上出現的內容，尤其是那些自己以前做錯了的，要重點關注，甚至要能講出來為什么出錯，當時是什么知識點沒掌握才導致錯誤的出現。然后找到自己曾經的缺失在繼續在當初缺失的知識點上找一些相關題來鞏固，確保再次出現類型題不會出錯。絕對不可以避重就輕，存在僥幸心理，覺得錯就錯吧考試不一定會考。敢于面對和改正錯誤這一點很重要，在語文和數學的學習中也一樣。

最后：關于閱讀。要不斷的加快自己閱讀的速度和準確率是我們在將來的學習中一直要練習的部分。而這個速度和準確率是需要不停的而且有規律的練習才能達到的，所以我們要時刻養成專心認真而快速的閱讀的習慣。在做題的時候爭取每一題都要能夠指出具體的出處，確保最大限度的準確。

上面的五點是在英語學習中尤其是考試前很重要的五點建議，只有每一次都做到復習的徹底才能保證學習一個環節一個環節的能很好的連接，并且你會發現一個環節一個環節的掌握并不痛苦，可是如果一旦缺失了一個或者幾個環節想再連起來就比較吃力，所以我們一定要讓自己在學習的路上輕松而快樂的掌握，千萬別貪圖一時的輕松哈！

第二篇：小學英語期中考試總結

英語期中考試總結

期中考試已經結束，從這次期中考試來看，學生的英語基礎比較扎實，但此次考試，也暴露了我們平時教學中存在的一些問題。

一、學生的詞匯不過關

學生在選出不同類的單詞和選出單詞的漢語意思中失分不算多。但是在平時的教學中，我們還是應該認真鉆研教材，領會三會單詞和四會單詞的要求，不隨意加深難度，教給學生一定的記憶方法，讓學生學得輕松一點，增加學生學習的興趣和信心。

二、學生的句型不過關

1、學生在語言知識綜合運用中存在問題，碰到幾個語法點在一起做練習，學生就無從下手，扣分較多。平時教學中，必須在課上講清，講扎實，必須在學生的理解的基礎上，綜合訓練時才能有效，才能達到一定效果。

2、對于重點句型，在平時教學中反復強調，但學生掌握得并不熟練。平時教學中，應滲透適當的語法教學，把教學中難點，重點加以總結，編成朗朗上口的順口溜讓學生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓練，不能靠臨考前的綜合練習，還是要在平時的新課教學時教透，在平時適當練習。這樣，每個句型教學到位了，綜合起來訓練就不容易混淆。

三、針對這些情況，我準備采取下列措施：

1、努力提高單位時間的效率。認真鉆研教材，把握教學的重點與難點。平時多聽課，多學習他們優秀的教學方法。

2、進一步強化基礎知識，注重詞語的運用性練習，在機械記憶的基礎上培養學生活學活用的能力。

2、理解學生，平時與學生多溝通，改善與學生的關系。要提高學生的主體參與的積極性，教師必須努力發揮自己的人格魅力來吸引學生，努力處理好與學生的關系。

3、采用多種手段，為了加強學生的主動參與，我們的教學將面對全體學生，在學習過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學生，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個學困生。可以采用談心、學生之間“一幫一”活動等形式，引導這些學生跟上教學進程。

總之，學生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學生學習的積極性與主動性。

第三篇：小學英語·期中考試小結

2014年下期·五年級英語期中考試小結（里田學校·五年級英語教師·肖圣文）

緊張的期中考試結束了，學生的成績也出來了。作為新進的英語老師，就接受了里田學校五年級4個班。這4 個班的基礎參差不齊。通過考試結果，我就對這 4個班更加的 了解了。

一、87班期中成績結果分析：

這個班的整體水平一般，不好也不壞。進步比較大。

1、優秀情況：全年級最高分100分在87班，全年級第2名96分也在87班，第3名94分還是在87班。這是我比較欣慰的，這個班主要是本人平時抓到緊，沒有沖掉什么課，沒有影響進度，再加上這個班的學生學習積極性比較高，主動到老師這來背課文，連沒教的課文都開始來背誦了，所以這個班的有效率超乎其它班。這是值得發揚光大的。

2、劣勢方面：最低分才38分，全班62人，不及格的有20人，和其它3個班比起來占的比值雖然較小，但是這些不及格的學生大多是平時比較懶的學生，上課不太認真，沒怎么背課文的學生。所以這些學生要呼召起來，不要養成學生的懶惰習慣，雖然有相當一批基礎比較差的學生，但是這些學生把最基本的掌握了，相信還是能夠及格。

3、整體情況：八九十分的比其他的班多，優秀率相對其他班來說比較高，但是和城里的學校比起來，還是有相當的差距，整個班大多是70分左右的，所以，這個班應該更上一層樓，成為優秀的班級。

二、88班期中成績結果分析：

這個班基礎還行，可是這個學期退步比較明顯。

1、優秀情況：據了解，這個班的基礎比較好，上學期的整體水平還行，可是，到了這個學期，這個班有些松懈，中途沖掉一些課，導致復習的時間比別的班少，所以，這個班的成績明顯退步了很多。最高分才1個，92分；80分以上的寥寥無幾，比較少。所以這個班在下半期得補一補，把曾經的優勢找回來。

2、劣勢方面：不及格的學生偏多，及格率比較低。和87班差不多，都是一些懶鬼沒及格，同時上課不太聽講搞小動作的男生居多，因此，在課堂上得好好的盯住這些搞小動作的男生，平時，抓緊時間把自己的任務做完，然后，利用課余時間來好好的罰一罰這些男生，把沒完成的學習任務要這些學生補上。

3、整體情況：整體班級的學習成績偏低，這是平時的一些活動把課沖掉了不少，再加上這個班變得很松懈，所以，成績退步的很多。

三、90班期中成績結果分析：

1、優秀情況：據了解，這個班在上格學期的各科成績遙遙領先，是一個基礎比較好的班。這個班整體基礎不錯，雖然這個班的懶鬼也比較多，但是這個的學生比較聰明，接受能力比較強，最高分92分，80分以上的都有很多，在4個班當中，80分以上的是最多的。

2、劣勢方面：然而這個班的懶鬼卻沒及格，一般都是那些男生，平時不太認真的男生，所以，針對這些男生，平時得管嚴一點兒，改正他們的懶惰。

3、整體情況：整體情況到全年級還是可以和87班并列的。整體情況還是比較平穩，兩極分化沒那么嚴重，只要把那些基礎差，有比較懶散的學生抓上來，這個班還是能像上個學期那樣，首屈一指。

四、91班期中成績結果分析：

這是本人接手的基礎最差，也是學習習慣最差，最糟糕的一個班。

1、優秀情況：這個班的優秀率在4個班當中是最低的。最高分才86分，上了80的分才3個。

2.劣勢方面：不及格的人數占了三分之二，及格率特別低，考30多分的比較多。

整體情況：基礎比較差，整體的學習水平是全年級最差的一班。這個班平時得安排好時間好好的整一整，整頓這個班的班風，糾正學生的學習態度，平時交空作業本的一大片，學習偷懶的不計其數，這樣的班比較傷腦筋，但平時提高自己做事的效率，一天天的把這個班整頓好，這個過程可能比較漫長，但也是挑戰本人各方面能力的機會，所以對付這樣的班級首先從自己出發，連自己的問題都解決了，解決這個班的問題也就解決了一半。

五、試卷方面的分析：

1、試卷重點： 課文單詞和句子。

這次試卷筆試方面就是單詞丟分丟的多，一方面，題型不同于以往的題型，時代在變，試題也在變，學生有些不適應。另一方面，學生對單詞掌握的不太牢靠，平時背誦的不夠，所以，有些單詞認不

出來，選錯了許多。這是平時在課堂上要敲響學生警鐘的。

2、試卷難點：聽力部分。

這次試卷丟分最多的還是聽力部分。許多學生說聽不清，很模糊，不知道說些什么，和我們平時讀的不像。這是因為進入高年級，英語學科的難度也開始加大了，不再像低年級那樣，聽簡單的字母和單詞，特別這次聽力涉及到了一些語音知識，像連讀、輕讀，所以導致學生聽不清，很模糊，這需要以后平時訓練訓練學生的聽力，鍛煉學生用連讀和輕讀來讀單詞和句子。

3、試卷題型：

五年級作為高年級，試卷的內容和難度加大了。題型也發生了變動，從5年級開始，聽力要拿出10分給筆試部分。像從這一屆開始，占了10分的英文抄寫的題目就已經沒有了，改成了補全單詞的題目了，這比原來的抄寫題加大了難度。最后面，增加了英語閱讀理解的題目，占了10分，這使得學生考試的內容多了，用的時間也更多了。所以，題型是年年在更新，為了適應社會的進步，這要求我使學生能夠適應各種各樣的題型。

六、本人的素質要求：

通過這次期中考試，我明白社會的迅猛發展，事物一天一天的變化，變得很復雜，很糾結，讓人傷腦筋，因此，我要努力提高自己的做事效率，以最短的時間完成亞歷山大的事物。

第四篇：小學英語期中考試小結

小學英語期中考試小結

期中考試已經結束，從這次期中考試來看，學生的英語基礎比較扎實，我們平時的教學工作比較認真。但此次考

試，也暴露了我們平時教學中存在的一些問題。

一、學生的聽力不過關

本學期，學生在課堂上的聽力練習就少了一些，也放松了對學生進行系統地聽力訓練，再加上這次聽力考試有一定難度，學生聽力題的難題部分失分較多。除了在平時加強訓練外，還可以教給學生適當的方法，如考試前先仔細讀題，做到心中有數，對有關題目可先做預測，聽力時就可以降低

難度。

二、學生的詞匯不過關

1.本此期中考試的語音部分失分比較多，這個問題一直困擾著我，平時英語活動，經常討論，但還是有問題。可以平時應為學生歸納一點有關語音方面的內容，例如：教單詞

時以舊帶新，幫學生歸納語音的讀音。

2.學生在完成單詞，英漢互譯練習中失分不算多。平時教學中，還是應認真鉆研教材，領會三會單詞和四會單詞的要求，不隨意加深難度，教給學生一定的記憶方法，讓學生

學得輕松一點，增加學生學習的興趣和信心。

三、學生的句型不過關

1.學生在語言知識綜合運用中存在問題，碰到幾個語法點在一起做練習，學生就無從下手，扣分較多。平時教學中，必須在課上講清，講扎實，必須在學生的理解的基礎上，綜

合訓練時才能有效，才能達到一定效果。

2．對于重點句型，在平時教學中反復強調，但學生掌握得并不熟練。平時教學中，應滲透適當的語法教學，把教學中難點，重點加以總結，編成朗朗上口的順口溜讓學生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓練，不能靠臨考前的綜合練習，還是要在平時的新課教學時教透，在平時適當練習。這樣，每個句型教學到位了，綜合起來訓練就不容易混

淆。

四、針對這些情況，我準備采取下列措施：

1.努力提高單位時間的效率。認真鉆研教材，把握教學的重點與難點。平時多聽課，多學習他們優秀的教學方法。

2．理解學生，教在心靈。平時與學生多溝通。努力改善與學生的關系。因為濃濃的師愛是學生主動學習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學奮進。要提高學生的主體參與的積極性，教師必須努力發揮自己的人格魅力來吸引學生，努力處理好與學生的關系。人際關系好壞,對學生的發展有著重要的影響,良好的人際關系,能消除同學孤獨感,緩解心理壓力,振奮精神,培養其自信心,提高社會價值感,增

進社會適應能力,形成樂觀豁達的人生觀,實現個性的全面

發展。

3.采用多種手段，為了加強學生的主動參與，我們的教學將面對全體學生，在學習過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學生，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個學困生。可以采用談心、學生之間“一幫一”活動等形式，引導這些學生跟上教學進程。

學生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我們

將力爭提高學生學習的積極性與主動性。

第五篇：小學英語期中考試反思

中期考試結束了，總體來說，我教三到六年級的英語成績不是很好，下面我將分析論文的年級，并在反思后做出適當的反思。

（A）三年級

在以前的高效課堂討論活動中，楊老師暗示未來將按照標準要求，加強學生聽力的學習。果然，這個測試會增加聽力的分數，問題的類型也有一定的變化。除了選選詞，選擇圖片，選擇句子，選擇答案，添加圖表標題，幸好這個圖表不難。在聽這個片子的問題是更多還是主題，也就是第四個問題，聽句子，選擇正確的答案。這個問題和第四個問題的書面部分，選擇正確答案，序號在標題前的括號中。研究的內容是一樣的，是對話的研究，但形式不一樣。然而，從正確的觀點來看，后者比前者大得多，這反映了一個問題，學生們對實踐對話的要求得到加強。在平常班上，我也非常重視口語對話實踐的學生，通常我會問你回答，但重點是大家回答，同時忽略一對一的做法，在未來教授 在學校，我將專注于培養學生提問或自我回答口頭溝通技巧。

另一個問題是學生的習慣不好。第二個問題的書面部分，請把每個圖片對應的字數寫在水平線上。這個問題似乎很簡單，但有陷阱。有七個學生直接對寫在線上的詞，所以與主題的要求相反的詞，即使譴責也是一個點。這要求學生培養良好的培訓習慣。

（二）四年級

三年級和四年級屬于一個學區，所以考試的問題大致相同。第五個問題的聽力問題更大。聽天氣預報，并在相應的天氣圖標下點擊√。這是我錯誤的嚴重原因。在教學時間，我沒有把天氣圖標作為焦點，只是在整個區域，因為這個知識只是在練習課上出現，看來教科書的每一個角落都可能成為一個考試中心，細節決定成功或失敗，真的是這種情況

書面部分的分數是更多的第二個問題，看到單詞添加一個完整的單詞，填寫每個字母一個字母。這是最基本的單詞標題，學生詞不強，直接影響整體表現。在未來的教學中強化詞語訓練。

以下是相同的

（三）五年級

測試不是一個大問題，個別學生需要單獨指導。

問題的書面部分是第四個問題，甚至變成句子。這種類型的研究是學生組織語言的能力，大部分主題是教科書上更重要的陳述。這不僅需要必要的背誦，還要加強學生的語言訓練感，閱讀更熟悉的文字是好的。

有第六個問題，寫作。我一直對論文標題的題目感到困惑，因為去年年底時統一的考試紙，我發現教師的句子相當嚴格，一句話的選擇，我從中學到了，但也嚴格要求學生，但是，我覺得效果不好，這是一個鏈接，這是一個問題，應該是我的指導不到位，未來應該注意這個問題。

（D）六年級

六年級聽力一直很好，但這次失去了。部分原因是檢查室的錄音機設備有問題，這是我的錯，怪我不檢查。另一部分原因是有些學生顯然不在國家，這是整體下降的主要原因。嚴重性是第四個問題，聽錄音和連接。這個問題是表達的頻率，一個 時間是一次，兩次是兩次，三次和三次是三次，這個問題給出了數字3,1,7,5,2對應一個字符，需要仔細地識別兩者之間的關系。許多學生在短時間內聽不到內容，更深層的原因是學生不熟悉表達的頻率，需要加強培訓。

書面部分比較容易，出現個別問題。同樣，五或六級屬于學校部分，文章要求是相同的。記住一個字，嚴格的老師離開高中。第一級是一個級別，第五級相比第六級語法比較成熟，至少有一小部分學生可以通過這個詞做文字。當然，有大量的學生需要加強指導。

通過這次中期考試，我意識到我的教學工作還有很多缺點。我將總結我的經驗教訓，繼續探索尋求更好的結果。