第一篇：小學四年級英語期中考試總結反思

小學四年級英語期中考試總結

期中考試結束了，我對這次期中考試進行分析。根據本次考試情況總結了半個學期以來教學方面所取得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學問題，必須踏實教學，提高教學質量。

從考試結果反映出這樣三個情況：

1．從學生來看，就是學生的層次不同，一部分是學優生和中等生，另一部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復習和預習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。

2．其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因兩個班的學生的及格率，優秀率和平均分都不同。

針對以上問題，我將采取以下的措施：

1.從每個學生的實際出發，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優等生多給他們創造施展才華的好機會。

2.注重學法指導，開發學生潛能。培養學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。

3.培養學生良好的學習英語的習慣。打好基礎，發揮學習的主動性，自覺性和創造性。

4.優化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。

5．加強課后輔導工作，特別是對學困生的教育教學。我們任課老師都很認真負責，犧牲了自己的業余時間，義務為那些基礎差的同學補課。我們還應該和家長多聯系，爭取家長的支持和配合，幫助學困生，以便提高我們教學的及格率。

6．我們要加強交流活動，在教學方面互相切磋請教，勤于思考，總結并積累經驗，努力提高自身的業務水平，減小班級之間的差異。

期中考試順利地結束了，期中考試對學生而言，是對學習態度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我們找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結了教學中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段, 力爭使每個學生都所進步，不斷提高英語的教學質量。

總之，我們相信：只要我們揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，就一定能把我們的英語教學質量再上一個新臺階。

第二篇：小學四年級英語期中考試總結反思

小學四年級英語期中考試反思

英語組徐琳娜

期中考試結束了，我對這次期中考試進行分析。根據本次考試情況總結了半個學期以來教學方面所取得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學問題，必須踏實教學，提高教學質量。

從考試結果反映出這樣三個情況：

1．從學生來看，就是學生的層次不同，一部分是學優生和中等生，另一部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復習和預習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。

2．其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因四個班的學生的及格率，優秀率和平均分都不同。

針對以上問題，我將采取以下的措施：

1.從每個學生的實際出發，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優等生多給他們創造施展才華的好機會。

2.注重學法指導，開發學生潛能。培養學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。

3.培養學生良好的學習英語的習慣。打好基礎，發揮學習的主動性，自覺性和創造性。

4.優化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。

5．加強課后輔導工作，特別是對學困生的教育教學。我們任課老師都很認真負責，犧牲了自己的業余時間，義務為那些基礎差的同學補課。我們還應該和家長多聯系，爭取家長的支持和配合，幫助學困生，以便提高我們教學的及格率。

6．我們要加強交流活動，在教學方面互相切磋請教，勤于思考，總結并積累經驗，努力提高自身的業務水平，減小班級之間的差異。

期中考試順利地結束了，期中考試對學生而言，是對學習態度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我們找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結了教學中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段, 力爭使每個學生都所進步，不斷提高英語的教學質量。

總之，我們相信：只要我們揚長避短，注意隨時改正

教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，就一定能把我們的英語教學質量再上一個新臺階。

2017年11月

第三篇：小學四年級英語期中考試總結

四年級英語期末考試試卷分析及工作總結

-----唐劍紅

期末考試結束了，我對這次期末考試進行分析。根據本次考試情況總結了半個學期以來教學方面所取得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學問題，必須踏實教學，提高教學質量。

從考試結果反映出這樣三個情況：

1．從學生來看，就是學生的層次不同，一部分是學優生和中等生，另一部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復習和預習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。

2．其次，從試卷上分析，試題難度較大，題量適中，學生的考試成績很不理想。

針對以上問題，我將采取以下的措施：

1.從每個學生的實際出發，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優等生多給他們創造施展才華的好機會。

2.注重學法指導，開發學生潛能。培養學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。

3.培養學生良好的學習英語的習慣。打好基礎，發揮學習的主動性，自覺

性和創造性。

4.優化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。

5．加強課后輔導工作，特別是對學困生的教育教學。我們任課老師都很認真負責，犧牲了自己的業余時間，義務為那些基礎差的同學補課。我們還應該和家長多聯系，爭取家長的支持和配合，幫助學困生，以便提高我們教學的及格率。

6．我們要加強交流活動，在教學方面互相切磋請教，勤于思考，總結并積累經驗，努力提高自身的業務水平，減小班級之間的差異。

期中考試順利地結束了，期中考試對學生而言，是對學習態度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我們找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結了教學中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段, 力爭使每個學生都所進步，不斷提高英語的教學質量。

總之，我們相信：只要我們揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，就一定能把我們的英語教學質量再上一個新臺階

九龍學校

2013-7-12

第四篇：小學四年級英語期中考試總結

2013--2014學第一學期期中四年級英語階段反思

期中考試結束了，我對這次期中考試進行分析。根據本次考試情況總結了半個學期以來教學方面所取

得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學問題，必須踏實教學，提高教學質量。

從考試結果反映出這樣兩個情況：

1．從學生來看，就是學生的層次不同，一部分是學優生和中等生，另一部分是學困生。平時學習行

為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進

行復習和預習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說

讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。

2．其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因而學生出現了差異。

針對以上問題，我將采取以下的措施：

1.從每個學生的實際出發，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能

感受到成功的喜悅，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃

不飽”差生“吃不了”的現象，對優等生多給他們創造施展才華的好機會。

2.注重學法指導，開發學生潛能。培養學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。

3.培養學生良好的學習英語的習慣。打好基礎，發揮學習的主動性，自覺性和創造性。

4.優化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。

5．加強課后輔導工作，特別是對學困生的教育教學。我們任課老師都很認真負責，犧牲了自己的業

余時間，義務為那些基礎差的同學補課。我們還應該和家長多聯系，爭取家長的支持和配合，幫助學困生，以便提高我們教學的及格率。

6．我們要加強交流活動，在教學方面互相切磋請教，勤于思考，總結并積累經驗，努力提高自身的業務水平，減小班級之間的差異。

期中考試順利地結束了，期中考試對學生而言，是對學習態度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我們找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結了

教學中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育

教學方法和手段, 力爭使每個學生都所進步，不斷提高英語的教學質量。

總之，我們相信：只要我們揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，就一定能把我們的英語教學質量再上一個新臺階。

第五篇：四年級英語期中考試卷面分析及總結反思

五星小學2010-2011學年第一學期

四年級英語期中考試卷面分析及總結反思

任課教師張建榮

一、基本情況

本次考試，四年級參加考試22人，及格22人，及格率100%，80分以上22人，占100%，90分以上高分人數12人，占54.55%。總分1967.2，均分89.42。最高分96分，她們是趙文靜、張雪薇、張睿嬌，最低分80分，朱紅濤、吳龍龍。

本次考試試卷為中等偏易程度。

二、具體卷面分析：

1、本次考試，聽力部分占60分，共六個大題，分別是：

一、聽讀音圈圖畫。

二、聽讀音，判斷圖片正誤。

三、聽讀音，標圖片序號。

四、聽讀音，寫數字。

五、聽讀音，給圖片涂色。

六、聽問句，選擇正確答語。每題分值均為10分。

2、從聽力部分答卷情況看，第一大題、第三大題和第五大題學生答得較好。正確率分別達到了第一題95%（有一位同學答錯一題），第三題和第五題均為100%。證明學生對前半學期學過的關于教室和人的外貌等的新單詞、指令性短語理解和掌握較好，對關于顏色的詞鞏固程度較好，聽辨能力較強。第二大題中，學生大多數對第一、第二兩圖不能正確判斷正誤，原因是學生對inonunder三個表示方位的詞不 1

能正確聽辨，對聽力材料中的“big letter”“smallletter”不能正確聽辨，學生只考慮了字母是不是正確，而沒有去認真聽“big letter”，導致判斷錯誤。第四大題是通過聽音在相應的人名和文具對應的表格中寫數字，要求寫的數字分別是23、9、31、14、42。在答卷中，學生將14寫成了40，而且占了一半以上，證明學生對40與14的讀音區別還是不夠明確。

3、筆試部分共40分，四個大題，分別是：

七、默寫26個字母。

八、根據圖片及句子寫單詞。

九、問句與答句連線。

十、選擇填空。每題分值均是10分。

4、筆試部分的答卷情況是：學生絕大多數對字母掌握牢固，書寫規范、正確。只有個別同學的個別字母書寫有一些小的問題。關于四會單詞的檢測，有一部分學生不會寫pencilpencil-casefriend等單詞，說明部分學生四會單詞掌握不牢固。問答連線題中，“How much is it?”的問句學生比較陌生，很大一部分學生找不到這個問句的答句，因這一句連錯導致連錯兩題。最后一題選詞填空完成較理想，絕大多數學生沒有失誤。

三、回顧與反思：

依據本次期中考試的情況，回顧前半學期的工作，感到有前半學期教學中存在以下問題：

1、課堂教學抓得不夠實，準備不夠充分，有時存在臨時應付現象。

2、在平時教學中，只注重給學生傳授知識，不重視教給學生學習方法和解決問

題的方法。

3、由于時間緊張，對四會單詞以及其他一些練習進行的不夠扎實和充分，造成學生掌握不夠牢固。

4、平時對學生抓得不緊，尤其對差生督促不夠，關注不夠。

5、平時學習不夠，深感知識缺乏，不能適應新教材教學的需要。

三、下半學期應采取的措施

1、加強學習，通過學習彌補自已知識的不足，通過學習促進自己的教學工作。

2、在下半學期的教學中，既要注重知識的傳授，又要注重能力的培養，教給學生學習的方法。

3、關注差生，多一些表揚，少一些批評，重視督促檢查，樹立他們的學習信心。

4、扎實搞好每一節課的教學，提高課堂教學教學的效率，向四十分鐘要質量。

5、抓好早讀十分鐘，注重培養班干部，依靠班干部組織好十分鐘早讀。

二〇一〇年十一月九日