第一篇：廣東省2015年中考政治考點復習 交往的品德學案(無答案)

交往的品德

一、課前自學

（一）學習目標：

考點23．知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價值。

考點24．理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的競爭。敢于競爭，善于合作。考點25．領會誠實是一種可貴品質，正確認識生活中誠實的復雜性，知道誠信才能得到信任，努力做誠實的人。

考點26．學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。考點27．知道每個人在人格和法律地位上都是平等的。

考點28．平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。

考點31．正確認識個人與集體的關系，主動參與班級和學校活動，并發揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感，感受學校生活的幸福，體會團結的力量。

（二）考綱解讀

考點23．知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價值。

（1）講文明有禮貌的重要性（為什么）： 答：每個人都是社會的一員，彼此在人格和法律上都是平等的。尊重他人，平等地對待他人，是做人的基本道德。講文明、有禮貌是做人的基本品質。禮貌是處理人與人之間關系的一種道德規范，是人們在交往中應當共同遵守的道德準則。文明、禮貌的言行舉止是互相尊重、有效溝通、增進友誼的必要條件。（個人意義）

禮貌是文明的體現，是否文明禮貌不是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。（社會意義）

（2）如何做到文明交往？

答：①真誠坦率的人最容易受到信任；②正直勇敢的人會贏得尊重；③謙遜寬容的人廣受歡迎；④善于聆聽的人，朋友將為你敞開心扉；⑤熱情開朗的人縮短了與他人的距離；⑥樂觀幽默的人能為朋友帶來快樂；⑦細心體貼的人會收獲朋友的感激；⑧彬彬有禮的人會在新的環境中暢通無阻；⑨堅持原則的人會令人佩服；⑩欣賞與贊美他人能獲得尊重、感激、理解和友善。

考點24．理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的競爭。敢于競爭，善于合作。（1）合作和競爭的關系: 答：相互依存，你中有我，我中有你。沒有合作的競爭是孤單、無力的競爭，因為沒有參照物。沒有競爭的合作是一潭死水，合作是為了更好的競爭，合作越好，力量越強，成功的可能性就越大。優秀的競爭者往往是理想的合作者。競爭與合作是統一的。①在競爭中合作：要處理好自己與他人的關系，尊重競爭對手，向競爭對手學習；要體現“雙贏”原則；要發揚團隊精神。競爭的目的在于超越自我，共同進步。面對競爭的成功，應再接再厲、更進一步，不可孤芳自賞、追名逐利、唯我獨尊；面對競爭的失敗，不應彷徨苦悶、灰心喪氣，而應總結經驗、奮起直追。在充滿競爭的現代社會，我們要學會欣賞、學會合作、學會共享，競爭合作求雙贏。

②在合作中競爭：一方面，團體通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。合作的過程是互幫互學、互相提高的過程。同學之間有共同點也有不同點，共同點為我們的合作鋪平道路，不同點則使我們在競爭中互相啟發，各顯神通。取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標。（2）如何面對競爭的壓力？

答：面對競爭的壓力，我們需要鍛煉自己的心理素質，學會面對競爭，不膽怯、不逃避，不讓自己被壓力所壓跨，而是勇敢的迎著壓力上。我們還必須采取正當的方式，堅守自己的人格。作為中學生，我們對自己既要有高標準、嚴要求，又要學會實事求是的評價自己；既要爭取好的成績，對分數、名次又不能過分患得患失。只要我們付出了努力，發揮了能力，只要每一次有所長進，就是勝利者。

（3）團隊中形成合理競爭氛圍的意義：有利于開發每個人的潛能，使個人的能力得到充分發揮，而且有利于團體凝聚力的形成和團體整體能力的提升。

考點25．領會誠實是一種可貴品質，正確認識生活中誠實的復雜性，知道誠信才能得到信任，努力做誠實的人。（1）誠實的意義：

答：只有在一顆誠實的心中才能生長出善良、正直、勇敢、謙遜的品質；只有一個誠實的人才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任與尊重；只有誠實守信，才能建立良好的人際關系，打下牢靠的事業基礎，獲得堅實的人生業績；只有人人誠實守信，社會秩序才能有條不紊，文明進步才有可能。誠實守信是中華民族的傳統美德，是處事之道，做人之本。小到為人誠實不說謊，大到對事業、對祖國的忠誠，誠信滲透在生活的各個方面。（2）誠實守信的表現：

答：誠實的人對自已是誠實的，這就意味著不自欺，內心坦坦蕩蕩，不說違心話，不做違心事。誠實的人對他人誠懇實在，不說假話，不做假事，言行一致，踐守諾言，講究信用。誠實守信是做人的重要原則，是中華民族的傳統美德，是中華民族優秀品格的標志。（3）誠信的基本要求：

答：對人守信、對事負責是誠信的基本要求。恪守誠信落實到具體行動上，即表現為一種積極負責的態度。“做老實人，說老實話，辦老實事”是人們崇尚的行為準則。誠信的核心是善。堅持實事求是是誠信做人的守則之一，誠信的核心是善，誠信的基礎是尊重客觀事實，實事求是地表達事物的本來面目，這也是誠實守信的出發點；在涉及利益沖突時應站在多數人利益一邊；在涉及眼前利益與長遠利益沖突時，應站在長遠利益一邊；在涉及情與法的沖突時，應站在法律一邊。

（4）我們怎樣才能做一個誠實守信的人？

①以義取信，要辯是非，明善惡。合義者必信，不合義者則不必信、不必果；②要懂得承諾的重要性，沒有把握不要輕易許諾，一旦有所承諾就要努力兌現。③做誠實的人要拒絕撒謊。（5）誠實與信任的關系：

答：堅持誠實，就會贏得信任。誠實是獲得信任的前提，對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不誠實就會產生信任危機。或許一個不誠實的人在特定的時期、特定的場合、通過特殊的手段可能蒙蔽一些人，但只是暫時的，信任的基礎永遠是誠實。

考點26．學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。交往品德 內容 做法 換位思考 換位思考是將心比心、設身處地替他①換位思考、急人所難，遇事能夠替別人人著想。它客觀上要求我們站在對方著想，能夠體諒別人的處境，理解別人的的立場上體驗和思考問題，從而與對痛苦，以溫暖的態度和方式分擔別人的不方在情感上得到溝通，增進理解基幸；②成人之美，真心誠意為別人的成功礎。而高興，為別人的幸福而付出，助人不求

回報；③不以殘忍冷酷的方式對待別人，理解 人與人之間的差異，認識這種差異就是理解，也是我們尊重人、平等待人的基礎

寬容 寬容不是是非不分，愛憎不明，寬容是有原則的，寬容要講究策略，要寬厚待人，與人為善。寬容自己：寬容自己就是接納自己，即實事求是地面對真實的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不妄自菲薄、全盤否定自己，也不妄自尊大。寬容自己意味著承認“人無完人”，容許自己犯錯誤，給自己留下改過遷善的機會，同時也給自己留下信心和希望。寬容他人：以律人之心律己，以恕己之心恕人

尊重他人 在交往中，我們每個人都是有尊嚴的①尊重他人。在人際交往中，以自己的實獨立存在的個體，受到別人的尊重是際行動尊重父母、尊重師長、尊重伙伴、我們的基本權利。同時，我們也要尊尊重不相識的人；②尊重社會。公共物品、重他人的尊嚴，尊重他人的基本權公共環境、公共生活規則體現著許多人的利，尊重他人的主體地位。如果彼此公共利益。愛護公共物品、愛護公共環境、缺乏起碼的尊重，那么交往就會產生遵守公共生活規則等行為既是對他人的嚴重障礙，失去平等、誠信、友善交尊重，也是對社會的尊重；③尊重自然。往的氛圍。增強平等意識，平等對待尊重自然的核心是保護環境。保護地球、他人，互相取長補短，才是我們應該尊重自然是我們的神圣職責 采取的正確的態度

與人為善 善良包含著克己、為人、真誠、尊重、①換位思考；

理解、寬容、奉獻、正直、勇敢等多②相互理解；

方面的美德,歸結起來,善良就是一顆③以恰當方式表現友善寬容； 真誠廣博的愛心。④友好對待陌生人。

考點27．知道每個人在人格和法律地位上都是平等的。（1）如何理解平等的內涵？

答：①人與人之間的平等，集中表現在人格和法律地位上的平等；②每個人天生就應該享有同等的生命權利、發展權利和追求幸福的權利。這就意味著，每個人的人格都是平等的；③在法律地位上，每個人都平等地享有法定的權利，都應平等地履行法定義務；金錢、身份地位等差異均不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等；④公民在人格和法律地位上的平等，并不是經濟和社會利益方面的平均。

考點28．平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。

不在肉體和精神上傷害別人；④培養與人為善的品德，就必須擯棄傷害他人的惡習。我們應該避免去傷害別人，造成別人的痛苦。這就是己所不欲、勿施于人的道理。

自己的某些優勢，不是自傲的資本；自己的某些劣勢不是自卑的理由。增強平等意識，平等對待他人，互相取長補短，才是我們應該采取的正確的態度。

①培養寬容精神需要正確認識自己，理解個人知識和能力的局限性，對不同意見保持謙虛的態度。②培養寬容精神需要不斷求知。③培養寬容精神要學會把握自己的情緒。當自己的看法被別人否定，甚至出現對自己的誤解或冒犯的時候，仍然要努力保持理智克制，寬容大度。寬以待人，別人亦會寬待自己。④寬容是良好修養和高貴氣質的體現。（1）如何做到平等待人？

答：尊重他人，要有發自內心的對他人人格的尊重，并以此為出發點，在待人接物時不卑不亢，自然而然地對各種人抱以同樣的尊重態度。以平等的態度去對待他人，不因人們之間的差異而劃分尊卑等級，顯示不同的態度，這是一個正直的人應有的待人之道，也是現代社會中每個人不可或缺的基本素質。

考點31．正確認識個人與集體的關系，主動參與班級和學校活動，并發揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感，感受學校生活的幸福，體會團結的力量。（1）個人和集體的關系？

答：①兩者是相互依存、不可分割的。②個人的存在和發展離不開集體。個人是在集體中方能茁壯成長；③集體需要每個人成員貢獻智慧，發揮特長方能變得溫暖而美麗。④因此，個人離不開集體，集體也離不開個人。

（2）如何承擔關愛集體的責任？（如何維護集體的榮譽和利益？）

答：①自覺維護集體的榮譽和利益，遵守集體紀律，服從集體利益；②努力解決集體遇到的困難；③求同存異，團結他人，讓集體發揮出更大的力量。（3）團隊意識。

含義：團隊意識是一種整體配合意識。它強調集體成員為了共同的目的、互相關心、互相幫助、互相鼓勵、緊密配合的團隊精神。重要作用：①團隊意識是一個富有凝聚力和競爭力的班集體的靈魂②具備了團隊精神，我們才能更好施展個人才華，實現自身價值；更好發揮團隊的創造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。怎樣培養團隊意識？①，相互容納同學之間的差異性。②每個人都關心他人，想集體之所需。

二、課堂導學

（一）近三年廣東省中考考查情況及備考提示 考點序近三年省中考考查情況及分值

考點關鍵詞

號 2012年 2013年 2014年 考點23 文明禮貌 2分、文明 未考 2分、文明

備考提示：常考考點，主要考查文明行為這個點，尤其是文明行為對個人的意義、對社會的意義，與尊重、寬容、理解、善良聯系，可作為主觀點的其中之一的答題點，注意與模范人物時政、社會主義核心價值觀時政聯系。考點序近三年省中考考查情況及分值

考點關鍵詞

號 2012年 2013年 2014年 考點24 競爭、合作 未考 正當競爭 未考 備考提示：不太常考，一般會考選擇題，以考學生間競爭合作、社會企業間競爭合作比較多，注意理解兩者的關系。需要同考點31，個人與集體、團隊精神聯系。考點序近三年省中考考查情況及分值

考點關鍵詞

號 2012年 2013年 2014年 考點25 誠信 2分、有原則的誠綜合探究填空占2分

2分、誠信

信

備考提示：必考考點，因為誠信是公民基本道德規范之一，也是社會主義核心價值觀內容之一，注意誠信的重要性，尤其是誠信對個人、對社會的意義，注意聯系食品安全問題的時政、消費者權益考點。考點序近三年省中考考查情況及分值

考點關鍵詞

號 2012年 2013年 2014年 考點26 理解、寬容、尊重、助人、善良 分析說明12選擇4分尊重、寬未考

容

綜合探究占2分寬容

備考提示：本考點是一個大考點，幾乎包括了大部分的交往品德，是第二部分我與他人的核心知識點，所以是熱門考點，但2014年基本沒有考到，所以必須注意2015年會考查主觀題，緊密聯系最美人物的時政，結合其他心理品質和交往品德一起復習。考點序近三年省中考考查情況及分值

考點關鍵詞

號 2012年 2013年 2014年 考點27 分析說明占2分、正未考

選擇2分歧視

義

平等

考點28 辨析占4分、平等待未考

人

備考提示：考點27偏向法律、考點28偏向道德，但兩個考點很難分清，所以必須聯系在一起復習，復習時注意收集與平等相關的古語、名句，聯系考點26，因為平等待人與理解、寬容、尊重、善良是分不開的。考點序近三年省中考考查情況及分值

考點關鍵詞

號 2012年 2013年 2014年 考點31 個人、集體 選擇2分個人離不開集體 辨析題10分，團

分析說明題占約2分維護未考 隊 集體

備考提示：團隊精神越來越受重視，從近幾年考查情況可以看出，如果考查選擇題應該不會難，考查主觀題應該會考如何維護集體、團隊利益這個角度，預測2015年只考選擇。

（二）課堂導練真題鏈接

1.（2012）在賽場上，中國學生因為沒有給外國小朋友準備禮物，尷尬之下只能以人民幣回贈；在餐桌上，中國孩子熱烈討論，談笑風生，外國孩子卻在安靜就餐……，這是在英國坎特伯雷舉行的2012世界奧林匹克數學競賽中出現的真實場景。同學們對此場景有不同看法，你認為正確的是（）

①在公共場所大聲喧嘩是不文明、不尊重人的表現②在國際交往場所，是否文明禮貌會影響國家形象

③不同國家有不同的文化，要尊重差異、保持特色④在不同的公共場所，都要自覺遵守文明禮貌規則

A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④ 2．（2014）近年來，我國游客的文明素質在不斷提高，但不管是巴黎街頭“請勿喧嘩”的中文標語，還是紐約地鐵站內“請勿插隊”的中文勸導牌，仍然都在警示我們：必須進一步提高國民的文明素質。這是因為（）

A．文明素質決定了一個國家的國際影響力 B．中文告示更加方便中國游客的出行游玩 C．文明素質是一個人出國旅行的物質基礎 D．文明素質關系到國家和民族的形象和尊嚴 3．（2013）2013年1月，某軟件公司誘導網民安裝其軟件，通過不兼容等方式阻止網民安裝其它同類軟件產品，其行為構成了不正當競爭，最終受到法律的制裁。這告訴中學生（）

分

A．要正確對待生活中的合作與競爭 B．要不擇手段打敗競爭對手 C．要遵守合作規則，不得相互競爭 D．競爭不合作，合作不競爭 4．（2012）當你面對下邊漫畫中的兩難選擇時，最好的做法是（）A．不告訴老師實情，因為做人要遵守承諾 B．為不傷同學友情，要編造理由蒙騙老師 C．要奉勸小奎，嚴于律己，糾正不良行為 D．當老師問到我的時候，善意謊言不為錯 5．（2013）某中學有一個“無門圖書館”：無門、無監控、無攝像頭、書中亦無防盜磁條，借還自由。開館七年來，近5000名學生借讀，圖書缺損率不到10%。設立“無門圖書館”的目的是（）

A．快速提高學生的閱讀水平B．減輕學校和老師的工作負擔 C．發現學生不誠實守信現象 D．培養學生誠信的意識和行為 6．（2013）有一位婦女把蛋殼剝了扔在大街上，環衛女工看到后，邊掃邊勸阻。而這位婦女卻說：“我想丟就丟，你就是掃大街的!”這位婦女的言行（）A．說明人是有高低貴賤之分的 B．做到了自愛自重，言行得體 C．沒有尊重他人的勞動和人格 D．說明社會分工不同職責不同 7．（2013）《尚書》說：“必有容，德乃大；必有忍，事乃濟。”這句話給中學生的啟示是（）A．寬容就能成就事業 B．包容他人一切錯誤C．尊重是理解的前提 D．要培養寬容精神 8．（2013）班會課上，班主任將六月份的“學習標兵”流動紅旗授給了小紅所在的小組。小紅雙手接過流動紅旗后，向自己小組的所有同學深深地鞠了一躬，博得同學們的陣陣掌聲。這說明小紅深深懂得（）

A．榮譽是一個團隊追求的目標B．講禮貌一定能獲得最后的成功 C．個人只要依靠集體就能成功D．集體的力量是取得成功的保證 9．材料分析題（2012）背景材料：小魏是某校901班的學生。一天，他在上學途中看見一位老人倒在地上，急忙把老人扶了起來，并求助路人呼叫“120”。等醫護人員趕到后，他說明了情況，就匆忙地趕到學校，被值班老師登記遲到了。小魏所在的班一直是學校的“文明班”，同學們對他遲到的事都非常氣憤和失望，班長抱怨地說：“因為你的遲到可能會影響我們文明班的評比！”。小魏深感內疚，再三道歉，并把遲到的原因告訴了同學們，班長馬上向他表示歉意和認可，同學們也投來贊許的目光。

請結合上述材料，回答下列問題：

（1）請你對小魏同學的言行所體現的優秀品質作簡要概括。

________________________________________________________________________________（2）班長和同學們得知真相后的言行表現了哪些優秀品德？

________________________________________________________________________________（3）請你簡要評析小魏和班長的上述言行。

________________________________________________________________________________ 10．（2014辨析題）新學期，某中學開展“文明班”評比活動，活動采取“一票否決”的做法，凡是班中有一位同學違反“文明班”評比相關規定，則取消該班“文明班”評比資格，對此同學們議論紛紛：

學生小陳認為：這一做法很好，有利于培養我們的團隊精神和集體意識。學生小李認為：這一做法限制了個人作用，也不利于班級的團結與進步。你認為哪位同學的觀點正確，請進行評析。

三、課后檢測

1．2013年10月1日我國首部《旅游法》正式實施。《旅游法》明確要求旅游者在旅游活動中應遵守社會公共秩序和社會公德，遵守旅游文明行為規范。這一要求（）

A．表明道德規范是靠國家法律來保證實施的 B．說明公民的人身自由會受到一定限制 C．有效制止了旅游活動中的不文明行為D．有利于塑造良好的公民和國家形象 2．下列同學的行為，體現文明交往品質的是（）

A．田宇善于將心比心，能 寬容他人的所有過錯B．小勇為人謙虛，對他人的所有意見言聽計行

C．姜某為活躍氣氛，拿別人的生理缺陷當笑料D．玲玲與人交談時，謙虛誠懇、語調平和 3．成語故事“負荊請罪”里，藺相如用謙遜寬容這把鑰匙，打開了廉頗的心扉，從此“將相和”。這啟迪我們在人際交往中應 該（）

①處處忍讓他人 ②尊重理解他人 ③得理不饒人 ④與人為善 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

4．根據《社會信用體系建設規劃綱要（2014－2020年）》，我國正加緊完善涉及信用征集、獎懲、黑名單等一系列制度，全方位提高失信成本，增強威懾力。這告訴我們（）

①信用社會，法制先行②對人守信，對事負責③大事誠信，不拘小節④失信可恥，守信光榮 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5．對右邊漫畫中開車人的行為評價正確的是（）

①沒有做到換位思考與人為善 ②缺乏尊重他人的意識

③既違背了道德，又觸犯了法律 ④缺乏“己所不欲，勿施于人”的品格 A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④

6．2014年5月，李克強總理在非盟會議中心發表演講時，引用了埃塞俄比亞的一句諺語：“蜘蛛合力，足以網住獅子”。該諺語揭示的道理是（）

A．團結的集體才有凝聚力和戰斗力B．集體力量的大小主要取決于成員數量的多少 C．在集體中有時要放棄個人的利益D．個人利益與集體利益在任何時候都是一致的 7．漫畫《校園“冷暴力”》提醒我們（）

①每個人在人格和法律地位上都是平等的，不能因成績差而嘲笑別人②嘲笑別人是不尊重他人的表現 ③嘲笑別人是侵犯他人的人格尊嚴的行為 ④嘲笑別人是犯罪行為，會受到法律的制裁 ⑤嘲笑別人能激發人的進取心，促使該同學 奮發向上，值得提倡

A．①②③ B．①②③④ C．①②⑤ D．③④⑤

8．學校開展“星級班級”評選活動，活動中的下列行為能正確體現合作與競爭關系的是（）A．為提高班級成績，考試弄虛作假 B．擔心對手超越，暗地耍手腕 C．因比賽失利，同學間相互埋怨 D．成立互助小組，爭創優秀集體

9．簡答題：總書記指出，我們要自覺將誠信、懂規矩、守紀律，襟懷坦白、言行一致，心存敬畏，手握戒尺，對當總誠老實，對群眾忠誠老實。

李克強總理指出，要全方位提高失信成本，讓守信者處處受益、失信者寸步難行，要加強誠信文化建設，讓誠實守信成為全社會共同的價值追求和行為準則。（1）你對誠信是如何認識的？（5分）

（2）要在全社會杜絕不講誠信不守信現象，你認為可以從哪些方面入手？（至少三方面，3分）

第二篇：中考數學幾何專題復習無答案

幾何專題

題型一考察概念基礎知識點型

例1.如圖1，等腰△ABC的周長為21，底邊BC

＝

5，AB的垂直平分線是DE，則△BEC的周長為。

例2.如圖2，菱形中，、是、的中點，若，菱形邊長______．

圖1

圖2

圖3

例3

已知AB是⊙O的直徑，PB是⊙O的切線，AB＝3cm，PB＝4cm，則BC＝

．

題型二折疊題型：折疊題要從中找到對就相等的關系，然后利用勾股定理即可求解。

例4

分別為，邊的中點，沿

折疊，若，則等于。

例5如圖4.矩形紙片ABCD的邊長AB=4，AD=2．將矩形紙片沿

EF折疊，使點A與點C重合，折疊后在其一面著色（圖），則著色部分的面積為（）

A．

B．

C．

D．

A

B

C

D

E

G

F

F

圖4

圖5

圖6

【題型三】涉及計算題型：常見的有應用勾股定理求線段長度，求弧長，扇形面積及圓錐體積，側面積，三角函數計算等。

例6如圖3，P為⊙O外一點，PA切⊙O于A，AB是⊙O的直徑，PB交⊙O于C，PA＝2cm，PC＝1cm,則圖中陰影部分的面積S是

（）

A.B

C

D

【題型四】證明題型：

第二輪復習之幾何（一）——三角形全等

【判定方法1：SAS】

例1.AC是菱形ABCD的對角線，點E、F分別在邊AB、AD上，且AE=AF。求證：△ACE≌△ACF

A

D

F

E

B

C

例2

正方形ABCD中，AC為對角線，E為AC上一點，連接EB、ED．（1）求證：△BEC≌△DEC；

（2）

延長BE交AD于F，當∠BED=120°時，求∠EFD的度數．

A

F

D

E

B

C

【判定方法2：AAS（ASA）】

例3

ABCD是正方形，點G是BC上的任意一點，于

E，交

AG于F，求證：．

D

C

B

A

E

F

G

例4如圖，在□ABCD中，分別延長BA，DC到點E，使得AE=AB，CH=CD連接EH，分別交AD，BC于點F,G。求證：△AEF≌△CHG.【判定方法3：HL（專用于直角三角形）】

例5在△ABC中,AB=CB,∠ABC=90o,F為AB延長線上一點,點E在BC上,且AE=CF.(1)求證:Rt△ABE≌Rt△CBF

(2)若∠CAE=30o,求∠ACF度數.A

B

C

E

F

對應練習:1.在平行四邊形ABCD

中，E為BC

中點，AE的延長線與DC的延長線相交于點F.(1)證明：∠DFA

=

∠FAB；(2)證明:

△ABE≌△FCE.2.如圖，點是正方形內一點，是等邊三角形，連接、，延長交邊于點.（1）求證:；（2）求的度數.3．如圖，已知∠ACB＝90°，AC＝BC，BE⊥CE于E，AD⊥CE于D，CE與AB相交于F．

(1)求證：△CEB≌△ADC；(2)若AD＝9cm，DE＝6cm，求BE及EF的長．

A

B

C

D

F

E

第二輪復習之幾何（二）——三角形相似

Ⅰ.三角形相似的判定

例1如圖，在平行四邊形ABCD中，過點A作AE⊥BC，垂足為E，連接DE，F為線段DE上一點，且∠AFE＝∠B.(1)求證：△ADF∽△DEC.(2)若AB＝4,AD＝3,AE＝3,求AF的長.例2如圖9，點P是正方形ABCD邊AB上一點(不與點A．B重合)，連接PD并將線段PD繞點P順時針方向旋轉90°得到線段PE，PE交邊BC于點F．連接BE、DF。

（1）求證：∠ADP=∠EPB；（2）求∠CBE的度數；

（3）當的值等于多少時．△PFD∽△BFP？并說明理由．

2.相似與圓結合，注意求證線段乘積，一般是轉化證它所在的三角形相似。將乘積式轉化為比例式→比例式邊長定位到哪個三角形→找條件證明所在的三角形相似

例3

如圖，在△ABC中，AB=AC，以AB為直徑的⊙O交AC與E，交BC與D．

求證：（1）D是BC的中點；（2）△BEC∽△ADC；（3）BC2=2AB?CE．

3.相似與三角函數結合，①若題目給出三角函數值一般會將給出的三角函數值用等角進行轉化，然后求線段的長度

②求某個角的三角函數值，一般會先將這個角用等角轉化，間接求三角函數值

例4如圖，點E是矩形ABCD中CD邊上一點，⊿BCE沿BE折疊為⊿BFE,點F落在AD上.(1

求證：⊿ABE∽⊿DFE;(2)若sin∠DFE=,求tan∠EBC的值.練習

一、選擇題

1、如圖1，將非等腰的紙片沿折疊后，使點落在邊上的點處．若點

為邊的中點，則下列結論：①是等腰三角形；②；③是的中位線，成立的有（）A．①②

B．①③

C．②③

D．①②③

2.如圖，等邊△ABC中，BD=CE，AD與BE相交于點P，則∠APE的度數是（）

A．45°

B．55°

C．60°

D．75°

3.如圖3，在中，，點為的中點，垂足為點，則等于（）

A．

B．

C．

D．

A

O

B

C

X

Y

D

圖4

圖5

圖6

圖7

4.如圖4，⊿ABC和⊿CDE均為等腰直角三角形，點B,C,D在一條直線上，點M是AE的中點，下列結論：①tan∠AEC=;②S⊿ABC+S⊿CDE≧S⊿ACE

;③BM⊥DM;④BM=DM.正確結論的個數是（）（A）1個

（B）2個

（C）3個

（D）4個

5.如圖5，等邊三角形ABC中，D、E分別為AB、BC邊上的兩個動點，且總使AD=BE，AE與CD交于點F，AG⊥CD于點G，則

．

6.如圖6，已知點A、B、C、D均在已知圓上，AD∥BC，AC

平分∠BCD，∠ADC

=

120°，四邊形ABCD的周長為10cm．圖中陰影部分的面積為（）A.B.C.D.7.如圖7，在直角坐標系中，將矩形OABC沿OB對折，使點A落在點

處。已知，則點的坐標是（）A、（，）B、（，）

C、（，）

D、（，）

三、解答題

1矩形ABCD中，點E是BC上一點，AE＝AD，DF⊥AE于F，連結DE.求證：DF＝DC．

2.如圖，四邊形ABCD是矩形，△PBC和△QCD都是等邊三角形，且點P在矩形上方，點Q在矩形內．求證：（1）∠PBA=∠PCQ=30°；（2）PA=PQ．

A

C

B

D

P

Q

3.點D為等腰直角△ABC內一點，∠CAD＝∠CBD＝15°，E為AD延長線上的一點，且CE＝CA．（1）求證：DE平分∠BDC；（2）若點M在DE上，且DC=DM，求證：

ME=BD．

4.如圖5AB是⊙O的直徑，AC是弦，CD是⊙O的切線，C為切點，AD⊥CD于點D．求證：（1）∠AOC=2∠ACD；

（2）AC2＝AB·AD．、5．

把一張矩形ABCD紙片按如圖方式折疊，使點A與點E重合，點C與點F重合（E、F兩點在BD上），折痕分別為BH、DG。

（1）求證：△BHE≌△DGF；（2）若AB＝6cm，BC＝8cm，求線段FG的長。

6．在Rt△ABC中，∠BAC=90°，AC=2AB，點D是AC的中點，將一塊銳角為45°的直角三角板如圖放置，使三角板斜邊的兩個端點分別與A、D重合，連結BE、EC．試猜想線段BE和EC的數量及位置關系，并證明你的猜想．

A

B

C

D

E

第二輪復習之幾何（三）——四邊形

例1.分別以Rt△ABC的直角邊AC及斜邊AB向外作等邊△ACD、等邊△ABE。已知∠BAC=30o，EF⊥AB，垂足為F，連結DF。（1）試說明AC=EF；（2）求證：四邊形ADFE是平行四邊形。

A

B

C

D

E

F

例2如圖，AD∥FE，點B、C在AD上，∠1＝∠2，BF＝BC

⑴求證：四邊形BCEF是菱形

⑵若AB＝BC＝CD，求證：△ACF≌△BDE

例3四邊形ABCD是邊長為2的正方形，點G是BC延長線上一點，連結AG，點E、F分別在AG上，連接BE、DF，∠1=∠2，∠3=∠4.(1)證明：△ABE≌△DAF；

（2）若∠AGB=30°，求EF的長.例4等腰梯形中，，延長到，使．（1）證明：；（2）如果，求等腰梯形的高的值．

D

A

B

E

C

F

【對應練習】

1.在菱形ABCD中，∠A=60°，點P、Q分別在邊AB、BC上，且AP=BQ．

（1）求證：△BDQ≌△ADP；（2）已知AD=3，AP=2，求cos∠BPQ的值(結果保留根號)．

2、如圖，是四邊形的對角線上兩點，．

求證：（1）．（2）四邊形是平行四邊形．

A

B

D

E

F

C

3．在一方形ABCD中．E為對角線AC上一點，連接EB、ED，（1）求證：△BEC≌△DEC：

（2）延長BE交AD于點F，若∠DEB=140°．求∠AFE的度數．

4.在梯形ABCD中，AD∥BC，延長CB到點E，使BE=AD，連接DE交AB于點M.（1）求證：△AMD≌△BME；（2）若N是CD的中點，且MN=5，BE=2，求BC的長.第二輪復習之幾何（四）——圓

Ⅰ、證線段相等

例1：如圖，AB是⊙O的直徑，C是的中點，CE⊥AB于

E，BD交CE于點F．

（1）求證：CF

=BF；（2）若CD

=6，AC

=8，則⊙O的半徑為

___，CE的長是

___

．

A

C

B

D

E

F

O2、證角度相等

例2如圖，是⊙O的直徑，為圓周上一點，過點的切線與的延長線交于點．:求證：（1）；（2）≌．

3、證切線：證明切線的方法——連半徑，證垂直。根據：過半徑的外端且垂直于半徑的直線是圓的切線

例3如圖，四邊形ABCD內接于⊙O，BD是⊙O的直徑，AE⊥CD于點E，DA平分∠BDE。

（1）求證：AE是⊙O的切線。（2）若∠DBC=30°，DE=1cm，求BD的長。

例4如圖，點A、B、C、D都在⊙O上，OC⊥AB，∠ADC=30°．（1）求∠BOC的度數；

（2）求證：四邊形AOBC是菱形．

對應練習

1．如圖，已知⊙O的直徑AB與弦CD互相垂直，垂足為點E.⊙O的切線BF與弦AD的延長線相交于點F，且AD=3，cos∠BCD=

.（1）求證：CD∥BF；（2）求⊙O的半徑；

（3）求弦CD的長.FM

A

DO

EC

O

C

B

2.如圖，點D是⊙O的直徑CA延長線上一點，點B在⊙O上，且AB＝AD＝AO．

（1）求證：BD是⊙O的切線．（2）若點E是劣弧BC上一點，AE與BC相交于點F，且△BEF的面積為8，cos∠BFA＝，求△ACF的面積．

1.一副三角板,如圖所示疊放在一起,則圖中∠的度數是（）

A．　　　　B．　　　　C．　　　　　D．

圖1

圖2

2．如圖2，在邊長為4的等邊三角形ABC中，AD是BC邊上的高，點E、F是AD上的兩點，圖中陰影部分的面積是（）A．4

B．3

C．2

D．

3.如圖3，△ABC中，∠C=90°，AC=3，∠B=30°，點P是BC邊上的動點，則AP長不可能是

C

E

A

B

D

圖3

圖4

（A）3.5

（B）4.2

（C）5.8

（D）7

4.如圖4，直角三角形紙片的兩直角邊長分別為6，8，現將如圖那樣折疊，使點與點重合，折痕為，則的值是（）

A．

B．

C．

D．

5.如圖5，是等腰直角三角形，是斜邊，將繞點逆時針旋轉后，能與重合，如果，那么的長等于（）

A．

B．

C．

D．

6.圖6，已知等邊△ABC中，點D,E分別在邊AB,BC上，把△BDE沿直線DE翻折，使點B落在點Bˊ處，DBˊ,EBˊ分別交邊AC于點F，G，若∠ADF=80o，則∠EGC的度數為

圖5

圖6

圖7

圖8

7．如圖，已知：在平行四邊形ABCD中，AB=4cm，AD=7cm，∠ABC的平分線交AD于點E，交CD的延長線于點F，則DF=______cm．

8．如圖，矩形ABCD中，AB＝2，BC＝3，對角線AC的垂直平分線分別交AD，BC于點E、F，連接CE，則CE的長________.9.如圖，BD是⊙O的直徑，OA⊥OB,M是劣弧上一點，過點M作⊙O的切線MP交OA的延長線于P點，MD與OA交于點N。（1）求證：PM=PN；（2）若BD=4,PA=AO,過B點作BC∥MP交⊙O于C點，求BC的長．

10．如圖，在△ABC中，以AB為直徑的⊙O交BC于點P，PD⊥AC于點D，且PD與⊙O相切．

(1)求證：AB＝AC；(2)若BC＝6，AB＝4，求CD的值．

C

B

A

O

P

D

11．一副直角三角板如圖放置，點C在FD的延長線上，AB∥CF，∠F=∠ACB=90°,∠

E=45°,∠A=60°,AC=10,試求CD的長．

12．四邊形ABCD是邊長為a的正方形，點G，E分別是邊AB，BC的中點，∠AEF=90o，且EF交正方形外角的平分線CF于點F．（1）證明：∠BAE=∠FEC；

（2）證明：△AGE≌△ECF；（3）求△AEF的面積．

13．如圖，矩形中，．點是上的動點，以為直徑的與交于點，過點作于點．

（1）當是的中點時：

①的值為______________；

②

證明：是的切線；

（2）試探究：能否與相切?若能，求出此時的長；若不能，請說明理由D

E

O

C

B

G

F

A

幾何之——解直角三角形

1在△ABC中，∠C＝90°，sinA＝，則tanB＝（）

A．　　B．　　C．　D．

2、在?ABC中，若｜sinA-

|+(-cosB)2=0,∠A.∠B都是銳角，則∠C的度數是（）

A.750

B.900

C.1050

D.12003、如下左圖，在△ABC中，∠C=90°，AB=13，BC=5，則sinA的值是（）

A、B、C、D、4如上右圖，在四邊形ABCD中，E、F分別是AB、AD的中點，若EF=2，BC=5，CD=3，則tanC等于（）

A、B、C、D、A

B

C

D

αA5、如圖，在矩形ABCD中，DE⊥AC于E，設∠ADE=，且,AB

=

4,則AD的長為（）．（A）3

（B）

（C）

（D）

6在銳角△ABC中，∠BAC=60°，BD、CE為高，F為BC的中點，連接DE、DF、EF，則結論：①DF=EF；②AD：AB=AE：AC；③△DEF是等邊三角形；④BE+CD=BC；⑤當∠ABC=45°時，BE=DE中，一定正確的有（）A、2個

B、3個

C、4個

D、5個

7.=

8.某人沿著有一定坡度的坡面前進了10米，此時他與水平地面的垂直距離為米，則這

個破面的坡度為

.9.如圖，已知直線∥∥∥，相鄰兩條平行直線間的距離都是1，如果正方形ABCD的四個頂點分別在四條直線上，則

直角三角形常見模型

張華同學在學校某建筑物的C點處測得旗桿頂部A點的仰角為30°，旗桿底部B點的俯角為45°．若旗桿底部B點到建筑物的水平距離BE=9米，旗桿臺階高1米，試求旗桿AB的高度。

2．海船以5海里/小時的速度向正東方向行駛，在A處看見燈塔B在海船的北偏東60°方向，2小時后船行駛到C處，發現此時燈塔B在海船的北偏西45方向，求此時燈塔B到C處的距離。

3某年入夏以來，松花江哈爾濱段水位不斷下降，一條船在松花江某段自西向東沿直線航行，在A處測得航標C在北偏東60°方向上。前進100m到達B處，又測得航標C在北偏東45°方向上（如圖），在以航標C為圓心，120m為半徑的圓形區域內有淺灘，如果這條船繼續前進，是否有被淺灘阻礙的危險？

A

D

B

E

圖6

i=1:

C

4如圖6，梯形ABCD是攔水壩的橫斷面圖，（圖中是指坡面的鉛直高度DE與水平寬度CE的比），∠B=60°，AB=6，AD=4，求攔水壩的橫斷面ABCD的面積．（結果保留三位有效數字.參考數據：≈1.732，≈1.414）

第三篇：九年級語文閱讀復習學案(無答案)

九年級語文閱讀

（一）人體的獨特性

①全球有70億人口分布在世界各地，而在過去的5萬年間，據估計共有1000億人口在地球上生息過。每個人都會是獨一無二的嗎？隨著生命科學對人體認識的日益深入，人類個體的獨特性被越來越多的揭示出來。那么，人類個體的獨特性和不可取代性究竟表現在哪里呢？

②人的獨特性首先體現在DNA，即脫氧核糖核酸。它是人體所有遺傳信息的原始備份。人類DNA中包含有大約32億個堿基對，人類在基因上顯示出的差異有0.5%，這0.5%就意味著大約有1600萬個堿基對，它們的組合數則更多，所以任何人都沒有機會和你的基因完全一樣。

③與隱藏在體內的基因相比，我們更多的是從長相來確定他人是誰。對熟悉的人我們辨別的準確率可以達到66%，而對不熟悉的人，準確率只有56%。好在有新的研究顯示，其實人們并沒有局限于只依賴長相識別人。美國研究人員發現，人們的大腦還非常善于綜合收集身體信息。當人的面孔被遮擋或者因距離太遠而看不清時，大腦 會通過身體的信息，例如個頭和身材來識別人，而 且效果通常很好。

④和長相相比，指紋似乎更加可靠。他們的形態更能顯示人的獨特性，所以指紋一直被用來確認一個人的身份。指紋的形成除了受基因的控制外，也受其他因素的影響。例如子宮內的壓力和羊水的晃動都可能會影響胎兒指紋的形成，這意味著即使是同卵雙胞胎，他們的指紋也不會完全一樣。

⑤研究顯示，每個人在走動的時候都有不同的步態。早在20世紀70年代，人們就已經意識到，步態足以幫助我們辨別一個人，且準確率至少可以達到90%。．．⑥耳朵的形狀也非常獨特，不僅每個人不一樣，即使是同一個人，兩只耳朵也各不相同。在美國和荷蘭，甚至出現過根據耳朵留下的“耳紋”破獲案件的實例。

⑦科學家用心電圖記錄人的心跳就能得到人們心臟活動的獨特電脈沖，而這種獨特性也可以用于識別身份。據說蘋果公司就曾嘗試將心跳作為一種密碼用于保護 隱私。

⑧所有這一切都證明你是唯一的，沒有人可以取代你。亙古至今，天地間只出現了一個現在的你，同 樣的事情以前沒有發生過，未來也不會發生。

（原文有改動）

1、選文第①段有什么作用？

2、第⑥段劃線句子“在美國和荷蘭，甚至出現過根據耳朵留下的”耳紋“破獲案件的實例”。運用了哪種說明方法？作用是什么？

3、第⑤段加點詞語“至少”能否刪掉？為什么？

4、閱讀選文，寫出文章是從哪六個方面介紹人體的獨特性的？

5、文中說“所有這一切都證明你是唯一的，沒有人可以取代你。”人體的獨特性除了用來破案，還具有哪些功能？（寫出一條即可，可以合理想象）

九年級語文閱讀

（二）閱讀下面的文章，回答13——16題。（12分）

眼界與讀書

①眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。

②眼界決定了讀書的目的歸宿。周總理讀書時，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發憤讀書作了注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書，讀好書，時時檢點自己，提醒自己，因為“中華之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報國之志，更要有報國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個學問家，做學術研究是要做全民族的智囊。這一點，對讀書人很有啟發。雖然讀書人并非一定是學問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。

③眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么 防止“死”讀書，都需要從實踐出發，形成適合每個人自己的讀書方式。可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會結合實踐去讀那些更富價值的書籍。一個擁有高遠眼界的讀書人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。

④讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關乎讀書興趣，亦關乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進行科學研究的科學家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實上，對生活和事業的熱愛，使不少科學家逐步成為自然美的追求者與發現者。達爾文“常常幾小時地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特?司各特的詩篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學作品；我國數學家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學。也許對自然科學家來說，了解文、史、哲方面的知識，會有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉自如。同理，文學藝術方面的專家如能多讀一點自然科學知識，在創作作品與表達自我的時候，往往也能夠更加深刻。

⑤讀書不打開眼界，不聯系思想實際、工作實際、社會實際，不從書籍中思考點什么、采取點什么、解決點什么，那么我們讀書做什么？

⑥我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠的眼界是至關重要的。

13、閱讀全文，說說作者在文中表達的主要觀點是什么？（3分）

14、第二段運用了哪些論證方法？有什么作用？（3分）

15、為什么面臨金融危機，會有那么多人去讀相關的經典著作，形成一股《資本論》熱？（用文中的語句回答）（3分）

16、聯系實際，談談你對讀書的理解。（3分）

九年級語文閱讀

（三）閱讀下面的文字，回答17——21題。（15分）

【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

【乙】晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。”儐者①更道，從大門入。見楚王。王曰：“齊無人耶，使子為使?”晏子對曰：“齊之臨淄②三百閭，張袂③成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人!”王曰：“然則何為使子?”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使賢主，不肖者使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”

【注】儐者①：就是專門辦理迎接招待賓客的人。臨淄②：地名，古代齊國的都城，在現今山東省。袂③：就是衣裳的袖子。

17、解詞（4分）

（1）以君為長者，故不錯意也。

（2）豈直五百里哉?（3）儐者更道

錯： 直：

更：

（4）嬰最不肖，故宜使楚矣

18、譯句（4分）

宜：

（1）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。

（2）齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。

19、晏子的語言讓你感覺他是一個怎樣的使者?（2分）

20、晏子和唐雎同為外交使者，同樣不辱使命，他們各靠什么維護了國家的利益?（3分）

21、讀了【甲】【乙】兩文這些“士”的故事后，你認為春秋戰國時期的“士”具有哪些共同的品格?（2分）

第四篇：2012年中考政治一輪復習學案

2012年思想品德中考一輪復習學案

（一）一、復習目標

1、珍愛生命（應用）

2、青春期心理變化（了解）

二、復習導學

（一）考點知識再現

1、珍愛生命（應用）

（1）為什么要珍愛生命？

①多彩的生命構成了繽紛的世界。生命是的，也是的。我們想生活

在一個豐富多彩的世界里，就需要去關愛和呵護周圍的生命。

②每種生命都有其存在的及。各種生命共生共存、息息相關。我們

要、。破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的。

③人的生命獨特性突出表現在，人類的生命。人的生命獨特性更多表現

在人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。

（2）如何珍愛生命？

①珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會。

②每個人的生命都是有價值的。實現人生的意義，追求生命的價值，要，從

做起，從做起。

③世界上沒有十全十美的生命。在、、、自己生命的同時，也應同樣他人的生命。自己生命受到威脅時，；他

人生命遭遇困境需要幫助時。

④生命的意義不在于長短，而在于。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥

發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。

2、青春期心理變化（了解）

①青春期心理充滿著矛盾，這些矛盾，是我們成長過程中的心理現象。

②青春期心理矛盾構成了我們向前發展的，但如果處理不好這些矛盾，它們也會

成為阻礙我們發展的。

③我們應通過各種方式，借助各種力量內心心理矛盾： 可以向老師、家長、親

友以及社會尋求幫助； 自己也要學會當自己的“心理醫生”。保持心理健康將有助于我們身

心的協調發展，順利度過青春期。

（二）提煉核心觀點1、2、（三）現象鏈接

1、據報道，遼寧省大洼縣劉明明在暴風雪中遭遇嚴重車禍，同伴為救他的性命，12次向路

人下跪求救，卻屢遭拒絕，劉明明最后慘死在暴風雪之中。這說明。

2、多年來，叢飛無私捐助失學兒童和殘疾人150多人，金額超過300萬，后因患胃癌入院

治療，在辭世前還決定死后捐獻自己的眼角膜。這說明。

三、能力訓練

（一）單項選擇題

1．實現人生意義，追求生命的價值，要求我們（）（07南京市中考）

A．知足常樂，不必追求自我超越B．好高騖遠，只從事重要工作

C．異想天開，在夢想中度過人生D．腳踏實地，從一點一滴做起

2．人的生命獨特性突出表現在（）

A．實現人生價值的方式和途徑的多樣性B．每個人都可以獨立獨行，為所欲為

C．每個人都可以發揮所長為社會作貢獻D．人類的生命最具有智慧

3．在社會生活中，青年志愿者是一道亮麗的風景線，他們無私奉獻的行為

A．詮釋了嚴謹的工作態度B．延伸了自己的生命價值

C．展示了多彩的生命世界D．揭示了艱苦的工作環境

4．初中生往往渴望獨立又難以擺脫依賴，富在理想又容易脫離現實，勇于探索又缺乏自

信，這說明（）（08南京市中考）

A．初中生難以真正自立自強

B．初中生青春期心理充滿著矛盾 D．青春期心理矛盾阻礙自身發展 C．自立自強需要一個漫長過程

5．進入青春期，我們在心理上會遇到一些困惑、矛盾和煩惱，對此認識不正確的是

（）

A．這些煩惱是生活中的正常現象，沒有必要去管它，聽其自然吧

B．處理得好，它是我們向前發展的動力

C．如果處理不好這些煩惱，可能會阻礙我們的發展

D．我們要認真對待這些煩惱，合理解決這些煩惱

6．“以前，我回到家就把學校的新鮮事告訴媽媽，現在我越來越感覺媽媽不能理解我，我寧愿寫到日記中，也不想對媽媽講。”小華的這種想法說明（）

A．進入青春期后子女和父母難以溝通

B．小華的媽媽跟不上時代的發展，不理解青少年的心理

C．小華不孝敬媽媽

D．小華的心理出現矛盾，一方面渴求理解，另一方面又封閉自己

（二）非選擇題

丁曉兵——這個用左手敬軍禮的人，在20多年前的一次軍事行動中，失去了右臂。20

多年過去了，從連隊指導員、干事、營教導員、團政治處主任到團政治委員，丁曉兵所帶領的集體，先后獲得248面獎牌、證書和36座獎杯。我們以他為驕傲。戰時敢舍身，平時能

忘我，從逆境中掙扎啟程，在順境中保持清醒。沙場帶兵敢稱無愧無悔，把守國門能說有骨

有節。他像一把號角，讓理想與激動，在士兵心中蔓延。

運用所學知識，談談你對材料的認識。

2012年思想品德中考一輪復習學案

（二）一、復習目標

1、認識自我的要求和途徑（應用）

2、情緒對人們生活的影響，學會調控情緒（應用）

二、復習導學

（一）考點知識再現

1、認識自我的要求和途徑

（1）人是不斷變化發展的，正確認識自己，就要做到用、的眼光看待

自己。

①全面地認識自己：既要認識自己的，又要認識自己的。既要看

到自己的，也要看到自己的，客觀地認識、評價自己的優缺點。

②發展地認識自己：每個人都是變化發展的，優點、缺點也不是的。我們要

通過不斷改正缺點來完善自己。

（2）認識自我的途徑：

① 通過認識自己。反省自己在日常生活中的點滴表現，總結自己是一個怎樣的人。

② 通過了解自己。重視他人的態度與評價，既不能盲從，也不能忽視。

③ 通過了解自己。集體往往對一個人的評價更全面、更客觀。

2、情緒對人們生活的影響，學會調控情緒

（1）情緒具有多樣性：人的情緒是復雜多樣的，通常把情緒分為、、、在此基礎上又可以組合成很多復雜的情緒。豐富多樣的情緒構成我們多姿多

彩的生活。

（2）情緒對人們生活的影響：

①情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。

②情緒猶如。一方面，情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和

能力，促進我們健康成長。這是情緒對人的影響。另一方面，情緒也會使人感到難

受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事

情。這是情緒對人的影響。

（3）調控情緒的方法：

①情緒是可以調適的。我們應學會調節和控制自己的情緒，保持樂觀的心態。

②調節情緒的方法：改變自己的來控制自己的情緒；；

；等。我們可以根據不同的方法和個人的特點靈活地加

以運用。

③人的情感具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態很容易影響到周圍的人。所以，我們應該學會在場合、用方式發泄自己的情緒。

（二）提煉核心觀點1、2、（三）現象鏈接

1、劉麗學習成績一般，許多能力也不出眾，她覺得自己一無是處，對自己非常失望。這說

明。

2、小林興沖沖地找小芳準備告訴小芳一件開心的事，卻發現小芳心情十分低沉，經了解才

知道小芳的奶奶去世了，于是小林沒有提及開心事，反而主動陪小芳。這說明

3、小華因期末考試沒考好，心情沮喪，郁郁寡歡。這說明。

三、能力訓練

（一）單項選擇題

1．初中生小紅總是為自己個子不高感到難過，她總覺得自己什么都不如別人。由此，我們可以 看出小紅（）（07南京市中考試卷）

A．不能全面認識、評價自己B．能夠用發展的眼光看待自己

C．不能正確對待別人的評價D．能客觀認識自己的內在素質

2．以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以知興衰，以人為鏡，可以明得失。這給我們的啟示是（）（08南京市中考試卷）

A．他人的評價有助于我們認識自己B．他人的評價是對自己全面、客觀的認識

C．自我觀察是認識自己的唯一途徑D．他人的評價是正確認識自己最重要途徑

3．正確認識自己要求我們（）（10年南京市這考試卷）

A．只用發展的眼光認識自己B．必須認同他人對自己的評價

C．只用全面的眼光認識自己D．必須重視集體對自己的評價

4．考試中，往往因過度緊張而沒有考出原有的水平，甚至很容易做的題目都會失誤。這說明（）

A．人不能有任何情緒B．情緒都是消極的C．情緒是無法調控的D．不良情緒會影響正常水平的發揮

5．小林常在心情不好時，約上幾位好朋友去打籃球。這在情緒調節上屬于（）

A．自我激勵法B．合理發泄法C．心理換位法D．自我解嘲法

6．在工作中，有時乘客不講理，售票員李素麗總是認為：“人人都有自尊心，不能得理不饒人，讓乘客下臺階，服務就上了臺階。”她采取的調控情緒的方法是（）

A．合理發泄法B．自我激勵法C．心理換位法D．注意轉移法

（二）非選擇題

小剛、小強是同桌。小剛多才多藝，又能說會道，每次班級活動他都是活躍分子。小強一開始覺得小剛太愛出風頭，弄得自己像是他的陪襯，因而心中很不自在，希望調換座位。后來學習了《做情緒的主人》，小強開始改變看法，發現自己有這么一個同桌，可以學到很多東西，讓自己也變得更開朗了，從此，小強愉快地和小剛做起了好朋友。

請你運用所學知識，談談小強的改變說明了什么？（8分）

第五篇：中考政治復習學案--超全超詳細

初一部分

第七課 感受法律的尊嚴

一，社會中的規矩

1.規矩的含義：是人們說話做事所依據的標準，也就是社會成員都應遵守的行為規則。是用來調節、規范我們的行為的。

2.沒有規矩的危害：沒有規矩，各行其事，社會就會混亂不堪，陷入毫無秩序的混亂中。

3.規矩的種類：法律、道德和紀律、規章。①道德的含義：依靠輿論、習慣和信念的力量，力求在人們心目中定出準則。②規章、紀律的含義：按本單位本團體的需要，定出在局部適用的準則。二，法律

1.法律的三個最顯著特征（法律是一種特殊的行為規范的原因）： ⑴法律是國家制定或認可的。

⑵法律靠國家強制力實施，具有強制性。

⑶法律對全體社會成員具有普遍約束力。2.法律的作用： ⑴規范作用---我國法律作為人民利益和意志的體現（我國法律的本質），它通過規定權利和義務，規范全體社會成員的行為。

①規定人們可以做什么，必須做什么，應當做什么，不應當做什么。②為人們的行為提供一個模式、標準和方向。③是評價人們的行為是否合法有效的準則。⑵保護作用---法律通過解決糾紛，制裁違法犯罪起保護作用。①日常生活離不開法律，它是日常生活的衛士。②國家的治理離不開法律，它是國家生活的保障。③維護人們的合法權益。

3.學法、用法、護法是我們應盡的責任；愛法是我們應盡的態度； 三，違法犯罪

1.不能違法的原因（為什么誰都不能違法？）①道德是我們追求的較高境界，不違法則是人們行為的底線。

②守規則，不違法是我們維護自尊、培養自信，實現自立，力求自強的一個重要條件。

2.違法行為的含義：凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

3.違法行為的分類： ①根據違反的法律分：⑴行政違法行為---違反了行政法律法規的行為。

⑵民事違法行為---違反了民事法律法規的行為。⑶刑事違法行為---違反了刑法的行為。

②根據情節輕重、危害大小分： ⑴一般違法行為---包括行政違法行為和民事違法行為。⑵嚴重違法行為---指刑事違法行為，也是犯罪行為。

4.任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔相應的法律后果。

其中犯罪歷來是國家打擊的重點，犯罪分子終究要受到嚴厲的刑事處罰。

5.犯罪的含義：指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑法處罰的行為。6.犯罪的基本特征： ⑴犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質的特

征。

⑵犯罪是觸犯了刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標志。⑶犯罪是應受刑罰處罰的行為。刑法當罰性，是犯罪嚴重危害性和刑事違法性的必然后果。

7.犯罪行為人的心理：想獲得某種滿足。

8.犯罪的危害：對自己、家庭、他人、社會百害而無一利。

9.對犯罪的態度：我們要從心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。10.為什么有的人違法，有的人不違法？（道德水平與違法犯罪的關系）答：⑴因為人的行為是受思想支配的：

①道德水平高，法制觀念強，就不會做出違法犯罪的事情。②道德水平低，法制觀念淡薄，就可能違法犯罪。⑵遵紀守法是踐行道德的表現。四，刑法和刑法

1.刑法的含義：刑法是以國家的名義規定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何

種刑罰的法律。

2.刑法的作用：刑法是保護國家和人民的利益，懲治犯罪的有力武器。

3.刑罰的含義：又叫刑事處罰，刑事處分：是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。

4.刑罰的分類：主刑---管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑

附加刑---罰金、剝奪政治權利、沒收財產

五.加強自我防范意識的方法（怎樣加強自我防范？）

答：1.自覺樹立法律意識，維護法律尊嚴，依法自律，做一個守法的人。

2.加強修養，踐行道德，做一個有道德的人。3.從小事做起，預防違法犯罪。

4.總之，我們要遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣（許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始的），防患于未然。

第八課 法律護我成長

一，未成年人的保護

1.未成年人的含義：凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

2.保護未成年人的原因（為什么給予未成年人特殊的保護，特殊的愛？）答：①未成年人是祖國的未來，民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的重任。②未成年人心理、生理都不成熟，沒有經濟實力，缺乏自我保護能力。3.保護未成年人的表現（未成年人特殊保護、特殊的愛體現在哪里？）

答：制訂了未成年人保護法和預防未成年人犯罪法，專門保護未成年人的合法權益。

4.預防未成年犯罪法制定的目的：①保障未成年人身心健康。

②培養其良好的品行 ③有效預防未成年人犯罪

5.預防未成年人犯罪法的作用：①對未成年人不良行為的預防

②對嚴重不良行為的矯治 ③給我們劃清了明確的是非界限

二，《未成年人保護法》 1.未成年人保護法的內容：對家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護作出明確的規定。

2.未成年人保護法的作用：為保護未成年人設臵了四道防線。3.家庭保護

⑴含義：要求父母或者其他監護人依法履行未成年人的撫養、監護的職責，尊重未成年人受教育的權利。

⑵作用：使未成年人的合法權益免受來自家庭的侵害，為其健康成長提供適宜的家庭環境。（閱讀104頁的相關鏈接）

4.學校保護 ⑴含義：要求學校等教育機構依法對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。（閱讀105頁的相關鏈接）

⑵內容：涉及未成年人教育和發展，人身權利的維護、生命安全的保障等方面。

5.社會保護 ⑴含義：要求全社會創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。⑵內容：包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權、的保護等方面。

6.司法保護 ⑴含義：要求公、檢、法司等部門依法履行職責，對未成年人實施專門的保護措施。

⑵內容：設立少年法庭、不公開審理未成年人犯罪案件、尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，做好刑滿釋放未成年人的安臵工作。

三，維護權益的有效途徑

1.我們維護權利最有利的武器就是法律。

2.能夠提供法律服務和幫助的機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律

援助中心。

3.維護權益的有效途徑有哪些？ ⑴非訴訟手段---通過反映問題，尋求幫助、，解決問題；或通過解決、仲裁等方式，解決爭議、糾紛保、障公民權益。是我們維護合法權益常用的有效方法。

⑵訴訟手段 ①含義：俗稱打官司。是人民法院主持有厲害關系人參與的處理糾紛的程序。②作用：訴訟是維護我們合法權益最正規最權威最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。

③分類：A.刑事訴訟：是指國家司法機關和其他訴訟參與人的參與下，依法

揭露犯罪、證實犯罪、懲罰犯罪的活動。它又分為自訴案件和公訴案件兩類。

B.民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參與下，依

法審理民事案件和民事糾紛的活動。

C.行政訴訟：俗稱“民告官”是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。它是解決行政糾紛的重要途徑。

⑶善于斗爭 ①時間：不論自己的，還是國家、集體、他人的合法權益受到非法侵害我們都要運用法律武器加以維護，善于同侵權行為做斗爭。

②原因：因為違法犯罪行為都是危害社會的侵權行為，同違法犯罪作斗爭，是包括青少年在內的全體社會公民義不容辭的責任。

③方法：既要勇敢，又要機智---在雙方力量對比懸殊的情況下，不要硬拼，要講究智斗減少不必要的傷亡，在保護自己的前提下，巧妙的將不法分子抓獲（穩住歹徒，記住歹徒的相貌，了解歹徒的去向，及時撥打110報警電話。）

初二部分

第六課 終身受益的權利

知識助我成長

一.教育的含義

教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。二.教育的作用

1.對個人：⑴.教育是每個人生活的準備。（它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提。）

⑵.教育它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發展的道路，奠定走向未來的基礎。

⑶.教育對于個人一生的成敗至為關鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。

2.對國家:對于名族、國家來說，教育成就未來。三.教育權的概念：

所謂受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。四.義務教育

1.義務教育的概念：所謂義務教育，是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業。

2.義務教育的原因：①.為了國家、民族的未來;

②.為了公民受教育權利的實現

3.義務教育的特征：①.它具有強制性，由國家強制力保證其推行和實施；

②.它具有公益性，即不收學費、雜費（公益性是與免費性聯系在一起的）

③.它具有統一性，在全國范圍內實行統一的義務教育。（其統一性的表現包括制定統一的義務教育階段教科書設臵標準、教學標準、建設標準、學生公用經費的標準等。）

珍惜學習機會

一.履行受教育義務：

1.履行受教育義務的原因：①在我們這個不發達的大國辦教育很不容易。

②父母辛勤勞作供子女讀書很不容易。

③為了自己的發展，更為了國家的富強，社會的進步，我們一定要珍惜受教育的機會。

2.履行受教育義務的內容：

①認真履行按時入學的義務。

②認真履行接受規定年限的義務教育，不得輟學。

③認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成學習任務的義務 3.履行受教育義務的方法：

①積極開展自主學習，合作學習，探究學習，注意養成良好的學習習慣。②樹立遠大志向，珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育的義務。本課觀點句: 1.我國的法律保護公民享有的受教育權，當我們的受教育權被他人剝奪或受侵害時，我們可以采取訴訟或非訴訟手段加以維護。

2.社會在發展，學無止境，那種一次“充電”終生“放電”的狀態已一去不復返，我們進入了一個終身學習的時代。

3.初中階段正是人身心和智能發展最為迅速，最為顯著的時期，也是我們掌握知識，塑造自我的黃金時期。4.受教育是一項基本的人權。

5.要讓短暫的生命發光、有尊嚴有意義地度過一生，必須接受教育。

6.只有通過接受教育，喚醒潛力、發展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現代文明，在職業活動和其他活動中獲得成功。

第七課 擁有財產的權利

財產屬于誰

一，財產的歸屬：有的屬于個人所有，有的屬于集體所有，有的屬于國家所有。二，合法財產

1.合法財產的作用：①直接關系到一個人及其家庭的衣，食，住，行。

②是實現公民其他權利的物質基礎。

2.不合法財產的分類：施工發現的所有人不明的埋藏物，見識到的他人的遺失

物，采用非法手段獲得的財務

3.合法財產的分類：公民的合法收入，房屋，儲蓄，生活用品，文物，圖書

資料，林木，牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。

三，財產所有權

1.概念:指所有人依法對自己財產享有占有，使用，處分和收益的權利。2.分類：①占有權，指的是財產所有人對其財產的實際控制權。

②使用權，指財產所有人根據財產的性能和用途加以利用，以滿足自己需要的權利

③收益權，指財產所有人在其經營使用的財產上獲得經濟利益的權利。④處分權，指財產所有人在法律允許的范圍內處理其財產的權利，即財所有產人決定其財產命運的權利。

3.作用：對于維護公民的正常生活，激勵其積累財富，創造財富有重要意義。4.侵權行為：禁止任何組織或個人侵占，哄搶，破壞或者非法查封，扣押，凍結，沒收公民的合法財產。5.維護方式：①我國的民事法律，是保護公民及其合法財產所有權的重要武器。國家審判機關依據民事法律，追究侵權人的民事責任，包括停止侵害，排除妨礙，返還財產，恢復原狀，賠償損失等。

②我國的刑事法律，是保護公民及其合法財產所有權的銳利武器。國家審判機關依據刑事法律，追究侵權人的刑事責任，包括有期徒刑，無期徒刑，死刑等刑罰手段

四，維護財產權的方法

1.確認財產所有權的歸屬。

2.當我們的財產所有權受到侵犯時，應及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。

①當財產所有權的歸屬發生爭議時，我們應依法向人民法院提起訴訟，請求確認其所有權。

②當我們的財產被他人非法占有拒不返還時，可向人民法院提起訴訟，請求法院強令不發展有人返還原物。

③當我們的財產收到不法侵害已經毀壞或者滅失時，應向人民法院提起訴訟，要求侵權人賠償損失。

④當國家行政機關及其工作人員違法實施沒收財產等行政處罰時，可向人民法院提起訴訟，要求撤銷裁決，或予以行政賠償，以維護自己的財產所有權。

財產留給誰

一，繼承人的概念：法律上將依法繼承死者遺產的人，稱為被繼承人。二，被繼承人的概念：法律上將以留遺產的死者成為被繼承人。三，繼承權的概念:指的是繼承人依法取得被繼承人遺產的權利。四，遺產

1.概念：被繼承人遺留的個人合法財產稱為遺產。

2.作為遺產的條件：①必須是公民死亡時遺留的財產。

②必須是公民的個人所有的財產。③必須是合法的財產。

五，法定繼承人

1.法定繼承人的范圍：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外

祖父母為法定繼承人。

2.繼承順序：第一順序，繼承人包括：配偶、子女、父母。

第二順序，繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

3.根據：是根據血緣關系、婚姻關系和撫養關系確立的。六，實現方式：繼承和遺贈 1.繼承

①法定繼承

（1）概念：是指既由法律直接規定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規定遺產份額分配原則的繼承方式。

（2）分配原則：A.第一，一般情況下，應當均等分配；

B.第二，特殊情況下，繼承人協商同意的。也可以不均等。

C.對生活有特殊困難的缺乏勞動能力的繼承人，分配遺產時應當予以照顧； D.對被繼承人盡了主要扶養義務或者與被繼承人共同生活的繼承人，分配遺產時可以多分；

E.有撫養能力和撫養條件的繼承人，不盡扶養義務的，分配遺產時應當不分或者少分。

②遺囑繼承

（1）概念：是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。（2）優點：最大優點在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產。（3）有效遺囑的條件：A.立遺囑人必須具有遺囑能力；

B.立遺囑人的意思表示必須真實；

C.遺囑內容必須合法，遺囑的形式必須合法；

D.繼承人必須是法定繼承人范圍內的一人或數人。

2.遺贈。

七，當繼承權發生爭議時的正確做法 1.要嚴格遵循法律規定。

①應當依法保護未成年人的繼承權和受遺贈權

②當我們的財產繼承權受到侵犯時，不要忍氣吞聲，要增強維權意識，要學會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當權益。2.要大力傳承和弘揚中華傳統美德，踐行社會主義道德。①注重情義、互諒互讓。

②作為繼承人的家庭成員之間，應該相互關愛、相互尊重、相互寬容，而不要見利忘義、斤斤計較。

無形的財產

一.智力成果：

1.概念：所謂智力成果，主要指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果。2.表現內容：為科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品等。二.智力成果權：

1.概念：智力成果權，也稱知識產權，2.內容：通常包括著作權、專利權和商標權，以及反不正當競爭中的商業秘密等。

三.依法維護智力成果的方法：

1.保護智力成果權，有賴于公眾的維權意識。

2.當自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權益。3.要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。

4.對未成年人：⑴.國家依法保護未成年人的智力成果權、榮譽權不受侵犯。

⑵.對有特殊天賦或有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校還應為他們的健康發展創造有利條件。

⑶.可以有父母或其他監護人要求有關機關予以法律保護，要求侵權人承擔法律責任。

本課觀點句

1.法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的遺產，不屬于遺囑繼承，而屬于受遺贈人依據遺贈人（立遺囑人）的遺贈取得遺產。受遺贈人獲得遺贈的財產，受我國 法律保護。

2.確認財產所有權的歸屬是實施法律規定的各種保護財產所有權方式的前提 3.知識和智慧是無形的財產。

4.只有公民的合法財產，才屬于個人所有。

第八課 消費者的權益

我們享有上帝的權利

一.消費的分類：1.物質方面的消費；

2.精神文化需要的消費。

二.消費者：

1.含義：當我們購買商品或享用服務時，我們便成了消費者。2.作用：消費者決定著商品及其經營者能否被認可。3.地位：消費者往往處于不利的地位。三，消費者往往處于不利地位的原因：

⑴.商品生產規模擴大，花色品種繁多，構造日益復雜，這使得消費者難以從直觀上了解商品的性能和質量，從而在選購上處于被動地位；

⑵.相對于有高度組織和強大實力的經營者來說，消費者往往勢單力孤，容易發生“店大欺客”的現象，⑶.個別經營者見利忘義，利用自己所處的有利地位損害消費者的利益。四，保護消費者權益的作用：⑴.有利于促進生產的發展；

⑵.保證社會再生產的順利進行； ⑶.維護社會的正常秩序； ⑷.讓人們過上更美好的生活。

四.《消費者權益保護法保護法》：

1.作用：⑴.集中提供了維護消費者權益的法律依據；

⑵.保護消費者的權益，懲罰不法經營者。

2.內容：⑴.規定我國消費者享有安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、監督權等九項權利； ⑵.規定了經營者的十項義務；

⑶.規定了切實可行的多種法律手段。

五.消費者的前四權：

1.消費者應當享有安全權。人身、財產安全，是公民在社會中生存的基本條件。消費者購買的商品、接受的服務，不能危害生命和財產安全。

2.消費者應享有知情權。有權知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實 情況。

3.消費者應享有自主選擇權。消費者有權自主選擇提供商品或者服務的經營 者；自主選擇商品品種或者服務方式；自主決定購買或者不購買任何一種商 品，接受或者不接受任何一項服務。

4.消費者應享有公平交易權。消費者在購買商品或者接受服務時，有權獲得質 量保障、價格合理、計量正確等公平交易條件，有權拒絕經營者的強制交易 行為。

六.消費者義務：1.維護市場秩序；

2.做有修養、守秩序、道德高尚的“上帝”。

維護消費者權益

一，維護消費者權益的方法

1.煉就一雙“慧眼”：練就“慧眼”需要我們自身的努力。①我們需要主動學習和掌握有關消費的知識，這些知識包括有關商品、服務、市場以及消費心理等方面的知識。

②需掌握有關消費者權益保護的知識，如相關法律、法規的規定及消費者 維權途徑等。

③自覺地運用法律武器維護自己的權益，與不法經營者進行斗爭。2.掌握維護權益的方法與途徑。

①需要具有良好的權利意識和自我保護意識。

②消費者合法權益受損時，消費者要通過正當、合法的途徑來使問題得到公 正、合理的解決。

③掌握維護消費者權益的途徑：

⑴.與經營者協商解決；

⑵.請求消費者協會解決；

⑶.向有關行政部門申訴；

⑷.根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機構仲裁；

⑸.向人民法院提起訴訟。二，“慧眼”的含義：

即增強自己的判斷能力和選擇能力，會在林林總總的商品信息中進行比 較、鑒別，不盲目追隨其他消費者，從而充分行使消費者的權利，選擇 適當合理的消費行為。本課觀點句：

1.我們的生活離不開消費。

2.消費者在整個社會生產過程中，充當最后購買和消費的角色。消費者所付出的費用，已包括商品的成本和經營者所獲得的利潤。

3.良好的權利意識和自我保護意識不僅要體現在商品交易過程中，而且要體現在不公平交易發生之后。

第九課 我們崇尚公平

公平是社會穩定的天平

一，人們心中的公平

人民心中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒一方，不偏袒某一個人，即參與社會合作的每個人承擔他應分擔的責任，得到應得的利益。二，公平的作用

1.公平體現著人們對自由的追求，對權力的尊重，對自身力量的肯定。2.社會分頂和發展需要公平。

3.一個良好的社會，應該能夠使人們穩定，持久的進行合作，而只有公平才能實現這一點。

4.有了公平社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存發展才有保障。

5.有了公平，我們才可能通過誠實勞動得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自己的積極性。

6.整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續發展。三，沒有公平的危害

1.就會感到冤枉，氣憤，產生報復心理。

2.是人與人之間信任感降低，導致彼此關系惡化，合作難以繼續。3.會對經濟發展產生不利影響，甚至產生一系列社會問題，影響社會的長治久安。

維護社會公平

一，維護公平的方法

1.理智面對社會上的不公平

①認識到公平總是相對的。

②當不公平的情況發生時，我們應該增強權利意識，善于用合法的手段，求得問題的解決，以謀求最大限度的公平。

③當我們在矛盾沖突發生時左右為難，舉棋不定時，我們不妨調整自己的思維方式，理性的反省自己的價值觀念。

④崇尚公平，主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手

2.自覺樹立公平合作意識，為了更好的合作，我們需要承擔自己應該做的，絕不能只享受利益而不付出，否則對其他人不公平二，良好合作

1.概念：以公平為基礎的合作才是良好的合作。2.作用：

①人們的積極性和創造性得到應有的發揮，個人的利益得到應有的保障。②避免了不必要的內耗，有利于社會高效，和諧的運作。

③樹立公平的合作意識，有助于我們順利的融入社會，為社會做出貢獻。本課觀點句

1.公平是我們社會生活追求的一個重要主題。2.公平是在比較中產生的。

3.如果一個人承擔著少于應承擔的責任，或者取得了多余應得到的利益，人們就會覺得不公平。

4.人不可能脫離社會而生存，社會的發展離不開人的發展。

5.公平總受到一定的社會條件制約，任何社會都會存在一些不公平的現象。6.公平與否的判斷，收到個人的價值觀念，思維方式的制約。

7.公平的意識是道德的重要內容，見到不公平的現象采取什么的態度和行為，反映出我們的精神境界。

8.社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。

第十課 我們維護的正義

正義是人類良知的聲音

一，沒有正義的危害：如果沒有正義，善良就會被踐踏，邪惡就會被肆虐，整

個社會就會陷入黑暗和混亂之中。

二，正義行為：凡促進人類社會進步與發展，維護公共利益和他人正當權益的行為，都是正義行為。

三，非正義行為：凡阻礙人類社會的進步與發展，損害公共利益何他人正當利益的行為，都是非正義行為。

四，正義的要求：正義要求我們尊重人的基本權利，尤其要尊重人的生命權，公正的對待他人任何自己。

五，正義的制度：

1.正義性：正義制度的正義性在于，它的程序與規則不是為了少數人的利益制定的，而是為了維護所有社會成員的利益制定的。2.作用

①如果沒有爭議制度的支持，就難以實現社會的公平。

②正因制度而有保證。有了正義和正義制度，即使是處在社會最底層的人，也可以得到最基本的生存保障。

③處于社會最不利地位的群體也能得到社會的關愛。④正義的制度給予人們公平合作的支持和保障。

⑤在我們遇到不公平的事情時，公平的獲得也需要正義制度作為支撐。六，正義對社會發展的作用：

1.正義保證人民的生命和財產安全，使得人民得以生存和發展，推動社會的進步。

2.正義通過制度的調節以避免嚴重的社會分化，以利于社會健康，持續發展，造福每一個社會成員。

3.正義有利于增進人與人之間的溝通，理解，有利于社會的和諧發展。

自覺維護正義

一，維護正義的方法

1.遵守社會規則和程序。

①要從小樹利益自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識。②養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣。③以實際行動維護正義。2.做有正義感的人。

①如果非正義的事情發生在自己身上，自己能夠采用正當的方式，奮起抗爭。②如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義。③明辨什么是正義行為，什么是非正義行為。

④更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。二，正義感的表現：

1.會對正義行為表現出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往之情。樂于把對正義的崇尚付之于行動。

2.面對非正義的行為，會產生不安，不滿，憤怒等情緒，乃至于采取行動來維護正義。本課觀點句

1.期盼正義，維護正義，是所有善良人的共同心聲，實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。

2.公平的對待，必須有正義的制度來保證。

3.每個人既能從制度規則的正常運行中受益，又要收到制度和規則的約束。4.我國的相關制度的規定體現了正義。5.規則和程序反對歧視，不允許特權。

6.蠻對非正義的行為，一些人選擇消極的態度，這無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的將不僅是一個人的利益。

7.有正義感，為人正直，這是做人應該擁有的優良品德。

8.一個人可以沒有某種能力，但不能沒有正直的骨氣，不能沒有浩然正氣。

初三部分

第三課 認清基本國情 我們的社會主義祖國 一，我國最基本國情

1.我國最基本國情的內容：我國處于并將長期處于社會主義初級階段。2.社會主義初級階段的定義：所謂初級階段就是不發達階段。3.我國處于社會主義初級階段的原因？

答：從總體上看，現階段我國社會生產力水平還比較低；科學技術水平、民族文化素質還不夠高；社會主義具體制度還不夠完善，我國社會主義仍然處于初級階段。

4.我國處于社會主義初級階段表現：表現在經濟、政治、文化生活的各個方面。5.我國處于社會主義初級階段的時間：從上世紀五十年代中期算起，至少需要一百年時間。

二.我國社會的主要矛盾：

答：我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。三.我國的根本任務：

答：我國的根本任務是沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。

四.我國改革開放以來取得成績和進步的根本原因：

答根本原因是開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。

五.面對挑戰我國的做法：

答：我國應對更多風險挑戰，高歌向前，必須始終堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，也就是要始終高舉中國特色社會主義偉大旗臶。

黨的基本路線

一，黨的基本路線

1.基本路線的制定依據：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段這基本國

情。

2.基本路線的出發點：根據我國基本國情，黨從全國各族人民的根本利益出發，制訂了社會主義初級階段基本路線。

3.基本路線的內容：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家而奮斗。

4.基本路線的核心內容：“以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革

開放”，即“一個中心、兩個基本點”。

5.基本路線的根本途徑：自力更生，艱苦創業。

6.基本路線的奮斗目標：把我國建設為富強民主和諧文明的社會主義現代化國

家。

二.以經濟建設為中心

1.內容：就是在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務于經濟建設，就是要把集中力量發展社會生產力擺在首要地位。

2.地位：經濟建設為中心是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發達和長治久安的根本要求。

三.四項基本原則 1.定義：即堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產黨的領導、堅持馬克思列寧主義毛澤東思想。

2.地位：四項基本原則是立國之本，是我們黨，我們國家生存發展的政治基石。

八.改革開放

1.地位：改革開放是強國之路，是我們黨、我們國家發展進步的活力源泉。2.實質：改革開放的實質是社會主義制度的自我完善和發展。九.堅持基本路線

1.堅持基本路線的原因（為什么要堅持基本路線？）

①發展中國特色社會主義偉大實踐的經驗，集中到一點，就是要毫不動搖地堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。②黨的基本路線是黨和國家的生命線，是實現科學發展的政治保證。2.堅持基本路線的方法（怎樣堅持基本路線不動搖？）

①堅持黨在社會主義初級階段的基本路線，就要把以經濟建設為中心同四項基本原則、改革開放這兩個基本點統一于中國特色社會主義的偉大實踐。②堅持黨的基本路線不動搖，在實際工作中就要牢牢的把握“抓住機遇、深化改革、擴大開放、促進發展、保持穩定”的大局。

③改革是動力，發展是硬道理，穩定壓倒一切。實踐證明，只有正確處理好改革、發展、穩定三者的關系，才能總攬全局，保證經濟社會的蓬勃發展。四，改革、發展、穩定三者的關系及其意義是什么？

答：1.關系：改革是動力，發展是硬道理，穩定壓倒一切。

2.意義：只有正確處理好改革、發展、穩定三者的關系，才能總攬全局，保證經濟社會的蓬勃發展。

統一的多民族國家

一，五十六個民族是一家

1.各民族的親緣關系：各民族形成了你中有我，我中有你的親緣關系。2.新型民族關系：各民族平等團結互助和諧的新型民族關系。3.處理民族關系的原則：各民族平等、團結，共同繁榮。4.維護民族團結的方法（怎樣履行維護民族團結的義務？）

答：維護民族團結，自覺履行尊重各民族的宗教信仰、風俗習慣、語言文字。二，實現祖國和平統一

1.廣泛的愛國統一戰線的定義（什么是愛國統一戰線？）

答：全體社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統一的愛國者為了祖國的統一和繁榮結成最廣泛的愛國統一戰線。2.“一國兩制”基本方針的內容（什么是“一國兩制”的基本方針？）

答：“一個國家、兩種制度”的基本方針簡稱為“一國兩制”。“一個國家”，是指中國的主權和領土必須完整，不容分割，中國是一個統一的國家。“兩種制度”，是指在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。3.我國解決臺灣問題的立場和態度

答：我們遵循“和平統一、一國兩制”的方針，堅持一個中國原則決不動搖，爭取和平統一的努力決不放棄，貫徹寄希望于臺灣人民的方針決不改變，反對“臺獨”分裂活動決不妥協，堅決維護國家主權和領土完整，維護中華民族的根本利益。

本課觀點句：

1.我國發展面臨的機遇前所未有，面對的挑戰也前所未有，機遇大于挑戰

2.這個主要矛盾貫穿我國社會主義初級階段的整個過程和社會生活的各個方面。3.當今世界，中國是發展最快，變化最大的國家之一。一個和平、合作、負責任的中國形象已經為國際社會所公認。

4.我國還屬于發展中國家，仍然面臨發達國家在經濟科技等方面占優勢的壓力。5.新中國成立特別是改革開放以來，我國社會主義現代化事業取得了舉世矚目的巨大成就，社會主義制度的優越性得到了初步顯示。

6.我國社會的主要矛盾貫穿我國社會主義初級階段的整個過程和社會生活的各個方面。

7.民族區域自治制度，是我國的一項基本政治制度，是發展中國特色社會主義民主政治的重要內容。

8.堅持一個中國原則，是兩岸關系和平發展的政治基礎。

第四課 了解基本國策與發展戰略

對外開放的基本國策

一.對外開放

1.原因（為什么要實行對外開放？）

①開放的世界中，必須把自己融入世界發展的大潮中去，關閉自首只能導致落后。

②當代中國，要發展、要進步、要富強就要吸收和借鑒一切先進的東西。

③中國的發展離不開世界，實行對外開放，符合當今時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。

2.目的：目的是發展自己，使中國逐漸融入世界，與世界各國相互取長補短，在競爭與合作中加快自己的發展步伐。

3.性質（我國對外開放指什么樣的開放？）

答：我國對外開放是對世界上所有的國家開放，經濟、政治、文化等各個方面都要開放。4.措施（怎樣實行對外開放？）

①.我國對外開放是對世界上所有國家開放，經濟、政治、文化等各個方面都要開放。

②.與世界各國相互取長補短，在競爭與合作中加快自己的 發展步伐。

③.必須始終把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點。

④.把對內搞活對外開放結合起來，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。

⑤.我們要堅定不移地的堅持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。

⑥.堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平。

二，對外開放與獨立自主、自力更生的關系（怎樣處理對外開放，自力更生的關系？）

1.必須始終把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點。2.把對內搞活對外開放結合起來，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。3.我們要堅定不移地的堅持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。

計劃生育與保護環境的基本國策

一，人口國情和計劃生育的基本國策

1.我國人口現狀的基本特點：人口基數大，新增人口多，人口素質偏低;2.我國人口現狀的特點：

人口基數大，新增人口多，人口素質偏低，農村人口多，人口老齡化的速度加快，人口分布不平衡，男女性別比失衡等。

3.我國的人口國情：我國是世界上人口最多的國家。4.計劃生育的目的：控制人口數量，提升人口素質。

5.計劃生育的具體要求：提倡晚婚，晚育，少生，優生。6.計劃生育的人口過快增長的危害：

答：人口過多和快增長，直接影響我國經濟發展和人民生活水平的提高。7.計劃生育的意義：

答：實行計劃生育的基本國策有利于發展社會主義社會的生產力，有利于增強國家的綜合國力，有利于提高人民的生活水平。

三，環境國情和保護環境的基本國策 1.我國環境問題的主要表現

答：目前，我國環境問題主要表現在：污染物排放總量還相當高，遠遠高于環境自凈能力；工業污染治理任務相當繁重，有些經過治理的地方又出現反復，城鎮生活污染比重明顯增加；不少地區農業水質、土質污染日漸突出，有些地方的農產品有害殘留物嚴重超標，影響人們健康生活和產品出口；部分地區水土流失、荒漠化仍在加重；等等。

2.我國生態環境的基本現狀（我國的環境國情）

答：從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環境形勢依然相當嚴峻。3.保護環境的重要性

答：①日益惡化的環境將使我們在其他領域中所取得的一切成就黯然失色。

②我們在保持國民經濟持續較快增長的同時，必須把環境保護放在突出的位臵。③保護和改善環境就是保護和發展生產力。④保護好環境就能增強投資吸引力和經濟競爭力。

⑤保護環境和節約資源，作為我國的基本國策，直接關系到我們每個人的切身利益和中華民族的復興。⑥環境問題的本質是發展問題。

4.怎樣處理經濟建設與環境保護的關系？

答：①我們在保持國民經濟持續較快增長的同時，必須把環境保護放在突出的位臵。②加快經濟建設絕不能以破壞環境為代價，絕不能把環境保護和經濟建設對立起來或割裂開來

四，節約資源和節約資源的基本國策 1.我國資源現狀（我國資源國情）： 答：自然資源總量大，種類多，但人均占有量少，開發難度大。2.我國資源開發利用的特點

答：我國資源開發利用不盡合理、不夠科學、由此造成的浪費、損失十分嚴重。

五，可持續發展戰略

1.含義：可持續發展就是既滿足當代人需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發展。

2.具體要求：要求人類與自然和諧共處，認識到自己對自認、社會和子孫后代應付的責任。

3.實施可持續發展的意義

答：面對人口、環境、資源方面的基本國情，在社會主義現代化建設的全過程中必須實施可持續發展戰略，努力把我國建設成為資源節約型、環境友好型社會，促進人與自然的協調，推動整個社會走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，推動生態文明建設。

4.文明發展道路的定義：推動整個社會走生產發展、生活富裕、生態良好的文

明發展道路，推動生態文明建設。

本課觀點句

1.計劃生育是我國的一項基本國策，必須毫不動搖的堅持下去。2.人口發展要與經濟社會發展相適應。

3.同人口、環境問題一樣，資源問題說到底也是發展問題。

實施科教興國及基本戰略

一，實施科教興國戰略的原因 1.科學技術的重要性：

①科學技術源于生產實踐，它的每一次重大變革都會引起經濟的迅速發展和人類社會的巨大進步。

②當今世界科學技術已經日益滲透到經濟發現，社會進步和人類生活的各個方面，成為生產力中最活躍的因素，科學技術是第一生產力。2.我國科技成就與不足：

從整體上看，我國科記得總體水平同世界先進水平相比仍有較大的差距，同我國經濟社會發展的要求還有許多不相適應的地方。3.教育的重要性

①對國家： ⑴當今世界各國之間激烈的經濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭。⑵教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業。⑶教育是民族振興的基石。⑷百年大計，教育為本。⑸只有把教育搞上去，才能化人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優勢，才能從根本上提高中華民族的整體素質，增強我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得戰略主動地位。在整個社會主義現代化建設的過程中，教育優先發展的戰略地位必須始終堅持。②對個人：接受良好的教育，已逐漸成為人們生存發展的第一需求和終身受益的財富，甚至決定其一生的命運。

二，實施科學發展戰略的方法 1.要進一步推進科教興國和人才強國戰略的實施，就必須加強科技創新和教育創新

2.科技創新能力，已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。3.要提高科技創新能力，首要的是提高教育創新能力。

4.發展科技、教育，是實現經濟振興和社會主義現代化的根本大計。

5.全面深化科技、教育體制改革，積極推進科技教育與經濟社會發展相結合。6.把教育擺在優先發展的戰略地位。7.依法保護公民的知識產權。8.重視人才培養。

9.把經濟建設轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。