關于書簽初二作文1

“書山有路勤為徑”，書簽就是山路上的一個驛站，讓我們在書山策馬中小憩；“學海無涯苦作舟”，書簽就是滄海上的一座燈塔，讓我們在書海暢游時有溫暖的陪伴。我對收集書簽這件事情有獨鐘，可算得上是一個不折不扣的“書簽控”。

每次與家人旅行，我總會帶一兩張喜歡的.書簽回來。記得那次去蘇州同里古鎮，走進了同里的一家特色書店——“貓的天空之城”。這家書店除了賣書，還賣很多與書有關的物品：本子、印章、明信片……還沒等我細看，我的目光就已被一沓超薄的鏤雕木質書簽吸引了去。精心挑選了好一陣兒，才決定買下一個拙政園的書簽——你不會知道，我這個患有“選擇糾結癥”的“書簽控”，從一堆令人眼花繚亂的書簽中挑出一張最好看的是多么難！

我手中的一張張書簽對我來說已不是一片紙、一塊木了，而更像是一件藝術品、一份珍藏品。但我書桌抽屜里靜靜躺著的一個木刻版畫書簽，又不僅僅是一份珍藏品，更是一份沉甸甸的回憶。暑假，我坐船來到劉公島，參觀了震撼人心的甲午戰爭博物館。在博物館展廳，我看見丁汝昌——北洋海軍提督的玄孫丁小明正在簽名售書，原來這一天正好是甲午戰爭爆發日。當我還在猶豫買不買書時，聽說買書就送“致遠號”戰艦的木質書簽，我立即欣然將書和書簽一起收入囊中。現在，每當我拿起這個書簽，甲午海戰那一幕幕畫面就會浮現在我眼前，海戰歷史和勿忘國恥的警示已深深印在了這枚英雄戰艦的書簽中。

書簽不僅實用而且十分美觀。展卷讀書之余，欣賞那一個個精巧美觀的小小書簽，不但平添了許多情趣，更讓讀書成為一大樂事。

關于書簽初二作文2

在我的課桌椅上有一個精致的小紙箱，里邊放著一個“彩蝶書簽”。盡管，這枚書簽不足精致，更算不上奢華，在他人眼中便是一個能夠隨時隨地拋下的“小廢料”，而在我眼里，確是我非常特殊的禮物……

那早已是一年前的事了，我的好姐妹——余越，和我還在同一個院校，同一個班集體，乃至連課外輔導機構都在一起……但是，好景不常，20xx年的一天，我，李書穎和余越在向洗手間“進行進攻”。大家一路說說笑笑，但是，漸漸地我與李子果發覺余越卻仿佛開心不起來，之后，她總算已不瞞報了，屬實的告知了大家：“我想轉校了！”

我與李書穎的心忽然涼了一大截，余越的語句在我的心中一遍又一遍的播映，好似影片一般，但只有一個知名演員，一句經典臺詞。之后，我將和余越的每一天生活都作為在一起的最后一天，讓我認為和她的每一天都作為一個世紀。

但是，時間終歸無法留住。一寸光陰一寸金，寸金難買寸時光呀！一眨眼，就需要來到和余越各自的時刻了。在回校的那一天，此刻的心情一拖再拖放不出來，外邊太陽千萬里，我心中霧霾天氣一片……余越也不想離開大家，別離之時，她讓我們每一個人發過一個書簽，上邊也有寫給每一個人的祝愿。

看到了書簽上的'祝愿我的腦海中里閃過出一幅幅和余越生活的界面。回想到余越的語句——“我能一直陪大家來到六年級大學畢業的！”也許這一承諾是完成不了，但是，這句話卻溫暖著我心，讓是我一絲絲的寬慰……

了解我為什么一直收藏這枚小小一般書簽了吧？我眼中的自己和余越中間寶貴的友情印證！我將始終把它收藏下來……

關于書簽初二作文3

小時候，總是對樹葉充滿著好奇，總想把它們都帶回家。

長大后，覺得樹葉也沒什么特別之處。可是從那次后，樹葉在我心中的地位變了。那天，一片楓葉落下掉在了我的帽子上，我覺得很有趣，隨手又撿了一片，發現它們是不一樣的，又去仔細地看了看其它幾片落葉，竟然發現每一片都不一樣。因此我對樹葉十分好奇，媽媽告訴我：如果我感興趣，可以把喜歡的樹葉做成書簽。

為了能用自己做的葉子書簽，我就走到哪，撿到哪。樹葉好像有一種魔力，總能吸引我的目光。從那起，我從來都不怎么看路，總低著頭，尋找著那奇形怪狀的樹葉，并樂呵呵地把它們帶回家，夾在筆記本里，把它們壓平，做成書簽。有一次拿書一不小心，把筆記本給弄掉下來了，我趕緊把它撿起來，翻開來，檢查一下有沒有被摔壞的樹葉。有一片葉子碎了一塊，我可著急了，急得像熱鍋上的'螞蟻。我連忙撿起碎片，拼了上去，再用膠所它粘上。這可是好不容易才撿到的，可不能浪費了！

我還有一個特殊的小本領呢！那就是剪貼畫。把剛剛撿來的葉子攤在桌上，和心靈手巧的媽媽一起剪呀，貼啊。瞧！一個圓圓的樹葉“腦袋”貼在中間，在“腦袋”下我給它剪貼了一身樸素的“衣裳”，一頭老黃年馱著他，和他一起放羊。

小時候的心是純潔的，充滿了好奇。這些樹葉書簽我會好好保存，不會扔掉的！

關于書簽初二作文4

今天下課時，老師把我叫到跟前對我說，今天給你一個書簽作為獎勵，希望你以后繼續努力學習。

我從老師的手中接過了書簽，小心地捧在手里。書簽在陽光下全身閃著銀色的亮光。它有一支筆那么長，有一個長長扁扁的形狀的柄，接著是個回折，在回折另一端有個花狀的牌子，花狀的牌子正面是均勻地分布著深藍色的花朵，配上白色的底，漂亮極了！我愛不釋手地看了又看，細心地收好。想著以后每天讀書有了它的陪伴，我特別開心。

放學后回到了家里，我迫不及待地取出書簽，與爸爸分享我的喜悅。爸爸說很漂亮，并告訴我那是青花瓷的圖案。爸爸接著問我它像個什么？我笑嘻嘻的逗老爸說，像湯勺。老爸笑著用指頭指了下我的額頭說：“你家的湯勺長這樣啊！你看這像不像古代的玉如意啊？”我笑著搖了搖頭。老爸說：“待會百度給你看一下。”老爸又接著說：“你知道它怎么用的嗎？我們看書的.時候，可以把已經看過的頁數用書簽來夾住，作為一個標記，下次再讀的時候，就可以從這里開始讀了，還有扁扁的柄可以用來介開紙，以前人們會拿它來開信封。”老爸教完后，就讓我自己動手試試，真的很方便很實用！

這是我的第一支書簽，所以我覺得特別珍貴。它就像是一只小船，帶著我在書的海洋里暢游。老爸說我要更加的努力學習，這支書簽就會更有紀念意義！

初一 信息技術 2008-2009學第二學期教案

書簽超鏈接

一、課型：新授課

二、教學目標：

1． 知識與技能：知道超鏈接的作用及組成要素。

了解超鏈接的種類。

會根據需要設置書簽超連接

2．過程與方法：通過觀察網頁中的超鏈接類型，了解超鏈接的組成要素；通過親手制作書簽超連接，掌握創建超連接的一般方法。3．情感態度價值觀：

培養學生觀察現象、歸納總結問題實質的能力。

三、教學重、難點：

重點是超鏈接的組成要素及創建超鏈接的一般方法；難點是書簽超鏈接的設計與創建。

四、教學方法：

網絡廣播、小組討論、合作探究

五、教具：

網絡廣播系統、計算機

六、教學過程：

1、導入：

打開網頁（長度超過一屏），演示超鏈接。

2、新授：

（1）什么是書簽超連接：

如果一個網頁中的內容很多，不方便瀏覽，可以在網頁中設置一些關鍵詞，并把它們與本網頁中的內容鏈接起來，以方便瀏覽者閱讀，這種超鏈接就成為書簽超連接。

（2）書簽連接與對象連接：

（3）創建書簽連接的一般方法：

① 移動鼠標，找到介紹“回鄉偶書”詩詞的那段文字，選中要建

立書簽的關鍵詞“回鄉偶書” ② 設置書簽：

使用“插入/書簽”菜單項，打開“書簽”對話框，在“書簽名稱”文本框中會自動出現書簽的名稱。書簽名可以是數字、字母、漢字等，做好區分大小寫。同一網頁中可以做若干個書簽，但不能有相同的兩個書簽簽名。被設置成書簽的關鍵詞帶有虛的下劃線。③ 設計瀏覽導航欄：

一般在頁面的頂端或左側，輸入連接文本，以引導瀏覽者閱讀。④ 建立書簽超連接：

在瀏覽導航欄中選中連接源，即連接文本；使用“插入/超鏈接”菜單項，打開“創建超鏈接”對話框。在“書簽”下拉框中選擇被連接的書簽名。

⑤ 保存網頁，并點擊試驗。

3、鞏固練習：

建立一個網頁，用書簽超鏈接的方法在頁面的頂端做一個鏈接。

初一 信息技術 2008-2009學第二學期教案

4、小組交流：

5、小結：

八、教學后記及反思：