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怎樣寫出適合學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的論文

時間:2019-05-15 09:11:14下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《怎樣寫出適合學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的論文》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《怎樣寫出適合學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的論文》。

第一篇:怎樣寫出適合學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的論文

怎樣寫出適合學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的論文

(一)選題

所謂選題,即選擇論文的論題,就是說在寫論文之初,要選擇確定文章所要論證的問題。在此,必須先分清課題、論題、題目三個概念。這三個學(xué)術(shù)概念,既有聯(lián)系又有區(qū)別。

首先,論題比課題的研究范圍小得多,課題通常指研究和討論的主要問題或亟待解決的重大的科研項目。比如,旅游教育研究就是一個大課題,其中包括許多論題,如旅游管理專業(yè)研究生教育研究、旅游管理專業(yè)本科教育研究、旅游高職高專教育研究,等等。

其次,論題又比題目所涉及的范圍大。題目是指能概括論文內(nèi)容的標(biāo)題,顯然,它關(guān)涉的范圍比論題小很多。比如你選定的論題是旅游管理專業(yè)本科教育研究,就有許多論文題目可以選擇:像《旅游管理專業(yè)本科教育的課程設(shè)置要適應(yīng)旅游市場的需要》《旅游本科院校也要突出人文精神素質(zhì)教育》《論加強(qiáng)旅游本科院校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的若干途徑》,等等。

正確而又合適的選題,對撰寫論文具有重要意義。分析研究選題,一般可以透視出作者的研究趣味、學(xué)術(shù)意向和學(xué)術(shù)風(fēng)格,大致能判斷出他的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。“提出問題往往比解決問題更重要”(愛因斯坦語)。通常說,題目選準(zhǔn)了,就等于完成了論文的一半,就是說,題目選得好,能起到事半功倍的作用。

那么,我們應(yīng)該怎樣選好題呢?竊以為,在自主性、個性化方面,人文學(xué)科選題應(yīng)該發(fā)揮自身的優(yōu)勢,可以比自然科學(xué)研究更顯出自己的個性。一般來說,在自然科學(xué)領(lǐng)域,論文選題通常和導(dǎo)師的研究課題緊密相連,或許就是某一研究團(tuán)隊的課題的子課題。而文科選題,照我的體驗,最重要的是選準(zhǔn)突破口。在此,我提幾點小建議供諸位參考,是不是可以從下述四方面加以考慮。

1、緊扣所學(xué)所教的專業(yè)或工作選題。這樣才能保證將寫論文和自身的學(xué)習(xí)、工作和學(xué)術(shù)研究結(jié)合起來,才能保證論文言之有物,達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

2、寫自己最感興趣的話題。這樣才有可能保持寫論文和做學(xué)術(shù)研究的熱情,才有可能最終完成論文的寫作。

3、寫最熟悉或體驗深刻的話題。惟其如此,論文方能顯出個人整體風(fēng)格,顯出鮮明的原創(chuàng)魅力和人格魅力。

4、寫具有現(xiàn)實針對性和具有學(xué)術(shù)前沿性的話題。尤其應(yīng)當(dāng)研究那些尚無定論并即將凸現(xiàn)于眼前且有可能成為人類發(fā)展新的中心或焦點,對時代以重大影響的東西。惟其如此,論文方能顯出其較高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和解決問題的能力。

5、大處著眼,小處著手。前面提到,題目選得好,論文成功了一半。這里又一次聲明,愿諸君重視之。按我的體驗,只要大處著眼,小處著手,小題目一樣可以寫出大文章,小地方、小院校一樣可以寫出大文章。

所謂大處,指的是立意高遠(yuǎn),就是高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴、視野開闊,就是瞻前顧后、左顧右

盼、游刃有余。

所謂小,指的是主題集中,口子小,大體包含下面一些內(nèi)容:

一是范圍小。指論文選題所涉及的內(nèi)容范圍不大,和相關(guān)科目不多。

二是論題專一。指一篇論文只討論一個問題,容易討論得集中,容易深入,容易講透,容易講出自己的個性,也就有利于把論文寫好,使論文有意思。

三是篇幅小。通常,一般性學(xué)術(shù)論文都在萬字以內(nèi),考慮到容易為期刊發(fā)表,常常將文章篇幅控制在4000~6000字之間。

四是費時少。指從課題的選定,材料的搜集,到論文的撰寫、定稿,前后費時大約在半年之內(nèi)。一年寫出兩篇較好的一般學(xué)術(shù)論文是可以做得到的。

總之,小題目容易駕馭,容易寫得“有意思”;而大題目,對青年學(xué)人來說,由于種種原因,容易寫得空洞,流于膚淺,無價值,無意思,不利寫好,因而是不合適的。

(二)煉意

1、讀者對象決定目的。就是說,論文作者心中要有人,要有自己的讀者,清楚自己的論文是寫給誰看的,要解決“為誰”的問題,作者心中一定不能只有自己,忘記了讀者,不看對象,信筆涂鴉。

2、所要解決的問題定中心。就是說,論文作者心中要有事,要有解決的問題,為了解決問題而寫文章,而提煉主題、提煉中心。

3、圍繞中心選擇論據(jù),理清行文思路,布局謀篇,分析論證。與中心無關(guān)的材料、言語,都應(yīng)統(tǒng)統(tǒng)去掉。

4、高瞻遠(yuǎn)矚,腳踏實地。這是對論文中心思想的要求,應(yīng)該讓論文既立意高遠(yuǎn),又實事求是,不小家子氣,不空中樓閣,不虎頭蛇尾。

(三)謀篇

1、開門見山表述中心論點

2、彈鋼琴式地安排分論點

3、過渡語氣要自然

4、結(jié)尾擁有大氣度

5、語言運用貴簡潔

6、擬好提綱認(rèn)真寫

宋編輯認(rèn)為,撰寫論文最重要的一點是運用邏輯思維,常用歸納法、演繹法,否則,就寫不好論文。

思維越縝密,思路越清晰,布局越嚴(yán)謹(jǐn),表達(dá)越準(zhǔn)確,寫出來的論文,才越好。

提綱,是作者思路的展現(xiàn),是論文的“藍(lán)圖”。編寫論文提綱,理清思路,合理謀篇布局,是寫好論文的保證。論文提綱,通常要用文字記下來,論文越長,提綱就要寫得詳細(xì)些,五六千字的一般論文,可以擬簡單些的提綱,也可以用打腹稿的形式擬提綱。我以為,擬了提綱撰寫論文,比沒有提綱撰寫論文效率高些。

擬提綱寫論文的一般內(nèi)容和基本步驟如下。

(1)確定論文主題,擬出中心論點和分論點。

(2)推敲、確定論文題目。

(3)搭好論文骨架。考慮如何提出問題,引出中心論點,開好頭;考慮如何過渡,引出第一個分論點,再考慮如何引出其他分論點。

(4)按論點、分論點的排列順序,確定論文的層次、段落,過渡、照應(yīng),詳寫、略寫。

(5)按照邏輯關(guān)系、意義、作用,精選材料,并恰當(dāng)?shù)匕阉鼈儼才诺较鄳?yīng)的層次和段落里。

(6)考慮結(jié)論的歸納表達(dá)。要簡潔有力,不使人有虎頭蛇尾之感。

(7)撰寫論文初稿。

(8)寫論文摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)。

(9)審查、修改、定稿,使論文格式化、規(guī)范化。

幾點需要注意的事項:

(1)論文標(biāo)題(包括文內(nèi)小標(biāo)題)要簡短有力,新穎獨到,有誘惑力,能吸引眼球,忌空、大、舊、長,字?jǐn)?shù)最好在5個字到15個字之間,最長不超過20字,視情況可以給論文標(biāo)題設(shè)一個副題。

(2)中心論點和分論點要鮮明、正確、突出。

(3)摘要、關(guān)鍵詞和作者簡介寫作得體、得當(dāng)。

(4)論文開頭部分的遣詞用句要精心考慮、反復(fù)推敲,做到朗朗上口,吸引讀者;過渡段、句、詞的運用清晰、自然、平和;結(jié)尾要大氣,要精辟扼要,語句鏗鏘有力,不要虎頭蛇尾。

(5)圖表制作清楚、精致。

(6)沒有錯別字、病句。

(7)參考文獻(xiàn)不能少,并與文內(nèi)標(biāo)注順序一一對應(yīng)。

A.凡引文均應(yīng)按規(guī)定格式寫出來;

B.注釋應(yīng)簡潔精練。

第二篇:怎樣發(fā)表論文

怎樣發(fā)表論文

作者:lunwentaotao

怎樣發(fā)表論文,怎樣快速發(fā)表論文,怎樣發(fā)表職稱論文?本文主要是針對目前大多數(shù)作者在職稱論文發(fā)表過程中遇到的問題,提供一些建議,其中有一些作者常犯的錯誤,誤區(qū),以及一些期刊知識。這篇《怎樣發(fā)表論文》中,談到一些問題,有些是看似是小問題,其實是大問題,有些是非常重要的問題,因為職稱論文發(fā)表涉及到職稱評定。希望此文對大家有所幫助。本文從以下幾個方面展開:職稱論文發(fā)表的態(tài)度問題,寫作問題,職稱論文發(fā)表前的職稱寫作技巧,職稱論文發(fā)表的期刊選擇。

如何發(fā)表職稱論文?怎樣快速發(fā)表論文?怎樣順利的發(fā)表職稱論文?這是困擾很多作者的問題,由于我們最近接到作者的咨詢比較多,淘淘論文在此專門談一下關(guān)于職稱論文發(fā)表的全攻略。我們現(xiàn)提供給作者一些建議,供大家參考。對于職稱論文發(fā)表,很多作者有很多問題,也有很多困惑,由于評職稱日期漸近,無論是論文寫作還是期刊知識都不甚了解,鑒于此,我們專門來回答一些作者的常見問題,并關(guān)于職稱論文發(fā)表提供一些建議,希望能幫到大家。如感覺此文檔對您有用,請及時下載,以免文檔被其他人攻擊下線。關(guān)于發(fā)表論文的問題,除此之外,還可以閱讀lunwentaotao撰寫的另外幾篇文章《如何發(fā)表論文才能避免上當(dāng)受騙》、《怎樣快速發(fā)表論文》等。

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一、怎樣發(fā)表論文之——態(tài)度問題

這是一個老生常談的問題,很多老師在課堂上也常常教育學(xué)生“態(tài)度決定一切!”,但是我們在接觸這么多的作者中,發(fā)現(xiàn)了一個比較有趣的現(xiàn)象,凡是職稱 論文寫的比較一般,甚至比較糟糕的,很多都是拍著胸脯說,自己的文章寫得如何如何好,下過多大功夫,是多么難得的文章。但事實是,文章質(zhì)量與其所說的相 反。與之相反的是,一些作者,則非常謙虛,說自己水平有限,但文章確實寫得可圈可點,比較有見地。其實這中間的,就是一個態(tài)度問題。要時刻保持謙虛的心態(tài) 去學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的職稱論文,反復(fù)琢磨那些有見地的文章。這才是作者要關(guān)心要注重的。多看、多悟、多與優(yōu)秀者交流,才是我們做事的一個最佳途徑,職稱論文的寫作也是如此。多參考優(yōu)秀的文章,但自己寫起來,要結(jié)合自己的工作實踐,不能照搬他人,要融合形成自己的東西。更多資訊,輸入3個w再輸入本篇文章的作者名,再輸入點卡姆訪問更多信息。

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二、怎樣發(fā)表論文之——寫作問題

1.寫作態(tài)度

很多作者常常抱怨目前的職稱評審制度,但是這也是一種無奈之舉,因為一些指標(biāo)不能完全沒有量化標(biāo)準(zhǔn)。但是從積極的方面來看,這卻是好的,因為職稱論文,是自己工作的總結(jié)、提煉。即便是沒有發(fā)表職稱論文的問

題,我們經(jīng)過一段時間工作之后,最好也要靜下心來,梳理一下自己這段時

間的工作,遇到些什么新問題,有什么新的感悟等等。這樣不斷的梳理總結(jié),才會積累、形成有價值的東西。而這些有價值的感悟,不僅僅對于自己,對

于行業(yè)的其他從業(yè)者也是很有幫助。這樣來看,寫作職稱論文,還是很有

必要的。我們提醒作者的是,要消除埋怨,轉(zhuǎn)換角度,因為作者要為自己的工作進(jìn)行總結(jié),提煉。

2.寫作技巧

很多作者向我們抱怨,不會寫職稱論文啊,寫不好職稱論文啊,對于期

刊論文發(fā)表給些建議啊云云,還有的問,寫作職稱論文有沒有什么技巧,關(guān)

于這些問題,我們沒法一兩句話就說清楚。但是非要說什么技巧的話,我們

建議作者從以下兩個方面入手:

(1)角度。我們大部分人的思維方式其實是一種線性的思維或者說是

縱向思維,就是一條路一直往深里走,就是深挖。這樣的思維方式,如果大

家都采用的話,那 么要出新就比較難。寫作職稱論文就是如此,如果想出

新的東西,必須要用新的角度,凡是別人用慣的堅決不用,采用多個視角,甚至逆向視角來看問題,再提煉自 己的觀點,進(jìn)行寫作,也許我們會有意

外的(更多資訊QQ652431670)收獲,所以要在在方面下功夫。2)深度。前面已經(jīng)

講過了大多數(shù)人采用的是線性思維,因此不建議大家采用線性思維。但是目

前的情況下,專業(yè)化程度越來越高,也就是說,你如果不足夠精 深,你就

隨時被淘汰。很多人問我們,這與剛才所說的角度不矛盾嗎?其實是不矛盾的,因為這里所提到的深度要建立在角度之上,就是說,先有獨特的視 角,然后再進(jìn)行線性思維,進(jìn)行深度挖掘,這樣寫出來的東西,才會比較有價值。

我們給予論文寫作的建議是:角度+深度。

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三、怎樣發(fā)表論文之——職稱論文寫作常犯錯誤

論文寫作,應(yīng)注重哪些事項,如何才能寫好職稱論文呢?下面我們給您

一些建議:1.文章的邏輯性。很多作者在寫作文章時,常常犯一些邏輯上的錯誤,這是論文寫作的大忌,其具體表現(xiàn)為:(1)文不對題,前文提出了

論點,后文進(jìn)行闡述時,卻發(fā)現(xiàn)闡述的和論點不能一致,講的是兩回事。整

體上看,文章題目和正文發(fā)生了錯位;(2)文章的論點不足以進(jìn)行大篇幅

論述。作者前文提出了一個論點,下文進(jìn)行了論述。然而,這個論點卻只是

一個現(xiàn)象,作者并沒有把這種現(xiàn)象提煉成(版權(quán)所有:僅供下載閱讀,3w點lunwentaotao

點com,謝絕他用)一種論點,因此作者就會把文章變成一種現(xiàn)象的羅列,而這

種羅列卻只是表層的,不足以作為一個論點。

2.文章的客觀性。文章的整體口吻,作者在寫作時候,應(yīng)盡量該時時以一個

客觀的口吻來闡述,切忌頻繁使用第一人稱,比如“我”“我覺得”、“我認(rèn)為”等

等。完全可以用 “筆者”,“筆者認(rèn)為”。

3.文章的層次。一些作者在寫作文章時,幾千字的文章,從頭至尾通篇看下

來,沒有分任何的條目。這樣給人的感覺是文章層次不夠清晰,混亂。作者

在寫作文章時,務(wù)必分條目闡述,開篇簡短闡述,后文1,2,3分條目闡述。

這樣看上去一目了然。具體文章格式,可參考我們首頁上的“投稿須知”。

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四、怎樣發(fā)表論文之——期刊的選擇

因為地域及單位的不同,職稱評定的要求也不同,所以評什么樣的職稱,需要在什么樣的期刊上發(fā)表論文,不能一概而論。我們提醒作者,寫作論文

前一定要弄清楚本單位對于評職稱的明文要求,選擇期刊才能做到有的放

矢。

因為發(fā)表論文對于作者晉升職非常重要,所以在期刊的選擇上要慎重再

慎重,現(xiàn)在很多假刊,套刊橫行,讓很多作者真假難辨,花了錢沒評上職稱,且錯過評審時間。我們在此,給作者提供一些建議,在期刊選擇的時候,做

些參考。常見的假刊的陷阱:1.套刊。這是最難甄別的,明明有一本刊物,正常發(fā)行,且知網(wǎng)已經(jīng)全文收錄,但是,又冒出一個一摸一樣的刊物,刊號

刊物名完全一樣,就是不上任何的數(shù)據(jù)庫,不能在任何一家數(shù)據(jù)庫檢索到,這樣的就是套刊。是自己冒名刊物名自己印刷的刊物。2.假刊。所謂假刊,就是壓根在新聞出版總署沒有備案,而是自己起了個好聽的名字,然后自己

印刷的刊物,這樣的刊物新聞出版總署查不到,數(shù)據(jù)庫也沒有收錄。3.電子

版期刊。(更多資訊QQ652431670)這樣的期刊也是在玩文字游戲,明明備案的是電

子版期刊,但是起了個好聽的名字,于是大力宣傳,說的天花爛墜,說什么

電子版期刊其實也出版的,這其實是在混淆概念,玩文字游戲,電子版期刊,和正規(guī)的期刊是有很大區(qū)別的,一定要警惕這種陷阱,作者聽到刊物名的第一反應(yīng)就是去新聞出版總署查詢備案情況,如果名字后面還有“電子版”字樣,則要謹(jǐn)慎處理。

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五、怎樣發(fā)表論文之——職稱評審規(guī)定

我們在這里想提醒作者的是,大多數(shù)單位對于論文發(fā)表后的期刊論文有

檢索要求,比如知網(wǎng),萬方。但是如果一個刊物僅僅是龍源期刊網(wǎng)收錄,這

樣的最好不要去發(fā)表,因為龍源期刊網(wǎng)并不是數(shù)據(jù)庫,它只是一個期刊閱讀的平臺,換句話說,只要帶字的冊子,它都能收錄進(jìn)去。所以不能把龍源期

刊網(wǎng)所為收錄的標(biāo)準(zhǔn)。另外一些電子版期刊雖然有的也會在萬方數(shù)據(jù)庫收

錄,但是它終歸是電子版期刊,一定要去人事部門問清楚,電子版期刊,最

好不要去安排,因為這么多正常的期刊呢,沒有理由去找個名不正言不順的刊物。

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六、怎樣發(fā)表論文之——職稱論文發(fā)表注意事項

1.明確職稱評定時間。這一點非常重要,寫作論文,發(fā)表論文前,一定

要了解明確職稱評定時間,早做準(zhǔn)備,因為一般論文發(fā)表的時間為3個月左

右,長的則半年甚至一年,而職稱評定時,有的要求必須通過數(shù)據(jù)庫檢索到,論文發(fā)表出刊后,幾個數(shù)據(jù)庫一般2個月后才能收錄進(jìn)去,因此,還有考慮

2個月的收錄時間。鑒于此,我們提醒您,發(fā)表職稱論文,一定要首先明確

職稱評定時間,早做準(zhǔn)備。

2.論文不能抄襲。職稱論文,一定要盡量寫自己的感悟或者總結(jié)性的東

西,可以借鑒別人的東西,但不能照搬,覺得別人的文章某個亮點不錯,可

以自己在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)揮。大篇幅抄襲別人的文章,一方面是雜志審

核通不過,另一方面,職稱評定時,會帶來很壞影響,甚至取消職稱評定資

格。

3.期刊的慎重選擇。因為這一點非常重要,現(xiàn)在有很多作者沒法識別的陷阱,一不小心就掉進(jìn)去,花錢卻只能認(rèn)栽,又耽誤評職稱時間,前文已經(jīng)

提到在期刊選擇上一i點建議,我們在此提醒您,發(fā)表論文前,可以參考前文的建議,可以一定程度上避免上當(dāng)受騙。

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第三篇:學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文有哪些格式要求?

方法/步驟 論文基本組成部分:標(biāo)題;單位、姓名;摘要;關(guān)鍵詞;引言;正文;注釋或參考文獻(xiàn)

1、論文標(biāo)題

回答本文關(guān)于什么?最佳文題的標(biāo)準(zhǔn)是用最少的必要的術(shù)語去準(zhǔn)確描述論文的內(nèi)容。基本寫作要求是準(zhǔn)確、簡潔和有效。論文的標(biāo)題必須確切地概括論文的論點或中心內(nèi)容,做到文題相符,含義明確。標(biāo)題必須意思清楚、言簡意賅地概括反映論文所討論的內(nèi)容。一則好的標(biāo)題應(yīng)該確切、鮮明、扼要地概括論文的基本思想,使讀者在未看論文的摘要和正文之前即能迅速準(zhǔn)確地判明論文的基本內(nèi)容,從而做出是否閱讀摘要和正文的判斷。

此外,標(biāo)題應(yīng)反映論文所屬的學(xué)科,題目大小要合乎分寸,切忌華而不實。不要使用過于籠統(tǒng)、夸張或是太大的題目,使人看了不知道究竟是研究的什么問題。醒目的標(biāo)題,其含義能讓人一望即知,而且能立刻引起人們的閱讀興趣。科技論文的標(biāo)題因為要反映出論文的中心內(nèi)容或論文的基本觀點,所以通常不可能寫得像文藝作品的標(biāo)題那樣簡短,但是也必須盡可能地寫得簡練些,不要寫得太長,一般控制在20字以內(nèi),應(yīng)避免繁瑣、累贅和過于平淡無味。另外,也要注意在題目中突出新的觀點來,使人看了標(biāo)題知道文章有新見解。要說明一點,論文的標(biāo)題與論題并不是同一概念。論題是文章的基本觀點,標(biāo)題是文章的題目。但是有些論文的標(biāo)題和文章的論題是相同的,即標(biāo)題反映了論題;有的則沒有反映。

盡量在標(biāo)題中使用論文中的關(guān)鍵詞語,一方面有助于概括論文的基本思想,另一方面可增加論文的被檢次數(shù),從而可能增加被引次數(shù),因為用機(jī)器檢索時,機(jī)器只顯示標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語而不是整個標(biāo)題。就此而言,標(biāo)題中關(guān)鍵詞語的使用問題應(yīng)該引起論文作者的高度重視。如果想在標(biāo)題中表達(dá)較多的內(nèi)容,例如,既想概括地表達(dá)出文章的論述范圍,又想表明自己對問題的看法或者對某一問題的評論,這時標(biāo)題就會寫得太長,而且一個標(biāo)題也難以表達(dá)兩層意思。解決的辦法是在主標(biāo)題下加一副標(biāo)題。主標(biāo)題概括地表述論文的主題或討論范圍,副標(biāo)題作為主標(biāo)題意思的補(bǔ)充和引申。這種加副標(biāo)題的做法,在論文特別是在中文論文寫作中也是經(jīng)常使用的,但有的期刊明確不要加副標(biāo)題,所以在投稿前需看該期刊的投稿須知。另外,盡量避免在標(biāo)題中使用非公知公認(rèn)的縮略詞、公式等,以防止出現(xiàn)誤解。

2、作者及單位

回答誰參與了本研究的設(shè)計、工作及論文的撰寫,一般以對文章貢獻(xiàn)大小排列。作者單位一般要求寫至二級,如XX大學(xué)Xx學(xué)院。作者簡介應(yīng)按所投期刊要求撰寫。基金項目名稱要準(zhǔn)確,并注明編號。

作者中最重要的當(dāng)然是第一作者,其次是通訊作者,如果通訊作者在該領(lǐng)域為大家公認(rèn)的名人,則有利于稿件通過編輯的初審關(guān),這就是所謂的“名人效應(yīng)”。通訊作者可以是第二作者,也可以放在最后,但如果通訊作者不是第一作者的你,則在稿件中的聯(lián)系方式要為通訊作者的聯(lián)系方式,一般來說,導(dǎo)師充當(dāng)?shù)诙髡呋蛲ㄓ嵶髡摺S行┢诳?dāng)稿件被錄用并在稿件修

改時,允許改動作者順序,雖然你已經(jīng)簽了版權(quán)合同,當(dāng)然,這個改動以不引起版權(quán)糾紛為好。

3、摘要

摘要的內(nèi)容包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。一般應(yīng)寫成報道性文摘,也可以寫成指示性或報道一指示性文摘。摘要應(yīng)具有獨立性和自明性,應(yīng)是一篇完整的短文。不用圖表和非公知公用的符號或術(shù)語,不得引用圖、表、公式和參考文獻(xiàn)的序號。摘要是論文要點的濃縮。因此,應(yīng)在文章各主要部分完成后再寫,這樣有利于文章要點的提煉。優(yōu)秀的摘要應(yīng)能有效地抓住讀者的興趣。如果不是綜述性文章,文章的英文摘要可以按照報道性文摘去寫,即按objeetive(目的)、Methods(方法)、Results(結(jié)果)和Conelusions(結(jié)論)逐一闡述論文的梗概。時態(tài)主要是以一般現(xiàn)在時為主,也使用一般過去時和現(xiàn)在完成時。

從理論上講:一般現(xiàn)在時用于通過科學(xué)實驗取得的研究結(jié)果、結(jié)論,揭示自然界的客觀規(guī)律;一般過去時用于在一定范圍內(nèi)所觀察到的自然現(xiàn)象的規(guī)律性認(rèn)識,這種認(rèn)識也許有一定的局限性;現(xiàn)在完成時用于表明過程的延續(xù)性,雖某事件(或過程)發(fā)生在過去,但強(qiáng)調(diào)對現(xiàn)實所產(chǎn)生的影響。上述三個時態(tài)是撰寫摘要時常用的時態(tài),有時很難區(qū)分它們在含義上的嚴(yán)格差異。目前,英文摘要仍以被動語態(tài)為多。使用第一人稱時,用凡指的we,theaUthor,theauthors,不用工。

4、關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞主要是為了適應(yīng)計算機(jī)檢索的需要,以及適應(yīng)國際計算機(jī)聯(lián)機(jī)檢索的需要。

關(guān)鍵詞是標(biāo)示文獻(xiàn)關(guān)鍵主題內(nèi)容,但盡量少用不規(guī)范的主題詞或新造詞。關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作,從論文中選取出來,用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。一個刊物增加關(guān)鍵詞這一項,就為該刊物提高引用率、增加知名度開辟了一個新的途徑。一篇論文可選取3一8個詞作為關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞的一般選擇方法是:由作者在完成論文寫作后,縱觀全文,選出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯。關(guān)鍵詞可以從論文標(biāo)題中,也可以從論文內(nèi)容中去選。從論文內(nèi)容中選取出來的關(guān)鍵詞,可以補(bǔ)充了論文標(biāo)題所未能表示出的主要內(nèi)容信息,也提高了論文所涉及的概念深度。

5、引言

引言的內(nèi)容可包括研究的目的、意義、主要方法、范圍和背景等。引言作為學(xué)術(shù)論文的開場白,應(yīng)以簡短的文字介紹寫作背景和目的,以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究的概況,說明本研究與前人工作的關(guān)系,目前研究的熱點和存在的問題,以便讀者了解該文的概貌,起導(dǎo)讀的作用。這一點非常重要,因為所有研究都是在前人研究的基礎(chǔ)上開始的。引言也可點明本文的理論依據(jù)、實驗基礎(chǔ)和研究方法,簡單闡述其研究內(nèi)容、結(jié)果、意義和前景,不要展開討論。應(yīng)該注意的是,對前人工作的概括不要斷章取義,如果有意歪曲別人的意思而突出自己方法的優(yōu)點就更不可取了。

編輯對引言的一般意見為引言是否充分反映了當(dāng)前存在的問題,并是否闡述了該項研究的必要性。

引言的具體要求:(a)開門見山,不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程;(b)言簡意賅,突出重點。不應(yīng)過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內(nèi)容,確有必要提及他人的研究成果和基本原理時,只需以參考文獻(xiàn)的形式標(biāo)出文獻(xiàn)即可。在引言中提示本文的工作和觀點時,意思應(yīng)明確,語言應(yīng)簡練;(c)尊重科學(xué),實事求是。在論述本文的研究意義時,應(yīng)注意分寸,切忌使用“有很高的學(xué)術(shù)價值”、“填補(bǔ)了國內(nèi)外空白”、“首次發(fā)現(xiàn)”等不實之詞;同時也要注意不用客套話,如“才疏學(xué)淺”、“水平有限”、“懇請指求”、“拋磚引玉”之類的語言;(d)引言的內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同,也不應(yīng)是摘要的注釋。引言一般應(yīng)與結(jié)論相呼應(yīng),在引言中提出的問題在結(jié)論中應(yīng)有解答,但也應(yīng)避免引言與結(jié)論雷同;(e)簡短的引言,最好不分段論述,不要插圖和列表,不進(jìn)行公式的推導(dǎo)與證明;(f)分析過去研究的局限性并且闡明自己研究的創(chuàng)新點,這是整個引言的高潮所在,所以更是要慎之又慎。闡明局限性要客觀。在闡述自己的創(chuàng)新點時,要僅僅圍繞過去研究中存在的缺陷來描述,完整而清晰的描述自己的解決思路,并且文章攤子不要鋪的太大。創(chuàng)新性描述的越多越大,越容易被審稿人抓住把柄。(g)引言的篇幅大小,并無硬性的統(tǒng)一規(guī)定,需視整篇論文篇幅的大小及論文內(nèi)容的需要來確定,長的可達(dá)700一800字或1000字左右,短的可不到100字,一般以兩三百字左右為宜。

6、材料與方法

這部分主要回答兩個基本問題,即用什么做研究(即研究所用的材料)和怎樣做研究(從事研究所用的方法)應(yīng)盡可能按實驗研究的先后順序描述,同時必須注意的是,如果采用的方法是按照前人的,或者即使有所改進(jìn),也必須標(biāo)注參考文獻(xiàn)。另外,還要敘述測量設(shè)備和測量方法,包括設(shè)備名稱、型號、測試什么參數(shù)、測量量程或范圍等。

7、結(jié)果

結(jié)果是論文的核心,主要回答發(fā)生了什么。數(shù)據(jù)可用圖、表或文字表達(dá),但三者間應(yīng)盡量少重復(fù);在文字部分?jǐn)⑹鲋饕Y(jié)果和意義,用圖或表給出較詳細(xì)的數(shù)據(jù)。量和單位必須注意采用國際標(biāo)準(zhǔn),注意大小寫、正斜體。

8、討論

回答所獲得的結(jié)果是否為前言中提出的關(guān)鍵問題的答案,結(jié)果怎樣支持答案。集中討論與本研究結(jié)果有關(guān)的問題,突出本研究的創(chuàng)新及重要性,并與相關(guān)的研究結(jié)果進(jìn)行比較;給出結(jié)果所支持的結(jié)論。討論的每個部分應(yīng)有一個主題,并根據(jù)其邏輯順序確定層次。且討論內(nèi)容應(yīng)該為自己研究獨特的東西,和別人相同或相似的一筆帶過,不要深入討論。另外討論的數(shù)據(jù)來源應(yīng)該和結(jié)論中的數(shù)據(jù)一致,并一一對應(yīng),前后呼應(yīng),互相襯托。

9、結(jié)論

結(jié)論也叫結(jié)束語,是文章的總結(jié),要回答研究出什么,需要簡潔地指出:由研究結(jié)果所揭示的原理及其普遍性;研究中有無例外或本論文尚難解決的問題;與以前已發(fā)表論文的異同;在理論與實踐上的意義;對進(jìn)一步研究的建議。特別需要注意的是,結(jié)論不是摘要簡單地復(fù)述。

10、致謝

對提供了基金和物質(zhì)的幫助者必須表示感謝,但僅列出對本工作提供特殊的實質(zhì)性貢獻(xiàn)者的姓名;同時必須得到被致謝者的同意。

11、參考文獻(xiàn)

與本研究方法、結(jié)果、討論有關(guān)的其它相關(guān)的研究,著錄要求是:準(zhǔn)確、完整、規(guī)范,并必須在文章引用處注明。

文字編排要求:

論文整體編排上,頁面設(shè)置默認(rèn)格式,行間距1.2倍左右,整潔大方,疏密得當(dāng)。具體要求:

1、標(biāo)題:黑體,三號,居中

2、署名:單位與姓名之間空一字,宋體,小四號,與標(biāo)題間距一行

3、摘要:與署名間距一行,首行縮進(jìn)四字,“摘要”二字之間空一字,黑體,五號,后跟冒號;摘要內(nèi)容楷體,五號,換行后文字縮進(jìn)兩字

4、關(guān)鍵詞:首字與“摘要”對齊,黑體,五號,后跟冒號;關(guān)鍵詞3或5個為宜,楷體,五號

5、正文:(1)與“關(guān)鍵詞”間距一行;(2)宋體,小四號;(3)每段首行空兩字;(4)文科各級目錄方式:“

一、”“

(一)”“

1、”“(1)”;(5)理科各級目錄方式:“1.”“1.1”“1.1.1”;正文中如果直接引用一個或幾個段落、一個或幾個案例,一般獨立成段,段落開頭空四格,換行空兩格,五號楷體字為宜。

6、注釋或參考文獻(xiàn):與正文至少間距一行,“注釋”或“參考文獻(xiàn)”用黑體,五號,后跟冒號;在正文中須標(biāo)出“[1]”、“[2]”……,然后在注釋或參考文獻(xiàn)后對應(yīng)注明“[1]”、“[2]”……做注釋或參考文獻(xiàn)時須完整,不得殘缺不全;注釋或參考文獻(xiàn)內(nèi)容用宋體,五號。請詳看第7條目。

7、做注釋或參考文獻(xiàn),第一種:傳統(tǒng)形式

引自期刊:

[1]作者:《題名》,《刊名》,××××年第×期,第×頁。

引自專著:

[2]作者:《書名》,出版地:出版者及××××年×版,第×頁

引自報紙:

[3]作者:《題名》,《報紙名》年-月-日(版次)

第四篇:《讀寫算》教育類學(xué)術(shù)期刊發(fā)表

淺議新課改下探究性實驗教學(xué)策略

廣東省湛江市遂溪縣洋青鎮(zhèn)沙古初級中學(xué)鄭貽攝524396

摘要:

隨著當(dāng)今社會文化體制大改革的步伐逐步加大,初中新課程的改革也逐漸深入,在物理的教學(xué)過程中,也從過去單一的理論知識教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴骄窟^程為主的教學(xué)模式,從而使學(xué)生從過去的被動接受知識,轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿髦R。所以,在初中的教學(xué)過程中,充分利用探究性實驗的教學(xué)手段,從而真正的調(diào)動起學(xué)生們的主動性。本文主要以初中物理學(xué)的教學(xué)為例,對于在新課改下的探究性實驗教學(xué)策略進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵字:初中新課改;探究性實驗;教學(xué)策略

一.探究性實驗教學(xué)策略的設(shè)計

(一)初中新課改下物理教學(xué)模式的一般程序

1.在新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出了關(guān)于科學(xué)探究的重要因素,包括:提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等這幾個要素,操作的一般程序也是按照以上順序進(jìn)行的,再加上對實驗結(jié)論的鞏固與運用。

通過以上對探究性實驗教學(xué)操作程序的描述,從而得出其一般操作程序流程圖如下圖所示:

圖1.探究性實驗教學(xué)方式中的操作程序流圖

2.在探究性實驗教學(xué)中的具體操作程序

在實際的教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)實際的實驗要求進(jìn)行探究性教學(xué)的安排,即便在相對死板的測量性的實驗中,如果教師設(shè)計的方法到位,也可以得到探究性實驗的效果。

例如,在對“水的沸騰現(xiàn)象”進(jìn)行研究時,指導(dǎo)教師可以按照下面的設(shè)計進(jìn)行探究性實驗的開展。實驗可以安排2-3人為一個小組,準(zhǔn)備燒杯、鐵架臺、酒精燈、溫度計等相關(guān)實驗器材。首先,提出相應(yīng)的問題:在水的加熱過程中,觀

1察水溫的變化情況。另外,讓小組同學(xué)通過共同的研究,提出一個最好的實驗方案進(jìn)行實驗。其中包括:需要準(zhǔn)備的器材?需要進(jìn)行的操作?需要記錄的數(shù)據(jù)?等等,通過小組同學(xué)的共同商討,從而得出最佳的實驗方案進(jìn)行操作,并對水溫的變化情況進(jìn)行觀察和記錄。

(二)在探索性實驗教學(xué)中的組織形式

在新課改的要求中,最主要的就是以人為主,注重自主、合作和探究的教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生們的主動性,加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作,結(jié)合教師的指導(dǎo),教學(xué)過程中可以靈活運用。

二.初中物理教學(xué)中探究性實驗的教學(xué)策略

(一)引導(dǎo)學(xué)生提出問題和進(jìn)行假設(shè)

探究學(xué)習(xí)的首要條件就是要提出問題,有了具體的問題提出,才有了明確的探究方向。一般問題有三個來源:一個是教師結(jié)合教學(xué)資料直接給出來的;二是學(xué)生們通過對相關(guān)材料的學(xué)習(xí),從中獲得的啟發(fā)而提出的;三是學(xué)生們針對探究課題直接提出來的。大部分的情況下,都是通過老師對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),促使學(xué)生們提出問題,結(jié)合初中物理學(xué)的教學(xué)實際,一般可以采取以下策略:

1.構(gòu)建問題情境,激發(fā)學(xué)生們提出問題

創(chuàng)造問題的情境有很多種方式,例如,教師可以通過實驗演示的方式,向?qū)W生們展現(xiàn)物理現(xiàn)象的新奇性,提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,從而激發(fā)學(xué)生提出問題;或者是利用事先充分準(zhǔn)備的實物和課堂討論的問題,創(chuàng)造與探究問題相關(guān)聯(lián)的情境,引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進(jìn)行思考,從而提出問題。

2.教師進(jìn)行自我控制,保護(hù)學(xué)生提出問題的積極性

在進(jìn)行探究性實驗教學(xué)最開始的時候,由于學(xué)生們還沒有養(yǎng)成自主提出問題的習(xí)慣,這樣老師就要很好的保護(hù)提出問題學(xué)生的積極性。學(xué)生們往往怕自己提出的問題簡單或是出錯從而被笑話,也就不愿意進(jìn)行同學(xué)之間的問題討論,這種情況下,老師就要用欣賞的眼光對待每一位同學(xué)的發(fā)言,絕不能隨便中止學(xué)生們的發(fā)言,同時要適時的給予鼓勵。另外,教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中,要不斷的進(jìn)行自我提問:“當(dāng)前的情境適合學(xué)生們提問嗎?”“對學(xué)生們提出的問題我給出適當(dāng)?shù)脑u價了嗎?”等等一些自我監(jiān)控的方式,從而更好的促進(jìn)學(xué)生們養(yǎng)成提出問題的習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行猜想和假設(shè)

通過這種方式明確所要探索問題的大體內(nèi)容和方向,從而指導(dǎo)學(xué)生們沿著正確的探索方向進(jìn)行實驗。

在實際的教學(xué)過程中,學(xué)生們經(jīng)常出現(xiàn)一些亂猜的情況,這時就需要老師根據(jù)已有的經(jīng)驗為同學(xué)們的猜想和假設(shè)提供相應(yīng)鋪墊,這樣在肯定學(xué)生們提出假設(shè)的積極性的同時,引導(dǎo)學(xué)生通過思辨的方式進(jìn)行猜想,例如,“你的猜想與提出問題是否相關(guān)”,“你提出假設(shè)的依據(jù)是什么”,“運用怎樣的推理可以得出你的假設(shè)”等等。

在實際的教學(xué)中,可以利用“一提、二議、三歸納”的方法提出假設(shè),就是先讓學(xué)生們無限量的提出猜想,再進(jìn)行同學(xué)之間的討論,排除一些根本不成立的猜想,最后,和學(xué)生們一起歸納出一些合理的假設(shè),在整個過程中,教師要對學(xué)生們探討的整體方向有所把握。對于猜想和假設(shè)的環(huán)節(jié),在必要時是可以省去的。

(二)實驗過程中的指導(dǎo)和組織交流

1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗設(shè)計和操作

在進(jìn)行探索性實驗之前,要對實驗?zāi)康摹⒁笾贫ǔ鱿鄳?yīng)的方法和過程等,在實驗的具體實施中,教師一方面要對小組和個人的指導(dǎo)相結(jié)合,在實驗過程中,針對共同出現(xiàn)的問題和個別學(xué)生單獨遇到的問題要給予不同的指導(dǎo);另一方面,要將書面指導(dǎo)和口頭指導(dǎo)相結(jié)合,書面指導(dǎo)針對于實驗中的操作步驟或是輔助性的繪圖等方面,培養(yǎng)學(xué)生的實驗習(xí)慣,口頭指導(dǎo)針對于實驗步驟的正確進(jìn)行,對問題的解決等方面。同時,對學(xué)生的指導(dǎo)要及時,學(xué)生遇到問題時,要第一時間予以適當(dāng)?shù)膯⑹荆瑥亩龠M(jìn)學(xué)生們實驗成功,增強(qiáng)學(xué)生們的實驗興趣,也給學(xué)生們提供足夠的獨立思考的空間。

2.組織學(xué)生們合作、交流

在初中物理探索性實驗的教學(xué)過程中,一般都是分組進(jìn)行實驗的,進(jìn)行合理劃分小組,將好、中、差等級的學(xué)生均勻分配,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)的分工協(xié)作,鼓勵學(xué)生們之間進(jìn)行交流和討論,并為其做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,同時,老師也要深入到實驗當(dāng)中,參與學(xué)生們的交流,監(jiān)控和支持學(xué)生們的合作,從而使同學(xué)們更有效率的進(jìn)行實驗。

三.結(jié)束語

對于探究性實驗教學(xué)的提倡一直都是新課程改革的理念之一。這種實驗教學(xué)只是一種教學(xué)手段,而在初中物理的實際教學(xué)中,不僅僅只應(yīng)用單一的一種教學(xué)方式,而是結(jié)合各種教學(xué)方法,機(jī)動靈活的進(jìn)行應(yīng)用,從而達(dá)到最佳的教學(xué)目的。本文對于初中物理探究性實驗教學(xué)中現(xiàn)存的一些問題提出了相應(yīng)的解決辦法,提出了教學(xué)提高的相關(guān)策略,對于教學(xué)中涉及的教學(xué)案例提供的不夠充分,還有待于進(jìn)一步的探討。

參考文獻(xiàn):

[1]郭桂葉.中學(xué)物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2005,(12):87.

[2]張大昌.從新課標(biāo)物理(九年級)實驗教材看科學(xué)課程理念[J].課程.教材.教法,2003,(10):44.

[3]畢漁民,孫文英.新課程教學(xué)設(shè)計[M].北京.首都師范大學(xué)出版社,2004.

[4]李遠(yuǎn)蓉等編著.物理探究式教學(xué)設(shè)計與案例研究[M].北京:高等教育出版社,2003;206.[5]廖元錫.科學(xué)探究教學(xué)的實踐性知識及其建構(gòu)[M].中國教育學(xué)翻,2006,(6).59.[6]張鵬,孟進(jìn):物理新課程教學(xué)設(shè)計[M].沈陽:遼寧師范大學(xué)出版社,2002:50.

第五篇:怎樣發(fā)表論文

怎樣發(fā)表論文?

由于評職稱需要,很多在職人員都要發(fā)表論文,發(fā)表論文成為了評職稱的一項硬性指標(biāo),但是大多數(shù)人由于平時工作繁忙要么沒時間寫論文,要么寫了不知怎樣發(fā)表,要么即便覺得自己寫的好,而不能在最快的時間內(nèi)發(fā)表,這些問題,成了困擾很多作者的問題。鑒于此,淘淘論文網(wǎng)給大家提供一些建議,但愿能幫到大家,如果覺得本文對您有用請您給評個分,謝謝。(資料來源:淘淘論文網(wǎng))

一、怎樣發(fā)表論文,評職稱的要求是什么?

評職稱的要求是什么?這個是首先要明確的問題,在寫作論文之前,一定要了解本單位的評職稱要求,因為各個地方對評職稱要求不同,所以不能錯誤的認(rèn)為只要找個刊物發(fā)表了,就能評上,這其實是個誤區(qū)。一般人事部門都會有個明文文件,在什么類的刊物上發(fā)表論文幾篇,哪個網(wǎng)可以檢索的到,才能管用。比如,有的要求只要是CN期刊即可,有的確要求卻比較細(xì),比如必須是經(jīng)濟(jì)專業(yè)類期刊,而且評審時文章必須可以在知網(wǎng)可以檢索。這就是不同的要求,所以要明確要求再去選擇刊物,再去寫作論文,只有這樣才能做到有的放矢。

二、怎樣發(fā)表論文,論文寫作注意事項

明確了評職稱的要求,下面就進(jìn)入寫作階段,那么論

文寫作時,應(yīng)注意些什么呢?

(1)明確文章主題,聚焦一個點展開論述。首先,寫作論文要有一個中心的主題,這看似是一句

廢話,但是很多作者卻并沒有很好的落實。寫

作之前,首先確定自己的文章的范圍,要不停的去篩選,范圍逐漸縮小,直到縮小的一個點。

就是說,你的文章必須聚焦的一個點,然后在此點展開論述,你不能寫個泛泛而談的文章,看起來字?jǐn)?shù)挺多,但內(nèi)容卻都是大家所知道的,沒有什么建設(shè)性,這樣的文章其實是沒有多大的價值的。當(dāng)然要把文章寫的非常新穎,這是

有一定難度的,但我們還是要避免泛泛而談,洋洋灑灑卻寫了大家都知道的東西或者只是堆

積了一些概念性的東西。避免這樣的最好的辦

法是給自己的文章找到聚焦點,越小越好,越

小越容易寫出深度。

(2)論文寫作常犯錯誤及建議。

一些作者在寫作論文時候,小到一個詞的運用,大到文章的邏輯性,都存在著這樣或那樣的錯誤,為了使作者更高效的寫

作,淘淘論文網(wǎng)給您提供一些寫作建議。

1.文章的邏輯性。很多作者在寫作文章時,常常犯一些邏輯上的錯誤,這是論文寫作的大忌,其具體表現(xiàn)為:(1)文不對題,前

文提出了論點,后文進(jìn)行闡述時,卻發(fā)現(xiàn)闡述的和論點不能一致,講的是兩回事。整體上看,文章題目和正文發(fā)生了錯位;(2)文章的論點不足以進(jìn)行大篇幅論述。作者前文提出了一個論點,下文進(jìn)行了論述。然而,這個論點卻只是一個現(xiàn)象,作者并沒有把這種現(xiàn)象提煉成一種論點,因此作者就會把文章變成一種現(xiàn)象的羅列,而這種羅列卻只是表層的,不足以作為一個論點。

2.文章的客觀性。文章的整體口吻,作者在寫作時候,應(yīng)盡量該時時以一個客觀的口吻來闡述,切忌頻繁使用第一人稱,比如“我”“我覺得”、“我認(rèn)為”等等。完全可以用 “筆者”,“筆者認(rèn)為”。

3.文章的層次。一些作者在寫作文章時,幾千字的文章,從頭至尾通篇看下來,沒有分任何的條目。這樣給人的感覺是文章層次不夠清晰,混亂。作者在寫作文章時,務(wù)必分條目闡述,開篇簡短闡述,后文1,2,3分條目闡述。這樣看上去一目了然。具體

文章格式,可參考淘淘論文網(wǎng)首頁上的“投稿須知”。教育論文寫作技巧

教科研能力是現(xiàn)代教師必備的基本素質(zhì)之一。撰寫教育論文,既是教師教科研能力的一種具體的展示,又是不斷提升教科研能力的一種有效的途徑和方法。然而,不可忽視的現(xiàn)實狀況是部分中青年教師對撰寫教育論文認(rèn)識不夠、信心不足。另外 由于期刊數(shù)目的影響和職稱論文發(fā)表需求過大,造成了職稱論文難發(fā)表,發(fā)表職稱論文難得現(xiàn)實。在此,與大家談?wù)勛珜懡逃撐牡姆椒ê桶l(fā)表技巧。

一、教育論文的結(jié)構(gòu)和要求

教育論文一般由題目、作者單位、姓名、內(nèi)容提要、正文、參考文獻(xiàn)等五個部分組成。

1.論文題目

題目即論文的題名,它是論文的窗口,也稱論文的眼睛。題目是論文內(nèi)容的高度概括,論文通過題目傳神韻、顯精神、見水平。擬定 論文題目的具體要求是:

(1)以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容。使讀者看到了論文題目,就立即知道 論文的特定內(nèi)容是什么。

(2)力求簡括、高度濃縮。論文題目一般不超過20個字,若較長,可加副標(biāo)題。

(3)書寫要規(guī)范。論文題目寫在頁首,通欄居中橫寫,上下各空一行。要注意:論文題目中間可加標(biāo)點(或以一空格代標(biāo)點),題目末尾不加標(biāo)點,題目較長轉(zhuǎn)行時,不要把一個完整的詞分割開,力求整體美,和諧美、對稱美。

2.論文作者

作者單位、姓名寫在論文題目下方,最好在單位后面寫上郵政編碼。

3.內(nèi)容提要

內(nèi)容提要是論文內(nèi)容的高度概括。但絕大多數(shù)報刊不作要求。

4.論文正文

正文由引論、本論、結(jié)論三部分組成。

(1)引論就是論文的開頭話,或叫起始段。引論的內(nèi)容是交代背景、提出論點或論題。開頭話不太好寫,俗話說“萬事開頭難”,寫論文亦如此。引論要寫得簡潔明了、獨具風(fēng)格、引人入勝,是需要下一番功夫的。引論不宜過長,通常不超過兩百字。

(2)本論是論文的主干部分。寫好這部分的關(guān)鍵在于論證,即以理論論據(jù)或事實論據(jù)論證引論中所提出的論點。理論論據(jù)要注意科學(xué)性和邏輯性,科學(xué)性永遠(yuǎn)占主導(dǎo)地位。事實論據(jù)要可靠,要有說服力。論證中要特別詳細(xì)闡明作者自己的獨特見解,求新、求異、求實是論文學(xué)術(shù)水平高低的主要標(biāo)準(zhǔn)。如果以理論論據(jù)為主,論文的理論性就較強(qiáng),可稱為理論型論文,如果以事實論據(jù)為主,論文的經(jīng)驗性就較強(qiáng),可稱為經(jīng)驗性論文。篇幅較短的論文,其本論部分可以一氣呵成,若篇幅較長,則可設(shè)大小標(biāo)題。

(3)結(jié)論部分必須概括論點,突出主旨,或者提出研究的價值與意義。文字不宜過長,要特別精煉,要畫龍點睛,而不可畫蛇添足。(來源:)

5.教育論文的參考文獻(xiàn)

如果論文中引用了他人的重要論點或有關(guān)資料,就要在最后的參考文獻(xiàn)中注明被引用的書刊名稱、期號、題名及作者姓名。這有三個作用:其一,說明有可靠的依據(jù),增強(qiáng)自己所寫論文的說服力;其二,尊重他人的勞動成果;第三,避免有剽竊之嫌。

上述五個部分中,通常可省去內(nèi)容提要和參考文獻(xiàn),正文中的結(jié)論亦可略去不寫。一般情況下,作為論文至少要有題目,引論和本論。

二、撰寫教育論文的一般步驟

第一步:定題選材———注重實踐性和針對性

教育論文的題材從哪里來?主要來自于教育教學(xué)工作的實際需要和作者本人的實際感受。我們身在教學(xué)第一線,天天上課,天天與學(xué)生交往,只要做寫作的有心人,題材多得很。討論或爭論一個問題、聽其他教師的課得到的一點啟發(fā)、學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的典型問題、對教材教法的一種見解等等都是極好的寫作素材。第二步:立意定題———注重明確性和新穎性

立意就是確定論文的中心思想,即主題。主題是作者對材料意義的一種判斷,也是作者通過材料要表達(dá)的認(rèn)識和對論文中所提出問題的總評價。它是論文的靈魂。主題確定了,文章的內(nèi)容就要緊扣主題,突出主題,服務(wù)主題。主題確定以后定題名。

第三步:謀篇布局———注重嚴(yán)謹(jǐn)性和技巧性

這一步的任務(wù)是設(shè)計論文的結(jié)構(gòu),確定層次順序。通俗一點講,就是先寫什么,后寫什么,構(gòu)思一個總體規(guī)劃或叫框架。具體操作就是列 論文提綱。教育論文的結(jié)構(gòu)等同語文中議論文的結(jié)構(gòu),有并列式、總分式、遞進(jìn)式、對照式四種。最常見、最常用的是并列式。

第四步:撰寫初稿———注重層次性和獨特性

在準(zhǔn)備好充分的材料,擬定好論文提綱的基礎(chǔ)上,便可按論文格式和寫作要求撰寫初稿。論文正文部分的撰寫前面已作了說明,這里再談幾點具體要求:

(1)即事論理。教育論文畢竟屬于議論文文體,議論性是最起碼的要求,切忌停留在干巴巴的條文式列舉中,也不可滿足于教學(xué)現(xiàn)象的描述,要著力提升議論的層次,從理論高度闡明自己的論點。最忌論證不足而妄下結(jié)論。

(2)突出主題。寫論文最重要的技巧就在于使材料更集中,主題更鮮明。初寫論文者要防止文不對題或離題太遠(yuǎn)。

(3)分清層次。論文不能繁瑣冗長,東扯西拉。層次分明、前后呼應(yīng)、首尾一貫、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)是論文的基本要求。

(4)見解獨特。高質(zhì)量論文一定要有自己獨特的見解。這就要求我們勤于思考、善于思考、敢于思考。“矮子看戲曾何見,都是聽人說短長”,跟在別人后面人云亦云,無論如何是寫不出好文章來的。

第五步:修改定稿———注重科學(xué)性和規(guī)范性

教育論文的初稿完成后要反復(fù)檢查、修改,不要急于打印成文。主要檢查有無科學(xué)性錯誤、題目是否貼切、材料與主題是否統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、論點是否明確、論據(jù)是否充分、詞語是否準(zhǔn)確、行文是否規(guī)范等等。

下面說一下教育論文的寫作技巧。

三、怎樣發(fā)表論文,期刊的選擇

前面第一條已經(jīng)講到了,寫作論文前首先要清楚評職稱的要求,那么寫完論文后,該如何選擇期刊呢?怎樣才能快速發(fā)表論文呢?

由于利益的驅(qū)使,現(xiàn)在市場上魚龍混雜,充斥著很多假刊、套刊、爛刊,然而很多朋友對于期刊基本知識缺乏基本認(rèn)識,因此時常有上當(dāng)受騙的現(xiàn)象,花了錢沒能發(fā)表而且還耽誤了評職稱時機(jī),得不償失。關(guān)于期刊真?zhèn)蔚蔫b別,在此不做詳細(xì)闡述,如想詳細(xì)了解的,可參看淘淘論文網(wǎng)首頁上的《如何發(fā)表論文才能避免上當(dāng)受騙》。這里要說的是期刊正規(guī)是最基本的要求,然后就是符合你評職稱的文件要求,月刊,還是旬刊,要求知網(wǎng)檢索

還是萬方檢索都可,要了解清楚。

四、怎樣發(fā)表論文,論文發(fā)表途徑

如今一些論文發(fā)表網(wǎng)站層出不窮,很多急于發(fā)表論文的作者會選擇這樣的機(jī)構(gòu)來選擇,優(yōu)點是高效、時間快,缺點是沒有誠信的約束,很多作者上了當(dāng)也只能自認(rèn)倒霉。如何去甄別這些,可以去參考前文提到的那篇文章。這里要說的一點是,你無論是選擇什么樣的途徑發(fā)表,選擇哪個論文發(fā)表網(wǎng)站來發(fā)表,選擇之前你首先不能被表面的東西所迷惑,比如頁面漂亮,比如價格便宜,比如承諾的很好,這都是一些表面現(xiàn)象,最重要的是什么?是你從這些網(wǎng)站中發(fā)現(xiàn)他提供給你的價值,他是否是真誠的在提供這樣一個平臺,他的真誠度表現(xiàn)在哪里?他是否有能力對你的論文提出一些有見地的看法,服務(wù)對話水平如何,這些細(xì)節(jié)都可以呈現(xiàn)出他們的是否負(fù)責(zé)任,從細(xì)節(jié)來判斷是否專業(yè),是否負(fù)責(zé)任,而不是表象。

以上建議,希望對您有所幫助,如有任何關(guān)于論文發(fā)表的問題,可以訪問淘淘論文網(wǎng):或者咨詢QQ652431670

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