第一篇：設計師的基本能力和要求

設計師的基本要求 1.專業(yè)知識——設計師必須知道各種設計會帶來怎樣的效果，譬如不同的造型所得的力學效果，實際實用性的影響，所涉及的人體工程學，成本和加工方法等等。這些知識決非一朝一日就可以掌握的，而且還要融會貫通、綜合運用。

2.創(chuàng)造力——豐富的想象、創(chuàng)新能力和前瞻性是必不可少的，這是設計師與工程師的一大區(qū)別。工程設計采用計算法或類比法，工作的性質主要是改進、完善而非創(chuàng)新；造型設計則非常講究原創(chuàng)和獨創(chuàng)性，設計的元素是變化無窮的線條和曲面，而不是嚴謹、繁瑣的數據，“類比”出來的造型設計不可能是優(yōu)秀的。

3.美術功底——簡單而言是畫畫的水平，進一步說則是美學水平和審美觀。可以肯定全世界沒有一個設計師是不會畫畫的，“圖畫是設計師的語言”，這道理也不用多說了。雖然現(xiàn)今已有其它能表達設計的方法（如計算機），但紙筆作畫仍是最簡單、直接、快速的方法。事實上雖然用計算機、模型可以將構思表達得更全面，但最重要的想象、推敲過程絕大部分都是通過簡易的紙和筆來進行的。

4.設計技能——包括油泥模型制作的手工和計算機設計軟件的應用能力等等。當然這些技能需要專業(yè)的培養(yǎng)訓練，沒有天生的能工巧匠，但較強的動手能力是必須的。

5.工作技巧——即協(xié)調和溝通技巧。這里牽涉到管理的范疇，但由于設計對整個產品形象、技術和生產都具有決定性的指導作用，所以善于協(xié)調、溝通才能保證設計的效率和效果。這是對現(xiàn)代設計師的一項附加要求。

6.市場意識——設計中必須作生產（成本）和市場（顧客的口味、文化背景、環(huán)境氣候等等）的考慮。脫離市場的設計肯定不會好賣，那設計師也不會好過。

7.職責——設計師應是通過與客戶的洽談，現(xiàn)場勘察，盡可能多地了解客戶從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風格等。

設計師需要掌握的能力

以下20條是設計師必須具備的能力：

1.懂制圖（土建制圖、機械制圖），能熟練地畫出符合國家規(guī)范的設計圖紙和施工圖。

2.能看懂各種土建施工圖紙，除了結構施工圖紙外，對給排水（上下水）工程圖、采暖工程圖、通風工程圖、電氣照明與消防工程圖等，也都非常熟練。這對搞好室內裝修設計十分重要：可以避免裝修設計與土建設施發(fā)生沖突，能更周到的進行裝修設計、恰當的進行裝修設計。

3.懂透視學，能快速地畫出室內透視骨架線圖，做到透視準確無誤：會畫軸測圖（定軸測軸和軸間角度）。這是畫好效果圖的基礎。

4.會畫彩色效果圖，能把房間的空間感、質感、色彩變化、家具設備的主體感、光環(huán)境效果等正確地表現(xiàn)出來。

5、熟悉各種土建材料和建筑裝修材料（材料的性能、特點、尺寸規(guī)格、色澤、裝飾效果和價格等），才能正確地選用材料和恰當地搭配材料。

6.懂得建筑的基本構造類型，特別是對每種構造的優(yōu)缺點、常用的結構方式等要熟悉。

7.具備建筑風格、室內和家具風格方面的知識與修養(yǎng)，能熟悉各種的基本特征與變體。還了解各種陳設品的歷史發(fā)展。

8.具備測繪的知識與技能，能正確地做好現(xiàn)場實測記錄，為設計搜集資料。

9.對裝修施工工藝要熟悉，以確保裝飾裝修的質量。

10.有廣博的文化知識與修養(yǎng)，這對提高室內設計水平有利。

11.會并善于做設計資料的搜集與積累工作，列如，通過畫速寫、測繪、拍照、復印和記錄等手段，不斷積累有用的各種設計資料。

12.掌握專業(yè)調查的技巧，不論是綜合性的，還是專業(yè)性的調查，都能抓住要點，得到設計師應掌握的情況與信息，以利于室內設計工作。

13.會獨立制作高質量的模型，這就要求設計師懂材料、工藝做法，并會使用必要的工具和設備。這是設計師應具備的動手能力。

14.會攝影，懂暗房技術，還會攝像。這些技能設計師也能掌握。

15.室內設計師還會電腦輔助設計（CAD），掌握用電腦繪制設計圖、施工圖和效果圖的技巧。

16.要具備園林藝術、盆景與插花藝術方面的知識與修養(yǎng)，懂得綠化樹種、花草的特性與功能。

17.對人體工程學要做深入地研究和了解。

18.加強對電光源、光源產品和照明技術的了解，從而有利于搞好室內照明設計。

19.室內設計師要研究社會學，了解人與人之間的關系、人群與階層、階級、生活方式和需求，這對搞好設計有幫助。

20.室內設計師還應對環(huán)境科學有深入的了解，并及時掌握新的發(fā)展趨勢。另加兩條：了解物理動力學、化學生物學。

設計師的工作內容

1、從構思、繪圖到三維制模等，提供完整的設計方案，包括物理環(huán)境規(guī)劃、室內空間分隔，裝飾形象設計，室內用品及成套設施配置等；

2、通過創(chuàng)意與設計，體現(xiàn)家居設計的空間感，實用性，優(yōu)越性，革命性，凸顯其人性化；

3、闡述規(guī)劃自己的創(chuàng)意想法，與裝修人員達成觀念上的協(xié)調一致；

4、協(xié)調解決裝飾過程中的各種技術問題；

5、協(xié)助進行室內裝飾的成本核算和資源分析；

6、了解所在行業(yè)的發(fā)展方向和新工藝，新技術并致力于創(chuàng)新設計

設計師常用軟件

Photoshop、Autodesk Inventor、ProEngineer Coreldraw、SolidWorks、Flash、Fireworks、AutoCAD、dreamweaver、3DMAX、VR、LS。Photoshop主要是用來

進行圖像后期處理的，把渲出來的圖通過PS使其更加具有真實感；3dmax是每個設計都必須掌握的軟件，3dmax這個軟件用來建模、材質、模型、燈光的展示；AutoCAD是用來進行平面制圖的，平面布置圖、施工圖、立面圖、以及三維圖的繪制都是用CAD這個軟件來操作的；Autodesk Inventor適合做工程設計以及機械設計因為它有強大的應力分析功能可以幫助工程師更準確設計出精密的零部件；ProEngineer 適合模具設計。

第二篇：教師基本能力要求

教師基本能力要求

一、通用基本功要求

（一）熟知本學科《課程標準》的基本內容及其對本學科教學的基本要求。

（二）熟知所任教學科初中階段教材的知識體系，有較強的駕馭教材的能力。

（三）具有教育學、心理學的相關知識，并能靈活地運用到教育教學實踐中。

（四）語言表達能力：講一口流利的普通話，課堂語言富有激情，有感染力，能夠用簡潔的語言表達準確的信息。

（五）課堂調控能力：具有靈活的課堂調控能力，能夠機智、妥善地處理課堂教學中的突發(fā)事件。

（六）書寫能力：板書規(guī)范、整潔、清晰，教案書寫工整、有條理。

（七）學習提高能力：

1、能自覺地閱讀古今中外名著。

2、每學期至少能夠精讀與本專業(yè)有關的教學刊物一類，有批注，有心得，并能靈活地將書中知識運用到教學實踐中。

3、能夠不斷從其他教師身上發(fā)現(xiàn)成功的做法，并及時地吸收內化。

（八）合作能力：對在教育教學中遇到的問題，能夠爭取其他教師的幫助，合作解決；對別人的困難能夠主動地去承擔并幫助解決。

（九）反思能力：能夠經常反思教育教學中存在的問題，并及時地加以糾正。

（十）命題能力：

1、每學期至少做10套中考題。

2、參加專業(yè)知識考試成績能達到優(yōu)等水平。

3、能獨立命制一套符合新課改思想的中考題。

（十一）教科研能力：能夠從自身教學實踐中發(fā)現(xiàn)研究課題，并能夠獨立承擔研究工作（校級骨干教師必須達到該項要求）。

（十二）信息技術的應用能力：能熟練的從網上下載教學資料，自制水平較高的教學課件。

二、學科教師基本能力要求 語文教師教學基本能力要求

（一）語言表達能力：

1、能夠在初步把握作品內容的基礎上有感情的朗讀課文，朗讀時能迅速的把握語氣、語調、節(jié)奏等。朗讀、演講時態(tài)勢語要得體、美觀，與內容要保持一致。能夠有效地運用形體語言輔助教學，2、能夠針對一個話題限時表達自己的看法，觀點明確、思路清晰、感情充沛。

3、別人朗讀和講話時能準確的把握其內涵，迅速的篩選、提煉主要信息。

（二）知識積累：

1、能背誦初中教材規(guī)定背誦篇目2/3篇以上古文。

2、能背誦初中教材規(guī)定背誦篇目2/3首以上古詩詞曲。

3、能背誦初中教材規(guī)定背誦篇目2/3篇以上經典的現(xiàn)當代詩文

（三）寫作能力：

1、能在40分鐘內按要求寫出600字以上的文章。

2、能在20分鐘內閱讀一篇600字左右的學生習作，并能寫出中肯的百字評語。

3、能及時地捕捉身邊的寫作素材，加以提煉、深化、升華。

數學教師教學基本能力要求

（一）基本能力：

1、講一口流利的普通話，能在8分鐘內聲情并貌的、流利的、富有激情的閱讀一篇500——800字的文章；課堂語言有激情，富有感染力，能夠有效地運用形體語言輔助教學，口齒伶俐，應變能力強。

2、熟悉并能正確使用三角板、圓規(guī)、數學模型等教具，為學生做出表率。具有扎實的基本功，能在3分鐘內，不用任何工具熟練、規(guī)范的作出直線、角、三角形、四邊形、梯形、圓、圓柱、圓錐、正方體、長方體等圖形。

3、能在40分鐘內，設計出內容新穎、規(guī)范的教學設計。

4、每學期獨立開展公開（觀摩）課等研究課至少一節(jié)，具有組織教學、駕馭課堂的能力；課堂上能啟發(fā)學生發(fā)表自己不同的觀點并不失時機地激勵學生。

5、板書規(guī)范，能正確的書寫，字跡工整，能在10分鐘內，書寫100字的短文。

6、熟悉初中數學的課程標準，學期末課標考試成績在90分以上。

（二）知識積累：

1、研究至少兩種不同版本的課標教材。

2、努力吸收老教材中的經典、精華部分。

3、記讀書筆記、好題、妙題每學期不少于2萬字。

（三）寫作能力：

1、每學期能至少寫一篇有較高水平的教學或學術論文。

2、每學期至少能指導學生總結出或寫出有價值的習作1—3篇。

（四）學習能力：

1、能自覺學習和研究中學數學的最新動態(tài)。

2、能自覺閱讀一些有關數學教學的刊物，一學期應不少于10期，并將有關的知識，能夠靈活地運用到自己的教學實踐中。

（五）教科研能力： 有獨立承擔科研課題的能力。

（六）命題能力：

1、每學期至少做5套最新的中考題。參加新課標培訓考試，達到優(yōu)等水平。

2、能獨立命制一套水平教高的中考題（或單元測試題）。

（七）信息技術的應用能力： 能熟練的從網上下載教學資料，能在40分鐘內自制水平較高的教學課件。

英語教師教學基本能力要求

（一）語言能力：

1、英語口語流利而純正，有激情，富有感染力，能夠有效地運用形體語言輔助教學，課堂應變能力強。

2、①能夠在初步把握課文內容的基礎上朗讀課文，朗讀時能把握好正確的語音，語調等。

②能夠針對一個話題限時表達自己的看法，觀點明確、思路清晰、感情充沛。③朗讀、演講時態(tài)勢語要得體、美觀，與內容要保持一致。

④聽別人朗讀和講話時能準確把握其內涵，迅速的篩選、提煉主要信息。

（二）寫作能力：

1、能在規(guī)定的時間內寫出100字以上的書面表達。

2、能在10分鐘內閱讀一篇100字左右的學生習作，并能寫出中肯的評語。

（三）翻譯和聽力：

1、能夠翻譯與教學相關的英語文章。

2、能夠自然而大方的與外教交流。

3、能夠聽懂一定量的英語影像資料。

（四）學習能力：

1、能自覺閱讀英語名著，一學期應不少于1部。

2、能自覺閱讀一些有關英語的刊物，一學期應不少于10期。有批注與心得，能夠靈活地運用書中知識到教學實踐中。

（五）教科研能力：

1、能夠獨立承擔科研課題。

2、能夠獨立帶領學生在英語城活動，并能取得較理想的效果。

（六）知識積累：

1、能夠掌握并熟練運用初中階段的英語詞匯。

2、課堂語言表述準確，精煉。

3、能夠運用英語中的八大時態(tài)和兩大語態(tài)以及其他常見語法。

（七）命題能力：

1、名學期至少做10套中考題。參加考試達優(yōu)等水平。

2、能獨立命制一套中考題（或單元測試題）。

物理教師教學基本能力要求

（一）有敏捷的思維能力：

1、能夠針對一個物理問題表達自己的獨特看法，觀點明確、思路清晰。

2、對較復雜的物理問題能夠較快的提煉出該題的物理模型，抓住題的關鍵，快速地理出思路。

（二）聯(lián)系實際的能力和板畫的能力：

1、能利用物理知識解釋某一些實際問題和現(xiàn)象。

2、能把握與物理知識相關的較前沿的科技信息。

3、為了便于講解和學生理解知識，能比較規(guī)范，熟練地板畫出圖形。

（三）實驗能力：

1、演示實驗能在一定的時間內熟練的完成，操作要規(guī)范，做到實驗現(xiàn)象明顯，可見度高。

2、能熟練掌握學生的分組實驗的目的、原理、步驟、注意事項、誤差的分析等環(huán)節(jié)，以達到有的放矢，提高做實驗的效率和質量。

3、能及時地利用身邊的材料，開動腦筋，加以創(chuàng)新，根據教材內容自制教具和引導學生進行科學小制作。

（四）學習能力：

1、能自覺閱讀教育教學和學生心理健康的的典范書籍，并運用到自己的教學和教育學生的實踐之中。

2、能自覺閱讀一些與本學科有關的教學刊物，一學期應不少于10期。有批注與心得，能夠靈活地將書中知識運用到教學實踐中。

3、能夠及時地發(fā)現(xiàn)同事的一些成功的做法，并靈活地運用到自己的教學實踐之中。

4、在盡量短的時間內通讀高中新課程標準和高中新教材，以做到在平時教學中心中有數，注意初高中知識的銜接。

（五）教科研能力：

能夠從自身教學實踐中發(fā)現(xiàn)研究課題，并能夠獨立承擔研究工作。

（六）命題能力：

1、熟知本學科《課程標準》的基本內容及其對本學科教學的基本要求。

2、每學期至少做10套全國或全省的中考題。

3、能獨立命制一套符合新課改思想的中考題。

（七）信息技術的應用能力：

熟練掌握現(xiàn)代化教育教學手段，能獨立合理地設計、制作、使用課件，能熟練的從網上下載教學資料，充分利用網上資源完善課堂教學和提升自己。

化學教師教學基本能力要求

（一）科學表達能力：

1、語言具有感染力，抑揚頓挫，有強的應變能力。

2、正確把握化學用語，用化學專業(yè)用語進行課堂教學。

3、正確把握化學基本概念及原理的內涵，做到課堂語言準確無誤。

（二）知識過關：

1、掌握初中化學新課標，并能準確把握，且做到對知識的升華。

2、對初中教材中的化學用語，尤其是化學方程式等100%記住并應用。

3、對化學教材中的實驗能準確無誤的去完成，且成功率在95%以上。

4、對初中要求的基本儀器及簡單的綜合實驗在黑板上能畫出簡圖，力爭板圖規(guī)范、到位。

5、了解最新化學發(fā)展動向及相關知識，能應用于課堂教學。

（三）學習能力：

1、自覺閱讀一些與教育心里有關的書籍及有關班主任工作有關的書籍，以幫助自己的工作。

2、能自覺學習化學教學方法一類的書籍，并善于總結、交流。

3、多讀書，提高自己的素養(yǎng)水平；善于反思自己，并學會相互學習，且取長補短。

4、深入了解學生，經常分析學生的學習狀況，注意聽取學生的不同意見，不斷改進教學。做到：集體備課——認真，輔導學生——熱情，批改作業(yè)——及時；要統(tǒng)一、分層、精選作業(yè)題，每周全批全改2次，并且面向全體學生及時講評，個別學生個別輔導，規(guī)范學生解題、實驗步驟，有鼓勵性評語。同時不斷向學生學習，在學生中提高自己。

5、學會感恩，把自己定位到位，學會感恩于周圍的一切，把自己的每一件事處理到位。

（四）命題能力

1、能準確把握課程標準，獨立命題，無知識性問題，做到理論聯(lián)系實際。

2、每學期至少作10套中考題且善于總結、歸納，能用化學知識解釋生活中的各類問題。

（五）實踐能力

1、能輔導學生，重視發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生的自學能力、動手能力、創(chuàng)新能力；引導學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維，創(chuàng)作科技小作品。每學期至少展示學生的兩件最佳作品。

2、按課程標準要求制定化學實驗計劃，充分利用學校資源，社會資源，指導好學生做好家庭小實驗或社會調查，并指導學生做好記錄或撰寫小論文。

3、積極自制教具，修理教學設備，創(chuàng)造條件增加一些演示實驗，提高教學效率；每學期每人至少有一個改進實驗或創(chuàng)新實驗。

4、能限時備課、限時設計課件、學案并應用于課堂教學。

5、熟練掌握現(xiàn)代化教育教學手段，能獨立合理設計、制作、使用課件，充分利用網上資源完善課堂教學，積極參加進修和學校開展的網上論壇活動。

生物教師教學基本能力要求

（一）課堂教學基本能力：

1、能熟練地用普通話和學科標準語言授課，課堂語言有激情，富有感染力，能夠有效地運用形體語言輔助教學。

2、能夠針對邊緣性的知識，表達自己的看法，觀點明確。能運用生物學知識分析和揭示社會熱點中與生物學有關的問題。

3、課堂上能啟發(fā)學生發(fā)表自己不同的觀點并不失時機地贊揚學生，應變能力強。

4、能繪制教材中基本的生物結構簡圖。

（二）知識積累：

1、熟悉新的課程標準，至少通讀兩種不同版本的課標教材。

2、努力吸收老教材中的經典、精華部分。

3、撰寫教學反思、總結教學經驗，積累好題、新題，每學年不少于10萬字。

（三）實驗能力：

1、能夠熟練的使用、調試生物儀器。

（1）顯微鏡：必須具備正確操作、調試等技能，懂得顯微鏡各部件的性能功效，會使用顯微鏡的有關附件，從而發(fā)揮出顯微鏡的最大效能。

（2）放大鏡、鑷子、解剖刀、解剖剪等實驗器材：規(guī)范操作。

2、能獨立、規(guī)范地完成初中階段的學生分組實驗并準確地指導學生。

3、能夠設計不同類型的對照實驗。

4、熟練掌握臘葉標本的采集和制作技能。能獨立完成無脊椎動物和小型脊椎動物標本的制作。

5、熟悉學校實驗室所有的生物教學儀器、設備、標本模型、掛圖、影視資料等教學資源。

（四）學習能力：

1、自覺閱讀生物科技前沿資料，豐富學科知識，一學期應不少于10期。能夠靈活地將書中知識運用到教學實踐中。

2、能獨立的、準確率較高的完成上一年各地市的中考試題。獨立完成本市的中考試題，準確率不能低于95%。

（五）寫作能力：

每學期能至少寫一篇有較高水平的教學論文、經驗總結、教學設計、或學術報告。

（六）教科研能力：

積極參加并能夠承擔課題的研究。

（七）命題能力：

能獨立命制水平較高的期中、期末或單元測試題。

（八）信息技術的應用能力：

能熟練的從網上搜集和下載教學資料，自制水平較高的教學課件。

（九）輔導學生的能力：

能夠承擔一種或兩種生物課外活動、俱樂部的輔導任務。能夠承擔學生的生物奧林匹克競賽輔導。

歷史教師教學基本能力要求

1、掌握歷史發(fā)展的基本線索。

2、背誦歷史大事年表重要時間和重大歷史事件的2/3。

3、能準確評價教材中2/3的重大歷史事件和歷史人物。

4、準確識認或分析教材中反映重要歷史人物和重大歷史事件的2/3的圖像、圖片。

5、具有從教材中2/3的重大歷史事件的引用史料（黑體字）中獲取并處理歷史信息的能力。

地理教師教學基本能力要求

（一）語言表達能力：

地理教學語言的基本要求是：語音正確，以普通話為標準，吐字清晰；語速適宜；語言應有抑揚頓挫、節(jié)奏變化；語氣要親切和藹，堅定自信；語言要科學嚴謹，層次清晰，重點突出，符合邏輯；在此基礎上，還應盡量作到直觀生動，富有藝術性。

（二）分析和整合地理教材的能力：

能夠依據課程標準，分析地理教材的整體結構、編者意圖；把握教材中的重點、難點；能夠根據學生的知識水平、教材內容特點，靈活地處理教材，注意彌合學習內容與學生認知水平之間的差距；能對教材作必要的補充、創(chuàng)生、整合。

（三）繪制地理圖表和課件制作能力：

1、能較快地繪制《中國地理》中的中國輪廓圖、中國地形圖、長江水系圖、黃河水系圖等版圖。

2、能較快地繪制《世界地理》中的地球公轉示意圖、等高線地形圖以及1/2以上的世界區(qū)域圖、國家輪廓圖等版圖。

3、能熟練地從網上下載并編輯教學資料，能自制水平較高的教學課件。

（四）學習能力：

1、能自覺閱讀名著，一學期應不少于兩部。

2、能自覺閱讀一些有關地理方面的刊物，一學期應不少于6期。能夠靈活地運用書中知識到教學實踐中。

（五）教科研能力： 能夠獨立承擔科研課題。

（六）命題能力：

1、每學期至少做10套中考題。參加考試達優(yōu)等水平。

2、能獨立命制一套中考題（或單元測試題）

政治教教學基本能力要求

1、掌握《憲法》、《未成年人保護法》、《消費者權益保護法》等與教材和學生實際聯(lián)系密切的相關法律。

考查方式：以案說法

2、能掌握克服不良情緒、培養(yǎng)堅強意志、承受一定挫折等良好心理品質的方法，并能給學生以正確的指導。

考查方式：以案說法

3、了解近期發(fā)生的重大國際國內時事。考查方式：座談、開卷考試

音樂教師教學基本能力要求

（一）語言能力：

1、課堂語言有抑揚頓挫，有激情，富有藝術感染力，形體語言要美。

2、①能夠在初步把握作品感情的基礎上范唱歌曲，演唱時能把握歌曲的情感。

②能夠即興演唱課本中的任何一首要求學唱的歌曲，節(jié)奏準確，感情充沛。③演唱時要有感情，與所表現(xiàn)的作品一致。

（二）知識積累：

能背唱初中階段教材2/3的作品主題。

1、能背唱3首歌曲。

2、能背唱2—3首欣賞樂曲的主題旋律。

3、能夠簡單說出2—3名中外著名音樂家的姓名及其作品風格。

（三）視唱能力：

1、能在10分鐘內即興視唱簡單的曲譜。

2、能在10分鐘內創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。

（四）學習能力：

1、能自覺欣賞中外音樂作品，每學期不少于5首。

2、能自覺閱讀一些有關音樂的刊物，一學期應不少于3期。有聽后感，能夠靈活地運用書中知識到教學實踐中。

（五）信息技術的應用能力：

能熟練的從網上下載教學資料，自制水平較高的教學課件。

體育教師基本能力要求

（一）語言能力：

1、講一口流利的普通話，教師口令準確，聲音響亮，能夠有效地運用形體語言輔助教學，口齒伶俐，應變能力強。

2、①能夠準確的運用運動術語。

②對待學生語言文明多表揚鼓勵、少批評。

（二）理論知識：

1、能把體育教育學、體育心理學、運動生理學等基本的知識合理運用到教學中。

2、能準確無誤的掌握田徑、籃球、排球、足球、武術等理論知識。

3、能熟練掌握田徑、籃球、足球、武術等的訓練理論及方法。

（三）運動技能：

1、田徑：熟練掌握跳高、跳遠的姿勢，能運用滑步姿勢推鉛球，正確掌握跑的技術，并能掌握裁判法。

2、球類：熟練掌握籃球、排球、足球、乒乓球等的基本技術，并能掌握裁判法。

3、能組織各種比賽如各種運動會的編排等。

（四）學習能力：

能自覺閱讀相關專業(yè)的書籍、報刊等，每周閱讀次數不少于兩次，并把所學知識合理的運用到教學中。

（五）教科研能力：

能夠獨立承擔科研課題，每學期爭取發(fā)表論文1篇。

（六）信息技術的應用能力：

能熟練的從網上下載教學資料，自制水平較高的教學課件。

美術教師教學基本能力要求

（一）手工制作能力：

在規(guī)定的時間內（時間180分鐘），根據現(xiàn)場命題進行現(xiàn)場制作立體造型或浮雕造型的作品，材料不限。

（二）素描靜物寫生能力：

在規(guī)定的時間內（時間180分鐘），現(xiàn)場寫生靜物一組。要求構圖均衡、造型準確、空間感強。

（三）色彩靜物寫生能力：

水粉、水彩、鉛筆淡彩或鋼筆淡彩等畫種自便，時間180分鐘。寫生靜物一組。

（四）繪畫創(chuàng)作能力：

根據現(xiàn)場命題進行創(chuàng)作，畫種及表現(xiàn)形式不限，現(xiàn)場創(chuàng)作。時間180分鐘。信息技術教師教學基本能力要求

1、達到學科教學基本功的要求上課。

2、不慢于課時進度備課、上課。

3、積極搞好學生俱樂部輔導工作。

4、協(xié)同其他學科進行計算機輔助教學研究。

5、搞好畢業(yè)班信息技術的輔導及考察工作。

6、為學科教學提供良好的網絡環(huán)境。

7、建造完善的校園網絡體系。

8、為教師制作課件提供豐富的資源庫。

9、搞好班級電教管理員的培訓工作，保障學校多媒體的正常運轉。

10、對學校電教工作積極提出合理意見。

第三篇：班主任應具備的基本能力和要求

班主任應具備的基本能力和要求

班級是學校教育教學工作的基本單位，是教師和學生進行各種教育教學活動，進行信息交流的最基本的組織形式。班主任是班級思想政治、道德品質教育和行為規(guī)范養(yǎng)成的首席責任者，是班集體的的組織者、教育者和指導者，是學校實施各項工作的得力助手。班主任工作能夠促進教師的專業(yè)發(fā)展和生命延伸，是塑造教育名師、大師的重要途徑。那么，作為班主任我覺得應該具備以下這幾種基本能力。

第一，教育力。要求班主任首先要具備較高的思想政治覺悟和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，既作業(yè)師，更為人師，“業(yè)師易得，人師難求”。教書育人是教師的天職，陳志剛老師“為國造士、為民求知”，為國家為民族培養(yǎng)合格接班人這是教育永恒的主題，所以，班主任就要按照黨的教育方針和政府的要求，通過自身的教育教學工作培養(yǎng)符合社會需要的人才。要懂教育、會教育，善于利用各種機會教育引導學生，如發(fā)型、著裝、異性交往、學習習慣等，并通過這些小問題加強對學生的政治思想覺悟、道德品質的培養(yǎng)。“師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。”

第二，親和力。要求具備營造一種和諧、融洽關系的能力。親，就是做到平易近人，能夠走進學生的內心世界，同時又要保持一定距離，距離產生美，做到親而不膩，敬而不隨；和就是要寬恕、包容，給人一種長者智者的印象。教師工作的對象是有感情、有思想、有自身行為能力的人，同時班主任還要和學校領導、學生家長處理好相應的關系。我們處在一個巨大的關系網中，人與人之間是靠一種關系維系的。師生關系是班主任需要處理的最重要的關系，如何處理好這種關系，需要班主任在思想、道德、心理、性格等方面能夠站得高看得遠，又能夠融入其中，合為一體，并進而引導學生健康成長。鼓動性、號召性，以人格影響人格；做一個好人，培養(yǎng)一批好人。

第三，執(zhí)行力。就是理解、貫徹、執(zhí)行、完成各項工作任務的能力。要能夠做到理解到位、表達清晰、措施有效、效率很高、達成目標。學校布置工作是從全局利益出發(fā)，不一定能夠照顧到方方面面的情況，這個時候，保留意見，堅決執(zhí)行就是最佳選擇。這么大的學校，這么多的學生，都想按照自己的意志和思路去做，唯一的結果就是亂套。第四，掌控力。班主任要具備預測、應變、處突和自控的能力。自控就是“喜、怒不形于色”，或者喜怒掩蓋本色。預測就是要根據學生身心發(fā)展規(guī)律能夠提前預知可能發(fā)生的事情，同時在管理過程中會隨時出現(xiàn)難以預料的事情，應變處突，避免事態(tài)進一步發(fā)展，是班主任的必備條件。

第五，創(chuàng)新力。能夠結合學生實際、班級實際，富有創(chuàng)意和成效地開展工作。既能夠獨當一面，又能審時度勢科學、高效地拓寬思路，思路靈活，形成班級品牌特色。這種創(chuàng)新主要體現(xiàn)在育人觀念、管理手段、班級特色等方面。既能創(chuàng)造性地執(zhí)行學校決策，又能創(chuàng)新自己的班主任工作。

第六，研究力。就是一種學習力。要提高上述五種能力，離不開實踐中和理論上的學習。一要多讀教育理論和管理理論，特別是心理學理論和現(xiàn)代企業(yè)管理理論，有很多可以指導我們的工作；二是要感悟實踐，學會反思。如班主任的經驗交流、班主任論壇等，多溝通、交流、總結。三是要參與課題研究，把問題上升為課題，采用課題研究的科學方式解決現(xiàn)實問題。比如對比法、問卷調查、訪談、量表測量等

如何確定主題

一、用科學的方法確定主題班會題目

德育工作者對學生既要進行傳統(tǒng)的道德教育即人生觀、世界觀教育，愛國主義、集體主義教育，文明習慣養(yǎng)成教育及民主法制教育等等，又要針對新形勢下青少年成長的特點加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強學生的社會責任感，養(yǎng)成既講競爭進取，又講團結合作的風氣。由此可以看出，我們班會課的主題內容是非常豐富的，是可以延伸得很廣的，我們可以根據不同時期的需要選擇不同的主題。但是，正因為內容的豐富，我們同時要注意班會主題的計劃性和系統(tǒng)性，防止隨意性和零散性。

我們可以采用模塊化課程開發(fā)方法來確定主題。如德育的目標應涵蓋政治、思想、道德、法律、心理健康、職業(yè)生涯等多個方面，具體涉及如下方面內容：

1、價值觀的教育。

2、愛國主義和民族精神教育。

3、創(chuàng)新精神教育。

4、理想信念教育

5、道德品質、文明行為教育

①集體主義精神、社會主義、人道主義精神教育； ②社會公德、家庭美德教育；

③以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育；

④以軍事化管理為切入點的規(guī)范教育、禮儀教育及訓練； ⑤珍愛生命、遠離毒品的教育； ⑥保護環(huán)境的教育； ⑦正確處理人際關系教育。

6、法制教育

7、心理健康教育

8、美育教育

9、養(yǎng)成教育和責任教育

①自尊、自愛、自主、自理、自強的意識教育；

②培養(yǎng)學生有競爭意識、有做人準則、有自學習慣、有創(chuàng)新意識、有健康體魄、有適應能力的教育；

③培養(yǎng)學生對自己、家人、他人、社會負責的責任意識教育。

10、安全教育

防火、防盜、生產實習、交通安全、食品衛(wèi)生安全、意外傷害等安全意識教育。

11、感恩教育

12、時事政策和形勢任務教育

二、主題要積極向上

同學們正處在長身體、長知識的階段，世界觀往往在學生階段形成。因此，選擇積極向上的主題，對于同學們美好情操的培養(yǎng)、科學世界觀的形成，成為祖國未來的德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬牛饬x重大。比如我們可以選擇“理想與奮斗”、“我心中的祖國”、“尊師就是學生的一種美德”等做主題。

三、主題要切合學生實際

主題班會要從學生實際出發(fā)，要讓學生看得見、摸得著。比如，針對同學中出現(xiàn)的奇裝異服，我們可以召開主題班會，討論“什么才是真正的美”，讓同學們明白“外表美只能取悅一時，內心美方能經久不衰”；針對個別同學放棄學業(yè)，游手好閑，我們可以討論“知識提升品質、技能成就人生”，讓同學們明白學好知識的重要性，用心讀書。

主題班會的形式

主題班會是由班委會在班主任的指導下，圍繞一個專題或針對一個問題而組織的教育活動。

要讓同學們樂意上班會課，達到預期的目的，形式一定要生動活潑，富有吸引力為他們所喜聞樂見，比如召開演講比賽、討論會、辨論會等只有主題班會內容多樣化，才能適應學生的特色，滿足他們的求知欲，增長他們的才干，抒發(fā)他們的感情，從而調動他們的積極性，使他們受到教育。

1、報告式主題班會

是圍繞某個教育主題，請人做專題報告會，報告人可以是校外的，也可以是校內的領導和老師，有時也可以圍繞一個主題讓學生上臺作報告。報告主要是結合當前形式等教育內容，是對某一時期學生的思想脈搏而舉辦的，只有是學生關心的問題而舉辦的，才能引起他們的興趣，產生強烈的教育效果。

2、娛樂式主題班會

主要以游藝形式出現(xiàn)在學生群體中，使教育于娛樂之中。現(xiàn)代學生求知欲強，求奇、求活的熱情高，針對這一特點可以將一些思想教育貫穿于其中。例如，開展讀本好書，學一位英雄的活動，然后讓學生編出各種各樣文藝節(jié)目自己表演，在娛樂活動中學習英雄人物的高貴品質。舉行娛樂式主題班會，要注意不能單獨地為了玩，玩要玩得有價值，有意義。

3、學習式主題班會

以學習知識，培養(yǎng)能力為主，也是發(fā)展學生個性的良好手段。內容是學習方法和交流，也可以是專項學習某一方面的知識等。

4、紀念式主題班會

一年之中，富于教育意義的節(jié)日、紀念日比較多，這是對學生進行傳統(tǒng)教育和史情教育的良好契機。抓住這些節(jié)日、紀念日，組織主題班會，意義明確。舉辦這類班會要注意與學校的德育工作全力配合，且要適當結合班級的具體情況和節(jié)目的性質特點，根據學生心理需要或聯(lián)歡或座談，使學生有新的了解，樂于參加，教育成果才能明顯。

5、匯報式主題班會

要求學生在雙休日、節(jié)假日深入到社會中去調查，采訪，然后在班級如開一次主題班會讓大家匯報各自調查結果。組織這種班會先要班主任周密布置。要給學生擬定好調查提綱，不然，學生可能走馬觀花，看不到實質，使學生活動流于形式。

6、現(xiàn)場式主題班會

學校每年都例行春游和清明節(jié)掃墓活動，結合這些活動開現(xiàn)場主題班會，容易引發(fā)大家的興趣，產生強烈的教育效果。這種主題班會有很大的靈活性和彈性。在活動之前，班主任要多角度地去設計和安排，班會的內容和形式也可以靈活多樣，座談討論，詩文朗誦、教育報告等等都可以。

7、形象式主題班會

主要以具體、鮮明的先進人物的先進事跡來啟迪教育學生的。如請先進人物做報告或演講，要教育學生尊重他人，活動形式要活潑，可讓學生們談談體會，也可請先進人物為大家簽名贈言等。

8、展覽式主題班會

與學生的課外活動有機結合起來。同學在小發(fā)明、小制作、集郵、手抄報等方面都收獲不少，班級不定期地把他們的成果進行一次展覽，讓他們以實物向大家做匯報，無形中會成為激發(fā)他們的進步動力，搞展覽主題班會，班主任要給予積極指導和布置，同時要向學生介紹有關知識。

總之，主題班會的形式是各種各樣的，遠不止是上述幾種，究竟采用何種形式，要用因時因事而異。要常開常新，切記單一，只有這樣才能收到良好的教育效果，達到教育目地。

根據班級的特點總體設計出了主題班會計劃，并且根據不同的主題確定了主題的形式，接下來就是如何組織主題班會。

1、做好學生的思想發(fā)動工作。班主任可采用講述、講解、談話等方式，向學生宣傳班會的目的、內容、形式和要求，以便使學生對班會活動產生興趣，并極積投入到準備活動中來。

2、要盡可能多地發(fā)動全體學生來進行準備。其中作好準備工作是開好班會的關鍵。因為準備過程就是教育，鍛煉和提高學生的過程。

3、做好班會內容，形式等方面的準備工作。要認真準備班會內容、精心設計班會內容、形式與方法。精心布置會場、精心挑選主持人。

4、開好班會。在開班會過程式中，班主任要發(fā)揮主導作用，在主持人主持過程中，班主任要注意活動進行的情況找給予指導。

5、要注意結果的反饋

主題班會結束后，班主任要及時研究反饋信息，總結成功經驗，吸取失敗教訓，為下次班會提供經驗。同時，也要了解班會的作用與效果，看是否達到了預期的目的。

此外，上好班會課還需要班主任高度的熱心和強烈的責任心。重視學生實踐，確立教師主導，學生主體的班會模式，培養(yǎng)學生的自我教育能力。

最后，祝我院各位班主任在工作中不斷提升自我的內功，通過主題班會不斷提升學院整體的管理水平，不斷提高整體的文化內涵。

第四篇：市場人員基本能力要求

市場人員需要具備的基本能力

隨著我國調查公司的大面積興起，作為一個行業(yè)而言，由于準入門檻較低，所以在建立最初的行業(yè)秩序和行業(yè)準則上，各公司因對調查的理解不同，所以其執(zhí)行的標準并不一致。同時也無法準確理解我國特殊的政治體系和意識形態(tài)下的調查業(yè)勢必將在很長一個階段中，處于一個相對混亂和復雜的狀態(tài)。社會短期內的調查需求又使各公司的執(zhí)業(yè)內容顯得過于單一，并且風險很高，這在調查公司的能力提高上受到極大的限制。同樣使調查從業(yè)人員的業(yè)務素質和個人品行參差不齊。作為一個市場調查人員，需要有良好的表達能力，閱讀、書寫和記憶能力，還要有良好的注意力分配能力、獨立外出能力和自我約束能力。而人際交往能力，探測能力和減少拒絕率的技能更是現(xiàn)代市場調查人員必不可少的技能，除此之外，以下一些基本素質，也是成為一個合格市場調查人員的前提。

1、品德要求

要做事，先做人。只有德才兼?zhèn)涞娜耍拍芊Q為人才。只有品德端正，別人才能尊重你，才能成為工作上值得信任的伙伴。

品德在客戶開發(fā)和客戶維護中的應用。客戶是通過所接觸到的具體人員來考察企業(yè)的形象、業(yè)務的素質、企業(yè)的層次。每一個調查人員都是同客戶接觸的第一點，是向客戶反映調查公司的一面鏡子，也是客戶持續(xù)了解公司的渠道。客戶也是通過對調查員工作的認可，來接受我們的服務。如一個專家型調查人員工作態(tài)度好、敬業(yè)、品德高尚，那么客戶就能很快地接受我們的產品。

2、信心

信心對于調查員而言，應該包括三個方面：第一，是對公司的信心。第二，對工作目的的信心。第三，建立對自己的信心。

公司是調查員工作的平臺，這個平臺給你發(fā)揮才能的空間，為你提供最有力的支援，當自己的一切活動完全納入公司整體行為時，會讓你對成為團隊中的一員而感到驕傲，時刻感到一種歸屬感和自豪感，只有對公司認同，才會具有忠誠的信念。調查員的信心是相信我們的工作是最優(yōu)秀的，我們是在向客戶提供最好的服務，而這種服務是解決客戶問題的最好的辦法。同時，作為一位敬業(yè)的優(yōu)秀的調查人員，你必須相信你自己能做好，因為你必須克服一切困難，才能最好的完成你的工作。

3、思考習慣

要想成為一位優(yōu)秀的調查員，必須隨時觀察身邊每一個細小變化，做出相應的分析、總結，并不斷提升對事物的敏銳感覺。思考是提高對事物認知力的唯一途徑，勤于思考，習慣思考，才能改進我們的工作方法，才能更好的領悟事務的細微區(qū)別，才能提高自己看待事務的能力，做得更好。

4、持久力

持久力是一切成功的前提條件。堅持，是一種精神、一種態(tài)度，缺乏了這種精神、這種態(tài)度，任何事情都干不下去，起碼是干不好的。持久的工作習慣，是調查人員必備的，同時也是一位專家型調查人員的資本。當我們遇到困難時，便要耐心的尋找解決的方案，并時刻調整應對的策略。

5、心理素質

調查工作充滿各種挑戰(zhàn)，工作中的挫折，現(xiàn)實環(huán)境的壓力，均是無法避免的。沒有良好的心理素質，沒有開朗的性格是無法進行的。有許多調查人員在受到持續(xù)的挫折后，逐步對自己失去了信心，甚至掉隊轉行。調查人員必須具備良好的心理素質，勝不驕，敗不餒。

良好的工作心理狀態(tài)，還表現(xiàn)在優(yōu)秀的調查工作中的心理承受力，心理偽裝能力和隨機處理事務的能力。只有具備良好的心理素質才能在具體的調查工作中產生良好的效果。

6、交際和反應力

一般說來一名優(yōu)秀的調查人員，一定同時也是一名優(yōu)秀的公關人員。因為在實際工作中經常會遇到不同層次的，不同職業(yè)的，不同地方的，三教九流的朋友。可以說你認識的人多就是資本，專家型調查人員必須有一博大胸襟來容納一切人員。對于一名優(yōu)秀的專家型調查人員來說，更是盡可能抓住一切時間、一切機會來交朋友。同時無論在社交或是實際的調查工作中，調查人員都要具備足夠的機敏。調查人員應善于感受身邊的任何信息，并據此做出足夠的反應。

7、熱情的工作態(tài)度

興趣是工作的基礎，才能是做好工作的基礎，而熱情是保證發(fā)揮才能的基礎。一個人的能力可以發(fā)揮多少，不但取決于個人的基本素質，也同投入的熱情多少有關。同時在團隊工作中，熱情也是可以相互鼓勵，相互影響，從而帶動大家對一個目標的共同努力。因此熱情積極的工作態(tài)度是團隊向上不可或缺的動力。

8、盡可能廣泛的知識結構

調查人員在工作中需要同各行各業(yè)、各種層次類型的人接觸。而調查過程中無論是測試性調查，還是同被調查方的直接接觸，首先需要與對方有共同的話題作為切入點，認知感是使被調查方解除戒備的唯一途徑。要找到使被調查方有認知感的話題，尤其是些專業(yè)性比較強的話題，便需要調查人員對相關專業(yè)知識有一定的了解。這種知識面對調查員來講僅僅是廣、博，而不一定要求深、精。因為我們沒有時間、機會去做太深入的了解和研究。所以調查員的知識結構可以說是一種雜學的集合，大到上知天文，下知地理、新聞時事政治，小到甚至“打魚摸蝦”等。廣泛的知識結構主要是為適應各類人群的共同話題。這在調查工作中會有非常實際的作用。

9、責任心

對待工作的態(tài)度，對待同事的態(tài)度，對待客戶的態(tài)度等綜合為責任心。而責任心是工作的基礎。一個調查人員的一言、一行、一舉、一動都在代表公司形象，公司形象也是靠每一個員工向社會，直至最終的客戶反映。可以說專家型調查人員是一個企業(yè)的外在形象、企業(yè)文化和理念。如果一個人沒有責任心，不注重言行舉止，那勢必會給目前尚不成熟的市場留下惡劣的影響，而影響一旦產生，將很難扭轉。另外具體到實際工作里，對待具體工作的態(tài)度是否有責任心，也是是否能夠出色完成工作的保證，因此一個調查人員一定要具備責任心。

第五篇：領導者的基本職責能力要求

領導者的基本職責能力要求

1．通過談話的形式，全面考察和了解對方的思路是否周全、知識面是否廣博、見解是否深刻。（此類方法考察參謀型的人才）

2．用言詞追問對方，直至對方處于十分窘迫的地步，以此來觀察對方的應變能力。（考察選擇“攻關部門人才”）

3．用正反兩方面的假象來考驗對方，以此來觀察對方的忠誠。

4．裝糊涂，了解真實情況；裝糊涂，不想了解真實情況。

5．通過對方對金錢、女色的態(tài)度，了解對方的德行。

6．將面臨的困難和艱險告訴對方，以此檢驗對方的勇氣和才能。

7．醉之以酒，以觀其性：

酒品看人品，酒風看作風，人品看小事。

7.1喝酒豪爽者，重義氣，講交情，重用時要考慮。

7.2酒也喝，不喝多，認別人喝多時，自己千方百計不喝。這種人心機很重，不能重用。

7.3酒也喝，自己也很清醒。既有理智，又可交，應當重用。