第一篇：備課基本步驟和要求

備課基本步驟和要求

一、教學(xué)內(nèi)容：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)

二、教學(xué)重難點(diǎn)

三、教學(xué)準(zhǔn)備（所需游戲、教具、小獎品）

四、教學(xué)過程（包含本單元準(zhǔn)備用幾節(jié)課上完，每節(jié)課內(nèi)容是什么？）

1、課前準(zhǔn)備（Warming-up）

2、復(fù)習(xí)

3、新授（具體）——導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練

4、鞏固

5、布置任務(wù)

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思（得與失：哪些學(xué)生能接受學(xué)會；哪些內(nèi)容過難，多次復(fù)習(xí)突破后可以接受；哪些是孩子接受不了的；哪些環(huán)節(jié)孩子特別感興趣，可以繼續(xù)采用；）

第二篇：備課的基本步驟

備課的基本步驟（寫教案的步驟）

標(biāo)題

教學(xué)目標(biāo)一、二、三、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 重點(diǎn)： 難點(diǎn)：

解決辦法：

教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計(jì)

課時安排 教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課

二、明確目標(biāo) 1．

2． 3．

三、整體感知

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

五、總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容

根據(jù)要教的內(nèi)容，把你要教什么，怎么教寫出來就可以了。就像演講前寫篇演講稿一樣，要怎么講就怎么寫。其實(shí)，最主要的是要有信心。希望能幫到你。

第三篇：晚會策劃方案基本步驟和要求

晚會策劃方案基本步驟和要求

一、“123”起步走

1——策劃總方案——綱領(lǐng)、靈魂

2——請示、邀請——針對上級領(lǐng)導(dǎo)、主辦方等

3——時間計(jì)劃表、人員聯(lián)絡(luò)分工表、現(xiàn)場流程表

二、策劃方案基本構(gòu)架

1、晚會宗旨：

2、晚會名稱（主題）：

3、晚會時間：

4、晚會地點(diǎn)：

5、晚會節(jié)目構(gòu)成：

包括演出形式、節(jié)目數(shù)量及構(gòu)架、主要演員、節(jié)目時間長度、節(jié)目表現(xiàn)效果概述等

6、舞美效果描述

7、舞臺設(shè)計(jì)

8、晚會視頻

9、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

三、晚會策劃的基本要求

1、主題明確、簡潔。

2、針對性強(qiáng)。

3、有可執(zhí)行力：操作性、有資金、人員保障等、4、價值性：多種價值交互，突出一種價值。

5、整合性：整合可利用的最優(yōu)資源，進(jìn)行優(yōu)化組合。

6、規(guī)范性：語言規(guī)范、文筆流暢。

要求：1.表彰內(nèi)容，互動游戲設(shè)計(jì)

2.體現(xiàn)文化內(nèi)涵、聯(lián)歡性強(qiáng)

3.設(shè)計(jì)活動效果圖

4.經(jīng)費(fèi)預(yù)算10萬

晚會標(biāo)題：二號黑體

院系、姓名、學(xué)號：四號宋體

正文：四號宋體

不少于1500字

頁眉寫明班級（晚會活動策劃2班）院系、專業(yè)、年級、學(xué)號、姓名（五號宋體）

設(shè)想，年終時你所在的但為要組織一場活動，領(lǐng)導(dǎo)讓你撰寫一份晚會策劃方案，并由你組織、導(dǎo)演、實(shí)施，請以此為題目，撰寫一份晚會活動策劃方案。

1.表彰內(nèi)容，互動游戲設(shè)計(jì)

2.體現(xiàn)文化內(nèi)涵，聯(lián)歡性強(qiáng)

3.設(shè)計(jì)活動效果圖

4.制作經(jīng)費(fèi)預(yù)算（十萬）

第四篇：集體備課的基本程序和要求

集體備課的基本程序和要求

集體備課一般包括四個基本環(huán)節(jié)：個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。

一、個人初備。

個人初備是有效的集體備課的先決條件。

首先，在個人初備時，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時教師還要深入了解學(xué)生，摸清學(xué)情，以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。要做到摸清學(xué)情，就要研究學(xué)生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣）。

其次，每位教師必須寫出備課提綱，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標(biāo)，新教師應(yīng)寫出詳案。

第三，每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享。第四，每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。第五，每位教師應(yīng)超前備課（建議提前一周）。

二、集體研討。

教師在第一次集體備課時，一定要對本學(xué)期的課程進(jìn)行整體規(guī)劃，簡要寫出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并制定好單元教學(xué)計(jì)劃。教師在集體備課時，要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說課”的形式進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識。要力求做到：（1）三個統(tǒng)一。即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，統(tǒng)一階段測試（練習(xí)）。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。（2）有中心發(fā)言。中心發(fā)言人可以由教師輪流擔(dān)任，擔(dān)任中心發(fā)言的教師要認(rèn)真準(zhǔn)備。

三、修正教案。

教案應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新能力并結(jié)合學(xué)情，對教案進(jìn)行修正，以便具有更強(qiáng)的針對性。

四、課后反思和交流。對自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗(yàn)，避免少走彎路，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。備課組教師授課后要進(jìn)行交流（有必要的話可以先進(jìn)行集體聽課），并對每位教師的教學(xué)進(jìn)行評價，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出其不足，促進(jìn)教師教學(xué)水平的

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線，要落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作全面發(fā)展，就要狠抓集體備課的落實(shí)，做到集體創(chuàng)優(yōu)。集體備課，是教師利用集體智能根據(jù)自身特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)造性工作是為了取長補(bǔ)短，發(fā)揮整體優(yōu)勢，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

集體備課由年級組統(tǒng)帥，以備課組為單位，建立主講人說課制度，以彌補(bǔ)教材把握不準(zhǔn)，教師水平不齊的弊端。青年教師先說課再上課，并規(guī)定集體備課的固定時間，備課組長具體負(fù)責(zé)，確定主講人進(jìn)行說課，其它教師交流補(bǔ)充。每次備課必須把握好課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材知識體系，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑問點(diǎn)、能力生長點(diǎn)，選準(zhǔn)突破措施。備課時，不但要備知識，更要備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，從而選準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，把握課堂的難度和容量，同時要落實(shí)課節(jié)優(yōu)秀教案。集體備課時要求搞好： 四 備：

1、備課程標(biāo)準(zhǔn)。在認(rèn)真新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

2、備教材、教參。認(rèn)真研究教材、教參，挖掘課程資源，明確所講內(nèi)容在教材中的作用以及教參的具體要求和建議，制定合理的講授模式。

3、備學(xué)生。要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的全面情況，要討論學(xué)生學(xué)習(xí)的掌握情況；對癥下藥地討論現(xiàn)階段教學(xué)方案。

4、備教法。在認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合全程教學(xué)計(jì)劃,著重備教學(xué)過程中的以下六個環(huán)節(jié):（1）落實(shí)基點(diǎn)。落實(shí)本課的基本知識點(diǎn)、基本技能訓(xùn)練點(diǎn)及其與思想教育的基本結(jié)合點(diǎn)，明確思維能力和心理素質(zhì)培養(yǎng)點(diǎn)以及學(xué)法指導(dǎo)點(diǎn)和科學(xué)方法訓(xùn)練點(diǎn)；（2）突出重點(diǎn)。突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)知識和能力要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點(diǎn)；（3）突破難點(diǎn)。明確課堂教學(xué)中的知識難點(diǎn)、能力訓(xùn)練難點(diǎn)，有突破難點(diǎn)的措施和方法；（4）巧析異點(diǎn)。明確本節(jié)課中的知識點(diǎn)與以前或與其它學(xué)科的知識點(diǎn)間的聯(lián)系與區(qū)別；（5）激發(fā)疑點(diǎn)。提出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)的適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑；（6）體現(xiàn)特點(diǎn)。能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點(diǎn)，反映了學(xué)生特點(diǎn)和教師的教學(xué)特色。以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)素質(zhì)化的要求。

四 定：

1、定時間：各備課組除平時的教學(xué)交流活動外，要確定專門的集體備課時間。

2、定地點(diǎn)：各組教師辦公室為集備地點(diǎn)（要分層分類），便于備課組集體討論、教研。

3、定課題：每次備課組集體活動應(yīng)先擬定集體討論課題。

4、定主講人（說課）：確定每次備課組活動的主講人（說課）。主講教師應(yīng)事先準(zhǔn)備，擬定近階段的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方案和具體課節(jié)教案，采取說課的方式進(jìn)行說明，其他人進(jìn)行補(bǔ)充完善。五 統(tǒng) 一

各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學(xué)過程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。六 明 確：

備課組集體備課中要確定教學(xué)過程中的六個明確，即：明確基本知識點(diǎn)；明確基本能力訓(xùn)練點(diǎn)；明確思想教育基本結(jié)合點(diǎn)；明確知識遷移的基本結(jié)合點(diǎn)；明確重點(diǎn)；明確難點(diǎn)。三 題

集備中要做到統(tǒng)一三題，即課堂練習(xí)題、課后作業(yè)題和單元過關(guān)測試題。各備課組的集體備課要做好記錄，并保存給下一個同年級的備課組供教研參考。教務(wù)處進(jìn)行不定期抽查，期末教研室進(jìn)行常規(guī)檢查。兩 法

備課組集體備課中要做到兩法，即教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。兩個靈活

各備課組內(nèi)各老師在教學(xué)過程中應(yīng)做到兩個靈活，即：教學(xué)方法靈活、教學(xué)風(fēng)格靈活，要針對學(xué)生的實(shí)際水平教學(xué)。

備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。加強(qiáng)集體備課，是由個體優(yōu)勢變?yōu)槿后w優(yōu)勢，大面積提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為提高全縣中小學(xué)教師理解教材、把握教材的能力，提高備課的質(zhì)量，避免備課與上課“兩張皮”，針對我縣集體備課的實(shí)際，特提出如下意見。

一、集體備課要做到“六備”、“四定”、“五統(tǒng)一”，實(shí)施“三步一導(dǎo)”式運(yùn)作程序

1、“六備”：是指備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備學(xué)生，備習(xí)題，備教法，備學(xué)法指導(dǎo)。

2、“四定”：是指定時間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。

3、“五統(tǒng)一”：是指教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，訓(xùn)練重點(diǎn)統(tǒng)一，教學(xué)檢測統(tǒng)一。

4、“三步”：是指個人備課出思路；集體備課議思路；設(shè)計(jì)教案寫思路。

5、“一導(dǎo)”：是指先導(dǎo)課。

集體備課每周舉行一次。活動時間由學(xué)校根據(jù)各學(xué)科的實(shí)際情況確定，一般每次不少于1小時。活動內(nèi)容為下周的教學(xué)課題。集體備課主要由備課組長負(fù)責(zé)，提前將下一周的教學(xué)內(nèi)容分解到各骨干教師(主備人)，主備教師做好說課準(zhǔn)備。

活動采取由主備人提出主導(dǎo)性的教學(xué)思路，其他教師針對主備人的教學(xué)思路，各抒己見，充分討論，達(dá)成共識。

二、集體備課的具體操作

1．第一步：個人備課出思路

每位教師要根據(jù)《新課標(biāo)》對本學(xué)科、學(xué)段的具體要求，提前一周研究下一周的教學(xué)內(nèi)容，鉆研領(lǐng)會教材的編寫意圖，明確教學(xué)內(nèi)容的地位(作用)和知識結(jié)構(gòu)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)設(shè)計(jì)出本課的教學(xué)思路(關(guān)鍵部分以書面提綱的形式表現(xiàn)出來)。

該步重在“出思路”，要求每位教師都要參與，這個思路沒有固定的模式，但要有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。比如：如何導(dǎo)入新課；知識點(diǎn)之間如何過渡；突出重點(diǎn)的措施；突破難點(diǎn)的方法；知識、能力形成過程的步驟；學(xué)法指導(dǎo)等。

2．第二步：集體備課議思路

在個人備課思路的基礎(chǔ)上，組織集體備課。主備人就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想作框架式的說明(解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說明)，其他教師結(jié)合自己的備課思路，提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真議論、研討，確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路。

這一步的關(guān)鍵，是要求每位教師充分發(fā)表個人意見，針對本節(jié)知識、能力形成的過程應(yīng)采取的方法、步驟、措施等，毫不保留地發(fā)表自己的見解，去粗存精，把集體智慧融于一體，將大家的認(rèn)識逐步統(tǒng)一到一個較高的水平上來，使集體備課真正落到實(shí)處，提高備課的質(zhì)量，增強(qiáng)備課的實(shí)效性。

各人在個人積極發(fā)表意見的同時，一定要作好記錄，將大家的科學(xué)方法、得力措施、完善的步驟等認(rèn)真記錄下來，以作下一步個人備課的參考依據(jù)。

3．第三步：設(shè)計(jì)教案寫思路

教學(xué)有法，教無定法。在集體備課議思路的基礎(chǔ)上，每位教師根據(jù)自己的教學(xué)特色及學(xué)生的實(shí)際，揚(yáng)長避短，寫出既符合集體研討思路又有所創(chuàng)新的課時教案，真正體現(xiàn)出個性化的特色來。

教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，是教案的主體。教學(xué)過程內(nèi)容的編寫要來一次革命，即要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，把現(xiàn)在備課本上的教學(xué)過程中“供檢查”的文字清出去，把頭腦中真正用來如何教學(xué)的打算寫出來。知識點(diǎn)要少寫或者不寫，主要的是寫如何協(xié)助學(xué)生獲取知識與提高能力；寫過程中采取哪些方法、措施、步驟等，并要關(guān)注個性差異，充分體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究，使教案成為一個科學(xué)的實(shí)用的課堂教學(xué)的具體實(shí)施方案，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。

在寫出充分體現(xiàn)共性（教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法的應(yīng)用、學(xué)法指導(dǎo)策略等）的集體備課教案之后，教師個人的教案可編寫為“教學(xué)過程設(shè)計(jì)”，不要求全部寫成規(guī)范化教案，但是，一定要體現(xiàn)出創(chuàng)新性、個性化的色彩，力求百花齊放、異彩紛呈，絕不能照搬照抄、千篇一律。另外，教師絕不能拿著教案照本宣科地講課，因?yàn)閷懞媒贪覆⒉坏扔趥浜谜n，必須對教材進(jìn)行認(rèn)真的閱讀、分析和加工，在此基礎(chǔ)上，形成一套完整的腹案，到課堂上才會胸有成竹，做到游刃有余，才會有好的課堂教學(xué)效果。

4．關(guān)于先導(dǎo)課

“先”，即提前上課；“導(dǎo)”是指起到導(dǎo)向的作用，有些個別難處理的課題，在課時教案制定出來后，確定一名教師先于其他教師上先導(dǎo)課。其目的：一是驗(yàn)證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是不是可行；二是研討同一類課題或課型的教學(xué)思路。先導(dǎo)課不要太多，要視課題、課型而定。先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的幾點(diǎn)措施

1．完善集體備課的組織

各學(xué)校都要建立健全年級學(xué)科備課組。尤其是小學(xué)，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨學(xué)校以學(xué)區(qū)為單位成立學(xué)科備課組；每個學(xué)年要安排業(yè)務(wù)教干具體分工負(fù)責(zé)、調(diào)控；每個年級學(xué)科備課組由一名學(xué)科帶頭人任備課組長，負(fù)責(zé)活動的安排與實(shí)施、制定具體的活動計(jì)劃和建立活動記錄檔案。

2．保證活動時間與活動場所

集體備課應(yīng)超周進(jìn)行，具體研討時間由備課組長確定。各學(xué)校一定要安排好集體備課的活動場所與必要的設(shè)施，可設(shè)備課室供各科輪流備課用，絕不能多個備課組于一室同時進(jìn)行備課活動。實(shí)行年級組管理模式的學(xué)校，必須協(xié)調(diào)、處理好年級組與教研組之間的關(guān)系，落實(shí)好教研組的實(shí)體地位。語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科要以同一年級學(xué)科備課組為單位進(jìn)行集體備課，其它任課教師相對較少的學(xué)科必須打破年級界限，集中起來成立學(xué)科備課組，進(jìn)行集體備課，以便于相互溝通、交流和切磋。

3．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，及時檢查

為使集體備課扎實(shí)有效，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)必須分工負(fù)責(zé)，深入到教研組，既要包年級組，又要積極參與學(xué)科備課組的集體備課活動，并在每次集體備課活動之前，不定形式地檢查或抽查備課組各位教師的個人思路、備課情況。每次的集體備課研討都要認(rèn)真記錄并存檔。記錄內(nèi)容必須充分體現(xiàn)討論的過程及研討的具體內(nèi)容。

個人的課時教案，在學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行評估量化，成績記入教師的個人業(yè)務(wù)檔案。縣教研室將在適當(dāng)時候進(jìn)行集體備課和教師個人備課的優(yōu)秀教案展評活動。

集體備課實(shí)際上是將備課、說課、上課、議課或評課融為一體的教學(xué)研究活動。這一活動的開展，有利于發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，是大幅度提高教師整體水平，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在實(shí)施集體討論的過程中，必須圍繞教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，教材內(nèi)容的優(yōu)化處理、教學(xué)程序的優(yōu)化控制、教學(xué)方法的優(yōu)化選擇、教學(xué)手段的優(yōu)化應(yīng)用等方面來進(jìn)行，真正體現(xiàn)變個體優(yōu)勢為群體優(yōu)勢，把我縣中小學(xué)的整體教學(xué)水平提高到一個更高的層次。

第五篇：備課基本格式要求

苗安中心校小學(xué)電子備課基本格式要求

以《小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范實(shí)施細(xì)則》教案撰寫要求為依據(jù)，對照要求認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格執(zhí)行。

一、教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)包括：

1、課題；

2、三維目標(biāo) ；

3、重點(diǎn)；

4、難點(diǎn) ；

5、教學(xué)準(zhǔn)備 ；

6、教學(xué)課時；

7、教學(xué)過程；

8、板書設(shè)計(jì)；

9、作業(yè)設(shè)計(jì)；

10、教學(xué)反思。（寫清五個環(huán)節(jié)）回顧過程，發(fā)現(xiàn)不足，分析問題，尋求對策，努力方向。

二、排版形式 每單元建一個文件夾，統(tǒng)一使用 word 文檔編排，二次備課可采用批注的形式，字體選用藍(lán)色或紅色即可,也可用紅筆手寫在備課紙上。

三、頁面設(shè)置

1．頁邊距：上：2 厘米，左：2.4 厘米；下：2 厘米；右：2 厘米； 裝訂線：0 厘米；裝訂線位置：左；方向：縱向排列 ； 應(yīng)用于：整篇文檔；

2．紙張大小：A4（21×29.7 厘米）

四、字體設(shè)置 1．樣式：正文 2．字體顏色：黑色 3．課題：黑體三號居中；

4．正文標(biāo)題：宋體小四號加粗，首行縮進(jìn) 2 字符； 5．正文字體：宋體小四號；

6．二次備課：楷體四號字，加粗，采用藍(lán)色或紅色。

五、段落設(shè)置

1．對齊方式：兩端對齊；

2．縮進(jìn)：左：0 字符；右：0 字符；特殊格式：首行縮進(jìn)；度量值：2 字符；

3．行距：段前：0 行；行距：固定值；段后：0 行；設(shè)置值：24 磅

六、頁碼設(shè)置

1．位置：頁面底端（頁腳）2．對齊方式：外側(cè)

七、序號要求 標(biāo)題層次要清晰，符合邏輯，序號統(tǒng)一為以下四級：

1．一級標(biāo)題序號使用漢字，后加頓號。如：

一、2．二級標(biāo)題序號使用阿拉伯?dāng)?shù)字，后面加實(shí)心圓點(diǎn)。如：1． 3．三級標(biāo)題序號使用阿拉伯?dāng)?shù)字，外加括號。如：(1)4．四級標(biāo)題序號使用阿拉伯?dāng)?shù)字，外加圓圈。如：①（依次點(diǎn)“插入”→“特殊符號”→“數(shù)字序號”→“確定”。）

八、其他設(shè)置

1．每一個課時之間需留下兩行空檔。

2．備下一課的時候需要重新?lián)Q頁備課，每兩課教案之間首尾不相連。

3．二次備課、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思要加粗成紅色，也可以手寫在備課紙上。

4.表格內(nèi)文字為宋體五號，行間距為固定值 16 鎊。表格線條為默認(rèn) 1/2 鎊。

5．省略號和破折號均要使用宋體；《》與《 》之間不要加頓號；“ ”與“ ”之間也不要加頓號。

苗安中心校 2018.9.11