第一篇：計(jì)算機(jī)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用和影響

計(jì)算機(jī)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用和影響

第一作者1，第二作者2

1羅旭紅 鎮(zhèn)江 212000

Email:yuejinziwei@hotmail.com

2俞炘 鎮(zhèn)江 212000

Email: jsjwxks@163.com

摘要: 21世紀(jì),以信息技術(shù)為代表的科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)人類的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式等都產(chǎn)生了深刻的影響。我們賴以生存的環(huán)境日益被計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)滲透和包圍著。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步及從事藝術(shù)設(shè)計(jì)人員的加入，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今設(shè)計(jì)領(lǐng)域的重要組成部分。人腦和電腦的關(guān)系正在發(fā)生著深刻的變化，在這樣的大背景下，設(shè)計(jì)和藝術(shù)設(shè)計(jì),在內(nèi)容和方法上都要求每一個(gè)設(shè)計(jì)師根據(jù)社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的變化,探索新的設(shè)計(jì)策略和方式。它的成功不僅在于聯(lián)通了科學(xué)與藝術(shù)，更重要的是它讓人類把握設(shè)計(jì)傳統(tǒng)，更自由地架設(shè)未來(lái)?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)在不摒棄傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方式的同時(shí),又包含著電子世界的語(yǔ)言，在現(xiàn)實(shí)中發(fā)展且改變著現(xiàn)實(shí)，真正為人類服務(wù)。

關(guān)鍵字：藝術(shù)，計(jì)算機(jī)，設(shè)計(jì)，應(yīng)用，影響LuoXuGong zhenjiang 212000

Email: yuejinziwei@hotmail.comYuXin zhenjiang 212000

Email: jsjwxks@163.com

Abstract: in the 21st century, information technology as a representative of the rapid development of science and technology to human beings, mode of production, life style and thinking mode etc are produced profound effect.Our survival environment is increasingly being computer technology, network technology and information technology penetration and circling it.Along with the computer technology and engaged in art design personnel to join, computer has become the most important part of design field.The relationship human brain and a computer is undergoing profound changes, in the background, design and art design, the content and methods in all requirements every designer according to the social development of science and technology and art development rule changes, explore new design strategies and ways.It is not only the success of science and art, China unicom more important is it let the humanity grasps the design tradition, more freedom to set up the future.Modern design in traditional design way don't abandon, and meanwhile containing electronic world language, in reality development and change the reality, really for mankind.Key word: art, computer, design, application, influence

要想了解其本質(zhì)就必須知道其是什么，本文總體來(lái)說(shuō)就只有四個(gè)字那就是“數(shù)字媒體”，[1]關(guān)于數(shù)字媒體，馮廣超學(xué)者這樣定義：數(shù)字媒體，簡(jiǎn)言之，就是以數(shù)字化形式傳遞信息的媒介。從微觀上來(lái)說(shuō)，以數(shù)字的形式存在的內(nèi)容，儲(chǔ)存、傳輸、接收數(shù)字媒體內(nèi)容的設(shè)備均可叫做數(shù)字媒體；從宏觀上來(lái)說(shuō)，數(shù)字內(nèi)容、設(shè)備和介質(zhì)都可以叫做數(shù)字媒體。國(guó)際電信聯(lián)盟（International Telecommunication Union，ITU）對(duì)媒介（Medium）的定義有五種：感覺媒體（Perception Medium），包括聲音、文字、圖形和圖像等，物質(zhì)的質(zhì)地、形狀、溫度等；表述媒體（Representation Medium），包括為了加工感覺媒體而構(gòu)造出來(lái)的一種媒體，如語(yǔ)音編碼、圖象編碼等各種編碼；表現(xiàn)媒體（Presentation Medium），包括感覺媒體與通信電信號(hào)進(jìn)行轉(zhuǎn)換的一類媒體；存儲(chǔ)媒體（Storage Medium）,包括用于存放媒體的一類媒體，如硬盤、光盤等；傳輸媒體（Transmission Medium），包括用來(lái)將媒體從一處傳送到另一處的物理傳輸介質(zhì)，如各種通信電纜等。

而電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本特征則有以下幾點(diǎn)：[2]

1高效、快速且精度極高。高效快速是電腦取代手工的重要原因之一。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，電腦的應(yīng)用使設(shè)計(jì)周期縮短了三分之二至六分之五，工藝的設(shè)計(jì)周期縮短五分之四至十分之九，效率平均提高二至二十倍。精度高是電腦的另一特長(zhǎng)。通?，F(xiàn)行的高檔PC軟件其精度即可達(dá)到小數(shù)點(diǎn)后的十幾位。

2色彩極其豐富。隨著硬件價(jià)格的降低，二十四位色彩已經(jīng)很容易被人們接受了，這意味著一千六百多萬(wàn)種顏色可供屏幕選擇。

3修改快速保存方便。電腦中以迅速完成對(duì)任何局部的修改而無(wú)需像手工方式那樣從頭來(lái)做，保存方便而且可以隨意復(fù)制，因此極大地降低了成本。

4便于演示。引導(dǎo)使用者走進(jìn)一個(gè)虛擬的空間來(lái)欣賞設(shè)計(jì)者的作品已不是一個(gè)新鮮的話題。電腦的真實(shí)感和通用性帶來(lái)了使用者更多的參與，而使用者的廣泛參與使設(shè)計(jì)這種社會(huì)

化的工作變得更加社會(huì)化了，或許電腦將最終促成藝術(shù)民主化理想的實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)前，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到人類生存環(huán)境的方方面面，以信息技術(shù)為內(nèi)涵的各要素與人類活動(dòng)相互作用，構(gòu)成了我們賴以生存的環(huán)境空間。人類生產(chǎn)和創(chuàng)造活動(dòng)中，實(shí)用與美觀相結(jié)合，賦予物品物質(zhì)與精神的雙重作用，這是人類設(shè)計(jì)活動(dòng)的一個(gè)基本特征。人類在享受物質(zhì)生活的同時(shí)又產(chǎn)生了對(duì)精神生活的向往。高質(zhì)量的精神生活帶給人類的是更為愉悅的享受，它能陶冶人的情操，賦予人高尚的品質(zhì)和向往美好生活的激情。

計(jì)算機(jī)的發(fā)明和運(yùn)用，多媒體 網(wǎng)絡(luò) 的逐漸普及，信息高速公路的建立，使計(jì)算機(jī)成為藝術(shù)設(shè)計(jì)的好幫手，使科學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)更密切地結(jié)合，為人類的生活服務(wù)。在平面設(shè)計(jì)中，通過(guò)計(jì)算機(jī)可以在作品中表達(dá)多種感覺。在環(huán)境設(shè)計(jì)中，計(jì)算機(jī)的三維建模及渲染技術(shù)使得設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)制圖時(shí)能時(shí)時(shí)觀測(cè)到具有變化的微縮模型和豐富的材質(zhì)燈光，因視點(diǎn)具有移動(dòng)性，所以它能表現(xiàn)出物體的各個(gè)側(cè)面及細(xì)部，同時(shí)能在空間的視點(diǎn)中對(duì)形體進(jìn)行修改，同時(shí)還可以對(duì)材質(zhì)效果、燈光的類型及分布做合理的設(shè)置，這使設(shè)計(jì)者（對(duì)于問(wèn)題的思考和解決能夠從接近現(xiàn)實(shí)的三維空間入手，幫助設(shè)計(jì)師高水平地完成建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)圖紙，方便后期的施工和效果再現(xiàn)。由于動(dòng)畫軟件的出現(xiàn)，就更方便了人類對(duì)動(dòng)態(tài)物體的 研究，比如物體之間的穿行、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、爆炸效果等等，都可以將設(shè)計(jì)結(jié)果更直觀更生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。

[3] 計(jì)算機(jī)技術(shù)造就的動(dòng)畫 二十世紀(jì)后期，計(jì)算機(jī)的普及速度極快，計(jì)算機(jī)的數(shù)量以幾何倍數(shù)增長(zhǎng)，計(jì)算機(jī)的使用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，動(dòng)畫制作行業(yè)也受到了計(jì)算機(jī)技術(shù)的影響。最初在動(dòng)畫制作過(guò)程中只是引入計(jì)算機(jī)技術(shù)作為一種輔助手段，以便節(jié)約人力物力，但后期隨著計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)和不斷完善，一種逼真的三維立體的連續(xù)動(dòng)態(tài)圖像在計(jì)算機(jī)中被制作成功，這些連續(xù)動(dòng)態(tài)圖像以數(shù)字形式被保存在磁盤、光盤、存儲(chǔ)卡等多種載體中，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)顯示器、電視甚至電影銀幕等多種方式展現(xiàn)在人們眼前。這種直接使用計(jì)算機(jī)制作的三維立體連續(xù)動(dòng)態(tài)圖像被大眾稱為，而計(jì)算機(jī)出現(xiàn)之前的主要靠人手工制作的動(dòng)畫則被稱為“傳統(tǒng)動(dòng)畫”。

“三維動(dòng)畫”的出現(xiàn)挑戰(zhàn)了以往人們對(duì)動(dòng)畫的認(rèn)識(shí)，不但改變了動(dòng)畫的定義，對(duì)影視也有一定影響。本世紀(jì)初，伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展，一種叫做“flash”的便于網(wǎng)絡(luò)傳送的平面連續(xù)動(dòng)態(tài)圖像逐步發(fā)展以至于占據(jù)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上連續(xù)動(dòng)態(tài)圖像傳送的主導(dǎo)地位，被大眾稱為“flash動(dòng)畫”，這種“flash動(dòng)畫”也是完全使用計(jì)算機(jī)制作，與“三維動(dòng)畫”不同的是只具有平面要素，屬于“二維動(dòng)畫”?！叭S動(dòng)畫”、“flash動(dòng)畫”等主要使用計(jì)算機(jī)制作的動(dòng)畫都是以磁盤、光盤、存儲(chǔ)卡等電子設(shè)備為載體，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容信息的“數(shù)字化”?，F(xiàn)今絕大多數(shù)的“傳統(tǒng)動(dòng)畫”也都采用計(jì)算機(jī)輔助制作環(huán)節(jié)，最終制作形成的產(chǎn)品也都采用電子設(shè)備作為載體，符合當(dāng)前信息時(shí)代的要求。

計(jì)算機(jī)為我們帶來(lái)了如此之多的利益，但是它同時(shí)也不可避免的產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。

[4]

（一）電腦技術(shù)拓展了設(shè)計(jì)者的思維空間并增強(qiáng)其表現(xiàn)力

眾所周知，電腦的記憶功能強(qiáng)，便于設(shè)計(jì)圖紙的修改、儲(chǔ)存、復(fù)制，電腦設(shè)計(jì)的圖紙精細(xì)和準(zhǔn)確程度高，電腦技術(shù)加強(qiáng)了藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的表現(xiàn)力。電腦設(shè)計(jì)工具的運(yùn)用、技巧、特效等方面在設(shè)計(jì)者之間得到快速的交流和合作。主要表現(xiàn)在“局域網(wǎng)LAN”和“廣域網(wǎng)WAN”上進(jìn)行集體合作設(shè)計(jì)，并在“因特網(wǎng)Internet”和“內(nèi)聯(lián)網(wǎng)Intranet”上快速地交流等等。這些都是手繪設(shè)計(jì)圖無(wú)法比擬的。

望遠(yuǎn)鏡是人眼的延伸，同樣電腦也是人腦的延伸。電腦設(shè)計(jì)軟件是設(shè)計(jì)者思維另一方面的拓展。平面設(shè)計(jì)軟件的圖像合成、圖像處理、濾鏡特殊效果等等，都極大地拓展了設(shè)計(jì)者的思維空間，在設(shè)計(jì)軟件出現(xiàn)前這些都是難以想到的特殊效果。例如：許多純藝術(shù)的畫家利用平面設(shè)計(jì)軟件合成某些圖片素材，做出一些特殊效果，打印出來(lái)后再畫到畫布上，進(jìn)行繪畫藝術(shù)創(chuàng)作。三維設(shè)計(jì)軟件中，能拓展設(shè)計(jì)者的三維空間想象力，并把設(shè)計(jì)作品更為直觀地表現(xiàn)出來(lái)，尤其是軟件中的攝相機(jī)視角、燈光、材質(zhì)、光能傳遞、渲染等等各種特殊效果。由于設(shè)計(jì)軟件強(qiáng)大的功能，設(shè)計(jì)軟件在整個(gè)世界的設(shè)計(jì)領(lǐng)域迅速普及。鄭曙旸教授于2007年暑在廬山的一個(gè)高峰論壇中曾說(shuō)，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生中，其手繪表現(xiàn)三維圖的能力，都很難達(dá)到電腦這么強(qiáng)的三維空間表現(xiàn)力。其它各種矢量動(dòng)畫、視頻編輯等軟件工具的使用，更是搞高了設(shè)計(jì)者表現(xiàn)力和工作效率，縮減了設(shè)計(jì)者的勞動(dòng)強(qiáng)度，加強(qiáng)了作品視覺上的沖擊力。平面網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)更加快捷、直觀地進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)和交流。

（二）電腦設(shè)計(jì)工具中斷了設(shè)計(jì)者的活躍思維

電腦終究是個(gè)機(jī)器，一切都得由人來(lái)操作和安排。電腦設(shè)計(jì)軟件較多，常用的設(shè)計(jì)軟件

就有十幾個(gè)，加上復(fù)雜的命令、工具、菜單的使用，更不容易掌握。因此，在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中設(shè)計(jì)者不得不把注意力分散到設(shè)計(jì)軟件的復(fù)雜操作過(guò)程中，這樣容易僵化設(shè)計(jì)者的活躍思維，阻礙了設(shè)計(jì)者思維敏捷地發(fā)揮，很容易使設(shè)計(jì)者淪為一名機(jī)械式的電腦操作工。即使是一位非常熟練電腦工具的設(shè)計(jì)者，他在設(shè)計(jì)的過(guò)程中也很容易因電腦設(shè)計(jì)工具的操作而中斷自己敏捷的設(shè)計(jì)思維。例如：設(shè)計(jì)某個(gè)標(biāo)志，圖形簡(jiǎn)潔，使用手繪設(shè)計(jì)比電腦設(shè)計(jì)更為快捷直觀地表達(dá)，容易設(shè)計(jì)出大量的方案。

單一的、長(zhǎng)期的機(jī)械式操作電腦工具進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，其思維逐步局限于網(wǎng)絡(luò)下載、模仿、拷貝、拼湊、修改等等剽竊他人的設(shè)計(jì)作品，或者是照著他人手繪設(shè)計(jì)圖進(jìn)行電腦制作，沒有自己過(guò)多的設(shè)計(jì)想法。久而久之，這樣設(shè)計(jì)者創(chuàng)新思維逐漸枯竭，設(shè)計(jì)靈感慢慢地喪失，就成了地地道道的機(jī)械式電腦操作工。

計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)進(jìn)入設(shè)計(jì)領(lǐng)域后，給國(guó)內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)界帶來(lái)一個(gè)突出問(wèn)題，盡管有了硬件和軟件，但是能夠了解、掌握和熟練運(yùn)用這些設(shè)備進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的人奇缺，于是就有一部分設(shè)計(jì)者開始迷戀電腦技術(shù)的操作，甚至有些人純粹就拿操作圖形設(shè)計(jì)軟件賴以生存，忽視了設(shè)計(jì)的基本原則。另一部分設(shè)計(jì)者對(duì)電腦輔助設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，則隨著電腦真正意義上的廣泛應(yīng)用從新奇轉(zhuǎn)向冷靜，開始思考在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，如何引進(jìn)這項(xiàng)新技術(shù)，如何把電腦作為一種新型的工具使創(chuàng)意具體化。換句話說(shuō)，他們更深入地認(rèn)識(shí)到了電腦的工具作用。要運(yùn)用電腦制作出一幅好的作品，首先必須要有一個(gè)好想法、好點(diǎn)子，簡(jiǎn)單說(shuō)就是創(chuàng)意。

電腦本身并不能進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，只有當(dāng)電腦與可以支持電腦進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的圖形設(shè)計(jì)軟件相結(jié)合，再加上懂得電腦操作、熟知圖形設(shè)計(jì)軟件功能、同時(shí)又熟悉視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)律與實(shí)踐、有創(chuàng)意意識(shí)的人的操作，方可實(shí)現(xiàn)。

電腦技術(shù)表現(xiàn)設(shè)計(jì)藝術(shù)，設(shè)計(jì)藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)意才有活力三者相輔相成、相互制約。只有精通電腦設(shè)計(jì)軟件的操作，熟練技巧，才能很好地表現(xiàn)設(shè)計(jì)藝術(shù)。如果要完成一幅好的作品，首先要有生活的積淀和創(chuàng)作的靈感，靈感是創(chuàng)作的靈魂，生活是創(chuàng)作的源泉，而后才是運(yùn)用工具和制作技巧去實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。如果設(shè)計(jì)者用電腦來(lái)完成設(shè)計(jì)，創(chuàng)作靈感與生活的積淀同樣是第一位的，熟練掌握電腦技術(shù)只是一種必需。如果認(rèn)為電腦是萬(wàn)能的，越是高檔的電腦就越能做出好的設(shè)計(jì)，凡事都求助于電腦技術(shù)，這實(shí)際上是不了解什么是設(shè)計(jì)師的責(zé)任？什么是設(shè)計(jì)？因?yàn)檎莆针娔X技術(shù)與設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)能力是兩回事，不可混為一談。如果設(shè)計(jì)者沒有好的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，缺乏解決設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力，即使他有非凡的電腦技術(shù)，精通各種軟件，也未必能做出好的設(shè)計(jì)作品。

計(jì)算機(jī)不僅僅是在生活上給人們帶來(lái)了方便，同時(shí)在藝術(shù)上也有許多建樹，[5]計(jì)算機(jī)數(shù)字藝術(shù)在很多方面是交叉的應(yīng)用關(guān)系，比如動(dòng)畫，在影視、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)模型等方面應(yīng)用都很廣泛，所以不能孤立對(duì)待。數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展促進(jìn)學(xué)科融合。

1.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)應(yīng)用較早，比較成熟。如視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)已牢牢占據(jù)了高檔彩色輸出、印刷等領(lǐng)域。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，Auto CAD、3Ds Max已成了建筑等行業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的代名詞，基于CAD開發(fā)的軟件多如繁星。工業(yè)設(shè)計(jì)，Pro/ENGINEER具有模擬實(shí)體造型功能，能縮短產(chǎn)品開發(fā)的時(shí)間并簡(jiǎn)化開發(fā)的流程。它的三維創(chuàng)作過(guò)程是確定有關(guān)物體屬性的具體數(shù)據(jù)，計(jì)算機(jī)由屏幕實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確地展現(xiàn)物體的三維效果，最終可將數(shù)據(jù)傳送至數(shù)控機(jī)床，制作實(shí)體模型、成品模具。計(jì)算機(jī)的介入，改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式。

2.計(jì)算機(jī)繪畫，是較新、較熱門的藝術(shù)門類?？筛袎毫Φ臄?shù)字筆使用起來(lái)接近于傳統(tǒng)的畫筆，在電子畫布上，可以選取任意種類、形狀、大小的“畫筆”，沾上“水墨”或“顏料”，在不同質(zhì)地的“紙”上繪畫，筆跡表現(xiàn)出顏色和不同質(zhì)地紙面的肌理效果，“筆觸”會(huì)隨手的壓力大小和移動(dòng)快慢而做粗細(xì)、深淺、虛實(shí)、飛白等變化，模擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的效果，將傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)從紙和筆中解放出來(lái)，達(dá)到所需的藝術(shù)效果。油畫、雕塑、版畫等也有使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行創(chuàng)作的。及時(shí)交互等優(yōu)勢(shì)使計(jì)算機(jī)超越了傳統(tǒng)工具被動(dòng)的地位，2D插畫和概念藝術(shù)廣泛應(yīng)用于商業(yè)廣告插畫、出版物插圖、游戲美術(shù)中。

3.計(jì)算機(jī)多媒體動(dòng)畫是目前應(yīng)用非常廣泛的一門藝術(shù)形式，門類很廣。按制作方法，可分為二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫；按長(zhǎng)短，可分為動(dòng)畫短片、動(dòng)畫電影（電視?。话磩》N，可分為故事片、兒童劇、科教片等。

而計(jì)算機(jī)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的長(zhǎng)久影響也是不可忽視的，[6] 設(shè)計(jì)實(shí)踐的對(duì)象和程序近年來(lái)，個(gè)人電腦pc（personal computer）的性能迅速提高，已經(jīng)逐步接近于傳統(tǒng)的工程工作站。原來(lái)基于工程工作站平臺(tái)的軟件紛紛一直到pC平臺(tái)上。使得cad得以更廣泛的普及。不僅

僅是工業(yè)設(shè)計(jì)，裝潢，室內(nèi)設(shè)計(jì)，影視動(dòng)畫，甚至連雕埋，油畫、壁畫等專業(yè)也受到了計(jì)算機(jī)技術(shù)的沖擊。

進(jìn)入信息化時(shí)代，設(shè)計(jì)對(duì)象的信息量不斷增大。比如汽車已經(jīng)不再是單純的運(yùn)輸工具，它還可能是移動(dòng)的辦公設(shè)備，也可能是衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的一個(gè)終端，音響，電話，電視，傳真，報(bào)刊等，這些都有可能因計(jì)算機(jī)的發(fā)展而逐步融合，更迭。

工作方式及設(shè)計(jì)理念計(jì)算機(jī)的使用，替代了設(shè)計(jì)師完成大量繁重的工作，突出r設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力，使設(shè)計(jì)師能更多的工作在較高的層次，并能得到計(jì)算機(jī)在其他層次上的支持。

計(jì)算機(jī)對(duì)設(shè)計(jì)的滲透，使得設(shè)計(jì)師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，職業(yè)技能，工作程序，設(shè)計(jì)管理等方面都要做出調(diào)整。譬如在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域，許多設(shè)計(jì)師都為一種景象所震驚，那些沒有經(jīng)過(guò)職業(yè)訓(xùn)練的使用者，憑借他們的計(jì)算機(jī)和桌面排版軟件，成功的侵入了這個(gè)職業(yè)的核心。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程傳輸技術(shù)的發(fā)展，使設(shè)計(jì)交流不必受到時(shí)間和空間的限制，設(shè)計(jì)師可以在同一時(shí)間不同的地點(diǎn)來(lái)從事同一個(gè)設(shè)計(jì)工作的探討，合作和交流在設(shè)計(jì)中變得越來(lái)越重要。

在電腦輔助設(shè)計(jì)的創(chuàng)作中，設(shè)計(jì)并不是作為獨(dú)立的個(gè)體藝術(shù)形式存在的，它不具有獨(dú)立觀賞性，這有別于傳統(tǒng)意義上對(duì)設(shè)計(jì)的概念。電腦輔助設(shè)計(jì)首先必須服從于電腦技術(shù)的方法，成功的作品既要強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力，又要避免技術(shù)的喧賓奪主；既要突出設(shè)計(jì)者的個(gè)性，又要避免藝術(shù)風(fēng)格化與技術(shù)功能化的不協(xié)調(diào)?；谶@些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)者不但要具有較高的設(shè)計(jì)素養(yǎng)和創(chuàng)作上的高速運(yùn)籌能力，還要認(rèn)清創(chuàng)作是情感的自然再現(xiàn)和觀念的準(zhǔn)確把握，因此技術(shù)在這里所扮演的只是走向創(chuàng)作高潮過(guò)程中添加劑的角色。但是，毋庸置疑的是在電腦輔助設(shè)計(jì)中，技術(shù)的作用是舉足輕重的。試想如果沒有電腦技術(shù)更好的參與，設(shè)計(jì)作品肯定會(huì)變得索然無(wú)味，而對(duì)設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)，平庸的技術(shù)水平和泛泛的制作水準(zhǔn)只會(huì)使創(chuàng)意之源變得枯竭，即便成竹在胸也難免因單調(diào)的技巧而捉襟見肘。所以，既要讓技術(shù)服從于藝術(shù)形式，又要讓表現(xiàn)形式服從于主題內(nèi)容，兩方面互補(bǔ)統(tǒng)一才能充分表現(xiàn)出這一全新的藝術(shù)形式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)(References)

[1] 淺談?dòng)?jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)方法和途徑——關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)的一點(diǎn)體會(huì)李璐

[2] 淺談電腦藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用

[3] 信息時(shí)代背景下對(duì)動(dòng)畫概念的研究本論文來(lái)自

[4] 論電腦技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)思維

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[6]計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)教育來(lái)源:http://

第二篇：計(jì)算機(jī)在化工中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)在化工中的應(yīng)用

安徽理工大學(xué) 應(yīng)用化學(xué) 金磊 引言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展．它在化工設(shè)計(jì)中的應(yīng)用范圍日益擴(kuò)大，由局部輔助發(fā)展到全面輔助，計(jì)算機(jī)的發(fā)展對(duì)化工設(shè)計(jì)的影響也越來(lái)越重要性已成為必然的趨勢(shì)。對(duì)化工設(shè)計(jì)而言．從由分子結(jié)構(gòu)出發(fā)預(yù)測(cè)物質(zhì)的物性到工藝過(guò)程的設(shè)計(jì)、分析直至繪圖．均可由計(jì)算機(jī)完成，可用一句話簡(jiǎn)單地概括計(jì)算機(jī)在化工設(shè)計(jì)中的作用：模擬計(jì)算和繪圖?；み^(guò)程所涉及到的模擬包括微觀過(guò)程或結(jié)構(gòu)分子模擬到研究宏觀過(guò)程的流程模擬。繪圖是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)重要分支，在工程設(shè)計(jì)中用計(jì)算機(jī)繪圖通常為計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)稱CAD?；ぴO(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)工程，除了工藝路線設(shè)計(jì)、設(shè)備計(jì)算、繪圖等以外，還有環(huán)境評(píng)估，經(jīng)濟(jì)效益，社會(huì)效益等大量的工作。這些都可以借助于計(jì)算機(jī)來(lái)完成。計(jì)算機(jī)與化工兩者互相影響、滲透與結(jié)合，已經(jīng)并將繼續(xù)給化工設(shè)計(jì)帶來(lái)影響和改變。[1] 2 計(jì)算機(jī)在化工教學(xué)中的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師板書占用時(shí)間太計(jì)算機(jī)在化工教學(xué)中的廣泛應(yīng)用可以增大教學(xué)容量、提多，太長(zhǎng)，內(nèi)容必然受到限制，教師與學(xué)生之間溝通交流的時(shí)間以及學(xué)生動(dòng)腦思考的時(shí)間也會(huì)縮短。使用多媒體技術(shù)可減少板書，不僅可讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，增加知識(shí)容量，還可將較多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生去思考，去探索，去實(shí)踐，拓寬知識(shí)面。

教學(xué)中我們常用PowePoint軟件制作和演示幻燈片，能夠制作出集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻剪輯等多媒體元素于一體的演示文稿，用于展示，介紹作者的學(xué)術(shù)思想和科研成果。PowerPoinnt的最新版本為PowerPoinnt2007，其用戶界面與 Word相似,主要包括：標(biāo)題欄、Office按鈕、快速訪問(wèn)工具欄、工具欄、文檔編輯區(qū)、狀態(tài)欄等。[6] 3計(jì)算機(jī)在處理化學(xué)數(shù)據(jù)中的應(yīng)用

用計(jì)算機(jī)處理化學(xué)數(shù)據(jù)和繪制圖形我們常用Origin軟件進(jìn)行處理，這樣可以避免手動(dòng)處理帶來(lái)的人為誤差和因?yàn)榇笠舛斐傻氖д`，并且可以節(jié)省時(shí)間提高工作效率。Origin為OriginLab公司出品的較流行的專業(yè)函數(shù)繪圖軟件，是公認(rèn)的簡(jiǎn)單易學(xué)、操作靈活、功能強(qiáng)大的軟件，既可以滿足一般用戶的制圖需要，也可以滿足高級(jí)用戶數(shù)據(jù)分析、函數(shù)擬合的需要。

Origin是公認(rèn)的快速、靈活、易學(xué)的工程制圖軟件。它的最新的版本號(hào)是8.1 SR3，另外分為普通版（Origin 8.1）和專業(yè)版（OriginPro 8.1）兩個(gè)版本。

Origin具有兩大主要功能：數(shù)據(jù)分析和繪圖。Origin的數(shù)據(jù)分析主要包括統(tǒng)計(jì)、信號(hào)處理、圖像處理、峰值分析和曲線擬合等各種完善的數(shù)學(xué)分析功能。準(zhǔn)備好數(shù)據(jù)后，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，只需選擇所要分析的數(shù)據(jù)，然后再選擇相應(yīng)的菜單命令即可。Origin的繪圖是基于模板的，Origin本身提供了幾十種二維和三維繪圖模板而且允許用戶自己定制模板。繪圖時(shí),只要選擇所需要的模板就行。用戶可以自定義數(shù)學(xué)函數(shù)、圖形樣式和繪圖模板；可以和各種數(shù)據(jù)庫(kù)軟件、辦公軟件、圖像處理軟件等方便的連接。

Origin可以導(dǎo)入包括ASCII、Excel、pClamp在內(nèi)的多種數(shù)據(jù)。另外，它可以把Origin圖形輸出到多種格式的圖像文件，譬如JPEG、GIF、EPS、TIFF等等。

Origin里面也支持編程，以方便拓展Origin的功能和執(zhí)行批處理任務(wù)。Origin里面有兩種編程語(yǔ)言——LabTalk和Origin C。

在Origin的原有基礎(chǔ)上，用戶可以通過(guò)編寫X-Function來(lái)建立自己需要的特殊工具。X-Function可以調(diào)用Origin C和 [2]NAG函數(shù)，而且可以很容易地生成交互界面。用戶可以定制自己的菜單和命令按鈕，把X-Function放到菜單和工具欄上，以后就可以非常方便地使用自己的定制工具。

4，計(jì)算機(jī)在化學(xué)繪圖方面的應(yīng)用

所謂計(jì)算機(jī)繪圖，狹義地理解，用計(jì)算機(jī)驅(qū)動(dòng)繪圖儀或打印機(jī)畫出所需的圖形，在繪圖輸出之前，通常要把所畫圖形預(yù)先顯示在計(jì)算機(jī)屏幕(顯示器CRT)上，以便人們對(duì)所國(guó)圖形是否正確加以判斷，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，即重新調(diào)試。這樣就可將很多錯(cuò)誤消滅在繪圖輸出之前，以保證所繪圖形正確無(wú)誤。所以計(jì)算機(jī)繪圖可廣泛地應(yīng)用在化學(xué)工業(yè)中，其工具主要有以下幾種 4.1功能強(qiáng)大的ACDI/Chemsketch 這是一個(gè)免費(fèi)軟件(部分功能受限)，安裝很簡(jiǎn)便。主要功能和特點(diǎn):繪制平面(C2D)和立體(3D3化學(xué)結(jié)構(gòu)式、反應(yīng)式和化學(xué)圖形;其繪圖功能十分強(qiáng)大，具有豐富的化學(xué)圖形繪制工具，各種化學(xué)符號(hào)應(yīng)有盡有;內(nèi)置包括各種原子、有機(jī)物官能團(tuán)等基本結(jié)構(gòu)的模具工具欄，使得繪制復(fù)雜龐大的有機(jī)物結(jié)構(gòu)式變得非常便捷，并且可以把繪制好的平面化學(xué)結(jié)構(gòu)圖直接轉(zhuǎn)換為立體圖形:能夠預(yù)測(cè)分子結(jié)構(gòu)的基本參數(shù)如分子量、摩爾體積、極性、密度、介電常數(shù)等;可對(duì)所繪制的分子結(jié)構(gòu)自動(dòng)命名文)，可提供有機(jī)物的同分異構(gòu)體(正版才有)等等。其主要功能有：（1）繪制化學(xué)結(jié)構(gòu)圖（2）編輯文本和圖形（3）測(cè)算各項(xiàng)參數(shù)（4）3D轉(zhuǎn)換和動(dòng)態(tài)旋轉(zhuǎn)

4.2化學(xué)圖文編輯工具Chem/Window[3] 是化Chem Window可用于繪制化學(xué)圖形、化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置圖、，化工工藝流程圖等，學(xué)工作者在教學(xué)和科研中的有力助手，其主 要用途有：

（1）編輯化學(xué)方程式（2）制作反映過(guò)程關(guān)系圖（3）繪制化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置圖（4）繪制化工流程圖 4.3 Chemoffice系列軟件

Chemoflic。是一套功能十分強(qiáng)大的化學(xué)專業(yè)應(yīng)用軟件，它是由ChemDraw , Chem3D和ChemFinder等三個(gè)軟件組成的一個(gè)軟件包，按發(fā)布時(shí)間有2002.2004, 2006等版本，根據(jù)功能和專業(yè)化程度又分為Std, Pro和Ultra三種版本，Ultra版還包含E-notebook及Chemlnfo數(shù)據(jù)庫(kù)，使其應(yīng)用性更強(qiáng)。4.3.1 ChemDraw的應(yīng)用

能夠繪制和編輯高質(zhì)量的化學(xué)結(jié)構(gòu)圖，識(shí)別和顯示立體結(jié)構(gòu)，具有化學(xué)結(jié)構(gòu)式與化學(xué)名稱相互轉(zhuǎn)換的功能:由于內(nèi)建有NMR數(shù)據(jù)庫(kù)，能夠與Excel數(shù)據(jù)兼容，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索等。

4.3.2 Chem3 D的應(yīng)用

①將2D圖形轉(zhuǎn)化為3D圖形 ②利用Chern3D進(jìn)行化學(xué)計(jì)算 4.4 visio 2007 繪制化學(xué)化工圖形[4]

是微軟公司出品的一款的軟件，它有助于 IT 和商務(wù)專業(yè)人員輕松地可視化、分析和交流復(fù)雜信息。它能夠?qū)㈦y以理解的復(fù)雜文本和表格轉(zhuǎn)換為一目了然的 Visio 圖表。該軟件通過(guò)創(chuàng)建與數(shù)據(jù)相關(guān)的 Visio 圖表（而不使用靜態(tài)圖片）來(lái)顯示數(shù)據(jù)，這些圖表易于刷新，并能夠顯著提高生產(chǎn)率。使用 Office Visio 2007 中的各種圖表可了解、操作和共享企業(yè)內(nèi)組織系統(tǒng)、資源和流程 的有關(guān)信息。

使用 Office Visio 2007 中的新增功能或改進(jìn)功能，可以更輕松地將流程、系統(tǒng)和復(fù)雜信息可視化：

借助模板快速入門。Office Visio 2007 提供了特定工具來(lái)支持 IT 和商務(wù)專業(yè)人員的不同圖表制作需要。使用 Office Visio Professional 2007 中的 ITIL（IT 基礎(chǔ)設(shè)施庫(kù)）模板和價(jià)值流圖模板，可以創(chuàng)建種類更廣泛的圖表。使用預(yù)定義的 Microsoft SmartShapes 符號(hào)和強(qiáng)大的搜索功能可以找到合適的形狀，而無(wú)論該形狀是保存在計(jì)算機(jī)上還是網(wǎng)站上。

快速訪問(wèn)常用的模板。通過(guò)瀏覽簡(jiǎn)化的模板類別和使用大模板預(yù)覽，在新增的“入門”窗口中查找所需的模板。使用“入門”窗口中新增的“最近打開的模板”視圖找到您最近使用的模板。

從示例圖表獲得靈感。在 Office Visio Professional 2007 中，打開新的“入門”窗口和使用新的“示例”類別，可以更方便地查找新的示例圖表。查看與數(shù)據(jù)集成的示例圖表，為創(chuàng)建自己的圖表獲得思路，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)為眾多圖表類型提供更多上下文的方式，以及確定要使用的模板。

無(wú)需繪制連接線便可連接形狀。只需單擊一次，Office Visio 2007 中新增的自動(dòng)連接功能就可以將形狀連接、使形狀均勻分布并使它們對(duì)齊。移動(dòng)連接的形狀時(shí)，這些形狀會(huì)保持連接，連接線會(huì)在形狀之間自動(dòng)重排。

Microsoft Office Visio 2007 繪圖和圖表制作軟件有助于 IT 和商務(wù)專業(yè)人員輕松地可視化、分析和交流復(fù)雜信息。它能夠?qū)㈦y以理解的復(fù)雜文本和表格轉(zhuǎn)換為一目了然的 Visio 圖表。該軟件通過(guò)創(chuàng)建與數(shù)據(jù)相關(guān)的 Visio 圖表（而不使用靜態(tài)圖片）來(lái)顯示數(shù)據(jù)，這些圖表易于刷新，并能夠顯著提高生產(chǎn)率。使用 Office Visio 2007 中的各種圖表可了解、操作和共享企業(yè)內(nèi)組織系統(tǒng)、資源和流程的有關(guān)信息。

5 計(jì)算機(jī)在科技論文撰寫及演講中的應(yīng)用

科技論文是作者對(duì)所從事的研究進(jìn)行的集假說(shuō)。數(shù)據(jù)和結(jié)論為一體的概括性論述，是科學(xué)研究工作的重要內(nèi)容。撰寫論文主要目的是與同行交流，介紹作者研究工作，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，獲得同行專家的意見并改進(jìn)作者的工作。撰寫科技論文還是對(duì)研究工作的整理，總結(jié)和精煉的過(guò)程，有助于作者系統(tǒng)地思考，調(diào)整和完善研究思路。[6] Microsoft Word 2007是目前全世界最流行的文字編輯軟件，可以用它來(lái)編輯和發(fā)送電子郵件，編輯和處理網(wǎng)頁(yè)等。Mircrosoft Word為我們提供了文本和符號(hào)的編輯和修改，公式的編輯輸入，有詳細(xì)的字體和段落格式的設(shè)置以及頁(yè)面設(shè)置，頁(yè)眉頁(yè)腳的編輯，表格的制作，圖形的編輯，目錄的操作和文檔的打印等。

在撰寫論文也常常涉及到化工文獻(xiàn)的查詢，如果這項(xiàng)工作沒有計(jì)算機(jī)，那么其難度將是不可想象的！首先，全面的查閱文獻(xiàn)就成為不可能，化工行業(yè)遍布全球，分布之廣就是人力所不能完成的工作，其次，化工文獻(xiàn)眾多，人的大腦是不可能將其全面的進(jìn)行歸類和總結(jié)。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)卻能將這些復(fù)雜的問(wèn)題解決掉，為我們的化工事業(yè)掃輕障礙。計(jì)算機(jī)在化工控制方面的應(yīng)用

70年代，一些著名的儀表公司推出了Dcs集散控制系統(tǒng)，使計(jì)算機(jī)集中控制和直接數(shù)字控制得以在全球迅速推廣應(yīng)用。80年代，計(jì)算機(jī)過(guò)程控制已進(jìn)人高一層次，可完成Prn控制、順序控制和能量控制，圖示功能得到增強(qiáng)，并能實(shí)現(xiàn)PID參數(shù)自整定。90年代以來(lái)，發(fā)展更為迅速，RISC工作站使圖形窗口更完善，操作更方便，人機(jī)接口、容錯(cuò)技術(shù)和通訊網(wǎng)絡(luò)都得到進(jìn)一步發(fā)展。化工生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)，能根本改變勞動(dòng)方式，提高工人文化技術(shù)水平。[5] 6 7 計(jì)算機(jī)在過(guò)程模擬中的應(yīng)用

人工智能是計(jì)算機(jī)發(fā)展的最高境界，也是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要領(lǐng)域。化學(xué)的各個(gè)相關(guān)學(xué)科普遍具有知識(shí)量大、過(guò)程復(fù)雜、相對(duì)規(guī)律性較差的特點(diǎn)。利用計(jì)算機(jī)的海量信息存儲(chǔ)能力、準(zhǔn)確的邏輯判斷分析能力和強(qiáng)大的計(jì)算能力，建立化學(xué)類專家系統(tǒng)具有重要的意義。因此需要了解掌握計(jì)算機(jī)智能化技術(shù)，結(jié)合邏輯運(yùn)算、數(shù)據(jù)庫(kù)管理和決策判斷等技術(shù)知識(shí)，為建立各種化學(xué)化工模擬系統(tǒng)做知識(shí)儲(chǔ)備。

9結(jié)語(yǔ)

本文簡(jiǎn)單介紹了計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工各個(gè)領(lǐng)域中的不同應(yīng)用，闡述了現(xiàn)代化學(xué)與計(jì)算機(jī)密不可分的關(guān)系，為我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)提供了方法和途徑。隨著計(jì)算機(jī)的高速發(fā)展，它在化學(xué)化工中的應(yīng)用必將更加擴(kuò)大。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用

21世紀(jì)數(shù)字化信息時(shí)代，多媒體輔助教學(xué)已由開始時(shí)的在優(yōu)質(zhì)課、示范課上的 “表演”，正向課堂教學(xué)邁進(jìn)，尤其是英語(yǔ)課堂教學(xué)。英語(yǔ)課堂上和諧高效的教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主體性的更大發(fā)揮，使學(xué)生在積極參與、口腦并用中主動(dòng)發(fā)展。然而，如果過(guò)多過(guò)濫運(yùn)用多媒體教學(xué)，違背了多媒體 “輔助”教學(xué)的宗旨，使學(xué)生在課堂上走馬觀花，無(wú)意注意過(guò)多而導(dǎo)致課堂教學(xué)流于形式。如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中恰如其分地使用好多媒體輔助教學(xué)呢？

一、注重課件風(fēng)格和教師教學(xué)風(fēng)格的一致性 教師通過(guò)課件按照自己設(shè)計(jì)的邏輯進(jìn)程，選用最適合自己的教法，有效地組織教學(xué)。因而課件必須充分展現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)過(guò)程中，教師往往形成了自身固有的、為學(xué)生所適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格。所以在設(shè)計(jì)課件腳本的過(guò)程中，教師應(yīng)親自創(chuàng)作，自然地把自身的風(fēng)格融入到課件中，體現(xiàn)自己的教育思想，又讓學(xué)生易于接受，二、避免把英語(yǔ)課變成多媒體課件展示課 合理地運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)能給英語(yǔ)課堂教學(xué)飛躍，但是，過(guò)多地使用多媒體，英語(yǔ)課變成多媒體課件展示課，教師就成了 “放映員”，就會(huì)帶來(lái)過(guò)猶不及的后果。在多媒體輔助教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用。例如：英語(yǔ)課堂上開始時(shí)的 “Free Talk”、值日生的 “Daily Report”或師生的口頭交流，是培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)能力的好方式，它是計(jì)算機(jī)所不可替代的。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)科，必須通過(guò)師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間大量的用英語(yǔ)進(jìn)行的交流，才能培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)使學(xué)生明確聽或看的目的，使他們有心理準(zhǔn)備，調(diào)節(jié)他們的注意力，以恰到好處地發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用和多媒體的輔助作用。

三、注重各類媒體的結(jié)合應(yīng)用。在英語(yǔ)課堂教學(xué)，計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)必須和傳統(tǒng)的教學(xué)媒體結(jié)合使用，才能發(fā)揮最大的教學(xué)效益。

1、避免只重多媒體而忽視常規(guī)教學(xué)媒體和手段 教師不應(yīng)一味趕潮流，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的媒體和手段，合理地使用多媒體與常規(guī)媒體和手段，發(fā)揮其各自的長(zhǎng)處。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用媒體形式是我們不變的原則。

2、避免把投影屏幕當(dāng)成黑板 在英語(yǔ)課堂上，教師應(yīng)隨時(shí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)展需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練，從而達(dá)到運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的目的。實(shí)驗(yàn)證明，課上記筆記的學(xué)生回想當(dāng)時(shí)講過(guò)的內(nèi)容的概率是不做筆記的七倍。（賈冠杰，1996）所以完全用屏幕代替黑板，就會(huì)影響計(jì)算機(jī)多媒體在幫助我們解決教學(xué)疑難問(wèn)題方面優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。

四、注重 “以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體性。在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)的使用，為我們創(chuàng)造這些條件提供了極大的便利。然而，用多媒體展示英語(yǔ)語(yǔ)篇或?qū)υ挷牧蠒r(shí)，只是把文中情景和有聲語(yǔ)言展示給學(xué)生，它無(wú)法取代學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景中用英語(yǔ)進(jìn)行的交際操練。所以，我們?cè)谥谱骱褪褂谜n件時(shí)，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口、積極參與。總而言之，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，如果我們能合理適時(shí)地使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情境，解決英語(yǔ)教學(xué)的視聽等有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生通過(guò)視聽感知英語(yǔ)語(yǔ)言素材，發(fā)展視聽能力；同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在有限的課堂上獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，語(yǔ)言基本技能得到訓(xùn)練，為實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣，我們就達(dá)到了引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段——計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)到英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)的真正目的。一，多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中有著很多優(yōu)勢(shì)：(一)、有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)交際環(huán)境

英語(yǔ)課堂教學(xué)要讓學(xué)生在課堂上多進(jìn)行交際。交際可以是書面的，也可以是口頭的。作為教師，要事先對(duì)話題、情景、訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。交際活動(dòng)要讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)表達(dá)能力。要做到這點(diǎn)，老師必須創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境。離開情景進(jìn)行教學(xué)是不現(xiàn)實(shí)的，而充分利用多媒體技術(shù)則是一個(gè)很好的手段。(二)、有利于拓展學(xué)生的思維空間

教學(xué)中運(yùn)用多媒體的關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生的能力得到進(jìn)一步的提高。而通過(guò)文字、圖象和聲音作用與學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，使學(xué)生更主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

(三)、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

多媒體直觀、形象、豐富多彩，并能貯存大量的資料信息，為我們創(chuàng)設(shè)了更多的情境。同時(shí)也發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，營(yíng)造了輕松、愉快又適度緊張的學(xué)習(xí)氛圍，提高了教學(xué)的質(zhì)量和效果。但在輔助教學(xué)的過(guò)程中，我們還存在著一些誤區(qū)：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用。多媒體是一種輔助手段，如果盲目的依賴多媒體或者采用多媒體把教學(xué)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)，那么教師就會(huì)被多媒體束縛，起不到主導(dǎo)的作用。在教學(xué)過(guò)程中，必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用。多媒體只是屬于輔助教學(xué)的一種手段，起到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，啟發(fā)學(xué)生思路的作用。必須避免多媒體運(yùn)用占據(jù)學(xué)生思考、分析的時(shí)間。在多媒體課件的運(yùn)用中，有很多聲音、圖像、文字等，能大量的滿足學(xué)生視、聽的感官需求。于是，有些教師便在這方面做文章，在課件中集中大量聲音、圖像信息，造成無(wú)效信息，既分散了學(xué)生的注意力，又影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也減少了學(xué)生在課上說(shuō)的時(shí)間，英語(yǔ)課也成了課件展示課。多媒體輔助教學(xué)有著明顯的優(yōu)點(diǎn)。于是，有些老師便片面追求課件輔助教學(xué)，甚至形成沒有課件就開不了公開課，而有些教師的課件也只是簡(jiǎn)單文字圖片堆積，這些只需用投影、圖片就可以實(shí)現(xiàn)，這就造成了資源的浪費(fèi)。所以教師也要適度的選擇多媒體，讓多媒體與常規(guī)手段有效的結(jié)合起來(lái)。這是我對(duì)多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的淺顯認(rèn)識(shí)，而我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)使用必要的多媒體技術(shù)，讓多媒體真正起到輔助教學(xué)的作用。

二、多媒體在外語(yǔ)教學(xué)中的地位和作用

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教學(xué)以教師講授、使用粉筆加黑板為主的傳授方式，學(xué)生處在被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨著教育改革的深化，這種教學(xué)方式已經(jīng)在發(fā)生變化，教師正在重新認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程，改變外語(yǔ)教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，把大量的知識(shí)、信息，科學(xué)快速有效地傳輸給學(xué)生，這是當(dāng)今課堂教學(xué)對(duì)教師的一大挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展正逐漸成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教育的新模式，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的多媒體教學(xué)形式，促進(jìn)了外語(yǔ)教學(xué)的更新，它給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入了新的活力，它在英語(yǔ)教學(xué)中的作用正變得越來(lái)越重要。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)技術(shù)的組成部分，它是指：將計(jì)算機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)、投影儀、VCD教學(xué)軟件等多種媒體集中于一體，由教師根據(jù)不同課型的要求，靈活地用相關(guān)的媒體進(jìn)行教學(xué)。它具有感覺、表示、顯示、存儲(chǔ)、傳輸?shù)淖饔谩６嗝襟w的應(yīng)用已經(jīng)對(duì)外語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了巨大影響。它可以用來(lái)設(shè)計(jì)全新的整體教學(xué)過(guò)程和交互性、個(gè)性化的訓(xùn)練方式，展示教師的教學(xué)構(gòu)思和新的創(chuàng)意，促使教學(xué)過(guò)程發(fā)生根本的變化，促使學(xué)生改變傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，形成教師、學(xué)生、教材和教學(xué)方式的新組合。自從多媒體問(wèn)世以來(lái)，它已經(jīng)在外語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)了重要位置。它可以為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供一個(gè)良好的視覺、聽覺的交互式語(yǔ)言環(huán)境。多媒體在提供語(yǔ)言操練和摹仿上起到了其他教學(xué)手段無(wú)法相比的作用。

皮亞杰說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴興趣?！倍?、形象、動(dòng)作、聲音等是最容易引起學(xué)生本能的興趣。另外，從記憶的角度看，人們對(duì)動(dòng)畫的記憶最強(qiáng)、圖片次之，文字最弱。因此，利用多媒體的聲、光、色、影俱全的功能，將靜止的圖片設(shè)計(jì)成色彩明快、形象活潑、動(dòng)作有趣、聲音優(yōu)美的動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力。《學(xué)習(xí)的革命》一書中指出：教師授課的原則應(yīng)當(dāng)是：1.開啟所有的感官；2.避免單獨(dú)的說(shuō)教；3.對(duì)多種“無(wú)意識(shí)”方法的協(xié)調(diào)；4.學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)換。而多媒體正是綜合了圖形學(xué)、圖像處理、影視藝術(shù)、音樂美術(shù)、教育學(xué)、心理學(xué)、人工智能、信息學(xué)、電子技術(shù)學(xué)等眾多學(xué)科與技術(shù)的一門技術(shù)，它集文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像，二維三維動(dòng)畫等各種信息于一體，它能夠充分調(diào)動(dòng)人們的視覺和聽覺處理功能。一切信息輸入都是由感官開始的。在英語(yǔ)教學(xué)中，信息的輸入是有目的、有計(jì)劃進(jìn)行的。輸入（input）與輸出（output）是以記憶為中心的.有關(guān)研究表明：?jiǎn)螒{聽覺獲取知識(shí)，能記憶15%的內(nèi)容；單憑視覺獲取知識(shí)，能記憶25%的內(nèi)容；聽覺視覺同時(shí)運(yùn)用，能記憶65%的內(nèi)容。而運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)可以使學(xué)生的聽力與視覺同時(shí)接受刺激,激發(fā)學(xué)生的興趣，提高記憶效率。在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，旨在優(yōu)化聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練過(guò)程，提高語(yǔ)言訓(xùn)練的效率，高質(zhì)量地完成英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。

三、多媒體在英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用

在外語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，用多媒體形式設(shè)計(jì)課件，操作方便，界面友好，表達(dá)規(guī)范，構(gòu)思新穎，層次清楚，畫面生動(dòng)、形象、直觀，情景交融，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整，不易混淆，既有藝術(shù)性和欣賞性，又具有教學(xué)的獨(dú)立性。利用Authorware、powerpoint的交互功能，新課內(nèi)容可隨時(shí)調(diào)整。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，語(yǔ)言的形成有賴于一定的環(huán)境和背景，而課堂上僅利用掛圖或教師的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情景，往往使學(xué)生難以產(chǎn)生身臨其境的感覺，容易產(chǎn)生枯燥乏味和令人沉悶的感覺，既影響教學(xué)效果，也給師生帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致“厭學(xué)”情緒滋長(zhǎng)。而多媒體則可以超越時(shí)空，把教學(xué)內(nèi)容及其延伸情景,生動(dòng)逼真地再現(xiàn)眼前。我們知道，一節(jié)課的成敗，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生所 獲得的知識(shí)80%來(lái)源與課堂，優(yōu)化英語(yǔ)課堂結(jié)構(gòu)顯得尤為重要，而電腦多媒體為優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)提供了重要而有效的保證。課件的設(shè)計(jì)是教 學(xué)過(guò)程的前提，制作一個(gè)課件，從選題、策劃構(gòu)思、制作，調(diào)試完成，整個(gè)過(guò)程就是將自己的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)目的、內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的方式按順序和控制方法通過(guò)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言加以描述，并調(diào)試成為可運(yùn)行的程序。多媒體課件在以下的教學(xué)情況：1．語(yǔ)法復(fù)雜、概念抽象、難以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行解釋的詞匯。2．教材內(nèi)容具有大的時(shí)間跨度，文化背景知識(shí)比較復(fù)雜。3．需要橫向、縱向進(jìn)行比較的句型、語(yǔ)法等綜合課型的運(yùn)用中具有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性。

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，分解難點(diǎn)，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與認(rèn)知結(jié)構(gòu)一致性的重要環(huán)節(jié)。另外，應(yīng)用多媒體融知識(shí)性、趣味性、靈活性、新穎性于一體，使抽象的知識(shí)變得具體化，簡(jiǎn)單化、直觀化，縮短了客觀實(shí)物與學(xué)生之間的距離，從而降低了難度，使學(xué)生容易接受。例如：在介詞的教學(xué)中：in、on、under、front、behind、near etc,用Authoware 制作一幅畫面：一張桌子，一只貓?jiān)谧雷由?，?wèn)學(xué)生“Where is the cat?”,學(xué)生回答“It is on the desk.”,然后拖動(dòng)小貓，學(xué)生根據(jù)小貓和桌子位置關(guān)系回答出“It is in/under/front/behind/near the desk.”使學(xué)生在單詞與事物、動(dòng)作等客觀事物間建立起直接的聯(lián)系。從而獲得深刻、清晰的感知，學(xué)得快，記得牢。

2.優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生是課堂的主體，英語(yǔ)課根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力與語(yǔ)言運(yùn)用能力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，利用多媒體創(chuàng)造文化語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生自覺或不自覺地體驗(yàn)異國(guó)文化氛圍，讓學(xué)生獲得較為直觀的知識(shí)，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。如JEFC III Lesson 54 Christmas Day,為了讓學(xué)生能真切地感受圣誕節(jié)的氣氛，我制作了一個(gè)圣誕節(jié)片段：利用Authorware，制做出4幅課文主要內(nèi)容的動(dòng)畫：精心裝飾的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇，伴隨著優(yōu)美的圣誕音樂，從遠(yuǎn)方過(guò)來(lái)?。學(xué)生在觀看課件的同時(shí)，配以課文聽力，感受新知識(shí)并幫助了解課文大意。

3.活化教材，拓寬授課方法

利用多媒體的交互功能，充分發(fā)揮課件在英語(yǔ)教學(xué)的作用，使教材內(nèi)容更生活化、具體化，讓課本內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生身如其境，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有親切感，進(jìn)而產(chǎn) 求知欲，變被動(dòng)聽取為主動(dòng)探求。在學(xué)習(xí)句型“Can I help you?” “I want a ?.” “How much is it ?”等句子時(shí)，在課件里插入一段supermarket的畫面，看完后，把講臺(tái)布置成一個(gè)“柜臺(tái)”，學(xué)生把準(zhǔn)備好的玩具、文具等“商品”拿出來(lái)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)購(gòu)物環(huán)境，立刻激起了學(xué)生的興奮點(diǎn)，學(xué)生們急于“購(gòu)物”，于是英語(yǔ)交際能力自然形成，語(yǔ)言材料被活化，學(xué)生自然而然地接受了新知識(shí)。

4.增大信息量

教師只用一只小小的鼠標(biāo)，就可以避免多次交換使用錄音機(jī)、錄相機(jī)、幻燈機(jī)、實(shí)物投影儀、掛圖等等，大大提高了信息輸出量，加快課堂節(jié)奏，增大課堂密度，節(jié)約了大量的板書時(shí)間。多媒體教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏的需要，滿足學(xué)生的求知欲，擴(kuò)大與課文相關(guān)的材料。如在學(xué)習(xí)圣誕節(jié)時(shí)，讓學(xué)生了解西方國(guó)家的主要節(jié)日，并比較中西方習(xí)俗的異同，使學(xué)生的求知欲得到滿足，思維得到拓展。

5.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)自學(xué)能力

多媒體對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有獨(dú)特的效果，它能讓學(xué)生充分感知事物，化抽象為具體，豐富學(xué)生的 思維內(nèi)容，加強(qiáng)思維的廣度，提高思維的靈活性，強(qiáng)化思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，可以視具體內(nèi)容調(diào)整講授順序，增加學(xué)生思考的內(nèi)容，另外可以通過(guò)設(shè)疑，抓住思路，促進(jìn)學(xué)生思考，提高學(xué)生參與程度。在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)層層設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考。如在JEFC III Lesson 54 Christmas Day,中JEFC III Lesson 54 Christmas Day,設(shè)置疑問(wèn)“Is there really a Father Christmas in the world?”學(xué)生帶著問(wèn)題觀看課件，精彩畫面以及動(dòng)人的音樂使學(xué)生在不知不覺中完成思維過(guò)程，找出答案。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)后，他們就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就能自覺端正學(xué)習(xí)態(tài)度，與教師“同頻共振”，深入理解教師講授的內(nèi)容，甚至?xí)稣n文的局限，通過(guò)各種渠道去獲取新知識(shí)，從而將“被動(dòng)學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)”，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

四、多媒體運(yùn)用中存在的主要問(wèn)題

在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，旨在優(yōu)化聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn) 練過(guò)程，提高語(yǔ)言訓(xùn)練的效率，高質(zhì)量地完成英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段，有其優(yōu)越性，如果我們只追求形式，盲目使用多媒體，效果會(huì)適得其反。當(dāng)前，多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中主要存在 以下問(wèn)題：

（一）多媒體的功能被弱化

（1）將多媒體當(dāng)作投影儀來(lái)使用

有些英語(yǔ)教師忽視了多媒體動(dòng)畫與視聽結(jié)合的功能，將教材中的靜態(tài)畫面搬上屏幕，將多媒體設(shè)備當(dāng)作簡(jiǎn)單的投影儀來(lái)使用，致使設(shè)計(jì)出的畫面無(wú)動(dòng)感，教學(xué)沒有生氣，多媒體輔助教學(xué)名存實(shí)亡。

（2）缺乏從教學(xué)的角度設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，多媒體運(yùn)用的形式單一

一些英語(yǔ)教師在運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，沒有從教學(xué)的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，而是孤立地使用課件，弱化了以下幾個(gè)方面： ①教學(xué)環(huán)節(jié)方面

新授課一般包括復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)和鞏固五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生經(jīng)過(guò)理解、記憶、復(fù)用和活用的過(guò)程掌握所學(xué)語(yǔ)言，但是有的教師只將多媒體運(yùn)用在某一環(huán)節(jié)，沒有形成“導(dǎo)入—反饋”的教學(xué)形態(tài)。②教學(xué)內(nèi)容方面

多媒體必須在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間架起一座橋梁，通過(guò)多種表現(xiàn)形式使學(xué)習(xí)內(nèi)容與認(rèn)知結(jié)構(gòu)趨于一致。英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，教學(xué)內(nèi)容離不開英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯。許多英語(yǔ)教師教學(xué)時(shí)，只重視對(duì)詞匯教學(xué)的設(shè)計(jì)，而忽略對(duì)語(yǔ)音和語(yǔ)法教學(xué)的設(shè)計(jì)。有的教師甚至為了追求多媒體的形象和直觀性而孤立地進(jìn)行詞匯教學(xué)。這就違背了英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯并重的原則。③課堂教學(xué)類型方面

常用的英語(yǔ)課型有講練課、鞏固課、復(fù)習(xí)課、閱讀課和語(yǔ)法課等。現(xiàn)在的多媒體輔助教學(xué)大都是對(duì)講練課進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)其它課型很少有人問(wèn)津。其實(shí)，多媒體對(duì)其它課型同樣能起到優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)效果的作用。例如，在復(fù)習(xí)課中，教師既可運(yùn)用多媒體歸納和整理語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的要點(diǎn)，又可以為學(xué)生情景，歸納日常生活中的習(xí)慣用語(yǔ)提供幫助。這樣才能充分發(fā)揮多媒體的視聽結(jié)合、信息量大、節(jié)奏快的特點(diǎn)，幫助學(xué)生把知識(shí)條理化和系統(tǒng)化，同時(shí)也能強(qiáng)化對(duì)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率。

（二）過(guò)分追求聲像效果，淡化了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握

多媒體集聲、像、動(dòng)畫于一體，有豐富多彩的視聽效果，可以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。但在課堂設(shè)計(jì)和運(yùn)用時(shí)，有的教師片面追 求花哨的視聽與動(dòng)畫效果，導(dǎo)致學(xué)生注意力集中在多媒體上，而無(wú)意注意使學(xué)生無(wú)法專心于視聽媒體所蘊(yùn)涵的教學(xué)內(nèi)容。

五、解決問(wèn)題的辦法

針對(duì)當(dāng)前多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1.把握整體性原則，加強(qiáng)多媒體輔助課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)

在教學(xué)手段和教學(xué)模式的運(yùn)用過(guò)程中，教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)媒體和方法等要素構(gòu)成了教學(xué)活動(dòng)。選擇教學(xué)媒體時(shí)要把握整體性原則，既然要考慮教學(xué)的需要，又要注重突出和發(fā)揮多媒體的特點(diǎn)與功能。把握“適時(shí)、適度、適當(dāng)”的原則，發(fā)揮多媒體的最佳效果

“適時(shí)”就是運(yùn)用多媒體時(shí)要選擇最有利于學(xué)生掌握教學(xué)要點(diǎn)，并 使教學(xué)達(dá)到最佳效果的時(shí)機(jī)?！斑m當(dāng)”就是多媒體要用在“精彩”之處，用在有利于學(xué)生內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容之處?！斑m度”就是多媒體的運(yùn)用要做到 既不喧賓奪主地濫用，也不能因噎廢食而全然不用。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程 中，運(yùn)用多媒體技術(shù)應(yīng)以“適時(shí)、適度、適當(dāng)”為原則，找準(zhǔn)多媒體與 教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)。同時(shí)，還要加強(qiáng)多媒體輔助教學(xué)的針對(duì)性，避免 過(guò)分依賴多媒體手段。英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)明確：多媒體僅是輔助課堂教學(xué) 優(yōu)化教學(xué)效果的手段。教師只有針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把握好教學(xué)內(nèi)容的深度，合理使用多媒體課件，才能取得良好的教學(xué) 效果。應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，不同于一般課堂教學(xué)，教學(xué)方法應(yīng)與之適 應(yīng)，“自學(xué)”、“啟發(fā)”、“探究”等是多媒體輔助教學(xué)常采用教學(xué)模式，這有助于發(fā)展思維能力和自學(xué)能力，突出學(xué)生的主體作用?？傊?教學(xué)中應(yīng)根據(jù)具體內(nèi)容精心制作多媒體課件，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使用多媒體所傳授的知識(shí)，貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。只有科學(xué)、合理地 將電腦多媒體與教學(xué)規(guī)律及其它教學(xué)因素糅合在一起，才能使多媒體 在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮應(yīng)有的作用，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

第四篇：計(jì)算機(jī)在企業(yè)中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)在企業(yè)中的應(yīng)用

在這一個(gè)變化的時(shí)代，一個(gè)計(jì)算機(jī)的使用已經(jīng)相當(dāng)普及的時(shí)代，計(jì)算機(jī)在企業(yè)管理中的作用正逐步被人們所認(rèn)識(shí)。企業(yè)管理需要引進(jìn)現(xiàn)代化的科技設(shè)施、設(shè)備，用以提高管理水平、服務(wù)質(zhì)量和企業(yè)管理信息的效能，從而提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。下面我就談?wù)動(dòng)?jì)算機(jī)在企業(yè)的幾方面的應(yīng)用。

一、計(jì)算機(jī)在企業(yè)日常工作中的應(yīng)用。

我覺得這是計(jì)算機(jī)在企業(yè)中最簡(jiǎn)單的使用了，也是計(jì)算機(jī)在企業(yè)中最先的作用。它包括：

1、使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行日常的文字編輯處理，資料信息的查詢和儲(chǔ)存等，對(duì)基本數(shù)據(jù)的收集、處理和分析。

2、可以通過(guò)計(jì)算機(jī)建立內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)信息共享。

通過(guò)建立企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)后，可提高日常企業(yè)工作的效率，且能加強(qiáng)各部門之間的信息共享，再者可以加強(qiáng)企業(yè)各部門的合作。

二、會(huì)計(jì)電算化是在企業(yè)會(huì)計(jì)工作中的應(yīng)用。

目前會(huì)計(jì)已經(jīng)是企業(yè)不可少的一個(gè)職位了。在現(xiàn)在的大多企業(yè)中都應(yīng)用會(huì)計(jì)電算化，會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)工作的發(fā)展趨勢(shì)。

1、會(huì)計(jì)電算化使往來(lái)賬管理變得更清晰明了，提高了會(huì)計(jì)的分析決策能力和水平，使會(huì)計(jì)的管理職能得以充分發(fā)揮建立和完善了企業(yè)管理制度。

2、會(huì)計(jì)電算化不僅提高了企業(yè)人力資源利用率，而且能保證工作質(zhì)量，使會(huì)計(jì)信息的記錄、匯總、分析更準(zhǔn)確及時(shí)，提高了工作效率和企業(yè)管理水平。

3、會(huì)計(jì)電算化大大加強(qiáng)和改善了會(huì)計(jì)的職能。會(huì)計(jì)電算化完全能夠?qū)崿F(xiàn)會(huì)計(jì)人員對(duì)資金運(yùn)動(dòng)過(guò)程的控制。

三、客戶關(guān)系管理已經(jīng)逐漸成為銷售行業(yè)取得良好業(yè)績(jī)的有效手段。客戶關(guān)系管理其核心思想是將企業(yè)的客戶作為最重要的企業(yè)資源通過(guò)完善的客戶服務(wù)和深入的客戶分析來(lái)滿足客戶的需求，保證實(shí)現(xiàn)客戶的終生價(jià)值?，F(xiàn)在的企業(yè)往往也會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)建立自己的客戶檔案。他們不僅客戶檔案完備，并且整理和利用非常充分。他們將客戶信息整理、分類。進(jìn)行市場(chǎng)定位和市場(chǎng)細(xì)分。確定目標(biāo)客戶和潛在客戶，分別建立客戶檔案。再者，企業(yè)通過(guò)計(jì)算機(jī)建立的客戶檔案分析客戶需求情況、影響客戶購(gòu)買的重要因素，掌握其變化趨勢(shì)應(yīng)用現(xiàn)代信息處理技術(shù)，將客戶信息與銷售緊密連接起來(lái)，確定重點(diǎn)顧客，重點(diǎn) 聯(lián)系，甚至主動(dòng)聯(lián)系、激發(fā)他們的消費(fèi)需求擴(kuò)大自己的銷售量據(jù)以對(duì)績(jī)效進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和評(píng)價(jià)，調(diào)整營(yíng)銷策略適應(yīng)市場(chǎng)變化。建立客戶檔案的作用是顯而易見的。

四、通過(guò)計(jì)算機(jī)可以構(gòu)建企業(yè)的商務(wù)智能應(yīng)用軟件。

現(xiàn)階段許多企業(yè)已經(jīng)應(yīng)用商務(wù)智能技術(shù)，商業(yè)智能建立將有利于企業(yè)信息化的發(fā)展，企業(yè)信息化建設(shè)是通過(guò)科學(xué)管理模式、現(xiàn)代信息技術(shù)管理工具來(lái)提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。因此積極通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)電子商務(wù)技術(shù)加快商業(yè)信息化建設(shè)推動(dòng)企業(yè)管理及經(jīng)營(yíng)模式變革.能為企業(yè)贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

五、可以通過(guò)計(jì)算機(jī)建立電子商務(wù)平臺(tái)。

Internet的迅速發(fā)展使電子商務(wù)飛速興起，電子商務(wù)使客戶、消費(fèi)者和企業(yè)之間形成一種強(qiáng)有力的新型關(guān)系，而這種關(guān)系必須是建立在信息技術(shù)的基礎(chǔ)之上的。電子商務(wù)打破了商務(wù)的時(shí)間、地理、語(yǔ)言、貨幣和文化的界限。在很短的時(shí)間內(nèi)，你可以在因特網(wǎng)上開設(shè)商店并立刻吸引全世界成千上萬(wàn)的消費(fèi)者。

1、電子商務(wù)降低了營(yíng)銷成本；

2、企業(yè)可以通過(guò)電子商務(wù)平臺(tái)增加了推廣自己的渠道；

3、能夠使企業(yè)更加及時(shí)掌握市場(chǎng)信息；

4、企業(yè)可以通過(guò)電子商務(wù)平臺(tái)樹立企業(yè)的品牌。

六、企業(yè)可以通過(guò)建立自己的網(wǎng)站來(lái)拓寬宣傳及銷售渠道。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了網(wǎng)站建設(shè)的繁榮。企業(yè)可以通過(guò)建立屬于自己的網(wǎng)站來(lái)加大企業(yè)宣傳的力度。樹立自己的企業(yè)形象。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越普及，使得越來(lái)越多的消費(fèi)者喜歡從網(wǎng)站上了解企業(yè)及商品的信息。這就給商業(yè)信息化建設(shè)帶來(lái)契機(jī)。很多企業(yè)（特別是商業(yè)企業(yè)）都想在網(wǎng)絡(luò)上占領(lǐng)一塊陣地為企業(yè)宣傳推廣拓寬渠道。企業(yè)網(wǎng)站的建立，為商業(yè)信息化中電子商務(wù)的發(fā)展創(chuàng)造了條件也為企業(yè)實(shí)現(xiàn)在線銷售、在線支付等技術(shù)提供了基礎(chǔ)信息交流平臺(tái)。

第五篇：計(jì)算機(jī)在企業(yè)中的管理和應(yīng)用

計(jì)算機(jī)在企業(yè)中的管理和應(yīng)用

企業(yè)現(xiàn)行文件和檔案管理應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的歷程，不僅記錄著企業(yè)現(xiàn)行文件和檔案規(guī)范化、系統(tǒng)化管理的軌跡，而且反映著企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和產(chǎn)品開發(fā)信息化的進(jìn)程。根據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)現(xiàn)行文件和檔案管理中應(yīng)用的環(huán)節(jié)、功能及運(yùn)作的不同，可以把其劃分為以下三大階段：

一、現(xiàn)行文件和檔案管理分別應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)階段

現(xiàn)行文件應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)源于企業(yè)管理信息系統(tǒng)（ＭＩＳ的建立，什么是ＭＩＳ，解釋不

一。雖然各自的文字表述不盡相同，但有兩點(diǎn)內(nèi)涵是共同的，即其一，管理信息系統(tǒng)的建立是依托于企業(yè)管理職能系統(tǒng)，并為之服務(wù)。它一般都先從會(huì)計(jì)核算電算化開始，應(yīng)用商品化的會(huì)計(jì)軟件管理帳務(wù)、應(yīng)收和應(yīng)付帳款及固定資產(chǎn)核算。在會(huì)計(jì)核算電算化的基礎(chǔ)上完成財(cái)務(wù)管理電算化，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助完成財(cái)務(wù)分析和編制財(cái)務(wù)計(jì)劃。隨后，把計(jì)算機(jī)技術(shù)擴(kuò)展到采購(gòu)、銷售、庫(kù)存及人事管理。運(yùn)用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理及這些管理在數(shù)據(jù)上的一體化處理，極大地提高了企業(yè)管理的效率。最后，再把計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用于生產(chǎn)管理，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)計(jì)劃編制和生產(chǎn)指揮調(diào)度的計(jì)算機(jī)化①；其二，管理信息系統(tǒng)的職能主要是對(duì)正在形成的現(xiàn)行信息進(jìn)行收集、加工及處理。

現(xiàn)行文件應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代企業(yè)加強(qiáng)各項(xiàng)管理所需要的，是企業(yè)管理運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的直接體現(xiàn)和必然結(jié)果。

檔案管理應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)主要是用于檔案整編、檢索、統(tǒng)計(jì)及借閱等業(yè)務(wù)職能。主要包括：其一，用計(jì)算機(jī)編制檔案檢索工具。以著錄項(xiàng)目組成檔案機(jī)讀目錄數(shù)據(jù)庫(kù)，然后按不同的要求，利用庫(kù)內(nèi)數(shù)據(jù)自動(dòng)編制案卷目錄、專題目錄、分類目錄等；其二，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行檔案檢索。按照檔案著錄項(xiàng)目中所標(biāo)識(shí)的內(nèi)容特征和形式特征，檢索出符合不同利用者要求的檔案目錄及其原件；其三，用計(jì)算機(jī)對(duì)檔案管理中形成的各種數(shù)據(jù)或情況，包括入庫(kù)與出庫(kù)數(shù)量、庫(kù)存空間占有率，檔案調(diào)閱、歸還等進(jìn)行登記與統(tǒng)計(jì)。

總之，在計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于企業(yè)管理之初，現(xiàn)行文件和檔案是各自分別運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決原由手工操作的各項(xiàng)文件管理工作。

二、現(xiàn)行文件和檔案管理綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)階段

由于現(xiàn)行文件和檔案管理是具有承繼聯(lián)系的密不可分的兩個(gè)階段，所以任何一階段應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅會(huì)對(duì)另一階段的工作帶來(lái)影響，而且其系統(tǒng)功能的發(fā)揮也受制于另一階段的工作狀況。因此，為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)行文件和檔案管理不同階段文獻(xiàn)信息資源的共享和交換，減少數(shù)據(jù)的重復(fù)輸入，規(guī)范各系統(tǒng)的數(shù)據(jù)接口，就需要加強(qiáng)現(xiàn)行文件和檔案管理綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的研究，開發(fā)文檔管理一體化系統(tǒng)軟件。目前，一些企業(yè)已經(jīng)自行開發(fā)或購(gòu)買了文檔管理一體化系統(tǒng)軟件，進(jìn)行現(xiàn)行文件和檔案管理的綜合化管理。

第二階段不同于第一階段的特點(diǎn)和難點(diǎn)在于，現(xiàn)行文件和檔案自動(dòng)化管理子系統(tǒng)之間的接口?，F(xiàn)在各企業(yè)應(yīng)用的文檔管理一體化系統(tǒng)軟件在其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和功能上不盡相同。

不管企業(yè)應(yīng)用的現(xiàn)行文件和檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)軟件的結(jié)構(gòu)與功能有怎樣的差異，但它們基本上都是遵循現(xiàn)行文件和檔案手工管理的程序和方法。計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用僅是使原有手工管理更加規(guī)范化、系統(tǒng)化及效率化，并未對(duì)現(xiàn)行文件和檔案管理基本理論產(chǎn)生根本影響。

三、電子文件階段

電子文件這一概念的出現(xiàn)是近１０年的事。１９９６年１２月，國(guó)家科委在北京召開了全國(guó)ＣＡＤ應(yīng)用工程工作會(huì)議，會(huì)上宋健主任指示：這件工作要請(qǐng)國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局和國(guó)家檔案局參加。國(guó)家檔案局很重視電子文件的管理問(wèn)題。１９９６年９月成立了“電子文件管理、歸檔研究領(lǐng)導(dǎo)小組”。②１９９８年１月９日，王剛同志在全國(guó)檔案局長(zhǎng)館長(zhǎng)會(huì)議的講話上也指出：要在１９９７年研究制訂的《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)電子文件應(yīng)用光盤存儲(chǔ)、歸檔及管理要求》試行稿國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，在３５個(gè)企事業(yè)單位進(jìn)行試點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)電子文件管理規(guī)范化和現(xiàn)代化探索辦法和積累經(jīng)驗(yàn)。③１９９８年８月１１日－１３日，國(guó)家檔案局檔案科學(xué)技術(shù)研究所召開了電子文件管理研究專家研討會(huì)。該會(huì)的中心議題是對(duì)《電子文件歸檔及電子檔案管理概論》和《辦公自動(dòng)化電子文件歸檔及電子檔案管理方法》、《ＣＡＤ電子文件光盤存儲(chǔ)、歸檔與檔案管理要求》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的征求意見稿進(jìn)行修改、補(bǔ)充及完善。④１９９８年８月１８日－２０日，在五洲工程設(shè)計(jì)研究院中國(guó)兵器工業(yè)第五設(shè)計(jì)研究院

召開了ＣＡＤ電子文件應(yīng)用光盤存儲(chǔ)技術(shù)宣講演示會(huì)。⑤１９９８年８月２３日，國(guó)家檔案局科學(xué)技術(shù)研究所和外事辦又聯(lián)合承辦了“電子文件歸檔管理國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”?？梢姡嘘P(guān)電子文件及其管理問(wèn)題的研究與應(yīng)用正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。

關(guān)于什么是電子文件，美國(guó)聯(lián)邦管理法規(guī)對(duì)其解釋為“電子文件包括數(shù)字的、圖形的及文本的信息。它可以記錄在計(jì)算機(jī)能夠閱讀的任何一種介質(zhì)上，并且符合文件的定義?！雹迖?guó)際檔案理事會(huì)電子文件委員會(huì)的定義為“電子文件是一種通過(guò)數(shù)字電腦進(jìn)行操作、傳輸或處理的文件。⑦我國(guó)《ＣＡＤ電子文件光盤存儲(chǔ)、歸檔與檔案管理要求》ＧＢ／Ｔ１７６７８－１９９９把電子文件解釋為能被計(jì)算機(jī)系統(tǒng)識(shí)別、處理，按一定格式存儲(chǔ)在磁帶、磁盤或光盤等介質(zhì)上，并可在網(wǎng)絡(luò)上傳送的數(shù)字代碼序列。為了全面、準(zhǔn)確地把握電子文件的概念，不妨從與其最臨近的概念——機(jī)讀文件入手。

機(jī)讀文件僅指計(jì)算機(jī)識(shí)別的文件最早產(chǎn)生于本世紀(jì)４０－５０年代。這一概念經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展演變，至９０年代逐漸被電子文件所代之。從機(jī)讀文件到電子文件不僅僅是概念叫法的變化，而是標(biāo)志著計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于文件管理的不同發(fā)展階段。弄清這兩個(gè)階段的差異，有助于深入認(rèn)識(shí)電子文件的形成和管理特點(diǎn)。兩者的主要區(qū)別在于以下四方面：

其一，生成環(huán)境。機(jī)讀文件中的關(guān)鍵詞是“機(jī)讀”，即“能夠由計(jì)算機(jī)輸入裝置讀出的”文件。⑧所謂“讀”包括兩層含義：第一，通常指信息從一個(gè)存儲(chǔ)區(qū)讀到另一個(gè)存儲(chǔ)區(qū)；第二，從某一形式的記錄媒體，如磁帶讀出信息。⑨可見，復(fù)制和識(shí)別是機(jī)讀文件的主要特點(diǎn)。在這一階段，計(jì)算機(jī)讀出的文件不是由計(jì)算機(jī)制成的，它源于紙質(zhì)文件的輸入。與機(jī)讀文件不同，電子文件則包括在計(jì)算機(jī)上直接生成的文件。它是企業(yè)管理和科技開發(fā)信息化的產(chǎn)物，是研究和應(yīng)用ＣＩＭＳ的必然結(jié)果。

其二，管理模式。機(jī)讀文件的管理模式是模擬現(xiàn)行文件和檔案手工管理的程序與方法，因此對(duì)原有現(xiàn)行文件和檔案管理體系的影響是非本質(zhì)性的。而電子文件的管理模式不是建立在獨(dú)立的現(xiàn)行文件和檔案的管理體系基礎(chǔ)上，它是建立在管理手段與現(xiàn)代信息技術(shù)的高度結(jié)合的基礎(chǔ)上。它要按照現(xiàn)代企業(yè)管理、科技開發(fā)及生產(chǎn)的要求重組管理體系，根據(jù)電子文件形成和作用的特點(diǎn)劃分管理程序與方法。

其三，存在形式。機(jī)讀文件的存在形式一般為磁帶、磁盤及光盤等有形介質(zhì)。而電子文件的存在形式則不僅包括有形介質(zhì)，還可以是網(wǎng)絡(luò)上傳遞的代碼序列。

其四，管理者的構(gòu)成。在機(jī)讀文件階段，紙質(zhì)文件管理者是文獻(xiàn)信息管理者構(gòu)成的主體，而且文獻(xiàn)信息管理者是獨(dú)立的群體。而在電子文件階段，電子文件信息管理、開發(fā)人員和載體維護(hù)人員將是文獻(xiàn)信息管理者的構(gòu)成主體，但文獻(xiàn)信息管理者將不再是獨(dú)立的群體，文獻(xiàn)信息管理者已不能獨(dú)立承擔(dān)起文獻(xiàn)信息管理職能。文獻(xiàn)信息管理系統(tǒng)功能的發(fā)揮將取決于文獻(xiàn)信息管理者、企業(yè)管理及技術(shù)開發(fā)人員的有機(jī)結(jié)合和共同努力。

綜上可見，從機(jī)讀文件到電子文件概念的發(fā)展演變，體現(xiàn)著管理信息和科技信息、現(xiàn)行信息和歷史信息、動(dòng)態(tài)信息和固態(tài)信息的高度集合。

需要指出的是：上三個(gè)階段的劃分，并不是依次替代關(guān)系。由于在任何一個(gè)企業(yè)，尤其是大型企業(yè)或企業(yè)集團(tuán)，在現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用上很難一步到位，所以在企業(yè)中，三個(gè)階段，或者其中的兩個(gè)階段往往是長(zhǎng)期并存的。但可以肯定地說(shuō)：隨著以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代科技的普及和發(fā)展，以及企業(yè)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決生產(chǎn)、管理問(wèn)題的迫切需要，將使得企業(yè)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助各類作業(yè)過(guò)程成為必然與可能。據(jù)有關(guān)調(diào)查，在１９９８年，５００家國(guó)有工業(yè)企業(yè)中已有８８％的企業(yè)采用了計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理，５０２％企業(yè)的建成了與國(guó)家或省級(jí)信息中心聯(lián)網(wǎng)的信息系統(tǒng)。⑩顯然，電子文件階段將是２１世紀(jì)現(xiàn)代企業(yè)文獻(xiàn)信息管理的發(fā)展方向與必然趨勢(shì)。筆者將另作文闡述企業(yè)電子文件管理系統(tǒng)運(yùn)作的有關(guān)問(wèn)題。