第一篇：作文結構

高二下學期作文訓練教學計劃

一、目的回應大綱要求，規范培養高中學生的寫作能力，提高寫作水平。

二、指導思想

緊扣新教材大綱寫作要求，結合第三冊寫作單元訓練要求，結合學生實際，實行開放性務實訓練。

三、實施計劃

第一階段：議論要有理有據

訓練重點：①論點正確，新穎，有針對性

②論據可靠，典型，新鮮

第二階段：議論要有條有理

訓練重點：

1.議論文寫作結構模式訓練——并列式

一、并列式模式結構

（一）：分論點并列式

寫作步驟：

1、首先提出一個論證總題

2、在本論部分圍繞總題列出幾個平行的具體論點，分別予以論證，從各個方面闡釋總題，做出結論。具體要求：

1、選擇的分論點從數量上說，至少是三個方面或更多的方面。

2、分論點1+分論點2+分論點3+??=中心論點。各分論點之間處于同等地位，但不能重復，不能相互包括，也不能相互交叉。

3、要避免從同一角度選擇論據；從同一角度選擇論據，就缺乏廣度，導致論據復沓單調，論證也就顯得以偏概全、蒼白無力；而從不同角度選擇論據，既豐富全面，使論證廣泛展開，又典型精練使文章嚴謹有力。

4、并列式議論文特別要注意的是避免給人有泛泛而談的感覺，要注意點題。2.學習遞進式論證結構

（二）分論據并列式

寫作基本要求：

主體部分是橫向展開的，各層次之間是并列關系。在論證過程中，為了充分擺事實，講道理，把幾個論據并列起來，這幾個論據之間的關系是平行的（三）對照式

對照式的基本結構：

1、在序論部分提出中心論點

2、在本論部分從正反兩方面提出分論點或擺去正反兩方面的論據，加以論證，最后進行結論。它的特點是兩種看法或論據之間為一正一反的關系，或通過正反對比明辨事非，或通過正反襯比突出其中一個方面的正確性。這種結構方式能起到對比鮮明、突出深化觀點的作用

基本結構：正反對比：先從正面論述，再從反面論述（或順序相反）。

（四）層進式

層進式的基本結構：

文章各層次之間是層層深入，步步推進的，前后順序有嚴格要求，不能隨意改動。

一、基本結構

（一）：論述了“為什么”后，進一步指出“怎么樣”。

二、基本結構

（二）：由此及彼，由近及遠，由易到難，由特殊到一般（或由一般到特殊

(五).“總——分——總”式，這是總分式的完整式。這類文章往往在序論部分首先提出中心論點，而在本論部分將中心論點分成幾個基本上是橫向展開的分論點，一一進行論證，最后在結論部分加以歸納、總結和必要的引申。簡言之，即是“提出論點——用論據證實論點——做出結論”。

第三階段：作點辨證分析

訓練重點：學習議論文中觀點辨證分析

第四階段：自由寫作實踐

訓練重點：評析學生作文

四、組織

在課題組領導具體組織下，高二年級20個班級全部明確任務，由各班語文老師負責具體組織實施。

五、方法

總的指導思想，規范與開放性相結合，規范與本班學生實際情況相結合，規范與創新相結合。實施方法：

1.沙龍形式，師生探討例作，在討論中明白作文的要求及相關的寫作理論；

2.先讓幾個班先做作文，形成“學生下水作文”，然后研究存在的問題，以利其余各班做好作文；

3.強調綠色作文，反對虛情假意的編造；注重情境下作文，達到“直抒性靈”的目的；

4.語言，結構，寫作技巧等備有專項資料，用以指導學生訓練，訓練中既注重局部，更注重整體；

5.大力做好科學的評析工作，教師、學生都應寫出評析體會備有實錄，特別是解剖麻雀，務必得到一文的寫作真諦；

6.班與班之間可以大范圍交流，推出“作文之星”加以表揚，打破作文封閉界限，堅決走開放性的路子；

7.邀請文藝界名家來校講學交流，使學生能夠在實踐基礎上，得到一點“點化”、一點感悟，最終內化為自己的東西；

第二篇：作文結構

知識要點：

1、結構是文章的骨骼。

2、一篇文章要寫的條理清楚，層次分明，前后一致，就必須妥善安排結構。

3、合理安排內容的先后和詳略。

考試說明：組織材料，安排結構，一般要注意以下幾點：

1、詳寫和略寫

確定材料的主次和詳略是結構的重要問題，它對表現中心思想起保證作用。詳寫，就是把與中心思想關系大的材料寫得具體些、詳盡些；略寫，就是把與中心思想關系不太大的材料寫得概括些、簡略些。詳略得當，能使文章中心明確，重點突出，結構緊湊。詳略不當，勢必造成文章主次不明，使讀者無法把握中心。

處理詳寫和略寫，首先要根據表現中心思想的需要。文章的中心事件或中心議題要詳寫，其他事件和問題要略寫；有典型意義的材料要詳寫，一般性材料則略寫。例如魯迅的《故鄉》是以“我”回鄉的見聞為線索來展開故事情節的，可寫的人物和事件很多，但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個人的事來寫。這兩個人中，又分了主次。楊二嫂的故事，只是在一個場面里，用幾句精彩的話，展示了她的性格。寫閏土就不同了。作者以細膩的抒情筆調描寫了少年閏土活潑英俊的形象，娓娓動人地敘述“我”和閏土三十年前的一段交往。接著作者又精細地刻畫了闊別三十年后的閏土的面貌、衣著、動作和性格的巨大變化，訴說閏土所遭受的種種苦難和不幸，抒寫了“我”的感慨和希望。這樣處理，完全是由“它揭露在三座大山壓迫下，農村凋敝，民不聊生的黑暗現實，證明農村需要來個變革，為下一代開辟一條新出路”這一中心思想所決定的。

其次，要根據文體性質決定詳略。說理的文章，重在闡明主要論點的論證部分，因此，說理部分要詳寫，引證事例則略寫。例如《紀念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡，開頭只用了七十四個字，接著便詳盡地闡述白求恩的國際主義精神，指出我們應向他學習的地方。

2、段落和層次

寫作時，為了把文章的中心有層次地表現出來，一定要分段。劃分段落要根據中心的需要和內容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思，又要注意不要分得太細，同學們習作常出現兩種情況：有時段落包含的內容太多，本來好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清；有時段落又分得太細，本來只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。

3、過渡和照應

過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內在的聯系，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不致發生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段、句子或關聯詞語。例如《從百草園到三味書屋》一文，在“百草園”和“三味書屋”兩大部分之間，有一個承上啟下的段落，就是以段過渡的一個范例。

照應是說寫文章要瞻前顧后，前后應襯，首尾呼應。例如《一件小事》，文章的開頭寫道：“但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。”文章的結尾寫道：“獨有這一件小事，卻總是浮在我的眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長我的勇氣和希望。”這是開頭和結尾相照應。

為了顯示文章的脈絡，在文章的中間也要有必要的照應。例如，《反對自由主義》的第二部分，開頭說：“自由主義有各種表現。”以下十一個小段，分別列舉了自由主義的十一種表現，而后又寫了兩個小段，以便跟前后相呼應：“還可以舉出一些。主要的有這十一種。”“所有這些，都是自由主義的表現。”在這兩段之后，很自然地轉到自由主義的分析批判上去了。

4、開頭和結尾

開頭和結尾是文章的有機組成部分，要根據文章的不同而變化。開頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類：一類是“開門見山”的寫法，或“落筆入題”，說明寫作緣由； 1 或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，即速開講故事；或“單刀直入”，挑明論敵謬說。另一類是“形象化”的寫法，或描寫環境，以引出人物；或抒發感情，以渲染氣氛；或先敘委婉故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。結尾的方法也很多，或總結全文，以揭示主旨；或展示未來，以鼓舞斗志；或抒發情懷，以增強文章感染力；或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結尾，余味無窮，發人深思。

一、文章結構安排有哪些要求?要遵循什么：

1．思路清晰，構思完整

2.有頭有尾，布局勻稱

3．巧妙銜接，自然過渡

二、中考作文常見的結構模式

1．橫式結構

橫式結構就是把一組屬于不同類別，但有內在聯系的事物或景象，按照差不多相同的句子結構排列在一起，來共同表達一個主題。主體部分幾方面的內容一般是并列的關系，但卻存在一定的順序，或從主到次，或由淺入深，或時間上的先后等。

2．縱式結構

在記敘文中，縱式結構表現為通過過程的敘述來寫人、敘事、寫景，如朱德的《回憶我的母親》，即通過回憶幼年、外出求學和參加革命等不同時期母親的表現與經歷，贊揚了母親的品德，表達了對母親的崇敬和懷念。在說明文中，縱式結構常用于說明事物的過程、程序，如葉圣陶的《景泰藍的制作》，敘述了景泰藍這一手工藝品的工藝流程，介紹了景泰藍由制胎到掐絲、點藍、燒藍、打磨、鍍金等的全部操作工序。在議論文中，縱式結構表現為用顯示歷史進程和今昔變化的事實為論據對論點進行論證的結構。

3．轉折式結構

轉折式安排文章的結構模式，就是轉折式。這種結構模式，指記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染．把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向相反的方面上去。層層推向高潮。達到頂點時。筆鋒陡然一轉．通過另一種結局的突然揭曉，掀起波瀾。

運用轉折式結構須注意以下幾點：

(1)要符合生活真實。巧合能使作品引人入勝，但要注意情節的真實性。恩格斯指出：“所謂偶然的東西，是一種必然性隱藏在里面的形式Q”因此，設置巧合要注意符合生活邏‰鏈合奎粳灶格，使文章的內容暈饅真塞可信。

(2)要有利于表現主題。為了更好地表現文章主旨，構思巧合時應在情節的安排上多下 工夫。比如，有位同學為反映父子之間思想逐步溝通的過程．描寫父親、兒子不約而同地分別愛上了對方愛唱而自己原先不愿聽的歌曲。通過這一巧合，生動地揭示了兩代人需要互相溝通、理解以消除代溝的主題。

(3)文章前面的蓄勢要充分。蓄勢的目的是為了下文的陡轉，所以一定要達到效果充分的累積，使讀者的心情相當急切，再道出事情的原委和真相。

要全面細致地掌握文章結構，還可以認真學習本章第四節中“記敘文的構思模式”“議論文的構思模式”等相關內容。

二．“結構”技巧

中考滿分作文結構方式很多，如寫記敘文，可以物或情為線索結構文章，可以欲揚先抑，有問有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結構文章，還可以采用抽絲剝筍式的結構方式，這里就以總分總方式結構全文的“分”——“虎腹”的部分的結構形式作一些解讀。

1、排比段式。

例：2005年海南省課改區材料半命題“我生活在中”滿分作文《我生活在挑戰中》在開頭擺出論點后，從“挑戰自卑”、“挑戰惰性”、“挑戰嫉妒心”、“挑戰貪念”四個角度分層論述了挑戰的四種對象。

解讀：在每一小節開頭用一句話引領全節，實際上有類似分論點的作用。或在每一小節最后用一句話總結全節。這種排比段式的并列結構，顯得層次清楚，結構勻稱，讓人有爽心悅目之感。

例：2005年江蘇常州以“有個好心情”為話題的滿分作文《美麗心情四季版》，在個小節的開頭，分別是以下四句：春天——紙鳶初飛，春暖花開；夏天——小荷初露，蜻蜓點水；秋天——稻谷飄香，碩果累累；冬天——雪落無聲，瑞雪豐年。

解讀：很多同學都喜歡用春夏秋冬做小標題行文，而該考生卻在后面分別加了八個字，提示下文內容，這就是一種創新，再將其移至段首，當然會給人一種新鮮靚麗的感覺。

2、提示段式

例：2005年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》開頭采用欲揚先抑的手法，寫自己對小街寧靜與陳舊的厭惡，然后從三個方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；

二、小街是美的，美在和諧；

三、小街是美的，美在古樸；最后以詩化的語言結尾。

解讀：每一個方面的提示語，都作為一個獨立的單位，放在這一層次的前面，單作一節，除有引起下文的作用外，還有起著強調突出和引起別人重視的作用。

3、總結段式

例：2005年廣東深圳半命題“的味道”的滿分作文《江南的味道》也采用總分總的結構。開頭寫“多情的江南，讓多少文人墨客夢縈魂繞”，中間根據所學詩歌寫了四塊：

一、江南的味道是清水的甜味；

二、江南的味道是初戀的苦澀；

三、江南的味道是離鄉的酸痛；

四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結全文。

解讀：與提示節段式相反，總結段式是將每一層次的總結性的話作為獨立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節，起強調突出和總結這一層的作用。

2、小標題式

小標題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。A、對比式

例：2003年福建南平以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個小標題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。

解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點，每個小標題又用對比的形式諷刺了官僚作風、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。

B、比喻式

例：2005年河南以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個小標題：花絮一朵——初識友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。

解讀：三個小標題，把所寫內容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用。運用破折號的還有，如《友善的微笑》中“笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉了人生”等。

C、詩句式

例：2004年山東淄博以“風景”為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個小標題：風景一：清明時節雨紛紛；風景二：路上行人欲斷魂；風景三：借問酒家何處有；風景四：牧童遙指杏花村。

解讀：考生四個小標題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風景，古今對比，正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔憂，應該引起人們的高度警惕。

例：2005年江蘇宿遷命題“掌聲又響起來”的滿分作文《掌聲又響起來》中間三個小標題用了王國維的學習三境界引用的三句詞：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣 3 帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學習上故事。

D、情景式

例：2005年浙江杭州以“風景”為話題的滿分作文《心弦上癡情的景致》中間用了四個小標題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。

解讀：從四個小標題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓“情”與“景”高度融合，值得借鑒。

小標題的形式很多，可以用鏡頭

一、鏡頭

二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。

D、小類式

例：2005年江蘇南京命題作文“從'頭’說起”為題的滿分作文《從“頭”說起》中間用了三個小標題：王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。

解讀：這三個小標題就是從三個較小的切入點去考慮的，第一個小標題后的正文用了名言“江山代有人才出，各領風騷數百年”，然后寫陳勝的故事；第二個小標題后用了詩句“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，然后寫徐霞客歷經千辛萬苦尋找長江源頭，為勇者們開辟了探險之路的故事，第三個標題后用了佳句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，然后寫體育運動員劉翔奪冠的故事。這三點都緊緊圍繞“頭”來做文章，最后就地取材號召考生充滿自信，開好這個精彩之“頭”，輝煌之“頭”，舞動之“頭”，簡直妙絕。

還有從家庭生活選材的：掙錢的“頭子”（寫爸爸），管錢的“頭子”（寫媽媽），省錢的“頭子”（寫自己），結構也非常合理。

E、感覺式

例：2005年江蘇無錫半命題作文“精彩”的滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個小標題：看，煦日東升；聽，睡蓮花開；品，人生真諦。

解讀：第一個小標題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭日，充滿希望。第二小標題，乍看難以理解，細讀，才知考生曾側頭微閉雙眼，聽花開時“砰”的清脆聲，這一細節描寫是令人信服的。第三個小標題，寫的是病危的女孩還想著捐獻眼角膜時，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。

三、幾種特殊的結構模式 1．小標題式

運用小標題的結構方法，把文章內容分為幾個部分，每個部分擬制一個精妙的小標題，用這個小標題統領下文的內容，為下文的展開指明寫作方向。這樣結構文章，脈絡清晰，一目了然，能收到意想不到的效果。

第三篇：作文結構

安排結構

文章的結構，是指文章部分與部分，部分與整體之間的內在聯系和外部形式的統一。通常，我們也把安排文章結構稱為謀篇布局，它的任務是根據一定的原則和要求，將材料、觀點等內容組織成有機、和諧、統一的整體。

文章的結構從根本上講就是對材料的組織安排問題。安排結構時要考慮以下幾個方面：

1.開頭和結尾。常言道：“好的開頭是成功的一半。”古人有“鳳頭”之說。開頭要“亮”，要奪人眼目——“以亮句奪目，使之一見而驚，不敢棄去。”當然，開頭不能離題。常用的開頭方式有：“開門見山”式，“妙用修辭”式，“聯想回憶”式，“設計懸念”式，“環境烘托”式等。

結尾和開頭同等重要，古人有所謂“豹尾”之說。一個好的結尾，可以保證整篇文章結構的完美，能起到綰結全文的作用。結尾要含蓄雋永，發人深思，令人回味。常用的結尾方式有：“首尾呼應”式，“呼喚號召”式，“抒情議論”式，“暗示點題”式，“啟人深思”式，等等。

2.層次和段落。一篇文章先寫什么，其次寫什么，最后寫什么，作者在寫作前要有一個總體的設想，也就是說要明確文章的層次。層次有時大于段落，一個內涵比較豐富的層次要分成幾個自然段來寫，這樣，才能更清楚地表現出文章內容的承接、轉折、強調、補充等多種關系。層次清晰、段落分明、布局合理、章法有序的文章，能給人以視覺上明晰醒目的美好印象。

3.過渡和照應。過渡和照應的運用，會使文章層次更加清晰，脈絡更加分明，結構更加嚴謹。那么，哪種情形下可運用過渡呢？一般來說，在文章內容轉換時要運用過渡，在表達方式或表現方法改變時要運用過渡，由概括說明到具體敘述時也可以運用過渡。除了運用“過渡”之外，還可于文中合理而巧妙地運用“照應”之法，比如，開頭和結尾要互相照應，正文和標題要互相照應，行文之中要互相照應。

【結構例析】閱讀下面的文字，按照要求作文。

家庭是社會的細胞，家庭生活平平常常，有喜也有憂，但充滿真情至愛。家庭成員性格各異，愛好不同，但是“愛”把他們緊緊相連。在提出建設和諧社會的今天，家庭的和睦顯得更加重要。

請以“我愛我家”為題，寫一篇600字以上的記敘文。

思路點撥：這是一個命題作文，但是與以往命題作文不同，題目中給出了材料作為提示，故而，考生可以依托材料所提供的“線索”進行構思。在確立主旨，材料選定的前提下，考生要快速對材料進行組織和安排。該題可從以下幾個方面做設想：1.開頭，可用“開門見山”式或“環境烘托”式等；結尾，可用“首尾呼應”式或“抒情議論”式等。2.中間，可按事件發生的先后即“時間”順序安排組織材料。對材料的安排，亦即層次和段落的處理可采用“并列式”“遞進式”“轉折式”等形式。手法上可運用“對比”“反襯”“先抑后揚”“烘云托月”“過渡”“照應”等。

【例文評析一】

我愛我家邢惠燕

過去，我總是抱怨玩的時間太少，抱怨老師布置的作業太多，抱怨父母對我的要求太嚴格，抱怨家里的條件不好??我總是抱怨，可猛然回首，才發現其實我很幸福。（用矛盾的心情開篇，吸引讀者。）我很幸福，因為我有一個家。這個家充滿了溫馨、快樂。媽媽無微不至地關心我，愛護我；爸爸勤勤懇懇地努力工作，使我平安快樂地成長。我的家人都在為我努力，我怎能不幸福？又怎能不愛我家？（濃郁的感情洋溢于字里行間。）

我很幸福，因為我還有一個“家”。“家”里有親切的問候、可愛的臉龐、幸福的笑聲。老師為我答疑解惑，熱心地教育我，使我有高尚的品格、良好的成績，為我的明天積攢更多的實力，使我的未來陽光燦爛；同學給我關愛，在我處于困境時，他們伸出援助之手，帶給我歡聲笑語，讓我擁有了人生中最美的、也是最難忘的歲月??這么多人為了我而努力著，這些努力讓我感受到生活的美好，這讓我怎能不愛我的“家”？（將班集體比作“家”，另一個家，另一種溫暖，既出乎人的意料之外，又在人的意料之中。）我很幸福，因為我還有一個大“家”。“家”里充滿了和平與民主、文明與關愛。這個“家”由許多相互不認識的人共同組建而成。他們能在緊要關頭幫助我，他們正為我以及和我一樣的少年能有美好的未來而努力工作著，他們總會給我精神上的鼓勵。他們給我帶來??想想有這么多人為了我們的幸福而努力，我怎能不愛我的“家”？（社會即“家”，大家之家，使“家”的內容更加豐富，深化了“家”的內涵。）家是心的旅館，是心靈的氧吧，是春天里的一抹陽光，是夏日里的一片濃陰，是用愛搭建的小屋。有

家才會有幸福。在家里你會永遠被幸福的閃光燈包圍著，從來不會有人嫌幸福太多，但如果不好好地經營，幸福就會從指間滑落。所以，當幸福來敲門時，千萬別吝嗇，打開心扉，大膽地享受幸福。當你沉浸在幸福中，你可別忘了要用愛回報。（用心靈之語來論述家之珍貴。）

我很幸福，因為我有家，我愛我家。（最后點題。）

總評小作者進行了獨特的構思，從小家到大家，文章渾然一體，以散文的筆法把抒情、議論、描寫有機統一了起來。文章短小精悍，語言風趣，耐人尋味，是一篇成功的佳作。

【例文評析二】

我愛我家雷盼盼

夕陽落了山。我飛快地騎上自行車，樂呵呵地往家趕，心想，不知媽媽今晚又給我們做了什么好吃的飯菜。一路上，股股涼爽的風撲面而來，叫人頗感舒心。（明寫快樂心情，暗扣“愛”字，“以景寫情”。）一進家門，便見爸爸在忙著搭窗戶，我迷惑不解，天都這么黑了，為啥要搭窗戶呢！（爸爸的“表現”令“我”不解——設置懸念顯“波瀾”。）我趕緊問爸爸是怎么回事。爸爸說道：“哦！我試著做飯，不想把米給燒煳了，這不??”我急步走進廚房，一股濃烈的焦煳味，嗆得我不住地咳嗽。我真想笑，可一轉念，不覺又紅了臉：別說爸爸一個大男人了，我一個十幾歲的女孩子，長這么大還連一頓飯也沒做過呢！“你姐今天來電話說闌尾疼，你媽心里急，去她那了。”爸嘴里的煙圈亂竄，臉泛著黃昏色，一副很茫然的樣子。（承上文，解釋爸爸將飯做煳的原因，引出又一“波瀾”。）聽了爸爸的話，我打了個寒戰。前不久，因為我的闌尾炎，全家人圍著我團團轉，已經夠辛苦的啦！可不巧姐又??唉！“什么，姐的闌尾炎又犯了？”我焦急地問爸爸。可爸爸卻岔開我的話題似問非問地說：“明天學校又要測試嗎？”我點了一下頭。“你去買點愛吃的東西吧！我喜歡吃煳了的飯。”爸爸和氣地對我說道。（父女對話再現“愛”。）??我抓起一旁的干饃，使勁地啃著，可怎么也咽不下去。（“抓”“啃”“咽”三個動詞用得好；“饃”的難吃，寫盡此刻之心境。）想想每晚都是媽為我們準備了香噴噴的熱飯菜??唉！別提了，也不知他們現在怎么樣了。（“飯菜”對比見母愛。）我輕聲地嘆了口氣，心情煩到了極點，真想出去舒口氣。（牽掛家人心里煩亦是“愛”。）我忙活了好一陣后，卻見爸爸拿著手機，困倦地斜躺在電話旁的沙發上，微微地打著鼾。我輕輕地給爸爸蓋了被，又小心翼翼地挪回了步。（細節表現“愛”。）

此刻，我的心突然變得暖和了，我忽而真正體會到了擁有一個溫暖的和諧的家庭是多么重要。每次失意，總有父母的安慰；每次失敗，總有家人的鼓勵；每次生病，總有親人的關照。（生發感情，抒寫“愛”。）我感謝上蒼讓我擁有了一個溫暖的家。有一次，同學問我：“如果你考不好，你爸媽會打罵你嗎？”我爽快地回答：“那當然不會，每次考不好，除了媽媽的安慰，就是爸爸的鼓勵。”我的回答讓他們感到奇怪。我的生活里充滿了關心和愛護，這一點，使我很是自豪！（畫龍點睛，評說“愛”。）

夜深了，我有點困??但愿姐姐早日康復，媽媽早些回家。（照應篇首，深化“愛”。）

總評

一花一世界，一家一“窗口”，家庭和諧是社會和諧的一個縮影。本文“以小見大”，較好地表現了“家”這一“窗口”。行文流暢自然，寫法嫻熟，文章有以下幾個鮮明的特點：1.結構緊，主題明。“爸做飯”“姐生病”“媽照顧姐”“我焦急”——一個個似散實聚的“畫面”從不同的側面表現了一個字——“愛”。2.對話佳，手法妙。文中父女對話雖然不多，但卻言簡意豐，頗具個性。于質樸字句中，記敘描寫、抒情議論相結合，鋪墊照應，手法巧妙。

第四篇：作文結構

一、…the +-est + 名詞 +(that)+ 主詞 + have ever +

seen(known/heard/had/read, etc)QYK英語作文網

…the most + 形容詞 + 名詞 +(that)+ 主詞 + have ever + seen

(known/heard/had/read, etc)例句：Helen is the most beautiful girl that I have ever seen.海倫是我所看過最美麗的女孩。QYK英語作文網

Mr.Chang is the kindest teacher that I have ever had.QYK英語作文網 張老師是我曾經遇到最仁慈的教師。QYK英語作文網

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*

二、Nothing is +-er than to + V ；Nothing is + more + 形容詞 + than to + V QYK英語作文網

例句：Nothing is more important than to receive education.QYK英語作文網 沒有比接受教育更重要的事。QYK英語作文網

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*

三、…cannot emphasize the importance of …too much.（再怎么強調……的重要性也不為過。）例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.QYK英語作文網

我們再怎么強調保護眼睛的重要性也不為過。*

四、There is no denying that + S + V...（不可否認的……）例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.QYK英語作文網

不可否認的，我們的生活品質已經每況愈下。*

五、It is universally acknowledged that + 句子……（全世界都知道……）例句：It is universally acknowledged that trees are indispensable to us.QYK英語作文網

全世界都知道樹木對我們是不可或缺的。*

六、There is no doubt that + 句子……（毫無疑問的……）QYK英語作文網

例句：There is no doubt that our educational system leaves something to be desired.QYK英語作文網

毫無疑問的我們的教育制度令人不滿意。QYK英語作文網

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七、An advantage of …is that + 句子（……的優點是……）QYK英語作文網 例句：An advantage of using the solar energy is that it won't create(produce)any pollution.QYK英語作文網

使用太陽能的優點是它不會制造任何污染。

八、The reason why + 句子…… is that + 句子（……的原因是……）QYK英語作文網

例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air.我們必須種樹的原因是它們能供應我們新鮮的空氣。*

九、So + 形容詞 + be + 主詞 + that + 句子……（如此……以致于……）例句：So precious is time that we can't afford to waste it.時間是如此珍貴，我們經不起浪費它。

十、Adj + as + Subject（主詞）+ be, S + V~（雖然……）QYK英語作文網 例句：Rich as our country is, the qualities of our living are by no means

satisfactory.（by no means = in no way = on no account =at no time = in no case = in no sense = under no circumstances = not...in the least 一點也不）QYK英語作文網

雖然我們的國家富有，我們的生活品質絕對令人不滿意。

十一、The +-er + S + V, …the +-er + S + V…QYK英語作文網

The + more + Adj + S + V, …the + more + Adj + S + V …（愈……愈……）例句：The harder you work, the more progress you make.QYK英語作文網 你愈努力，你愈進步。QYK英語作文網

The more books we read, the more learned we become.QYK英語作文網 我們書讀愈多，我們愈有學問。

十二、By +Ving, …can…（借著...，..能夠..）例句：By taking exercise, we can always stay healthy.QYK英語作文網

借著做運動，我們能夠始終保持健康。*

十三、…enable + Object（受詞）+ to + V（……使……能夠……）例句：Listening to music enable us to feel relaxed.QYK英語作文網

聽音樂使我們能夠感覺輕松。*

十四、On no account can we + V…（我們絕對不能……）例句：On no account can we ignore the value of knowledge.QYK英語作文網

我們絕對不能忽略知識的價值。

十五、It is time + S + 過去式（該是……的時候了）例句：It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems.QYK英語作文網

該是有關當局采取適當的措施來解決交通問題的時候了。

十六、Those who…（……的人……）例句：Those who violate traffic regulations should be punished.QYK英語作文網

違反交通規定的人應該受處罰。*

十七、There is no one but…（沒有人不……）例句：There is no one but longs to go to college.QYK英語作文網

沒有人不渴望上大學。*

十八、be + forced/compelled/obliged + to + V（不得不……）例句：Since the examination is around the corner, I am compelled to give up doing sports.QYK英語作文網

既然考試迫在眉睫，我不得不放棄做運動。*

十九、It is conceivable that + 句子（可想而知的）It is obvious that + 句子（明顯的）QYK英語作文網

It is apparent that + 句子（顯然的）例句： It is conceivable that knowledge plays an important role in our life.QYK英語作文網

可想而知，知識在我們的一生中扮演一個重要的角色。

二十、That is the reason why…（那就是……的原因）例句：Summer is sultry.That is the reason why I don't like it.QYK英語作文網

夏天很燠熱。那就是我不喜歡它的原因。二

十一、For the past + 時間，S + 現在完成式（過去……年來，……一直……）例句：For the past two years, I have been busy preparing for the examination.QYK英語作文網

過去兩年來，我一直忙著準備考試。二

十二、Since + S + 過去式，S + 現在完成式。例句：Since he went to senior high school, he has worked very hard.QYK英語作文網

自從他上高中，他一直很用功。*二

十三、It pays to + V…（……是值得的。）例句：It pays to help others.QYK英語作文網

幫助別人是值得的。二

十四、be based on（以……為基礎）例句：The progress of the society is based on harmony.QYK英語作文網

社會的進步是以和諧為基礎的。QYK英語作文網

*二

十五、Spare no effort to + V（不遺余力的）例句：We should spare no effort to beautify our environment.QYK英語作文網

我們應該不遺余力的美化我們的環境。*二

十六、bring home to + 人 + 事（讓……明白……事）例句：We should bring home to people the value of working hard.QYK英語作文網

我們應該讓人們明白努力的價值。*二

十七、be closely related to…（與……息息相關）例句：Taking exercise is closely related to health.QYK英語作文網 做運動與健康息息相關。*二

十八、Get into the habit of + Ving QYK英語作文網

= make it a rule to + V（養成……的習慣）例句：We should get into the habit of keeping good hours.我們應該養成早睡早起的習慣。二

十九、Due to/Owing to/Thanks to + N/Ving, …（因為……）QYK英語作文網

例句：Thanks to his encouragement, I finally realized my dream.QYK英語作文網

因為他的鼓勵，我終于實現我的夢想。QYK英語作文網

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*三

十、What a + Adj + N + S + V!QYK英語作文網

= How + Adj + a + N + V!（多么……！）QYK英語作文網

例句：What an important thing it is to keep our promise!QYK英語作文網 How important a thing it is to keep our promise!QYK英語作文網

遵守諾言是多么重要的事！QYK英語作文網

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*三

十一、Leave much to be desired（令人不滿意）QYK英語作文網

例句：The condition of our traffic leaves much to be desired.QYK英語作文網 我們的交通狀況令人不滿意。QYK英語作文網

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*三

十二、Have a great influence on…（對……有很大的影響）QYK英語作文網

例句：Smoking has a great influence on our health.QYK英語作文網 抽煙對我們的健康有很大的影響。QYK英語作文網

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三

十三、do good to（對……有益），do harm to（對……有害）QYK英語作文網

例句：Reading does good to our mind.讀書對心靈有益。QYK英語作文網 Overwork does harm to health.工作過度對健康有害。QYK英語作文網 QYK英語作文網

*三

十四、Pose a great threat to…（對……造成一大威脅）QYK英語作文網 例句：Pollution poses a great threat to our existence.QYK英語作文網 污染對我們的生存造成一大威脅。QYK英語作文網

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*三

十五、do one's utmost to + V = do one's best（盡全力去...）QYK英語作文網

例句：We should do our utmost to achieve our goal in life.QYK英語作文網 我們應盡全力去達成我們的人生目標。

第五篇：作文教案-結構

一、結構的概念和意義“結構”一詞，原是建筑學上的一個術語，它指的是建筑物的內部構造、整 體布局。后來借用到寫作學中，用以表現一篇文章布局的藝術。因此，所謂“結 構”，就是文章內部的組織構造。如果說主旨是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么，結構就是文章的骨骼。材料，只能解決“言之有物”的問題；主題，只能解決“言之有理”的問題；而結構，解決的是“言之有序”的問題。“結構”是文章表達，即表現形式的一個最重要的問題。結構 的好壞，直接影響到文章內容的表達，不在結構上下一番功夫，是很難寫出好文 章的。

文章一般都可分為開頭、中段和結尾三個部分，這就是文章構成的基本形式。文章的結構，實質上是一個如何認識和反映客觀事物的問題，是客觀事物的 內部聯系，通過作者的構思，在文章中有層次的反映。因此，結構是作者思路的再現，它體現了作者由認識事物、掌握其規律性，一直到構思成文的全過程。一 篇文章結構的嚴謹，是和作者思維的嚴密性、認識事物的深刻性分不開的。

二、結構的原則和要求

（一）結構要服從表現主題的需要

文章的結構是千變萬化的，但是，萬變不離其宗，結構離不開表現主題這個 宗旨。安排結構的過程即是使材料和主題統一的過程，因此，層次的確定、段落 的劃分，材料的詳略，敘述的先后，以至于如何開頭，如何結尾，如何過渡照應 等等，都必須根據表現主題的需要來進行安排。

（二）結構要符合事物的內部規律

文章是客觀事物的反映，而事物本身都是有其內在聯系和固有規律的，所以 在安排結構時應該努力反映事物的規律性。對事物的規律性的認識越深入，越透 徹，反映出來的結構也就越是條理清楚、層次分明。

劉勰曾提出“總文理”和“總綱領”，就是要求作者在安排結構時，首先要 表現文章的主題。抓住了文章的主題，也就是抓住了事物的綱領，然后才能“驅 萬涂于同歸，貞百慮于一致；使眾理雖繁，而無倒置之乖，群言雖多，而無棼絲 之亂。”（《文心雕龍·附會》）可見，文章的內容盡管復雜多樣，而在布局謀 篇時，都必須緊密圍繞主題確定材料的主次詳略，先后秩序以及相互聯系。同時，結構安排的各個環節，也必須緊扣主題，為表達主題思想服務，這是安排結構的 首要原則。

議論文開展論述的順序是提出問題、分析問題、解決問題；說明文的結構形式是綱舉目張，層次井然，這些特點都是以反映事物的內部規律和相互聯系為依 據的。而記敘文一般都按照事件的發生、發展和結束的過程來安排結構。有些記 敘文雖然運用“倒敘”、“插敘”手法，使順序發生變化，但也只是局部的變化，從整體上看，依然符合事物的發展規律。

（三）結構要適應不同的文種特點 議論文是運用概念和判斷進行推理，在結構上就應通過論據對論點進行合乎 邏輯的論證。記敘文偏重于記事寫人，記敘事物的發展變化，就必須要隨著時間 和空間的推移而進行。因此，在敘述時，就應以事物的發展過程，時間的先后及 空間位置的變化為順序來安排結構。說明文主要是說明具體事物和抽象事理的，其結構就要根據事物、事理的情況進行安排，說明功能和用途的文章，要分清主 次。至于總體報告一類的應用文，其結構多表現為“概況、做法、經驗”等幾個 組成部分，以適應解決問題的需要。

（四）結構要巧妙新穎，富于變化

社會生活是豐富多彩的，事物是復雜多樣的，因此，反映客觀事物的文章結 構式樣也應是多姿多彩，富于變化的。一篇好的文章，從內容到形式，都有它的 特點，有它的“個性”。文章的結構就應該表現出每篇文章獨特的個性，即矛盾的特殊性。把文章的結構看成是凝固的、一成不變的“程式”是錯誤的。文章的結構總 是和文章內容相結合、相搭配的。內容一變，結構即變，從來都沒有萬古不變的 結構模式。古人說文章“定體則無、大體須有”，即 死框框是沒有的，通常的格 式還是可尋的，只要作者孜孜以求，初可模仿學步，繼則勇敢走自己的路，力求 創造，力求出新，就能寫出好文章。

文章結構的要求，簡單地說，就是嚴謹、自然、完整、統一。

嚴謹，指的是結構的周嚴縝密，無懈可擊。思想是嚴密的，沒有掛一漏萬顧 此失彼的情形；組織是嚴密的，沒有顛三倒

四、破綻百出的毛病。對事物的來龍 去脈，因果聯系反映得準確清楚。

自然，指的是結構的順理成章，行止自如。沒有人工雕琢的痕跡，更不是牽 強附會的拼湊，象蘇軾說的那樣“當行于所當行，當止于不可不止”。全篇格局 渾然天成。

完整，指的是勻稱飽滿，首尾圓合。它沒有缺頭少尾、主干不全的情況，也 沒有七零八落、殘缺不全的弊端。全篇文氣連貫一氣，是一個有機的整體。統一，指的是結構的形式和諧，通篇一貫。它渾然一體，決無前后割裂之感； 格調一致，并無上下乖異之病。文章各部分均衡勻稱。

三、開頭和結尾

文章結構的內容，主要包括三組環節（六個方面），即開頭和結尾、層次和 段落、過渡和照應。

開頭，往往是文章的第一句話或第一段話，它顯示了事件的發端、故事的緣 起或問題的提出、矛盾的產生。好的開頭應該新奇脫俗、引人入勝。結尾，又稱 “收筆”，是文章的總收束，是全文內容發展的結果。結尾應當點明題旨，畫龍 點睛，對全文起著定局、回應、深化的作用。

文章的開頭和結尾并沒有什么固定的模式，但是有一原則必須遵循，這就是 開頭一定要有利于開展主題，要有利于作者開展思路，結尾要綰結全文，給人以 簡明的印象，發人深思，正如古人所說：“起句當如爆竹，驟響易徹；結句當如 撞鐘，清音有余。” 開頭和結尾大致可歸納為平實簡明和形象含蓄兩大類型。所謂平實簡明，即筆法樸實無華，表意簡潔明朗，開頭“落筆入題”，結尾“卒章顯志”，簡捷明 快地直接展開和深化主題。所謂形象含蓄，多是運用文學筆法，或渲染鋪陳，或 描寫抒情，或由遠及近，或引而不發，開頭重在引人入勝，借題發揮；結尾重在 弦外之音，言外之意。一篇一章究竟采用何種寫法，應根據文章的體裁、內容等具體情況而定。白潤生在 《寫作趣聞錄》 《文章的開頭和結尾種種》 中的 一文中，列舉了開頭和 結尾的一些形式，可供參考：

開頭：一是交代寫作動機，二是揭示全篇內容，三是開門見山的點題，四是利用精彩事例，五是交代寫作背景，六是引用神話傳說，七是進行議論抒情，八 是引用名人言語，九是進行景物描寫，十是提出設問號啟后。

結尾： 一是提綱挈領作結論，二是承上啟下題點明，三是要嘎然而止筆利落，四是由此及彼轉筆鋒，五是言猶未盡誘人思，六是有意重復打烙印，七是問已問 人辨是非，八是引經據典回味濃，九是發出號召激斗志，十是抒發感情意遠深。

四、層次和段落

（一）層次

結構布局時，要把一堆雜亂無章的材料組成一篇井然有序的文章，首先需要 圍繞主題，形成文章的層次，并要加以有機地排列、組合與連貫。層次，就是指文章中思想內容的表現次序，是作者在表述主題的過程中形成的相對完整、相對 獨立的思想單位，又叫“意義段”、“邏輯段”或“部分”。

層次，或者是事物發展的一個階段，或者是事物矛盾的一個側面，或者是中 心論點的一個分論點。安排層次是作者思想脈胳的直接體現，因此，在結構諸要 素中，層次居于核心地位。

文章中劃分層次的形式，常見的有以下幾種：

1．縱式。即按照縱向進程的順序劃分層次，各層次之間是延續和承接的關系。縱式層次，又有以下三種形式：

（1）時序式。按時間的順序安排層次。

（2）遞進式。按事件的發展演變過程安排層次。

（3）邏輯式。按事理的內在聯系安排層次，如從屬關系、因果關系、總分 關系、分總關系、總分總關系等。

縱式結構:指文章的層次以事物的縱向發展、延伸進行安排的一種結構形式.一般用來表現事物的歷史過程.又稱縱貫式結構、演進式結構,或垂直結構,與橫式結構相對.2．橫式。即按照橫向展開的順序劃分層次。各層次之間是依次展開的并列 關系。橫式層次，又有以下兩種形式：

（1）條款式。按問題的性質分為條款安排層次。

（2）部分式。把一個完整的主旨劃分成若干部分來安排層次，每一部分分 別從不同的角度來反映整體思想的某一側面，幾個部分合起來反映主旨思想的全 部。橫式結構:是指評論圍繞中心論點多側面展開,各分論點之間呈現并列關系的結構形式.指文章的層次以事物的縱向發展、延伸進行安排的一種結構形式.一般用來表現事物的歷史過程.又稱縱貫式結構、演進式結構,或垂直結構,與橫式結構相對.縱式結構在各種認可 均有廣泛的運用.3．縱橫混合式。即將縱式和橫式兩種層次安排形式結合起來，或是先縱式 后橫式，或是大層次為縱式，縱式里面包含著橫式，或是橫式當中包含著縱式。這種形式往往以時間為“經”，以空間為“緯”，一“經”一“緯”，相互關聯，既在縱的方面注意了時間的連貫性，又從橫的方面照顧了空間的平列性，縱橫交 錯，使文章層次分明。

在說明文中,縱式結構常用于說明事物的過程、程序.如亨利?法希爾的《蟬》.文章雖用倒序,在介紹蟬的生活習性時,卻一直穿著對蟬的生長過程的說明.這一過程是：第一階段,蟬卵孵化成幼蟲；第二階段,幼蟲鉆入地下又爬上地面；第三階段,幼蟲蛻皮到扔下皮飛去；第四階段,成蟲在陽光中歌唱.又如何烈的《微型電子計算機》,追述了電子計算機的發展歷史.從1946年產生的第一臺電子管電子計算機,到1948年的晶體管電子計算機,再到1964年的集成電路電子計算機,最后到大規模集成電路第四代電子計算機——微型電子計算機,寫出計算機在不長的時間里迅速發展、變化更新的歷程.再如葉圣陶的《景泰藍的制作》,敘述了景泰藍這一手工藝品的工藝流程,介紹了景泰藍由制胎到掐絲、點藍、燒藍、打磨、鍍金等的全部操作工序.在議論文中,縱式結構表現為用顯示歷史進程和今昔變化的事實為論據對論點進行論證的結構.如毛澤東的《第二次世界大戰的轉折點》,從第一次世界大戰中的凡爾登戰役說起,隨即轉入對斯大林格勒戰役的三個階段的介紹和分析,從而論證了這一戰役是希特勒走向滅亡、反侵略戰爭走向勝利的轉折點,一切對世界形勢作悲觀估計的人們應將自己的觀點改變過來.又如魯迅雜文《記念劉和珍君》,從追悼會寫起,然后敘及對劉和珍過去的印象,她被害的經過,她和戰友之死的影響、作者的評價等,雖夾敘夾議,但全文以“三?一八”慘案作貫穿全文的線索,表現作者對烈士們的懷念和謳歌,是以縱式結構為框架.在記敘文中,縱式結構表現為通過過程的敘述來寫人、敘事、寫景.如朱德的《回憶我的母親》,即通過回憶幼年、外出求學和參加革命等不同時期母親的表現與經歷,贊揚了母親的品德,表達了對母親的崇敬和懷念.又如漢司馬遷《史記》中的鴻門宴一段,以宴會前、宴會上和宴會后的整個過程為序,寫了開端、發展、高潮、結局和尾聲等完整情節.再如劉白羽的《長江三峽》一文,則是以船過三峽整個航程為框架,通過航程中的所見所聞,描繪了三峽瑰麗奇特的風貌.縱式結構和時序結構有聯系,也有區別.以時間為序,寫事物隨時間推移而發生的演變和進展這種時序結構,自然也可稱作縱式結構；但以時間為線索,寫事物在不同時間里的不同情狀,有時著重點不在事物本身的變遷,而在表現不同時態里形象的多彩多姿,這就不是縱式結構,而應為橫式結構.且縱式結構,不一定與時序有關.另外,時序結構特別強調交代時間；縱式結構則不一定點明時態.3優點:(1)縱式：以時間為線索組織材料進行記敘 縱式結構優點：突出時間,能給讀者清晰的印象,使記敘條理清楚、明了.(2)橫式：以地點的變化為依據組織材料（適用于游記性文章）或以觀點（感情）為線索組織材料.橫式結構優點：容易使中心集中、突出.(3)縱橫交叉式：以時間為經,以地點為緯組織材料（適用于寫復雜記敘文）.縱橫交叉式優點：反映出的社會生活更廣泛、更深刻.4．總分式（或叫分總式）。文章的幾個部分是總說和分說的關系。總說是為了概括或總結全文，分說是為了展開內容，逐項、逐條論述有關問題。這種有總有分，總分結合的劃分層次的方式形式也是多樣的，有先分后總式，有先總后分式，有總分總式，還有分總分式等。總分式:先總述，再分說。這種關系還可以演變為“分-總”或“總-分-總”的結構方式。例如《應有格物致知的精神》一文采用的就是“總-分-總”的結構:先總說“格物”“致知”就是指現代學術的基礎，即實地的探察，也就是現在所謂的實驗。然后先儒家對“格物”“致知”意義的曲解和對“格物”“致知”精神的埋沒;再闡述科學發展為什么需要“格物”“致知”的精神。最后從正反兩個方面總結“格物”“致知”精神的重要性。總分式結構無論是寫人還是敘事,我們都需要圍繞一個中心展開,這中心就是記敘文要展現的核心,將核心內容放在記敘文的開頭,開門見山點明文章的中心,是總起；而放在寫人敘事的結尾處加以強調,是總括.總分式便因此可以分為三種：總分、分總、總分總

二、并列式結構無論是記敘一件事的多個側面,還是通過幾件不同的事來展現一個共同的主題,常常需要從多重內容和多個角度來寫人敘事,表現人物和主題,這多重內容和多個角度之間構成并列關系,使文章有了層次感和厚重感,這就是最常見的并列式結構.如果是寫一個人物,我們應該圍繞人物的性格選擇細節.人物性格是復雜的,往往有著多個側面,那么,要展現一個人復雜的性格,就應該從兩個或者兩個以上的側面去展現,以使人物形象更加豐滿而立體.如果記敘文寫作中需要圍繞一個主題去敘述事實,我們依然可以采用這一章法,即用兩個或兩個以上不同方面的實例加以表現,通過小和大,名人和普通人,文藝界和體育界,物質和精神等等不同的方面的人物或事例,展現相同的主題或者主題的不同深度.（二）段落

段落，是構成文章的最小單位。它具有“換行”另起的明顯標志，是文章的 思想內容在表達時由于轉折、強調、間歇等情況所造成的文字的停頓，也稱“自 然段”。

一篇文章，不僅要劃分層次，而且要劃分段落。層次和段落是兩個不同的概 念，二者既有區別，又有聯系。層次著眼于思想內容的劃分，段落著眼于文字表達的需要。二者之間的關系，有時是一致的，即一個段落就是一個層次；有時層次大于段落，一個層次由若干 段落組成；有時段落大于層次，即一個段落之中包含了幾個內容有別的層次。

段落是為了表達內容的，所以劃分段落要以文章內容的需要為依據，文章分段的原則是：

1．注意段落的單一性和完整性。單一性，是指每個段落只表達一個中心意思；完整性，是指一個中心意思要在一個段落中說完，而不要分到兩個以上的段 落中去。

2．注意各段內容的內在聯系。一篇文章的段落不論如何劃分，都要以層次 的明確性和連貫性為依據，使每段均成為全篇的一個有機組成部分，做到“分之為一段，合則為全篇”，不可隨便移易。

3．注意整體的勻稱，做到輕重得當，長短合度。段落的長短當然要以內容 的多少來定，不必強求一致，但也要防止過長過短。

五、過渡和照應 過渡和照應是使文章氣血貫通、脈胳分明的一個重要手段。過渡，是指上下 文之間的銜接、轉換；照應，是指文章前后內容上的關照、呼應。

文章在什么情況下需要過渡呢？

（一）論述問題“由總到分”或“由分到總”的轉折處需要過渡。

如毛澤東同志的《中國社會各階級的分析》一文，由總述轉入分述時，用了 一個過渡句： “中國社會各階級的情況是怎樣的呢？”逐次分析了各階級的狀況之后，總收一筆，由分而合：“綜上所述，可知……”由此引出結論。這些過渡 文字使上下緊密相聯，起到了很好的總上啟下的作用。

（二）文章內容由一層意思轉換為另一層意思的交接處，一般需要過渡。

如在某市財政局 2002 年上半年總結中，第一部分概述了工作基本情況后，用了一個過渡句：“上半年，我們主要抓了以下幾項工作……”所抓工作敘述完 畢后，又用了一個過渡段：“今年是治理整頓的關鍵一年，為了圓滿實現全年財 政工作的目標，確保財政收支平衡，下半年，在搞好正常業務工作的同時，我們 要扎扎實實抓好以下工作……”

（三）敘述與議論、順敘與插敘等相轉接的地方，也往往需要“過渡”。

如 《他山之石，可以攻玉——關于佛山市大規模引進先進技術的調查報告》，在論述了佛山交通便利、經濟發達，是著名的僑鄉之后，用了一個過渡段：“上 述三點，無疑是佛山得天獨厚的優勢。然而，過去在'左’的思想束縛下，這些 優勢未能得到發揮，反而成為沉重的包袱”。下面就插敘了一段佛山過去工業技 術落后的情況。過渡一般有三種形式：

用關聯詞語或轉折詞語過渡。一般將過渡詞語放在句子或段落的開頭。常用 的過渡詞語有：由此可見、總之、因此、綜上所述、總而言之、然而、可見、但 是等。

用句子過渡。即在需要過渡的層次或段落之間，安排一個起承上啟下作用的 句子，即過渡句。常用“對于這個問題”、“我們認為”等等。

用段落過渡。即在需要過渡的層次或段落之間，安排一個起承上啟下作用的 段落。

照應是使內容相互呼應。文章前面說過的后面要有著落；后面準備提到的前 面要有伏筆或暗示。前呼后應，文章的結構就顯得緊湊，層次也就更為分明。

照應的方式，一般有兩種；

（一）開頭與結尾照應，即首尾呼應。開頭與結尾遙相呼應，可給人以首尾圓合、結構嚴謹的感覺，也可使文章的主題更突出。

如《揚長避短、發展地方工業——湖北省沙市工業的調查》（《紅旗》1980 年第 19 期）開頭是：“地方工業，特別是中小城市工業，怎樣揚長避短，發揮 優勢？湖北省沙市創出了一條自己的路子。”結尾是：“揚長避短，劣勢可以轉 化成優勢，這就是沙市發展工業的結論。”

（二）行文與標題照應，這就要求行文緊扣主題，突出主題，使文章的結構 更加緊湊。