第一篇：作文結構形式

豐富多彩的作文結構形式

一篇優秀的作文，在謀篇布局方面，除了做到結構完整之外，還應當對傳統的文章結構形式合理改造，以求吸引閱卷教師的眼球。在寫作實踐中，以下幾種結構方式，有助于文章結構的創新：

一、題記式結構

在正文前援引他人或自撰幾句富有意蘊的話，或交代寫作緣由，或揭示文章主題，這樣的文字，我們稱之為“題記”。“題記”整齊的句式，和諧的節奏，恰當的修辭，一下子就能吸引老師的注意力，不看正文，也能大致揣摩到文章的主題和思想內容，也能觸摸到文章情感的脈搏。

當然，如能在結尾寫上“后記”，與題記遙相呼應，或巧妙點題，或立章顯志，就更好了。文章結尾再一次強調題記的內容，點明中心，使全文首尾呼應，渾然一體。

二、小標題式結構

在一篇文章中，精心設計兩三個小標題，有兩種妙處:一是既可以減少過渡性的文字，又可使文章疏密有致，令人賞心悅目；二是能讓讀者迅速抓住文章要領。小標題的運用既顯示出清晰的思路，醒目顯眼，又使文章結構富有美感，令人過目難忘。

三、鏡頭式結構

有些作文材料并不新鮮，但一些聰明的同學能借助電影蒙太奇的手法，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音等形式來展示作文豐富的內涵。這樣的文章往往因形式的新穎、結構的巧妙而平中見奇，令人耳目一新。鏡頭式結構，往往能減少過渡及鋪墊文字，有利于集中筆墨敘述事件、刻畫人物，從而使文章主題更集中，節奏更明快。

四、問答式結構

以“提問”和“回答”來組成文章，新鮮別致。其中的“問”實際是作者的提問，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體，這樣的結構，可以設計成互問互答，也可以設計成自問自答。這樣就形成了一個逐層深入的議論階梯，使得文章結構井然，給人一氣呵成之感。

五、回環反復式結構

以一個與文章主題表達密切相關的句子作為基本結構素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復，形成全文結構的主體框架。這種結構方式，多用于散文、議論文和詩歌之中，有利于展現事物的層次，加強氣勢，增強感染力，把各部分內容有機地串聯起來，形成一種回環往復的音樂美，就像是一首樂曲的主旋律一樣。

當然，除了上述形式，文章結構的創新形式還有很多，主要靠在寫作實踐中摸索。只是不要忘記了一條原則，那就是一定要在文章結構完整、清晰的基礎上去創新。

樓層: 1

[思路分析]

下面的解答供參考

[解題過程]

考場作文要想出奇制勝，新人耳目，就必須要打破傳統的材料組織形式，以新奇靈動的形式吸引閱卷

者。別具一格的表現形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。

縱觀近幾年的中考滿分作文，它給我們的作文提供了許多清新自然的結構形式：

1、故事新編續寫式。如：06年河南卷，一位考生以《上帝的測驗》為題，采用神話故事的文體形式行文，充分發揮神話故事的文體優勢，超越時空的限制，展開豐富的聯想，拍打著想象的翅膀在天庭和人世間自由飛翔，巧妙借助人與神的答卷和閱卷點評，表達小作者自己的思想。還有04年山西卷以“承諾”為話題，一位考生以《八戒、悟空經商記》為題，在《西游記》故事基礎上大膽演繹，新穎別致。還有江西考生以《差不多先生后傳》為題，在胡適的《差不多先生》基礎上編述故事進行

續寫，耐人尋味。

2、各種報告式。04年廣東卷以“聲音”為話題，一考生就以《關于笑聲的實驗報告》為題，全文按實驗時間、實驗儀器、實驗步驟、實驗現象、實驗結論、實驗后的藥品處理的結構安排或用體裁表現出作者較好的構思才華。滿分作文《患者吳誠信的就診報告》，全文巧用諧音雙關擬姓，從望診、把脈、透視、血樣采集四個方面來描摹“無誠心”的種種表現和特點等，完全用醫生就診報告形式寫的。

還有調查報告式、學習報告式、求職報告式等形式。

3、幾何解題式。04年陜西滿分作文《承諾是金》從數學解題中得到了啟示，創新的運用了“證明幾何題”的結構形式，采用了“已知”“求證”“證明”“結論”的格式來寫作，巧妙地將數學證明與作文結

合，結 構新奇脫俗，讓人耳目一新。

4、日記體式。圍繞一個主題，用清晰的時間概念展示出事件的全過程。日記是一個人心靈的真實反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強真實感，寫法上還避免了單純的記敘形式。06年河南滿分作文《我養成了一個好習慣》，全文由五篇日記組成了一個完整的故事，采用了欲揚先抑的寫法，記敘自己由討厭記日記到喜愛記日記并養成了記日記的好習慣的全過程。

5、片斷串聯式。如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進行多方位甚至是隨意的抓拍幾個鏡頭，使整個事件由孤立到聯系，從片面到全面，形成一個整體。各個鏡頭用小標題或者序號標列，能給人層次分明，條理清晰的感覺，又能避免單調的過渡。06年長沙一考生以《愛的傳遞——來自“感動中國”的記憶》，開頭用題記主體把目光聚焦在田世國、叢飛、洪戰輝三個個人的身上，用分節的形式組合了他們的鏡頭，從中可窺見小作者的創新能力。還有山西一滿分作文，分別以“百花爭艷——春”“綠草如茵——夏”“果實累累——秋”“銀裝素裹——冬”為小標題，按四季的順序，寫我分別從中學

到了競爭、心存希望、只有付出才有回報、不忘歷史珍惜現在，首尾呼應，結構嚴謹。類似這種形式

還有散點式、小標題式、鏡頭組合式等形式。

6、書信交流式。06年益陽卷以“感恩”為話題，一考生以《“愛心天使”的感謝信》為題，用書信的形式，通過兩件平凡的小事來寫我的感動，情真意切。04年杭州一考生以《還別人心理自白》，以兩地書信（學生小李給馬老師的信、馬老師給學生小李回信）的形式，體例新穎，結構巧妙。這種

形式便于抒情，顯得親切真實，易于打動讀者。

7詩文組合式。詩文組合式就是在文章前或者后加上行數不要太多的詩歌，行成一種詩與文的完美結合的文章。這種形式的注意點是：詩的行數不要太多，最好是十行以內的。另外，詩的內容要與文章的內容統一，要為文章表現主題服務。當然，詩，還要寫得像詩。04年重慶一考生以《生命·輪臺·黃花》為題，文章開頭部分把陸游的的《十一月四日風雨大作》改寫為《六月二十八日考場大作》，中間改編了李清照的《浣溪沙》，詩文結合，及其新穎。04年鹽城一考生全文以“花謝花飛飛滿天，紅銷香斷有誰憐”“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”“落紅不是無情物，化作春泥更護花”組成排比段

分別以黛玉、晏殊、龔自珍的口吻來敘寫，讓人從中看到了作者的文采。

8、人物對話式。人物對話式就是大量使用人物的語言描寫來展開文章的情節。這種在以往的作文中大量存在，并不是一個新鮮的形式。但，如果這種形式運用得好，的確能給人以條理清楚、結構明晰的感覺。如《與王勃暢談》一文，開頭交待時代背景，與王勃對話的媒介物（一臺能穿越時空的可視電視），中間巧用對話的形式，將一位孤兒難于一位現代記者聯系在一起，結尾恰到好處地點明“由

于信號的不穩定，通信被迫終止”，從而結束對話，形式生動活潑。

9、劇本創作式。如04年重慶一考生以《品味生命》為題，全文分三幕，出場人物分別是：爺爺和孫子、爸爸和兒子、哥哥和弟弟，時間分別為：早晨、中午、傍晚，地點分別為：峽谷、家中、竹林，通過了三幕分別詮釋了生命的意義、本質、宗旨，新穎獨特的形式，讓人拍手叫好。

10、童話寓言式。04年河南一考生以《我是一棵酸棗樹》為題，巧妙地將一棵酸棗種子擬人化，讓其自敘經歷表現主題，顯得生動活潑。還有一滿分作文《流水的故事》，文章采用童話的形式寫作，由媽媽說我是一條魚引出我對水的鐘愛，然后我就跟隨著流水，傾聽著一個個動人的故事：李煜、李

清照、李白、蘇軾……用平行式的布局巧用古詩詞，值得稱道。

11、廣告編寫式。05年一滿分作文《一則“卸下負擔”培訓班的廣告》，用廣告的形式，從培訓宗旨、培訓對象及培訓目的、培訓時間、培訓費用、注意事項、聯系人、聯系電話等方面一一介紹，頗有創意，新人耳目。

12、論壇競賽式。06年廣東中考作文《普希金街23號論壇》一文，將目前流行的論壇形式與會議形式巧妙結合，針對目前中學生學習壓力大、家長盲目跟風的現象展開討論，新穎大膽。還有河北

中考作文《200X——200X年度“財富”知識競賽試卷》，別出心裁，讓人大開眼界。

13、訪談采訪式。04年陜西中考作文《對“承諾”的一次采訪記錄》，文中將“承諾”擬人化，用采訪記錄的形式，通過“承諾”字屬經歷，表明了自己對“承諾”的堅定不移，對違背“承諾”的人的譴責。

河北一考生的《對鷹媽媽的訪談錄》，也是用這種別致的形式來反映生活。

當然，還有雜文式、小品式、XX產品使用說明書、會議記錄式、求職信、小小說、XX解說詞、電視直播……只要我們運用得當，這些耳目一新的形式一定會給閱卷老師帶來一股清新的涼風，任閱卷老師問之一震，耳目為之一新，你的作文也一定會鶴立雞群，奪得高分。

第二篇：作文結構形式

豐富多彩的作文結構形式

一篇優秀的作文，在謀篇布局方面，除了做到結構完整之外，還應當對傳統的文章結構形式合理改造，以求吸引閱卷教師的眼球。在寫作實踐中，以下幾種結構方式，有助于文章結構的創新：

一、題記式結構

在正文前援引他人或自撰幾句富有意蘊的話，或交代寫作緣由，或揭示文章主題，這樣的文字，我們稱之為“題記”。“題記”整齊的句式，和諧的節奏，恰當的修辭，一下子就能吸引老師的注意力，不看正文，也能大致揣摩到文章的主題和思想內容，也能觸摸到文章情感的脈搏。

當然，如能在結尾寫上“后記”，與題記遙相呼應，或巧妙點題，或立章顯志，就更好了。文章結尾再一次強調題記的內容，點明中心，使全文首尾呼應，渾然一體。

二、小標題式結構

在一篇文章中，精心設計兩三個小標題，有兩種妙處:一是既可以減少過渡性的文字，又可使文章疏密有致，令人賞心悅目；二是能讓讀者迅速抓住文章要領。小標題的運用既顯示出清晰的思路，醒目顯眼，又使文章結構富有美感，令人過目難忘。

三、鏡頭式結構

有些作文材料并不新鮮，但一些聰明的同學能借助電影蒙太奇的手法，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音等形式來展示作文豐富的內涵。這樣的文章往往因形式的新穎、結構的巧妙而平中見奇，令人耳目一新。鏡頭式結構，往往能減少過渡及鋪墊文字，有利于集中筆墨敘述事件、刻畫人物，從而使文章主題更集中，節奏更明快。

四、問答式結構

以“提問”和“回答”來組成文章，新鮮別致。其中的“問”實際是作者的提問，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體，這樣的結構，可以設計成互問互答，也可以設計成自問自答。這樣就形成了一個逐層深入的議論階梯，使得文章結構井然，給人一氣呵成之感。

五、回環反復式結構

以一個與文章主題表達密切相關的句子作為基本結構素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復，形成全文結構的主體框架。這種結構方式，多用于散文、議論文和詩歌之中，有利于展現事物的層次，加強氣勢，增強感染力，把各部分內容有機地串聯起來，形成一種回環往復的音樂美，就像是一首樂曲的主旋律一樣。

當然，除了上述形式，文章結構的創新形式還有很多，主要靠在寫作實踐中摸索。只是不要忘記了一條原則，那就是一定要在文章結構完整、清晰的基礎上去創新。

樓層: 1

[思路分析] 下面的解答供參考

[解題過程] 考場作文要想出奇制勝，新人耳目，就必須要打破傳統的材料組織形式，以新奇靈動的形式吸引閱卷者。別具一格的表現形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。

縱觀近幾年的中考滿分作文，它給我們的作文提供了許多清新自然的結構形

式：

1、故事新編續寫式。如：06年河南卷，一位考生以《上帝的測驗》為題，采用神話故事的文體形式行文，充分發揮神話故事的文體優勢，超越時空的限制，展開豐富的聯想，拍打著想象的翅膀在天庭和人世間自由飛翔，巧妙借助人與神的答卷和閱卷點評，表達小作者自己的思想。還有04年山西卷以“承諾”為話題，一位考生以《八戒、悟空經商記》為題，在《西游記》故事基礎上大膽演繹，新穎別致。還有江西考生以《差不多先生后傳》為題，在胡適的《差不多先生》基礎上編述故事進行續寫，耐人尋味。

2、各種報告式。04年廣東卷以“聲音”為話題，一考生就以《關于笑聲的實驗報告》為題，全文按實驗時間、實驗儀器、實驗步驟、實驗現象、實驗結論、實驗后的藥品處理的結構安排或用體裁表現出作者較好的構思才華。滿分作文《患者吳誠信的就診報告》，全文巧用諧音雙關擬姓，從望診、把脈、透視、血樣采集四個方面來描摹“無誠心”的種種表現和特點等，完全用醫生就診報告形式寫的。還有調查報告式、學習報告

式、求職報告式等形式。

3、幾何解題式。04年陜西滿分作文《承諾是金》從數學解題中得到了啟示，創新的運用了“證明幾何題”的結構形式，采用了“已知”“求證”“證明”“結論”的格式來寫作，巧妙地將數學證明與作文結合，結 構新奇脫俗，讓人耳目一新。

4、日記體式。圍繞一個主題，用清晰的時間概念展示出事件的全過程。日記是一個人心靈的真實反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強真實感，寫法上還避免了單純的記敘形式。06年河南滿分作文《我養成了一個好習慣》，全文由五篇日記組成了一個完整的故事，采用了欲揚先抑的寫法，記敘自己由討厭記日記到喜愛記日記并養

成了記日記的好習慣的全過程。

5、片斷串聯式。如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進行多方位甚至是隨意的抓拍幾個鏡頭，使整個事件由孤立到聯系，從片面到全面，形成一個整體。各個鏡頭用小標題或者序號標列，能給人層次分明，條理清晰的感覺，又能避免單調的過渡。06年長沙一考生以《愛的傳遞——來自“感動中國”的記憶》，開頭用題記主體把目光聚焦在田世國、叢飛、洪戰輝三個個人的身上，用分節的形式組合了他們的鏡頭，從中可窺見小作者的創新能力。還有山西一滿分作文，分別以“百花爭艷——春”“綠草如茵——夏”“果實累累——秋”“銀裝素裹——冬”為小標題，按四季的順序，寫我分別從中學到了競爭、心存希望、只有付出才有回報、不忘歷史珍惜現在，首尾呼應，結構嚴謹。類似這種形式還有散點式、小標題式、鏡頭組合式等形式。

6、書信交流式。06年益陽卷以“感恩”為話題，一考生以《“愛心天使”的感謝信》為題，用書信的形式，通過兩件平凡的小事來寫我的感動，情真意切。04年杭州一考生以《還別人心理自白》，以兩地書信（學生小李給馬老師的信、馬老師給學生小李回信）的形式，體例新穎，結構巧妙。這種形式便于抒情，顯得親切真實，易于打動讀者。

7詩文組合式。詩文組合式就是在文章前或者后加上行數不要太多的詩歌，行成一種詩與文的完美結合的文章。這種形式的注意點是：詩的行數不要太多，最好是十行以內的。另外，詩的內容要與文章的內容統一，要為文章表現主題服務。當然，詩，還要寫得像詩。04年重慶一考生以《生命·輪臺·黃花》為題，文章開頭部分把陸游的的《十一月四日風雨大作》改寫為《六月二十八日考場大作》，中間改編了李清照的《浣溪沙》，詩文結合，及其新穎。04年鹽城一考生全文以“花謝花飛飛滿天，紅銷香斷有誰憐”“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”“落紅不是無情物，化作春泥更護花”組成排比段分別以黛玉、晏殊、龔自珍的口吻來敘寫，讓人從中看到了作者的文采。

8、人物對話式。人物對話式就是大量使用人物的語言描寫來展開文章的情節。這種在以往的作文中大量存在，并不是一個新鮮的形式。但，如果這種形式運用得好，的確能給人以條理清楚、結構明晰的感覺。如《與王勃暢談》一文，開頭交待時代背景，與王勃對話的媒介物（一臺能穿越時空的可視電視），中間巧用對話的形式，將一位孤兒難于一位現代記者聯系在一起，結尾恰到好處地點明“由于信號的不穩定，通信被迫終止”，從而結束對話，形式生動活潑。

9、劇本創作式。如04年重慶一考生以《品味生命》為題，全文分三幕，出場人物分別是：爺爺和孫子、爸爸和兒子、哥哥和弟弟，時間分別為：早晨、中午、傍晚，地點分別為：峽谷、家中、竹林，通過了三幕分別詮釋了生命的意義、本質、宗旨，新

穎獨特的形式，讓人拍手叫好。

10、童話寓言式。04年河南一考生以《我是一棵酸棗樹》為題，巧妙地將一棵酸棗種子擬人化，讓其自敘經歷表現主題，顯得生動活潑。還有一滿分作文《流水的故事》，文章采用童話的形式寫作，由媽媽說我是一條魚引出我對水的鐘愛，然后我就跟隨著流水，傾聽著一個個動人的故事：李煜、李清照、李白、蘇軾……用平行式的布局

巧用古詩詞，值得稱道。

11、廣告編寫式。05年一滿分作文《一則“卸下負擔”培訓班的廣告》，用廣告的形式，從培訓宗旨、培訓對象及培訓目的、培訓時間、培訓費用、注意事項、聯系人、聯系電話等方面一一介紹，頗有創意，新人耳目。

12、論壇競賽式。06年廣東中考作文《普希金街23號論壇》一文，將目前流行的論壇形式與會議形式巧妙結合，針對目前中學生學習壓力大、家長盲目跟風的現象展開討論，新穎大膽。還有河北中考作文《200X——200X“財富”知識競賽試卷》，別

出心裁，讓人大開眼界。

13、訪談采訪式。04年陜西中考作文《對“承諾”的一次采訪記錄》，文中將“承諾”擬人化，用采訪記錄的形式，通過“承諾”字屬經歷，表明了自己對“承諾”的堅定不移，對違背“承諾”的人的譴責。河北一考生的《對鷹媽媽的訪談錄》，也是用這種別致的形

式來反映生活。

當然，還有雜文式、小品式、XX產品使用說明書、會議記錄式、求職信、小小說、XX解說詞、電視直播……只要我們運用得當，這些耳目一新的形式一定會給閱卷老師帶來一股清新的涼風，任閱卷老師問之一震，耳目為之一新，你的作文也一定會鶴

立雞群，奪得高分。

走到茶幾邊，我認出了外婆的杯子，但是哪一個才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當媽媽為我倒水時，我卻不知她的杯子是什么樣的；當媽媽為我夾我喜歡吃的菜時，我卻沒想過他們是愛吃淡一點，還是濃一點。。。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。媽媽為我操勞了一整年，仔細想想，現在的我也應該為她做一點點事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學著爸爸平時沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因為第一次自己動手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因為外婆特別喜歡喝茶。當外婆從廚房走出來的時候我已經把茶都給倒好了，這時，外婆才告訴我哪一個是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫熱的心。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了。”媽媽仰起了脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。看她那甜蜜蜜的樣子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學的時侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內作出一首詩來，否則處死；結果他的弟弟就在七步之內寫出了流傳至今的“七步詩”。當時這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個世紀過去了，社會和生活都發生了極大的變化；應該說人的素質也應有所提高；一個人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團結并不是真對與他人打架斗毆，在生活上，事業上應是不可或缺的照應；俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團結是一種力量，只有團結才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優越的今天，兄弟姐妹往往因為一點小事，一點利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時有時聊及這個問題，有人這樣評論：一個人生活在世上，如果不顧親情，對兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個社會上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點，做一個有道德、有素質、有親情的人呢？

家和萬事興，團結是一種力量，讓我們團結友愛，和睦共處，為個人的事業、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當你離開這個世界的時侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說過來,人一輩子真的很不容易.人年老時非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,父母也已經很知足了.我由于長期在外,很想念爸爸媽媽.想起過去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實實地做好每一件事情,不讓父母擔憂,這是最基本的我們應當做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關于親情的影片,暫且不管故事的真實性,主要考究它的內涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個暴風雪的夜晚，他們的母親舊病復發，咳得吐血了。父親背她去醫院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進了四個孩子的家。性格剛強的哥哥無法忍受這個新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當實在沒有能力照顧弟弟妹妹的時候，他把妹妹齊思甜送給一對正要出國的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對老人家中請他們收養。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當上了出租車司機；齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學學生；齊妙卻當上了舞廳小姐。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時又是一個嚴厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當搬運工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對孩子說：“我沒事。”懂事的孩子們也拿起了工具，幫父親干活。他哼著小調，陽光幸福地灑在他們臉上。可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個孩子依偎在車站。他們在為下一餐飯而擔心著。“哥，我餓。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。”事實上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時對他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。”

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了。她在20年后與齊思甜相遇時，大言不慚地對她說她滿足于當前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點一滴，又不免傷感和懊悔。她發現自己對不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮心劑。

親情是心中的太陽，照耀著我們；親情是溫柔的春風，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說，親情一定是無價的寶藏。沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結兩顆心的紐帶。“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，誰也不認得誰。但落在地下后，結成一體，結成冰，化成水，就永遠也分不開了。”

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。“我在這頭，母親在那頭”，也是親情。

無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。關于親情的影片..我看這部影片時,心情很沉重,流淚了.我想,不論一個人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們去刻苦努力,只要我們在心理上能夠戰勝自己,那么我們就是生活的強者!

第三篇：會議紀要結構形式

杭州伍方會議服務有限公司 希望對您有所幫助 www.tmdps.cn 開頭部分

簡要介紹會議概況，其中包括：

(1)會議召開的形勢和背景；

(2)會議的指導思想和目的要求；

(3)會議的名稱、時間、地點、與會人員、主持者；

(4)會議的主要議題或解決什么問題；

(5)對會議的評價。

文號、制文時間

文號寫在標題的正下方，由年份、序號組成，用阿拉伯數字全稱標出，并用“【】”括入，如：【2004】67號。辦公會議紀要對文號一般不做必須的要求，但是在辦公例會中一般要有文號，如“第XX期”、“第XX次”，寫在標題的正下方。

會議紀要的時間可以寫在標題的下方，也可以寫在正文的右下方、主辦單位的下面，要用漢字寫明年、月、日，如“二〇〇二年八月十六日”。

正文部分

它是紀要的主體部分，是對會議的主要內容、主要精神、主要原則以及基本結論和今后任務等進行具體的綜合和闡述。

怎樣才能寫好正文部分？也就是說，要掌握點什么要領與方法，是否可以這樣：(1)要從會議的客觀實際出發，從會議的具體內容出發，抓中心，抓要點。抓中心就是抓住會議中心思想、中心問題、中心工作；所謂要點，就是會議主要內容。要對此進行條理化的紀要。

(2)會議紀要是以整個會議的名義表述的，因此，必須概括會議的共同決定，反映會議的全貌。凡沒有形成一致意見的問題，則需要分別論述并寫明分歧之所在。

(3)要掌握并運用馬列主義的基本理論與黨的方針、政策對會議進行概括與總結。它是貫穿在紀要始終的一條紅線。

(4)為了敘述方便，眉目清楚，常用“會議認為”、“會議指出”、“會議強調”、“與會人員一致表示”等詞語，做為段落的開頭語。也有用在段中的，仍起強調的作用。

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電話:0571-85862949 *** QQ:2528052432 杭州伍方會議服務有限公司 希望對您有所幫助 www.tmdps.cn(5)屬于介紹性文字，筆者可以靈活自由敘述，但屬于引用性文字，必須忠實于發言原意，不能篡改，也不可強加于人。

(6)小型會議，側重于綜合會議發言和討論情況，并要列出決議的事項。大型會議內容較多，正文可以分幾部分來寫。常見的有三種：一是概括敘述式；二是分列標題式；三是發言記錄式。

結尾部分

一般寫法是提出號召和希望。但要根據會議的內容和紀要的要求，有的是以會議名義向本地區或本系統發出號召，要求廣大干部認真貫徹執行會議精神，奪取新的勝利；有的是突出強調貫徹落實會議精神的關鍵問題，指出核心問題；有的是對會議做出簡要評價，結合提出希望要求。

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第四篇：中考滿分作文結構形式

中考滿分作文結構形式

【中考滿分作文結構形式】如果把文章主題比作人之“靈魂”，文章材料比作人之“血肉”，那么文章結構就猶如人之“骨骼”。文章只有骨架挺立、脈絡分明，才會造就如模特身材那樣婀娜多姿，令人賞心悅目的魅力形體，才能在中考閱卷場上以熠熠光輝惹醉評卷老師的雙眸。

中考滿分作文在結構布局上主要有以下幾個招式。

1、清水芙蓉式

“清水出芙蓉，天然去雕飾”，西施那天然的骨架身段就惹人眼球，令人心動。清水芙蓉式結構遵循自然天成原則，按照文章結構的基本方式布局。或橫向結構，即按照材料的性質或事件的場面變化和空間轉換來安排結構層次，層次間呈并列關系；如江蘇常州中考作文《你還會浮躁嗎》，運用設問方式，用三個自然段分別追問：你還會浮躁嗎？在那大自然的懷抱中；你還會浮躁嗎？在那亦或清婉亦或豪邁的詩詞里；你還會浮躁嗎？在那歷史的年輪里。然后緊扣提問詩意地進行描摹，在江南細雨、詩韻墨香、歷史風云中將浮躁驅散，內心慢慢、慢慢地寧靜下來。或縱向結構，即按時間的先后順序或者事件發生、發展順序組織材料，或以寫作者認知的發展為順序安排材料；或橫式和縱式有機結合，以時間推移為縱線，每個層次并列安排為緯線，縱橫交錯地安排文章層次。如江蘇中考作文《那微笑改變了我》，采用縱向結構行文：先寫自己過去消極的思想觀念——“很少會幫助別人，也不希求別人的幫助”；然后按事件的發生、發展順序記敘自己遇到困難時得到別人幫助的故事，并著重刻畫了那張滿含微笑的臉這一細節；最后寫這件事改變“我”過去的觀念，使自己在以后的日子里也常帶著微笑去幫助別人。那微笑改變了我

真奇怪，不知從什么時間開始，我只喜歡獨來獨往：很少會幫助別人，也不希求別人的幫助。縱然得到別人的相助，也會像還債似的報答于人。大有我不負天下人，也莫讓天下人負我之勢。然而，這多年支配著我的思想，卻在那一次微笑的光芒中，瞬間變得如同一粒塵埃，飄散得無影無蹤…… 那是一場連續兩天的大雨過后，那條我每天上學必過的河上的水泥橋已被河水沖刷得找不到蹤影。只有那座高高的舊木橋還架在河的兩岸。那是一座只用兩根并排的又圓又滑的木頭架起的橋；平時我空著兩手走過也要膽顫心驚的橋。面對著那橋我猶豫著，還差10分鐘就要上課了。我猛子扛起我的自行車，做了一個連我自己也不敢相信的決定：扛著車從木橋上走過去。開頭的十幾米，是在雄糾糾氣昂昂的氣氛中行進著，沒感到什么。漸漸地，腳下的木頭在拼命地抖著，木頭下面湍急的河水使我頭暈，腿越來越軟，好像很難再支撐我的身體的重量。我根本不知道自己是怎么走到木橋中央的。只剩下一半的路程了，我卻再也挪不開腳步。曾想著一點點挪回去，可我連轉身都困難，耳邊嘩嘩的流水聲使我近乎絕望了，幾次想把自行車扔進河里。

正在我前進不能。后退不得的時候。突然，肩上的車子一下子輕了起來，繼而漸漸離開了我的肩。是一只大手從我的手中取下自行車。那一刻，我真無法說出心里的感激。我慢慢扭過頭：是一張陌生的臉，臉上充滿了微笑。時間沒有容我仔細看，但只那一瞬間，卻使我感到那微笑是那么真誠、可愛！

車子和我終于安全到達了對岸，滿心的感激使我仔細地看了看那微笑的臉：不算黑的皮膚，瞇細的雙眼掩不住真誠的目光。細碎的皺紋爬滿眼角，干裂的嘴唇微微張開。啊，是一位40多歲樸實無華農民。

這是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，卻讓我始終不能忘卻，它使我第一次體會到人與人之間最美好的東西，盡管那只是淡淡的一笑。許多年以來，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾學著以同樣的微笑扶起跌倒的兒童，幫著推一反艱難行走的貨車或是一把雨傘給同學。而每一次當你不求回報幫助別人并與之真誠的一笑時，你才會真正體會到那埋于心底的微笑的真正含義與價值。那是一種稱不上崇高但卻讓你足以自豪的滋味。微笑，寄予著美好的情感，我實在找不出恰當的詞語形容它，或許，這句詩會表達它的含義吧： “與人玫瑰，留有余香！” 謂之然否？

評語：考生自擬的題目既富詩意，也富哲理，且故事性強，很易吸引讀者的注意。選材上完全跳出了文題的提示，寫出了自己遇到困難時得到別人幫助的事，更難能可貴的是寫了這件事改變我過去的觀念，使自己在以后的日子里，也常帶著微笑去幫助別人，雖著墨不多，但升華了主題，開頭結尾意蘊深刻，“微笑”作為一種精神象征貫穿全文，昭示了人與人之間真誠關懷的力量。

2、華麗裝束式

“三分長相，七分打扮”，再美妙的身材還需華美的衣飾裝扮。華麗裝束式結構講究精心處置，注意對文章結構的包裝。常用的包裝方法有配題記或后記，圍繞全文中心和題目擬出小標題。在2007年中考作文中，通過擬小標題來結構全文的形式被廣為運用，因為利用小標題形式，一能快速成文，二使結構清晰，三能內容明晰，從而出奇制勝。常用的擬小標題方法有：直接用一、二、三、四標示；用表時間、空間、情感變化的詞語連綴；采用日記格式顯現文章結構；引用化用詩歌、名言，名著、名篇書名擬定；根據內容精心概括顯示文章內容的短語作為標題；緊扣文題或話題從不同側面擬出小標題。如2007年重慶中考作文《唐詩宋詞千年行》一文，開頭配以“張開文學的翅膀，我穿行在千年的唐風宋雨中，感受著詩人真實的呼吸與心跳”的題記，結尾續以“詩詞，你這片廣闊的天，你叫我如何不想你，你叫我如何離開你。唯愿我，能永遠借著文學的翅膀，在你博大的胸懷中遨游”的后記，中間用“

一、霧，二、電，三、月”作小標題，分別表現柳永“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”的愁情，李白如劃破天穹的閃電那樣無與倫比，獨一無二，飄逸地永立于唐詩巔峰，像一輪朗朗的清月，為廣闊的宋詞天地灑下自己的光輝的李清照。小標題暗合了所寫人物的性格，巧引詩詞，寫活了詩人的性格。

3、一線串珠式

“千里姻緣一線牽”，再美妙的姻緣也需要一根紅線搭橋，再精彩的材料也需要一根線索貫穿。一線串珠式，也叫“冰糖葫蘆式”。冰糖葫蘆本是小生意人把一些小的果實，如山楂、蘋果等用一根小棍串起來。在中考構思時，我們可以根據表達中心的需要，將與中心有關的材料看成果實，用一根如同小棍的線索將它們串起來，就會快速將這些材料組合成一篇很好的文章。這種結構方法非常有利于打開思路，讓思維在廣袤的心田中自由馳騁，可以上下五千年，縱橫千萬里，可以減少選材的重復性，讓創新成為可能。在寫作時，尋找合適而用起來順手的線索，尤其重要。常見的線索有以下幾種：時間線，地點線，感情線，人物線，事物線。如2007年浙江溫州中考作文《惜》，考生從滕王閣這個背景來觀照詩人王勃的生命歷程，人線、情線等多條線索交融。第一條線索是人物，文章緊緊圍繞王勃的主要經歷，展現了他憂傷的生命歷程，憑吊詩人，心胸激蕩。另一條線索是詩，用詩句分列的方式分割王勃人生不同時期的不同場景，讓文章形式和內容找到高度融合。第三條是情感線索，對詩人懷才不遇的憐惜、愛惜、嘆惜，用濃郁的筆墨渲染出來，歷史的濤聲回環出一聲聲驚嘆！

4、剪輯鋪排式

“天機云錦用在我，剪裁妙處尚刀尺”，一幅完美的圖畫常常來自于絕妙的、創造性的剪裁，一篇奇妙的文章時時源于剪輯的藝術加工。寫作時，根據表達主題的需要，可借用電影藝術中剪輯畫面、組接鏡頭的方法，把本來沒有直接聯系的生活片斷（如幾個典型生動的人物或事件或景物片段）巧妙地加以連接，組合成文。鏡頭剪輯法不依靠事件的貫穿來體現作品的主題，不追求事件的完整性和時間的連續性，只將生活的片斷、典型的細節、多變的場景，甚至神話傳說、歷史故事直接組合，形成一個有機的整體。運用這種結構形式，可以突破時空和事件的限制，可以突出主要情節或主要事件、場景情感，省略繁瑣的敘述，達到節奏明快、視覺感強、時空跳躍、層次交迭、引人入勝的效果。如2007年安徽中考作文《我們的心近了》運用片斷組合的形式，剪輯生活中的三幅畫面，細膩描摹了與同學“紫”心靈靠近的歷程：生澀——酸甜各半——甜蜜，這一段情感歷程，也是友誼之橋建起的過程。作者還獨具慧心，在三組鏡頭串接全篇的基礎上，以情感遞進的形式生動作比：將自己和紫交往中點點滴滴的小事，分別用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人尋味。將剪輯的種種材料采用“排比”這一形式，用三個或三個以上結構相同或相近的段落組合成篇，可以很好地組織起全文的結構框架，使文章體現出一定的新意，并能形成排山倒海之勢，此為段落排比法。運用此法，可以寫完一個側面，再寫另一個側面，可以在一個平面上自由發揮聯想，用不著擔心文章結構會不會完整。這種方法在考場作文中運用，可以快速構思，快速成文，用以敘述，則清晰深刻；用以描寫，則形象生動；用以抒情，則情深意厚；用以說理，則鞭辟入里。如2007年江蘇常州中考作文《你還會沉默嗎》一文酣暢淋漓，文采飛揚，大氣磅礴。文章主體部分主要運用了段落排比法構建了三個層次：炎黃子孫，面對鴉片的入侵，沒有沉默；中華兒女，面對日軍的侵略，沒有沉默；中華人民共和國，面對陳水扁的“終統”，沒有沉默。三個層次形成排比，從近代、現代，到當代，以時間為序，層次清晰明了，且具歷史縱深感，有力地表現出了中華民族堅強勇敢、不畏強暴、維護祖國統一和民族團結的優秀品質。每個層次由兩個自然段構成，都采用設問手法，引人注意。

5、問答互動式

“言為心聲”，人物語言可以折射人的性格特點。對話自由靈活，內容無所不包；對話分條陳列，層次清晰明朗。作文采用問答對話的形式，是結構的一大創新。采用問答互動方式結構文章，從對話對象看，可以是現實社會中人與人的對話，也可以是幻想中今人與古人的對話，可以是與未來世界中人的對話，甚至讓古今中外的歷史人物或文學形象進行對話。從對話的方式上看，有面對面交談，打電話交談，網上交談等。如2007年重慶中考作文《我與丑小鴨》，本是一篇讀后感，如果采用讀后感的一般寫法，可能就索然無味。小作者獨出心裁，采用話劇式對話互動法結構文章，緊扣話題“翅膀”，虛擬夢境，敘寫“我”與安徒生筆下的丑小鴨相互傾吐心聲的對話，揭示了“光有夢想是不夠，還要自信、勇敢、樂觀地為夢想而奮斗”的人生真諦，文章結構疏密相間，人物個性鮮明突出。

6、巧借東風式

“條條大路通羅馬”，一個故事，一縷情思，會有無數個表現形式。新瓶裝舊酒，有時可能導致異類之嫌，但曲徑通幽處，也可見禪房花木深。文學樣式，應用文體，常因獨特的形式而結構分明。巧借東風，就是借用其他文體，即借用某種體裁形式來表現另外體裁應承擔的思想內容，甚至還可借用別學科、別領域的文字形式、事實過程來表達自己的感悟、情感。不論敘事、抒情，還是說明、議論，不僅可以借助詩歌、小說、戲劇、童話、寓言、科幻等文學作品形式，而且可以借用書信、日記、申請書、辯論稿、合同、說明書、會議紀要、演講稿、播音稿、啟事等應用文體類形式，更可以借用一些特別類型：理化生學科的相關實驗報告、成果報告，數學的公式推導、證明或解題過程，法律文書；醫生的診斷書、就診報告，影視劇本、電視欄目，商業策劃書、營銷方案、招標書、廣告，網絡個人主頁、博客、論壇、QQ聊天以及其他的一些特殊形式，如故事新編、試卷式、通話錄音、電話留言、菜肴制作等。

第五篇：工作總結的結構形式是什么？

——工作總結的結構形式是什么？它的內容又包括哪些? 年終總結（含綜合性總結）或專題總結，其標題通常采用兩種寫法，一種是發文單位名稱+時間+文種，如《施甸縣人民醫院2010年工作總結》；另一種是采用新聞標題的形式。

正文一般分為如下三部分表述：

一、情況回顧

這是總結的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結的緣由，或對總結的內容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。

二、經驗體會

這部分是總結的主體，在第一部分概述情況之后展開分述。有的用小標題分別闡明成績與問題、做法與體會或者成績與缺點。如果不是這樣，就無法讓人抓住要領。專題性的總結，也可以提煉出幾條經驗，以起到醒目、明了。

運用這種方法要注意各部分之間的關系。各部分既有相對的獨立性，又有密切的內在聯系，使之形成合力，共同說明基本經驗。

三、今后打算

這是總結的結尾部分。它是在上一部分總結出經驗教訓之后，根據已經取得的成績和新形勢、新任務的要求，提出今后的設法、打算，成為新一年制訂計劃的依據。內容包括應如何發揚成績，克

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服存在問題及明確今后的努力方向。也可以展望未來，得出新的奮斗目標。

——工作計劃的寫法

一、標題

計劃標題一般由四個部分組成：計劃的制訂單位名稱、適用時間、內容性質及計劃名稱。視計劃文本的成熟程度，有可能出現第五個部分，即在標題尾部加括號注明：草案、初稿、征求意見稿、送審稿等。

二、引言

計劃通常有一個“前言”段落，主要點明制訂計劃的指導思想和對基本情況的說明分析。前言文字力求簡明，以講清制訂本計劃的必要性、執行計劃的可行性為要，應力戒套話、空話。

三、主體

如果說引言回答了“為什么做”的問題，那么主體要回答“做什么”、“怎么做”、“何時做”等問題。

目標與任務：首先要明確指出總目標和基本任務，隨后應根據實際內容進一步詳細、具體地 寫出任務的數量、質量指標。必要時再將各項指標定質、定量分解，以求讓總目標、總任務 具體化、明確化。

辦法與措施：以什么方法，用什么措施確保完成任務實現目標，這是有關計劃可操作性的關 鍵一環。所謂有辦法、有措施就是對完

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成計劃須動員哪些力量，創造哪些條件，排除哪些困 難，采取哪些手段，通過哪些途徑等心中有數。這既需要熟悉實際工作，又需要有預見性，而關鍵在于有實事求是的精神。唯有這般，制訂的措施、辦法才是具體的，切實可行的。

時限與步驟：工作有先后、主次、緩急之分，進程又有一定的階段性，為此，在計劃中針對具體情況應事先規劃好操作的步驟、各項工作的完成時限及責任人。這樣才能職責明確、操作 有序，執行無誤。

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