第一篇：淺談小學英語作業人文評語

淺談小學英語作業人文評語

友好區第三小學張廣萍

《英語課程標準》指出：對學生英語學習的評價，應關注學生綜合語言運用能力的發展過程以及學習效果，采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，既關注結果，又關注過程。而作業評價起著非常重要的作用，如何更好的發揮作業重要作用呢，這和我們的作業評語有很大的關系。

學生的作業是鞏固課堂教學效果，使知識轉化為能力的一種手段，也是對老師教學信息的反饋，作業應成為老師與學生交流的一種有效的途徑。學生作業中出錯難免，評定對錯只是途徑，而讓其改錯和提高學習興趣是目的，那么適當的評語，特別是具有指導和鼓勵性的評語是很有必要的，它們起著不可低估的心理教育的作用，是評價重要手段之一，一、評語能建立起老師與學生之間情感交流的橋梁。

我們平時的作業注意多樣化，機械性的練習少，盡量發揮學生的創造性和個性，創造運用語言的情景，如：單詞造句、課題作文、短文改寫、聽寫、課堂筆記抽改等。對于這些作業的批改就是與學生進行情感交流的一種方式，每個學生完成作業后都渴望得到老師的肯定和幫助，特別是低年級學生，老師的一句贊賞會讓他（她）熱情高漲，學英語的興趣更濃。當然，批改作業時，應拋棄固定的模式，如簡單的勾對或勾叉，更要杜絕隨意的分數，而是要給予適當的評語，且尊

重學生的人格。

二、評語要有適應性。

首先，給學生寫作業評語必須具有適應性：教師寫的評語是給學生看的，所以必須使用學生能看得懂的英語來寫，要切合學生的實際，符合學生的個性心理發展。也就是說教師在學生作業上的評語必須簡單易懂.其次，應做到循序漸進：由簡到繁、由易到難、由一般化到個性化。這兩條是寫好英語作業評語的前提。

例如: Well done，Nice work，Will you please do your work better next time？Well，your handwriting is very good．Your English is very good.等等

當然評語中偶爾可以有幾個生詞。有時候學生通過上下文的猜測就能理解，也可以注明漢譯或者鼓勵學生通過查閱字典來解決，對學生有好處。當然由于我們的孩子小英語知識有限我們開始時候完全可以在英文評語后注明漢譯但是要鼓勵學生記住老師的英語評語，這樣堅持下去，慢慢的學生就可以理解老師的英語評語了而且有利于學生的語言運用能力的培養。

三、評語要有及時性

適時地應用學生新近學到的一些語法知識和詞匯來寫評語。這樣做有助于學生對新知識加深理解和強化記憶，最起碼也可以讓學生看到一次知識運用的實例。例如：

You are great ．I’mproud of you．

I’ll be glad to see that you will do your homework better

next time.等等

四、評語要鼓勵嘗試，努力讓每一位學生都走向成功

現代教育心理學認為：成就動機能夠很好地激發人的學習動機。學生們都是渴望成功的，成功的動機是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖動，這在做作業中也會表現出來。因此，教師在布置作業時候可適當自由發揮的題目或問題，讓不同程度和有不同愛好的學生都有自己發揮想象的空間和提出不同觀點的機會，然后不失時機地給予表揚或鼓勵的評語。這樣，可以使每個學生都有成功的機會。例如，在教學英語有關食品方面的內容時，我們布置的作業大可不必讓學生抄寫vegetable, beef,rice, tomato, bean等等英語單詞，可以提出一些實際問題讓他們去解決、去回答：

what's yourfavouritefood？what do you like for lunch？然后再根據學生的口答情況，教師給予不同的表揚或鼓勵。

五、評語能激發學生興趣，激勵學生毅志。

高年級學生學習時態經常出錯，特別是剛入門時的一般現在時態的三單形式，常丟了s/es，作業時就建議他們以班上一個女生和一個男生為例，寫She likes?He likes ? She wears? He wears ?.因為要以他們熟悉的對象為準，所以他們很有興趣，也很快領會了三單形式的用法，故我寫上評語：

Canyou pay attention to the Verbs anyway? The verbs are always important and change a lot.讓他們對動詞時態有個概念，為以后的學習建立方向。批改作業不只是指出錯誤，還要看到學生的進步和用詞的優點。對于好的用句寫上：Please copy these sentences on the blackboard.Let others shareyour wonderful sentences and your phrases.學生對于這些激勵性的語言是有感覺的，這樣很有感性的評語讓學生能感覺到老師在時時關注他們，期盼他們的進步，他們也會有相應的回報的。

六、評語要有示范作用。

精心書寫的、好的評語能起到示范作用，特別是在語言和精神上。本來老師批改作業就是與學生進行了情感溝通，再加上一些鼓勵性的語言。如：Youmake a greatprogress these days./Your handwriting is the best today./I like you very much./No one can do it better than you.如果老師堅持使用這些評語，這樣便于學生培養堅強的意志。再者，老師工整的書寫，正確的表達，無疑對學生起到了一種潛移默化的引導作用，有的學生甚至模仿老師的筆跡。對于書寫漂亮的學生，可以讓他們當當“小老師”，如讓他（她）上黑板抄寫一些試題的答案、閱讀短文等，讓他（她）有成就感，其他同學也欣賞他（她）的字體，向他（她）學習，引導其他同學.榜樣的作用是無窮的。

總之，英語作業中評語的作用是重要的，只要老師對批閱學生的作業傾注熱情，精心策劃，給予了愛心和智慧，對學生會起到大的作用的。

第二篇：作業評語與小學英語評價

作業評語與小學英語評價

浙江寧波鎮海區駱駝實驗學校 顧寅

摘要：作業是教學步驟中重要的一環。它既可以幫助學生及時鞏固課堂上所學的新知，也可以協助教師了解自己的教學效果，對學生的學情作出客觀的評價。現階段小學英語作業批改方式以打分數，劃等級（畫星星等）為主。這種方式不能精準地描述學生知識掌握的真實情況，教師無法把握個體學生作業中存在的具體問題，從而無法做到具體問題具體分析，進而因材施教的目的。我認為小學英語教師在作業批改時應多采用鼓勵性的、描述性的評語。使學生在愉悅的氛圍里清楚地了解自己作業中的優缺點。這對師生之間的情感溝通、調動學生的學習積極性以及促進學生養成良好的學習習慣都會起到良好的促進作用。本文將對小學英語作業評語的意義、形式及書寫注意事項三方面進行闡述。

關鍵詞：作業評語，小學英語評價，意義，形式，注意事項

教學離不開作業。作業對于鞏固課堂上學到的新知識、檢測學生對新知的運用能力、檢查教學效果、修正教學方案，從而進一步指導學生的學習都起著相當重要的作用。因此，作為小學英語教師，面對著初次接觸英語的孩子們，不僅要有效地設計能夠激發小學生英語學習興趣的作業，而且要有效地批改和評價這些作業。這是新課程標準對小學英語教學評價的指導性建議。同時也是切實提高小學英語教學質量不可或缺的環節。

目前，絕大多數小學英語教師把大量的時間用于備課、課堂教學、作業的布置與批改、測驗考試等方面，卻很少花時間用在學生的作業評語上。大家處理學生作業的方法是：逢對必鉤，有錯必叉；或打分數，或劃等級。這種只重結果，無法客觀描述學生知識掌握情況的做法不僅使學生對作業逐漸失去興趣，而且在很大程度上對學生的學習積極性、主動性、創造性以及學生的個性塑造產生了消極的影響。這樣，英語作業也就失去了課標所倡導的意義和作用。

因此，小學英語作業除了要適合小學生心智健康發展外，還要求小學英語教師改變傳統的作業批改方式。我認為那些充滿愛心的、鼓勵性的評語能對學生的作業給予恰如其分的評價。使他們在看到自己取得成績的同時，意識到存在的缺點和需要努力的方向。

事實上，作業評語與課堂用語一樣也是英語教學的重要因素，屬于英語教學中的一個重要環節。它對于促進英語教學，提高教學質量有著積極的作用。奧斯丁(Austin)曾做過這樣的實驗：他把一個教學班的學生隨機分成兩組，并對其中一個組的學生的作業全部予以評分，而對另一個組的學生的作業只隨機地抽取一半給予評分。七周后他發現兩組學生的成績并沒有什么差別。后來，奧斯丁拓展了這項研究，他把一個教學班的學生同樣隨機分成兩組，對其中一組學生的作業不加說明地判出分數，而對另一組學生的作業不僅給出分數，而且還加寫評語，用以贊揚或鼓勵學生。經過檢測，加寫評語的學生的平均成績高于沒加評語的學生。這個實驗充分地體現了作業評語的重要性。

在我看來，小學生作業評語的重要性主要體現在以下三個方面：

1.作業評語有助于小學生對所學知識的理解和記憶

語言的學習目的在于運用。所以教師在寫評語時應盡可能運用學生所學的英語知識，以促進學生對學過的內容進行理解和記憶。因此，教師在寫評語時所使用的語言一方面要盡可能與學生的語言水平相當，另一方面要盡可能運用學生所學過的表達，以幫助學生鞏固和運用語言。對于小學生來說，由于受到詞匯與表達的限制，要保證學生看得懂作業評語，我們除了盡可能使用學生學過的語言進行評價外，還可以采用鼓勵學生自覺使用字典、嘗試雙語評價等方法，甚至可以采用中英文混合的評語表述形式，以充分體現作業評語的交際作用。

課堂上教師面對的是全班同學，有限的教學時間內不可能逐一對學生進行評價；而教師在批改作業時所面對的是每一位學生的作業，便于因材施教，個別指導。可以說，作業評語可彌補課堂教學的不足，是教學活動的延續。學生閱讀作業評語的過程就是在真實語境中理解語言的過程。教師在評語中使用學生學過的語言，對某個學生及其作業的具體情況進行的分析或評價，往往很容易被學生理解、接受和效仿。事實證明，在入門階段，一個“Good!”或是“Great!”都能讓小學生模仿老半天。

2.評語有利于激發小學生的學習熱情

美國人本主義心理學家馬斯洛曾將人類的需要分為五個層次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實現需要。這表明人類除了最基本的生理和安全需要外，最重要的需求就是被尊重的需要。希望得到他人的尊重和認可，得到別人肯定性評價，可以說是人的社會性這一特征的具體表現。被尊重是人性中最本質的渴望。因此每個小學生都有被尊重、被表揚、被認可的需要。

需要是學生學習行為的動力之一，需要的滿足會直接影響學生積極性的發揮。對于感性認識比較強烈的小學生來說更加如此。如果學生的作業得到了老師的表揚和鼓勵，他們精神上的需要就得到滿足，他們的學習熱情和學習積極性就能得到充分的發揮。教師的評語恰恰就是實現這一目的的重要手段之一。優秀的評語，就像久旱之后的甘霖，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。它能撫慰學生的心靈，激發其向上的熱情；優秀的評語，就如同漫漫冬日之后的第一聲春雷，它能震撼學生的靈魂，激發其內在動力。反之，不得體的評語不但對學生起不到促進和教育作用，反而會在學生的內心深處投下黑色的陰影，引起學生的反感和抵觸，從而帶來不可估量的負面效應。

3.作業評語是師生溝通的橋梁

評語不僅是教學信息的單向反饋，而且是聯系和溝通師生感情的橋梁。我們要充分利用作業評語增進師生間情感的交流。在教師的評語中學生能領悟出教師對他的關心、信心和責任心。對于學生的作業，教師要真誠地寫上評語，話不在多，能引起共鳴就行。評語可以是教師的贊賞，教師的感受，教師的鼓勵，教師的教誨……同時，還可以讓學生對教師也寫一些看過評語后的反饋信息。這種作業本就成了師生溝通思想、交流感情、探討生活、教學相

長的工具。在這樣的氛圍中，師生的情感得到了升華，達到教與學兩者的和諧統一。

在小學階段，我們往往會發現這樣一種有趣的現象：一個受到小學生喜愛的老師，他所任教的學科也常常成為學生最喜歡的學科。這是由小學生的心理特點決定的。如果小學英語教師能夠充分利用作業評語緊緊抓住學生的心，那么將對后續的教學工作產生深遠的積極影響。

有些教師認為作業評語只是對作業本身進行評價，其實這是一種狹隘的觀點。我認為作業評語不僅僅是對作業本身進行評價，也可以包括學生學習和生活的各個方面，它的語言形式更是豐富多彩，千變萬化，既可以是一個詞或一個短語，也可以是一句話、一個段落或一則格言。根據不同年級學生的學習實際，我認為對于低年級學生的評語可以使用詞或簡單的短語，中年級的學生評語可以選用相對復雜的短語、段落，高年級學生的評語可以運用段落格言等。例如：

（1）詞

Great!／Perfect!／Good!／Wonderful!／Correct!／Excellent!

（2）短語

Well done!／Neat and tidy!

（3）句型

That's OK!

What a good job you have done!

Now you can do better than before.Your handwriting is excellent!

Keep it up.Your English will become better if you work harder.（4）段落

Although you have not been successful, you have done better than ever.Keep it up.Remember that little by little one goes far.（5）格言或諺語

Practice makes perfect.Where there is a will, there is a way.當然寫好評語的方式和要求還有許多，教師要深入研究學生的心理特點、思想情緒、個人愛好、學生習慣及英語水平等，以便言之有理、以理服人。這樣才能寫出激勵人的好評語，不斷促進學生作業質量的提高。通過作業評語真實地對學生的學習效果進行描述性的評價，使學生作業情況在步入良性循環的同時，進一步加強師生間的交流，促進學生各方面協調發展。

同時，教師給學生的作業評語，是對學生在校表現以及學生學業情況的科學評價。這就要求評語科學，切合實際，起到積極的導向作用。我認為，教師給學生的作業寫評語，應注重下面幾個原則：

1.針對性原則

所謂“針對性”，就是教師針對學生的階段性差異與個別差異，進行不同的作業評價。針對不同年級段的小學生，使用符合其年齡特點的評語，例如：

（1）對起始階段的學生，使用簡單的表達，如：

Good!

Great!

Super!

Try hard!

（2）對有一定英語基礎的學生，除了鞏固原有知識構架外，可以適度拓展，鼓勵學生自主學習，培養學生運用工具書自發學習新知的能力，例如：

Fabulous!Both of your handwriting and spellings are very good.You should do more listening work after class.（3）針對不同的個體，我們也要做出恰如其分的評語。讓優等生更上一層樓，使中等生改正缺點、發揚優點，使暫時落后的學生能克服畏懼心理，樹立信心。對優等生的作業表揚中要有指正，教師可通過評語向他們提出更高的要求，例如：

It's good to be correct.It's also important to be creative.Excellent.You haven't made any mistakes, but do try to make your handwriting neater

(better).對中等生的作業要慎重評價，在評語中要多督促，例如：

You had better be more careful!Pay more attention to your handwriting.Your work is quite good except for a few spelling mistakes.對于學困生的作業要多點激勵，在溫和地指出錯誤的同時，也要表揚他的優點進行激勵，例如：

I like your handwriting very much, but there are some mistakes here.I am sure you can correct them.You have done your work better this time.I think that nothing is impossible if you work hard.Practice makes perfect.2.客觀性原則

尺有所短，寸有所長，教師評語要客觀公正。只有真正說到學生心坎上的評語，才會受到學生的歡迎，起到積極的教育作用。如果評語不切實際，就會導致一葉障目，不見泰山。不但無法起到積極的教育作用，相反還會影響學生的情緒，給學生帶來不必要的心理負擔。這樣的評語就失去了積極的意義。學困生的作業如果有進步，就應得到表揚和認可，教師可以寫上 Your work is much better now.等等之類的話。反之那些優等生的作業如有不足之處，則應該提出婉轉的批評。如：I am afraid this time your work isn't good enough.Be more careful next time.總之，我們不能總是用一成不變的眼光去看待學生的作業。如果教師對于學生的作業不進行客觀的評價必將傷害學生的自尊心，挫傷其學習積極性，這樣的情形是任何教師都不希望看到的。

3.鼓勵性原則

教師的評語要多鼓勵、少批評，給學生以溫馨的開導、安慰，帶給學生以潛移默化的影響，學生就會受到教育。諸如“Good!”“Well done!”“You've made some progress.”之類的評語，往往最具有鼓勵性。如果我們純粹因為一個學生的作業中有各種各樣的錯誤就把它一棍子打死，那必然會挫傷學生的學習積極性。因此，學生的作業即使做得再差，哪怕較之前次只要有一點點進步，評語也應該給以肯定。記得有一次我在批改一個平時不喜歡記單詞的學生的作業時，發現他的字跡很清晰，便在他的作業本上寫道：“Your handwriting greatly interested me.Well done!”作業本發下后，我觀察到他馬上拿出字典翻閱，急切想知道我在他的本子上寫了些什么。后來，大伙兒發現他漸漸地開始主動記起單詞來了，雖然速度相對還是比較慢的，但比原來要用心得多。可見學生的每一個閃光點都可能成為其進步的動力，老師的鼓勵就是學生心田里的陽光雨露，它能給學生的成長帶去巨大的動力。作為小學英語教師，我們要找到學困生最希望得到鼓勵的地方并進行放大。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”我們必須要注意多給學生以鼓勵，但是，鼓勵也要注意適時，并不是任何情況都能給學生鼓勵。特別是錯的東西千萬不要盲目鼓勵，否則勢必讓學生在錯誤的鼓勵中迷失自我，摸不到前進的方向。

4.明確性原則

評語是寫給學生看的，因此評語的表達應該是清楚明白的。只有這樣的評語，才能讓學生一看就知道老師期望他干什么，進而依照老師的要求去做。有一次我在批改一個學生的作業時發現很多地方存在書寫錯誤，就寫下了如下評語：Your work is not so good.Please rewrite it.第二天該學生把他自己認為已經訂正好的作業本交了上來，我發現除了通篇作業重寫過，筆記較之以前工整之外，一些拼寫錯誤基本保持不變。原因就在于該生作業真正的問題并沒有在評語中體現出來。于是我重新寫下了這樣的評語：Your handwriting is quite good now, but would you please correct your wrong spellings? 這下學生從評語中得到了明確的信息：原來是一些拼寫錯誤需要更正！

由此可見，教師平時在批改學生的作業時，一定要把其不足之處寫清楚，如字跡不夠工整、書寫不夠規范、拼寫錯誤過多等等，對小學生出現的錯誤，教師還可以提出協助訂正錯誤的方案，如：Please read the dialogue in Page...first.等等。這樣學生在訂正作業時就會取得事倍功半的結果，久而久之，還能培養小學生自主發現問題與解決問題的能力。因此，作業評語一定要遵循明確性原則。

“高談闊論終覺淺，情至深處方感人”。教師給學生作業評語寫得恰當，可以鼓勵學生積極向上，引導更多的學生朝著教育教學目標所希望的方向發展，從而取得較好的教育教學效果。因此，小學英語教師要不斷鑄煉書寫作業評語的能力水平，把它作為小學英語形成性評價中重要的環節、小學英語教師基本素質之一進行關注與訓練。

第三篇：小學作業評語

小學作業評語

小學作業評語1

1. 你真棒!最近學得真棒!

2. 下次要拿第一哦!

3. 我發現你的成績又提高了!

4. 不要嘆息時間的消逝，要熱情而執著地抓住它!

5. 眼到，心到，手到。你能做到!

6. 人生最美好的事就是欣賞你的作業!

7. 學好英語首先從寫好作業開始!

8. 你的字還會飛呢?真讓人不敢相信……

9. 希望你的書寫像你的人一樣帥氣(漂亮)!

10. 有困難來找老師，老師是你的好朋友。

11. 如果你認為自己可以，那么你一定可以!

12. 今天怎么了?心情不好嗎?把作業弄的像個小鬼臉，亂亂的。

13. 最近你的進步很大，我很為你驕傲!

14. 作業完成較認真，如果課堂表現再積極點就更完美了!

15. 表現不錯，有進步，繼續加油喲!

16. 加把勁，老師很看好你!

17. 這篇文章寫的很好，但如果能運用自己思考的語言會更棒!

18. 你可是咱班的常勝小公主/小王子哦，一定要再接再厲!

19. 你的作業很漂亮，希望你寫得更美!

20. 再加上家長簽字，作業就更完美了!

小學作業評語2

1、劉茜：你是個非常特別的女孩子。你聰明伶俐，又有男孩子般的調皮好動性格。最讓老師佩服的是有一種較強的思考問題的能力。在今后的學習工作中，如果你能與其它小朋友友好相處，你肯定能成為一名優秀的小學生。

2、這學期你的進步就是改掉了拖拉作業的壞習慣，看著你的學習成績不斷進步，老師為你高興、為你自豪。

3、有時貪玩，可別忘記了做作業呢!

4、方法要靈活，計算也要精確!

5、劉文露：你是一個文靜、善良的你有些內向，不善于與同學交流。遵規守紀，尊敬師長，誠實守信。學習上雖然遇到很多困難，可是不積跬步，無以至千里，只有一步步腳踏實地，你才能攀上山頂，那里有別樣的風景。相信自己，我們一起努力，讓你在快樂中成長、成功。祝你新年愉快!

6、黃曉清：認識你還不到一個星期，你給老師留下了美好的印象：大方、活潑、可愛、有個性，與小朋友之間和睦相處，每個小朋友都很喜歡你。但你很傲氣，這可是成功的絆腳石，它會影響一個人的進步的提高。不過，老師相信以后的你一定會成為德、智、體、美、勞各方面都很出色的好女孩。你對自己有信心嗎?

7、當你數學應用題陷入困境的時候，你能主動向老師和同學請教，你進步了。

8、解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚!

9、老師相信你是能學好的，就從按時交作業和改錯做起，好嗎?

10、林水英：你是一位聰明可愛的女孩。勤奮好學、思維敏捷、發言積極、團結同學、熱愛勞動，特別值得高興的是，對語言的感受力相當好，如果上課不說悄悄話，再改掉粗心大意的壞毛病，老師相信，成績會更叫人歡喜!老師期待更大的進步。

11、林慧玲：你的臉上總帶著可愛的笑容;佩服她總保持著大膽表現自我的勇氣;欣賞她上課的認真聽講，積極思考;喜歡她總是積極而樂觀地參加各項活動，真是一個陽光燦爛的女孩!這學期表現很出色，希望在今后的學習道路中能更加沉穩些、細心些，爭取給大家帶來更多的驚喜。

13、林文秀：“時間，給勤奮者帶來收獲，給懶惰者留下空虛。”送這句話給你，就是要告訴她，滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是功夫深;成績優良不是天資高，而是學習勤。選擇做個勤奮的人，還是成為一個懶惰的人，時常只在自己的一念之間。好孩子，努力做個勤奮者吧!

14、如果書寫再認真一點，是不是就和你上課的表現一樣好呢?

15、作業里藏著小馬虎?

16、夏蒙：你的聰明伶俐，心靈手巧給我留下深刻印象。課前能準備好學習用品，上課注意力集中。工整、正確的作業常常是同學的榜樣。學習上你積極進取，善于想象，敢于創新。工作積極，樂意為老師當小助手。你總是帶著甜甜的笑容，能與同學友愛相處。但你但膽子太小，意志不夠堅強，太容易掉眼淚了。愿你能發揮自己的聰明才智，勤奮學習。只要努力，老師相信你能成為一名最優秀的學生。

17、瞧!只要認真了，你就會有這樣棒的表現!加油!

18、陳仕麟：你文明守紀愛勞動,不多言不多語,是個聽話的孩子、可是在課堂上的表現真令老師失望，沒見過舉起自信的手回答問題，真不知道聽懂了多少。如果能自覺刻苦學習, 勤學好問、認真踏實，再多一點自信，會是個很優秀的孩子! 盡力去做吧，相信今后會努力的!

19、邱憶敏：作為班長，你為班級做了大量工作，既鍛煉了自己的能力，又規范了自己的言行，在同學中也有逐漸樹立了較高的威信。我們共同努力，把六心閣建設成真正的家園。雄鷹的翅膀會讓他飛得更高，你有翅膀，但缺乏的是信心和決心，老師相信你有展翅高飛的那一天。祝你新年快樂!

20、相信自己，你能學得更好!

21、程喆琳：你是一個文明懂事、討人喜愛的好女孩。當看到她為了班級忙忙碌碌的身影時，真令我感動;希望她更大膽自信、學習上更精益求精，注重學習的方法，使學習的成績有更大的進步!

22、畫一朵“小紅花”，“你做得好極了”。

23、畫一面“小旗”提醒說“你該加油啦”。

24、我們一起來改掉粗心這個毛病，好嗎?

25、再細心些，會更好啊!

26、你的作文很優美，希望下次能看到更好的文章!

27、注意：錯誤的結論，是由錯誤的計算造成的!

28、你能說出得到這一結論的理由嗎?

29、林泓宇：學習如駕車登山，不進則退，你之所以在學習上不像我們希望的那樣，是因為還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，只有腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。

30、陳思：你逢人總是露出甜甜的微笑，總是熱情地對待周圍的同學，見到老師也總是顯得彬彬有禮。在學習中，也養成了好的學習習慣，踏踏實實，勤勤懇懇。老師知道她的身上有著許多的優點。為了使自己更出色，希望今后能積極參加各項活動，不斷地鍛煉自己各方面的能力，會更優秀的。

31、你的朋友們快超過你啦，還不努力!

32、今天的欣喜，就是來自于你的進步!

33、

34、陳灜艷：你是個非常聰明，待人有禮貌的孩子，課堂上很高興聽到她那響亮而正確的回答。望在今后的學習中多一份細心，多一份恒心。相信付出汗水會有令人喜悅的收獲。她是上進的，聰穎的，希望能擴大知識面，不斷成長、成熟，發展天地會更開闊。

35、李浪; 你機靈活潑，聰穎好學，心地善良，待人真誠，你有很強的進取心，也許在數學上你一直未敢松懈，花費了大量的時間與精力，似乎收效甚微，對此你千萬不要泄氣，相信自己的努力一定不會白費，因為學習畢竟是日積月累的過程，付出一定有回報。祝你新年快樂!

36、邵飛：你是一個很有上進心的孩子，你乖巧聽話，學習刻苦認真，獨立能力強，尊敬老師，與同學和睦相處，熱心助人，熱愛勞動，講究個人衛生，積極參加體育鍛煉，喜歡學校的生活，老師很喜歡你。但在學習成績上還不夠理想，老師建議你在學習上多注意方法，多和別的同學探討，你一定會取得好成績的!

37、陳心輝：你是個優秀的男孩，無論是作業還是考試，書寫總是工工整整的。碰到難題也總是全力以赴、刻苦鉆研，學習自覺性高，希望在以后的學習中繼續保持優點，相信會更加優秀!

38、劉文露：你是個文靜，秀氣的小姑娘，踏實自覺是你最大的優點!老師同學都喜歡你!你上課專心聽講，注意力集中，回答問題積極，是同學們學習的榜樣。你作業工整、漂亮，做事善始善終，認真負責，老師為有你這樣的學生而驕傲!希望優秀的你繼續努力，獲得更大的進步。

39、注意，粗心大意是數學的大敵。

40、陳大偉： “一個善于說話，善于行動，善于思考的人才是真正有智慧的人。”未來的日子還很長，記住老師的這句話，希望在保持本色的同時更大膽地展示自己，因為在老師心目中，完全有實力成為最棒的!

41、分析數量關系，要做到有序!

42、加油!老師相信你會越學越好!

43、單位換算方法的'掌握，有賴于對單位間進率的理解!

44、你的作業正確率很高，如果再把字寫大些就好了。

45、林嘉俊：你為人誠懇、明理懂事，有較強的自控能力，學習認真，樂于助人，關心集體，希今后要善于發揮滴水穿石的拼搏精神，充分認識到社會的激烈競爭，要不斷開拓創新，立于不敗之地。

46、林崇奇：雖然你的學習基礎是差了一些，思維也沒有其他同學敏捷，但是“世上無難事，只怕有心人”，只要學習專心些、勤奮些、細心些，成績會趕上來的。自信些，一定要在學習上多用心，加油吧!

47、你的成績一定會更優秀。

48、吳丹麗：你的性格開朗又獨立，有自己獨特的思想，有一顆勤奮，努力，上進的心，真誠、善良，加上勤奮和聰穎，讓她的學習和生活如此快樂和充實，沉穩、機智，讓我們每個人都感到踏實，充滿信心。不過，平時如果對自己各方面的要求更“嚴”些，更“高”些，在班里，一定會更出色。

49、最聰明的課堂表現之一，就是從別人錯誤的答案中獲得正確的結論!

50、林嘉玲：你的作業卷面總那么整齊， 端正，干凈，讓人爽心悅目。文明守紀，積極學習勞動，讓老師真的欣慰。在課堂上，積極思考學習，課后自覺復習，每次作業總是那么認真， 而且在工作上是老師得力的助手!大家都喜歡她! 望再接再厲，更加活潑可愛!

51、林雪芳：你性情溫和，待人誠懇、有禮，思想上進，有明辨是非的能力。能嚴格遵守學校的各項紀律，值日工作認真負責，與同學關系融洽。特別是她的學習態度有了很大的進步，作業總能一絲不茍地完成。愿她不斷錘煉自己，把目標定得高一些、遠一些，爭取百尺竿頭，更進一步。

52、畫一張“笑臉”表示“你真聰明”。

53、你能說出第題做法的道理嗎?

54、你永遠是秀的。

55、你的作業一定會更漂亮。

56、李澤釩：清潔委員，劉老師的環衛之星。一學期來你為班級做了很多工作，特別是在清潔衛生方面，你辛苦了，劉老師謝謝你。你為人大方，熱情，樂于助人;學習認真刻苦，努力進取，成績優秀。不論是在學習和生活中，都要保持一顆良好的心態，讓自己健康快樂的生活與學習。積極鍛煉，保持旺盛的生命力，你講碩果累累。祝你新年快樂!

57、只要你努力，你的字就會像你一樣漂亮，招人愛!

58、陳家吉：你是個可愛的男孩，但作為學生，學習是最主要的。“一寸光陰一寸金。” 有沒有感覺到自己平時不太珍惜時間，或者是單位時間內的效率太低?我認為，學習成績沒有明顯進步的主要原因在于自己，學習自覺性不夠，上課時容易走神。老師最喜歡看到的就是他的進步。好好努力，爭做一個人見人夸的好學生!

59、楊輝煌：你的眼睛閃爍著靈巧與秀氣，言語透露著機智與聰慧，但學習方面一直起色不大。“冰凍三尺非一日之寒。”原因很簡單，對“懶惰”這個可怕的朋友戀戀不舍。多么希望他全身心地投入學習啊! “學習上一時落后并不可怕，可怕的是跌倒后卻爬不起來，甚至連爬起來的勇氣也沒有。”把手伸出來，和老師、同學們共同牽手，還怕追趕不上隊伍嗎?

61、計算時，一定要注意精確!

62、一開學老師就發現你的作業干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業真是一種享受。

63、周飛翔：經過了一個學期幾次的交流，很高興我們能相互熟悉、相互理解，雖然你清潔衛生不夠積極，不善于和同學交流，但也不妨礙你在劉老師的心里正常的生活與學習。其實這個學期你的進步很大的，你也在乎老師的評價，也在乎班級的榮譽，在乎自己言行的影響，你越來越成為一個對自己負責任的男子漢。我相信你現在有意識的改變，會幫助你養成邁向成功的習慣。祝你新年快樂!

65、“批改你的作業真是一種享受，感謝你給老師帶來的愉悅!”

66、林萍萍：你是一個懂事的女孩，見到老師總是很有禮貌地向老師問好。對待同學也很熱情、真誠。同學都愿意和她交朋友。學習較認真，只是在學習上還缺少一點鉆勁。這里，老師真誠的希望她記住，學無止境，只要不斷拼搏，一定會比現在更加出色。

67、老師因你而自豪。

68、廖嫻：你是個聰明，上進心很強，喜歡新鮮事物的孩子，常常能把課外書上學到知識用到課堂上。你尊敬老師，團結同學，待人有禮貌，但你上課發言還不夠積極，字寫得有時端正美觀，有時卻很馬虎。希望你在學習上能精業求精，不怕困難，課余時間繼續多看課外書，豐富自己的課外知識。

69、方法太好了!

70、老師相信你能學得更棒，我們就從認真寫字開始好嗎?

71、楊思燕：你是一個比較文靜的女孩，能夠友善地對待他人。性格比較內向，很少主動與老師交流，不太善于也不喜歡表現自己，也許是因為羞澀，也許是因為自信心還不足，可老師覺得你沉思的樣子和燦爛的笑容非常可愛，我希望看到你熱情洋溢地投入到學習或集體中，享受生活帶給你的快樂和幸福。祝你新年快樂!

72、廖嫻：你勤奮、刻苦，課堂上能看到你專注的眼神，連下課也能經常看見你問問題、做作業。作為科代表，你也能認真、嚴謹地履行自己的職責，運動場上也能看見你矯健的英姿，感謝你為六心閣所付出的一切。不過老師希望你能保持平常心，有良好的心態，正確看待和評價自己，多一份寬容和理解，在以后的學習、生活中更加輕松、愉快。祝你新年快樂!

73、勤奮+技巧+毅力=成功。

74、畫一個小小的“果皮桶”告訴他“請注意書面衛生”。

75、老師見到這樣做的又對又好的作業是件興的事!

76、符梁棟：我認為，你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能很好的約束自己;你渴望學習成績的進步，但又不能更嚴格的要求自己，缺乏頑強拼搏的精神。但我相信聰明、重感情、有上進心、有感恩之心的你知道該怎么做。當你的所有想法變成行動時，也就是你收獲的季節。祝你新年快樂!

77、溫笛翔：你的眼睛寫滿了乖巧和懂事。你是個受老師與同學們喜歡的好朋友，也是一個德、智、體全面發展的學生。課堂上，當你和老師有理有據地展開辯論時，老師是多么喜歡你呀!你有一個聰明的頭腦，各科成績有待進一步提高。你比較怕事不愛言語，要注意與同學溝通。老師和同學們最愛聽你繪聲繪色地講話。你是班里的智多星。豐富的課外生活和廣泛的興趣愛好使你越來越聰明活潑。你有時有點驕傲，要注意克服。希望能發揚刻苦學習精神，利用寒假的時間好好煉字。

78、畫一個“大拇指”表示一種贊許或肯定——“你真棒”。

79、陳玲瑛：你是個穩重，踏實的女孩，有著良好的學習習慣，如果希望成功，應以恒心為良友，以經驗為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，在今后的學習中能更大膽地表現自己，多問，多思考，多練習。相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。

80、陳明炳：愛說愛笑是你的優點，愛打愛鬧是他的不足之處。學習上只要不怕苦，多開動腦筋，就會有進步。希望能更嚴格要求自己，多多加油呀!如果能在奮斗目標的指引下，改掉上課有時開小差的毛病，勤奮、執著地去追索成功，生命之樹才會開花結果。

81、明天會更好，相信自己沒錯的!

82、趙嘉儀; 你是一個很有主見的女孩，善于辨別是與非、美與丑。你能夠堅持自己的立場，保持自己的為人處事原則，不隨波逐流。你文靜，但不顯得清高，因為你樂于幫助別人，能與人和睦相處。你不太好于表現自己，但你的責任感很強，自己該做的事總是盡力做好。你的學習態度很端正，學習勤奮。不過，在以后的學習中還得更加努力。祝你新年快樂!

83、“真是字如其人，漂亮清秀。”

84、吳坤霞：默默無聞干工作，專心致志搞學習，一學期以來，你的收獲是付出后應有的回報。你的作風和精神，贏得了老師與同學們的信任。特別是作為清潔委員，你的付出我們有目共睹，這讓老師在開心之余也很感動。六心閣獲得文明示范班，你功不可沒。高中是人生很重要的階段，希望你樹立必考名校的信心和決心，你將成為六心閣的驕子。祝你新年快樂!

85、梁露：外表看起來有幾分清秀文靜的你，有著一顆并不那么“安分”的心。你喜歡吃零食，喜歡熱鬧，喜歡和同樣不甘寂寞的伙伴呆在一起嘰嘰喳喳地說著你們感興趣的話題，這樣的休閑方式可以作為學習之余的放松，但如果只是沉湎于此，會讓人失去斗志。拾起信心，鼓起風帆，向著目標一往無前，希望你在以后的生活中更加專注的學習。祝你新年快樂!

86、“這次的字好看多了，看來你是個很有上進心的孩子，堅持下去，你會成為班上的小書法家呢，老師期待著這一天。”

87、老師相信你，本學期你一定能行!

88、盧楚莉：文靜、懂事，淳樸之中顯示著一股認真、踏實的學風，這就是你。鍥而不舍地努力學習，即使遇到困難也毫不氣餒，默默地向著你的目標攀登著，所以你是快樂的，也是幸福的;能用自己的寬容和善良處理問題，老師相信，成功會屬于你。祝你新年快樂!

89、邵飛：你是一個活潑可愛的男孩，有較強的班級榮譽感和集體主義精神，也是一個有愛心的人。能較好地遵守班規校紀，誠實守信。看得出你很想提高自己的學習成績，但除了自身基礎知識不扎實外，你還做得不夠好，希望你在以后的學習中能克服懶惰思想，更加刻苦勤奮，我相信你的初中生活會有更大的收獲。祝你新年快樂!

90、林海東：你是個可愛的小男孩，天真，純潔。對待學習充滿了熱情，課堂上讀書聲最響亮的永遠是他。如果能持之以恒，用讀書時的激情對待每一天的學習，認真地把字練好，我想他的未來會更美好。加油吧!

小學作業評語3

一、存在的問題

要愛清潔，多注意個人衛生。

缺乏一個能激勵人心的目標，要知道它能給你前進的動力。

為什么成績離年級的最前總有差距，我想，在理想與紀律，思想與意志的結合方面你仍須努力。 學習沒有動力，缺乏積極進取精神，胸無大志、貪圖安逸可能會使你失去青春最寶貴的靈魂。 我想，在理想與紀律，思想與意志的結合方面你仍須努力。

貪圖安逸的生活吞噬了你的進取心，是非不分將毀了你的前程，你知道嗎？

上課時而不專心聽講，作業有時不按時完成。

要按時上學不能遲到。

品行較好。但是非觀念不強，為人處事需要你三思而后行。

要注意個人衛生。缺乏學習熱情，在校浪費時間，實在可惜，

其實，缺點并不可怕，可怕的是認識不到自己的缺點，因為這樣你就不能改正缺點，所以就不會有更大的進步，如果能改掉的經常遲到的壞習慣就好了。

要培養良好的學習習慣，更嚴格要求自己。

要提高自己為班集體工作的熱情。

要知道，學習機會稍縱即逝，而你卻未能很好地珍惜學習時間，

要知道人生的道路只能由你自己去開創，要注意成績開始原地踏步。

我想身體孱弱可能是原因，但心理素質的提高更加重要。

已經付出的代價仍不能使你清醒的話，只能給你的高中生活貼上平庸的標記。

有時不能控制好自己。

有時對學校的公物愛護不夠。

有時會搞點惡作劇來為難一下老師。

與過去的你相比，聽不進老師們的教育引導，我行我素。

若如此，進學校又有何益？

這只是邁出的第一步，更加艱巨的挑戰還在后面。

注意要準時上學，不要遲到。

做事不夠靈活，缺乏自覺性。

你善良、有愛心，對班級無私奉獻卻又對班級產生很壞的影響；

要知道同學接受你的理由是你的樸實，你的積極進取精神。

快排除干擾，走向正軌吧。

成績的一步步下滑讓家長和老師為你心急，你尊敬老師，卻常常辜負他們的希望。

你迫切需要反省過去的一年。

你要注意克服浮躁情緒，堅定、踏實，提高效率，以期更大收獲。

半年的時光有多少收獲你的行為表現給你帶來的教訓應該記憶深刻了。

聰明的你，有時會做出不聰明的事。

但你不愛言語，比較怕事。

但你不愛言語，對班級體關心不夠。

但你意志不夠堅強，太容易掉眼淚了。

但是在學習上自暴自棄，言行上有些放縱，缺乏基本的責任心和自覺性。

但值得深刻反思的是為什么成績離年級的最前總有差距，放棄學習，放棄集體活動，放棄了追求。 個人衛生方面還不太注意。

今天的成績就是你今后在社會上生存的資本，未來的社會是充滿競爭的社會，你如何去面對挑戰？ 經常遲到早退，作業拖拖拉拉，成績大幅度下降。

你的胸襟要廣闊一點，別那么小器。

半年的時光便在睡夢中流逝，你有時思維不夠靈活，做事速度慢。

你有時有點驕傲，要注意克服。

可是，你有一個馬虎、粗心的小毛病。

你對家庭眷戀、維護，卻總是辜負家長、老師的希望。

你有較好的天賦，但沒有將這種優勢用于學習，

你的行為表現令人滿意，但我總覺得在你的學習、生活中還缺乏一些激情，

你本質純樸，也能虛心接受老師的批評和教育。

但是不能理性的把握自己的言行，面對目前困難的形勢，你要積極思考人生，人無遠慮，必有近憂。 沒有在學習上下功夫，這是造成你學習徘徊不前的重要原因。

路還是要一步一步地走，人無法選擇投胎的自由，但有權面對人生的選擇。

課間你常和同學打鬧，多危險啊！可惜的是你有時粗心大意。

你是一步步走向沼澤，心理上的酣睡使人精神頹廢。

二、特長

你尤其愛好科技制作和看科幻小說。

你在田徑賽上，為校爭得榮譽。

你在音樂，繪畫等方面都有特長，在其它方面也表現不錯，

事實上，你不用懷疑自己的能力，忘不了你在體育競賽中大顯身手的情景。

語文辯論會上口若懸河，讓同學十分信服。

組織能力強是你的優點。

你樣樣都行，同學們都十分佩服你。

特別喜愛閱讀課外書籍，寫作能力較高。

語文基礎好，有一定的寫作能力。

繪畫是你的特長，常在墻報上看到你的作品。

你跳繩跳得多好啊！班級的墻報常看到你漂亮的粉筆字。

喜歡讀你的周記，平凡的語言中散發不平凡的魅力。

好樣的，你是真正的強者。

能歌善舞，是班級中的文娛積極分子。

能積極參加有益的文化體育活動。

能寫一手好的鋼筆字和好作文。你還是我們班的小畫家。

你還是一位體育健將，為學校爭得榮譽。

你跑步的速度是那樣的驚人。

廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。

三、交際

團結同學，喜愛文體活動，積極參加集體活動。

你內向但又極其固執，難以接受別人的批評。

你能和班里的后進學生交上朋友，并能時時幫助他，謝謝你。

你只跟幾個好朋友在一起，疏遠了班里的其他同學，這樣不對。

你總是帶著甜甜的笑容，能與同學友愛相處。

你尊師愛師，平時樂意為老師辦事。

若能再活潑開朗一些，你會有更多的朋友、更多的`歡樂。

雖然在大眾場合聽不到你的聲音，但老師，同學都承認一個實實在在的你。

同學相處，注意真誠和寬容。

要樂于接受老師的批評。

要注意團結好同學。在尊師愛友方面你做得非常出色。

尊敬老師，彬彬有禮。

尊敬老師，團結同學。

你比較怕事不愛言語，要注意與同學溝通。

你的同桌在你的熱心幫助下，已經趕上了全班前進的步伐。

同學們遇到困難都找你，你總是樂意幫助解決。

和社會上的閑散人員打交道是沒有好處的，注意點兒。

你的組織能力令我很佩服。

不驕傲，不炫耀是你取得成功的途徑。

但你性格內向,不愛敞開心扉與同學交朋友。

對人誠實，不要說謊話。

和同學相處有進步，有時肯謙讓。

和同學要好好相處，不要太小氣了。

積極參加學校組織的各項活動。

可你太文靜了，要多與同學溝通。

能熱心幫助有困難的同學。

哪位同學向你請教,總是耐心講解。

男女界限太清楚，對你們的成長沒有好處。

能幫助同學，主動為集體做好事。

能和同學們搞好關系這很好，同時，也要和自己的父母搞好關系。

能接受教師和同學的批評，幫助。

可惜你聽不進別人的勸告，性格過于固執。

懂得尊敬老師、友愛同學。

不服輸是你性格中最大的特點.不服輸是你性格中最大的特點.

四、班務

值日生工作能較好完成，關心集體，能夠虛心接受老師的教育。

你積極參加集體活動，勇于為班級爭光，品行較好，

你熱心助人，集體觀念較強，心直口快，不隱瞞自己的想法，做事風風火火，生活自理能力較強。 你是同學擁護、老師信任的班長，你是班級同學學習的榜樣。

你在勞動中總是最能干。熱心班集體工作協助老師完成班務工作。

身為班干部能夠以身作則起帶頭作用，自覺自律，積極參加集體活動。

生活的細節中你總能尋覓出人生的真諦。

雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影。

頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個人，不愧是班級同學的榜樣。

做事善始善終，認真負責。

在緊張的學習、生活中不忘給同學以無私幫助，這已十分難能可貴，

組織觀念和工作責任心都很強，各方面表現都是優秀的。

的口頭表達能力較強，有一定的演講才能。

你對同學的關心和出色的組織活動能力，使整個班級都受益匪淺，

為人樸實，性格沉靜，雖然言語不多，但能感覺出你對班級的關心和參與。

老師祝賀你當選了中隊委員。

對各項工作都能盡職盡責做好。

工作很能干，是班上的小能手。

工作積極，樂意為老師當小助手。

工作認真負責，能協助老師做好各項工作，關心班集體和熱愛公物。

積極為班級做好事。勞動課表現得很積極。

能遵守學校各項的規章制度。勞動中任勞任怨，肯吃苦。

對班集體工作很關心。

樂于接受老師交給的任務。

每次的值日工作都能出色完成。

能出色完成老師布置的各項任務。

你更以勤奮、踏實在同學中樹立了榜樣。

能大膽指出同學的錯誤。班級活動能主動獻策出力，同學關系融洽。

能協助老師把班工作做好。勞動時你總是默默無聞地出色完成任務。

但你比較怕勞動，不要計較工作量的大小。

對班上的壞人壞事不能大膽揭發。

五、學習情況

數學是你喜愛的科目，且成績優秀。

學習認真踏實，體育優良。

學習成績優異，是個品學兼優的學生。

學習避免了淺嘗輒止，能深入鉆研，形成了良好的學習方法。

習與性成，保持良好的學習習慣非常重要。

學習上半絲不茍的精神贏得同學們的好評。

望保持良好的發展勢頭，向知識深度、廣度推進，把成績提高到一個新的水平。

要敢于拼搏，遇障退縮將一事無成。

希望探究學習方法，提高效率，尤其是上課要認真聽講，課后及時消化、鞏固，

學習上能刻苦鉆研，成績優秀。

學習上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。

努力、執著、向上，是你步步攀登的力量；

拼搏、追求、奮斗，是你學業成功的保證；

勤奮、好學、頑強，是你對學習有了進步，這是值得高興的事。

學到功夫終無悔，中考后你的學習日趨進步，

課后也能在教室里見到你刻苦鉆研的身影。

一貫保持旺盛的拼搏進取精神，學習非常的刻苦自覺，成績優良。

由于你未能培養起良好的學習品質，缺乏頑強的學習意志和科學的學習方法，

有較強的應變力和適應力，善于調整自己的知識結構，

學習踏實，表現優秀。

有強烈的進取心，有端正的學習態度，

本學期最突出的成果是學習逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的學習方法有優秀的思維素質和能力 ，學習異常刻苦，成績優異。

在學習方面非常出息，每次測驗都是優秀。

學習是你目前的主要任務，你應該分清主次，

在學習上多下功夫，為今后從事你喜愛的職業打下牢固的基礎。

本學期進步非常顯著，辛勤的耕耘終于有了豐碩的回報。

學習成績優秀，這又賴于你良好的學習習慣。

保持良好的學習心態，激發學習熱情，培養學習習慣，增強身體素質是當務之急。

你有一個聰明的頭腦，數學成績極為優秀。

成績的提高是對你勤奮的匯報。

成績的提高需要平日的訓練，日積月累，循序進步。

成績進步很大，能力也有了提高，更重要的是探索出了一條適合自己的道路。

成績穩定，但有提高的很大空間，你要關注學法，提高效率，向更高的目標邁進。

成績有所回升，但遠沒有達到你的潛質。

成績逐步穩定，能力也有提高，

學習中，有時遇上暫時的困難，但要知道在人生漫長的道路上，難免會有險阻。

初二階段學習穩定，成績優良，有自強不息，積極進取的精神。

基本上能按時做好老師布置的作業。

你的正直、熱情也給人印象深刻。

即使在學習上碰到不懂的問題也不敢發問。

你能合理地安排作息時間，不為各種言行左右，

把精力放在學習上，讓師長放心，真的難能可貴。

你的學習有所進步，盡管步履艱難，但說明你是在努力了，對此老師感到欣慰。

你的學習目的很明確，態度也很認真。

你的學習成績優良，是位優秀的學生。

能在課堂上聽到你正確的發言，令我很欣慰。

老師最喜歡聽到那響亮，有感情的回答。

老師希望你今后積極發言，注意學習方法，把自己融化到集體中去，爭取更大進步。

經過一個學期的努力，成績終于達到年級的頂尖水平，這與你這個學期踏實的學風不無關系。 你有良好的學習習慣，但要注意學法，多思善問，樹立信心。

你對學習的投入必然會有回報，我想，以你良好的心理素質，優秀的思維理解能力，只要處理好學習與休息的時間

學習上不要怕辛苦，多開動腦筋。

主動性還不夠，學習的專注、嚴謹離老師的希望仍有差距，

有強烈的進取心，有端正的學習態度，學習任務能完成只有勤學是不夠的，要在學習中增長知識，尤其是學習的方法、能力，才能取得更大地進步。

在增長知識的同時，學習能力的增長稍微滯后，學習上一知半解德問題增多，有畏難思想。

有一個好的學習環境，有較為敏捷的大腦，有較為扎實的學習基礎，還有你的自信心。

學習中，有時遇上暫時的困難，但要知道在人生漫長的道路上，難免會有險阻。

學習上有畏難情緒，導致對知識點理解的深度和廣度不夠，

事實上，你的能力并不在他人之下，勤奮、刻苦、克服學習上比較認真、可惜成績不夠穩定。 學習成績良好，但不夠撥尖，要繼續努力。

本學期數學出現一些暫時的困難，但決不要妄自菲薄，理科的學習仍是困難多多，應在學法上多加思索，加強練習身體的原因，你的學習沒有很大的起色，這實在令老師憂慮。

課堂上的回答聲音是那么小，能大聲點嗎？躊躇不前的成績記錄必須打破。

沉穩深刻、思維嚴密是你的優點，臨近終點的沖刺是取勝的法寶之一，提高效率乃是當務之急。 希望你一定要認真分析學習現狀，打破學習瓶頸，盡快把學習成績提高上去。

初三的半年，你的自制力不強，學習不夠自覺，成績不是很理想，但你的可塑性很強。

但你本學期學法欠佳，缺乏尋根究底的學習精神，故成績徘徊不前。

但是在學習上遺留的問題較多，需有足夠的毅力，方能“亡羊補牢”。

你的學習方法不太對頭，因此進步較慢。課堂上不能大膽發言。

但在學習上，沒有緊迫感，缺少動力。自覺性不強，成績不夠穩定。

在學習上，有些得過且過，上進心不大，且容易受他人影響。

在學習上,積極性不夠也許是底子薄，缺少興趣的原故吧？

有時貪玩，還忘記了做作業呢！有時上課不夠留心，還有些小動作。

學習上任務觀點，上課不能認真聽講，有些得過且過，缺乏朝氣。

學習上怕吃苦，懶動腦，進步不大。

學習上，缺少恒心和毅力，故成績不理想。

學習勁頭不足，缺乏進取的動力，缺乏堅強的意志力是你的最大障礙。

學習方法不夠靈活，缺乏一種刻苦精神。上課時有時分散精神，開小差。

上課酣睡，自習課酣睡，晚自習酣睡，課外卻過于活躍，

有良好的思維能力，有思想深度，自立自強，未來充滿了

學習上欠努力，成績提高不快。

六、作業情況

作業認真完成，書寫端正。

小學作業評語4

1、孩子，老師相信你能行，再加把勁！

2、你的作業做的正確，書寫干凈、工整，希望你繼續努力。

3、你清新秀麗的書寫，令全班折服，望你再接再厲！

4、失敗乃成功之母，別泄氣，從現在起努力吧！

5、你的作業做的認真，書寫有進步，但仍需加油喲！

6、恭喜你，本課的作業你完成的真好，相信下一次會更棒。

7、你的作業完成的很好，但書寫不夠工整，請你把字寫工整點，好嗎？

8、運動場上你能征善戰，如果你能以運動場上那頑強的意志和機智多變的智慧來攻克作文，特別是錯別字這一難關的話，你一定是金牌獲得者。你的作業總是那樣整潔，都快成為一副風景畫了。

9、看到你的作業，就像一幅風景優美的畫，你是老師的驕傲，老師希望你再接再厲，能做得更好、更出色。 你的變化讓老師對你刮目相看，你很愛學語文，是不是？希望你有更佳的表現。

10、老師發現你近期的作業稍有退步，這是老師最不愿意看到的，你能給老師一個驚喜嗎？

11、你的作業總能給老師帶來好心情，謝謝你。

12、每次作業你都是第一個完成，字也寫得非常漂亮，如果能做完后認真檢查，你一定是最出色的。

13、書寫越來越快、越來越漂亮、看得出你越來越喜歡語文了，加油呀！

14、希望你認真對待每一件事！認真完成作業，你收獲成功的笑臉一定更燦爛。

15、書寫比以前進步多了，但有些字還不夠規范，努力呀！相信你的語文會越來越好。

16、書寫美觀，做題正確，看你的作業真是一種享受。

17、你的作業一直很棒，你是一個要求上進的孩子。希望你有更佳的表現。

小學作業評語5

1、只要你努力，你的字就會像你一樣漂亮，招人愛！

2、“這次的字好看多了，看來你是個很有上進心的孩子，堅持下去，你會成為班上的小書法家呢，老師期待著這一天。”

3、“批改你的作業真是一種享受，感謝你給老師帶來的愉悅！”

4、勤奮+技巧+毅力=成功。

5、畫一朵“小紅花”，“你做得好極了”。

6、畫一張“笑臉”表示“你真聰明”。

7、畫一個“大拇指”表示一種贊許或肯定——“你真棒”。

8、畫一面“小旗”提醒說“你該加油啦”。

9、畫一個小小的“果皮桶”告訴他“請注意書面衛生”。

10、你永遠是最優秀的。

11、注意，粗心大意是數學的大敵。

12、你的成績一定會更優秀。

13、你的作業一定會更漂亮。

14、老師因你而自豪。

15、“真是字如其人，漂亮清秀。”

小學作業評語6

1.你真棒!字真漂亮!老師為你感到驕傲!

2.你已有了很大的進步!加油!老師等著你更大的成功!

3. 日記要記錄有益的令你心動傷感的難忘的親身經歷耳聞的真實事，老師相信善于觀察的你一定會寫出很棒的日記來。我期待著!

4.作業有進步，老師為你感到興奮!你的正確率很高，假如字寫得認真些會更漂亮!

5.你的作文寫得真好，老師都被感動了，假如你能把用錯的字寶寶改過來，你的作文就更棒了!

6.真棒!爭取下次更好，行嗎?

7.我多希望你能自己完成作業啊!我相信你能做到。

8.我很遺憾，你這次作業沒有使用自己的腦袋。下次作業獨立完成，好嗎?

9.最近有很大進步，繼續努力!

10.加油!書寫再工整些，會更好!

11.注意書法/語法，老師相信你會更出色!

12.作業完成認真

13.及時，繼續努力!

14.學好英語首先從寫好作業開始!

15.要努力哦，爭取做到更好!

16.付出總會有回報!

17.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

18.不要氣餒，老師會一直支持你的!

19.你的學習態度值得讓全班同學向你學習!

20.近來調皮的你真的進步很多，加油!

小學作業評語7

1、對自己的要求有多高，就能達到多高的水平！

2、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！

3、別人能做到的，你也能！

4、不要辜負爸媽和家長對你的希望啊！

5、你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做？

6、你能感覺到爸媽對你的期待嗎？

7、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！

8、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發現世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

9、讀史可以明智，你寫得好！

10、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。

11、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！

12、駁論，有助思維，你做得好！

13、勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興！

14、是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！

15、人性的真善美！

16、寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！

17、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！

18、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。

19、你的文章給我很大啟發，謝謝你！

20、向你學習！

小學作業評語8

1、功夫不負有心人，有進步，繼續努力!

2、作業完成較認真，如果課堂表現再積極點就更完美了!

3、好的學習態度決定好的成績，你盡力了嗎?

4、繼續努力，你很有潛力!

5、你是我心中的天使，我希望你可以飛得更高，更遠……

6、你的作業由灰姑娘變成了漂亮的公主!

7、家長簽字不能忘，成績提高有保障!

8、相信自己，一定沒問題!

9、加油，成功會屬于你的!

10、你的不懈努力換來了老師和家長的笑臉，你永遠都是我們心中的驕傲!

11、有困難來找老師，老師是你的好朋友。

12、課上的小動作要影響你成為未來領導者的形象的!

13、踴躍發言，展示真正的自己!

14、書寫工整，是否應該展示給家長，再簽上字呢!

15、表現不錯，有進步，繼續加油喲!

16、相信你的口語會如唱歌般的動聽!

17、作業完成認真及時，繼續努力!

18、你的學習態度值得讓全班同學向你學習!

19、近來調皮的你真的進步很多，加油!

20、基本功扎實的你若再主動些，會更好!

小學作業評語9

1. 認真是你的朋友，馬虎是你的敵人。快!把你的敵人趕走，把你的朋友請回來。

2. 你的進步讓老師看到了希望，你的努力給老師增加了信心，記住：一份耕耘一份收獲，努力了就是最棒的!

3. 看了你今天的作業，老師很高興，知道你上課能認真學習了，希望你明天的表現更好!

4. 你很聰明，如果把字再寫得好一點，那就更好了!

5. 你的作業給人的感覺賞心悅目，好孩子，繼續努力，希望看到更加出色的你。

6. 你養成了良好的學習習慣，特別是作業本很干凈，書寫也很端正，老師很高興。

7. 今天，我終于看到了低估工整的書寫，我心里很高興，原來只要用心去寫，你是能寫出一手好字的，對嗎?

8. 老師相信你，今后能按時完成作業的、能干的你會把字寫得工工整整。

9. 你是一個愛干凈的漂亮男孩，你的作業能不能像你一樣漂亮呢?

10. 這次作業，你給我留下了深刻的印象，因為你寫得好啊!字好、端正、整潔、認真;格式好，就像課本習題下載的一樣;內容好，觀點標新立異，敘述有理有據。看得出，這次作業你是非常用心的，希望你保持下去，好嗎

11. 你最近幾次作業，都有很大進步，只要努力一定能成功。“作業好”標兵非你莫屬。

12. 你想飛可以，但字不能飛出橫格去，堅守規距，才能有出息。

13. 你的作業干凈、漂亮，給人以耳目一新的感覺，讓人看了很舒服。

14. 你的問題提得尖銳，設計的答案，非常準確，希望你繼續努力，更上一層樓。

15. 你分析文章，前后透徹，層次分明，能抓住中心，把意思表達出來。

小學作業評語10

1、你是一個上進的孩子，可潦草的字怎能會使你有更大的進步呢，寫好字吧，老師期待著！

2、只要你靜下心來認真寫字，你的字還很漂亮呢！

3、“錯誤”不是“句號”，而是“逗號”，你的改正是認真的，在老師心中你是最棒的。

4、看到你的進步，老師真高興。

5、我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下嗎？

6、如果再干凈些，筆跡再細點，你的字會更漂亮！

7、孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！

8、你是一個好學的孩子，同學們都很崇拜你，老師也很喜歡你，每次作業都能做對，并且答案很出乎老師的意料，如果你在書寫上再稍改進一些，你一定是個更出色的學生。

9、分辨不清的時候請你教字典，它會幫助你。

10、爭取一次把字寫好，你的速度一定會提高。

11、有付出總會有回報，你的進步有目共睹，希望你做一個強者，繼續努力吧！

12、如果能把字寫規范些，你的字會更漂亮。

13、你的每次作業都是既干凈又正確，這早已成了老師的驕傲，但這次作業中，有了幾個錯別字，是不會寫呢，還是粗心？你要繼續努力。

14、今天你的字，讓老師看到了你的認真，如果堅持下去，你會寫得更漂亮！

小學作業評語11

1.你近期進步可真大，老師為你感到高興，每個字都寫得那樣工整，給人一種美的享受，繼續努力吧!

2.你的進步讓老師感到欣喜，你的字有一股大書法家的味道，將來的你說不定是一位有名的書法家呢?

3.你有三次作業沒做完就交給我了，據說是因為中途做別的事情把作業給忘了。多遺憾啊!還

4.記得《小貓釣魚》的故事嗎?老師相信你會找到解決問題的辦法。

5.你忠厚、誠實，學習成績穩步提高，尤其是你的一筆好字，更是受到同學的欽佩，如果你做作業的速度再快一些就更好了。

6.瞧!你今天寫得字真漂亮。每個字都一筆一畫地去寫，字跡工整，美觀大方，相信你將來能

7.成為一名書法家。如果你能端正一下寫字姿勢，一定會更好。

8.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好!

9. ××，你的字比以前有了很大進步，但還是多少有些潦草。字是一個人的門面，希望你能改

10.掉不足，把字寫規范，老師相信你能夠做到。加油吧!

11.聰明的孩子總會有不俗的表現，老師相信你是最棒的!

12.你能按時完成老師布置的作業，老師非常高興，雖然做得還不夠理想，老師相信，有這么一

13.個好的開端，以后的作業會漸漸好起來。直起腰，相信自己能行

14.語言流暢生動，像潺潺流水。但是如果把字寫得再好一些，老師會更愛讀。

15.老師祝賀你，這一次的作業你全對了。同時老師期待著你下一次作業也能像這次一樣。

16.老師看到你的字寫得越來越好，真為你高興。

17.你寫的真棒，橫平豎直、干凈整潔，你為大家做出了榜樣，繼續努力吧。

18.這兩次作業你進步真快，如果你書寫再干凈一點，那就更好了。(陳浩

19.你寫的字和你一樣漂亮，老師相信你每次寫字都和本次一樣，大方漂亮。

20.加油!未來的書法家!

小學作業評語12

1、你最近學得真棒！

2、我喜歡你的認真勁兒。

3、對自己要有信心，我相信你是最棒的。

4、老師相信你能學好

5、就這樣做下去，孩子！

6、你在努力，老師感覺的到。

7、只要你肯努力，成功一定屬于你。

8、加油！超過別人。

9、有進步了啦！我為你高興。

10、經過你的努力，你寫的字進步很大，可千萬不要驕傲！

11、這次作業，你寫的有進步，望你下次寫得更好！

12、真棒，你進步了！

13、你可要繼續努力啊！

14、看到你認真聽講的樣子，老師真高興！

15、你今天不但把作業都做對了，而且書寫也大有進步。

小學作業評語13

這是一名家長對其子女假期表現所做的評語：

孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望你在新的學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、了學的作風，上課認真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，再加上努力認真的學習，認真及時完成作業，一定能把成績提高。相信你會努力的!

在新的一個學期，希望你一定要改掉以前不好的壞毛病，認真地做好每一件事。書念得多，就會比別人懂得多，懂得比別人多，也就比別人更容易成功。

可憐天下父母心，都希望自己的子女能健康快樂的成長，在這小編同志也祝愿天下家長身體健康，事事順利。

這是一則家長對其子女的評語：

一個勤勞、善良，愛幫助人的孩子。你興趣廣泛，特

別喜歡手工活動，每次的手工作品都很漂亮，是個心靈手巧的姑娘。你喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。你有較好的勞動習慣，能關心班級并愿意幫助別人。有時你也較貪玩，上課不夠專心。老師發現你對計算方面的內容掌握不是很好，希望萍萍到小學后能努力學好每樣本領，做個全面發展的好孩子。

你做起事來非常投入，真是個認真、細心的好孩子。你是人見人愛的好孩子，上課認真，雖然你平時話不多，但老師知道你已經掌握了很多知識，真是好樣的。孩子，自信些，勇敢些，老師相信，你一定會表現得更出色。

時間過得真快，轉眼就要臨近放假，你也要離開幼兒園，做一個小學生了。在幼兒園的三年時間里，你對老師同伴有禮貌，不論在幼兒園還是在園外，你看到老師總能主動的打招呼。你能認真參加各種活動，上課專心、偶爾也能發言。你的小手也變得能干了，畫畫、手工、寫字進步都很飛速，對學習興趣也有了較大的提高。希望凡凡進小學后能更加懂事聽話，做個聰明能干的好孩子。

小學作業評語14

1. 你做作業認真的優點是值得大家學習的

2. 如果都象你一樣作業做的這樣好，老師多高興啊!

3. 勤奮學習，力求上進，成績一定會很快提升的。

4. 你的作業非常認真，所以你的成績不斷提高。

5. 你是一個不甘落后的學生，我相信你能趕上來的。

6. 你的字跡很清楚，端正，值得同學們學習。

7. 你的作業有進步，這樣做下去，老師會更高興!

8. 你是全班最棒的!愿你繼續努力!

9. 你的語文成績每次都是優秀的，祝你在新學期幸運。

10. 你很認真，繼續努力吧!你會做得更好。

11. 孩子，老師發現你有點灰心，別泄氣，你能行!(黃興濤

12. 相信你能把作業做的更好。

13. 看到你的字，我感到非常得舒服。

14. 別人能做好，你當然也能做好。

15. 寫字時要注意，大小一致，行款整齊。

16. 不要放寬要求，因為你能做得很好。

17. 作業是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成。

18. 看到你的作業，就像一幅風景優美的畫，你是老師的驕傲，老師希望你再接再厲，能做得更好、更出色。

19. 你的變化讓老師對你刮目相看，你很愛學語文，是不是?希望你有更佳的表現。

20. 老師發現你近期的作業稍有退步，這是老師最不愿意看到的，你能給老師一個驚喜嗎?

小學作業評語15

1、精確計算是減少不必要失誤的前提之一！

2、太大意了吧！

3、只要你專心對待每次作業，你肯定能提高自己的數學水平！

4、對待作業，不能錯過每一個細節！

5、老師期待你的進步！

6、專心聽講，可以幫助你更好的理解！

7、請你好好搞清出現錯誤的原因，你就會知道以后該怎么做了！

8、請多一些反思，以加深理解與記憶！

9、既要用心想，還要用心算！

10、請用心做好每一題！

11、讀題時，要弄清每一數學信息的含義！

12、本學期，請繼續保持爭勝心！

13、盡量減少不必要的失誤，是你今后必須注意做到的！

第四篇：英語作業評語

英語作業評語集錦

英語作業評語不僅僅是對作業本身進行評價，也可以包括學習和生活的各個方面，它的語言形式更是豐富多彩，千變萬化，既可以是一個詞或一個短語，也可以是一句話、一個段落或一則格言。例如：

A

●Great!/ Nice!/ Perfect!/ Good!/ Very good!/ Wonderful!/ Correct!/ Excellent!/ Careless!/ Unclear!/ Untidy!

B.短語：

●Well done!/ Neat and tidy!/ Very nice!/Quite correct!/Quite OK(Okay)!/Well-written!/Just so-so./Far from correct./So careless!

C..語氣：

● Your English is excellent.● I wish you would work harder.● How I wish you would be more careful.● Pay attention to your spelling.D.格言：

●Practice makes perfect.熟能生巧

●Where there is a will, there is a way.有志者事竟成

●A good beginning is half done.良好的開端是成功的一半。● A man becomes learned by asking questions.不恥下問才能有學問。

●A man cannot spin and reel at the same time.一心不能二用。

●Care and diligence bring luck.謹慎和勤奮才能抓住機遇。

●Complacency is the enemy of study.學習的敵人是自己的滿足。

● Confidence in yourself is the first step on the road to success.自信是走向成功的第一步。

●Industry is the parent of success.勤奮是成功之母。

●.Never deter till tomorrow that which you can do today.今日事須今日畢，切勿拖延到明天。

.●.Diligence is the mother of good fortune.勤勉是好運之母。

●Failure is the mother of success.失敗是成功之母

E.句型：

●That's OK!/ That’s all right!/ That's wrong.What a good job you have done!/What a good boy you are!/ ●How carefully you've worked!/How nice your work is!

●Now you can do better than before.●Your handwriting is excellent!

●Your English will become better if you work harder.● It is clever of you to do so./It's nice of you to say so./It's careless of you to write this way.●You've done so nicely./You've made such a careless mistake!●Try to do better next time!/See what you've done!/ Correct your mistakes./Don't do that again!● I find you've made a lot of progress!I think you can work more carefully next time.I' m sorry you've made so many mistakes in your work.● Your handwriting is not so nice as Maggie's.You've done better than last time.You can do best of all if you try harder.F.段落：

●Although you have not been successful, you have done better than ever

Success belongs to the diligent learners.I am sure you will make more and more

progress if you keep on practicing your spoken English.G.“What a beautiful handwriting!If only be more careful!”（多漂亮的書法呀！要是作業再仔細一點就好了！）

“Well done!But would you please improve your handwriting?”（做得很好！再設法改善一下你的書 法怎么樣？）

“I'm so glad to see your great progress in your exercises.”（你的作業進步這么大，我真高興！）

“I'm pleased that you have made so great progress now.Thank you!（很高興看見你現在取得 這么大的進步。謝謝你！）

“Try again;I'm sure you will do better next time!”（再努一把力！相信你下次會做得更好！）

“Well done!Try to be better next time, will you?”

（真棒！爭取下次更好，行嗎？）

“If only your handwriting were better!”（要是你的字能寫工整點該多好啊！）

“How I wish you did your homework all by yourself!I think you can!”

（我多希望你能自己 完成作業啊！我相信你能做到。）

“Would you please pay attention to???”（請你注意……好嗎？）

“I'm afraid you used Chinglish here, do you think so?”（恐怕你在這兒用的是中國式英語，你說呢？）

（“Chinglish ”是“Chinese English”的幽默說法）

“I’ve found your handwriting is better than before.Thank you!”（我已發現你的字比以前 好了，謝謝你！）

“Wonderful in spite of a few mistakes!You have made progress now!”

（好極了！盡管有點小 錯，但你已經進步了！）

英語作業評語

自上初三以來，許多同學便開始抱怨，英語怎么這么難學了，課文也難了，語法也不是一看就會了，明顯感覺難度加大了很多！好多同學也開始慢慢的對英語失去了興趣，有的就干脆開始放棄英語了。這時候，學校領導要求老師們在批改作業的時候要適當的加些鼓勵性的評語。對啊，我何不利用寫作業評語的方法來激勵某些同學呢!還記得初一初二時的英語作業，每次要么就是聽寫單詞，短語，要么就是抄課文，翻譯課文。每次都是一個呆板的“pass”或“A，A-，B+...”，看多了學生也就覺得乏味，麻木了.覺得作業只是一件任務，只忙于去應付作業，久而久之便會慢慢地對英語失去了興趣。現在已經到了初三的關鍵時期了，這時候，適當的評語也許能起到很好的作用。例如：

“I believe you can do it better next time!” “You must believe in yourself!”

“You have made much progress，work harder and you will realize

your dream.” “Excellent!”

“Perfect!”

一句好的評語，不僅能反映學生解題的正誤，對學生進行恰當的學法指導，使學生形成正確的解題思路和方法，而且還能挖掘學生的潛在能力。通過積極引導，拓寬學生的思路，培養學生自主創新精神。

第五篇：英語作業評語集錦

英語作業評語集錦

作業評語不僅僅是對作業本身進行評價，也可以包括學習和生活的各個方面，它的語言形式更是豐富多彩，千變萬化，既可以是一個詞或一個短語，也可以是一句話、一個段落或一則格言。例如：

A 一個詞：

●Great!/ Nice!/ Perfect!/ Good!/ Very good!/ Wonderful!/ Correct!/ Excellent!/ Careless!/ Unclear!/ Untidy!

B.短語 ：

●Well done!/ Neat and tidy!/ Very nice!/Quite correct!/Quite OK(Okay)!/Well-written!/Just so-so./Far from correct./So careless!

C..語氣 ：

● Your English is excellent.● I wish you would work harder.● How I wish you would be more careful.● Pay attention to your spelling.D.格言 ：

● Practice makes perfect.熟能生巧

● Where there is a will, there is a way.有志者事竟成● A good beginning is half done.良好的開端是成功的一半。

● A man becomes learned by asking questions.不恥下問才能有學問。

● A man cannot spin and reel at the same time.一心不能二用。

● Care and diligence bring luck.謹慎和勤奮才能抓住機遇。

● Complacency is the enemy of study.學習的敵人是自己的滿足。

● Confidence in yourself is the first step on the road to success.自信是走向成功的第一步。

● Industry is the parent of success.勤奮是成功之母。

●.Never deter till tomorrow that which you can do today.今日事須今日畢。

●.Diligence is the mother of good fortune.勤勉是好運之母。

● Failure is the mother of success.失敗是成功之母

E.句型 ：

●That's OK!/ That’s all right!/ That's wrong.What a good job you have done!/What a good boy you are!/

●How carefully you've worked!/How nice your work is!

●Now you can do better than before.●Your handwriting is excellent!

●Your English will become better if you work harder.● It is clever of you to do so./It's nice of you to say so./It's careless of you to write this way.●You've done so nicely./You've made such a careless mistake!

●Try to do better next time!/See what you've done!/ Correct your mistakes./Don't do that again!

● I find you've made a lot of progress!I think you can work more carefully next time.I' m sorry you've made so many mistakes in your work.● Your handwriting is not so nice as Maggie's.You've done better than last time.You can do best of all if you try harder.F.段落 ：

●Although you have not been successful, you have done better than ever Success belongs to the diligent learners.I am sure you will make more and more progress if you keep on practicing your spoken English.G.“What a beautiful handwriting!If only be more careful!”（多漂亮的書法呀！要是作業再仔細一點就好了！）

“Well done!But would you please improve your handwriting?”（做得很好！再設法改善一下你的書 法怎么樣？）

“I'm so glad to see your great progress in your exercises.”（你的作業進步這么大，我真高興！）

“I'm pleased that you have made so great progress now.Thank you!（很高興看見你現在取得 這么大的進步。謝謝你！）

“Try again;I'm sure you will do better next time!”（再努一把力！相信你下次會做得更好！）

“Well done!Try to be better next time, will you?”（真棒！爭取下次更好，行嗎？）“If only your handwriting were better!”（要是你的字能寫工整點該多好啊！）“How I wish you did your homework all by yourself!I think you can!”（我多希望你能自己 完成作業啊！我相信你能做到。）

“Would you please pay attention to???”（請你注意??好嗎？）

“I'm afraid you used Chinglish here, do you think so?”（恐怕你在這兒用的是中國式英語，你說呢？）（“Chinglish ”是 “Chinese English” 的幽默說法）

“I’ve found your handwriting is better than before.Thank you!”（我已發現你的字比以前 好了，謝謝你！）

“Wonderful in spite of a few mistakes!You have made progress now!”（好極了！盡管有點小錯，但你已經進步了！）

“ I believe you can do it better next time!”

“ You must believe in yourself!”

“ You have made much progress，work harder and you will realize your dream.”“ Excellent!”

“Perfect!”

一句好的評語，不僅能反映學生解題的正誤，對學生進行恰當的學法指導，使學生形成正確的解題思路和方法，而且還能挖掘學生的潛在能力。通過積極引導，拓寬學生的思路，培養學生自主創新精神。